教育工作的心得體會(huì )

　　我們有一些啟發(fā)后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編收集整理的教育工作的心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。

教育工作的心得體會(huì )1

　　對于幼小銜接的問(wèn)題，我們高中生可能并不能直接參與其中，但我們所擁有的科學(xué)知識和先進(jìn)技術(shù)，卻能在某種程度上為幼小銜接的改善做出貢獻。

　　首先，科學(xué)教育的普及是幼小銜接中重要的一環(huán)。我們應該從小就增強孩子的科學(xué)意識，教育孩子科學(xué)常識，興趣，加強對科技的認知，這將為他們今后接受初中、高中的科學(xué)教育打下堅實(shí)的基礎。同時(shí)，學(xué)校要加強對科學(xué)教育的支持和投入，配備更優(yōu)秀的教師，建設更先進(jìn)的科學(xué)設施，提高科學(xué)教育質(zhì)量和水平，這都能為幼小銜接起到積極的推動(dòng)作用。

　　其次，信息技術(shù)的廣泛運用也是幼小銜接中的有力助手。例如，建立學(xué)生信息管理系統，可以讓幼兒園、小學(xué)和初中實(shí)現信息互通，幫助教師更全面地了解學(xué)生的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生們在使用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習時(shí)更加便捷，可以充分利用電子書(shū)籍、視頻教程等資源，提高學(xué)習效率。

　　最后，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步正在不斷推動(dòng)著(zhù)玩具行業(yè)的發(fā)展。玩具是幼兒園和小學(xué)學(xué)習重要的輔助工具，而現在，許多科技玩具的出現不僅豐富了孩子的'生活，也讓孩子在玩中學(xué)、在樂(lè )趣中成長(cháng)。這些玩具不僅擁有更復雜、高精度的機械結構，還可以涉及電子、機器人等高科技領(lǐng)域，這對于孩子們的科學(xué)素養和技能培養方面大有裨益。

　　總之，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，將為幼小銜接的改善提供越來(lái)越多的支持。我們應該珍視這些機遇，利用我們所擁有的資源和技術(shù)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

教育工作的心得體會(huì )2

　　心理健康工作先進(jìn)個(gè)人事跡報告

　　不知不覺(jué)步入大學(xué)校園已經(jīng)快一年了，在大學(xué)感受了太多太多。大學(xué)不同于高中單單只有學(xué)習負擔，而在大學(xué)還有各種學(xué)生工作各種負擔，如果說(shuō)高中的生活是單調的累的是身體，那么大學(xué)給人的感受累的是心。雖說(shuō)課業(yè)負擔不如高中繁重，但是大學(xué)里面要忙的要考慮顧及的事情更多，就自己而言經(jīng)常遇到好多煩心事曾經(jīng)低迷過(guò)哭過(guò)也想過(guò)放棄，當遇到一些暫時(shí)無(wú)法解決的事情的時(shí)候那種無(wú)助頓時(shí)包圍自己，受到委屈和誤會(huì )的時(shí)候更是壓抑無(wú)比，總會(huì )有逃避的想法，但是經(jīng)過(guò)一年的魔力與鍛煉自己變得更加堅強了。

　　自擔任心理站站長(cháng)以來(lái)，曾多次開(kāi)展心理健康活動(dòng)，讓同學(xué)更加深入地了解有關(guān)心理健康方面的知識；同時(shí)積極與同學(xué)們溝通，及時(shí)掌握他們的心理動(dòng)向，采取合理的方法解決同學(xué)們的日常困擾，認真完成老師布置的任務(wù)，掌握常見(jiàn)心理問(wèn)題和緊急干預的常識，學(xué)習心理輔導技術(shù)，提高自我心理素質(zhì)，監督各班心理委員，做好各班心理情況統計；組織各班心理活動(dòng)，提高心理活動(dòng)質(zhì)量；關(guān)注特殊人群：對性格孤僻、家庭情況復雜、經(jīng)濟貧困、紀律觀(guān)念淡薄、學(xué)習困難的同學(xué)要給予特別關(guān)注和幫助；在心理咨詢(xún)工作中，嚴格遵守保密原則；認真完成心理咨詢(xún)室的值班工作，安排值班人員；完成貧困生統計相關(guān)資料收集及貧困生管理等工作；安排好學(xué)校勤工助學(xué)同學(xué)的工作；統計本學(xué)年各個(gè)心理委員及部門(mén)成員的綜合素質(zhì)考核情況；每個(gè)月組織多次心理活動(dòng)等等。關(guān)注同學(xué)心理健康問(wèn)題，每月上報同學(xué)們的心理狀況，關(guān)心心理弱勢同學(xué)，課余時(shí)間經(jīng)常和同學(xué)聊天，了解每個(gè)同學(xué)的心理狀況。為不斷的提高自身的能力，豐富心理專(zhuān)業(yè)知識，更好地為同學(xué)們服務(wù)，我選修了《社交禮儀》，將在課上學(xué)到的有關(guān)人際交往方面的心理知識運用到與同學(xué)們的談話(huà)和交流中，取得了良好的工作效果，并與同學(xué)們一起分享我學(xué)到的且進(jìn)一步整理和補充的知識，幫助同學(xué)們在人際交往方面解決了不少問(wèn)題。在課余時(shí)間上網(wǎng)時(shí)，我會(huì )經(jīng)常關(guān)注有關(guān)心理知識的網(wǎng)站、論壇等，如果在平時(shí)的'工作中碰到不能很好解決的問(wèn)題，除了請教專(zhuān)業(yè)老師，還會(huì )在網(wǎng)上尋求幫助，集結網(wǎng)民的力量，來(lái)找到解決的辦法。我們是心靈的使者，是老師與同學(xué)之間的橋梁，是同學(xué)與社會(huì )的潤滑劑。而我們的工作的內容，就是做好一名排雷兵，一名陪伴者，給同學(xué)們提供簡(jiǎn)單的心理輔導。有責任也有義務(wù)幫助那些處在低谷狀態(tài)的同學(xué)，幫助他們走出低谷，沖破心理上的種種障礙，重新認識自我，接

　　納自我，勇敢地面對現實(shí)，使同學(xué)們在自助的基礎上學(xué)會(huì )互助。

　　在心理輔導這方面我們并不是只有心理站長(cháng)一個(gè)人全權負責，而是成立一個(gè)小組，多人合作。我們曾一起組織同學(xué)參加心理活動(dòng)如心理沙龍；新年賀卡傳真情；心心相��；我愛(ài)你VS不要臉；取之有道；越踩越開(kāi)心等一系列團體輔導活動(dòng)。廣泛宣傳學(xué)校及學(xué)院可利用的資源、咨詢(xún)室、等。將近一年的心理站站長(cháng)工作，幾多歡笑，幾多辛酸，幾多惆悵，但無(wú)論如何，我始終以細致認真的態(tài)度和巨大的責任感去行使我的職責，做好我的本分工作。在這個(gè)過(guò)程中，我成長(cháng)了許多，收獲了許多，鍛煉了意志，提高了人際交往能力。相信經(jīng)過(guò)不斷的努力我們一定讓每位同學(xué)快樂(lè )健康生活，享受大學(xué)生活的樂(lè )趣，構建和諧校園。

XXX

　　20xx年5月9日

教育工作的心得體會(huì )3

　　一個(gè)學(xué)期的工作基本已結束，本人在學(xué)校領(lǐng)導下順當了完成學(xué)校的各項工作�，F在本學(xué)期教育教學(xué)心得歸納如下：

　　1、本學(xué)期，本人在開(kāi)學(xué)初就努力學(xué)習數控專(zhuān)業(yè)相關(guān)學(xué)問(wèn)，上課要給同學(xué)“一碗水”，老師就要有“一桶水”，所以在《中國數控論壇》里學(xué)習現代先進(jìn)的數控加工技術(shù)，讀書(shū)、看報就成為每天的功課。只有這樣才能教好課，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

　　2、在教學(xué)形式上多樣化，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，在課堂教學(xué)過(guò)程中，不能老采納一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì )使同學(xué)感到?jīng)]有新奇感，提不起學(xué)習的愛(ài)好，簡(jiǎn)單在課堂上開(kāi)小差。老師在設計課堂教學(xué)時(shí)，應利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，我會(huì )將全班分為若干組，每組有小組長(cháng)，進(jìn)行競賽，比速度，比勝利率，比美觀(guān)，這樣，同學(xué)們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)閱歷表明，常常變換教學(xué)形式，簡(jiǎn)單激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，提高同學(xué)學(xué)習樂(lè )觀(guān)性和學(xué)習效率。

　　3、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求同學(xué)不能怎樣，自己就先要做到。教育過(guò)程中，不體罰或變相體罰同學(xué)，要以情感人，讓同學(xué)熟悉到自己的錯誤并改正不再犯，這一過(guò)程需肯定的方法，我作為一名新老師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將努力積累閱歷，并樂(lè )觀(guān)聽(tīng)組內老老師的課，學(xué)習他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。

　　4、建立良好的師生關(guān)系，每一節課都是師生雙方情感體驗的過(guò)程。

　　老師要充分信任同學(xué)、敬重同學(xué)，和諧的師生關(guān)系，是同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)的'情感基礎。在工作中，我以真誠、公平的心態(tài)與同學(xué)相處，我的真心換得了同學(xué)對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信任的大伴侶。他們情愿把心里話(huà)對我講，學(xué)習和生活上有了困難情愿向我尋求關(guān)心，課堂上，在對聯(lián)學(xué)問(wèn)的探究中，課堂氣氛既嚴厲又輕松，大家樂(lè )觀(guān)思索，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也常常圍著(zhù)我問(wèn)這問(wèn)那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對學(xué)問(wèn)的寵愛(ài)與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì )到，良好的師生關(guān)系可以轉化成同學(xué)學(xué)習的動(dòng)力，使同學(xué)體會(huì )到勝利的喜悅，可激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生自信、自強、奮進(jìn)向上的決心。

