全員培訓心得體會(huì )15篇[精選]

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的全員培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

全員培訓心得體會(huì )1

　　連續四天的班主任全員培訓，讓我結識了許多良師益友，無(wú)論是從第一天的傾盆大雨還是到今天的烈日炎炎，都沒(méi)能阻礙老師們積極上進(jìn)的誠摯之心。我們聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的教誨，如沐春風(fēng)，更讓我們明白了教育的真諦：教育的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，更重要的是善于激勵學(xué)生進(jìn)步，喚醒學(xué)生的人性，鼓舞他們成長(cháng)。

　　郭教授的講座讓我明確了班主任的職責和任務(wù)，作為班主任要全面了解學(xué)生，了解班級內的每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生的思想、心理狀況、關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生溝通，有針對性的進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)，要認真做好班級日常管理，通過(guò)課程建班、文化潤班、活動(dòng)強班、協(xié)同助班、管理治班、實(shí)踐勵班，這六大途徑上進(jìn)行建班育人。

　　班級管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，齊學(xué)紅教授帶領(lǐng)我們學(xué)習了立德樹(shù)人背景下班級建設理論與實(shí)踐，讓我受益匪淺。班主任是特殊類(lèi)型的教師，作為班主任時(shí)刻要不忘初心，每日進(jìn)行三問(wèn)：我為什么要做班主任?我跟學(xué)生有著(zhù)怎樣的關(guān)聯(lián)?我從哪里來(lái)?要到哪里去?捫心自問(wèn)，我覺(jué)得當班主任就是為了愛(ài)，為了幸福。自己學(xué)會(huì )愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)自己的班集體，才會(huì )被愛(ài)，有一個(gè)友愛(ài)的`班集體，能成就自己的職業(yè)幸福感，我們的初心不就是幸福嗎?我們和學(xué)生是一個(gè)共同體，我們的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，我們是學(xué)生成長(cháng)的導師，應該從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，只有和學(xué)生融為一體，共同成長(cháng)，才能培養出優(yōu)秀的學(xué)生。

　　正如趙福江主任所講的那樣，班主任工作應該是專(zhuān)業(yè)性工作，班主任首先是教師，并且是教師群體中的優(yōu)秀教師、模范教師，是教師中的骨干力量，是班級的管理者，學(xué)生的引導者，起到立德樹(shù)人，示范引領(lǐng)的作用。作為班主任要有專(zhuān)業(yè)素養，首先要有關(guān)愛(ài)學(xué)生的能力和教育教學(xué)能力，要有教育的責任感，要為人師表，還有專(zhuān)業(yè)發(fā)展，這些都是最基礎的素養;其次就是要有班集體建設能力，學(xué)生發(fā)展指導能力和教育內涵協(xié)調能力，這是最核心素養。班主任專(zhuān)業(yè)素養提高了，班級育人目標才能更好實(shí)現。

　　四天的培訓雖然短暫，但留給我了更多的思考。今后我將不斷的完善自己的專(zhuān)業(yè)知識，以飽滿(mǎn)的熱情積極投入到班主任工作中，真正把自己塑造成一個(gè)新型有魅力的班主任。最后，借用專(zhuān)家的一句話(huà)來(lái)總結我的這次培訓：總有一種溫暖讓我們感動(dòng);總有一種幸福讓我們分享;總有一股力量讓我們前行;總有一方土地讓我們成長(cháng)。在未來(lái)的道路上，我將借助這股力量，用溫暖的方式在這方凈土上成就我的職業(yè)幸福!

全員培訓心得體會(huì )2

　　2月18日，新的一年開(kāi)始了，中畈小學(xué)全鄉教師培訓會(huì )將在中心小學(xué)的多媒體教室舉行。作為農村完小的一名安全員，我有幸參加了這次培訓會(huì )，通過(guò)學(xué)習，我對學(xué)校安全工作方面的知識有了較大的提升，同時(shí)也增強了對安全防范的意識。我深刻感受到了履行好安全工作責任的重要性。以下是我對此次培訓會(huì )的主要體會(huì )：首先，通過(guò)培訓我了解到了學(xué)校安全工作的重要性和緊迫性。在過(guò)去，我們可能沒(méi)有意識到安全問(wèn)題的嚴重性，但是通過(guò)本次培訓，我明白了只有保障好學(xué)校的安全，才能夠讓孩子們在一個(gè)安全、穩定的環(huán)境中學(xué)習成長(cháng)。其次，在培訓中，我學(xué)到了很多實(shí)用的安全知識和技能。比如，我們應該如何制定學(xué)校安全預案，如何應對突發(fā)事件，如何進(jìn)行火災逃生演練等。這些知識將對我在今后的安全工作中提供很大的幫助，使我能夠更加有效地應對各種安全問(wèn)題。最后，通過(guò)與其他安全員的交流和學(xué)習，我感受到了團隊合作的重要性。在培訓會(huì )上，我們不僅學(xué)習了理論知識，還進(jìn)行了實(shí)踐操作和小組討論。這些活動(dòng)使我們更加明白一個(gè)人的力量是有限的，只有團結協(xié)作，才能夠更好地保障學(xué)校的安全。綜上所述，通過(guò)參加中畈小學(xué)全鄉教師培訓會(huì )，我對學(xué)校安全方面的工作知識得到了較大提升，同時(shí)也增強了對安全的防范意識。我將會(huì )充分利用所學(xué)知識，履行好自己的安全員職責，為學(xué)校的安全工作貢獻自己的一份力量。

　　一、提高安全責任意識，樹(shù)立師生安全為本。

　　在學(xué)校安全管理工作中，我們必須始終堅持“以學(xué)生為中心、安全至上”的理念，以高度負責的態(tài)度來(lái)加強安全工作。安全責任意識不應僅僅停留在簽訂安全責任書(shū)上，而是應該建立在對每一個(gè)學(xué)生負責的強烈意識基礎上，我們要對每個(gè)家庭的幸福著(zhù)想，為構建和諧校園和社會(huì )竭盡全力。只有具備這樣的責任感，我們才能真正將“安全第一”的方針付諸實(shí)施，加強安全管理，并保持警鐘長(cháng)鳴，時(shí)刻保持對安全的高度警覺(jué)。同時(shí)，只有具備這樣的責任感，我們才會(huì )愿意在人防、物防和技防等方面增加投入，不斷提升防范能力，為安全工作提供有力的保障。

