90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )【精】
我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家整理的90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )1
為期三周左右的小學(xué)數學(xué)90學(xué)時(shí)培訓結束，我的思緒尚停留在開(kāi)班時(shí)的期待與忐忑，而今又將滿(mǎn)載著(zhù)收獲與滿(mǎn)足踏上新的征程�；仡櫠虝旱呐嘤枤v程，作為學(xué)員深深地感受到了一份沉甸甸的收獲。
在這幾天的培訓當中不僅聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家生動(dòng)、形象、精辟的講座，也欣賞了多位教師的展示課。專(zhuān)家的講座使我產(chǎn)生了不少共鳴，升華了我的教育觀(guān)念、教學(xué)理念，也充實(shí)了我的教育理論，提升了我的專(zhuān)業(yè)水平，拓展了我的知識面。一線(xiàn)教師的精彩課堂讓我看到自己的不足，增強了教學(xué)基礎理論，更新了教育理念。讓我深深的體會(huì )到要繼續不斷學(xué)習和鉆研，立足于自身的教學(xué)工作，加強培訓學(xué)習，不斷接觸新的`教育觀(guān)念，真正地走進(jìn)新課程教育課堂。本次培訓主要有兩大特點(diǎn)：
一、講座豐富而精彩
培訓中邀請了省特級教師唐彩斌作《怎樣教好數學(xué)》專(zhuān)題講座；杭州市江干區小數教研員潘紅娟作《讓評價(jià)成為一個(gè)坐標系》講座；特級老師李國娟作《體驗兒童學(xué)習的心理狀態(tài)》和《對如何滲透數學(xué)思想方法的幾點(diǎn)思考》講座；等。每個(gè)講座都能針對老師平常教學(xué)中的疑難問(wèn)題進(jìn)行剖析，夯實(shí)了學(xué)員的理論基礎。
二、課堂探討主題明確。
除了開(kāi)設多個(gè)專(zhuān)題講座以外，在培訓過(guò)程中，還進(jìn)行了小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)專(zhuān)題研究。全部學(xué)員分到4個(gè)組進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，并且聘請了專(zhuān)門(mén)的指導教師，由指導教師帶領(lǐng)學(xué)員聽(tīng)課、評課、磨課。學(xué)員們探討從大到整堂課的布局構思，小到課堂上老師講的每一句話(huà)，在不斷的交流與討論中，集體智慧凝聚成一個(gè)個(gè)課堂的亮點(diǎn)。在展示活動(dòng)上，一堂堂精彩紛呈的課堂便是小組成果的一次大閱兵。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的交流中，我們這些原本來(lái)自各方的學(xué)員慢慢經(jīng)歷了從不熟悉到熟悉，又從熟悉到彼此交心。這樣的培訓關(guān)注了學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)際情況，使學(xué)員在實(shí)踐探討中產(chǎn)生思維的碰撞，進(jìn)一步提升了課堂教學(xué)的認識、提高了課堂教學(xué)的能力。
90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )2
本次小學(xué)數學(xué)90學(xué)時(shí)培訓分三個(gè)時(shí)段進(jìn)行，安排的形式比較多樣，從第一時(shí)段的教學(xué)理論培訓(集中聽(tīng)各級名師專(zhuān)家的講座)，到第二時(shí)段的教學(xué)實(shí)踐培訓(聽(tīng)課、評課、模擬上課)，再到第三時(shí)段學(xué)員課堂展示�？偟膩�(lái)說(shuō)，對自己的觸動(dòng)還是比較大的。下面就談?wù)勥@次培訓對自己的一些心得體會(huì )：
一、教學(xué)理論知識有待提高
作為一名農村數學(xué)老師，我們最需要知道的還是“如何上好一節課?”要真正上好一節課確實(shí)很難，所以這方面的理論學(xué)習是我們最需要的。第一階段的理論學(xué)習給我們創(chuàng )造了很好的學(xué)習機會(huì )。聽(tīng)了多位名師特級教師的講座，學(xué)習了教多，頁(yè)教實(shí)用的理論知識。自己在教學(xué)過(guò)程中的一些爭議和疑惑，經(jīng)過(guò)這些專(zhuān)家的引領(lǐng)點(diǎn)撥，使我們迎刃而解。讓我深深體會(huì )到作為一線(xiàn)教師，只有深入的研讀和挖掘教材中所提供的豐富的信息資源，才能合理、有效地使用好教材。每天聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家們的精彩講演，他們的一句話(huà)一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，都能讓我深思，在收獲學(xué)習果實(shí)的同時(shí)，也深深領(lǐng)略到了他們厚實(shí)的文化底蘊，執著(zhù)的教育追求，嚴謹的治學(xué)態(tài)度，這些都讓我感到汗顏�；仡欁约旱慕虒W(xué)，才發(fā)現自己雖然一直在教學(xué)一線(xiàn)，但常以工作忙為借口懶于反思、總結。理論學(xué)習讓我親身體驗到了專(zhuān)家、名師們身上所散發(fā)出的各具特色的人格魅力，他們的`敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)精神以及淵博的學(xué)識，讓我真正體會(huì )到了什么才是充滿(mǎn)魅力的課堂。
二、教學(xué)實(shí)踐能力有待加強
在第二時(shí)段的實(shí)踐活動(dòng)，可謂形式多樣，內容豐富。有名師示范指導、觀(guān)摩學(xué)員模擬上課并小組研討，再到澤國二小老師上課，學(xué)員們應用廖校長(cháng)的課堂觀(guān)察法，用數據從個(gè)各觀(guān)察點(diǎn)去點(diǎn)評教師的課堂，讓我記憶深刻。不同的理念，不同的設計思路讓我真實(shí)感受到同仁們不同的教學(xué)思路，教學(xué)方法，同時(shí)給大家下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話(huà)題，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現同樣的精彩。
課堂教學(xué)不只是為了學(xué)生的成長(cháng)而所做的付出，也不只是別人交付所完成的任務(wù)，作為一名教師，也是自身價(jià)值的體現。讓課堂走進(jìn)生活，將課堂教學(xué)當作學(xué)生的生活經(jīng)歷，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的學(xué)習，課堂才會(huì )顯得樸實(shí)而又睿智。在這短短幾天的時(shí)間里，讓我深切體會(huì )到什么叫做優(yōu)秀的數學(xué)課堂，他是情智共生的課堂，讓學(xué)生心靈閘門(mén)不斷開(kāi)啟，智慧的火花不斷點(diǎn)燃。評課交流可以使人的思考更加廣闊，博采眾長(cháng)。通過(guò)每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，都能讓我獲得很多啟發(fā)與收益。
通過(guò)這次培訓，讓我深深體會(huì )到只有不斷的學(xué)習，才會(huì )有不斷提升，對能做好一名出色的數學(xué)教師有了更多的努力目標。我將時(shí)刻反思著(zhù)自己的不足與差距，尋找著(zhù)自己努力的方向，相信這次90學(xué)時(shí)培訓對我今后的教學(xué)一定會(huì )產(chǎn)生積極而深遠的影響。學(xué)無(wú)止境，雖然培訓已經(jīng)結束，但是在培訓過(guò)程中我受到的思想振蕩將激勵著(zhù)我今后的教學(xué)生涯。
90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )3
光陰荏苒，3月5日—17日總共90學(xué)時(shí)的小語(yǔ)第二期專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓業(yè)將結束，回顧這短暫的兩周，收獲多多，特作如下總結，90學(xué)時(shí)專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓總結。