　　一學(xué)期的教學(xué)，本人收獲許多，有閱歷也有教訓。因此，本人會(huì )在以后努力工作，把工作做細做好，爭取早日成為一名擁有高素養師德的新時(shí)代人民老師。

教育工作的心得體會(huì )4

　　通過(guò)學(xué)習，我感受最深的明白了教育要堅持以人為本，遵循教育規律，面向社會(huì )需求，一切以促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展為根據，注重培養學(xué)生社會(huì )責任感學(xué)習全國教育工作會(huì )議精神心得體會(huì )和民族精神，注重培養學(xué)生自主學(xué)習能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。通過(guò)學(xué)習，這使我深深地感到自己肩負的重大責任，也深切地體會(huì )到政府對教師的厚望。通過(guò)學(xué)習，我對xx年全國教育工作會(huì )議精神有了具體的了解，對我國現階段的教育需求有了明確的認識，體會(huì )到：教育是民族振興、社會(huì )進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著(zhù)億萬(wàn)家庭對美好生活的期盼�！皬妵�必先強教”的道理。深刻的認識到：

　　一、教育是國家和民族發(fā)展最根本的事業(yè)，必須堅持黨對教育工作的領(lǐng)導，明確政府發(fā)展和管理教育的責任，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，實(shí)現教育和經(jīng)濟社會(huì )協(xié)調發(fā)展，充分發(fā)揮教育在黨和國家事業(yè)中的基礎性、先導性、全局性地位和作用。對教育戰略地位的認識，講了三句新話(huà)：強國必先強教；教育是國計，更是民生；教育是今天，更是明天；加快從教育大國向教育強國的跨越

　　二、教育的根本目的是培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，必須全面貫徹黨的教育方針，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)作學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在黨和國家工作全局中始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展地位，是科學(xué)發(fā)展觀(guān)的基本要求。教育投入是基礎性、精品文章

　　戰略性投資，大幅度增加教育投入，到xx年實(shí)現4%并保持穩定增長(cháng)。要把增加教育投入作為檢驗各級領(lǐng)導班子是否落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的主要內容。

　　三、教育事業(yè)發(fā)展的生機活力在改革開(kāi)放，必須始終按照面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的要求，立足社會(huì )主義初級階段基本國情，堅持繼承和創(chuàng )新相結合，不斷深化教育體制改革和教育教學(xué)改革�？偫硖貏e提到，落實(shí)國家財政性教育投入占國民生產(chǎn)總值的４%，表明了黨和國家堅定的決心。

　　四、在全國教育工作會(huì )議上，“促進(jìn)公平”被確定為“國家基本教育政策”。會(huì )議明確提出，推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須促進(jìn)教育公平。教育公平是社會(huì )公平的起點(diǎn)，是最基本最重要的公平。讓每一個(gè)人享有公平的受教育機會(huì )，是社會(huì )主義制度的本質(zhì)要求和教育的公益性質(zhì)決定的。進(jìn)一步推進(jìn)惠及全民的公平教育，是當前教育改革和發(fā)展的重大任務(wù)，也是現階段促進(jìn)社會(huì )公平正義、構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的客觀(guān)要求。推進(jìn)教育公平是復雜的社會(huì )系統工程，也是一個(gè)需要逐步實(shí)現的歷史過(guò)程。在經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的基礎上，應當堅持以發(fā)展促進(jìn)公平，以改革促進(jìn)公平，以政策支持促進(jìn)公平，不斷滿(mǎn)足廣大群眾日益增長(cháng)的多層次、多樣化教育需求，進(jìn)一步辦好義務(wù)教育，不斷完善國家助學(xué)制度，切實(shí)解決特殊群體孩子的上學(xué)問(wèn)題，真正實(shí)現“同在藍天下，共同成長(cháng)與進(jìn)步”的美好愿望。

　　五、教育是改善民生、促進(jìn)社會(huì )和諧的重要途徑，必須堅持以人為本，促進(jìn)教育公平，保障公民依法享有受教育的權利。堅持以人為本，在教育中的集中體現就是育人為本，德育為先。堅持以人為本，著(zhù)眼點(diǎn)在于提高國民素質(zhì)。這就需要實(shí)施素質(zhì)教育，把實(shí)施素質(zhì)教育抓緊抓好。堅持以人為本，加快轉變創(chuàng )新能力培養不足的狀況。把培養創(chuàng )造性與培養拔尖創(chuàng )新人才統一起來(lái)。

　　六、教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在我們教師，我們必須不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，用自精品文章

　　為本，促進(jìn)教育公平，保障公民依法享有受教育的權利。堅持以人為本，在教育中的集中體現就是育人為本，德育為先。堅持以人為本，著(zhù)眼點(diǎn)在于提高國民素質(zhì)。這就需要實(shí)施素質(zhì)教育，把實(shí)施素質(zhì)教育抓緊抓好。堅持以人為本，加快轉變創(chuàng )新能力培養不足的狀況。把培養創(chuàng )造性與培養拔尖創(chuàng )新人才統一起來(lái)。

　　六、教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在我們教師，我們必須不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，用自身的人格力贏(yíng)得社會(huì )的尊重。人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的歷史表明，教育對任何國家都很重要，對于我們這樣資源匱乏、人口眾多的國家，尤其要把教育擺在重要位置。只有建設一流的教育，才能建設一流的國家。

　　七、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，總理特別強調：重提德智體美全面發(fā)展具有重要現實(shí)意義。多年來(lái)，我們強調素質(zhì)教育，就是全面發(fā)展，就是促進(jìn)四者有機結合。素質(zhì)教育是培養全面人才的基礎，杰出人才必須是全面發(fā)展的人，站在巨人肩膀上的人。中外杰出人才有個(gè)共同點(diǎn)：集科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)于一身，有全面良好的素質(zhì)，這些結合使想象力更豐富，視野更開(kāi)闊。智育是點(diǎn)燃心智的火焰。推進(jìn)素質(zhì)教育關(guān)鍵是深化課程改革。著(zhù)力提高學(xué)生學(xué)習能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力；

　　教育不僅傳授知識，更重要的是啟發(fā)思緒。

　　八、教育家辦學(xué)：一位好老師可以教出一批好學(xué)生；一位教育家，可以成就一所好學(xué)校；一批教育家，可以影響國家的未來(lái)。大膽推行面向社會(huì )公開(kāi)招聘校長(cháng)的'探索。造就一批人民教育家，這是我國教育的希望所在

　　九、推進(jìn)素質(zhì)教育，培養全面發(fā)展的優(yōu)秀人才和杰出人才，關(guān)鍵要深化課程和教學(xué)改革，創(chuàng )新教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)內容、教學(xué)方法，著(zhù)力提高學(xué)生的學(xué)習能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力。要為學(xué)生創(chuàng )造充分的自由發(fā)展空間。注重維護學(xué)生的尊嚴和人格，尊重學(xué)生的意愿和選擇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和好奇心。讓學(xué)生有更多的時(shí)間去思考，去鍛煉，去選擇性地讀課外書(shū)，去了解社會(huì )，去接觸書(shū)本上沒(méi)有的知識，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。要改革課程內容，使之具有時(shí)代特點(diǎn)、適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要、有利于提高學(xué)生素質(zhì)。要調整專(zhuān)業(yè)設置，更新課程設計和教學(xué)內容，注重培養學(xué)生應對變化、把握機會(huì )和解決問(wèn)題的能力。要改革教學(xué)方式方法，注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。教育不僅要傳授知識，更重要的是啟發(fā)思維，培養學(xué)習思考能力。愛(ài)因斯坦說(shuō)，想象力比知識更重要。要鼓勵學(xué)生獨立思考、自由表達，增強他們的自信心，保護和激發(fā)他們的想象力、創(chuàng )造力。要注重學(xué)思結合，知行并重，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識，還要學(xué)會(huì )動(dòng)手，學(xué)會(huì )動(dòng)腦，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )與別人共同生活。

　　十、教育的根本任務(wù)是培養人才。黨的教育方針是培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。新時(shí)期教育改革發(fā)展的主要任務(wù)，就是全面貫徹黨的教育方針，創(chuàng )新人才培養模式，提高人才培養水平，做到因材施教，鼓勵個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)人人成才，形成人才輩出、拔尖創(chuàng )新人才不斷涌現的局面。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話(huà)。教師應該成為傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育智慧的學(xué)者，成為人格修養的楷模。如果說(shuō)教師是太陽(yáng)精品文章下最光輝的職業(yè)，其光輝之處就在于教師可以照亮一代又一代新人，從而提高全民族的素質(zhì)和推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展進(jìn)步。教師不僅要注重教書(shū)，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。必須更加重視教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書(shū)育人的責任感和使命感。

　　我們廣大教師要自覺(jué)加強師德修養，“學(xué)為人師，行為世范”。要以自己的人格力和學(xué)識力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。教師是知識的傳播者和創(chuàng )造者，教師的知識和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著(zhù)教育的質(zhì)量。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。這就要求教師具備廣博的知識和廣泛的興趣，具備深厚的專(zhuān)業(yè)功底和獨特的教學(xué)藝術(shù)，具有出色的教學(xué)效果和對教育教學(xué)的深入研究�！皬妵�必強教，強國先強教�！薄毒V要》的制定和實(shí)施是一個(gè)新的起點(diǎn)，“辦好讓人民滿(mǎn)意的教育”任重而道遠。作為一名教師，一名普通的教育工作者，我們確實(shí)應該增強教書(shū)育人的責任感和使命感，大力弘揚優(yōu)良教風(fēng)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，努力做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人，不愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。

