教育工作心得體會(huì )范文
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編為大家收集的教育工作心得體會(huì )范文，歡迎閱讀與收藏。
教育工作心得體會(huì )范文1
一個(gè)學(xué)期的工作基本已結束，本人在學(xué)校領(lǐng)導下順利了完成學(xué)校的各項工作�，F在本學(xué)期教育教學(xué)心得歸納如下：
1、本學(xué)期，本人在開(kāi)學(xué)初就努力學(xué)習數控專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識，上課要給學(xué)生“一碗水”，教師就要有“一桶水”，所以在《中國數控論壇》里學(xué)習現代先進(jìn)的數控加工技術(shù)，讀書(shū)、看報就成為每天的功課。只有這樣才能教好課，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
2、在教學(xué)形式上多樣化，激發(fā)學(xué)生興趣，在課堂教學(xué)過(guò)程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì )使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習的興趣，容易在課堂上開(kāi)小差。教師在設計課堂教學(xué)時(shí)，應利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì )將全班分為若干組，每組有小組長(cháng)，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀(guān)，這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習積極性和學(xué)習效率。
3、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過(guò)程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認識到自己的'錯誤并改正不再犯，這一過(guò)程需一定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將努力積累經(jīng)驗，并積極聽(tīng)組內老教師的課，學(xué)習他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
4、建立良好的師生關(guān)系，每一節課都是師生雙方情感體驗的過(guò)程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴(lài)的大朋友。他們愿意把心里話(huà)對我講，學(xué)習和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著(zhù)我問(wèn)這問(wèn)那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛(ài)與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì )到，良好的師生關(guān)系可以轉化成學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì )到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強、奮進(jìn)向上的決心。
一學(xué)期的教學(xué)，本人收獲很多，有經(jīng)驗也有教訓。因此，本人會(huì )在以后努力工作，把工作做細做好，爭取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時(shí)代人民教師。
教育工作心得體會(huì )范文2
一、什么是我內心的渴望？
久聞衡水中學(xué)創(chuàng )造著(zhù)教育的傳奇，得知能去親臨學(xué)習體會(huì )那種教育的魅力，心中有股抑制不住的激動(dòng)和憧憬。我到底想去學(xué)什么？是他們嚴謹的管理制度、還是決勝高考的秘方？
不對，因為它好像還不能真正打動(dòng)我的心靈。仔細梳理自己的思路我列出了幾條我特想了解東西，突然之間我明白了我想學(xué)習的是一種精神，是什么能讓學(xué)生狂熱地愛(ài)上學(xué)習、是什么能讓老師執著(zhù)的奉獻于教育而不覺(jué)得苦的動(dòng)力。
二、有些觸動(dòng)深入心靈。
曾經(jīng)學(xué)習過(guò)很多地方，每次都有一種人家徒有虛名的感覺(jué)，沒(méi)有太多的觸動(dòng)。一直以來(lái)我都能很正確的認識到自己是一個(gè)非常平庸，在教育領(lǐng)域里自己是一個(gè)沒(méi)有過(guò)多新鮮思想和技能的一個(gè)人，可每次的學(xué)習都沒(méi)有對比出我的膚淺和渺小，這令我不得不很困惑和壓抑，我總在期望能呼吸一些新鮮的空氣，讓自己更能有活力些。此次如愿了，這次是真的讓我看到了希望和曙光。他讓我體會(huì )到教育確實(shí)是一門(mén)藝術(shù)和深奧的學(xué)問(wèn)。教育的事業(yè)同樣可以被一群人彈奏出美妙的樂(lè )章。作為一名教師是真的能從教育中找到幸福感和歸宿感。
雖然我不是一個(gè)能力很差的老師、雖然我不是一個(gè)責任心不強的老師、雖然我不是一個(gè)要為生計而考慮的老師，可在日復一日的教育教學(xué)中我真的覺(jué)得有成就感和幸福感嗎？沒(méi)有，為什么呢？因為太多的時(shí)候我只是在重復簡(jiǎn)單的機械操作，我只能把別人都能教好的學(xué)生不至于教差，別人教不好的學(xué)生我同樣教不好，別人解決不了的困難我同樣束手無(wú)策，我無(wú)法挖掘學(xué)生的潛能，我無(wú)法看到自己的價(jià)值在哪里？而今我領(lǐng)悟到教育它不是這樣的，只是因為我思考的過(guò)少，學(xué)習的過(guò)少，我沒(méi)有真心把教育當作一種事業(yè)來(lái)追求。
三、感悟衡中、十一中學(xué)。
衡中能取得今天的輝煌不是一種偶然，它來(lái)自于三個(gè)重要的方面：一是精細化的管理，二是人性化的關(guān)懷，三是賞識與引領(lǐng)。
走進(jìn)衡中你會(huì )發(fā)覺(jué)一切是那么的井然有序，老師、學(xué)生的每一個(gè)動(dòng)作都統一成為了一種習慣，那不是裝得出來(lái)的，像老師的一次發(fā)言不會(huì )隨意的拉長(cháng)或縮短，每次教研活動(dòng)有固定的模式和程序，每一堂相同的課在任何一個(gè)班級的內容都是相同的，全校沉浸在統一的步伐和行動(dòng)之中。老師、學(xué)生所做的每一件事都有章可循，同時(shí)又充分發(fā)揮每個(gè)個(gè)體、每個(gè)班級、每個(gè)教研組、每個(gè)年級組的創(chuàng )造性和自主性。這不是一個(gè)能急于求成的結果他們所做的一切可能是每個(gè)學(xué)校都提倡或嘗試過(guò)的，可從來(lái)沒(méi)有誰(shuí)能做到他們那種落實(shí)。用一句簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)說(shuō)就是簡(jiǎn)單的招式練到了極致便是絕招。他們能持之以恒的做下來(lái)需要很強的執行力，他們是通過(guò)慢慢滲透，一步一步解決和規范一些常見(jiàn)問(wèn)題而形成的，他是讓老師們在不知不覺(jué)中形成一種自覺(jué)執行的習慣，而這種習慣的養成與后續兩者是連在一起的。
其一是對教師的賞識與引領(lǐng)。衡中有一套精細的評價(jià)老師的體制。這種體制是建立在絕對公平、公開(kāi)、公正的基礎上的。無(wú)論你曾經(jīng)有多大的成就，無(wú)論你的職稱(chēng)有多高，每天你面對的都是全新的競爭。但是這種評價(jià)體制并沒(méi)有使衡中老師產(chǎn)生過(guò)多的反感，反而激起了他們以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到工作之中去，進(jìn)而造就了相當大的一批名師。這是因為他們的評價(jià)以正面的賞識和引導為主。在校園里我們到處可見(jiàn)受表彰老師的相片。同時(shí)他們的表彰以一個(gè)小團體的形式進(jìn)行，所以每個(gè)老師都不是一個(gè)孤立的個(gè)體，誰(shuí)都不會(huì )想拖小團體的后退，誰(shuí)都會(huì )有面子感，他們榮辱與共、進(jìn)退相息。這樣的老師沒(méi)有倦怠感，有的只是緊迫感和成就感。有很多人都知道衡中老師是很辛苦的，但我們很難覺(jué)得他們把衡中當作地獄。
其二是對老師、學(xué)生的人文關(guān)懷。學(xué)校為了讓老師安心的工作，盡其所能為老師解決教學(xué)、生活上的困難，而且常還想在老師的前面，比如他們的辦公系統，比如他們?yōu)槔蠋煖蕚涞暮?jiǎn)單的生活用品等等�？傊畬W(xué)校在想盡一切辦法使老師有一種家的感覺(jué)，使之真正成為學(xué)校的主人，讓他們的生活質(zhì)量和命運與學(xué)校的興衰榮辱息息相關(guān)。
北京十一中學(xué)的發(fā)展和成長(cháng)是得益于學(xué)校逐步摸索出了一套明確的'育人的理念，這種理念就是一方面提高學(xué)生的考試能力，另一方面是關(guān)注和著(zhù)眼于學(xué)生可持續性發(fā)展。
在提高學(xué)生的考試能力方面，學(xué)校有兩項突出的指導思路。
其一對老師的教學(xué)堅持以問(wèn)題為情境，倡導老師在課堂設計上注重對問(wèn)題情境的設計和對問(wèn)題的引導。
其二在優(yōu)生的培養中，成立年級的優(yōu)生合作學(xué)習小組。合作學(xué)習小組有固定的活動(dòng)時(shí)間，有明確的活動(dòng)內容，有相應的評價(jià)機制。通過(guò)一系列的完整的方案促使優(yōu)生在合作與競爭中進(jìn)步和發(fā)展。