一、體驗了教學(xué)的新理念。
杭州外國語(yǔ)學(xué)院教授汪潮作的《“素課”論》講座，闡述了“素課”的基本理念：“素課”是一種本色的課，“素課”是一種生本的課，“素課”是一種自然的課，“素課”是一種簡(jiǎn)約的課。汪教授談到那些精心雕鑿的課，給人的感覺(jué)是課的技巧太“過(guò)”，簡(jiǎn)直就像燒了盤(pán)葷菜，吃起來(lái)時(shí)給人的感覺(jué)是“葷腥”太多，油漿太足，色彩太艷，失去了原生態(tài)，就像一束“塑料花”，鮮艷無(wú)比卻沒(méi)有了生命的氣息。專(zhuān)家就是專(zhuān)家，比喻得如此形象生動(dòng)，它讓我們警醒：語(yǔ)文教學(xué)應該遵循自然規律，體現天然面貌，而不要“作秀”。所以，“素課”這種教學(xué)的新理念，讓我感受了，在此謝謝汪教授！
二、享受了特級教師的大餐。
聽(tīng)紹興縣實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)金明東的《自己的花是讓別人看的》一文的教學(xué)，深感特級教師上課的到位，更為突出的一點(diǎn)，對“山陰道”出處的講解，傳遞出那種對家鄉的'熱愛(ài)之情，讓我敬佩！聽(tīng)杭州綠苑小學(xué)校長(cháng)魏麗君的《征文啟示》那種注重生本教育理念和教材內容與生活實(shí)際相結合的教學(xué)，讓我敬佩！聽(tīng)寧海城中小學(xué)校長(cháng)柴冬青的《寫(xiě)一件感人的事——義務(wù)教材課標本五下第四單元習作》，讓我進(jìn)一步明白了作文教學(xué)該重視平時(shí)的“說(shuō)”的練習和寫(xiě)作時(shí)的正確、科學(xué)的指導，即重視寫(xiě)作方法的指導。
三、嘗到了基地實(shí)踐的美味。
一個(gè)星期的基地實(shí)踐，聽(tīng)了15堂課、評了15堂課，上了一堂課，收獲良多。
教無(wú)定法，但必有法。15位教師上課各有各的方法，各有各的特色，讓我進(jìn)一步懂得的如何導課更好，怎樣講過(guò)渡語(yǔ)更接榫，抓住一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)課文，不要面面俱到效果更好，等等。
評課中，領(lǐng)路vl15為教師的評課風(fēng)采，尤其是指導老師的精彩點(diǎn)評，讓那個(gè)我進(jìn)一步明白該怎樣才能評好課。
總之，一周的基地實(shí)踐，收獲多多，味道美美。
古語(yǔ)有云：“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)�！边@是對有才學(xué)的人所說(shuō)之話(huà)的高度評價(jià)。這次市小語(yǔ)第二期專(zhuān)業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)的培訓，我的收獲改用這古語(yǔ)為：培訓兩星期，勝讀十年書(shū)，并作為這個(gè)總結的結束語(yǔ)。
90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )4
本學(xué)期有幸參加了5年一次的90學(xué)時(shí)訓練，這次訓練內容比較豐富，在《攻略》布景下的五個(gè)范疇都現已浸透其間，從5月16日開(kāi)端到6月7日為期6天的活動(dòng)，讓我的腦筋又進(jìn)一次的洗禮，感恩咱們的領(lǐng)導!
5月16日咱們聆聽(tīng)了教研室賀xx教師《走進(jìn)植物國際》生動(dòng)地敘述，讓咱們對植物有了一種新的知道，她從生物的分類(lèi)講到構成生物體的根本構造，再到植物的分類(lèi)、開(kāi)花植物的根本構造、植物的生長(cháng)、多見(jiàn)植物的知道，可以說(shuō)賀教師把咱們渙散的常識點(diǎn)進(jìn)行了整理與歸納、總結，讓咱們在原由的常識上進(jìn)行一種提高。咱們的教研員吳文艷教師《談團體教學(xué)有用性》，讓咱們重新知道團體教學(xué)活動(dòng)，啥是有用教學(xué)?從中對咱們現有的團體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行剖析：1.駕馭教材的才干缺少。2.教學(xué)方針：定位過(guò)高，過(guò)低或不全部，方針間缺少層次性。3.教學(xué)進(jìn)程缺少有用戰略。4.教學(xué)規劃，方針，重難點(diǎn)，規劃進(jìn)程之間分裂缺少統整性。5.疑問(wèn)規劃隨心所欲，缺少目的性。6.教學(xué)規劃模式化，難以完成最根本的教學(xué)使命。7.教學(xué)成果難以有用推進(jìn)孩童的全部開(kāi)展。那怎么有用教學(xué)呢?吳教師也給咱們講了有用的教學(xué)方針——根底;教學(xué)內容的選擇——中心;有用的教學(xué)進(jìn)程——要害……讓咱們受益匪淺，接下來(lái)是慢慢地內化。
5月17日教研員周東鋒教師《幼教論文的編撰》，編撰論文真是咱們的缺點(diǎn)，有時(shí)不知道怎么下手，也不知道要寫(xiě)啥論題，總歸即是不會(huì )寫(xiě)。今日聽(tīng)了周教師的講座讓我有了點(diǎn)小小的想法，本來(lái)要想編撰出好的論文要靠平常工作中的事例堆集，多閱覽各種對于教學(xué)方面的雜志，做一位有心的教師，這么才干寫(xiě)出好的文章。游戲是孩童園的根本活動(dòng)，游戲正是他們所采用的方法，游戲是孩童園教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性體現。李雪芬教師《走進(jìn)游戲走近孩童》從游戲與孩童的聯(lián)系，游戲與孩童學(xué)習和開(kāi)展的聯(lián)系，以區域活動(dòng)為前言開(kāi)展了論題，從中讓咱們牢記“閉上嘴巴睜大眼睛管住雙手”這對區域活動(dòng)的開(kāi)展是有利的，3——5歲孩童的優(yōu)異教學(xué)方針應朝向幫忙一切的孩童變成游戲高手“孩童自立游戲教師才智看戲”,咱們的教師要甩手，讓孩子們在游戲中高興成長(cháng)著(zhù)……
5月24日教師《指南引領(lǐng)下向一日活動(dòng)要質(zhì)量》告訴我們依據《指南》，在集體教學(xué)中運用好《指南》讓我們的孩子在原來(lái)的知識經(jīng)驗上有一個(gè)提升，培養一個(gè)完整的兒童。吳偉芬教師“《指南》解讀之健康領(lǐng)域”,對健康領(lǐng)域進(jìn)行了一系列的講述，也感受到她們幼兒園的`特色體育的魅力。
5月28日一天時(shí)間在九峰幼兒園度過(guò)的，上午觀(guān)摩了半日活動(dòng)的開(kāi)展，民間特色的區域活動(dòng)讓我印象深刻，孩子們能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )能進(jìn)行舞龍等的活動(dòng)，讓我們在場(chǎng)的每一位教師都吃驚了。下午王秋紅教師對健康漫談，讓我們更加明白健康的重要性，有了健康才能談未來(lái)。
6月6日教師對音樂(lè )活動(dòng)有了一個(gè)很多的介紹，從她的講座中也讓我們知道音樂(lè )給人快樂(lè )，在幼兒園的音樂(lè )活動(dòng)中，我們要有一個(gè)心里定位，一學(xué)期我們在讓孩子們學(xué)些什么，音樂(lè )的各種元素都要接觸，這就讓我們去珍視童心、依歸童心、開(kāi)掘童心、融入童心。數學(xué)活動(dòng)大家都會(huì )上，那要如何有效開(kāi)展數學(xué)教學(xué)，茅秀君教師給我們進(jìn)行講座“運用《指南》有效開(kāi)展數學(xué)教學(xué)”,茅教師對數學(xué)領(lǐng)域中的知識點(diǎn)進(jìn)行了再一次的梳理與總結，讓我們對數學(xué)教學(xué)有了另一種看法，也從中對知識點(diǎn)進(jìn)行一次學(xué)習。
6月7日教師《優(yōu)化幼兒園半日活動(dòng)組織之研究》對半日活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行梳理，告訴我們對于半日活動(dòng)的開(kāi)展各環(huán)節要從功能、形式、內容、注意四個(gè)方面進(jìn)行設計，讓我們的半日活動(dòng)更加《多媒體素材采編及有聲繪本的制作》進(jìn)行講述，胡教師一邊講我們一邊上機操作，帶給我們的是新的教學(xué)內容，幫我們解決了很多教學(xué)問(wèn)題，受益著(zhù)……
6天的培訓真得給了我們很大的信息，聽(tīng)到了很多新的教育理念，慢慢消化吧!