教育工作的心得體會(huì )5

　　在學(xué)習工作報告后，立刻在學(xué)校引起強烈反響,全校教師認真學(xué)習,我對報告體會(huì )如下：堅持原則,穩中求進(jìn),內涵發(fā)展。會(huì )議指出,面對我國教育改革發(fā)展的新形勢和新要求,要始終堅持穩中求進(jìn)和內涵發(fā)展,求優(yōu)、求好、求穩一直是我們堅持的辦學(xué)原則,以質(zhì)量求發(fā)展、以?xún)群�求發(fā)展也一直是我們堅持的辦學(xué)策略,這與“報告”的所堅持的原則是一致的。會(huì )議強調,要牢牢把握報告提出的“六個(gè)根本”,增強工作的主動(dòng)性針對性有效性,開(kāi)創(chuàng )學(xué)校發(fā)展的新局面。

　　一要堅持和完善黨對教育工作全面領(lǐng)導的制度體系。遵循“求真、明德、至善、超越”的校訓,促進(jìn)師生的身心健康,追求知行合一,培養具有中國特色社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人。

　　二要提升落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的針對性和實(shí)效性。堅持共享發(fā)展,把學(xué)校的發(fā)展同社會(huì )發(fā)展、地方經(jīng)濟發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,在學(xué)校享受社會(huì )發(fā)展的同時(shí),也讓社會(huì )、家庭、學(xué)生享受學(xué)校發(fā)展的成果。

　　三要聚焦義務(wù)教育有保障這一核心目標。堅持增強師生獲得感,進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,全面提升教育教學(xué)水平,促進(jìn)師生全面發(fā)展。

　　四要構建服務(wù)全民終身學(xué)習的教育體系。堅持服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求,進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構,加快轉型發(fā)展步伐,充分發(fā)揮智力優(yōu)勢,增強科研轉化力度,扎實(shí)開(kāi)展校政、校企合作,培養高素質(zhì)的技術(shù)技能人才,服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展。

　　五要推動(dòng)教育改革開(kāi)放實(shí)現新突破。堅持完善體制機制,充分發(fā)揮辦學(xué)體制機制優(yōu)勢,進(jìn)一步完善法人治理結構,不斷優(yōu)化人才培養模式,狠抓教育質(zhì)量提高,打造國內一流的民辦大學(xué)。

　　六要全面加強教師隊伍建設。堅持落實(shí)主體責任,全面從嚴從實(shí)抓黨建,把四個(gè)意識貫穿于一切工作的.始終,始終恪守嚴的紀律和嚴的要求,把主體責任扛穩、抓牢、做實(shí)。明確任務(wù),真抓實(shí)干,創(chuàng )新發(fā)展。

　　七要堅定不移落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰略地位。調整優(yōu)化支出結構，嚴格規范經(jīng)費管理。

　　全國教育工作會(huì )議對今年的教育改革發(fā)展提出了一系列新部署和新要求,學(xué)校要以更加強烈的責任、更加積極的態(tài)度、更加過(guò)硬的作風(fēng),更加優(yōu)異的成績(jì),真抓實(shí)干,不斷創(chuàng )新,銳意進(jìn)取,把各項工作認真加以貫徹落實(shí),務(wù)求實(shí)效。

　　教育部陳寶生部長(cháng)在“報告”中指出,“決不允許課上不講課下講，教師要給學(xué)生減負，利用好課堂時(shí)間，大招高效課堂”，我校堅持不做表面文章,不打無(wú)準備之戰,不務(wù)虛名,不圖虛功,解放思想,凝心聚力,振奮精神,真抓實(shí)干,開(kāi)拓進(jìn)取,創(chuàng )新發(fā)展,為培養具有中國特色社會(huì )主義建設者和接班人而努力奮斗。

教育工作的心得體會(huì )6

　　從小我就特別喜歡孩子，喜歡唱歌跳舞，也喜歡彈琴。因此，我選擇了學(xué)習幼師專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)后，我來(lái)到廣州的一所幼兒園工作。雖然我非常熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，但當我剛開(kāi)始工作時(shí)，還是感覺(jué)很茫然。但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我很快適應了這份工作，每天都能看到孩子們在嬉笑打鬧。這讓我想起了自己童年的快樂(lè )時(shí)光。小時(shí)候的我也曾像他們一樣天真無(wú)邪。我感謝孩子們讓我體驗到了完美的童話(huà)故事，更感謝這份職業(yè)，它實(shí)現了我兒時(shí)的夢(mèng)想。

　　孩童時(shí)期是人生的重要階段，這個(gè)時(shí)期的經(jīng)驗將對未來(lái)產(chǎn)生深遠的影響。幼兒教師是孩子成長(cháng)過(guò)程中最重要的引路人，他們應該在平等的關(guān)系中與孩子建立友好的關(guān)系，發(fā)揮主導作用，引導孩子正確成長(cháng)。因此，作為幼兒教師，首要任務(wù)就是成為孩子的朋友。

　　教師是幼兒成長(cháng)路上的引路人，他們要給予幼兒足夠的安全感和放松感。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒可以自由地嘗試、探索，享受自由、平等、合作的氛圍。在這個(gè)氛圍中，幼兒可以充分發(fā)揮自己的天賦與能力，表達自己的欲望和需要。

　　我們班上的孩子性格各異。有些孩子活潑大方，喜歡表現自己，能夠主動(dòng)與別人交流，充滿(mǎn)自信和勇氣。例如，他們聽(tīng)到音樂(lè )就會(huì )翩翩起舞，給大家表演，這樣的孩子是我們所喜歡的。但也有一些孩子在家里很外向，一旦來(lái)到幼兒園，他們會(huì )變得膽怯，不敢說(shuō)話(huà)。這種膽怯的個(gè)性往往是因為缺乏鍛煉機會(huì )和表現自己的'勇氣。如果我們不能及時(shí)引導他們，這將會(huì )對幼兒一生的發(fā)展產(chǎn)生嚴重影響。膽怯的幼兒通常沒(méi)有勇氣在眾人面前說(shuō)話(huà)。

　　有些幼兒性格比較膽怯，可能在人群中不敢表達自己的想法或感受，甚至說(shuō)話(huà)聲音很小。為了幫助幼兒改變這種局面，我們可以提供更多的“說(shuō)”的機會(huì )，讓他們有機會(huì )在不同的場(chǎng)合表達自己的愿望和情感。這樣可以幫助幼兒培養自信心和社交技能，也有利于他們更好地適應環(huán)境和與他人交流。

　　在以后的教學(xué)中，我應該更好的行使著(zhù)人民賦于我的使命，教好小朋友，為祖國的花朵增加光彩讓他們變得更加光彩奪目，我會(huì )努力加深學(xué)習，在自已擁有一份責任心的同時(shí)，我會(huì )繼續加速的把它轉變成一種豐富的情感，去面對那些可愛(ài)的小朋友!

教育工作的心得體會(huì )7

　　去年下半年才從事幼兒教育，心想我小學(xué)都能教好，一個(gè)幼兒班教不好嗎？又不要考試，教他們唱唱跳跳就行了。然一接手就感覺(jué)手忙腳亂，完全不是那么一回事，小學(xué)生前面用的那一套根本就不起作用，正在我束手無(wú)策，感覺(jué)茫然時(shí)，這時(shí)接到去參加幼師培訓的通知，一到寧鄉師范，發(fā)現這個(gè)培訓竟然正是針對像我這種轉崗幼師的人員所實(shí)施的培訓方案，真令人喜出望外。國培總體來(lái)說(shuō)是課程多、任務(wù)緊，有重點(diǎn)，針對性強，形式多樣，令人驚喜的是為了方便大家聽(tīng)研討與交流機會(huì )，集中學(xué)習班與遠程培訓班都開(kāi)設了QQ群，十天的集中學(xué)習和兩個(gè)多月來(lái)的遠程培訓，令我豁然開(kāi)朗，受益匪淺，學(xué)到了不少解決實(shí)際問(wèn)題的方法和教育教學(xué)的方法：

　　一、對學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)有了重新的認識。

　　徹底改變了‘為了迎合家長(cháng)的“不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”的觀(guān)念’，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒應該并不是只看他認識多少個(gè)字，會(huì )算多少個(gè)算式，幼兒園的真正目的是培養幼兒良好的行為習慣，生活習慣，并讓他們的這些慣從被他人的提醒轉化為自己的自律。而想要達到這個(gè)效果，首先教師要堅持自己的專(zhuān)業(yè)觀(guān)念，保持用心、耐心、細心，運用專(zhuān)業(yè)的理論和技能，得到家長(cháng)的支持，轉變家長(cháng)的態(tài)度和觀(guān)念。

　　二、做一個(gè)有氣質(zhì)和有人格魅力的教師。

　　我之前都不是很注重外表的，對于衣服搭配也非常的不講究，總認為這些都不重要，在集中學(xué)習中，羅曉紅老師的話(huà)如當頭一棒令我明白了美好的形象是內在美和外在美的統一。作為幼師，是幼兒走進(jìn)社會(huì )的第一接觸人，一個(gè)不注重外表的幼師，她的學(xué)生肯定對審美會(huì )大打折扣的�，F在我在工作中，盡量的做到不穿黑衣服上班，扎頭發(fā)也選擇鮮艷顏色的皮筋，但我絕對不把頭發(fā)染色、卷燙什么的，而是保持自然的樣子，讓孩子感覺(jué)自然的美。對每個(gè)孩子，不管他們是否富有、聰明、漂亮、調皮、貧窮，都微笑面對，關(guān)心、尊重、信任他們，讓孩子們從內心感受到老師真誠的愛(ài)。而且在以后的工作過(guò)程中，做到羅老師提出的建議：傾聽(tīng)孩子、觀(guān)察孩子、等待孩子、記錄孩子、支持孩子，引導孩子、敬畏孩子、學(xué)習孩子。

　　三、提高了自己的專(zhuān)業(yè)技能。

　　雖學(xué)的是教育管理，也從事多年小學(xué)教學(xué)，但學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)知識和技能絕對是特殊的，教學(xué)方式也大不相同。參加培訓回來(lái)后，我積極運用自己學(xué)到的知識做積極的調整：

