課外閱讀的心得體會(huì )
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編精心整理的課外閱讀的心得體會(huì )，歡迎大家分享。
課外閱讀的心得體會(huì )1
這幾天，我讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文，我被老婦人那種善良，善解人意，幫助年輕人成長(cháng)的品質(zhì)所感動(dòng)。課文主要講了：作者小提琴拉的不好，便去無(wú)人的林中練琴，但碰上了一個(gè)老婦人，作者不敢再拉琴，老婦人謊稱(chēng)自己是聾子，并希望每天早晨做作者的聽(tīng)眾，在老人無(wú)聲的鼓勵下，作者越拉越好，最終成為了高手。其實(shí)，老人不是聾子，而是最有聲望的音樂(lè )教授。
合上書(shū)本，我思考了很多，為什么老婦人會(huì )自稱(chēng)聾子呢？她為什么不直接指導作者拉琴呢？原來(lái)是因為作者對自己的拉琴技巧沒(méi)有信心，不敢讓別人聽(tīng)。所以，他悄悄地來(lái)到樹(shù)林里練琴，希望沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)。老婦人謊稱(chēng)自己是聾子，正是抓住了作者的'心理——不愿意有人在場(chǎng)。她沒(méi)有直接指導作者是因為她擔心作者會(huì )失去信心，而是通過(guò)自己的行動(dòng)對作者進(jìn)行鼓勵，展現出老人獨特的教育方式。
老婦人善意的謊言使作者成為了小提琴好手。生活中，也有人都像文中的老婦人一樣，編造善意的謊言，使人成才。有一個(gè)故事叫《心靈有耳》，說(shuō)一個(gè)小女孩歌唱得不好，被排除在合唱團之外，傷心在公園里唱歌，一個(gè)耳聾老人贊揚小女孩唱得好，小女孩不斷練習，老人不斷的表?yè)P他。后來(lái)，小女孩成為了歌星，當她去感謝老人時(shí)，才得知當年的老人是個(gè)聾子，現在已經(jīng)去世了。
善意的謊言有時(shí)候能成就一位歌星。人們常說(shuō)誠實(shí)為上，但在某些情況下，善意的謊言也是必要的。它可以幫助一個(gè)人走出困境，給予自信和快樂(lè )，甚至能培養出一位才華橫溢的人才。生活中多一些善意的謊言，將會(huì )增添更多美好和幸福。
課外閱讀的心得體會(huì )2
午后手捧一本書(shū)，靜靜地品讀書(shū)中的“黃金屋”、書(shū)中的“顏如玉”，總會(huì )覺(jué)得時(shí)光流逝的很快很快，好不愜意。讀書(shū)對不同的人而言有不同的見(jiàn)解，有人說(shuō)：“讀書(shū)是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì )�！庇腥苏f(shuō)：“讀書(shū)是一種體會(huì )，我們可以在享受中得到樂(lè )趣�！边�有人說(shuō)：“讀書(shū)是一種樂(lè )趣，我們可以在享受中得到知識�！比收咭�(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，總之，讀書(shū)，給了我許多快樂(lè )。
一本好書(shū)就像老師、家長(cháng)，在我們出現紕漏或者錯誤時(shí)，她都會(huì )幫助我們指出錯誤，并指引我們朝著(zhù)正確的方向前進(jìn)，是我們人生的指明燈，例如《世上最偉大的促銷(xiāo)員》她教會(huì )我在工作途中腳踏實(shí)地、堅持不懈的、充滿(mǎn)信心的做好工作，幫助自己走向成功。多讀好書(shū)，會(huì )使我們脫離庸俗，脫離無(wú)知，走到那里仿佛都有一種屬于書(shū)的清香伴隨著(zhù)我們，書(shū)香彌漫。有文化底韻的人，都會(huì )給人一種清新的感覺(jué)，一種高貴的氣質(zhì)，只有多讀健康有益的書(shū)，努力地學(xué)習，才能為自己幸福的將來(lái)奠定良好的根底。
讀學(xué)經(jīng)典，詩(shī)情畫(huà)意隨即呈現眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐富，牛羊成群的迷人風(fēng)光；賀知章的《詠柳》“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”通過(guò)贊美柳樹(shù)，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無(wú)限創(chuàng )造力；孟浩然的《春曉》“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”那么表現了大自然的盎然春意和勃勃生機；王維的《鹿柴》“返景入深林，復照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在黃昏時(shí)分的幽靜景色……詩(shī)詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。
讀一本史書(shū)，一幕幕動(dòng)人心弦的場(chǎng)面歷歷在目：“秦王掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭、漢武帝的大一統……它解開(kāi)了緊鎖，翻開(kāi)塵封的史冊，見(jiàn)證過(guò)往的.興盛和繁榮，發(fā)人深省。唐玄宗說(shuō)過(guò)：讀史使人知興替。在科技迅速開(kāi)展，社會(huì )飛速進(jìn)步的今天，我們更應該多讀書(shū)，讀史書(shū)，從這些書(shū)中學(xué)習史實(shí)，明白事理，并跟著(zhù)老夫子一起吾日三省吾生。
讀一本古典小說(shuō)，藝術(shù)性和思想性結合的情景在腦海中泛起狂瀾：羅貫中的《三國演義》描寫(xiě)了東汗末年和三國時(shí)期錯綜復雜的與軍事斗爭；施耐庵的《水滸傳》歌頌了農民的斗爭精神；吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統治、勇于對抗的精神；曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》揭示了封建社會(huì )必然崩潰的歷史趨勢，耐人尋味。讀書(shū)，讓我學(xué)到許多的道知識，為人處事、個(gè)人修為、歷史、科學(xué)奇觀(guān)等等�，F在，我已參作，工作之余，我會(huì )捧上畢淑敏、郭敬明、泰戈爾等這些文人墨客的書(shū)慢慢的欣賞。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。我從書(shū)中找到了我的黃金屋——那就是快樂(lè )。朋友，你找到了什么呢？
課外閱讀的心得體會(huì )3
課外閱讀是指學(xué)生在完成正常學(xué)業(yè)任務(wù)的基礎上，選擇讀一些與學(xué)習內容相關(guān)的書(shū)籍。通過(guò)課外閱讀，學(xué)生可以開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，培養閱讀興趣和閱讀能力。接下來(lái)將圍繞開(kāi)展課外閱讀的重要性、所帶來(lái)的好處以及個(gè)人的閱讀心得體會(huì )進(jìn)行探討。
