暑期教師培訓心得體會(huì )15篇【優(yōu)選】

　　我們從一些事情上得到感悟后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編精心整理的暑期教師培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。

暑期教師培訓心得體會(huì )1

　　縣教育局于20xx年8月1日———3日，對全縣語(yǔ)文教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓學(xué)習。這次的培訓與以往的培訓有所不同，分低中高三個(gè)年級段進(jìn)行分批培訓，是一次全員參與的培訓。內容主要是新教學(xué)策略的解讀和課例的展示，可是說(shuō)本次的培訓是非常及時(shí)也是非常必要的。

　　一、指明課堂教學(xué)的方向。

　　教研員老師精彩而詳細的策略解讀為老師們指明了教學(xué)的方向，全國名師課堂令老師們眼前一亮，可以說(shuō)效果是令人滿(mǎn)意的�？v觀(guān)我們平時(shí)的課堂，被忽視較多的就是口語(yǔ)交際課和習作指導課。但就重要性來(lái)說(shuō)，這兩種課型還是舉足輕重的。為什么現在的學(xué)生拿起筆來(lái)無(wú)話(huà)可說(shuō)？

　　為什么一布置作文就知道去看作文書(shū)？說(shuō)到底還是口語(yǔ)表達能力較差，表達的素材較少，習作的方法不明確。這所有的一切追根究底源于我們的口語(yǔ)交際課和習作指導課上得不到位，沒(méi)有被重視起來(lái)。通過(guò)這幾天的學(xué)習可以看得出，這樣的課如果認真的上好的話(huà)，那就是事半功倍的。

　　二、精彩課例帶給我的啟示，“情”“法”交融。

　　其中，虞老師執教的習作指導課給我留下了深刻的印象。主題是寫(xiě)父母對孩子的愛(ài)。如果平時(shí)我們寫(xiě)這樣的作文的話(huà)，可能簡(jiǎn)單讓學(xué)生回憶一下父母是怎樣愛(ài)孩子的，都為我們做了些什么，然后讓孩子自己動(dòng)筆去寫(xiě)。相信大部分老師是這樣安排的，有些孩子或許會(huì )從自己的回憶中感受出父母的愛(ài)，但也許會(huì )有更多孩子根本寫(xiě)不出什么，甚至還會(huì )去找作文書(shū)幫忙。

　　1、這節課側重了“情”的感受，讓孩子在寫(xiě)的時(shí)候內心有所觸動(dòng)，是帶著(zhù)萬(wàn)分的感動(dòng)在寫(xiě)心里最想說(shuō)的.話(huà)，甚至在讀的時(shí)候哽咽，直到讀不下去，讓老師代替。這是一種怎樣的境界！為什么會(huì )有如此的效果呢？

　　因為自始至終在整節課里，老師一直用了音樂(lè )來(lái)渲染氣氛，并且老師用講故事來(lái)打動(dòng)孩子的心，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，語(yǔ)文課思想教育的目標自然大成。

　　2、是注重了“法”的指導。在同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己和父母之間最難忘的一件事之后，讓學(xué)生把自己聽(tīng)到的這件事用一句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，表達什么是父愛(ài)，什么是母愛(ài)。這是滲透教會(huì )學(xué)生概括主要內容和中心思想的方法的教育，另外出示范文，讓學(xué)生讀一讀，想一想，為什么會(huì )讓你記憶深刻？

　　從而引出寫(xiě)作方法：抓住了人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等。要求學(xué)生寫(xiě)完后，讓孩子回去認真修改，讓孩子養成修改作文的好習慣。最后的一個(gè)小環(huán)節更是精彩，讓孩子認真修改好后，認真謄抄，送給自己的爸爸媽媽?zhuān)�這就是最好的禮物。這又是思想教育、親情教育的一個(gè)體現。

　　三、無(wú)怨無(wú)悔做個(gè)教育的有心人。

　　既然踏上了這條路，就踏踏實(shí)實(shí)走下去，一步一個(gè)腳印地走下去�！案梢恍�，愛(ài)一行”說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯，只要喜歡了就一定能做好。讓我們做一個(gè)有心人，在平時(shí)的教學(xué)工作中精心備好每一節課；用心上好每一堂課；耐心引領(lǐng)好學(xué)生的每一次發(fā)展；細心洞察學(xué)生的每一種變化；

　　真心付出自己的每一次勞動(dòng)；用一顆火熱的愛(ài)心去對待每一個(gè)孩子。愛(ài)是最好的良藥，只要心中充滿(mǎn)愛(ài)，到處就會(huì )是陽(yáng)光燦爛。我們也會(huì )工作著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，幸福著(zhù)！

暑期教師培訓心得體會(huì )2

　　今年暑假我很榮幸參加了教育局組織的培訓活動(dòng)，感覺(jué)真是受益匪淺，無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)，對我們的教學(xué)和認識都有很大的提高。我們了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。

　　在通過(guò)這次骨干教師的培訓，我才發(fā)現自己的認識不系統、不全面。讓我認識到了只有努力，只有加強研究，才能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養，只有這樣我們才能引導學(xué)生發(fā)現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng )造美。

　　一、教師要多讀書(shū),不斷豐富自己的知識。

　　想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專(zhuān)家們的講座就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員

　　們講述高深的理論知識，講得淺顯易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教誨好是我們的責任和義務(wù)。這使我更體會(huì )到研究的重要性，只有不斷的研究，不斷的提升。不斷增強修養才能勝任教誨這項工作。

　　增強研究不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，努力探索新的教誨教學(xué)方法。在豐富自己專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自己，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專(zhuān)家的協(xié)作探討，教師要秉承終身研究和教誨理念，以適應教誨改革的浪潮。

　　二、提高思想認識，凈化靈魂。

　　培訓其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程，把教師當成了一種謀生的'職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境�？赏ㄟ^(guò)這次的培訓，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn)，獨特的教育視角，健康樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。

　　這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè )著(zhù)工作的人，才會(huì )讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè )，才能培養出更多的社會(huì )需要的幸福并快樂(lè )的人。

　　3、加深深思，提高自己教誨教學(xué)水平。

　　通過(guò)培訓，我熟悉到了深思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的發(fā)展肯定離不開(kāi)深思。深思讓我熟悉了自己在教誨教學(xué)上的不足，深思也讓我熟悉到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，從而讓學(xué)得到研究的快樂(lè )，得到更好的周全發(fā)展。

暑期教師培訓心得體會(huì )3

　　xxxx年7月27日下午，澄邁縣師訓中心與學(xué)校組織我們到澄邁縣思源高中報告廳參加小學(xué)數學(xué)新課標的暑期培訓，使我受益頗多。這次培訓中有兩個(gè)專(zhuān)題講座，第一個(gè)專(zhuān)題由澄邁縣加樂(lè )中心小學(xué)馮有茂主講《基于目標的第二學(xué)段數與代數課例解讀》，第二個(gè)專(zhuān)題由澄邁縣實(shí)驗小學(xué)陳雪輝主講《《圖形的運動(dòng)》課標解讀及教學(xué)思考》。下面就這次暑期教師全員能力培訓學(xué)習談一下自己的體會(huì )。

　　針對第一個(gè)專(zhuān)題，馮老師給我印象深刻的是，講到同分母分數相加差的課例時(shí)，得出的一句名言：“老師不要什么都要親力親為，要讓學(xué)生自主去觀(guān)察、分析，最后得出結論�！笔堑�，平時(shí)老師們的授課就是不能“滿(mǎn)堂灌”，沒(méi)有給學(xué)生留有思考的時(shí)間，直接給答案，讓學(xué)生去背誦、去記憶。盡管我所任教的是信息技術(shù)，那更應該放手讓學(xué)生去實(shí)踐、探究，感悟知識的產(chǎn)生過(guò)程，他們才是課堂的主人，是教學(xué)的主體，而老師所充當的角色，只是組織者，啟發(fā)者，促進(jìn)者。一個(gè)好老師，上一節好課，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，從做中學(xué)。

