幼兒教育心得體會(huì )
當我們備受啟迪時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編精心整理的幼兒教育心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒教育心得體會(huì )1
這里是幾個(gè)班級在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候擺放物品的地方，也是孩子們戶(hù)外活動(dòng)結束時(shí)的集合點(diǎn)。地上放著(zhù)不同顏色和大小的框，孩子知道不同顏色和大小代表著(zhù)放置不同的物品，比如黃色的大框是班級標配，主要用來(lái)放他們的衣服和書(shū)包等大的物品，小的則是分組放茶杯或者其他物品等等。墻上則懸掛著(zhù)插晨檢牌的'布袋。
因為是夏令作息時(shí)間安排，孩子們入園后就直接在戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng)。每個(gè)孩子入園后，都會(huì )來(lái)到自己班級固定的物品擺放點(diǎn)，把晨檢牌、書(shū)包、茶杯和其他物品分類(lèi)放入到不同的框中。
放好自己的物品，有的孩子會(huì )跑去自己老師所在的片區和老師打聲招呼，有的孩子則根據自己的興趣開(kāi)始去尋找喜歡的東西和喜歡人，當然還有的孩子在這里等著(zhù)自己的小伙伴，看到便迫不及待的迎上去，也許是早有約定要今天一起玩吧。只看見(jiàn)他們三五成群的圍在一起不停的交流著(zhù)什么，一會(huì )兒又紛紛跑著(zhù)離開(kāi)了這里。
騎車(chē)的孩子們活動(dòng)范圍最大，他們會(huì )在整個(gè)場(chǎng)地上見(jiàn)縫插針的騎來(lái)騎去，集合點(diǎn)的地方也是他們常常匯聚的地方。一會(huì )兒騎過(guò)來(lái)看看自己的小伙伴有沒(méi)有來(lái)，一會(huì )兒騎過(guò)來(lái)拿起自己的茶杯喝上兩口水，便又騎車(chē)離開(kāi)開(kāi)始忙著(zhù)四處“趕路”。
輕緩的休息音樂(lè )響了起來(lái)，孩子們三三兩兩的回到這里喝水，其實(shí)回來(lái)的孩子并不多，很多人已經(jīng)來(lái)喝過(guò)水了就不會(huì )再過(guò)來(lái)，有的人并不渴，所以他們并不會(huì )回到這里，只有那些真正想喝水的孩子才會(huì )回到這里來(lái)，或坐著(zhù)，或站著(zhù)，捧著(zhù)茶杯喝上兩口水，夾雜著(zhù)和旁邊的小朋友聊聊今天玩的什么。
孩子們在幼兒園的生活是一個(gè)活生生的世界，完完整整的呈現在我們的面前，但是我們卻常常遮住了自己的眼睛，有選擇的去關(guān)注和觀(guān)察，觀(guān)察和關(guān)注我們認為是有意義或有價(jià)值的事。我們在觀(guān)察孩子的世界，孩子也在觀(guān)察著(zhù)我們的世界。我常說(shuō)：在幼兒園里，師幼關(guān)系決定一切。讓我們和孩子們一起，從容的生活，慢慢的長(cháng)大。
幼兒教育心得體會(huì )2
中午吃飯時(shí)，我們忙了一陣，剛把湯菜給孩子們分好，許多小朋友齊聲喊：“老師，她的湯灑了！”一雙雙眼睛齊刷刷地看著(zhù)我，等著(zhù)我的“發(fā)落”，而把湯灑了的李廣杰卻一動(dòng)不動(dòng)的坐在那兒，任憑那些湯從桌子上流到身上，我連忙喊：“李廣杰，快站起來(lái)！”我怕孩子燙著(zhù)，而她仍然有反應，于是我一把將她拉開(kāi)。
我感到一陣痛心，這么多的.孩子看著(zhù)湯被打翻，連最起碼的自我保護都不會(huì )，湯很燙但只要站起來(lái)，危險就可以避免，細想一下，同樣的情況在家里肯定也會(huì )發(fā)生，只是這些都被父母“包辦”了。這時(shí)，孩子只有挨訓的份，沒(méi)有動(dòng)手的機會(huì )。
下午的教育活動(dòng)課上，我特意組織討論“湯灑了該怎么辦？”讓幼兒認識到事情發(fā)生后，首先要自己想辦法，湯很燙時(shí)應馬上站起來(lái)，或把兩腿分開(kāi)，趕緊離開(kāi)座位，最后把桌子擦干凈。
老師和家長(cháng)都不能成為孩子解決問(wèn)題的“包辦者”。要讓幼兒真正掌握并懂得解決問(wèn)題的辦法，老師和家長(cháng)要多給他們一些引導，多給孩子一些實(shí)踐鍛煉的機會(huì )。
幼兒教育心得體會(huì )3
通過(guò)這次的師德學(xué)習，我受益匪淺，我對師德的內涵有了一定摸索，對教育教學(xué)又有了一個(gè)新境域。我也更進(jìn)一步知道到老師的胸懷，應當比大海還要寬廣，應當能夠容納孩子的缺點(diǎn)和毛病。寬容是深藏愛(ài)心的體諒，是一種智慧和氣力，寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時(shí)，也創(chuàng )造生命的美麗。
“師德”第一必須是良“師”，要做好良師就需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)文化知識和較強業(yè)務(wù)能力。沒(méi)有這些作為老師的先決條件，你就已經(jīng)不是一個(gè)稱(chēng)職老師，何來(lái)談“德”?師德是要專(zhuān)業(yè)水平支持的，而且教要得法，更是說(shuō)明了沒(méi)有良好的專(zhuān)業(yè)水平支持是提不高師德的。所以我們當務(wù)之急是提高自身專(zhuān)業(yè)文化素養，要不斷修煉我們的專(zhuān)業(yè)。我們幼兒老師的專(zhuān)業(yè)包含了技能技能能力，這些是我們的基本功，我們的基本功一定要扎實(shí)，一定要不斷學(xué)習練習，俗語(yǔ)說(shuō)的：“要給孩子一碗水，我們要有一桶水”才行，而且還要源源不斷補充水，最好是自來(lái)水。我們的業(yè)務(wù)能力還有“寫(xiě)、教”，這個(gè)“寫(xiě)”包括了寫(xiě)教案、寫(xiě)反思、寫(xiě)筆記、寫(xiě)案例、寫(xiě)論文。寫(xiě)這些需要一定專(zhuān)業(yè)科學(xué)文化知識、一定文學(xué)素養、一定視察力和邏輯思維能力，這些能力需要我們不斷學(xué)習進(jìn)修、練習才能到達，我們在平時(shí)要多看書(shū)，看雜書(shū)，多記筆記，廣泛各方面的愛(ài)好，以次來(lái)到達我們素養的提高。
