課程改革心得體會(huì )(熱)
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的課程改革心得體會(huì )，歡迎大家分享。
課程改革心得體會(huì ) 篇1
20xx年4月8日這天，天氣很好，我的心情也是晴天，今天是廣東地區所有“紅纓人”聚集在我們“紅纓貝貝幼兒園”督導視察的人，也是我們作為區域培訓的主辦方，是我們幼兒園既緊張又倍感榮幸的日子。
一天的視導中，雖然很緊張，但是我們都井然有序的完成一天的日常工作，讓總部的老師和姐妹園的老師們都有想看，想學(xué)的東西。
9號和10號就進(jìn)行了區培，這次的區培主要進(jìn)行“團隊打造（分享）、紅纓美術(shù)、紅纓文化、區域創(chuàng )設等方面的內容。講到：團隊，姐妹們積極參與，使得每一天活動(dòng)都完成的很好，從認識自己，到懂得欣賞他人，從”團結就是力量“到互相協(xié)作，都是在體現團隊的精神。
話(huà)說(shuō)：一根筷子容易被折斷，十根筷子緊緊抱成團的道理，很多人都懂，但是正真要實(shí)施的時(shí)候，是不是每個(gè)人都能做好呢？一定要有目標，向著(zhù)同一個(gè)目標，共同奮進(jìn)，勇往直前。
一、通過(guò)第一天的培訓，我的三點(diǎn)收獲是：
1、早上劉園長(cháng)的.分享，讓我實(shí)實(shí)在在的觸動(dòng)，她的雷厲風(fēng)行，她的從內發(fā)出的氣質(zhì)，她說(shuō)的那八個(gè)字，讓我對做園長(cháng)有了跟深的定位，想向她學(xué)習更多更多！
2、下午喬老師的分享讓我很感動(dòng)，特別是“相信自己，改變自己，超越自我，”的視頻，看那個(gè)視頻時(shí)我內心在澎湃，感動(dòng)，期待自己潛能激發(fā)的那刻，期待未來(lái)的自己！
3、晚上韓老師的分享實(shí)用性太強了，區域活動(dòng)創(chuàng )設一直都是一知半解，今天通過(guò)韓老師的分享徹底的了解了區域的目標，標準，如何投放，如何用起來(lái)，這真的是我在教學(xué)中非常需要的！讓我的資源庫又更豐富了！
二、通過(guò)第二天的培訓，我的三點(diǎn)收獲是：
1、上午喬老師的分享給了我們面對家長(cháng)對幼兒園最好解釋?zhuān)屛覀儚氐椎牧私饬恕笆裁词羌t纓，紅纓教什么，怎么教，為什么這樣教，為什么要選擇紅纓”等問(wèn)題，真真切切的學(xué)會(huì )了如何面對家長(cháng)！
2、而下午喬老師的分享實(shí)實(shí)在在的解決我們教師在教學(xué)中的最實(shí)用的“9個(gè)30”、給我們往后的活動(dòng)組織，生活過(guò)度、等待環(huán)節有了更多的方法、更多的內容來(lái)組織孩子。
3、在這兩天的“園長(cháng)”身份轉換中，我明白了作為一個(gè)管理者，要有清晰的思路，要有凝聚力，要有親和力，在面對招生活動(dòng)中要精心策劃，在專(zhuān)業(yè)的基礎上結合家長(cháng)所需，這樣才能有更多的家長(cháng)信服我們幼兒園！喜歡我們的老師，而選擇我們幼兒園，謝謝“我的老師們”兩天無(wú)條件配合我這個(gè)“園長(cháng)”的工作。謝謝！
三、一個(gè)立即采取的行動(dòng)是：收集九個(gè)30、把它們帶到教學(xué)中來(lái)！
不知不覺(jué)二天的培訓就這樣過(guò)去了，雖然是雙休日，但我一點(diǎn)也不覺(jué)得可惜。我很珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，相信在紅纓這個(gè)大家庭里，我們的紅纓貝貝幼兒園會(huì )乘著(zhù)紅纓品牌的翅膀健康的發(fā)展。
在此我也很感謝紅纓教育集團的兩位老師千里迢迢從北京來(lái)到我們岳陽(yáng)對我們進(jìn)行培訓。您們辛苦了！
課程改革心得體會(huì ) 篇2
課程改革心得體會(huì ) 篇3
經(jīng)過(guò)近階段新課程改革培訓，聆聽(tīng)幾位教育專(zhuān)家的講座，學(xué)習了幾位名師 的典型示范案例。我受益匪淺，讓我更加深入的了解到新課程改革的精髓所在，它改變了以往課程過(guò)于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得知識與技能的過(guò)程成為學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。結合我自己近20年的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )：