　　在講座中還提到教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的五條通道：

　　1.把別人的智慧借過(guò)來(lái)；

　　2.把看懂的東西做出來(lái)；

　　3.把困惑的問(wèn)題擺出來(lái)；

　　4.把研究的成果寫(xiě)出來(lái)；

　　5.把成功的經(jīng)驗傳出來(lái)。我讓慢慢品味這其中的東西，認識到此次培訓的落腳點(diǎn)是什么，除了感動(dòng)、心動(dòng)，剩下的就讓我付諸行動(dòng)吧！

　　針對第二個(gè)專(zhuān)題，陳老師給我印象深刻的是，把整個(gè)小學(xué)所有有關(guān)“圖形的運動(dòng)”的知識系統的`整理出來(lái)，利用PPT進(jìn)行處理與加工，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜集精美、符合主題的圖形直觀(guān)呈現出來(lái)，借助多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)、講座，我對此是很敏感的，這可能是與我所學(xué)所教的課程有關(guān)，我想，我們老師就應該與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì )利用現代教學(xué)手段輔助教學(xué)，才能符合現時(shí)代教師所具有的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求。最后，陳老師還給我們提出了教學(xué)建議，并借用一位名人的話(huà)：“聽(tīng)過(guò)了,會(huì )忘記的；看過(guò)了,會(huì )記住的；做過(guò)了,變真正掌握了�！弊屛覀冊诮虒W(xué)中如何去想、去做，才能達到教學(xué)最優(yōu)化，實(shí)現教學(xué)的有效性。

　　總之，這次學(xué)習我收益很大，我一定要加強學(xué)習，努力做一名合格的人民教師。

暑期教師培訓心得體會(huì )4

　　我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠程培訓項目。在我參加過(guò)的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價(jià)，更難得可貴的是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。通過(guò)本次培訓學(xué)習，我認為有以下幾方面的收獲。

　　首先在這次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習培訓，對于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的'充電機會(huì )，面對當前如何實(shí)施

　　素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現實(shí)問(wèn)題；這次教師遠程培訓也給我們提供了再學(xué)習再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同體高。

　　其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設計課堂教學(xué)。認真上課，努力營(yíng)造課堂氛圍，努力使課堂充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在教師設計的環(huán)節引導下，調動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現，還必須認真輔導學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

　　第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行. 聽(tīng)了專(zhuān)家的講座我深深體會(huì )到這一點(diǎn)。為了提高專(zhuān)業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書(shū)，認真思考；為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細推敲，精益求精；為了在課堂上達到“師生互動(dòng)”的效果，我們在課外就應該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專(zhuān)業(yè)知識是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀(guān)形象；師生互動(dòng)是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長(cháng)。以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。

　　在今后的教學(xué)中，我要揚長(cháng)避短，汲取專(zhuān)家們的精華。將這次學(xué)習的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中 在實(shí)踐中獲得成長(cháng)。

暑期教師培訓心得體會(huì )5

　　伴著(zhù)淅瀝的雨和清涼的風(fēng)，為期3天的暑期英語(yǔ)教師培訓結束了，請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝揚州教育局領(lǐng)導的精心組織，感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這次終身難忘的特殊的培訓經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的與澳大利亞教師共同交流,共同學(xué)習,共同進(jìn)步的機會(huì )。本次培訓以口語(yǔ)練習為主，兼顧閱讀、寫(xiě)作、文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導。讓我們在異國歷史、文化習俗的氛圍下自然的感受語(yǔ)言，掌握必要的實(shí)用性和實(shí)際技巧�？芍^不出國門(mén)，勝似出國。這次培訓讓我充實(shí)了自己、提高了自己、完善了自己，請允許我跟大家分享這次培訓的一些體會(huì )。

　　一、嚴謹教學(xué)、一絲不茍

　　在這次培訓中，最讓我感動(dòng)的是外國老人嚴謹的教學(xué)態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神。培訓期間，天氣非常悶熱，外籍教師始終堅持按時(shí)上課，從不浪費時(shí)間。上課期間，他們始終站著(zhù)，并且常常走到我們中間，和我們探討問(wèn)題。在休息間隙，不斷有學(xué)員問(wèn)他們問(wèn)題，對此，老師總是有求必應，而且始終面帶笑容，和藹可親。自始至終，我的心都充滿(mǎn)了感動(dòng)和敬意，五六十歲的老人，是如此精力充沛，如此充滿(mǎn)魅力??就這樣，勤勤懇懇為異國他鄉的我們奉獻著(zhù)。

　　二、話(huà)題引導 合作交流

　　英語(yǔ)是用來(lái)交流的一種語(yǔ)言，只有在合作學(xué)習時(shí)你才能有更多的交流，才能更好地培養聽(tīng)、說(shuō)方面的能力。sue和jenny在課上用得最多的教學(xué)方法是think, pair, share。其實(shí)就是first, think yourself and then talk with your partner.finally, share your own opinion to the classmates.當外籍老師叫我們談?wù)撃硞�(gè)話(huà)題時(shí)，我們小組都是你一言我一語(yǔ)的用英語(yǔ)進(jìn)行討論，非常積極，最后得出一個(gè)小結性的報告。這種方式不僅鍛煉了我們的口語(yǔ)，同時(shí)也擴充了我們的詞匯量。這樣的學(xué)習過(guò)程是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，這樣的學(xué)習才是最有效的。

　　三、理念新穎 方法靈活

　　外教的教學(xué)理念更是令我心生感慨。在課堂上，你不會(huì )聽(tīng)到哪怕是只言片語(yǔ)的批評，相反“excellent!very good!”這類(lèi)激勵的話(huà)語(yǔ)不絕于耳。每次活動(dòng)后，我們都會(huì )得到外籍老師的肯定。因為有了老師的鼓勵和贊賞，我們學(xué)習的積極性都比較高�；仡櫸覀冏约旱慕虒W(xué)，卻少有這樣的意識，其實(shí)我們也應該給我們的學(xué)生更多的肯定與鼓舞。

　　再比如：sue剛開(kāi)始給我們上課時(shí),有些地方我們聽(tīng)不懂，看到了我們的反應后，sue立刻明白我們是有了理解障礙，就把這些內容盡量用我們能理解的詞語(yǔ)或句子來(lái)替代，或者直接用豐富的肢體語(yǔ)言和夸張的面部表情來(lái)說(shuō)明。反思我們的教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習中

　　也會(huì )碰到比較難以理解的內容，如果運用肢體語(yǔ)言幫助他們理解，效果一定事半功倍。

　　四、提升語(yǔ)言 受益匪淺

　　3天的全英語(yǔ)學(xué)習，我們的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作能力得到了很大的提升。兩位外籍教師精心地為我們講解了怎樣進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作的教學(xué)。讓學(xué)生在快樂(lè )、自信的氣氛中學(xué)習語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行表達和交流，要容忍學(xué)生語(yǔ)言中的錯誤，不要打斷和批評學(xué)生語(yǔ)言的錯誤，讓學(xué)生在對話(huà)和交流中進(jìn)行自我糾錯。

　　此次培訓為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，開(kāi)闊了我們的視野，增長(cháng)了我們的見(jiàn)識。我發(fā)現自身在教學(xué)上存在著(zhù)許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學(xué)習。今后，我會(huì )加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師!暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓心得體會(huì ) 8月27日到8月29日，我校組織全校教師進(jìn)行培訓，通過(guò)這三天的培訓活動(dòng)使得我受益匪淺，對我來(lái)說(shuō)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我覺(jué)深受啟迪。

