教師違規補課心得體會(huì )

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編為大家整理的教師違規補課心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。

教師違規補課心得體會(huì )1

　　2016年暑期“禁止教師有關(guān)違規行為”

　　責任書(shū)。

　　為嚴格執行上級的相關(guān)規定，落實(shí)教育系統貫徹中央巡視組巡視“回頭看”專(zhuān)項整治工作會(huì )議精神,現就“酒桌文化”、違規家教及違規辦班(無(wú)論是有償或無(wú)償)等專(zhuān)項整治工作，特制定本責任書(shū)。

　　全體教師責任職責：

　　1、不得在家或到其他場(chǎng)所組織或參與針對小學(xué)生的家教、補課；不得參與由學(xué)生家長(cháng)組織的各類(lèi)補課活動(dòng)；不得在民辦教育機構兼職兼課；不得利用職務(wù)之便動(dòng)員、誘導、暗示或強制學(xué)生參與任何輔導班；不得面向學(xué)生舉辦或強制學(xué)生參加各類(lèi)興趣班、特長(cháng)班和補習班。

　　2、任何補課或辦班等行為造成安全事故等嚴重后果的，由補課者自行處理和承擔責任，與學(xué)校無(wú)關(guān)；構成違法犯罪的，移送司法機關(guān)處理。

　　3、不得違規舉辦“升學(xué)宴”、“謝師宴”和借機收取除親屬之外的'任何禮金，禮品和有價(jià)票券；在任何一個(gè)公款接待的場(chǎng)所，無(wú)論是工作日或節假日，均不得飲酒；不得參與任何形式的學(xué)生或家長(cháng)的宴請；不得接受學(xué)生及家長(cháng)的禮金，禮品和有價(jià)票券。

　　二、處理辦法：

　　對于違規、違紀教師一經(jīng)查實(shí)，將按照中央巡視組“回頭看”專(zhuān)項整治工作要求和縣紀委潛紀字[2016]26號文件的規定進(jìn)行及時(shí)、嚴肅處理。

　　三、我認真閱讀了以上的責任書(shū)，并承諾按照中央巡視組“回頭看”專(zhuān)項整治工作要求和縣紀律的有關(guān)文件規定去做。

　　承諾教師：（簽字）。

　　2016年7月10日。

教師違規補課心得體會(huì )2

　　本學(xué)期以來(lái)，文登區教育局相繼出臺了一系列關(guān)于禁止有償違規補課的規定和處罰措施，我們學(xué)校也在第一時(shí)間組織全體教師學(xué)習了教育局的文件精神，每個(gè)老師都簽訂了禁止有償補課的承諾書(shū)。隨著(zhù)文登區教育局各項工作的開(kāi)展，我認真學(xué)習了《七里湯小學(xué)治理教師有償補課的規定》，雖然自己以前沒(méi)有辦班，今后也不會(huì )參與辦班，但還是認識到有償家教有著(zhù)極大的負面影響。

　　一、個(gè)別教師進(jìn)行有償家教，增加了學(xué)生的課業(yè)負擔，影響了學(xué)生正常休息。

　　二、個(gè)別教師進(jìn)行有償家教，獲得一定的經(jīng)濟利益，但這樣勢必會(huì )增加了家長(cháng)的`經(jīng)濟輔導，造成不好的社會(huì )影響。

　　三、個(gè)別教師把精力放在有償家教上，沒(méi)有全身心的投入教學(xué)工作，對自己的工作有所懈怠，影響其他學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

　　今后我決心繼續努力，嚴格遵守教育局的規定和要求，并保證做到以下幾點(diǎn)：

　　一、不利用自己的休息時(shí)間進(jìn)行有償家教；

　　二、不假借親戚朋友的名義從事有償家教；

　　三、不介紹學(xué)生給其他輔導班進(jìn)行有償補課；不參與校外輔導班組織的有償家教。

　　總之，我要時(shí)時(shí)處處以師德規范來(lái)嚴格要求自己，堅決不參與有償辦班，努力提高課堂教學(xué)效率，爭做人民滿(mǎn)意的四有教師。

教師違規補課心得體會(huì )3

　　近日，在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我認真學(xué)習了《嚴禁中小學(xué)校和在職教師有償補課的規定》，頗有體會(huì )，說(shuō)到底，這一規定旨在加強教師的師德師風(fēng)。在我們國家新的歷史時(shí)期，要建設一支為人民服務(wù)的，讓人民滿(mǎn)意的教師隊伍，就必須進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設，為師德建設注入新的內容，增加新的內涵。通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習，我對開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。對照教師法等法規和教師職業(yè)道德規范，我認為教師應注意從下面四個(gè)方面加強學(xué)習和修養。

　　一、熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì )的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。

　　二、在工作中堅持正確的方向，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；真正做到淡泊名利，甘于奉獻。

