學(xué)生自主管理心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)生自主管理心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生自主管理心得體會(huì )1
在班級管理中，我推行的是學(xué)生自主管理，這是我在上屆班主任工作中有所感受的，因此，在本學(xué)期我開(kāi)始推行之，以便能得到一定的效果。今年我接七年級新生，在某種意義上來(lái)說(shuō)，也是我真正下決心推行自主管理的時(shí)候，我要自己在自己的工作中積極的進(jìn)行小結，以便能夠找到自己在工作中的不足，以便能夠在今后的工作中得以改正。
經(jīng)過(guò)一周多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，我覺(jué)得取得了一定的效果，有了一些收獲，我現在就結合近期的工作，做一階段的小結：
在整個(gè)班級管理的過(guò)程中，老師要對學(xué)生首先要解決思想問(wèn)題，然后才能做一些班務(wù)工作，只有真正的思想轉變，才能有好的工作態(tài)度。因此在整個(gè)的.這個(gè)過(guò)程中，老師一定要記得要用鼓勵，贊賞的眼光看孩子，給孩子鼓勁，讓孩子能夠得到讓自己前進(jìn)的動(dòng)力。
工作安排：學(xué)生報到時(shí)做的工作：與家長(cháng)進(jìn)行一次溝通，使家長(cháng)知道自己在近期的工作目的、重點(diǎn)，明確家長(cháng)與學(xué)校之間的溝通及協(xié)助，以便能夠做好學(xué)生的工作。從而得到學(xué)生家長(cháng)的支持和幫助。與學(xué)生進(jìn)行溝通，當然是以鼓勵為主，利用一些存在的問(wèn)題讓學(xué)生在某些方面獲得一些教育。如：當與家長(cháng)交流時(shí)，孩子們坐著(zhù)，而家長(cháng)卻站在學(xué)生的身旁時(shí)，我提出：同學(xué)們，我覺(jué)得你們應該先做一件自己?覺(jué)得該做的事情，我看同學(xué)們知道是什么事情嗎通過(guò)學(xué)生自己做，知道應該給家長(cháng)讓座，從而進(jìn)行了一些感恩的教育。
1、學(xué)生報到后的工作：、建選班委，并明確班委的工作要責。班委成員自薦上崗。
2、對于一些事務(wù)具體到人，如：擺桌子，具體到人負責，要把內務(wù)整理好，我的要求告訴你，具體怎樣弄好，自己想辦法。當然老師也必要的給一點(diǎn)提示或是指導。
3、對于班里的一些工作，該放手的就放手。如：班里衛生分工，我只給他們說(shuō)明在什么崗位上安排幾個(gè)人，剩下的交給學(xué)生去辦，還是做的不錯的。再如，對于宿舍管理，我是在宿舍長(cháng)的基礎上，有分別安排了總宿舍長(cháng)，讓他們管理男、女生宿舍，并指導檢查宿舍內務(wù)整理情況，也取得了一些效果。再是安排了班級事務(wù)管理員，進(jìn)行全方位的班級事務(wù)巡查，并以班主任的身份去安排班級的一些該做的事務(wù)，同時(shí)說(shuō)明，做好后帶一名同學(xué)跟上進(jìn)行巡查，做好后，每人再帶一人，這樣堅持下去，直至班級能夠形成好的風(fēng)氣。
當然，在他們工作的時(shí)候老師必須跟上進(jìn)行指導或進(jìn)行協(xié)調，因為畢竟他們是才開(kāi)始進(jìn)行，肯定會(huì )出現很多的問(wèn)題，不過(guò)這樣做，確實(shí)能在某些方面解放班主任，并增強了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的作用，進(jìn)而增強了班級的凝聚力和和諧的能力，是學(xué)生能夠更好的進(jìn)行學(xué)習和生活，是學(xué)生的積極性、自覺(jué)性自然的得到了提高，因此，我感覺(jué)，要敢于放手，敢于讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，班級的工作才會(huì )做的較為順手，學(xué)生的能力才能得到充分的發(fā)揮。我會(huì )繼續做下去。
學(xué)生自主管理心得體會(huì )2
