物理實(shí)驗心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編整理的物理實(shí)驗心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
物理實(shí)驗心得體會(huì )1
物理實(shí)驗是物理學(xué)習的重要組成部分。在進(jìn)行物理實(shí)驗的過(guò)程中，我有機會(huì )親身體驗物理公式和理論知識的實(shí)際運用。在完成實(shí)驗后，我對一些物理現象及其背后的原理有了更深入的理解。本文將對我在物理實(shí)驗中得到的心得和體會(huì )進(jìn)行總結。
在進(jìn)行物理實(shí)驗之前，我對實(shí)驗器材和相關(guān)知識進(jìn)行了認真的學(xué)習和準備。例如，通過(guò)學(xué)習實(shí)驗說(shuō)明書(shū)，我了解了實(shí)驗器材的名稱(chēng)、功能和使用方法。同時(shí)，我也認真研究了實(shí)驗中所涉及的物理知識，包括公式、定律和現象。在進(jìn)行實(shí)驗前，我也與同學(xué)們進(jìn)行了討論和交流，明確了實(shí)驗的目的和分工，使得實(shí)驗得以順利進(jìn)行。
在實(shí)驗中，我負責的部分是“光的反射和折射實(shí)驗”。在實(shí)驗過(guò)程中，我發(fā)現實(shí)驗的結果不太符合預期。經(jīng)過(guò)對實(shí)驗器材和實(shí)驗方法的檢查和調整，我們不斷地改進(jìn)實(shí)驗方案，最終獲得了精準的實(shí)驗結果。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到實(shí)驗中的'多次反復實(shí)驗和不斷改進(jìn)方法的重要性，能夠較為準確地驗證物理理論，也加深了我對物理知識的理解。
通過(guò)這次物理實(shí)驗，我懂得了在理論知識與實(shí)際應用之間的關(guān)系。實(shí)驗使我更加深入地領(lǐng)悟到這種關(guān)系。我發(fā)現，學(xué)過(guò)的物理知識可以在實(shí)驗中進(jìn)行實(shí)際運用，也可以由實(shí)驗所發(fā)現的過(guò)程中得到理論的升華，讓我更加了解到物理學(xué)習的樂(lè )趣所在。同時(shí)，我還學(xué)習到科研人員需要在實(shí)驗結論前確認實(shí)驗可靠性的重要性，科研工作離不開(kāi)實(shí)際的驗證。
總體而言，通過(guò)物理實(shí)驗，我對物理理論有了更加深入的理解，對物理知識的應用及其存在的本質(zhì)有了更深刻的認識。此外，實(shí)驗還讓我學(xué)會(huì )了探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，以及對知識進(jìn)行分析和運用的能力，這些能力不僅會(huì )在物理領(lǐng)域起到重要的作用，而且可以在日常生活中運用，為我后續的學(xué)習和工作打下一定的基礎。最后，我認為，物理實(shí)驗是一種激發(fā)學(xué)習興趣、提高創(chuàng )造力和思維力的絕佳途徑，希望今后有更多的人加入到這個(gè)領(lǐng)域中來(lái)，感受物理實(shí)驗的魅力。
物理實(shí)驗心得體會(huì )2
在高中物理學(xué)習中，我不僅深受理論知識的熏陶，還有幸能參與物理實(shí)訓。其中的一門(mén)重要實(shí)驗課程就是力學(xué)實(shí)訓。通過(guò)這一系列實(shí)驗活動(dòng)，我對力學(xué)的理論知識有了更深刻的認識，同時(shí)也培養了一些實(shí)際操作和團隊合作的能力。在實(shí)訓過(guò)程中，我經(jīng)歷了失敗和成功、汗水與歡笑，收獲頗豐。下面我將就此進(jìn)行一次總結和分享。
先是實(shí)驗準備。在力學(xué)實(shí)驗開(kāi)始之前，我們首先要對實(shí)驗設備進(jìn)行安裝和檢查。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了實(shí)驗設備的正確使用和安全操作的重要性。每一次實(shí)驗都需要關(guān)注細節，譬如設置合適的刻度、校準儀器等等。只有做到細致入微，才能保障實(shí)驗結果的可靠性。
然后是實(shí)驗過(guò)程。面對每一次實(shí)驗，我們首先要明確實(shí)驗目的，設計出能夠驗證或觀(guān)察到這一目的的實(shí)驗步驟和裝置。在實(shí)驗過(guò)程中，我們需要認真觀(guān)察和記錄每一個(gè)實(shí)驗現象，保證數據的準確性。此外，運用學(xué)過(guò)的物理原理和公式，結合實(shí)驗數據，我們可以進(jìn)行進(jìn)一步的數據處理和分析，從中驗證或推導出物理規律。通過(guò)這些實(shí)驗，我不僅掌握了力學(xué)的基本原理，還培養了自己的實(shí)際操作能力和理論思維能力。
接下來(lái)是實(shí)驗結果。每一次實(shí)驗都有自己的結果，有時(shí)候我們可能會(huì )遇到意料之外的結果，這需要我們去探究其背后的原因。通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象，分析數據和對比理論模型，我們可以找出實(shí)驗結果背后的物理原理。如果實(shí)驗結果與理論相符，這將加深我們對物理知識的.理解；如果實(shí)驗結果與理論不符，那就意味著(zhù)我們需要重新審視和改進(jìn)實(shí)驗步驟或者更新物理理論。這種從實(shí)驗結果中獲取知識的過(guò)程，培養了我們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。
最后是實(shí)驗總結與反思。通過(guò)每一次實(shí)驗，我們不僅學(xué)到了物理知識，還積累了實(shí)驗方法和技巧。在每個(gè)實(shí)驗結束之后，我們都要進(jìn)行實(shí)驗總結和反思。我們需要回答一系列問(wèn)題：實(shí)驗結果是否符合預期？為什么？實(shí)驗過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難是什么？如何改進(jìn)實(shí)驗步驟和方法？通過(guò)總結和反思，我們可以發(fā)現自己在實(shí)驗中的不足和問(wèn)題，并提出改進(jìn)的建議。這種思考和反思的習慣是培養我們批判性思維的重要方法，也有助于我們更好地理解和應用物理知識。
總之，力學(xué)實(shí)訓是我們在高中物理學(xué)習中的重要組成部分。通過(guò)這一系列實(shí)驗，我不僅學(xué)到了力學(xué)的基本原理和實(shí)驗方法，還培養了自己的操作能力和思維能力。通過(guò)實(shí)驗準備、實(shí)驗過(guò)程、實(shí)驗結果以及總結與反思這一連貫過(guò)程，我明白了科學(xué)實(shí)驗的重要性和科學(xué)思維的重要性。力學(xué)實(shí)訓不僅讓我感受到了科學(xué)的魅力，也讓我更加堅定了學(xué)習物理的決心。我相信，在以后的學(xué)習和工作中，這些實(shí)踐經(jīng)驗將對我產(chǎn)生深遠的影響。
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最后一個(gè)開(kāi)放實(shí)驗,這個(gè)實(shí)驗的結束也就標志著(zhù)大學(xué)物理實(shí)驗就要畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了，回顧這幾周的學(xué)習，感覺(jué)十分的充實(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗的基本過(guò)程和基本方法，為我今后的學(xué)習和工作奠定了良好的實(shí)驗基礎。
這次做的是長(cháng)度密度的'測量實(shí)驗,這應該是目前的所有實(shí)驗中最簡(jiǎn)單的一個(gè)了吧.通過(guò)這次試驗，更加熟練掌握有效數字的基本概念及其讀取和運算.掌握游標的結構原理和正確使用游標類(lèi)量具.學(xué)會(huì )不確定度的評定及實(shí)驗數據的基本處理方法
除次之外，大學(xué)物理實(shí)驗使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗方法，對于我開(kāi)發(fā)我們的智力，培養我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有著(zhù)十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著(zhù)積極的現實(shí)意義。
感謝大學(xué)物理實(shí)驗，讓我收獲了許多。謝謝老師。
物理實(shí)驗心得體會(huì )4
第一段：引言（150字）。