　　這次培訓的內容十分豐富，從如何有效地觀(guān)課議課，到根據新課標，對識字寫(xiě)字，到閱讀，再到說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的教學(xué)與評價(jià)。教師的成長(cháng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的'培訓和再學(xué)習，從理論上提高教師的執業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì )發(fā)展的要求。在本次的培訓中，通過(guò)學(xué)習新課標，使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認識。作為教師，不能一味的站在自己的角度去看問(wèn)題，要以學(xué)生為主體，認清學(xué)情，分段教學(xué)。

　　通過(guò)這次培訓，我總結了這么幾點(diǎn)：

　　(1)通過(guò)學(xué)習我深刻體會(huì )到新的課程標準是根據時(shí)代的需要，對義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會(huì )略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能力;將聽(tīng)說(shuō)能力整合為口語(yǔ)交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫(xiě)作和生活實(shí)踐緊密結合的要求。提出閱讀、書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)作的速度要求，并有量化指標。更重要的是注重了學(xué)習方法和學(xué)習習慣的養成，并將其作為了學(xué)習目標。

　　(2)通過(guò)學(xué)習，我真正確立語(yǔ)文教育的新理念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。并將自己的這些認識通過(guò)教研活動(dòng)傳遞給全鎮的語(yǔ)文教師，提升全體語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)修養。

　　(3)教學(xué)中，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的行為方式主要是：觀(guān)察、傾聽(tīng)、交流。教師觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，可以調控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現。教師與學(xué)生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現交流。

　　(4)在教學(xué)進(jìn)程中，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神�！墩Z(yǔ)文課程標準》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習的方式。即要求語(yǔ)文知識的綜合運用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合。強調在綜合性學(xué)習中具有合作精神，培養策劃、組織、協(xié)調和實(shí)施的能力。突出自主性，積極主動(dòng)地參與，特別要注重探索和研究的過(guò)程。除此之外，對閱讀、寫(xiě)作和學(xué)習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng )造性閱讀。鼓勵自主寫(xiě)作、自由表達，有創(chuàng )意的表達。在學(xué)習方法上，鼓勵有獨到的見(jiàn)解，鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習。

　　時(shí)代賦予我們的是機遇、是挑戰。通過(guò)這次培訓，我認識到了新課程標準對自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )多學(xué)習、多研究，不斷提高自身素質(zhì)，構建和楷高效的語(yǔ)文課堂，用愛(ài)與責任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。

暑期教師培訓心得體會(huì )6

　　對于這次在暑假的培訓，我感受頗深。一方面是由于學(xué)到了不少新的學(xué)問(wèn)，另一方面則是由于吸取了許多教訓，改正了很多錯誤。

　　8月6日，是開(kāi)始培訓的第一天，本以為題目會(huì )是全新的內容，到了之后才發(fā)覺(jué)這是對老學(xué)問(wèn)的復習。

　　一開(kāi)始我倒也是認認真真的聽(tīng)講學(xué)習，到后來(lái)，見(jiàn)內容相對來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，便慢慢的開(kāi)始掉以輕心，沒(méi)那么認真了。我和我們四個(gè)新學(xué)者中成績(jì)最好的邱傳皓之間的差距始終也沒(méi)能夠縮小多少，更別說(shuō)那四個(gè)早已學(xué)了兩三年的高手了。在上課時(shí)經(jīng)常會(huì )開(kāi)小差，由于沒(méi)有認真聽(tīng)講，一些課堂練習也經(jīng)常做不出來(lái)，只得“借鑒”，“借鑒”邱傳浩的程序。以此應付老師的檢查。

　　就這樣混了十四天，到了六月十八號，考試到了，程勇老師為我們四個(gè)準備了三道非常簡(jiǎn)單的題目。其中一道關(guān)于高精度算法的題目基本上就是我們在前兩天剛剛做過(guò)的題目，老師甚至還將這道題目的.答案發(fā)給過(guò)我們。我在前一天還剛剛打過(guò)一遍。另外兩道題目也不算難。程老師也認為為我們這次能考到一個(gè)不錯的成績(jì)。

　　當我看到題目的時(shí)候，卻非常想要抓狂。那道“高精度加法”明明知道本身做過(guò)，可離開(kāi)了書(shū)，那一個(gè)個(gè)if語(yǔ)句，repeat語(yǔ)句，卻怎么也想不出是怎么寫(xiě)的。另外兩個(gè)題目也只盡力做出一題。

　　我們的測試結果令程老師大失所望，我們四個(gè)全軍覆沒(méi)，我唯一做出的題目一個(gè)測試點(diǎn)也沒(méi)有得分。我心中雖感到非常不是味道，但到也是非常詫異。由于這段時(shí)間的表現不是很好，我心里也非常清晰。但心中卻并沒(méi)有多少想要改善的想法。

　　就這樣，六月二十日到了，我們終究要開(kāi)始與與那四位高手同堂聽(tīng)講了。每天上午，程老師的信息學(xué)課程的難度陡然增大了。那些多而雜的題目猶如天書(shū)一般，令人完全摸不著(zhù)頭腦。在吳桐等四個(gè)高手聽(tīng)的津津有味之時(shí)，我們四個(gè)新手卻昏昏欲睡。

　　中文放學(xué)后，賈老師把我留了下來(lái)，語(yǔ)氣嚴厲的指出了我的問(wèn)題所在：上課時(shí)不夠認真，寫(xiě)作業(yè)時(shí)不要過(guò)于倚靠于網(wǎng)絡(luò )，要多背誦一些語(yǔ)句，以免再次發(fā)生像上次一樣的情況。而且還要背誦程老師的提綱。

　　下午的課，是劉教授上的數學(xué)建模課，雖然大多數題目能夠聽(tīng)懂，但要把它們應用在程序里，卻依舊是非常困難。

　　回到家中，面對那些題目，我只得從網(wǎng)上找到解答，再自行理解，可效果甚微，純粹只是為了應付老師的檢查而已。還是背誦各種語(yǔ)句的效果更加明顯，慢慢地，我從三題一題不會(huì )到三題能夠答對兩題甚至三體全對。

　　可這些只是最基礎的語(yǔ)句，完全只是在前十幾天就應當背掉的�？墒俏以谇靶�時(shí)間的不努力，導致了我現在還要在背誦這些語(yǔ)句，函數和關(guān)鍵字。

　　終究，暑假培訓檢測到了。和別人相比我的分數實(shí)在是拿不出手。由于實(shí)在是沒(méi)怎么努力，辜負了老師的期望。不過(guò)，我卻已經(jīng)知道該怎么做了。終歸一份付出一份收獲，只有付出努力才能得到回報。

暑期教師培訓心得體會(huì )7

　　20xx年7月10日，我有幸參加三到六年級數學(xué)新教材暑期培訓。這一天培訓內容主要是教材修訂專(zhuān)家對教材的調劑和變化作一些說(shuō)明。

　　新教材主要調劑和變化有以下幾個(gè)方面：

　　一、重新整合原來(lái)有聯(lián)系的小單元，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習效力。

　　如三年級上冊重新整合乘、除數是一位數的乘、除法。第一單元是兩、三位數乘一位數，例題是筆算兩位數乘一位數，試一試三位數乘一位數，這樣通過(guò)對照增進(jìn)計算方法的主要遷移，引導學(xué)生根據已有計算經(jīng)驗適當總結計算方法。第四單元教學(xué)兩三位數除以一位數，整個(gè)單元內容豐富、龐雜，由淺入深，層層遞進(jìn)，公道組織教學(xué)內容，增進(jìn)計算方法的自主遷移。四年級上冊公道整合除數是兩位數除法計算的教學(xué)內容。五年級上冊整合小數乘除法，適當加強小數四則混合運算，更加夸大聯(lián)系整數四則計算的方法、探索相應的小數計算方法