第二段：開(kāi)展課外閱讀的重要性與好處
開(kāi)展課外閱讀具有重要的教育意義。首先，課外閱讀可以增加學(xué)生的知識面。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型、不同領(lǐng)域的書(shū)籍，學(xué)生可以了解到更多的知識和信息，拓寬自己的思維視野。其次，課外閱讀有助于培養學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生通過(guò)閱讀，可以感受到文字的魅力，激發(fā)起對知識的`渴望和追求。再者，課外閱讀對于培養學(xué)生的閱讀能力也有積極的作用。通過(guò)不斷的閱讀，學(xué)生的閱讀速度和理解能力會(huì )得到提高，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的思維能力和表達能力�？傊�，開(kāi)展課外閱讀對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。
第三段：我的個(gè)人閱讀心得體會(huì )
在我開(kāi)展課外閱讀的過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了閱讀的樂(lè )趣和價(jià)值。首先，閱讀讓我感受到了文字的魅力。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我領(lǐng)略到了作家們獨特的個(gè)性和思想，感受到了文字給人們帶來(lái)的美好和溫暖。其次，閱讀開(kāi)闊了我的視野。我通過(guò)閱讀各種書(shū)籍，了解到了很多以前沒(méi)有接觸過(guò)的領(lǐng)域和知識，豐富了我的見(jiàn)識和知識儲備。最重要的是，閱讀讓我不斷進(jìn)步。通過(guò)閱讀，我學(xué)到了很多科學(xué)知識、道德觀(guān)念和處世之道，這些對我的成長(cháng)和未來(lái)的發(fā)展都具有很大的幫助。
第四段：如何開(kāi)展課外閱讀
要想有效地開(kāi)展課外閱讀，首先需要選擇適合自己的書(shū)籍。根據自己的興趣和愛(ài)好選擇相應的書(shū)籍，這樣才能更好地享受閱讀的樂(lè )趣。其次，要有持之以恒的閱讀計劃。每天為課外閱讀留出一定的時(shí)間，堅持下去，養成良好的閱讀習慣。此外，還可以參加學(xué)�；蛏鐓^組織的讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)與其他人一起分享閱讀心得，交流經(jīng)驗，可以進(jìn)一步提高自己的閱讀能力和理解水平。
第五段：總結
課外閱讀對于學(xué)生的發(fā)展非常重要，它能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野、培養學(xué)生的閱讀興趣和能力，對學(xué)生成長(cháng)起到至關(guān)重要的作用。在進(jìn)行課外閱讀時(shí)，我們應該選擇適合自己的書(shū)籍，有一個(gè)閱讀計劃，并且積極參與相關(guān)的讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)持之以恒地進(jìn)行課外閱讀，我們將會(huì )獲得更多的知識和樂(lè )趣，為自己的未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
總之，開(kāi)展課外閱讀對學(xué)生的成長(cháng)具有重要的意義。通過(guò)課外閱讀，學(xué)生可以拓寬視野，培養閱讀興趣和能力。個(gè)人的閱讀心得體會(huì )也證明了課外閱讀的益處。因此，我們應該積極參與課外閱讀，不斷提升自己的思想境界和學(xué)術(shù)能力。
課外閱讀的心得體會(huì )4
當你看到這個(gè)題目時(shí)，不知你是想到郭敬明的那幾個(gè)年輕人在都市闖蕩的愛(ài)恨情仇?還是三毛的那段跡遍天涯的驚心動(dòng)魄?--是三毛的驚心動(dòng)魄更讓我心疼罷了。
真正開(kāi)始了解三毛之時(shí)，是偶然從微博的一段音頻中聽(tīng)到的--三毛的原聲錄音。我不能說(shuō)它一定是，但我卻寧愿相信是，因為我從中聽(tīng)到了江南的細水長(cháng)流，撒哈拉沙漠的滄桑粗獷。三毛的一聲就是傳奇，不需要在杜撰傳奇!
并沒(méi)有刻意去了解這個(gè)奇女子，只是看過(guò)關(guān)于她的兩本書(shū)籍，其中的一本便是三毛自己的作品--《夢(mèng)里花落知多少》。
荷西的死亡，對三毛來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是心中的一塊疤痕，烙上去的時(shí)候痛不欲生。痛不欲生后的烙印，讓人不忍目睹。心臟里只剩下了接受，心涼，與煎熬。心一跳，愛(ài)就開(kāi)始煎熬，每一分，每一秒。荷西，他又是何等的悲涼?死在他一生最?lèi)?ài)的地方，那個(gè)如鏡面般平靜的，如玫瑰般熱烈與刺骨的--大海!六年的如寒風(fēng)般刺骨的沙哈拉沙漠沒(méi)有結束他的生命，卻在那個(gè)世外桃源的小島上，遺棄所有。
許就在不遠處。
《遠方的矢車(chē)菊》，最純潔的眼神，最純真的'愛(ài)。韋一鳴在慢慢地了解莫亦蘿之后，從剛開(kāi)始對她的不屑，甚至想要捉弄她的心，變成了一種好感。然而他不知道，亦蘿的病使她的壽命所剩無(wú)幾，亦蘿離開(kāi)了他后，就再也沒(méi)有聯(lián)系，失望的韋一鳴決定去濱海市尋找亦蘿，而他遇到唐美麗后，知道亦蘿已經(jīng)走了，走得很遠很遠，再也回不來(lái)了。他神志不清，他像是發(fā)了瘋，腦子里不停地念著(zhù)亦蘿亦蘿，最終他用他的真心感動(dòng)了老天，在唐美麗的幫助下，他終于找到了亦蘿最喜歡的藍色矢車(chē)菊。韋一鳴對著(zhù)大海高聲喊：“亦蘿——亦蘿!你說(shuō)要和我一起考天闋中學(xué)的，你怎么走了?!”“亦蘿——亦蘿!我喜歡你!”要懂得，什么都不能殺死愛(ài)，死亡也并不能讓愛(ài)消亡。生命可以有個(gè)各種各樣的意外，但愛(ài)確是永恒的，因為有了愛(ài)的溫暖，人才不會(huì )懼怕死亡。愛(ài)是樸素的。愛(ài)是單純的。生命中不可缺少愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)，生活該多么寂寞!愛(ài)不需要花言巧語(yǔ)，但相愛(ài)卻不能在一起，是多么的痛苦!就像韋一鳴和莫亦蘿，一個(gè)好好地活著(zhù)，一個(gè)卻去了天堂。所以請珍惜生命中的愛(ài)，不要白白浪費;請好好地對待生命中相遇的每一個(gè)人，不要失去了才懂得珍惜�！笆澜缟献钸h的距離，不是我不能說(shuō)我想你，而是，彼此相愛(ài)，卻不能夠在一起……”
愛(ài)是一種緣分，需要兩個(gè)心意相通的人，去互相了解對方。愛(ài)是永恒的。愛(ài)屬于所有人，請懂得愛(ài)，面對愛(ài)，每個(gè)人都需要理解愛(ài)的真諦!