物理實(shí)驗報告是實(shí)驗結果的呈現，也是對實(shí)驗過(guò)程的回顧和總結。要寫(xiě)好實(shí)驗報告，必須認真分析實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗結果，進(jìn)行科學(xué)合理的結論推理。在整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程中，心得體會(huì )也是非常重要的一個(gè)部分。在實(shí)驗中，我們通過(guò)觀(guān)察、記錄、分析數據和結論等環(huán)節逐漸提高了實(shí)驗能力和思維能力。在這篇文章中，我將分享我在實(shí)驗中獲得的一些心得體會(huì )和經(jīng)驗總結。
第二段：實(shí)驗中獲得的經(jīng)驗（250字）。
在進(jìn)行物理實(shí)驗的過(guò)程中，我們通過(guò)仔細觀(guān)察、記錄、分析實(shí)驗數據和結論等環(huán)節，不僅提高了實(shí)驗能力，也增強了對物理知識的理解和認識。在實(shí)驗中，我們需要先做好充分的準備工作，比如搭建實(shí)驗平臺、測試儀器的狀態(tài)、測量?jì)x器的標志等等。另外，在實(shí)驗中還需要注意安全，并且數據的記錄需要嚴謹認真，不應該遺漏任何細節信息。在實(shí)驗進(jìn)行過(guò)程中，如果出現了異常情況，我們需要及時(shí)進(jìn)行反思，找出原因并做出相應的調整。通過(guò)這些實(shí)踐，我們可以更好地理解物理理論，掌握實(shí)驗方法和技巧。
在實(shí)驗完成后，我們需要根據實(shí)驗數據做出相應的結論推斷。要寫(xiě)好結論，我們需要從實(shí)驗數據出發(fā)，結合實(shí)驗目的.和理論基礎進(jìn)行合理推斷。這也需要對實(shí)驗設備、環(huán)境、可能的誤差等作出全面的考慮。在結論的撰寫(xiě)過(guò)程中，我們需要注意表述的嚴謹性和易讀性，避免出現歧義和錯誤推斷。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì )運用科學(xué)思維和科學(xué)方法，力求得出一個(gè)準確、全面和可信的結論。
第四段：心得體會(huì )的歸納總結（300字）。
通過(guò)一系列實(shí)驗的學(xué)習和實(shí)踐，我們不僅獲得了豐富的物理知識和實(shí)驗技能，也更加明確了自己在物理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域方向的興趣。同時(shí)，在實(shí)驗過(guò)程中我們也養成了條理分明、仔細認真、耐心細致的習慣。這些對今后的學(xué)習和生活都有積極的促進(jìn)作用。此外，我們也認識到，在物理學(xué)領(lǐng)域中，實(shí)踐和探究對于理論發(fā)展至關(guān)重要。在日后的學(xué)習中，我們還需要不斷開(kāi)拓視野、增長(cháng)知識、提高實(shí)踐和創(chuàng )新能力，為推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步做出自己的貢獻。
第五段：結束語(yǔ)（200字）。
物理實(shí)驗是物理學(xué)學(xué)習過(guò)程中必不可少的一環(huán)。在實(shí)驗中，我們不僅培養了實(shí)驗能力和探究精神，也獲得了理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗。這些對今后的學(xué)習和工作具有重要的參考意義。在寫(xiě)實(shí)驗報告和結論推斷的過(guò)程中，我們也需不斷改進(jìn)思考方式和學(xué)習方法，注重理論和實(shí)踐相結合。希望我們在物理學(xué)的學(xué)習歷程中不斷提高自己，取得更加優(yōu)異的成績(jì)，為促進(jìn)社會(huì )科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出自己的貢獻。
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演示實(shí)驗是中學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)的重要組成部分，它是建立物理概念和規律、理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節，同時(shí)還能培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力，對于初中生來(lái)說(shuō)，成功的演示實(shí)驗更加容易活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。下面我就談?wù)勗谡n題研究過(guò)程中的一些心得和體會(huì )：
1．創(chuàng )新物理演示實(shí)驗教具能增強演示效果，增大演示可見(jiàn)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣
演示實(shí)驗有其它教學(xué)手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大實(shí)驗的可見(jiàn)度，我在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試，且取得了較好的'效果。例如用氣球做壓強實(shí)驗，用自制特大果凍做光的直線(xiàn)傳播實(shí)驗，在演示串、并聯(lián)電路時(shí)，我自制了一塊大型演示板和超長(cháng)導線(xiàn)，將電池盒、開(kāi)關(guān)、燈座及燈泡，等科學(xué)地排布在其上，把掛在黑板上，通過(guò)長(cháng)導線(xiàn)和桌面上的演示電表相連，醒目大方，全班同學(xué)都能看清楚，線(xiàn)路連接一目了然，演示起來(lái)更加得心應手。
2．實(shí)施小實(shí)驗、小制作教學(xué)手段
在日常教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì )到，通過(guò)小實(shí)驗和小制作的完成，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理知識的興趣，調動(dòng)學(xué)習的積極性。物理學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)生學(xué)習物理的難度，導致了一些學(xué)生對學(xué)習物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒，如果能在改進(jìn)課堂教學(xué)的前提下，通過(guò)學(xué)習體會(huì )親自制作和實(shí)踐的樂(lè )趣，就可激起他們學(xué)好物理的信心。如自制小孔成像照相機、潛望鏡、望遠鏡、簡(jiǎn)易天平、電動(dòng)機、等，既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手制作能力，同時(shí)可培養動(dòng)腦思考的習慣和動(dòng)手創(chuàng )新的能力。
3．創(chuàng )新實(shí)驗教學(xué)的方法
注重引導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗，觀(guān)察是實(shí)驗的第一步，為使學(xué)生養成細致觀(guān)察的習慣，培養他們的觀(guān)察能力，教師應該首先讓學(xué)生自由觀(guān)察。待觀(guān)察一段時(shí)間后，老師再提出問(wèn)題�？隙ㄓ胁糠謱W(xué)生觀(guān)察方法不當，老師可指導學(xué)生重新觀(guān)察，這樣做一定可以加深印象。另外，一些成功率較高的實(shí)驗也可以由學(xué)生去演示，提高學(xué)生的參與程度。
總之，演示實(shí)驗的創(chuàng )新能使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，增加了鍛煉的機會(huì )。在今后的工作中，我們還應該不斷思考，不斷創(chuàng )新，讓演示實(shí)驗為教學(xué)做出更大的貢獻。
物理實(shí)驗心得體會(huì )6
大二物理化學(xué)實(shí)驗是大學(xué)物理化學(xué)課程中的重要環(huán)節之一，通過(guò)實(shí)踐操作，增加了對物理化學(xué)知識的理解，提高了實(shí)驗技能和科學(xué)思維能力。在進(jìn)行實(shí)驗的過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了科學(xué)實(shí)驗的嚴謹性和創(chuàng )造性，也獲得了一些寶貴的心得和體會(huì )。
在進(jìn)行大二物理化學(xué)實(shí)驗之前，我們需要仔細研究實(shí)驗教材，明確實(shí)驗目的和實(shí)驗裝置，檢查實(shí)驗設備和化學(xué)品的準備情況。實(shí)驗前的準備工作對于實(shí)驗的順利進(jìn)行至關(guān)重要。在實(shí)驗過(guò)程中，我們按照實(shí)驗流程進(jìn)行操作，注意觀(guān)察現象，記錄實(shí)驗數據，并進(jìn)行初步分析。實(shí)驗需要保持嚴謹的態(tài)度，確保實(shí)驗結果的準確性。