　　二、強化工作作風(fēng)，創(chuàng )新務(wù)實(shí)抓安全。

　　學(xué)校安全教育是一項重要的工作，需要理論化、系統化地進(jìn)行。它是學(xué)校工作的主線(xiàn)之一。為了充分發(fā)揮安全教育的優(yōu)勢，我們需要探索其內在規律，構建嶄新的安全教育格局。這是我們搞好學(xué)校教育的重要任務(wù)。我們必須熟悉和探索安全教育工作的.新規律和新方法，以嚴謹的思路、踏實(shí)的作風(fēng)和有效的方法，不斷發(fā)現并解決新情況、新問(wèn)題，研究和采取新對策和新辦法。我們要有計劃、有目標地開(kāi)展工作，做到有的放矢，對癥下藥。我們還要及時(shí)研究和回答學(xué)校生存、發(fā)展和穩定的戰略需求問(wèn)題，以及學(xué)生健康成長(cháng)的實(shí)際問(wèn)題。我們應該善于用教育來(lái)引導學(xué)生，讓他們從情感上認同安全教育的重要性，從理性上理解安全教育的意義。他們應該明白，他們不僅是安全教育的受益者，也是安全教育的責任者。他們應該意識到，安全不僅關(guān)系到他們個(gè)人的健康成長(cháng)，也關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福與和諧。

　　三、突出重點(diǎn)、人人參與抓安全。

　　校園安全是關(guān)系到全體師生生命和財產(chǎn)安全的重要問(wèn)題，也是學(xué)校及社會(huì )穩定與發(fā)展的關(guān)鍵因素。在工作中，我們應將安全工作置于學(xué)校工作的核心位置。為此，我們需要從加強師生的安全意識入手，同時(shí)強化學(xué)校的安全管理。通過(guò)明確責任、落實(shí)措施，我們可以將責任分配到每一個(gè)人，并且保證有人時(shí)刻監管、有人負責事務(wù)的處理。我們努力營(yíng)造一個(gè)安全、文明、健康的教育環(huán)境，以滿(mǎn)足家長(cháng)的期望，讓整個(gè)社會(huì )放心。

　　經(jīng)過(guò)這次培訓，我對學(xué)校安全工作有了更深刻的認識和理解。學(xué)校安全是無(wú)比重要的，它直接關(guān)系到全體師生的生命安全和財產(chǎn)安全，也關(guān)乎學(xué)校和社會(huì )的穩定和發(fā)展。在培訓中，我深刻感受到學(xué)校安全工作的緊迫性和必要性。我們身處的是一個(gè)充滿(mǎn)各種風(fēng)險和挑戰的社會(huì )環(huán)境，學(xué)校安全問(wèn)題時(shí)刻都可能發(fā)生。為了確保師生的安全，學(xué)校安全工作必須得到高度重視和妥善規劃。學(xué)校安全工作需要全體師生的共同努力和參與。作為一名教職員工，我們應該具備一定的安全意識和應急處理能力，能夠及時(shí)判斷和處理突發(fā)情況。同時(shí)，學(xué)校也應該加強對師生的安全教育，提高他們的自我保護意識和技能，增強應對突發(fā)事件的能力。除了個(gè)人的努力，學(xué)校還應建立健全完善的安全管理機制。這包括制定科學(xué)合理的安全規章制度，配備先進(jìn)的安全設施和設備，加強與公安、消防等相關(guān)部門(mén)的合作與溝通，建立起一個(gè)科學(xué)高效的安全監管體系。在培訓中，我也了解到了一些常見(jiàn)的安全隱患和事故案例。這些案例給我敲響了警鐘，讓我意識到學(xué)校安全工作絕不是一件輕松的任務(wù)。我們必須時(shí)刻保持警惕，嚴謹對待每一個(gè)安全細節，做好各種安全預防工作�？傊�，學(xué)校安全工作是一個(gè)綜合性、長(cháng)期性的工作，需要全體師生的共同努力和關(guān)注。只有全面落實(shí)各項安全措施，才能確保學(xué)校的安全穩定，為師生的成長(cháng)和發(fā)展提供良好的保障環(huán)境。作為一名教職員工，我將積極履行自己的職責，做好學(xué)校安全工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。

全員培訓心得體會(huì )3

　　為期兩天的數學(xué)教師全員培訓結束了，如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這兩天的學(xué)習體會(huì )的話(huà)，那就是“實(shí)用”。在這兩天里共聽(tīng)了隋天龍、方運加、郭為民三位老師的精彩報告，并欣賞了隋天龍老師的《百分數的認識》、《圓的拓展》課堂教學(xué)，學(xué)習到的不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)也上了一堂很好的人生課，感覺(jué)受益匪淺，收獲頗豐。

　　1.更新了教育理念

　　各位專(zhuān)家闡述了他們對數學(xué)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對數學(xué)思想方法的探討，并介紹了比較前沿的教育理論知識。通過(guò)認真地學(xué)習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。授課老師以鮮活的實(shí)例、豐盛的'知識以及精湛的理論論述，給了我深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中，反思以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。

　　2.加強學(xué)習，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)

　　興趣是最好的老師，“讓數學(xué)好玩”是每個(gè)數學(xué)教師都在努力去做的事情，至于怎樣才能使“數學(xué)好玩”并不是一件容易的事情，隋天龍老師作了具體的闡述，提倡要長(cháng)出一雙數學(xué)的眼睛，讓數學(xué)回歸生活。并做了詳細的講解及談了具體的做法：

　　1.課前要在生活中發(fā)現數學(xué)，讓學(xué)生不要帶著(zhù)空空的腦袋走進(jìn)課堂。營(yíng)造具有吸引力的學(xué)習背景。只有營(yíng)造出具有吸引力的學(xué)習背景，孩子們才能有興趣學(xué)習，在興趣的引領(lǐng)下才能高效地學(xué)習。

　　2.課堂：要在體驗中學(xué)習數學(xué)。給學(xué)生提供探索與交流的空間。才能培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，也有利于學(xué)習能力的提高。

　　3.課后：在實(shí)踐中應用數學(xué)。真正讓文本的“靜態(tài)”數學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數學(xué)。

　　3.郭教授講述了怎樣活用教材。

　　1.關(guān)注學(xué)習起點(diǎn)。學(xué)生必須在已有知識的起點(diǎn)上才能更好地建構新的知識生長(cháng)點(diǎn)，從而更好的獲取新知;

　　2.巧設問(wèn)題情境。學(xué)生只有在自己感興趣的學(xué)習情境中，才能真正投入地學(xué)習，也只有這樣才能達到高效地學(xué)習效果;

　　3.組織好課堂交流。在交流的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，推助知識的形成。有效的課堂，教師要堅持做到先學(xué)后導，把先學(xué)后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構主義教學(xué)為基礎，遵循學(xué)生認知規律，從學(xué)生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找準新舊知識間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。使學(xué)習活動(dòng)充滿(mǎn)生機活力。在教學(xué)工作中，不斷反思是專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的法寶。

　　教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯。只有通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐，才能逐步完善自己。我真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將采他山之玉，納百家之長(cháng)，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采!