本學(xué)期，學(xué)校把班級管理工作的重點(diǎn)放在對學(xué)生自主管理能力的培養上，我積極響應，從以下幾方面去做：
一、溫習規則，明確目標
開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生重新溫習了《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》，讓學(xué)生明明白白地知道哪些行為是對的，哪些是錯的，規則熟記于心，明辨是非，用來(lái)約束自己的行為，也用來(lái)監督同學(xué)。
二、制定班規，有法可依
學(xué)生根據《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》，經(jīng)過(guò)討論，制訂了詳細的班級公約，該罰該獎，做到有法可依。
附：班級公約
�。ㄒ唬⿲W(xué)習紀律
1。課間即做好下堂課準備，桌面放好有關(guān)材料及學(xué)習用品；上課一走進(jìn)教室即保持絕對安靜，違者扣2分。
2。上課不得小聲說(shuō)話(huà)，不得做與當堂課無(wú)關(guān)的事，違者扣5分。
3。早晨到校后不得在教室外逗留，應立即進(jìn)教室作學(xué)習準備，看書(shū)，不得說(shuō)話(huà)。違者扣2分。
4。早晨進(jìn)教室即將有關(guān)作業(yè)放在組長(cháng)的課桌上，由組長(cháng)統一收齊交科代表；預備鈴一響，不再收作業(yè)。違者扣2分。
5。不得抄作業(yè)和趕作業(yè)。違者扣4分；超過(guò)3次通報家長(cháng)配合教育。
6。上課無(wú)故遲到全期不超過(guò)2次。違者扣2分。
7。課堂上被老師點(diǎn)名批評者，扣4分；并寫(xiě)一篇不少于300字的文字，向同學(xué)和老師表示歉意。
�。ǘ┣鍧嵭l生
1。清潔每天做3次，6人一組，分上午、下午、二節課后。
2。在教學(xué)區內不得吃任何零食，也不許把任何飲料和面包帶進(jìn)教室。違者扣2分。
3。每人負責自己座位周?chē)募埿寂K物，負責周?chē)谋�。違者扣2分。
4。課堂和課間均不得向垃圾桶遠距離扔垃圾。違者扣2分。
5。按時(shí)按要求高質(zhì)量完成所承擔的清潔任務(wù)。違者扣2分；并重做衛生。
6。亂扔紙屑、臟物、粉筆，墻上亂畫(huà)，隨地吐痰者，一經(jīng)發(fā)現，扣5分，罰其掃教室。
7。打掃教室衛生，責任到人，脫逃者，罰其獨自打掃教室一天�？�4分。
�。ㄈw育鍛煉
1。升旗、放學(xué)站隊、做操時(shí)，不準大聲說(shuō)話(huà)、打鬧，經(jīng)提醒不改者扣2分。
2。認真做好課間操。做課間操不認真者、無(wú)故遲到者，扣2分；并重做課間操，無(wú)故不做課間操者，扣4分。
3。做眼保健操必須認真，動(dòng)作標準，違者扣2分；并重做2遍。一周發(fā)現三次不認真者，扣5分；重做2遍。
以上累計扣10者，寫(xiě)300字認識，累計扣50分者，家校結合進(jìn)行反思。
三、設計表格，自主管理
有了班規，那怎么執行，是培養學(xué)生自主管理的關(guān)鍵。在本班，我們是這樣做的：
1。設計表格，依約登記。根據班級公約，我和學(xué)生共同設計了進(jìn)行登記的表格，以小組為單位，設有12個(gè)小組，每個(gè)小組又有三大塊，每組扣分加分情況分別登記，一目了然，一周一統計，表格每周兩張，一張上面6個(gè)組。
2。人人參與，輪流管理。誰(shuí)來(lái)管理，誰(shuí)來(lái)登記，我鼓勵學(xué)生人人參與，自愿報名當值日班長(cháng)，值日班長(cháng)每次兩人，三天一輪流。我根據學(xué)生個(gè)人能力的不同，強弱合理搭配，依據公約，公正“執法”。
四、利用班會(huì )，反思提高
值日班長(cháng)認真記錄當天的情況，每周二的'班會(huì )上總結上周情況，好的表?yè)P，差的提出批評，讓該組反思上周不當的行為，并制定出下周提高的目標。
實(shí)行一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)生們都努力按照班級公約來(lái)嚴格要求自己，出現了你追我趕、互相提醒的良好班風(fēng)，雖然一些孩子依然會(huì )犯錯，但我覺(jué)得他們都在盡力克制自己，我依然感到欣慰：一天一小步，十天一大步，班級紀律就在這一天天的堅持中，比以前好了很多。
