最新班主任工作心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的最新班主任工作心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
最新班主任工作心得體會(huì )1
班主任的工作沉重而又繁多，不同的人不同的工作環(huán)境其管理方法管理經(jīng)驗也不盡相同，形成并掌握一套獨特的適合自己的管理方法和管理經(jīng)驗，我認為是非常重要的，對班主任的工作甚至可以起到事半功倍的效果。根據自己的經(jīng)驗，我主要談以下幾點(diǎn)。
第一個(gè)問(wèn)題：如何對待和處分違紀的學(xué)生 ?
學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國有國法，校有校紀，班有班規，無(wú)規矩不成方圓。但是怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服接受處罰而不是產(chǎn)生消極的抵觸情緒?學(xué)生違反紀律本是一件不好的事情，班主任應該怎樣將這些不好的事情巧妙地轉變成好的事情呢?我曾經(jīng)大力推行這樣一種處罰方式：對違紀情節較輕的同學(xué)我罰他在講臺唱一首歌或者熟練背誦一篇英語(yǔ)課文，或者講一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事或者進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的時(shí)事評論，對違紀情節較重的同學(xué)，我罰他寫(xiě)一篇300字的違紀心理報告，描述他的違紀心理，注意違紀心理報告書(shū)既不是保證書(shū)更不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現這種處罰方式效果明顯好了很多。第一，受到這種處罰的學(xué)生一般不會(huì )對老師產(chǎn)生抵觸心理，因為他在上面唱歌或者講故事，下面的同學(xué)會(huì )給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種較為快樂(lè )的氛圍中受到教育。第二，學(xué)生在眾目睽睽下講故事唱歌， 大家的目光集中到他一個(gè)人的身上，對他的口才和膽量是一個(gè)考驗和訓練，而寫(xiě)違紀心理報告更是可以訓練他們駕奴組織語(yǔ)言的能力。第三，可以令學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以挖掘到一部分學(xué)生的潛能。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，性格比較內向，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà) 。有一次違紀之后 ，他選擇罰自己上臺講故事，他的故事講的很流暢，情節也很生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他充分認識到了自己其實(shí)并不比別人差，因此在公眾場(chǎng)合表現自己的信心大大增強了。事實(shí)證明，這種處罰方法是行之有效的。
第二個(gè)問(wèn)題：如何批評學(xué)生，怎樣才能令學(xué)生虛心接受批評?
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，常常在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，但是這種批評學(xué)生的方法往往難以收到好的效果，學(xué)生會(huì )迫于班主任的威嚴而口服心不服，甚至導致學(xué)生逆反心理嚴重。后來(lái)通過(guò)在做班主任的過(guò)程中不斷地反思和探索，我摸索出了一套行之有效的“招數”。這一招叫做“退三進(jìn)一”，我們在看電視的時(shí)候，動(dòng)物在進(jìn)攻的時(shí)候往往會(huì )后撤，然后再撲向對手……，為什么要后撤呢?是為了更好的進(jìn)攻!我們在批評一個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn)的時(shí)候呢，不妨先表?yè)P他的優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)學(xué)生都有自己的的閃光點(diǎn)，作為班主任應該善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生身上哪怕是不易察覺(jué)的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但是通過(guò)細心挖掘，正確培養，這都可能成為學(xué)生自身的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連柯有這樣的一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我過(guò)著(zhù)名的文學(xué)家劉心武也有這樣一句經(jīng)典的話(huà)：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他的心靈美!”更何況正處于人生觀(guān)世界觀(guān)價(jià)值觀(guān)形成過(guò)程中的學(xué)生。班里有性格比較反叛的學(xué)生并不奇怪，曾經(jīng)我就遇到這樣一個(gè)學(xué)生，具體表現可以用兩句話(huà)來(lái)概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè )意，班干部做什么他都認為不對!但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好，踢足球!而且踢得很不錯，口才和反應能力也不錯，而且出黑板報也是個(gè)人才。有一次班級足球比賽取得了勝利，他表現十分出色。我當時(shí)立即抓住這個(gè)大好機會(huì )，找他出來(lái)談話(huà)，首先我對他們在比賽中的優(yōu)異表現大家贊揚，夸贊他們敢搶敢拼，敢于勝利獲得了同學(xué)們一浪又一浪的熱烈掌聲云云……然后又和他聊起了西班牙足球，技術(shù)足球、行云流水……聊足球他確實(shí)來(lái)勁，我都能看到他臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，我又夸他口才不錯，和班干部爭論起來(lái)，舌戰群儒、面不改色心不跳，頗有大將風(fēng)范，然后我又夸他黑板報做的別具一格，卓爾不群。贊揚完之后我發(fā)現他已經(jīng)變成了歡樂(lè )的海洋。這個(gè)時(shí)候我話(huà)鋒一轉，“你這么好的一個(gè)人才同學(xué)們?yōu)槭裁床贿x做班干部，為什么得不到同學(xué)們的擁護，你有沒(méi)有好好思考過(guò)?”接著(zhù)我跟他一一分析，他開(kāi)始是點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意，后來(lái)主動(dòng)承認自己確實(shí)有些叛逆，決心一定要重新表現。后來(lái)我又跟他長(cháng)談了一次，慢慢我發(fā)現這個(gè)同學(xué)學(xué)習態(tài)度以及和同學(xué)相處都有了很大的改觀(guān)。
第三個(gè)問(wèn)題，如何營(yíng)造良好的班級氣氛?
一個(gè)良好的班級氣氛和競爭氣氛對一個(gè)班級何等重要是不言而喻的。在班級理念上，我積極主張這樣一種理念：積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。學(xué)習上，我大張旗鼓鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到所有的任課老師當場(chǎng)回答不上你的問(wèn)題，累得滿(mǎn)頭大汗才算你真正動(dòng)了腦筋。紀律上我積極主張“先專(zhuān)政后民主”一個(gè)班級必須有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能取得勝利。凡是違反紀律的'學(xué)生一定要受到紀律的處分，而且班主任一定要堅持遵守自己的原則，如果班主任不遵守原則，那么班級的管理就無(wú)從談起。如果有同學(xué)違反了班級紀律，在你處理違紀過(guò)程中必然會(huì )有少數學(xué)生對于處理不滿(mǎn)意，這時(shí)候需要辦主任的溝通和疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，但是我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。二者關(guān)系處理得好，可以使學(xué)生從不滿(mǎn)班級紀律到積極維護班級紀律的積極轉變。
第四個(gè)問(wèn)題，如何正確的引導班級輿論?
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，根據是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表?yè)P和獎勵;該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論，這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒性多數的正確認識與言論的基礎上，具有統一性、扶正性對全班成員具有感染力和道德上的約束力，真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意看到的就是他在班級集體心目中的形象受損。
第五個(gè)問(wèn)題，如何培養一支高效率的班干部隊伍?
剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè )乎，但是效果卻并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁死而后已?問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部、學(xué)生之間的關(guān)系就如同傘柄、支架、和布的關(guān)系，一個(gè)再好的傘柄沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。給班干部戴高帽是培養班干部蠻不錯的一招，但要注意時(shí)間和場(chǎng)合的把握，經(jīng)常在公開(kāi)場(chǎng)合表?yè)P班干部雖然可以激發(fā)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì )引發(fā)一部分同學(xué)的不滿(mǎn)情緒，他們會(huì )認為老師過(guò)分夸大了班干部的作用而自己卻受到了冷落，繼而對班級事務(wù)失去信心和熱情。這時(shí)候班主任不妨變成地下工作者，暗中鼓勵班干部。另外班干部也不可能永遠情緒高漲，班干部遇到困難挫折也會(huì )情緒低落，這時(shí)候需要班主任具體問(wèn)題具體分析，做好思想疏導工作。
最新班主任工作心得體會(huì )2
作為一名班主任，工作安排是我每天必須面對的重要任務(wù)。通過(guò)多年的工作經(jīng)驗，我積累了一些心得和體會(huì )。以下，我將分享我對班主任工作安排的思考和總結，希望能給其他班主任提供一些參考和借鑒。
第一段：重視規劃和安排
工作安排對于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，它決定了班級的運作效率和整體氛圍。為此，我深深體會(huì )到規劃和安排的重要性。首先，我會(huì )深入了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，然后制定出科學(xué)合理的工作計劃。例如，我會(huì )根據學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和個(gè)性特點(diǎn)，制定適合他們的學(xué)習方法和策略。其次，我會(huì )注重時(shí)間管理，合理分配各項工作的時(shí)間，并確保每項任務(wù)都能得到充分的重視和處理。最后，我會(huì )不斷跟進(jìn)工作進(jìn)展，根據實(shí)際情況進(jìn)行調整和優(yōu)化，確保工作安排的可行性和有效性。
第二段：注重團隊協(xié)作和溝通
班主任工作安排不僅需要自己的努力，更需要班級中其他教師和學(xué)生的支持和參與。因此，團隊協(xié)作和溝通也是至關(guān)重要的。作為班主任，我積極與其他教師進(jìn)行交流和合作，共同制定工作目標和計劃。例如，在學(xué)生管理方面，我會(huì )定期召開(kāi)班級會(huì )議，與其他教師一起商討學(xué)生的問(wèn)題和困難，共同制定解決方案。此外，我還會(huì )和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，了解他們的需求和關(guān)注點(diǎn)，設計有針對性的活動(dòng)和課程。通過(guò)團隊協(xié)作和溝通，我能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，提高工作效率。
第三段：靈活應對和調整
在班主任工作過(guò)程中，我深深體會(huì )到靈活應對和調整的重要性。工作安排很有可能受到各種突發(fā)事件和因素的影響，如學(xué)生的問(wèn)題和意外情況。面對這些情況，我始終保持積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，并靈活調整工作計劃和安排。例如，當學(xué)生出現突發(fā)狀況時(shí)，我會(huì )及時(shí)與相關(guān)教師和家長(cháng)進(jìn)行溝通，并嘗試早日解決問(wèn)題。此外，我還經(jīng)常反思和總結工作中的不足，及時(shí)改進(jìn)并調整工作策略，提高工作質(zhì)量和效率。
第四段：注重個(gè)性發(fā)展和需求
一個(gè)班級中的學(xué)生往往個(gè)性各異，有不同的學(xué)習需求和發(fā)展方向。作為班主任，我認為應該充分重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和需求，并根據這些需求制定相應的工作安排。例如，對于學(xué)習較好的學(xué)生，我會(huì )提供更多的學(xué)習資源和挑戰，目標是激發(fā)他們的學(xué)習激情和探索精神。對于學(xué)習困難的學(xué)生，我會(huì )提供個(gè)性化的輔導和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習能力和自信心。通過(guò)注重個(gè)性發(fā)展和需求，我能更好地激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習潛力和興趣，促進(jìn)班級整體發(fā)展。
第五段：持續學(xué)習和提高
班主任工作安排是一個(gè)復雜而又不斷變化的過(guò)程，它要求班主任不斷學(xué)習和提高。因此，我相信持續學(xué)習和提高是班主任必備的素質(zhì)和能力。為此，我不斷參加學(xué)習和培訓，廣泛了解各種教育理論和方法，不斷豐富和更新自己的知識儲備。我還積極參與教學(xué)交流和研討會(huì )，與其他班主任分享心得和經(jīng)驗，相互借鑒和學(xué)習。通過(guò)持續學(xué)習和提高，我能更好地應對班主任工作的各種挑戰，提高自身工作能力和水平。
總結：
作為一名班主任，工作安排是我每天必須面對的重要任務(wù)。通過(guò)對該主題的思考和總結，我明確了重視規劃和安排、注重團隊協(xié)作和溝通、靈活應對和調整、注重個(gè)性發(fā)展和需求以及持續學(xué)習和提高這五個(gè)方面的重要性。我相信，只有通過(guò)不斷的學(xué)習和積累經(jīng)驗，不斷優(yōu)化工作方式和方法，我們才能更好地完成班主任工作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障和支持。
最新班主任工作心得體會(huì )3
隨著(zhù)學(xué)生們的學(xué)習生活逐漸加重，班主任這個(gè)職位顯得愈發(fā)重要，同時(shí)也讓我們家長(cháng)更多地了解了班主任這個(gè)職位的存在。在這篇文章中，我將分享我自己作為學(xué)生家長(cháng)的一些體會(huì )和心得，希望對其他家長(cháng)能有所幫助。
第一段：班主任是我們與學(xué)校之間的橋梁
班主任是我們了解孩子學(xué)習狀態(tài)的直接途徑，也可以幫助我們了解學(xué)校的工作和學(xué)習動(dòng)態(tài)。作為家長(cháng)，我們可以在班主任處得到孩子的學(xué)校表現和課業(yè)進(jìn)展的情況，以便我們更好地關(guān)注孩子的學(xué)習和問(wèn)題需要，同時(shí)了解自己的孩子在學(xué)校的情況來(lái)促進(jìn)與孩子的情感交流。
第二段：班主任是我們在教育工作中的合作伙伴
班主任對孩子的教育很重要，他們是負責管理班級，引導學(xué)生健康成長(cháng)的人，也是家長(cháng)與學(xué)校教育管理交流的重要人物。通過(guò)與班主任的合作，家長(cháng)們可以更好地了解他們的孩子，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)引導孩子發(fā)掘自己的學(xué)習潛力。
第三段：班主任是提供心理切服務(wù)的導師
除了在學(xué)業(yè)上幫助學(xué)生，班主任更是一個(gè)能夠為孩子和家長(cháng)提供心理安撫和發(fā)展的導師。班主任是學(xué)生和家長(cháng)的守護神，可以為學(xué)生解決心理問(wèn)題，引導學(xué)生健康成長(cháng)，家長(cháng)在與班主任溝通中，可以得到必要的心理壓力緩解和情感安慰，同時(shí)也獲得肯定和支持，讓自己更有信心面對孩子的成長(cháng)和教育工作。
第四段：班主任是我們的合作伙伴和專(zhuān)業(yè)人士
班主任是忙碌的專(zhuān)業(yè)人士，需要與同事，家長(cháng)和更高級別的管理者交流溝通，了解孩子，評估學(xué)術(shù)規劃，學(xué)術(shù)切實(shí)可行的建議和指導等等。家長(cháng)需要理解班主任的工作壓力和工作范圍，盡量在不影響班主任工作的.前提下保持良好的溝通與合作關(guān)系，更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習和成長(cháng)。