要“沉”在備課中 “浸”在教學(xué)中，是我們每位老師都應當學(xué)習的，備課不是完成任務(wù)，而是為完成高質(zhì)量課堂教學(xué)而做準備的，要吃透教材、了解本班孩子的能力，來(lái)設計教學(xué)活動(dòng)�！敖痹诮虒W(xué)中，教學(xué)也不是為了完成任務(wù)、走過(guò)場(chǎng)，就象演員演戲一樣要投入全身心的感情，融入其中。
“德”要良好的修養、是平和的心情、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專(zhuān)業(yè)知識，但他缺少了良好的“德”，故他不是合格的教師，遭到了萬(wàn)人唾棄。所以“師”和“德”是相相互成的�？拐鹁葹牡脑S多先進(jìn)事例讓我們感動(dòng)流淚，他們無(wú)私的精神感染了許多人，大愛(ài)無(wú)言，我要向他們學(xué)習，學(xué)習他們?yōu)榱巳嗣袢罕姷睦婧蛧业睦鏌o(wú)私的精神�？傊�，教師只有不斷提高自我的思想修養、文化修養和師德素養。才能真正肩負起教書(shū)育人，培養社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人，提高民族素養。我愿奉獻給幼兒片片愛(ài)心，換來(lái)桃李芳香，春色滿(mǎn)園!
幼兒教育培訓心得體會(huì )有幸參加了為期二十天的學(xué)前教育短時(shí)間培訓，讓我受益匪淺。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一位教師容易，但是要當一位好幼兒教師卻是那么的不易，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我收益頗多。 這次的國培參訓一段，讓我對教育的價(jià)值又有了更深入的知道，進(jìn)一步明確了教育的目標“不僅要學(xué)會(huì )學(xué)習，還要學(xué)會(huì )做人和學(xué)習生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習奠定基礎”認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在凝視并仿照著(zhù)我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應當做一個(gè)有理有節的人。而且在新的教育時(shí)期，做一位合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(cháng)，更需要有自己的特長(cháng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業(yè)規律，具體團隊意識，保護幼兒集體的榮譽(yù)。
通過(guò)學(xué)習，我們清楚了執教能力建設包蘊著(zhù)豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的`執教能力不僅需要先進(jìn)的理念，精深的技術(shù)，還需要對孩子全身心酷愛(ài)，無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì )更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規范，迅速提高自身的思想道德素養;明確在教育進(jìn)程中應當以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行動(dòng)和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(cháng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻的內在動(dòng)力，是發(fā)掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護著(zhù)!
通過(guò)學(xué)習我深深地感覺(jué)到教師必須具有較高的業(yè)務(wù)素養。要實(shí)行創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具有以下幾種業(yè)務(wù)素養：(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情充滿(mǎn)的稱(chēng)贊以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交換，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
通過(guò)此次學(xué)習，使我知道了，我們一線(xiàn)教師要拋開(kāi)以往傳統的師道威嚴的糟粕，以一個(gè)合作者的身份，本著(zhù)以幼兒為本的思想，酷愛(ài)每一個(gè)幼兒，接納每一個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，采取有效的教育措施，設計趣味性濃、活動(dòng)性強的、滲透于生活、游戲中的各種教育活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中去探索，從而增進(jìn)其自身真正的發(fā)展。堅決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化，堅決杜絕把孩子培養成機械化的小機器人，要鼓勵孩子的個(gè)性思維，爭取把每位孩子都培養成一個(gè)活潑開(kāi)朗的，有自己個(gè)性的特點(diǎn)的小玩童，
總的來(lái)說(shuō)，我非常感謝校方領(lǐng)導給我這次機會(huì )去好好學(xué)習，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導能為我們一線(xiàn)的老師組織這樣的活動(dòng)，處處為老師著(zhù)想，最后感謝各位專(zhuān)家講師的杰出的講座，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì )將所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中去，再次謝謝! 終止了學(xué)習，我已回一線(xiàn)工作兩三天了，我正逐漸的把我所學(xué)的知識和同事之間交換，并循序漸進(jìn)的運用到我的課堂之上，期望會(huì )有不一樣的收獲。期望看到的你也給我祝愿吧!
