[實(shí)用]家訪(fǎng)老師心得體會(huì )15篇
當我們備受啟迪時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編整理的家訪(fǎng)老師心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
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家訪(fǎng)老師心得體會(huì )1
家訪(fǎng)是班主任了解學(xué)生，更好地動(dòng)員家庭力量共同教育好學(xué)生的必要途徑，也是全面了解學(xué)生的重要渠道，一次成功的家訪(fǎng)可能會(huì )收到意想不到的教育效果。 家訪(fǎng)必須有備而來(lái)，家訪(fǎng)前一定要了解清楚學(xué)生自身情況及學(xué)生家庭情況等并根據了解到的情況做好準備工作和家訪(fǎng)計劃，使家訪(fǎng)工作有的放矢。 這一學(xué)期結束時(shí)，我進(jìn)行了五次家訪(fǎng)，有成績(jì)較好的張馨月、何夢(mèng)婷、張亞凱家，還有學(xué)習成績(jì)一般紀律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關(guān)鍵時(shí)期，我家訪(fǎng)側重解決的問(wèn)題是孩子們的思想動(dòng)態(tài)，引導家長(cháng)合理督促孩子的假期生活。
通過(guò)這次家訪(fǎng)，我們了解了家長(cháng)對孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習慣、內心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長(cháng)也通過(guò)家訪(fǎng)了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。
說(shuō)真的，這次"家訪(fǎng)"很受學(xué)生和家長(cháng)的歡迎，尤其是張浩然家長(cháng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。他們萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著(zhù)自己。何夢(mèng)婷的爺爺說(shuō)："現在的老師都不進(jìn)行家訪(fǎng),雖然可以通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，但和家長(cháng)的聯(lián)系還是不夠。我當老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個(gè)人不同的特點(diǎn)進(jìn)行教育。他對我們的.到來(lái)表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規，讓他們非常放心孩子在校的教育。
家訪(fǎng)讓我更了解學(xué)生。通過(guò)家訪(fǎng)我覺(jué)得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現簡(jiǎn)直有點(diǎn)判若兩人,有些平時(shí)在校我覺(jué)得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現。比如我班張馨月同學(xué)，平時(shí)我覺(jué)得她各方面表現很不錯�？墒沁@次我去她家，家長(cháng)跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動(dòng)做，學(xué)習習慣不好，在家是一個(gè)傲慢的“公主”。當時(shí)聽(tīng)了家長(cháng)的話(huà),我真的很震驚，我沒(méi)想到她在家里是這樣的，我覺(jué)得自己班主任工作還沒(méi)做好。我想以后我應該多花些時(shí)間與家長(cháng)聊聊，了解學(xué)生的另一面。
同時(shí)通過(guò)這次家訪(fǎng)，不僅拉近了與家長(cháng)之間的距離，也拉近了和學(xué)生的距離。例如丁磊同學(xué)見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(cháng)"告狀"的，沒(méi)想到我們只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他在揚長(cháng)避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的想法、做法，家里、班里的一些事情統統都講給我們聽(tīng)，平時(shí)不敢，不想跟我講的，在這次家訪(fǎng)中學(xué)生都講了出來(lái)，家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。所以家訪(fǎng)給我的最大體會(huì )是拉近了與學(xué)生家長(cháng)的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。使我知道學(xué)生的一些想法，也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習和思想情況，知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，也為今后的教育提供了更多的資料。同時(shí)我也覺(jué)得家訪(fǎng)要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長(cháng)共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長(cháng)數說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(cháng)。應該是與家長(cháng)共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏(yíng)得學(xué)生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪(fǎng)來(lái)加強學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通，更好的來(lái)教育好我們的學(xué)生。
在家訪(fǎng)中，我還了解到有相當一部分家長(cháng)整個(gè)忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(cháng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(cháng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà)，老師的魅力無(wú)極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。
