班主任工作的心得體會(huì )范文
我們得到了一些心得體會(huì )以后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的班主任工作的心得體會(huì )范文，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作的心得體會(huì )范文1
在教育工作中，班主任的作用非常重要，如果班級比作一艘船的話(huà)，那么班主任便是這艘船的船長(cháng)，直接影響到這艘船行駛的方向。我擔任班主任的時(shí)間并不太長(cháng)，但是從實(shí)際經(jīng)驗以及理論當中，對于班主任工作有一些淺薄的理解和一些經(jīng)驗，跟大家分享一下。
1、不要吝嗇對學(xué)生的愛(ài)。
愛(ài)是溶化劑，愛(ài)是橋梁。要想讓學(xué)生愛(ài)你，首先你應該付出你的愛(ài)。為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛(ài)滲透到平時(shí)。我從不吝嗇我的愛(ài)。比如：幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時(shí)溫柔的目光，關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會(huì )即時(shí)提醒學(xué)生添加衣物，注意用火、用電安全。平時(shí)和學(xué)生們一起聊天，玩游戲，讓他們感受到我的愛(ài)。我是老師也是朋友，我的關(guān)愛(ài)發(fā)自心底，出自真誠。
愛(ài)是陽(yáng)光，給人溫暖；愛(ài)是甘霖，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛(ài)，付出你的愛(ài)時(shí)，讓學(xué)生感受到你發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)的時(shí)候，學(xué)生也會(huì )愛(ài)你的。
2、經(jīng)常換位思考。
人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會(huì )換位思考，這是人與人之間交往的基礎：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說(shuō)話(huà)、搞小動(dòng)作的事。學(xué)生是活生生的人，獨立的人，有個(gè)性的人。小學(xué)生剛好是愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的年齡，上課說(shuō)話(huà)，搞小動(dòng)作是再正常不過(guò)的事情了，只要在老師目光的示意下，或在老師語(yǔ)言，動(dòng)作的提醒下，即時(shí)控制自己的行為，并能好好聽(tīng)課，完全是能夠的。
比如作業(yè)：有個(gè)別學(xué)生的作業(yè)不能按時(shí)上交，我也是能夠理解的，因為他們正處于愛(ài)玩愛(ài)忘的年齡，所以我允許他在一天之內補上，老師不會(huì )批評的。只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？面對我們無(wú)法改變的現狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來(lái)適合自己，只能讓自己適合環(huán)境。先適合環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。
比如矛盾：學(xué)生之間發(fā)生吵架，甚至打架的現象，在學(xué)校生活中，時(shí)常發(fā)生，我是比較理解的，有人的地方就有矛盾，大人之間還會(huì )有矛盾和爭吵，更何況小學(xué)生們呢？所以碰到這種事情不要一味的批評指責，能夠先了解矛盾發(fā)生的原因，經(jīng)過(guò)，準確引導學(xué)生理解到自身的錯誤，并能夠即時(shí)改正。同時(shí)要考慮到學(xué)生的自尊心，這才是解決矛盾的關(guān)鍵，讓學(xué)生能夠感受到老師的尊重和愛(ài)！
3、以身作則，為人師表。
小學(xué)生具有很強的向師性，老師要注意自己的言行，尤其是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。所以，作為班主任，更應嚴格要求自己，提升自己的文化和道德修養，以感染和教育學(xué)生。首先班主任要從自身做起，應為人師表，嚴于律己，要學(xué)生做到的，首先要做到。
比如：要求學(xué)生要早10分鐘到達學(xué)校，進(jìn)入班級，我每天都會(huì )提前半個(gè)小時(shí)來(lái)到學(xué)校。每節課也都會(huì )提前到班里去做一些上課的準備，長(cháng)此以往，學(xué)生都會(huì )提前一分鐘進(jìn)班，為下一節課做準備。在其他方面更是如此，老師做什么，學(xué)生就會(huì )學(xué)著(zhù)做什么，所以要合理的利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，準確引導學(xué)生，培養他們的`思想和行為！
4、因材施教，因人而異。
學(xué)生脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三”制來(lái)描述。既三分之一學(xué)生在學(xué)，三分之一學(xué)生在看，三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是通常說(shuō)的好中差三類(lèi)學(xué)生，要通過(guò)觀(guān)察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導，多鼓勵。中等生要培養自信，幫他們找到目標，差生要求要降低，表?yè)P不要吝嗇語(yǔ)言，但批評也要嚴厲。
比如：我們班有一名男同學(xué)，性格特別鮮明，學(xué)習，做事特別認真，但是，當小脾氣爆發(fā)時(shí)，夸獎的，批評的都聽(tīng)不進(jìn)去。所以每次我都會(huì )先安撫好他的情緒，然后去鼓勵他，肯定他，安排給他的任務(wù)會(huì )完成的非常棒！不同的人有不同的要求，有不同的教育方法，要因人而異，因材施教。將學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)放大，長(cháng)處充分發(fā)揮。
5、和家長(cháng)密切配合。
教育由社會(huì )，學(xué)校，家庭三部分組成的，對于環(huán)境我們無(wú)法去改變，家庭和學(xué)校要配合起來(lái)，共同協(xié)助學(xué)生成長(cháng)，如果家庭教育也放棄的話(huà)，只剩學(xué)校教育是渺小的，無(wú)助的，也是可悲的。家長(cháng)會(huì )上我就說(shuō)：家長(cháng)老師的目標是一致的，所以共同管理孩子是雙方的責任，不要以為把孩子放在學(xué)校家長(cháng)就什么也不用做了。在校老師負責，在家家長(cháng)負責。老師對孩子的處理家長(cháng)要理解要支持。老師伸出一雙手，家長(cháng)伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，未來(lái)不是更好嗎？我們班的學(xué)生家長(cháng)對此也很認同，也積極配合，家校聯(lián)系也非常好，我也會(huì )將學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)，發(fā)送到家長(cháng)群，讓家長(cháng)了解學(xué)生在學(xué)校的情況，同時(shí)有問(wèn)題積極主動(dòng)的跟家長(cháng)溝通交流。
6、即時(shí)總結，完善自我。
教師要改變傳統的教學(xué)方式和角色。教師要成為學(xué)生學(xué)習的組織者、參與者、協(xié)助者、引導者、促動(dòng)者，成為課程的研究者、開(kāi)發(fā)者、決策者；必須掌握新的專(zhuān)業(yè)要求與技能：學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )給予，學(xué)會(huì )分享，學(xué)會(huì )選擇，學(xué)會(huì )激勵、學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )“IT”，學(xué)會(huì )創(chuàng )新；在工作中持續實(shí)現自我更新的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教育是一項充滿(mǎn)挑戰性的工作，教師要持續地完善自我，只有當你持續自我教育的時(shí)候，你才能教育好別人。
