教師培訓心得體會(huì )【共15篇】
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編為大家整理的教師培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師培訓心得體會(huì )1
在七天的培訓中，聽(tīng)了不少教育專(zhuān)家的講座，他們從不同的視角對教育進(jìn)行了獨到的見(jiàn)解。、
一、由“平面教師”轉向“立體教師”。
在聽(tīng)了張勤教授的“色彩性格”后，聯(lián)想到自己在平時(shí)的教學(xué)中，對這四種顏色的孩子采取的方式都是一刀切地統一要求。要求學(xué)生按同樣的方法或強加的方式讓他們采用教師的方法，缺少思維的碰撞、情感的溝通，忽視了學(xué)生豐富的心理經(jīng)驗，忽視了學(xué)生性格的迥異。在課堂的巡視中，哪個(gè)小鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛。我沒(méi)有走近孩子的'心間，沒(méi)有從孩子的性格入手，沒(méi)有讀懂孩子。只要學(xué)生學(xué)會(huì )了解題，教學(xué)目的達到了，就行了。至于學(xué)生的喜怒哀樂(lè )、為什么會(huì )出現好動(dòng)、走神、沉默等現象，我沒(méi)有去思考過(guò)。這兩天正好又在看“吳正憲與小學(xué)數學(xué)”。借用她說(shuō)的“我只是一個(gè)只管傳道、授業(yè)、解惑的‘平面教師’”。我們應該做“一個(gè)有血有肉，充滿(mǎn)情和愛(ài)，能給予他們智慧和力量的‘立體教師’”。
二、做一個(gè)有真本事的老師。
易凌峰教授講到，新經(jīng)濟本質(zhì)是創(chuàng )新經(jīng)濟，新教育理所當然�！安⿲W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”博學(xué)而又志向堅定，好問(wèn)而多想當前的事情，又不要好高騖遠。既是對育人的要求，也是對教育者的要求。面對經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會(huì )的不斷進(jìn)步，教師不得不博學(xué)。
在聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評和11位老師的課后，想到不管是分析課改的變化、還是鉆研教材的深度、教案的設計、情景的藝術(shù)、小組合作的有效等。其實(shí)，歸結起來(lái)就是教師的基本功。教師的拿手好戲就是課堂，是騾子是馬到課堂上走一遭便可知曉。課上一分鐘，課下十年功。只有腳踏實(shí)地、苦練內功，才能在課堂上一展風(fēng)采。因此，我們要深入鉆研教材、研究學(xué)生，使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧，并結合自己的教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng )造性的教學(xué)。一個(gè)有真本事的老師，一定贏(yíng)得孩子們的喜愛(ài)，喚起孩子們對數學(xué)學(xué)科的喜愛(ài)，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )新能力。
感謝這次培訓，讓自己有時(shí)間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對教學(xué)有了更深、更全面的認識。最后送給大家吳正憲老師寫(xiě)的“腳踏實(shí)地、厚積薄發(fā)、善于學(xué)習、重視積累、貴在堅持，在教育教學(xué)改革之路上絕無(wú)捷徑可走�！�
教師培訓心得體會(huì )2
這個(gè)月，我參加了xx省中學(xué)語(yǔ)文級骨干教師培訓班的學(xué)習。這次的培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有縣內一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀(guān)摩課，也有學(xué)員的互動(dòng)討論，還有回校的教育教學(xué)實(shí)踐。以下是我的培訓心得體會(huì )。
從表面上看，這樣的培訓并不能說(shuō)明什么問(wèn)題，一是每次培訓的時(shí)間都很短暫，多則八九天，少則五六天。二是培訓的'檔次都不很高，基本上都是一線(xiàn)的老師講課，經(jīng)驗自然豐富，但理論高度卻不甚了了。三是走不出豐都教育這一潭死水。只有外界逼人的春風(fēng)，清澈的流泉，飛速的火車(chē)，才能帶給人本質(zhì)上的革命，才能帶出脫胎換骨的變化。
對我，這次培訓有著(zhù)深遠的意義。它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學(xué)習是唯一的路!在培訓班上，各位學(xué)員思維活躍，團結互助，開(kāi)放而又嚴肅，競爭而又寬容，形成了良好的學(xué)習氛圍，所以回到學(xué)校后，我一改以往形成的惰性，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。
這樣的培訓也給我帶來(lái)了一種機遇。要知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機會(huì )閃光。我是幸運的，這次培訓活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和長(cháng)處，也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺，并使我認識了很多同行，為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎。我發(fā)現，這次培訓后，我不會(huì )在任何場(chǎng)合因害怕表現不好而局促，我會(huì )因有機會(huì )展現自己而高興，從這個(gè)意義上說(shuō)，我在班上應該屬于收獲最大的一類(lèi)吧。
這樣的培訓當然更讓我發(fā)現了自己的許多不足，在培訓班上的老師和學(xué)員的解剖下，每一個(gè)坦然的人都能認識到自己的不足，都能找到今后努力的方向。人說(shuō)人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧。
沒(méi)有一成不變的輝煌，任何一個(gè)人要趕上時(shí)代的步伐，都要永無(wú)止境地學(xué)習，永不停息地實(shí)踐!在學(xué)習和工作中，我保持了全勤，做到了積極參與活動(dòng)，積極參與討論和授課，盡力完成作業(yè);在回校教育教學(xué)實(shí)踐期間，我承擔了初中的語(yǔ)文教學(xué)工作，每學(xué)期在校內上公開(kāi)課，教學(xué)效果優(yōu)異。
培訓只是一個(gè)手段，培訓只是一個(gè)開(kāi)端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。我明白，“骨干”這一稱(chēng)謂帶給人的不會(huì )有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責任，懸語(yǔ)文教育之重任于肩，那該是何等沉重，無(wú)論將來(lái)我會(huì )不會(huì )有幸加入這一行列，我都會(huì )銘記這段“骨干”培訓的日子，我自信，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠!
