教師依法執教心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的教師依法執教心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師依法執教心得體會(huì )1
通過(guò)新教師課程的學(xué)習，使我明確了依法執教的必要性以及重要意義，使我明確了作為一名教師的職責和法律的規定。在我今后的教學(xué)工作中，如何處理好與學(xué)校的關(guān)系、學(xué)生的關(guān)系、家長(cháng)的關(guān)系提供了重要的依據。
依法執教在規范了我們自身教育行為的同時(shí)，也保護了我們自己的權益。我們按照教育法律法規辦事，同時(shí)也使自己的合法權益得到充分的保證，也是我們教育教學(xué)工作正常進(jìn)行的重要保障。
新一代教師應當轉變教育理念，把育人放在首要位置，尊重學(xué)生的自我發(fā)展需求，尊重學(xué)生的基本權利。不僅要教授給學(xué)生知識，更要幫助學(xué)生樹(shù)立正確積極的價(jià)值觀(guān)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )做人，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì )自主發(fā)展、自主學(xué)習，使學(xué)生真正成為學(xué)習的`主人。
雖然我從事教育工作僅有短短的幾個(gè)月的時(shí)間，但是我對教育事業(yè)的愛(ài)卻是深刻且熱烈的。教師工作不同于其他行業(yè)，勞動(dòng)的對象是生動(dòng)活潑的孩子們。這就更要求我們要關(guān)心學(xué)生更多的方面，不傳播損害學(xué)生身心的思想，不挖苦、諷刺、打罵學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生。把我們所有的愛(ài)獻給學(xué)生們，讓學(xué)生們在愛(ài)中成長(cháng)，用愛(ài)心感召學(xué)生，保護學(xué)生的合法權益。
教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的主體，更是學(xué)生日常行為的被模仿者，教師日常的舉止言行會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)而會(huì )影響學(xué)生的一生。所以我們要從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，在日常教學(xué)工作中按照依法執教的要求，從學(xué)生的角度反思教學(xué)方式，充分尊重學(xué)生，因材施教，在最合適的時(shí)機采取最恰當的方式。不單單著(zhù)眼于學(xué)生的成績(jì)，不單純以分數的高低評判學(xué)生，不戴有色眼鏡看學(xué)生。了解學(xué)生的意愿及接受程度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展�！皩W(xué)高為師，身正為范”，我要以《中華人民共和國義務(wù)教育法》為依據，規范自己的語(yǔ)言及行為，依法執教，從各個(gè)方面都成為學(xué)生的優(yōu)秀榜樣，讓我教授的每一個(gè)學(xué)生都能夠身心健康的成長(cháng)為國家的棟梁之才。
教師依法執教心得體會(huì )2
為了使依法執教落到實(shí)處，縣教育局于20xx年5月23日在人民大會(huì )堂組織全縣教師集中培訓學(xué)習，保證了師德學(xué)習順利開(kāi)展。
此次師德教育活動(dòng)的宗旨：“進(jìn)一步規范教師職業(yè)道德行為，提升全縣中小學(xué)教師師德修養，努力打造一支師德高尚、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、業(yè)務(wù)精良、適應新時(shí)代發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊伍，推進(jìn)我縣教育全面、可持續發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意的教育�！蔽覐膬蓚�(gè)方面談?wù)勛约后w會(huì )。
一、依法執教是處理好學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)依據。
教師不僅是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，更是學(xué)生日常行為的偶像，教師是學(xué)生喜歡模仿對象，教師日常的舉止言行會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至影響學(xué)生的一生。所以我們要嚴于律己，在學(xué)生面前處處作榜樣，從點(diǎn)滴小事做起，在日常教學(xué)工作中按照依法執教的要求，從學(xué)生的角度反思教學(xué)方式，充分尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，在最合適的`時(shí)機采取最恰當的方式，不單純以分數的高低論英雄，不戴有色眼鏡看學(xué)生。只有處理好與學(xué)生的關(guān)系，我們的工作才會(huì )得到家長(cháng)的認可與支持，學(xué)校教學(xué)工作才得以順利的進(jìn)行。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )認真學(xué)習法律法規，運用豐富的知識處理好與學(xué)校的關(guān)系、學(xué)生的關(guān)系、家長(cháng)的關(guān)系。
二、依法執教是教師責任和義務(wù)。
教師的教育教學(xué)行為要在法律法規所允許的范圍內進(jìn)行。教師的教育教學(xué)行為要在法律法規所答應的范圍內進(jìn)行，教師要善于利用法律手段來(lái)維護自身的合法權益教師既要有良好的職業(yè)道德，同時(shí)也要不斷的提升自身的思想素質(zhì)。在以后的工作中，我要不斷地加強自身學(xué)習，不斷地遵守并踐行“依法執教”，遵守相關(guān)法律法規。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不傳播損害學(xué)生身心的思想，不挖苦、諷刺、打罵學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。讓學(xué)生們在愛(ài)中成長(cháng)，用愛(ài)心感召學(xué)生，保護學(xué)生的合法權益。以學(xué)校工作計劃為目標，認真貫徹《教育法》、《教師法》文件精神，認真學(xué)習教育方針政策，積極參加學(xué)校舉行的各種政治學(xué)習活動(dòng)，努力提升自身的政治素養。努力學(xué)習并踐行“依法執教”的方針，做一名合格的幼兒教師，做一名學(xué)生喜歡家長(cháng)滿(mǎn)意的教師。
通過(guò)這次的學(xué)習，“學(xué)高為師，身正為范”，我要以《中華人民共和國義務(wù)教育法》為依據，規范自己的語(yǔ)言及行為，依法執教，尊重學(xué)生的基本權利。處處成為學(xué)生的優(yōu)秀榜樣。
教師依法執教心得體會(huì )3
上周四下午第三節課是一班的體育課，但體育老師有事，因此我答應去上這節課，況且這周的教學(xué)任務(wù)多，我的講課速度慢，不抓點(diǎn)時(shí)間真的講不完了，于是課前我就告訴了學(xué)生這節課上英語(yǔ)。 鈴聲一響，我就進(jìn)了教室，我準備這節課處理一下練習。我讓學(xué)生把書(shū)翻到指定的頁(yè)，做指定的題，做完后小組討論答案。安排好后，我就環(huán)視了一下教室，看看有沒(méi)有同學(xué)有不認識的單詞或不明白的地方，同學(xué)們很快就進(jìn)入了狀態(tài)。這時(shí)我發(fā)現坐在第一桌的張營(yíng)同學(xué)拿著(zhù)英語(yǔ)課程練習，他把書(shū)卷成了一個(gè)卷兒，往斜后方看，想要遞過(guò)去的樣子。我當時(shí)沒(méi)有說(shuō)什么，因為這個(gè)學(xué)生是個(gè)問(wèn)題學(xué)生，可以說(shuō)沒(méi)有學(xué)習目標，沒(méi)有什么理想，比較賴(lài)。處理不好，可能就會(huì )把關(guān)系弄僵，以后的教學(xué)工作就不好開(kāi)展。我看了一眼別的地方，等我再看他時(shí)，他已經(jīng)把書(shū)遞給了朗緩緩同學(xué)�？墒撬纳眢w還是沒(méi)有轉過(guò)來(lái)，還在東張西望，他的同桌也是他那個(gè)組的組長(cháng)宋潔同學(xué)看到他沒(méi)有做題就拽了他一把，把他的身體給拽了回來(lái)，并告訴他做哪個(gè)題，很快他就開(kāi)始了學(xué)習，討論的時(shí)候他也在聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言，到講這道題的時(shí)候，我看到他也能聽(tīng)懂，能接受。
接下來(lái)我又安排學(xué)生做課后題，這是一道給表格仿照例子練習一般將來(lái)時(shí)態(tài)的特殊疑問(wèn)句的題，題不難，但要仔細分析表格的內容，并認真閱讀例句。這次我發(fā)現，張營(yíng)同學(xué)還是不認真做題，斜著(zhù)身子，不知道該干什么，他的同桌又拽了他一下，可是這次他的態(tài)度很不好，不但沒(méi)有轉身還很橫，這是我快步走過(guò)去，問(wèn)他你要干什么，他說(shuō)我
想回位拿東西（我們在英語(yǔ)課上是按照小組重新調位的），我看了看他桌子上的東西說(shuō)你的書(shū)和筆都在，不用其它的了。他一聽(tīng)就不高興了，嘴一噘，也不說(shuō)話(huà)，也不看我。我一看他這個(gè)樣子，心理的火呀，立刻就上來(lái)了，恨不得立刻就打他兩下或是踹他兩腳，我想我是沒(méi)說(shuō)錯什么呀�？晌肄D念一想，不行，《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》都明確規定了不能體罰學(xué)生，而且我也一直在告誡自己不能給自己找麻煩。
于是我這樣說(shuō)：你生氣了嗎？你是給我看嗎？你以為我不會(huì )生氣嗎？可是我什么時(shí)候讓你看到我的不高興了，是你不聽(tīng)課的時(shí)候，還是作業(yè)錯了的.時(shí)候，還是你考試分數低的時(shí)候？我今天已經(jīng)上了五節課了，我現在很累……我的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，張營(yíng)就說(shuō)：那就別上了。我一聽(tīng)，說(shuō)話(huà)了，有門(mén)！我趕快說(shuō)：如果你把這道題弄會(huì )了，不出錯誤，我立刻就從這個(gè)教室出去，讓你們自由，好不好?只聽(tīng)他很痛快的說(shuō)：行！
