(合集)初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )15篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )1
時(shí)間過(guò)的真快，初中英語(yǔ)遠程培訓過(guò)了好些時(shí)間了，通過(guò)這次培訓，我對新英語(yǔ)教學(xué)有了新的認識。通過(guò)這次培訓我認識到真正的教學(xué)過(guò)程，應當是學(xué)習主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中應該做到：
一、在教學(xué)中把時(shí)間還給學(xué)生
合作學(xué)習前給學(xué)生獨立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨立思考就進(jìn)行合作學(xué)習，合作學(xué)習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習資源。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀(guān)。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習必須有充分的自主學(xué)習時(shí)間，否則就是一句空話(huà)。
二、精心設計教學(xué)環(huán)節，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性：學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性主要在于老師的調動(dòng)。需要老師精心設計教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，設計模仿、會(huì )話(huà)、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習中。雖然我們的.教學(xué)條件有限，但我們可以根據實(shí)際運用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。
三、既要看到學(xué)生的個(gè)體差異，又要利用他們的個(gè)體差異 ：在以往的課堂上，如果教師對學(xué)生的要求整齊劃一，就束縛了學(xué)生創(chuàng )新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和興趣特長(cháng)，這種獨特性是人的個(gè)性完善的內在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識的樂(lè )園。
通過(guò)這次培訓，自己學(xué)到了很多新的理論和知識，同時(shí)觀(guān)看了很多課堂教學(xué)實(shí)例，在線(xiàn)交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想，我會(huì )以這次培訓為契機，將所學(xué)到的知識逐步轉化為自己的思想并應用到日常應用教學(xué)實(shí)踐中去，爭取取的更大的進(jìn)步。
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )2
我所參加的英語(yǔ)培訓班提供了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。首先，教室寬敞明亮，設備齊全，提供了良好的學(xué)習氛圍。其次，老師們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并采用了多種教學(xué)方法，如教材講解、互動(dòng)教學(xué)和小組討論等。這些方法使得課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
在英語(yǔ)培訓班中，我不僅學(xué)到了英語(yǔ)的基本知識，還提高了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。通過(guò)每天的聽(tīng)力練習和口語(yǔ)訓練，我對英語(yǔ)的理解和運用能力有了明顯的提高。此外，老師在批改作文時(shí)給予了詳細的指導和建議，幫助我們改正錯誤并提高寫(xiě)作水平。我還學(xué)會(huì )了一些學(xué)習方法，如制定學(xué)習計劃、利用課余時(shí)間進(jìn)行復習等，這些方法提高了學(xué)習效果。
在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，我也遇到了一些困難。首先，對于一些復雜的語(yǔ)法規則和詞匯的記憶，我很難做到長(cháng)期記憶和正確運用。為了克服這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始每天進(jìn)行語(yǔ)法和詞匯的復習，使用記憶法和練習題進(jìn)行強化訓練。其次，口語(yǔ)表達的流利度和準確度也是我需要提高的方面。為了克服這個(gè)問(wèn)題，我主動(dòng)參加口語(yǔ)交流活動(dòng)，經(jīng)常練習口語(yǔ)對話(huà)，不斷積累語(yǔ)言素材。
通過(guò)參加英語(yǔ)培訓班，我不僅提高了英語(yǔ)水平，還養成了良好的學(xué)習習慣和方法。在今后的學(xué)習和工作中，我將堅持學(xué)習英語(yǔ)，不斷提高自己的語(yǔ)言能力。同時(shí)，我也希望將我在培訓班中學(xué)到的知識和經(jīng)驗與他人分享，為更多人提供幫助。通過(guò)這次英語(yǔ)培訓，我深刻認識到學(xué)習永無(wú)止境，只有不斷學(xué)習和努力才能取得更大的進(jìn)步。
總的`來(lái)說(shuō)，參加英語(yǔ)培訓班是我學(xué)習英語(yǔ)的重要經(jīng)歷之一。在學(xué)習環(huán)境良好、教學(xué)方法多樣的班級中，我不僅提高了英語(yǔ)水平，還鍛煉了學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)努力和堅持，我相信自己會(huì )在英語(yǔ)學(xué)習的道路上取得更大的成就。
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )3
我很榮幸地參加了由縣教研室組織的暑期英語(yǔ)培訓�？h教育局對這次培訓非常重視，在培訓動(dòng)員會(huì )上孫局長(cháng)多次強調大家要從思想上重視起來(lái)，認真聽(tīng)講座，認真完成任務(wù)，努力讓自己成為優(yōu)秀的教師。我們英語(yǔ)教研組的張麗麗主任和張瑞芳老師每天親自組織全體學(xué)員參訓，以身作則，除了必要的工作外，一直和我們參加培訓學(xué)習。張主任一直在激勵我們要好好珍惜這次來(lái)之不易的家門(mén)前的培訓學(xué)習機會(huì )。的確，這次培訓讓我們得到了更多的鍛煉，同時(shí)，也激發(fā)了我們對工作的熱情。
這次培訓與我以前參加過(guò)的培訓有明顯的不同。既緊張忙碌又溫馨快樂(lè )。特別是培訓形式的變換。以前差不多都是聽(tīng)聽(tīng)講座，而這次側重了我們的教學(xué)實(shí)踐。培訓緊緊圍繞一線(xiàn)教學(xué)和課堂實(shí)錄展開(kāi)，毫無(wú)疑問(wèn)這更切合我們的實(shí)際需要，更有利于提高我們的業(yè)務(wù)水平。
在培訓中，我認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講座，仔細觀(guān)摩優(yōu)秀教師的領(lǐng)路課，積極參與同行們的討論交流，重新反省與審視自己的教育教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略，讓我對英語(yǔ)教學(xué)有了更深的理解：