我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，持續改進(jìn)，持續提升，積極探索，善于總結，使自己的班務(wù)工作水平盡快提升。有一天我會(huì )實(shí)現做一名“胸中學(xué)生，目中學(xué)生”的教師的夢(mèng)。
班主任工作的心得體會(huì )范文2
班主任是班級工作的組織者、管理組和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一名副班主任，我的任務(wù)就是輔助好班主任管理好班級。在這四個(gè)多月的實(shí)習過(guò)程中，我認識到，班主任對學(xué)生的思想教育工作實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程。只有真正了解學(xué)生的內心世界，做到有的過(guò)失方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導，學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
了解每位學(xué)生的情況，班級管理做好因材施教。剛剛接受副班主任工作的時(shí)候，我對班級里的每一個(gè)人的情況都不了解，于是為了和大家有更多的接觸機會(huì )，我堅持每天早讀早去十分鐘，晚上放學(xué)晚走十分鐘，多去班里轉轉，課下多與學(xué)生溝通交流。聽(tīng)的多、看的多、了解的多，是我掌握了大量的.事情和第一資料，對每一位學(xué)生都有了一定的了解，當學(xué)生犯錯誤時(shí)，批評也要根據不同性格的學(xué)生，有不同的處理方法，這個(gè)一定要適人而定。比如班上的__同學(xué)，這個(gè)男生脾氣比較大，所以當他犯錯誤時(shí)，我會(huì )刻意避免能當著(zhù)全班的面去批評他，而是單獨找他談話(huà)。對于性格內向，自尊心強的學(xué)生，教師應采取“溫和式批評”對于脾氣不好自我意識強的學(xué)生，教師應采取“商討式”批評方法，對于無(wú)意識過(guò)失或初次犯錯誤的同學(xué)，教師應采取“容忍式”低調處理，對于屢教不改的學(xué)生，教師要認真分析原因，對癥下藥，不能對學(xué)生失去信心。
實(shí)習的時(shí)間，說(shuō)長(cháng)也長(cháng)，說(shuō)短也短，在這段實(shí)踐里，我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更多的收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚友誼，這都將成為我以后工作生涯的一筆寶貴的財富。
班主任工作的心得體會(huì )范文3
教育工作者如若沒(méi)有擔任過(guò)班主任工作，不失為一種缺憾�；谶@種認識，剛踏入工作崗位的第一年，我便毅然接受班主任工作。時(shí)光荏苒，轉眼間從事班主任工作已有兩年，回想過(guò)往，感慨頗多。班主任工作中既有欣喜，又有酸澀，而更多的是一種學(xué)習。下面從一個(gè)年輕班主任的角度淺談一下我工作中的幾點(diǎn)體會(huì )：
年青擔任高中班主任有著(zhù)得天獨厚的優(yōu)勢，我們和學(xué)生的年齡相差不大，很容易縮短和他們之間的距離，容易產(chǎn)生親和力。青年班主任一定要利用好此項優(yōu)勢，比如：可以通過(guò)自己的行為和人格等來(lái)直接影響和感染學(xué)生；可以更深入地了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現自身在教學(xué)和管理方面的不足之處，提高我們自己的課堂教學(xué)水平和班級管理能力等等。但切勿和學(xué)生打成一片，否則班主任威信將不復存在，給班級管理帶來(lái)不利�！皣缼煶龈咄健笔遣蝗葜靡傻恼胬�，如若班主任一開(kāi)始要求不嚴，吃虧以后再想把班嚴抓起來(lái)是相當有難度的。相反，一開(kāi)始便從嚴治班，后面的適當寬容會(huì )使同學(xué)覺(jué)得你更有“人情味”。當然，樹(shù)立班主任威信，絕非是要遠離學(xué)生，而是要在與學(xué)生保持適當距離的同時(shí)，通過(guò)自身的品格、學(xué)識、涵養對學(xué)生潛移默化的影響，用自己的智慧和人格魅力樹(shù)立班主任的權威形象。只有這樣，學(xué)生才會(huì )從心底里佩服，甘愿服從你的領(lǐng)導和管理。
培養學(xué)生自主管理的意識與能力是班級管理追求的目標，實(shí)現了這個(gè)目標，才能達到“管是為了不管”的最高境界。反思兩年的班主任工作，敢否放手放權，讓學(xué)生自主管理，是我改變最大的地方。開(kāi)學(xué)初，我借鑒20__年第9期《班主任之友》中介紹的班級工作意向問(wèn)卷調查，受益匪淺。
人人有事干，事事有人干，因事立崗，因人設崗，每位同學(xué)都應該為班集體建設出一份力，這是我問(wèn)卷調查前跟同學(xué)們的約定。班長(cháng)，團支書(shū)，紀律班長(cháng)，學(xué)習班長(cháng)，特長(cháng)班長(cháng)，體育委員（2名），衛生委員（2名）自行車(chē)管理員，電教管理員，加上音體美、技術(shù)課共26名科代表、8個(gè)學(xué)習小組組長(cháng)，10個(gè)衛生小組組長(cháng)，共55個(gè)崗位，通過(guò)一個(gè)小小的調查問(wèn)卷我組建了得力臨時(shí)班委的同時(shí)，還無(wú)意中增強了學(xué)生的班級主人翁意識。
班干部隊伍建立之后，還要對他們進(jìn)行精心培養，培養班干部團隊協(xié)作精神，鼓勵、指導和支持他們的工作，嚴格要求他們以身作則，幫助他們在同學(xué)中樹(shù)立威信，同時(shí)一定注意處理好班干部與學(xué)生之間的關(guān)系，強調班干部是班級工作的服務(wù)者和奉獻著(zhù)，理應得到同學(xué)們的理解和支持，切勿讓學(xué)生與班干部對立。
班干部組建培養完成后，下一步是大部分青年班主任不敢大膽執行的，就像一年前的我，班級大小事務(wù)無(wú)不事必躬親，很多事情總擔心班干部做不好，雖取得一定成績(jì)，但搞得自己真的是疲憊不堪，甚至差點(diǎn)失去了班主任工作的樂(lè )趣。重新來(lái)過(guò)，今年的我大膽放手放權，讓班干部自主管理，效果之好是令我意外的，很多事情班委的貫徹力度一點(diǎn)不遜色于班主任，同時(shí)還使班委的能力得到有效鍛煉，一舉兩得。
在這個(gè)過(guò)程中,我最大的體會(huì ),就是當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養不出優(yōu)秀人才的。因此，所有的事情，在發(fā)揚民主的同時(shí)，要充分發(fā)揮他們的自主性,盡量讓學(xué)生自己去做, 適當的時(shí)候加以引導。
一個(gè)好的班級，必須建立健全完善的班級管理制度�！澳阆胍裁礃拥陌嗉�？”“我能為班級做什么？”“我為班級做了什么？”這是我讓每一個(gè)同學(xué)反思的三個(gè)問(wèn)題，思考過(guò)后，我讓學(xué)生建言獻策，在全員參與下，制訂若干合理可行的具體條例與規定，如班級管理條例、課堂常規、自習紀律、宿舍作息制度、衛生公約等。班規班法制定完善之后，按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。同時(shí)要跟同學(xué)強調清楚，原則就擺在那里，對事不對人，不管是誰(shuí)違犯，絕不姑息縱容。班主任在執行班規班法的過(guò)程中一定要一碗水端平，如果班上沒(méi)有一個(gè)統一的標準來(lái)衡量，學(xué)生難免會(huì )對老師產(chǎn)生一些看法。自習紀律與午晚休紀律是學(xué)生學(xué)習的保障，這兩項紀律上升為班內同學(xué)不可觸碰的“紅線(xiàn)”，如若違犯，嚴懲不貸。以下是我借鑒學(xué)習的關(guān)于違紀學(xué)生的“自我教育書(shū)”。
班主任每天要與幾十個(gè)不同性格的學(xué)生交流，你得用你的心走進(jìn)他們的內心世界，用你的愛(ài)去聆聽(tīng)他們的傾訴。除了留心觀(guān)察之外，我了解學(xué)生的一個(gè)重要渠道是語(yǔ)文老師那里學(xué)生每星期都會(huì )寫(xiě)的一篇周記，在這里我發(fā)現了解到許多班級中、學(xué)生身上隱藏的問(wèn)題，并解決于問(wèn)題真正出現之前。