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“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！别B成良好的讀書(shū)習慣，掌握較好的讀書(shū)方法，是人生發(fā)展的源泉！為了進(jìn)一步引導學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長(cháng)，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋，我們結合教研室的精神，立足于本校實(shí)際，開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，具體做法如下：
一、領(lǐng)導到位全員參與
一個(gè)健全的組織機構，是一個(gè)計劃得以實(shí)施的有力保障。為了確保學(xué)生閱讀活動(dòng)的有力開(kāi)展和順利地進(jìn)行，我們制定了相應的課外閱讀活動(dòng)計劃，各班級在計劃方案的引領(lǐng)下，結合班級的實(shí)際情況，也形成了班級閱讀活動(dòng)計劃，有效地促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行。
二、豐富閱讀提高興趣
興趣是學(xué)習的先導，是需求的動(dòng)力，只有培養了學(xué)生課外閱讀興趣，學(xué)生才會(huì )將老師的“要我讀”轉化為自主尋求的“我要讀”。學(xué)生有了課外閱讀機會(huì )，從中獲得信息，得到閱讀滿(mǎn)足，產(chǎn)生愉快的情感體驗，得到知識和愉快的體驗又會(huì )增加閱讀興趣。
1、從課內向課外延伸
許多作家、名人都說(shuō)：“多數語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問(wèn)他的經(jīng)驗，異口同聲說(shuō)是得益于課外�！本窒拊谡n堂上的語(yǔ)文學(xué)習是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比喻成“課內的芝麻弄成西瓜，課外的西瓜一個(gè)沒(méi)有抓�！闭n內閱讀與課外閱讀之間是相互補充的，教師應該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開(kāi)“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓寬學(xué)習的范圍。
2、“放任自流”任其讀
要進(jìn)一步強化學(xué)生“讀”的意識，開(kāi)展豐富多彩行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿、自覺(jué)地跨進(jìn)浩翰的書(shū)海，但是如果以為開(kāi)展興趣活動(dòng)就等同于摘抄，在書(shū)中看畫(huà)練習，寫(xiě)讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份學(xué)生一開(kāi)始讀書(shū)就碰上這些枯燥無(wú)味還要強迫性的要求，很容易對讀書(shū)產(chǎn)生厭倦情緒，讀之無(wú)味，還可能會(huì )打消讀書(shū)的念頭，無(wú)興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給學(xué)生閱讀的自由非常有必要。愛(ài)美之心，人皆有之，小學(xué)生也不例外，當他們自由充分閱讀以后，我們應該給孩子們提供展示自我風(fēng)采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓練中，漸漸地我發(fā)現了孩子們的閱讀面廣了，知識豐富了。
三、營(yíng)造氛圍彌漫書(shū)香
從小熱愛(ài)閱讀的孩子一般都來(lái)自有比較好的閱讀環(huán)境。來(lái)自不同背景的孩子，他們的.閱讀興趣差異比較大，知識分子家庭的孩子，幼兒時(shí)，詞語(yǔ)積累多，閱讀興趣大；非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低。校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大，學(xué)校、班級重視了孩子閱讀，那么，孩子就會(huì )更加熱愛(ài)閱讀�？梢�(jiàn)，孩子是否能夠養成良好的閱讀習慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。
但由于條件限制，我們手中的圖書(shū)，遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書(shū)氛圍，我們各班級都建立了一個(gè)較為完善的圖書(shū)角，因為班級是學(xué)生學(xué)習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級獻上一、二本書(shū)”的活動(dòng)。為了取得家長(cháng)的理解與支持，我們常常用不同的方式進(jìn)行家訪(fǎng)，并且每學(xué)期都召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，利用家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )的機會(huì )和家長(cháng)交流，讓他們支持子女購買(mǎi)書(shū)報，為孩子們買(mǎi)書(shū)，督促孩子們看書(shū)。在保證一定圖書(shū)量的基礎上，我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過(guò)的書(shū)互相調換閱讀；班班互動(dòng)，同年段班級圖書(shū)角的圖書(shū)定期交流，橫向交流，資源共享。
四、有效指導愉悅閱讀
當學(xué)生有了閱讀興趣時(shí)，我們還應該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間，進(jìn)行有效的指導。
1、保證有統一的閱讀書(shū)刊。比如：每學(xué)期每個(gè)年段要讀哪幾本書(shū)，必須列出書(shū)單。
2、保證閱讀時(shí)間，確保有效指導。充分利用每周下午閱讀課，教師要有秩序、有計劃、有針對性的指導、組織學(xué)生閱讀。
3、保證閱讀質(zhì)量。利用午間閱讀時(shí)間，組織學(xué)生在本班級讀書(shū)。從班級的“圖書(shū)角”中選擇書(shū)籍，教師每天有計劃性的對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導。低年級，教師以引導他們閱讀一些童話(huà)、腦筋急轉彎、謎語(yǔ)、寓言為主，因為這些作品通俗易懂，情節生動(dòng)，最符合中低年級學(xué)生的口味，這樣讓學(xué)生在班級讀書(shū)氛圍中激發(fā)自己的讀書(shū)興趣。
五、互動(dòng)交流展示風(fēng)采
興趣是最好的老師。當學(xué)生有了良好的讀書(shū)興趣后，有了一定的閱讀積累后，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書(shū)成果和展示自我的舞臺。
我們相信只要我們堅持讓學(xué)生課外閱讀，就一定能濃厚讀書(shū)氛圍，讓校園書(shū)香四溢。
課外閱讀的心得體會(huì )6
《小王子》這本書(shū)講述了一個(gè)奇怪的故事。
這只小王子是一個(gè)小王子，它很小就愛(ài)玩，而且愛(ài)好很多，但是它有一個(gè)缺點(diǎn)就是喜歡一只飛行員，他不喜歡一個(gè)小矮人，喜歡小王子，因為他的玫瑰花很漂亮，他很天真。但是，他的玫瑰花是個(gè)愛(ài)聽(tīng)說(shuō)的人，他喜歡一棵玫瑰花，因為他很天真，很有誠心，所以很有愛(ài)心。