一、必須具備扎實(shí)的基本功
對于英語(yǔ)教師這一點(diǎn)尤為重要。如果我們的語(yǔ)音語(yǔ)調優(yōu)美清晰，知識講解精彩絕妙，教態(tài)親切自然，板書(shū)工整，相信我們會(huì )像磁鐵一樣牢牢地吸引住孩子們的.。如果還能熟練地應用現代化教學(xué)手段，那更是錦上添花。
二、要透徹理解教材，靈活使用教材，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設計
三、活化英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高學(xué)生運用英語(yǔ)的能力
我們需要堅持快樂(lè )式教學(xué)理念，創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境，采用靈活多樣的教學(xué)方法，構建新的教學(xué)模式，組織豐富多彩的課堂活動(dòng)四、要講究提問(wèn)、啟發(fā)的藝術(shù)
課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，它的有效性直接決定我們的教學(xué)質(zhì)量和水平。我們不能不停地問(wèn)學(xué)生：Yesornot?Doyouthinkso？等，非要學(xué)生按我們的設計回答Yes.不要只關(guān)注教學(xué)設計的有序實(shí)施，而不注重教學(xué)過(guò)程的隨機生成。五、要充滿(mǎn)激情
教師要充滿(mǎn)激情也很重要。因為我們飽滿(mǎn)的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生，調動(dòng)教學(xué)氣氛，把他們領(lǐng)入最佳的學(xué)習狀態(tài)。
總而言之，通過(guò)這次培訓我收獲頗豐。我將把學(xué)到的新理念、新技巧在自己的日常教學(xué)中加以運用和拓展，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，為爭做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師而努力地。
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )4
時(shí)間過(guò)得真快，初中英語(yǔ)遠程培訓好些時(shí)間了，通過(guò)這次培訓，我對新英語(yǔ)教學(xué)有了新的認識。通過(guò)這次培訓我認識到真正的教學(xué)過(guò)程，應當是學(xué)習主體和教育主體，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與，尊重學(xué)生主動(dòng)參與，尊重學(xué)生個(gè)性的，參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中應該做到：
一、在教學(xué)中把時(shí)間還給學(xué)生。
合作學(xué)習前給學(xué)生獨立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨立思考就進(jìn)行合作學(xué)習，合作學(xué)習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
二、精心設計教學(xué)環(huán)節，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性主要在于老師的調動(dòng)，需要老師精心的設計教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，設計模仿，會(huì )話(huà)，口，筆頭操練，提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習中。
三、既要看到學(xué)生的.個(gè)體差異，又要利用他們的個(gè)體差異：在以往的課堂上，如果教師對學(xué)生的要求整齊劃一，就束縛了學(xué)生創(chuàng )新潛能的發(fā)揮。老師要重視學(xué)生的個(gè)性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和興趣特長(cháng)，這種獨特性是人的個(gè)性完善的內在資源。 通過(guò)這次培訓，自己學(xué)到了很多新的理論和知識，同時(shí)觀(guān)看了許多課堂教學(xué)實(shí)例，在線(xiàn)交流也吸引了很多的教育方法和思想，我會(huì )以這次培訓為契機，將所學(xué)到的知識逐步轉化為自己的思想并應用到日常教學(xué)實(shí)踐中去，爭取取得更大的進(jìn)步。
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )5
自從參與了學(xué)校的初中閱讀培訓課程后，我對閱讀有了全新的理解，也進(jìn)一步明確了在閱讀教學(xué)中擔任的角色。在此，我將分享一些我在這次培訓中的體驗和感悟。
這次培訓是在我們學(xué)校的初中部進(jìn)行的一次關(guān)于閱讀的教學(xué)改革。我們邀請了一些專(zhuān)業(yè)的閱讀教育專(zhuān)家，通過(guò)講座、教學(xué)示范和互動(dòng)教學(xué)等方式，為我們提供了全方位的閱讀教育培訓。
在這次培訓中，我重新認識了閱讀的重要性。閱讀不僅僅是獲取知識的方式，更是一種生活態(tài)度，它能開(kāi)闊我們的視野，提高我們的理解能力，激發(fā)我們的想象力。我意識到，閱讀不僅僅是學(xué)生的任務(wù)，也是教師的責任。教師的閱讀教學(xué)方式，將直接影響學(xué)生對閱讀的態(tài)度和閱讀效果。
在培訓過(guò)程中，我積極參與每一次討論和活動(dòng)，努力吸收專(zhuān)家的教育理念，嘗試將新的'教學(xué)方法應用到實(shí)際教學(xué)中。我深感每一次的嘗試都讓我有所收獲，也讓我更加深入地理解了閱讀教學(xué)的精髓。
這次培訓對我產(chǎn)生了深遠影響。我明白了在閱讀教學(xué)中，應該注重培養學(xué)生的閱讀興趣，幫助他們形成良好的閱讀習慣。我也明白了，作為教師，我應該以身作則，成為學(xué)生閱讀的引導者，幫助他們找到適合自己的閱讀方式，提高他們的閱讀能力。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓讓我受益匪淺。我不僅提高了對閱讀教學(xué)的理解，也增強了我對未來(lái)教學(xué)的信心。我深信，只要我們堅持正確的閱讀教學(xué)方法，學(xué)生的閱讀能力一定會(huì )有所提高。我期待在未來(lái)的教學(xué)中，能更好地引導和幫助學(xué)生，讓他們在閱讀的世界中找到樂(lè )趣，獲取知識。
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )6
暑假，我有機會(huì )參加了初中英語(yǔ)新課程培訓，使我受益匪淺，對新課程改革也有一些心得體會(huì )。
教育改革是科學(xué)的，應該按照科學(xué)規律辦事，否則要受到規律的懲罰。教學(xué)要體現課程改革的基本理念，在教學(xué)中充分考慮英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，不同水平、不同愛(ài)好學(xué)生的學(xué)習需求，運用多種教學(xué)方法和手段，引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，把握英語(yǔ)的基礎知識和基本技能以及它們所體現的思想方法，發(fā)展應用意識和創(chuàng )新意識，對英語(yǔ)教學(xué)有較為全面的熟悉，提高英語(yǔ)素養，形成積極的情感態(tài)度，為未來(lái)發(fā)展進(jìn)一步學(xué)習打好基礎。