另外對全班每一位學(xué)生進(jìn)行針對性的個(gè)別談話(huà)也是必須和必要的，這項工作在開(kāi)學(xué)兩個(gè)月內我已完成，收獲不小。典型事例如下：開(kāi)學(xué)初，我在與班內一女同學(xué)的談話(huà)中發(fā)現問(wèn)題：與班內一男生暗生“情愫”，女同學(xué)的坦誠讓我有些意外，對這種朦朧純潔的情感，我沒(méi)有粗暴地去踐踏，也沒(méi)有武斷地去封鎖，而是耐心地找兩個(gè)人談話(huà)。由青青澀果不易摘取的苦澀到身敗名裂的慘痛，從純潔友誼有利于學(xué)習到朦朧畸戀將引上歧途，從師長(cháng)父母的痛心到個(gè)人的創(chuàng )傷我都一一講解給他們聽(tīng)，并讓他們說(shuō)出自己的心聲，讓他們徹底醒悟，徹底悔改，并有意減少兩人接觸的機會(huì )，直到現在兩人學(xué)習都有所進(jìn)步，思想上也較端正，一直相安無(wú)事。不過(guò)這種男女學(xué)生的事兒，班主任在平時(shí)時(shí)一定得留意，防患于未然，該出手時(shí)一定得出手，絕不可大意。
榜樣的力量是無(wú)窮的，要樹(shù)立優(yōu)秀典型，發(fā)揮“明星”效應,在班級中創(chuàng )建一種積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。開(kāi)學(xué)初，按照級部的要求，同學(xué)選拔推薦的“學(xué)習之星”“勤奮之星”“好問(wèn)之星”“專(zhuān)注之星”“禮儀之星”等，對班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設貢獻很大。班主任作為教育者，不妨拿起表?yè)P的武器，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)刃牡谋頁(yè)P和贊賞，很有必要。
沒(méi)有懲戒的教育是不負責任的教育。處罰的目的是告訴學(xué)生這樣做是錯的，警醒學(xué)生不再犯此錯誤。但是，處罰作為手段，有其利弊：運用得好，有利于班級建設。反之，則會(huì )產(chǎn)生副作用。所以，運用處罰手段應堅持以下原則：
�。�1）適度原則。要根據錯誤的性質(zhì)、程度、影響及學(xué)生自己的'認識，對照班規班法，給予適度處罰。
�。�2）及時(shí)原則。學(xué)生犯錯后，心里緊張不安。如果及時(shí)給予處理，易收到較好效果，也能使“事態(tài)”得到及時(shí)控制。反之，學(xué)生會(huì )認為班主任無(wú)能，沒(méi)有辦法。若很長(cháng)時(shí)間再處理，學(xué)生對所犯錯誤記憶淡漠，處理就起不到教育作用了。
�。�3）公正原則。處罰要一視同仁，若處罰不公，則會(huì )降低班主任的威信，損害班規班紀權威，班級管理勢必受到很大影響。
�。�4）情感原則。處罰前，一定要講清處罰的根據；處罰后，還要做好思想工作，多談心開(kāi)導，使其心有所悟，相信處罰是對自己的愛(ài)護。
青年班主任面臨著(zhù)教學(xué)和班級管理的雙重壓力，二者之間的關(guān)系如若處理不當會(huì )使青年班主任疲憊不堪，壓力巨大。我解決這一問(wèn)題的方法很簡(jiǎn)單，一句話(huà)，用勤奮來(lái)減輕壓力。青年相對而言沒(méi)有家庭的負擔，在時(shí)間精力方面比較充沛，抓住一切可能的機會(huì )聽(tīng)老教師的課以減輕備課的壓力，盡量向經(jīng)驗豐富的老班主任請教以減少班級管理過(guò)程中的壓力。
作為一名青年的班主任，一定要向經(jīng)驗豐富的老班主任學(xué)習。我一直以來(lái)都努力向學(xué)校的老班主任學(xué)習。當他們在處理班級事務(wù)時(shí)，我認真地在一邊傾聽(tīng)；在別的班級上課時(shí)，我會(huì )認真觀(guān)察這些班級的布置；遇到棘手的問(wèn)題向老班主任請教；課間把班級內出現的一些現象列舉出來(lái)與他們討論。通過(guò)與老班主任的交流，我學(xué)到了許多管理班級的方法。
另外，青年 班主任老師要不斷加強理論學(xué)習，認真研讀學(xué)校給年輕班主任訂閱的報刊雜志《班主任之友》讓我受益匪淺。網(wǎng)絡(luò )博客“老板老班”也讓我學(xué)到很多班級管理的經(jīng)驗。
班風(fēng)建設中常常會(huì )出現起伏，學(xué)生容易時(shí)冷時(shí)熱，違反規范的行為也經(jīng)常發(fā)生，這都是正常的，班主任對此應有正確的認識。因為一種風(fēng)氣的形成如逆水行舟，不進(jìn)則退。當班風(fēng)建設中出現反復時(shí)，班主任應了解原因，對癥下藥。通過(guò)細致的思想工作和正面引導，變阻力為動(dòng)力。當良好的班風(fēng)已經(jīng)形成，班主任應提出更高層次的班級奮斗目標，創(chuàng )造性地把班集體推向一個(gè)新的階段。
總之，班級管理工作學(xué)無(wú)止境，創(chuàng )建一個(gè)優(yōu)秀的班集體需在平時(shí)的工作中多創(chuàng )新、多觀(guān)察、多思考、多想辦法，要不斷更新自身的教育思想和教育理念。關(guān)注點(diǎn)滴，關(guān)注細節，讓我們從現在做起，從我做起，腳踏實(shí)地，盡心盡力把班級管理工作做好，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
班主任工作的心得體會(huì )范文4
作為一個(gè)班主任，我覺(jué)得最重要的是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。生活習慣和行為習慣，樹(shù)立一個(gè)積極向上的班級風(fēng)氣。我要培養學(xué)生從小要正直。善良。誠實(shí)勇敢。我經(jīng)常教育我的學(xué)生，老師不怕你們有錯，犯了錯勇敢的承認并改正，才是最棒的對于每一個(gè)學(xué)生，不管是學(xué)習好與差。家庭環(huán)境優(yōu)與劣，我都會(huì )平等對待他們。為了鼓勵學(xué)生敢于承認錯誤，及時(shí)改正錯誤，我首先給學(xué)生做出榜樣，教師職業(yè)道德十不準中規定老師不準在課堂打手機，有一次我卻沒(méi)有做到，為了改正這個(gè)錯誤，我在班級上當面承認了這個(gè)錯誤，并保證今后不在上課時(shí)間接打電話(huà)，讓學(xué)生監督。我的這一做法使學(xué)生很受感動(dòng)，也紛紛下來(lái)找出自己的缺點(diǎn)，并保證今后改正。每天的課間操后的隊列，不管是天氣多么寒冷，多么炎熱，我都會(huì )和學(xué)生一起走下來(lái)，有時(shí)也會(huì )像小學(xué)生一樣隨著(zhù)音樂(lè )邁著(zhù)我的步伐。所以，我班的學(xué)生已經(jīng)養成了習慣，每天都能精神抖擻地進(jìn)行隊列。
為了很好的完成班主任工作，我會(huì )利用學(xué)校的活動(dòng)不失時(shí)機地進(jìn)行教育。為了慶祝元旦，學(xué)校要求每個(gè)班排練一塊節目。當時(shí)我就想，我班的男同學(xué)性情比較活潑，好動(dòng)，以前這樣的機會(huì )也都是女同學(xué)的事，所以這次我一定要排練一個(gè)有男同學(xué)參加的節目，有了這個(gè)打算，我請來(lái)了xx老師，把我的想法跟她說(shuō)了，xx老師很支持我的工作幫我排練。這樣，全班男同學(xué)除了特殊情況沒(méi)有參加排練，其他都很愿意地參加了，在排練中，我培養學(xué)生不怕苦。不怕累的精神，我以維護班級的集體榮譽(yù)來(lái)鼓勵他們。結果，這塊節目受到了學(xué)校領(lǐng)導的好評，還代表學(xué)校給xx的小朋友進(jìn)行演出呢。
我班有一個(gè)性情非�；顫姾脛�(dòng)的同學(xué)，叫xx。說(shuō)實(shí)在的，我從一年級起，就非常為她犯愁�？梢哉f(shuō)，這個(gè)學(xué)生每天沒(méi)有一時(shí)讓你放得下心的時(shí)候。在二年級的時(shí)候，每天都有學(xué)生甚至家長(cháng)向我告狀，xx又打我了，對于xx，我是真沒(méi)少費功夫，可是，效果都不是太明顯。五月份的一個(gè)星期六的早晨，我和孩子去開(kāi)花石爬山，剛到山上，我發(fā)現了xx，他正在山腰上摘黃花，我很好奇的.過(guò)去問(wèn)：xx，你摘花干什么呢？他說(shuō)：我奶奶病了，我想摘一些漂亮的野花放到她的床前，讓她高興。聽(tīng)了他的話(huà)，我的眼淚差點(diǎn)掉出來(lái)。多么可貴的孝心哪！我說(shuō)：你真是個(gè)孝順的好孩子，來(lái)，我也幫你摘，祝你的奶奶早日康復。我一邊摘花，一邊又對他說(shuō)：〝xx，你的奶奶為了撫養你，吃了不少苦，你是應該孝順他，可是，不光是送花你的奶奶高興，我覺(jué)得如果你在學(xué)校好好表現，學(xué)習進(jìn)步，你的奶奶會(huì )更高興，你信不信？〞xx說(shuō)：〝老師，我知道了，我以后一定好好表現。〞說(shuō)實(shí)在的，這個(gè)孩子還從來(lái)沒(méi)有這么認真地跟我說(shuō)過(guò)話(huà)呢。