　　二、解決題目策略方面作了調劑和變化，進(jìn)步學(xué)生解決題目的能力。

　　三年級上冊增設了“從條件動(dòng)身分析和解決題目”的策略。其中教材大幅度下降了例題習題的難度，突出了解決題目的步驟和方法，增設“從條件或題目動(dòng)身分析思考”的策略，清楚地顯現解決題目的基本步驟：理解、分析、列式、回顧反思。四年級上冊解決題目策略主要編排特點(diǎn)：經(jīng)歷解決題目的進(jìn)程，歸納了解決題目的一般步驟即理解題意、分析數目關(guān)系、列式解答、檢驗反思�；蛄斜碚�理條件和題目、從條件和題目動(dòng)身分析數目關(guān)系、列式計算、檢驗反思。創(chuàng )設富有挑戰性的題目情境，引發(fā)學(xué)生整理條件和題目的愿望，改變題目的顯現方式，經(jīng)歷把現實(shí)題目抽象成數學(xué)題目的`進(jìn)程。五年級上冊下降用羅列策略解決題目的難度，突出有序思考的意義和價(jià)值，不觸及分類(lèi)羅列。

　　三、從三年級上冊開(kāi)始逐冊安排“探索規律”專(zhuān)題活動(dòng)。

　　讓學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象、由特殊到一般的進(jìn)程。但利用規律不作要求沒(méi)有習題，不作為考試要求。三上安排了《間隔排列》，四上安排《簡(jiǎn)單的周期》，五上安排《釘子板上的多邊形》，六上《表面涂色的正方體》。

　　四、其它調劑和變化。

　　提早在三上安排“平移、旋轉和軸對稱(chēng)”適當下降教學(xué)要求，重視現象。

　　后移“24時(shí)計時(shí)法”“觀(guān)察物體”和“可能性”等內容。

　　第二學(xué)段四年上冊可能性不要求用分數表示，只要學(xué)生定性掌控可能性大小。

　　更加重視組合圖形和不規則圖形面積的計算。

　　用字母表示數從四下移至五上。

　　總之，教材的重新修訂更加重視學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程，重視學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)程，重視學(xué)生的學(xué)習需求，重視進(jìn)步學(xué)生的數學(xué)學(xué)習能力，使得：人人都能取得良好的數學(xué)教育，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。我們在平時(shí)的教學(xué)中，要根據新課程標準，用好新教材，進(jìn)步學(xué)生的數學(xué)能力，為以后社會(huì )生產(chǎn)和平常生活的廣泛的利用提供保證，為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

暑期教師培訓心得體會(huì )8

　　通過(guò)本次師德培訓的學(xué)習教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識，對小學(xué)教師職業(yè)道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，結合自己的教育工作，經(jīng)跟大家一起學(xué)習、討論和評議，有了更深的體會(huì )。

　　對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的.要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調節和處理與他人、與社會(huì )、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來(lái)的觀(guān)念意識和行為品質(zhì)。

　　1、在愛(ài)國守法方面，貫徹國家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規，不違背黨和國家方針、政策的言行，但有時(shí)學(xué)習和宣傳教育政策不夠深入。

　　2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，能做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。在備課、上課、批改作業(yè)等方面能認真負責。

　　3、在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重其人格;耐心教導，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì )在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。

　　4、在教書(shū)育人方面，團結協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團結協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學(xué)習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽(yù)。廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準則，是市場(chǎng)經(jīng)濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，自覺(jué)抵制并反對社會(huì )不良風(fēng)氣影響。

　　5、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì )公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派;尊重家長(cháng)是教師處理與學(xué)生家長(cháng)之間關(guān)系的準則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節。在尊重家長(cháng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點(diǎn)，決定與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系相對減少。家訪(fǎng)主動(dòng)。

　　6、在終身學(xué)習方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識;師德的基礎是愛(ài)，核心是專(zhuān);我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規律缺乏長(cháng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著(zhù)學(xué)生，也影響著(zhù)學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著(zhù)師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習。

暑期教師培訓心得體會(huì )9

　　今年暑假，我有幸參加了區教研室舉辦的骨干教師培訓會(huì )，在會(huì )上王嵐老師所做的赴洋思中學(xué)的學(xué)習經(jīng)驗給了我極大的震撼，雖然只有短短的一天時(shí)間，但讓我受益匪淺。

　　洋思初中在當初是辦的最遲，條件最差的一所幾個(gè)村聯(lián)辦初中�！按禾斓囊安�、夏日的流螢、深秋的衰竹、嚴冬的寒風(fēng)”就是當年洋思中學(xué)四季風(fēng)景的寫(xiě)照，條件非常簡(jiǎn)陋。然而，如今的洋思中學(xué)已有6個(gè)分校，60多個(gè)班級，3000多名學(xué)生，占地面積120畝，成為了名副其實(shí)的現代化學(xué)校。僅僅二十年，洋思中學(xué)卻發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　洋思中學(xué)之所以能在教育領(lǐng)域崛起，可貴之處在于其辦學(xué)思想的成功�！皼](méi)有教不好的學(xué)生”，是對洋思辦學(xué)思想的直接表達;“沒(méi)有教不好的學(xué)生”，是洋思中學(xué)管理理念最核心的內容;“沒(méi)有教不好的學(xué)生”，是每個(gè)教師必須樹(shù)立的堅定的信念。

　　“沒(méi)有教不好的學(xué)生”看到這樣的字眼我不禁聯(lián)想到自己的教學(xué)。剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班學(xué)生，我重新接任了三年級一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。在短短的一個(gè)星期內，我發(fā)現班級內有兩個(gè)學(xué)生作業(yè)幾乎不完成，上課注意力發(fā)散。經(jīng)過(guò)了解得知這兩個(gè)學(xué)生其中一個(gè)家庭離異;另一個(gè)學(xué)生家長(cháng)連一天學(xué)也沒(méi)有上過(guò)，孩子在家缺乏家長(cháng)指導。了解情況后，我開(kāi)始制定了幫扶計劃，利用學(xué)生上體育課來(lái)幫他們輔導功課。一開(kāi)始，這兩個(gè)學(xué)生還比較聽(tīng)話(huà)，來(lái)得也比較勤快�？墒呛镁安婚L(cháng)，幾次下來(lái)，這兩個(gè)學(xué)生鬧起了“罷工”，干脆就沒(méi)了蹤影。久而久之，我的熱情也漸漸的冷卻下來(lái)。期末考試，可想而知，因為這兩個(gè)學(xué)生導致我班級的均分一下子被甩在年級最后�？吹竭@有史以來(lái)的分數，我苦惱，無(wú)助……

　　然而，洋思中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗將我從迷茫中走了出來(lái)，讓我重新看到了曙光。

　　洋思中學(xué)對待基礎差的學(xué)生有自己獨到的做法：

　　1、從起始年級抓起，從起始的學(xué)科抓起，從最后一名學(xué)生抓起。2、實(shí)施“兵教兵”戰術(shù)。即讓成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生成為學(xué)困生的“小老師”，成為老師的“助手”，讓會(huì )的學(xué)生教不會(huì )的學(xué)生，解決了老師的“力所不及”的問(wèn)題。