全員培訓心得體會(huì )4

　　在入職第三個(gè)月底，有幸參加了由市教育局主辦的20xx新任職教師培訓班。三天兩夜的培訓充實(shí)而又快樂(lè )，與老同事相遇交流，與新同事共同學(xué)習，大家同吃同住，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。這次培訓期間，各個(gè)教育領(lǐng)域的專(zhuān)家和一線(xiàn)教師們給我們進(jìn)行講座，從教師素養、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)基本功、文明禮儀等方面對我們進(jìn)行了全方位的培訓。作為一名新教師如何去管理好學(xué)生？如何上好課？如何與家長(cháng)溝通？如何協(xié)調好各種關(guān)系？這些的確是我們要面對和解決的問(wèn)題，是一項不小的挑戰。經(jīng)過(guò)這次培訓，讓我認識到教師，不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，我們可以在平凡中見(jiàn)偉大、在奉獻中顯精神�，F在將自己的心得體會(huì )總結如下：

　　第一，是理想與信念。教師這項工作是具有長(cháng)期性的，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。對于大部分的老師來(lái)說(shuō)，這份工作是一輩子的奮斗所在，因此這也是教師行業(yè)存在疲憊期的原因。如果沒(méi)有堅定的理想與崇高的信念，工作將變得索然無(wú)味。我很慶幸，我是愿意并且喜歡當一名老師的，我熱愛(ài)這份工作并希望自己會(huì )一直熱愛(ài)下去，將自己的熱情奉獻給課堂，將自己的青春在校園里綻放。

　　第二，要有自己的專(zhuān)業(yè)目標。一名新教師如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)目標那就如一艘遠航的船而沒(méi)有目的地�！耙荒暾痉�講臺，三年成為教學(xué)新秀，五年成為教學(xué)能手，十年成為學(xué)科帶頭人，十五年左右成為省市教育�！边@是東平高級教師李曙光老師的目標，而正是因為在工作初期的專(zhuān)業(yè)目標，才會(huì )有他后來(lái)的用心與執著(zhù)。一個(gè)又一個(gè)的目標可以幫助我們指明道路，規劃成長(cháng)，進(jìn)而踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)自己的教學(xué)路。

　　第三，給我印象深的是“多聽(tīng)課”。在這次培訓期間，幾位專(zhuān)家教師都談到“要多聽(tīng)課”。對于一名新教師來(lái)說(shuō)，多聽(tīng)課無(wú)疑是盡快提高自己課堂質(zhì)量的有效方式之一�！敖虩o(wú)定法，貴在得法�！弊鳛橐幻�新教師，在聽(tīng)課時(shí)要注意聽(tīng)課的設計，聽(tīng)課堂氣氛，聽(tīng)重難點(diǎn)的處理，聽(tīng)學(xué)生的思維活動(dòng)，聽(tīng)老教師的課，會(huì )讓我們在講自己的課時(shí)更加有底氣。聽(tīng)課過(guò)后要善于總結反思，將老教師的授課要點(diǎn)及方法真正內化于心，適當應用于自己的課堂。

　　第四，要有愛(ài)心。泰山學(xué)院附屬中學(xué)武老師用愛(ài)心和執著(zhù)鐫刻師魂。從她的身上我看到了一位老師的責任與良苦用心。要做好的班主任的李曙光老師，用愛(ài)心去點(diǎn)燃學(xué)生的心靈，不放棄任何一名學(xué)生。一個(gè)班集體的凝聚力、學(xué)習氛圍，良好生活習慣與老師的管理方式密不可分，這些無(wú)私奉獻的教師們值得我們新教師去學(xué)習，向他們一樣，永遠站在學(xué)生的身后，走在奮斗進(jìn)取的路上。

　　第五，要做學(xué)生喜歡的老師，構建有利于學(xué)生成長(cháng)的課堂。在泰安市實(shí)驗學(xué)校工作的兩年對我來(lái)說(shuō)是極其珍貴的兩年，在這期間有幸接觸到了“思維碰撞”課堂，并在崔主任的指導下參與過(guò)一系列的教研活動(dòng)。崔主任著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，在這次培訓中向我們介紹了“如何提高課堂綠色成績(jì)”，用一個(gè)個(gè)課堂實(shí)例幽默風(fēng)趣地為我們講解如何改進(jìn)教學(xué)，如何讓深層學(xué)習發(fā)生在課堂，教師利用組織、追問(wèn)、提煉調控教學(xué)中的對話(huà)，如何搭建學(xué)習支架引導學(xué)生自主學(xué)習等，為我們進(jìn)一步提高課堂效率，更好地理解課堂改革指明方向。

　　第六，要做一名得體的教師�！皩W(xué)高為師，身正為范”，要想成為一名合格的教師，不僅要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和技能，還要掌握基本的文明禮儀。面對家長(cháng)與學(xué)生，教師就是學(xué)校地“代言人”，教師的一言一行將直接影響著(zhù)學(xué)校的社會(huì )影響力。王老師用各種鮮明的案例向我們展示了學(xué)習禮儀的重要性，又在握手禮、介紹禮、鞠躬禮以及站姿、坐姿、行姿等方面邀請新教師們上臺演示，使我們在活動(dòng)中感受到文明禮儀的魅力，并發(fā)現自己的不足。文明禮儀，這是作為一名合格教師必須具備的基本功，今后一定要加強自己基本功的訓練。另外，培訓期間大家還一起還觀(guān)看了教師文明禮儀大賽的視頻，他們比賽形式多樣，集體禮儀操、“我的家人我的家”情景劇、“我的學(xué)生我的班”主題演講和“我的學(xué)生我的班”情景劇等，而舞臺上的老師們也展現了教師隊伍新風(fēng)貌和教育新形象。一場(chǎng)場(chǎng)動(dòng)聽(tīng)的演講，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景劇，深深地打動(dòng)了我們。

　　在泰山學(xué)院進(jìn)行的分組指導中，泰安一中的兩位先進(jìn)教師都給我們做了精彩的經(jīng)驗交流。王春華老師跟我們交流了她如何做好班主任的心得：認真負責、關(guān)愛(ài)學(xué)生、積極引導等等。一例例真實(shí)的例子都給我們積累了寶貴的經(jīng)驗財富，讓我們對班主任的.工作做了積極的心理鋪墊。王老師也講述了她的工作成長(cháng)歷程以及與自己學(xué)生的故事，讓我們看到了一個(gè)老師從稚嫩青澀到成熟閃光的蛻變，她的這種積極進(jìn)取，與學(xué)生相伴的品質(zhì)值得我們去學(xué)習。

　　這一次的新教師培訓讓我受益匪淺，面對一個(gè)個(gè)教育工作者的經(jīng)歷與收獲，我又重新認識了自己的這份工作。既有了工作的熱情，又有了對經(jīng)驗積累的渴望，更有了對成為一名成功教師的向往。以后，我將加強對自我的審視，用愛(ài)心澆灌每一位學(xué)生的心靈，以堅定的理想信念，高昂的熱情投入到教學(xué)工作中；以端正的工作態(tài)度，切實(shí)的行動(dòng)去做好本職工作。我知道在以后的道路中，困難是必不可少的，但既然選擇好了這條道路，我便會(huì )不忘本心，不斷前行。