　　1、布置教室環(huán)境。原來(lái)的教室就是簡(jiǎn)單的白墻，前面貼張紅紙上面寫(xiě)個(gè)“誰(shuí)最棒”，因自己的繪畫(huà)技術(shù)不是很好，而且要重做也要花大功夫，我就想出了用彩色卡紙做布置，買(mǎi)了二本剪紙書(shū)，再參考電腦里的很多圖形，剪了一些圖形貼在教室里，倒也像模像樣，至少孩子們都認為很漂亮。

　　2、由原來(lái)實(shí)行的小學(xué)化式的灌輸式的教學(xué)的形式，逐漸改化為以游戲活動(dòng)教學(xué)為主要形式。因本幼兒園是學(xué)校的附屬幼兒園，基本設施都是小學(xué)化的，改變不了硬件設施，我盡量在的教學(xué)上改用比較適應孩子的方法，因為住校，在放學(xué)時(shí)間里我都會(huì )針對第二天要學(xué)習的內容，做一些簡(jiǎn)單的教具或者學(xué)具。比如編一套動(dòng)作學(xué)習《量詞歌》，有了動(dòng)兒記憶，孩子們學(xué)起來(lái)比以前一遍又一遍的帶讀快多了，既發(fā)展了身體動(dòng)作，又學(xué)習了記憶方法。今年在學(xué)習十以?xún)鹊募臃〞r(shí)，我也改變了數手指、數小棍的方法，仿照碟片里的《小猴開(kāi)店》的情景，擺了一些簡(jiǎn)單的東西，先讓孩子觀(guān)察，再實(shí)際操作，然后再黑板上畫(huà)圖形復習，感覺(jué)孩子們的興趣挺高的，效果也不錯。

　　3、因為是自學(xué)的風(fēng)琴，只會(huì )右手彈，左手用一個(gè)鍵打拍子。在培訓期間雖然只學(xué)了幾天的左手打拍子，但收獲很大，回來(lái)后買(mǎi)了一個(gè)電子琴在家練習，雖然對于應該怎么配伴奏還不會(huì )，但已經(jīng)會(huì )左手伴奏一個(gè)分解和旋了。

　　4、學(xué)習了《幼兒園教育指導綱要（試行）》，明白了幼兒教育不僅僅只是唱歌跳舞，拼音數字，一個(gè)完整的幼兒教育領(lǐng)域包括了‘語(yǔ)言、數學(xué)、健康、社會(huì )、音樂(lè )’，并且各科相互聯(lián)系，在幼兒園里應該由一個(gè)老師統籌教學(xué)，不能像小學(xué)那樣分科教學(xué)。在本期開(kāi)學(xué)時(shí)，我便把相關(guān)領(lǐng)域的教材要求寫(xiě)好給學(xué)校領(lǐng)導，并講明白這是《綱要》要求的，也是幼兒必須學(xué)習的，于是本期，我們便有了這五大領(lǐng)域的相關(guān)教材，每次上課前我都會(huì )先自己學(xué)習要教的內容，并多從網(wǎng)絡(luò )上搜索相關(guān)參考資料，選擇比較適行的教育方法，保證自己教得對，教得好。

　　5、嚴于律已，特別是在對幼兒有要求時(shí)，一定注意好自己的言行舉動(dòng)，做好孩子的榜樣，如教育孩子有禮貌，首先自己一定得有文明禮貌的行為，老師不管是碰到了孩子還是孩子的家長(cháng)都笑一笑，問(wèn)個(gè)好，久而久之，學(xué)生也就養成了看見(jiàn)老師、同學(xué)、家長(cháng)笑一笑，問(wèn)好的習慣。

　　6、重視幼兒衛生保健。幼兒是人生的啟蒙階段，健康必須從幼兒抓起，要做好相關(guān)的衛生保健工作，就必須要認識幼兒的.生理特點(diǎn)。六歲以前，幼兒的骨骼容易變形，所以在生活中要給予充足的營(yíng)養和適當的運動(dòng)，在教學(xué)中要培養幼兒正確的坐、立、行的姿勢，保證幼兒身體的正常發(fā)育。我在網(wǎng)上下載了“禮儀操”里“行”“坐”的律動(dòng)，先自己學(xué)好，再讓幼兒欣賞，然后一邊講解一邊教學(xué)，效果也比較好。

　　7、學(xué)以致用，在反思中成長(cháng)。從自己的日常教學(xué)行為反思自己的這次教育教學(xué)對嗎？還有沒(méi)有更好的教育教學(xué)方法呢。我常常借鑒別人的教學(xué)方法，有什么問(wèn)題會(huì )在群里請教經(jīng)驗豐富的老師，或者網(wǎng)上查詢(xún)專(zhuān)家的做法。比如在學(xué)習了龍音老師的《獅王爭霸》的活動(dòng)課后，我準備模仿著(zhù)上一節課的，可是因為技術(shù)問(wèn)題我編輯不了這首曲子，后來(lái)我覺(jué)得《找朋友》這首歌也比較適應龍音老師創(chuàng )造的那些律動(dòng)，只要把相爭斗的動(dòng)作改為友好交朋友的動(dòng)手就行了，來(lái)經(jīng)過(guò)訓練走圈和左右手規則，在小班老師的幫助下，我嘗試了《找朋友》的活動(dòng)課，孩子們都玩得非常開(kāi)心，第一，歌曲是他們熟悉的，第二，他們第一次接觸這樣子的活動(dòng)。

　　8、通過(guò)現場(chǎng)專(zhuān)家交流和Q群里的研討交流，解決了很多實(shí)際上的困難。如：對于混齡班的困惑，指導員向老師就提出了，分組教學(xué)，我嘗試了一下，集體教學(xué)時(shí)，把幾個(gè)年齡小的編成一組，讓他們的學(xué)習任務(wù)簡(jiǎn)單一些，果然效果好些，我教得沒(méi)那么累，他們學(xué)得也輕松。

　　總之，非常感謝領(lǐng)導給予了我這個(gè)非常寶貴的學(xué)習機會(huì )，非常感謝各位專(zhuān)家的精心講解，非常感謝輔導老師的辛勤付出，感謝各位學(xué)員的耐心幫助，使我對幼兒教育從零認識轉變到了對自己從事幼兒工作充滿(mǎn)希望和信心，在今后的工作中，我一定倍加學(xué)習，運用各種有用的知識和資源，讓自己的專(zhuān)業(yè)理論和技能得到進(jìn)一步的提高，從而在教學(xué)工作中更能充滿(mǎn)自信，讓自己帶的每個(gè)孩子都快樂(lè )健康的成長(cháng)。

教育工作的心得體會(huì )8

　　近年來(lái)，數學(xué)教育一直是教育界和社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。為了推動(dòng)數學(xué)教育的發(fā)展，各級教育部門(mén)普遍開(kāi)展了一系列數學(xué)教育改革和培訓工作。最近，我參加了一次數學(xué)教育工作報告會(huì )，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì )。以下是我對此次報告會(huì )的總結與分享。

　　首先，報告中強調了數學(xué)教育的重要性。數學(xué)作為一門(mén)基礎學(xué)科，不僅是認識世界和分析問(wèn)題的重要工具，也是培養學(xué)生邏輯思維和解決問(wèn)題能力的重要途徑。報告中提到，數學(xué)教育的目標是培養學(xué)生的數學(xué)素養和創(chuàng )造力，讓他們具備解決現實(shí)問(wèn)題和應對未來(lái)挑戰的能力。這提醒我，作為一名數學(xué)教育工作者，應該時(shí)刻牢記自己的使命和責任，注重培養學(xué)生的數學(xué)能力和創(chuàng )新精神。

　　其次，報告強調了數學(xué)教育的改革與創(chuàng )新。報告中提到，傳統的數學(xué)教育模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現代社會(huì )對數學(xué)人才的需求，需要進(jìn)行改革和創(chuàng )新。在實(shí)施數學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，要注重培養學(xué)生的`思維能力、合作精神和創(chuàng )新意識，引導學(xué)生主動(dòng)探究和自主學(xué)習。這讓我深思，作為教師，我應該不斷學(xué)習和探索新的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加豐富和有趣的學(xué)習體驗。

　　再次，報告中提到了數學(xué)教育中的困難和挑戰。數學(xué)教育作為一門(mén)極具抽象性和邏輯性的學(xué)科，對學(xué)生的思維能力和數學(xué)素養要求很高。報告中指出，學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣普遍不高，存在著(zhù)應試教育的傾向，數學(xué)教師的師資力量和教學(xué)質(zhì)量也不一致。這讓我思考，作為數學(xué)教師，應該如何激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，如何綜合運用各種教學(xué)手段和資源，提高學(xué)生的數學(xué)能力和成績(jì)，進(jìn)一步提高數學(xué)教育的質(zhì)量。

　　最后，報告中提到了數學(xué)教育的未來(lái)發(fā)展方向。報告指出，面對新的時(shí)代背景和需求，數學(xué)教育應該更加注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，注重培養學(xué)生的跨學(xué)科思維和解決問(wèn)題的能力。數學(xué)教育還應該加強與科技創(chuàng )新的結合，加強數學(xué)應用研究，培養更多的數學(xué)人才。這讓我看到了數學(xué)教育的希望和未來(lái)，同時(shí)也提醒我作為一名教師，要不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，積極擁抱新的教育發(fā)展方向，為數學(xué)教育事業(yè)做出貢獻。

　　總之，本次數學(xué)教育工作報告會(huì )讓我受益匪淺。通過(guò)聽(tīng)取報告，我進(jìn)一步認識到數學(xué)教育的重要性，理解到數學(xué)教育的改革和創(chuàng )新的必要性，明確了數學(xué)教育的困難和挑戰，同時(shí)也看到了數學(xué)教育的未來(lái)發(fā)展方向。我將繼續努力提高自己的教學(xué)水平，為數學(xué)教育的發(fā)展貢獻自己的力量。