　　三、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀(guān)。

　　現代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，教師要有服務(wù)意識，這已成為全社會(huì )都普遍認同的觀(guān)點(diǎn)，愛(ài)和責任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關(guān)心愛(ài)護的角度指出他們存在的問(wèn)題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì )關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現象發(fā)生。

　　四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

　　精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導者，在教育活動(dòng)中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規范和行為準則的總和。雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽蚁�，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大�！把员匦�，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養！讓我們以良好的.師德，共同撐起教育的藍天。 20xx關(guān)于教師違規補課心得感悟范文

　　根據教育局系統“正行風(fēng)、促發(fā)展”的工作要求，以行風(fēng)建設，師德建設為重點(diǎn)，以治理“三亂”為突破口，堅持以德育人，以德治校，以?xún)艋�教師隊伍，提純教師心靈，提升教師素質(zhì)為目的。通過(guò)開(kāi)展“正行風(fēng)、促發(fā)展”系列活動(dòng)使教師樹(shù)立良好的職業(yè)道德，樹(shù)立新時(shí)期教師形象。學(xué)校組織教師學(xué)習了《教師行為規范》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學(xué)習心得，并用《教師行為規范》要求，來(lái)規范教師行為。下面就是我的學(xué)習心得:雖然做一名教師也20多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ)，都不免會(huì )驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺(jué)到--神圣！教師不斷地捫心自問(wèn)，還是覺(jué)得“良心如枕”，來(lái)形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書(shū)，還有育人。教師道德是教師的靈魂；師愛(ài)是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教育是一方充滿(mǎn)理性的天地，也是一片飽含情感的空間。教師姑且從理想境界的高度，來(lái)談師德的高尚要求:德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情。

教師違規補課心得體會(huì )4

　　教育是一項神圣的事業(yè)，教師肩負著(zhù)培養未來(lái)社會(huì )棟梁的使命，不僅要在課堂上傳授知識，更要在課外進(jìn)行補充教育培訓，提高自身素質(zhì)。在教師補課培訓中，我不僅學(xué)到了知識和技能，更重要的是學(xué)到了教育的方法和精神，讓我受益匪淺。今天，我想和大家分享我的培訓心得。

　　第二段：正文一，注重語(yǔ)言表達能力的培養。

　　在教育領(lǐng)域中，語(yǔ)言表達能力是非常重要的'。教師需要通過(guò)語(yǔ)言表達清晰明了的教育思想和方法來(lái)引導學(xué)生。在補課培訓中，我參加了關(guān)于語(yǔ)言表達能力的課程，課程內容涵蓋了語(yǔ)音、語(yǔ)調的準確運用和言辭的邏輯連貫性。這些技能使我更加自信地面對學(xué)生和家長(cháng)，以更專(zhuān)業(yè)、更負責的態(tài)度以及非常出色的表述方法進(jìn)行信息傳達。

　　第三段：正文二，注重情感表達能力的培養。

　　除了語(yǔ)言表達能力，情感表達能力對教師的形象和信用也非常重要。在補課培訓中，我參加了有關(guān)情感表達能力的課程，課程中探討了教師在與學(xué)生接觸和溝通中的重要性，主張建立師生關(guān)系，并提高情感教育的能力。通過(guò)這些課程的學(xué)習，我更深入地理解了情感教育的含義和價(jià)值，更善于做好關(guān)系的調節，使我的課程更有溫度、更有感染力。

　　第四段：正文三，注重教學(xué)能力的提高。

　　教師只有具備一定的教學(xué)能力才能更好的實(shí)施教學(xué)任務(wù)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在補課培訓中我學(xué)習了很多教學(xué)方面的技能。比如如何有效地組織教學(xué)、如何引導學(xué)生，以及如何挖掘學(xué)生的潛力等等，這些技能對我進(jìn)行課堂教學(xué)非常有幫助，幫助我更好地教導我的學(xué)生。

　　第五段：總結。

　　教育是一項永恒的事業(yè)，補充教育和培訓是教師在業(yè)內的重要一環(huán)。在教師補課培訓中，我得到了很多知識和技能，同時(shí)也得到了對教育的方法和精神的認知，讓我在今后的教學(xué)中更加從容自信，更有專(zhuān)業(yè)性。希望我們教育事業(yè)能更上一個(gè)臺階，萬(wàn)眾一心，齊心協(xié)力，共同為培育未來(lái)精英而努力。

教師違規補課心得體會(huì )5

　　根據《營(yíng)口開(kāi)發(fā)區教育系統行風(fēng)建設專(zhuān)項治理工作方案》的要求，結合開(kāi)發(fā)區教育文化體育局假期工作安排，以預防、遏制在職教師利用假期進(jìn)行違規補課的風(fēng)業(yè)不正之風(fēng)，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導小組研究決定，與各位教師簽定責任狀。每位教師要嚴格執行下列有關(guān)規定：

　　一、教師要認真學(xué)習《義務(wù)教育》《中小學(xué)教師行為規范》《營(yíng)口市教育系統行風(fēng)建設八條禁令》《營(yíng)口市教育局關(guān)于假期嚴禁有償補課的通知》等文件，充分認識到教師有償補課的危害性。