幼兒教育心得體會(huì )4
進(jìn)入多元、開(kāi)發(fā)、迅速變化的21世紀，我們同你一樣面臨挑戰：如何根據時(shí)代的需要和《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，來(lái)培養主動(dòng)適應未來(lái)社會(huì )的人？為了指導幼兒園更深入地實(shí)施素質(zhì)教育，我國頒布了新綱要，這標志著(zhù)我國幼兒教育改革邁進(jìn)了一個(gè)新的臺階。認真學(xué)習了《綱要》，深刻領(lǐng)會(huì )《綱要》的最新精神。根據《綱要》要求——“環(huán)境是重要的教育資源，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展�！毕旅婢汀毒V要》蘊涵的幼兒環(huán)境教育來(lái)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)認識。
《綱要》特別強調了環(huán)境教育，強調了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過(guò)程中的重要作用。社會(huì )生態(tài)系統理論說(shuō)明：兒童是社會(huì )生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛(ài)主動(dòng)探索周?chē)h(huán)境，而非被動(dòng)的學(xué)習者。周邊的社會(huì )生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會(huì )，并對其產(chǎn)生直接或間接的影響，同時(shí)幼兒的反應行為與習慣亦會(huì )影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園、社區。
結合我班開(kāi)展的主題活動(dòng)，環(huán)境創(chuàng )設尤為重要。如：小班主題活動(dòng)《幼兒園真好》，就要求教師為幼兒創(chuàng )設安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。教師可經(jīng)常抱抱幼兒，與他們交談，參與他們的活動(dòng)。教師經(jīng)常播放歡快的兒童歌曲，作為一日活動(dòng)的背景音樂(lè )，使幼兒擁有愉快的心情。在主題墻上布置一幅幼兒園的背景圖，張貼每個(gè)幼兒的照片，題為：“我愛(ài)你，幼兒園”，以幫助幼兒建立初步的歸屬感。通過(guò)環(huán)境教育，是幼兒喜愛(ài)上幼兒園的情感。
《綱要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，老師的言行舉止應成為幼兒學(xué)習的良好榜樣。所以，我們努力要為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松的、和諧的、安全的'、自由的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習、發(fā)展�！毒V要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。的確，家長(cháng)的作用也是不小的，我們要認真做好家長(cháng)的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作。
以上是我學(xué)習《綱要》后的一點(diǎn)體會(huì )，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。
幼兒教育心得體會(huì )5
讀了《站在孩子的高度》這本書(shū)讓我感覺(jué)到“聽(tīng)話(huà)”教育和“乖孩子”教育，讓我們的孩子失去了自我，扭曲了心態(tài)，丟失了獨創(chuàng )力，凡事都跟在別人后面學(xué)，舉國千人一面，萬(wàn)人一腔，隨大流，跟人走，鮮有獨立思考者和創(chuàng )新開(kāi)拓人。
讀了這本書(shū)后，我們就能得知教育的最終目的是保護人性，是育人，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？當你把受過(guò)的教育都忘記了，剩下的就是教育�！� 剩下的就是人性呀！從這本《站在孩子的高度》的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中可以看到劉老師對保護小荷的人性做得是如此的到位！她用實(shí)際的一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例來(lái)告訴我們如何教育，如何給孩子自由，如何智慧的'愛(ài)孩子，如何巧妙地與孩子溝通，如何處理孩子的不良情緒，如何陪孩子一起玩等等。
除此之外，表?yè)P能激勵孩子的自信力，有指導性的表?yè)P不但不會(huì )寵壞孩子，反而能有效促使他們堅持用努力來(lái)提高自己。大人對待孩子的態(tài)度只需如下幾條：歡快有趣充滿(mǎn)童心，不吝表?yè)P隨時(shí)贊賞，絕不批評只作指導。如果能夠始終堅持這三條，您的孩子一定是樂(lè )觀(guān)自信優(yōu)秀的。
幼兒教育心得體會(huì )6
“日出而作，日落而息�！边@似乎是農夫的寫(xiě)照，但經(jīng)歷了這么多年的幼兒園生活，使我深刻的體會(huì )到幼兒園教師的真實(shí)寫(xiě)照，那便是“日出而作，日落而不息”，作為一名幼兒園教師，讓我明白自我職責的重大，或許很多人不理解，覺(jué)得幼兒園教師有什么呀，整天哄著(zhù)孩子玩就行了，有必要把自我搞得那么累嗎試想想說(shuō)這些話(huà)的人，如果把你的孩子交給一個(gè)不負職責，一無(wú)是處的`教師，你高興嗎你愿意嗎相信你會(huì )毫不猶豫地告訴我：當然不愿意。
我想，這或許就是幼兒園教師為什么那么忙的原因了吧，為了孩子我們每一天不斷的學(xué)習，不斷地充實(shí)自我，深知：“教師要給孩子一杯水，首先自我要儲存一桶水”的道理，有人以往問(wèn)我：你們既然那么累，當初為什么會(huì )選擇這份職業(yè)呢我說(shuō)：那是因為我們愛(ài)孩子，喜歡孩子，異常是看著(zhù)自我教育培養出來(lái)的，從一個(gè)什么不懂，咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子，經(jīng)過(guò)自我的教育，變成一個(gè)具有良好習慣的好孩子，相信這時(shí)候的教師，心里別提有多么的自豪，那些苦啊，累啊，在這個(gè)時(shí)候都顯得那么的微不足道，所以，即使自我平常有煩躁，發(fā)牢騷的時(shí)候，可是看著(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)天真的笑臉，頓時(shí)所有的煩惱已拋之腦后，使自我更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去，甚至要做得更好。
所有的幼兒園教師，加油吧！
幼兒教育心得體會(huì )7
20xx年大學(xué)畢業(yè)，我帶著(zhù)一封好奇，一份憧憬來(lái)到小學(xué)母�，F在的樓坪中心幼兒園。我從小就出生在樓坪鎮，這里經(jīng)濟相對比較落后，近幾年，年輕人幾乎都去城里掙錢(qián)去了，把孩子留在家里讓父母照顧，導致我園60%以上的幼兒成了留守兒童，這樣一來(lái)，就會(huì )出現形形色色的問(wèn)題，尤其是幼兒的個(gè)人衛生相對較差，導致孩子沒(méi)有好的精神面貌，甚至會(huì )影響到她們的自信心的培養。在我所帶的班級里就有這樣一位幼兒，看到她的情況時(shí)，真是千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法形容我當時(shí)的感受！
有一天中午起床給孩子梳頭發(fā)的時(shí)候，紀欣雨小朋友老是用她的一只手在撓頭發(fā)，臉上露出很難受的表情，當輪到她時(shí)，我拿梳子剛一撥開(kāi)她的頭發(fā)的那一瞬間，讓人觸目驚心，心疼不已，“小怪獸”在她的頭上飛揚跋扈，那一刻我對李老師說(shuō):“小梅，這節課你上吧，我幫紀欣雨收拾一下頭發(fā)”。