全員培訓心得體會(huì )5

　　很高興我在今年繼續參加了中國華文教育基金會(huì )《華文教師完美遠程培訓》的課程。在過(guò)去的一年里華文教育提供了很多豐富的課程,尤其在教學(xué)理論方法和教學(xué)技能技巧方面的課程中,給我們華文教師在實(shí)際教學(xué)中提供了很多參考和幫助。比如我通過(guò)學(xué)習了《學(xué)生問(wèn)題處理專(zhuān)題微課》中關(guān)于“學(xué)習漢字“這一課題后深有體會(huì ),下面我簡(jiǎn)單談一下漢字教學(xué)方法在日常課堂上的應用。

　　目前我們學(xué)校仍然使用《中文》作為我們的教材,《中文》第一冊的前6課是識字部分的教學(xué)。很多字是象形字,比如在學(xué)習“馬、牛 、 魚(yú) 、鳥(niǎo)“ 等漢字時(shí),我會(huì )展示這個(gè)漢字起源的圖片,讓學(xué)生清楚地了解到這些象形字是怎樣從甲骨文演變成今天的寫(xiě)法的。從中不難看出這些漢字還保留了原始圖畫(huà)形象的影子。通過(guò)這個(gè)方法讓學(xué)生知道了漢字構字法之一的象形字,這和歐洲使用的字母語(yǔ)言是完全不同的,這種方法增加了學(xué)生學(xué)習漢字的興趣。

　　在學(xué)生學(xué)習了一段時(shí)間后,接觸到了很多筆畫(huà)數多,結構復雜的漢字。在中文課本里每一個(gè)生字的描寫(xiě)都是以拆分筆畫(huà)的方式來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的。這對已經(jīng)掌握了書(shū)寫(xiě)規則和筆劃順序的學(xué)生來(lái)說(shuō),這種方式比較枯燥,同時(shí)產(chǎn)生了厭煩書(shū)寫(xiě)漢字的情緒。這時(shí)我會(huì )要求學(xué)生們準備一個(gè)田字格練習本,在本子上以一個(gè)漢字為單位,完整地練習漢字的書(shū)寫(xiě)。

　　都說(shuō)字不離詞,詞不離句,每當學(xué)習新的漢字時(shí),我都會(huì )列舉相關(guān)的常用詞語(yǔ),并用這些詞語(yǔ)造句,讓學(xué)生學(xué)會(huì )在生活中準確地使用這些漢字。還會(huì )用到“一字開(kāi)花“、“詞語(yǔ)接龍“等形式來(lái)幫學(xué)生掌握字詞的運用。同時(shí)我也用到了課程中提到的“互助寫(xiě)字“這個(gè)游戲,增加了學(xué)生對學(xué)習漢字的興趣。

　　當學(xué)習了一定量的形聲字后,我會(huì )對同一字根的相關(guān)形聲字進(jìn)行比較來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行識記。比如學(xué)習了“媽、嗎、罵“等字后,會(huì )讓學(xué)生找出這些字的`相同的部件,讓學(xué)生了解到漢字的又一構字法——形聲字,通過(guò)不同的部首,表意部分的差別來(lái)學(xué)習形聲字。

　　根據漢字的特點(diǎn)進(jìn)行不同策略的教學(xué),使學(xué)生對學(xué)習漢字不再感到枯燥無(wú)趣。以上就是我在教學(xué)漢字時(shí)經(jīng)常用到的一些方法。

　　今后我會(huì )繼續關(guān)注華文教師的培訓課程,不斷提升自己的教學(xué)水平。最后感謝中國華文教育基金會(huì )提供的課程, 感謝德國文德書(shū)院對德國華文教師的支持。謝謝大家!

　　有幸參加了20xx暑期遠程教師培訓，由衷感謝教育部門(mén)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。

　　本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學(xué)科課程專(zhuān)家和指導教師引領(lǐng)下，積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的面對面交流，既利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，更利于調動(dòng)廣大教師參與培訓的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，通過(guò)專(zhuān)家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強了培訓的針對性和實(shí)效性。

　　培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強了培訓的實(shí)效性。 課程內容實(shí)在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學(xué)第一線(xiàn)的教師特別有針對性，各位專(zhuān)家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節又有了新的感悟和提高,感覺(jué)這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上都得到了不同程度的提高。

　　本次培訓大大拓寬了我的視野。通過(guò)這一周的培訓，我發(fā)現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養的學(xué)生是完整的社會(huì )人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學(xué)生成長(cháng)需求，創(chuàng )造各種有利于學(xué)生成長(cháng)的條件。培訓是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

　　通過(guò)學(xué)習，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì )變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現時(shí)代性和社會(huì )性。

全員培訓心得體會(huì )6

　　順應時(shí)代大潮，今天通過(guò)齊學(xué)紅教授的講座，我們了解了“后疫情時(shí)代班主任的工作再審視”。閑暇之余，我去知網(wǎng)搜索了齊學(xué)紅教授關(guān)于這篇題目的論文。

　　自20xx年，疫情籠罩著(zhù)整個(gè)大地。教育系統不得不對教育方式進(jìn)行變革，教授工作從線(xiàn)下轉到線(xiàn)上，那么這帶來(lái)了一系列的問(wèn)題，由此，齊教授拋出：班主任的現實(shí)遭遇是什么？班主任的專(zhuān)業(yè)屬性是什么呢？班主任如何做到專(zhuān)業(yè)化？之后再進(jìn)行一系列的講解與探索。其中令我印象最深的是齊教授提出的每日三問(wèn)和教師職業(yè)幸�；�。

　　每日三問(wèn)包括“我為什么要做班主任？”“我跟學(xué)生有著(zhù)怎樣的關(guān)聯(lián)？”“我從哪里來(lái)要到哪里去？”

　　這些問(wèn)題讓我一個(gè)初登大雅之堂的新班主任進(jìn)行了深刻的自我反問(wèn)。大家都知道班主任工作很累，很煩，要有良好的溝通能力、過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平以及科學(xué)的管理能力，其實(shí)這并不是剛開(kāi)始的我所具備的.，但是學(xué)校愿意給我一個(gè)機會(huì )讓我歷練，我也能夠從中認識到領(lǐng)導們的苦心。在我成為班主任之后，發(fā)現自己身上的重擔多了一些，因為我肩負著(zhù)學(xué)生們的心理健康，行為能力和學(xué)習水平，我若想教好學(xué)生，首先得自己成為自己，我對人生有正確認知，我教導的學(xué)生才會(huì )價(jià)值觀(guān)正確；我的生活積極向上，我的學(xué)生才能干勁十足；我以溫柔對待他們，他們才能以溫柔對待世界……所以齊教授倡導教師一定要有自己的職業(yè)規劃和職業(yè)幸福感，不要拉長(cháng)職業(yè)倦怠的戰線(xiàn)，只有從工作中找到幸福、保持熱情，我們的工作才算真正實(shí)現。有時(shí)候我會(huì )回到初中和高中的學(xué)校去看望當時(shí)的老師，會(huì )從他們的教育方法中汲取我所能用的，相互交流，相互借鑒，那些曾經(jīng)不懂事的時(shí)候已經(jīng)過(guò)去，我也能理解老師們的用苦良心，現在的學(xué)生又何嘗不是當時(shí)的我呢？所以我需得在引導他們的同時(shí)，保護好他們心底那一份對世界的熱忱與溫柔。