小王子是個(gè)小狐貍，他的玫瑰花是用來(lái)做游戲的，而王子的玫瑰花是用來(lái)做飯的，所以做飯很容易，而且要花兩個(gè)星期才做好飯，所以他很愛(ài)玫瑰花，因為他很愛(ài)小王子，所以很愛(ài)小王子，所以小王子很喜歡小王子，他的玫瑰花很漂亮，所以很天真。所以，小王子很天真，很快樂(lè )。
但是，他也很憂(yōu)傷，他的玫瑰花不喜歡小王子，所以，他很憂(yōu)傷，很憂(yōu)傷，所以他很喜歡小王子。而且他也害怕過(guò)小王子，所以，他的玫瑰花很快就落了地。
我最喜歡的是一只小王子，他很善良，很愛(ài)他的玫瑰花，因為他很愛(ài)他的玫瑰花，所以他很快樂(lè )。所以我們不管做什么事情，都要小王子去愛(ài)他。如果你不愛(ài)，所以你很難過(guò)，所以你就要去愛(ài)他。
這本書(shū)中還有很多我們要學(xué)習的'地方。有一只狐貍說(shuō)：“你不能讓他去愛(ài)你吧，他不能讓他做很久很久，所以要不愛(ài)你的孩子�！边@只狐貍就是因為他是個(gè)小狐貍，所以才會(huì )害怕，因為他是一只笨孩子，所以他很快樂(lè )。所以我們要學(xué)習小王子的愛(ài)心，愛(ài)別人，愛(ài)自己，愛(ài)別人，才會(huì )愛(ài)別人。
課外閱讀的心得體會(huì )7
作為小學(xué)生，在閱讀方面的主要特點(diǎn)是基本的閱讀能力還比較低，但對新事物和小故事卻有著(zhù)極為濃厚的興趣。開(kāi)展課外閱讀也有利于學(xué)習和鞏固老師在課堂上所教的基礎知識，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得活潑。即使是不愿意學(xué)習和學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，如果能夠引起他們課外閱讀的興趣，對于改變他們課內學(xué)習的狀況也是有益的。因此，擴展學(xué)生的課外閱讀，是非常重要和必要的。我認為：閱讀教學(xué)、課外閱讀指導、作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中的幾項重要教學(xué)活動(dòng)。閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，它是中學(xué)生整個(gè)學(xué)習生活的重要組成部分，也是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來(lái)的實(shí)踐讓我深切感受到：學(xué)生要讀得多而博，老師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯得重要。
如何指導小學(xué)生課外閱讀談幾點(diǎn)看法：
蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書(shū)中，就指出課外閱讀十分重要，“課外閱讀，用形象的話(huà)來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)，沒(méi)有課外閱讀，也就沒(méi)有風(fēng)和帆。閱讀就是獨立地在知識的海洋里航行�！闭n外閱讀的根本目就在于提高學(xué)生整體語(yǔ)文素質(zhì)，為孩子的人生打好底色，為終身學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎，它作為語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)的補充和延伸，是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，具有舉足輕重的作用。那么，我們應該怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的世界呢?我的四點(diǎn)做法如下：
一、興趣是最好的老師
閱讀是一種很個(gè)性化的行為，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對話(huà)和互動(dòng)。這種對話(huà)受孩子的個(gè)性、閱歷、知識、經(jīng)驗等因素的影響，因此，其閱讀的結果，也就是對課外讀物的解讀一定是有差異的，面對課外閱讀中存在的體驗的差異，我們應該有正確的認識，要堅決抵制將別人特別是成人的體驗強加給學(xué)生，并且要支持和鼓勵在課外閱讀中的體驗差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有個(gè)性的，只有這樣，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長(cháng)的動(dòng)力!
二、及時(shí)歸納好的方法
作為一名中學(xué)生來(lái)說(shuō)，要讀的書(shū)當然有很多，不僅是教科書(shū)，還有課外書(shū)。而且，課外書(shū)還占了絕大多數。
如果問(wèn)我喜歡教科書(shū)還是課外書(shū)的話(huà)，毫無(wú)疑問(wèn)，我當然是選擇課外書(shū)了。盡管我在課外書(shū)上“浪費”了很多時(shí)間，而且遭到父母的反對。但是，我仍然對課外書(shū)情有獨鐘。
在我的書(shū)桌上，有著(zhù)各式各樣的課外書(shū)：語(yǔ)言生動(dòng)的世界名著(zhù)，情韻悠長(cháng)的中國古典小說(shuō)，妙趣橫生的動(dòng)物世界……可謂是應有盡有。
因為課外書(shū)讀得多，所以我在各方面都很有涉獵。當大人們談?wù)撝?zhù)什么事情的時(shí)候，我都能說(shuō)出一二，使大人們對我刮目相看，夸我知識廣泛。這都是課外書(shū)的功勞。
因為讀的書(shū)比較廣泛，所以我與小伙伴也很談的開(kāi)，有時(shí)我們在一起聊天，我們上說(shuō)天文下說(shuō)地理，甚至無(wú)事不談。這些都是拜課外書(shū)所賜。
你知道響尾蛇的尾巴為什么響么?你知道有一種樹(shù)叫猴面包樹(shù)么?你知道螞蟻的種類(lèi)么?……你搖頭了，我可都知道的。
課外書(shū)不僅給我們知識，而且帶給我們樂(lè )趣。它剛帶我遨游玩西湖安靜、祥和的.景色，又來(lái)到亞歷山大征途的廝殺，隨即轉到法國埃菲爾鐵塔頂上欣賞日出的美麗。課外書(shū)就像一位風(fēng)塵仆仆，走南闖北的旅行家，肚子里裝滿(mǎn)了各地的風(fēng)土人情和無(wú)限的知識。
讀書(shū)可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。
三、持之以恒，培養閱讀習慣
學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(cháng)和同學(xué)們的認可與贊許，從而滿(mǎn)足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得交流會(huì )、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)經(jīng)驗交流會(huì )等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機會(huì )。如果能讓低年級學(xué)生參加高年級的這些讀書(shū)活動(dòng)，不光使低所級學(xué)生感受到閱讀中能學(xué)到很多知識，增加生活樂(lè )趣，而且高段學(xué)生也完全起到了標兵作用。比如：我給六年級學(xué)生開(kāi)展了一次讀一本好書(shū)講故事比賽，并且讓三年級小朋友來(lái)觀(guān)看比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀(guān)眾聽(tīng)得津津有味，不但增長(cháng)了知識，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情。