教師培訓心得體會(huì )3
1月8日和9日我們有幸參加了哈爾濱市中小學(xué)教師免費培訓暨專(zhuān)家名師陽(yáng)光支教賓縣專(zhuān)場(chǎng)的培訓活動(dòng)。在心校何老師的帶領(lǐng)下，我們認真地進(jìn)行了學(xué)習。
8日上午的培訓，南市小學(xué)的馬立佳老師為我們講解了英語(yǔ)歌曲在教學(xué)中的運用。
首先，非常佩服馬老師的口語(yǔ)表達能力和英語(yǔ)歌曲的演唱能力，在英語(yǔ)教師隊伍中馬老師是非常優(yōu)秀的，也是值得我們學(xué)習的。其次，馬老師把英語(yǔ)歌曲在教學(xué)中的作用分析得非常透徹，她用WandH的說(shuō)法把小學(xué)階段的歌曲做了適當而明確的講解，為我們今后的教學(xué)提出了合理化的建議。馬老師帶來(lái)了很多英語(yǔ)歌曲，為我們解決了小學(xué)階段英語(yǔ)歌曲不好找的難題。最后，就個(gè)人的素質(zhì)我說(shuō)一下，本人屬于天生五音不全的，從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)唱歌。
擔任英語(yǔ)教師工作以來(lái)，我一直回避在教學(xué)中運用英語(yǔ)歌曲，我盡量用朗朗上口的歌謠來(lái)代替歌曲。一直覺(jué)得學(xué)生學(xué)得不夠廣，沒(méi)有很好的為學(xué)生創(chuàng )造語(yǔ)言環(huán)境。很是羨慕能唱會(huì )跳的老師，自己卻做不到，希望我的學(xué)生、同事、教研員能夠理解。下午安廣小學(xué)的王琳老師為我們進(jìn)行了小學(xué)課堂用語(yǔ)的培訓，很感謝王老師，她精心的準備，把小學(xué)階段的課堂用語(yǔ)搜集的非常全面，實(shí)效性很強。
小孩子的天性喜歡表?yè)P，通過(guò)王老師的講解我在以后的教學(xué)中要多使用激勵性的語(yǔ)言，為學(xué)生鼓氣加油，讓學(xué)生在賞識中充滿(mǎn)自信的學(xué)習。還有，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，自己的課堂用語(yǔ)單調，在以后的教學(xué)中要象王老師學(xué)習，為學(xué)生提供更多的語(yǔ)言素材。9日由香坊區和南崗區的.兩位教研員為我們講解了在教學(xué)環(huán)節中要注意的問(wèn)題。尤其是李波老師的講解，很是吸引人。
很喜歡聽(tīng)李波老師主持的UC教研，很多枯燥的知識和難解的知識點(diǎn)，李老師都能用詼諧、輕松地語(yǔ)言去表述。給人豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。李老師提出的教學(xué)目標定位要準確的理論，在實(shí)際的教學(xué)中是非常實(shí)用的�？傊�，兩天的培訓學(xué)到的東西太多了，為教學(xué)也解決了不少的困惑。我相信在各級領(lǐng)導的引導和鼓勵下，我們會(huì )早日成為更合格的英語(yǔ)教師。
教師培訓心得體會(huì ) 篇新學(xué)期未正式上課，學(xué)校就已經(jīng)在8月23日至24日在7樓報告廳舉辦了全校專(zhuān)兼職教師業(yè)務(wù)培訓。這對于學(xué)校提出的教育質(zhì)量管理年來(lái)講，意義深遠重大。全體教積工倍感這一場(chǎng)培訓和學(xué)習是多么的及時(shí)，多么的激揚斗志。
首先在23日，來(lái)自河南教育學(xué)院的王獻芝教授為全體專(zhuān)兼職教師做了“怎樣做一名優(yōu)秀中職教師”的主題講座。下午教學(xué)部在金新生主任的帶領(lǐng)下組織專(zhuān)兼職教師進(jìn)行熱烈的討論，何海性校長(cháng)親蒞會(huì )場(chǎng)，聆聽(tīng)大家的心聲及吶喊，并做出重要的批示和總結。
在次日24號的培訓中，石德華副校長(cháng)針對教學(xué)質(zhì)量評估過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，明確目標和整改措施，提出了明確的要求加速教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次的提高，并就本學(xué)期教學(xué)主要工作進(jìn)行了部署。同時(shí)下午也進(jìn)行了教學(xué)部的研討及座談，大家頗感壓力與重擔，但無(wú)畏無(wú)懼，愿同心戮力共創(chuàng )信息技術(shù)教學(xué)部的輝煌，同創(chuàng )財經(jīng)學(xué)校的燦爛的明天。
教師培訓心得體會(huì )4
通過(guò)處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自我的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。在培訓過(guò)程中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、主角個(gè)性這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調潛力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫忙和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養
作為教師，師德是教師必備的素養。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化傳承的關(guān)鍵人物，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！边@句話(huà)從知識傳遞的角度強調了教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范。這意味著(zhù)教師要做一個(gè)道德品質(zhì)高尚的榜樣，學(xué)生們都把教師作為自己的楷模，實(shí)際上是對教師人品的認同。同時(shí)，學(xué)生接受教育的過(guò)程也是個(gè)性完善的過(guò)程，而教師的人格力量是無(wú)形且不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引導者。第三，教師是管理者。教師需要具備較強的組織領(lǐng)導和管理協(xié)調能力，以提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，對學(xué)生的愛(ài)應該是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子一樣，因此我們說(shuō)教師是父母。此外，教師還應善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五，教師是朋友。所謂良師益友，強調的是教師和學(xué)生之間要建立起親密的關(guān)系，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友的水平。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須了解教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等方面的知識，以便了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、困惑和壓力，并及時(shí)給予幫助和支持，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。教師不僅需要具備必要的專(zhuān)業(yè)水平，還要擁有優(yōu)秀的心理品質(zhì)和道德意識。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎指引自我的工作
培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，經(jīng)驗豐富的骨干教師根據他們多年從事教育的經(jīng)驗，向我們介紹了一些成為優(yōu)秀教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師個(gè)人發(fā)展的問(wèn)題時(shí)，幾位老師都強調了根據需要及時(shí)調整和更新自己的知識結構，以及持續終身學(xué)習的重要性；在應對困難和挑戰時(shí)，他們也提出了加強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法方面，通過(guò)“聽(tīng)課、評課”的'指導，讓我更加明確如何打造一堂優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)業(yè)課，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，并以藝術(shù)家的眼光來(lái)對待教學(xué)，不斷追求卓越。
通過(guò)專(zhuān)家們的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自我的感悟潛力。一些生動(dòng)的班會(huì )課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自我，學(xué)習到了一種育人的新視角。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師務(wù)必好好地吸收和采納。
三、正確的職業(yè)規劃
參加培訓讓我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。在這次培訓中，我學(xué)到了很多關(guān)于教師心理調適方面的知識，并獲得了更多的實(shí)用方法，這對我來(lái)說(shuō)是一種鼓勵和肯定。培訓還鼓勵新教師們適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。同時(shí)，我們也被鼓勵要更加理性地認識社會(huì )、認識自己在教學(xué)中的角色。要在教師這個(gè)職業(yè)中取得成就，首先我必須熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)。在教育教學(xué)過(guò)程中，我要不斷學(xué)習，不斷提高自己。不能墨守陳規，而是要不斷發(fā)展，思考適合我的學(xué)生的最佳教學(xué)方式。只有這樣，我才能夠體現出自身的價(jià)值。
四、我的行動(dòng)指南
通過(guò)培訓，我進(jìn)一步確定了自我的方向，并且有了日后工作的指南針。
1、終身學(xué)習，我們不僅僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首要任務(wù)是贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)和對你課程的熱愛(ài)，進(jìn)而激發(fā)他們對你指導的興趣。這就要求我們不斷提升個(gè)人魅力，通過(guò)積累經(jīng)驗獲得內心的平和與優(yōu)雅，在與學(xué)生相處的過(guò)程中建立起他們對我們的信任。閱讀是最佳的培養方式，多讀書(shū)，自我提高，通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗不斷反思，成為一位優(yōu)秀的教育工作者。