總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，教育是情感與思想的碰撞，離不開(kāi)面對面、心對新的親密切磋。敲開(kāi)學(xué)生的家門(mén)，也就敲開(kāi)了學(xué)生的心扉；走進(jìn)學(xué)生的家庭，也就走進(jìn)了學(xué)生的生活。我們要加強家校的密切聯(lián)系，真正達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
家訪(fǎng)老師心得體會(huì )2
11月23日我利用休息時(shí)間到四年級周康xx、xxx和xxx三名學(xué)生家中進(jìn)行家訪(fǎng)。
學(xué)生家長(cháng)對老師的到來(lái)都十分熱情，積極向我反映孩子在家里的一些情況，我也認真地向家長(cháng)如實(shí)反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習狀況和表現，并征求各位家長(cháng)對我校區今后教學(xué)的意見(jiàn)和建議。
通過(guò)和家長(cháng)的交談，我了解到李xx有一個(gè)患精神智障的母親，生活上對孩子不能很好的照顧，這就造成這名學(xué)生性格比較孤僻，學(xué)習主動(dòng)性不高，我及時(shí)和孩子的父親進(jìn)行溝通，希望他能對孩子多一些關(guān)懷和照顧，配合學(xué)校使孩子有一個(gè)快樂(lè )舒心的學(xué)習環(huán)境，李志強的爸爸表示一定配合學(xué)校，認真負起一個(gè)當父親的責任。關(guān)于周x同學(xué)經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，我和他的媽媽也做了思想上的溝通，希望她在家里要起到監督和檢查的作用，讓孩子改掉不寫(xiě)作業(yè)的壞毛病。張xx的家長(cháng)對我的`到來(lái)表現的非常熱情，不僅全面介紹孩子在家的情況，而且還非常關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，并給予我學(xué)校很高的評價(jià)，認為我校教師都是非常負責任，對孩子非常關(guān)心和愛(ài)護，家長(cháng)感到非常滿(mǎn)意，希望我校今后有大的發(fā)展，而且還對我校今后發(fā)展提出了一些建設性意見(jiàn)。
通過(guò)這次家訪(fǎng)，使我深深感受到學(xué)生千萬(wàn)個(gè)，家長(cháng)一條心，家長(cháng)都希望自己的孩子能好好學(xué)習出人頭地，但是家庭情況千差萬(wàn)別，個(gè)人素質(zhì)也良莠不齊，教師肩上的擔子重��！
家訪(fǎng)老師心得體會(huì )3
經(jīng)過(guò)幾次家訪(fǎng)，我感觸很深。其實(shí)，家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(cháng)，而父母作為孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，本事的`培養，品德的陶冶，個(gè)性的構成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我提議家長(cháng)既要對孩子嚴格要求又要多給愛(ài)的鼓勵；要多與班主任和任課教師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習和思想動(dòng)向，并對癥下藥；要及時(shí)加強對孩子的心理開(kāi)導，使其構成健康不錯的心理品質(zhì)；
要重視孩子的養成教育，重視發(fā)展長(cháng)遠利益，為自我孩子的將來(lái)著(zhù)想。作為班主任，我認為經(jīng)常性地把鼓勵的話(huà)放到嘴邊，時(shí)時(shí)刻刻給學(xué)生鼓勵，讓學(xué)生理解教師的家訪(fǎng)目的，讓家長(cháng)配合教師的家訪(fǎng)工作。這樣，就能讓學(xué)生揚起自信的風(fēng)帆，健康地駛向成功的彼岸。相信我們的付出終將會(huì )換來(lái)豐碩的成果。
家訪(fǎng)老師心得體會(huì )4
家訪(fǎng)是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：我們現在的通訊這么發(fā)達，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話(huà)交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言?xún)烧Z(yǔ)與家長(cháng)交換意見(jiàn)，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統的家訪(fǎng)嗎？家長(cháng)會(huì )樂(lè )意接受嗎？通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪(fǎng)工作，現在我認為家訪(fǎng)是非常有必要的，它可以減少家長(cháng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效�，F在我將我本學(xué)期的家訪(fǎng)感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(cháng)們對于我們家訪(fǎng)反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來(lái)家訪(fǎng)？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師；