這一次張營(yíng)的變化可就大了，他很快就把身體正了過(guò)來(lái)，主動(dòng)把書(shū)拿到了宋潔面前，問(wèn)這道題是怎么回事，問(wèn)單詞的意思，問(wèn)單詞怎么讀。我站在講臺上，心理高興極了，因為只要是張營(yíng)會(huì )了，全班同學(xué)也就都會(huì )了。
過(guò)了一會(huì )，我看時(shí)間差不多了，就拍拍手，說(shuō)：同學(xué)們，剛才我和張營(yíng)達成了一個(gè)一致的意見(jiàn)，如果他把這道題弄會(huì )了，我就不講了，就出去，你們可以自由一會(huì )兒，但不能說(shuō)話(huà)，你們同意嗎？同學(xué)們一口同聲的喊：同意！那我們認真聽(tīng)看他會(huì )不會(huì )出錯，我補充了一句。
張營(yíng)開(kāi)始說(shuō)答案了，第一道題出了兩個(gè)小錯，同學(xué)們幫忙糾正了。我準備繼續給他機會(huì )：如果他下面的三道題不出錯，也行！接下來(lái)的三道題同學(xué)們都聚精會(huì )神的聽(tīng)著(zhù)，果真沒(méi)有錯，我很高興，同學(xué)們也很高興，張營(yíng)同學(xué)更高興。我說(shuō)：太好了，我走了，但我想把晚上的家庭作業(yè)布置一下可以嗎？同學(xué)們都說(shuō)行。于是我慢慢悠悠的把作業(yè)布置了，說(shuō)完后，我又說(shuō)平時(shí)我留四道題，今天張營(yíng)表現好我就留三道吧。同學(xué)們更高興了，我心想，這三道比平時(shí)四道還多呢！看看表，快下課了，我收拾了一下東西就出來(lái)了�；仡^看看，他們都在寫(xiě)家庭作業(yè)呢！一個(gè)說(shuō)話(huà)的都沒(méi)有！
教師依法執教心得體會(huì )4
通過(guò)近階段對《領(lǐng)導干部廉潔從政準則》，《中小學(xué)學(xué)生職業(yè)道德規范》，《教師十不準的學(xué)習》等的學(xué)習，結合我們的其他工作實(shí)際，在新形勢下作為一名人民教師，擔負著(zhù)教育下一代的重任。做的是教書(shū)育人的事情，作為人類(lèi)靈魂工程師的教師，無(wú)論面對怎樣凄冷的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的旗子!"學(xué)高為師，身正為范"，在當前形勢下，要特別強調"廉潔從教"，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
廉潔是師道之原則，師道是立教之根本。我國現代教育家當前陶行知先生，一身執教，持儉守節，他"捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。"他的這種高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，萬(wàn)有成為中國現代史上垂范世人的典范。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著(zhù)思想和釋放出行為的自我自我犧牲、自省修養和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點(diǎn)，做事粗糙，責任心不強，對學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心，為人不廉不潔，則會(huì )對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對人、對事、對社會(huì )的不信任感，甚至對未來(lái)失去信心。下面是本人的一些個(gè)人看法：
第一，一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，在乎無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到賢明、廉潔從教。"學(xué)高為師，身正為范。"老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師?教師是文明的使者，是人類(lèi)靈魂的工程師，作為"授業(yè)解惑"之人，更應為人師表，以自己的正直人格、模范行為來(lái)感染、影響并規范學(xué)生。教師只有逐步完善自身素質(zhì)，才能除去讓學(xué)生從高尚的品性中吸取有益的營(yíng)養。
第二，獻身教育，為人師表;教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師理應都應樹(shù)立正確的幸福觀(guān)，大大提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè )于奉獻，為世人做出表率�，F代偉大的人民教育家陶行知先生一生以"愛(ài)滿(mǎn)天下"為座右銘，正是為了祖國未來(lái)無(wú)數的"瓦特"、"牛頓"、"愛(ài)迪生"，教師將滿(mǎn)腔的寂寞盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數大學(xué)生小學(xué)生對我們愛(ài)的回報。
第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法規約束和社會(huì )輿論的監督引導外，主要靠輔導員用廉潔的心靈標準來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的相當深厚的思想基礎。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔眼皮底下，哪怕說(shuō)錯一句話(huà)都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的同學(xué)執著(zhù)和無(wú)比的諒解。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，心坎將自己的`美好形象永遠留在教師的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，中學(xué)教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔負著(zhù)傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更不可或缺的是擔負著(zhù)培養一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說(shuō)："他們吃的是“草”擠出來(lái)的是“牛奶”。"從精神上靈魂上了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現實(shí)生活中，在市場(chǎng)經(jīng)濟的環(huán)境下所，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛(ài)崗，做好教育人的教育工作，做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。在社會(huì )這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀(guān)、世界觀(guān)和師德的學(xué)習和品格，努力促進(jìn)道德認識，不斷地自我評價(jià)、自我約束、自我調控，及時(shí)矯正和調整教師行為中失準，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
教師依法執教心得體會(huì )5
學(xué)�！耙婪ㄖ涡！�，教師要依法執教，這是我國社會(huì )主義建設新時(shí)期對教師的必然要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障，也是樹(shù)立高尚職業(yè)道德的基本要求。這就要求我們教師應該首先要學(xué)習法律，遵守法律，應用法律，自覺(jué)維護校園的安全與穩定，保障師生安全，提高師生的自我保護意識和抵御不法侵害、依法保護自身合法權益的能力，增強我們保護學(xué)生的責任感和使命感。面對當前新課改精神的長(cháng)驅直入，一個(gè)個(gè)導學(xué)案成功的剖析出學(xué)生與老師身上所散發(fā)的芳香之氣，我們應當徹底轉變傳統教育觀(guān)念，納入新思想，跟緊時(shí)代的步伐，把“育人”放在第一位，尊重學(xué)生的基本權利，調動(dòng)學(xué)生“自主學(xué)習，自主發(fā)展”的積極性，使他們成為學(xué)習的主人。
此次師德教育活動(dòng)的宗旨：“進(jìn)一步規范教師職業(yè)道德行為，提升全縣中小學(xué)教師師德修養，努力打造一支師德高尚、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、業(yè)務(wù)精良、適應新時(shí)代發(fā)展需要的高素質(zhì)教師隊伍，推進(jìn)我縣教育全面、可持續發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意的教育�！蔽覐膬蓚�(gè)方面談?wù)勛约后w會(huì )。
一、依法執教是處理好、學(xué)生、家長(cháng)依據。
教師不僅是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，更是學(xué)生日常行為的偶像，教師是學(xué)生喜歡模仿對象，教師日常的舉止言行會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至影響學(xué)生的一生。所以我們要嚴于律己，在學(xué)生面前處處作榜樣，從點(diǎn)滴小事做起，在日常教學(xué)工作中按照依法執教的要求，從學(xué)生的角度反思教學(xué)方式，充分尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，在最合適的時(shí)機采取最恰當的方式，不單純以分數的高低論英雄，不戴有色眼鏡看學(xué)生，只有處理好與學(xué)生的關(guān)系，我們的工作才會(huì )得到家長(cháng)的認可與支持，學(xué)校教學(xué)工作才得以順利的進(jìn)行。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )認真學(xué)習法律法規，運用豐富的知識處理好與學(xué)校的關(guān)系、學(xué)生的關(guān)系、家長(cháng)的關(guān)系。
二、依法執教是教師責任和義務(wù)。