　　二、不以任何名義利用節假日和課余時(shí)間組織學(xué)生補課、做家教，不強迫或變相強迫學(xué)生參加社會(huì )上各種家教補習班。

　　三、執行一次性收費各項要求，教師不準組織學(xué)生或宣傳訂購書(shū)刊、練習冊等。

　　三、不為社會(huì )力量辦學(xué)機構舉辦面向中小學(xué)生的.文化補習班提供場(chǎng)所和生源，不接受社會(huì )力量辦學(xué)機構的邀請為其舉辦面向中小學(xué)生的文化補習班授課。

　　按照省市縣教育部門(mén)的有關(guān)文件要求，對有違反上述規定行為的教師根據事實(shí)情節，報請教育局給予以下處罰：

　　1、取消骨干教師、優(yōu)秀教師等資格或榮譽(yù)稱(chēng)號；

　　2、取消三年內的評優(yōu)、評職、評骨干和晉級等資格，3、對違規人員職稱(chēng)低聘一級。

　　4、情節十分嚴重者將直接列為待崗直至解除聘任關(guān)系。

　　校長(cháng)簽字：

　　責任人簽字：

鲅魚(yú)圈區新港小學(xué)。

　　20xx年1月10日。

教師違規補課心得體會(huì )6

　　第一段，引言：

　　臨猗縣發(fā)生了一起中小學(xué)生違規補課風(fēng)波，多名教師因此被批評甚至被處理。這起事件引起了社會(huì )各界的廣泛關(guān)注，也讓我深刻體會(huì )到了違規補課的危害。

　　違規補課不僅違反了教育行政法規，更嚴重地影響了學(xué)生的身心健康和正常的學(xué)習生活。一方面，學(xué)生在過(guò)度補課的過(guò)程中會(huì )感到疲憊，失去興趣，并可能出現身體上的問(wèn)題；另一方面，過(guò)度補課也會(huì )讓學(xué)生在心理上感到沉重，失去生活的樂(lè )趣和自由。而細心的家長(cháng)更要注意，過(guò)度補課的孩子可能會(huì )出現抑郁癥狀，影響整個(gè)家庭的和諧。

　　觀(guān)察身邊的朋友和同學(xué)，不難發(fā)現在應試教育的'大環(huán)境下，很多人為了考取更好的成績(jì)都放棄了課余生活和健康的生活。過(guò)重的作業(yè)壓力、家長(cháng)的煎熬甚至我們的文化傳統都為此宣傳、加速了這樣一種“補課熱”。在這種情況下，無(wú)論是家長(cháng)還是學(xué)生，都應該審視自己的行為。

　　第四段，我們應當如何對待違規補課：

　　面對這場(chǎng)風(fēng)波，我們作為教師，更應該清醒地認識到我們的職責和影響。自覺(jué)抵制違規補課，樹(shù)立正確教育觀(guān)念，避免過(guò)度的競爭。而作為家長(cháng)和學(xué)生，也應該深刻意識到追求成績(jì)的同時(shí)更應該重視學(xué)生的身心健康，并配合學(xué)校的教學(xué)計劃，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力。

　　第五段，我的總結感悟：

　　違規補課不僅是一種違反規定的行為，更具有非常嚴重的負面影響。作為教師，我們應該時(shí)刻關(guān)注教育的本質(zhì)，培養學(xué)生的獨立思考和創(chuàng )造甚至是未來(lái)的領(lǐng)袖；作為家長(cháng)，我們應該正確引導孩子，幫助孩子在掌握一定的知識技能的基礎上，更好地發(fā)展自我。唯有合理、有效地推進(jìn)教育改革，才能培養出更多的人才，讓教育真正造福于民，造福于國家發(fā)展。

教師違規補課心得體會(huì )7

　　弘揚高尚師德，抵制有償補課學(xué)習心得體會(huì )

　　近年來(lái)，受到社會(huì )不良風(fēng)氣和部分家長(cháng)望子成龍心切等因素的影響，個(gè)別教師以盈利為目的，采取補課、輔導等形式對學(xué)生進(jìn)行有償家教，在社會(huì )上造成了嚴重的不良影響。為嚴格禁止有償家教，端正教師的師德師風(fēng)，規范教師從教行為，凈化教育環(huán)境，樹(shù)立優(yōu)良的教學(xué)行風(fēng)，市教育局《市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》區教體局《關(guān)于在全區教育系統開(kāi)展弘揚高尚師德，抵制有償補課教師師德主題活動(dòng)的通知》。我學(xué)習后體會(huì )深刻。

　　我希望每一位教師都有這樣的認識：教師搞家教，有損師德和師表；我的學(xué)生找家教，我的責任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！

　　教師應該樹(shù)立強烈的'職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì )責任感，明確教師的責任和義務(wù)，明確教師職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執行職業(yè)道德規范的自覺(jué)性，依法履行教師職責和義務(wù)。