一、 新課程改革的科學(xué)性;新課程標準改革了以往課程內容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識的現狀，加強了課程內容與學(xué)生生活以及現代社會(huì )和科技發(fā)展的聯(lián)系;更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣的培養和經(jīng)驗總結，使之精選終身學(xué)習必備的基礎知識和基本技能，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，被動(dòng)掌握“雙基”為主動(dòng)探究學(xué)習形成能力，這樣能讓學(xué)生更靈活的應用所學(xué)物理知識來(lái)解決相應的物理問(wèn)題。
二、 新課程改革的必然性;新課程標準更加強調學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展，更加注重經(jīng)典與近代的融合，更能體現情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養，更加關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會(huì )觀(guān)念的滲透。它改革了以往教材過(guò)于強調接受性學(xué)習，死記硬背，讓學(xué)生在題海戰術(shù)中接受“特種兵”式的訓練，以往教學(xué)方法，學(xué)生即使也能出點(diǎn)成績(jì)，但也只能講是“只懂招式而未得精髓”。新課程標準倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集信息和處理信息的能力、交流能力、團結協(xié)作能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。
三、 新課程改革的重要性;新課程改革所倡導的探究式教學(xué)是使學(xué)生通過(guò)類(lèi)似于科學(xué)家們的探究過(guò)程，理解科學(xué)探究的本質(zhì)，培養學(xué)生科學(xué)探究能力的一種特殊的教學(xué)方法。它要求在老師的啟發(fā)、誘導、組織下通過(guò)學(xué)生自身參與，經(jīng)過(guò)探究活動(dòng)，由學(xué)生主動(dòng)發(fā)現概念、規律。在這種形式的學(xué)習過(guò)程中，不僅讓學(xué)生學(xué)到知識，更重要的是學(xué)到獲得知識的過(guò)程與方法，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)了解規律的'熱情。常言道“興趣是最好的老師”只要學(xué)生的學(xué)習興趣被激發(fā)了，要叫他們學(xué)不好物理還真難。課堂上學(xué)生們認真探究，刻苦鉆研的情形，我似乎看到許許多多新的科學(xué)家正如雨后般的春筍那樣破土而出，我露出欣慰的笑容。
總之“格物萬(wàn)象、究理天人;奧秘無(wú)處不在、探索無(wú)處不在、思維無(wú)處不在”。共和國的基礎教育新課程改革關(guān)系到中華民族的崛起和全民族素質(zhì)的提升。身為物理教學(xué)工作者，我將一如既往地把物理新課程改革推向縱深。
課程改革心得體會(huì ) 篇4
經(jīng)過(guò)這次培訓讓我從新體驗到了教師教書(shū)育人的含義。我明白了如何做一個(gè)好教師，如何教書(shū)和育人。在中學(xué)教育中，我認為教書(shū)育人主要就是要用愛(ài)心和責任心去教學(xué)生生存和發(fā)展所需要的技能和方法。這是我本次培訓的第一收獲。
其次我想就課程改革談?wù)勎覀�(gè)人的感受和一點(diǎn)不成熟的想法。