從此，我發(fā)現不論在學(xué)習上和紀律方面都有了明顯的進(jìn)步，雖然偶爾還會(huì )不斷的違反一些紀律，但是我相信，只要我不懈的努力，我的教育會(huì )成功的本學(xué)期，我進(jìn)行了中隊委和小隊長(cháng)的輪流制，這樣鍛煉的每一個(gè)學(xué)生自己管理自己的能力，同時(shí)也有利于班級工作的順利開(kāi)展。
班主任工作的心得體會(huì )范文5
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
下午好!首先感謝領(lǐng)導給我這次與大家交流的機會(huì )。班主任是聯(lián)系學(xué)校和家庭，家長(cháng)和老師，老師和學(xué)生，種種關(guān)系的紐帶。各種關(guān)系的協(xié)調和和諧發(fā)展都離不開(kāi)班主任的溝通。以下只是我在班主任工作中的一點(diǎn)心得和體會(huì )，如有不當之處，敬請大家批評指正。
思想決定意識，意識決定行動(dòng)，行動(dòng)改變狀態(tài)
政教處是一所學(xué)校負責學(xué)生思想品德教育和管理的機構。對學(xué)生的思想意識起著(zhù)引領(lǐng)導航的作用。作為一名班主任，要想管理好班級，就應該從上好每一節班會(huì )課做起。班會(huì )是班主任對學(xué)生開(kāi)展德育教育的主陣地，“真正的道德教育更多地只能借助于各種復雜的滲透的方式完成，而由此所產(chǎn)生的影響最終也就變成人的內在穩定的心理品質(zhì)�！泵恐芤淮蔚闹黝}班會(huì )正是以這種滲透的方式，幫助學(xué)生形成終身受用的良好品德。要使主題班會(huì )真正起到教育作用，不能忽略深化主題和鞏固成果，也就是在班會(huì )后要進(jìn)行“追蹤教育”。力爭在每次班會(huì )之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西，并使他們在行動(dòng)上有所表現。有一次的主題班會(huì )是學(xué)生的理想目標教育，在開(kāi)完班會(huì )后，我讓每位學(xué)生都寫(xiě)了以自己的理想為主題的一篇文章，并利用晚自習之前的時(shí)間開(kāi)展了一周的“I have a dream” 的主題演講。抓住了主陣地的思想教育工作的同時(shí)，還必須積極參與各項集體比賽活動(dòng)。
從開(kāi)學(xué)到現在，政教處組織了新生軍訓、運動(dòng)會(huì )和合唱比賽三項規模較大的賽事。對這些活動(dòng)，首先我作為班主任是高度重視的。因為我認為這些活動(dòng)是我和學(xué)生們拉近距離的好機會(huì )，在這些活動(dòng)中，我能明顯的感覺(jué)到自己和學(xué)生們親如一家，為了我們這個(gè)大家庭的榮譽(yù)并肩作戰。軍訓匯報表演第二名，運動(dòng)會(huì )總分第七名，合唱比賽二等獎。在收獲了比賽勝利的同時(shí)也讓每一位學(xué)生更加熱愛(ài)18班這個(gè)大家庭了。正是這些活動(dòng)讓學(xué)生們積聚的學(xué)習壓力得到了釋放，對學(xué)習起到了積極的促進(jìn)作用。第一次月考，我班最好成績(jì)由剛分班時(shí)的級部200多名進(jìn)入了級部第45名和48名。
與家長(cháng)的溝通與交流
學(xué)校教育和家庭教育相輔相成，兩者在教育學(xué)生成才的目標上是一致的。作為班主任一定要藝術(shù)性的處理好與家長(cháng)的關(guān)系，才能獲得家長(cháng)的理解，得到家長(cháng)的支持，贏(yíng)得家長(cháng)的尊重。家長(cháng)對自己孩子了如指掌，與家長(cháng)的良好溝通對班主任深入了解學(xué)生，促進(jìn)班級管理有很大的幫助。我為本班學(xué)生家長(cháng)建立了一個(gè)QQ群，經(jīng)常在群里提醒家長(cháng)要督促學(xué)生完成作業(yè)，關(guān)注本班動(dòng)態(tài)，家長(cháng)也經(jīng)常把孩子在家的表現實(shí)時(shí)地反饋與我，做到了家校聯(lián)合，使教育形成“合力”讓家長(cháng)成為我開(kāi)展班級管理工作的“幫手”。例如在國慶節自習期間，我班的一位家長(cháng)在18班的QQ群里給我留言，反映在上自習期間，有部分學(xué)生不遵守自習紀律，影響其他同學(xué)學(xué)習。我采取的辦法是：讓全班學(xué)生進(jìn)行無(wú)記名投票。為了保護這部分學(xué)生的自尊心，不進(jìn)行公開(kāi)唱票。查出了自習期間不遵守紀律的`學(xué)生。然后對這些學(xué)生進(jìn)行私下推心置腹的談話(huà)，讓他們認識到自己的錯誤，真心悔過(guò)。生活中我對學(xué)生的態(tài)度是，親情式服務(wù)。前些天我班張家徐在下樓梯的時(shí)候不慎摔倒，情況非常緊急。我撥打了120急救電話(huà)陪他去醫院,路上電話(huà)通知其父母并講明經(jīng)過(guò)。孩子父母到達醫院時(shí)，孩子已處理完傷口。在孩子在家養傷期間，多次電話(huà)詢(xún)問(wèn)傷情，這期間我已經(jīng)把醫保所需資料準備完畢。家長(cháng)十分感激。
與任課教師的交流與合作
為了班級的教育教學(xué)成績(jì)，與任課教師經(jīng)常性的交流是不可缺少的。每半個(gè)月我會(huì )召集各科課代表，調查一下各學(xué)科的學(xué)習情況。對普遍反映沒(méi)有學(xué)會(huì )或者沒(méi)弄明白的知識我會(huì )傳達給任課教師，請他們在課上再次強化這部分內容。對于學(xué)生感到較難掌握的知識我會(huì )請任課教師放慢講課速度。盡力做到照顧到多數學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生。同時(shí)，我利用和各任課老師見(jiàn)面的機會(huì )，向他們詢(xún)問(wèn)班級的情況，尤其是他們發(fā)現的班級管理中所存在的問(wèn)題。我還向一些經(jīng)驗豐富的老教師征求班級管理的經(jīng)驗，提升自己班級管理的水平。
班干部作用的發(fā)揮
在班級管理中，班干部既是班級活動(dòng)的組織者、帶頭人，又是班級成員的行動(dòng)坐標，發(fā)揮著(zhù)十分重要的作用。因此，我十分重視班干部隊伍的培養和建設。班干部的選擇經(jīng)過(guò)我認真地觀(guān)察了解，爭取了各任課教師的意見(jiàn)也廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，然后結合家長(cháng)反饋的孩子的性格脾氣。選出了一批團結同學(xué)，工作認真，有責任心的學(xué)生擔任班干部。在班級管理中，我要求每天的值日班長(cháng)至少發(fā)現一個(gè)班級存在的問(wèn)題。而班主任只要幫助他們解決問(wèn)題就可以了。例如我班的班長(cháng)發(fā)現每次換位時(shí)比較浪費時(shí)間還制造噪音影響樓下班級，于是他想出了“推箱子”式換座位法，省時(shí)省力，噪音小。
最后我想談一點(diǎn)，關(guān)于各項常規工作中的減分問(wèn)題。相信很多班主任對于減分是感到很頭疼的。我采用的辦法是換個(gè)角度看問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，只要減分，肯定是存在問(wèn)題。所以，首先要從自身找原因，同時(shí)要把減分看作是對學(xué)生進(jìn)行教育的好機會(huì )。通過(guò)問(wèn)題的解決，讓學(xué)生養成了良好的行為習慣，這也是一種收獲。
正所謂“教學(xué)相長(cháng)”班主任工作雖然鎖碎而繁多，滲透在學(xué)生思想、學(xué)習、生活的角角落落，正因如此，也鍛煉了我，成長(cháng)了我。今后我將更加努力，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵!