　　要積極向上、勤奮學(xué)習、嚴謹治學(xué)、實(shí)事求實(shí)、聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，自覺(jué)抵制有償家教，鍛造良好的師德風(fēng)尚。

　　應該，勤奮學(xué)習，樂(lè )于奉獻，形成強大的精神動(dòng)力。構建文明和諧、教學(xué)親和的師生關(guān)系，創(chuàng )新愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結協(xié)作、廉潔從教、因材施教、舉止文明的良好形象。

教師違規補課心得體會(huì )8

　　這個(gè)學(xué)期，我校全體教師在校領(lǐng)導的組織下，認真學(xué)習了嚴禁在職教師有償補課的相關(guān)文件。在認真學(xué)習了之后我深有體會(huì )：

　　教師有償補課不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時(shí)間為學(xué)生補課，真正想提高學(xué)生的成績(jì)，順便獲得應有的勞動(dòng)報酬；二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動(dòng)機，長(cháng)此以往教師有償家教對學(xué)生，甚至對家庭，對社會(huì )都會(huì )產(chǎn)生不良影響。

　　學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞滿(mǎn)滿(mǎn)的，他們自由思考的時(shí)間很少。再加上額外的繁重的補課的話(huà)，那么他負擔過(guò)重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動(dòng)機為學(xué)生家教，但結果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學(xué)生的時(shí)間，還浪費了家長(cháng)的金錢(qián)，最嚴重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習產(chǎn)生不良后果。

　　學(xué)生要想在短時(shí)間或者更有效率的提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當面臨升學(xué)的時(shí)候，這種家教似乎也是必要的！但這種必要卻需要付出金錢(qián)代價(jià)，對一個(gè)家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來(lái)說(shuō)，這筆額外的費用是不容小覷的。

　　近幾年，隨著(zhù)素質(zhì)教育的逐步開(kāi)展，各學(xué)校開(kāi)始關(guān)注學(xué)生除基礎知識外素質(zhì)的培養，也相應的推出了各種特長(cháng)加分政策。很多家長(cháng)“望子成龍”的`愿望泛濫成災，不論有用沒(méi)用，也不管自己的經(jīng)濟狀況是否承擔這筆不小的培訓費用，盲目的為學(xué)孩子報了各種特長(cháng)班。

　　禁止在職教師進(jìn)行有償補習，我舉雙手贊成。不僅是對學(xué)生，就是對自己來(lái)說(shuō)，也意義非凡。

　　教師，作為人類(lèi)文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務(wù)�！皩W(xué)高為師，身正為范”，在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無(wú)論面對怎樣迷離的塵世，都應始終堅持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。

教師違規補課心得體會(huì )9

　　在認真學(xué)習了之后我深有體會(huì ):教師有償補課不外乎兩種情況:一是，教師想用課余時(shí)間為學(xué)生補課，真正想提高學(xué)生的成績(jì)，順便獲得應有的勞動(dòng)報酬;二是，以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動(dòng)機，長(cháng)此以往教師有償家教對學(xué)生，甚至對家庭，對社會(huì )都會(huì )產(chǎn)生不良影響。

　　學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)校的功課塞滿(mǎn)滿(mǎn)的，他們自由思考的時(shí)間很少。再加上額外的繁重的補課的話(huà)，那么他負擔過(guò)重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動(dòng)機為學(xué)生家教，但結果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學(xué)生的時(shí)間，還浪費了家長(cháng)的金錢(qián)，最嚴重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習產(chǎn)生不良后果。

　　學(xué)生要想在短時(shí)間或者更有效率的提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當面臨升學(xué)的時(shí)候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢(qián)代價(jià)，對一個(gè)家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來(lái)說(shuō)，這筆額外的費用是不容小覷的。近幾年，隨著(zhù)素質(zhì)教育的`逐步開(kāi)展，各學(xué)校開(kāi)始關(guān)注學(xué)生除基礎知識外素質(zhì)的培養，也相應的推出了各種特長(cháng)加分政策。很多家長(cháng)“望子成龍的愿望泛濫成災，不論有用沒(méi)用，也不管自己的經(jīng)濟狀況是否承擔這筆不小的培訓費用，盲目的為學(xué)孩子報了各種特長(cháng)班。禁止在職教師進(jìn)行有償補習，我舉雙手贊成。不僅是對學(xué)生，就是對自己來(lái)說(shuō)，也意義非凡。

　　教師，擔負著(zhù)教育下一代的重任。做的是教書(shū)育人的事情，作為人類(lèi)靈魂工程師的教師。在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到廉潔從教”，無(wú)論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師， 身正為范”，教師只有不斷完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養。自我約束、廉潔從教，除了法律法 規約束和社會(huì )輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。

　　總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔負著(zhù)傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔負著(zhù)培養一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須自尊、自重、自強不息、嚴以律已。遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。