通過(guò)學(xué)習，我體會(huì )到認識到要上好英語(yǔ)課，我們教師非下苦工夫不可。為了適應英語(yǔ)新課程改革需要，盡快提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，達到新課標的要求，我在新學(xué)期里應該努力做到以下幾點(diǎn)：
一.反復學(xué)習新課程標準理念，深刻領(lǐng)會(huì )英語(yǔ)課程的`要求
我要不折不扣地按照上級的要求，學(xué)習有關(guān)文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語(yǔ)教學(xué)的規律，根據教學(xué)目標、學(xué)生的需要以及當地客觀(guān)條件，積極地和有創(chuàng )造性地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強中外文化修養，拓寬知識面，掌握現代教育技術(shù)，并能在自己的繼續學(xué)習和實(shí)際教學(xué)之中加以運用。
二、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍
學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化、對英語(yǔ)學(xué)習有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)。消極的情感不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，而且會(huì )影響學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我應該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此英語(yǔ)教師要做到:
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性;
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機地結合起來(lái)，創(chuàng )設各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習、互相幫助，體驗集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神
3、特別關(guān)注性格內向或學(xué)習有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì );
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長(cháng)。
三、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
依據課程的總體目標并結合教學(xué)內容，盡量設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)，積極鼓勵學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外 的學(xué)習和生活之中。
通過(guò)這次初中英語(yǔ)新課程培訓的學(xué)習，聆聽(tīng)同行們的報告，使我受益匪淺,并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長(cháng),不斷追求新的自我。 我會(huì )不斷充實(shí)自己并且及時(shí)總結和借鑒經(jīng)驗，使英語(yǔ)教學(xué)工作更上一層樓。
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )7
很幸運成為暑期英語(yǔ)培訓班的一位成員�；仡欉@一周的培訓，雖然只有短短的五天，雖然陽(yáng)光很猛烈，雖然午餐時(shí)間只有一個(gè)小時(shí)，沒(méi)有午睡的時(shí)間，可是我沒(méi)覺(jué)得不習慣，更不覺(jué)得辛苦，更重要的是，我覺(jué)得自己收獲了很多。
7.20的開(kāi)班典禮上，教育局領(lǐng)導說(shuō)明了此次培訓的目的和紀律，剛開(kāi)始的時(shí)候，我還覺(jué)得有點(diǎn)不近人情，可是現在想想，他們也是用心良苦啊。之后來(lái)自加拿大的校長(cháng)Mr. Rogers的講話(huà)，讓我對這次培訓有了一種期待�；氐阶约核诘陌嗉壓�，Mr. Rogers的夫人Kathy首先介紹了她的家庭和自己的愛(ài)好，她雖然50多歲了，從外表上看，似乎已經(jīng)不再年輕，可是她的心態(tài)，她的幽默讓我感受到了她的熱情和活力。
7.21上午，我們三個(gè)班級所有的老師和外教一起頂著(zhù)烈日，步行到鸛山公園，我們邊看邊寫(xiě)，通過(guò)see,hear,feel,smell,taste等，我們發(fā)現了鸛山公園別樣的風(fēng)景。在回來(lái)的路上，我在思考：為什么加拿大的教育會(huì )走在中國的前面？可能跟他們的教育方式有關(guān)吧？他們非常注重實(shí)踐，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
接下來(lái)的幾天，Kathy采用了各種不同的活動(dòng)和游戲來(lái)激發(fā)我們的積極性，事實(shí)證明她真的很棒。讓我印象很深刻的有好多。首先，幾個(gè)外教一起教我們跳traditional canadian dance (the Virginia Reel),大家都很興奮，也很投入，我們笑啊，跳啊，真的像個(gè)孩子，更夸張的是，我們親愛(ài)的外教竟然站在桌子上示范，那股子認真勁，真的讓我們自嘆不如。今天Kathy還教我們跳了chicken dance,她說(shuō)這是silly dance, 我們邊跳邊笑，最后狂笑，真的很開(kāi)心，其實(shí)我們在開(kāi)心的同時(shí)，不知不覺(jué)地學(xué)到了知識，鍛煉了自己的聽(tīng)力，也增加了自己的詞匯量，在這種愉快的氣氛中，我們更能夠接受知識，我們是這樣，我相信學(xué)生更是這樣，他們更需要興趣，需要動(dòng)力，需要輕松愉快的氛圍。我們還做了很多的games,比如說(shuō)“Chain Reaction”,“Charades”, “name games”等，所有游戲的設計，都是為了激發(fā)我們的學(xué)習興趣。今天Mr. Rorgers還給我們做了一個(gè)報告，主要是關(guān)于加拿大的教育，這讓我感觸很深，他們的教育，尤其是高等教育，面向的是大多數的.學(xué)生，他們會(huì )給學(xué)生創(chuàng )造很多的機會(huì )，很注重提問(wèn)的藝術(shù)性，他們不會(huì )歧視學(xué)生，他們給學(xué)生更多的是respect（尊重）。他的報告中有幾點(diǎn)給我留下了非常深的印象，也是很難做到的：
一.Try to teach the students to listen to each other, let them become good listeners.
二.If we want others to be polite/friendly to us, be polite/friendly to them first.
三.As teachers, we should treat every student as our own children.