我牽著(zhù)她的小手來(lái)到辦公室，燒了開(kāi)水，正準備給她洗頭發(fā)時(shí)，保育員阿姨正好路過(guò)，不解的問(wèn):“苗苗你在干嘛？這又不是你的職責，沒(méi)必要管吧……”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)她走近一看，大吃一驚:“��？現在還有這種情況，人家誰(shuí)會(huì )長(cháng)虱子，那都是七八年前的事了”。
給她洗完頭發(fā)，我專(zhuān)門(mén)去小賣(mài)部給買(mǎi)了一把除“小怪獸”專(zhuān)用的梳子，精心給她梳理，頭往下一低，發(fā)現我的胸前，大腿褲子也都有虱子在爬。
我對紀欣雨說(shuō)，老師這次給你把頭發(fā)上的“小怪獸”都打跑了，一會(huì )放學(xué)你把這把專(zhuān)打“小怪獸”的梳子拿回家，每天早上梳頭發(fā)的時(shí)候，你都用它梳一下，下午放學(xué)把頭發(fā)讓爺爺幫你洗一下，這樣“小怪獸”就不會(huì )再出來(lái)?yè)v亂了。
現在回想起來(lái)，真是又生氣，又心疼，她媽媽有精神病，奶奶去逝了，爸爸家里還要種地，打理蘋(píng)果樹(shù)，而且媽媽又生了個(gè)小弟弟，只能由爺爺接送她上學(xué)，但平時(shí)為了生活，爺爺雖然已七十多歲腿腳便，，但是還是收廢品維持生存。真的看著(zhù)讓人很是心疼！
從那之后，我特別關(guān)注她，她整體變化特別特別大，臉上總洋溢著(zhù)微笑，上課能認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，而且喜歡和其他孩子一起玩游戲。最突出的變化就是她每天的衣服很整齊，頭發(fā)上再也沒(méi)發(fā)現虱子，我問(wèn)了她是怎么做到的，她說(shuō)她每天早上都會(huì )用我送她的那把梳子，下午放學(xué)她會(huì )自己把身上穿的衣服洗干凈，好第二天上學(xué)穿。
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，她會(huì )跑到我跟前，悄悄的對我說(shuō):“苗苗媽媽?zhuān)覑?ài)你，謝謝你！”
雖然在我看來(lái)只是很微小的一件事，卻改變了一個(gè)孩子的衛生習慣，培養了孩子的自信。
有一天我碰見(jiàn)紀欣雨的`媽媽?zhuān)拔覀兗倚烙暝谟變簣@變化特別大，現在不怕生、有禮貌、把自己的東西收拾的整整齊齊，小臉上掛著(zhù)開(kāi)朗自信的微笑，非常感謝你的照顧�！�
當聽(tīng)到家長(cháng)對我工作的肯定是，回來(lái)的路上我的眼睛濕潤了，平日里所有的委屈、煩惱、抱怨、都到了九霄云外，迎著(zhù)風(fēng)擦干眼淚，我更自信了。
當鮮花綻放在陽(yáng)光下，是綠葉最快樂(lè )的日子。當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節，是園丁最欣慰的時(shí)刻。我想永遠做一片照顧孩子，善于觀(guān)察，發(fā)現孩子心聲的綠葉。
幼兒教育心得體會(huì )8
從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養自己成為細心，注重細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(cháng)和快樂(lè )!這半年多來(lái)，我面對著(zhù)孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè )�？偟膩�(lái)說(shuō)，自己是發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習師德師風(fēng)，不斷學(xué)習和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，讓我深深的知道：百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的`風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。教師是知識種子的傳播者，是文明之樹(shù)的培育者，人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是祖國花朵健康成長(cháng)的引路人和光輝典范。
因而，教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習狀況及其效果，而且影響著(zhù)學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。教師應因材施教，一視同仁，對好學(xué)生關(guān)愛(ài)備至，而對差學(xué)生更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信素材。學(xué)校是培養人才的地方，教師是培養人才的園丁。
作為21世紀的教師，應自強不息，不斷充實(shí)和完善自己專(zhuān)業(yè)知識，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗，取眾人所長(cháng)，補己之不足，精益求精。這是我在學(xué)習師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì )，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個(gè)師德師風(fēng)學(xué)習月，讓我這個(gè)實(shí)習教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識。我一定會(huì )以師德師風(fēng)繼續加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
幼兒園培訓教育心得6
在幼兒教育這片沃土里，我已經(jīng)走過(guò)了十六個(gè)春秋，收獲了任何數字都無(wú)法計算的自豪感和幸福成果。十六年來(lái)的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，更需要不斷的學(xué)習和反思，不斷提高自身的教育水平。
社會(huì )發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中，老師要根據孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。
因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習者；既博學(xué)多識，又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機結合，當教師的研究成果轉化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內涵。
這次的遠程網(wǎng)絡(luò )研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò )的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習的方便。我將充分利用這次學(xué)習機會(huì )，在提高自己的理論修養和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠程教育應用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅持個(gè)人研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率�？傊�，通過(guò)聆聽(tīng)教育工作者精彩的專(zhuān)題講座,讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗；適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，
也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。知識就是力量，感謝遠程研修這個(gè)平臺，給了我學(xué)習的機會(huì )，讓我又收獲了好多重要的知識，我會(huì )繼續努力！真誠感謝!