2、熱愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠能夠是一面鏡子，也能夠是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。
3、不斷反思，要想從工作中不斷提高自我的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節；不斷的反思、改善。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自我的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
通過(guò)實(shí)際行動(dòng)為教育事業(yè)做出貢獻，并同時(shí)實(shí)現個(gè)人價(jià)值。學(xué)校就像一個(gè)大家庭，而教師是這個(gè)大家庭的一員。我們應該在樹(shù)立和培養良好的師德和師風(fēng)的基礎上，將教育視為自己的事業(yè)。在這次培訓中，通過(guò)各位領(lǐng)導的演講，我受到了極大的震撼。只有把所從事的工作當作自己的事業(yè)來(lái)對待，才能真正全身心地投入其中，并從中獲得樂(lè )趣。
把學(xué)生當成自我的孩子真心實(shí)意為他們著(zhù)想�？吹剿麄冞M(jìn)步要及時(shí)給予肯定和鼓勵，發(fā)現不足要耐心的說(shuō)服教育。學(xué)生就是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，教師就是音樂(lè )家，只有用心血去認真的譜寫(xiě)，才能把他們演奏成歡快的樂(lè )章，用自我的全部的愛(ài)和熱情去感染學(xué)生，而這務(wù)必是發(fā)自心底的，師生之間的融洽度親和力要到達朋友一樣這就要求教師務(wù)必要有愛(ài)心了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)心理困惑心理壓力等能給予他們及時(shí)的幫忙。才能使教學(xué)更有效率更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。除此之外，教師的職責心、進(jìn)取心、奉獻精神、團隊精神至關(guān)重要的，更重要的是要把他當作一種服務(wù)性行業(yè)來(lái)對待，比例高老師說(shuō)的向空姐學(xué)習，人家那空姐是多么服務(wù)態(tài)度好，多么服務(wù)周到。
新的生活、新的職責、新的主角多少有些陌生，領(lǐng)導們的講話(huà)充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應特教中心的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自我的主角。鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。高爾基以前說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自我的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
在今后的學(xué)習工作中我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自我，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，深入調查研究總結規律，把握特點(diǎn)，構成新的工作思路，用自我的熱情，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自我的本職工作。
教師培訓心得體會(huì )5
這次學(xué)校組織了我們所有老師進(jìn)行培訓，在這一次培訓的過(guò)程中我學(xué)到了很多的東西，對我幫助是非常的大的。我在培訓中明白了自己現在欠缺的是什么，也知道了自己之后努力的方向。在之后我是一定會(huì )努力的讓自己有更多的進(jìn)步的，更好的進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習到更多的知識。這一次的培訓有很多的內容，每一個(gè)都是對我的教學(xué)有很大的幫助的，能夠讓我成長(cháng)得更快。
我覺(jué)得只要是認真的對待培訓是一定能夠讓自己在培訓中學(xué)到一些東西的，學(xué)校組織我們老師培訓就是希望我們老師能夠發(fā)展得更好，這樣才能夠教育出好的學(xué)生。想要教好學(xué)生首先就要了解學(xué)生，只有知道學(xué)生的情況、心理才能夠做到因材施教，進(jìn)行教育最好的方式就是因材施教，根據孩子們不同的特點(diǎn)進(jìn)行教育，這樣是最高效的教育方法了。
教師應該要嚴格的要求自己，要多注意自己的言行，教師對學(xué)生的影響是很大的，做出一些不好的行為是會(huì )影響到學(xué)生的。教師應該要有師德，要熱愛(ài)自己的這份工作，熱愛(ài)每一名學(xué)生，只有用真心對待學(xué)生，他們才能夠感受到你的心意，同樣用真心對待你。在有愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習的學(xué)生是更容易有一個(gè)好的成績(jì)的。學(xué)生們是很相信老師的，所以我們教師是一定要努力的做好自己的工作的，是絕對不能讓學(xué)生對我們失望的。
在上課之前做好備課是很重要的，這是每一名老師都知道的事情，但如何做到高效備課，怎樣讓自己的課堂變得更加的充足，更加的生動(dòng)有趣，這是我們每一位老師都應該要去思考的問(wèn)題。備好課是上好課的前提，備課不僅要準備好上課的內容和教學(xué)的方法，還應該根據班上學(xué)生的特點(diǎn)制定教學(xué)方法。教師自己也要不斷的去學(xué)習一些新的知識，只有教師的學(xué)識更加的.豐富了，才能夠有更多的知識教給學(xué)生，才能夠解答學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題。
我知道自己作為一名老師還是有著(zhù)很多的不足的，但我想只要自己肯努力的去做，就一定能夠讓學(xué)生接受到更好的教育。之后我是一定會(huì )多去學(xué)習的，掌握更多的教學(xué)方法。我是一定會(huì )把在這次培訓中學(xué)到的東西加深理解，運用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去的。
教師培訓心得體會(huì )11月20日在臨沂河東區工業(yè)園實(shí)驗學(xué)校舉行青年教師培訓暨優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。在這次活動(dòng)中有六位市級講課一等獎的老師展示了各自的課，通過(guò)聽(tīng)這六位老師的課，我深深的感覺(jué)自己和六位老師還有很大的差距。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì )。
第一：這六位的老師都能通過(guò)精彩的視頻來(lái)導入新課，特別是趙金濤老師通過(guò)故事的方式來(lái)講解新課，學(xué)生非常感興趣。
第二：這六位老師都有評價(jià)，通過(guò)評價(jià)的方式來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，收到了很好的效果。
第三：這六位老師都有導學(xué)案。這樣學(xué)生學(xué)習起來(lái)比較容易，學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)的方式來(lái)達到這節課的目標。
但是我感覺(jué)有的地方我也不是很贊同，比如有的老師說(shuō)給學(xué)生一分鐘時(shí)間完成什么任務(wù)，難道學(xué)生學(xué)習的時(shí)間是老師定的嗎？萬(wàn)一學(xué)生在一分鐘內完不成就不做了嗎？我認為老師不要說(shuō)給學(xué)習多少時(shí)間來(lái)完成什么任務(wù)，把時(shí)間讓學(xué)生去把握。
總之通過(guò)這次學(xué)習讓我學(xué)到了不少東西，在今后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì )努力提高自己的教學(xué)水平，認真學(xué)習這六位老師的視頻，爭取早日達到這六位老師的教學(xué)水平。
教師培訓心得體會(huì )6
8月23日，伴著(zhù)炎炎酷暑，我們遙小集團為期兩天的“雛鷹振翅”新教師培訓計劃也如火如荼地展開(kāi)了。兩天時(shí)間雖然很短，但我們的培訓卻很充實(shí)，含括了平時(shí)工作中的各個(gè)方面。每位前輩都給我們這些新教師帶來(lái)了許多寶貴的經(jīng)驗，其中更飽含著(zhù)對新教師的殷切期望，讓我們看到了未來(lái)的路應該往哪里走。
第一天上午，周建明副校長(cháng)給我們帶來(lái)了《師德與成長(cháng)》的分享。將自身的經(jīng)歷凝練成“六個(gè)一”，告訴我們新教師如何在樹(shù)立師德中成長(cháng)。接著(zhù)，蔣燕芳老師又給我們介紹了關(guān)于美篇、初頁(yè)以及公眾號的制作方法，在如今信息化的時(shí)代下，能掌握這些輔助工具的用法當然很有必要。下午，居佳華校長(cháng)帶領(lǐng)我們走進(jìn)“團隊”，共同探討“團隊”的意義，作為新教師的我們闡述了自己的見(jiàn)解，也從中更深入地領(lǐng)會(huì )了“團隊”存在的必要性。隨后，吳亞娟校長(cháng)用最樸實(shí)的語(yǔ)言、最真誠的話(huà)語(yǔ)道出了給新教師的N條建議，為我們今后的發(fā)展指明方向。
第二天上午，錢(qián)學(xué)英老師帶領(lǐng)我們初識STEAM統整課程，告訴我們如何打破單一學(xué)科的界限，樹(shù)立新的課程意識。朱艷老師則給我們新教師帶來(lái)了《愛(ài)心、誠心、耐心——小學(xué)班集體建設策略》，用一個(gè)個(gè)真實(shí)動(dòng)人的案例展現出班主任工作的藝術(shù)。強調了班主任工作中“三心”的重要性，還向我們道出了“嚴而有度、嚴而有理、嚴而有法、嚴而有恒”的教育理念。下午，我們則聚焦科研，戚秋菊老師現身說(shuō)法，以她切身的體驗指導反思該寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)，并對反思的切入點(diǎn)及注意點(diǎn)提出有效的建議。
兩天的培訓內容豐富多樣，帶給我們滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。感受最深的就是以下幾點(diǎn)：
一、師德為先，助力成長(cháng)
在培訓的第一天也是培訓的第一場(chǎng)，帶給我們的就是關(guān)于《師德與成長(cháng)》的報告，我想正是因為師德的重要，所以有了如此安排。教師素有塑造人類(lèi)靈魂的工程師之美譽(yù)。為人師表，即應當成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的.良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。為此，作為新教師的我們應該要時(shí)刻謹記并不斷努力提高自身的道德修養，展示自身的人格魅力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教師的人格是進(jìn)行教育的基石。由此可見(jiàn)，教師的職業(yè)道德關(guān)系孩子們的成長(cháng)，關(guān)系到祖國的未來(lái)。我們必須不斷學(xué)習、不斷進(jìn)取、愛(ài)崗敬業(yè)、尊重學(xué)生、以身作則，做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂工程師。