在樹(shù)立學(xué)生正確的人生方向，把持學(xué)生的可持續發(fā)展，學(xué)校在德育方面有幾個(gè)可取的特色。
�。�1）全年級有統一的班會(huì )內容，全年級的班主任合作制定班會(huì )課件。
�。�2）學(xué)生進(jìn)入高中有一個(gè)人生規劃教育，針對高中學(xué)習引導學(xué)生按照自己設計的人生方向進(jìn)行發(fā)展。
�。�3）學(xué)生進(jìn)入高三有一個(gè)下鄉鍛煉一課，時(shí)間持續一周。
�。�4）相隔一段時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行有針對性的勵志教育。
如果說(shuō)衡水以其樸實(shí)而出彩的話(huà)，十一中學(xué)則更是握了新課程的教育理念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，他們一其先進(jìn)的教育理念促使教育產(chǎn)生飛躍。
四、反思我們高二年級的工作。
高二年級學(xué)生學(xué)習水平的差異很大，高二分班后老師在教學(xué)中有些無(wú)所適從，主要是幾個(gè)所謂的實(shí)驗班學(xué)生水平相差極大，為照及大部分學(xué)生，老師的教學(xué)無(wú)法達到一定的高度，優(yōu)生無(wú)法拔出來(lái)，這是令人非常擔憂(yōu)的一件事情。根據人大附中的經(jīng)驗，我先懇請希望在高三的時(shí)候再進(jìn)行一次分班，嚴格按照學(xué)生的成績(jì)來(lái)，以便于實(shí)現真正的因材施教。
為進(jìn)一步落實(shí)高二的工作，有這么些想法不知可否？
1、加強宣傳的力度，利用有限的空間資源對學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生張榜表彰，確立以正面引導老教育學(xué)生的教育理念，縱觀(guān)衡水所做會(huì )發(fā)現榜樣的力量是無(wú)限的。
2、希望學(xué)校配置一間年級組的老師活動(dòng)室，這間活動(dòng)室可以長(cháng)期固定下來(lái)，學(xué)校配備高質(zhì)量的辦公系統，以便年級組的班主任活動(dòng)、備課組活動(dòng)有一個(gè)規范的場(chǎng)所，從而使所有的活動(dòng)先期就有一種嚴肅性和正規感。
3、實(shí)行真正的集體備課，備課組的老師先期一周集體備好下一周的課程，包括考試。發(fā)揮集體的力量提高備課質(zhì)量，減輕老師各次為陣的內耗。
4、星期六和星期日晚實(shí)行課堂考試化。
5、成立文、理科優(yōu)生合作學(xué)習小組，琢磨實(shí)施一套較為有效和適合我們實(shí)際的學(xué)習方案。
教育工作心得體會(huì )范文3
學(xué)生是我們的教育主體，尊重，理解，幫助學(xué)生是教師對學(xué)生最大的愛(ài)，初中階段是學(xué)生成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化，他們需要一個(gè)適應期。在這個(gè)階段，學(xué)校這個(gè)教育環(huán)節就顯得非常重要。在學(xué)校，一個(gè)班級的班主任工作更是重中之重。在學(xué)校工作三年，我深深體會(huì )到學(xué)生管理的苦與樂(lè )，現將一些心得體會(huì )匯報如下：
一、班級基本情況
我帶的班級，學(xué)生狀態(tài)穩定，是一個(gè)較優(yōu)秀的班級。全班共有學(xué)生31名，男生9人，女生22人。中間力量比較強，尖子生較少。學(xué)生的英語(yǔ)，語(yǔ)文兩科較好，個(gè)別學(xué)生數學(xué)，科學(xué)偏科現象比較嚴重。他們有較高的學(xué)習熱情和遠大的理想，能夠獨立完成學(xué)校作業(yè)，每位同學(xué)都有自己的學(xué)習目標，學(xué)生平時(shí)有較好的行為習慣和學(xué)習習慣。經(jīng)過(guò)三年的共同學(xué)習和生活訓練，班級有較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班級學(xué)習平均成績(jì)名列前茅。
二、指導思想
三年以來(lái)，我堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅持以“課內滲透”為主題，“課外延伸”為增長(cháng)點(diǎn)，深入開(kāi)展愛(ài)國主義，集體主義教育。結合教師節、國慶節、敬老節，不斷開(kāi)展尊師敬師．愛(ài)生重教，尊老愛(ài)老，團結友愛(ài)的傳統教育，并在學(xué)生中評選積極分子，宣傳先進(jìn)事跡。提倡“愛(ài)校守法，誠信明理，團結友善，勤儉自強”。切實(shí)教育學(xué)生做到“德智并舉，探究發(fā)展，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )做人”。力爭在穩定中求發(fā)展，在發(fā)展中提升自我。加強思想教育，培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。三年統籌，為中考做好思想上的準備。
三、具體工作和措施
�。ㄒ唬┳龊脤W(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹(shù)立遠大的人生理想。
1、初中生是人生觀(guān)形成的重要時(shí)期。關(guān)心時(shí)政，關(guān)心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時(shí)政教育，特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比存在的差距，以此為例經(jīng)常性地喚起他們的歷史責任感，樹(shù)立起為中華之崛起而努力學(xué)習的信念。
2、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他們的人生道路。確立切實(shí)的目標，正確的學(xué)習態(tài)度，讓他們看到希望，腳踏實(shí)地的朝著(zhù)目標而努力，及時(shí)鼓勵，讓希望燃燒起光明，照亮他們人生的路。
3、提高板報、墻報宣傳質(zhì)量。每學(xué)期以學(xué)校學(xué)生處工作計劃為中心，堅持以德育人，讓學(xué)生學(xué)習應用責任感的有關(guān)知識，對自己做事的態(tài)度、能力、完成情況進(jìn)行判斷，教育學(xué)生從對自己負責做起，從自我評價(jià)做起。營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，構建良好的班級文化。
4、利用刊物和學(xué)�；顒�(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，從認識自我做起：認識自我存在的價(jià)值、認識自強的意義、認識現在的自我。教育學(xué)生從對小事負責做起：牢記不會(huì )做小事的人，也做不了大事。培養學(xué)生愿意做小事，學(xué)會(huì )做小事的習慣，在實(shí)踐中增強責任感。把日常行為規范落到實(shí)處，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
總之，加強思想政治工作能極大幫助學(xué)生養成學(xué)習自覺(jué)性，主動(dòng)性，和勇于探索的精神，讓學(xué)生們明白“態(tài)度決定一切”。
�。ǘ┕膭顚W(xué)生自信、自立、自尊、自強
1、樹(shù)立榜樣：個(gè)人修養的榜樣，學(xué)習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績(jì)先居劣勢后終于趕上來(lái)了，取得了好成績(jì)的榜樣；偉人、名人、民間故事中的典范，特別是已上鹽田高中部的校友的先進(jìn)事跡，鼓勵學(xué)生自信、自強，為中考做好心理準備。
2、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立中考目標，取長(cháng)補短。
3、面對學(xué)生考試挫折，實(shí)事求是地幫他們分析失敗的.原因，指出成功所需要的條件，分析學(xué)生具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他們的斗志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著(zhù)眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì )換來(lái)立時(shí)的好成績(jì)，必需長(cháng)期努力。
4、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。充分利用心理咨詢(xún)室對行為偏差及個(gè)別心理偏差的學(xué)主加強咨詢(xún)、指導、糾正工作，及時(shí)疏導解決學(xué)生的心理問(wèn)題。
5、加強與家長(cháng)的聯(lián)系，做好家訪(fǎng)工作。學(xué)校家庭形成合力，及時(shí)溝通學(xué)生在家、在校的表現，多表?yè)P少批評。
總之，應該經(jīng)常鼓起學(xué)生的自信心，激勵學(xué)生自尊、自信、自強，讓學(xué)生們堅信“自信是人生成功的一半”。
�。ㄈ┡囵B學(xué)生正確的學(xué)習方法
1、加強學(xué)習方法的指導，提高學(xué)習效率是班主任經(jīng)常要做的一項工作，也是差生轉化的中心。班主任講清一般的學(xué)習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養學(xué)生正確的學(xué)習方法，課前預習，認真上課，課后及時(shí)復習，反復復習，適當練習。要反復強調、不斷督促，直到養成這個(gè)學(xué)習習慣，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學(xué)習方法做全方位的指導。
學(xué)習方法的養成是差生能否轉化和學(xué)生學(xué)習能否進(jìn)步的核心。