學(xué)生的閱讀過(guò)程，不管是課內還是課外，都是每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的行為，同時(shí)也是學(xué)生加強閱讀體驗的一個(gè)過(guò)程。閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有重要的地位。因此語(yǔ)文活動(dòng)必須以閱讀教學(xué)為主要陣地。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)已成為多少學(xué)習者尋求知識、積累知識的至理名言。我們不再去探究為何要百遍，只要我們相信書(shū)多讀幾遍就能達到其義自見(jiàn)的效果。
四、為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的讀書(shū)條件，提供一個(gè)舒適的閱讀場(chǎng)所
五、組織各種類(lèi)型的讀書(shū)活動(dòng)
興趣固然重要，但有些學(xué)生光有課外閱讀的興趣，沒(méi)有目的，閱讀時(shí)凡有生動(dòng)情節的內容就走馬觀(guān)花地看看；或者讀了好，卻沒(méi)有積累，寫(xiě)作時(shí)依然不會(huì )應用。因此，我們還要引導他們如何讀得更好更有成效。對于這個(gè)問(wèn)題，首先可以指導他們速讀和精讀結合的方法先速讀一遍，了解其中大意，再對感興趣和不甚理解的段落進(jìn)行精讀，理解和體會(huì )其中意義；其次是指導他們在閱讀過(guò)程中將文章中的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落摘抄下來(lái)，積存進(jìn)自己設立的閱讀寶庫中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結，讓學(xué)生交流自己的方法，并開(kāi)展閱讀小練筆、讀書(shū)筆記，讓學(xué)生把自己積累的點(diǎn)滴寫(xiě)下來(lái)。
課外閱讀的心得體會(huì )8
我們班級舉行了一次課外閱讀的活動(dòng)，這讓我們接觸到了很多種類(lèi)的書(shū)籍，更讓我們能夠從課外去獲得更多的知識。這個(gè)活動(dòng)對我們的意義很大，心里對此有很多的體會(huì )。
在這次的課外閱讀活動(dòng)中，老師給我們選了很多種適合我們的書(shū)讀，第一次接觸這么多的種類(lèi)，也是很讓人驚喜的�；顒�(dòng)中，我們每個(gè)人借閱了一本書(shū)，利用一天最后的自習課去看，這樣既不耽誤其他的課，也不耽誤我們自己的學(xué)習。課外閱讀讓我很大的感受就是所讀書(shū)籍跟課本有很大的不同，我一開(kāi)始是淺讀，因為課本是有老師去講解的，但是課外的書(shū)就必須是自己去摸索了。淺讀一遍是了解書(shū)中大致內容，后面再去深讀，就要自己去領(lǐng)會(huì )書(shū)中作者要表達的意思了。書(shū)中有可能還會(huì )遇到很多生字或生詞，這就要通過(guò)自己去查字典學(xué)習了，不然放在那里，就有可能造成自己讀不懂書(shū)中的內容。
不管是一些名著(zhù)，還是一些描述動(dòng)植物的書(shū)，亦或是作文類(lèi)的，這些對我們而言都有很大的幫助。因為課內的閱讀是有老師幫忙去理解的，我們這樣其實(shí)很容易被局限思想，但是課外閱讀，靠的就是自己了，那么我們就要開(kāi)始去學(xué)習怎么理解書(shū)中的主旨，遇到不會(huì )的字詞都要自己去查去讀，而不是靠著(zhù)老師才能學(xué)習。通過(guò)這樣的`方式，對我們培養閱讀理解能力很有用，而且更能讓學(xué)生自己去學(xué)會(huì )看書(shū)，找到自己閱讀的習慣。課外的閱讀，讓我對閱讀更加有興趣，同學(xué)們亦是如此，大家都沉浸在閱讀的氣氛中，都能夠盡情閱讀，這可是很難得了。平時(shí)我們學(xué)習很繁忙，都沒(méi)有時(shí)間去看課外的書(shū)，像這次可以一起去共同在這次活動(dòng)中讀書(shū)，不僅難得，更讓人感到新鮮。
我喜歡這次閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，讓我碰觸了書(shū)籍的另一種樂(lè )趣，這是自己去做不一樣的體驗。通過(guò)班級開(kāi)展的課外閱讀，我能更深刻去感受書(shū)籍對我的影響，更加能夠讓我去獲取更多課外的知識，這些是在書(shū)本中很難去學(xué)到的，所以本次活動(dòng)讓我對讀書(shū)的興趣提高了不少，也讓我了解了很多的東西，不局限與課本知識，而是從這些課外書(shū)中就能知曉很多有趣有味的事情，體會(huì )與課本不一樣的故事。
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在這個(gè)炎熱的夏天，我帶著(zhù)一個(gè)又一個(gè)新奇的夢(mèng)想去迎接我的第一個(gè)暑假。我帶著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的目標走進(jìn)了初中生活的第一站，在開(kāi)啟中一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想。
在初一新生入學(xué)之前，我的心情十分的激動(dòng)，我也是帶著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想，來(lái)到了中學(xué)，我也是帶著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想來(lái)迎接我的第一個(gè)暑假，我也帶著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想來(lái)迎接我的初中生活。
初中生活的第一個(gè)學(xué)期，是我第一次離開(kāi)父母的懷抱，來(lái)到新的環(huán)境，我也是帶著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想來(lái)迎接我的第一個(gè)暑假，那個(gè)時(shí)候我還是一個(gè)初中生，我也不知道我是不是能適應初中生活的`，不管以后遇到怎樣的一個(gè)問(wèn)題，都是我面對的，我必須要面對，我要在這個(gè)暑假里面堅持下去，我必須要堅持不懈，堅持到最后，那一刻我的人生都變得很美好，我也會(huì )一直堅持下去的。
剛來(lái)到這個(gè)班級的時(shí)候，我們就是一個(gè)新的班級，在新的班級里面我們班上面我們班有很多的人都是新人，在學(xué)習上我們都是有一個(gè)共同的目標，在這個(gè)班級里面我們的同學(xué)也都是有著(zhù)共同的任務(wù)，在這個(gè)班級里面我們都可以在一起學(xué)習，這個(gè)班級中有很多的同學(xué)都是比較優(yōu)秀的，在我之后的生活當中我和這個(gè)班級一樣都是比較團結，有著(zhù)非常不一樣的感覺(jué)，也有著(zhù)非常不一樣的性格。我們班的同學(xué)有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，我也能在這個(gè)班級里面，不管是做什么事情都是積極的配合，我也是相信我們班的同學(xué)一直在鼓勵著(zhù)我們在這個(gè)班級里面學(xué)習，一直都是一個(gè)團結向上的班級。所以在這個(gè)班級里面我是很喜歡這個(gè)班集體，我也會(huì )努力的去做一些事情，去幫助他人，這也是一定要有的一個(gè)態(tài)度，我也希望自己能夠在這個(gè)班級里面成長(cháng)。