我列舉的只是他的報告中的部分，從他的報告中，我了解到了他們的教育理念和教育方法，這些對我的啟發(fā)很大。當然，由于國情不同，學(xué)生素質(zhì)不同，社會(huì )環(huán)境的差異，我們不可能完全模仿他們的理念和方法，但是我們完全可以有選擇的吸取他們成功的經(jīng)驗。畢竟，同樣是青少年，應該有共同的生理和心理特點(diǎn)，至少讓學(xué)生在輕松愉快和諧的氛圍中學(xué)習生活，我們應該能做到的吧？對學(xué)生，我們更多的應該是尊重，而不該總是抱怨；更多的應該去正面表?yè)P，而不是一味的挖苦或者懲罰。教育的確需要紀律，可是適當的民主可能會(huì )讓我們收到意想不到的效果。英語(yǔ)教學(xué)也是一樣，由于環(huán)境的約束，我們的學(xué)生不可能時(shí)時(shí)說(shuō)英語(yǔ)，因此除了課堂，他們很少有機會(huì )開(kāi)口，而語(yǔ)言最大的作用就是用來(lái)交際，所以我們的學(xué)生會(huì )覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)很困難，假如沒(méi)有適當的鼓勵和指導，時(shí)間長(cháng)了，他們就沒(méi)了興趣和信心。所以作為教師的我們，僅僅敬業(yè)是不夠的，備好每堂課，上好每堂課，批好每本作業(yè)，那只是最基本的工作，除此以外，我們需要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，給他們提供更多表現自己的機會(huì )，尊重他們的人格，讓他們喜歡我們，然后才能喜歡我們的課，喜歡我們教的學(xué)科，可以這樣說(shuō)，民主融洽的師生關(guān)系對學(xué)生的自主學(xué)習有一種推波助瀾的作用。
總之，培訓的第一周，我在快樂(lè )之余，感悟了很多，也收獲了很多，在接下來(lái)兩周的培訓中，我會(huì )更專(zhuān)心，更認真地去聽(tīng)每一句話(huà)，做每一件事。在以后的工作中，我會(huì )盡我所能，爭取讓更多的學(xué)生更好的做人，更好的學(xué)習！
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )8
作為一名教師，我每年都會(huì )參與各種形式的培訓，以提升自己的教學(xué)技能和知識水平。其中，一次特別的初中閱讀培訓讓我受益匪淺。在此，我決定分享我的經(jīng)歷和心得體會(huì )。
這次培訓是由本地教育部門(mén)主辦，針對初中階段的閱讀課程進(jìn)行深入的探討和交流。培訓地點(diǎn)設在學(xué)校圖書(shū)館，由一組資深教師和作家主持。參與培訓的學(xué)員包括我以及其他初、高中教師，以及教育部門(mén)的行政人員。
培訓過(guò)程充滿(mǎn)了互動(dòng)和討論。我們首先聽(tīng)取了資深教師對閱讀課程的理解和教學(xué)經(jīng)驗分享，然后進(jìn)行了小組討論，最后是自由提問(wèn)環(huán)節。我積極參與，分享了自己的教學(xué)心得和困惑，也得到了其他教師的建議和鼓勵。
這次培訓給我留下了深刻的印象。我認識到閱讀對于學(xué)生的發(fā)展和成長(cháng)具有重要意義，不僅可以幫助他們提高語(yǔ)言能力，還可以拓展視野，培養批判性思維。同時(shí)，我也了解到不同教師的教學(xué)方法和策略，以及他們在應對學(xué)生閱讀困難時(shí)的應對策略。這讓我對自己的教學(xué)方法有了更深入的思考和反思。
這次培訓對我產(chǎn)生了深遠的影響。我改變了對閱讀教學(xué)的看法，也改變了我自己的教學(xué)方式。我更加注重培養學(xué)生的.閱讀興趣和習慣，引導他們深入思考，鼓勵他們分享閱讀體驗。同時(shí)，我也更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對他們的需求和興趣制定個(gè)性化的閱讀計劃。
總的來(lái)說(shuō)，這次初中閱讀培訓給我帶來(lái)了豐富的經(jīng)驗和深刻的啟示。我深刻認識到閱讀對于學(xué)生的重要性，也了解到教師角色的轉變以及如何更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。我將把這次培訓的收獲應用到我的教學(xué)實(shí)踐中，并期待著(zhù)下一次的培訓機會(huì )。
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )9
這次培訓和以前的培訓有兩個(gè)明顯的不同，一是時(shí)間上的安排，本次培訓是在暑假培訓一個(gè)星期的基礎上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間。培訓老師一人負責到底，說(shuō)實(shí)在的難能可貴。二是培訓形式的更換，以前都是聽(tīng)聽(tīng)講座，而這次側重于我們的教學(xué)實(shí)踐，都是圍繞我們教學(xué)展開(kāi)，毫無(wú)疑問(wèn)這更切合我們的實(shí)際，更有利于我們的提高。作為一個(gè)英語(yǔ)老師，上好課是最重要的，所以本次培訓讓我覺(jué)得要上好英語(yǔ)課必須注意以下幾點(diǎn)。
一、教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功
教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語(yǔ)教師，如果你的語(yǔ)音語(yǔ)調優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì )象磁石一樣牢牢吸引著(zhù)下面聽(tīng)課的學(xué)生和老師；教態(tài)親切、自然、端莊、板書(shū)工整、美觀(guān)，言簡(jiǎn)意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎。如果還能熟練運用現代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。
二、教師要透徹理解教材，教學(xué)設計從實(shí)際出發(fā)
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對象的實(shí)際、認識教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身條件的實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標，然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，設計層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過(guò)程有序而富有邏輯性，各環(huán)節之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創(chuàng )造性地使用教材，對教材進(jìn)行適當的調整和取舍，教學(xué)設計必須符合學(xué)生的實(shí)際。
三、教師要重視激活學(xué)生的思維
課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導者，不僅要熟悉思維運動(dòng)的規律，還要善于點(diǎn)撥、引導，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準備。設計一個(gè)良好的導語(yǔ)尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開(kāi)頭。一堂課剛開(kāi)始，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設計一個(gè)優(yōu)秀的導語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì )變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導，才有學(xué)生思維活躍，主動(dòng)探究的'精彩。
四、教師要講究提問(wèn)、啟發(fā)的藝術(shù)
課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，我們在著(zhù)重培養學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。