幼兒教育心得體會(huì )9
幼兒園處于孩子成長(cháng)的懵懂期，調皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真容易被孩子的不聽(tīng)話(huà)氣壞呢。小朋友喜歡的教師長(cháng)頭發(fā)的，能夠梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(cháng)介紹教師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(cháng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(cháng)后顧之憂(yōu)、支持家長(cháng)工作的任務(wù)，所以對幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對孩子終身可持續發(fā)展負責，從細的方面講是對孩子人身安全、喜怒哀樂(lè )、當天的心境負責。
如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要教師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著(zhù)他們，小朋友也異常喜歡教師，可能鼻涕、眼淚都蹭到教師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這是孩子，他們是這樣的，這需要教師給予他們更多的呵護。
兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生蘊含著(zhù)強大的精神能量，并按照自我的成長(cháng)規律成長(cháng)，我們的教育也會(huì )遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。所以，在教學(xué)中我們會(huì )使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)單不會(huì )讓孩子混淆的概念，運用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習的興趣等等。幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì )唱歌跳舞能夠了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛(ài)心、職責心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，教師和孩子之間是平等的，作為教師應給予孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的.幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì )意識。因為我們此刻教育的孩子是為未來(lái)世界服務(wù)的，那么我們要用未來(lái)社會(huì )的眼光、標準培養教育我們今日的孩子。未來(lái)的世界將會(huì )是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。
在幼兒園時(shí)期，我們要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識，經(jīng)過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節儉資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開(kāi)放化，要使幼兒善于與他
人合作，能夠與他人交流。
幼兒教育心得體會(huì )10
我班有31名孩子，剛接過(guò)這個(gè)班時(shí)，只覺(jué)得規則意識很差，不守紀律，通過(guò)日常的引導教育，在這兩方面孩子們有進(jìn)步了，同時(shí)，我又發(fā)現了一個(gè)新的、不好的習慣，就是這個(gè)班里的孩子都是那么愛(ài)哭。早上家長(cháng)來(lái)送時(shí)，有的孩子會(huì )哭;老師布置的任務(wù)不會(huì )時(shí)會(huì )哭;飯菜不小心撒到地上時(shí)會(huì )哭;甚至在告訴老師要小便時(shí)也是先哭。我心想：都這么大的孩子了，怎么還這么不自理、不自立呢，還是說(shuō)這個(gè)班里的孩子的性格決定他們都愛(ài)哭。
有天上課時(shí)，我們學(xué)習的是關(guān)于前后左右和上下的方位練習。我講解完、孩子們也都熟知方位之后，我請于海升小朋友到前面面對全班小朋友做方位練習，可他一到我跟前就哭了起來(lái)，什么也不說(shuō)，也不做，一味的哭，我只好讓他先回座位。我又讓王悅涵來(lái)練習，她卻一味的'盯著(zhù)我，淚眼汪汪的也是什么也不做。我心里不禁犯嘀咕：是不是上小班時(shí)這些孩子從來(lái)沒(méi)有在大家面前展示過(guò)自己，缺乏與老師的溝通，不夠大膽，不夠自信。
自從那次以后，我開(kāi)始慢慢的引導他們，課后與孩子們多交流，每天晨檢時(shí)我會(huì )讓每個(gè)孩子都大膽的談一下昨天放學(xué)時(shí)的見(jiàn)聞，以此來(lái)鍛煉孩子們的自信心。我相信，在不久的將來(lái)，我班的每個(gè)孩子都會(huì )爭著(zhù)搶著(zhù)回答問(wèn)題，爭著(zhù)搶著(zhù)與老師談心，不再膽小，不再愛(ài)哭，每天都是笑容滿(mǎn)面，高高興興的。
幼兒教育心得體會(huì )11
這次的學(xué)習在我今后的幼教工作中起到極其重要的作用我收獲最大的就是：愛(ài)孩子就不能拔苗助長(cháng)，做一些看似正確，其實(shí)錯誤的事情;愛(ài)孩子就要明白，怎樣幫助孩子一步一步，踏踏實(shí)實(shí)達到目標的方向。作為一名幼兒教師，通過(guò)學(xué)習《指南》，反思自己以前，曾經(jīng)好大喜功，做過(guò)拔苗助長(cháng)的事情。