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借著(zhù)90學(xué)時(shí)的培訓機會(huì )，我有幸來(lái)到沈小，以學(xué)員的身份聆聽(tīng)、學(xué)習、實(shí)踐，完成了為期一周的學(xué)習任務(wù)。一周時(shí)間，轉眼過(guò)去，留給我的是新的收獲、新的進(jìn)步。
這次培訓一共聽(tīng)了八位指導老師的課，這些課給我留下了深刻的印象。沈家門(mén)小學(xué)派出了最強大的指導老師隊伍，精心準備了示范課，讓我受益匪淺。聽(tīng)了以后，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)最值得我學(xué)習。
1、這些老師的課都非常扎實(shí)。字詞教學(xué)、積累、朗讀、課文的理解，每一步絕不走過(guò)場(chǎng)。特別是字詞教學(xué)，老師們的教學(xué)都扎實(shí)有效，而且方法多樣。像周玲萍老師，從檢查字詞、做課堂作業(yè)本的一二兩題入手，根據學(xué)生的掌握情況，重點(diǎn)對“誨、晌”正音，根據生字的特點(diǎn)，運用了多種方法，如看偏旁猜詞語(yǔ)的意思、對詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)教學(xué)等，特別扎實(shí)。聽(tīng)一年級陳維紅老師的課時(shí)，這種感覺(jué)更加強烈。用順口溜幫助學(xué)生辨析“喝”和“渴”，給“瓶”從不同角度找朋友，多音字“著(zhù)”的學(xué)習，都體現了以字詞教學(xué)為重點(diǎn)的教學(xué)理念，我想扎實(shí)有效的教學(xué)方法肯定會(huì )帶給學(xué)生更扎實(shí)的語(yǔ)言基礎。
2、老師們的課堂中特別重視學(xué)法的指導和遷移。聽(tīng)了這幾堂課，這一點(diǎn)是給我印象最深的。中段的課堂中，老師們經(jīng)常提供方法讓學(xué)生理解詞語(yǔ)、歸納課文內容。高段的課堂中，老師們提供方法讓學(xué)生理解含義深刻的句子。比如在樂(lè )明輝老師的《花的勇氣》中，理解“花的'勇氣”，老師提供了古詩(shī)、名言，生活實(shí)際等，具體指導學(xué)生理解“勇氣”；俞鳳老師上《我最好的老師》時(shí)，理解“不要迷信書(shū)本，不要迷信權威”，也提供了四種方法，讓學(xué)生有說(shuō)話(huà)的范本。
3、老師們都特別注重積累。詞語(yǔ)的積累、名言的積累、寫(xiě)作素材的積累，這樣的日積月累體現在各個(gè)年級段。一年級的陳維紅老師積累詞語(yǔ)“渴求、渴望、欣喜若狂”，想想好像挺難，但是因為引導到位，也是水到渠成的事。我想，從低段開(kāi)始積累，一點(diǎn)一滴地積累，這將是學(xué)生一筆非常大的財富。
4、老師們的課堂充滿(mǎn)了詩(shī)意。阮水芬老師課中的詩(shī)歌續寫(xiě)，充滿(mǎn)了濃濃的童真；鄭伊芬老師分三段出現的小詩(shī)，極好地升華了主題；徐婉霞老師的語(yǔ)言文字挖掘，讓人領(lǐng)略了她獨具的匠心……
八堂精彩的課讓我回味無(wú)窮，受益良多。而同組老師之間的聽(tīng)課和討論也給我提供了一個(gè)進(jìn)步的平臺。指導老師的點(diǎn)評、同組老師的評課既中肯又具體，和沈小學(xué)生的課堂互動(dòng)也讓我學(xué)到了很多。在這里，我找到了很多老師，“三人行，必有我師焉�！蓖�、老師、學(xué)生，都是我的老師，感謝他們。
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90學(xué)時(shí)理論培訓階段已結束，雖然時(shí)間不長(cháng)，而且緊張又忙碌，但它帶給我的是快樂(lè )，是收獲！通過(guò)培訓，我的教育觀(guān)念得到了洗禮，無(wú)論是語(yǔ)文本位知識，還是語(yǔ)文教學(xué)理論知識，都有很大的提高，這對我今后的語(yǔ)文教學(xué)工作應該是一個(gè)很好的引領(lǐng)。
本次培訓的內容豐富，形式多樣，有胡老師的充滿(mǎn)激情的講座，有王老師聲情并茂的“不同年段詞語(yǔ)教學(xué)策略”，有賀老師手把手教的“課堂寫(xiě)字教學(xué)藝術(shù)”，有德高望重的鐘老師的“課堂的板書(shū)設計藝術(shù)”，更有專(zhuān)家教授的指導、引領(lǐng)，如語(yǔ)文大師沈老師的“當前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新趨勢”的講座，陶老師的《基于文本語(yǔ)言的.閱讀教學(xué)》講座，任老師的《國學(xué)》講座。賀老師的講座《課堂寫(xiě)字教學(xué)藝術(shù)》，讓我重新認識了寫(xiě)字的重要性，平時(shí)作業(yè)一多，孩子們就忽視了寫(xiě)字的整潔與工整，幾個(gè)動(dòng)作慢的孩子我往往忙于讓他們完成作業(yè)而已，忽視了寫(xiě)字。直到聽(tīng)了賀老師的講座，讓我深深地感悟到了：一手端正的方塊字對于孩子們來(lái)說(shuō)是多么重要啊，寫(xiě)字如同做人。沈大安以第二學(xué)段閱讀教學(xué)目標與內容為例，重點(diǎn)指出：語(yǔ)文課程要以人為本，面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養……讓我們更清楚地了解到語(yǔ)文課程應激發(fā)和培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情，引導學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，具有適應實(shí)際生活需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，正確運祖國語(yǔ)言文字。王瑛老師精彩的講座更能讓我們在實(shí)際教學(xué)中對詞語(yǔ)教學(xué)有操作性的。給我們上培訓課的老師可以說(shuō)是手把手地教會(huì )我們怎樣創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課堂大問(wèn)題來(lái)優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量。
培訓讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的語(yǔ)文教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。課堂教學(xué)對教師而言，不只是為學(xué)生成長(cháng)所做的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，他同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現。讓課堂走進(jìn)生活，將課堂教學(xué)當作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺(jué)地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷，課堂才會(huì )顯得樸實(shí)而又睿智。在這短短幾天的時(shí)間里，讓我深切體會(huì )到優(yōu)秀的語(yǔ)文課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓學(xué)生心靈閘門(mén)不斷開(kāi)啟，讓學(xué)生智慧的火花不斷點(diǎn)燃。
經(jīng)過(guò)這一次90學(xué)時(shí)培訓，我更加懂得只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育教學(xué)工作。以后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐；我要不斷反思自己的差距與不足，尋找自己應該努力的方向。
90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )7
冒著(zhù)酷暑，我們幼兒園一批人來(lái)到教室進(jìn)修學(xué)校參加幼兒園90課時(shí)的培訓。聽(tīng)以前培訓過(guò)的老師講述，90課時(shí)的培訓非常嚴謹，非常辛苦。雖然如此，我還是懷著(zhù)無(wú)比期待的心情加入了這個(gè)龐大的隊伍。第一天報到，我們認識了顧老師，也就是我們這期的班主任。當時(shí)，我感到很激動(dòng)，培訓居然還特地安排了一位班主任，看來(lái)這個(gè)面向全市老師的培訓是有組織、有系統、有規模的一次全面培訓，我可以借此機會(huì )好好學(xué)習了。在培訓前期，我們聽(tīng)了很多名師的講座、報告，包括包園長(cháng)、楊園長(cháng)、顧園長(cháng)等等，還有嘉興特級老師彭小元老師。在專(zhuān)家的報告和互動(dòng)中，我們體會(huì )到教育是一門(mén)科學(xué)，是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷的探索和追尋。學(xué)會(huì )跟知識交往，但必須明確指示僅僅只是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的工具;學(xué)會(huì )跟人交往，但必須明確，是平等的交往。