1、課程改革是校本教研的重要組成部分，被列為我校校本教研的核心課題。課程改革必須以學(xué)生為本，以我校實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。所以客觀(guān)準確地分析我校目前的教學(xué)中的實(shí)際情況是進(jìn)行校本教研的前提和出發(fā)點(diǎn)，也是課程改革成功的必要條件，而且實(shí)際情況分析得越透徹、越全面，越有利于課程改革地進(jìn)行。我個(gè)人認為目前我校教學(xué)中存在的主要問(wèn)題是：教學(xué)側重于傳授知識，過(guò)多的強調學(xué)科的系統性、教授科目過(guò)多、課程內容較難 ，過(guò)于注重書(shū)本知識，課程設置不合理，文化基礎課占用課時(shí)過(guò)多，教學(xué)過(guò)程不能實(shí)現理論和實(shí)踐的統一，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)協(xié)調性較差。在學(xué)生方面，大多學(xué)生學(xué)習沒(méi)有明確的目標，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)認識不清，混畢業(yè)、混日子、混就業(yè)的居多，而且入學(xué)文化基礎差、思想政治素質(zhì)差、厭學(xué)情緒高等等�？偠灾�，只有客觀(guān)的公正的認清我校實(shí)際情況，才能實(shí)現課程改革的目標。
2、課程改革是一個(gè)系統工程，它需要全員參與，課程改革的主力是校長(cháng)和教師。其中校長(cháng)是關(guān)鍵，課程改革的過(guò)程無(wú)疑是按照決策進(jìn)行的，校長(cháng)是決策者，教師是決策的執行者。從這個(gè)意義上講，課程改革必須在校長(cháng)的絕對支持和領(lǐng)導下才能進(jìn)行。無(wú)數個(gè)改革的歷史證明只有自上而下的改革才能取得成功。
同時(shí)課程改革還需要依靠學(xué)校所有人員的力量，人人參與.全方位、全系統、全過(guò)程地進(jìn)行。
3、我們強調“以就業(yè)為導向”，“以學(xué)生為本”的教學(xué)思路，如何在課程設置上體現這個(gè)主導思想應是我們的課程改革的重點(diǎn)工作之一，所以教學(xué)計劃的編制就應放在突出的位置。
教學(xué)計劃的編制首先應該調查和研究學(xué)生就業(yè)的崗位對技能和知識的要求。根據調研的第一手資料經(jīng)過(guò)分析加工整理后，結合專(zhuān)家的意見(jiàn)及本校培養的特色，制定實(shí)習實(shí)訓教學(xué)內容，再根據實(shí)習實(shí)訓內容考慮所需要的專(zhuān)業(yè)知識，而又根據專(zhuān)業(yè)知識設置相關(guān)的文化基礎課程，最后再根據學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)設有關(guān)特色課程。只有這樣才能夠制定出符合以就業(yè)為導向的辦學(xué)思路。要拋棄閉門(mén)造車(chē)式的計劃制定模式，一方面要切實(shí)考察崗位需求，“走出去，引進(jìn)來(lái)”。另一個(gè)方面，我們還應該考慮到職業(yè)教育教書(shū)育人的基本思想，既要教技能又要考慮到素質(zhì)教育的`要求，要才更要德，所以在教學(xué)計劃中我們應該同時(shí)加強德的培養，重視養成教育，要把德育課變成“德”的“生產(chǎn)車(chē)間”、“維修車(chē)間”、“維護車(chē)間”，要教學(xué)生如何愛(ài)國、如何做人、如何處事、如何懂禮貌、如何重禮義，如何樹(shù)立遠大的目標。不要只講馬列、鄧理的基本理論，要講社交禮儀、應用文寫(xiě)作等實(shí)用型課程。在語(yǔ)文教學(xué)中，可以根據需要考慮講應用文寫(xiě)作，課程性質(zhì)調整為選修課或考查課，在英語(yǔ)教學(xué)中，根據英語(yǔ)需要長(cháng)期不斷學(xué)習的特點(diǎn)可以考慮每學(xué)期都開(kāi)設英語(yǔ)課，而課時(shí)設置為每學(xué)期2個(gè)，也可以適當調整數學(xué)和物理課，根據專(zhuān)業(yè)需要由專(zhuān)業(yè)科提出教授內容來(lái)講授。教學(xué)計劃是教學(xué)的依據，也是教學(xué)目標實(shí)現的具體措施，只有制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃才能真正做到“以學(xué)生為本”，“以就業(yè)為導向”的辦學(xué)思路。