教育工作的心得體會(huì )9

　　學(xué)前教育是兒童教育體系中的第一環(huán)，對兒童的整體發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在我從事學(xué)前教育工作的三年時(shí)間里，我積累了一些工作心得和體會(huì )。下面我將以五段式的方式，分別從培養幼兒綜合能力、營(yíng)造良好的教育環(huán)境、與家長(cháng)密切配合、增強自我提升和堅持專(zhuān)業(yè)素養幾個(gè)方面來(lái)論述我的心得體會(huì )。

　　首先，培養幼兒綜合能力是學(xué)前教育工作中最重要的任務(wù)之一。幼兒的綜合能力包括智力、語(yǔ)言、社交、情感和體質(zhì)等方面的發(fā)展。在實(shí)踐中，我發(fā)現通過(guò)游戲活動(dòng)可以很好地培養幼兒的綜合能力。比如，我利用游戲培養幼兒的動(dòng)手能力和專(zhuān)注力，通過(guò)創(chuàng )設各種情景和角色扮演來(lái)提高幼兒的社交能力和情感表達能力。此外，我還積極鼓勵幼兒參與集體活動(dòng)，培養他們的合作意識和團隊精神。通過(guò)以上種種方式，我發(fā)現幼兒的綜合能力有了明顯的'提高。

　　其次，營(yíng)造良好的教育環(huán)境對幼兒的發(fā)展起著(zhù)重要的推動(dòng)作用。在這方面，我注意到環(huán)境的布置和氛圍的營(yíng)造是非常關(guān)鍵的。我經(jīng)常利用貼紙、圖畫(huà)和裝飾品來(lái)豐富教室環(huán)境，讓它更加豐富多彩和有趣。同時(shí)，我也注重給幼兒創(chuàng )造一個(gè)和諧、溫暖的學(xué)習氛圍，讓他們在自由、輕松的環(huán)境中能夠開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。在實(shí)踐中，我發(fā)現這樣的教育環(huán)境能夠激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，提高他們的學(xué)習效果。

　　第三，與家長(cháng)密切配合對于幼兒的全面發(fā)展至關(guān)重要。家庭教育是兒童教育的重要組成部分，家長(cháng)在幼兒的成長(cháng)中起著(zhù)不可替代的作用。在和家長(cháng)的交流中，我通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)等方式與家長(cháng)保持溝通，了解幼兒在家庭中的表現和需求。我也積極向家長(cháng)傳遞幼兒在教育機構中的學(xué)習情況和進(jìn)展，并與家長(cháng)探討合理的教育方法和策略。通過(guò)與家長(cháng)的緊密配合，幼兒在學(xué)前教育中的學(xué)習和成長(cháng)得到了更好的支持和引導。

　　第四，增強自我提升是學(xué)前教育工作者的必修課。在這個(gè)信息化、快速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)前教育的知識更新和專(zhuān)業(yè)發(fā)展速度也較快。為了更好地適應教育改革和社會(huì )發(fā)展的需要，我不斷閱讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，參加培訓和學(xué)術(shù)研討會(huì )，拓寬自己的視野和知識面。此外，我還積極加入學(xué)前教育相關(guān)的社團和組織，與同行學(xué)習交流，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)。

　　最后，堅持專(zhuān)業(yè)素養是學(xué)前教育工作者的核心要求之一。專(zhuān)業(yè)素養是指學(xué)前教育工作者應具備的專(zhuān)業(yè)知識、教育觀(guān)念、職業(yè)道德和能力等方面的素養。在我的工作實(shí)踐中，我始終遵守職業(yè)道德，確保工作的公正、客觀(guān)和敬業(yè)。同時(shí)，我也注重不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平，積極參與教研活動(dòng)，與同事們共同研討教學(xué)方法和策略。通過(guò)堅持專(zhuān)業(yè)素養，我不僅提高了自己的業(yè)務(wù)能力，也得到了同事和家長(cháng)的肯定和贊賞。

　　總而言之，學(xué)前教育是一項充滿(mǎn)挑戰和成就的事業(yè)。通過(guò)工作的實(shí)踐和總結，我深刻體會(huì )到培養幼兒能力、營(yíng)造良好環(huán)境、與家長(cháng)密切配合、增強自我提升和堅持專(zhuān)業(yè)素養等方面的重要性。相信我會(huì )在今后的教育工作中不斷努力，為幼兒的健康成長(cháng)和全面發(fā)展貢獻自己的力量。

教育工作的心得體會(huì )10

　　作為國家扶貧攻堅的重點(diǎn)區域之一，河南省蘭考縣一直以來(lái)都非常關(guān)注脫貧工作的實(shí)際效果。近日，筆者有幸加入了由相關(guān)部門(mén)組織的蘭考扶貧考察團，實(shí)地走訪(fǎng)了該縣多個(gè)貧困村，深入了解了當地的扶貧情況和工作實(shí)踐。從中，我深刻領(lǐng)悟到扶貧這項工作雖然如履薄冰，但是只有真正深入到田間地頭，踏實(shí)做好基礎工作，才能夠為農民帶來(lái)實(shí)現脫貧的希望和機會(huì )。

　　第一段：認識到扶貧的長(cháng)期性和全局性。

　　扶貧工作是一項長(cháng)久且全面的任務(wù)。在蘭考考察期間，我看到當地的扶貧工作深挖貧困根源，不斷梳理有關(guān)貧困戶(hù)的各項資料，完善資助政策以及引導農村剩余勞動(dòng)力轉產(chǎn)轉業(yè)等諸多方面。僅僅依靠短暫的捐贈和救濟，是遠遠無(wú)法解決貧困問(wèn)題的，必須確立長(cháng)期的扶貧計劃，凝聚各方力量，統籌各項資源，才能真正實(shí)現全面脫貧、最終實(shí)現小康社會(huì )目標。

　　第二段：建立健全扶貧體系，確保扶貧工作的'順利進(jìn)行。

　　蘭考縣已經(jīng)建立完善的扶貧機制并且不斷強化。對于貧困戶(hù)家庭的幫扶對象，陽(yáng)光扶貧制度，成為了村級慈善組織的一種強有力的支撐�？h里還成立了扶貧干部隊伍，下發(fā)了每年的扶貧任務(wù)書(shū)，并進(jìn)行任務(wù)責任考核。這些措施的逐步加強確保了扶貧工作朝著(zhù)統一目標，齊頭并進(jìn)。

　　第三段：才智是脫貧攻堅的關(guān)鍵因素。

　　在蘭考考察期間，我們看到當地政府在扶持農業(yè)、發(fā)展旅游、培育電商等多個(gè)方面打出一系列創(chuàng )新的招牌。這是因為才智是脫貧攻堅的關(guān)鍵因素。在想要建設美麗富饒的家園，掃除陳規陋習和迷信魔咒，必須走出一條創(chuàng )新發(fā)展之路。尤其是要減少不必要的成本損失，提高資源利用效率，創(chuàng )造更大的經(jīng)濟收益。

　　第四段：在扶貧過(guò)程中,人文關(guān)懷十分必要。

　　最后，人文關(guān)懷必不可少。在考察期間，我深切感受到當地政府和村委對貧困戶(hù)家庭的內心關(guān)懷和深深地感悟。從擔任“愛(ài)心媽媽”或“兒童之友”，到走出家門(mén)到黑夜里和低保戶(hù)聊天，給老年人送藥送膳食等，這些看似細微、平凡的關(guān)懷之舉，都是脫貧攻堅過(guò)程中，最需要的溫暖與關(guān)愛(ài)，助力貧困戶(hù)更好地融入社會(huì )。

　　總之，蘭考扶貧考察帶給了我極大的啟示，這也是我們扶貧工作所需要的總強！追求深入調研，建立健全的扶貧機制，尋求長(cháng)效方案，激發(fā)才智創(chuàng )新，加強對于貧困戶(hù)的人文關(guān)懷等方面，都是我們在扶貧工作中要思考和努力實(shí)踐的方向。只有做好這些，才能真正讓貧困戶(hù)家庭的船開(kāi)到彼岸。

教育工作的心得體會(huì )11

　　不經(jīng)意間自己已經(jīng)擔當幼兒園大班老師將近兩個(gè)月的時(shí)間了，雖然時(shí)間不長(cháng)卻也足以讓身為新老師的自己獲得不錯的成長(cháng)，或許是自身能夠與孩子相處得不錯的緣由導致目前的教學(xué)效果還算不錯，也正是由于這段時(shí)間的幼兒園大班老師工作讓我學(xué)會(huì )了許多有用的閱歷。

　　對我來(lái)說(shuō)能夠教育幼兒園大班的孩子也是值得自己慶幸的事情，這部分孩子經(jīng)過(guò)了過(guò)去兩年的學(xué)習導致自己進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候都非常懂事，這也意味著(zhù)身為老師的自己在孩子們面前需要時(shí)刻注意形象才不會(huì )造成惡意的仿照，究竟對于孩子來(lái)說(shuō)無(wú)論哪個(gè)年齡階段都有著(zhù)比較深厚的奇怪心，盡管對于學(xué)習有著(zhù)促進(jìn)作用卻難免存在著(zhù)仿照壞習慣的做法，因此我在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候需要訂正孩子們的錯誤習慣并告知他們應當如何去做，尤其是大班畢業(yè)以后需要面臨學(xué)校生活則意味著(zhù)孩子們需要盡快把握獨立生活的技巧，比如說(shuō)熟識家中到幼兒園之間的路線(xiàn)并且不任憑和生疏人進(jìn)行談話(huà)，這些生活中的有用技巧將能夠關(guān)心這批孩子有著(zhù)更好的成長(cháng)。