二、確立目標，指引方向
在吳校長(cháng)給我們的建議一開(kāi)始她便提到：“要制定目標，養成習慣”。居校長(cháng)也專(zhuān)門(mén)給我們說(shuō)明了如何來(lái)制定三年發(fā)展規劃。有句話(huà)說(shuō)：“無(wú)目標的努力，有如在黑暗中遠征”。作為新教師的我們，還站在起點(diǎn)茫然無(wú)措，只有當我們定下了明確的目標，才能在黑暗的夜空點(diǎn)亮璀璨的星光，用它照亮我們的前路，指引我們踏上坦途。
三、終身學(xué)習，更新理念
隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )，萬(wàn)象更新有時(shí)只在彈指之間，知識老化的速度大大加快，學(xué)習成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。作為新教師，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。我們要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。在培訓的第一天錢(qián)學(xué)英老師給我們帶來(lái)的“STEAM”課程的介紹，讓我們耳目一新。這類(lèi)統整課程關(guān)鍵的是要孩子自己動(dòng)手，通過(guò)自己的探索發(fā)現解決問(wèn)題。它要求我們關(guān)注學(xué)生的心靈狀態(tài)，重視課型的價(jià)值觀(guān)，利用思維導圖進(jìn)行課程規劃。時(shí)代在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，以適應現代的教育需要。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識與技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，才會(huì )使自己終身受益。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，成就“藝術(shù)”
關(guān)愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。在朱艷老師的講座中，不難發(fā)現她把“三心”作為班主任工作的基點(diǎn)，即——愛(ài)心、誠心、耐心。無(wú)論哪顆心都飽含著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的力量。它能使學(xué)生感受到溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。首先“愛(ài)心”也就是關(guān)愛(ài)學(xué)生是我們教育工作的重要基礎和前提。作為教師要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護他們。其次“誠心”則要求我們教師要尊重學(xué)生的人格，善于與學(xué)生平等相待，切不可傷了學(xué)生的自尊心。最后“耐心”則是對每一個(gè)學(xué)生多一些寬容，尤其是后進(jìn)生，更需要我們老師的耐心，需要我們幫助他們消除思想顧慮，重樹(shù)自信。
這次培訓，對我們每個(gè)新教師而言都是難得的機會(huì )，讓我們在一起學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。在今后的工作中，我定會(huì )更加努力，不斷學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自我，爭取早日成為一名合格的教師。
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我們處在一個(gè)知識的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我開(kāi)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責�！白鲆粋�(gè)現代人務(wù)必取得現代的知識，學(xué)會(huì )現代的技能，感覺(jué)現代的問(wèn)題，并以現代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(cháng)久的現代人〞，“我們做教師的人，務(wù)必天天學(xué)習，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦〞。
教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結構；不斷的學(xué)習現代教育技術(shù)，運用現代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自己，發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導學(xué)生，這是我們應有的職責〞。
一名教師，就應是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續開(kāi)展，才能更好的履行自己的職責。教師就應緊密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行用心探究，以構成規律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節，——這是創(chuàng )造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉。〞教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實(shí)驗室〞、“試驗田〞，并投入精力去做，就必須能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實(shí)性，實(shí)現經(jīng)驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì )得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的期望。
本人認為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養自己在教育中智慧性行動(dòng)的.不二法門(mén)。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習在確定樹(shù)立教學(xué)風(fēng)格，構成教學(xué)思路，預計教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自己的認識和潛質(zhì)，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據已有經(jīng)驗對各種可能性進(jìn)行猜想和假設，教學(xué)情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒(méi)有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。
因此，只有透過(guò)教師不斷的學(xué)習，才能展現自身智慧行動(dòng)潛質(zhì)，表現他的機智和榮耀。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的職責，鼓勵著(zhù)教師們長(cháng)期精心耕耘，終身學(xué)習，在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏(yíng)得了家長(cháng)和社會(huì )的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
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二十多天的培訓很快結束了，再次感謝各位領(lǐng)導給我這次自我提升的機會(huì )。雖然這次培訓的時(shí)間不長(cháng)，但是這的學(xué)習生活我沒(méi)有虛度，我過(guò)得很充實(shí)。在今后的工作、生活中我將從以下幾個(gè)方面努力：
1、不斷的學(xué)習，提升自我。作為一個(gè)教師，要有終身學(xué)習的意識，不斷了解新事物、學(xué)習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學(xué)適應的多元化的知識結構。在當今時(shí)代，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度，要敢于承認自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學(xué)習。爭取通過(guò)不斷的學(xué)習，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)技術(shù)還是思想意識都與時(shí)代同步。
2、以學(xué)生的發(fā)展為核心。在教學(xué)過(guò)程中，教師不是把知識灌輸給學(xué)生，而是引導學(xué)生把握學(xué)習方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過(guò)程中獲取知識，長(cháng)進(jìn)能力。教學(xué)過(guò)程中，強調人的主體性的弘揚，注重形成人的精神力量，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這正是現代教育的發(fā)展方向。
3、教育中注重個(gè)性、因材施教�，F代教育不主張使每個(gè)都做到全面發(fā)展，但是應該鼓勵學(xué)生發(fā)現和發(fā)揚自己的長(cháng)處，不用同一把尺子來(lái)衡量和評價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，鼓勵學(xué)生向自己能夠成功的方向努力。因此，對學(xué)習成績(jì)落后的學(xué)生，不但不應當嘲笑，還應當反思自己的責任。注重個(gè)性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀(guān)。新時(shí)期的人才觀(guān)，是以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使他們有職業(yè)理想、有道德、有專(zhuān)業(yè)知識、有組織紀律。我必須矯正自己的人才觀(guān)，以提高每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才。