總之，通過(guò)此次活動(dòng)，相信每一個(gè)教師都會(huì )有很大收獲，看到了自己與合格教師的差距，更會(huì )多一些思考，多一些緊迫感。同時(shí)我們也應看到，盡管還有很多問(wèn)題存在，但也不要妄自菲薄，我們附屬小學(xué)全體教師的基本素質(zhì)還是很好，發(fā)掘的潛力更大，只要大家努力，一定會(huì )有一個(gè)更美好的明天！
課程改革心得體會(huì ) 篇5
20xx年的暑假是一個(gè)忙碌的假期，同時(shí)也是一個(gè)收獲很大的假期。7月底我有幸參加了河南省舉辦的高中新課程的培訓，5天的時(shí)間里我聽(tīng)了很多專(zhuān)家關(guān)于新課程的講座；隨后的日子里，我和我的同事們又在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，集中進(jìn)行學(xué)習新課程的培訓，通過(guò)看視頻、閱讀電子文本、發(fā)表評論等多種形式，把新課程的培訓落到了實(shí)處。在學(xué)校培訓的**子里，學(xué)校通過(guò)記考勤、不定時(shí)地抽查各培訓班等形式來(lái)監督老師們的培訓，可謂是用心良苦。盡管有些累，網(wǎng)絡(luò )還有些不順暢，每天還要按時(shí)到學(xué)校進(jìn)行觀(guān)看視頻。但是，累并快樂(lè )著(zhù)。因為，我們通過(guò)學(xué)習來(lái)近距離的接觸了新課程，了解了新課程，并對新課程的即將實(shí)施充滿(mǎn)著(zhù)信心。
新課程改革給我們帶來(lái)的是幾分歡喜幾分憂(yōu)。
首先是新課程改革給我們帶來(lái)的歡喜。作為一線(xiàn)的老師，盡管素質(zhì)教育喊了很多年了，但是高中這一塊在很多地方仍然是以應試教育為主，特別是在新疆這么偏遠的地方。學(xué)生和老師仍以高考為一切行動(dòng)的準則，學(xué)生整天呆在“題�！崩�，沒(méi)有自己獨立的生活空間，與外界事物接觸地很少。在高考指揮棒下，很多學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了厭惡的情緒。這些學(xué)生走向社會(huì )后，獨立解決問(wèn)題的能力很差。盡管我們想改變這些弊端，但大的高考形式使得我們也是“心有余而力不足”。
新課程改革使得我的眼前一亮，特別是選修課的開(kāi)設，使得學(xué)生從被動(dòng)式的學(xué)習狀態(tài)中解放出來(lái)。學(xué)生可以根據自己的愛(ài)好進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習，既調動(dòng)了學(xué)習積極性，也會(huì )取得很好的學(xué)習效果。教師也不會(huì )再面對那種“喊破喉嚨沒(méi)有幾個(gè)人聽(tīng)”的尷尬而無(wú)奈的局面。在興趣的引導下進(jìn)行學(xué)習，既能鍛煉學(xué)生自己的`選擇能力，也會(huì )鍛煉學(xué)生在總結以及寫(xiě)作等很多方面的能力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)選修課的開(kāi)設，也可以開(kāi)闊視野，了解很多以前想要了解但沒(méi)有了解的知識。他們不再是一個(gè)“兩耳不聞窗外事”的書(shū)呆子了。比起以前的“要我學(xué)”，“我要學(xué)”似乎更具有人性化，似乎更尊重學(xué)生的自主權。同時(shí)老師也不用整天在學(xué)生后面說(shuō)諸如“要努力學(xué)習，否則就考不上大學(xué)”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。對老師和學(xué)生都是一個(gè)解放。在解放的情況下，在學(xué)生身心放松的情況下，還能讓學(xué)生學(xué)得很多知識，這無(wú)疑是一個(gè)進(jìn)步。我為此感到高興，為我們的學(xué)生，也為我們的老師感到高興。