《指南》中指出3-6歲，對孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期，因為，這個(gè)年齡段是孩子一生中詞匯量增長(cháng)最快的時(shí)期，是語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期;幼兒在語(yǔ)言的發(fā)展中詞匯量迅速增長(cháng)，已經(jīng)能掌握各類(lèi)詞，逐漸明確詞義并有一定的概括性，基本上掌握了各種語(yǔ)法結構。 在言語(yǔ)表達上可以自由地與人交談，出現了自我中心言語(yǔ)。自我中心言語(yǔ)是伴隨著(zhù)動(dòng)作和游戲而進(jìn)行的自言自語(yǔ)，它既可以幫助兒童出聲地思考，又能暫時(shí)滿(mǎn)足他們在現實(shí)中無(wú)法實(shí)現的一些愿望。但有些孩子也會(huì )出現言語(yǔ)失�，F象，在《指南》中，專(zhuān)家提示到：這一時(shí)期，兒童說(shuō)話(huà)常有重復或猶豫不決的情況，在與他們交談時(shí)，要鼓勵他們大膽地說(shuō)話(huà)，對口吃現象不必太在意，訓練孩子輕松愉快地發(fā)表議論。因此，在我們的日常教學(xué)中則要通過(guò)聽(tīng)故事、講故事等活動(dòng)，培養孩子的言語(yǔ)表達能力，豐富他們的詞匯量，同時(shí)有計劃地讓他們學(xué)習一些書(shū)面語(yǔ)言。
另一個(gè)收獲是作為教師要以身作則，要求孩子做到的，老師自己先要做到。這話(huà)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來(lái)卻很難。要孩子學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，老師自己要彎下腰，認真聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà);要孩子誠實(shí)，老師也不能失信于孩子。
我對《指南》中新增 “學(xué)習品質(zhì)領(lǐng)域”有些感慨，《指南》中是這樣表述的“學(xué)習品質(zhì)的好壞決定了兒童現在和今后的學(xué)習和發(fā)展的質(zhì)量”。我們一線(xiàn)的老師，天天的教學(xué)目的很大程度上是在集體教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現的。而在這一個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我們更多關(guān)注的是教學(xué)目標的落實(shí)，孩子的參與度等等，再看名師組織的教學(xué)活動(dòng)，在行云流水的環(huán)節之余，總感覺(jué)，她們給孩子們的，不單單是教學(xué)內容本身，還有很多“升華”在活動(dòng)中，這就是學(xué)習態(tài)度，學(xué)習習慣的培養。有人說(shuō)過(guò)“幼兒園教的'知識都沒(méi)用的，到了一定的年紀，孩子自然而然也就知道了，那里還要教?”聽(tīng)來(lái)不服氣之余，也覺(jué)得有那末幾分道理�？墒羌偃缥覀冎恢匾曋R目標，而忽視了孩子的自控力、關(guān)愛(ài)他人、樂(lè )群于人、積極樂(lè )觀(guān)、獨立自理、愛(ài)好好奇心、積極認知風(fēng)格、積極學(xué)習態(tài)度和謹慎行為風(fēng)格等延續發(fā)展品格的培養。那么這類(lèi)幼兒教育就是有缺陷的�，F在有了《指南》的指引，我明確了幼兒教師不但“教書(shū)”更要“育人”的角色定位。
作為教師，不能片面、刻板地“上課”、“說(shuō)教”，而要在生活中對孩子進(jìn)行教育。個(gè)領(lǐng)域的培養目標、途徑，都不能離開(kāi)生活。我們不能期望孩子被嚇各種規則，然后自覺(jué)去做。我們應該做的，是在生活中有意識地引導孩子，在具體情境中，多體驗、多操作、多感知。
“陪孩子一起成長(cháng)”!這是我最深的體會(huì )!
幼兒教育心得體會(huì )12
讀書(shū)是人們獲取知識、增長(cháng)見(jiàn)識、培養修養的重要途徑之一，而幼兒期正是整個(gè)人生中閱讀啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期。我有幸成為一名幼兒園老師，在一年的教學(xué)中，我深刻地感受到幼兒愛(ài)讀書(shū)的重要性。在本文中，我將分享我的心得體會(huì )，以及一些鼓勵幼兒愛(ài)讀書(shū)的方法。
作為幼兒園的老師，我們要努力創(chuàng )造一個(gè)有利于幼兒閱讀的環(huán)境，例如合理布置閱讀角、圖書(shū)館、書(shū)角等。同時(shí)，還可以提供豐富多樣的圖書(shū)，讓幼兒充分接觸到各種不同的書(shū)籍，讓他們在閱讀過(guò)程中愛(ài)上書(shū)、享受書(shū)中的知識、情感和樂(lè )趣。
家長(cháng)是帶動(dòng)幼兒閱讀的第一道門(mén)檻。因此，幼兒園老師應該積極協(xié)調家校合作，鼓勵家長(cháng)與孩子一起閱讀、討論、分享，并可以建立閱讀互動(dòng)檔案，記錄幼兒在家中的.閱讀習慣、成果等，長(cháng)期跟進(jìn)，從而建立家庭閱讀氛圍，提高幼兒的閱讀興趣和閱讀技能。
幼兒天性喜歡玩、喜歡手把手的教學(xué)，我們可以將閱讀教學(xué)與游戲體驗相結合，例如制作游戲卡片、閱讀挑戰卡、布置閱讀任務(wù)等，充分調動(dòng)幼兒的積極性和學(xué)習興趣，讓幼兒在玩樂(lè )中學(xué)會(huì )閱讀，讓幼兒愛(ài)上閱讀。
在幼兒園的教育中，我們應該將閱讀與生活互相結合，讓幼兒在閱讀中獲得知識，將所學(xué)應用于生活中，這樣不僅能夠激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲，也能夠讓幼兒獲得實(shí)際應用的體驗，提升閱讀的浸潤性和實(shí)效性。例如，在營(yíng)造火車(chē)站角色扮演游戲中，引導幼兒閱讀相應的故事書(shū)籍，了解火車(chē)及其文化。