在教育過(guò)程中要多一點(diǎn)理想與激情，多一點(diǎn)思考與批判，多一點(diǎn)責任與關(guān)心，多一點(diǎn)修養與情趣。名師們都把自己幼兒園的特色教育帶上了講臺，用一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例和她們成功的課堂經(jīng)驗為我們設疑、解疑、答疑。在本次活動(dòng)中，班主任老師的.《三傻大鬧寶萊塢》的影片，是自我學(xué)習，自我提高的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步加深了對“教育評價(jià)”的認識和理解。一次次的講座，我記錄著(zhù)、討論著(zhù)、領(lǐng)悟著(zhù)、反思著(zhù)，這些先進(jìn)的教育理念和教育方法讓我增長(cháng)了知識，拓展了思路.
前期的培訓在大家掩不住的興奮中結束了，留給我們的是一聲聲的贊嘆、滿(mǎn)足，這樣的培訓真的太受益匪淺了，給了我們成長(cháng)、給了我們進(jìn)步與領(lǐng)悟。當時(shí)看著(zhù)培訓目錄單，我傻眼了，民辦教師因為沒(méi)有交培訓費而停止了我們之后的一系列培訓。也就是說(shuō)，在之后的實(shí)踐培訓中，我們民辦教師被剔除了，我們沒(méi)有資格和別的公辦老師一起去現場(chǎng)觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有資格和大部隊一起去參觀(guān)優(yōu)秀班級的環(huán)境布置和之后的所有有意義的活動(dòng)。我失望了，我原以為這是一個(gè)公平公正的培訓項目，我以為這是面向所有奮戰在一線(xiàn)的教師的一次提升，到最后還是逃不過(guò)“民辦”二字。
我們民辦的教師難道不是正規學(xué)校畢業(yè)的嗎?我們民辦的教師難道不是在用心培育祖國的下一代嗎?我們民辦教師難道沒(méi)有夢(mèng)想沒(méi)有追求的嗎?我無(wú)語(yǔ)了。
之后的之后，也就是這個(gè)學(xué)期快結束了，我們該寫(xiě)培訓總結了，我回顧這次培訓給我的啟示與啟發(fā)，我發(fā)現是模糊的。因為離培訓的時(shí)間太遠了，之后沒(méi)有任何一次的集中培訓。對我們民辦教師來(lái)說(shuō)，只有一個(gè)開(kāi)頭，過(guò)程與結尾都是空白的，我不知道怎么來(lái)寫(xiě)我這次總結，我也不想編造一些不實(shí)。
90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )8
本次90學(xué)時(shí)的化學(xué)學(xué)科培訓，是我走上教學(xué)崗位三十五年來(lái)，第一次參加的系統全面的繼續教育，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們精辟獨到的講座，觀(guān)摩同行的優(yōu)秀精彩課堂教學(xué)，在多種形式中，理論與實(shí)際、學(xué)習與實(shí)踐有機結合，使我不僅學(xué)習到諸多新的教育教學(xué)理念與先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法，也提高了自己對當前化學(xué)教學(xué)形勢的認識，為更好地提高教育教學(xué)水平起到了很好的促進(jìn)作用，真是受益匪淺。
1、對課改理念的認識更為深入
在理論培訓中多位專(zhuān)家的講座主題各異、各有側重，但都能充分體現對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。身為一線(xiàn)的教師，要真正肩負起教書(shū)育人的職責，就要立足于學(xué)生長(cháng)遠的發(fā)展和能力的提升，做他們快樂(lè )學(xué)習的引路人，就應理解新理念的內涵、掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，深入研究課程標準，科學(xué)使用教材及其他資料，重視教學(xué)設計，給學(xué)生創(chuàng )設更大的有效思維活動(dòng)空間。平時(shí)注重多學(xué)習、多反思、多研究，厚實(shí)自己的底蘊，在提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)求得師生的共同發(fā)展。
2、對化學(xué)課堂有效教學(xué)設計定位的認識更為準確
本次培訓中通過(guò)學(xué)習z老師的《高中化學(xué)課堂有效教學(xué)設計的四個(gè)環(huán)節》，明確了有效教學(xué)設計的認識，從內容上弄清了有效教學(xué)設計的四個(gè)基本問(wèn)題。強調了在教學(xué)中要以課程標準和學(xué)科指導意見(jiàn)為根本依據，如何對現有的教材內容、豐富的信息資料進(jìn)行有效的處理，推出既吸引學(xué)生又科學(xué)高效的課堂教學(xué)，那就要在研究吃透課程標準、教材、學(xué)生的基礎上有的`放矢地進(jìn)行化學(xué)課堂有效教學(xué)設計。
同時(shí)通過(guò)杭高的z老師的《鋁的化合物》和浙大附中z老師的《銅及其化合物》兩堂課的觀(guān)摩，經(jīng)過(guò)他們細致深入、清晰透徹的課堂教學(xué)分析，使我對化學(xué)課堂有效教學(xué)設計有了更全面準確的認識，對自己以往的教學(xué)處理得以審視得失，對之后的課堂有效教學(xué)設計有了明確方向和模版。
3、對化學(xué)教學(xué)前沿發(fā)展方向有了新的認識
通過(guò)聽(tīng)了杭師大教授z老師的《國內外化學(xué)研究前沿領(lǐng)域》、杭師大副教授z老師的《中學(xué)無(wú)機化學(xué)疑難問(wèn)題解析與教學(xué)》、杭師大副教授z老師的《中學(xué)有機化學(xué)疑難問(wèn)題解析與教學(xué)》等多個(gè)講座，同時(shí)參觀(guān)了杭師大化學(xué)實(shí)驗室大型儀器，對化學(xué)教學(xué)前沿發(fā)展方向有了新的認識，開(kāi)闊眼界，真是獲益良多。
4、對化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的認識更為深刻
通過(guò)聽(tīng)了杭二中z老師的《實(shí)驗創(chuàng )新與研究》、浙江省教研室化學(xué)教研員z老師的《思想主導化學(xué)課堂》、杭師大教授z老師的《傳感技術(shù)在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中的應用》等多個(gè)講座，使我對化學(xué)實(shí)驗教學(xué)有了新的認識，還真切體會(huì )到實(shí)驗教學(xué)的重要性，在以后的教學(xué)中更加重視化學(xué)實(shí)驗教學(xué)。
學(xué)無(wú)止境，在當今信息化的時(shí)代，知識的內容和傳播形式日新月異，這對我們教師的知識能力的更新提出更高要求，只有通過(guò)不斷學(xué)習才跟能時(shí)代發(fā)展的步伐，履行好教書(shū)育人的職責。更要在平時(shí)不斷吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理論和實(shí)踐。
總之，此次90學(xué)時(shí)培訓，使我更新了觀(guān)念，開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，也幫助我站在更高的層次了解化學(xué)教學(xué)前沿發(fā)展方向，在今后的教育生涯中更重視自己的學(xué)習、思考和實(shí)踐。
90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )9
11月23日—12月6日為期12天的90學(xué)時(shí)培訓馬上就要結束了，經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習，我收獲頗多，受益匪淺。
在這幾天的培訓中，我聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家及一線(xiàn)教師生動(dòng)、形象、精辟的講座�；仡櫠虝旱呐嘤枤v程，作為學(xué)員深深地感受到了一份沉甸甸的收獲。
我們小學(xué)數學(xué)90學(xué)時(shí)培訓的班主任黃靜老師是個(gè)工作很負責的老師，為我們精心安排了培訓內容，主要分為二個(gè)階段。第一階段是各地的名師給我們做專(zhuān)業(yè)講座，讓我們直接接觸了小學(xué)數學(xué)的前沿信息，拓展了視野，感受到了全新的教學(xué)理念，同時(shí)也讓我們感受到了名師們的專(zhuān)業(yè)素養是多么的精彩；第二階段是一線(xiàn)教師向我們展示了課堂教學(xué)，讓我們真實(shí)感受到他們扎實(shí)的基本功以及對工作的熱忱。從這次培訓的內容就不難看出黃靜老師良苦用心，其中既有底蘊深厚的特級教師，也有專(zhuān)業(yè)精湛的導師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同，觀(guān)念各異，但是他們熾熱的愛(ài)教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師，讓我找到了學(xué)習的榜樣，一個(gè)個(gè)鮮活的案例給了我具體的操作指導，每天和不同的名家大師進(jìn)行思想上的沖擊，感覺(jué)真的快樂(lè )而充實(shí)。