2、加強科學(xué)用腦的思想教育，調整好最佳的學(xué)習狀態(tài)。包括個(gè)人心理調適，科學(xué)的休息法、記憶法，科學(xué)的身體煅煉，飲食營(yíng)養褡配等
3、每天17：10---17：50，采取同學(xué)自愿幫助，請教師補習或指導的方式給差生創(chuàng )造補習條件，讓他們感受到老師和全班同學(xué)都在關(guān)心，愛(ài)護他們。全班同學(xué)共同努力，營(yíng)造一種努力爭先，互助互進(jìn)的學(xué)習氛圍。
4、定期開(kāi)展學(xué)習交流活動(dòng)。堅持開(kāi)展一幫一結對子活動(dòng)，以興趣學(xué)習小組為學(xué)習互助小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自立更生的能力，同時(shí)也讓提供幫助的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺階。
5、強調學(xué)習時(shí)間的投入�；A差要追趕上來(lái)只有靠刻苦，只有艱苦的勞動(dòng)才能有巨大的收獲。只有勤學(xué)苦練，才能苦盡甘來(lái)�？傊�，讓學(xué)生們知道“勤奮是人生成功的階梯”。為保障全班學(xué)習成績(jì)的穩步提升，采取抓中間，促兩頭，常抓不懈的方式，加強對尖子生的輔導，使他們優(yōu)中更優(yōu)。
6、加強課外閱讀指導，拓展學(xué)生的知識面。教育學(xué)生既要重視課內知識的學(xué)習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。
�。ㄋ模┘訌姲嗉壒芾�，增強凝聚力
1、加強學(xué)生交流，把握每個(gè)學(xué)生的思想，學(xué)習，生活的動(dòng)態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行書(shū)面調查，讓他們反映教室，寢室的紀律，清潔衛生，同學(xué)關(guān)系以及學(xué)生學(xué)習和教師教學(xué)方面存在的問(wèn)題等。這樣對班級管理既可以及時(shí)地進(jìn)行跟蹤、修正和引導,又可以給科任教師的教學(xué)提供可供參考的信息，及時(shí)修正教學(xué)。利用早自習，上午上課，下午上課，晚自習課，以及課余時(shí)間多到教室向學(xué)生了解班情，觀(guān)察學(xué)生作息情況，向學(xué)生了解學(xué)生，總之日常管理在于花時(shí)間，勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，這樣才能保證班級始終處于班主任的有效監管中。
2、認真對待特殊學(xué)生。這部分學(xué)生往往行為習慣和學(xué)習習慣都不太好，心里承受力低，一點(diǎn)點(diǎn)挫折就影響他們的情緒，他們就很情緒化面對學(xué)習中的問(wèn)題。在周?chē)瑢W(xué)你追我趕的學(xué)習氛圍中，他們的學(xué)習壓力大，心理壓力也大。在學(xué)習過(guò)程中，就會(huì )產(chǎn)生這樣那樣的想法，有消極被動(dòng)的，也有積極向上的，其中最嚴重的是放棄。針對學(xué)生這種特點(diǎn)，要有的放矢地工作，個(gè)別學(xué)生要勤跟緊管，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)疏導幫助學(xué)生分析問(wèn)題的起因，糾正心理偏差，，鼓勵學(xué)生自信、自強。
3、細心挑選班干部，組成班委會(huì )。大膽鼓勵他們在班上開(kāi)展活動(dòng)，同時(shí)加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班級。指導他們分工合作，開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，加強第二課堂、早操、英語(yǔ)活動(dòng)，眼保健操等管理工作，做到正確到位，堅待每周的健康教育，促使學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。
4、嚴格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學(xué)生不等于不懲罰學(xué)生，要學(xué)生明白遲到了，早退了，曠課了，將要受到何種懲罰。除了耐心細致的批評教育，還與家長(cháng)聯(lián)系通報該生的劣跡，罰“力所能及”的，讓犯了錯的學(xué)生在身體上和心靈上都過(guò)得去，之后加強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任，鼓勵他們前進(jìn)。
5、培養良好的衛生習慣和愛(ài)護公物習慣。堅持每天晨掃和午掃。校內禁吃口香糖，嚴禁亂扔紙屑雜物等。
6、通過(guò)學(xué)生輪流主持每周一次主題班會(huì )活動(dòng)，培養學(xué)生的集體觀(guān)，增強班級凝聚力，使班級學(xué)生團結友愛(ài)。讓學(xué)生們明白“紀律是人生成功的保障”。
總之，初中三年是學(xué)生成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，班主任工作要從理想教育，思想教育入手，以提高學(xué)習能力為核心，以紀律管理為手段，全方位調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。我本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的態(tài)度，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，發(fā)揮班級自我優(yōu)勢，在學(xué)校領(lǐng)導關(guān)懷和重視下，班級的各位教師的共同努力下，我們沒(méi)有辜負學(xué)校的重托，為中考交出了一份讓大家滿(mǎn)意的答卷。 周記
教育工作心得體會(huì )范文4
數學(xué)思維能力是數學(xué)素質(zhì)教育的核心。要結合教學(xué)內容，啟發(fā)、引導學(xué)生通過(guò)自己的觀(guān)察、分析、綜合、比較、抽象、概括，進(jìn)行判斷、推理，使學(xué)生學(xué)會(huì )有條理、有根據的思考問(wèn)題。
在教學(xué)中要根據學(xué)生的思維特點(diǎn)，加強直觀(guān)教學(xué)和動(dòng)手操作，引導學(xué)生在觀(guān)察、操作中進(jìn)行分析、比較、綜合，在感性認識的基礎上加以抽象概括，訓練學(xué)生由具體到抽象，從現象到本質(zhì)的邏輯思維能力。加強用數學(xué)語(yǔ)言表達思維的訓練，讓學(xué)生不但想得清楚，而且說(shuō)得明白。通過(guò)有條理、有邏輯的說(shuō)，把操作、思維、語(yǔ)言的訓練有機地結合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展再根據學(xué)生情況，可適當設計一些發(fā)散性練習題，如、一題多解、一題多問(wèn)，變換條件、問(wèn)題等形式的訓練，溝通知識間的'聯(lián)系，深化所學(xué)知識，培養學(xué)生創(chuàng )造性思維能力。另外教學(xué)過(guò)程中既要重視教法的改革，也要重視學(xué)法的指導。例如，教給學(xué)生觀(guān)察的方法，如觀(guān)察要有一定的順序。有次序地觀(guān)察有助于學(xué)生思路清晰，有條理的思考，有助于學(xué)生言之有序。教給學(xué)生觀(guān)察如何抓住事物的特征，掌握事物的本質(zhì)。再如，在學(xué)生學(xué)習了“商不變的性質(zhì)”后教給學(xué)生用類(lèi)比的方法推出分數、比例的基本性質(zhì)。使學(xué)生能靈活的分析問(wèn)題解決問(wèn)題。
許多差生的“差”并不都是由于智力因素造成的，而是由于非智力因素造成的。差生由于學(xué)得不好而對學(xué)習不感興趣，喪失信心，沒(méi)有克服困難的勇氣，結果形成惡性循環(huán)。所以，在教學(xué)時(shí)更要注意差生的活動(dòng)，對他們每一個(gè)微小的進(jìn)步予以及時(shí)鼓勵，培養他們克服困難的毅力，養成勤奮學(xué)習習慣，克服內在的惰性和不良的學(xué)習習慣。
教育工作心得體會(huì )范文5
9月22日晚7:00，我校全體教干在中小會(huì )議室歷經(jīng)4小時(shí)共同學(xué)習了縣局下發(fā)的有關(guān)教學(xué)工作的文件，會(huì )議由王校長(cháng)主持，分共同學(xué)習、分組討論、組間交流三個(gè)過(guò)程，把縣局《“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)方案》和《新學(xué)年教學(xué)工作考評方案》進(jìn)行了逐條解讀和深刻領(lǐng)會(huì )，會(huì )議最后由王校長(cháng)作重要講話(huà)。
通過(guò)此次學(xué)習，我感慨很多，此次縣局相關(guān)方案的出臺，給我們今后的教育教學(xué)工作指明此次“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)的開(kāi)展，就是在規范辦學(xué)行為的大背景下，牢牢抓住提高教育教學(xué)質(zhì)量這一核心，在嚴格執行國家課程計劃的`前提下，進(jìn)一步追求教學(xué)管理的有效性、課堂教學(xué)的高效性、自主發(fā)展的科學(xué)性，增強教學(xué)評價(jià)的激勵和引導功能，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，力求教育教學(xué)效益的最大化，使學(xué)校成為學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園，以高效達成教育的本質(zhì)目的。
對于我個(gè)人工作來(lái)說(shuō)，我認為要通過(guò)“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)的開(kāi)展，達到如下具體目標：