但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機會(huì )和老師好好交流呢，對于我們的到來(lái)非常的高興。面對家長(cháng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì )不會(huì )因此而造成負面的影響，給家長(cháng)們帶來(lái)額外的負擔？但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(cháng)們的家庭教育觀(guān)念確實(shí)需要我們的'引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪(fǎng)活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機會(huì )，對孩子，對家長(cháng)，對我們自己，都將會(huì )是一次挑戰。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴(lài)。家長(cháng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫(xiě)字算數？對于這樣的問(wèn)題，我們詳細地向家長(cháng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)，使家長(cháng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(cháng)。同時(shí)我們也詳細地向家長(cháng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現、行為習慣，并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節、有分寸地向家長(cháng)反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(cháng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(cháng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書(shū)再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪(fǎng)給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門(mén)夾到了，而且骨折了，當時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長(cháng)我感到非常的內疚。家訪(fǎng)第一天我和陳老師去買(mǎi)了水果打算去文偉家看望他，我們坐著(zhù)三輪車(chē)剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪(fǎng)談話(huà)過(guò)程中他們表現出了對于這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調皮，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話(huà)我一方面覺(jué)得很高興，家長(cháng)這么理解我們的工作，另一方面更覺(jué)得內疚了。這次家訪(fǎng)還有多印象深刻的事，如：鄭樂(lè )珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事；
葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學(xué)過(guò)的舞蹈；
還有很多家長(cháng)會(huì )著(zhù)孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會(huì )對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情；
更使我們得到了教育和鍛煉。家訪(fǎng)不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗，家訪(fǎng)也帶給了孩子們滿(mǎn)心的快樂(lè )：“老師到我家來(lái)了！”家訪(fǎng)后的幾天，孩子們交流的話(huà)題都是同一個(gè)內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè )。家訪(fǎng)更帶給家長(cháng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細致！”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個(gè)性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長(cháng)們耳目一新，從來(lái)沒(méi)有想到，教養孩子還有那么多的道理！
家訪(fǎng)老師心得體會(huì )5
這次家訪(fǎng)，讓家長(cháng)和學(xué)生感到非常親切，從內心深處非常感謝老師。學(xué)生王軍看到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我向父母抱怨，沒(méi)想到我沒(méi)有提到他表現不好的地方，而是鼓勵他揚長(cháng)避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的聊天中，孩子們說(shuō)得越多，就越開(kāi)心。他們把自己的抱負和思想都告訴了老師。因此，家長(cháng)們對孩子內心的深處有了更深的了解，對孩子的表現也越來(lái)越滿(mǎn)意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)，希望老師經(jīng)�；丶�。
在家訪(fǎng)中，我還了解到，相當一部分家長(cháng)忙于謀生，很少照顧和督促孩子。這使我們肩上的責任更重。我們不能選擇父母，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。許多家長(cháng)反映：老師說(shuō)，孩子會(huì )聽(tīng)的。作為一名學(xué)生，老師也特別感動(dòng)這句話(huà)，老師的魅力是無(wú)限的。當然，除了快樂(lè )，我們還需要付出更多。讓我看到，不同的家庭教育形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認知表達水平。受過(guò)高等教育的父母知道如何指導他們的孩子學(xué)習和生活。這些父母的孩子經(jīng)常養成良好的習慣，有很強的意識。受過(guò)良好教育但有原則的父母缺乏對孩子學(xué)習的指導，但他們會(huì )教他們生活的真相，父母說(shuō)得更多，做得更少。相當多的家長(cháng)只會(huì )談?wù)摵⒆拥腵一些不良傾向，卻拿不出來(lái)或者無(wú)情地采取措施，效果不好。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習習慣和方法上給予更多的指導。也有少數家長(cháng)文化程度低，從小就過(guò)于溺愛(ài)孩子；現在孩子年紀大了，勇氣大了，有些家庭已經(jīng)出現了無(wú)法管理的情況。因此，對于有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(cháng)談心，從兩個(gè)角度分析學(xué)生，把握現實(shí)，靈活調整，在輕松和諧的氛圍中提出孩子的問(wèn)題，共同討論和討論教育措施，讓學(xué)生相信，家長(cháng)也很樂(lè )意合作。