在實(shí)驗過(guò)程中，我遇到了一些難點(diǎn)和問(wèn)題。其中一個(gè)難點(diǎn)是對實(shí)驗原理和實(shí)驗數據的分析理解。在面對復雜的現象和數據時(shí)，我需要仔細思考和推理，運用所學(xué)的知識進(jìn)行分析，找到問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)和解決方法。另一個(gè)問(wèn)題是實(shí)驗操作的準確性和耐心。有時(shí)實(shí)驗需要較長(cháng)時(shí)間的操作和觀(guān)察，如果沒(méi)有耐心和細致的態(tài)度，很容易出現實(shí)驗失誤或觀(guān)察不到關(guān)鍵現象。
通過(guò)大二物理化學(xué)實(shí)驗，我獲得了很多寶貴的收獲和體會(huì )。首先，我對物理化學(xué)理論知識有了更深入的理解。在實(shí)驗中，我們可以清楚地看到物理化學(xué)知識在實(shí)踐中的應用，對課本知識有了更加直觀(guān)和實(shí)用的認識。其次，實(shí)驗中的問(wèn)題和困難培養了我的解決問(wèn)題的能力。通過(guò)不斷思考和實(shí)踐，我學(xué)會(huì )了運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的方法和技巧。最后，實(shí)驗也加強了我的'團隊合作能力。實(shí)驗中，我們需要與實(shí)驗小組成員共同分工合作，相互協(xié)調配合，實(shí)現共同目標。這鍛煉了我的溝通能力和團隊協(xié)作意識。
大二物理化學(xué)實(shí)驗對于我未來(lái)的學(xué)習和職業(yè)發(fā)展有著(zhù)重要的影響。首先，它為我今后學(xué)習更高級的物理化學(xué)課程打下了堅實(shí)的基礎。通過(guò)實(shí)驗，我對物理化學(xué)理論有了更深刻的理解，為進(jìn)一步學(xué)習與研究提供了有力支持。其次，實(shí)驗培養了我的實(shí)踐能力和科學(xué)素養，這對于我從事實(shí)驗工作或科研工作具有重要意義。最后，實(shí)驗加強了我的團隊合作和溝通能力，這對于今后的工作生活也非常重要。
大二物理化學(xué)實(shí)驗是一次寶貴的學(xué)習經(jīng)歷，通過(guò)實(shí)踐操作，我不僅增加了對物理化學(xué)知識的理解，還培養了實(shí)驗技能和科學(xué)思維能力。我在實(shí)驗中遇到的問(wèn)題和困難鍛煉了我的解決問(wèn)題的能力，實(shí)驗收獲和體會(huì )對我的學(xué)習和職業(yè)發(fā)展都有著(zhù)重要的影響。我相信通過(guò)這次實(shí)驗的經(jīng)歷，我將能更好地應對未來(lái)的學(xué)習和工作挑戰。
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作為物理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，實(shí)驗是我們不可或缺的一部分。在多次的實(shí)驗中，我深刻認識到物理實(shí)驗的重要性，并且獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。
首先，實(shí)驗是理論知識的補充和印證。通過(guò)實(shí)驗，我們可以感性地理解原理和定律，從而更加深入的掌握物理知識。例如，在“交流電路”這個(gè)實(shí)驗中，我通過(guò)調整不同的電阻值和電容值，驗證了歐姆定律和基爾霍夫電律，加深了我對電學(xué)基礎知識的理解。
其次，實(shí)驗是培養實(shí)驗技能和探究精神的`重要途徑。在實(shí)驗中，我們需要精細的操作，準確的測量，并且需要注意安全。通過(guò)實(shí)驗，我們可以不斷地提升自己的實(shí)驗技能，讓我們更加熟練的掌握儀器和技術(shù)，培養我們的實(shí)驗技巧和觀(guān)察能力。
最后，實(shí)驗是團隊協(xié)作能力的鍛煉。在實(shí)驗中，我們需要與同學(xué)們一起合作完成實(shí)驗任務(wù)，共同解決實(shí)驗中遇到的問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們能夠提升自己的團隊協(xié)作能力，并且更好地完成實(shí)驗任務(wù)。
總之，通過(guò)物理實(shí)驗，我們能夠更深入地理解和掌握物理知識，提升我們的實(shí)驗技能和觀(guān)察能力，并且增強我們的團隊協(xié)作能力，這些經(jīng)驗和體會(huì )對我們今后的工作和學(xué)習都具有極為重要的意義。對于我們學(xué)生而言，實(shí)驗應該成為我們最重要的一項任務(wù)之一。
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中學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗作為一種新的教育模式，旨在培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。作為一名中學(xué)教師，我有幸參與了這一實(shí)驗，并在此過(guò)程中得到了很多啟發(fā)和收獲。下面，我將分享我對中學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗的心得體會(huì )。
第二段：重視思維培養。
中學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生們的思維方式有了明顯的變化。傳統的教學(xué)模式往往將知識灌輸給學(xué)生，而這種實(shí)驗則通過(guò)讓學(xué)生自己去解決問(wèn)題，激發(fā)他們的思考能力。我們老師可以引導學(xué)生提出問(wèn)題，而不是直接給予答案。實(shí)驗中，我看到了學(xué)生們思維的火花不斷迸發(fā)，他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，提出有創(chuàng )意的解決方案。
第三段：重視實(shí)踐能力培養。
中學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗不僅重視學(xué)生的思維培養，還注重培養他們的實(shí)踐能力。在實(shí)驗過(guò)程中，學(xué)生們需要動(dòng)手去實(shí)施他們的創(chuàng )意，從而將抽象的`想法付諸實(shí)踐。這種實(shí)踐能力的培養對學(xué)生未來(lái)的發(fā)展非常重要。在我進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)的過(guò)程中，我鼓勵學(xué)生們勇于嘗試和失敗，并從失敗中學(xué)習。我相信只有通過(guò)實(shí)踐，他們才能真正領(lǐng)悟到知識的內涵，加深對知識的理解和運用。
第四段：注重團隊合作。
中學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗強調學(xué)生的團隊合作能力。在團隊中，學(xué)生們需要相互溝通、協(xié)作，共同達到一個(gè)目標。通過(guò)團隊合作，學(xué)生們能夠互相補充和借鑒，不斷提高彼此的創(chuàng )新能力。在實(shí)驗教學(xué)中，我經(jīng)常組織學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)踐探究。通過(guò)合作，他們學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，解決了許多以前無(wú)法解決的問(wèn)題。團隊合作不僅培養了他們的合作精神，也增強了他們的責任心和自信心。
第五段：激發(fā)興趣和創(chuàng )造力。
中學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗通過(guò)提供一個(gè)自由和寬松的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng )造力。與傳統的教學(xué)模式相比，中學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗更注重培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，讓他們根據自己的興趣去選擇學(xué)習內容和探索方向。在實(shí)驗中，我發(fā)現學(xué)生們對自己感興趣的課題更加投入，他們積極主動(dòng)地研究和探索。這種興趣驅動(dòng)的學(xué)習方式激發(fā)了他們的創(chuàng )造力，培養了他們的求知欲望，讓他們在學(xué)習中感受到快樂(lè )和成就感。