第五段：如何更好地與班主任合作
更好地與班主任合作，可以有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
1、相互信任，通暢溝通，認真聽(tīng)取班主任的建議和想法；
2、積極參與家長(cháng)會(huì )，了解班上的教育工作和學(xué)生學(xué)習情況；
3、注重獨立思考，有自己的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，但需要適當考慮班主任的建議和想法；
4、不過(guò)于關(guān)注孩子的成績(jì)，同時(shí)注重孩子的成長(cháng)和學(xué)習興趣，鼓勵孩子不斷探索新的知識和領(lǐng)域。
總之，在班主任的引導下，我們家長(cháng)可以更好地幫助孩子探索世界，培養自信，學(xué)會(huì )責任，成為一個(gè)有愛(ài)的人。無(wú)論學(xué)生的發(fā)展階段如何，我們家長(cháng)需要與班主任合作，攜手前行，讓每一個(gè)孩子都能夠在學(xué)校里學(xué)到知識，獲得成長(cháng)和價(jià)值。
最新班主任工作心得體會(huì )4
在過(guò)去的一學(xué)期里，我擔任xx班的班主任，并擔任兩個(gè)班的數學(xué)學(xué)科教學(xué)，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，班級學(xué)習生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：
基本情況：我班情況比較特殊，不僅學(xué)生底子薄，而且學(xué)生思想比較活。全班共有48人，剛開(kāi)始有35名男生。在高一剛開(kāi)始接受這個(gè)班級時(shí)我就發(fā)現就有較多的學(xué)生人無(wú)心向學(xué)，紀律散漫，班級集體觀(guān)念不強。同學(xué)心理素質(zhì)和自我約束能力較差，學(xué)生的叛逆心理較強。這些都給管理好這個(gè)班級帶來(lái)了較大的阻力。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的教育整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)的有大的改變，成為年段的前列。
高二年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展，變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)過(guò)渡轉型等問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自我約束能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計，自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。
還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃，料理，調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育，如何管理好班級等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，選好班干部，樹(shù)立好班干部的威信。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績(jì)。本學(xué)期的期中考取得較好成績(jì)，各項管理也都取得了較好的成績(jì)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jì)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮好生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導教育，主要分為四種類(lèi)型：雙優(yōu)生（成績(jì)思想都好的），中等生，成績(jì)差的，雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵，對雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵和嚴格要求，獎罰分明相結合。
根據我班的實(shí)際情況，主要幫助學(xué)生采取如下一些對策：
1，改善學(xué)習行為習慣
�。�1），科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。
�。�2），改進(jìn)學(xué)習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。
�。�3），要豐富自己的學(xué)習生活，調節緊張的學(xué)習情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
�。�4），引導學(xué)生培養間接興趣，對無(wú)興趣的科目要采取"強化學(xué)習"的方法，有一種強迫自己成功的意識。
2，發(fā)揮自我暗示的.積極作用。
3，講究"戰略和戰術(shù)"。
戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。
戰術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線(xiàn)。
本次家長(cháng)會(huì )根據學(xué)校的統一安排進(jìn)行，絕大部分學(xué)生家長(cháng)參加了會(huì )儀。在召開(kāi)家長(cháng)之前制作出家長(cháng)會(huì )課件，又先找一些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，詳細地介紹了學(xué)生在校學(xué)習生活情況。家長(cháng)對學(xué)校管理和教育教學(xué)非常滿(mǎn)意，深得家長(cháng)的好評，收到良好的效果。
六，積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
任何一個(gè)班集體都或多或少存在著(zhù)差生。轉化差生工作是一項復雜，細致的思想教育工作。要教育和轉化差生，消除他們的心理障礙，必須用真摯的情感，從尊重其自尊心入手，以喚起他們對所犯錯誤的自責和悔恨，使他們從痛苦自卑中解脫出來(lái)，激發(fā)其要求上進(jìn)的動(dòng)力，增強他們的自信心。使他們把好的品德，好的行為，好的學(xué)習成績(jì)保持下去，不斷向更好的方向轉化。
總之班主任要面對現實(shí)，樹(shù)立信心，又要用科學(xué)方法去開(kāi)辟獨立發(fā)展道路，注重對學(xué)生方法的指導，指導學(xué)生如何科學(xué)的安排學(xué)習，工作，生活，形成良好的生活習慣�？茖W(xué)有效的管理班級，形成良好的班級風(fēng)氣，班級的各項工作就能夠較順利的開(kāi)展。
最新班主任工作心得體會(huì )5
幼兒園班級管理有其特殊性，包括對不同崗位教師和不同性格孩子的管理；既有生活管理，又有教育教學(xué)管理；既有對人的管理，也有對物的管理，等等。這就要求班主任具備多種能力：要有凝聚力，團結全班；要有發(fā)現新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的能力，使班級工作不斷改良和提高；我們必須要有處理各種關(guān)系和矛盾的能力，比方和其他班級的關(guān)系，班級成員的關(guān)系，老師和孩子的關(guān)系，幼兒園和家長(cháng)的關(guān)系，家長(cháng)的關(guān)系等等。營(yíng)造相互尊重、和諧、民主、團結的教育環(huán)境；要有顧全大局、公平無(wú)私的精神，防止各種不正之風(fēng)的形成；還要有扎實(shí)的工作質(zhì)量和無(wú)私的奉獻精神，有一定的教育教學(xué)能力，從而促進(jìn)班級教育教學(xué)工作的開(kāi)展等等。
通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的班主任工作，我有幾個(gè)經(jīng)驗可以和大家分享：
首先，良好班級氣氛的形成非常重要
好的班風(fēng)是一種精神，是一種座右銘，是一個(gè)共同的目標。它看不見(jiàn)，卻無(wú)處不在。它可以讓每一個(gè)在這個(gè)班工作的老師都變得活潑而充滿(mǎn)活力。
第二，班級工作要務(wù)實(shí)創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)