總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，不僅讓家長(cháng)了解學(xué)生在學(xué)校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，也讓我了解學(xué)生家庭各方面的情況和學(xué)生在家庭中的表現。
家訪(fǎng)老師心得體會(huì )6
“千人教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，身為一名教育工作者，我也積極投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中，提高自己的育人意識，增強教書(shū)育人的責任心。
2月14日對我校的9名學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。家訪(fǎng)中，我首先向家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現，多報喜，少報憂(yōu)，向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)。與家長(cháng)共同研究，明確要求，統一思想，找出學(xué)生內心發(fā)展中存在的.問(wèn)題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。這次的所見(jiàn)所聞讓我感受頗深：
第一、全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，家訪(fǎng)對以后的工作將起到積極的作用。
第二、全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
今天是我們家訪(fǎng)的第二天，目的地雷村村，家訪(fǎng)過(guò)程中，通過(guò)與家長(cháng)、孩子面對面的交流，使我們感受頗深。
這次家訪(fǎng)，尤其是對孩子在家情況調查，我們發(fā)現許多孩子的日常生活均由爺爺、奶奶等長(cháng)輩來(lái)照料。老人大多數都比較溺愛(ài)孩子，使得孩子都有任性、霸道等性格問(wèn)題。根本不把長(cháng)輩的話(huà)放在心里，為所欲為。我們與家長(cháng)、孩子溝通交流，傳經(jīng)送寶，讓老人知道如何管理好孩子，讓孩子明白在家該怎樣生活、學(xué)習。
家訪(fǎng)中，我們耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設施等基本情況。在獲得家長(cháng)的高度贊揚和信任的基礎上，給予學(xué)生鼓勵。
通過(guò)與家長(cháng)的交談，我們深深地體會(huì )到家長(cháng)對孩子的期盼。作為教師，我們感到責任重大，對于今后的工作絲毫不能有懈怠之心，不忘初心，逐夢(mèng)前行！雷小的明天更輝煌！
家訪(fǎng)老師心得體會(huì )7
家訪(fǎng)是一種教育教學(xué)的重要環(huán)節，通過(guò)與家長(cháng)面對面的交流和家庭環(huán)境的觀(guān)察，可以更全面地了解學(xué)生的情況，更好地開(kāi)展個(gè)性化的教學(xué)工作。作為一名家教老師，我深切感受到了家訪(fǎng)的重要性和價(jià)值。在家訪(fǎng)工作中，我遇到了各種各樣的家庭，也獲得了寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。下面我將結合我的親身經(jīng)歷，從準備工作、面對困難、溝通技巧、家訪(fǎng)價(jià)值以及如何改進(jìn)方面，分享一些我在家訪(fǎng)中的心得體會(huì )。
首先，家訪(fǎng)之前的準備工作非常重要。在家訪(fǎng)之前，我會(huì )提前與家長(cháng)取得聯(lián)系并預約，確定時(shí)間和地點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì )向學(xué)校了解學(xué)生的學(xué)習情況和家庭背景，以便我能更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題。除了這些外，我還會(huì )準備一些禮品和教學(xué)資料，以表示對家長(cháng)的尊重和支持。這樣的準備工作可以讓家訪(fǎng)更加順利和有益。
然而，家訪(fǎng)中也會(huì )遇到各種困難和挑戰。有時(shí)，家長(cháng)可能對教育問(wèn)題有不同的看法，或者對孩子的學(xué)習情況不是很了解，這就需要我們有耐心和智慧去溝通和解決問(wèn)題。我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)家長(cháng)對孩子的學(xué)習成績(jì)非常不滿(mǎn)意，希望我能幫助孩子取得更好的成績(jì)。然而，通過(guò)與家長(cháng)的交流，我發(fā)現孩子并不是學(xué)習能力低下，而是在學(xué)習方法和時(shí)間管理上有些困惑。因此，我與家長(cháng)一起制定了合理的學(xué)習計劃，并給予孩子更多的學(xué)習指導和支持。通過(guò)這次家訪(fǎng)，我深刻意識到，了解家庭情況和與家長(cháng)的溝通是家訪(fǎng)工作的核心和關(guān)鍵。
在與家長(cháng)溝通中，掌握一定的溝通技巧是非常重要的。首先，要做到傾聽(tīng)。我們要耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對孩子學(xué)習和成長(cháng)的關(guān)注和期望，了解他們的需求和問(wèn)題。同時(shí)，我們也要主動(dòng)分享我們對孩子的觀(guān)察和評價(jià)，以及我們的教學(xué)經(jīng)驗和建議。其次，要注意語(yǔ)言的選擇和表達方式。好的溝通需要我們用親切友好的態(tài)度與家長(cháng)交流，避免使用冷漠和傲慢的言辭。同時(shí)，要尊重家長(cháng)的意見(jiàn)和決策，避免強加自己的觀(guān)點(diǎn)和立場(chǎng)。最后，要保持耐心和樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。家訪(fǎng)工作有時(shí)會(huì )遇到一些困難和挫折，我們要保持積極的心態(tài)，不輕易放棄，不斷努力去解決問(wèn)題。