1、全面實(shí)施課程計劃，確保興趣小組活動(dòng)正常開(kāi)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、投身到“三案六環(huán)節”課堂教學(xué)模式的研究和實(shí)施中，全面改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。
3、出臺基于平明鎮小學(xué)現狀的電教工作評估方案并細化到人。
4、開(kāi)放學(xué)校書(shū)吧，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。
5、引導教師積極主動(dòng)地參加到各類(lèi)現代教育技術(shù)應用研究活動(dòng)中，不斷提高教師應用現代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的能力和水平。
6、繼續積極做好省四配套工程和省優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源光盤(pán)的使用和管理工作，為教師使用好省優(yōu)質(zhì)資源做好服務(wù)和指導工作。
教育工作心得體會(huì )范文6
這次全省的教育工作會(huì )29日、30日在武昌舉行，是我省級別最高、規模最大的一次教育工作會(huì )，省委書(shū)記、省長(cháng)等四大家領(lǐng)導全部參加，地市州區的書(shū)記、市長(cháng)、區長(cháng)，教育局長(cháng)都參加了會(huì )議，還有所有大學(xué)的書(shū)記、校長(cháng)，我是里面最特殊的一位吧，所以，感想之一：非常有幸！
z書(shū)記說(shuō)：“要把優(yōu)先發(fā)展教育作為促進(jìn)我省又好又快發(fā)展的根本戰略、第一戰略和總體戰略，把對教育的投入作為財政的第一投入予以?xún)?yōu)先保障�！彼�，感想二：教育的春天真的.來(lái)了！相信，在幾年內，教育、學(xué)校會(huì )有很大的變化。
通過(guò)學(xué)習【規劃綱要】，感覺(jué)學(xué)前教育會(huì )有很大的動(dòng)作，素質(zhì)教育會(huì )再次掀起高潮。
今天參加發(fā)言的有三個(gè)部門(mén)、七個(gè)市縣、五所學(xué)校。他們分別是：三個(gè)部門(mén)：科技廳、人力資源和社會(huì )保障廳、省編辦；七個(gè)市縣：襄陽(yáng)市、荊門(mén)市、通山縣、崇陽(yáng)縣、孝感市孝南區、黃梅縣、丹江口市；五所學(xué)校：武漢科技大學(xué)、武漢紡織大學(xué)、十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北城市職業(yè)學(xué)校、荊州市荊州區川店小學(xué)。以上發(fā)言的都是書(shū)記、市長(cháng)、區長(cháng)、大校長(cháng)，我看他們也和我一樣有點(diǎn)緊張，呵呵。感想四：人都一樣，即使是大領(lǐng)導，他們也是人。
今天上午，會(huì )議期間，我親手把學(xué)生、老師給陳廳長(cháng)的信交給了她，她是那么親熱、和藹，滿(mǎn)臉笑容地向她的同志介紹我。我看見(jiàn)她上了主席臺，拆開(kāi)信，然后開(kāi)心地笑了，還和旁邊的同志說(shuō)起了信的有關(guān)事情，我猜想是那位寫(xiě)信的同學(xué)叫她奶奶的緣故吧。感想五：越是大領(lǐng)導越好。
在武漢的每一天我都感覺(jué)沒(méi)有胃口，沒(méi)吃飽一餐飯，說(shuō)嚴重點(diǎn)--空氣令人窒息，一回到家就好了。所以感想六：家里真好，家鄉的空氣真好！
教育工作心得體會(huì )范文7
期中考試在忙忙碌碌的5月份結束了。地理成績(jì)就在昨天已經(jīng)出來(lái)。在辦公室，我加班統計了我以及另外一個(gè)老師所教各班的平均分和及格率。結果實(shí)在令人傷心。
首先要說(shuō)明一點(diǎn)，在我們學(xué)校，單號班屬于快班，雙號班屬于慢班。我所教的班級是六到十班。也就是說(shuō)有兩個(gè)單號班，三個(gè)雙號班。單號班相對來(lái)說(shuō)對于我們來(lái)說(shuō)還是相對來(lái)說(shuō)比較省心的，但雙號班維持紀律就非常困難。另外值得一提的是，縣里給的教學(xué)進(jìn)度表，在我看來(lái)實(shí)在是太不合理。按照縣里的教學(xué)進(jìn)度表，每周的教學(xué)任務(wù)，是四課時(shí)以上。這就意味著(zhù)我需要連續講四課時(shí)，才能完成我的教學(xué)進(jìn)度。但是，學(xué)校安排的每個(gè)班地理課課時(shí)是不一樣的。有的班三節，有的班四節，有的班五節。這就造成了每周只有三節課的班級，上課時(shí)間真的非常緊。再加上，每?jì)芍苄枰軠y一次，還需要講周測。我的教學(xué)進(jìn)度一直跟不上。我也不得不每次不管是正課還是輔導課都給學(xué)生講課。
在我看來(lái)，如果我不講，我的學(xué)生們很可能就不會(huì )，成績(jì)又怎么會(huì )好。但現實(shí)卻給了我沉痛一擊。期中考試成績(jì)就是最好的證據。
昨天晚上我認真想了一下。對于我的學(xué)生，講課從來(lái)都不是最重要的。你把課講了他不一定會(huì )聽(tīng)，即使會(huì )聽(tīng)，也不一定掌握。我之前一直都在追求把課標要求的東西，課本的正文，課本的活動(dòng)，課本的閱讀材料，一點(diǎn)一點(diǎn)全都給學(xué)生講一遍。但是成績(jì)卻告訴我，這樣沒(méi)有任何作用。
我仔細思考了一下，應該是在練習方面出了問(wèn)題。我一直在趕進(jìn)度，一直在講課，忽視了反饋。忽視了學(xué)生的課堂作業(yè)，課下練習的完成情況。由于沒(méi)有時(shí)間講習題，我就僅僅把課時(shí)練的答案發(fā)下去，希望學(xué)生能夠自己對答案自己改正。但顯然，我想的太過(guò)于美好。如果每個(gè)學(xué)生，都能做到自己檢驗自己，自己完善自己，自己提高自己。我相信，他們一定會(huì )考去縣里更好的學(xué)校�？偠灾�，就是我做的'不到位。
期中結束了，在剩下的半學(xué)期需要講的內容，大概只剩下七個(gè)課時(shí)。也就是說(shuō)，我會(huì )有大把的時(shí)間去給學(xué)生復習。在剩下的半學(xué)期，我要在課堂上，布置作業(yè)，布置小測，布置背誦任務(wù)，并當堂檢測學(xué)生的學(xué)習效果。對于單號班和雙號班制定不同的教學(xué)目標。對于單號班，我盡量帶著(zhù)他們把課時(shí)練上那種難度的習題學(xué)習通透。而對于雙號班，我的目標會(huì )更低一點(diǎn)，我會(huì )要求他們把課本上的，重點(diǎn)中的重點(diǎn)，背下來(lái)，這已足夠應付考試。
具體實(shí)施起來(lái)，可能會(huì )有些困難。但是，我會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)的，把學(xué)生抓起來(lái)，在周測中，檢測我這樣做是否有效果，然后在實(shí)際應用中，按需要進(jìn)行調整。
希望在接下來(lái)的半學(xué)期，我的學(xué)生能有更大的進(jìn)步！
教育工作心得體會(huì )范文8
時(shí)光飛逝，轉眼我來(lái)到弗拉芒特已經(jīng)一個(gè)多月了，在這近兩個(gè)月的工作中我感受到了家庭般的溫暖，同事們對我態(tài)度很友好，領(lǐng)導對我也很寬容，使我很快的融入了新的工作環(huán)境中。大學(xué)畢業(yè)，我選擇了幼師這個(gè)職業(yè)，因為我喜歡小孩子，并且喜歡幼師這個(gè)工作，所以我來(lái)到了弗拉芒特，希望能照顧好小朋友們，讓他們在弗拉芒特度過(guò)美好的童年時(shí)光，并且健康快樂(lè )的成長(cháng)。同時(shí)也希望我自己能跟著(zhù)孩子們成長(cháng)，不斷的累積教育經(jīng)驗和完善自己，使自己成為一名優(yōu)秀的幼師！
通過(guò)我這段時(shí)間的了解，月亮班是一個(gè)大班和學(xué)前班組合的一個(gè)班級，我來(lái)到月亮班的時(shí)候大家都已經(jīng)融入這個(gè)新大家庭，孩子們上課的時(shí)候能夠共同商討、互相配合的一起游戲和一起學(xué)習。我來(lái)弗拉芒特之前，領(lǐng)導告訴我咱們幼兒園是以教育孩子為重心的，我看到的這一點(diǎn)就使我非常的開(kāi)心，因為這正是我想要的工作環(huán)境，所以我覺(jué)得我選擇弗拉芒特是最正確的。因此我更加努力的干好自己的工作，希望在工作中發(fā)揮自己的作用，同時(shí)不虛度美好的青春時(shí)光。通過(guò)大學(xué)時(shí)期在幼兒園的實(shí)習，使我深深感到了社會(huì )、家長(cháng)賦予幼師的責任――幼師是孩子人生旅途的啟蒙人。幼師在教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來(lái)，創(chuàng )設各種幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)情境，才會(huì )使每一個(gè)孩子得到充分的展示，開(kāi)心學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。作為幼師的我，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀(guān)念，才能成為一名合格的教育工作者。這一個(gè)多月的時(shí)間，我對作為副班老師的工作已經(jīng)掌握的比較好了，對月亮班的孩子們的各個(gè)方面也有了一定的了解，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《幼兒日常規范》貫徹到日常生活中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)�，F將近期工作心得體會(huì )總結如下：