班主任工作的心得體會(huì )范文6
時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì )在變遷，自然對教師的要求也在提高�，F代教師除了傳道、授業(yè)、解惑之外，還需要走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓他們體驗到學(xué)習的樂(lè )趣，生活的美好。作為班主任更應該用自己的耐心，走進(jìn)學(xué)生的心靈；用自己的愛(ài)心，感化學(xué)生的心靈，幫助他們學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )交往。以下是我在本學(xué)期的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、身正為范
在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大。在學(xué)生面前班主任就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，身正為范。在平時(shí)的工作中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們。這學(xué)期我所帶的班級在學(xué)習方面是讓人省心的，但大多數學(xué)生因為家里有父母寵著(zhù)護著(zhù)，所以在校表現得尤為自私。孩子們不愿意與別人分享，嚴重缺乏吃苦耐勞的精神，就連撿一下自己身邊的紙屑也要推搪好幾回。作為一班之主的我要改正孩子們的缺點(diǎn)是勢在必行的。
一開(kāi)始，我采取了"連環(huán)攻擊戰術(shù)"，看到誰(shuí)做不好就馬上當面指出，責令其改正，接著(zhù)就把其拉到辦公室進(jìn)行一番"忠言逆耳"。后來(lái)，我又采取"服務(wù)令"利用集體監督的龐大力量對犯錯的同學(xué)進(jìn)行教育，讓其"逆來(lái)順受"。但通過(guò)一段時(shí)間的執行，我發(fā)現效果不好。學(xué)生的陋習還是沒(méi)改正多少。正因為所生的這種"頑固"，使我這位每天"碎碎念"的老師疲倦了，我懶得說(shuō)了。當看到地上有垃圾，我親自撿，墻壁臟了我親自擦。一天一天，學(xué)生潛移默化地跟我一起撿，一起擦。所以，在提高學(xué)生品質(zhì)、培養良好習慣這點(diǎn)上，"言傳不如身教"是我最大的收獲。
二、賞識教育
一個(gè)優(yōu)秀的班集體，單靠反復強調，天天批評這，批評那，怎能建立起來(lái)呢？在對待學(xué)生的問(wèn)題上，我認為班主任應該不要一味怨學(xué)生，要從自己身上找原因，采用適當的教育方法。我認為采用賞識教育就是一項行之有效的措施。
大多數班集體，都有幾個(gè)不聽(tīng)話(huà)、好搗亂、學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，許多班主任教育他們時(shí)，總是繃著(zhù)臉、目光嚴厲，振振有詞地逐一指出其身上存在的種種缺點(diǎn)，然后一一要求其改正，并下令如果沒(méi)有改正，將報告家長(cháng)、送校長(cháng)教育等等。但經(jīng)驗證明，許多學(xué)生依然"死不悔改"。
本學(xué)期，我讓班里幾個(gè)比較調皮的學(xué)生當上了班干部。這樣"差生"對我心存感激，辦起事來(lái)干勁十足，在嚴格要求別人時(shí)也在努力改變自己，那么就有效地降低了班里矛盾的發(fā)生，我的工作也相對輕松了。
我班里還有一個(gè)比較特殊的學(xué)生。他熱愛(ài)學(xué)習，博覽群書(shū)，有著(zhù)強烈的求知欲。正因為他把大量的時(shí)間都花在閱讀課外書(shū)上，以致對現時(shí)所學(xué)的知識掌握不到位，成績(jì)不穩定。面對他，我又愛(ài)又恨。一方面想他進(jìn)步，另一方面又不能制約他的良好愛(ài)好。后來(lái)，我想出了一個(gè)辦法：利用班會(huì )課對他進(jìn)行賞識教育。我在班會(huì )課上首先表?yè)P了他，鼓勵其他同學(xué)向其學(xué)習，早日養成良好的閱讀習慣，同時(shí)我又對他提出了幾點(diǎn)希望與要求。這樣一來(lái)這位孩子的心里舒暢，非常樂(lè )意接受我的建議。慢慢地，他在學(xué)生上多花心思了，成績(jì)有了較大的進(jìn)步。
沒(méi)有賞識就沒(méi)有教育。賞識是一座橋梁，是精神相融、心足交匯的橋梁，班主任老師如果學(xué)會(huì )尊重，賞識自己的學(xué)生，便能走進(jìn)學(xué)生的心靈，在班集體這一方沃土上，培養出絢麗的花朵。
三、評語(yǔ)激勵
成功的評語(yǔ)是"花朵們"健康成長(cháng)的催化劑，及時(shí)雨；是幫助下一代樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的指路燈、方向盤(pán)；也是學(xué)校與家庭，教師與家長(cháng)溝通的橋梁、紐帶。
評語(yǔ)不一定要在期末填寫(xiě)素質(zhì)報告冊時(shí)才有，也可以在平時(shí)。本學(xué)期我有較深的體會(huì )。一次，班里學(xué)生因為沒(méi)有按照我的要求訂正作業(yè)，我覺(jué)得學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度不端正，于是我在對他們進(jìn)行了集體思想教育后，要求他們每人上交一份檢討。在學(xué)生的`檢討中，我找到了他們出現問(wèn)題的根源，并對此進(jìn)行了一一的回信。評語(yǔ)中主要對學(xué)生存在的問(wèn)題和不足給予具體的指正，通過(guò)評語(yǔ)明確點(diǎn)出今后的要求與希望。這樣學(xué)生從評語(yǔ)中受益，能促進(jìn)其去思考，去改正，堅定其學(xué)習的信心。而且我發(fā)現：老師親手寫(xiě)的一字一句比起平時(shí)的"嘮叨戰術(shù)"對學(xué)生的影響作用要強得多。
所以，評語(yǔ)是鼓起學(xué)生進(jìn)步的風(fēng)帆，是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火。成功的評語(yǔ)都會(huì )產(chǎn)生良好的教育效果，起到促進(jìn)的作用。
古語(yǔ)說(shuō)："親其師，信其道。"走進(jìn)學(xué)生的心靈，與學(xué)生建立亦師亦友的新型的師生關(guān)系，我們的教育教學(xué)工作將變得輕松愉快而且卓有成效。拿出你的愛(ài)心，遵循科學(xué)規律，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧，學(xué)生永遠記得你，家長(cháng)感謝你，國家需要你。
班主任工作的心得體會(huì )范文7
其實(shí)今天我在這里就是把我這一年多低段班主任工作感受和大家交流一下。
這是我工作第三年，也是當班主任的第三年。第一年是帶四年級的，但由于剛剛畢業(yè)，幾乎是沒(méi)有班主任工作經(jīng)驗，一切從零開(kāi)始。對于那年的工作經(jīng)歷只是模模糊糊的，給我感受最深的就是這一年多帶一年級的經(jīng)歷。
去年剛帶一年級時(shí)根本摸不著(zhù)頭緒，只是感覺(jué)一年級班主任事必躬親，工作很細。今年又是帶一年級也是預料中的事，但與去年相比，多了許多自信，工作思路也更加清晰了，在腦子中慢慢形成了自己帶低段的一些方法。我在帶一年級中是從以下幾方面入手的。
第一：緊抓一個(gè)“細”字
帶一年級的這一年多來(lái)，感觸最深的就是一年級班主任工作非�！凹殹�。學(xué)生剛從幼兒班進(jìn)入一年級。生活、學(xué)習上的習慣要從頭開(kāi)始抓。具體到學(xué)習上如上課、寫(xiě)字、看書(shū)習慣。排隊、大課間活動(dòng)中跳繩、扔沙包也是要在旁邊反復指導、強調；生活上如吃飯、吃零食、掃地等習慣也要從頭開(kāi)始培養。而學(xué)校的各項紀律，如午睡、眼保健操、戴小黃毛、�；找彩敲刻煸谂赃叾酱�。不過(guò)這些習慣主要是在一年級開(kāi)學(xué)一個(gè)月左右落實(shí)下去，接下來(lái)這段時(shí)間會(huì )輕松一點(diǎn)。就像今年這屆一年級，開(kāi)學(xué)近一個(gè)月了，剛才說(shuō)的這些零零碎碎的習慣、紀律我都非常重視，所以基本上已經(jīng)落實(shí)下去了。
第二：堅持一個(gè)“嚴”
其實(shí)“嚴格”無(wú)論在哪個(gè)年級的教育中都是非常重要的，我剛開(kāi)始第一年班主任就是因為沒(méi)有把握住這個(gè)“嚴”字，致使工作中遇到了很多困惑�！皣馈弊滞瑯右策m合一年級學(xué)生。我認為這個(gè)“嚴”字主要適用于一年級學(xué)生日常生活行為習慣培養中。因為一年級學(xué)生還好，很單純，一般不會(huì )犯很大錯誤。反而是在日常行為習慣中會(huì )反復犯錯，所以要嚴格規范，督促學(xué)生從小養成好的習慣。
第三：心懷一個(gè)“愛(ài)”字
我平時(shí)一年級工作中所做到的“愛(ài)”字包括“耐心、愛(ài)心”。一年級學(xué)生很小、很單純。經(jīng)常會(huì )犯很多我們大人眼中很“幼稚”的錯誤，這就需要耐心的去引導孩子改過(guò)。而我所說(shuō)的“愛(ài)心”也是老師們都在做的，關(guān)愛(ài)學(xué)生平常的身體健康狀況、多和學(xué)生談話(huà)，消除學(xué)生心中的困惑，讓學(xué)生感受到老師和同學(xué)的愛(ài)，感受到集體的溫暖。
第三：使用恰當的獎勵機制
一二年級學(xué)生還很單純，在獎勵機制方面我覺(jué)得像貼小星星之類(lèi)的`比較有效。比如在我們班，剛開(kāi)始一個(gè)星期由于教室還沒(méi)有布置好，沒(méi)在班里實(shí)行這個(gè)獎勵機制。對學(xué)生各方面習慣培養全靠我反復口頭嘮叨，雖然學(xué)生耳朵里聽(tīng)進(jìn)去了，但是在做方面缺乏自覺(jué)性，感覺(jué)很被動(dòng)。但是一旦開(kāi)始實(shí)行這個(gè)貼小星星的獎勵機制后，學(xué)生在習慣培養方面多了很多主動(dòng)性。
以上是我這一年多來(lái)一年級班主任工作的小小心得，在這里講這些有種“班門(mén)弄斧”的感覺(jué)，因為在座的大部分老師都是經(jīng)驗豐富的老班主任。像低段班主任的話(huà)，胡老師，余紅飛老師在班級管理，學(xué)生教育方面有方法獨到。是非常值得我學(xué)習的。我想，在今后的班主任工作中我會(huì )帶著(zhù)學(xué)習的心態(tài)，多向經(jīng)驗豐富的老師們學(xué)習，對于好的方法及時(shí)總結，使自己的工作能力得到進(jìn)一步的提升。
班主任工作的心得體會(huì )范文8
時(shí)間飛快,假期又快結束了，我們又將走向自己又愛(ài)又恨的教育教學(xué)崗位!剛一開(kāi)學(xué)，校園里就忙碌著(zhù)老師們的身影。這里面最忙的，當數班主任。
俗話(huà)說(shuō)："好的開(kāi)始是成功的一半。"班主任工作也同樣如此。一個(gè)學(xué)期能否順利度過(guò)，一開(kāi)始的工作尤為重要。新的集體，新的任務(wù)，新的朝霞。新的航程，新的生活，新的思緒，這一切構成了一個(gè)班主任工作的新的環(huán)境。如何掀開(kāi)新的一頁(yè)，邁開(kāi)新的步伐呢？
首先：制定計劃贏(yíng)在起跑線(xiàn)上