家訪(fǎng)工作對學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)有著(zhù)重要的影響，同時(shí)也對家庭教育起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)家訪(fǎng)，我們可以更全面地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景，更好地為他們提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，家長(cháng)也能更加深入地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習情況和生活習慣，更好地配合學(xué)校的教育工作。通過(guò)與家長(cháng)的合作，我們可以共同為孩子的發(fā)展提供更好的支持和指導。
最后，在家訪(fǎng)工作中，我們也要不斷總結和改進(jìn)。我們要及時(shí)反思自己的.不足和問(wèn)題，提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和服務(wù)水平。同時(shí)，我們也要與其他同事和專(zhuān)家交流和合作，分享經(jīng)驗和資源，共同提高家訪(fǎng)工作的質(zhì)量和效果。只有不斷地學(xué)習和成長(cháng)，我們才能更好地服務(wù)于學(xué)生和家庭，更好地推動(dòng)教育的發(fā)展。
總之，家訪(fǎng)是一項重要的教育工作，對于教師和家長(cháng)來(lái)說(shuō)都具有重要的意義。通過(guò)家訪(fǎng)，我們可以更好地了解學(xué)生和家庭的需求和問(wèn)題，提供個(gè)性化的教育和支持。然而，在家訪(fǎng)中我們也會(huì )遇到各種困難和挑戰，需要我們有耐心和智慧去解決。通過(guò)適當的溝通技巧和合作，我們可以與家長(cháng)建立良好的關(guān)系，實(shí)現家校合作的目標。家訪(fǎng)工作對學(xué)生和家庭，以及教師自身的成長(cháng)都具有積極的影響。作為一名家教老師，我將繼續努力，為學(xué)生和家庭提供更好的教學(xué)和支持，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
家訪(fǎng)老師心得體會(huì )8
每一個(gè)孩子都是家庭的將來(lái)，父母的盼望。其實(shí)，我們和父母懷有相同的愿望：都盼望自己培育的孩子能夠“望子成龍，望女成鳳�！睘榱俗屛覀兩罨私庾约旱耐瑢W(xué)，依據訓練局相關(guān)要求，學(xué)校組織我們進(jìn)行一次家訪(fǎng)活動(dòng)，這是一次有意義的活動(dòng)，通過(guò)這次家訪(fǎng)，給我留下了珍貴的閱歷和深刻的體會(huì )。
在這一次家訪(fǎng)活動(dòng)中，我和徐老師一起走訪(fǎng)過(guò)許多孩子，令我印象最深刻的是家訪(fǎng)劉金明同學(xué)。他是一個(gè)喜愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè )于助人的好孩子，但是由于母親在外地照看哥哥，爸爸忙于工作照看不到，致使孩子沒(méi)有養成良好的行為習慣，我們也想借此機會(huì )通過(guò)和家長(cháng)溝通，關(guān)心孩子養成良好的學(xué)習和生活習慣。孩子爸爸對我們的到來(lái)特別歡迎，早早站在路口迎接我們，通過(guò)我們和家長(cháng)的深化交談，相互溝通，我們進(jìn)一步了解到孩子在家的表現狀況，也讓家長(cháng)感受到我們對孩子的
關(guān)懷與呵護。為了讓孩子更好的成長(cháng)，我們一起溝通了家庭訓練的方式方法，進(jìn)一步培育孩子良好的學(xué)習習慣。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。通過(guò)這次家訪(fǎng)，收獲的不僅僅是家長(cháng)，還有我們老師，讓我懂得作為一名老師身上肩負的職責與重任，更讓我懂得今后努力的方向。
劉奕秀同學(xué)也是班級里的熱心腸，老師的好助手。聽(tīng)到我們要去家訪(fǎng)的消息孩子興奮了許久，劉奕秀媽媽的.熱忱好客也讓我深深地體會(huì )到作為一名老師的驕傲。通過(guò)交談，讓我感受到父母對孩子深深的期望，我雖未為人母，卻也深深懂得天下父母心。通過(guò)我們的到來(lái)，讓孩子感受到老師對自己的關(guān)懷，臨走前孩子飽含深情地對我說(shuō)：“老師，您這次家訪(fǎng)，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班里要做個(gè)好同學(xué)，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現�！甭�(tīng)了孩子的這一番話(huà)，內心倍感欣慰，我們所付出的一切都是值得的！珍寶，加油，信任你是最棒的，我看好你喲！
家訪(fǎng)是一種責任，也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，作為一名剛剛踏入工作崗位的青年老師，更應當多多關(guān)注孩子們的成長(cháng)，用真誠的溝通方式營(yíng)造和諧的家訪(fǎng)氛圍，將我們對孩子的愛(ài)以及訓練理念傳遞給家長(cháng)。信任有愛(ài)，家校的距離不再遙遠；信任有愛(ài)，家校的聯(lián)系越來(lái)越緊；信任有愛(ài)，家長(cháng)的支持更加堅決；信任有愛(ài)，同學(xué)的進(jìn)步越來(lái)越明顯！
家訪(fǎng)老師心得體會(huì )9
一、良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣，有較強的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺，但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習方法上多加以指導，一般會(huì )有較大的進(jìn)步。
還有少數家長(cháng)，本身文化程度低，對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現不會(huì )管，管不了的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
二、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
三、家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱著(zhù)較高的期望和要求。
從家訪(fǎng)中，我們深感家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長(cháng)對孩子寵的'厲害，孩子出現這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)總是說(shuō)你不聽(tīng)話(huà)，就把老