　　同時(shí)，齊教授認為，班主任對學(xué)生的培育有著(zhù)重要影響，班主任的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì )影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。教師要始終把學(xué)生放在第一位，并把研究學(xué)生作為自己的專(zhuān)業(yè)，最終實(shí)現和學(xué)生一起成長(cháng)，做學(xué)生的成長(cháng)伙伴！

　　另外一點(diǎn)，我覺(jué)得當班主任是個(gè)人發(fā)展的需要，當班主任各方面的能力提升得快。只有當班主任，我才能更好的把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能以小見(jiàn)大，在日后更好的面對教育工作的問(wèn)題。

　　最后，我覺(jué)得齊教授所說(shuō)的當班主任會(huì )上癮，以及那些優(yōu)秀班主任對待教育沙龍的熱情，揭示由于對這份職業(yè)寶貴的愛(ài)。在我看來(lái)，我從當班主任中能夠摸索的價(jià)值，在于我能更好的實(shí)現自己的教育理想，看到自己的創(chuàng )意實(shí)施成功，很有成就感。所以，即便有時(shí)候很忙、很累，看到班級的成績(jì)，看到學(xué)生們的轉變，我的嘴角也會(huì )不由得勾起，也許這就是成就感吧！也許這就是我做班主任的小小幸福！

全員培訓心得體會(huì )7

　　班集體是學(xué)校根據教育和管理的需要而組織起來(lái)的基層集體，是學(xué)生置身其間學(xué)習和生活的環(huán)境。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，集體中的成員應有明確的目標，全班同學(xué)在老師和班干部的領(lǐng)導下，齊心協(xié)力向目標努力奮斗，團結一心，互相幫助，遵守集體紀律，維護集體榮譽(yù)和利益。要想建設一個(gè)良好的班集體，首先要做的就是針對班級基本情況進(jìn)行了解和分析，接著(zhù)明確具體、可實(shí)現的.班級目標建設，以?xún)r(jià)值觀(guān)建設為核心明確班級理念，加以制度輔助，最后將班級建設落實(shí)到真正的班級生活，打造特色鮮明、個(gè)性突出的班級文化。

全員培訓心得體會(huì )8

　　xxxx年6月29日，正在安全月熱火朝天的進(jìn)行之時(shí)，項目部領(lǐng)導一鼓作氣，組織大家參加了由xx市建筑行業(yè)安全管理監察站舉辦的安全生產(chǎn)培訓。此次培訓對我感想頗深，影響很大。

　　在短短一天的培訓時(shí)間里，安全管理監察站的衷同志聯(lián)合詳細案例，對安全設備的部署，安全隱患的檢查，事故產(chǎn)生的原由等方面進(jìn)行了解析解說(shuō)。對于此次培訓學(xué)習心得領(lǐng)會(huì )以下：

　　一、增強安全教育，提升安全意識。

　　公司成于安全，敗于事故。安全不是安全員一個(gè)人的事，是每個(gè)員工的事。公司要提升操作人員的安全意識，一定加大安全教育力度，堅持“安全第一、預防為主”的目標，以達到要提升安全系數的`目的。對于一些發(fā)惹禍故占較高比率的安全隱患要進(jìn)行頻頻教育，比如高空墜落、物體打擊、墻體坍塌等。

　　二、成立完好的安全制度，并嚴格執行。

　　安全部是天，安全部是公司生計發(fā)展的前提。本著(zhù)安全生產(chǎn)第一的目標，施工公司一定成立完美的安全組織機構和規章制度。在安全生產(chǎn)中，一定嚴格執行安全規章制度所涵蓋內容。任何的違章都可能發(fā)惹禍故，不是損害就是死亡。任何一同事故對公司都是一種不行挽回的損失，對家庭、個(gè)人更是無(wú)法填補的傷痛，其實(shí)公司和個(gè)人同樣，都傷不起。因此安全制度的執行務(wù)必徹徹底底。

　　三、增強安全監察。

　　要確實(shí)做到不損害別人，不損害自己，不被別人損害，安全生產(chǎn)，就一定增強安全監察。從戴好安全帽，扎好安全帶，搭好安全網(wǎng)等這些細節抓起，安全才會(huì )確實(shí)有保障。只有每個(gè)員工在平常工作中互相監察，查找破綻和單薄環(huán)節，防備不安全的因素存在，清除事故隱患，從小事做起，抓細節，就能最大限度的防備事故的發(fā)生。

　　危險向來(lái)都在身旁，生命只有一次，那么多血的教訓仍清楚可見(jiàn)。我們要時(shí)辰提升警惕，安全這根弦松不起。安全不是一個(gè)人的事，是大家的事，是我們的事。

全員培訓心得體會(huì )9

　　8月1日至8日，我市開(kāi)展了小學(xué)教師技能全員培訓活動(dòng)。我積極地投入到其中，下面是我參加培訓以來(lái)的心得體會(huì )：

　　在培訓開(kāi)學(xué)典禮大會(huì )上，劉局長(cháng)發(fā)表了重要講話(huà)，我感受頗深。他對我們教育戰線(xiàn)的工作者表示敬意，對教育工作者們所付出的辛勞和取得的成績(jì)給予了充分的肯定，他還生動(dòng)地闡述了這次教師教學(xué)技能培訓的重要性，也是我市教育發(fā)展的需要。教育大業(yè)，人為本，科教興國，關(guān)鍵在于人的整體目標。劉局長(cháng)在報告大會(huì )上明確指出：（1）培訓目標一定要明確，充分認識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性；（2）要善于學(xué)習實(shí)踐，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫；（3）錘煉師德師風(fēng)，造就素質(zhì)教師隊伍。劉局長(cháng)的講話(huà)精神明確，大政方針透徹，是對我們教育工作的肯定，也是對我們工作進(jìn)一步開(kāi)展的動(dòng)員，更是對教育事業(yè)的盡心，盡職，盡力的.一種體現。