教學(xué)提問(wèn)是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機組成部分。課堂提問(wèn)的有效性直接決定著(zhù)教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開(kāi)課上經(jīng)常會(huì )出現教師不斷的追問(wèn)，比如教師不停地問(wèn)學(xué)生：Yes or no？Do you think so？等，非要學(xué)生按自己的設計回答Yes。造成這種現象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設計的有序實(shí)施，不注重教學(xué)過(guò)程的隨機生成；只考慮自己準備的內容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了。當然，教師所提問(wèn)題一定要適度，講究提問(wèn)和啟發(fā)的藝術(shù)。
五、教師要營(yíng)造“亮點(diǎn)”，讓課堂教學(xué)高潮迭起
課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應的時(shí)刻，這時(shí)師生雙方的積極性達到最佳配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力，不失時(shí)機地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn)，把課堂教學(xué)推向高潮，以使學(xué)生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點(diǎn)的出現使學(xué)生受到良性的強烈的刺激，使課堂教學(xué)的境界得到升華�！傲咙c(diǎn)”可以是事先設計的，最精彩的往往是課堂隨機生成的。教師在課堂教學(xué)中至少要設計一個(gè)高潮，最好高潮迭起。
六、教師要充滿(mǎn)激情
教師充滿(mǎn)激情也是很重要的一點(diǎn)，像我們學(xué)校的藍麗君老師、林校長(cháng)都屬于有激情的類(lèi)型。馬卡連柯曾經(jīng)指出：“做教師的決不能沒(méi)有表情，不善于表情的人就不能做教師�！币粋�(gè)冷漠、毫無(wú)激情的教師，他的教學(xué)必定是枯燥無(wú)味的。公開(kāi)課上教師飽滿(mǎn)的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生，調動(dòng)教學(xué)氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進(jìn)入最佳的學(xué)習狀態(tài)。做一個(gè)充滿(mǎn)激情的英語(yǔ)教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，充滿(mǎn)激情能讓學(xué)生喜歡你的英語(yǔ)課，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)習。
七、教師要富有機智
教學(xué)機智在當今課改新課堂中扮演的角色越來(lái)越重要。教師要自如地駕馭課堂這個(gè)復雜多變的動(dòng)態(tài)系統，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機智。教學(xué)機智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規律，利用科學(xué)的方法，沿著(zhù)有效的途徑，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng )造性地完成教學(xué)任務(wù)，從而不斷地提高自己的教學(xué)機智水準。對于公開(kāi)課上課堂偶發(fā)情況，如果處理、應對得好、把握得好，就有利于正常教學(xué)。
總而言之，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變萬(wàn)化的；課堂是質(zhì)樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創(chuàng )新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地�！崩硐氲恼n堂總是以理服人、以志激人、以情動(dòng)人的。英語(yǔ)課上教師把握了以上八個(gè)要素，這堂課一定會(huì )突現魅力，散發(fā)出更加奪目的光彩。
我有幸參加了初中英語(yǔ)教師培訓學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。當前初中英語(yǔ)教學(xué)改革、新《綱要》的實(shí)施、舊有觀(guān)念的教學(xué)方法，使我感到許多的茫然與困惑，通過(guò)學(xué)習，讓我在專(zhuān)業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習與提高。專(zhuān)家們的文章，同行們的交流，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，而通過(guò)不同地區學(xué)員的網(wǎng)上交流，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗，以達到自我提高。我在學(xué)到專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí)，專(zhuān)家們和同事們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂(lè )觀(guān)、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。
通過(guò)這次培訓工作，為我提供了一個(gè)學(xué)習的好平臺，樹(shù)立了新的育人理念，更深層次的理解“以人為本”在教育中的真正內涵，拓展了我的視野，打開(kāi)了我的思路，增強了許多知識技能。從中我知道課文內容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近現代生活。所以我在平常的教學(xué)設計中，一改以往的教學(xué)設計的方法，根據本課文洋溢著(zhù)的生活氣息，蘊含豐富的人文精神，而且課文密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界，學(xué)生愛(ài)讀，既能使學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，情感上受到感染和熏陶。所以說(shuō)這次網(wǎng)絡(luò )培訓給了我在今后的教學(xué)工作新的動(dòng)力�？梢哉f(shuō)學(xué)習讓我感到了自己的無(wú)知，思考讓我認識了實(shí)踐的艱難，學(xué)習的最大收獲，我覺(jué)得不在于掌握了多少技巧、多少理論，更重要的是有了強烈的課程意識，更加深刻地體會(huì )到了“知易行難”的道理。雖然研修的時(shí)間不長(cháng)，但這種學(xué)習形式，為我們以后繼續學(xué)習，掌握必要的學(xué)習技能，打下了很好的基礎。通過(guò)研修，自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)對教師個(gè)人成長(cháng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著(zhù)決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
在我們培訓的每一天都能感受到思想火花的碰撞。通過(guò)培訓，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。
今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，不斷提高自己的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識水平，不斷地豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。我會(huì )學(xué)以致用，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作的開(kāi)展出謀劃策，讓培訓的碩果在今后的工作中學(xué)有所用。