教師違規補課心得體會(huì )10

　　在工作學(xué)習中，參加培訓班是我們提升自己、學(xué)習新知識的重要途徑之一。然而，近年來(lái)，一些培訓班存在違規行為，給學(xué)員和社會(huì )帶來(lái)了不良影響。作為一名長(cháng)期參加培訓班的學(xué)員，我深感對于培訓班違規行為的警惕和反思的重要性。以下是我對培訓班違規行為的心得體會(huì )總結。

　　首先，違規行為嚴重損害了培訓班的信譽(yù)度。一個(gè)合法合規的培訓班，應該是人們提升技能水平、獲取知識的地方。然而，一些培訓班為了追求經(jīng)濟利益，不惜規避法律法規，進(jìn)行虛假宣傳、虛假推廣。這種違規行為不僅欺騙了學(xué)員，也損害了培訓班的聲譽(yù)。學(xué)員們對于這些措辭夸張、虛假宣傳的培訓班往往會(huì )產(chǎn)生不信任的態(tài)度，對整個(gè)培訓產(chǎn)業(yè)的信任度也會(huì )大幅降低。

　　其次，違規行為給學(xué)員造成了經(jīng)濟損失。一些培訓班以高額學(xué)費、花言巧語(yǔ)吸引學(xué)員報名，但培訓內容卻與宣傳不符，甚至存在欺詐行為。例如，承諾可以學(xué)到高薪工作的技能，但實(shí)際上學(xué)到的卻是功能單一、沒(méi)有實(shí)際用處的技能。這樣一來(lái)，學(xué)員不僅失去了時(shí)間和金錢(qián)的投入，而且還錯過(guò)了其他更有價(jià)值的培訓機會(huì )。這種經(jīng)濟上的損失無(wú)疑讓學(xué)員們感到非常沮喪和無(wú)助。

　　第三，違規行為阻礙了培訓班行業(yè)的健康發(fā)展。在競爭激烈的培訓班市場(chǎng)，一些不法分子為了追求短期利益，采取違規手段獲取利益。比如，虛構培訓班的師資力量，甚至雇傭非法人員擔任培訓師，這樣既違反了培訓行業(yè)的相關(guān)規定，也損害了整個(gè)行業(yè)的`聲譽(yù)。合法合規的培訓班常常因為違規行為者的競爭而陷入被動(dòng)境地，無(wú)法順利發(fā)展。

　　第四，違規行為給學(xué)員們帶來(lái)了安全隱患。一些培訓班在追求快速發(fā)展的同時(shí)，忽視了學(xué)員的安全問(wèn)題，長(cháng)期存在著(zhù)違規招生、違規培訓等問(wèn)題。這不僅給學(xué)員的財產(chǎn)安全帶來(lái)了隱患，還可能導致學(xué)員在培訓過(guò)程中遭受身體傷害。學(xué)員們的安全和健康是培訓班義不容辭的職責，培訓班違規行為者的無(wú)視使得學(xué)員們處在了一種較為危險的環(huán)境中。

　　最后，培訓班違規行為的根源在于利益的驅使和監管不到位。從根本上說(shuō)，培訓班違規行為是利益驅動(dòng)的產(chǎn)物。一些培訓班為了追求經(jīng)濟利益，不惜采取違規手段獲取更多的學(xué)員和利潤。與此同時(shí)，一些地方政府以及監管機構對于培訓班的監管也存在不到位的情況，導致一些黑心培訓班屢禁不止。政府和監管機構應該加大對培訓班的監管力度，完善相關(guān)法律法規，打擊培訓班違規行為。

　　綜上所述，培訓班違規行為給學(xué)員和整個(gè)行業(yè)帶來(lái)了一系列不良影響。我們需要警惕違規行為的存在，不輕易上當受騙，同時(shí)也要呼吁相關(guān)部門(mén)加大對違規行為的打擊力度，提升監管水平，確保培訓班行業(yè)的健康有序發(fā)展。只有這樣，培訓班才能成為學(xué)員們提升自己的有效途徑，為社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展作出更大的貢獻。

教師違規補課心得體會(huì )11

　　隨著(zhù)教育體制改革的深入推進(jìn)，教育教學(xué)的要求逐漸提高，教育培訓也逐漸流行。教師課外補課培訓成為教育培訓中的一大篇目。每年暑假教育機構都會(huì )推出各種課程，越來(lái)越多的老師選擇參加課外補課培訓，我也是其中之一。在三次課外補課培訓中，我收獲了很多，體會(huì )最深刻的就是：該如何構建高效的學(xué)習方法，多角度思考教育教學(xué)。

　　一、培訓課程注重實(shí)效性，強化教學(xué)技巧。

　　課程的設計是針對實(shí)際教學(xué)中最需要提高的地方。比如，教學(xué)方法，學(xué)科知識點(diǎn)難易度分析，課程設計和編制等等。頂級教師分享了自己在50多年的教學(xué)生涯中積累的經(jīng)驗和技巧，全方位的培養老師提高教學(xué)水平的方法和技能。通過(guò)自己動(dòng)手制作教學(xué)設計，書(shū)寫(xiě)教材草稿紙等活動(dòng)，可以提高老師課程設計的技能，幫助老師更好地理解和掌握教學(xué)方法。

