幼兒教師的心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的幼兒教師的心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒教師的心得體會(huì )1
作為一個(gè)剛剛成立的幼兒園，金色童年面臨著(zhù)實(shí)踐和經(jīng)驗的不足，急需培訓和提高。在之前的工作中，我們經(jīng)常遇到各種難題，由于缺乏理論和經(jīng)驗，我們的保教水平難以提高。盡管我們付出了很多努力，但收效甚微，可以說(shuō)是事倍功半。正當我們感到困難重重之際，黃山區首批幼兒園保育員培訓班在陽(yáng)光幼兒園開(kāi)班，讓我們感到欣慰和感激。我懷著(zhù)復雜的心情走進(jìn)了培訓班。短短的兩個(gè)小時(shí)的培訓，讓我受益匪淺，也讓我有很多感悟。
首先，在會(huì )議一開(kāi)始，許園長(cháng)提出了我們一直以來(lái)的誤區——保育等于保潔嗎？這讓我意識到保育工作在幼兒園中的重要性。我們需要轉變觀(guān)念，提高保育人員的素養，將保育水平提高到一個(gè)新的高度。許園長(cháng)詳細闡述了保育工作流程及其重要性，讓我深刻感受到我們在工作中存在的差距。我們需要思考工作的規范和流程在哪里？我們的工作規范只停留在口頭上還是只落實(shí)在紙面上？我們必須真正實(shí)施有規范的工作流程，才能取得真正的成果。因此，我認為我們下一步的重點(diǎn)應該是將保教保育規范化和流程化。許園長(cháng)提到的“大手牽小手”活動(dòng)值得我們借鑒。我們的日常保教工作過(guò)于強調教師的職責，班級分化過(guò)于嚴重，沒(méi)有考慮到培養孩子的群體意識和社會(huì )性。培養孩子的社會(huì )性是幼兒園保教工作中不可或缺的重要部分�，F在的孩子大多是獨生子女，不愿意與人分享，也不愿意幫助他人。我們肩負起培養孩子社會(huì )性的重任，為孩子的人格塑造打下良好的基礎。
其次，陽(yáng)光幼兒園的校醫金醫生以實(shí)際工作為依據，從專(zhuān)業(yè)角度介紹了詳細而實(shí)用的醫療專(zhuān)業(yè)知識。這些知識對我們非常實(shí)用，也是我們急需的。由于缺乏專(zhuān)業(yè)的醫務(wù)工作者，我們目前在日常保健、晨檢體檢和事故處理方面最薄弱。盡管專(zhuān)業(yè)人員存在缺失，但我們不能松懈衛生保健制度的建立。我們將盡快建立完善的衛生保健檔案，規范各項衛生保健制度的流程。
最后，胡老師對優(yōu)化午睡管理提出了許多新穎的見(jiàn)解，讓我眼前一亮。對此，我有三點(diǎn)深刻的感悟：
首先，在午睡前的管理上，提倡飯后漱口，這值得我們借鑒。在今年的幼兒體檢中，我園的幼兒中有相當一部分存在齲齒問(wèn)題，個(gè)別孩子的齲齒問(wèn)題非常嚴重。我們在家園溝通時(shí)提醒家長(cháng)注意預防，但在實(shí)際工作中，我們自己卻忽視了這個(gè)問(wèn)題。飯后漱口不僅可以預防齲齒，還可以防止孩子們嘴里殘留食物，減少事故發(fā)生的可能性，一舉兩得。
其次，在午睡氛圍的營(yíng)造上，提倡使用舒緩的音樂(lè )和娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事來(lái)引導孩子入睡。我們目前的工作方式過(guò)于簡(jiǎn)單，更多地依靠老師的嚴厲來(lái)讓孩子保持安靜，最終入睡。孩子們的情緒始終沒(méi)有得到完全的放松，對睡眠質(zhì)量有一定的影響。因此，在氛圍的營(yíng)造上，我們還有很多改進(jìn)的空間。此外，為了營(yíng)造良好的氛圍，我們還可以在午睡時(shí)讓孩子們以主角扮演的方式慢慢走，這樣可以提高他們的動(dòng)手能力和自理能力，也能有序地管理午睡室的秩序，培養他們樂(lè )于助人的'好習慣。
最后，在午睡后的管理上，通過(guò)使用音樂(lè )來(lái)喚醒孩子，對我產(chǎn)生了很大的震動(dòng)。我們完全可以?xún)?yōu)化和整合現有的資源。我們每個(gè)午睡房都有廣播，而現有的智能播放系統僅僅在早晨播放早操音樂(lè )后就閑置不用。我們可以選擇輕快的音樂(lè )作為起床鈴聲，讓孩子們在音樂(lè )的伴隨下愉快地起床。此外，午睡房的“紅花角”也是值得學(xué)習的。我們幼兒園有大、中、小班一起午睡，大班的孩子每天起床速度最快，當生活老師照顧小班孩子起床時(shí)，大班孩子成了麻煩，他們穿好衣服就到處亂跑，搞得午睡室一片混亂。我們可以借鑒這種方法，讓大班孩子參與到小班床位的整理中，既提高了孩子們的動(dòng)手能力和自理能力，又能有序地管理起床后的秩序，還能培養他們樂(lè )于助人的好習慣，真可謂“一箭三雕”。
培訓活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節是技能競賽，既簡(jiǎn)單又有好處。我從中得到了很多啟示，今后我們也要不斷地開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)，既能提高工作的專(zhuān)注度，也能提高工作的業(yè)務(wù)水平。
總而言之，此次培訓活動(dòng)對我們民辦園的受益匪淺。最后，我引用許園長(cháng)的一句話(huà)作為結束：期望我們金色童年的小手能夠與陽(yáng)光幼兒園的大手牽在一起，在溫暖的春日陽(yáng)光中茁壯成長(cháng)！
幼兒教師的心得體會(huì )2
“為人師表，教書(shū)育人”，教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著(zhù)培養、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是他們的天職。這段時(shí)間學(xué)校組織了《幼兒教師職業(yè)道德規范》的學(xué)習，規范的內容有六條，即：愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習。這六條規范是每一個(gè)教師義不容辭的責任，也是規范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養的具體表現。由此讓我深思，教師應該扮演著(zhù)什么樣的角色呢？
1、教師應成為孩子的傾聽(tīng)者、觀(guān)察者。新課程理念下的教師，不僅要傳播知識，更要觀(guān)察。注重一日活動(dòng)中的觀(guān)察，捕捉著(zhù)孩子一瞬即逝的現象和變化過(guò)程，了解孩子的個(gè)體差異，獲得第一手材料。教師應該是一位細心的觀(guān)察者，去傾聽(tīng)幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)話(huà)題，及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn)，分析幼兒的探索需要，從而確立起幼兒感興趣的主題。傾聽(tīng)、觀(guān)察孩子還體現在教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗，即孩子現有的認知能力和生活經(jīng)驗。我想：正是由于教師的留心觀(guān)察、傾聽(tīng)才發(fā)現了來(lái)自幼兒的活動(dòng)主題，當活動(dòng)的內容是他們所喜歡和感興趣的時(shí)候，幼兒所表現出來(lái)的學(xué)習積極性和主動(dòng)性是我們難以想象的，幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮。
2、教師要成為幼兒的促進(jìn)者，支持者。教師即促進(jìn)者是新課程下教師角色的'根本變化，是教師轉變過(guò)程中的一個(gè)飛躍與突變。在幼兒園的一日活動(dòng)中，幼兒隨時(shí)都會(huì )產(chǎn)生許多問(wèn)題，但由于年齡的特點(diǎn)和經(jīng)驗有限，他們往往還不會(huì )歸納事物的特點(diǎn)這時(shí)就需要老師及時(shí)的介入和引導，使探索深入下去，從而促進(jìn)孩子的主動(dòng)學(xué)習，如有一次我帶領(lǐng)小朋友們在草地上自由的玩耍，我發(fā)現許多幼兒都在做"踩影子"的游戲，他們對影子非常感興趣。于是我充分抓住這一契機，組織幼兒去找影子，找找自己身邊各種不同的影子，它們有什么不一樣？孩子們發(fā)現：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的長(cháng)，有的短，有的大，有的小，當幼兒回答各種不同的答案后，小朋友們都用期待的目光看著(zhù)我，并問(wèn)："老師，這是怎么回事呀，怎么會(huì )這樣呢？"，在我的引導下，孩子們通過(guò)觀(guān)察、比較找到了答案。為了激發(fā)幼兒繼續探索的興趣，我又提出了疑問(wèn)："是不是一天中，我們的影子總是這樣不變的呢？"q，這激起了孩子進(jìn)一步探索影子的興趣。
3、教師應成為合作者。我覺(jué)得新課程實(shí)施中的教師，應該善于把自我完善和集體和諧統一起來(lái)。在這個(gè)集體中，到處有你可學(xué)習和幫助的人，應樹(shù)立"我為人人"，"人人為我"的思想，相互學(xué)習和合作是為了共同提高。我能積極鼓勵教師進(jìn)行各種學(xué)習和培訓，要求教師關(guān)注課改信息，教育雜志上的、網(wǎng)絡(luò )里的，把平時(shí)有關(guān)看到的、想到的、讀到的等等文章，在教研活動(dòng)中進(jìn)行交流，在讀書(shū)筆記中進(jìn)行摘記和撰寫(xiě)體會(huì )，這不僅是一種學(xué)習的積累，更是個(gè)人素養的一種提高。無(wú)論是管理者還是被管理者，大家都是一個(gè)共同體，一起想辦法，解決實(shí)際中碰到的具體問(wèn)題。