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )10
20xx年暑期開(kāi)始我們遂昌縣英語(yǔ)教師持續進(jìn)行了半個(gè)多月的英語(yǔ)培訓，來(lái)自全縣的100多名英語(yǔ)教師都參加了此次由浙師大組織的培訓。在培訓期間，以口語(yǔ)練習為主，兼顧閱讀，聽(tīng)力，寫(xiě)作，文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導，讓我們在異國歷史，文化習俗的氛圍下自然的感受語(yǔ)言，掌握必要的實(shí)用性的實(shí)際技巧。
其實(shí)，我們從老師那里學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ)，西方文化常識，我們還學(xué)到了本國英語(yǔ)教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價(jià)學(xué)生等等，都是讓我們大開(kāi)眼界的，都是值得我們學(xué)習的。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓中的一些心得和體會(huì )，和大家分享一下我的學(xué)習感受和成果！
一 、賞識學(xué)生，增強學(xué)生的自信心
一開(kāi)始，我們都羞于用英語(yǔ)發(fā)言。但是聽(tīng)著(zhù)老師流利的英語(yǔ)，讓我們也蠢蠢欲動(dòng)，老師也不時(shí)的鼓勵我們講英語(yǔ)。還時(shí)不時(shí)的表?yè)P我們，讓大家信心大增。所以在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們教育工作者應善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)知識，提高英語(yǔ)學(xué)習興趣。
二、激情課堂，抓住學(xué)生的注意力。
浙師大老師上課我們都很喜歡，在她們充滿(mǎn)熱情的課堂上，你想分神都做不到。他們利用流利的英語(yǔ)和我們進(jìn)行交流。在課堂上，時(shí)而情境對話(huà)，時(shí)而游戲互動(dòng)，最重要的是這些都沒(méi)有影響我們的進(jìn)度，反而更有利于我們的英語(yǔ)交流。這樣我們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，我們的學(xué)習興趣得到最大限度地激活，在“樂(lè )學(xué)”中學(xué)會(huì )“會(huì )學(xué)”。使我們的口語(yǔ)學(xué)習獲得事半功倍的'效果。
三，嚴松有度，促進(jìn)老師的提高
老師給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習環(huán)境，培養我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語(yǔ)，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊，這樣正宗的英語(yǔ)思維習慣就漸漸形成了。
用英語(yǔ)教英語(yǔ)有著(zhù)十分重要的意義。用英語(yǔ)教英語(yǔ)有利于提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，有利于向學(xué)生提供大量的說(shuō)英語(yǔ)的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。教師從一開(kāi)始就只用英語(yǔ)組織教學(xué)，學(xué)生可能不習慣，也聽(tīng)不懂，教師可以借助實(shí)物、 圖片、動(dòng)作、表情等手段來(lái)幫助學(xué)生理解，幫助學(xué)生迅速適應一個(gè)全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅持，只要堅持，學(xué)生就會(huì )逐漸提高聽(tīng)的能力，不懂的句子漸漸聽(tīng)懂了，不熟悉的話(huà)語(yǔ)漸漸的熟悉了，不清楚的詞語(yǔ)漸漸聽(tīng)清楚了。聽(tīng)力理解力提高了，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就有了依據和保證。沒(méi)有足夠聽(tīng)的實(shí)踐是不可能開(kāi)口說(shuō)的，所以關(guān)鍵是教師一定要堅持說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)教英語(yǔ)。
最后，衷心感謝這次培訓活動(dòng)的舉辦，并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續學(xué)習的機會(huì )讓我們提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )11
閱讀，是一扇通向無(wú)限世界的窗戶(hù)，它能夠開(kāi)拓我們的視野，豐富我們的內心世界。作為一名初中學(xué)生，我深感閱讀的重要性，并從中獲得了不少的啟示和體驗。
在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸參加了學(xué)校的閱讀培訓課程。在這個(gè)課程中，我們通過(guò)閱讀經(jīng)典名著(zhù)、優(yōu)秀時(shí)評文章和各種類(lèi)型的科普書(shū)籍，逐漸培養了深入思考和獨立分析的能力。同時(shí)，我們也學(xué)習了一些閱讀技巧，如速讀、略讀和精度閱讀等。這些技巧不僅提高了我們的閱讀效率，也使我們更好地理解了文章的主旨和思想。
在閱讀培訓的過(guò)程中，我深刻地感受到了閱讀帶給自己的改變。我開(kāi)始更加關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，嘗試從不同的角度去看待問(wèn)題。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何更有效地閱讀和理解文章，這使得我在學(xué)習上的閱讀理解能力有了明顯的提升。
閱讀培訓課程中，我特別喜歡的一節課是討論閱讀理解題型的.那一課。老師向我們講解了各種閱讀理解題型的解題技巧，并讓我們進(jìn)行實(shí)戰演練。通過(guò)這一課的學(xué)習，我更加明確地了解到了閱讀理解題目的出題規律，并能夠迅速地找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在，這對我提高閱讀理解分數起到了很大的幫助。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀培訓課程給我帶來(lái)了很多收獲。我不僅在閱讀理解方面有了明顯的提高，也更加深入地了解了閱讀的重要性和樂(lè )趣。在未來(lái)的學(xué)習和生活中，我將繼續培養良好的閱讀習慣，努力拓寬自己的閱讀領(lǐng)域，以期獲得更豐富的知識體驗。同時(shí)，我也希望將所學(xué)到的閱讀技巧和經(jīng)驗分享給身邊的同學(xué)和朋友們，共同提高我們的閱讀水平。
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )12
近日參加了初中英語(yǔ)新課程標準培訓，通過(guò)這次培訓，我對新課改有了新的人事，新課程改革對于我們每一個(gè)教師都是一種挑戰，同時(shí)也是一種機遇，現將從以下兩個(gè)方面談?wù)勎业呐嘤栃牡皿w會(huì )：
一、 要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，以求得良好的教學(xué)效果。