　　二、培訓課程觸發(fā)多角度思考教育教學(xué)。

　　教育教學(xué)是一個(gè)綜合性的`工作。任何一個(gè)方面的不專(zhuān)業(yè)都會(huì )導致教育效果的打折扣。培訓過(guò)程中也注重提高老師的思考力和創(chuàng )造力。通過(guò)與其他教師參考意見(jiàn)、經(jīng)驗分享、課后對照改善教案等活動(dòng)，可以使老師從多個(gè)角度來(lái)把握教育教學(xué)工作的本質(zhì)，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)相關(guān)技能。行業(yè)內其他老師的經(jīng)驗，反哺我們自己的課堂。我們也能互相幫助，一起進(jìn)步。

　　三、培訓課程強化技巧，提高教學(xué)實(shí)效。

　　通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我們都會(huì )在實(shí)踐中逐漸提高自己的教學(xué)實(shí)效。通過(guò)啃書(shū)本上的大量知識點(diǎn)，每一個(gè)老師都能對自己教的內容也有重新認識和領(lǐng)悟。通過(guò)團隊互相交流經(jīng)驗體會(huì )，我們也得到了很多建議和指導，因為只要找到了適用自己的方法，教育效果自然就會(huì )提高。因此，培訓課程不僅是提升教師的理論知識的橋梁，同時(shí)也強化了教育教學(xué)的實(shí)踐操作，提高了教師課堂教育的質(zhì)量。

　　四、培訓課程拓寬眼界，激發(fā)思考潛力。

　　培訓機構有專(zhuān)業(yè)的團隊，他們提供的課程覆蓋了各個(gè)方面。老師們可從自己任教的學(xué)科出發(fā)了解其他輔助學(xué)科的關(guān)系，這也能為我們未來(lái)的教學(xué)沉淀豐富的教育基礎。同時(shí)也了解了新領(lǐng)域的建設和發(fā)展趨勢，可以根據實(shí)際情況調整自己的教學(xué)設計和課程安排。

　　五、培訓課程注重教育沉淀，不斷學(xué)習與提高。

　　在教育工作中，我們長(cháng)期處在一個(gè)比較封閉的環(huán)境，與外界交流不夠，隨之而來(lái)也就是知識和技能的滯留。提高教育的質(zhì)量不僅僅在一天、一篇文章的努力建設，更需要一種沉淀的深度和精度。因此，課外培訓也必須讓教育關(guān)注者產(chǎn)生幸福感，產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)習深度。

　　總體而言，參加課外補課培訓是一種提高學(xué)習和教育質(zhì)量的有效方式。它讓我們不斷從理論、實(shí)踐、思考等角度切入教育，拓寬視野、激發(fā)思考能力，產(chǎn)生深刻的教育體驗。通過(guò)課程的學(xué)習和參與，我們愿意將這些含義和經(jīng)驗分享給其他教師，這是我們實(shí)現共同進(jìn)步和發(fā)展的愿景。

教師違規補課心得體會(huì )12

　　近年來(lái)，培訓班行業(yè)迅速發(fā)展，成為了社會(huì )熱議的話(huà)題。然而，由于監管不嚴、行業(yè)規范不健全等原因，一些培訓班違反規定，采用違規手段謀取利益，給學(xué)生和家長(cháng)帶來(lái)了很多不良影響。在我參加的某培訓班的學(xué)習經(jīng)歷中，親眼目睹了一系列的違規行為，從中得到了一些深刻的體會(huì )和教訓。

　　首先，培訓班違規行為對學(xué)生的學(xué)習造成了嚴重影響。在我所就讀的培訓班中，老師們?yōu)榱诉_到宣傳效果和吸引更多學(xué)生，不惜違規進(jìn)行封面授課，使得班級里的學(xué)生人數嚴重超標。這導致了老師無(wú)法充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，無(wú)法提供個(gè)別化指導和反饋，使得學(xué)生們的學(xué)習效果大打折扣。此外，為了快速提高學(xué)生的成績(jì)和通過(guò)率，培訓班機構還進(jìn)行大量刷題訓練，忽視了對學(xué)生思維能力和創(chuàng )新意識的培養。這種違規行為不僅浪費了學(xué)生寶貴的學(xué)習時(shí)間，更阻礙了他們的全面發(fā)展。