作為一名幼兒教師的我必須不斷的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，對自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，能夠獲得理論與實(shí)踐的高層整合，突破普遍存在的教師彼此孤立與封閉的現象，積極地與團體進(jìn)行合作與協(xié)商，為自身教師角色的適應和發(fā)展奠定基礎。不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng )造性和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的能動(dòng)性，滿(mǎn)腔熱情地自主提升專(zhuān)業(yè)化的水平。
幼兒教師的心得體會(huì )3
又到了一年的尾聲，孩子們和老師們一起成長(cháng)和進(jìn)步的一年又過(guò)去了，幼兒園又度過(guò)了一年的發(fā)展歷程。在這一年里，我們積極進(jìn)取，全面貫徹五年發(fā)展規劃，以?xún)群l(fā)展為辦園要求，在園務(wù)、教學(xué)、后勤三個(gè)方面設立了管理目標，并圍繞著(zhù)"美麗校園"、"美麗教師"、"美麗課堂"和"美麗幼兒"四個(gè)核心建設工程，扎實(shí)地開(kāi)展各項工作。我們在夯實(shí)基礎的同時(shí)，不斷展現我們的特色。沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心培育，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)艱苦的考驗，就不會(huì )有甜蜜的收獲�；仡欉@一年的點(diǎn)滴付出和進(jìn)步，我們總結如下：
一、園務(wù)管理方面：
1、強化師德要求，加快業(yè)務(wù)提升，建立優(yōu)質(zhì)教師隊伍。
我們始終將師德作為師資管理的重點(diǎn)工作，開(kāi)展各類(lèi)師德建設活動(dòng)，弘揚尊師重教氛圍，在園內樹(shù)立牢固的服務(wù)意識。本學(xué)期，我們還引導教師們塑造親切、優(yōu)雅的形象，并提出了更高的標準和要求，要求教師們按照規定穿著(zhù)園服、園鞋，不佩戴夸張首飾，文明用語(yǔ)，和藹態(tài)度。在保持良好的師德形象的同時(shí)，我們還要注意言行舉止對幼兒的潛移默化影響，堅決不體罰、變相體罰幼兒，不做任何傷害幼兒人格和身心健康的行為。
在3月份，我們舉行了迎"三八"師德演講活動(dòng)。老師們以自己工作中的真實(shí)事例為題材，講述了同事之間的友愛(ài)之情，對孩子們的關(guān)愛(ài)之情，真情流露。他們對藍天的執著(zhù)，對幼教的熱愛(ài)溢于言表。
此外，我們還積極加強教育法律法規知識學(xué)習，利用學(xué)前教育宣傳月，組織教師認真研討《3-6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》，以及進(jìn)行《幼兒園教育指導綱要》各領(lǐng)域知識的分析學(xué)習，加快教師業(yè)務(wù)水平提升，努力成為專(zhuān)業(yè)內涵的教師。通過(guò)學(xué)習和研討，老師們不僅增長(cháng)了自身的專(zhuān)業(yè)知識，還能夠有效地指導家長(cháng)進(jìn)行科學(xué)育兒。
2、加強團隊建設，注重文化管理，提升集體凝聚力。
團隊建設直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。我們非常重視團隊管理，通過(guò)各種活動(dòng)和策略，激發(fā)教職工的敬業(yè)愛(ài)崗精神和積極上進(jìn)的工作作風(fēng)。我們設立了"星光燦爛"評星榜，對在省、市、區活動(dòng)以及園內各項技能比賽中獲獎的教職工給予加星，并在年度考核獎中兌現。在各項業(yè)務(wù)技能比賽中，我們要求教職工以年級組的方式參賽，注重年級組內小團隊的合作互助意識，從而形成融洽和諧的.大集體。
暑假期間，我們對《員工手冊》進(jìn)行了新的修改和完善，讓教職工熟知園內各類(lèi)章法和規則。此外，我們還推出了每日晨會(huì )上的"一句話(huà)經(jīng)典分享"活動(dòng)，每天有一名教師分享，并聯(lián)系實(shí)際工作介紹分享的理由。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們希望提升自己的同時(shí)，也能夠影響他人。
在本學(xué)期末，我們組織教師圍繞"優(yōu)化"進(jìn)行了研討，討論如何優(yōu)化一日工作，做到不僅越來(lái)越好，還要越來(lái)越優(yōu)秀！我們要保證保教工作的質(zhì)量的同時(shí)，提高工作效率。老師們紛紛響應，積極總結工作中成功的小策略，撰寫(xiě)心得體會(huì )，發(fā)表在班級教育博客中供全園分享。
3、強抓教師發(fā)展，搭建多種平臺，打造學(xué)校品牌形象。
教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的根本力量。我們以教科研為抓手，為教師發(fā)展搭建多種平臺，積極推薦優(yōu)秀教師參加市、區內各項業(yè)務(wù)技能競賽，邀請專(zhuān)家來(lái)園幫助輔導，讓教師享受專(zhuān)業(yè)成長(cháng)帶來(lái)的成功和快樂(lè )！今年，陳靜老師參加區內演講比賽榮獲一等獎。夏玖鳳、韓秋露老師先后參加區、市內幼兒教師基本功大賽，都分別榮獲一等獎。
教師的成長(cháng)既來(lái)自于自身的內驅力，也來(lái)自于外在的推力。我們每學(xué)期都制定詳細的教師外出學(xué)習觀(guān)摩計劃，定期派送教職工外出名園參觀(guān)培訓。今年，我們共派送教師前往北京、南京、上海、鎮江常州、鹽城等地學(xué)習。園長(cháng)夏玖鳳還遠赴英國進(jìn)修。外出培訓的人次達到30余人，基本滿(mǎn)足每一位教師都有機會(huì )參與。
二、加強校園安全工作管理
定期開(kāi)展各類(lèi)疏散演習，增強師幼自我保護意識，同時(shí)每周一排查，每月一整治，確保沒(méi)有安全事故發(fā)生。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，我們通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)疏散演習和安全知識送教等活動(dòng)，培養師生學(xué)習自我保護技能。此外，我們每周和每月進(jìn)行安全整治，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行處理。
三、重視幼兒園衛生保健工作
繼續加強晨檢、消毒、隔離等工作的執行，杜絕各類(lèi)疾病的發(fā)生和傳染。
我們一直把保健工作放在重要位置，每天按要求進(jìn)行晨檢，發(fā)現異常情況立即采取隔離措施。此外，我們還安排人員進(jìn)行巡視檢查，加強對保育員和廚房人員操作流程的監督，全力保證食品安全。每班嚴格執行衛生消毒制度，每天進(jìn)行茶杯、餐具、餐巾等物品的消毒，每周進(jìn)行幼兒玩具和圖書(shū)的消毒，每月?lián)Q洗幼兒被褥，每?jì)芍鼙⿻褚淮�。由于這些努力，在傳染病高發(fā)時(shí)期，我們的幼兒很少出現患病情況。
四、嚴抓幼兒飲食安全，確保幼兒飲食高質(zhì)量、健康。
除了嚴格控制食品采購和質(zhì)量之外，我們還注重飯菜的品質(zhì)，確保幼兒的飲食安全。本學(xué)期，我們進(jìn)一步改進(jìn)了幼兒的營(yíng)養膳食，每周提供新鮮的河蝦、營(yíng)養豐富的牛奶和自制的各式面點(diǎn)，深受孩子們的喜愛(ài)。
在全園教職工的共同努力下，我們今年被評為"泰州市文明單位"，此外，幼兒與教師的舞蹈在高新區文藝匯演中獲得了第一名。以上是我們所做的一些工作，雖然取得了一定的成績(jì)，但還有一些地方需要盡快完善，如：
1、加大加快名師招募，建立合理的優(yōu)勝劣汰制度，提高教職工的工作待遇，使師資隊伍更加穩定，質(zhì)量再提升。
2、提高教職工的主人翁意識，做到勤儉節約，降低各類(lèi)消耗。
3、加強園本特色課程"道德小講堂"的研究和跟蹤管理，真正做到課程為教育服務(wù)，為幼兒服務(wù)。
4、提升教師主動(dòng)開(kāi)展教科研的能力。
5、加強園內的檔案管理。
我們的幼兒園發(fā)展至今，得到了各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導，一步一個(gè)腳印地穩步前行。相信在新的一年里，面對新的發(fā)展機遇，我們將取得更高的突破，創(chuàng )造更優(yōu)秀的成績(jì)！
幼兒教師的心得體會(huì )4