一、要遵守幼兒園里的規章制度，工作細致，抓好幼兒常規。
在我剛來(lái)到弗拉芒特的時(shí)候，我對咱們幼兒園的規章制度還不太了解，通過(guò)同事們的幫助以及領(lǐng)導在開(kāi)會(huì )時(shí)候的指導，我在工作中更加明確的知道了自己該做什么，什么該怎么做，從而使我的工作進(jìn)行的更加的順利，并且通過(guò)園里的規章制度提高了我的教育責任心，提高我自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。所以在工作中，我都時(shí)刻警醒自己，要嚴格按照園規來(lái)做事，做一個(gè)值得領(lǐng)導信任的合格的員工。同時(shí)，我深刻的明白做一名幼兒園教師應該有責任心、有耐心、有愛(ài)心，正是因為我現在的工作是自己喜歡的職業(yè)，我更加應該珍惜弗拉芒特給我的'這個(gè)工作機會(huì )，努力的做一名合格的幼兒園教師，為弗拉芒特作出自己力所能及的貢獻從而實(shí)現自己的自身價(jià)值。并且在未來(lái)的時(shí)間里，根據在幼兒園的工作中的經(jīng)驗以及自己平時(shí)的
學(xué)習，努力考取幼師資格證，從而完善自己。在日常工作中，做到細致，如保持教室內清潔衛生，教學(xué)用品整理有序，按時(shí)給小朋友喝水，按時(shí)讓小朋友吃飯等等。在這一個(gè)月中，我也積極參加學(xué)校各個(gè)會(huì )議，通過(guò)和老師分享教學(xué)經(jīng)驗以及領(lǐng)導的相關(guān)知識培訓（如抓好幼兒常規小竅門(mén)），堅持把理論同實(shí)際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。在我工作期間，做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，做好班級的各項工作�，F在月亮班的小朋友們在這一年的學(xué)習中已經(jīng)養成了較好的生活習慣，如飯前便后要洗手、飯后要漱口、去小便要排隊一起去，上下樓梯安靜有秩序等等。但是由于月亮班的孩子們已經(jīng)快要步入小學(xué)，仍需要不斷提高自理能力，在穿衣服，吃飯等方面還是有許多的問(wèn)題，還有個(gè)別的小朋友的常規跟班級的平均水平有一定差距，所以我會(huì )根據月亮班的實(shí)際情況，在狠抓班級常規中，抓住重要的點(diǎn)，不斷的提高月亮班小朋友們的自立自理自控能力，使他們共同成長(cháng)。
二、要以幼兒為本，重健康，安全第一
幼兒園教師的工作就是要照顧好孩子，是孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。所以要以孩子為本，和孩子成為親密的朋友，時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展，什么事都要以孩子的利益為第一位，把最好的都留給幼兒，讓他們感覺(jué)自己是被需要、被關(guān)愛(ài)的，給他們家一般的溫暖，從而使他們愛(ài)上弗拉芒特。孩子是被動(dòng)的，他們對外界是在摸索的階段，在一步一行的路途中，受傷是在所難免的，我們所要做的就是增強孩子的安全意識，這是非常重要的，這也是領(lǐng)導開(kāi)會(huì )所強調的問(wèn)題。為了保證小朋友在園內的安全，我會(huì )更加細心的關(guān)注他們，我們月亮班的孩子雖然是年齡較大的孩子，但是多數的小朋友都非常的活潑，很喜歡到處跑、跳甚至互相追趕，所以我會(huì )應學(xué)校要求，更加重視對他們的安全教育，提高他們的安全意識及自我保護的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。同時(shí)更加關(guān)注月亮班孩子內在的生命發(fā)展需要，并據此開(kāi)展孩子生命成長(cháng)的教育，從而在孩子成長(cháng)的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺(jué)醒。讓孩子能夠辨別危險，掌握自救方法，學(xué)會(huì )自我保護。同時(shí)，把班級內的清潔衛生做到位，利用消毒水對小朋友經(jīng)常接觸的地方進(jìn)行消毒，從而減少幼兒生病的情況，同時(shí)達到幼兒園要求的班級出勤率。
三、要平等的愛(ài)孩子，尊重孩子，樹(shù)立師德形象
每個(gè)孩子都是我們的責任，在教育上我們一直都說(shuō)一視同仁，無(wú)關(guān)孩子的美丑、智商高低、行為偏差、聽(tīng)話(huà)、調皮、與否，的確我們最要做的就是平等的對待每個(gè)孩子，我們教師在其中是一個(gè)合作者、傾聽(tīng)者的角色，而不是一個(gè)決策者的身份。月亮班的孩子都是大孩子
了，他們有一定的判斷能力，所以我更應該尊重信任他們，與他們平等交往，關(guān)注不同孩子的不同需要，及時(shí)給予應答，由居高臨下的權威者轉化為孩子學(xué)習活動(dòng)的合作者。對于孩子的一言一語(yǔ)都要仔細的關(guān)注和應答，糾正不好的說(shuō)話(huà)方式以及教給他們基本的禮貌。讓他們覺(jué)得自己是被尊重的同時(shí)，也學(xué)會(huì )尊重他人，從中建立月亮班孩子們的自信心并幫助他們成為有禮貌的好孩子。另外在一日生活的各個(gè)環(huán)節，我需要更加注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但有時(shí)候，也會(huì )對個(gè)別調皮搗蛋的孩子生氣，語(yǔ)氣不是很好，多虧了王老師對我的支持和協(xié)助，才能控制和及時(shí)調節自己的情緒，在這一方面，自己還要不斷地進(jìn)步！
四、要積極響應領(lǐng)導，完成各項任務(wù)
在這一個(gè)多月中，我有幸第一次參加學(xué)校的圣誕節活動(dòng)，這應該是我們園在本學(xué)期我園的幾項重大任務(wù)之一，這次活動(dòng)對家長(cháng)半日開(kāi)放，我的任務(wù)是做好班級衛生，管理好班級的常規，協(xié)助王老師給孩子們上一堂公開(kāi)課。當然第一次面對月亮班的家長(cháng)們，由于我來(lái)咱們園時(shí)間不久，對孩子們的家長(cháng)還不太熟悉，所以活動(dòng)剛開(kāi)始的時(shí)候可能表現的比較拘謹，但是漸漸的被節日氣氛所融化，還是和孩子們融入了這個(gè)活動(dòng)中。這給我以后的工作打下了良好的基礎，我相信我會(huì )成為一個(gè)值得領(lǐng)導和家長(cháng)信任的好教師。年前接下來(lái)的時(shí)間里，還有家長(cháng)會(huì )，以及一個(gè)匯報演出，我已經(jīng)響應領(lǐng)導的要求，積極參加老師的節目并認真排練，同時(shí)在給月亮班的小朋友排練節目的時(shí)候認真去指導孩子們。這每一項都是展示自己，表現幼兒的機會(huì )，我和王老師互相配合，認真的完成好每一項任務(wù)。
五、配合王老師，細心的記錄孩子的日常，幫助她做好家長(cháng)工作
我要時(shí)刻的關(guān)注月亮班的孩子的身體情況以及精神面貌，細心的記錄幼兒的吃飯情況以及了解大小便是否正常，把月亮班的小朋友在園里的各種表現及時(shí)的反映給王老師，對個(gè)別幼兒出現特殊情況時(shí)，提醒她及時(shí)打電話(huà)向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。我相信只要我們用心去關(guān)愛(ài)月亮班的小朋友，家長(cháng)們和領(lǐng)導們一定會(huì )更加認可和肯定我們的工作。
六、存在的不足和今后工作方向
一直以來(lái)，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而，新時(shí)代的教師不應該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者，教師的生命在于創(chuàng )造。面對日新月異的課改新形勢，我知道，只有不斷地學(xué)習和充實(shí)，不斷地更新觀(guān)念，不斷創(chuàng )新才能適應改革的需要。我認為，提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多思考自己該怎樣做更好。樹(shù)立反思的意識，養成反思的習慣，使自己的工作做得更好。這一個(gè)多月中，月亮班孩子的出勤率較好，自理能力在不斷提高，剛開(kāi)始我來(lái)的時(shí)候他們睡午覺(jué)都比較吵，多數孩子需要老師哄著(zhù)睡覺(jué)，通過(guò)我和他們的不斷溝通，現在孩子們午睡的時(shí)候都能做到自覺(jué)休息。在看到成績(jì)的同時(shí)，我也注意到了自身的不足，如：現在有個(gè)別的孩子吃飯還不如旁邊中班的孩子，可能是家庭教育的關(guān)系，個(gè)別孩子吃飯比較挑食，幼兒吃飯情況有待進(jìn)一步的提高，同時(shí)他們自己在穿衣服整理衣物方面還有不足之處，我會(huì )鼓勵他們學(xué)會(huì )自己穿衣服，多自己動(dòng)手整理衣物，提高他們的自理能力。還有個(gè)別孩子喜歡追趕，易出事故，我會(huì )加強常規的調整，對他們進(jìn)行安全教育，時(shí)刻關(guān)注他們，防止他們受傷。對此我進(jìn)行了認真地總結，以便于以后更好地開(kāi)展工作。在以后的日子里我們會(huì )更加努力，爭取把工作做得更細致，取得更大的進(jìn)步。
總結到最后我也深知，要當好幼兒教師，不是一件容易的事兒，它既要有嚴父的教誨，更要有慈母般的溫柔、耐性、愛(ài)心，要時(shí)刻注意觀(guān)察生活，發(fā)現生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后用自己的感悟，膽大心細地去雕刻每一塊璞玉，用愛(ài)的陽(yáng)光雨露伴隨孩子一起成長(cháng)??我將本著(zhù)富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心的理念，繼續向“愛(ài)”出發(fā)！現在我感到我們身上更多了一份責任的承擔，一份良心的承諾！加油，徐丹！加油,弗拉芒特！