每一項工作都是在實(shí)踐、總結、改進(jìn)的過(guò)程中獲得成功的。這種方法從一定程度上強化了學(xué)生的自主管理意識，并培養了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。但如何能長(cháng)期有效地堅持下去，還需要有進(jìn)一步的考慮。我將在不斷改進(jìn)中堅持下去。
學(xué)生自主管理心得體會(huì )3
本學(xué)期，學(xué)校把班級管理工作的重點(diǎn)放在對學(xué)生自主管理能力的培養上，我積極響應，從以下幾方面去做：
一、溫習規則，明確目標
開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生重新溫習了《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》，讓學(xué)生明明白白地知道哪些行為是對的，哪些是錯的，規則熟記于心，明辨是非，用來(lái)約束自己的行為，也用來(lái)監督同學(xué)。
二、制定班規，有法可依
學(xué)生根據《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》，經(jīng)過(guò)討論，制訂了詳細的班級公約，該罰該獎，做到有法可依。
附：班級公約
(一)學(xué)習紀律
1.課間即做好下堂課準備,桌面放好有關(guān)材料及學(xué)習用品;上課一走進(jìn)教室即保持絕對安靜,違者扣2分。
2.上課不得小聲說(shuō)話(huà),不得做與當堂課無(wú)關(guān)的事,違者扣5分。
3.早晨到校后不得在教室外逗留,應立即進(jìn)教室作學(xué)習準備,看書(shū)，不得說(shuō)話(huà)。違者扣2分。
4.早晨進(jìn)教室即將有關(guān)作業(yè)放在組長(cháng)的課桌上,由組長(cháng)統一收齊交科代表;預備鈴一響,不再收作業(yè)。違者扣2分。
5.不得抄作業(yè)和趕作業(yè)。違者扣4分;超過(guò)3次通報家長(cháng)配合教育。
6.上課無(wú)故遲到全期不超過(guò)2次。違者扣2分。
7.課堂上被老師點(diǎn)名批評者，扣4分;并寫(xiě)一篇不少于300字的文字，向同學(xué)和老師表示歉意。
(二)清潔衛生
1.清潔每天做3次，6人一組，分上午、下午、二節課后。
2.在教學(xué)區內不得吃任何零食，也不許把任何飲料和面包帶進(jìn)教室。違者扣2分。
3.每人負責自己座位周?chē)募埿寂K物，負責周?chē)谋�。違者扣2分。
4.課堂和課間均不得向垃圾桶遠距離扔垃圾。違者扣2分。
5.按時(shí)按要求高質(zhì)量完成所承擔的清潔任務(wù)。違者扣2分;并重做衛生。
6.亂扔紙屑、臟物、粉筆，墻上亂畫(huà)，隨地吐痰者，一經(jīng)發(fā)現，扣5分，罰其掃教室。
7.打掃教室衛生，責任到人，脫逃者，罰其獨自打掃教室一天�？�4分。
(三)體育鍛煉
1.升旗、放學(xué)站隊、做操時(shí),不準大聲說(shuō)話(huà)、打鬧，經(jīng)提醒不改者扣2分。
2.認真做好課間操。做課間操不認真者、無(wú)故遲到者，扣2分;并重做課間操，無(wú)故不做課間操者，扣4分。
3.做眼保健操必須認真，動(dòng)作標準，違者扣2分;并重做2遍。一周發(fā)現三次不認真者，扣5分;重做2遍。
以上累計扣10者，寫(xiě)300字認識，累計扣50分者，家校結合進(jìn)行反思。
三、設計表格，自主管理
有了班規，那怎么執行，是培養學(xué)生自主管理的關(guān)鍵。在本班，我們是這樣做的：
1.設計表格，依約登記。根據班級公約，我和學(xué)生共同設計了進(jìn)行登記的表格，以小組為單位，設有12個(gè)小組，每個(gè)小組又有三大塊，每組扣分加分情況分別登記，一目了然，一周一統計，表格每周兩張，一張上面6個(gè)組。