計劃是作為行動(dòng)基礎的事先設想和規定。班主任工作計劃是班主任進(jìn)行學(xué)生管理過(guò)程的起始環(huán)節，在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始前先定好計劃是非常重要的。制定的計劃要詳細，而且具有較強的可操作性和靈活性。要讓工作變得很輕松，就必須有一個(gè)周密的安排�，F在許多班主任老師反映工作很辛苦，總是在被學(xué)生"牽著(zhù)鼻子走"，每天要應付很多的突發(fā)事件，很被動(dòng)。其實(shí)，如果老師們能夠在學(xué)期初定好計劃，并且在工作中真正按照自己的計劃去執行，就可以主動(dòng)地引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)。比如每周班會(huì )可以提前擬定一個(gè)主題，選擇相關(guān)材料對學(xué)生進(jìn)行教育。主題的內容已經(jīng)制定到了期中考試以前。有了計劃，也就有了輕重緩急。不至于學(xué)生一出現問(wèn)題，就"眉毛胡子一把抓"亂了方寸。當然，工作計劃一定應該是務(wù)實(shí)的，不是說(shuō)一些空話(huà)，要具有可操作性。應該具有針對性，找準班級工作的突破口。然后，在執行過(guò)程中，通過(guò)反饋，隨時(shí)檢查，及時(shí)調節，保證班級工作在正確的軌道上前進(jìn)。
其次：調整狀態(tài)坦然面對一切
經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期的休整，馬上要進(jìn)入到一個(gè)緊張的工作狀態(tài)中，這的確需要一定的時(shí)間。這個(gè)時(shí)間的長(cháng)短往往就影響到一個(gè)班級的穩步前進(jìn)。所以，及時(shí)調整好自己的工作狀態(tài)，也就成為了老師們開(kāi)學(xué)后的關(guān)鍵.又到開(kāi)學(xué)時(shí)，作為教師,不免有悵然，我們肯定有很多的開(kāi)學(xué)工作要做,但沒(méi)有昨天的辛勞，明天的開(kāi)學(xué)又如何從容面對？不要去想會(huì )有什么報答，只愿意為自己心中的理想，付出艱辛的努力。這樣，明天面對可愛(ài)孩子們純真的笑臉時(shí)，心里就會(huì )有光明頓生，讓我們都能露出會(huì )心的微笑。
除了老師們要調整狀態(tài)，學(xué)生們也同樣需要調整好自己的學(xué)習狀態(tài)。作為班主任也要想辦法盡快將學(xué)生的狀態(tài)調整到最佳.
每學(xué)期的開(kāi)學(xué)初都是關(guān)鍵時(shí)期，哪個(gè)班能在短時(shí)間內順利進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)，哪個(gè)班就贏(yíng)在了起跑線(xiàn)上。
班主任要讓學(xué)生盡快適應新的生活.每學(xué)年的變化，是學(xué)生接受教育，學(xué)習知識道路中的.一個(gè)重要的起點(diǎn)，一個(gè)質(zhì)的飛躍。學(xué)生對自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境都會(huì )感到陌生和新鮮。初來(lái)乍到，人地兩生，會(huì )對新環(huán)境感到短期的孤寂、不自在。這些都是正常的、暫時(shí)的現象，否則不成其為“新”生。究其因，大都是不適應所造成的。盡快讓學(xué)生適應新的環(huán)境，進(jìn)入角色，盡快改變因陌生感而帶來(lái)的學(xué)習注意力不集中、懶散的精神狀態(tài)，熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師，為在這樣好的中學(xué)學(xué)習、生活而驕傲和自豪。
最后：制定班規調動(dòng)學(xué)習的激情
剛剛開(kāi)學(xué)，雖然大家都要度過(guò)一個(gè)調整時(shí)期。但是，這個(gè)時(shí)期也往往是學(xué)生們最有熱情的一個(gè)階段。一些以前問(wèn)題比較多的學(xué)生也常常在開(kāi)學(xué)初能有一個(gè)好的表現，展現出一種新的氣象。所以，在這個(gè)時(shí)期，班主任老師們一定要趁熱打鐵，立好規矩�？梢岳脤W(xué)生們開(kāi)學(xué)后這種很高的心氣，再扇上一把火，把學(xué)生充分調動(dòng)起來(lái)。開(kāi)學(xué)后的第一次講話(huà)也很重要.
沒(méi)有規矩，不成方圓。與學(xué)生一起制定班規是班級民主管理的一種方式.調整座位、改選班委等事務(wù)也是許多班主任在開(kāi)學(xué)初要做的事情，老師們希望通過(guò)各種方法使學(xué)生們能有一個(gè)好的開(kāi)始�？梢詮陌嗉壭√幦胧�，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴瑣碎中總結，從學(xué)生的每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的事情中看到班級的進(jìn)步。學(xué)生的日常行為可以要求從自覺(jué)撿起一張廢紙垃圾做起，從見(jiàn)到老師同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好做起!
班主任工作的心得體會(huì )范文9
班主任工作不盡是美好，它是千頭萬(wàn)緒、紛繁復雜的，它面對的是幾十顆純真、無(wú)瑕的心靈，面對的是幾十個(gè)復雜多變的內心世界。怎么樣做好班主任呢？我自己認為要注意好一下幾個(gè)方面：
一、慈母的角色。
作為教師，雖然一個(gè)班級幾十個(gè)學(xué)生，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。教師的愛(ài)應該是一種博愛(ài)，愛(ài)自己的每一位學(xué)生，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習，關(guān)心他們的思想。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復發(fā)”，要像母親一樣善于發(fā)現孩子們的長(cháng)處，充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步，對他們的長(cháng)處要“小題大做、無(wú)限夸張”，永遠不說(shuō)“你不行”，而是毫不吝嗇地說(shuō)：“嗨，你真棒”。讓孩子在充滿(mǎn)鼓勵與期待的沃土中成長(cháng)，決不能因為一點(diǎn)過(guò)失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來(lái)。
二、朋友的角色——用心靈去贏(yíng)得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)。
有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，教育者要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，更要耐心傾聽(tīng)孩子，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的.時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。
三、法官的角色——公平與公正。
對于教師而言，我們的工作對象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，他們已經(jīng)開(kāi)始用自己稚嫩的心靈去體會(huì )和衡量這個(gè)世界，他們有著(zhù)各自的判斷是非的標準，在孩子的眼中，教師是成人社會(huì )的代表，更是社會(huì )公正的代表、社會(huì )公平的化身。班主任是和學(xué)生接觸最多的，學(xué)生的評語(yǔ)等各種榮譽(yù)的評選，甚至于平時(shí)的一次小小的表?yè)P，都會(huì )看在每個(gè)孩子的眼里，記在每個(gè)孩子的心里，影響著(zhù)孩子們對于是非善惡的判斷和理解。因此，班主任老師的教育公正就更為重要，一定要熱愛(ài)、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生，在自己教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節建立公正、民主、平等的氛圍。
其實(shí)，愛(ài)，是教師最美的語(yǔ)言；愛(ài)，是教育的靈魂和生命。這份真愛(ài)來(lái)自人性，更來(lái)自心靈。這份教育來(lái)自責任，更來(lái)自天職。它是溝通師生心靈的橋梁，它是成功教育的基石。教師的愛(ài)，無(wú)處不在。一個(gè)善意的眼神，一個(gè)會(huì )心的微笑，一個(gè)細微的動(dòng)作，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)……手執愛(ài)的鑰匙，走進(jìn)孩子心靈的秘密花園，迎接我們的將是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。如果我們能把每一個(gè)學(xué)生都當成自己的孩子來(lái)愛(ài)，這是多么美好的事情��！
班主任工作的心得體會(huì )范文10
光陰似箭，日月如梭，轉瞬間一學(xué)期的工作又完畢了。20xx—20xx學(xué)年度其次學(xué)期，我擔當的是六年級(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作�；貞浺粚W(xué)期來(lái)，我在語(yǔ)文教學(xué)工作中，能結合本班實(shí)際狀況，仔細備課、上課、準時(shí)批改作業(yè)，做好學(xué)生的輔導工作。在教學(xué)中本人能?chē)栏褚髮W(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注意培育學(xué)生的語(yǔ)文素養，培育學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、細心備課，鉆研教材。
本學(xué)期我始終堅持仔細鉆研教材，細心設計教學(xué)設計，從整體上把握教材體系，抓住主線(xiàn)、明確重難點(diǎn)，同時(shí)依據本班學(xué)生的特點(diǎn)，有針對的選擇教法學(xué)法，因材施教，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)展。
二、仔細上課，向40分鐘要質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獵取學(xué)問(wèn)與培育力量的主要陣地，語(yǔ)文學(xué)科又是一門(mén)布滿(mǎn)思想、布滿(mǎn)人文精神、布滿(mǎn)才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，通過(guò)六年的新課改學(xué)習，學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習力量已初步形成，自主合作探究的學(xué)習方式已成為課堂教學(xué)的主流。本學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力表達新課改理念，力求做到讓學(xué)生成為學(xué)習的仆人，讓課堂變得布滿(mǎn)活力，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂中享受學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣，從而培育學(xué)生的語(yǔ)文素養，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
1、以學(xué)生為主體，培育學(xué)生學(xué)習興趣。
為了上好每一節課，讓學(xué)生喜愛(ài)我的語(yǔ)文課堂，我細心備課，制作課件，仔細組織課堂教學(xué)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。
2、培育學(xué)生自主合作探究習慣，培育學(xué)生創(chuàng )新思維力量。