教師的教學(xué)行為要在法律法規所允許的范圍內進(jìn)行。教師的教育教學(xué)行為要在法律法規所答應的范圍內進(jìn)行，教師要善于利用法律手段來(lái)維護自身的合法權益教師既要有良好的職業(yè)道德，同時(shí)也要不斷的.提升自身的思想素質(zhì)。在以后的工作中，我要不斷地加強自身學(xué)習，不斷地遵守并踐行“依法執教”，遵守相關(guān)法律法規。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不傳播損害學(xué)生身心的思想，不挖苦、諷刺、打罵學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。讓學(xué)生們在愛(ài)中成長(cháng)，用愛(ài)心感召學(xué)生，保護學(xué)生的合法權益。以學(xué)校工作為目標，認真貫徹《教育法》、《教師法》文件精神，認真學(xué)習教育方針政策，積極參加學(xué)校舉行的各種政治學(xué)習活動(dòng)，努力提升自身的政治素養。努力學(xué)習并踐行“依法執教”的方針，做一名合格的小學(xué)教師，做一名學(xué)生喜歡家長(cháng)滿(mǎn)意的教師。
通過(guò)這次的學(xué)習，“學(xué)高為師，身正為范”，我要以《中華人民共和國義務(wù)教育法》為依據，規范自己的語(yǔ)言及行為，依法執教，尊重學(xué)生的基本權利。處處成為學(xué)生的優(yōu)秀榜樣。
教師依法執教心得體會(huì )6
我參加了學(xué)校組織的師徳理論學(xué)習，使我進(jìn)一步認識依法治校的意義，正如著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業(yè)道德素養。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì )：
一、要牢固樹(shù)立依法治校的思想。
隨著(zhù)科教興國戰略的實(shí)施和依法治國方略的確立，依法治教已成為黨和政府管理教育的基本方針，而依法治校作為依法治教的重要組成部分，將成為21世紀學(xué)校管理的必然選擇。無(wú)論在學(xué)校的內部管理，還是在學(xué)校的外部保障中，法治都將發(fā)揮重要作用。目前，我國的教育改革與發(fā)展已進(jìn)入到前所未有的攻堅階段，學(xué)校作為最基本的教育主體擔負著(zhù)教育發(fā)展的重任，學(xué)校能否發(fā)揮應有的作用，很大程度上取決于學(xué)校的管理理念和管理方略。所謂依法治校就是學(xué)校以國家法律、法規、規章和文件規定為依據，完善內部各項管理制度和紀律，使學(xué)校管理的各個(gè)方面都做到有章可循，有法可依。包含三個(gè)方面的要求：一是學(xué)校要自覺(jué)接受教育行政部門(mén)的依法管理和監督;二是學(xué)校應當依據法規、法律、規章規定的原則進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng);三是學(xué)校依法維護學(xué)校、老師、學(xué)生的權利。校長(cháng)作為學(xué)校法人代表，堅持依法治校在學(xué)校管理中的意義不言而喻：一是堅持依法治校將會(huì )使學(xué)校管理方式從封閉的集權式管理向開(kāi)放式的民主化管理轉化;二是有利于規范辦學(xué)行為，提高學(xué)校管理水平;三是有利于營(yíng)造學(xué)校教育的法制氛圍，積極推動(dòng)全社會(huì )依法維護學(xué)校合法權益、依法支持學(xué)校建設。對教師依法從教和學(xué)生遵守法紀也有積極作用;四是有利于維護學(xué)校及師生的合法權益。對外當學(xué)校及師生的合法權益受到不法侵害時(shí)，尋求法律保護，捍衛法律尊嚴，嚴懲不法之徒;對內明確學(xué)校與教師、學(xué)校與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系，規范各方的行為，依法保護學(xué)校、教師、學(xué)生各自的合法權益。羅主任的講課，使我對依法治教有了較為深刻的認識。
二、教育與教育公平
通過(guò)培訓學(xué)習，使我明確了教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過(guò)程中受教育者平等享受教育資源、教育機會(huì )和教育效果的權利�！苯逃降膬热莺�(jiǎn)單概括為以下五個(gè)方面：權利公平、機會(huì )公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機會(huì )公平、教育祈求公平。作為校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者，對學(xué)校工作負有重大責任，因此，在解決教育公平問(wèn)題上，校長(cháng)應負有最重要的責任。首先要樹(shù)立教育公平的思想意識與教育觀(guān)念，其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài)，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的公平問(wèn)題，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。要樹(shù)立公平行為，公平對待不同性別、民族、家庭經(jīng)濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個(gè)孩子成功的機會(huì );讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標。在現實(shí)生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學(xué)生，而忽視了兒童的個(gè)體差異，這種形式看似公平的東西，在實(shí)際上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系統，尋求政府的支持、社會(huì )的支持家長(cháng)的支持、教師學(xué)生的支持。
三、學(xué)校評價(jià)在管理中的作用
隨著(zhù)基礎教育的深化改革與發(fā)展，以及義務(wù)教育新課程的推行，學(xué)校評價(jià)在學(xué)校管理中的作用顯得非常重要。學(xué)校評價(jià)是指根據一定的標準，采用一定的評價(jià)方法，學(xué)校不應思想。我的體會(huì )是：首先是尊重�？隙ㄈ耸侨烁竦闹黧w，也就是肯定人的尊嚴。一個(gè)人在肯定和尊重自己作為人格主體尊嚴的時(shí)候，必須推己及人，同時(shí)也肯定和尊重他人作為人格主體的尊嚴。尊重教師的人格，校長(cháng)與教師在政治上和人格上是平等的，校長(cháng)同教師之間既是領(lǐng)導與被領(lǐng)導的關(guān)系，更是同事的關(guān)系、朋友的關(guān)系，尊重教師在學(xué)校中的地位，強調發(fā)揚教師在學(xué)校教育和管理工作中的主人翁精神：尊重教師的創(chuàng )新精神，鼓勵和支持教師的教育創(chuàng )新，還要尊重教師自我完善的要求，主要是完善人格的`要求、完善知識能力的要求等。其次是寬容，對人要寬容�！皣酪月杉�，寬以待人”。只有寬以待人才能夠有包容，大家才有“安全感”，才能營(yíng)造比較寬松的環(huán)境，才有民主的氣氛，學(xué)校才有生氣、有活力。這里說(shuō)的“寬’是指對人不能求全責備�？鬃诱f(shuō);“君子之過(guò)也，如日月之食焉。過(guò)也，人皆見(jiàn)之，更也，人皆仰之�！笨鬃舆�說(shuō)：“過(guò)而不改，是謂過(guò)矣�！备牟涣说腻e誤才是真正的錯誤，能夠改正并且努力去改正的錯誤應當說(shuō)是“好錯誤”，這就是所謂“吃一塹，長(cháng)一智”。 “寬”的另一個(gè)含義，是指對曾經(jīng)錯誤對待過(guò)自己的人要寬宏大量、有氣度、容得下，要不計前嫌，同善待其他人一樣善待他，正如孔子所說(shuō)的：“寬以得眾，惠足以使人�！卑�，就是要能包容各種各樣的人，包括意見(jiàn)不同的人、有缺點(diǎn)的人、犯錯誤的人�！昂＜{百川，有容乃大’，有了包容才能最大限度地團結人，隊伍才能興旺，事業(yè)才能發(fā)達。再者是激勵。合理地滿(mǎn)足需要是人的特性之一，所以應當重視激勵的功能。人的需要既有物質(zhì)方面的，也有精神方面的，因此激勵也應有物質(zhì)激勵和精神激勵。對于學(xué)校老師來(lái)說(shuō)，在物質(zhì)待遇得到基本保障之后，更看重的是精神激勵。精神激勵有目標激勵、信任激勵、肯定激勵等。目標激勵，包括群體目標和個(gè)人目標。群體目標是一個(gè)群體所有成員在某個(gè)時(shí)期統一的價(jià)值取向，是凝聚人心的基礎。個(gè)人目標則是個(gè)人完善的需求，是個(gè)體發(fā)展的強大驅動(dòng)力。信任激勵，信任是相互的，領(lǐng)導對群眾信任才能得到群眾的信任。中國人從來(lái)把誠、信合在一起說(shuō)，對人只有誠懇、誠心、誠意，才能有對人的信任。中國知識分子歷來(lái)有士為知己者用、士為知己者死的傳統精神，足見(jiàn)待人以誠的重要�？隙�，要肯定教師的勞動(dòng)，特別要肯定教師的工作成績(jì)，使做出成績(jì)的教師得到受人尊敬、受人愛(ài)戴的地位。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。不斷提高教師自身的道德素養，共建和諧校園。
教師依法執教心得體會(huì )7
從社會(huì )經(jīng)濟生活逐步不斷發(fā)展衰減，作為教師無(wú)不深感從教環(huán)境的變異，但“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的對英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的崇敬之心卻從沒(méi)有改變過(guò)，因為我深感教師職業(yè)所賦予的神圣使命——教書(shū)育人，不需豪言壯語(yǔ)，只需靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴，讓人民滿(mǎn)意的教職員工。廉潔從教，從心底讀懂“一滴，就可以改變本色”的現實(shí)意義。廉潔從教，應成為新時(shí)代高尚信書(shū)的精神堤壩。
一、用師愛(ài)詮釋廉潔從教
“如果沒(méi)有教師對孩子的愛(ài)，就沒(méi)有教育，這愛(ài)可以點(diǎn)燃父母心中的希望，并且會(huì )照亮他們的人生�！睂τ谖覀兘處熆磥�(lái)，“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。
熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)。一個(gè)教師只有向往學(xué)生，才會(huì )依法執教，高中學(xué)生無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育教師;方才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到賢明、廉潔從教�！皩W(xué)高為師，身正為范�！崩蠋煹纳碚�，在德育中所尤為重要。其身不正，何以為師?