　　3、注重課堂防差。課堂是“補差”的重要的陣地，在洋思人的觀(guān)念中，課堂“防差”比課后“補差”更重要。在洋思，教師講課的起點(diǎn)、提問(wèn)的重點(diǎn)、巡視的重點(diǎn)、板書(shū)的重點(diǎn)、訓練的重點(diǎn)均為后進(jìn)生服務(wù)，讓這部分學(xué)生存在的問(wèn)題在課堂上得到最大限度的.暴露，從而便于師生開(kāi)展有著(zhù)對性的輔導。

　　4、堅持三清：堂堂清，日日清，周周清。三清的內容是學(xué)習必須完成的底線(xiàn)，是最基礎的東西，通過(guò)三清，就保證了所有學(xué)生不會(huì )徹底掉隊，兩極分化的程度大大降低。

　　洋思的教學(xué)經(jīng)驗告訴了我，要想讓真正提高學(xué)生的素質(zhì)必須要創(chuàng )設高效的課堂教學(xué)。在每堂課的教學(xué)中讓學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。

　　正如中國教育學(xué)會(huì )小學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副秘書(shū)長(cháng)李炳亭所言：“我不敢保證我所堅信的‘高效課堂’是治愈一切的靈丹妙藥，能起死回生、枯木逢春，但我敢于這么說(shuō)，這套高效課堂是從解決問(wèn)題出發(fā)的，它因而有很強的實(shí)用價(jià)值�！痹诮窈蟮墓ぷ髦�，我將認真學(xué)習洋思中學(xué)的辦學(xué)精髓，且行且思，讓自己的課堂真正成為“知識的超市、生命的狂歡”。

　　沒(méi)有教師的成長(cháng)，就沒(méi)有高品質(zhì)的教育。教師本身是教育資源的重要組成部分，教師自身的成長(cháng)是教育力量的源泉，而不斷學(xué)習是教師素質(zhì)提升的重要渠道。我有幸參加了這次骨干教師的培訓學(xué)習，聆聽(tīng)了領(lǐng)導老師的講座，觀(guān)摩了名師課堂，使我受益匪淺。

　　冉冉夏日，多數老師享受著(zhù)假日，悠然自得的玩樂(lè )�？蛇@四位領(lǐng)導教師卻在為我們而準備著(zhù)，為教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高而努力著(zhù)。他們對待學(xué)習的“韌勁”、敢于實(shí)踐的“闖勁”、積累時(shí)的“恒勁”，都給了我心靈上的震撼�；厥讓W(xué)習內容，作為一名科學(xué)教師對科學(xué)課程標準的解讀有以下幾點(diǎn)領(lǐng)悟：

　　一、更新觀(guān)念，提高認識

　　教師教育觀(guān)念的更新是這場(chǎng)課程改革取得成功的關(guān)鍵。我首先認識到自身在基礎教育課程改革中的作用。明確新課程的內容和基本框架，了解教材的編寫(xiě)思路，對新課標有更深的理解。我在這種方式的指導下，也不斷反思自己的教學(xué)行為，在深入把握科學(xué)課程標準的基礎上，對照自身的實(shí)際情況，提高教學(xué)水平。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我要努力做到靈活的、創(chuàng )造性的使用教材，積極探索、刻苦鉆研、開(kāi)拓科學(xué)課程改革的新局面。

　　二、科學(xué)學(xué)習要以探究為核心

　　科學(xué)課程標準指出：探究既是科學(xué)學(xué)習的目標，又是科學(xué)學(xué)習的方式�？茖W(xué)課程應向學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機會(huì )，使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗學(xué)習科學(xué)的樂(lè )趣，增長(cháng)科學(xué)探究的能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。在教學(xué)中，教師要給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)探究的空間，并留給學(xué)生充分的時(shí)間，將探究活動(dòng)落在實(shí)處。因此在活動(dòng)內容選擇上，我會(huì )精心選擇適合學(xué)生探究的具有典型性的活動(dòng)，由于在《科學(xué)》教材中，并非所有的內容，或所有可探究的內容都具有“親歷活動(dòng)”的典型性，也并非所有由學(xué)生參加的內容都具有“親歷活動(dòng)”的典型性，它需要教師靈活使用科學(xué)教材，精心選擇、設計教學(xué)內容，讓學(xué)生在親歷活動(dòng)中獲得科學(xué)教育。比如學(xué)生通過(guò)養蠶這一親歷活動(dòng)，學(xué)生了解了蠶的生命周期，從中掌握了一定的科學(xué)技能，也體會(huì )到養蠶的艱辛，生命的寶貴。課標中提倡小學(xué)生科學(xué)學(xué)習“以探究為主”，不僅因為探究式學(xué)習可以得到更多的知識，還可以豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗。所以，在以后的科學(xué)教學(xué)中，我要盡量為學(xué)生提供一些器材，或者發(fā)動(dòng)學(xué)生自己準備一些器材，利用這些器材讓學(xué)生自己去猜測―討論－操作－驗證，讓學(xué)生自己去尋找真理。

　　第三，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科整合是科學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。

　　要想達到課標提出的教學(xué)目標，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科必須整合，沒(méi)有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒(méi)有做到有機滲透，學(xué)生的科學(xué)素養就不能得到有效的提高。只有與其他學(xué)科整合，特別是與青少年科技活動(dòng)整合使學(xué)生積極參與青少年科技各類(lèi)活動(dòng)才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而有效提高學(xué)生的科學(xué)素養。

　　總之，科學(xué)教育是一次重大的改革，在實(shí)際教學(xué)中，我們必須解放孩子的眼睛、雙手、頭腦、嘴巴、空間和時(shí)間，引導他們通過(guò)自己的親身探索，親近科學(xué)，發(fā)現科學(xué)，才能真正發(fā)揮科學(xué)的啟蒙教育，提高學(xué)生的科學(xué)素養。

暑期教師培訓心得體會(huì )10

　　本人除x月xx日到教師進(jìn)修學(xué)院參加《科學(xué)》新教材培訓，沒(méi)能出席學(xué)校該天的會(huì )議外，本次暑期教師培訓，本人都嚴格按照學(xué)校的要求，遵守紀律，不遲到早退，在培訓過(guò)程中，認真聽(tīng)取領(lǐng)導講話(huà)，并做了詳細的記錄。通過(guò)本次培訓，本人無(wú)論在思想政治素質(zhì)方面、教書(shū)育人能力方面，還是在科學(xué)文化修養方面，都會(huì )有所提高和加強�，F將本次培訓的心得體會(huì )總結如下。

　　聽(tīng)了李逢吾老師關(guān)于如何優(yōu)化課堂教學(xué)的講座，收獲良多，受益匪淺。李老師把教學(xué)的五個(gè)環(huán)節進(jìn)行逐個(gè)詳細解讀，對以后老師優(yōu)化課堂教學(xué)有所幫助。當前我校課堂教學(xué)存在的弊端，本人認為主要就是課堂教學(xué)的有效性。很多老師不能在課堂中使學(xué)生達到所要求的目標，實(shí)現預期目的。因此導致主課擠占副課的現象比較嚴重。要提高課堂教學(xué)的有效性，教師要始終堅持不斷學(xué)習，努力提高自己的課堂教育教學(xué)能力及思想政治素質(zhì)，每天留出一定時(shí)間進(jìn)行反思，爭取有所進(jìn)步。針對我校是鄉鎮學(xué)校，學(xué)生基礎薄弱的特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)之前就對某些學(xué)生進(jìn)行輔導，為有效的課堂教學(xué)打好基礎，把工作做到前面�？傊�，本人認為要提高課堂教學(xué)的有效性，要從教師和學(xué)生兩方面入手，兩手抓，兩手都要硬。以上只是本人的一點(diǎn)粗淺認識，不對之處敬請指正。