4、加強反思。教師要利用各種機會(huì )對自己的教育、教學(xué)、科研活動(dòng)等進(jìn)行反思。教師在自我進(jìn)修、自我學(xué)習的基礎上，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對象，來(lái)對自己所做出的行為、決策，以及由此所產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析。教師既是培訓對象，又是培訓者。教師應通過(guò)不斷地自學(xué)反思，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，要不斷地加強理論學(xué)習，把自己的教育教學(xué)工作作為研究對象，學(xué)會(huì )反思技術(shù)，進(jìn)行反思性教學(xué)，并讓反思成為習慣，成為一名科研型教師。
這次培訓，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統學(xué)習模式，更給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開(kāi)辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中行動(dòng)起來(lái)，讓此次遠程教育的價(jià)值在我們的工作中得到的體現。短暫的學(xué)習雖然結束了，但我相信遠程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠研修平臺。最后，我衷心的希望，今后能為我們廣大教師提供更有利的交流平臺，使大家在交流中成長(cháng)，互動(dòng)中提高。
我懷著(zhù)一顆求真向上的心，參加了學(xué)校組織的教師寒假培訓。對待這次培訓學(xué)習的機會(huì )，我非常珍惜，感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花，水中望月，無(wú)所適從。這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，更有優(yōu)秀的教案學(xué)習。今天的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，這是收獲豐厚的一次學(xué)習。
一、更加明確了一堂好課的標準
如今倡導自主、合作、探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習而導致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我認為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)似乎沒(méi)有很好地按時(shí)完成，但從學(xué)生的學(xué)習的實(shí)際效果來(lái)看，這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛(ài)護，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)意識、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強。以前那種老師只顧講解，不管學(xué)生有沒(méi)有自己的體會(huì )和感悟，有沒(méi)有學(xué)習的興趣和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好，但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見(jiàn)的。好課的標準歸結如下：
1、看教學(xué)目標的制定。首先是一節課的教學(xué)目標，并且是小學(xué)課程的教學(xué)目標要體現年段教學(xué)目標。
2、看教學(xué)內容。是不是僅僅把課文當成了教學(xué)內容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
3、看教與學(xué)的過(guò)程�？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當有效的合作學(xué)習；老師的作用就是導學(xué)，看指導是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4、看教學(xué)效率，是否做到省時(shí)高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。
二、培養情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感，就成了無(wú)源之水。教師對學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學(xué)生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P，少批評；多鼓勵，少指責。如學(xué)生回答錯了問(wèn)題，要鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗，提起學(xué)習的愛(ài)好。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)
教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì )了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的.過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎學(xué)生，激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語(yǔ)文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過(guò)今天的學(xué)習，我明白了，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(cháng)期的浸沉，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟�？傊�，這個(gè)假期的語(yǔ)文培訓，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿(mǎn)的激情，橫溢的才華。
教師培訓心得體會(huì )9
四天半的學(xué)習即將結束，由開(kāi)始時(shí)心里的害怕到今天的放松、害怕的是在未來(lái)四天的時(shí)間將像學(xué)生一樣坐在教室聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座、將會(huì )很累，到現在心情輕松，輕松的是通過(guò)幾天的學(xué)習，明白了許多道理，浮躁的情緒平靜了下來(lái)，通過(guò)幾位專(zhuān)家的授課，不但在心理上、心情上輕松了，而且在今后的工作中也暗暗地下了很大的決心，那就是要對學(xué)生有耐心、有愛(ài)心、有責任心，這七年來(lái)的教學(xué)生涯中，由開(kāi)始非常喜歡和學(xué)生打交道，但是經(jīng)過(guò)實(shí)踐的沖擊，日益有些麻木，所以工作中缺少了許多初心，決定今后應更加愛(ài)自己，正如李鳳遐老師說(shuō)的如果愛(ài)請深?lèi)?ài)，如不愛(ài)請離開(kāi)。
通過(guò)幾天的深思，我在考慮自己是否還愛(ài)那群可愛(ài)的孩子們，如果說(shuō)愛(ài)，自己感覺(jué)到確實(shí)工作中存在許多問(wèn)題，當學(xué)生犯錯誤時(shí)會(huì )不自覺(jué)的上來(lái)先批評卻忘了傾聽(tīng)，當學(xué)生作業(yè)沒(méi)有完成時(shí)，上來(lái)就是一頓劈頭蓋臉的呵斥，卻少了一份尊重，當學(xué)生課堂上不注意聽(tīng)講時(shí)，自己也明明清楚，但是有時(shí)卻控制不住，所以今后應多加注意。學(xué)會(huì )換位思考，如果說(shuō)不愛(ài)，當孩子身體不舒服，卻能發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心，在孩子的生活上不含糊。當孩子基礎差時(shí)，卻能按捺不住內心的煩躁，認真的叫他們如何進(jìn)步，如何成為好學(xué)生。當孩子心情糟糕時(shí)也能陪孩子一起玩耍，讓他們開(kāi)心一點(diǎn)。
總之，我覺(jué)得在教育方面，自己確實(shí)還需磨煉，盡量讓自己在今后的工作中真真切切的愛(ài)孩子，遇到問(wèn)題學(xué)會(huì )靜下來(lái)思考，靜下來(lái)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )和家長(cháng)溝通，學(xué)會(huì )和孩子建立良好的師生關(guān)系。
非常榮幸自己生活在麗星這個(gè)大家庭中，并且非常感謝身邊的同事給我生活中添了不少樂(lè )趣，也非常理解領(lǐng)導的苦心，在這炎熱的'六月天中，帶領(lǐng)著(zhù)我們沐浴著(zhù)清涼的文化洗禮，知識的革新，讓我們一星期下來(lái)浮躁的心得以安靜下來(lái)，使我們的身心變得更加舒暢，讓我們充滿(mǎn)了對工作、對生活的熱情。所以建議就是，這樣的活動(dòng)我們能夠堅持下去，并且越來(lái)越好。希望我們的麗星越來(lái)越強大，越來(lái)越好！
教師培訓心得體會(huì )10
11月21日，我有幸參與了“名師之路”小學(xué)美術(shù)教學(xué)研討會(huì )。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導給與了我這次外出學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)這次學(xué)習來(lái)推動(dòng)我本人在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步和更好的提高。
本次參與美術(shù)研討活動(dòng)，聽(tīng)了5節課，讓我受益匪淺，從精彩的5節課中，都有一個(gè)共同點(diǎn)——“實(shí)在”，授課老師在講課中，與學(xué)生打成一片，與學(xué)生的距離可謂是近之又近，沒(méi)有花架子，他們注意利用身邊的生活注入教學(xué)，用具有親和力的語(yǔ)言引導學(xué)生，開(kāi)發(fā)學(xué)生思路，以便達到教學(xué)的目的。圍繞“發(fā)覺(jué)問(wèn)題——提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”為主線(xiàn)進(jìn)行探究和研討教學(xué)。通過(guò)這次學(xué)習，也讓我有了一下幾點(diǎn)深刻的體會(huì )：
一、挖掘美術(shù)課的價(jià)值
美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操，提高審美實(shí)力。美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，通過(guò)本身具有的美的造型，表現生活，傳遞信息，一名美術(shù)老師應當懂得如何挖掘造型中外在美以及內在美，并將之融入到課堂教學(xué)里，使充溢美感的視覺(jué)形象與洋溢著(zhù)美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體，讓學(xué)生醉心于美的殿堂。