師請來(lái)，覺(jué)得老師就是萬(wàn)能的，能解決孩子的一切問(wèn)題。如果在老師身上發(fā)現了什么不良之處，家長(cháng)就覺(jué)得特別吃驚，覺(jué)得不可思異。家長(cháng)對我們報以這么高的期望，我們真是深感責任重大。怎樣為孩子們樹(shù)立榜樣，也對我們提出更高的要求。
教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與；家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
家訪(fǎng)老師心得體會(huì )10
作為一名教師，深知家訪(fǎng)的意義；而作為一名新教師，更需要清楚家訪(fǎng)的必要性。這次家訪(fǎng)活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般，既滋潤了孩子和家長(cháng)，又對教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。
為了了解學(xué)生們在家的情況，我們從第10周開(kāi)始開(kāi)展了家訪(fǎng)活動(dòng)。發(fā)現被訪(fǎng)學(xué)生有部分是學(xué)習較差，完成作業(yè)方面較差，有部分是平時(shí)表現不錯，但是成績(jì)提不上去的。我和英語(yǔ)老師一起去5班林xx家，家長(cháng)早早在家等著(zhù)我們，十分熱情接待我們。在和家長(cháng)的交流中，我了解到林同學(xué)在家做作業(yè)比較拖拉，做事都需要家長(cháng)催促，家里還有個(gè)妹妹，但是妹妹就比較乖，各方面也比較穩定。在和家長(cháng)交流的過(guò)程中，也向他反饋了林同學(xué)在校的情況，也知道了林同學(xué)在家的情況，就跟家長(cháng)商量了一下對策，首先家長(cháng)要陪同孩子做作業(yè)或者學(xué)習，在旁邊看著(zhù)他，不要放任他自己一個(gè)人呆在房間發(fā)呆。其次，關(guān)注他的'心理變化，多跟他聊天溝通。最后，讓他自行安排在家的學(xué)習時(shí)間，家長(cháng)幫忙修改。這幾周下來(lái)，林同學(xué)有很大的進(jìn)步。
后來(lái)在英語(yǔ)老師的陪同下，我們到5班的劉xx家進(jìn)行家訪(fǎng)。這位學(xué)生，在小學(xué)四年級之前，一直跟著(zhù)爺爺奶奶生活，后面才被接到父母身邊。由于長(cháng)輩過(guò)少關(guān)注他的學(xué)習，他基礎比較差。跟父母一起生活后，他已經(jīng)有了很大的改變，無(wú)論是在學(xué)習上還是在生活上，都是一個(gè)很不錯的孩子。而且他的作息時(shí)間很合理，每次一回家就能自覺(jué)回房間完成作業(yè)，不需要家長(cháng)催促，晚上做完作業(yè)，會(huì )按時(shí)睡覺(jué)，很少熬夜。平時(shí)在家也會(huì )主動(dòng)幫家長(cháng)分擔工作。學(xué)習上，一直很認真學(xué)習，但是就是提不上去。就這個(gè)問(wèn)題，和家長(cháng)商量了對策，要怎么樣去幫助孩子，提了很多建議，也說(shuō)了一些方法。這幾周下來(lái)，看到劉同學(xué)進(jìn)步很大，期待他今后的進(jìn)步。
家訪(fǎng)老師心得體會(huì )11
上門(mén)家訪(fǎng)是一種近年來(lái)興起的教學(xué)方式，目的是為了更好地了解學(xué)生和家長(cháng)，建立起師生家長(cháng)之間的有效溝通和合作關(guān)系。作為一名教師，我也有幸參與了幾次上門(mén)家訪(fǎng)，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。
通過(guò)上門(mén)家訪(fǎng)，我能夠更加全面地了解學(xué)生。在學(xué)校里，學(xué)生的情況是有限的。但在家訪(fǎng)中，我能夠親身感受到學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境、家庭背景、興趣愛(ài)好等方面的信息，這對我制定個(gè)性化的教育方案非常有幫助。通過(guò)與學(xué)生和家長(cháng)的交流，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習方式，并據此調整我的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地適應課堂學(xué)習。
上門(mén)家訪(fǎng)不僅是了解學(xué)生的機會(huì )，更是建立師生家長(cháng)之間良好關(guān)系的機會(huì )。家訪(fǎng)時(shí)，我主動(dòng)與學(xué)生和家長(cháng)建立起平等和親善的交流，使他們感受到我對孩子的關(guān)心和真誠。通過(guò)與家長(cháng)交流，我能夠了解家長(cháng)對孩子學(xué)習的期望和教育觀(guān)念，這有助于我更好地配合家庭教育的方式與學(xué)校教育進(jìn)行結合。同時(shí)，家訪(fǎng)中也有機會(huì )與家長(cháng)共同討論孩子的問(wèn)題，找出問(wèn)題的根源，共同尋找解決方法。
在上門(mén)家訪(fǎng)中，我發(fā)現許多學(xué)生常常缺乏自信心。面對我主動(dòng)上門(mén)，表達了對他們成長(cháng)的關(guān)心和期望后，孩子們愿意敞開(kāi)心扉，主動(dòng)與我交流他們的困惑和問(wèn)題。在這樣的交流中，我努力鼓勵和肯定每一個(gè)學(xué)生的努力和進(jìn)步，爭取每個(gè)“小勝利”，逐漸培養他們的自信心。有些學(xué)生發(fā)現了自己的特長(cháng)和潛力，開(kāi)始愿意自主學(xué)習和表現，這種積極的.變化在日常課堂中也逐漸顯現出來(lái)。
上門(mén)家訪(fǎng)也是促進(jìn)家校合作的一個(gè)重要途徑。通過(guò)與家長(cháng)的互動(dòng)，我明確了他們在家庭教育中的期望和期待，與他們共同探討孩子的學(xué)習狀況，并給出一些建議。家長(cháng)們也很樂(lè )意聽(tīng)取我的意見(jiàn)和建議，愿意與我攜手合作，共同關(guān)注孩子的學(xué)習和發(fā)展。這種互助與合作關(guān)系對于孩子的全面成長(cháng)至關(guān)重要，也為我在日后的教學(xué)中帶來(lái)了更多的信任和支持。