公正執教，嚴謹自律。教師在教育教學(xué)活動(dòng)恰當中要公平、誠實(shí)地對待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學(xué)生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(cháng)等差異而采取不同的態(tài)度多種不同和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進(jìn)生分解問(wèn)題問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、校園文化無(wú)私關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，教給孩子做人的作法，相信每一個(gè)孩子都是雖然會(huì )取得成功的�！疤斓鼐H師”教師是人之楷模，必須為人師表。作為教師除了熱愛(ài)教育，熱愛(ài)孩子外更應該有清正廉潔的生活作風(fēng)。從“居安思危，戒折以?xún)�”魏征廉政李邕史話(huà)的故事中讓我讀懂了：保持廉潔自律、堅守高尚情操;抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正。教師是文明的使者，是人類(lèi)靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自己的高潔人格、模范行為來(lái)感染、影響并規范學(xué)生。教師只有細化自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養。
以生為本，關(guān)愛(ài)孩子。教育應遵循“以學(xué)生為本”，認同學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。對高中學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，從不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步;以中小學(xué)教師職業(yè)道德為小學(xué)教師標準，嚴格要求自己，“廉潔從教，服務(wù)學(xué)生”，只有這樣，我們才能真正體會(huì )到意義革葉的'意義，感受到從教的喜樂(lè )，就可以真正得到學(xué)生的愛(ài)戴，在眼里孩子心中樹(shù)立光輝的師表形象。同時(shí)我們也要在學(xué)生的心田播撒一粒廉潔的種子，并讓這顆種子發(fā)芽在父母的心間生根發(fā)芽。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，百草榮枯，四季輪回，談化的是名利，如上所述的是教育者那份追求。我也堅信“只有能的清廉之舉鑄就高尚、圣潔的師魂。只有這樣，根本無(wú)法不辱教育使命，讓一代代小學(xué)生健康成長(cháng)，也才能讓自己的夢(mèng)想飛得更高。
禮尚往來(lái)立師表。教師要堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚獻身精神。教師的奉獻精神就是以為學(xué)生服務(wù)為最高，以培育青少年成才政治責任成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂(lè )于獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。
敬業(yè)愛(ài)生盡責任。正確認識教師職業(yè)的苦與樂(lè )，樹(shù)立正確的信念、價(jià)值觀(guān)。教師職業(yè)，不會(huì )帶來(lái)任何物質(zhì)上的賦有，但是在精神上卻是充實(shí)的、快樂(lè )的。作為一名教師應該樹(shù)立正確的信念、價(jià)值觀(guān)，安貧樂(lè )教，愛(ài)崗敬業(yè)。
義利關(guān)系要擺正。近幾年來(lái)確實(shí)還存在著(zhù)腐敗、分配不公、教師待遇偏低等結構性問(wèn)題，但教師作為社會(huì )上一個(gè)思想水平的群體，以正確的健康心態(tài)來(lái)認識和對待這些社會(huì )問(wèn)題，以堅定的立場(chǎng)來(lái)維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便。
嚴謹求真做學(xué)問(wèn)
。廉潔從教。我們應自覺(jué)地將師德原則、教書(shū)育人規范內化于心，刻意操守并事與愿違達到“隨心所欲不愈矩”的境界，自覺(jué)抵制不義之利的誘惑，社會(huì )“潮流”的沖擊，我們應該堅守誠信這一道德底線(xiàn)，從善求真做學(xué)問(wèn)的態(tài)度，扎根祖國教書(shū)育人的偉大事業(yè)，為著(zhù)文化教育的理想而奮斗!
廉潔從教，我相信，當我的生命走向盡頭之時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我殘留物，但我已飛過(guò)�！耙粋�(gè)人面對外面的世界時(shí)，需要的是窗子，一個(gè)人長(cháng)面對自我時(shí)，需要的是鏡子，通過(guò)窗子才能看見(jiàn)屋子里世界的明亮，使用鏡子才能看見(jiàn)見(jiàn)到自己的共犯。其實(shí)，窗子或鏡子并不突出，重要的是你的心，你的心廣大，書(shū)房就大了，你的心明亮，世界就明亮了�！弊鳛榻處�，我們時(shí)刻保持堅定的理想信念，不斷純潔師德師風(fēng)，努力修身養性，以此來(lái)固守我們的生命換句話(huà)說(shuō)底線(xiàn)，選擇心靈的凈土，讓廉潔成為自身職業(yè)的一種危機意識責任意識和習慣。
教師依法執教心得體會(huì )8
教師作為履行教育教學(xué)職責的專(zhuān)業(yè)人員，擔負著(zhù)教書(shū)育人的職責。教師是實(shí)施義務(wù)教育的主體，教師是從事教育工作的，對被教育者有傳授知識、進(jìn)行品德教育的職責，教師的言行對學(xué)生應起到示范作用。義務(wù)教育是兒童、少年接受學(xué)校教育的起點(diǎn)，也是終身教育的重要基礎，教師的思想品德、為人和風(fēng)范對學(xué)生的品德、行為、心理有著(zhù)直接的、重要的影響。
通過(guò)對教育法的學(xué)習，使我深深的感受到，依法執教對教育教學(xué)具有重要意義。教師的工作是教書(shū)育人，兒童、少年是民族的.未來(lái)和國家的希望，教師對他們的健康成長(cháng)承擔著(zhù)重要的責任。通過(guò)對相關(guān)法律的學(xué)習之后，我認識到教師應該平等對待每一個(gè)學(xué)生，包括有缺陷或者缺點(diǎn)的學(xué)生，不得根據自己的好惡評價(jià)、歧視學(xué)生，教師也不得因學(xué)生家庭或者個(gè)人條件給予特殊的偏愛(ài)和照顧。在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要保障每個(gè)學(xué)生平等參與的機會(huì )，并給予公正的評價(jià)。教師還應當關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展，最大限度地調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的潛能，使每個(gè)學(xué)生都能努力學(xué)習，充分發(fā)展，健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
教師，是學(xué)生學(xué)習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從�！币虼擞哪L(fēng)趣的談吐，得體大方的著(zhù)裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識，猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。
作為一名教師，我們要履行法律規定的義務(wù)，教書(shū)育人，為人師表，忠誠于黨的教育事業(yè)，努力工作，銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng )義務(wù)教育工作新局面，為中華民族的偉大復興做出應有的貢獻。
教師依法執教心得體會(huì )9
通過(guò)近階段對《領(lǐng)導干部廉潔從政準則》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，《教師十不準的學(xué)習》等的學(xué)習，結合我們的工作實(shí)際，在新形勢下作為一名人民教師，擔負著(zhù)教育下一代的重任。做的是教書(shū)育人的事情，作為人類(lèi)靈魂工程師的教師，無(wú)論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的大旗!"學(xué)高為師，身正為范"，在當前形勢下，要特別強調"廉潔從教"，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
廉潔是師道之前提，師道是立教之根本。我國現代教育家陶行知先生，一身執教，持儉守節，他"捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。"他的這種高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，成為中國現代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著(zhù)思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點(diǎn)，做事粗糙，責任心不強，對學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心，為人不廉不潔，則會(huì )對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對人、對事、對社會(huì )的不信任感，甚至對未來(lái)失去信心。下面是本人的一些個(gè)人看法：