下面我就具體說(shuō)一說(shuō)每個(gè)階段的感受和收獲。
一、給我帶來(lái)了全新的小學(xué)數學(xué)教育理念。
從黃靜老師《讀懂學(xué)生：從理念到技術(shù)》、《基于數據分析探討教學(xué)對策》的講座開(kāi)始我們的理論學(xué)習，接著(zhù)溫州大學(xué)博士章勤瓊老師為我們作了小學(xué)數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養提升、數學(xué)教學(xué)設計與實(shí)施的核心素養》的專(zhuān)題講座，市教壇新秀陳啟差老師作了《我心目中的數學(xué)課堂》的講座，省教壇新秀黃開(kāi)選老師作了《苦苦追尋的小學(xué)數學(xué)課堂》的講座，省教壇新秀朱小青老師作了《現場(chǎng)與背后—我教小學(xué)數學(xué)》的講座，教授級中學(xué)高級教師雷子東老師作了《關(guān)注命題導向滲透核心素養》、《如何撰寫(xiě)教科研論文》的講座，省教壇新秀林志輝老師作了《小學(xué)數學(xué)中的微課制作及應用》的講座，最后由魏巍老師作了《小學(xué)數學(xué)空間觀(guān)念的培養策略》、《拓展性課程的設計與實(shí)施》的講座。他們從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談他們對小學(xué)數學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解，并用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的生活案例來(lái)詮釋深奧的理論，讓我們深深佩服。在這里我進(jìn)一步學(xué)到了更多的教育教學(xué)思想、方法、技能，提高了自己的理論水平。
二、讓我欣賞了優(yōu)秀教師的課堂風(fēng)采。
理論畢竟是理論，我們應該要用于實(shí)踐，因此，黃靜老師為我們安排了實(shí)踐培訓，聽(tīng)名師上課，評課，設計教案，上課，磨課，等。這一階段我們分別觀(guān)摩了中學(xué)高級教師南欲曉老師的《歸一問(wèn)題》、呂陳燕教師的《重疊問(wèn)題》，其中南欲曉老師的課例讓我感觸最深，《歸一問(wèn)題》是一節解決問(wèn)題課。說(shuō)實(shí)話(huà)，在平時(shí)的教學(xué)中，我們很多老師這部分內容都是隨便上上的，不太會(huì )花精力去好好設計，而且這種活動(dòng)課很難把握的，但是南欲曉老師敢上，而且上的這么精彩南欲曉老師的功底很深，把課堂完全給了孩子們，讓孩子們在活動(dòng)中慢慢建模，探索出居多的道理，并用建模解決很多歸一問(wèn)題。
究習題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂上能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時(shí)間去體會(huì )。由此我要不斷學(xué)習，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。通過(guò)這次培訓，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的'信念，“教師的一天，學(xué)生的一生”這句話(huà)道出了教師對學(xué)生學(xué)習和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭成為一名教育的成功者！善于捕捉教育的機會(huì )，發(fā)掘學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學(xué)習的內驅力。在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護學(xué)生學(xué)習興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，從而讓我們的數學(xué)課堂更精彩！
在這幾天里，我欣喜自己又獲得了一筆寶貴的財富。一節好的數學(xué)課，新在于理念，巧在于設計，贏(yíng)在于實(shí)踐。一節好的數學(xué)課一是要關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗。二要關(guān)注數學(xué)，抓住數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數學(xué)思維方法的訓練，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷數學(xué)化的學(xué)習過(guò)程。
90學(xué)時(shí)的集中培訓已經(jīng)結束了。我在收獲甜甜果實(shí)的同時(shí)，心里也有酸酸的感覺(jué)，他們厚實(shí)的文化底蘊，執著(zhù)的教育追求，嚴謹的治學(xué)態(tài)度，讓我感到慚愧。每天聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家們的精彩講演，他們的每一句話(huà)每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，都值得我推敲，他們提出的觀(guān)點(diǎn)是新的，他們看待問(wèn)題的方法是辨證的，研究問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新�；仡欁约旱慕虒W(xué)，才發(fā)現自己實(shí)踐的不少，但思考不多。我把這次培訓活動(dòng)作為寶貴的精神財富，將所得的收獲和思考帶回課堂，一如既往地學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，在自己的三尺講臺上展現成果，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思積累，為教學(xué)譜寫(xiě)新的篇章。
90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )10
八月中旬，伴隨著(zhù)炎熱的天氣，我參加了幼兒園教師90課時(shí)的培訓學(xué)習，整個(gè)培訓下來(lái)，我只能用受益匪淺四字來(lái)形容。培訓的時(shí)間總是那么匆匆而過(guò)，細數著(zhù)這一個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的可以說(shuō)是一次心靈的洗禮;也是一次普通教師與教育專(zhuān)家、特級教師的零距離對話(huà)的機會(huì )，更是一次教育理論與教學(xué)實(shí)踐真正對話(huà)的盛會(huì )。這一個(gè)月的時(shí)間里，每一次的培訓都讓我充實(shí)著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)。在感懷學(xué)習片斷精彩的'同時(shí)，更感悟著(zhù)未來(lái)工作的挑戰。這難忘的一個(gè)月，使我擴充了知識、拓展了思路、更開(kāi)闊了眼界。
一、專(zhuān)家講座，充實(shí)理論知識
一位位專(zhuān)家的引領(lǐng)指導，一個(gè)個(gè)報告的深入闡述，讓我們的思想得到震撼，心靈得到滋養。在專(zhuān)家的報告和互動(dòng)中，我們體會(huì )到教育是一門(mén)科學(xué)，是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷的探索和追尋。學(xué)會(huì )跟知識交往，但必須明確指示僅僅只是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的工具;學(xué)會(huì )跟人交往，但必須明確，是平等的交往。在教育過(guò)程中要多一點(diǎn)理想與激情，多一點(diǎn)思考與批判，多一點(diǎn)責任與關(guān)心，多一點(diǎn)修養與情趣。名師們都把自己幼兒園的特色教育帶上了講臺，用一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例和她們成功的課堂經(jīng)驗為我們設疑、解疑、答疑。在本次活動(dòng)中，班主任老師的《三傻大鬧寶萊塢》的影片，是自我學(xué)習，自我提高的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步加深了對“教育評價(jià)”的認識和理解。一次次的講座，我記錄著(zhù)、討論著(zhù)、領(lǐng)悟著(zhù)、反思著(zhù)，這些先進(jìn)的教育理念和教育方法讓我增長(cháng)了知識，拓展了思路.