上門(mén)家訪(fǎng)給我帶來(lái)了很多關(guān)于學(xué)生和家庭的信息，讓我更加深入地了解了他們，個(gè)別化教育也漸漸實(shí)現。同時(shí)，上門(mén)家訪(fǎng)還幫助我與家長(cháng)建立了良好的合作關(guān)系，共同為孩子的學(xué)業(yè)和成長(cháng)負責。通過(guò)家訪(fǎng)，我還主動(dòng)培養學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力。上門(mén)家訪(fǎng)雖然需要花費較多的時(shí)間和精力，但它帶來(lái)的收獲是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的。作為一名教師，我將繼續把家訪(fǎng)作為教學(xué)工作的重要組成部分，用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，更好地服務(wù)于學(xué)生和家長(cháng)。
家訪(fǎng)老師心得體會(huì )12
今年暑假我對全班學(xué)生進(jìn)行了一次認真的普訪(fǎng)，所以對于家訪(fǎng)深有體會(huì )，在走訪(fǎng)的過(guò)程中花了大量的時(shí)間和精力，但我至今仍然覺(jué)得是有意義的事情，在走訪(fǎng)的過(guò)程中，我覺(jué)得比較有現實(shí)意義的便是在對孩子心理教育方面有很大幫助。
一、家訪(fǎng)能協(xié)調孩子和家長(cháng)之間的矛盾沖突，從而及時(shí)阻止孩子不正常的心理問(wèn)題的發(fā)生�，F在的孩子，因特殊的環(huán)境和生活條件，已經(jīng)有過(guò)早的思維和自我獨立意思，但又因為思維的不成熟性，往往和家長(cháng)的想法形成矛盾對立之勢。在這種矛盾情況下，教師的家訪(fǎng)能起到非常有效的調節作用。
二、家訪(fǎng)能教給家長(cháng)正確的心理教育方法，及時(shí)地避免孩子心理問(wèn)題的產(chǎn)生。我在擔任二年級班主任時(shí)，教過(guò)的萬(wàn)芷嫣同學(xué)，在我家訪(fǎng)后，該生成績(jì)大有長(cháng)進(jìn)，更令其父母驚喜的是，他們的女兒變得是那樣的懂事，她的母親能從女兒的作文里了解到女兒知道自己的辛勞，這都是老師家訪(fǎng)時(shí)建議家長(cháng)做的。所以，教師家訪(fǎng)，有時(shí)言語(yǔ)間的一條適合自己學(xué)生的確實(shí)可行的建議，有時(shí)不僅誘導了孩子，也對其父母引發(fā)了一條教育之路。的確如此，孩子們諸多的心理問(wèn)題，實(shí)際上是家長(cháng)們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長(cháng)們不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，教師注重進(jìn)行家訪(fǎng)，教會(huì )家長(cháng)一些方式方法，有理有根據地去轉變家長(cháng)的一些觀(guān)念，對孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的`。
三、家訪(fǎng)還能協(xié)調師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。教師親自上門(mén)家訪(fǎng)能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學(xué)習差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門(mén)作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習興趣�！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習動(dòng)力”，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習動(dòng)力決大多數首先取決與對老師的喜歡。一但喜歡老師，則學(xué)習的課程對他們就有無(wú)限的吸引力。這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái)。
家訪(fǎng)是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見(jiàn)的交換，有助于達成共識，更容易商量出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)家訪(fǎng)，教師可了解到學(xué)生的在家表現，日常行為，家庭教育，學(xué)習環(huán)境，學(xué)習習慣等等；教師能更好地提醒家長(cháng)；家長(cháng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規，這樣家長(cháng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過(guò)老師和家長(cháng)的溝通，幾乎所有家長(cháng)都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。
其次，教師上門(mén)家訪(fǎng)，學(xué)生能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對學(xué)生的鼓勵，對家長(cháng)的觸動(dòng)，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。如何更有效地與家長(cháng)，學(xué)生交流，促進(jìn)孩子健康成長(cháng)，還需要我們進(jìn)一步研究與實(shí)踐。在此，我愿虛心請教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻。
家訪(fǎng)老師心得體會(huì )13
家訪(fǎng)工作是走進(jìn)幼兒個(gè)體環(huán)境，全方位了解孩子的過(guò)程。我們蘋(píng)果二班共有29名幼兒，在家訪(fǎng)過(guò)程中，我們的目標是走進(jìn)每一位幼兒的家中，了解不同的孩子，開(kāi)展有針對性的教育工作。為達到預期的效果，事先做好充分的準備：針對每一名幼兒的特點(diǎn)，制定家訪(fǎng)計劃，設計好內容，預先通知家長(cháng)，約定時(shí)間。我們還不怕冬天天氣的寒冷，懷著(zhù)極大的熱情積極開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，同時(shí)做到了態(tài)度和藹可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易通，不讓家長(cháng)感到拘束，為家訪(fǎng)的.順利進(jìn)行創(chuàng )造條件。