教育工作心得體會(huì )范文9
幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的教育過(guò)程�！毒V要》里強調了幼兒的主動(dòng)性與教育的指導性，不管是內容的選擇、活動(dòng)的實(shí)施及一日活動(dòng)的安排都是以幼兒為主，根據幼兒的生活、發(fā)展水平、興趣要求等結合教育目標所制定與進(jìn)行的，是在尊重幼兒的基礎上進(jìn)行的。
一、在教育內容的選擇上
過(guò)去我們都是老師先制定好多種不同的教學(xué)內容，并且根據擬定的內容進(jìn)行教育，教育的靈活性較少，沒(méi)有很全面地考慮到幼兒的興趣與要求，脫離了幼兒的生活經(jīng)驗，使教學(xué)內容架空在幼兒之上，以至于幼兒的學(xué)習興趣不大，變成了一種灌輸式的教育。
現在在教育內容的選擇上很強調從幼兒的角度出發(fā)，以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎，貼近幼兒的生活與發(fā)展水平、興趣及要求，老師在此基礎上再根據幼兒的發(fā)展總目標結合起來(lái)，制定出一套即科學(xué)、完整、準確，也貼近幼兒生活又助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野的教學(xué)內容。
二、在教育活動(dòng)的實(shí)施上
在教育活動(dòng)的實(shí)施上，強調了以游戲為基礎，結合新的教育環(huán)境，通過(guò)為幼兒提供形式多樣、豐富有趣、便于操作的材料來(lái)吸引幼兒的學(xué)習與積極性。著(zhù)重于培養幼兒的全面性發(fā)展，尊重每一個(gè)幼兒的需要，滿(mǎn)足幼兒的個(gè)體發(fā)展，努力使每一個(gè)幼兒都獲得滿(mǎn)足與成功。
三、在一日活動(dòng)安排上
新綱要中要求在一日生活中要注意從每一個(gè)環(huán)節里滲透了教育，減少幼兒的等待，培養幼兒活潑、開(kāi)朗的性格，減少消極情緒，活動(dòng)的形式也要多種多樣，有助于幼兒身心和諧發(fā)展。
四、在教育活動(dòng)的組織形式上
新綱要里提出了根據教育活動(dòng)的需要，幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣合理地選擇集體活動(dòng)、小組活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)，并且把這幾個(gè)組織形式有機地結合起來(lái)，使三者互補互足，以提高幼兒的素質(zhì)。
五、在教育者的要求上
要求老師做好生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、師師互動(dòng)、家園互動(dòng)的工作，從中提高教育者的素質(zhì)與幼兒的技能。
學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》之后，感觸頗深。確實(shí)，人與人之間是建立在平等關(guān)系基礎上的，兒童教育也是如此的。在《綱要》總則第五條中提出:“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利�！币虼�，站在人的權利和尊嚴的高度來(lái)講，兒童教育應該是一種平等的、民主的、愉快的伙伴教育，而不是灌輸的、壓抑的、痛苦的“家長(cháng)”教育。
一、激發(fā)幼兒主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。
在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師是起著(zhù)引導、調整、導向作用的，是為幼兒創(chuàng )造學(xué)習機會(huì )和權利的，只有充分調動(dòng)幼兒主動(dòng)積極地去學(xué)習、參與、探索，才能最大限度地發(fā)揮其潛在能力。例如，在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師為每組幼兒提供一個(gè)線(xiàn)路板，讓幼兒把兩節電池的正負極連接起來(lái)，使小燈泡發(fā)光。結果，幼兒很快獲得成功并且操作得很熟練。但這一形式只能讓幼兒?jiǎn)我坏�、死板的掌握，教師所提供的有限教具的連接，這對幼兒又有什么意義呢假若教師能從為幼兒創(chuàng )造機會(huì )這一角度來(lái)完成這一次科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，效果就會(huì )好多多了。首先，要為幼兒提供不同型號的電池、電線(xiàn)、塑料繩、布條、鉛線(xiàn)、鐵線(xiàn)等教具;其次，讓幼兒自己動(dòng)手去嘗試、選擇和探索，哪些東西接上燈泡是會(huì )發(fā)光的(即能通電)，哪些是不能的;再次，讓幼兒自己講解、演示燈泡發(fā)光的整個(gè)過(guò)程。這種由幼兒自己去找答案的做法，既調動(dòng)起幼兒主動(dòng)參與的積極性，培養了幼兒的創(chuàng )新精神，又給幼兒帶來(lái)輕松、快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境。
二、“對話(huà)”在教育中起著(zhù)重要的作用。
教師應是幼兒活動(dòng)的`指導者、組織者、參與者及幫助者，也應是幼兒平等交流的伙伴。在教學(xué)活動(dòng)中，教師經(jīng)常會(huì )把答案告知幼兒，隨之幼兒就附和教師提出的“是不是”、“好不好”等等的問(wèn)題而作一致性地“齊聲回答”，讓幼兒完全跟隨教師的思路而變成“應聲蟲(chóng)”，缺乏對話(huà)和創(chuàng )新意識。在學(xué)習和實(shí)踐《綱要》過(guò)程中，我把教育活動(dòng)過(guò)程，看成是教師與幼兒雙方的對話(huà)，是教師激發(fā)、發(fā)現幼兒潛能的一個(gè)過(guò)程。
(1)“對話(huà)”是提高教學(xué)效果的重要途徑之一。教學(xué)活動(dòng)中，教師與幼兒在“對話(huà)”中能互相溝通、理解，共同面對、思考當前的事物。例如，在語(yǔ)言教學(xué)中，當教師講述時(shí)，幼兒為傾聽(tīng)者，當幼兒表述自己意見(jiàn)或感受時(shí)，教師是傾聽(tīng)者，兩者是彼此的“對話(huà)的伙伴”，在言說(shuō)和傾聽(tīng)的過(guò)程中，共同建構了對事物的認識，達成共識;或者在原有知識的基礎上，通過(guò)碰撞、激發(fā)，又在對話(huà)中產(chǎn)生了新的認識，出現新的矛盾和問(wèn)題，從而讓幼兒在平等互信、相互激發(fā)、交流溝通的環(huán)境下有了主動(dòng)思考、探索的余地，進(jìn)而達到教育的目的，激發(fā)幼兒的潛在能力。
(2)教師是幼兒平等“對話(huà)”的伙伴。教師與幼兒是一種師生交往的關(guān)系，這種關(guān)系是一種人際關(guān)系，它應該表現為一種平等的關(guān)系，表現為兩個(gè)主體間的對話(huà)過(guò)程，只有賦予教師與幼兒之間的平等關(guān)系，才能使師生之間關(guān)系融洽，才有利于幼兒的身心發(fā)展。
“對話(huà)”是一種創(chuàng )新的幼兒教學(xué)方式，只要教師真正把幼兒當作“對話(huà)”的伙伴，真誠地做幼兒的“對話(huà)”伙伴，那么必將與幼兒拉近距離，受幼兒的愛(ài)戴。
教育工作心得體會(huì )范文10
在看到蘇霍姆林斯基對于“健康”一詞進(jìn)行詳細地描述時(shí)，我不禁感慨，這往往是我們如今的教育者最疏忽的，卻是最重要的。
他說(shuō)：“連續幾小時(shí)地坐在氣悶的教室里，從事單調的腦力勞動(dòng)，缺乏多種室外的活動(dòng)，總之，處在一種‘氧饑餓’的狀態(tài)中，孩子們整天呼吸著(zhù)含有大量二氧化碳的空氣，學(xué)生長(cháng)久地坐在充滿(mǎn)二氧化碳的房屋里，會(huì )引起內分泌腺的疾患，而內分泌腺對食物消化的作用是很大的�！�
所以，平常要多給學(xué)生一些鍛煉的機會(huì )：
一、做好兩操。學(xué)生每天都要做眼保健操、早操，這是他們運動(dòng)的好機會(huì )。要做好引導和監督工作。讓學(xué)生做好、做到位，并且能讓他們有保護自己身體的意識。
二、豐富的`課外活動(dòng)。課間操后的活動(dòng)是培養學(xué)生團結、益腦的活動(dòng)。
三、利用晨會(huì )時(shí)間多與學(xué)生討論每天的一日三餐問(wèn)題。提醒學(xué)生吃好早飯； 中午、晚上的餐食要有營(yíng)養。不能挑食，要多吃蔬菜和水果。
四、教室要注意通風(fēng)，保持地面干凈。學(xué)生們一天待在教室的時(shí)間很長(cháng)，長(cháng)時(shí)間坐在那里只會(huì )缺氧。如果環(huán)境不好，更不會(huì )利于他們的身體健康。所以要讓他們注意教室的通風(fēng)，保持地面干凈、教室整潔。這樣才能使身心愉悅，使大腦保持清醒，利于他們的身心健康。
學(xué)生只有擁有了好身體、充沛的體力和活力，才能去盡情吸收書(shū)本上的各種知識，才能不讓“健康、快樂(lè )地成長(cháng)”成為一句空話(huà)！
教育工作心得體會(huì )范文11
一、向住成為教師
在學(xué)生時(shí)代，我就遇到了許多好老師，他們的音容笑貌令我至今難忘，歷歷在目。他們的激情、執著(zhù)和深沉的愛(ài)以及嚴謹治學(xué)的精神，誨人不倦的高尚情操深深地打動(dòng)了我，使我從小就萌生了一個(gè)強烈的愿望，長(cháng)大以后做一個(gè)像我的老師那樣的好老師。高中畢業(yè)，我考上了德州師專(zhuān)，并于1993年畢業(yè)走上了神圣的講臺，圓了自己的教師夢(mèng)。
二、在教師崗位上