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寒假的時(shí)候，看了一個(gè)故事，名字叫《掃煙囪的孩子》。故事講的是一個(gè)以?huà)邿焽铻樯暮⒆�，因為一天之內不小心把掃煙囪賺�?lái)的30個(gè)索多雷（一個(gè)貨幣單位）全丟了，他不敢回去，因為怕主人發(fā)現了會(huì )打他。他站在一所女子學(xué)院前哭了，就像這所學(xué)院一、二、三年級的學(xué)生剛剛離校一樣。學(xué)生們知道男孩們的遭遇后，把所有的零花錢(qián)都捐出來(lái)買(mǎi)作業(yè)本、水果和鮮花。漸漸地，男孩手里的錢(qián)變成了25個(gè)索爾多。過(guò)了一段時(shí)間，四五年級的學(xué)生也離開(kāi)了學(xué)校。他們還捐了一些錢(qián)給掃煙囪的男孩。捐贈的錢(qián)一天就超過(guò)了男孩的收入。那些沒(méi)錢(qián)的學(xué)生在男孩的衣服里放了一些漂亮的'花。這時(shí)，有人喊了一聲“校長(cháng)來(lái)了”，女生們像麻雀一樣散開(kāi)了。掃煙囪的男生很開(kāi)心，因為他感受到了這些同學(xué)的愛(ài)。
看了這個(gè)故事，很感動(dòng)。掃煙囪的應該和同齡人一樣上學(xué)，但是因為貧窮，他從小就要以?huà)邿焽铻樯�，得不到父母的照顧。但是當他遇到一些陌生的同學(xué)時(shí)，他得到了溫暖的幫助和真誠的愛(ài)，這讓這個(gè)可憐的男孩感受到了世界的溫暖和真情。那一刻，他覺(jué)得自己很幸福，而不是孤獨無(wú)助。女子學(xué)院的學(xué)生雖然付出的錢(qián)有限，但他們的善良和真誠讓男生感受到無(wú)限的愛(ài)和溫暖。
這個(gè)故事告訴我們，如果我們付出真愛(ài)，世界會(huì )變得更美好。在現實(shí)生活中，有很多人像掃煙囪的人一樣需要人們的關(guān)心和幫助。讓我們獻出我們的愛(ài)和真情，讓他們感受到溫暖和快樂(lè )，讓他們更加自信！
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隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和教育理念的不斷更新，課外閱讀越來(lái)越被重視。對學(xué)生而言，通過(guò)廣泛的閱讀可以拓寬視野，提高綜合素養。為了讓學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀，許多學(xué)校開(kāi)始提供指導和引導，以幫助學(xué)生更好地閱讀和思考。在我這幾年的學(xué)生生涯中，通過(guò)學(xué)生課外閱讀指導，我有許多心得體會(huì )。
首先，課外閱讀指導讓我懂得了選擇適合自己的書(shū)。在指導老師的幫助下，我學(xué)會(huì )了根據自己的興趣和能力選擇合適的書(shū)籍。以前我總是盲目地選擇書(shū)籍，結果很難堅持讀完或者讀不懂�，F在，我會(huì )先了解書(shū)的內容和主題，再判斷是否適合自己。這樣，我能夠更好地理解書(shū)中的含義，享受到閱讀的樂(lè )趣。
其次，課外閱讀指導給我提供了更多的閱讀途徑。通過(guò)指導，我發(fā)現了許多優(yōu)秀的、經(jīng)典的書(shū)籍，其中一些書(shū)籍在學(xué)校課堂上并不會(huì )出現。這些書(shū)籍不僅在內容和風(fēng)格上與課本不同，還展現了豐富的思想和文化。例如，我讀過(guò)的《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《百年孤獨》等，讓我從一個(gè)全新的角度去認識世界。這些書(shū)籍激發(fā)了我的好奇心和求知欲，使我熱愛(ài)學(xué)習和探索。
第三，課外閱讀指導讓我養成了良好的閱讀習慣。以前，我對于閱讀總是抱有一種應付的心態(tài)，覺(jué)得是一種任務(wù)，而不是一種享受。然而，在老師的指導下，我逐漸明白了閱讀的重要性，并且了解到閱讀是一種生活方式�，F在，我養成了每天讀書(shū)的習慣，用閱讀來(lái)豐富自己的精神世界。無(wú)論是課前閑暇的閱讀，還是晚上睡前的閱讀，都成了我放松心情、陶冶情操的重要方式。
此外，課外閱讀指導也讓我了解了更多關(guān)于閱讀的技巧和方法。以前，我讀書(shū)時(shí)只是簡(jiǎn)單地理解故事的情節和人物，而沒(méi)能深入思考�，F在，我學(xué)會(huì )了通過(guò)提問(wèn)、思考和總結，更好地理解和消化書(shū)中的內容。我把握住了作者的`用詞和句式，思考他們想要表達的意思。通過(guò)學(xué)習閱讀技巧，我發(fā)現閱讀不再是單純的獲取信息，而是一種思維訓練和思維碰撞的過(guò)程。
最后，課外閱讀指導讓我受益匪淺。通過(guò)指導老師的解讀和講解，我更好地理解了一些經(jīng)典作品中的深層含義和思想。同時(shí)，我也學(xué)到了如何評判一個(gè)作品的價(jià)值和質(zhì)量。這讓我更加獨立思考、批判性思維加強，并培養了我的創(chuàng )造力和想象力。
從以上的幾點(diǎn)體會(huì )中，可以看出課外閱讀指導對我的成長(cháng)產(chǎn)生了積極的影響。我在指導下開(kāi)始選擇適合自己的書(shū)，開(kāi)拓了閱讀的視野和渠道。通過(guò)養成每天閱讀的習慣，并學(xué)習閱讀技巧和方法，我收獲了豐富的知識和經(jīng)驗。整個(gè)過(guò)程中，我逐漸成為一個(gè)有思考和想象力的人，更加獨立和成熟。因此，我深信課外閱讀指導不僅僅是一種學(xué)習方法，更是一種培養學(xué)生全面發(fā)展和終身學(xué)習的重要手段。
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古人常云：熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟。開(kāi)展課外閱讀可以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和探求知識的強烈欲望，豐富知識，開(kāi)闊視野，從小在他們心靈上播下決心攀登科學(xué)高峰的種子。
作為小學(xué)生，在閱讀方面的主要特點(diǎn)是基本的閱讀能力還比較低，但對新事物和小故事卻有著(zhù)極為濃厚的興趣。開(kāi)展課外閱讀也有利于學(xué)習和鞏固老師在課堂上所教的基礎知識，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得活潑。即使是不愿意學(xué)習和學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，如果能夠引起他們課外閱讀的興趣，對于改變他們課內學(xué)習的狀況也是有益的。因此，擴展學(xué)生的課外閱讀，是非常重要和必要的。我認為：閱讀教學(xué)、課外閱讀指導、作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中的幾項重要教學(xué)活動(dòng)。閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，它是中學(xué)生整個(gè)學(xué)習生活的重要組成部分，也是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來(lái)的實(shí)踐讓我深切感受到：學(xué)生要讀得多而博，老師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯得重要。
如何指導小學(xué)生課外閱讀談幾點(diǎn)看法：
一、興趣是最好的老師