我有幸參加了宮里組織的外出參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)，26日中午在張主任的帶領(lǐng)下我們踏上了北上的列車(chē)，經(jīng)過(guò)將近5個(gè)小時(shí)的顛簸，終于抵達北京，激動(dòng)喜悅的心情使我忘卻了身體的疲憊，這是我入宮十年來(lái)第一次有這樣的外出學(xué)習機會(huì )，所以我特別珍惜。這幾天的學(xué)習不能不說(shuō)是緊張的，學(xué)習、觀(guān)摩、再學(xué)習、再思考，整個(gè)學(xué)習行程安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，極為充實(shí)，這次的學(xué)習真是讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。
我們一共參觀(guān)了北京市的四所幼兒園，分別是北京第一幼兒園（分園）、西城區民族團結幼兒園、北京航空航天大學(xué)幼兒園、北京市豐臺第一幼兒園，這幾所幼兒園從外部環(huán)境設計到室內主題環(huán)境創(chuàng )設再到課程設置，都充分體現了其獨特的園所特色。
北京市第一幼兒園，除了接收本市幼兒以外還接收駐華子女及其它外籍幼兒，以“漢英整合”雙語(yǔ)教育為特色，為幼兒創(chuàng )設了豐富多彩的多元文化成長(cháng)環(huán)境，以多種方式引導幼兒感受中西方文化。整個(gè)幼兒園的環(huán)境設計多以中外元素結合為主，一進(jìn)大門(mén)左側的攀巖墻，大廳正中的笑臉墻，大廳上方懸掛的多元文化傘，走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設都讓人感受到了多元文化的氣息。
西城區民族團結幼兒園，主要接收少數民族幼兒，是一所具有民族特色的幼兒園，根據原本特色開(kāi)設了五民課程：民族故事、童謠、禮儀、飲食、藝術(shù)，根據幼兒的年齡特點(diǎn)，從認識少數民族到了解喜歡少數民族，再到尊重少數民族的風(fēng)俗習慣，培養幼兒了解多民族文化。
北京市航空航天大學(xué)幼兒園，這是一所設施一流的現代化幼兒園，地處北航大學(xué)內，擁有豐富的航空航天科學(xué)教育社區資源和家長(cháng)資源，為教師培訓和幼兒學(xué)習提供了得天獨厚的條件，以“科學(xué)教育”為特色，將幼兒培養成愛(ài)航空航天，愛(ài)科學(xué)，樂(lè )于思考，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦探索，樂(lè )于和同伴交流合作、全面發(fā)展的孩子。幼兒園環(huán)境設施建設另人驚嘆，仿佛置身于科技展覽館，三層教學(xué)樓每一層都有不同的設計理念，園里的幼兒充當講解員的角色，為來(lái)訪(fǎng)的客人們講解走廊里的每個(gè)科學(xué)展區。教室內科學(xué)區材料投放豐富以聲、光、電、力、磁的順序擺放，根據幼兒年齡特點(diǎn)科學(xué)玩具種類(lèi)分為三類(lèi)：感知體驗類(lèi)，規則益智類(lèi)，和操作探究類(lèi)，培養孩子至疑、好學(xué)、好問(wèn)的精神，通過(guò)親自操作尋找答案。
北航幼兒園邊老師的展示課《管道工程師》給我留下了深刻的印象，以水廠(chǎng)為小動(dòng)物家引水為情景引入，設計管道，讓幼兒自己設計，自己表達，自己解決問(wèn)題，用自己的語(yǔ)言總結了不同管道接頭的不同功能，通過(guò)分析設計圖紙，以生活中真實(shí)材料為主，反復操作管道材料，在不周的操作材料中發(fā)現不同的管道的連接方法，通過(guò)操作驗證設計是否成功，這堂課上的非常精彩。
豐臺一幼始終秉承“愛(ài)的教育”、“養成教育”的教育理念，以“養成教育、環(huán)保教育、創(chuàng )意剪紙、信息技術(shù)優(yōu)化、區域角色交往性游戲”為特色，將“促進(jìn)幼兒全面的、富有個(gè)性的、可持續的`發(fā)展”作為幼兒園教育教學(xué)所追求的理想目標，形成了“人和園美”的文化氛圍。幼兒園還是培養園長(cháng)的搖籃，十幾位豐臺區幼兒園園長(cháng)都從這里成長(cháng)，走向管理崗位�！�
走進(jìn)豐臺一幼的園門(mén)，首先映入眼簾的是一座醒目石雕，正面上書(shū)“北京市豐臺第一幼兒園----養成教育的搖籃”，背面書(shū)寫(xiě)著(zhù)著(zhù)名教育家葉圣陶的一句名言：“教育，就是培養好習慣。一個(gè)良好行為習慣的培養猶如‘大人送給孩子享用一生的珍貴禮物’�！� 為此，幼兒園制定了詳細的“豐臺一幼幼兒一日生活常規及保教人員工作程序，從培養目標到幼兒、教師、保育員等都做了具體嚴格的要求，全體教職工更是嚴格按照此程序進(jìn)行操作，使孩子們養成了良好的行為習慣。
這幾所幼兒園都有一個(gè)共點(diǎn)就是精細，從院內設施的擺放，到教師每個(gè)環(huán)節的工作，都體現出他們對工作的精細。首先是管理的精細，從對整個(gè)幼兒園的介紹和規范到每個(gè)班里的具體活動(dòng)安排都面面俱到，其次是老師工作的細致，在這一天里老師要做無(wú)數個(gè)環(huán)節的工作，每個(gè)環(huán)節老師都需付出十分的愛(ài)心和耐心。院內所有的玩具設施都擺放整齊，活動(dòng)區域都貼有規則或標識，北京一幼更是細致到把室外花臺的邊沿都包上了防撞條，操場(chǎng)塑膠地面都帶有圖案或數字，為了方便幼兒活動(dòng)時(shí)的站位
體現他們精細的地方還有環(huán)境布置，教師的專(zhuān)業(yè)技能強，環(huán)境布置有創(chuàng )意讓我們感到敬佩。他們的環(huán)境創(chuàng )設有創(chuàng )意，高雅、古典、民族，又具有童趣和藝術(shù)性，同時(shí)又充分體現了環(huán)保的教育理念，多以孩子的作品為言主。在環(huán)境創(chuàng )設中，每個(gè)班的內容不同、主題不同、創(chuàng )意不同，主題墻、互動(dòng)墻各有特色，各種材料的運用讓人不僅連連發(fā)出贊嘆！真好！真有創(chuàng )意！真讓人想不到……這是我們在看環(huán)境創(chuàng )設時(shí)候說(shuō)的最多的話(huà)，發(fā)出最多的感嘆。一個(gè)玻璃瓶子、一個(gè)飲料瓶、一個(gè)雞蛋架、一個(gè)方便面盒、一卷麻繩，一片麻袋，一張報紙……甚至一把掃帚、一把鍋刷、一個(gè)籠屜等等，在她們靈巧的雙手之下，都變成了栩栩如生的物品。任何一件物品、任何一樣擺設，其中都蘊含了一定的道理，真正體現了環(huán)境是第三任老師，讓墻壁說(shuō)話(huà)的功能。
學(xué)習后的反思以及今后的努力方向
北京園所的硬件設施和教學(xué)設備都是國內一流的，是我們無(wú)法效仿的，在環(huán)境創(chuàng )設方面還是有很多值得我們借鑒的地方，比如：教室內部的環(huán)境布置材料多以幼兒作品為主，班級開(kāi)展的主題活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng )設有機整合，就是針對主題活動(dòng)制作一些支持性的墻飾，即完成了教學(xué)活動(dòng)又展示了幼兒的作品。如：我會(huì )保護自己、我有多高為主題的支持性墻飾。
北京各園所在教育教學(xué)方面更注重幼兒行為習慣，思維方式的培養，我們除了注重幼兒行為習慣培養以外更注重知識技能的傳授，培養幼兒的思維方式是我們需要加強的�，F在家長(cháng)的素質(zhì)越來(lái)越高，對我們的要求也會(huì )隨之提高，我們只有不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，才能更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現家長(cháng)對我們的期待。
這次學(xué)習雖然結束了，但留下的深思與啟迪，震撼與觸動(dòng)，會(huì )像永不竭枯的甘泉。
幼兒教師的心得體會(huì )5
時(shí)光如白駒過(guò)隙，我已經(jīng)在幼兒園工作了一個(gè)學(xué)期。這個(gè)學(xué)期充滿(mǎn)了緊張和激動(dòng)，很快就過(guò)去了。在這段時(shí)間里，我不僅耕耘了，也收獲了。我通過(guò)這個(gè)學(xué)期的工作得到了更多的鍛煉，提升了我的教學(xué)能力。在其他老師和孩子們的配合下，我成功地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，取得了一定的成績(jì)。以下是我在這個(gè)學(xué)期的工作中得到的一些心得體會(huì )。
作為幼兒園的教師，我的主要任務(wù)是教授孩子們語(yǔ)文和數學(xué)這兩門(mén)課程。當然，幼兒園的教師工作不僅僅限于此，還要負責管理孩子們的日常生活。早上接孩子們來(lái)園，放學(xué)后送他們回家，全程負責他們的安全。在園里，我們還要關(guān)注他們的衛生情況，培養他們勤洗手的習慣。孩子們的父母把他們托付給我們幼兒園，我們就必須承擔起這份責任，不能只顧收錢(qián)不負責。我們要全面履行教師的職責，不僅僅是他們的老師，還是他們的管家，幫助他們處理各種事務(wù)。
從這些工作中，我深深地感受到作為孩子們的教師，我們在教育上要有愛(ài)心和耐心。我們不能急于求成，必須一步一步地引導他們。當出現問(wèn)題時(shí)，我們不能用成人的思維去解決，也不能從成人的角度去思考問(wèn)題。我們必須充分考慮孩子們的感受，以他們的角度去思考問(wèn)題，只有這樣才能與他們達成共識，解決問(wèn)題不會(huì )困難重重。作為教師兼管家，我們要盡職盡責，全力為他們服務(wù)。在他們的學(xué)習上也是如此，孩子們的思維尚未成熟，我們不能強迫他們去動(dòng)手學(xué)習，而是以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)。孩子們都喜歡玩，不愛(ài)學(xué)習，所以我們要讓他們對學(xué)習感興趣，才能夠順利地進(jìn)行教學(xué)，問(wèn)題也就迎刃而解了。