每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的個(gè)性，每個(gè)老師都有每個(gè)老師的'特點(diǎn)，每個(gè)班都有每個(gè)班的實(shí)際情況。我們必須從實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地，卓有成效地工作。在此根底上，根據時(shí)代開(kāi)展要求和班級開(kāi)展現狀，不斷創(chuàng )新，推動(dòng)班級工作不斷進(jìn)步。比方我們班的生活管理，日常習慣的培養，非智力因素的培養，年輕人和年輕人的聯(lián)系等等。都是在這樣的思想指導下，不斷追求完美，取得成果。
第三，班主任要帶頭樹(shù)立公仆意識和效勞意識
班主任是班級的公仆，在班級工作中要自律無(wú)私；老師要效勞孩子，效勞家長(cháng)，讓孩子進(jìn)步，讓家長(cháng)滿(mǎn)意。只有樹(shù)立這種意識，才能真正發(fā)揚民主，讓每一個(gè)老師，每一個(gè)孩子成為國家的主人，管理班級；以建立平等、和諧、親切、尊重的家庭關(guān)系、師生關(guān)系和師生關(guān)系；為了不斷提高工作質(zhì)量。
最新班主任工作心得體會(huì )6
班主任是一個(gè)班級的靈魂，班級的文化氛圍、學(xué)生的情感與行為、學(xué)科成績(jì)等等都與班主任密不可分。班主任要負責學(xué)生的教育管理工作，全面了解每一個(gè)學(xué)生，尤其是思想品德等方面的情況，掌握班級的動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)處理各種問(wèn)題，保證班級的穩定和良好發(fā)展。班主任工作重要而且必要，但同時(shí)也是充滿(mǎn)挑戰的。
第二段：班主任工作的挑戰
班主任工作面臨的挑戰有很多，例如學(xué)生思想品德的教育工作，家長(cháng)對學(xué)生教育的態(tài)度與期望，班級內部關(guān)系的維護以及學(xué)生的學(xué)習和行為管理等等。每一個(gè)方面都不容忽視，每一個(gè)方面都需要班主任付出巨大的努力和心血。而這一切，更需要一個(gè)良好的心態(tài)去面對。
第三段：班主任工作的'成長(cháng)
班主任工作中最重要的一點(diǎn)是成長(cháng)。只有不斷地學(xué)習、反思、總結、提升自己，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和班級。進(jìn)入職業(yè)初期的班主任可能會(huì )存在許多不足，但只要保持樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，并且勤學(xué)苦練，不斷完善自己，漸漸地就能學(xué)會(huì )更好地處理類(lèi)似問(wèn)題。
第四段：學(xué)生是班主任工作的重中之重
班主任工作的最終目的是要讓學(xué)生得到更全面、更好的發(fā)展。只有真正關(guān)注、理解和愛(ài)護學(xué)生，才能達到這個(gè)目標。班主任要盡可能地了解每個(gè)學(xué)生的心理，了解他們的優(yōu)勢、劣勢和潛力，以便根據實(shí)際情況做出更有針對性的教育措施。同時(shí)，班主任也需要重視學(xué)生在學(xué)業(yè)和創(chuàng )新方面的天賦和發(fā)展，并為他們提供必要的指導和支持。
第五段：班主任工作的前景與展望
班主任工作是一項前景廣闊的工作。在社會(huì )關(guān)注下，班主任們能夠得到更多的支持和關(guān)注，甚至有機會(huì )影響社會(huì )發(fā)展。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，班主任工作也面臨著(zhù)不斷的變革和挑戰，班主任需要不斷地保持學(xué)習的狀態(tài)，對新的事物進(jìn)行適應和學(xué)習。同時(shí)，我們也應該努力推動(dòng)班主任工作的發(fā)展，讓班主任的工作更加愉快、更有價(jià)值和意義。
總結：
班主任工作是一件很不錯的職業(yè)，同時(shí)也是充滿(mǎn)挑戰的。班主任應該保持內心的樂(lè )觀(guān)向上，全面了解每一個(gè)學(xué)生，更好地服務(wù)于學(xué)生和班級，讓每一個(gè)學(xué)生得到更全面、更好的發(fā)展。班主任在不斷地學(xué)習、反思、總結和提升中成長(cháng)，為學(xué)生的成長(cháng)不斷努力著(zhù)。
最新班主任工作心得體會(huì )7
本學(xué)期中，我擔任的是13春汽修2班的班主任。這是在我的教育生涯中首次承擔班主任工作，由于年輕缺乏經(jīng)驗，只能在班主任工作中在摸爬打滾，摸索前進(jìn)。本學(xué)期中，主要嘗試了一下幾個(gè)方面的工作。
一、配合學(xué)校開(kāi)展常規工作。學(xué)校的常規工作主要有以下幾個(gè)方面：
1、宿舍和公區衛生：指派了專(zhuān)門(mén)的負責人，每天檢查宿舍及公區的值日情況。由于公區打掃起來(lái)比較麻煩，要求打掃公區的人員在七點(diǎn)鐘到位。而作為班主任，每天堅持對公區的情況檢查，一方面支持班干部開(kāi)展工作，另一方面也親自了解情況。這一種做法，在前半學(xué)期公區的衛生抓的較好。而在后半學(xué)期，由于公區衛生的管理人員收到排擠，導致公區的管理監督不到位，而班主任也沒(méi)有及時(shí)的做好這件事情，導致公區衛生每況愈下。
2、文明禮儀方面：每周班會(huì )課檢查學(xué)生的儀容儀表，對不符合學(xué)校要求的學(xué)生督促整改。注意課間教室的衛生、廢紙簍的清理和課桌的整齊，養成整潔干凈的習慣。文明禮貌：提醒學(xué)生見(jiàn)面打招呼、上下樓梯靠右行、進(jìn)入辦公室喊報告。指派文明禮儀負責人，對每周文明禮儀（頭發(fā)、校服、�？ǎ┑倪`紀情況登記提醒，并安排懲罰的勞動(dòng)任務(wù)。
3、學(xué)生考勤、紀律：每天早上和下午都有專(zhuān)門(mén)的班干對全班的同學(xué)進(jìn)行考勤，班主任及時(shí)跟蹤好考勤本，了解本班同學(xué)的遲到、曠課動(dòng)態(tài)。多和班干部聊天，了解本班學(xué)生在課堂上的表現。多和教官溝通，了解本班宿舍在宿舍區的紀律情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理。
4、學(xué)校、本部活動(dòng)的開(kāi)展。積極組織本班學(xué)生參加學(xué)校組織的籃球比賽，
拔河比賽，多人多足比賽，技能競賽，在活動(dòng)中發(fā)現本班學(xué)生凝聚力不強的情形，其實(shí)，這些活動(dòng)不僅僅是考驗學(xué)生，也在考驗班主任如何對本班的學(xué)生的引導及鼓勵，其實(shí)，有過(guò)一次的失敗之后，大部分的學(xué)生都會(huì )意識到要團結一致的道理，所以，在班會(huì )課或者是平時(shí)的交談中，就要給他們樹(shù)立以大局為重，以集體利益為重的觀(guān)念，多站在班級的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，而不是僅僅局限于自己的利益。
二、多溝通、勤溝通
溝通是人際交往的橋梁，在班主任工作中，要做的溝通包括以下幾個(gè)方面。
1、新班主任應勤和學(xué)生溝通。作為一個(gè)新班主任，經(jīng)常出現新班主任管不住學(xué)生，即使強壓也只是口服心不服。究其原因，新班主任對學(xué)生不熟悉，學(xué)生對老師不了解，學(xué)生不可能去適應老師，所以雙方都得有一個(gè)互相交流溝通的時(shí)間，學(xué)生不可能主動(dòng)找班主任交流，只有班主任主動(dòng)地去找學(xué)生交流，這會(huì )花費工作以外的大量時(shí)間，所以新班主任剛接受班級應勤快一點(diǎn)，把每個(gè)學(xué)生的一些情況及時(shí)地掌握，并和每一個(gè)學(xué)生都能溝通一到兩次，即使在溝通時(shí)也要注意方法，不要以同一種方式教育全體學(xué)生，要因人而異。只有掌握學(xué)生的情況，學(xué)生了解了教師，雙方都有了進(jìn)一步的交流，學(xué)生才愿意和配合好老師開(kāi)展好工作。
2、新班主任應勤和家長(cháng)交流。新班主任開(kāi)展工作離不開(kāi)家長(cháng)的配合，畢竟家長(cháng)也同樣教育著(zhù)孩子，所謂家校交流，就得和家長(cháng)取的聯(lián)系，家長(cháng)不可能每天來(lái)學(xué)校，所以這就得班主任親自去想辦法，于是家訪(fǎng)成了和家長(cháng)取得聯(lián)系的一種方法，雖然現在好多老師把家訪(fǎng)變成了子虛烏有的，留于形式的，但家訪(fǎng)確實(shí)有很好的效果，另電話(huà)家訪(fǎng)也能節約工作的時(shí)間，也是班主任工作的良好助手，還有的時(shí)候還可以組織家長(cháng)會(huì )，請家長(cháng)來(lái)校等方式和家長(cháng)見(jiàn)面取得聯(lián)系，相互交流，根據孩子在家和學(xué)校的情況互換意見(jiàn)，采取良好的教育方法，以期取得好的教育效果。