　　由于自己是新老師的原因需要遵守好幼兒園的相關(guān)規定并為孩子們樹(shù)立榜樣，而且對我來(lái)說(shuō)建立肯定的'人脈也有助于提升自己的教學(xué)水平，因此在工作初期自己便虛心向幼兒園的老老師進(jìn)行請教并把握了部分有用閱歷，這也導致自己從初次教學(xué)的害怕漸漸熟識了和孩子們在一起的生活，只不過(guò)對于目前的自己來(lái)說(shuō)仍存在著(zhù)不敢與孩子家進(jìn)步行溝通的弊病，這種底氣不足的感覺(jué)也讓自己在前不久的親子活動(dòng)中消失了比較嚴峻的失誤。

　　對我而言盡快熟識當前的教同學(xué)活才是老師工作中比較重要的，尤其是無(wú)法合理支配作息時(shí)間導致自己在教學(xué)時(shí)經(jīng)常暴露出一些問(wèn)題，盡管經(jīng)過(guò)前段時(shí)間的努力有所改善卻也沒(méi)能將其徹底解決掉，我得明白自己成為老師以后需要在身上培育出值得學(xué)習的閃光點(diǎn)，而且在接下來(lái)的教學(xué)工作中還要想方法獲得更多家長(cháng)的認可才行，雖然大班的同學(xué)基本都很懂事卻也需要在教學(xué)工作中投入大量的精力，而且對于現階段的自己而言還需要在幼兒園的教學(xué)工作中設立目標并為之奮斗。

　　盡管自己通過(guò)這段的教學(xué)已經(jīng)積累了一些工作閱歷，但仍需要仔細對待教學(xué)工作才能獲得園領(lǐng)導對自己的認可，而且我也信任隨著(zhù)教學(xué)閱歷的積累應當能夠很好地適應當前的幼兒園老師工作。

教育工作的心得體會(huì )12

　　體育教學(xué)是學(xué)校體育的重要組成部分,體育教學(xué)與其他學(xué)科一樣必須以育人這一根本任務(wù)寓于教學(xué)之中,因此，體育課要使學(xué)生掌握體育知識、技能、增強體質(zhì),促進(jìn)身心和諧發(fā)展,同時(shí)培養良好的思想品德。

　　一、在體育教學(xué)中應滲透德育教育的目的和任務(wù)

　　體育是學(xué)校教育的重要組成部分，不單要讓學(xué)生養成鍛煉身體的習慣，還要培養學(xué)生服從組織、遵守紀律、熱愛(ài)集體、勇敢頑強、艱苦奮斗的思想意識。體育教學(xué)的任務(wù)之一是對學(xué)生進(jìn)行德育教育，幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習目的，使學(xué)生把學(xué)習目、生活目的與祖國建設的遠大目標統一起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生明確認識身體好對學(xué)習好、生活好、發(fā)展好的重要意義，激發(fā)學(xué)生健康、持久的學(xué)習動(dòng)機，激勵他們去努力學(xué)習，促進(jìn)自身德、智、體全面發(fā)展。

　　體育教學(xué)是在不同的時(shí)間及自然條件下進(jìn)行的。體育教學(xué)與其他學(xué)科相比,更容易反映學(xué)生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)。當前，在校學(xué)生大多是獨生子女,在體育教學(xué)中時(shí)常會(huì )怕臟、怕累，在困難面前時(shí)有意志薄弱的表現。作為體育教師,一旦發(fā)現學(xué)生身上出現這些問(wèn)題,就應及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育,及時(shí)鼓勵和引導他們克服不足,扭轉錯誤思想和行為，讓他們不斷鼓足信心和力量直面困難，不斷學(xué)會(huì )堅強和勇敢，逐步形成良好的行為習慣。這樣的體育教學(xué)，才能真正實(shí)現教學(xué)與育人相結合，學(xué)生才會(huì )真正從心底喜歡上體育學(xué)科。

　　二、體育教學(xué)中應包含德育教育的內容

　　在體育教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行德育教育的內容不會(huì )脫離學(xué)校德育總的'目標體系，具體來(lái)說(shuō)其內容包括：

　　愛(ài)國主義教育是學(xué)校德育工作的主旋律,是學(xué)校教育永恒的主題,要通過(guò)體育教學(xué)培養學(xué)生熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，為實(shí)現“四化”立志成才的情感、意識，通過(guò)具體的技能培養和訓練來(lái)激發(fā)他們的民族自豪感；要時(shí)時(shí)注意培養學(xué)生的獻身精神、勇敢堅毅、吃苦耐勞的意志；不怕困難，自信自制，的意志品質(zhì)；培養他們團結協(xié)作的集體主義精神和文明禮貌的道德行為；還要注重組織紀律與法制觀(guān)念的培養。 ???三、體育教學(xué)中實(shí)施德育教育的主要途徑和手段

　　1、要重視理論的講授。教師必須要深入鉆研教材，認真備課，把所講的知識的系統、科學(xué)、有機地結合起來(lái)，不斷提高學(xué)生的體育理論知識。如通過(guò)講授我國的體育發(fā)展史可以喚起學(xué)生們的民族自豪感和自尊感，激勵他們?yōu)樽鎳�繁榮昌盛，國富民強而奮發(fā)不息等；通過(guò)典范人物的杰出貢獻引導學(xué)生樹(shù)立為祖國而鍛煉身體的愛(ài)國主義精神和強烈的責任感。

　　2、通過(guò)實(shí)踐教材內容落實(shí)德育教育。體育課中進(jìn)行德育教育的內容非常豐富，教師要根據不同教材的項目特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，努力挖掘教材德育因素，潛移默化地滲透思想品德教育。例如：通過(guò)中長(cháng)跑實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行不怕苦、不怕累、頑強拼搏、艱苦奮斗的教育；通過(guò)體操項目的練習，對學(xué)生進(jìn)行勇敢、機敏、果斷等優(yōu)良品質(zhì)的培養；通過(guò)民族傳統項目如武術(shù)等，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義及培養民族自豪感的教育；通過(guò)舞蹈、韻律操實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行文明行為和陶冶美的情操教育。

　　3、結合課堂常規進(jìn)行教育。常規是對師生提出基本要求，貫穿在課前熱身、課中實(shí)踐、課后應用之中。教師應這些常規內容和講文明禮貌、講思想品德、組織紀律、安全教育結合在一起，并使之制度化。教師要以身作則，嚴格落實(shí)課堂常規，嚴格考勤、考核制度，培養學(xué)生的組織紀律意識，在確保體育教學(xué)正常進(jìn)行的前提下，培養學(xué)生良好的風(fēng)貌，幫助學(xué)生形成健康向上的思想品德。

　　4、結合組織練習進(jìn)行德育教育。組織學(xué)生進(jìn)行練習，是體育課堂教學(xué)工作重點(diǎn)，它與教育方法形成一個(gè)整體共同完成課的任務(wù)，也是貫徹教育因素的重要環(huán)節。例如通過(guò)對課的任務(wù)、要求的下達，以及講解動(dòng)作，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的的教育；通過(guò)整隊、隊形變換與調動(dòng)，培養迅速整齊、集體協(xié)作和遵守紀律的作風(fēng)；在分組練習時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行加強組織紀律性教育；在引導學(xué)生進(jìn)行練習時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行互相幫助、發(fā)揚集體主義精神、互相關(guān)心教育。

　　5、針對學(xué)生的行為表現進(jìn)行德育教育。學(xué)生課堂上表現的良好思想行為和拼搏精神，教師要及時(shí)給予鼓勵和表?yè)P，及時(shí)鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng )造性。此外，教師要善于依靠班集體的力量，對違紀現象進(jìn)行監督和制約，及時(shí)進(jìn)行引導，把不良風(fēng)氣消除在萌芽狀態(tài)下。

　　6、結合國內外體育大事及有關(guān)新聞報道進(jìn)行德育教育。通過(guò)講授全運會(huì )、亞動(dòng)會(huì )、奧運會(huì )及世錦賽等賽事，使學(xué)生了解我國在競技體育方面已成為亞洲乃至世界體育強國的現實(shí)，激發(fā)學(xué)生作為中國人的自豪感，使之更加熱愛(ài)我們偉大的祖國。

　　7、結合社會(huì )、家庭生活進(jìn)行德育教育。要優(yōu)化思想品德教育的方法，改封閉式為開(kāi)放式，開(kāi)辟校外德育工程基地，加強學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐。體育教師應和班主任一起參與學(xué)生的各項活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)，融洽師生情誼，并在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行教育，培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和艱苦奮斗精神。另外，我們要把單一式的教育改為多元化，使學(xué)校、社會(huì )、家庭三方結合，形成合力，發(fā)揮整體效益，以提高思想品德教育的質(zhì)量。

　　8、結合榜樣的力量進(jìn)行教育。俗話(huà)說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的”。事實(shí)證明，良好的榜樣對人一生的成長(cháng)具有“奠基”作用。以榜樣為師，是學(xué)生形成良好行為習慣的重要途徑。在學(xué)校教育中應注意運用各種榜樣從多方面去影響學(xué)生、激勵學(xué)生。

　　把德育教育與體育教學(xué)活動(dòng)有機地結合起來(lái)，寓德育教育于教學(xué)之中，并貫穿于教學(xué)全過(guò)程，有計劃地通過(guò)身體練習實(shí)現對學(xué)生德育教育，才能全面的提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，使學(xué)生身體和心理都能健康成長(cháng)。

教育工作的心得體會(huì )13

　　編者按：20xx年結束，作者回顧自己教育工作上的努力與成果，下面我們來(lái)看看《研讀教材促課改，晨誦經(jīng)典悟人生》這篇教育心得吧!