當然，這個(gè)學(xué)期的工作取得如此好的成績(jì)，也離不開(kāi)這群可愛(ài)的孩子們的配合。感謝他們陪伴我一起完成工作，我們互相幫助。正是因為有了他們，我才能夠在教師工作中擁有豐富多彩的經(jīng)歷，整個(gè)學(xué)期都洋溢著(zhù)歡樂(lè )。我與孩子們的相處非常融洽，他們都是一群特別棒的`小天使。
這個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)過(guò)去了，讓我學(xué)到了很多。我也意識到了自己的不足，并在以后的工作中加以改進(jìn)。我將為幼兒園的工作和孩子們的教學(xué)做更好的準備和努力，爭取為幼兒園的事業(yè)建設獲得更多的資源。
幼兒教師的心得體會(huì )6
時(shí)間過(guò)得很快，轉眼間一個(gè)學(xué)期就要結束了。這個(gè)學(xué)期雖然只有四個(gè)半月，比以往的學(xué)期短了一些，而且結束時(shí)間也較早，今年是六月24號結束。因此，我們在結束階段的工作會(huì )比較匆忙�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們和幼兒們度過(guò)了一個(gè)愉快的學(xué)期，雖然偶爾也會(huì )發(fā)生一些小問(wèn)題，但我們會(huì )及時(shí)改正，并與家長(cháng)共同解決幼兒間的問(wèn)題。由于每個(gè)幼兒的情況不同，我們需要根據不同情況制定相應的方案�，F在，我們對他們進(jìn)行了一次總結，并全面展開(kāi)了譜訪(fǎng)工作。
在譜訪(fǎng)中，我們通過(guò)了解幼兒的思想和家庭情況，積極參加家訪(fǎng)活動(dòng)。這次家訪(fǎng)活動(dòng)給我留下了深刻的印象，讓我收獲頗多。
首先，我們重點(diǎn)家訪(fǎng)了今年轉來(lái)的十多位新生。通過(guò)家訪(fǎng)，我們了解到了很多方面的情況，包括幼兒以前的習慣、家庭環(huán)境、脾氣等。我們發(fā)現每個(gè)幼兒都有著(zhù)不同的特點(diǎn)，因此需要采用不同的教育方法來(lái)引導他們。同時(shí)，了解家長(cháng)對幼兒的要求也很重要，這樣我們才能更好地與家長(cháng)溝通。
在譜訪(fǎng)的過(guò)程中，我們感受到了家長(cháng)對子女的深?lèi)?ài)，尤其是家里有老人的幼兒。因此，我們也細致地了解了幼兒的興趣愛(ài)好、性格特長(cháng)、家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現和行為習慣。我們還聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)，并及時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒在園的表現。在與家長(cháng)交流中，我們肯定了幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至指出了家長(cháng)可能沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，并耐心地傳授家庭教育的方法。我們讓家長(cháng)意識到，幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的.責任，也是家庭的責任。我們提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習和生活，還要關(guān)心幼兒的情感、品德以及身心發(fā)展。在幼兒園里，很多家長(cháng)往往更注重幼兒的學(xué)習狀況，而忽視了幼兒的心理發(fā)展。因此，我們要深入挖掘幼兒內心的需求。
在家訪(fǎng)中，了解幼兒的情況固然重要，但了解家長(cháng)也是不可或缺的。與家長(cháng)進(jìn)行情感溝通，達成共識，不僅能夠取得社會(huì )對教師工作的尊重和認同，也讓我們自己再次感受到教師工作的神圣和責任，激發(fā)了我們的工作熱情。通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅弘揚了師德正氣，還樹(shù)立了教師的良好形象。與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)解決，真正做到有的放矢，密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實(shí)效性。
此外，我們還發(fā)現家長(cháng)對幼兒教育存在著(zhù)很大的區別。有些家長(cháng)過(guò)分嚴厲，對幼兒使用打的方式解決問(wèn)題，導致幼兒容易形成反叛的心理。而另一些家長(cháng)則過(guò)于溺愛(ài)，對幼兒百依百順，當做小皇帝，缺乏與孩子進(jìn)行多方位思想和情感交流的機會(huì )。針對不同的家長(cháng)，我們需要掌握他們的特點(diǎn)，采取針對性的教育方法。特別是要與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
總之，在家訪(fǎng)中，教師與幼兒不僅是單方面的了解，而是雙方互相了解，達成共識。通過(guò)家訪(fǎng)，我們可以更好地進(jìn)行后續的工作。在這次家訪(fǎng)中，我們還向家長(cháng)宣傳了幼兒園暑期活動(dòng)，并希望他們能帶孩子來(lái)參加，讓他們了解其中的好處。
時(shí)間過(guò)得很快，一學(xué)期就要結束了。這個(gè)學(xué)期我們與幼兒們一起度過(guò)了愉快的時(shí)光，盡管偶爾也會(huì )遇到一些小問(wèn)題。但我們通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)，與家長(cháng)共同解決了幼兒間的問(wèn)題。我們了解到每個(gè)幼兒都有著(zhù)不同的特點(diǎn)，需要采用不同的教育方法來(lái)引導他們。同時(shí)，我們也了解到了家長(cháng)對幼兒的要求，這樣我們才能更好地與家長(cháng)溝通。通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅弘揚了師德正氣，還樹(shù)立了教師的良好形象。與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)解決，真正做到有的放矢。我們希望通過(guò)這次家訪(fǎng)，讓家長(cháng)意識到幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任。此外，我們還希望家長(cháng)能夠了解幼兒園的暑期活動(dòng)，并帶孩子來(lái)參加，讓他們感受其中的樂(lè )趣和好處。
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在忙忙碌碌中，我們即將結束這個(gè)學(xué)期的工作�；仡欉@個(gè)學(xué)期的工作，我既喜悅又憂(yōu)慮。我深深地感到，教師的人生就是實(shí)實(shí)在在的，就是默默無(wú)聞的，就是不求回報的。這讓我更加深刻地認識到教師職業(yè)的崇高和責任的偉大，同時(shí)也讓我對這份職業(yè)的熱愛(ài)日益增加。
今年我負責的是小班，與孩子們的相處讓我有喜有悲，有疲憊也有汗水，但更多的是歡樂(lè )。這份歡樂(lè )是孩子們給予我的，我愛(ài)孩子們，他們也愛(ài)我。正是因為有愛(ài)，我充滿(mǎn)了喜悅，也更加深入地了解每個(gè)孩子。雖然有時(shí)候我會(huì )因為孩子調皮而埋怨，因為他們不聽(tīng)話(huà)而失去耐心，因為工作繁忙而感到疲憊，但我內心深處總是涌動(dòng)著(zhù)一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子們指引方向，在他們心中寫(xiě)下最美的故事。這種強烈的意識不斷激勵著(zhù)我用真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子們的相處，我始終想著(zhù)兩句話(huà)：“如果我是孩子”和“如果是我的孩子”。這樣的思緒讓我對孩子們少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我相信，只要我們真心地去愛(ài)，那么我們的孩子們將會(huì )是最棒的。
在工作中，我始終嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，與同事團結合作，虛心向他人請教，保證不早退，沒(méi)有曠工。我還積極參加園內外的各項活動(dòng)，服從工作安排，全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班的孩子年齡小，剛剛入園時(shí)，很多孩子都面帶淚水，生活自理能力相對較差。在每一天的學(xué)習中，我們注重穩定幼兒的情緒，幫助他們養成良好的學(xué)習和生活習慣。因此，在我們的培養下，班級中的孩子們的自理能力有了很大的提高。例如，以前很多孩子經(jīng)常穿錯鞋子，現在這種情況已經(jīng)大大減少了，他們的小腳丫不再“吵架”了；以前孩子們吃飯時(shí)會(huì )灑飯，現在也好轉了很多。孩子們的`這些變化讓我們和家長(cháng)感到欣慰。在這個(gè)學(xué)期里，在我們老師的幫助和領(lǐng)導下，我班的幼兒學(xué)會(huì )了自我照顧，能夠獨立進(jìn)餐、安靜地午睡、正確使用自己的毛巾和杯子，養成了飯前和便后洗手的習慣，并且懂得友好相處。