二、現場(chǎng)觀(guān)摩教學(xué)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗
在這次的培訓中，我們跟隨著(zhù)培訓小組，來(lái)到天妃幼兒園、行知幼兒園、實(shí)驗幼兒園等進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩教學(xué)，毫無(wú)保留的精彩課堂讓我收獲很大，老師們在課堂中都展現著(zhù)自己的獨特魅力，一個(gè)個(gè)活靈活現的教學(xué)活動(dòng)，生動(dòng)有趣、回味無(wú)窮。伴隨著(zhù)課堂觀(guān)摩的結束，園長(cháng)特級教師們又跟我們講述著(zhù)對應課程的設計與指導，讓我們在如何教學(xué)中又受到很大的啟發(fā)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了教育的真理。我想這一系列實(shí)地的課堂觀(guān)摩活動(dòng)，對我來(lái)說(shuō)就像是一筆巨大的財富，將使我日后的教學(xué)生涯日益豐富起來(lái)。
三、促進(jìn)相互交流，共同提高進(jìn)步
在培訓活動(dòng)的后期，為充分發(fā)掘培訓學(xué)員自身的資源優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)員之間的相互合作與交流，切實(shí)提高培訓的針對性與實(shí)效性，每個(gè)年段組都推薦出主題報告和匯報課，通過(guò)這樣的教學(xué)流程的開(kāi)展，我們相互間交流研討教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)困惑，來(lái)感受著(zhù)另外教師們的經(jīng)驗，共同探索一些自己未曾發(fā)現過(guò)的教育觀(guān)點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗的分享，在“實(shí)中”成就幸福感。我學(xué)習了，收獲了，所以即使不管自己以后會(huì )有多大的進(jìn)步，我都要感謝這次培訓，讓自己有時(shí)間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對教學(xué)有了更深、更全面的認識。雖然此次活動(dòng)結束了，但它將是我工作新的起點(diǎn)，我認為：“教師應樹(shù)立終生學(xué)習的態(tài)度，在實(shí)際工作中應站在理論的高度，來(lái)指導實(shí)踐活動(dòng)，這樣我們就不會(huì )迷失方向�！�
90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )11
本學(xué)期有幸參加了5年一次的90學(xué)時(shí)訓練，這次訓練內容比較豐富，在《攻略》布景下的五個(gè)范疇都現已浸透其間，從5月16日開(kāi)端到6月7日為期6天的活動(dòng)，讓我的腦筋又進(jìn)一次的洗禮，感恩咱們的領(lǐng)導！
5月16日咱們聆聽(tīng)了教研室賀xx教師《走進(jìn)植物國際》生動(dòng)地敘述，讓咱們對植物有了一種新的知道，她從生物的分類(lèi)講到構成生物體的根本構造，再到植物的分類(lèi)、開(kāi)花植物的根本構造、植物的生長(cháng)、多見(jiàn)植物的知道，可以說(shuō)賀教師把咱們渙散的常識點(diǎn)進(jìn)行了整理與歸納、總結，讓咱們在原由的常識上進(jìn)行一種提高。咱們的教研員吳文艷教師《談團體教學(xué)有用性》，讓咱們重新知道團體教學(xué)活動(dòng)，啥是有用教學(xué)？從中對咱們現有的團體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行剖析：1。駕馭教材的才干缺少。2。教學(xué)方針：定位過(guò)高，過(guò)低或不全部，方針間缺少層次性。3。教學(xué)進(jìn)程缺少有用戰略。4。教學(xué)規劃，方針，重難點(diǎn)，規劃進(jìn)程之間分裂缺少統整性。5。疑問(wèn)規劃隨心所欲，缺少目的性。6。教學(xué)規劃模式化，難以完成最根本的教學(xué)使命。7。教學(xué)成果難以有用推進(jìn)孩童的全部開(kāi)展。那怎么有用教學(xué)呢？吳教師也給咱們講了有用的教學(xué)方針——根底；教學(xué)內容的選擇——中心；有用的教學(xué)進(jìn)程——要害……讓咱們受益匪淺，接下來(lái)是慢慢地內化。
5月17日教研員周東鋒教師《幼教論文的編撰》，編撰論文真是咱們的缺點(diǎn)，有時(shí)不知道怎么下手，也不知道要寫(xiě)啥論題，總歸即是不會(huì )寫(xiě)。今日聽(tīng)了周教師的講座讓我有了點(diǎn)小小的想法，本來(lái)要想編撰出好的論文要靠平常工作中的事例堆集，多閱覽各種對于教學(xué)方面的雜志，做一位有心的教師，這么才干寫(xiě)出好的文章。游戲是孩童園的根本活動(dòng)，游戲正是他們所采用的方法，游戲是孩童園教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性體現。李雪芬教師《走進(jìn)游戲走近孩童》從游戲與孩童的聯(lián)系，游戲與孩童學(xué)習和開(kāi)展的聯(lián)系，以區域活動(dòng)為前言開(kāi)展了論題，從中讓咱們牢記“閉上嘴巴睜大眼睛管住雙手”這對區域活動(dòng)的開(kāi)展是有利的，3——5歲孩童的優(yōu)異教學(xué)方針應朝向幫忙一切的孩童變成游戲高手“孩童自立游戲教師才智看戲”，咱們的教師要甩手，讓孩子們在游戲中高興成長(cháng)著(zhù)……
5月24日教師《指南引領(lǐng)下向一日活動(dòng)要質(zhì)量》告訴我們依據《指南》，在集體教學(xué)中運用好《指南》讓我們的孩子在原來(lái)的知識經(jīng)驗上有一個(gè)提升，培養一個(gè)完整的'兒童。吳偉芬教師“《指南》解讀之健康領(lǐng)域”，對健康領(lǐng)域進(jìn)行了一系列的講述，也感受到她們幼兒園的特色體育的魅力。
5月28日一天時(shí)間在九峰幼兒園度過(guò)的，上午觀(guān)摩了半日活動(dòng)的開(kāi)展，民間特色的區域活動(dòng)讓我印象深刻，孩子們能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )能進(jìn)行舞龍等的活動(dòng)，讓我們在場(chǎng)的每一位教師都吃驚了。下午王秋紅教師對健康漫談，讓我們更加明白健康的重要性，有了健康才能談未來(lái)。
6月6日教師對音樂(lè )活動(dòng)有了一個(gè)很多的介紹，從她的講座中也讓我們知道音樂(lè )給人快樂(lè )，在幼兒園的音樂(lè )活動(dòng)中，我們要有一個(gè)心里定位，一學(xué)期我們在讓孩子們學(xué)些什么，音樂(lè )的各種元素都要接觸，這就讓我們去珍視童心、依歸童心、開(kāi)掘童心、融入童心。數學(xué)活動(dòng)大家都會(huì )上，那要如何有效開(kāi)展數學(xué)教學(xué)，茅秀君教師給我們進(jìn)行講座“運用《指南》有效開(kāi)展數學(xué)教學(xué)”，茅教師對數學(xué)領(lǐng)域中的知識點(diǎn)進(jìn)行了再一次的梳理與總結，讓我們對數學(xué)教學(xué)有了另一種看法，也從中對知識點(diǎn)進(jìn)行一次學(xué)習。
6月7日教師《優(yōu)化幼兒園半日活動(dòng)組織之研究》對半日活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行梳理，告訴我們對于半日活動(dòng)的開(kāi)展各環(huán)節要從功能、形式、內容、注意四個(gè)方面進(jìn)行設計，讓我們的半日活動(dòng)更加《多媒體素材采編及有聲繪本的制作》進(jìn)行講述，胡教師一邊講我們一邊上機操作，帶給我們的是新的教學(xué)內容，幫我們解決了很多教學(xué)問(wèn)題，受益著(zhù)……