3、新班主任應勤和領(lǐng)導匯報。新班主任的工作同樣也離不開(kāi)領(lǐng)導的支持，所以應定期向領(lǐng)導匯報工作情況，取得領(lǐng)導的支持和指導。領(lǐng)導是班主任的領(lǐng)頭羊，領(lǐng)導的支持和指導往往決定了班主任工作的方向，有了領(lǐng)導的決策性或指導性的目標后，班主任在開(kāi)展工作時(shí)才有了動(dòng)力以及基礎。所以新班主任應定期找
領(lǐng)導，而領(lǐng)導也必須積極主動(dòng)地配合好工作，并給予指導，這樣才能使新班主任工作開(kāi)展的順利。
4、新班主任應勤向同事請教。俗語(yǔ)說(shuō)：“姜還是老的辣”一點(diǎn)不錯。當班級工作開(kāi)展的過(guò)程中出現一些棘手的，一時(shí)無(wú)法解決的，應考慮到向一些有經(jīng)驗的老班主任請教，向他們取經(jīng)，往往可以得到指導性的'建議。畢竟老班主任的工作經(jīng)歷長(cháng)，工作經(jīng)驗豐富，直接向他們取經(jīng)，可以避免走彎路，所以新班主任應多向老班主任們學(xué)習，取長(cháng)補短。
三、建立起班主任的威信
很多年輕班主任，任職伊始，無(wú)論從家長(cháng)，到同事，再到學(xué)生自己，各方面都會(huì )接受這樣一個(gè)疑問(wèn)？這樣年輕的老師能不能壓的住學(xué)生？正是基于這樣的考慮，很多年輕的班主任老師為了管住學(xué)生，制定了一系列的懲罰制度，平日不茍言笑，動(dòng)輒大嗓門(mén)對學(xué)生喊話(huà)，而這樣的做法對學(xué)生就真的有效嗎？也許這樣做在開(kāi)始面對學(xué)生時(shí)會(huì )起到一定的作用，但是隨著(zhù)孩子年齡不斷增長(cháng)，對老師了解的不斷加深，如果依然如此，這樣就會(huì )激發(fā)老師與學(xué)生間的矛盾，而當老師次次如此時(shí)，認為此舉屢試不爽時(shí)，孩子就會(huì )這樣想想，黔驢技窮的老師還會(huì )怎樣呢？反而會(huì )出現種種的問(wèn)題，因此，與其做一個(gè)嚴厲的老師，不如做一個(gè)嚴而不厲的老師，重情感教育，言必行，行必果，讓孩子明白自己的老師是一個(gè)極其認真的老師，是一個(gè)說(shuō)到做到的老師。作為一個(gè)新任班主任，在開(kāi)學(xué)之初就要樹(shù)立自己嚴格要求的形象，當學(xué)生沒(méi)有達到我們要求的時(shí)候，我們要用智慧，用情感去教育學(xué)生，這需要的是我們對教育事業(yè)的執著(zhù)，對學(xué)生的耐心和愛(ài)心，而不是簡(jiǎn)單的粗暴的懲罰，當學(xué)生在教師的矯正下，按照教師的要求去矯正自己的不良習慣，而后慢慢體會(huì )到這件事使自己獲益匪淺的時(shí)候，學(xué)生會(huì )從內心對老師產(chǎn)生一種信服感！
四、選拔和培養好班干隊伍
一個(gè)班級的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。所以，要選拔和培養好班干隊伍，還要放權給他們，這樣才能達到孩子管理孩子的效果，班主任工作才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
班干部不僅要選拔，而且必須精心培養：一要大力表?yè)P班干優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信；二要鼓勵班干大膽工作，在教給他們工作方法的同時(shí)，更要嚴格要求班干在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用；三要培養班干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干這個(gè)小集體建立正確的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心；四是每個(gè)月底定期對班干部進(jìn)行考核，對不勝任班干工作的孩子進(jìn)行調整，把優(yōu)秀孩子選拔進(jìn)班干隊伍中，破除班干“終身制”，才有利于調動(dòng)孩子的積極性。沒(méi)有一定的制度，單靠班干管理容易引起孩子的逆反心理。
五、建立良好的師生關(guān)系，多鼓勵、少批評
首先，要尊重和信任中學(xué)生。每一位中學(xué)生都是一個(gè)獨立的個(gè)體，他們有自己的思想，雖然有些思想并不成熟，而老師的職責就是要走入他們的內心深處，把他們的某些不成熟的思想轉變與班級發(fā)展相協(xié)調的和諧因素，同時(shí)尊重他們的人格和各種想法，給他們一個(gè)可以陳述自己想的空間。因此，尊重和信任中學(xué)生是班主任與全體中學(xué)生建立相互信任，相互尊重的親密關(guān)系的基礎，這對創(chuàng )造融洽的心理氣氛起著(zhù)關(guān)鍵性作用。只有你首先尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì )尊重你，從而建立起和諧的師生關(guān)系。其實(shí)，應善待學(xué)生,改善關(guān)系。班主任對學(xué)生的關(guān)心要真正做到從細處著(zhù)手、從長(cháng)遠著(zhù)眼,無(wú)微不至。對學(xué)生的批評要講究藝術(shù),多些鼓勵,少一些指責;對學(xué)生的要求要嚴寬兼顧,嚴而有度,寬而有限;跟學(xué)生的交往要民主平等,多一些溝通,少一些訓斥,做學(xué)生的知心朋友,做學(xué)生的慈愛(ài)長(cháng)輩�！坝H其師,信其道”,只有取得學(xué)生對自己的信任和尊敬,才能及時(shí)發(fā)現班級中存在的安全隱患,才能依靠學(xué)生及時(shí)準確地消除隱患。
最新班主任工作心得體會(huì )8
班主任是學(xué)校中最重要的工作崗位之一，負責管理和教導學(xué)生，承擔著(zhù)培養社會(huì )主義建設者和接班人的重任。作為一名普通班主任，我走過(guò)了許多年的班主任之路，積累了一些心得和體會(huì )。
第二段：親近學(xué)生
作為班主任，與學(xué)生建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。我總是盡量了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和家庭背景，親近他們，和他們建立起相互信任的關(guān)系。與學(xué)生的溝通不僅僅在課堂上，更多的是平時(shí)無(wú)意間的交流，在學(xué)生們最需要支持和鼓勵的時(shí)候，給予他們及時(shí)的幫助。
第三段：關(guān)注學(xué)習問(wèn)題
學(xué)生的學(xué)習成績(jì)是班主任最為關(guān)注的問(wèn)題之一。作為班主任，我經(jīng)常與學(xué)科教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習情況，并根據學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供有針對性的學(xué)習輔導和指導。我還會(huì )組織各種形式的學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)力，使他們主動(dòng)參與學(xué)習，提高學(xué)習效果。
第四段：班級管理
班主任還要負責班級的管理工作。我積極參與班級各項活動(dòng)的策劃和組織，營(yíng)造良好的班級氛圍。在班級管理中，我注重培養學(xué)生的自主管理能力，通過(guò)班會(huì )和個(gè)別談話(huà)等方式對學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導他們克服困難，解決問(wèn)題，培養良好的行為習慣和道德品質(zhì)。
第五段：家校合作
班主任的工作離不開(kāi)與家長(cháng)的.密切合作。我經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況，向家長(cháng)傳達學(xué)校的教育方針和要求，并協(xié)助家長(cháng)解決學(xué)生在學(xué)習和生活方面的問(wèn)題。與家長(cháng)的良好合作能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(cháng)。
結語(yǔ)：
作為一名普通班主任，我深知自己的責任和使命。通過(guò)與學(xué)生建立良好的關(guān)系、關(guān)注學(xué)習問(wèn)題、班級管理和家校合作，我一直在努力為學(xué)生的全面發(fā)展和成長(cháng)貢獻自己的力量。雖然工作困難重重，但是看到學(xué)生成績(jì)的提高、個(gè)性的成長(cháng)和進(jìn)步，我覺(jué)得付出是值得的。班主任工作對我來(lái)說(shuō)不僅僅是一份責任和工作，更是一種事業(yè)和快樂(lè )的源泉。我會(huì )繼續努力，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為培養更多優(yōu)秀的學(xué)生做出更多的貢獻。