　　在學(xué)科技能培訓中，聽(tīng)取了我市教研室林景教研員講述的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》，使我受益匪淺。他生動(dòng)地講述了什么樣的教學(xué)是有效的，它包含了“三率一分"、"三個(gè)參與"和“三有”；而要做到有效教學(xué)，第一，要進(jìn)行有效備課，特別提到了備課不等于寫(xiě)教案，我深有同感，我們的工作不能停留在形式上，為了應付檢查而用大量的時(shí)間在“寫(xiě)”教案上，而應把時(shí)間用在隠性備課上（如看教材，看教參，看課標，搜集信息……）；第二，要制訂有效的教學(xué)目標。有效的教學(xué)目標是要研究課標，分析教材編排的體系，深入地了解學(xué)情等；第三，要設計有效的練習。練習的設計（1）計算層次準；（2）注意形式多樣性；（3）重視內容新穎有趣；（4）應重視生活化；（5）要少而精。第四，實(shí)施有效的教學(xué)過(guò)程。它包括了有效的情境創(chuàng )設；有效的學(xué)習方式；有效的提問(wèn)；還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習起點(diǎn)。以上內容林景教研員為我們作了精彩的講解，為我們這些培訓的教師指明了數學(xué)教學(xué)的方向。在接下來(lái)的幾天中，我還聽(tīng)取了骨干教師分別為我們進(jìn)行了一、二年級上、下冊數學(xué)教材進(jìn)行了精彩的分析。他們分析了教材的總體目標，編排的特點(diǎn)，教學(xué)建議，存在的問(wèn)題以及在教學(xué)過(guò)程中的一些困惑。這使我對教材有了更新的認識，并獲取了寶貴的經(jīng)驗。

　　經(jīng)過(guò)這次的技能培訓，使我進(jìn)一步明白，教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習，自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。還要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源，善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，善于和同事交流擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為培養21世紀人才做出應有的貢獻。

全員培訓心得體會(huì )10

　　我有幸來(lái)到成都石室錦城外國語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行跟崗培訓學(xué)習。國培，宛若一枝傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習的平臺，通過(guò)幾天的培訓，我頗有感觸，現將心得體會(huì )總結如下：

　　在培訓中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，卻覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑者也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有"向師性"，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的`組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有"愛(ài)心"。教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們年輕教師來(lái)說(shuō)，只有擁有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端；而好的開(kāi)端，又是成功的一半。

　　通過(guò)將近一周的學(xué)習，我深知自身的不足，還需要不斷的學(xué)習。因為作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，并且要不斷更新，充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才，才能挑好肩上這一副教書(shū)育人的重擔，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

全員培訓心得體會(huì )11

　　安全員的作業(yè)首要樹(shù)立有一個(gè)方向，總的方向和就是防止事端，不讓事端發(fā)作。這也是每個(gè)安全員的一個(gè)總的方針，不管你是從事現場(chǎng)查看、仍是收拾提交安全材料、仍是風(fēng)險要素辨識、安全體系建造等作業(yè)，也都是環(huán)繞防止事端來(lái)做的。

　　一個(gè)合格的安全員首要在本人的心目中樹(shù)立一個(gè)結構，曉得每天干什么作業(yè)，為什么去干這些作業(yè)，比方查看滅火器，查看那些內容，怎樣才算合格的，為什么去查看滅火器；比方做一個(gè)風(fēng)險要素辨識、安全危險辨識，應該曉得怎么做，那些才是風(fēng)險要素、安全危險，為什么去辨識這些東西。這需求我們從一個(gè)微觀(guān)的視點(diǎn)去樹(shù)立一個(gè)結構。

　　橫向就是，首要曉得你地點(diǎn)的工廠(chǎng)有那些風(fēng)險物質(zhì)、風(fēng)險物質(zhì)的風(fēng)險要素是什么，風(fēng)險物質(zhì)在工藝進(jìn)程傍邊可以會(huì )可以會(huì )有什么安全危險，進(jìn)而會(huì )發(fā)作什么事端，把一切可以發(fā)作的事端都一一列舉出來(lái)包含火災、爆破、中毒、高處掉落、機械損傷等一切的事端。然后在依據毛病樹(shù)和事端樹(shù)的原理，逆向找出形成這些事端的緣由是什么，這里面包含骨干緣由和枝節緣由，我們平常在作業(yè)傍邊，首要把骨干緣由查看并掃除，然后順著(zhù)事端樹(shù)原理在查看形成事端的枝節并掃除。

　　縱向就是安全分為作業(yè)安全和工藝安全。我們安全員平常比擬注重查看作業(yè)安全，也是比擬好查的好把握的，對工藝安全基本不觸及，工藝安全的偏重的就是工藝體系和設備自身，而安全員對工藝知之甚少，無(wú)法查看工藝安全危險，所以我們在加強勞保用品穿戴、勞動(dòng)紀律、操作人員操作等作業(yè)安全的一起，有必要知道把握本工廠(chǎng)的工藝，曉得工藝進(jìn)程傍邊的'安全員危險和可以發(fā)作的事端，安全員要從設備、管道呈現的跑冒滴漏等小問(wèn)題就能依據事端樹(shù)的原理計算出整個(gè)工藝進(jìn)程傍邊可以呈現的問(wèn)題，繼而計算出可以發(fā)作的事端，而不是簡(jiǎn)略的如易燃物料走漏遇到明火能發(fā)作火災這么簡(jiǎn)略的事端的計算。

　　若是一個(gè)安全員可以從橫向和縱向熟練把握本廠(chǎng)的安全，在心中有一個(gè)明晰結構，曉得每天應該干什么，為什么這么干。

　　安全員在完結上級領(lǐng)導指示的作業(yè)之外，還應堅持一個(gè)清醒的腦筋，曉得每天應該干什么、怎么干，對待安全作業(yè)既要親力親為、勤于查看、知道現場(chǎng)，又要置身事外，從全局、微觀(guān)上考慮問(wèn)題，防止呈現視而不見(jiàn)、麻痹粗心的表象發(fā)作。

　　這是我的作業(yè)感觸，本人覺(jué)得很有道理，期望與我們共勉，琢磨真實(shí)的安全真理。

全員培訓心得體會(huì )12

　　參加了x年安徽省中小學(xué)教師全員遠程培訓，我先后聽(tīng)取了好幾位專(zhuān)家級老師專(zhuān)題的講座；幾天來(lái)，我認真聽(tīng)講，做筆記，積極思考，收獲甚大。

　　本人從事教育教學(xué)工作已有近十年，從低年級到高年級，又到低年級，總覺(jué)得自己在教育教學(xué)經(jīng)驗方面有了一定的積累，但是通過(guò)參加集中培訓，通過(guò)專(zhuān)家的剖析，覺(jué)得自己距離優(yōu)秀的距離還不小，還不能緊跟時(shí)代的步伐。下面就自己這段時(shí)間的遠程培訓談?wù)剮�點(diǎn)感受：