當一個(gè)人對某件事物產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，會(huì )從內心自發(fā)去研究，并從中得到很大的滿(mǎn)足和樂(lè )趣。而對于不喜歡的事，要想堅持去做，是很困難的事，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是難事。對于培養學(xué)生的閱讀興趣，可以通過(guò)在教學(xué)時(shí)插一些題外故事來(lái)激發(fā)。例如，上課時(shí)，講一些跟課內文章相關(guān)或相似的故事干概，讓學(xué)生課外去找尋這個(gè)故事詳細情節或結局等。也可以在教室一角設置讀書(shū)角，講課時(shí)提一下里面那些書(shū)里有跟本文相似的故事。
二、及時(shí)歸納好的方法
興趣固然重要，但有些學(xué)生光有課外閱讀的興趣，沒(méi)有目的，閱讀時(shí)凡有生動(dòng)情節的內容就走馬觀(guān)花地看看;或者讀了好文章，卻沒(méi)有積累，寫(xiě)作時(shí)依然不會(huì )應用。因此，我們還要引導他們如何讀得更好更有成效。對于這個(gè)問(wèn)題，首先可以指導他們速讀和精讀結合的方法先速讀一遍文章，了解其中大意，再對感興趣和不甚理解的段落進(jìn)行精讀，理解和體會(huì )其中意義;其次是指導他們在閱讀過(guò)程中將文章中的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落摘抄下來(lái)，積存進(jìn)自己設立的閱讀寶庫中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結，讓學(xué)生交流自己的方法，并開(kāi)展閱讀小練筆、讀后感，讓學(xué)生把自己積累的點(diǎn)滴寫(xiě)下來(lái)。
三、持之以恒，培養閱讀習慣
培養課外閱讀的習慣，不是一朝一夕就能養成的，如果不及時(shí)檢查督促，學(xué)生容易松懈。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，可以通過(guò)各種活動(dòng)和評比來(lái)促進(jìn)。例如，對于前面提到每周閱讀交流總結和讀后感等，可以進(jìn)行各種形式的評比，把優(yōu)秀的總結和讀后感張貼出來(lái)，表?yè)P和鼓勵表現好和有進(jìn)步的學(xué)生，讓他們體驗成功的喜悅。另外，對于讀書(shū)角，可以放一些學(xué)生感興趣的書(shū)籍，然后經(jīng)常組織學(xué)生朗讀其中的一些好文章。
四、為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的讀書(shū)條件，提供一個(gè)舒適的閱讀場(chǎng)所。
廣泛閱讀，先要了解書(shū)籍來(lái)源問(wèn)題。教師必須向學(xué)生推薦知識性、趣味性相結合的.書(shū)，并注意可讀性，盡量使讀物的難度跟學(xué)生的能力相適應，這樣學(xué)生看書(shū)才會(huì )有興趣。提供一個(gè)好的閱讀場(chǎng)所，有助于學(xué)生把閱讀同舒適相聯(lián)系，對閱讀就不會(huì )感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過(guò)培養學(xué)生課外閱讀的興趣，積累閱讀的能力和寫(xiě)作素材，讓學(xué)生體會(huì )成功的樂(lè )趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，從而形成良性循環(huán)，培養學(xué)生的閱讀習慣，提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平。
五、組織各種類(lèi)型的讀書(shū)活動(dòng)。
學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(cháng)和同學(xué)們的認可與贊許，從而滿(mǎn)足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得交流會(huì )、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)經(jīng)驗交流會(huì )等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機會(huì )。如果能讓低年級學(xué)生參加高年級的這些讀書(shū)活動(dòng)，不光使低所級學(xué)生感受到閱讀中能學(xué)到很多知識，增加生活樂(lè )趣，而且高段學(xué)生也完全起到了標兵作用。比如：我給六年級學(xué)生開(kāi)展了一次讀一本好書(shū)講故事比賽，并且讓三年級小朋友來(lái)觀(guān)看比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀(guān)眾聽(tīng)得津津有味，不但增長(cháng)了知識，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情。
學(xué)生的閱讀過(guò)程，不管是課內還是課外，都是每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的行為，同時(shí)也是學(xué)生加強閱讀體驗的一個(gè)過(guò)程。閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有重要的地位。因此語(yǔ)文活動(dòng)必須以閱讀教學(xué)為主要陣地。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)已成為多少學(xué)習者尋求知識、積累知識的至理名言。我們不再去探究為何要百遍，只要我們相信書(shū)多讀幾遍就能達到其義自見(jiàn)的效果。
課外閱讀的心得體會(huì )13
《我是貓》是夏目漱石的代表作。小說(shuō)的主角是一只貓，故事由貓以第一人稱(chēng)“我”的口吻講述，沒(méi)有完整的線(xiàn)索，在看似不經(jīng)意的貓的所見(jiàn)所聞所感的表述中，嚴肅的主題卻鮮明地顯示了出來(lái)。
貓的主人叫苦沙彌，是一個(gè)中學(xué)教員，喜歡清靜，常常在家用功。他興趣廣泛，但卻一事無(wú)成。主人常和自我的朋友們——“美學(xué)家”迷亭、“理學(xué)士”寒月、“藝術(shù)家”東風(fēng)、“哲學(xué)家”獨仙在一起談古論今、吟詩(shī)弄文，打發(fā)時(shí)日。一天，資本家金田的老婆為女兒的婚事上門(mén)請苦沙彌幫忙�？嗌硰浾J為寒月會(huì )愛(ài)上金田家的小姐簡(jiǎn)直是笑話(huà)，又和迷亭一起把她嘲弄一番。從此，主人家招來(lái)了不少的麻煩。先是車(chē)夫老婆傳播流言蜚語(yǔ)又哄鬧辱罵主人；后是主人的老同學(xué)鈴木上門(mén)規勸要主人少惹事；再是中學(xué)生們被唆使在主人家門(mén)喧嘩吵鬧，使主人肝火大旺。貓來(lái)到金田家，聽(tīng)到了金田夫婦的商量，明白這一切都是他們在整主人。
主人仍與迷亭、寒月等一班朋友聚會(huì )，在高談闊論嬉笑怒罵中攻擊世道、痛斥資本家的可惡和偵探走狗們的可鄙。主人有個(gè)學(xué)生三平，要和金田小姐結婚了。他來(lái)邀請主人參加婚禮，主人斷然拒絕。貓在主人家也覺(jué)得沉悶�！叭祟�(lèi)最后的命運不外乎自殺”，主人要讓自己的孩子成為狼王，就算最后除了母狼媚媚，所有的孩子都死了，它也未曾放棄。為了保護寄托著(zhù)希望的孫子，它最后與金雕同歸于盡，也為黑仔報了仇。
讀完這本書(shū)，讓我印象深刻的是紫嵐那百折不饒的精神。盡管孩子們一個(gè)個(gè)的魂歸天外，它依然忍著(zhù)一次次的失敗，繼續堅持夢(mèng)想。我想它也是極愛(ài)自己的.孩子的，希望孩子有一天能出人頭地，成為狼王。但也正因為執著(zhù)，紫嵐的孩子命運最終悲慘，所以從另一方面來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得一味的執著(zhù)也不好。