　　難忘本學(xué)期9月10日的教師節，那天是滑縣課改路上一個(gè)里程碑式的節點(diǎn)，是我們中小學(xué)課改核心校的破冰之日。之后，我們大寨實(shí)小作為30所課改核心校之一，便以教材研讀、晨誦教學(xué)為任務(wù)驅動(dòng)，開(kāi)啟了一學(xué)期的教研行動(dòng)。歲月悠悠，20xx年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已成了我們永恒的回憶，憶往昔，我們盤(pán)點(diǎn)一下圍繞教材研讀和新教育晨誦開(kāi)展的工作：

　　一、研讀教材

　　為了促進(jìn)我校廣大教師對教材的整體把握，從而更好地理解教材，運用教材，打造高效課堂。我們大寨實(shí)小教導處要求每位教師認真研讀自己所教學(xué)科的《教師教學(xué)用書(shū)》和課本，有效將兩者結合起來(lái)。研讀《教師教學(xué)用書(shū)》時(shí)要著(zhù)眼于教材的編排體系，結合教材特點(diǎn)和本班學(xué)情努力構建屬于自己的靈動(dòng)的課堂。同時(shí)，我們還要求廣大青年教師教師根據自己所教學(xué)科積極加入我們縣教研室倡導組建的各個(gè)年級的教研交流QQ群，參加各個(gè)學(xué)段和不同學(xué)科的線(xiàn)上交流活動(dòng)。以不斷提高思想意識，指導教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　10月份開(kāi)始，我們按照學(xué)期工作計劃進(jìn)行了首輪教師全員賽課。教師還分別做了教材解讀展示，既體現了教師對教材的整體把握，又體現了對教材的.個(gè)性化理解。10月下旬，經(jīng)過(guò)篩選，我校推出語(yǔ)文、數學(xué)各兩名教師進(jìn)行“同課異構”觀(guān)課議課活動(dòng)。我們學(xué)習運用滑縣進(jìn)修學(xué)校王長(cháng)麗老師教給我們的觀(guān)課議課的方法，指導我們的觀(guān)課議課實(shí)踐，我們在交流中提高了認識，相信大家都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。特別是在10月23日我們加入“課改核心校第六小組的微信群”后，該群為我們打開(kāi)了一扇放眼看世界的窗戶(hù)和搭建了一個(gè)展示自我的平臺。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，我們看到了課改核心校第六小組教材研讀比賽的精彩，聽(tīng)到了兄弟學(xué)校交流成長(cháng)、不斷拔節的聲音。課改核心校第六小組的兄弟學(xué)校都是我們的學(xué)習榜樣。我們認識到了自己的不足，找到了差距，特別是我們的領(lǐng)頭雁道口一完小老師的精彩解讀，他們對教材把握之深刻、運用之靈活、見(jiàn)解之獨到、呈現之完美令我們贊嘆不已。后來(lái)，通過(guò)這個(gè)平臺，我們把我校舉行的教育教學(xué)和教研活動(dòng)分享給各兄弟學(xué)校，以便于大家了解和認識大寨實(shí)小。大寨實(shí)小愿意同課改核心校第六小組的所有兄弟學(xué)校一直行進(jìn)在教研教改的漫漫長(cháng)路上。

　　二、新教育晨誦

　　為了繼續培養孩子們的閱讀興趣，提高孩子們的閱讀能力，我校將新教育晨誦納入了工作重點(diǎn)，將晨誦課落實(shí)到了常態(tài)課中：每周一至周五的早上8:00——8.20為我們固定的晨誦課時(shí)間，晨誦課統一以《晨誦午讀暮省》為主，晨誦課以語(yǔ)文教師輔導為主，其他學(xué)科教師也積極參與。我們讓少先隊大隊部紀檢組學(xué)生值日檢查，同時(shí)值日帶班領(lǐng)導班巡查，兩者相結合確保晨誦課開(kāi)展得有聲有色。

　　為了檢驗全校學(xué)生晨誦情況，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀經(jīng)誦典的熱情，培養孩子們與黎明共舞的習慣。大寨鄉實(shí)驗小學(xué)于20xx年12月27月上午特別舉行了古詩(shī)詞抽查活動(dòng)。該活動(dòng)策劃人趙桂花老師制定了具體的活動(dòng)實(shí)施方案，并周密安排布署，在全校師生的共同努力下，該活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。

　　在20xx年12月29日，我們大寨實(shí)小舉行了“與經(jīng)典同行，為生命喝彩”迎元旦讀書(shū)展演活動(dòng)。孩子在展演中感悟生命的美好，書(shū)寫(xiě)人生的傳奇。

　　告別20xx的所有汗水與成果，20xx年我們帶著(zhù)新的憧憬、新的目標揚帆起航，繼續開(kāi)啟我們的美麗之旅。我們大寨實(shí)小定會(huì )諦聽(tīng)來(lái)自課改核心校六組的成長(cháng)箴言;細數所有的同行者，只為觸摸生命的溫暖;貼近每一個(gè)感動(dòng)的瞬間，只為20xx，更好地遇見(jiàn)!邁進(jìn)了歲月輪回的又一年……

教育工作的心得體會(huì )14

　　一、通過(guò)學(xué)習使我認識到了心理健康教育的重要意義。

　　心理健康教育是一種時(shí)代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個(gè)重要組成部分，是未來(lái)人素質(zhì)中的一項十分重要的內容�！吨行�學(xué)心理健康教育指導綱要》確定心理健康教育的總目標是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標是：使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是我們學(xué)生健康成長(cháng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。開(kāi)展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，形成完善的人格；有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護。因此說(shuō)，開(kāi)展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義。

　　二、心理健康的內涵

　　心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個(gè)概念，既代表心理健康，當然也代表著(zhù)它的反面——心理問(wèn)題。圍繞著(zhù)心理健康開(kāi)展的教育，我們稱(chēng)之為為心理健康教育。從班主任的職責來(lái)看，班主任要當好學(xué)生的心理保健醫生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因為心理健康是班級德育工作的一個(gè)組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內涵的核心是自尊。所謂自尊是指學(xué)生中間，或者指某個(gè)個(gè)體中間，對自己或者對自我一種積極的肯定的評價(jià)，體驗或態(tài)度。老師們都很重視對學(xué)生自尊心的培養，因為學(xué)生如果自尊就可以成為自強、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問(wèn)題最重要。

　　三、正確區分學(xué)生不同的心理狀態(tài)

　　一般來(lái)說(shuō)，人的心理狀態(tài)可以分為三種：正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài)，與這三種心態(tài)相應，其社會(huì )行為方向也表現出十分重要的特點(diǎn)。

　　在沒(méi)有較大困擾的情況下，學(xué)生的心理處于正常狀態(tài)之中。這種狀態(tài)之下，學(xué)生的行為基本上預期價(jià)值觀(guān)體系、道德水平和人格特征相一致，是一種健康或者優(yōu)秀的狀態(tài)。

　　第二種狀態(tài)是不平衡狀態(tài)。一旦發(fā)生了擾亂正常生活、引起人們消極情緒的事件，如受到挫折、需求得不到滿(mǎn)足等，就會(huì )進(jìn)入一種不平衡狀態(tài)，這里指學(xué)生處于挫折、焦慮、壓抑、恐懼、擔憂(yōu)、矛盾等狀態(tài)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生在生活過(guò)程中會(huì )不斷地經(jīng)歷各種不平衡狀態(tài)，這是不可避免的甚至是必要的。積極主動(dòng)而不是消極被動(dòng)的面對不平衡狀態(tài)才會(huì )帶來(lái)發(fā)展或者成長(cháng)的契機。教育在某種程度上就是要不斷打破對象的平衡，促進(jìn)其發(fā)展。對不平衡狀態(tài)的外在或內在的非建設性或傷害性處理，才會(huì )導致所謂的"病態(tài)、變態(tài)、或偏差".

　　異常行為是學(xué)生在心理不平衡的情況下發(fā)生的，是一種偶發(fā)性行為，這種行為在學(xué)生正常狀態(tài)下是不會(huì )發(fā)生的，它與常態(tài)行為不同，可以稱(chēng)為"偏態(tài)行為".班主任如果能及時(shí)鑒別學(xué)生的行為 , 采取相應的措施幫助學(xué)生擺脫心理的危機狀態(tài) ,回復到正常狀態(tài) ,那么 ,學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì )的違法行為、不道德行為以及意外事件就會(huì )大大減少。 第三種狀態(tài)是不健康狀態(tài) ,當學(xué)生處于不健康狀態(tài)時(shí)，往往會(huì )非線(xiàn)性地發(fā)生不適應行為 ,包括xxx行為和異常行為。所謂"非線(xiàn)性"地發(fā)生 ,是指這些行為的發(fā)生常常是沒(méi)有明確的、直接的原因，找不到其因果關(guān)系，其因果序列是不清晰的。例如，一位小學(xué)生突然害怕方格或類(lèi)似方格的所有物體 ,這是一種異常行為 ,包括他自己在內，誰(shuí)也弄不清他為什么會(huì )怕方格。正是由于這種非線(xiàn)性的特點(diǎn) ,我們對其不適應行為的產(chǎn)生就無(wú)法預測。學(xué)生在心理不健康狀態(tài)下所發(fā)生的xxx行為或異常行為既沒(méi)有直接的原因 ,也沒(méi)有明確的行為動(dòng)機 ,因此 ,談不上是其價(jià)值觀(guān)、道德水準或人格特點(diǎn)的必然產(chǎn)物。這類(lèi)行為我們稱(chēng)之為"變態(tài)行為".