　　在向抗震救災英雄教師學(xué)習的過(guò)程中，特別是在聽(tīng)取四川汶川中學(xué)校長(cháng)的報告時(shí)，深受感動(dòng)，不禁熱淚盈眶。我要學(xué)習他們生死關(guān)頭，臨危不懼，舍生忘死，奮不顧身，拼死保護學(xué)生的英勇獻身精神;學(xué)習他們危難時(shí)刻，堅守崗位，忠于職守，不畏艱難險阻，奮力搶救學(xué)生的拼搏精神;學(xué)習他們大災面前，化悲痛為力量，振奮精神，不屈不撓，迅速投身重建家園，恢復正常教育教學(xué)秩序的自強不息精神。

　　本人認真自學(xué)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《向抗震救災英雄教師學(xué)習的決定》及《教師學(xué)習資料》。根據本次培訓和校長(cháng)講話(huà)精神，本人今后要加強自身的.科學(xué)文化修養，多讀一些歷史、哲學(xué)、人物傳記等方面的書(shū)，努力把自己的綜合素質(zhì)提高到一個(gè)新的臺階。我深知自己有這樣那樣的缺點(diǎn)和不足，在今后的工作過(guò)程中，將不斷堅持學(xué)習，努力提高和完善自己。正所謂金無(wú)足赤，人無(wú)完人，請領(lǐng)導努力多看看我的優(yōu)點(diǎn)，少打擊，多鼓勵和支持，多謝，我會(huì )進(jìn)步的。

暑期教師培訓心得體會(huì )11

　　班主任是班級的靈魂，班主任的工作，是培養人。教育人。塑造人的工作。應該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際，以區教師進(jìn)修學(xué)�！豆笆麉^中小學(xué)班主任崗位培訓實(shí)施方案》為指針和中心思想，貫徹《中小學(xué)班主任工作規程》，自己制定了班主任崗位培訓內容及目標要求，對本園教師進(jìn)行了班主任教師自身修養。教學(xué)水平。業(yè)務(wù)研究。教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓工作，進(jìn)一步幫助并引導各位班主任老師明確自己的管理者意識，更好地協(xié)調班組成員創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作，努力搞好班集體的建設，取得了良好的培訓效果，現總結如下：

　　一、明確目標，增強工作責任感，全面培養，注重實(shí)效

　　班主任培訓的主要目的是為了讓老師明確基礎教育課程的基本理念，更新教育觀(guān)念，了解基礎教育課程改革的背景。意義和目標，改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段，增強實(shí)施課程改革的自覺(jué)性和責任感。掌握課程標準和新教材，具備實(shí)施新課程的能力和水平。力爭通過(guò)培訓使班主任成為研究型的教師。

　　二、多種班主任培訓的方式，促進(jìn)教師素質(zhì)提高

　　1、加強班主任理論培訓與學(xué)習，抓好教師隊伍建設

　　為了有效促進(jìn)班主任隊伍建設的科學(xué)化。規范化。專(zhuān)業(yè)化，切實(shí)加強班主任隊伍建設，提高德育工作的實(shí)效性，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們幼兒園十分重視班主任的理論學(xué)習，組織班主任閱讀《中小學(xué)班主任工作規程》，觀(guān)看《新時(shí)期中小學(xué)班主任工作難題解決對策》光盤(pán)和優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡及經(jīng)驗介紹，活動(dòng)得到了各班主任的一致好評，并寫(xiě)了自己的心得體會(huì )，他們紛紛表示，多學(xué)習相關(guān)理論可以進(jìn)一步提高自身的班主任專(zhuān)業(yè)化素養。我們還請關(guān)工委的金小龍老師來(lái)做了師德講座，地震中的一個(gè)個(gè)感人故事讓教師的心理受到了洗禮，更加堅定了愛(ài)學(xué)生的情感。

　　2、組織班級常規調研，有效改進(jìn)班主任日常常規管理工作

　　俗話(huà)說(shuō)：〝不以規矩，不成方圓。〞良好的行為習慣對幼兒一生的發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用，因此我們非常重視幼兒的常規教育，著(zhù)力于培養幼兒良好的行為習慣，并把這項舉措列入了班級調研的一個(gè)重要項目。

　　首先在調研班級的選擇上，我園有計劃的多次組織班主任觀(guān)摩不同班級的一日活動(dòng)，我們選取調研的班級有的是非常具有班級特色，值得大家學(xué)習的班級；有的是班級組織過(guò)程中，突出問(wèn)題比較典型的班級。通過(guò)班級調研，讓大家學(xué)習好的班級管理經(jīng)驗，同時(shí)也折射出自己班級管理方面的共性問(wèn)題，以便于通過(guò)集體共同查找問(wèn)題，來(lái)促進(jìn)共同反思，共同改進(jìn)。在調研過(guò)程中，我們從幼兒上課。游戲活動(dòng)的要求；課間盥洗。飲水的秩序；對同伴和老師的禮貌行為等方面進(jìn)行調研，看看幼兒在一日活動(dòng)中對教師常規要求的掌握情況如何�；顒�(dòng)后，調研組人員還及時(shí)向班主任反饋情況，對在常規組織中還存在的不足給予提醒和指導。通過(guò)這樣扎實(shí)有效的調研活動(dòng)，給班主任專(zhuān)業(yè)知識方面帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的指導，班主任的組織能力大大提高，從而使我們孩子的學(xué)習活動(dòng)時(shí)間得到了更有效的利用，減少消極等待，動(dòng)靜交替合理開(kāi)展活動(dòng)。

　　3、進(jìn)行特色班級創(chuàng )建。研討。展示，發(fā)揮班主任特長(cháng)優(yōu)勢

　　我園的.班主任培訓工作能夠結合自身新辦園的實(shí)際情況，以及我園藝術(shù)幼兒園的藝術(shù)品牌特色特點(diǎn)，開(kāi)展了特色班級活動(dòng)，每個(gè)班都申報了特色班級，并對特色班級創(chuàng )建進(jìn)行了深入研究。豆豆班的做做玩玩，芽芽班的快樂(lè )韻律，果果班的舞蹈精靈等，各班完善了自身班級的創(chuàng )建方案，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，設計出了一系列符合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)。區角及其他的內容。同時(shí)，還開(kāi)展了特色班級展示研討活動(dòng)。本學(xué)期有三個(gè)班級進(jìn)行了班級展示。芽芽一班的快樂(lè )韻律，芽芽二班的韻律童謠，果果班的舞蹈活動(dòng)。在展示后，還組織進(jìn)行了研討，每位老師說(shuō)出了自己的想法和建議，為特色班的繼續創(chuàng )建及疑惑都進(jìn)行了一些智慧的交流。

暑期教師培訓心得體會(huì )12

　　為期三天的新教師崗前培訓結束了這次培訓的內容主要有市情教育、師德教育、政策法規、教師禮儀、新課程理論、班主任工作、心理健康教育等，轉眼間。聽(tīng)了市領(lǐng)導、華東師大張華博士、進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)和老師的講課后，受益匪淺，現將我心得體會(huì )和大家分享一下。