結尾段：總結。
通過(guò)參與中學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗，我深刻認識到培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力的重要性。作為中學(xué)教師，我們應該轉變教學(xué)方式，注重培養學(xué)生的思維、實(shí)踐和團隊合作能力。教師應該成為學(xué)生的引導者和合作者，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng )造力。相信在中學(xué)創(chuàng )新實(shí)驗的引領(lǐng)下，我們的學(xué)生將成為具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。
物理實(shí)驗心得體會(huì )9
物理學(xué)是一門(mén)以觀(guān)察、實(shí)驗為基礎的學(xué)科，物理實(shí)驗對于建立物理基本概念、基本規律，引出物理公式以及加深對它們的理解，有著(zhù)不可替代的作用。物理實(shí)驗又是培養學(xué)生實(shí)驗技能和良好的實(shí)驗素養的主要手段，所以在平時(shí)的物理教學(xué)中要體現物理學(xué)的特點(diǎn)，要求學(xué)生留心觀(guān)察、動(dòng)手實(shí)驗。
一、講清觀(guān)察與實(shí)驗的重要性，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習熱情
學(xué)習熱情和學(xué)習興趣是學(xué)生的一種品質(zhì)，是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的動(dòng)力。正確的學(xué)習動(dòng)機是掌握知識的必要條件。因此要注意學(xué)生的觀(guān)察與實(shí)驗，使學(xué)生對實(shí)驗課產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)習變?yōu)樽杂X(jué)的行為。要使學(xué)生知道：物理學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)實(shí)驗，實(shí)驗在物理學(xué)發(fā)展中占據重要地位，要講明物理實(shí)驗是發(fā)展觀(guān)察能力、思維能力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的重要手段，使學(xué)生認識到良好的實(shí)驗素養、熟練的`實(shí)驗技能、技巧是將來(lái)繼續學(xué)習的必備條件。
二、 要指導學(xué)生作好預習
首先要求實(shí)驗前認真閱讀教材，了解所要做的實(shí)驗根據的原理，采用的方法，安排的步驟。教師根據實(shí)驗的內容布置一些思考題，讓學(xué)生結合預習閱讀思考，加深對原理、方法、步驟的理解。例：在“測定小燈泡的功率”的實(shí)驗中，可提出如下幾個(gè)小問(wèn)題讓學(xué)生思考
�、� 電路要如何連接？
�、� 在連接電路時(shí)要注意什么事項？
�、� 滑動(dòng)變阻器在實(shí)驗中起什么作用？
�、� 連接電路時(shí)電流表、電壓表的量程應如何選擇？
�、� 怎樣調節才能使小燈泡兩端電壓等于額定電壓、小于額定電壓和大于額定電壓？
�、� 如何處理測量數據，計算小燈泡的額定功率和實(shí)際電功率？通過(guò)預習讓學(xué)生明確本實(shí)驗的目的，列出實(shí)驗使用的器材，設計整理出實(shí)驗步驟，還要能根據實(shí)驗要求和需要記錄的數據，設計記錄的表格，做到實(shí)驗前心中有數。
三、充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行科學(xué)探究
在實(shí)驗中大膽應用科學(xué)猜想。
�。�1）明確研究的課題，弄清課題的目的和要求。
�。�2）進(jìn)行“科學(xué)猜想”，即提出對所研究課題的假定性說(shuō)明或假定性命題。
�。�3）根據這些假定性命題設計實(shí)驗方案進(jìn)行有目的的探索，心得體會(huì )。從此來(lái)檢驗此命題是否正確。
�。�4）動(dòng)手做實(shí)驗，得出有關(guān)的實(shí)驗數據。進(jìn)而進(jìn)行探索性研究——分析處理實(shí)驗數據并通過(guò)推理、概括、抽象出物理公式，總結出物理規律。從而驗證“猜想”的正確性。如果提出的“猜想”與實(shí)驗事實(shí)有矛盾，那么就應該放棄原來(lái)的“猜想”重新提出新的“猜想”，再用實(shí)驗來(lái)驗證。
�。�5）進(jìn)行理論上的驗證，達到理論和實(shí)驗結論的相統一。
例：研究“浮力的大小可能跟什么因素有關(guān)”時(shí)，我們可以用學(xué)生生活經(jīng)驗作為引導他們進(jìn)行探索研究的出發(fā)點(diǎn)，啟發(fā)他們聯(lián)系“井里提水”和“游泳”等生活經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行“科學(xué)猜想”，如根據在不同深度提水及提出水面后繼續向上提時(shí)拉力大小的不同，猜想浮力可能跟深度或排開(kāi)水的體積有關(guān)。如在海邊游泳或在河水中游泳比較，猜想浮力可能跟液體的密度有關(guān)。根據木塊在水中上浮，石塊在水中下沉，猜想浮力可能跟物體的密度有關(guān)，或者跟物體的重力有關(guān)，等等。通過(guò)列表知道浮力可能跟五個(gè)因素有關(guān)，然后利用控制變量法對這五個(gè)因素進(jìn)行研究。
�、� 讓一銅塊浸沒(méi)在水中，利用彈簧測力計測量浮力的方法，使銅塊在水中處于不同深度，發(fā)現彈簧秤的示數F不變，說(shuō)明浮力跟浸沒(méi)在水中的物體受到的浮力與深度h無(wú)關(guān)。
�、� 讓同一銅塊浸沒(méi)在水中，然后提出水面，發(fā)現彈簧秤的示數F增大，說(shuō)明浮力跟浸沒(méi)在水中的體積V排有關(guān)。
�、� 讓同一銅塊浸沒(méi)在水中或鹽水中，發(fā)現了彈簧秤的示數F不同，說(shuō)明浮力跟液體的密度液有關(guān)。
�、芟确Q(chēng)出體積相同的銅塊和鋁塊的重力G。然后讓它們浸沒(méi)在水中，分別記下彈簧秤在水中的視重F，根據F浮=G—F算出浮力，發(fā)現浮力相同，說(shuō)明浮力與物體的密度和物體受到的重力無(wú)關(guān)。
�、薷鶕⒒椎略砜梢则炞C，浮力只跟液體的密度和物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)，與物體的密度，浸沒(méi)在水中的深度，以及物重無(wú)關(guān)。
四、加強課堂演示實(shí)驗
物理演示實(shí)驗具有 形象真實(shí)，生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，能為學(xué)生在形成物理概念、得出物理規律前營(yíng)造出活生生的物理情景，使學(xué)生感覺(jué)倍深。
�。ㄒ唬┭菔疽惺痉缎�，在演示實(shí)驗中教師嚴格要求自己，做好充分準備，使用的儀器要清潔，放置的位置要妥當，既要使學(xué)生看得清楚，又要便于自己操作，在儀器的使用、連接、操作中要做到準確、協(xié)調。例如：串、并聯(lián)電路的連接，一定要先畫(huà)好電路圖，標出電流方向，按照電流方向的順序連接、連接完后，要與電路圖進(jìn)行比較，檢查無(wú)誤后才合上開(kāi)關(guān)。
�。ǘ┭菔镜哪康囊鞔_。如演示《做功和內能的改變》的實(shí)驗時(shí)，就必須提示同學(xué)們認真觀(guān)察瓶口，使同學(xué)們能在看到塞子跳起來(lái)的同時(shí)發(fā)現瓶口有霧，然后征對此現象進(jìn)行分析。
五、積極創(chuàng )造條件，增加學(xué)生動(dòng)手的機會(huì )
現行中學(xué)教材雖然安排了不少學(xué)生實(shí)驗，還設計了許多小實(shí)驗及課堂演示實(shí)驗，但由于農村初中的局限性，有些實(shí)驗無(wú)法進(jìn)行，所以應該根據農村的特點(diǎn)，因地制宜地設計一些實(shí)驗，讓學(xué)生增加一些動(dòng)手的機會(huì )，
1、分組要小，條件許可的話(huà)，最好每組不超過(guò)二人，儀器設備不夠同時(shí)使用，可采用輪換實(shí)驗的方法，這樣教師的負擔是加重了，但學(xué)生的動(dòng)手能力卻提高了。
2、設計一些延伸，擴散性實(shí)驗。把教材中的實(shí)驗再發(fā)展、擴大，引導他們思考，完成相關(guān)或類(lèi)似的實(shí)驗。
3、自制、改進(jìn)實(shí)驗設備、思考新的實(shí)驗方法，提高實(shí)驗效果。
4、積極組織指導學(xué)生開(kāi)展課外實(shí)驗，布置觀(guān)察作業(yè)，培養學(xué)生主動(dòng)應用知識的能力。