最新班主任工作心得體會(huì )9
作為一個(gè)班主任，我已經(jīng)度過(guò)了很多個(gè)學(xué)期，抱著(zhù)對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和教育的責任感，我用心去進(jìn)行教育教學(xué)工作，也積累了很多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。下面我將分享我在班主任工作中的心得體會(huì )。
一、做好溝通與聯(lián)絡(luò )工作。作為班主任的我，了解每個(gè)學(xué)生的情況是非常重要的，因此我常常與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習和生活情況。我鼓勵學(xué)生積極參與班級、學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)，培養他們的交往能力和團隊意識，增強班級凝聚力。同時(shí)，與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)習和行為上的情況，幫助家長(cháng)了解孩子的問(wèn)題和需求。
二、關(guān)注學(xué)生的心理健康。學(xué)生的身心健康對他們的學(xué)習和成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用，因此我非常重視學(xué)生的心理健康問(wèn)題。在日常教育工作中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理交流，鼓勵他們發(fā)表自己的意見(jiàn)和情感，及時(shí)解決他們的困惑和煩惱。同時(shí)，我組織學(xué)生參與一些積極向上的活動(dòng)，如班級讀書(shū)會(huì )、體驗活動(dòng)等，培養學(xué)生的自信心和合作意識。
三、根據學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。每個(gè)學(xué)生都有他們自己的特點(diǎn)和潛力，作為班主任，我要根據每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢制定相應的教育方案。我會(huì )根據學(xué)生的學(xué)科水平和興趣愛(ài)好，設計個(gè)性化的`教學(xué)內容和方法，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力和探究欲望。我還會(huì )關(guān)注學(xué)生的學(xué)習時(shí)間和習慣，合理調整他們的學(xué)習任務(wù)和進(jìn)度，幫助他們合理分配時(shí)間，提高學(xué)習效率。
四、積極引導學(xué)生的品德和行為修養。學(xué)生的品德修養是他們未來(lái)發(fā)展的基石，作為班主任，我要對學(xué)生進(jìn)行正確的品德教育和行為引導。我會(huì )組織學(xué)生參加一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如義務(wù)勞動(dòng)、社會(huì )調查等，培養他們的社會(huì )責任感和奉獻精神。同時(shí)，我也會(huì )及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，并與家長(cháng)共同配合，形成育人合力。
五、不斷提升自身的教育教學(xué)能力。作為班主任，我要不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養和教育教學(xué)能力。我會(huì )參加學(xué)校和教育局組織的各類(lèi)教育培訓，不斷學(xué)習和掌握最新的教育教學(xué)理念和方法。同時(shí)，我也會(huì )利用課余時(shí)間研究教育教學(xué)案例和研究課題，不斷豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
以上便是我在班主任工作中的心得體會(huì )。作為一名班主任，我深知自己的責任重大，但我也相信只要用心去做，付出就會(huì )有回報。我會(huì )一如既往地關(guān)心學(xué)生，引導學(xué)生，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
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從事小學(xué)教育9年多以來(lái)，一直擔任著(zhù)班主任工作，對于班級管理，一直處于摸索狀態(tài)，因為每一次所帶的班級，都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣�，F在實(shí)行素質(zhì)教育，對于孩子，我們不僅僅只一味的說(shuō)教，有的時(shí)候還需要更多更好的方法，來(lái)約束班級里的孩子，教育好學(xué)生，這就需要尋找好的方法來(lái)管理班級。
做為班主任，首先要對自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候，不論這班級的學(xué)生好還是壞，不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好，都不要對孩子輕視，應該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級，我要教好他們。在班級里，要對孩子們說(shuō)：我不會(huì )聽(tīng)別人說(shuō)你們怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我們在坐的每一個(gè)孩子都不希望自己比別的班級差，同時(shí)也相信大家一定會(huì )努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會(huì )帶好你們的。
其次，在班級里，要相信孩子的能力，培養孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手，用的好的話(huà)，會(huì )減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級里的主人，要讓每一個(gè)孩子都感覺(jué)到自己是班級里一個(gè)很重要的成員，不能因為自己而影響整個(gè)班級體。發(fā)揮每一個(gè)孩子的作用，培養孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級里，要平等對待每一個(gè)孩子，不論他的成績(jì)好壞，家庭如何。班級管理中，班級干部管理班級，并受全體同學(xué)的監督，每一個(gè)學(xué)生都有維護班級榮譽(yù)的權利。
班級管理中，還必須要有一個(gè)完整的制度，來(lái)制約學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個(gè)完整的制度來(lái)約束孩子。誰(shuí)違犯制度了，一定就要按照制度來(lái)，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個(gè)孩子，要一視同仁。制訂了制度，要實(shí)施，并且要堅持，不能半途而廢。這說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)，其實(shí)很困難的，有的時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間去宣讀。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì )利用好每一周的班會(huì )課。在每周班會(huì )課的時(shí)候，只要占用幾分鐘時(shí)間，總結一下上周情況，然后，對下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續發(fā)揚。
班主任在班級中占主導地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì )影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時(shí)刻提醒自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說(shuō)教育孩子如何學(xué)會(huì )有禮貌，主動(dòng)問(wèn)好，這就要求班主任主動(dòng)向每一個(gè)孩子及時(shí)的.問(wèn)好，培養孩子主動(dòng)向人問(wèn)好，養成良好習慣，樹(shù)立良好班級風(fēng)貌。