在家訪(fǎng)中，我們了解到了不同孩子的不同的情況：孩子的生活習慣，家里的狀況。在家的脾氣性格，從中了解孩子不同的性格特點(diǎn)。在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導。也了解一些家長(cháng)在家對幼兒的要求是什么。以便我們更好的與家長(cháng)開(kāi)展溝通工作。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴(lài)。希望聽(tīng)取了更多的意見(jiàn)和希望，我們也會(huì )向家長(cháng)反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒的需要改進(jìn)的地方，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會(huì )對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。通過(guò)家訪(fǎng)，不僅弘揚了師德正氣，還樹(shù)立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實(shí)效性。
總之，通過(guò)家訪(fǎng)感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的，培養幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習習慣是我們教師的責任。
家訪(fǎng)老師心得體會(huì )14
一、通過(guò)家訪(fǎng)，我們了解到大多數優(yōu)生自覺(jué)性較高，父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心，與子女的溝通較好。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視，存在必須的驕傲的心態(tài)，有個(gè)別優(yōu)生心里承受潛力較弱。同時(shí)我們也發(fā)現多數家長(cháng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長(cháng)對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長(cháng)對子女太偏愛(ài)，孩子生病了就能夠不做作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、許多學(xué)生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，與家長(cháng)持續密切的聯(lián)系，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
在此次家訪(fǎng)中，許多家長(cháng)也給了我們許多的意見(jiàn)和推薦：
1、期望讓老師和家長(cháng)更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習生活更好的融合起來(lái)，幫忙自己的`孩子更好的學(xué)習。
2、開(kāi)學(xué)初學(xué)校開(kāi)展家長(cháng)座談會(huì )活動(dòng)，家長(cháng)反映不錯，家長(cháng)期望學(xué)校能多開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)，能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習狀況。
3、期望老師多鼓勵不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。
4、期望每位老師都能采用各種形式和家長(cháng)多溝通，以便家長(cháng)全面地了解孩子在校狀況，配合老師共同解決問(wèn)題�？傊�，通過(guò)家訪(fǎng)我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和構成的，培養學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習習慣是我們教師的職責。家訪(fǎng)工作只是我們下一步工作的開(kāi)始，我們要家訪(fǎng)了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為構成的根本原因，從根源著(zhù)手，進(jìn)一步加強對學(xué)生的教育。傾心奉獻，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。
家訪(fǎng)老師心得體會(huì )15
在這一年的家工作中，我更加深刻地認識到這項工作是老師和家長(cháng)全面了解學(xué)生的重要途徑。一是獲得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。二是家長(cháng)老師互相信任。通過(guò)助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認識學(xué)生。了解了很多表面上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的鄧某、董某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相。
發(fā)現存在的問(wèn)題是第一，現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。第三，家長(cháng)誤認為孩子很聰明，忽視了孩子的行為習慣和學(xué)習習慣的培養。當我們在家中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)意識到問(wèn)題的嚴重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區：希望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。沉思之后，我感覺(jué)家訪(fǎng)給我們每人上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(cháng)的`百分之百，寄托了厚厚的期望。在家時(shí)的交談中，深深體會(huì )到家長(cháng)的'期盼，深感責任重，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
總之，家工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。
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