2.人人參與，輪流管理。誰(shuí)來(lái)管理，誰(shuí)來(lái)登記，我鼓勵學(xué)生人人參與，自愿報名當值日班長(cháng)，值日班長(cháng)每次兩人，三天一輪流。我根據學(xué)生個(gè)人能力的.不同，強弱合理搭配，依據公約，公正“執法”。
四、利用班會(huì )，反思提高
值日班長(cháng)認真記錄當天的情況，每周二的班會(huì )上總結上周情況，好的表?yè)P，差的提出批評，讓該組反思上周不當的行為，并制定出下周提高的目標。
實(shí)行一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)生們都努力按照班級公約來(lái)嚴格要求自己，出現了你追我趕、互相提醒的良好班風(fēng)，雖然一些孩子依然會(huì )犯錯，但我覺(jué)得他們都在盡力克制自己，我依然感到欣慰：一天一小步，十天一大步，班級紀律就在這一天天的堅持中，比以前好了很多。
每一項工作都是在實(shí)踐、總結、改進(jìn)的過(guò)程中獲得成功的。這種方法從一定程度上強化了學(xué)生的自主管理意識，并培養了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。但如何能長(cháng)期有效地堅持下去，還需要有進(jìn)一步的考慮。我將在不斷改進(jìn)中堅持下去。
學(xué)生自主管理心得體會(huì )4
1、民風(fēng)民俗民居教育，滲透民族文化
中國的民族文化源遠流長(cháng)，它是中華民族的深厚根基，如汩汩細流溶進(jìn)了了華夏兒女的血脈，為中華民族生生不息、自強發(fā)展提供了豐厚的滋養。
在學(xué)校通過(guò)日常教學(xué)和德育課程，有機滲透民族文化。
�。�1）重視中國傳統節日，傳承中華精神
中國的“春節”、“清明”、“端午”、“中秋”等節日無(wú)不蘊藉著(zhù)古人對美好生活的企盼、對祖先的緬懷、對未來(lái)的向往和渴盼。結合少先隊活動(dòng)課和各個(gè)學(xué)科的教學(xué)，開(kāi)展中國傳統節日的宣傳和紀念活動(dòng)，有助于加深學(xué)生對中國傳統文化的認識和熱愛(ài)，堅定他們傳承、發(fā)揚民族文化的決心和信念。
�。�2）民族智慧代代傳，弘揚24節氣文化
節氣是中國古代訂立的一種用來(lái)指導農事的補充歷法，是中華民族勞動(dòng)人民長(cháng)期經(jīng)驗的積累成果和智慧的結晶，它與我們的.生活息息相關(guān)。
學(xué)校課程設置和學(xué)科教學(xué)中，有步驟地進(jìn)行24節氣的教學(xué)和設計，使學(xué)生認識節氣和人們生活的關(guān)系�！肮扔昵昂�，種瓜種豆”，科學(xué)課上就可以開(kāi)展相關(guān)的種植活動(dòng)，加深學(xué)生對節氣的認識�！傲⑾牧⒌啊边@些民間俗語(yǔ)包含哪些有趣的傳說(shuō)故事，延伸到課堂之外，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有趣的探索之旅。
�。�3）生命溯源探訪(fǎng)，傳承12生肖民俗
作為中國獨樹(shù)一幟的生肖文化，至今仍散發(fā)著(zhù)神秘而迷人的光輝。每個(gè)生肖都積淀著(zhù)中華民族博大深厚的文化底蘊，讓學(xué)生認識12生肖，了解生肖有趣的傳說(shuō)典故、傳統文化，動(dòng)手做一做、剪一剪、畫(huà)一畫(huà)，在學(xué)和做中加深認識，培養民族自豪感和自信心，有利于德育和美育的滲透。
2、國學(xué)經(jīng)典每日誦讀，立志立德立人
有效利用各年級的國學(xué)經(jīng)典讀本，開(kāi)展晨讀、日有所誦活動(dòng)，學(xué)習中華優(yōu)秀文化，汲取精髓。通過(guò)誦讀、背誦、表演等形式的實(shí)踐活動(dòng)，啟迪智慧，滌凈心靈，讓學(xué)生篤學(xué)慎思，靜心斂意。
3、和美校園文化創(chuàng )建，情智書(shū)香育人
優(yōu)美和諧的校園和安靜舒適的班級環(huán)境是學(xué)生入情入境、安心學(xué)習的保證。綠意盎然的樹(shù)木，芬芳鮮艷的花兒，優(yōu)雅寧靜的氛圍，再配以校園宣傳欄、班級壁報文化凸顯傳統美德教育思想，在全校形成傳統文化教育氛圍。
4、常規德育美育養成，鍛造和美人才