　　一、學(xué)無(wú)止境，教師要不斷的去補充新的知識。

　　多年以來(lái)總覺(jué)得自己只是一名普通小學(xué)音樂(lè )老師，總認為自己還能勝任音樂(lè )學(xué)科的教學(xué)，因此對自己要求不高�？墒窃趲滋煲詠�(lái)的遠程培訓之后，讓我深有感觸。作為教師僅僅掌握了書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識還不行，更需要擁有淵博的知識及教育的智慧，需要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一名有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè )也要讓學(xué)生快樂(lè )的人，要想讓自己的課教得更好，更能吸引學(xué)生。要有良好的品行和淵博的學(xué)識才能吸引學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。因此多讀書(shū)，是提高自己的品行及文化內涵的最佳途徑，這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師。

　　二、教師要尊重學(xué)生的人格，要關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(cháng)

　　小學(xué)生也有自己的人格，他們的.興趣、愛(ài)好、追求等參差不齊。所以老師要尊重他們，平等地對待他們。聰明的教師總是把自己當成學(xué)生，把學(xué)生當成自己，這樣師生之間就能相互理解、相互溝通，自然感情也就建立起來(lái)了。要尊重學(xué)生探究和認識周?chē)�世界的特點(diǎn)，接納他們的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，應給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)學(xué)生，使他們不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵和支持�？梢�(jiàn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(cháng)對教師來(lái)說(shuō)顯得多么重要。

　　三、教師要創(chuàng )新教學(xué)方法，打造高效課堂。

　　若想打造高效課堂，就要求教師必須在各個(gè)方面打造自己。好的教學(xué)方式方法可以拉近師生之間的距離，可以充分調動(dòng)學(xué)生的思維，讓他們展開(kāi)想象的翅膀進(jìn)而感受到學(xué)習的樂(lè )趣。一個(gè)優(yōu)秀的教師絕對是掌握了多種多樣的課堂方式，課堂形式多樣，才能有效的吸引學(xué)生。一節課結束，教師一定要有教學(xué)反思，反思自己做了些，學(xué)生收獲如何。所以備課這一環(huán)節相當重要。不僅僅要備教材，更要備教法、備學(xué)生，只有這樣，課題才能成為有效乃至高效課堂。

　　四、教師要學(xué)會(huì )終身學(xué)習。

　　新的課程標準要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。學(xué)習不僅僅只是學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，認識到學(xué)習是自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。我覺(jué)得以下幾個(gè)方面值得深思：

　　一，教師要把學(xué)習融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，做到理論與實(shí)踐相結合。

　　二，在豐富自己專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，還要獲取不同科學(xué)的知識，以便更好地適應教學(xué)的需要。

　　三，要充分利用現代化教學(xué)手段，擴大自己的學(xué)習資源和空間，洞察專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，多與其他教師和專(zhuān)家的合作、探討和交流，因此教師必須擁有終身學(xué)習的理念，才不至于被社會(huì )所淘汰。

　　以上是我的一些淺薄的認識，懇請指導老師多多給予指教。

全員培訓心得體會(huì )13

　　我參加了縣教育局組織的暑假教師全員培訓，對我來(lái)說(shuō)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我覺(jué)得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，我對教材又有了一個(gè)新的認識，體現了現代教育理念所倡導的人與文本的對話(huà)關(guān)系。此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現自己，完善自我有著(zhù)深刻的意義。這一次暑假培訓是學(xué)習時(shí)間最久的一次，通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習，我感到收獲很大，現將自己的心得和體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。

　　提高學(xué)習興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”新一輪課程改革很重要的一個(gè)方面是改變學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力等方面的發(fā)展。在平時(shí)的教學(xué)中，要注意根據不同的教學(xué)內容、不同的教學(xué)目標，結合學(xué)生的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法，努力創(chuàng )設一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境，精心設計教學(xué)過(guò)程和練習。在課堂上給予學(xué)生自主探索、合作交流、動(dòng)手操作的權利，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，教師對學(xué)生的“愛(ài)”應是真誠的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(cháng)大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習成績(jì)不理想、需要心理疏導的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴和價(jià)值，尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績(jì)不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過(guò)錯的學(xué)生、有嚴重缺點(diǎn)和生理缺陷的學(xué)生，教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會(huì )激勵每一位學(xué)生，面對學(xué)生的活動(dòng)成果，教師應喜出望外、贊嘆不已：“科學(xué)的發(fā)現總是屬于孜孜不倦、頑強探索的人”；面對學(xué)生的創(chuàng )新想法，教師應不恥下問(wèn)：“這么新奇的想法你是怎么想出來(lái)的？”面對學(xué)生的暫時(shí)失敗，教師應熱情引導：“換個(gè)角度想想，說(shuō)不定會(huì )柳暗花明呢�！蓖瑫r(shí)還特別應處理好和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生對學(xué)習內容中的知識的質(zhì)疑和對老師的超越。這樣，學(xué)生始終處于被激勵的氣氛中，能夠激發(fā)他們的求知欲，讓學(xué)生煥發(fā)出生命的活力。

　　教師要以最新的教育理念構建課程目標。在新課程目標下，教師自身應具備寬厚的基礎知識和現代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識結構；有開(kāi)闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng )新的教學(xué)模式，創(chuàng )新的.教學(xué)方法和以創(chuàng )新思維培養為核心的評價(jià)標準等。因此，為了適應教學(xué)，教師應通過(guò)自學(xué)或培訓等方式，提高自己的專(zhuān)業(yè)理論水平。其次，通過(guò)報刊，雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實(shí)知識�？偠�言之，教師一定要通過(guò)學(xué)習后以最新的教育理念構建課程目標。教師要在掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識上，學(xué)習自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習與提高對人的認識，現代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會(huì )教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格�，F代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”，“裝滿(mǎn)一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現代社會(huì )的發(fā)展。

　　作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標準來(lái)要求自己。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目標。我決定在今后的教學(xué)與管理中不斷地落實(shí)，至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，盡快地成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。

全員培訓心得體會(huì )14

　　無(wú)危則安，無(wú)損則全。安全就是人們在生活和生產(chǎn)過(guò)程中，生命得到保證，身體免于傷害，財產(chǎn)免于損失。安全生產(chǎn)是企業(yè)管理的重點(diǎn)，是企業(yè)發(fā)展的根本保證，安全就是效益。我們肩負著(zhù)國家的財產(chǎn)。職工的安全。血的教訓，時(shí)時(shí)刻刻印在我心中。企業(yè)要搞好安全生產(chǎn)工作，就是要時(shí)刻把人民和職工的安危放在心上。〝安全在我心中〞就是要做到〝人人事事保安全〞。人人事事保安全，關(guān)鍵要從我做起，從現在做起。作為一名安全員，就更應該用——顆赤誠的心，去維護勞動(dòng)者的安全和健康；用安全的規章制度和周到的服務(wù)為人們營(yíng)造一個(gè)良好的生產(chǎn)環(huán)境；以辛勤的工作，為企業(yè)的大船護航。應該做到：