物理實(shí)驗心得體會(huì )10
近年來(lái)，隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步和創(chuàng )新，機電領(lǐng)域也發(fā)生了翻天覆地的變化。為了提高我們的機電創(chuàng )新實(shí)驗能力，我們參加了一次機電創(chuàng )新實(shí)驗，并提交了實(shí)驗報告。在這次實(shí)驗中，我收獲了許多，并對機電創(chuàng )新有了更深刻的認識。
第一段：準備工作。
在實(shí)驗開(kāi)始之前，我們必須對實(shí)驗內容進(jìn)行了解，并準備相應的工具和材料。我在準備過(guò)程中已經(jīng)遇到了許多困難，需要進(jìn)行反復嘗試。但是，通過(guò)個(gè)人努力和同學(xué)們的幫助，我們終于成功地完成了準備工作。
第二段：實(shí)驗過(guò)程。
在實(shí)驗進(jìn)行過(guò)程中，我們按照計劃進(jìn)行操作，并不斷對數據進(jìn)行記錄。實(shí)驗過(guò)程中，我發(fā)現要認真操作，精心記錄，嚴謹分析。在這過(guò)程中，我也需要不斷地思考，想出更好的解決方案。最終，我們成功地完成了實(shí)驗，并得出了一些有意義的結論。
第三段：實(shí)驗成果。
在完成實(shí)驗后，我們需要整理相關(guān)的實(shí)驗數據，并撰寫(xiě)實(shí)驗報告。這里，我發(fā)現了自己的不足之處——寫(xiě)作功底不強，需要更多的練習。通過(guò)閱讀參考文獻和討論，我們逐漸完善了實(shí)驗報告。最后，我們將實(shí)驗的成果呈現給了大家，并得到了很好的.反饋。
第四段：體會(huì )與收獲。
在這次實(shí)驗中，我體會(huì )到了實(shí)驗所需的專(zhuān)業(yè)知識與技能，了解到了實(shí)驗的流程和思路。在學(xué)習過(guò)程中，我也嘗試注重實(shí)踐與理論相結合。對我來(lái)說(shuō)，這是一次深入了解機電創(chuàng )新的機會(huì )，我也收獲了許多在學(xué)術(shù)領(lǐng)域以外的技能。
第五段：結語(yǔ)和展望。
通過(guò)這次實(shí)驗，我認識到了機電創(chuàng )新實(shí)踐對個(gè)人能力提高的重要性。在今后的學(xué)習生涯中，我希望能夠更加專(zhuān)注，深入了解機電創(chuàng )新領(lǐng)域，并將實(shí)踐與理論相結合，更好地發(fā)揮自己的潛力，為科技創(chuàng )新發(fā)展做出自己的貢獻。
綜上所述，我深刻地認識到了機電創(chuàng )新實(shí)驗所面臨的困難，也通過(guò)實(shí)踐逐漸掌握了相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識和技能。我相信將來(lái)在機電創(chuàng )新方面，我可以做得更好，并為科技發(fā)展做出貢獻。
物理實(shí)驗心得體會(huì )11
為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗就要畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了，回顧這七周的學(xué)習，感覺(jué)十分的充實(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗的基本過(guò)程和基本方法，為我今后的學(xué)習和工作奠定了良好的實(shí)驗基礎。
物理學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)就是一門(mén)實(shí)驗的科學(xué)，它以嚴格的實(shí)驗事實(shí)為基礎，也不斷的受到實(shí)驗的檢驗，可是從中學(xué)一直到現在，在物理課程的學(xué)習中，我們都普遍注重理論而忽視了實(shí)驗的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗，向我們展示了在物理學(xué)的發(fā)展中，人類(lèi)積累的大量的實(shí)驗方法以及創(chuàng )造出的各種精密巧妙的`儀器設備，讓我們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。
大學(xué)物理實(shí)驗是我們進(jìn)入大學(xué)后受到的又一次系統的實(shí)驗方法與實(shí)驗技能的培訓，通過(guò)對實(shí)驗現象的觀(guān)察、分析和對物理量的測量，使我們進(jìn)一步加深了對物理學(xué)原理的理解，培養與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗能力以及科學(xué)實(shí)驗素養。特別是對于我們這樣一批工科的學(xué)生，僅有扎實(shí)的科學(xué)理論知識是遠遠不夠的，科學(xué)實(shí)驗是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，也是工工程技術(shù)的基礎。一個(gè)合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識，更要具有較強的實(shí)踐經(jīng)驗，大學(xué)物理實(shí)驗為我們提供了這樣的一個(gè)平臺，為我們動(dòng)手能力的培養奠定了堅實(shí)的基礎。
除次之外，大學(xué)物理實(shí)驗使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗方法，對于我開(kāi)發(fā)我們的智力，培養我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有著(zhù)十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著(zhù)積極的現實(shí)意義。
感謝大學(xué)物理實(shí)驗，讓我收獲了許多。
物理實(shí)驗心得體會(huì )12
一、改變觀(guān)念，認識實(shí)驗教學(xué)的重要性
以前的實(shí)驗課多以演示實(shí)驗為主，學(xué)生親自去做的實(shí)驗較少，為了應付考試，主要還是講實(shí)驗，很少做實(shí)驗。通過(guò)這次培訓，我認識到實(shí)驗的重要性，及時(shí)轉變觀(guān)點(diǎn)，把握實(shí)驗教學(xué)的側重點(diǎn)。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識原理，而是培養是學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗的能力和技巧，不是重理論而是重視驗驗證，這樣才能培養出真正能自我發(fā)展的學(xué)生，才能讓學(xué)生在社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐中有實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力。
二、通過(guò)實(shí)驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，物理概念的建立與物理規律的發(fā)現，都以實(shí)驗事實(shí)為依據。探究實(shí)驗是物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實(shí)驗，才能使學(xué)生親身參與、體會(huì )，從中獲得成功的喜悅，學(xué)生只有通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察、經(jīng)歷物理事實(shí)，才能真正理解和掌握知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
1、親手演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思考的欲望。
2、摒棄平淡創(chuàng )造驚險刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。人類(lèi)的興趣與好奇心緊密相聯(lián)，有了好奇心，學(xué)生才會(huì )有興趣，才會(huì )把問(wèn)題從根本上解決。培養好奇心的關(guān)鍵在于使新信息的刺激出乎學(xué)生已有的“認知結構”之外，即出乎學(xué)生的意料之外。
3、簡(jiǎn)化實(shí)驗結構，避免分散學(xué)生的注意力實(shí)驗裝置力求簡(jiǎn)單，是為了排除復雜的實(shí)驗裝置使學(xué)生難操作，對觀(guān)察和思考的主要問(wèn)題干擾，導致學(xué)生不參與即排除分散注意力的干擾，這是突破重點(diǎn)的需要。
4、自己動(dòng)手體會(huì )，體會(huì )樂(lè )趣人教版物理中重視學(xué)生的參與，教材中安排了很多的想想做做，讓學(xué)生從自己動(dòng)手中體會(huì )參與的樂(lè )趣，并從中獲得成功樂(lè )趣的同時(shí)，掌握相關(guān)知識，記憶深刻。