二、美術(shù)課程逐步“多元化”
進(jìn)入“視覺(jué)文化”的時(shí)代21世紀是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，在當今科技、經(jīng)濟、文化的影響下，美術(shù)不僅僅是審美和創(chuàng )建，它和語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )等學(xué)科一樣是人類(lèi)文化中各具特色卻又無(wú)可替代的'語(yǔ)言系統�，F在學(xué)習美術(shù)的目的并非是涂涂畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生一件作品而已，而是讓學(xué)生能從“人文性質(zhì)”的高度更深刻地理解美術(shù)和運用美術(shù)，幫助學(xué)生逐步形成健全的人格，要重視培育學(xué)生欣賞美術(shù)作品的愛(ài)好和習慣。 視覺(jué)藝術(shù)的沖擊，讓我們充分感受到科技的發(fā)達在美術(shù)中得以應用以及所取的視覺(jué)效果，以此來(lái)提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的愛(ài)好和弘揚中華民族精神。
觀(guān)摩學(xué)習雖然結束，雖然只有短短的兩天時(shí)間，可心里有些意猶未盡，自己在教學(xué)中應當有新的創(chuàng )新，對教材和學(xué)生多琢磨，使自己的美術(shù)課有新的提高，以此對我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。
教師培訓心得體會(huì )11
20xx年8月我有幸參加了吉首大學(xué)組織的高等學(xué)校教師崗前培訓，學(xué)習內容豐富，授課的老師都是吉首大學(xué)資深教授，他們都毫不吝嗇地傳授給我們自己多年積累的教學(xué)體會(huì )、方法及經(jīng)驗，使我在許多方面得到了啟發(fā)并提高。通過(guò)學(xué)習，深刻的感受到他們的知識和人格的魅力同時(shí)讓我對高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師應該具有的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)技能、職業(yè)道德、管理能力有了清晰認識。通過(guò)2周培訓，我有以下幾方面的收獲。
一、為人師表
孔子說(shuō)過(guò)，為政與施教一樣，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”�！安荒芷渖�，如正人何？”大教育家陶行知也強調正人必先正已，“為教師而學(xué)必須設身處地，努力使人明白，既要努力使人明白，自己便自然而然的格外明白了�！笨梢�(jiàn)，教師凡要求學(xué)生做到的，自己首先應當做到；凡要求學(xué)生不能做的，自己先堅決不做。教師要求嚴于律己，使自己的一舉一動(dòng)，一言一行，都要修養到不愧為人師的地步。只有這樣，才能發(fā)揮教育的威力和作用；才能如絲絲春雨，滋潤幼苗，對學(xué)生起潛移默化作用。在當今社會(huì )，高校教師往往表現為社會(huì )代言人，是各種新思想新觀(guān)念的輸出者，而大學(xué)生正處在人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)形成和確立時(shí)期， 學(xué)生大多都會(huì )以教師的言行為榜樣。因此，教師在教育勞動(dòng)中抱有什么樣的勞動(dòng)態(tài)度，表現出怎樣的道德修為，直接熏陶著(zhù)學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，直接影響著(zhù)學(xué)生的.世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，直接影響著(zhù)正在成長(cháng)著(zhù)的青年一代的身心健康。
二、終身學(xué)習，不斷創(chuàng )新
所謂“活到老、學(xué)到老”，教師應該終身不斷的學(xué)習新知識，全面充實(shí)發(fā)展自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識。當今高新技術(shù)發(fā)展飛速，知識更新速度極快，面臨著(zhù)時(shí)代的挑戰，我們如果用昨天學(xué)來(lái)的知識來(lái)教現代的學(xué)生去做明天的事，那就太可悲了。而且高職教育勞動(dòng)對象的特殊性，決定了高職教育勞動(dòng)不可能整齊劃一，不可能有“最佳方案”，不可能有“放之四海而皆準”的教學(xué)方法。所以我們應該不斷的尋求機會(huì )學(xué)習更多的知識，只有不斷拓展，我們的教育和教學(xué)能力，不斷的創(chuàng )新才是高職教育中的永恒真理。
三、教師角色轉換
我們多數是剛畢業(yè)的年輕教師，有時(shí)候還沒(méi)能把角色從學(xué)生轉化為教師。社會(huì )不等待我們成長(cháng)，社會(huì )不等待我們成熟。所以我們要在轉換角色方面下功夫，努力成為學(xué)生的良師益友。不同于其他中小學(xué)教師，高校教師除了應具備豐厚牢固的知識基礎之外，還應履行教學(xué)、科研；社會(huì )服務(wù)等基本職責，達到一定的思想專(zhuān)業(yè)高度，即專(zhuān)門(mén)承傳人類(lèi)文化精華，善于用獨有頭腦，獨立精神，實(shí)事求是
地自我或引導他人探索真理的品質(zhì)，并且同時(shí)掌握成熟的備課，上課，研究技能。除此之外，一名合格的高校教師還應對自我提出以下一些要求來(lái)嚴格的要求自己，要做到思想上忠誠于教育事業(yè)，在行為上做到有責任心，進(jìn)取心，事業(yè)心，要潛心從事教學(xué)或科研、服務(wù)，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展。 四、提高教學(xué)技能
在5年中職及高職教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，發(fā)現在現實(shí)的教學(xué)與自己想象的教學(xué)有所差別，在學(xué)校里所學(xué)習的教學(xué)理論在現在的教學(xué)中似乎有些不管用，還需要像老教師學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，才能得以熟練的駕馭整個(gè)課堂教學(xué)。經(jīng)過(guò)聽(tīng)其他老師的課，我發(fā)現我這個(gè)教師確實(shí)有很多方面需要提高，首先最主要的是自己的教學(xué)技能。而怎么樣才能提高自己的教學(xué)技能，我想對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)首先最重要的就是反思，從反思中總結經(jīng)驗，這樣才能促進(jìn)自己的成長(cháng)。從而得以提高自己的教學(xué)技能。經(jīng)過(guò)我個(gè)人的反思與總結，必須要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。而我也必須提高自己的教學(xué)能力。
五、提高科學(xué)研究水平
教學(xué)與科研是現代高校尤其是地方性高職院校的主要職能，科學(xué)研究是不能脫離教學(xué)活動(dòng)獨立存在的，尤其不能脫離教學(xué)活動(dòng)對之進(jìn)行籌劃。只有當科學(xué)研究以教學(xué)活動(dòng)為宗旨的條件下，它才有利于提升地方大學(xué)的地位。高�？蒲泻徒虒W(xué)是相輔相成的，教學(xué)是高校的基本職能和首要任務(wù)，但為了提高教學(xué)質(zhì)量，更好地培養合格人才，必須以科研作為后盾，沒(méi)有科研，知識很難更新，不利于提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，雖然培訓的時(shí)間只有短短的2周，但卻讓我受益匪淺。我充實(shí)了教育知識的相關(guān)內容，明確了高校教師應肩負的使命，正確認識到高校教師應達到的基本要求，學(xué)習了保障高等教育的法律法規，深入思考了做為高校教師應有的教師職業(yè)道德，掌握能使教學(xué)效果事半功倍的教育心理學(xué)，同時(shí)，我也在教學(xué)實(shí)踐上有了一定的而進(jìn)步，我相信，通過(guò)培訓學(xué)習有助于我以后的高校專(zhuān)業(yè)教師工作崗位，并把自己所學(xué)奉獻給社會(huì )。
教師培訓心得體會(huì )12
緊張而充實(shí)的一天研修活動(dòng)結束了，聽(tīng)到幾位參加研修的老師說(shuō)：我們的課不是最好的，只是更好的。我認為這也是每個(gè)老師的愿望，因為我們有這樣一個(gè)共同的目標，即通過(guò)研究讓我們每個(gè)數學(xué)課扎實(shí)有效，讓我們的課堂教學(xué)更精彩，老師爭論表達意見(jiàn)，在爭論和溝通中，培訓團隊老師付出了努力和汗水，及時(shí)提供迫切需要的幫助和指導。
我衷心感謝兩位講座老師，他們給我們帶來(lái)了新的想法和想法：尊重學(xué)生的個(gè)性；獨立探索、合作交流的學(xué)習方法；關(guān)注學(xué)生的'情感態(tài)度……兩位教師根據小學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng )造有趣的學(xué)習場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)習興趣，充分利用小學(xué)生的好奇心、活躍、問(wèn)題等心理特點(diǎn)，緊密結合數學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng )造一個(gè)真實(shí)、新穎、有趣的學(xué)習情境，提出問(wèn)題，設置懸念，激勵學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生對知識的渴望，激發(fā)他們對探索和追求的強烈興趣。促進(jìn)學(xué)生的認知和情感從潛伏狀態(tài)轉變?yōu)榉e極狀態(tài)，從自發(fā)的好奇心轉變?yōu)閺娏业那笾�，產(chǎn)生主體探索意識，實(shí)現師生在課堂教學(xué)中的同步發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生的認知和情感從潛伏狀態(tài)轉變?yōu)榉e極狀態(tài)，從自發(fā)的好奇心轉變?yōu)閺娏业那笾�，產(chǎn)生渴望嘗試的主體探索意識，實(shí)現師生在課堂教學(xué)中的同步發(fā)展。培訓團隊的教師在關(guān)鍵時(shí)刻采取行動(dòng)，引導大家對兩節課進(jìn)行詳細的分析和討論，為我們提供各種實(shí)用的教學(xué)技能；促進(jìn)教師之間更多的討論和互動(dòng)，為老教師提供更有益的指導。
教師培訓心得體會(huì )13
經(jīng)過(guò)短短幾天的培訓,聽(tīng)到許多優(yōu)秀專(zhuān)家的講座,讓我深受教育、啟發(fā),各位專(zhuān)家的寶貴經(jīng)驗無(wú)私的傳授給我們,讓我深受感動(dòng).通過(guò)這次培訓,讓我主要思考了以下幾點(diǎn):
一、教學(xué)先育人,人品很重要.