　　其次，培訓班違規行為給家長(cháng)造成了經(jīng)濟和心理壓力。為了吸引學(xué)生和家長(cháng)報名，一些培訓班虛假宣傳，夸大課程效果，讓家長(cháng)們誤以為報名培訓班就能保證子女高分上大學(xué)。然而，事實(shí)上，學(xué)生們通過(guò)培訓班的快速提分方式，在公立高中或大學(xué)階段往往面臨著(zhù)學(xué)習和心理上的巨大壓力，導致出現各種問(wèn)題，甚至產(chǎn)生逆反心理。這些培訓班在違規行為中牟利，不僅讓家長(cháng)們陷入經(jīng)濟困境，還讓他們對子女的未來(lái)產(chǎn)生了更多的焦慮和擔憂(yōu)。

　　再次，培訓班違規行為也給整個(gè)教育行業(yè)造成了不良影響。違反規定的`培訓機構一旦被曝光，不僅會(huì )受到輿論的指責和法律的制裁，同時(shí)也會(huì )造成整個(gè)教育行業(yè)的擔憂(yōu)。一些家長(cháng)會(huì )懷疑是否值得把孩子送到培訓班，以及培訓班是否在追求學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。這對于培訓班行業(yè)來(lái)說(shuō)是致命的打擊。因此，加強對培訓機構的監管，建立健全培訓班行業(yè)的規范體系，是當務(wù)之急。

　　最后，培訓班違規行為的發(fā)生，凸顯了當前教育制度中的一些問(wèn)題。在競爭激烈的教育環(huán)境下，很多家長(cháng)選擇送孩子去培訓班，主要是由于學(xué)校教育有一些弊端。學(xué)校教育過(guò)于注重應試技巧和知識灌輸，對于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和綜合素養有所忽視。這也使得培訓班成為了填補教育空白的一種手段。因此，應該重視學(xué)校教育的改革，注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，減輕家長(cháng)對培訓班的依賴(lài)。

　　綜上所述，培訓班違規行為不僅對學(xué)生的學(xué)習產(chǎn)生了嚴重影響，也給家長(cháng)和整個(gè)教育行業(yè)帶來(lái)了不良影響。為了解決這個(gè)問(wèn)題，培訓班行業(yè)需要加強自律，規范運作，改善服務(wù)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校教育部門(mén)也需要加大改革力度，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和綜合素養。只有通過(guò)共同努力，才能夠建立起一個(gè)更加健康和有效的教育體系，讓每個(gè)孩子都能真正獲得優(yōu)質(zhì)的教育。

教師違規補課心得體會(huì )13

　　近日，河南省臨猗縣發(fā)生了一起違規補課事件，涉及一批中小學(xué)教師。這起事件讓我們反思，臨猗縣的教育環(huán)境是否已經(jīng)被“功利主義”所占領(lǐng)？對于這種違規行為，我們應該有怎樣的看法和應對之策？作為一名教師，我也深感責任重大。在該事件中，我有著(zhù)深刻的思考和收獲，也總結了一些心得體會(huì )。

　　一、初心莫失。

　　教育是一項神圣的事業(yè)，教師肩負著(zhù)樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重任。違規補課的背后是“功利主義”思想的侵蝕，激發(fā)教師們追求名利、求得高成績(jì)的欲望。從而背離了我們培養學(xué)生的初衷，對學(xué)生的健康發(fā)展造成不良影響。我們應時(shí)刻銘記教師的本職工作，守住初心，保護學(xué)生的健康發(fā)展。

　　二、守好“底線(xiàn)”

　　教師的補課行為應該在合法、合規的前提下進(jìn)行。不得超出教育部門(mén)規定的時(shí)間和范圍，不得在規定教育機構以外的地方實(shí)施補課。作者也因較真好成績(jì)，忽略了一些法律規定，不該在學(xué)校以外的地方輔導學(xué)生，在家長(cháng)與學(xué)生的要求下，私自與家長(cháng)在家里進(jìn)行了補習。在此，要好好規范自身的自覺(jué)意識，杜絕違規行為，守住“底線(xiàn)”。

　　三、不逆向思維。

　　教育應該追求的是全面發(fā)展，不應捆綁在各種考試成績(jì)上。教育質(zhì)量的提升和學(xué)生個(gè)體的成功不應該以一張成績(jì)單作為衡量標準。我們應該轉變自己的觀(guān)念，不要被一些變化所迷惑，而是應該保持清醒的思考，離開(kāi)教育的底線(xiàn)是不可接受的。

　　四、聚焦課堂。

　　教師不應該在補習班或私人場(chǎng)合補課，而應該將補習班中的教育質(zhì)量及教育方式引入正常的教育機制中。同時(shí)，應該以學(xué)生為中心，從學(xué)生的學(xué)習需求出發(fā)，進(jìn)行個(gè)性化輔導，發(fā)掘學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)并加以針對性地講解，這樣才能真正讓學(xué)生受益，從而樹(shù)立起良好的教育形象。

　　五、重回“教書(shū)育人”的本質(zhì)。

　　當前，教育依然是我國社會(huì )發(fā)展的.中堅力量，教育工作也依然處于不斷發(fā)展的歷史進(jìn)程之中。作為一名教師，我們的職業(yè)理想是傳道授業(yè)解惑，將社會(huì )精英蒙在鼓里，培養出優(yōu)秀的人才。我們應該始終牢記“教書(shū)育人”的使命，將自己的精力投入到師生交流、教育班會(huì )等教育工作中，不斷提高自己的職業(yè)技能水平。