　　一、端正自己的思想作風(fēng)。

　　有〝責任重于泰山〞的責任意識，從嚴要求，敢抓敢管，大膽揭露矛盾，果斷解決問(wèn)題；在嚴格執法的同時(shí)熱情服務(wù)，公正清廉，在安全管理以及檢查過(guò)程中始終要體現公平。公正。賞罰分明；要不斷創(chuàng )新，注重與時(shí)俱進(jìn)，完善自我，增加安全管理的超前性。

　　二、熟練掌握安全專(zhuān)業(yè)知識，才能預知危險。

　　分析和控制危險，同時(shí)，還必須掌握和熟悉國家。地方。行業(yè)有關(guān)安全生產(chǎn)的一系列法律。法規和操作規程，以便在安全管理和監督工作中做到依法監督，按章指揮。

　　三、要有系統的管理理論

　　提高安全管理業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)安全管理科學(xué)的發(fā)展。

　　四、要有崇高的'敬業(yè)精神，做到〝三心兩意〞

　　即工作上的〝專(zhuān)心。細心。耐心〞，思想上的〝憂(yōu)患意識。責任意識〞，時(shí)刻緊繃安全之弦，發(fā)現隱患及時(shí)組織整改，把事故扼殺在萌芽狀態(tài)。

　　人人事事保安全，還在于領(lǐng)導的重視和安全責任制的落實(shí)。為官一任，保一方平安。領(lǐng)導要把安全生產(chǎn)工作擺上議事日程，從人力。物力。財力等方面保證安全生產(chǎn)各項制度。措施的貫徹落實(shí)，支持安全監督，維護安全員的權威，控制和杜絕事故的發(fā)生。人人事事保安全，重視安全宣傳。教育和培訓。只有把職工的安全意識提高了，安全技術(shù)能力提高了，才能在生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀律和安全操作規程。從〝要我安全〞轉向〝我要安全〞。〝我應安全〞。〝我能安全〞。〝我懂安全〞，這是安全意識的飛躍，這種飛躍只有通過(guò)經(jīng)常的反復的安全再教育。

　　人人事事保安全，采用科學(xué)管理手段，通過(guò)危險源的辨識，根據后果的嚴重程度和發(fā)生事故的可能性來(lái)進(jìn)行風(fēng)險評價(jià)，確定重大危險源，再進(jìn)行重大危險源的有效控制和管理。為了貫徹我國《安全生產(chǎn)法》和執行《建設工程安全生產(chǎn)管理條例》的有關(guān)規定，必須制定本單位安全生產(chǎn)事故應急預案，建立應急救援組織或者配備應急救援人員，配備必要的應急器材。設備。并定期組織演練。

　　安全生產(chǎn)是一項復雜的系統工程，需要全員動(dòng)手，綜合治理，常抓不懈，只要安全在我們心中，沒(méi)有克服不了的困難。讓我們共同努力，心存安全，在建起一幢幢高樓的同時(shí)，也建起一座座平安的豐碑。

　　安全，連著(zhù)我和你，它在我心中，在你心中，在大家的心中。

全員培訓心得體會(huì )15

　　根據省中小學(xué)班主任全員培訓方案要求，在鎮中心中學(xué)的精心安排下，7月6日上午我們全鎮班主任老師齊聚益海小學(xué)報告廳，共同收聽(tīng)收看了啟動(dòng)儀式及上海市崇明區教育學(xué)院德育室主任郭春飛作的《班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的知識與修養》精彩報告。

　　一、班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提出的現實(shí)背景

　　郭老師提到，任課教師學(xué)科教學(xué)與班主任建班育人兩者存在一定程度上的割裂，造成重管輕育的現象——多要求說(shuō)服，少引導支持�，F實(shí)中，一些學(xué)科教師只關(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì )了多少知識，而忽視了學(xué)習過(guò)程、態(tài)度，對人格塑造、品德培養等更是視而不見(jiàn)。班主任則揮舞“大棒”，缺乏溫度的管理，也引起學(xué)生的不滿(mǎn)。所以，班主任和任課教師的教育沒(méi)有有機融合，德育作用大打折扣。如何改進(jìn)呢？郭老師提出要實(shí)現全員德育，推進(jìn)實(shí)行全員導師制。學(xué)科育人核心素養指向教師發(fā)展核心素養，建班育人核心素養則指向班主任發(fā)展核心素養，這些均共同服務(wù)于學(xué)生發(fā)展核心素養。

　　二、班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提出的學(xué)理解析

　　班級教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的一種組織方式，目的是為了完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)；班級教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要領(lǐng)域，更好地促進(jìn)學(xué)生向社會(huì )人轉化�？梢�(jiàn)，班級教學(xué)和班級教育是兩種不同的維度，不同的教育目的。郭老師指出了班級管理的三層選擇。第一層選擇：班級管理是附屬事務(wù)，屬于管制型班級；第二層選擇：班級管理是與學(xué)科教學(xué)并列的專(zhuān)門(mén)工作，屬于自主型班級；第三層選擇：班級管理是獨立的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，屬于民主型班級。一個(gè)好的班集體規劃，要形成六要素體系，即目標建設、組織建設、制度建設、輿論建設、人際建設、活動(dòng)建設。

　　三、班主任專(zhuān)業(yè)素養與必備品格

　　郭老師在班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面，提出了六種素養和品格，分別是專(zhuān)業(yè)信念、專(zhuān)業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能和人格特質(zhì)。這六個(gè)方面相輔相成、缺一不可，共同構成了班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的努力方向，需要我們大家不斷學(xué)習、反思和實(shí)踐。

　　四、班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的內涵

　　班主任核心素養中必備的品格是人格魅力和情感關(guān)懷，必備的`關(guān)鍵能力包括規劃實(shí)施和溝通指導。在規劃實(shí)施中，要規劃班級的發(fā)展、組織班級活動(dòng)、召開(kāi)主題班會(huì )。溝通指導要有思想價(jià)值引領(lǐng)、積極心理培育和家校合作共育。建班育人的六大路徑，即課程建班、文化潤班、活動(dòng)強班、實(shí)踐勵班、管理治班和協(xié)同助班，實(shí)現“六位一體”的立體育人格局。

　　最后，郭老師提出了“三大行動(dòng)”與全體班主任共勉，一是“研究實(shí)踐、意在感悟”，在快樂(lè )參與建班育人活動(dòng)中成長(cháng)；二是“撰寫(xiě)案例、旨在發(fā)展”，在積極撰寫(xiě)建班育人案例中成長(cháng)；三是“講述故事、貴在分享”，在主動(dòng)講述建班育人故事中成長(cháng)。

　　整場(chǎng)報告既有理論高度又貼合教學(xué)實(shí)際，既有方向引領(lǐng)又具方法指導，為大家今后的班主任工作撥開(kāi)了迷霧，指引了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的路徑，更好地發(fā)揮班級育人的效能。

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