趙謙翔老師在講座中說(shuō):“要育一流‘學(xué)生’,莫育一流‘生’”.趙老師以以身殉“名”、以身殉“星”、以身殉“錢(qián)”、以身殉“網(wǎng)”四類(lèi)具有“疾病”的學(xué)生為例,說(shuō)現在的有很多的學(xué)生患有精神疾病.并且還把精神疾病分為“貧血(愛(ài)心缺失)”、“缺鈣(心理脆弱)”、“腦膜炎(思想疲軟)”.趙老師對這三種學(xué)生不是排斥和放棄,而是通過(guò)自己的班隊會(huì )感悟課,讓學(xué)生通過(guò)心動(dòng)、筆動(dòng)(寫(xiě)自己的綠色作文)、行動(dòng),體會(huì )班隊會(huì )感悟課的真正內涵.通過(guò)趙老師的班會(huì )感悟課讓我認識到:要讓學(xué)生有夢(mèng)想,我們不能做盜夢(mèng)賊;要解放學(xué)習的“奴隸”,培養學(xué)習的主人;要讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩,喚醒學(xué)子的孝心等等.我們班主任要通過(guò)對問(wèn)題學(xué)生的心理疏導,把他們培養成“以人為本、以德為先”的一流學(xué)生.
二、學(xué)習生活要搞好,習慣培養很重要.
李莉老師《用愛(ài)和責任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)》告訴我們“一個(gè)好習慣決定人一生的成就”,一個(gè)人的好習慣用21天就可以養成,如果家長(cháng)不注意的話(huà)一個(gè)壞習慣也會(huì )在21天養成,而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習慣,晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費)也不一定能讓學(xué)生養成好習慣.李莉老師不管在課上課下都能多管齊下,培養學(xué)生良好的習慣.如:課上李老師運用認真記筆記法、“出其不意”法、當小老師法等等.課下李老師用自找資料充實(shí)法、指導積累法、家長(cháng)評價(jià)法等.李老師通過(guò)運用這些方法,學(xué)生們的習慣在一天天養成,他的學(xué)生不管是課內知識、課外知識還是生活方面的自理能力,都比別的班的學(xué)生好得多.在今后的工作中,我也可以把這些好的習慣方法運用到自己的教學(xué)工作中,讓我們的學(xué)生也受益.
三、班集體要建設,班級活動(dòng)很重要.
在講座中,每一位專(zhuān)家都闡述了班級活動(dòng)對一個(gè)班集體建設的重要性.丁如山老師在《打造魅力課堂》中認為:班隊會(huì )是班主任工作的重要抓手,是班主任工作的有效載體.趙謙翔老師對“人”字的感悟是這樣的:一撇一捺互支撐,一靈一肉兩相成,一情一理為雙翼,一言一行賴(lài)悟功.他通過(guò)自己對“人”字的理解,運用班會(huì )感悟課教給學(xué)生怎樣做一個(gè)大寫(xiě)的“人”.張邦浩老師則通過(guò)組織多種多樣的學(xué)校班級,如:學(xué)生社團活動(dòng)、道德實(shí)踐活動(dòng)、春秋游活動(dòng)、學(xué)習法律知識活動(dòng)、公益勞動(dòng)、體育活動(dòng)等,培養學(xué)生誠實(shí)、勇敢、善良、寬容的品質(zhì),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣.李莉老師則通過(guò)設計豐富的隊活動(dòng),培養學(xué)生的參與意識、創(chuàng )新意識、責任意識、競爭意識……構建溫馨和諧、團結協(xié)作、積極進(jìn)取的班集體.
通過(guò)這些活動(dòng),在無(wú)形中影響了學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),也在無(wú)形中增強了班級的凝聚力,形成了積極向上的班風(fēng).
四、家校共配合,溝通很重要.
班主任只有得到了家長(cháng)的配合,班級工作才會(huì )順利進(jìn)行.鄭立軍老師在《班主任,活出你的精彩》中說(shuō):“家長(cháng)是我們最重要的同事.”我們在日常工作中,要經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行溝通、交流,我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、成長(cháng),不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì),也不要總是因為學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題與家長(cháng)進(jìn)行交流,這樣久而久之家長(cháng)就不會(huì )主動(dòng)與老師進(jìn)行交流,我們的工作也無(wú)法順利進(jìn)行.
李莉老師在講座中說(shuō)道:“在家長(cháng)會(huì )時(shí),我們要告訴家長(cháng)改變學(xué)生的策略,這才是家長(cháng)最想知道的”李老師在家長(cháng)會(huì )上告訴家長(cháng)“怎樣為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境”,“怎樣激發(fā)學(xué)習興趣,培養孩子良好的學(xué)習習慣”還有“給家長(cháng)的'一些友情提醒”.李老師通過(guò)自己的方法總結,讓家長(cháng)學(xué)習了教育孩子最有價(jià)值的方法,這也是家長(cháng)開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)最關(guān)心的問(wèn)題.
我認為與家長(cháng)溝通時(shí),
1、要讓家長(cháng)體會(huì )到,老師是真心為自己的孩子考慮.
2、要讓家長(cháng)感受到,老師是在用心教育自己的孩子.
3、要讓家長(cháng)了解到,老師是在細心的照顧自己的孩子.
4、要讓家長(cháng)明白,老師是在用愛(ài)心關(guān)懷自己的孩子.
5、要讓家長(cháng)體諒,老師平日工作的不易.只有這樣家長(cháng)才會(huì )理解我們班主任,才會(huì )支持我們的班級工作.
五、幸福、快樂(lè )帶班級,心態(tài)很重要.
鄭立軍老師在開(kāi)始講座前與我們一起分享了《快樂(lè )人生36計》,讓我們懂得凡事要保持一顆平常心,人生才會(huì )真正的幸福、快樂(lè ),這不是每個(gè)人都能做到的,只有用心、用智慧生活的人,才會(huì )做到.同樣,我們班主任在工作中,也需要用心、有自己的智慧來(lái)管理班集體.鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福,只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,只有快樂(lè )的教師,才能帶給別人快樂(lè )和活力.一個(gè)苦熬著(zhù)的教師,不僅自己活得不舒服,更可悲的是還會(huì )帶給一群孩子痛苦.”鄭老師以烏鴉老搬家的啟示提醒我們“牢騷滿(mǎn)腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作,是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動(dòng)為主動(dòng),變消極為積極,因為我們要做工作的“創(chuàng )造者”、“成功者”、“幸福者”.