　　總之，每個(gè)時(shí)代對教育有著(zhù)不同的需求和期望，而教師們的任務(wù)是不變的——去挖掘和創(chuàng )造更多的可能性，為每個(gè)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。違規補課的案件還在發(fā)生，唯有廣泛開(kāi)展教育宣傳，喚醒教育資訊工作，營(yíng)造好教育氛圍，共建凈土，才能確保教育的切實(shí)可行。

教師違規補課心得體會(huì )14

　　20xx年5月23日下午放學(xué)后，學(xué)校組織教師學(xué)習教育部印發(fā)了的《嚴禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補課的規定》，規定里指出治理有償補課是是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求，是進(jìn)一步加強中小學(xué)師德師風(fēng)建設，規范中小學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，堅決糾正人民群眾反映強烈的教育行風(fēng)問(wèn)題的有力舉措。

　　這個(gè)規定讓我們廣大教師要嚴格要求自己，立德樹(shù)人，教書(shū)育人�！兑幎ā肪椭行�學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補課行為作出六條禁令：一是嚴禁中小學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補課；二是嚴禁中小學(xué)校與校外培訓機構聯(lián)合進(jìn)行有償補課；三是嚴禁中小學(xué)校為校外培訓機構有償補課提供教育教學(xué)設施或學(xué)生信息；四是嚴禁在職中小學(xué)教師組織、推薦和誘導學(xué)生參加校內外有償補課；五是嚴禁在職中小學(xué)教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長(cháng)、家長(cháng)委員會(huì )等組織的有償補課；六是嚴禁在職中小學(xué)教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。

　　《規定》就中小學(xué)校和教師有償補課行為作出處罰規定：對于違反上述規定的中小學(xué)校，視情節輕重，相應給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽(yù)稱(chēng)號等處罰，并追究學(xué)校領(lǐng)導責任及相關(guān)部門(mén)的監管責任；對于違反上述規定的在職中小學(xué)教師，視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話(huà)、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。

　　通過(guò)學(xué)習，我深刻的感受到教師光榮，教師的'偉大，教師對于在課堂上故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補課費的，以及打擊報復不參與有償補課學(xué)生等嚴重違紀、敗壞師德的行為要重點(diǎn)查辦，實(shí)行“零容忍”。我們要愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習，做一名人民滿(mǎn)意的教師。

教師違規補課心得體會(huì )15

　　首先，我認為教師在課外補課的培訓中需要具備的素質(zhì)非常重要，這些素質(zhì)包括良好的教學(xué)能力、高效的組織能力以及較強的溝通能力等。在培訓中，教師需要從學(xué)生的角度出發(fā)，理解學(xué)生的需求和學(xué)習能力，根據這些需求設計出最合適的課程內容和教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的'學(xué)習效果和滿(mǎn)意度。同時(shí)，教師還需要善于利用各種教學(xué)工具和技術(shù)，以最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)力。

　　其次，教師在課外補課的培訓中需要注重實(shí)踐教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)的結合。在實(shí)踐教學(xué)中，教師需要盡可能地讓學(xué)生參與課堂，積極體驗和探究，從而加深對所學(xué)知識的理解和記憶，同時(shí)也可以培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。而在個(gè)性化教學(xué)方面，教師需要根據不同學(xué)生的學(xué)習習慣和能力進(jìn)行有針對性的教學(xué)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的需求和興趣，從而激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習意愿和能力。

　　此外，教師在課外補課的培訓中需要注重對學(xué)生心理和價(jià)值觀(guān)的培養。在課堂上，教師需要注重培養學(xué)生的良好習慣和道德觀(guān)念，給予學(xué)生必要的引導和激勵，增強學(xué)生的自律和責任感。同時(shí)，教師也需要理解學(xué)生的情感需求，了解學(xué)生是否處于焦慮或壓力中，以對學(xué)生進(jìn)行有效的心理疏導和支持。

　　最后，教師在課外補課的培訓中需要注重課程評價(jià)和反思。教師需要根據學(xué)生的表現和反饋，及時(shí)對課程內容和教學(xué)方法進(jìn)行反思和改進(jìn)，從而提高課程的實(shí)效性和學(xué)習成果。同時(shí)，教師也需要積極收集學(xué)生的課程反饋和體驗，從而更好地了解學(xué)生對課程的認知和需求，為今后的教學(xué)工作提供參考和指導。

　　總之，教師在課外補課的培訓中需要注重教學(xué)能力、實(shí)踐教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)的結合、學(xué)生心理和價(jià)值觀(guān)的培養以及課程評價(jià)和反思等方面，從而提高學(xué)生的學(xué)習效果和滿(mǎn)意度，并不斷提高自身的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。

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