當然，新課程改革在其他方面還有很多讓我高興得事情，包括很多新的教育理念、教育方法等，真是讓我醍醐灌頂，受益匪淺。
課程改革心得體會(huì ) 篇6
通過(guò)幾天的學(xué)習我對新課程改革有如下認識：
1、體現了基礎性和時(shí)代性：改變了過(guò)去繁、難、偏、舊的老問(wèn)題，新課程不僅要求學(xué)生學(xué)習物理學(xué)最基本的概念和規律，了解物理學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)、思想和方法，掌握物理實(shí)驗的基本技能，同時(shí)還拓展了“知識與技能”的內涵，要求了解物理學(xué)的發(fā)展歷程，反映經(jīng)典物理與近代物理的融合，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢，以及物理學(xué)對經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展的影響，關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系以及應用。
2、注重物理學(xué)的思想、方法和科學(xué)精神的教育：改變過(guò)去那種僅重視將物理學(xué)知識系統地歸納為簡(jiǎn)明扼要的知識體系的做法，而將物理學(xué)的思想和方法滲透在知識的形成過(guò)程中，挖掘活生生的實(shí)例，讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓，增強應用科學(xué)方法的'意識。
3、體現了課程及教學(xué)內容的多樣性和選擇性：為使教材有利于不同學(xué)生的智力潛能開(kāi)發(fā)，且對不同區域具有廣泛的適應性，課程標準提出“普通高中教育仍屬于基礎教育，應注重全體學(xué)生的共同基礎，同時(shí)應針對學(xué)生的興趣、發(fā)展潛能和今后的職業(yè)需求，設計供學(xué)生選擇的物理課程模塊，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同學(xué)習需求”。
4、在課程實(shí)施上更注重自主學(xué)習，提倡教學(xué)方式多樣化。其中一個(gè)很重突出的特點(diǎn)就是開(kāi)展研究性學(xué)習。我們現在高中物理知識的學(xué)習，已經(jīng)不再僅僅局限再聽(tīng)老師講課這樣的基礎上了，更多的需要同學(xué)們自己去探索、研究和動(dòng)手實(shí)驗，才能再這一過(guò)程中學(xué)到知識，更能應用知識。強調知識的構建過(guò)程，注重培養物理實(shí)驗、科學(xué)探究能力；
強調基礎知識的學(xué)習，注重物理學(xué)核心概念的建立。強調從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì )，注重保護探索興趣，學(xué)習欲望；
體現時(shí)代性強調學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；
注重經(jīng)典物理與近代物理的融合；
體現情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養，關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會(huì )觀(guān)念的滲透。反映選擇性綜合不同地區課程資源，考慮農村和城市學(xué)生認知特點(diǎn)；
精心設計欄目，使教學(xué)內容豐富，為教師教學(xué)提供了方便；
既重共性，又突出系列特色，為學(xué)生發(fā)展提供空間。強調可操作性注重繼承與發(fā)展開(kāi)發(fā)教材輔助資源。
5、高中物理課程新課改最大的困難是：第一教師的觀(guān)念要改變；
第二現有的教學(xué)資源要改變；
第三教學(xué)制度要改變；
第四教學(xué)評價(jià)教學(xué)方式教學(xué)內容都要跟隨課改的變化。教育的出發(fā)點(diǎn)是人，歸宿也是人的發(fā)展�！疤骄渴浇虒W(xué)”就是從學(xué)生出發(fā)。
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