教師培訓心得體會(huì )14
共產(chǎn)黨員作為工人階級中具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰士，必須始終保持應有的先進(jìn)性。通過(guò)學(xué)習，我深深地感到作為一名老黨員，更應該保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，在各項工作和活動(dòng)中起著(zhù)先鋒模范的帶頭骨干作用，開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)、忘我工作，做黨員的先進(jìn)、群眾的表率。
一、要始終牢記我是光榮的中國共產(chǎn)黨黨員，因為沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國。在建設有中國特色社會(huì )主義中作為新時(shí)期的黨員更應該繼往開(kāi)來(lái)，走進(jìn)新世紀。
二、牢記黨的宗旨，辦好人民滿(mǎn)意教育。辦好人民滿(mǎn)意教育，必須著(zhù)眼于最廣大人民的根本利益。準確把握堅持全心全意為人民服務(wù)宗旨的基本要求，作為教育戰線(xiàn)的一名教師黨員，就是要“當人民滿(mǎn)意的教師”，就應該把強烈的愛(ài)國熱情和民族責任感化為立足教育教學(xué)崗位、爭創(chuàng )一流、自覺(jué)奉獻的實(shí)際行動(dòng)。教育是實(shí)現我國現代化的關(guān)鍵所在，教育是社會(huì )主義物質(zhì)文明和精神文明建設極為重要的基礎工程，辦教育就是要“辦人民滿(mǎn)意的教育”，就是要為我們的現代化、為我們的各項建設做貢獻。
三、“學(xué)高為師，身正為范”是對教師師德的最好寫(xiě)照，堅持拒腐防變，始終保持清正廉潔，要用自己的信念，理想給學(xué)生以潛移默化的感染，成為學(xué)生思想的導師，行為的指引作為黨員教師應該強化服務(wù)意識，在工作中努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為家庭服務(wù)，為社會(huì )服務(wù);要有奉獻精神，在工作中有自己的追求和目標。
總之，作為教師，作為黨員，我們心中得時(shí)時(shí)刻刻秉承“全心全意為教育服務(wù)”、“全心全意為學(xué)生服務(wù)”的宗旨，做一名稱(chēng)職的黨員教師!教師培訓心得體會(huì )篇2
新課程改革提出了“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，強調課堂教學(xué)要體現“學(xué)生的主體性”，“師生在教學(xué)中應該是平等的交流”等理念。作為一種全新的教學(xué)理念，新課程改革不僅改變著(zhù)學(xué)生的學(xué)習生活，也改變著(zhù)教師的教學(xué)模式。由于新課改的許多理念最終是要通過(guò)教師的課堂教學(xué)行為而得以實(shí)現的，要構建和諧、互助、愉悅的多元交流和相互支撐的鮮活課堂生活，合理有效地開(kāi)發(fā)各種教學(xué)資源，教師是推進(jìn)課改的最關(guān)鍵因素。那么，怎樣在新課程標準理念下，促進(jìn)高中生物新課程教學(xué)中教師教學(xué)理念的變革和教學(xué)行為的創(chuàng )新呢？
我認為在教學(xué)中應突出學(xué)生學(xué)習的主體性、主動(dòng)性、合作性以往教學(xué)中，通�？闯煽�(jì)，注重結果，輕過(guò)程，課堂上教師安排好一切。教師把重點(diǎn)、難點(diǎn)分析透徹，再講解給學(xué)生，學(xué)生通常被動(dòng)接受，缺少參與；教師幾乎把所有的原理、概念、具體的生物知識都當作定論呈現給學(xué)生，沒(méi)有給學(xué)生留下發(fā)展的空間；教師把形成結論的生動(dòng)過(guò)程變成了單調刻板的條文背誦，從源頭上剝離了知識與智力的內在聯(lián)系。而開(kāi)放式教學(xué)可以改變過(guò)去學(xué)生“等、靠、要”的被動(dòng)形勢，學(xué)生在這種學(xué)習氛圍中自己探索、辨析思考，自己去體驗，為其終身教育打下了堅實(shí)的基礎�，F使用的.新教材中設置了很多活動(dòng)性欄目，為我們使用開(kāi)放式教學(xué)模式提供了很好的素材。因此，在教學(xué)中我放手讓學(xué)生進(jìn)行探究，變老師教為真正學(xué)生動(dòng)手探究，不怕學(xué)生出錯。走下講臺，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，讓學(xué)生互相充當老師，互相學(xué)習，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，只有創(chuàng )造出這樣的氛圍，才是學(xué)習的環(huán)境。學(xué)生講的可能不是很圓滿(mǎn)，應根據學(xué)生實(shí)際掌握知識的情況，對有一定難度的題進(jìn)行點(diǎn)撥，這樣既節省了時(shí)間又能根據學(xué)生情況，使學(xué)生牢固的掌握了知識。
在新課標下教師要構建新的課堂教學(xué)模式，改變傳統教學(xué)模式下的某些做法，但并不是完全否定接受式學(xué)習，否定教師的講解。教和學(xué)的方式受多種因素制約，有些很難理解問(wèn)題限于學(xué)生的知識水平、理解能力，即使討論也不會(huì )有什么效果，這就要求我們教師要靈活處理，不能刻意的追求某些教學(xué)的外在形式，把課堂教學(xué)版式化。教學(xué)中只要能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，積極思考、交流，體現學(xué)生的主體地位，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和思維方式，就是我們的教學(xué)目的。新課改對我們教師來(lái)說(shuō)都是第一次，畢竟我們和我們的學(xué)生都是接受式教育的產(chǎn)物，要想一下改過(guò)來(lái)可能會(huì )遇到種種困難。因此我們應盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，在課堂上給學(xué)生以參與的機會(huì )。
以上是我實(shí)踐新課改的點(diǎn)滴體會(huì )和看法。作為新課改的具體實(shí)踐者，我堅定新課改方向不動(dòng)搖，對生物學(xué)課改的過(guò)程不斷進(jìn)行探索，伴隨著(zhù)高中生物新課改的步步深入，我會(huì )一路實(shí)踐一路總結，在課改中成長(cháng)，當然也會(huì )在課改中收獲，我堅信新課改是振興國家教育，適應國際潮流，全面提升學(xué)生素質(zhì)的唯一選擇。只有改革舊課程才是教育的出路，我會(huì )繼續發(fā)揮新課改教學(xué)的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與課改一起成長(cháng)。
教師培訓心得體會(huì )15
這次教師培訓的內容十分豐富，包括對教學(xué)規章制度、教學(xué)常規、師德等諸多方面的系統研究，通過(guò)認真的培訓和自己的研究，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、對學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍圖，并且勉勵我們努力研究，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、當真研究講授規章制度、常規和講授方法，做一名合格的高校教師。
通過(guò)研究，我認識到，作為教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì )主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認識到教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。
通過(guò)聽(tīng)優(yōu)秀教師談經(jīng)驗和自己的認真體會(huì )，使我對教師的內容和特點(diǎn)的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
我認識到，教師的講授是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，講授并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。
我體味到要作為真正合格的教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀(guān)摩課堂教學(xué)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀(guān)摩。雖然是不同的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀(guān)摩教學(xué)中，我再結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的`差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
總之，這次師培訓雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，我通過(guò)這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要研究的地方。確實(shí)，作為一名教師，要研究的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和研究，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專(zhuān)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
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