第一，一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。"學(xué)高為師，身正為范。"老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師?教師是文明的使者，是人類(lèi)靈魂的工程師，作為"授業(yè)解惑"之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染、影響并規范學(xué)生。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養。
第二，獻身教育，為人師表;教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應樹(shù)立正確的幸福觀(guān)，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè )于奉獻，為世人做出表率�，F代偉大的人民教育家陶行知先生一生以"愛(ài)滿(mǎn)天下"為座右銘，正是為了祖國未來(lái)無(wú)數的"瓦特"、"牛頓"、"愛(ài)迪生"，教師將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數學(xué)生對我們愛(ài)的回報。
第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法規約束和社會(huì )輿論的.監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯一句話(huà)都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執著(zhù)和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔負著(zhù)傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔負著(zhù)培養一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說(shuō)："他們吃的是“草”擠出來(lái)的是“牛奶”。"從精神上靈魂上培養了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現實(shí)生活中，在市場(chǎng)經(jīng)濟的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛(ài)崗，做好教育人的工作，做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。在社會(huì )這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀(guān)、世界觀(guān)和師德的學(xué)習和修養，努力促進(jìn)道德認識，不斷地自我評價(jià)、自我約束、自我調控，及時(shí)矯正和調整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
教師依法執教心得體會(huì )10
依法治校對我國當前的教育管理有著(zhù)重要意義。我認為司法機關(guān)治校的清晰明確基礎是明確學(xué)校、教師、學(xué)生的權利和義務(wù)。依法治國已經(jīng)成為我們國家民主集中制管理的根本方略，教育工作是國家行政管理的重要部分，國家的法制化離不開(kāi)幼兒教育的法制化�？梢哉f(shuō)，隨著(zhù)教育教學(xué)法律法規的發(fā)展完善，依法治教管糧治校顯得刻不容緩。如何開(kāi)始實(shí)施依法治校，我談一些實(shí)踐體會(huì )如下:
1.實(shí)行依法治校，最重要的是加強制度建設。制度，就是校規校紀，包括校長(cháng)、行政、教師文藝活動(dòng)的管理和學(xué)生的管理等各種大型活動(dòng)，要求規范的事兒承諾都叫規章制度，學(xué)校的校規校紀等同于制度，不僅相對學(xué)生，也對教師、行政相關(guān)人員同樣有效。有規章制度才放任不管，學(xué)校依法治校，必然有各方面牢固的勢必規章制度，所以健全規章制度是依法育人的第一個(gè)方面。制定完善的學(xué)校應當包括校名、層次、規模、基本制度、重要的財務(wù)制度等等。章程，就相當于執照，相當于學(xué)校與政府的一份合同，學(xué)校依照第七條自主管理，政府依照第九條老判斷學(xué)校是否依法辦學(xué)，雙方之間能形成進(jìn)行規范的關(guān)系。所以首先要強調制定章程。如在制度中，教育教學(xué)是非常重要的工作，如何開(kāi)展、教師職責如何分配，教師教育教學(xué)的組織、管理、工作應當如何進(jìn)行都應當有章可循。章程就是制度，就是校規校紀。
2.實(shí)行依法治校，制定規章制度，要了解教育法律法規，做到合法合理，中小學(xué)學(xué)校的規章制度不能和國家的法律法規相抵觸。實(shí)行依法治校，在學(xué)校規章制度建立以后，如何頒布呈現，應該做到公開(kāi)，使每一個(gè)有關(guān)對象都知曉，這一個(gè)必需的程序。這有兩個(gè)作用，一是相關(guān)對象有這個(gè)權利，讓其知道，可以提高認同感和執行力;同時(shí)，如果缺了這個(gè)方法，這個(gè)制度從法律上講就無(wú)效。比如，有的學(xué)校發(fā)現教師其間在工作期間多次上網(wǎng)聊天，就給予紀律處分，但十分相似事先學(xué)校從來(lái)沒(méi)有對教師上網(wǎng)做過(guò)類(lèi)似明確規定。這樣教師就會(huì )置之不理，就如俗話(huà)說(shuō)得不知者不罪，也得不到公眾支持，一般只能批評教育;如果之前就明確聊天屬影響教育違紀行為，發(fā)現達幾次達為就要給予某個(gè)合適的處分的話(huà)，就能預防在前，并且對照條款當事人無(wú)話(huà)可說(shuō)。所以，平時(shí)要重視注重對師生組織必要的法律法規、校規校紀的學(xué)習，特別是校長(cháng)，要更多地了解法律法規，為制定學(xué)校制定章程、處理事務(wù)進(jìn)行明智的決策程序。
3.在依法治校過(guò)程中所，學(xué)�？梢苑煞ㄒ幒退痉ㄍ緩奖苊飧髶p失。比如，高中學(xué)生學(xué)生在體育活動(dòng)中深受傷害，這是常會(huì )發(fā)生并且難導致嚴重后果的，處理很難。除去因此有的學(xué)校為繞開(kāi)體育活動(dòng)事故，就干脆取消體育活動(dòng)，甚至體育課也不上為。停止學(xué)生的'一般來(lái)說(shuō)正常的體育活動(dòng)，這是因噎廢食。如果停止體育課，既不合法也不合理。因為《教育法》地二十九條明文規定學(xué)校的義務(wù)中包括“學(xué)習貫徹國家的教育方針，執行教育教學(xué)標準，保證教育教學(xué)質(zhì)量”，而體育學(xué)科是課程中曾的重要組成部分;同時(shí)，全部停止體育活動(dòng)也是剝奪學(xué)生作為公民具有的法律所賦有的生命健康權，學(xué)生有活動(dòng)練習的自由;停止體育活動(dòng)，敗壞學(xué)生身體健康，這是不合情理的，這是更大的損害。所以，盡管體育活動(dòng)會(huì )造成傷害，但是活動(dòng)還是要開(kāi)展。其實(shí)，學(xué)校也不必害怕，根據此條例，學(xué)校應該主動(dòng)人身安全重點(diǎn)做好的工作是維護好設施設備的安全，嚴格要求用心教師按要求組織好服裝穿著(zhù)、準備活動(dòng)、活動(dòng)秩序，掌握學(xué)生體質(zhì)健康，學(xué)校安全保險等，以此來(lái)有效防范，做到工作在前。如果一旦發(fā)生學(xué)校責任之外的再次出現意外事故，那學(xué)校在協(xié)商不果的情況下可以利用司法途徑來(lái)解決，借助法律來(lái)推卸不應有的包袱，維護合法權益，能夠得到法律的支持。
4.在實(shí)行依法治校整個(gè)過(guò)程中，要根據規章制度法律法規采取恰當科學(xué)合理的辦法來(lái)完善章程，處理問(wèn)題事務(wù)。依法治校要切實(shí)維護維護好公立學(xué)校、教師、學(xué)生的權利，明確其職責，督促其積極履行用心義務(wù)，這是依法治校工作的關(guān)鍵。
教師依法執教心得體會(huì )11
教師作為履行教育教學(xué)職責的專(zhuān)業(yè)人員，擔負著(zhù)教書(shū)育人的職責，教師是從事教育工作的，對被教育者有傳授知識、進(jìn)行品德教育的職責，教師的言行對學(xué)生應起到示范作用。
眾所周知，‘依法執教’，就是教師要依據法律法規履行教書(shū)育人的職責。其含義有二，一是教師的教育教學(xué)行為要在法律法規所允許的范圍內進(jìn)行;二是教師要善于利用法律手段來(lái)維護自身的合法權益。
依法執教應做到以下幾點(diǎn)：
一、要做到依法執教，教師首先要學(xué)法，懂法。
依法執教的前提是必須知法、懂法。教師要做到依法執教，就必須下功夫學(xué)習和掌握黨和國家的政策、法律和法規。不僅要深入全面地學(xué)習、理解和掌握政策、法律和法規的宗旨、內容、適用范圍等基本知識，還要深入了解怎樣運用政策、法律、法規同違反和破壞黨的政策、法律、法規的現象作斗爭，維護黨的各項政策、法律、法規的權威性和嚴肅性。
二、教師的主要任務(wù)是教書(shū)育人，要在教書(shū)育人過(guò)程中體現依法行教。