在教研活動(dòng)中，我也全身心地投入，并且認真學(xué)習。我覺(jué)得每個(gè)人都是我的導師，我還有很多東西要學(xué)習。例如，在蒙氏教育活動(dòng)中，教師要做到規范和正確的操作演示，教具的設計要根據幼兒的年齡特點(diǎn)等。通過(guò)一次又一次的自我反思和實(shí)踐，我覺(jué)得只要堅持認真學(xué)習和工作，在空余時(shí)間里閱讀一些幼教雜志，去圖書(shū)館查閱一些與幼教相關(guān)的資料，去書(shū)店購買(mǎi)各類(lèi)有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍和音像資料進(jìn)行學(xué)習，我相信我會(huì )取得更大的進(jìn)步。
作為新世紀、新時(shí)期的教師，我認為我們還要繼續學(xué)習，拓展視野，更新觀(guān)念，這樣才能跟上時(shí)代的步伐。只有思想的真正轉變才能確保教育改革的持久和深入。我們要尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的平凡時(shí)刻，關(guān)注孩子們的發(fā)展之窗，改變幼兒的學(xué)習方式等等。這些新理念都深深地烙印在我的心中。我還需要進(jìn)一步深入學(xué)習和探討，如何將課程有機地整合到日�；顒�(dòng)中，如何及時(shí)地抓住幼兒有價(jià)值的生成熱點(diǎn)。
在家長(cháng)工作方面，本學(xué)期我通過(guò)電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)、家長(cháng)會(huì )等形式，經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流。我還利用孩子早上和下午放學(xué)的時(shí)間進(jìn)行隨機談話(huà)。這不僅讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園的表現，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒的現狀，并有針對性地進(jìn)行及時(shí)的教育提供了有利的條件。
此外，在生活中，我對班級里的每個(gè)孩子無(wú)微不至地關(guān)心和照顧。我關(guān)注他們的飲食，幫助他們在不同的天氣中穿脫衣服，細心照顧生病的孩子，并及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，詳細了解孩子的病情。我還注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長(cháng)的思念，讓他們能夠身心愉悅、健康快樂(lè )地成長(cháng)。正是因為我的真心付出，不僅得到了家長(cháng)的認可，還贏(yíng)得了他們的信任。
雖然這個(gè)學(xué)期非常忙碌和疲憊，但是我也收獲了很多。在工作中，我享受到了收獲的喜悅，也發(fā)現了一些問(wèn)題的存在。我將把這些收獲用于下個(gè)學(xué)期的工作中，而對于遇到的問(wèn)題，我會(huì )認真思考并尋找解決辦法，力爭將來(lái)的工作做得更好！
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幼兒訓練是學(xué)校訓練和終身訓練的奠基階段，假如沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙訓練，就會(huì )影響其后的更高層次的進(jìn)展，因此幼兒老師擔負著(zhù)對幼兒進(jìn)行全面進(jìn)展訓練的重要責任。這就要求幼兒老師不僅要具有學(xué)問(wèn)與力量的素養，更應當具有良好的師德修養。一個(gè)具備良好師德修養的幼兒老師帶給幼兒的不僅是各方面的學(xué)問(wèn)，更重要的是主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、向上的態(tài)度以及人格的完整。要培育適合時(shí)代需要的高素養人才，老師是否具有良好的道德修養至關(guān)重要。作為一名幼兒老師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng )新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新訓練觀(guān)念，把握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次幼兒園組織師德師風(fēng)訓練學(xué)習，我簡(jiǎn)潔得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì )：
一、情系幼兒
像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子。幼兒訓練的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培育。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，幼兒身體健康，學(xué)習和素養有所提高，你就會(huì )喜悅，那么就可以消退全部的勞累感。
關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，其一，關(guān)懷他們的生活，這是幼兒訓練區分其他訓練的特別點(diǎn)。尤其當個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，更要愛(ài)護、照看好;其二，熟識孩子們的基本狀況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在訓練時(shí)，就可依據每位孩子的'不同特點(diǎn)，探尋相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能;其三，公平對待每個(gè)孩子，不管是頑皮的，還是文雅的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件，都一視同仁，公平對待，這樣，孩子們就會(huì )感到在老師面前表現都同樣有機會(huì )得到確定。
二、運用加德納多元智能理念
在訓練過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，依據孩子的詳細狀況而把教學(xué)詳細化。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應當是與傳統的標準揉在一起的。我們對幼兒老師的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公正待人。嚴峻并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當作發(fā)泄的對象，這不是訓練孩子。我覺(jué)得傳統中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應當是一樣的，但現在存在的區分在于：師生關(guān)系的變化。以前的兒童對老師要肯定聽(tīng)從，但現在則要求老師對幼兒敬重，這是個(gè)進(jìn)步。
三、在訓練教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)
堅持“一切為了兒童，為了孩子的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)同學(xué)的全面素養和良好共性的培育，不用獲得多少學(xué)問(wèn)作為唯一標準來(lái)衡量孩子，與每一個(gè)孩子建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個(gè)孩子，敬重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)覺(jué)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。正確處理老師與孩子家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使孩子進(jìn)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事。貫徹《幼兒訓練新綱要》的思想，堅持以人為本，終身訓練的理念，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的共性，態(tài)度，力量等。
四、個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”
但隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)展，師德師風(fēng)應注入新內涵，新時(shí)代的師德師風(fēng)應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著(zhù)眼于孩子的現在，要像《綱要》中提倡的“為每個(gè)受訓練者奠定生存的基礎，做人的基礎，做事的基礎和終身學(xué)習的基礎;換言之，就是為他們奠定一生持續進(jìn)展的基礎”。
五、塑造師德風(fēng)范，潛心練功
“給同學(xué)一杯水，老師本身應當有一桶水”，此話(huà)很有道理。在幼兒訓練中，我感到在孩子們眼中，老師是一個(gè)完善無(wú)缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無(wú)私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì )的形象，師德不只是學(xué)識問(wèn)題，更是塑造良好老師形象的問(wèn)題。因此對于師德除了要深刻熟悉其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的狀況，下決心就以下兩方面提高修養。
首先，嚴以律己，注意言行。為人師表，堅持嚴以律己，增加自身的自控力量，掌握自己的心情，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿(mǎn)地投入工作，要把自己看作既是個(gè)一般的人，又是個(gè)訓練者，到了幼兒園就應當把屬于個(gè)人一切不快和苦惱留在門(mén)外，言談應當和顏悅色，循循善誘，舉止應當美麗文靜，體現心靈之美，自己的穿著(zhù)應當樸實(shí)大方得體，符合幼兒的審美情趣。
其次，培育良好的內在素養。天生麗質(zhì)當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒老師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣老師本人的學(xué)識和內在素養就顯得非常重要。
(1)注意積累、陶冶、培育高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學(xué)習，開(kāi)闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養料，通過(guò)閱讀唐詩(shī)宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書(shū)籍，以潛移默化地提高自己的內在素養。 (2)音樂(lè )既能關(guān)心人們解除苦惱郁悶，又能使人興奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂(lè )修養也是必不行少的。在平常教學(xué)工作中融音樂(lè )與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂(lè )曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。
(3)為了調動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參預學(xué)習，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統，老師必需要了解現代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。
六、強調素養不等于忽視品德
我國古代的訓練家早就說(shuō)過(guò)，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。幼兒期是品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是好效仿的時(shí)期，幼兒的向師性可塑性效仿性打算著(zhù)老師必需作到以身作則，為人師表。老師的一言一行深刻的影響著(zhù)每一個(gè)幼兒。
通過(guò)這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習，在以后的工作中我要更進(jìn)一步仔細學(xué)習貫徹綱要精神，遵循幼兒訓練心理規律以及幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)，努力做好訓練工作。
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麗日陽(yáng)光鋪滿(mǎn)整個(gè)操場(chǎng)，驅走了冬日的嚴寒。碧綠的人造草坪上，孩子們熱火朝天的嬉戲給冬日增添了溫意，讓人有初春的感覺(jué)。我蹲坐著(zhù)，像個(gè)苗圃工匠看護欣賞著(zhù)棵棵幼苗。忽然背上有一對“小錘”輕輕交替敲打著(zhù)，然后“小鑷子”順著(zhù)雙肩輕輕捏捏。不用看就知道是胥子墨�！澳�！”我下意識地喊了名字，率真的小笑臉兒歪身探到我臉前：“虛浮(舒服)嗎？老西(師)？”，“呵呵，舒服！”我用微笑回報這個(gè)小家伙。這是個(gè)家庭十分特殊的單身家庭的孩子，基本由曾祖母照顧，是個(gè)單純，率真可愛(ài)的小家伙，所以平時(shí)對其更會(huì )更多一些憐愛(ài)。
這段時(shí)間的工作當中我還是感覺(jué)自己的的有一定的進(jìn)步的，作為一名幼兒教師這對我是很有意義的，保持一個(gè)好的態(tài)度，堅持去搞好分內的職責，作為一名幼兒教師我也希望自己以后可以做的更好，這對我來(lái)說(shuō)還需要更加努力的，這給我的感覺(jué)是非常深刻的，每天和孩子們相處在一起我感覺(jué)非常輕，這也是工作當中能夠做的更好，通過(guò)這樣的方式我在工作當中也有一些心得。
作為一名幼兒教師我是深刻的體會(huì )，我知道這一點(diǎn)是非常有意義的'，作為一名幼兒教師我知道在工作當中這些是應該要去做好的，只有認真去做好本職工作，才可以把工作發(fā)揮的更好，我也是非常的清楚通過(guò)這樣的方式能夠更好的去做好自己分內的職責，在這方面我也一定會(huì )認真把工作做的更好，這也是我應該要有的態(tài)度，工作當中我認真履行自己的職責，讓孩子們能夠快樂(lè )的學(xué)習，我也是真正的融入到了孩子們的中間，確實(shí)感覺(jué)很好，是一件非常有意義的事情，在這方面我是深有體會(huì )的，給我的感覺(jué)很好，我應該繼續努力去，保持好的態(tài)度，在這方面這些是我應該要有的態(tài)度，這份工作當中給我的印象是很好的，我一定會(huì )進(jìn)步的去加強自己的能力，在這方面這也是我應該要認真去做好的，只有端正好心態(tài)，才能把這份工作做的更好，這一點(diǎn)是一定的。
身為一名幼兒教師，我應該更加努力，應該要對自己能力要有一個(gè)清楚的認知，我覺(jué)得這是一件非常有意義的事情，在這樣的環(huán)境下面我認為我是積累的足夠多的，從孩子們現在每天的表現來(lái)看確實(shí)讓我很有成就感，看到孩子們變化，我也是非常開(kāi)心，做幼兒教師每天的工作是比較充實(shí)的，給我的感覺(jué)也是非常的好，我也非常希望自己能夠有一個(gè)好的態(tài)度，認真去做好相關(guān)的本職工作，努力成為一名優(yōu)秀的教師，這也是我應該要有的態(tài)度，也非常感激這段時(shí)間以來(lái)的提高，我也會(huì )進(jìn)一步去做好相關(guān)的職責，我也會(huì )繼續努力去做好自己分內的職責的，在未來(lái)的工作當中我也一定會(huì )做的更好，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，在這一點(diǎn)上面這些是我應該要去做好的，我也會(huì )堅持去搞好自己分內的職責，這也是作為一名幼兒教師應該要有的心態(tài)，工作當中我會(huì )繼續去做好的，我也會(huì )通過(guò)這樣的方式去積累更多的經(jīng)驗。
幼兒教師的心得體會(huì )10
在我從事幼兒園教師工作的這段時(shí)間里，我意識到作為一名幼兒園教師應該具備什么樣的品質(zhì)。首先，我們要有良好的師德，要認真負責地教導孩子們，把他們當作自己的孩子一樣對待。其次，我們要以身作則。在這個(gè)年齡段，孩子們最喜歡模仿，他們會(huì )模仿身邊一切他們覺(jué)得有趣的事情。例如，如果你在他們身邊說(shuō)臟話(huà)，他們看到你對別人說(shuō)這句話(huà)，別人的表情一下子就變了，他們會(huì )覺(jué)得好玩，然后學(xué)著(zhù)你說(shuō)臟話(huà)。而如果你在他們身邊用禮貌的語(yǔ)言交流，他們自然而然地也會(huì )學(xué)會(huì )。
在這個(gè)階段，他們正在模仿身邊的人和事情，逐漸形成自己的價(jià)值觀(guān)。我們經(jīng)�？吹胶芏嗪⒆又蛔非竺�，或者在馬路上購物，如果家長(cháng)不給買(mǎi)，他們就會(huì )鬧，哭。為什么孩子們會(huì )這樣呢？因為你的行為告訴了他們，只要他們這樣做，你就會(huì )滿(mǎn)足他們的要求。第一次他們想要的時(shí)候，你看到他們不開(kāi)心，想著(zhù)只是第一次就給他們買(mǎi)了，慢慢地他們就會(huì )再次要求，第二次你不想買(mǎi)，你看到他們要哭了，又給他們買(mǎi)了。到了后面，如果你不給他們買(mǎi)，他們就會(huì )哭，因為他們知道只要他們做出這種行為，你就會(huì )滿(mǎn)足他們。而如果在第一次他們要求的時(shí)候你就直接拒絕了，然后在第二天再給他們，并且和他們說(shuō)明道理，那么孩子之后的.行為就會(huì )不一樣。所以，這些都是需要深入研究的，做一名幼兒園教師并不那么簡(jiǎn)單。