在班級里，孩子們時(shí)刻都會(huì )注意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時(shí)候應該給予孩子鼓勵。無(wú)論做什么，班主任都必須要有滿(mǎn)腔的熱情，不要給孩子施加壓力，無(wú)論做什么，告訴學(xué)生重在參與，不要計較結果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時(shí)讓孩子會(huì )以平常心贏(yíng)得更好的結果。記得在一次學(xué)校冬季運動(dòng)會(huì )的一次跑步接力賽的比賽中，在開(kāi)始比賽的時(shí)候，我一直都在前面大聲的叫著(zhù)加油，一身都使滿(mǎn)了勁，可是到后來(lái)，由于一個(gè)孩子跑得慢，我們班一下子落后了，當時(shí)，作為班主任的我一下就泄氣了，當時(shí)班級中還沒(méi)有比賽的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁，接下來(lái)的那個(gè)孩子也很放松的跑，又落后了一大截，當時(shí)在場(chǎng)的孩子們因為輸了而垂頭喪氣，認為自己不行。我一看，知道是自己的原因，于是，我馬上給他們鼓氣，在后面的比賽中，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終于給贏(yíng)回來(lái)這場(chǎng)跑步接力比賽。
我們的學(xué)生再調皮也會(huì )有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當他犯錯誤的時(shí)候，可以直接地把他們的問(wèn)題指出來(lái)，并強調其嚴重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴重性。以前，我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著(zhù)干的時(shí)候，總是當著(zhù)全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很?chē)烂C。過(guò)后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時(shí)的表現來(lái)看，明顯地和我之間變得生疏了。后來(lái)，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來(lái)，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說(shuō)，自己也知道是做得不對，但當眾批評就會(huì )覺(jué)得很沒(méi)面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下，然后個(gè)別交流，指出其不足。
管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學(xué)生有更多的關(guān)心、愛(ài)心、耐心。無(wú)論什么樣的班級，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營(yíng)自己的班級，相信任何班級都能管理好的！
最新班主任工作心得體會(huì )11
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的學(xué)生，作為班主任，我對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
初中生自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用午會(huì )課學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的.凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。每天中午，我協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著(zhù)不足。
1、缺少觀(guān)察�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從小學(xué)上來(lái)的孩子呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升！
最新班主任工作心得體會(huì )12
這個(gè)學(xué)期是我接受了這個(gè)班集體的第二學(xué)期，通過(guò)這段時(shí)間的觀(guān)察和了解，這個(gè)班的特點(diǎn)是：
�。�1）學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍，個(gè)別學(xué)生較沉悶、上課容易走神。
�。�2）缺乏一定的自覺(jué)性，但大多數學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性強，學(xué)習自覺(jué)性較高。
�。�3）綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒(méi)有形成。但于上個(gè)學(xué)期相比，學(xué)生成長(cháng)了、懂事了許多。上個(gè)學(xué)期的班主任工作雖然不是干得很出色，但還是初步的理清了班主任工作的內容和所要達到了目標。
比方針對我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑，思維敏捷聰明，但升旗儀式上和做廣播操總是不認真對待。盡管我嘗試了許多方法，如對不認真同學(xué)進(jìn)行批評教育，大力表?yè)P表現好的同學(xué)等，但情況仍不見(jiàn)有大的好轉，孩子們還是比較懶散。為此，我調整了一下方法，展開(kāi)了“愛(ài)國旗”的主題班會(huì )，讓學(xué)生知道為什么要在操場(chǎng)上站立整齊，應該怎樣表示對國旗的尊重，從而讓學(xué)生形成自覺(jué)性同時(shí)給學(xué)生的要求開(kāi)始盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力、明確。然后，在活動(dòng)過(guò)程中注意落實(shí)。嚴格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹(shù)立榜樣進(jìn)行大力表?yè)P。每次操做完我都要同學(xué)們整隊留下進(jìn)行簡(jiǎn)短的小結，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方，同時(shí)提出不足及下次的期望。如此幾次下來(lái)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著(zhù)對孩子的獎勵和激勵手段，刺激著(zhù)孩子，使他們總有動(dòng)力驅使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(cháng)，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來(lái)，吸取失敗的教訓，學(xué)會(huì )分析解決問(wèn)題，總結做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的'收獲！
上個(gè)學(xué)期我班在三項競賽和衛生突擊檢查方面表現的不是很好，主要是自己本身位真正意識到這方面的重要性。其實(shí)在這些方面的表現，體現了整個(gè)班級的精神風(fēng)貌，同時(shí)為學(xué)生的良好行為習慣的養成打下基礎。所以在本學(xué)期主要落實(shí)佩戴、衛生、兩操方面的工作內容。因此建立良好的班級管理制度和班干部的選擇很重要，同時(shí)還要老師做到監督畢竟一年級的學(xué)生還未形成良好的自覺(jué)性。只有充分的監督管理，從而學(xué)生才會(huì )漸漸形成一定的行為習慣。當然，由于新接手小學(xué)班主任工作，我的班主任工作經(jīng)驗的欠缺，在許多方面都還是存在著(zhù)不足。如：
1、班會(huì )課沒(méi)有做好充分地計劃與準備。除了學(xué)校的晨會(huì )和校會(huì )外，我并沒(méi)有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì )時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，良好自覺(jué)的班風(fēng)還沒(méi)能完全樹(shù)立起來(lái)。而通過(guò)思考與對其他班級的觀(guān)察，我發(fā)現班會(huì )課其實(shí)有很多很多內容可講，而更重要的是能通過(guò)這些活動(dòng)增強班級凝聚力，加強班風(fēng)、班紀的建設。