1.教師要在“教書(shū)”實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規和其它相關(guān)的方針和政策。
教師的依法執教，主要是通過(guò)每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)體現，通過(guò)教師的具體教育教學(xué)行為的依法性和合法性來(lái)體現。國家對各級各類(lèi)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)都制定了一系列的方針、政策、法律、法規和大量的規章、制度、守則等，教師只要在教育教學(xué)活動(dòng)中依照其行事，依法執教的目標就能達到。
2.在“育人”的實(shí)踐過(guò)程中貫徹落實(shí)教育法律法規和其相關(guān)的法律法規。
教師“育人”的途徑和方式很多，有教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，還可通過(guò)與學(xué)生交心談心，進(jìn)行思想品德教育;組織豐富多彩的課外活動(dòng);進(jìn)行家訪(fǎng);對學(xué)生進(jìn)行操行等級評定;教師平時(shí)以身作則、言傳身教示范;一個(gè)小的表?yè)P與批評等等。教師是通過(guò)多種渠道和一系列的育人行為來(lái)把黨和國家關(guān)于育人的方針、政策、法律、法規有機地融入自己的育人活動(dòng)中。
3.依法執教要求教師要以德立身、以身立教。
教師要做到依法執教，就要樹(shù)立正確的教師職業(yè)道德觀(guān)念，把操守和師德作為以身立教的根本。要甘于寂寞、樂(lè )于奉獻、以德立身，自覺(jué)加強師德修養，樹(shù)立自身高尚的人格，真正肩負起傳播文明、塑造靈魂的崇高使命，在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)等各個(gè)方面以身作則，率先垂范，為人師表，做到“自重、自省、自警、自勵、自強”，努力塑造良好的師德形象。
4.依法執教要求教師要愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。
教師要做到依法執教，就要熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責、教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的思想，對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，對工作充滿(mǎn)責任心，對未來(lái)充滿(mǎn)信心，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人。
5.教師要做到依法執教，就要公正地對待每一位學(xué)生。
春秋時(shí)代孔子就提出“有教無(wú)類(lèi)”的教育主張，提出對學(xué)生應一視同仁，不論學(xué)生的貴賤、貧富、善惡、智愚，均給以教育，不應有所歧視�？鬃拥牡茏又�，有極貧窮的，如顏回;有父親被看做是“賤人、品行不好”的，如仲弓，他都盡心教誨。幾千年前的我國教育家就倡導教育公正觀(guān)念�，F時(shí)代的教師要做到依法執教，更應樹(shù)立教育公正觀(guān)念。這是實(shí)現自覺(jué)依法執教的前提。依法執教這一職業(yè)道德規范，必然要求教師內心樹(shù)立教育公正觀(guān)念。如果沒(méi)有教育公正觀(guān)念，就連起碼的教育法律都難以真正遵守，更談不上什么高尚的師德修養。因為，法是實(shí)現公正的手段，法的`價(jià)值在于實(shí)現公正。拋棄了公正觀(guān)，就是拋棄了法的實(shí)質(zhì)和宗旨。
教育公正、是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，在處理包括師生關(guān)系、同行關(guān)系等在內的人際關(guān)系時(shí)，在評價(jià)教育活動(dòng)和各種現象時(shí)，能做到出以公心，為人正直，公平合理地加以對待和評價(jià)，力戒偏私、徇私、營(yíng)私的不良行為。其中，公平合理地對待和評價(jià)所有學(xué)生，是教育公正的核心內容。教師樹(shù)立了教育公正觀(guān)念，才有可能按教育法律的精神實(shí)質(zhì)開(kāi)展教育教學(xué)工作。教育公正要真正成為教師的內心信念，需要具有良好的社會(huì )歷史條件等外因，而更為重要的是需要靠教師提高自身道德覺(jué)悟水平。教師要在工作中堅持真理、秉公辦事、賞罰分明、平等待人，這是教育公正的基本要求。
觀(guān)念決定思路，思路決定出路，出路決定前途。新世紀的教師，要想做到不辱使命、不負眾望，就需要具有全球化的廣闊視野，就需要具有面向世界、面向未來(lái)的寬廣胸懷，就需要樹(shù)立以人為本、以發(fā)展為本、以能力為本的育人觀(guān)和教育教學(xué)質(zhì)量觀(guān)。教師的教育思想觀(guān)念只有順應時(shí)代發(fā)展的必然趨勢，才能為社會(huì )培養出合格有用的人才。
教師依法執教心得體會(huì )12
在學(xué)校組織的“嚴格依法執教、爭做師德先鋒”活動(dòng)中，我通過(guò)認真學(xué)習，感觸頗深，深刻地體會(huì )到今日我們所處的時(shí)代和面對的教育對象所發(fā)生的翻天覆地的巨大變化，如何應對這新的變化，做一名合格的教師呢?我自己深入思考，并結合自己教育工作實(shí)踐，認為應該從以下幾個(gè)方面踐行：
一、加強思想修養，通過(guò)不斷學(xué)習，提高自己的教育教學(xué)理論水平。堅持定期學(xué)習與教育相關(guān)的法律法規和黨的教育方針政策。依法執教，提高師德水平的關(guān)鍵。近日教育部制定了教師專(zhuān)業(yè)標準，突出師德，強調學(xué)生主體地位，要求教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。一是突出師德要求，要求教師要履行職業(yè)道德規范，增強教書(shū)育人的責任感和使命感，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系。二是強調學(xué)生主體地位，要求教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生提供適宜的教育，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)活潑地發(fā)展。三是強調實(shí)踐能力，要求教師要把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結合，不斷研究，改善教育教學(xué)工作，提升專(zhuān)業(yè)能力。四是體現時(shí)代特點(diǎn)，要求教師要主動(dòng)適應經(jīng)濟社會(huì )和教育發(fā)展的要求，不斷優(yōu)化知識結構，不斷提高文化修養，做終身學(xué)習的典范。給我們提供了理論學(xué)習的范本，給我們教育教學(xué)以明確的導向�？赐杲處煂�(zhuān)業(yè)標準的規定后，我體會(huì )到，只有不斷通過(guò)學(xué)習，我們才能在正確教育觀(guān)念指導下去從事教育教學(xué)工作，才能依法執教，科學(xué)執教，才能充分認識到教育對象的價(jià)值和我們的價(jià)值，才能不斷提升我們自己的教育教學(xué)水平和自身價(jià)值。
二、重視學(xué)生正確人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)世界觀(guān)的`形成，重視學(xué)生良好習慣的養成。這點(diǎn)不僅要求我們在平時(shí)的課堂教學(xué)三維目標實(shí)現過(guò)程中貫穿情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的教育，還要言傳身教。古人云：德高為師，身正為范。教師自身的修養知識能力，無(wú)不散發(fā)著(zhù)人格魅力和價(jià)值導向。小學(xué)生不僅模仿教師的言行舉止，甚至教師的衣著(zhù)打扮也引導著(zhù)學(xué)生的審美觀(guān)，可見(jiàn)教師對學(xué)生的三觀(guān)有著(zhù)潛移默化的影響，這種影響是耳濡目染式的，春風(fēng)化雨式的，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。所以教師要做一名合格的教育者，必須內外兼修，以?xún)仍诘牧己眯摒B做學(xué)生的楷模，以外在的優(yōu)雅舉止，得體著(zhù)裝做學(xué)生的表率。
三、教師要尊重學(xué)生權益，以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性;遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規律，提供適合的教育。要引導學(xué)生自主學(xué)習、自強自立，培養良好的思維習慣和適應社會(huì )的能力。因為學(xué)生自身的個(gè)別差異性，我們在尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規律的前提下，應該因材施教，千萬(wàn)要避免千篇 一律的教育方法。及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵學(xué)生把一個(gè)優(yōu)點(diǎn)變成多個(gè)優(yōu)點(diǎn)，而不是盯著(zhù)學(xué)生的缺點(diǎn)，用放大鏡觀(guān)看，把學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)變成多個(gè)缺點(diǎn)。更不能違背學(xué)生權益，體罰或變相體罰學(xué)生。根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)去引導學(xué)生去發(fā)展，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，我們也會(huì )發(fā)現，學(xué)生中有那么多的“千里馬”等待著(zhù)我們這些“伯樂(lè )”。