比如今天這兩個(gè)孩子打架了，一個(gè)孩子弄哭了另一個(gè)孩子。這種事情經(jīng)常發(fā)生，而這種情況很容易讓其中一方感到不開(kāi)心，所以要處理這些問(wèn)題真的不容易。有些孩子比較膽小，內向又害羞，但只要你慢慢接近他們，就會(huì )發(fā)現這些小朋友是多么可愛(ài)。當然，這需要一次次的經(jīng)驗積累和足夠的耐心，否則很容易堅持不下去。但是在很多情況下，孩子們都是非�？蓯�(ài)的，他們會(huì )在你不舒服的時(shí)候關(guān)心你，問(wèn)你是否不開(kāi)心，是否需要他們陪你玩。所以，這些也是我一直堅持下去的動(dòng)力和支撐。如果僅僅只是微薄的工資，我想沒(méi)有什么意義。真正重要的是作為一名幼兒園教師的責任和義務(wù)，因此，老師和護士、醫生一樣受人尊敬。一個(gè)給人帶來(lái)知識，一個(gè)給人帶來(lái)健康。
總之，我將在未來(lái)的工作中進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)知識，使自己能夠承擔起這個(gè)職業(yè)的責任。全心全意為孩子們做貢獻，并嚴格遵守幼兒園的規章制度。
幼兒教師的心得體會(huì )11
參加這次網(wǎng)絡(luò )幼兒教師培訓，使我受益匪淺，讓我對幼兒教育的價(jià)值有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標“不僅要學(xué)會(huì )學(xué)習，還要學(xué)會(huì )做人，更要學(xué)會(huì )如何育人�！蓖瑫r(shí)我深深的體會(huì )到要做一名優(yōu)秀的幼兒教師的確很不容易。因此，我必須不斷的加強學(xué)習來(lái)充實(shí)和完善自己。使自己成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒教師。致力于每一幼兒的發(fā)展，為兒童的學(xué)習奠定基礎。我認識到我們幼兒教師就是孩子們的鏡子，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著(zhù)我們，我們的一言一行都影響著(zhù)他們，所以我們應該做好他們的榜樣。
通過(guò)學(xué)習，我明白了我們幼兒教師要用真心去愛(ài)每一個(gè)孩子。雖然我現在還沒(méi)有自己的孩子，但是我完全能夠感受到對孩子們付出的真心就會(huì )有相應的回報。雖然我現在還沒(méi)有幼兒教師的經(jīng)驗，但是我會(huì )不斷的，努力的去嘗試，爭做一名合格的幼兒教師。這就需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(cháng)，更需要有自己的特長(cháng)，觀(guān)察能力、組織教育活動(dòng)的能力、與幼兒溝通的能力、與家長(cháng)溝通的能力。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重且熱愛(ài)自己的職業(yè)，具有強烈的團隊意識，維護學(xué)校集體的榮譽(yù)。
通過(guò)學(xué)習，我認識到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，幼兒教育必須注重孩子們的全面發(fā)展：有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。有較高的管理藝術(shù)，有豐富的感情。
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規活動(dòng)也是家長(cháng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題�！队變阂蝗丈罨顒�(dòng)中組織與實(shí)施》就針對此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的`重中之重。在我國。實(shí)行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(cháng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(cháng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學(xué)習環(huán)境。
本次學(xué)習中講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！庇字山逃且环N很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(cháng)的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心，家園合作，運用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(cháng)更健康，讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(cháng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習、不斷摸索、不斷總結。
培訓時(shí)間已經(jīng)結束了，但是老師們學(xué)習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習，我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
幼兒教師的心得體會(huì )12
暑假我們幼兒園給我們教師準備了一場(chǎng)培訓，讓我有很多的收獲，這一次的培訓很值得。培訓雖然已結束了，但是在培訓中學(xué)到的東西卻成為我做好教師的助力�，F來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)我這次暑期培訓的心得：
園里一通知我們要去參加暑假期間的對幼師的培訓，我果斷的參加了。暑假兩月，在家浪費時(shí)間，還不如去參加培訓學(xué)習，本來(lái)對我們這些幼兒教師就是有利的。園里安排培訓的地點(diǎn)是市里的一所很有名的幼兒園——xxxx幼兒園，我們在這所幼兒園跟著(zhù)前輩學(xué)習了大半個(gè)月，我深受啟發(fā)。
Xxxx幼兒園的xxx老師是一個(gè)語(yǔ)文老師，剛好跟我職業(yè)一樣，我有幸聽(tīng)他上課學(xué)習。xxx老師一開(kāi)始上課就是直接提出問(wèn)題，讓幼兒們去思考，同時(shí)坐在下面的我們也引發(fā)了思考，課堂一下子就安靜了下來(lái)，尤其是小朋友們，各個(gè)都很積極的在找尋答案，等xxx老師準備好了要上課的所有材料，幼兒們也各有答案了。這讓我不禁思考，這和自己上課的差別是什么，我想了想，發(fā)現每次上課前，我都是自顧自的在弄課件，根本不會(huì )去跟孩子們有所交流，導致幼兒們覺(jué)得無(wú)聊，所以在上課了之后，越發(fā)的.吵鬧，根本就安靜不下來(lái)，因此上課都挺讓人無(wú)奈又惱火的�，F在看見(jiàn)這位老師的做法之后，我發(fā)現這是一個(gè)很好的方式。老師通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生安靜下來(lái)找答案，同時(shí)也是在培養幼兒獨立思考，進(jìn)而讓課堂秩序得到有效的維護。之后的課也就自然而然的銜接起來(lái)了，這開(kāi)頭就讓我驚艷了，在聽(tīng)完整堂課后，我不得不對其產(chǎn)生佩服。
培訓期間，還跟著(zhù)幼兒園里園長(cháng)參觀(guān)了整個(gè)幼兒園的環(huán)境，我是一邊參觀(guān)，一邊感嘆，真的很美很溫馨，問(wèn)了園長(cháng)是怎么設計的后，才知道這是由老師跟幼兒一起完成的，會(huì )把幼兒們上課做的手工裝飾園環(huán)境，一點(diǎn)點(diǎn)的去布置園內讀的環(huán)境，所以才會(huì )顯得那么的有童心，幼兒看到自己的作品被很好的設置在園里，能夠讓他們覺(jué)得自己的勞動(dòng)是值得，自己的作品也是被認可的，更加的讓幼兒愛(ài)學(xué)習了，從這里看就知道幼兒園的環(huán)境很重要，不管是否是幼兒自己手動(dòng)制作，但是環(huán)境的舒適對于幼兒的學(xué)習和成長(cháng)都有幫助。培訓在半月期限中過(guò)去，也讓我知道自己在教育教學(xué)中還有許多要去改的。經(jīng)過(guò)這次暑假的培訓，我知道新學(xué)期里一定要有所改變。
幼兒教師的心得體會(huì )13
幼兒園的安全工作任務(wù)艱巨，老師和幼兒的安全意識至關(guān)重要。由于幼兒年齡小，缺乏自我保護意識，因此根據我們班的實(shí)際情況，我們制定了一份安全工作計劃，并開(kāi)展了一些相應的安全教育活動(dòng)。
首先，在日�；顒�(dòng)的各個(gè)方面，我們對幼兒進(jìn)行安全教育。我們告訴幼兒們“不要跟陌生人走，不要隨便和陌生人說(shuō)話(huà)”，“不要吃陌生人給的食物”，“不要離開(kāi)集體單獨行動(dòng)”，“遇到危險時(shí)應該如何逃生”，以及“要了解安全標志和游戲活動(dòng)中的安全注意事項”等。通過(guò)一些競賽活動(dòng)，我們讓幼兒們了解了一些安全標志，增強了他們的安全防范意識和自我保護能力。這些活動(dòng)對保障幼兒的安全工作起到了積極的作用。