我已記不清自己第一次是如何走上講臺的了，只記得面對著(zhù)幾十個(gè)天真的孩子們，不知是膽怯還是激動(dòng)，我竟說(shuō)不出一句完整的話(huà)來(lái)，無(wú)論如何也抑制不了自己的緊張。是那一雙雙求知若渴、純真信任的眼睛給了我鼓舞，給了我信心和力量。就在那一刻，我默默地對自己說(shuō)：我要盡我全部所能，帶領(lǐng)我的學(xué)生在知識的海洋中遨游！愿望實(shí)現的喜悅常常使我激動(dòng)不已，與學(xué)生們在一起給了我極大的樂(lè )趣和力量，老教師的言傳身教更加激勵我熱愛(ài)自己從事的事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生。我用自己的青春，自己的激情感染著(zhù)學(xué)生，也同時(shí)激勵著(zhù)自己在喜愛(ài)的`崗位上不能彷徨，更不能懈怠。雖然有時(shí)候我也會(huì )因為學(xué)生的調皮而埋怨，因為他們的頂撞而生氣，因為他們的違紀而失態(tài)，因為他們的退步而急躁； 雖然有時(shí)候我也感到很累很累，真想放棄，但每當這時(shí)我的心底總會(huì )有一種強烈的意識在呼喚，那就是：我是老師，我要給好多好多在密林叢中尋找途徑的學(xué)生引路，我要在他們的心里寫(xiě)一本很美卻又很難寫(xiě)的書(shū)，我要把我心底的那種深深的愛(ài)奉獻給我的學(xué)生。我默默地為我的學(xué)生做著(zhù)該做的一切：備課、談心、輔導我感到，我的生活越來(lái)越充實(shí)，精神上也越來(lái)越富有了。
三、苦樂(lè )相伴
四、學(xué)生的認可是最大的成功
我的執教生涯接近二十年了，期間，當我的學(xué)生因為班級變動(dòng)而離開(kāi)，那種真摯，那種純樸，那種戀戀不舍的師生情，我想是其它任何職業(yè)都難以享受到的！“我們都很舍不得你”，“我們很想你”，這些話(huà)以前在我聽(tīng)起來(lái)挺肉麻的，但從我的學(xué)生嘴里說(shuō)出來(lái)卻是那么真誠，讓我那么感動(dòng)。每每聽(tīng)到這些話(huà)，我好像贏(yíng)得了全世界數不盡的贊美和注目。當老師最大的成功莫過(guò)于是得到學(xué)生的認可。
五、繼續努力，更進(jìn)一步
我不敢說(shuō)我成功了，但我可以說(shuō)我盡力了，我問(wèn)心無(wú)愧。從自己執教之日起，雖然有時(shí)也苦惱過(guò)、報怨過(guò)，但是，站在三尺講臺上，看到幾十雙清澈的大眼睛，還有周?chē)敲炊鄧I心瀝血的同事，我又慶幸我當初的選擇，一生無(wú)悔的選擇!我要用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤，讓我的學(xué)生們能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)是我最大的幸福。
教育工作心得體會(huì )范文12
一、 言傳身教，引導孩子學(xué)做人
俗話(huà)說(shuō)，做事先做人。作為青春期的中學(xué)生，思想比較活躍，思維也比較發(fā)達，但是還很不成熟、鑒別力還很不足，對任何事情都有比較強的新鮮感和嘗試意識，但是又不知道嘗試程度的深淺。因此，作為家長(cháng)一是必須與學(xué)生的老師及時(shí)溝通、交流，了解學(xué)生在學(xué)校的日常表現，便于及時(shí)發(fā)現不好的苗頭，積極配合老師做好學(xué)生的工作;二是平時(shí)在家或是與孩子一起活動(dòng)時(shí)多注意觀(guān)察孩子的言行，對表現好的方面要及時(shí)的給予鼓勵，并加以引導，以便取得鞏固好的效果和提升人生素養層次的目的;三是言傳身教，始終堅持做到“身教”重于“言傳”，要求孩子不做的事情，作為父母的要首先不要去做，這樣的監督才會(huì )有效果;要求或是倡導孩子去做的事情，作為父母的要身體力行、積極的去做，這樣的推動(dòng)才會(huì )有效果;四是多于孩子溝通交流，與孩子交朋友。只有與孩子成為朋友，孩子才會(huì )把你當成朋友，才能把你不能監督到事情毫無(wú)保留的告訴你，你才能通過(guò)孩子的言行了解孩子的日常表現，對于好的方面表?yè)P或是鼓勵才有依據，同時(shí)還能發(fā)現孩子的不足或做的不到位的地方，以便于給予及時(shí)的糾正，避免釀成壞的習慣，而形成“惡習”。
二、 示范引導，引導孩子養成良好的學(xué)習習慣
學(xué)習是提高自身素養、增長(cháng)才干的唯一途徑。在日常的工作生活中，只有不斷地學(xué)習、持續的學(xué)習，才能不斷地增長(cháng)知識、完善自我，促進(jìn)自身的成長(cháng)和發(fā)展，作為一個(gè)自然人是這樣，但是為人父母還要擔負起教育孩子、培養孩子的責任和義務(wù)，特別是作為青春期的中學(xué)生更應該多給予幫助和引導，避免出現偏差，而影響成長(cháng)和學(xué)習。孩子是我們的未來(lái)和希望，孩子能否健康的成長(cháng)和發(fā)展，事關(guān)社會(huì )的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步、事關(guān)民族的前途和命運。因此，作為父母必須首先做到率先垂范，在學(xué)習上給孩子當好向導或導游，堅決不能做幫手，引導孩子加強基礎知識的學(xué)習，養成良好的學(xué)習習慣、認真思考的習慣。比如：孩子在做作業(yè)的時(shí)候遇到攔路虎，不要急著(zhù)給他解題或是教給他怎樣去做，而是應該給他講關(guān)于該習題的原理、公式或帶領(lǐng)著(zhù)復習相關(guān)的內容，引導孩子自己去獨立思考、獨立完成，這樣還能增強孩子的理解和記憶;其次是培養孩子的學(xué)習興趣，引導孩子做到“學(xué)習快樂(lè )化、快樂(lè )學(xué)習化”。俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。在日常的生活中多給予孩子交流、溝通，把自己的學(xué)習經(jīng)驗、學(xué)習體會(huì )以及在學(xué)習中的樂(lè )趣多給孩子分享，要注意與時(shí)俱進(jìn)，適合孩子的理解能力和胃口，同時(shí)，話(huà)語(yǔ)要健康、積極，能調動(dòng)孩子的學(xué)習的積極性，還能引起孩子的學(xué)習興趣。
三、典型引路，幫助孩子制定人生目標
俗話(huà)說(shuō)，父母是孩子的第一任老師。父母的一言一行，將會(huì )給孩子、特別是作為青春期的中學(xué)生造成極大的影響：因為現在這個(gè)時(shí)期的孩子大部分與父母同住在一起，再就是現在的孩子對父母過(guò)分依賴(lài)，因而做父母的說(shuō)的話(huà)、辦的事以及處理問(wèn)題的態(tài)度等對孩子的影響都是非常的大。在日常的生活中要多與孩子溝通交流，特別是在溝通交流關(guān)系融洽、孩子的'情緒比較亢奮時(shí)，要注意適時(shí)的引經(jīng)據典，列舉一些典型的例子和身邊的例子，用榜樣的力量來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習斗志、立志成才的斗志;同時(shí)，在家庭中一要積極營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，比如，父母要與孩子一同學(xué)習、一塊探討生活中遇到的問(wèn)題，對家庭成員中取得成績(jì)的，要及時(shí)給予表?yè)P和獎勵;再比如，家庭藏書(shū)中還要陳列一些勵志的書(shū)籍，引導孩子自己去瀏覽，使孩子的思想受到啟迪，為使孩子確立人生目標打下基礎。二要引導孩子做思想品德的模范，養成在校尊敬老師、團結同學(xué)、愛(ài)護公物、積極參加集體活動(dòng)等;在家尊敬父母和長(cháng)輩，愛(ài)護身邊的弟弟妹妹;在公共場(chǎng)所尊敬長(cháng)輩、與人友善等。再就是，在家庭中還要營(yíng)造和諧的環(huán)境，為孩子在家庭中愉快的學(xué)習、舒心的學(xué)習創(chuàng )造良好的氛圍，為孩子的健康茁壯成長(cháng)打下堅實(shí)的基石。
教育工作心得體會(huì )范文13
當今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀(guān)念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)，只有這樣，講起課來(lái)才能深入淺出，得心應手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺(jué)自愿地接受教育和指導。通過(guò)這次參加海西教師專(zhuān)題培訓，我受益匪淺，不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì )，從而在教學(xué)中也取得了一定成效�，F把學(xué)習的心得總結如下：一、通過(guò)學(xué)習，使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見(jiàn)，教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性，管仲說(shuō)：“百年樹(shù)人�！蔽覈磥�(lái)能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來(lái)打下良好的基石。為此，我們應為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績(jì)把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰(shuí)，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì )，讓他們在我們創(chuàng )造的氣氛中健康成長(cháng)。二、、通過(guò)對《教學(xué)的生成性》的學(xué)習，使我進(jìn)一步了解了現代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，同時(shí)，也讓我認識到當前教育需要更新了兩個(gè)重要的.觀(guān)念：
第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程。
第二，認識自我的角色定位，改變傳統的教育方式，做勤于學(xué)習，樂(lè )于教學(xué)的教師。