總之，依法執教加強師德師風(fēng)建設，給我們每一名教師提出了更高的要求，我們只有在高標準嚴要求之下，努力在教育教學(xué)實(shí)踐中探索，才能尋求到適合自己和學(xué)生的具有實(shí)效性的教學(xué)方式和方法，才能真正做到依法執教，提高師德水平，做一名合格的教師。
教師依法執教心得體會(huì )13
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中明確指出教師要依法執教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)，團結協(xié)作，尊重家長(cháng)，廉潔從教，為人師表。依法執教是根本，是教師根據法制的原則，嚴格依照法律規定開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，是教師教育教學(xué)活動(dòng)法制化的體現。
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“ 注意每一個(gè)人，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，并以關(guān)切而深思熟慮的謹慎態(tài)度對待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn) —這是教育過(guò)程的根本之根本。 ”
依法執教是指教師要根據法治的原則，嚴格依照法律規定開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，是教師教育教學(xué)權法治化的體現。其意義主要表現在依法執教是貫徹依法治國方略，發(fā)展教育事業(yè)的根本要求。依法執教是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟日益完善對教師提出的新要求。依法執教是實(shí)現教育規范化、有序化的重要環(huán)節。依法執教是實(shí)現教育人道化的重要保證。
廉潔從教，就是要求教師堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正，不利用職責之便謀取私利。廉潔從教具有十分重要的`教育意義和社會(huì )意義。廉潔從教是為師立教的根本前提。廉潔從教是教師保持教育公正性的重要保證。廉潔從教是培養學(xué)生良好情操和是非觀(guān)念的重要條件。廉潔從教對社會(huì )風(fēng)尚的文明倡化具有重要影響。
所以作為人民教師就應該依據國家的各項法律法規，認真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀(guān)念，有探索精神和創(chuàng )新精神。不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。學(xué)高為師，身正為范。教師要無(wú)愧地承擔起人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)譽(yù)，遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規范》是其底線(xiàn)。了解《中小學(xué)職業(yè)道德規范》新出臺的背景意義，接著(zhù)重點(diǎn)就《規范》中的“愛(ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”、“教師育人”、“為人師表”等六大塊內容進(jìn)行了解讀。認為《規范》修訂工作堅持了以人為本、繼承與創(chuàng )新相結合、廣泛性與先進(jìn)性相結合、指導性要求和整體性規定相結合的原則，體現了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求，其中“愛(ài)和責任”是貫穿其中的核心和靈魂，“情操、修養、尊重他人”是教師師德的外顯因素。最后，結合學(xué)校實(shí)際，校領(lǐng)導對廣大教師提出了兩點(diǎn)希望和要求，一是要求教師能從日常生活的細節上去關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，培養學(xué)生良好的品行;二是作為一名人民教師應當嚴于律己，作風(fēng)正派，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。
教師依法執教心得體會(huì )14
我參加了學(xué)校組織的炮兵團徳理論學(xué)習，使我進(jìn)一步認識依法治校的意義，正如著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！弊鳛榱硪幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。道德規范教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先大幅提高自身職業(yè)道德的職業(yè)道德素養。我校師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在或者說(shuō)要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)達致健康發(fā)展的有力保證。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習，我簡(jiǎn)單其原因得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體認：
一、要扎實(shí)樹(shù)立依法治校的思想。
隨著(zhù)科教興國戰略的實(shí)施和依法治國方略的確立，依法治教已成為黨和政府管理教育的基本方針，而依法治校作為依法治教的重要重要組成部分，將成為21世紀學(xué)校運營(yíng)管理的必然選擇。無(wú)論在學(xué)校的內部管理，還是在學(xué)校的外部保障中，法治都將發(fā)揮重要積極作用。目前，我國的教育改革與發(fā)展已進(jìn)入到前所未有的攻堅突出重點(diǎn)階段，學(xué)校作為最基本的教育主體兼負二是著(zhù)教育發(fā)展的重任，學(xué)校能否發(fā)揮應有的作用，很大閾值程度上才取決于學(xué)校的管理理念和管理方略。所謂小學(xué)權治校就是學(xué)校以國家法律、法規、規章和文件條例為依據，完善內部各項管理制度和制度建設紀律，使學(xué)校管理的各個(gè)方面都做到有章可循，有法可依。包含三個(gè)各個(gè)方面的要求：一是學(xué)校要自覺(jué)接受教育行政部門(mén)的德育督促管理和監督;二是學(xué)校應當依據法規、法律、規章規定的原則進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng);三是學(xué)校督促維護學(xué)校、老師、學(xué)生的權利。中學(xué)校長(cháng)作為學(xué)校法人代表，堅持依法治校在教會(huì )學(xué)校管理中的意義不言而喻：一是堅持依法治校將會(huì )使管理方式從封閉的集權式管理向開(kāi)放式的民主化運營(yíng)管理轉化;二是有利于進(jìn)行規范辦學(xué)行為，提高學(xué)校管理水平;三是有利于學(xué)校營(yíng)造補習學(xué)校教育的法制氛圍，積極推動(dòng)全社會(huì )依法維護學(xué)校合法權益、依法支持學(xué)校建設。桑泰對教師依法從教和學(xué)生遵守法紀也有積極作用;四是有利于維護學(xué)校及師生的合法權益。對外當學(xué)校及師生的合法權益受到不法侵害前一天，尋求法律保護，捍衛法律尊嚴，嚴懲不法之徒;對內明確學(xué)校與教師、學(xué)校與學(xué)生、教師與學(xué)員之間的法律之間關(guān)系，規范各方的行為，依法保護學(xué)校、教師、學(xué)生各自的權利。羅主任的講課，使我對嚴肅查處治教有了較為深刻嚴懲不貸的認識。
二、教育與教育公平
通過(guò)培訓學(xué)習，使我明確了教育公平的含義：“享受公平主要是指在教育過(guò)程中受教育者平等教育教育資源、教育機會(huì )和教育效果的權利�！苯逃降膬热莞爬橐韵挛鍌�(gè)方面：權利公平、機會(huì )公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機會(huì )公平、教育祈求公平。作為校長(cháng)是私立學(xué)校的領(lǐng)導者，對學(xué)校工作負有重大責任，因此，在解決教育公平結構性問(wèn)題上，校長(cháng)應負有最重要的責任。首先要努力創(chuàng )造教育公平的思想意識與教育觀(guān)念，其次要及時(shí)了解和掌握教育可視化，特別是自己學(xué)校教育過(guò)程中的公平問(wèn)題，把教育公平作為學(xué)校管理家庭教育的重要組成部分。要樹(shù)立公平行為，公平對待多種不同性別、民族、經(jīng)濟家庭經(jīng)濟現狀或背景的孩子，不放棄如愿每一個(gè)孩子成功的機會(huì );讓所有的同學(xué)們在公平、寬松、和諧的`環(huán)境中完成教學(xué)目標。在現實(shí)生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學(xué)生，而忽視了兒童的個(gè)體差異，這種方式看似公平的東西，在實(shí)際上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系統，尋求政府的支持、社會(huì )的支持家長(cháng)的支持、教師學(xué)生的支持。