在語(yǔ)文教學(xué)中，我注意為學(xué)生穿針引線(xiàn)，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā);注意因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思索后，學(xué)生依據已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積存等發(fā)表不同的見(jiàn)解。在氣氛活潑、開(kāi)放的課堂教學(xué)中，給學(xué)生更多的.自主學(xué)習空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習供應了寬闊的舞臺。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做好學(xué)生的輔導工作。
每個(gè)學(xué)生都存在著(zhù)差異，成績(jì)有好有壞，對待學(xué)生我采納花苞心態(tài)。在學(xué)生的輔導工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，幫忙學(xué)困生。同時(shí)，利用課外休息加強輔導工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，從贊美著(zhù)手，理解敬重他們，注意鼓舞，供應更多的時(shí)機給他們，讓他們漸漸對學(xué)習產(chǎn)生深厚的興趣。課后布置作業(yè)也有針對的布置，力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負擔，又能提高學(xué)習的學(xué)習質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
四、課內外結合，培育大語(yǔ)文學(xué)習觀(guān)念。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(cháng)和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹诮虒W(xué)中，作為一名教育者，我充分利用多種資源，開(kāi)掘學(xué)生多方面的潛能，把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了社會(huì )寬闊的天地，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室，沖出校園，走向生活，去開(kāi)拓課外閱讀更寬闊的天地。逐步培育學(xué)生課外閱讀的興趣，現在全班百分之八十的學(xué)生對課外書(shū)是愛(ài)不釋手。
此外，在教育教學(xué)活動(dòng)中，我還特殊留意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問(wèn)，培育力量�？傊�，通過(guò)不斷的努力，六(2)的學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的興趣，把握了肯定的學(xué)習方法，成績(jì)也特別優(yōu)秀。
班主任工作的心得體會(huì )范文11
一、思想上高度重視，嚴抓學(xué)生的日常行為規范，培養良好的學(xué)習習慣。
班主任工作可 以說(shuō)是相當瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對我的最大安慰，為 此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線(xiàn)——學(xué)校常規的管理。 開(kāi)學(xué)初，我首先嚴抓學(xué)生習慣、紀律和勞動(dòng)衛生等日常行為，親臨指導，力作模范。通過(guò)一 段時(shí)間的努力， 學(xué)生們在日常行為規范方面有了很大的進(jìn)步。
接著(zhù)我的工作重心隨之轉移到 課堂上來(lái)，并根據《中學(xué)生日常行為規范》，《同德中學(xué)一日常規》等制訂了班規，班規從 某些方面補充并突出了日常行為規范，同時(shí)把好日常行為規范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力，我 班學(xué)生已經(jīng)形成較強的時(shí)間觀(guān)念，培養了勞動(dòng)意識，增強了競爭意識，養成了良好的行為習慣。
二、 認真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生，明確工作 重點(diǎn)。利用好每一節班訓課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著(zhù)重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的 班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開(kāi)始就嚴格要求學(xué)生，并注意通過(guò)活動(dòng)增強班級凝聚力。例如，我積極發(fā) 動(dòng)和指導學(xué)生參加校校運動(dòng)會(huì )比賽， 取得了全校最好的成績(jì)， 加強了班里學(xué)生的.集體榮譽(yù)感， 增強了班級凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成。
三、 重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用， 以影響和帶動(dòng)班級各項工作的開(kāi)展。
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量， 為了讓他們發(fā)揮主力作用， 我及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定， 時(shí)時(shí)要求他們 以身作則，學(xué)會(huì )塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。
四、工作的不足和今后的方向
1、對待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習，由于監 督不到位。 2、班級常規管理不完善，少數學(xué)生在思想上對待學(xué)習的主動(dòng)性仍然很差，好的生活學(xué) 習習慣依舊沒(méi)有形成。 3、與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現了問(wèn)題應該及時(shí)向家長(cháng)反映。
一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多 ，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗 不足，心有余而力不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決，敬請領(lǐng)導諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續努力，向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習， 搞好教學(xué)，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績(jì)。
總之，這個(gè)學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步，能力得到加強。但是，由于經(jīng)驗不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得不夠，還存在一些問(wèn)題有待解決。今后，我將再接再厲，總結老班主任的經(jīng)驗教訓，不斷充實(shí)自己，爭取做得更好。
班主任工作的心得體會(huì )范文12
記得法國作家羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！边@也正像著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)的那樣：“真正的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)的才能達到心的深處�！笨梢�(jiàn)教師對學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)對學(xué)生的學(xué)習和生活有著(zhù)多么深遠的影響。
從事10多年班主任工作的我現在最大的感受是：班主任不好當，而且是越來(lái)越不好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。十幾年的班主任工作經(jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會(huì )。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jì)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(cháng)期和世界觀(guān)逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的'文化和道德修養，以感染和教育學(xué)生。
二、堅持美化教室，環(huán)境育人原則。
1、鼓勵學(xué)生大膽涂鴉。我班的喻慧敏同學(xué)平時(shí)沉默寡言，成績(jì)也不盡人意。不過(guò)，在一次偶然中，她被分配出板報。沒(méi)想到結果出乎意料的好，后來(lái)每次板報都由她負責，她也越來(lái)越自信，板報出得有創(chuàng )意，新奇，給人耳目一新的感覺(jué)。而她自己也越來(lái)越開(kāi)朗，成績(jì)不斷提升。我每天要求學(xué)生自己搜集、選擇名人名言，甚至是自己的“名言”，寫(xiě)在教室黑板上，既對學(xué)生形成良好道德產(chǎn)生潛移默化的影響，又滿(mǎn)足了學(xué)生“作畫(huà)”的欲望，使其有成就感。
2、發(fā)揮好家校聯(lián)系本和網(wǎng)上平臺的作用，便于我及時(shí)了解情況，交流情感。內容可以是悄悄話(huà)、反映問(wèn)題、提建議等。
3、創(chuàng )設班級用語(yǔ)，讓孩子多說(shuō)“謝謝”、“對不起”、“我能行”，讓孩子把班級當成自己的家，感受到更多的溫暖。
三、 當好學(xué)生的良師益友
工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。一天，我班的郭之湖同學(xué)，因低血糖暈倒，我及時(shí)搶救，使他心生感激，他更勤奮學(xué)習了。我始終以期待的目光關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，從不因學(xué)生學(xué)習成績(jì)差而歧視學(xué)生。本學(xué)期轉來(lái)的黃志明、徐宏強同學(xué)成績(jì)差，學(xué)習沒(méi)信心，我經(jīng)常課后及時(shí)與他們溝通，鼓勵他們，他們虛心接受，現在學(xué)習相當刻苦，做到了“今日事，今日畢”，成績(jì)不斷上升，當組長(cháng)也認真負責。我既為取得好成績(jì)的學(xué)生感到高興，高楚依、甘麗芳、夏利、喻文雄同學(xué)，經(jīng)常找老師探討問(wèn)題，成績(jì)也越來(lái)越好；也能諒解學(xué)生學(xué)習中的失誤，我班鄧閔鳳同學(xué)，作為物理課代表，她常以身作則，做事總是勤勤懇懇，學(xué)習踏踏實(shí)實(shí)，可能是因為她把過(guò)多的精力放在學(xué)習物理上，才導致在本次月考中，政治成績(jì)考得不太理想，但我堅信她能在下次的月考中取得更好的成績(jì)！讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習上的引導者，又是生活中的知心朋友。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動(dòng)