中學(xué)生年齡的特點(diǎn)是：愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，填鴨式地問(wèn)他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味，冷冰冰的語(yǔ)法詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。學(xué)習需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語(yǔ)更需要興趣，因為教師把握良機，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的'學(xué)習環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
注意建立良好的師生關(guān)系，培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。教師和學(xué)生是教學(xué)過(guò)程匯總兩個(gè)最活躍的因素，他們相互作用，共同推動(dòng)教學(xué)過(guò)程的進(jìn)展。
二、 注意從基礎知識教學(xué)入手，構建學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的起步工程。
語(yǔ)音是表達思想的重要方式，同時(shí)也是學(xué)習和記憶詞匯的重要方法，也是焦急的重要工具。初中英語(yǔ)不是簡(jiǎn)單的鸚鵡學(xué)舌，在教學(xué)方法中應與小學(xué)區別開(kāi)來(lái)，更重視發(fā)揚的教學(xué)和訓練，把字母教學(xué)和音標教學(xué)結合起來(lái)，讓學(xué)生盡快掌握拼讀規則，讓學(xué)生盡早順利的突破品讀管，為學(xué)好英語(yǔ)打下堅實(shí)基礎。
通過(guò)這次新教材培訓，我對新教材更加深入的把握，更深刻地理解所保護的教育理念，更好的做好初中英語(yǔ)教學(xué)工作。
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )13
前幾天，我校進(jìn)行了一系列的培訓學(xué)習，在這過(guò)程中我學(xué)習到了許多新的教學(xué)理念。通過(guò)學(xué)習我得知：
一．教材分析
我們在備課中首要考慮的兩個(gè)因素：教材、同學(xué)。依據教材和同學(xué)狀況，我們才能確定本節課的授課方法，即教法。通過(guò)教材分析、學(xué)情分析確定教學(xué)方法。這便是我們備課的三要素：備教材、備同學(xué)、備教法。備教材，要從大處著(zhù)手，從細處著(zhù)眼。整體把握教材的同時(shí)，還要把握到位，留意學(xué)問(wèn)的綜合性。在處理教材時(shí)，更要留意同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)力氣的整體提高。
二.樹(shù)立模塊整合思想,搞好集體備課。
在備課時(shí)樹(shù)立模塊（單元）整合思想，就是指對整個(gè)模塊先進(jìn)行整體備課，充分了解本模塊（單元）的學(xué)習內容、重點(diǎn)難點(diǎn)等，然后以此指導課時(shí)備課，不要上一課備一課,讓每一課孤立于模塊之外,丟失教學(xué)的整體性。同時(shí)老師也可以依據教學(xué)目標的需要調整教材挨次，不必完全依據教材的1 / 12要求及挨次來(lái)進(jìn)行備課。
很多老師在備課中個(gè)人作戰,因對教材缺乏足夠的理解,或由于閱歷不足,只靠個(gè)人的力氣對把握教材無(wú)計可施。但大多數學(xué)校老師集體備課不夠,發(fā)揮不了團體優(yōu)勢,導致個(gè)人成長(cháng)緩慢，把握教材的時(shí)間延長(cháng)。備教材時(shí)要么無(wú)從下手,要么不著(zhù)邊際或漫無(wú)邊際。集體的力氣是無(wú)窮的,集體備課是使大家盡快把握教材的`唯一途徑。三．各課型總結
�。�1）聽(tīng)說(shuō)課
聽(tīng)前說(shuō)
1、導入句型，操練句型
以本模塊的話(huà)題為話(huà)題,以“Free talk”的形式，導出本節課的句型，進(jìn)行操練。是一個(gè)以舊帶新的過(guò)程。 2、導出新詞，詞句結合
以本單元的新句型，導出本節課的新單詞，進(jìn)行新單詞和新句型的結合訓練。是一個(gè)以新促新的過(guò)程。 3、小組活動(dòng)，初步運用
以本模塊的話(huà)題為依托，運用本節課的新學(xué)問(wèn)進(jìn)行情景相互溝通。是一個(gè)初步運用的過(guò)程。即：Free talk------ New drills ----- New words---------Use
聽(tīng)前說(shuō)就是一個(gè)對本單元句型及單詞的學(xué)習、練習和應用的過(guò)程。
聽(tīng)中說(shuō)（對本單元聽(tīng)力素材的處理）
聽(tīng)力素材也是圍繞本單元的話(huà)題，開(kāi)放對本單元句型的聽(tīng)說(shuō)訓練的。所以在這個(gè)環(huán)節中，我們設置了兩步來(lái)進(jìn)行：1、邊聽(tīng)邊說(shuō)
以聽(tīng)力素材為依托，將相應的練習題加以整合，使之不僅對本節課的句型進(jìn)行了聽(tīng)力方面的操練，而且更有利于同學(xué)進(jìn)一步開(kāi)放對本話(huà)題的說(shuō)的訓練，做到一材多用。讓同學(xué)在完成聽(tīng)力任務(wù)的同時(shí)，進(jìn)行說(shuō)的訓練，進(jìn)一步鞏固本節課的句型是邊聽(tīng)邊說(shuō)的目的。
2、聽(tīng)后總說(shuō)
以我們設置的聽(tīng)力練習為依托，讓同學(xué)以小組的形式將本練習轉化成說(shuō)的練習，完成對聽(tīng)力素材及本單元句型的總體把握。
聽(tīng)后說(shuō)
這是對本單元對話(huà)素材的處理,也是對本單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)的綜合運用。
1、聽(tīng)、兩遍聽(tīng)，獵取對話(huà)素材的基本信息。
2、讀、一讀，處理對話(huà)素材中的重點(diǎn)句型；二讀，處理對話(huà)中的難點(diǎn)；三讀，聽(tīng)讀，留意發(fā)音
3、說(shuō)、整體把握對話(huà)，以小組形式呈現學(xué)習效果。通過(guò)聽(tīng)前說(shuō)、聽(tīng)中說(shuō)、聽(tīng)讀說(shuō)三個(gè)環(huán)節就完成了對教材內容的學(xué)習、練習和應用。那么，我們引領(lǐng)同學(xué)由教材走進(jìn)生活，進(jìn)入學(xué)以致用的環(huán)節。學(xué)以致用
一本節課的話(huà)題為依托，選擇貼近同同學(xué)活的話(huà)題，以小組形式，運用本節課的句型，自編對話(huà)或短故事。作業(yè)將自編的對話(huà)或故事寫(xiě)出來(lái)
�。�2）讀寫(xiě)課
讀前導
以本單元話(huà)題為依托，通過(guò)”Free talk “的形式，為閱讀素材的開(kāi)放做好鋪墊。(不需要處理課文中的詞匯)讀中讀
1、泛讀：
讓同學(xué)快速閱讀課文，把握文章脈絡(luò )，完成老師布置的泛讀任務(wù)；泛讀任務(wù)的設置主要是以文章的話(huà)題、線(xiàn)索為依據。
2、精讀：
讓同學(xué)詳細閱讀課文，獵取細節性信息，深層把握文章內容，接受應用任務(wù)性分段閱讀的方式。（通過(guò)對每一段的分析，了解文章的框架結構，指導寫(xiě)作中的布局謀篇。）讀中學(xué)
一讀：找出文章中的有關(guān)本單元句型的句子，解決重點(diǎn)，老師總結。二讀；找出本節課中所存在的難點(diǎn)，老師精講點(diǎn)撥。
三讀：聽(tīng)讀（讀中學(xué)是一個(gè)突破重、難點(diǎn)的過(guò)程）讀后用
活動(dòng)的設置，要留意主題的確立以本單元話(huà)題為依托，領(lǐng)先提議同學(xué)一種主動(dòng)向上的精神，在運用學(xué)問(wèn)的同時(shí)，達成本節課的情感目標。
作業(yè)依據本文結構，運用讀后用的活動(dòng)素材，寫(xiě)出文章。四．原則
遇到困難，分解難度，化難為易
1、分解教材，由詞到短語(yǔ)，由短語(yǔ)到句子，由句子到篇章。
2、調動(dòng)同學(xué)團體，分工協(xié)作，相互關(guān)懷，完成任務(wù)。遵循共性，突顯共性，體現迅速而靈敏性
共性：即模式；共性：是適合老師自己和具體同學(xué)的方式方法。缺乏共性的東西會(huì )失去迅速而靈敏性。輕形式，重實(shí)效，活動(dòng)是為內容服務(wù)的