5、物理實(shí)驗滲透生活應用，使學(xué)生感悟實(shí)際生活的美妙與和諧根據學(xué)生愛(ài)動(dòng)、喜歡新奇等心理特點(diǎn)，在設計實(shí)驗時(shí)注重把課本知識和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)實(shí)驗，使學(xué)生聯(lián)想平時(shí)所見(jiàn)，很快就理解和掌握了，而且也記得牢，印象深刻，并能解釋一些生活中常見(jiàn)的類(lèi)似的生活現象。
三、充分挖掘物理實(shí)驗教學(xué)資源，提高物理實(shí)驗效果
�。�1）改演示實(shí)驗為學(xué)生實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生探索熱情
演示實(shí)驗是教師利用課堂時(shí)間為學(xué)生演示，在操作的同時(shí)又引導學(xué)生對實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察、思考和分析的一種物理實(shí)驗教學(xué)方式。傳統的課堂教學(xué)，演示實(shí)驗通常是教師演示學(xué)生看，但是很多實(shí)驗學(xué)生根本看不清。不同程度的限制和阻礙了學(xué)生智能和潛能的發(fā)展，直接影響學(xué)生實(shí)驗心理素質(zhì)的提高和創(chuàng )新能力的培養。變教師演示為學(xué)生演示，可充分體現學(xué)生的主體地位，能很好地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習物理的積極性。
�。�2）搞好分組實(shí)驗，培養學(xué)生的合作探究能力
新課程的標準倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，因此實(shí)驗教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，學(xué)習探究方法，培養探索精神、實(shí)踐能力及創(chuàng )新意識。在學(xué)生分組實(shí)驗中我們采用“小組合作探究”的學(xué)習方式，具有一定的實(shí)效性。小組合作探究應注意以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
�、傩〗M分組合理（可輪換），組長(cháng)相當于小老師；
�、诮處煱绾米约旱慕巧ぉぶ笇д�、合作者、促進(jìn)者；
�、圩⒅亟涣髟u價(jià)，給學(xué)生以展示的機會(huì )和體驗成功的快樂(lè )，增強學(xué)生信心。
�。�3）利用身邊的物品做實(shí)驗，豐富實(shí)驗資源
新課程標準指出：“使用身邊隨手可得的物品，進(jìn)行探究活動(dòng)和各種實(shí)驗，可以拉近物理學(xué)與生活的距離，讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實(shí)性，感受到科學(xué)和社會(huì )、科學(xué)和日常生活的關(guān)系�！敝�(zhù)名物理教育家朱正元教授曾說(shuō)過(guò)“壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗”，就是說(shuō)在物理實(shí)驗教學(xué)中要大力倡導做簡(jiǎn)單易行的替代性實(shí)驗。
四、課后延伸，拓展實(shí)驗探究空間
實(shí)驗探究活動(dòng)不能僅僅局限于課堂，教師應鼓勵學(xué)生對外部世界進(jìn)行探究實(shí)驗。
�。�1）成立課外制作小組，鼓勵學(xué)生利用常見(jiàn)的.物品進(jìn)行小制作和實(shí)驗探究活動(dòng)。例如制作潛望鏡、萬(wàn)花筒、火箭、飛機模型，小型電動(dòng)機模型等等。教師激勵學(xué)生進(jìn)行制作不僅為學(xué)生的探究活動(dòng)提供了極大的興趣，而且豐富了知識，培養了技能。
�。�2）加強知識運用，進(jìn)行實(shí)際測量。如利用光學(xué)知識測量學(xué)校旗桿、大樹(shù)的高度，往往需要學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗設計并探索，大大拓展了學(xué)生的實(shí)驗探究空間。
�。�3）加強小課題研究。結合學(xué)科內容進(jìn)行課題研究可以綜合運用所學(xué)的知識解決生活問(wèn)題，體現學(xué)生是學(xué)習的主人，學(xué)習得主體。
通過(guò)本次培訓我學(xué)習到先進(jìn)的實(shí)驗經(jīng)驗、實(shí)驗技能技巧，還和其他學(xué)校的教師相互交流實(shí)驗中遇到的困惑和解決辦法。我將把這次培訓中學(xué)習到的經(jīng)驗和方法與技能，運用到實(shí)際工作中，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，按照課程標準和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合，進(jìn)行有效課堂演示實(shí)驗、輔導學(xué)生做好分組實(shí)驗、課外實(shí)驗等提高學(xué)生的實(shí)驗技能，學(xué)習物理的興趣。
物理實(shí)驗心得體會(huì )13
物理是以觀(guān)察、實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，物理實(shí)驗作為一種探索性的實(shí)踐活動(dòng)，為培養學(xué)生的實(shí)踐能力提供了廣闊的空間。在物理課堂教學(xué)中，學(xué)生實(shí)驗的主要途徑是分小組活動(dòng)，令我們教師滿(mǎn)意的小組實(shí)驗是小組成員情緒高漲，群策群力，有不同的意見(jiàn)通過(guò)小組合作，討論、交流得到一致，實(shí)驗中人人參與，有序進(jìn)行，對現象深入分析，得出正確結論，通過(guò)小組自主、合作、探究實(shí)驗使學(xué)生收獲很多，也給本人積累了一些教學(xué)經(jīng)驗。
如在探究串聯(lián)電路電流的規律時(shí)，我要求學(xué)生按課本上的要求在串聯(lián)電路不同三處測出電流后去尋找規律，這時(shí)有個(gè)探究小組提出：“老師，你要再給我們提供不同規格的小燈泡，讓我們多做幾組實(shí)驗數據呀�！贝藭r(shí)，我突然想到雖然課本上只設計了一個(gè)實(shí)驗表格，實(shí)驗只做了一次，作為教師的我在備課時(shí)怎么沒(méi)有注意這個(gè)問(wèn)題呢，在以后的這節實(shí)驗探究教學(xué)中，我每組多配了幾個(gè)規格不同的小燈泡供學(xué)生們去選擇，類(lèi)似的探究實(shí)驗有好幾個(gè)，如探究并聯(lián)電路電流的規律、探究串聯(lián)電路電壓的'規律、探究并聯(lián)電路電壓的規律時(shí)我都多配了規格不同的小燈泡供學(xué)生們去選擇；再例如在探究電阻不變時(shí)，研究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，我按課本上的要求每小組配一個(gè)學(xué)生電源、開(kāi)關(guān)、定值電阻、滑動(dòng)變阻器、電壓表、電流表、若干導線(xiàn)后，在實(shí)驗過(guò)程中有一小組滑動(dòng)變阻器滑片接觸不良，這組有一個(gè)學(xué)生要我換一個(gè)滑動(dòng)變阻器，突然另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師沒(méi)有滑動(dòng)變阻器，改變電壓大小，在保證定值電阻和電流表、電壓表安全的情況下這個(gè)實(shí)驗也能做呀！”此時(shí)我突然想到這個(gè)問(wèn)題應該先由我提出問(wèn)他們才對呀，在以后這節實(shí)驗探究教學(xué)中有幾組我故意不放滑動(dòng)變阻器，讓學(xué)生自己去動(dòng)腦完成，有的小組用滑動(dòng)變阻器做完后讓他們把滑動(dòng)變阻器給沒(méi)有滑動(dòng)變阻器的小組，改變電源電壓大小把這個(gè)實(shí)驗再做一遍，這樣每個(gè)小組用兩種不同的方法完成了這個(gè)實(shí)驗，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，取得非常好的教學(xué)效果。
由此可見(jiàn)，把學(xué)生自主、合作、探究實(shí)驗過(guò)程中發(fā)生的一些事情當做日志記錄下來(lái)，能給我的教學(xué)帶來(lái)很大的幫助。在每次試驗之前，我們都要做預習報告，通過(guò)實(shí)驗手冊和自己參閱資料，得知本次實(shí)驗的目的、原理、所需儀器、實(shí)驗步驟、實(shí)驗中的要求及注意事項等問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗課我們可以知道預習報告是非常重要的，只有在實(shí)驗前認真做好預習，才能在實(shí)驗課上更快、更好地完成試驗，同時(shí)也能收獲更多知識。