在現實(shí)生活中，我們也需要百折不饒的精神。比如說(shuō)我學(xué)自由泳練習打腿動(dòng)作時(shí)，總是會(huì )向斜下方沉，一口氣游不遠，換氣的時(shí)候還老會(huì )喝水。但是我沒(méi)有畏懼和退縮，別人休息時(shí)候我也在練習，每天早早到上課的地方向教練請教，最后克服了困難，學(xué)會(huì )了自由泳。又如學(xué)架子鼓，我節奏感不太好，以前的習慣手法也有問(wèn)題，所以會(huì )出現打不快，打不準的情況。后來(lái)我通過(guò)一首又一首聽(tīng)曲子的方式來(lái)提升自己的節奏感，通過(guò)一遍又一遍堅持練習基礎動(dòng)作的方式來(lái)改正自己的錯誤手法�，F在我打鼓的節拍越來(lái)越準了，速度也越來(lái)越快了。
另外，讀《狼王夢(mèng)》也讓我想起了《吹小號的天鵝》里那只叫路易斯的小天鵝，盡管對天鵝來(lái)說(shuō)，吹小號是很不容易的事兒，可它也沒(méi)有放棄，忍著(zhù)痛苦改變自己，想盡辦法把自己從一只不能發(fā)聲的天鵝變成了動(dòng)物界的“名人”。
紫嵐的一生正如卡萊爾所說(shuō)的：停止奮斗，生命也就停止了。我相信，繼承了紫嵐不屈不饒精神的后代，一定會(huì )幫紫嵐圓它的狼王夢(mèng)的。
課外閱讀的心得體會(huì )14
寒假里，我讀了《灰姑娘》這個(gè)故事。故事主要講了一個(gè)美麗的小姑娘她母親去世后，父親再婚了，娶回了一個(gè)有兩個(gè)女兒的女人來(lái)做美麗小姑娘的后母。不久美麗姑娘的父親也去世了，后母就讓她干許多不是一個(gè)小孩能干的活。她的兩個(gè)姐姐嫌她臟，老是亂叫她灰姑娘，從此“灰姑娘”就成了這個(gè)美麗女孩的名字。對于一個(gè)小孩來(lái)講，失去雙親本是件很痛苦的事了，再受到后母和兩個(gè)壞姐姐的欺負，那就更痛苦了，這樣的日子何時(shí)能結束？一天，國王讓全國上下的未婚女士參加舞會(huì )�；夜媚锏膬蓚�(gè)姐姐也忙著(zhù)打扮�；夜媚飳竽刚f(shuō)：“讓我去參加舞會(huì )吧！”可是，后母說(shuō)：“不行，你又沒(méi)有衣服，會(huì )給我們家丟臉的�！闭f(shuō)完，就帶著(zhù)兩個(gè)打扮好了的女兒去參加舞會(huì )了，家里只有灰姑娘，她好孤單，傷心地哭了，因為她也想參加舞會(huì )。正在她傷心得不得了的時(shí)候，她身后出現了一個(gè)仙女，仙女對她說(shuō)：“我可以幫你去參加舞會(huì )，可是你要給我找兩只老鼠和一個(gè)南瓜�！被夜媚锖芸炀驼业搅讼膳臇|西，仙女就幫助灰姑娘參加了國王的舞會(huì )。后來(lái)灰姑娘經(jīng)過(guò)磨難，被選做了皇后。
讀了這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理，一個(gè)人的美麗不能只看外表，還要看心靈美不美，如果一個(gè)外表美麗動(dòng)人的姑娘，她沒(méi)有愛(ài)心，不善良，對人很兇，那也不算是個(gè)美麗的人。
我以后一定要多讀書(shū)，尤其要讀一些名人名言和一些大人物的傳記。比如《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》等書(shū)我都要認真讀。我覺(jué)得讀書(shū)可以解悶，可以增長(cháng)知識。書(shū)就好象海洋，我們一生都可以在書(shū)籍的海洋里吸取知識的營(yíng)養，知識是永遠學(xué)不完的，所以我們就算取得了好成績(jì)也不能驕傲。我今后一定要多讀書(shū)，學(xué)會(huì )做人，提高寫(xiě)作水平，寫(xiě)出好__，讓老師喜歡批改，讓同學(xué)們愛(ài)讀。課外閱讀心得體會(huì )2
這個(gè)暑假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫做《爸媽不當孩奴，孩子不做啃老族》。這本書(shū)主要講了女孩萌萌和男孩童童的理財故事。讀了這本書(shū)，我懂得了不少理財知識，也意識到了在我們這個(gè)年齡段必須學(xué)會(huì )怎樣合理地消費。
萌萌和童童，他們都有一個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)，就是不亂花錢(qián)。不像我們，看見(jiàn)喜歡的東西就買(mǎi)，而且花的都是父母的錢(qián)，并覺(jué)得理所當然。而萌萌和童童買(mǎi)東西，都是先考慮這樣東西實(shí)不實(shí)用，然后再貨比三家，看哪家的貨物物美價(jià)廉，最后再用自己辛辛苦苦賺來(lái)的錢(qián)去購買(mǎi)。
當然，能培養出這么優(yōu)秀的孩子肯定有父母不可磨滅的功勞。萌萌之所以能這樣健康的消費觀(guān)念，都是受了她爸爸的'啟發(fā)。萌萌的爸爸讓她把錢(qián)先存放在自己這，還承諾給她一定的利息。萌萌一想：“把錢(qián)存放在爸爸那兒，又安全，還能賺錢(qián)，真是太劃算了！”于是她便馬上一口答應了下來(lái)。這只是其中一個(gè)爸爸教導萌萌學(xué)會(huì )理財的一個(gè)小故事。其實(shí)為了讓萌萌從小就能體會(huì )賺錢(qián)的辛苦，知道理財的重要性，萌萌爸都是從生活中的一點(diǎn)一點(diǎn)小事開(kāi)始啟發(fā)和培養她的。以至萌萌這么小就能“自給自足”，而不像我們這樣的“大小姐”“大少爺”過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活。
文中的另一位主人公童童和萌萌一樣，當他認識到錢(qián)的重要性后也努力賺錢(qián)：賣(mài)舊書(shū)、穿小了的衣服、褲子……更讓我驚訝的是童童并沒(méi)有把辛苦賺得的錢(qián)隨意揮霍，而是把自己辛苦所得全都捐出去了，這份愛(ài)心不禁讓大家嘖嘖稱(chēng)贊。
讀到這，我真是慚愧至極。和萌萌、童童比起來(lái)，我們真是差的太遠了。不過(guò)我很慶幸通過(guò)這本書(shū)結實(shí)了萌萌和童童兩位益友，讓我從他們身上學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。今后我會(huì )以他們?yōu)榘駱�，從小理財，讓爸爸媽媽更放心、更輕松！
課外閱讀的心得體會(huì )15
麗華二小是一所小巧而精致的新村配套學(xué)校，學(xué)�，F有18個(gè)教學(xué)班，學(xué)生八百余名。近年來(lái)，麗華二小英語(yǔ)組作為“常州市優(yōu)秀教研組”，一直致力于課內外閱讀教學(xué)研究。
20xx年9月我校開(kāi)始嘗試部分班級每周一小時(shí)的班內英語(yǔ)漂流閱讀以及20分鐘的繪本閱讀課的探究。20xx年2月，學(xué)校為了能讓更多喜愛(ài)英語(yǔ)閱讀的孩子互相交流，特意將教學(xué)樓五樓西改造成“英語(yǔ)課外閱讀角”，購置百本國外繪本，供喜愛(ài)閱讀的學(xué)生隨意閱讀，交流心得。20xx年暑期，學(xué)校正式建成了“英語(yǔ)繪本閱覽室”。三至六年級每周的課外閱讀活動(dòng)開(kāi)始常態(tài)化，學(xué)生們紛紛拿出自己購置的繪本加入“漂流”的行列，“漂流閱讀”活動(dòng)受到學(xué)生和家長(cháng)的.大力支持。我們同時(shí)開(kāi)始嘗試各年級每周一小時(shí)的班內漂流閱讀以及20分鐘的繪本閱讀課常態(tài)化，每周三下午一次課外閱讀活動(dòng)表演課，拍攝并上傳優(yōu)酷，我校學(xué)生和家長(cháng)越來(lái)越感受到英語(yǔ)學(xué)習的魅力。20xx年3月，學(xué)校為繪本室購置了15臺平板專(zhuān)供電子閱讀，英語(yǔ)組嘗試研究電子繪本的搜集整理和二次開(kāi)發(fā)，繪本室進(jìn)一步規范化，由學(xué)生管理員自行管理，采用閱讀會(huì )員升級制度，鼓勵學(xué)生個(gè)性閱讀，快樂(lè )閱讀。
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