班主任老師應帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、廣播體操比賽、誰(shuí)班最美活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學(xué)生的行動(dòng)，培養他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德感染學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jì)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結，學(xué)生自己要總結反思，班主任要總結，使學(xué)生總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非。例如：本次運動(dòng)會(huì )學(xué)生沒(méi)有取得良好成績(jì)，現要求孩子們每天早、中到校就跳100下繩，加強體質(zhì)鍛煉，學(xué)生感到很開(kāi)心！
五、滿(mǎn)腔熱血育新人
1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。每天下午上完第四節課后，學(xué)生能自覺(jué)留下來(lái)，背英語(yǔ)單詞、句型和化學(xué)公式、語(yǔ)文等，我總是等本班學(xué)生走后才回家。
2、不辭勞苦做好學(xué)生的家長(cháng)工作。促使學(xué)生健康成長(cháng)，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長(cháng)的協(xié)助。這樣教師和家長(cháng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生 ，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
3、盡職盡責轉化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑�！苯處煂W(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂(yōu)，讓每個(gè)學(xué)生從內心深處體會(huì )到老師對他們博大的愛(ài)，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。
班主任工作，就得對學(xué)生有足夠的耐心，還肩負著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)與責任，在以后的工作中，我將繼續盡我最大的努力去關(guān)心和幫助每一個(gè)孩子，我不求什么回報，只希望孩子們在學(xué)校也能感受到家一般的溫馨和幸福，這也是我一直以來(lái)最大的心愿。我愛(ài)我的學(xué)生，孩子們的快樂(lè )和幸福就是我最大的快樂(lè )和幸福。
“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程�！蔽乙谌咧v臺——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。
班主任工作的心得體會(huì )范文13
河北師范大學(xué)教育學(xué)院劉銘教授蒞臨隆化縣，為隆化縣教育行業(yè)的教師們做了題為《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》和《班主任工作藝術(shù)》的學(xué)術(shù)講座。當天，縣教育局成員及相關(guān)股室全體人員、各學(xué)區及直屬校領(lǐng)導教師及全體實(shí)習教師共500余人聆聽(tīng)了劉教授的講座。
在《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》的講座中，劉教授從學(xué)校管理的基本理論、管理者與被管理者、管理學(xué)的'意義等方面分專(zhuān)題進(jìn)行了講解；《班主任工作藝術(shù)》學(xué)術(shù)講座中，劉教授深刻講解了“什么是班主任工作藝術(shù)”、“班主任工作藝術(shù)的基石”及“班級管理”三方面的內容，劉教授以真實(shí)的例子：任小艾“一則、二感、三言、四通、五心、六法”、魏書(shū)生“民主與科學(xué)”和李萍“激勵、喚醒、鼓舞”對班主任工作藝術(shù)進(jìn)行了解讀，詮釋了班主任工作藝術(shù)是班主任教育思想、教育能力、教育素養、教育風(fēng)格和教育機智等方面素質(zhì)的綜合反映與體現。
身為一名正在實(shí)習的實(shí)習教師，劉教授在講授《班主任工作藝術(shù)》板塊中就如何進(jìn)行新課堂理念下的課堂教學(xué)令我受益匪淺。劉老師說(shuō)課堂是教師亮相的舞臺，怎樣在舞臺上更好的展示自己，要從德、才、學(xué)、識四個(gè)方面做好充足的準備；就如何體現新的教學(xué)理念這一問(wèn)題，劉老師告訴我們要做到教學(xué)目標三位一體、教學(xué)內容聯(lián)系實(shí)際、精心創(chuàng )設教學(xué)情境、發(fā)揮學(xué)生主體作用，同時(shí)還要做好多元化評價(jià)。
教師職業(yè)在于育人，怎樣育好學(xué)生是每個(gè)教育工作者共同的追求。我個(gè)人的理解教書(shū)育人就像細雨濕衣看不見(jiàn)、閑花落地無(wú)聲、潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)這份職業(yè)，收獲與感動(dòng)不言而喻，不論是自己還是他人，亦如此。
班主任工作的心得體會(huì )范文14
我是一名見(jiàn)習班主任，這是我第一次擔任班主任的崗位，很多工作經(jīng)驗和技巧都是在實(shí)踐中摸索和學(xué)習的。在這段時(shí)間的見(jiàn)習中，我積累了一些心得體會(huì )。
首先，作為一名班主任，我認為與學(xué)生建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。只有與學(xué)生建立起互信互動(dòng)的關(guān)系，才能更好地開(kāi)展工作。我盡量多了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、家庭情況等，并經(jīng)常與他們交流。通過(guò)與學(xué)生的交流，我發(fā)現學(xué)生在學(xué)習方面的.困惑和問(wèn)題，從而更有針對性地進(jìn)行輔導和指導。
其次，班級管理是班主任工作的重要一環(huán)，也是我見(jiàn)習期間主要要做好的工作之一。我注重班級紀律的建立，制定了一系列規章制度，并與學(xué)生進(jìn)行了詳細的解釋和溝通。我也積極參與班級活動(dòng)的組織和指導，力求使班級生活豐富多彩。
另外，家校合作也是班主任工作中不可或缺的一部分。我與學(xué)生家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習和生活情況。我組織家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)座談會(huì )，與家長(cháng)共同探討學(xué)生的問(wèn)題，并提出解決方案。通過(guò)與家長(cháng)的密切合作，我深刻感受到家校共育的重要性。
此外，在見(jiàn)習期間，我也不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。我認真學(xué)習教育相關(guān)的知識和教學(xué)方法，積極參與培訓和交流，不斷提高自己的教學(xué)水平。我也在工作中不斷反思和總結，及時(shí)調整自己的教學(xué)策略和方法，以適應不同學(xué)生的需求。
通過(guò)這段見(jiàn)習經(jīng)歷，我對班主任工作有了更深入的理解和體會(huì )。我明白了班主任的工作遠遠不止于課堂。作為一名班主任，要關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，要積極參與班級管理和活動(dòng)組織，要與學(xué)生家長(cháng)建立良好的關(guān)系，還要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。我將繼續努力，成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作的心得體會(huì )范文15
小學(xué)生是祖國的花朵，中國特色社會(huì )主義的建設者和接班人。班主任要充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會(huì )、座談會(huì )、課外活動(dòng)、少先隊活動(dòng)、祭掃烈士墓、參觀(guān)旅游、夏令營(yíng)等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、前途理想、勤奮學(xué)習、艱苦奮斗、助人為樂(lè )和社會(huì )主義榮辱觀(guān)的教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，使他們長(cháng)大了成為"四有新人"。
在這些活動(dòng)中的始終，都要貫穿用信任鼓舞學(xué)生這條主線(xiàn)。對學(xué)習用功，表現好的學(xué)生充分肯定成績(jì)，鼓勵他們繼續努力，爭取更大進(jìn)步；對愛(ài)貪玩、好鬧事的學(xué)生，也要多表?yè)P少批評（或不批評），鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，變后進(jìn)為先進(jìn)；對好打架、說(shuō)謊、甚至有小偷小摸劣跡行為的.學(xué)生，就要采用說(shuō)理、規勸、誘導的辦法，鼓勵他們走正道，當一名好學(xué)生。工作中的大量實(shí)事說(shuō)明，用信任鼓勵的辦法教育學(xué)生，要比批評、懲罰、向家長(cháng)告狀的辦法好得多。上學(xué)期，我們班有個(gè)學(xué)生偷偷拿了同學(xué)一支硬筆，幾天沒(méi)歸還。放學(xué)的時(shí)候，我叫他留下，等到同學(xué)們都走了以后，關(guān)切地對他說(shuō)：“XX同學(xué)，你沒(méi)筆寫(xiě)作業(yè)吧？”他沒(méi)作聲。我從荷包拿出一支新筆遞給他，“知道你沒(méi)筆寫(xiě)作業(yè)，這支筆是我送給你�！�
他沒(méi)有接過(guò)筆，卻傷心地哭了，懺悔地說(shuō)：“老師，我錯了。我偷了同學(xué)一支筆，明天一定還到他書(shū)包里�！蔽页脛莨膭钏f(shuō)：“一個(gè)人犯錯是難免的，你的聰明之處就在于能勇敢承認錯誤，改正錯誤。老師相信，你一定能成為一個(gè)好孩子，班上的好學(xué)生�！睆拇�，這個(gè)學(xué)生像換了一個(gè)人，學(xué)習認真，遵守紀律，敬師愛(ài)友，助人為樂(lè )，本學(xué)期末被評為班級優(yōu)秀生。
實(shí)踐證明：用信任鼓勵的方法教育學(xué)生，是做好班主任工作的重要途徑。
【班主任工作的心得體會(huì )】相關(guān)文章：
班主任的工作心得體會(huì )11-08
班主任工作心得體會(huì )10-12
班主任工作心得體會(huì )12-03
[經(jīng)典]班主任工作心得體會(huì )12-22
班主任工作心得體會(huì )07-14
班主任的工作心得體會(huì )12-21
班主任工作心得體會(huì )09-30
班主任工作的心得體會(huì )09-24
班主任工作心得體會(huì )【經(jīng)典】12-15
班主任的工作心得體會(huì )11-01