初中學(xué)生由于受其身心及心理發(fā)展的限制，容易受經(jīng)驗及表象影響，只注重表面的物理現象，抽象思維能力較差。我認為做好演示實(shí)驗教學(xué)，應注意以下兩個(gè)方面的工作。
1．確保演示成功
實(shí)驗前首先清楚原理及實(shí)驗方法，熟悉演示器材的性能，課前先反復做幾遍，并不斷地改進(jìn)，使實(shí)驗規范、熟練、成功，以取得預期的效果。
2．引導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗裝置的安裝及操作過(guò)程
引導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗裝置的安裝及操作過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗的操作，理解器材的用途，實(shí)驗裝置的用途，使用了哪些器材、儀器所選的量程，連接順序、方法等。
物理實(shí)驗心得體會(huì )14
一轉眼，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)快過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期中我們做了六次物理試驗，在這六次試驗里我學(xué)到了很多，每次親手調節機器，完成試驗都有一種成就感，獲得了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識，明白了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行“這句話(huà)的意思。
雖然在課堂上老師幾乎給我們講完了所有的知識和要點(diǎn)，那些公式也一字不漏的給了出來(lái)，但是當自己去做的時(shí)候才明白實(shí)際操作的困難，一個(gè)實(shí)驗往往影響的因素很多，有些只有在真正做的時(shí)候才會(huì )發(fā)現，或者連做的時(shí)候都發(fā)現不了。比如說(shuō)在做《光柵衍射法測光波波長(cháng)》實(shí)驗時(shí)，分光計有一點(diǎn)震動(dòng)都會(huì )導致實(shí)驗不準確，或者游標卡尺沒(méi)固定好的話(huà)也會(huì )導致實(shí)驗出錯，而且如空氣會(huì )導致光折射，也可能會(huì )影響實(shí)驗；在測量角度時(shí)，如果我們稍微分心或者粗心了，就可能導致全部從來(lái)；還有在做《用牛頓環(huán)測曲率半徑》的實(shí)驗時(shí)，如果不是很小心的話(huà)，前面測得的'十幾個(gè)數據可能就沒(méi)用了，所以做實(shí)驗十分考驗我們耐心和細心，在實(shí)踐中提高了我們自身的能力。
學(xué)習最快的方法就是通過(guò)實(shí)踐學(xué)來(lái)的，所以通過(guò)做實(shí)驗我們更加深刻的了解了老師在課堂所講的內容，這更有利于我們的學(xué)習。在獨立做實(shí)驗的時(shí)候，我們學(xué)會(huì )了獨立思考，發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，這不僅有利于現在的學(xué)習生活，也讓我們以后出去工作在遇到問(wèn)題時(shí)更容易發(fā)現問(wèn)題的所在。記得物理老師也說(shuō)過(guò)，我們要學(xué)的最重要的不是那些知識，而是學(xué)習的方法，這是一輩子都有用的。
在這么多次的物理實(shí)驗中，我也明白了預習的重要性，這能讓我們更快的知道該怎么做，不會(huì )一頭霧水，因為做實(shí)驗的時(shí)間有限，如果沒(méi)預習好就可能不夠時(shí)間做實(shí)驗了。而且有些實(shí)驗比較復雜，一些儀器按鈕很多，一下子不可能記得住那么多，事先預習就顯得很重要了。 每次做完實(shí)驗都要進(jìn)行數據的處理，這是很重要的一環(huán)，雖然有點(diǎn)繁瑣，特別是很多數據的時(shí)候，但是每次算完都有一種很輕松的感覺(jué)，因為那是自己學(xué)習的成果，確實(shí)值得開(kāi)心，每次做完我就會(huì )覺(jué)得前面的辛苦沒(méi)有白費。
物理實(shí)驗看上去很好玩，但是它并不簡(jiǎn)單，做好一個(gè)物理實(shí)驗需要很好的心理素質(zhì)，要經(jīng)得起失敗，而且對實(shí)驗要抱著(zhù)一份嚴謹的態(tài)度，不能草草了事。不過(guò)，雖然物理實(shí)驗要求很高，但是它對我們自身能力的提高也是很明顯的，它讓我們學(xué)會(huì )如何獨立思考，發(fā)現問(wèn)題。讓我們在以后的學(xué)習工作中更加出色。
物理實(shí)驗心得體會(huì )15
火熱七月，經(jīng)過(guò)十多天的物理遠程培訓，聽(tīng)了專(zhuān)家的建議和一線(xiàn)教師們課堂展示，我的感受頗深，受益匪淺，對初中物理教學(xué)的特點(diǎn)有了更深入的認識。作為一名物理教師，使我充分認識到一些以往沒(méi)有認識到的東西：
一、對課程的基本理念的認識。
1、在課程目標上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養。
初中物理課程旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養，從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面培養學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展、應對現代社會(huì )和未來(lái)發(fā)展的挑戰奠定基礎。
2、在課程結構上重視基礎，體現課程的選擇性。
初中物理教育仍屬于基礎教育，應注重全體學(xué)生的共同基礎，同時(shí)應針對學(xué)生的興趣，發(fā)展潛能和今后的職業(yè)需求，設計供學(xué)生選擇的物理課程模塊，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生自主地、富有個(gè)性地學(xué)習。
3、在課程內容上體現時(shí)代性、基礎性、選擇性。
初中物理課程在內容上應精選學(xué)生終身學(xué)習必備的基礎知識與技能，加強與學(xué)生生活、現代社會(huì )及科技發(fā)展的聯(lián)系，反映當代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要成果和新的科學(xué)思想，關(guān)注物理學(xué)的技術(shù)應用所帶來(lái)的社會(huì )問(wèn)題，培養學(xué)生的社會(huì )參與意識和對社會(huì )負責任的態(tài)度。
4、在課程實(shí)施上注重自主學(xué)習，提倡教學(xué)方式多樣化。
初中物理課程旨在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生積極參與、樂(lè )于探究、勇于實(shí)驗、勤于思考。通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習物理知識與技能，培養其科學(xué)探究能力，使其逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。
5、在課程評價(jià)上強調更新觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
初中物理課程體現評價(jià)的內在激勵功能和診斷功能，關(guān)注過(guò)程性評價(jià)，注意學(xué)生的個(gè)性差異，幫助學(xué)生認識自我、建立自信、促進(jìn)學(xué)生在原有水平上發(fā)展。通過(guò)評價(jià)還應促進(jìn)教師的提高以及教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)等。
二、對課程設置的認識。
1、初中物理課程分為必修課程與選修課程兩部分：在共同必修完物理1和物理2中，學(xué)生通過(guò)對物體運動(dòng)規律、相互作用、能量等核心內容及相關(guān)實(shí)驗的深入學(xué)習，進(jìn)一步體會(huì )物理學(xué)的特點(diǎn)和研究方法，了解自己的興趣和發(fā)展潛能，為后續課程的選擇和學(xué)習做準備。
2、本課程不僅通過(guò)選修模塊體現了課程的選擇性，而且還必修模塊中為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供了機會(huì )。
3、完成必修模塊后，學(xué)生可根據學(xué)習興趣、發(fā)展潛能和今后的職業(yè)需求選學(xué)有關(guān)內容。
三、對今后實(shí)施新課程教學(xué)的認識。