　　首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

　　市領(lǐng)導和教育局吳局長(cháng)就對我給予美好的寄托，開(kāi)班第一天。作為新教師，一定要保持開(kāi)拓者的勇氣，探索者的精神，成功者的信念，要勇敢承擔起為祖國培養創(chuàng )新型人才的重任。作為新教師：一要學(xué)會(huì )感恩。報著(zhù)一顆感恩的心去感謝你身邊所有支持、幫助你成長(cháng)的人；二要學(xué)會(huì )謙卑。要保持謙卑之心，學(xué)會(huì )認識自己，養成謙遜、上進(jìn)的良好習慣；三要學(xué)會(huì )立志。志存高遠，腳踏實(shí)地，將自己的奮斗目標同國家民族的發(fā)展相連，銘記父母的囑托和老師的期望，新的崗位上發(fā)揮你聰明才智；四要學(xué)會(huì )創(chuàng )新。要在學(xué)習方法上、思維方式上、教學(xué)方法上創(chuàng )新，不斷提高自身的創(chuàng )新創(chuàng )造能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)；五要學(xué)會(huì )健身。注意愛(ài)護和鍛煉身體，鍛造強健的體魄，迎接未來(lái)的挑戰；六要擁有“三氣”發(fā)揚和樹(shù)立“豪氣”勇氣”和“膽氣”扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，不斷走向成功。

　　其次，培訓為我即將面臨的`實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

　　幾位老師結合自己的經(jīng)驗，培訓中。并講述了一些鮮活的案例，對我有很大的啟發(fā)，更加清楚如何處理師生關(guān)系，如何有技巧地管理班級?尤其是華東師大張博士對“新課改”講課，讓我對新課改有了更深層次的理解，新課改不僅要體現“三位目標”科學(xué)知識和技能、科學(xué)過(guò)程和方法、科學(xué)情感態(tài)度，三位目標”走向“四個(gè)基本”包括“基本知識、基本技能、基本活動(dòng)經(jīng)驗和基本思想，作為幼教工作者，工作中，除了傳授幼兒基本的知識技能，還要培養幼兒的思想。

　　最后，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

　　而本次培訓中，對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦。培訓指導老師也十分注意我這種心理的變化，講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。每個(gè)指導老師都給初為人師的提了很多建議和忠告，教育局局長(cháng)反復強調我要以“學(xué)高為師，身正為范”嚴格要求自己。華東師大張華博士希望我不要隨波逐流，要過(guò)一種有反思的日子，有求知欲、愛(ài)思考、能堅持、有規劃?黃僑明校長(cháng)希望我以教育為己任，以愛(ài)為根本?要給學(xué)生一碗水，要有一桶水”所以，教師要不忘學(xué)習，提高自己的水平，拓寬自己知識的廣度和深度?諸位老師的指導下，對自己未來(lái)的教師工作有了一定的方向，明白自己該從何做起。

暑期教師培訓心得體會(huì )13

　　通過(guò)10幾天的學(xué)習、研討、交流，聽(tīng)專(zhuān)家講座，名師指導，老師們感受很深，對以往的教育教學(xué)理念進(jìn)行反思和更新。這次培訓，突出了教育教學(xué)理論的研討和現代教育技術(shù)在當今教育教學(xué)中的運用，突出了理論與實(shí)際相結合的原則。更詳細地說(shuō)，培訓主要是專(zhuān)題講座等理論學(xué)習和實(shí)踐相結合。通過(guò)這次培訓學(xué)習有以下心得體會(huì )：

　　1、新課程更新了教育理念。

　　進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習的目的，發(fā)展自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習策略；培育學(xué)生的綜合運用能力。教師應更加注意敬重差異、體現個(gè)性、師生角色的轉換、學(xué)生評價(jià)體系的轉變以及終身學(xué)習、可持續發(fā)展的思想。當今課程改革的一個(gè)重要內容就是轉變目前不適應時(shí)代要求的師生關(guān)系。在創(chuàng )新教育中教師應當優(yōu)化師生關(guān)系，創(chuàng )設寬松、民主的氛圍，使學(xué)生形成心理自由和心理安全的環(huán)境。教師還要充分敬重學(xué)生的人格，給學(xué)生以自尊和自信，允許學(xué)生有不同的想法并發(fā)表不同的見(jiàn)解，給學(xué)生留有獨立思索和發(fā)展的空間。師生間和學(xué)生間要保持動(dòng)態(tài)的信息交流，實(shí)現師生互動(dòng)、相互溝通、相互影響、相互補充，以便達到共識、共享、俱進(jìn)。教師成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的指導者和參與者，與學(xué)生形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。課程改革對每一位教師來(lái)說(shuō)，既是一個(gè)機遇，同時(shí)也是一個(gè)挑戰。因為，課程改革對每位教師都提出了更高的標準和要求。

　　2、新課程帶來(lái)了新的教學(xué)方法。

　　英語(yǔ)的課堂活動(dòng)以學(xué)生為主體；把課堂教學(xué)視為教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程；教師應引導學(xué)生自己去發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)；學(xué)生不是機械地記憶學(xué)問(wèn)，而是運用所學(xué)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)去做一些詳細的事情；學(xué)習是依據自己的需要，按自己的方式實(shí)現目標。在新課標的'指導下，任務(wù)型教學(xué)提倡在使用中學(xué)習，在完成任務(wù)中學(xué)習。一個(gè)基本做法是讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，通過(guò)完成任務(wù)（如填表）等多種形式的活動(dòng)，在真實(shí)和接近真實(shí)的情境中學(xué)會(huì )詞匯的意義，把握詞匯的用法。在活動(dòng)中，需要教師對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行有效的引導。學(xué)習的過(guò)程就是一個(gè)完成任務(wù)的過(guò)程。在“用語(yǔ)言做事”的過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)親身體驗和感受的方式較為牢固地把握詞匯。

　　3、專(zhuān)家講座高屋建瓴，指導性強。

　　培訓中大家盡情交流，把遇到的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，一起爭論問(wèn)題的解決方案，一起交流一些教學(xué)心得等等，這無(wú)疑是最珍貴的財寶。在這次培訓中，聚精會(huì )神傾聽(tīng)專(zhuān)家講座，認專(zhuān)心真參與網(wǎng)上爭論，仔認真細完成作業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)寫(xiě)文章，一絲不茍參與遠程研修。專(zhuān)家的講座千金難買(mǎi)，站得高，看得遠，切中肯綮，既具有深厚的理論水平，又具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗；既符合高中教學(xué)實(shí)際，又具有鮮亮的操作性；既指出了高中英語(yǔ)教學(xué)的不足，又指明白改正的措施。專(zhuān)家的講座使大家更新了教學(xué)理念，進(jìn)一步專(zhuān)心反思教學(xué)方法，明晰了什么是過(guò)程性評價(jià)和形成性評價(jià)，從更高層次上真正理解了詞匯教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、跨文化教學(xué)。還有一些聞所未聞的新東西，耳目一新，學(xué)問(wèn)的盲區得到了彌補充實(shí)，教學(xué)的長(cháng)久迷惑恍然大悟豁然開(kāi)朗。作業(yè)的準時(shí)完成，使領(lǐng)悟進(jìn)一步加強。與同行的交流，互通了有無(wú)。專(zhuān)家的點(diǎn)評，獨具慧眼，使大家百尺竿頭，更進(jìn)一步。

　　通過(guò)培訓學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生氣與活力。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，轉變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習熱忱高漲；師生關(guān)系融洽。在接下來(lái)的日子里，我們將用更多的智慧和熱忱去探索、去耕耘、去努力，爭取進(jìn)一步的成長(cháng)，為了所喜愛(ài)的工作做出自己的貢獻�！皩W(xué)習著(zhù)，歡樂(lè )著(zhù)。工作著(zhù)，幸福著(zhù)”！

暑期教師培訓心得體會(huì )14

　　今年暑假我參加了在鎮江實(shí)驗學(xué)校進(jìn)行的暑期教師培訓。特級教師周林關(guān)于《英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展新路徑探微—翻轉課堂與微課程教學(xué)》的講座和鎮江市英語(yǔ)教研員萬(wàn)紅紅老師關(guān)于《初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)的失當案例及解析》的講座，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得：