四、通過(guò)對《教學(xué)情境》的學(xué)習，讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)，仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望，對我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導作用。五、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。
通過(guò)這次繼續教育的學(xué)習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程�？傊�，通過(guò)此次繼續教育學(xué)習，我深切感覺(jué)到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。
教育工作心得體會(huì )范文14
天下大事，必做于細�！薄凹毠潯眴�(wèn)題已成為社會(huì )普遍關(guān)注的問(wèn)題。我想，作為一名班主任，我的工作對于整個(gè)學(xué)校，乃至整個(gè)教育工作來(lái)說(shuō)是微不足道，但對于我來(lái)說(shuō)，是我的大事，因為我知道“細節決定成敗”。凡事無(wú)小事，簡(jiǎn)單不等于容易。而無(wú)視于小事的存在，其實(shí)是對工作的不負責任，也就是不夠稱(chēng)職。下面我談?wù)劙嘀魅喂ぷ髦芯腿绾巫龅健凹殹�，談點(diǎn)體會(huì )：
一.“細”化班級環(huán)境。
班主任要結合本班情況制定出切實(shí)可行的班訓，其對學(xué)生的學(xué)習有激勵督導作用。如，我鼓勵全班同學(xué)積極向上，力求全面發(fā)展。樹(shù)立正確的學(xué)習目的，產(chǎn)生良好的學(xué)習動(dòng)機和克服缺點(diǎn)，戰勝困難的力量。在班內配置校規、學(xué)校三項競賽細則、衛生檢查細則等，出好每期黑板報。在前面黑板旁出格言，諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)積極向上奮斗的良好環(huán)境。
二、“細”選班干部。
班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會(huì )脫離學(xué)生，不會(huì )孤軍作戰。一接收班，當考驗1~2周，我就來(lái)一次競選班干部的的活動(dòng)。讓思想好、有工作能力的學(xué)生擔任班干部。然后對他們進(jìn)行具體的分工，明確具體的職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開(kāi)展工作。同時(shí)利用班干部，開(kāi)展學(xué)生管學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生的活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓班干部充分發(fā)揮作用，培養他們的才干。干部不分大小，都是為人民服務(wù)。如，自習課由班干部輪流管，值日工作由班干部安排并分工干，黑板報由班干部負責出。做到表?yè)P與嚴格要求相結合。讓班干部們充分認識到：我們應該帶好頭，給同學(xué)們做榜樣。還有，班文化要做到心中有數，做任何事都要有個(gè)計劃性。如，制訂班規，我還特意制定了學(xué)生日常行為規范考核表。就從干部入手，對紀律、學(xué)習、思想等進(jìn)行必要的目標管理，努力實(shí)現科學(xué)化管理班級。
三、“細”化自身行為。
在恰當的環(huán)境下，給學(xué)生以行為暗示能夠起到言語(yǔ)所不能表達的效果。如，一次，班內剛打掃完衛生，又有幾位同學(xué)亂丟紙屑，我發(fā)現后，沒(méi)有板者臉讓學(xué)生撿起來(lái)，而是自己走過(guò)去彎腰把紙屑撿起。這樣幾次后，粉筆頭掉下有人撿，桌子彎了有人對，抹布、垃圾桶臟了有人洗……
四、“細心”處理學(xué)生問(wèn)題。
處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當學(xué)生出現違反紀律，需要你處理時(shí)。例如我班的`某某同學(xué)，性格內向，不太愛(ài)說(shuō)話(huà)。自我約束能力比較差。上午說(shuō)的事下午他就忘，叫到面前時(shí)還總是一臉無(wú)辜的表情，有的時(shí)候，我真對他感到有些束手無(wú)策。最近幾天，我總是看見(jiàn)他不去食堂打飯，吃干方便面，就覺(jué)得有些奇怪。我就利用課余時(shí)間找他聊天，才知道他是有原因的。他借同學(xué)的手機，不小心給弄丟了。他想著(zhù)自己能夠解決，不想讓家長(cháng)、老師知道。但是，實(shí)際解決這件事是非常困難的，他要從自己的生活費中擠出幾百塊錢(qián)來(lái)賠償。他要很長(cháng)時(shí)間才能攢夠錢(qián)。在我們開(kāi)始的交談中，他一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去，也不理解我請家長(cháng)來(lái)學(xué)校。于是，我就請他換位思考，假如你是丟手機的同學(xué)，這么長(cháng)時(shí)間沒(méi)有解決，你又該怎樣想假如你是老師，老師希望自己的學(xué)生桃李滿(mǎn)天下。假如你是家長(cháng)，他們希望自己的孩子聽(tīng)話(huà)，懂事。我想請你從別人的角度考慮一下，你就不堅持自己的想法了。在此之后，我們又聊一聊我的高中生活，聊一聊現在同學(xué)們的生活，紀律，學(xué)習。告訴他解決任何一件事情要全面的分析問(wèn)題。例如：手機是通訊工具，不是用來(lái)玩的。借別人的物品要保管好，大家都知道好借好還，再借不難。
自己不能處理的事情，要尋求老師、家長(cháng)的幫助。更不能因為一點(diǎn)小事讓同學(xué)之間的關(guān)系變得不融洽，等等。最終，他在我的引導下，終于豁然開(kāi)朗，也和我談了他自己的想法，解釋了不愿請家長(cháng)的原因。我們彼此談了好多好多心里話(huà)。我覺(jué)得我們的談話(huà)深入了，師生感情也加深了。在家長(cháng)，學(xué)生和我的努力下，我們共同解決好此次的手機事件。從而，化解了學(xué)生之間的小矛盾。讓學(xué)生認識了自己?jiǎn)?wèn)題的所在。人都會(huì )犯錯誤，更何況是孩子，我們應該以一顆慈愛(ài)的心，善待孩子的缺點(diǎn)和錯誤，多給他們機會(huì )。引導他們走向成功。用真誠去感化他們�？傊�，我認為，作為班主任，應有高度的責任心，上進(jìn)心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班級工作落實(shí)到實(shí)處細處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�，領(lǐng)路人，只要我們的班主任擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，和風(fēng)細雨,定然潤物無(wú)聲。
教育工作心得體會(huì )范文15
通過(guò)學(xué)習校園安全教育，使我受益很大。對安全方面的知識有了更多的了解，有了較大的提升，確實(shí)感到校園安全工作的重要性。
校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)的幸福。學(xué)生是祖國的未來(lái)，是家人的希望。孩子的生命如果不保，我們又談何教育呢？我們身邊每年死于意外事故的兒童數目驚人�？吹揭荒荒粦K狀，聽(tīng)到那一聲聲撕心裂肺的哭喊聲，多么令人揪心啊。鮮活的生命瞬間逝去，未綻放的花蕾就這樣離開(kāi)，我們做老師的怎能不為之動(dòng)容。
做好安全教育工作，責任尤為重大。深思學(xué)生安全事故發(fā)生的原因。不難發(fā)現如果學(xué)生平日的安全教育到位，學(xué)生具有基本的安全意識和防范能力，許多悲劇是可以避免的。這就充分反映出我們的學(xué)校、家庭安全教育方面還存在一些亟待加強的地方。另外，我們目前學(xué)校的安全工作還不到位、不規范。如學(xué)校的'公共安全教育方面的課程設置零散，甚至有的設而不上;內容多偏重于學(xué)生安全知識的傳授，多以教師的口授為主，缺乏對學(xué)生行為的訓練。學(xué)校必須將加強安全教育工作當做大事來(lái)抓，加強學(xué)生的安全意識，增強學(xué)生各方面的安全知識，教會(huì )學(xué)生的求生自救自護本領(lǐng)，使學(xué)生在認知、行為上樹(shù)立安全意識。使我們的孩子在生活實(shí)踐中應用安全知識，進(jìn)行自我保護，養成規范的安全行為習慣。學(xué)校安全工作無(wú)小事，必須常抓不懈，做到實(shí)處。只有學(xué)生懂得安全知識，有安全防范意識，有一定的自救能力，才能降低學(xué)生的安全事故。
2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì )、隊活動(dòng)、活動(dòng)課對學(xué)生開(kāi)展安全預防教育，使學(xué)生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
3、加強檢查，及時(shí)整改。每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班干部報告人數給上課的老師。每天放學(xué)的路隊，也讓路隊長(cháng)認真清點(diǎn)人數，并及時(shí)填寫(xiě)路隊名單，進(jìn)行評價(jià)。送路隊時(shí)教育學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時(shí)回家。課間，派出小衛士檢查，對于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。要做好安全教育工作。
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