1、從課程目標的三個(gè)維度來(lái)設計教學(xué)過(guò)程。
在教學(xué)中，課程目標的這三個(gè)維度不是相互孤立的，它們都融于同一個(gè)教學(xué)過(guò)程中。在設計教學(xué)過(guò)程時(shí)，需要從三個(gè)維度來(lái)構思教學(xué)內容和教學(xué)活動(dòng)的安排。要增強學(xué)生學(xué)好物理學(xué)的自信心，讓學(xué)生有一個(gè)逐步適應和學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程。要幫助學(xué)生，使他們在獨立獲取物理知識、探究物理規律、解決物理問(wèn)題等方面獲得具體成果；讓學(xué)生得到成功的體驗，享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習的熱情和責任感。
2、提高科學(xué)探究的質(zhì)量，關(guān)注科學(xué)實(shí)驗探究學(xué)習目標的完成。
在新課程中，科學(xué)探究不僅是學(xué)生的學(xué)習目標，而且是重要的教學(xué)方式，教師要更新教學(xué)觀(guān)念，將科學(xué)探究貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。根據《普通高中物理課程標準（實(shí)驗）》精神，很多知識內容的教學(xué)，要求通過(guò)科學(xué)探究的活動(dòng)進(jìn)行的。在開(kāi)展探究式教學(xué)活動(dòng)中，教師要提高學(xué)生在探究過(guò)程中的學(xué)習質(zhì)量，關(guān)注探究學(xué)習目標的達成。
3、突出物理學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮物理實(shí)驗在教學(xué)中的重要作用。
物理實(shí)驗是高中物理教學(xué)中的重要內容。要認識到物理實(shí)驗是落實(shí)課程目標，提高學(xué)生的科學(xué)素養、創(chuàng )新精神、實(shí)踐動(dòng)手能力的重要途徑。將物理實(shí)驗與科學(xué)探究有效地結合起來(lái)，盡可能將傳統的菜單式實(shí)驗改為探究式實(shí)驗；讓信息技術(shù)進(jìn)入到物理實(shí)驗中，提升實(shí)驗的水平；有條件的學(xué)校應建立開(kāi)放的實(shí)驗室，進(jìn)一步體現學(xué)生在實(shí)驗教學(xué)中的主體地位。
4、注重物理學(xué)的思想、方法和科學(xué)精神的教育。
改變過(guò)去那種僅重視將物理學(xué)知識系統地歸納為簡(jiǎn)明扼要的知識體系的做法，而將物理學(xué)的思想和方法滲透在知識的形成過(guò)程中，挖掘活生生的實(shí)例，讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的'精髓，增強應用科學(xué)方法的意識。
5、在課程實(shí)施上更注重自主學(xué)習，提倡教學(xué)方式多樣化。
提倡課堂教學(xué)形式和社會(huì )實(shí)踐、活動(dòng)多種方式相結合，以及物理教學(xué)內容與生活、科技和社會(huì )知識內容的有機整合，以形成學(xué)生自主參與、開(kāi)放、靈活的教學(xué)方式，豐富和充實(shí)物理課程的內容。其中一個(gè)很重突出的特點(diǎn)就是開(kāi)展研究性學(xué)習。我們現在高中物理知識的學(xué)習，已經(jīng)不再僅僅局限再聽(tīng)老師講課這樣的基礎上了，更多的需要同學(xué)們自己去探索、研究和動(dòng)手實(shí)驗，才能再這一過(guò)程中學(xué)到知識，更能應用知識。強調知識的構建過(guò)程，注重培養物理實(shí)驗、科學(xué)探究能力；強調基礎知識的學(xué)習，注重物理學(xué)核心概念的建立。強調從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì )，注重保護探索興趣，學(xué)習欲望；體現時(shí)代性強調學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；注重經(jīng)典物理與近代物理的融合；體現情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養，關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )觀(guān)念的滲透。精心設計欄目，使教學(xué)內容豐富，為教師教學(xué)提供了方便；既重共性，又突出系列特色，為學(xué)生發(fā)展提供空間。強調可操作性注重繼承與發(fā)展，開(kāi)發(fā)教材輔助資源。
6、在新課程下強調教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。
在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系，注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習，使學(xué)習成為在教師指導下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同需要，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎。教師不再是權威，只是教學(xué)過(guò)程的組織者、引導者，課堂上會(huì )較多地出現師生互動(dòng)、平等參予的生動(dòng)局面，教師盡可能地組織學(xué)生運用合作、小組學(xué)習等方式，在培養學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識和學(xué)習積極性，課堂教學(xué)形式多樣，經(jīng)常開(kāi)展講座交流和合作學(xué)習，讓大家共同提高，老師們多是鼓勵性的話(huà)語(yǔ)，對待學(xué)生和藹可親，盡量發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。
總之，在新課程教學(xué)模式下，學(xué)生在學(xué)習中能樂(lè )于探究、主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手。學(xué)生的學(xué)習，不再是整天處于被動(dòng)地應付、機械訓練、死記硬背、簡(jiǎn)單重復之中，不再是對于所學(xué)內容總是生吞活剝、一知半解、似懂半懂，學(xué)習內容比以前寬泛多了，經(jīng)常能夠聯(lián)系實(shí)際，接觸社會(huì )實(shí)際，從生活中來(lái)學(xué)習、思考，作業(yè)形式也豐富多了，有手工制作、寫(xiě)小論文、社會(huì )調查、查找資料、書(shū)面作業(yè)、實(shí)驗報告、課余作業(yè)等等�；顒�(dòng)性作業(yè)比書(shū)面作業(yè)有增多，讓學(xué)生學(xué)習更輕松、更喜歡上學(xué)，對學(xué)習更有興趣和積極性。
高中教師在新課程中的角色應是：課程價(jià)值的思考者、學(xué)科專(zhuān)業(yè)的播種者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務(wù)者、終身發(fā)展的示范者。相應的高中教師的專(zhuān)業(yè)生活方式則為：學(xué)習、研究、實(shí)踐、反思、合作。我們可通過(guò)在汲取學(xué)生時(shí)代的經(jīng)驗的同時(shí)，通過(guò)遠程培訓、自身的教學(xué)經(jīng)驗與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)我們自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
通過(guò)對遠程培訓的學(xué)習，我更深層地體會(huì )到新課標的指導思想，深切體會(huì )到作為教師，我們應該以學(xué)生發(fā)展為本，指導學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習計劃；幫助學(xué)生打好基礎，提高對物理的整體認識，發(fā)展學(xué)生的能力和應用意識，注重物理知識與實(shí)際的聯(lián)系，注重物理的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀(guān)的形成。
同時(shí)，我也結合自己的教學(xué)經(jīng)驗，結合理論，重新思考，也得到了很多啟發(fā)。相信在今后的日常教學(xué)中，我將貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取早日成為優(yōu)秀的物理教師。
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