6天的培訓真得給了我們很大的信息，聽(tīng)到了很多新的教育理念，慢慢消化吧！
90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )12
我是一名普通的小學(xué)數學(xué)教師，參加了為期6天的90學(xué)時(shí)數學(xué)理論培訓，沒(méi)想到這一星期的理論學(xué)習學(xué)到了不少東西，感受到名師、特級教師的風(fēng)采，也獲得了很多新的理念，受到了很大的啟發(fā)。作為21世紀的教師，必須要時(shí)刻學(xué)習，使自己不斷“充電”。這些理論的學(xué)習，特別是教研員邵竑主任對20xx版數學(xué)課程標準的解讀，給我平時(shí)的教學(xué)起了指引性作用。
《標準》指出，“數學(xué)學(xué)習內容應當是現實(shí)的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流”�！稑藴省返倪@一理念從內容上強調了過(guò)程，不僅與創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養緊密相連，而且使學(xué)生的探索經(jīng)歷和得出新發(fā)現的體驗成為數學(xué)學(xué)習的重要途徑。當然，認真聽(tīng)講、課堂練習和課后作業(yè)等等仍然會(huì )是重要的數學(xué)學(xué)習方式，新課程更加關(guān)注的是：
1、數學(xué)學(xué)習是經(jīng)歷數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程；
2、學(xué)習不再是一種被動(dòng)吸收知識，通過(guò)反復練習強化儲存知識的過(guò)程；
3、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是主要的學(xué)習方式；
4、學(xué)生的數學(xué)學(xué)習是生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的，富有個(gè)性的活動(dòng)過(guò)程。
《標準》指出：“人人學(xué)有價(jià)值的教學(xué)；人人都能獲得必需的數學(xué)；不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展�！边@一提法反映了義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生、體現基礎性、普及性和發(fā)展性的基本精神，代表著(zhù)一種新的數學(xué)課程理念和實(shí)踐體系。
“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)”是指作為教育內容的數學(xué)，應滿(mǎn)足學(xué)生未來(lái)社會(huì )生活的需要，能適應學(xué)生個(gè)性發(fā)展的要求，并有益于啟迪思維，開(kāi)發(fā)智力。
還有蕭山二中王永鑫老師的講座讓我進(jìn)一步體會(huì )到：愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的'愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。
90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )13
11月11日，參加了由教師進(jìn)修學(xué)校具體組織管理實(shí)施培訓的“諸暨市中小學(xué)信息技術(shù)教師九十學(xué)時(shí)培訓”學(xué)習。我十分珍惜這次的學(xué)習機會(huì )，經(jīng)過(guò)近20天的培訓，我在理論及教學(xué)實(shí)踐都得到了顯著(zhù)提高，在培訓期間，開(kāi)展了各種形式多樣的培訓形式：有聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、教學(xué)教法研討、案例交流及考察實(shí)踐等形式，現將學(xué)習情況總結如下：
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，加強理論學(xué)習。
在教師進(jìn)修學(xué)校的組織下，聘請了有名教授及專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座，浙江師大黃教授為我們作了《課堂交互技術(shù)與教學(xué)創(chuàng )新》的講座；浙師大附中李老師作了《中小學(xué)多媒體技術(shù)教學(xué)》的講座；浙江外國語(yǔ)學(xué)院石副教授作了《多媒體技術(shù)新發(fā)展》的專(zhuān)題講座，并深入淺出的講解了FLASH、PHOTOSHOP的相關(guān)新功能，讓我認識到教育技術(shù)的新發(fā)展。通過(guò)教育技術(shù)過(guò)去與現狀的這么一個(gè)過(guò)程，充分說(shuō)明當今信息技術(shù)發(fā)展之快。大唐鎮老師給我們作了FLASH制作的學(xué)習，讓我們了解如何利用各類(lèi)FLASH軟件制作各類(lèi)課件，把各種教學(xué)工具軟件運用到實(shí)際教學(xué)中去。他們生動(dòng)、有趣地講座，使我們在輕松、愉快地課堂氣氛中認識到信息技術(shù)教師的使命，對我今后教學(xué)工作中提供了有效地幫助。溫州市教研員蔣老師作了《案例撰寫(xiě)與課例的研究》、特級教師許x作了《信息技術(shù)情景化問(wèn)題設計》的專(zhuān)題講座，讓我們認識到初中信息技術(shù)課程教學(xué)法分為：以語(yǔ)言活動(dòng)為主、以感知為主、以實(shí)際訓練為主、以欣賞活動(dòng)為主、以引導探索為主的教學(xué)法。進(jìn)一步掌握了案例的撰寫(xiě)及課例教學(xué)設計。為我們注入新鮮的血液，通過(guò)這些理論學(xué)習，為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅實(shí)的理論基礎，同時(shí)也讓我們對基礎教育課程改革有了進(jìn)一步的認識。
二、理論聯(lián)系實(shí)際，指導教學(xué)實(shí)踐
通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，了解了最前沿課改信息，讓我們學(xué)習到了信息技術(shù)課堂教學(xué)方法及課堂駕馭能力，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在課堂中充分自信等等方法。通過(guò)培訓，我們對課程改革有了進(jìn)一步的認識，教師角色由“演員”轉變?yōu)椤皩а荨�，改變傳統的教師中心地位，在教學(xué)中教師應該起組織者、指導者、幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的`主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )新精神，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生志愿，注重互動(dòng)的學(xué)習方式，最終使學(xué)生有效地實(shí)現對當前所學(xué)知識的意義構建的目的。