　　綜上所述 ,我們可以看到，學(xué)生在不同的心理狀態(tài)下不適應行為的發(fā)生有不同的特點(diǎn) ,作為班主任，我們要看到廣大學(xué)生的兩個(gè)主流 ,一是大部分的學(xué)生心理健康是主流；二是有些學(xué)生由于學(xué)業(yè)、生活、環(huán)境的壓力產(chǎn)生暫時(shí)的心理不適 ,他們要求給予指導 ,以幫助他們正確應對遇到的問(wèn)題。對于班主任 ,在面對學(xué)生發(fā)展中所出現的心理偏差 ,應樹(shù)立正確的觀(guān)念 ,采取有效的方法予以解決；而針對極個(gè)別的'出現嚴重心理障礙的學(xué)生，則要能夠及時(shí)甄別，并積極尋求專(zhuān)門(mén)機構予以解決。

　　四、加強對學(xué)生的心理健康教育。

　　(一)結合不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng )設良好的心理發(fā)展環(huán)境。

　　一個(gè)學(xué)生要能與周?chē)�人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學(xué)生創(chuàng )設良好的心理發(fā)展環(huán)境，應該把工作重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心理平和、積極、順暢等上面，營(yíng)造好孩子們良好的心理健康成長(cháng)環(huán)境，為孩子們建設和諧平等的集體，盡量讓每一個(gè)孩子能夠在充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習環(huán)境之中，避免對于孩子們成長(cháng)不利因素的出現。

　　(二)全面滲透，多渠道、全方位推進(jìn)心理健康教育。

　　為了更好地實(shí)現心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項工作中去，形成多渠道實(shí)施，如班主任工作團隊工作等等，同時(shí)也應該將心理健康教育工作滲透到各科教學(xué)中去，每一個(gè)任課教師可以根據本學(xué)科教學(xué)內容與學(xué)習活動(dòng)特點(diǎn)滲透相應的心理健康教育內容。這樣就能夠形成眾多的非專(zhuān)門(mén)渠道，促進(jìn)學(xué)校心理健康工作的開(kāi)展。

　　注重與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結合。真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養絕不是每周一、兩節課或者搞幾次轟轟烈烈的活動(dòng)就能實(shí)現的。事實(shí)上，大量的研究與實(shí)踐經(jīng)驗都表明，心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結合，需要"潤物細無(wú)聲"的意識和觀(guān)念；良好心理素質(zhì)的培養僅靠有限的時(shí)間、空間是難以實(shí)現的，同樣需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐經(jīng)驗中積累而成。因此，學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)應成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。利用學(xué)科知識加強情感教育，使學(xué)生有良好的情感生活。

　　(五)教師本身也要注重自己的心理健康

　　教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。

　　教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護。一個(gè)優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習和掌握新的知識，盡快適應新的教學(xué)觀(guān)念，掌握新的教學(xué)方法，達到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

　　一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當"無(wú)所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著(zhù)在假期給自己充電，例如：學(xué)習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事；學(xué)習做美食家，在品評佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開(kāi)闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)驗、積極情緒帶到教育工作中來(lái)，更好的促進(jìn)教育工作。

　　短短的兩天培訓時(shí)間，很緊張，也很充實(shí)。因為我們在這緊張學(xué)習的氛圍中學(xué)到了掌握的知識和技能。把我們所學(xué)到的、看到的、感受到的教給學(xué)生。我們將盡心盡力把學(xué)校心理健康教育工作做得更好，更出色。

　　因為我們是教師，我們的形象就會(huì )影響一代又一代的青少年。我們應當努力做一個(gè)樂(lè )觀(guān)、豁達、幽默、平和、耐心、寬容、富有同情心的教師，那樣，我們將會(huì )使自卑怯懦的孩子昂起自信的頭，使孤僻多疑的孩子綻開(kāi)笑臉，使暴躁易怒的孩子擁有平和的心態(tài)……

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教育工作的心得體會(huì )15

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，一語(yǔ)道破了教育的真諦。教育本身，既要“教人”，更要“育人”，從某種意義上說(shuō)，“育人”比單純傳授知識的“教人”更為重要。對我們老師來(lái)講，單純教人知識往往只需要講究“教”的方法和藝術(shù)就行了，而“育人”既要講究育人的方法和藝術(shù)，更要重視感情的因素。

　　一、愛(ài)與智慧同行

　　雖然我參加工作已經(jīng)近十一年了，但是每年開(kāi)學(xué)之初接新生帶新班，我都絞盡腦汁思考，如何順利并出色的開(kāi)展我的新工作。最后我總結，良好的第一印象非常重要。于是我精心制作了開(kāi)學(xué)第一課的ppt，動(dòng)情的開(kāi)場(chǎng)白、真誠的自我介紹、哲理小故事的共享與品評……當然，我覺(jué)得最有意義的還是學(xué)生們做的小冊子,這是我要求學(xué)生作為初次見(jiàn)面送給我的禮物,要求他們?yōu)樽约涸O計一張名片，后來(lái)我全部裝訂起來(lái)，我說(shuō)這是他們的歷史檔案，并笑言留待他們高三畢業(yè)之后，回來(lái)翻舊賬，看看他們曾經(jīng)寫(xiě)下的愿望實(shí)現了沒(méi)有.有的孩子長(cháng)篇大論,有的就特別簡(jiǎn)潔,有的崇拜文天祥,還有的欣賞拿破侖,有的想殺進(jìn)中央美院,,有的想成為一名老師,當然也有的特樸實(shí),好好學(xué)習,考上大學(xué),找個(gè)好工作,其實(shí)每個(gè)孩子的內心深處都有一個(gè)美好的愿望,當你用另一種方式引導孩子們去開(kāi)啟實(shí)現愿望之旅,這種心與心的距離就已經(jīng)在無(wú)形中被拉近了。

　　此外，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中不斷對學(xué)生滲透情感教育、道德教育，也是我們的育人工作中必不可少的一部分，尤其像我們歷史課，古今中外，幾千年的歷史文明，包羅萬(wàn)象，精彩斐然，值得我們后世借鑒吸收的東西太多了。所以根據歷史學(xué)科的特點(diǎn)，我在課前設置了一個(gè)小環(huán)節，分享一個(gè)你最欣賞的歷史人物故事，并淺談你的感受。我覺(jué)得這個(gè)小環(huán)節尤其是前輩先哲成功的人生啟示，對講述者來(lái)說(shuō)就是精神力量的迸發(fā)和心靈的又一次洗滌，對傾聽(tīng)者來(lái)說(shuō)則是開(kāi)拓眼界，啟發(fā)悟性的智慧寶庫積累。

　　二、傳遞正能量

　　“正能量”這個(gè)詞是近幾年風(fēng)靡起來(lái)的，它是一個(gè)充滿(mǎn)象征意義的符號，當今社會(huì )物欲橫流，來(lái)自社會(huì )的、家庭的、網(wǎng)絡(luò )的各種“吐槽”、“牢騷”、“負面情緒”也影響了我們的學(xué)生，

　　身為老師我總覺(jué)得，我們有責任對他們加以正確引導，多給他們呈現一些積極的、樂(lè )觀(guān)的、健康的、催人奮進(jìn)的、充滿(mǎn)希望的東西，哪怕只是一個(gè)觀(guān)點(diǎn)、一個(gè)態(tài)度、一篇qq日志、一條微信狀態(tài)，只要我們以自己的微薄之力影響學(xué)生，努力做到釋放正能量并且傳遞正能量，孩子們就會(huì )努力向陽(yáng)生長(cháng)。

　　一輪復習伊始，孩子們茫然不知所措，正是需要正能量、需要充電的時(shí)候，我就給兩個(gè)班的孩子們各寫(xiě)了一封信，由孩子們集體簽名。不能說(shuō)這封信對學(xué)生們起到了多么大的幫助，但至少幫助他們樹(shù)立了一種健康樂(lè )觀(guān)、積極應對高三的心態(tài)。

　　大拇指獎杯是我們歷史集備組傳遞正能量的見(jiàn)證。隨著(zhù)學(xué)�！白灾鳌�互助—展示”模式的進(jìn)一步開(kāi)展，如何進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，既體現小組合作的成效又激發(fā)互助探究的力量，我們幾位老師絞盡腦汁、集思廣益，想出了這個(gè)點(diǎn)子。這個(gè)表示“你們最棒”的大拇指加上鼓勵性的語(yǔ)言，曾經(jīng)一度掀起歷史課堂上的研討高潮，激發(fā)了孩子們積極主動(dòng)、樂(lè )于學(xué)習的熱忱。

　　三、愛(ài)在路上

　　記得很多年前的一則公益廣告是這樣說(shuō)的：“好孩子是夸出來(lái)的�！睂Υ�，我一直記憶深刻,用期待的心態(tài)等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一份成功。愛(ài)心所至，情感所至，對學(xué)生的愛(ài)，我們一直在路上。

　　20xx年，學(xué)校的`全員育人導師制正式啟動(dòng)，當我拿到17個(gè)授導孩子名單的時(shí)候，深感責任的重大，由于學(xué)校教學(xué)樓與辦公樓距離較遠，加上學(xué)生自由掌配的時(shí)間有限，所以平時(shí)能夠與學(xué)生懇切交流的時(shí)間特別少，于是我們就約定qq交流，有時(shí)候去他們空間里看看他們的小心情，偶爾的小牢騷，并適時(shí)的發(fā)點(diǎn)調侃，關(guān)注但不干涉，關(guān)心但不多嘴，我想這大概也是我能贏(yíng)得學(xué)生信任的很重要的一點(diǎn)吧。周末的時(shí)候，假期的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )與他們分享一些我看到的網(wǎng)絡(luò )文章和感觸，很多是超鏈接，也有群發(fā)，我感覺(jué)這種師生間的互動(dòng)很溫馨，尤其對這些馬上進(jìn)入高三的孩子們來(lái)說(shuō)，適時(shí)的關(guān)愛(ài)就屬于錦上添花了。冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切。

　　如今站在三尺講臺上，我知道自己還很年輕，未來(lái)的道路還很長(cháng)，跟很多可親可敬的老師們比起來(lái)我做的還遠遠不夠，還要繼續多向老師們學(xué)習，但我愿用自己的激情、智慧和才能展示教師的風(fēng)采，彰顯教師的魅力，用愛(ài)詮釋教育的真諦，用愛(ài)點(diǎn)亮一盞明燈，照亮學(xué)生的心靈路途。

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