完善美德課程的評價(jià)體系，利用升旗、演練等儀式感較強的活動(dòng)契機強化滲透美德教育。在班級組織相應的教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)生自主管理心得體會(huì )5
我們一行八人在縣法院報告廳參加了濮陽(yáng)縣《中小學(xué)生自我教育自我管理》研討會(huì )，聆聽(tīng)了賀樂(lè )凡、周韞玉、黃泰山、周士淵等六位專(zhuān)家教授的講話(huà)，使我收獲很多，感受頗深�，F將我的體會(huì )和感悟介紹如下：
一、現在的教育需要改革，只有改革才能適應社會(huì )發(fā)展的需要，幫助個(gè)體獲得幸福的人生，可是改革的最根本還是轉變學(xué)生的教育管理，轉變教師的心態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我的教育和管理，教師不追求名利，做對社會(huì )有益，創(chuàng )新性的人才，做到教師愿意教學(xué)生，學(xué)生愿意學(xué)習的激情。說(shuō)到這些，最根本的就是自我教育自我管理的提高�，F在社會(huì )自我教育自我管理是當今教育的新的課題，未來(lái)的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育自己的'主體，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育。
要想在教育中師生都能主動(dòng)起來(lái)，內因是根本的依據，外因是變化的條件，外因通過(guò)內因起作用，要讓學(xué)生從單純的接受教育的定位中走出來(lái)，走向既接受教育，又進(jìn)行自我教育，把他教與自教相結合起來(lái)，把教育變成從受教育到自我教育的主動(dòng)自覺(jué)創(chuàng )造人生的過(guò)程。
二、教育的最高境界就是自我教育，當今社會(huì )教育學(xué)生是家庭教育、社會(huì )教育、學(xué)校教育，這些是不行的，所以更重要的教育就是自我教育，家庭教育容易把孩子誤入歧途，現在社會(huì )單親、溺愛(ài)、暴力、留守兒童等等，這些對孩子的教育很是不利，影響很大；由于受社會(huì )的影響，這些都是社會(huì )教育對孩子的影響；現在的學(xué)校，嚴重存在著(zhù)教師隊伍的渙散，教師思想的松懈，這些都是影響孩子的健康的所在。為此只有自我教育，自我管理才是教育的根本所在。
三、習慣是自我管理的核心，就拿我接手后的這個(gè)八年級三班來(lái)說(shuō)，接手時(shí)成績(jì)排名年級倒數，學(xué)生紀律渙散，老師進(jìn)到班后厭教等；針對這些，我并沒(méi)有灰心，絞盡腦汁想解決這些問(wèn)題的辦法，先是從狠抓學(xué)生的班風(fēng)入手，讓學(xué)生做批評與自我批評，自我反省教育，一段時(shí)間的努力，班級大有好轉；有了好的班風(fēng)，接下來(lái)開(kāi)始注重抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)，讓他們從內心知道學(xué)習，想法設法的去學(xué)；功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)的努力，同學(xué)們的配合，現在我們班的成績(jì)一步一個(gè)臺階，春節考試中我班在年級排行有倒數進(jìn)不到前三名，這些都是學(xué)生好的教育管理的結果，所以說(shuō)習慣仿佛像一個(gè)纜繩，我們每一天給他纏上一股，要不了多久它就變得牢不可破。
總之，學(xué)生的教育不是單方面的，盡管有家庭教育、社會(huì )教育、學(xué)校教育，更重要的是現在號召的自我教育，他是學(xué)生們思想轉變的根本，自身素質(zhì)提高的關(guān)鍵，只有自我教育，自我管理提上去了，這個(gè)社會(huì )上學(xué)生的自身素質(zhì)才會(huì )得到根本的轉變，為此我們更應該把自我教育、自我管理當成現如今社會(huì )教育的重中之重來(lái)抓。
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