　　1、傳統的教學(xué)模式是老師在課堂上講課，布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家練習。與傳統的課堂教學(xué)模式不同，在“翻轉課堂式教學(xué)模式”下，學(xué)生在家完成知識的學(xué)習，而課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。

　　翻轉課堂后，利用教學(xué)視頻，學(xué)生能根據自身情況來(lái)安排和控制自己的學(xué)習。學(xué)生在課外或回家看教師的視頻講解，完全可以在輕松的氛圍中進(jìn)行；而不必像在課堂上教師集體教學(xué)那樣緊繃神經(jīng)，擔心遺漏什么，或因為分心而跟不上教學(xué)節奏。學(xué)生觀(guān)看視頻的節奏快慢全在自己掌握，懂了的快進(jìn)跳過(guò)，沒(méi)動(dòng)的'倒退反復觀(guān)看，也可停下來(lái)仔細思考或筆記，甚至還可以通過(guò)聊天軟件向老師和同伴尋求幫助。

　　這種模式更有利于學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習，進(jìn)度可快可慢，理解的可以跳過(guò)，不懂的可以循環(huán)多次，靈活機動(dòng)可以自己控制。翻轉課堂變被動(dòng)接受為主動(dòng)研究，從而也提高了學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性。

　　2、萬(wàn)老師結合本次鎮江市英語(yǔ)教學(xué)設計比賽中出現的一些案例，給我們非常形象透徹地分析了目前英語(yǔ)老師在教學(xué)中會(huì )出現的一些問(wèn)題。分析非常貼近我們的實(shí)際，很多問(wèn)題都是平常我們也會(huì )犯的錯誤，但往往我們都沒(méi)有意識到，還一直“堅持再犯”。通過(guò)她的分析，我領(lǐng)悟到很多。比如對于Task，Activity和Exercise的理解，現在提倡任務(wù)型教學(xué)，所以我們一直在課堂中提到任務(wù)，但實(shí)際上什么是真正的任務(wù)至今才弄懂。

　　本次培訓我受益匪淺，糾正了一直以來(lái)的一些錯誤認識，也了解了當今英語(yǔ)教學(xué)的最新趨勢，希望以后還能有更多這樣的學(xué)習機會(huì )。

暑期教師培訓心得體會(huì )15

　　作為一名執教于農村小學(xué)的教師，今年暑假我很榮幸參加了文昌市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)教師的培訓活動(dòng)，感覺(jué)真是受益匪淺，無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)，對我們的教學(xué)和認識都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場(chǎng)場(chǎng)不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。

　　以前培訓也較多，對新課改也有一定的認識，但通過(guò)這次教師的培訓，我才發(fā)現自己的認識不系統、不全面。特別是韓立福教授的《有效課堂教學(xué)及評價(jià)》、陶繼新老師的《終身學(xué)習讀書(shū)教學(xué)相得益彰》，肖川教授的《教師的職業(yè)幸�！返冉o我留下了深刻的印象。讓我認識到了只有努力，只有加強學(xué)習，才能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養，只有這樣我們才能引導學(xué)生發(fā)現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng )造美。通過(guò)這次的培訓，我有以下幾點(diǎn)感悟：

　　一、教師要多讀書(shū)，不斷豐富自己的知識。

　　想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專(zhuān)家們的講座就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這使我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

　　加強學(xué)習不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養和素質(zhì)。教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。還要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

　　二、提高思想認識，凈化靈魂。

　　培訓其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程，這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己變的除了愛(ài)抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長(cháng)的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境�？赏ㄟ^(guò)這次的培訓，走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn)，獨特的教育視角，健康樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做？做什么樣的教師？怎樣做一名優(yōu)秀的教師？與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，我自身不足很明顯。這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛(ài)”是教育永恒的主題，我們應該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè )著(zhù)工作的人，才會(huì )讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè )，才能培養出更多的社會(huì )需要的幸福并快樂(lè )的人。

　　一、精讀課文與略讀課文的區別。

　　略讀課文是相對于精讀課文而言的。略讀課文從三年級上冊出現，在課標中也從第二學(xué)段出現了對略讀課文提出的要求，就是粗知文章大意。略讀課文不像精讀課文，需要逐字逐句地理解、分析，它的特點(diǎn)很明顯，貼近生活，條理清楚，內容淺顯易懂，故事性強，適合學(xué)生們閱讀。本冊的略讀課文中課后練習少之又少，很多都是讓學(xué)生們自己說(shuō)一說(shuō)感受和啟發(fā)，教師基本上不用講解，可以將文前及文后的提示作為讀文章的一個(gè)指導，提示學(xué)生運用在學(xué)習精讀課文中獲得的種種知識和能力舉一反三，發(fā)現文章所要表達的情感及內在意義并表達出來(lái)，粗知文章大意。有不懂的地方可在讀文時(shí)記下來(lái)，同學(xué)之間通過(guò)討論及教師指導進(jìn)行解決，略讀課文可以說(shuō)是讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己學(xué)習，自己閱讀，自己感悟的良好途徑。

　　二、明確了精讀課文的地位

　　精讀課文相當于老教材當中的.講讀課文，也稱(chēng)其為重點(diǎn)課文，它是閱讀教學(xué)的主體。從嚴格意義上說(shuō)精讀課文就是教學(xué)生學(xué)習方法、教規律的課文。相當于數學(xué)教材教材中的“例題”。

　　三、知道了精讀課文整體呈現方式。

　　精讀課文一般由課文、作者、生字、練習四部分組成。其中課文中不認識的生字，應要求學(xué)生出現一次注一次音。課文中出現的詞語(yǔ)，只要學(xué)生理解即可，不必讓學(xué)生作詳細的、準確的解釋。精讀課文后橫線(xiàn)上的字為生字，只要學(xué)生會(huì )讀即可，無(wú)需會(huì )寫(xiě)。但后面的田字格中的字，必須會(huì )認、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。精讀課文后面一般有四個(gè)練習，對課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行合理的梳理和檢測。

　　四、再一次明確了精讀課文的出發(fā)點(diǎn)和終極目標。

　　精讀課文的出發(fā)點(diǎn)和終極目標，就是“使學(xué)生具有獨立閱讀的能力”、“學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法”，這些能力和方法主要靠從教精讀課文的學(xué)習中獲得，要提高精讀課文的實(shí)效，其核心環(huán)節就是培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　　五、了解了精讀課文的教學(xué)活動(dòng)方式。

　　精讀課文的活動(dòng)以“讀”為主，在課堂教學(xué)中，我們應該始終貫穿“讀”為主，一讀導學(xué)，并在讀中滲透學(xué)法，讓學(xué)生在讀中理解，在理解中讀，通過(guò)讀教學(xué)生學(xué)習的方法，讓學(xué)生在讀中感悟、認知，培養能力。

　　六、精讀課文中學(xué)生自主學(xué)習能力的培養的重要性。

　　在精讀課文的課堂教學(xué)活動(dòng)中，除了學(xué)生的自學(xué)外，學(xué)生之間的討論交流、合作學(xué)習應占重要地位。我們應加強學(xué)生的合作學(xué)習，講學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，幫助學(xué)生采取多種形式（如同位合作、小組合作、師生合作等），讓學(xué)生在愉悅的合作探究中獲得知識，并能及時(shí)反饋糾正，最終享受成功的喜悅。

　　這次集中培訓及時(shí)的為中年級教學(xué)指明工作方向，對以后的教學(xué)工作有很大的幫助，今后的教學(xué)中，我一定多結合實(shí)際，努力把課堂教學(xué)策略，運用到實(shí)處。

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