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )14
這兩天有幸參加了英語(yǔ)培訓，真的是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。首先非常感謝教研室及徐老師給我們提供此次學(xué)習的機會(huì )。本次培訓和以往的培訓有所不同，非常實(shí)用，非常接地氣，既有專(zhuān)業(yè)理論引領(lǐng)，還有示范課例研討。兩位專(zhuān)家老師的專(zhuān)業(yè)指導讓我對教材，教法，課程標準有了新的理解和感悟。三節不同級別的示范課讓領(lǐng)悟到了英語(yǔ)課堂的魅力，也認識到了自己教學(xué)中的不足。
尤其是今天下午兩位老師的示范課，我覺(jué)得安排的特別好。以前的培訓上示范課的老師都是高手，聽(tīng)完課除了贊嘆，總感覺(jué)有點(diǎn)高不可攀的感覺(jué)。而今天兩位老師的課雖然不完美，但卻是我們課堂的真實(shí)再現，更能引起老師們的共鳴。正好通過(guò)他們的課堂反思自己的教學(xué)中存在的問(wèn)題。
幾點(diǎn)體會(huì )，總結如下：
一，作為一名英語(yǔ)老師，自身素質(zhì)和修養真的很重要。我們好比復印機，孩子就是復印件。不管我們是不是專(zhuān)業(yè)老師都在潛移默化的影響著(zhù)孩子。一定要不斷提高自身素質(zhì)，多聽(tīng)課文原聲，力求讓自己的語(yǔ)音語(yǔ)調標準正確。
二，認真研讀課標，把握好每個(gè)階段的目標任務(wù)，避免出現拔高，越位等現象，讓學(xué)生失去學(xué)習英語(yǔ)的興趣。正如關(guān)老師所說(shuō)，要做到：心中有課標，腹中有教材，眼中有學(xué)生，手中有教法。
三，關(guān)老師的“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，形象直觀(guān)，但道理深刻。我在教學(xué)中也經(jīng)常犯像司馬老師一樣的錯誤，對學(xué)生不夠自信，沒(méi)有給學(xué)生充足的自主學(xué)習的空間，急于把知識硬塞給他們。我以后也學(xué)著(zhù)做一個(gè)“懶”媽媽?zhuān)稣n堂的導演，讓學(xué)生來(lái)演繹課堂的精彩。教給學(xué)生一生有用的`東西，是每一個(gè)教育人的使命。
所學(xué)知識只有內化吸收，才會(huì )學(xué)以致用。我定會(huì )認真領(lǐng)悟這兩天所學(xué)到的知識，并指導我的課堂教學(xué)。教育不是注滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)燃一團火。在學(xué)習中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長(cháng)，用自己的教育激情和專(zhuān)業(yè)魅力去點(diǎn)燃孩子們心中的那團火。
這次培訓給我們小學(xué)英語(yǔ)教師提供了一次相當不錯的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)這次學(xué)習，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。下面談一談我聽(tīng)課的感受：
在聽(tīng)完如何上好一節英語(yǔ)課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養學(xué)生的學(xué)習興趣和良好學(xué)習習慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅要加強提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )15
八月中旬，我作為一名初中英語(yǔ)教師，有幸和伊春地區的其他英語(yǔ)教師共計500多人在伊春職教中心參加了全市中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓，我們和兩位外籍教師共同度過(guò)了難忘的五天時(shí)光。在這次培訓活動(dòng)中，我收獲很多：
這次給我們培訓的教師是來(lái)自美國的john 和 virginia 夫婦，這是我第二次見(jiàn)到他們。第一次是在XX年暑假，我參加了為期35天的全省英語(yǔ)骨干教師培訓，john夫婦也是那次培訓的外籍教師，而且，john還是我的班主任。因此，8月17日第一天上課見(jiàn)面時(shí)，他一下子就認出了我，我們高興地聊了一會(huì )兒，當天晚上我們還愉快地共進(jìn)晚餐并合影留念。
本次培訓的一個(gè)主要內容是學(xué)習了解美國的文化，通過(guò)培訓，我更多的了解了中西方國家在地理環(huán)境、飲食、教育、節日、價(jià)值觀(guān)、婚禮等等各方面的不同，讓我對美國社會(huì )文化和人文風(fēng)俗習慣等有了更深的認識。在上課的過(guò)程中，他們用生動(dòng)形象的肢體語(yǔ)言給我們展示了美國的地理概況，還不斷唱起動(dòng)聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲，裝扮成慈祥的圣誕老人、可愛(ài)的小兔子等讓我們感受到真實(shí)的美國節日，此外，在講述復活節的來(lái)歷時(shí)，我和其他四位學(xué)員還參與了找彩蛋的活動(dòng)，我們在歡樂(lè )的`笑聲中感受著(zhù)復活節的節日氣氛。在價(jià)值觀(guān)的討論中，john夫婦還為我們講述了他們婚姻幸福的秘訣，為我們年輕人樹(shù)立了榜樣。
培訓中，兩位老師又重點(diǎn)給我們講授了methodology(教學(xué)法 )，他們從learner-centered，meaningful learning，communication principle等幾個(gè)方面系統而詳細地講解了英語(yǔ)教學(xué)理念和教學(xué)方法，而且，他們常常是一邊講課，一邊給我們說(shuō)一些風(fēng)土人情，機智靈活的調節課堂氣氛，看見(jiàn)我們困了或者累了，就會(huì )給我們講一個(gè)小故事，或者做一個(gè)小游戲，這樣就使原本比較枯燥的教法理論課生動(dòng)而形象，每一節課都妙趣橫生。而且，上課時(shí)，學(xué)員們沒(méi)有固定的座位，我們經(jīng)常幾個(gè)人一組進(jìn)行話(huà)題討論，我們也經(jīng)常變換partner來(lái)參與活動(dòng)。兩位外籍教師始終用激勵的語(yǔ)言鼓勵我們要有自信心，要多說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)進(jìn)行思維，我們在豐富多彩的學(xué)習活動(dòng)中，享受著(zhù)英語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè )。
此外，在五天的培訓中，我們還觀(guān)看了三場(chǎng)不同的美國電影，從中，我更進(jìn)一步地了解了真實(shí)的美國和美國文化，同時(shí)，我的英語(yǔ)水平也得到一定程度的提高。
在這次培訓中，最讓我感動(dòng)的是兩位外國老人嚴謹的教學(xué)態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神。培訓期間，容納了500多人的培訓大教室非常悶熱，兩位外籍教師始終堅持按時(shí)上課，從不浪費時(shí)間。上課期間，他們始終站著(zhù)，并且常常走到我們中間，和我們探討問(wèn)題，他們的身材非�？�，汗水常常從臉上淌下來(lái)，也顧不得擦一下。在休息間隙，不斷有學(xué)員和他們合影，對此，兩位老師總是有求必應，而且始終面帶笑容，和藹可親。自始至終，我的心都充滿(mǎn)了感動(dòng)和敬意，六七十歲的老人，是如此精力充沛，如此充滿(mǎn)魅力… …就這樣，勤勤懇懇，為異國他鄉的我們奉獻著(zhù)。
培訓結束后，我微笑著(zhù)但又眼含淚水和我敬愛(ài)的兩位老師擁抱著(zhù)告別，我們互道珍重，互相祝福。我期待著(zhù)明年還能再見(jiàn)到j(luò )ohn 和virginia夫婦，并祝兩位老人永遠健康幸福。未來(lái)的工作中，我會(huì )以他們?yōu)榘駱�，努力做好自己的工作，讓自己的教育教學(xué)水平不斷邁上新臺階。
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