在各專(zhuān)家的精心組織下，針對教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)，聽(tīng)了省內優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)觀(guān)摩和相關(guān)專(zhuān)家對課堂教學(xué)的點(diǎn)評，我們小組學(xué)員們還討論了教師為什么要從事教育研究？如何從事教育研究？教師應從事何種類(lèi)型的研究等話(huà)題，學(xué)員們分組討論，針對教學(xué)實(shí)際及教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行交流，最終將結果與各組交流。通過(guò)這系列扎扎實(shí)實(shí)的活動(dòng)，讓我們更加清晰如何上好一節信息技術(shù)課。堅持以課改理論引領(lǐng)，使得每位學(xué)員受益匪淺。
三、繼續加強學(xué)習，將所學(xué)知識運用實(shí)際
通過(guò)培訓學(xué)習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，我們將所學(xué)知識應用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我們將繼續努力學(xué)習，認真鉆研學(xué)習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校和市教育信息化建設做出努力！
90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )14
為期一周的小學(xué)英語(yǔ)90學(xué)時(shí)的培訓活動(dòng)已落幕，回顧過(guò)去的這一周，總體的感覺(jué)就是——“收獲”，實(shí)踐課的4節聽(tīng)課，自己1節上課，為期2天的優(yōu)質(zhì)課，讓我收獲頗多。忙著(zhù)記筆記，忙著(zhù)聽(tīng)課、評課，忙著(zhù)寫(xiě)感受。確實(shí)，在這短短的一周當中，自己真的從中的看到許多，聽(tīng)到許多，學(xué)到、感悟到更多，也深深的體會(huì )到自己的不足之處，以及明白自己今后努力的方向和具體的行動(dòng)�，F將自己的這幾天的培訓活動(dòng)做如下的總結：
特別是為期兩天的溫州市優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課，學(xué)到了很多，也知道了自己的不足之處。在聽(tīng)的過(guò)程中不斷的.感悟，反思：語(yǔ)篇意識在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性，從教學(xué)各個(gè)環(huán)節滲透語(yǔ)篇教學(xué)的案例中，了解到我們在平常的教學(xué)中需要滲透語(yǔ)篇意識的問(wèn)題進(jìn)行細致的闡述，我們要落實(shí)課堂的教學(xué)常規，培養學(xué)生自主教學(xué)能力，提高教學(xué)的有效性，從而切實(shí)了解了規范課堂的重要性。
同時(shí)，通過(guò)對其他學(xué)員的聽(tīng)課，評課過(guò)程中，我有以下一些疑問(wèn)：“如何讓理論來(lái)引領(lǐng)我們青年教師？如何檢測自己的教育行為和教育藝術(shù)？或青年教師該如何規范課堂？希望通過(guò)了解學(xué)習，自我剖析和反思，對自己的教育、教學(xué)行為的隨時(shí)反思，及時(shí)總結，隨時(shí)記錄自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在學(xué)習中進(jìn)步，在反思中成長(cháng)�！�
作為一名英語(yǔ)老師，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是所必需的，也是教育的需要。那么，如何才能使自己更快的成長(cháng)呢？我想就是善于實(shí)踐課堂吧。這次的實(shí)踐活動(dòng)讓我體會(huì )到了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，也讓我了解到自己與他人之間的差距。因此，我們青年教師應該在自己的專(zhuān)業(yè)上下功夫，運用自己所學(xué)的薪金理論，并加以思考，結合自己的實(shí)際情況，善于實(shí)踐。在實(shí)踐的時(shí)候，首先可以進(jìn)行模仿式的學(xué)習，然后再自己“加工”，根據自己課堂實(shí)際的本身需要，形成自己的風(fēng)格。
通過(guò)這次培訓，我看到了自己的不足，認識到了自己的局限，也深切地體會(huì )到了緊迫感。在以后的教學(xué)中，我還需要不斷努力、不斷實(shí)踐、向名師學(xué)習。培訓雖已結束，我將一如既往地學(xué)習、積累和反思。
90學(xué)時(shí)培訓心得體會(huì )15
數學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，對我們的學(xué)習和日常生活都有著(zhù)重要的影響。然而，對于許多人來(lái)說(shuō)，數學(xué)常常是一道難以跨越的障礙。為了克服這個(gè)難題，我參加了一次為期一個(gè)月的數學(xué)學(xué)時(shí)培訓。通過(guò)這次培訓，我學(xué)到了許多新的數學(xué)知識和解題技巧，更重要的是，我對數學(xué)有了全新的認識和體會(huì )。
這次數學(xué)學(xué)時(shí)培訓分為理論課和實(shí)踐課兩部分。在理論課上，老師用生動(dòng)有趣的方式講解了各種數學(xué)概念和定理。通過(guò)示范和實(shí)例分析，我們對于數學(xué)的抽象概念逐漸有了深入的理解。在實(shí)踐課上，老師帶領(lǐng)我們解決了一系列的數學(xué)問(wèn)題，培養了我們的思維能力和解題技巧。除此之外，每周我們還有許多作業(yè)和練習題，這幫助我們更好地鞏固了所學(xué)的知識。
通過(guò)這次學(xué)時(shí)培訓，我收獲了許多數學(xué)的知識和技巧。首先，我對于數學(xué)的抽象概念有了全新的認識。以前我對于代數和幾何總是感到迷惑，但是在培訓中，我逐漸理解了這些概念的本質(zhì)和應用。其次，我學(xué)會(huì )了很多解題技巧。以前我總是遇到問(wèn)題就束手無(wú)策，但是在培訓中，老師教給我們了許多快速解題的方法和技巧。這些方法簡(jiǎn)單實(shí)用，不僅提高了我的解題能力，也讓我在數學(xué)考試中更加得心應手。最后，我學(xué)會(huì )了如何獨立思考和解決問(wèn)題。培訓中的'練習題和作業(yè)，鍛煉了我的思維能力和解題思路，讓我在數學(xué)問(wèn)題面前更加自信和勇敢。
在學(xué)習的過(guò)程中，我也遇到了一些困難和挑戰。首先，數學(xué)的抽象性讓我有些不適應。在開(kāi)始的幾節課中，我感覺(jué)到有些吃力，但是通過(guò)反復練習和老師的解釋?zhuān)抑饾u理解了這些抽象概念的本質(zhì)，并能夠熟練運用。其次，解題技巧的應用需要一定的經(jīng)驗。在一些復雜的題目上，我常常陷入困惑。然而，老師不厭其煩地給我解答和指導，幫助我克服了這些困難，并增加了我的解題經(jīng)驗。通過(guò)努力和堅持，我最終克服了這些困難，并取得了較好的學(xué)習成績(jì)。
通過(guò)這次數學(xué)學(xué)時(shí)培訓，我不僅增加了對數學(xué)知識和技巧的掌握，更重要的是，我對于數學(xué)的學(xué)習方法和思維方式有了全新的理解。我明白了數學(xué)并不是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，而是一門(mén)靈活多變、富有創(chuàng )造力的科學(xué)。通過(guò)多思考、多實(shí)踐，我相信自己在數學(xué)學(xué)習中會(huì )取得更大的進(jìn)步。未來(lái)，我將繼續努力學(xué)習數學(xué)，不斷提高自己的數學(xué)能力，為將來(lái)的學(xué)習和生活做好充分的準備。
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