幼兒閱讀的重要性不言而喻，對于幼兒未來(lái)的成長(cháng)和學(xué)習具有重要的意義，這需要幼兒園教師、家長(cháng)和社區等不同的力量來(lái)綜合配合。我們應該鼓勵幼兒閱讀，引導幼兒閱讀，營(yíng)造幼兒閱讀氛圍，讓幼兒在閱讀中獲得快樂(lè )，培養出書(shū)香氣息、鍛煉出好品格的新一代。
幼兒教育心得體會(huì )13
根據《愛(ài)的教育》幼兒園教師職業(yè)道德規范與涵養的學(xué)習培訓，擁有更真切的感受。老師是人們生命的技術(shù)工程師，是陽(yáng)光底下最輝煌的崗位，“言傳身教”是老師最高尚的殊榮，也是老師的崇高四大會(huì )計。師德師風(fēng)不但是對老師行為的標準規定，并且也是文化教育學(xué)員的關(guān)鍵方式，起著(zhù)“舍身立教”、“以德育人”的功效。要想變成一名達標的'教育者，“愛(ài)”字便是根源。
最先，持續提升本身的師德修養，善心而致。
為何要持續提升本身的師德修養呢?大家都知道：愛(ài)人如己、教書(shū)育人先育德，讓學(xué)習者做人做事、做社會(huì )發(fā)展達標的中國公民是文化教育工作中第一位的每日任務(wù)。而假如為人正直傳道受業(yè)本身為人處事卻還不過(guò)關(guān)，如何去教書(shū)育人又如何去關(guān)懷人?因而，我認為教育工作者當以文化教育自身去關(guān)注他人。因為愛(ài)情，就是一盞明燈。
尤其是在老師的崗位心理狀態(tài)上告知大家作為一名老師要有四心，積極主動(dòng)心，感恩之心，愛(ài)人的內心，開(kāi)朗心。課程內容不但規定學(xué)員“學(xué)會(huì )學(xué)習”，也是兒童基本發(fā)展的第一步臺階，另外也對老師的學(xué)習培訓明確提出了高些的規定。
次之，追求進(jìn)步，提升愛(ài)的品質(zhì)。
幼兒園教師是兒童的第二任“媽媽”，也是兒童最知己的最好的朋友。成人必須的或許是化學(xué)物質(zhì)上的達到，或許是豪宅別墅，大奔。但兒童或許必須的非常簡(jiǎn)單，她們如果教師-----你的關(guān)懷、微笑、乃至是一個(gè)小小相擁就達到了。 又由于兒童與生俱來(lái)比較敏感擅于效仿，因此你的，一舉一動(dòng)，一言一行，都得給兒童留有很深入的印像，甚致是一輩子。老師，舍身立教由此而來(lái)。另外，老師還需要塑造終生學(xué)習的意識------教育發(fā)展，老師為本;教師素養，師德師風(fēng)為本。由于師德師風(fēng)立即關(guān)聯(lián)到文化教育的成功與失敗。
第三，甘于奉獻，關(guān)注每一位學(xué)員的發(fā)展
文化教育愛(ài)，一種源于高尚目地、充斥著(zhù)創(chuàng )新精神、廣泛、長(cháng)久而又濃厚的愛(ài)，其含義極其豐富多彩，既包含規定老師用心喜愛(ài)學(xué)員，又包含規定老師用心文化教育學(xué)員。疼惜自身的小孩是本能反應，而喜愛(ài)他人的小孩是崇高!這類(lèi)愛(ài)是教育教學(xué)學(xué)員的感情基礎。無(wú)私奉獻是甘愿愿意，是舍己;愛(ài)是發(fā)自肺腑，不圖收益。
第四，敬業(yè)愛(ài)崗，傾心于中作當中。
即然挑選了這一份崗位，就需要持著(zhù)自動(dòng)自發(fā)的熱愛(ài)與激情，這份愛(ài)并不是處在迫使和湊合，只是源自你心里和真心實(shí)意。在身體力行中時(shí)刻維持著(zhù)對幼兒園教師的認可、認知能力、和從心里里的接受，殊不知還需要持著(zhù)一種尊重、虔敬的內心看待崗位。盡管，我是沒(méi)證就職，但我終托爾斯泰的至理名言做為我的鼓勵，“假如一個(gè)老師只是喜愛(ài)工作，那麼他只有是一個(gè)好教師，假如一個(gè)老師只是像一個(gè)母親一樣愛(ài)學(xué)生，那麼他將無(wú)須那類(lèi)盡管讀過(guò)很多書(shū)，但不喜歡工作，都不愛(ài)學(xué)生的老師好。假如一個(gè)老師把喜愛(ài)工作和喜愛(ài)學(xué)員融合起來(lái)他便是一個(gè)極致的老師”。因此，為了更好地讓這些曾在溫室大棚中的花朵小花，在你的善心關(guān)愛(ài)下健康成長(cháng)，不恰好是大家做老師的理想嗎?“不因位卑而低落，不因薪少而懈怠”，應當便是老師具有的基本上愛(ài)崗敬業(yè)規定吧! 根據實(shí)踐活動(dòng)，我明白我很缺乏好多好多，但我能再接再厲，以歸零心態(tài)來(lái)學(xué)習培訓，也愿同行業(yè)姐妹們善心協(xié)助。我存一顆感恩之心，謝謝每一次為我造就學(xué)習培訓的機遇，最終，我宣告，挑選做幼兒園教師，我義無(wú)反顧。
幼兒教育心得體會(huì )14
讀了《幼兒園教育》中關(guān)于環(huán)境布置的一些板塊，我深有同樣的感觸，孩子生活在幼兒園里，環(huán)境就是影響孩子的一個(gè)重要因素，看了人家的環(huán)境裝飾之后令我更加深刻感受到環(huán)境對幼兒教育的重要性。不同的年齡階段就應該有不同的環(huán)境伴隨著(zhù)孩子們度過(guò)，讓孩子們在綠色環(huán)境下健康成長(cháng)。
在欣賞的過(guò)程中，其實(shí)我發(fā)現，書(shū)上有不少的環(huán)境布置在我們幼兒園也都有類(lèi)似的裝飾，看上去令人有種親切感，當然也有不少裝飾是我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，創(chuàng )意的確不錯。但這也并不能就否定我們自己的裝飾，因為我們也有很多不錯的裝飾是她們所沒(méi)有的，也稱(chēng)得上是新穎的設計了。例如:走廊上利用不同顏色的紙板制做的星星還面帶笑容，像和小朋友們眨眼似的`，這種裝飾起來(lái)，視覺(jué)效果也很不錯;還有用綠色彩紙制作的柳樹(shù)條還揮動(dòng)著(zhù)柳葉，為孩子們開(kāi)辟了綠色的童話(huà)世界;經(jīng)過(guò)教師們的精心設計也伴隨著(zhù)孩子們的喜愛(ài)走進(jìn)了幼兒園，室外兩面墻體的喜洋洋、老村長(cháng)、還有灰太狼、紅太狼，每天孩子們都聚在一起談?wù)撍鼈�。在我們園里的每個(gè)班級又都是教師和孩子們精心營(yíng)造的天地，中班的動(dòng)畫(huà)世界是賀老師和孩子最喜歡的;大一班的冬天的雪景，還有白雪公主是高老師和孩子們每天議論的話(huà)題;大二班的豐收景色是鄒老師和孩子們的共同創(chuàng )藝，表達了教師和孩子們的喜悅心情。無(wú)論是教室、走廊、還是室外這些畫(huà)面也間接地激發(fā)了幼兒