其次，我們進(jìn)行安全工作的自查。我們及時(shí)檢查班級里的桌椅和午睡室的床鋪等，及時(shí)修理，防止出現一些不安全隱患。班里的老師也對一些容易出現不安全因素的日常生活進(jìn)行排查，例如，在午睡時(shí)，多提醒睡在上鋪的幼兒不要站起來(lái)，提醒幼兒不要帶小玩具進(jìn)午睡室，在洗漱活動(dòng)中不吵鬧、不推搡等等。我們排除幼兒自身不安全因素的'同時(shí)，也加強了幼兒的安全意識，例如勤剪指甲以免傷到別人，不將危險物品如小刀等尖銳物品放在書(shū)包里。這些措施進(jìn)一步增強了幼兒的安全意識。
最后，我們將安全教育滲透到日�；顒�(dòng)中。首先，我們通過(guò)談話(huà)和觀(guān)看安全教育錄像等活動(dòng)，利用身邊發(fā)生的一些事故案例對幼兒進(jìn)行教育，讓他們了解一些安全事故以及自我保護的案例，提高他們的自我保護能力。其次，在教學(xué)活動(dòng)中，例如講解人體的骨骼，我們讓幼兒了解到骨骼的重要性以及如何保護好自己的骨骼，使其不受傷害。幼兒會(huì )積極參與討論，例如不從高處跳下，以免骨折，遵守交通規則，以免發(fā)生安全事故傷到骨骼等等。
總之，安全工作是一項需要長(cháng)期抓好的工作。只有將安全工作放在首位，我們才能保證幼兒的身心得到健康的發(fā)展。我們將繼續努力，不斷改進(jìn)我們的安全工作，為幼兒提供一個(gè)安全、健康的成長(cháng)環(huán)境。
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通過(guò)這段時(shí)間的培訓，我更加深刻地認識到了教師職業(yè)的神圣性和責任的重大性。在這次培訓中，我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還提高了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。下面我將從幾個(gè)方面談?wù)勎覍@次學(xué)習的心得。
為了提高全鎮教師的業(yè)務(wù)水平，教育局邀請了廣東省肇慶師范學(xué)院的專(zhuān)家來(lái)給我們進(jìn)行培訓。雖然時(shí)間不是很長(cháng)，但培訓內容都非常有針對性。比如，在開(kāi)學(xué)的第一天，文雪教授給我們講解了《學(xué)前教育理論新進(jìn)展》。這節課讓我受益匪淺，文雪教授為我們帶來(lái)了很多關(guān)于當前教育的新信息，并結合傳統教育進(jìn)行了對比，讓我們更加深入地、更加直觀(guān)地了解了當前教育的發(fā)展趨勢。在理解幼兒園教學(xué)作用方面，我們需要警惕將“教學(xué)等同于發(fā)展”的錯誤觀(guān)念。這種錯誤觀(guān)念認為有教學(xué)的地方就必然會(huì )有兒童的發(fā)展，但事實(shí)上，并不是所有的教學(xué)都能促進(jìn)兒童的發(fā)展。因此，教學(xué)應該深入了解和準確把握兒童的起點(diǎn)。在設計幼兒園教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應該把重點(diǎn)放在師幼互動(dòng)上，并充分考慮師幼互動(dòng)的方式。
在11月25日的培訓中，我們學(xué)習了新的《幼兒園教育試行指導綱要》。自從該綱要實(shí)施以來(lái)，全國各地的幼兒園教育開(kāi)始了改革。然而，很多老師對新綱要的'精髓和對我們教師的要求并沒(méi)有深入理解，尤其是年輕的新老師更是不理解，可能只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)而已。通過(guò)這次培訓，我們對新綱要有了一個(gè)更全面的認識和了解。在以往的教育中，教師通常是解答疑惑的角色，學(xué)習的方式也是灌輸式的。老師怎么說(shuō)，孩子就怎么做，完全沒(méi)有自主探討的機會(huì )。而新綱要明確指出，教師是兒童的合作者、支持者和引導者，與孩子之間的關(guān)系是平等的。新綱要還強調了對孩子的情感教育的重視。因此，作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我們更應該不斷了解和學(xué)習新的教育信息。
以上就是我對這次學(xué)習的心得。作為幼兒園的園長(cháng)，我也要帶頭不斷學(xué)習，并將自己的一些理念與老師們分享，在今后的教育教學(xué)中不斷落實(shí)，力爭成為一名優(yōu)秀的教育工作者。我覺(jué)得這次培訓收獲很多，體會(huì )也很深刻。但我建議今后的培訓能更加多樣化，比如多讓老師出去參觀(guān)學(xué)習，聽(tīng)優(yōu)秀老師和名師的課以及講座等。這樣能夠為我們提供更廣闊的學(xué)習和發(fā)展空間。
幼兒教師的心得體會(huì )15
家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節，這是老師和家長(cháng)共同期望孩子茁壯成長(cháng)的愿望。然而，由于教師和家長(cháng)在教育觀(guān)念和思考角度上存在差異，常常會(huì )引發(fā)一些矛盾和沖突。如何解決家長(cháng)的批評和抱怨，是班主任工作中的重要內容。在工作中，我深刻體會(huì )到：
一、防患未然先行一步
幼兒的家長(cháng)來(lái)自社會(huì )各個(gè)層面，處理問(wèn)題的方式存在很大差異。例如，當孩子在幼兒園受委屈時(shí)，家長(cháng)的態(tài)度和表達方式可能大相徑庭。有些家長(cháng)甚至會(huì )不問(wèn)青紅皂白地訓斥所謂欺負自己孩子的小朋友，或者心中對老師產(chǎn)生極大不滿(mǎn)。針對這種情況，我們在家長(cháng)會(huì )上通過(guò)典型事例向家長(cháng)提出要求，并對那些能夠支持和理解幼兒園工作的家長(cháng)進(jìn)行表?yè)P和感謝。我們希望為家長(cháng)樹(shù)立學(xué)習楷模，并以理曉之、以情動(dòng)之的方式來(lái)教育家長(cháng)，使他們能夠感同身受。僅僅通過(guò)這種簡(jiǎn)單的方式，多數家長(cháng)都能夠理解老師的辛苦。在強調之后，家長(cháng)訓斥其他幼兒的事情明顯減少了，而且當幼兒之間發(fā)生糾紛時(shí)，家長(cháng)們也愿意通過(guò)老師進(jìn)行調解。
通過(guò)一次家長(cháng)會(huì )，我們可以消除家長(cháng)們的許多困惑，也能夠將本來(lái)不應該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。同時(shí)，通過(guò)多種形式，讓家長(cháng)了解現代幼兒園教育，了解幼兒園教師的工作價(jià)值。只有這樣，家長(cháng)才能夠真正理解老師，支持老師。只有當家長(cháng)的教育觀(guān)念與老師的教育觀(guān)念保持一致時(shí)，家園合作才能真正成為現實(shí)。
二、換位思考，主動(dòng)調整
幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生。家長(cháng)出于對子女的愛(ài)心，有時(shí)會(huì )言行過(guò)激，這是可以理解的。然而，有些家長(cháng)對于幼兒微小的`傷痛卻小題大做，攪鬧不休。當遇到這類(lèi)家長(cháng)時(shí)，老師一定要耐心冷靜，并多多換位思考。我有一個(gè)好方法，那就是傾聽(tīng)。
當家長(cháng)投訴時(shí)，有時(shí)候他們只是就事論事，而有時(shí)候可能是借題發(fā)揮，把平時(shí)對老師的不滿(mǎn)和積怨一并發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)候，老師不要急著(zhù)解釋?zhuān)灰獙?zhuān)注、耐心地傾聽(tīng)就可以了。實(shí)際上，家長(cháng)可能只是想讓老師多關(guān)注自己的孩子。在他們訴說(shuō)之后，他們自己可能會(huì )意識到其實(shí)并沒(méi)有什么大不了的事情。他們并沒(méi)有具體想要解決問(wèn)題，而老師們也沒(méi)有犯什么原則性錯誤。在訴說(shuō)之后，家長(cháng)們的心情會(huì )平靜下來(lái)，問(wèn)題也會(huì )變得簡(jiǎn)單許多。另外，通過(guò)家長(cháng)的傾訴，老師們很容易了解家長(cháng)們真實(shí)的想法，從而更便于解決問(wèn)題，達到讓家長(cháng)滿(mǎn)意的效果。
幼兒園的工作中難免會(huì )出現不盡如人意的地方。對于我們自己工作上的失誤，我們一定要有勇氣承擔責任，敢于面對家長(cháng)的質(zhì)疑。我們要以坦誠和負責的精神處理善后工作，以達到讓家長(cháng)滿(mǎn)意的結果。
寬容、理解、重情、溝通是處理家長(cháng)工作的最基本方針。家長(cháng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶，那就是孩子。家長(cháng)們期望自己的孩子能夠成長(cháng)為優(yōu)秀的人，而幼兒園則致力于培養孩子的全面發(fā)展。只有在這種共識下，家園合作才能成為一件輕松而愉快的事情。
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