三、學(xué)校評分在管理中的作用
發(fā)展隨著(zhù)基礎教育的推進(jìn)改革與發(fā)展，以及義務(wù)教育普及教育新課程的推行，學(xué)校評價(jià)在學(xué)校管理中的作用顯得非常重要。學(xué)校評價(jià)是指根據一定的同樣標準，采用一定的評價(jià)方法，學(xué)校不應把專(zhuān)業(yè)課、升學(xué)率作為唯一的評價(jià)標準，學(xué)校應以大學(xué)生全方位的發(fā)
展狀況和發(fā)展過(guò)程來(lái)學(xué)校工作的效果，什么樣的學(xué)校是糟學(xué)校、什么樣的教師是差勁教師、什么樣的班級是好班級、什么樣的學(xué)生是不好學(xué)生?要有正確的評價(jià)依據。學(xué)校評價(jià)標準應當體現以下幾個(gè)方面的：績(jì)效要求、職責要求、素質(zhì)要求，在基礎教育改革過(guò)程中，越來(lái)越多的人則意識到，學(xué)校工作項目繁多、涉及面廣，很難用一個(gè)標準、一把尺子來(lái)衡量所有的學(xué)校工作。
四、要樹(shù)立依人為本的思想。
以人為本是新課程理念下學(xué)校教學(xué)管理的新理念。以人為本，就是以學(xué)生為本，以教師為本，以師生的成長(cháng)發(fā)展戰略為本。以人為本，就是尊重師生，讓他們學(xué)會(huì )自我順從;發(fā)現有償，讓師生學(xué)會(huì )自我發(fā)現;激勵師生，使他們學(xué)會(huì )自省激勵。作為校長(cháng)，在學(xué)校管理中，更重要地是落實(shí)以教師為本的思想。我的體會(huì )是：首先是尊重�？隙ㄈ耸侨烁竦闹黧w，也就是肯定人的尊嚴。一個(gè)人能在肯定和尊重自己作為人格主體尊嚴自我意識的時(shí)候，必須推己及人，同時(shí)也肯定和尊重他人作為人格主體的尊嚴。尊重教師的人格，校長(cháng)與教師在政治上和人格上是平等的，校長(cháng)同教師相交處既是領(lǐng)導與被領(lǐng)導的關(guān)系，更是同事的關(guān)系、朋友的關(guān)系，尊重教師在學(xué)校中的地位，強調發(fā)揚教師在學(xué)校教育和管理工作中的主人翁精神：敬畏教師的創(chuàng )新精神，鼓勵和支持教師的教育創(chuàng )新，還要尊重教師自我完善的要求，主要是完善人際關(guān)系的要求、完善知識能力的要求等。其次是寬容，對人要寬容�！皣酪月杉�，寬以待人”。只有就要寬以待人才可有包容，大家才有“安全感”，才能營(yíng)造比較歐銀的環(huán)境，才有民主的氣氛，學(xué)校才有生氣、有活力。這里說(shuō)的“寬’是指由對人不能求全責備�？鬃诱f(shuō);“君子之過(guò)也，如日月之食焉。過(guò)也，人皆見(jiàn)之，更也，人皆仰之�！笨鬃舆�說(shuō)：“過(guò)而不改，是謂過(guò)矣�！备牟涣说腻e誤才是真正毫無(wú)疑問(wèn)的錯誤，能夠改正并且努力去改正的一下錯誤應當說(shuō)是“好錯誤”，這就是所謂“吃一塹，長(cháng)一智”。
“寬”的另一個(gè)含義，是指對曾經(jīng)錯誤對待過(guò)自己的人能要寬宏大量、有氣度、容得下，要不計前嫌，同善待同伴一樣善待他，正如孔子所說(shuō)的：“寬以得眾，惠足以使人�！卑�，各種各樣就是要能包容性各種各樣的人，包括意見(jiàn)不同的人長(cháng)、有缺點(diǎn)的人、犯錯誤的人�！昂＜{百川，有容乃大’，有了包容才能最大限度地團結人，隊伍才能興旺，事業(yè)才能發(fā)達。再者是激勵。合理地滿(mǎn)足需要等量齊觀(guān)是人的特性之一，所以應當重視激勵的功能。人的需要既有物質(zhì)方面的，也有精神方面的，因此激勵也應有物質(zhì)扶助激勵和體育精神激勵。對于學(xué)校老師來(lái)說(shuō)，在物質(zhì)待遇得到基本保障之后，更看重的是精神激勵。精神激勵有目標激勵、信任激勵、肯定激勵等。目標激勵，包括群體目標和個(gè)人目標。群體目標是一個(gè)群體大部分所有成員在某個(gè)時(shí)期統一的價(jià)值取向，是凝聚誠心的基礎。個(gè)人目標則是個(gè)人完善的需求，是個(gè)體發(fā)展的強大核心思想。信任激勵，信任是相互的，領(lǐng)導對群眾群眾信任能否得到群眾的信任。中國人從來(lái)把誠、信合在一起說(shuō)，對人只有誠懇、誠心、誠意，才能有對女孩子的信任。中國知識分子歷來(lái)有士為知己者用、士為知己者死的傳統精神，足見(jiàn)待人以誠的突出�？隙�，要畢竟教師的勞動(dòng)，特別要肯定教師的工作成績(jì)，并令使到做出成績(jì)的教師得到受人尊敬、受人愛(ài)戴的地位。
總之，作為六名人民教師，我們要思想體系從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立意識形態(tài)一切為學(xué)生服務(wù)項目的思想。不斷提高自己的鉆研精神，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人長(cháng)，高尚的品格影響人，崇高的公民道德塑造人。不斷提高教師自身提升的道德素養，共建和諧校園。
教師依法執教心得體會(huì )15
教師作為履行教育教學(xué)職責的專(zhuān)業(yè)人員，擔負著(zhù)教書(shū)育人的職責。教師是從事教育工作的，對被教育者有傳授知識、進(jìn)行品德教育的職責，教師的言行對學(xué)生應起到示范作用。通過(guò)對相關(guān)法律的學(xué)習之后，我有以下幾種體會(huì )：
一、作為一名人民教師最基本的政治素質(zhì)是愛(ài)崗敬業(yè)。
對中小學(xué)教師在愛(ài)崗敬業(yè)方面的職業(yè)道德要求是：“愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、盡職盡責、教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想�！�
二、教育學(xué)生的重要前提是對學(xué)生的愛(ài)。
對中小學(xué)教師在熱愛(ài)學(xué)生方面的職業(yè)道德要求是：熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、學(xué)生，保護學(xué)生的合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
“愛(ài)心”使學(xué)生成長(cháng)，“愛(ài)心”使差生轉變。我校的老師就特別注意用“愛(ài)心”去感召學(xué)生�！皭�(ài)心”是教師最基本的行為準則，是教師做好學(xué)生工作的前提，更是轉變后進(jìn)生的前提。
管理心理學(xué)中有句名言，“如果你想要人們相信你是對的，并按照你的意見(jiàn)行事，那就需要人們喜歡你，否則，你的嘗試就會(huì )失敗�！边@就是我們平常所說(shuō)的“親其師、信其道”。教師熱愛(ài)學(xué)生，給學(xué)生以溫暖，學(xué)生就會(huì )尊重教師，熱愛(ài)教師，認真聽(tīng)取老師的教誨，從而達到教書(shū)育人的目的。關(guān)愛(ài)學(xué)生，實(shí)現后進(jìn)生的轉變，是新時(shí)期教師職業(yè)道德修養的起點(diǎn)。
俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)一行，才能干好一行”。一個(gè)人如果不熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，就不會(huì )把全部的智慧和力量投入進(jìn)去。教師職業(yè)是個(gè)良心職業(yè)，良心對教師內心的職業(yè)道德有特殊的`作用。陶行知先生的“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神是教師應當效仿的。只有敬重本職工作，才談得上樂(lè )業(yè)，熱愛(ài)自己的職業(yè)，熱愛(ài)自己的服務(wù)對象，進(jìn)一步為之獻身，才能達到有所奉獻和創(chuàng )造。
三、教師要依法執教，尊重學(xué)生的基本權利。
學(xué)生和教師的地位是平等的，他們享有的基本權利應當受到尊重。這些基本權利是：
1、學(xué)生有受教育的權利。
2、學(xué)生有發(fā)問(wèn)和了解的權利。
3、學(xué)生應當有說(shuō)“不”的權利教師依法執教心得體會(huì )教師依法執教心得體會(huì )。
4、學(xué)生應當有不同于其他人的權利。
5、學(xué)生應當有保留不同觀(guān)點(diǎn)的權利。
6、學(xué)生應當有保有個(gè)人秘密的權利。
7、學(xué)生應當有發(fā)展自己個(gè)性和興趣的權利。
作為一名教師，我們要履行法律規定的義務(wù)，教書(shū)育人，為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)，努力工作，銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng )義務(wù)教育工作新局面，為實(shí)施科教興國戰略和人才強國戰略，為中華民族的偉大復興做出應有的貢獻。
【教師依法執教心得體會(huì )】相關(guān)文章：
教師依法執教心得體會(huì )10-24
依法執教心得體會(huì )06-10
教師依法執教心得體會(huì )范文12-27
教師以德立身以德執教學(xué)習心得體會(huì )11-13
依法治校培訓心得體會(huì )范文10-20