的環(huán)保意識，具有教育意義。但是在總結優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)我也不得不承認，我們的環(huán)境創(chuàng )設存在著(zhù)一個(gè)重大的問(wèn)題，操作性不強，不少裝飾也只是“只可遠觀(guān)而不可近看”，這應該算是我們的一個(gè)弱點(diǎn)了，今后我們應該在考慮美觀(guān)的同時(shí)更應注重其操作性，一切以促進(jìn)幼兒的發(fā)展為前提，特別是在班級的區角環(huán)境布置中，既要有創(chuàng )新意識，更要能讓幼兒動(dòng)起來(lái)，不是只滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的為幼兒提供環(huán)境，而應該更加注重為幼兒提供有利于他們參與的環(huán)境，在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性與創(chuàng )造性，從而體現環(huán)境的趣味性和操作性。
幼兒教育心得體會(huì )15
當今社會(huì )中，孩子的教育成為所有父母關(guān)注的問(wèn)題。孩子是家庭的希望，社會(huì )的未來(lái)，做父母的無(wú)不希望自己的孩子能夠有所成就。然而怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺父母面前的一道難題，下面談一談自己的一些想法。
1、讓孩子養成說(shuō)話(huà)算數的好習慣。
讓孩子知道每一個(gè)人都要說(shuō)話(huà)算數，做個(gè)講信用的人，答應的事情一定要做到，并讓他了解說(shuō)話(huà)算數的好處和重要性。剛開(kāi)始時(shí)，孩子答應的事情會(huì )經(jīng)常改變，會(huì )賴(lài)皮，我對他嚴格要求或者許以好處，當然也可相互討價(jià)還價(jià)，逐漸培養說(shuō)話(huà)算數的習慣。父母是孩子的榜樣，父母一舉一動(dòng)，對孩子有著(zhù)很大的影響，答應孩子的事一定要做到。
2、培養孩子誠實(shí)、善良的性格。
家長(cháng)要經(jīng)常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他逐漸了解什么事是好事應該做什么事不好不要做。孩子有時(shí)會(huì )撒謊，但是沒(méi)有目的和惡意，只是有逆反心理或想頂著(zhù)大人說(shuō)話(huà)做事。這時(shí)應該批評他同時(shí)指出他哪里有錯誤，以后要注意，孩子要是承認錯誤要及時(shí)表?yè)P他或者給點(diǎn)小獎勵。
3、認真回答孩子的問(wèn)題，激發(fā)孩子的好奇心。
孩子的好奇心很大，他對任何新鮮事物都感興趣，孩子提問(wèn)題時(shí)家長(cháng)盡量要給孩子細致解釋?zhuān)懻撝車(chē)氖挛�，教他各種東西和事物的名稱(chēng)、作用，孩子的問(wèn)題是最多的，家長(cháng)要認真理解孩子提出的逆反問(wèn)題，盡量回答孩子真正提問(wèn)的東西。不要隨便敷衍孩子，但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識。
同時(shí)因為孩子大多是獨生子女，家庭教育時(shí)難免出現孩子爭強、不團結等不好習慣，在這里幼兒園教育就顯得非常重要了。幼兒園是孩子生長(cháng)學(xué)習的場(chǎng)所，幼兒園應為孩子提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的知識，提高孩子的自理能力。針對孩子的情況，進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛(ài)教育，使孩子形成了良好的行為習慣。每個(gè)孩子自身條件不同，在培養時(shí)既要體現共同性，也要體現差異性。同時(shí)要重視孩子創(chuàng )造力、想象力的發(fā)展，充分調動(dòng)孩子的積極性。孩子在好的環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的.興趣，在興趣的帶動(dòng)下能充分調動(dòng)孩子的創(chuàng )造游戲環(huán)境，引導孩子共同參與游戲環(huán)境的設計，給孩子提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機會(huì )，讓孩子按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進(jìn)行游戲，和伙伴共同分享游戲帶來(lái)的快樂(lè )。讓孩子在游戲中得到學(xué)習，積累生活經(jīng)驗。孩子大部分時(shí)間是在幼兒園度過(guò)的，他們的大部分生活經(jīng)驗將在幼兒園中獲得，要使孩子通過(guò)游戲的方式更好地學(xué)習與生活，在游戲中學(xué)到了集體相互配合的良好的行為習慣，而且還學(xué)會(huì )了獨立思考、不怕困難的良好品德。
上述這些只是我的一點(diǎn)心得和想法，讓每個(gè)孩子都充滿(mǎn)希望。我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，與幼兒園老師經(jīng)常溝通，對孩子的個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調查，并做好了詳細的記錄，使我們就對孩子成長(cháng)過(guò)程有了一個(gè)全面了解，就能讓孩子健康的成長(cháng)。不僅是一個(gè)身體健康，也是一個(gè)愉快、大膽、主動(dòng)、自信、容入團體、不怕困難的寶寶。
教師：楊麗芬
二0一一年五月十九日
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