2、應動(dòng)腦筋巧設計，運用多種途徑教育。從大的方面來(lái)說(shuō)，班級管理的各種規章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動(dòng)、組織班級活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設計；從小的方面講，對學(xué)生的表?yè)P、批評、鼓勵也需要我們動(dòng)腦筋。而我自己卻時(shí)常忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦，腦海里出現一個(gè)新念頭時(shí)，就要馬上把它記下來(lái)，并盡快付諸實(shí)施。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)和提升他們的能力為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，我要在今后的實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
最新班主任工作心得體會(huì )13
擔任班主任工作已經(jīng)XX年了，在這XX年間學(xué)到了不少班級管理方法，自己也總結了一些經(jīng)驗。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當中最難干的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪(fǎng)、班級紀律衛生等，一天忙得團團轉。有人說(shuō)過(guò)：“小學(xué)班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”對這句話(huà)我深有體會(huì )�，F在我就王老師培訓的課題“今天我們怎樣當好班主任”結合自己這幾年來(lái)的班主任工作說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì )：
小學(xué)班主任面對6、7歲——11、12歲的兒童，工作很繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育好孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到需要糾正的弱點(diǎn)；還要研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)：“以點(diǎn)帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的.系統，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規以及路隊常規等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出良好班風(fēng)班貌。
最新班主任工作心得體會(huì )14
一、要做好班主任工作，首先要加強教師自身修養
身教重于言教，是班主任工作的基本原則。試想，如果老師都做不到，就不可能讓學(xué)生做到。班主任工作要有好的效果，首先必須加強教師的品格修養，教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象，建立起崇高的威信。例如，在進(jìn)行學(xué)生的行為習慣養成教育中的一項，早鍛煉，我要求學(xué)生早上利用等待早操的時(shí)間進(jìn)行跑步，我自己總是先于學(xué)生出現在操場(chǎng)上，學(xué)生們總是能看到我在領(lǐng)著(zhù)他們鍛煉，同學(xué)們絕大多數都養成了自覺(jué)鍛煉身體的好習慣，收到非常好的效果。不少同學(xué)堅持一個(gè)學(xué)期，其肺活量增加了兩千多毫升。
二、德育工作的起點(diǎn)是立足于學(xué)生的終身發(fā)展
我們知道，中學(xué)階段是人生發(fā)展的最重要階段，是形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要時(shí)期，是為一個(gè)人的整個(gè)人生舉行奠基禮的時(shí)期。我們的德育工作要有長(cháng)遠的目標，要以學(xué)生的終身健康發(fā)展為立足點(diǎn)，一切為了學(xué)生，為了所有的學(xué)生健康成長(cháng)，是我們德育工作的目標。我們制定的教育計劃應圍繞這個(gè)中心展開(kāi)。
三、做好德育工作的前提是對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)
要做好德育工作，作為老師，要對學(xué)生付出我們全身心的愛(ài)，這是做班主任工作的前提。愛(ài)學(xué)生是要做好德育工作的根本。理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。人格尊嚴對所有人來(lái)說(shuō)都是平等的。作為班主任師，要努力做學(xué)生的真正朋友，欣賞他們，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
四、德育工作要有切實(shí)可行整體規劃
這一點(diǎn)，在坐的各位同仁清楚。中學(xué)的不同階段，學(xué)生的生理、心理發(fā)展不一樣，德育教育要有針對性。高一，學(xué)生剛升入高中，由于本應該在初中階段養成的做人原則、生活習慣、學(xué)習習慣絕大多數都沒(méi)有達標，高一第一學(xué)學(xué)期班主任工作的重中之重應是，學(xué)生的習慣養成教育；還有，初中和高中的學(xué)習方法有較大差異，有一較大的臺階，班主任工作的任務(wù)之一是，引導學(xué)生適應高中的學(xué)習生活；如果說(shuō)學(xué)生在初中階段還是頑童的話(huà)，在高中就是向成人過(guò)渡的階段，“成人”教育是高一年級一開(kāi)始就應該進(jìn)行的一項重要活動(dòng)。等等，高二、高三也有相應的德育工作的重點(diǎn)。作為班主任，一定做好整體規劃，在學(xué)校的領(lǐng)導下，家庭、老師、學(xué)生多方面緊密配合，才能使德育工作做得更好。
五、德育工作講究默契的配合
做好德育工作，學(xué)校、家庭、社會(huì )的緊密配合是關(guān)鍵。在日常的班主任工作中，特別注意跟有關(guān)方面精誠團結，默契配合，形成一個(gè)全方位的德育教育網(wǎng)絡(luò )。即時(shí)跟學(xué)校、家長(cháng)通報有關(guān)信息，解釋有關(guān)教育措施，得到方方面面的廣泛支持。這樣德育工作才會(huì )游刃有余，得心應手。
六、德育工作中要適當地運用“懲戒”這種教育手段
對學(xué)生要有無(wú)私的愛(ài)，但更應該要“嚴”，必要時(shí)還要靈活運用“懲戒”這種教育手段，要“嚴”、“愛(ài)”相濟。付出愛(ài)心與嚴格要求不可偏廢。愛(ài)心是偉大的，但是絕對不是萬(wàn)能的，必要時(shí)，適當的懲戒比僅僅用愛(ài)心去教育更有效，同時(shí)對學(xué)生心理健康特別是如何正確對待“挫折”是非常有益的。
我們知道，孩子與父母間的與生俱來(lái)的血緣聯(lián)系是什么都沒(méi)有辦法阻礙的。我們能說(shuō)他們的父母不愛(ài)他們嗎？可是為什么孩子有時(shí)還常常出現逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學(xué)生付出的愛(ài)是門(mén)藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設計。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴格要求也不行�，F在的孩子大都是不缺少愛(ài)的，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以至于在我們對他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所當然。所以，我認為，很多時(shí)候，我們的`教育離不開(kāi)嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包括愛(ài)的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認我對他們的要求很?chē)栏�，他們都沒(méi)有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
七、德育工作要持之以恒地抓好常規管理
有人說(shuō)班主任工作就是瑣碎的、婆婆媽媽的事。不錯，班主任工作的確很繁瑣，但對于學(xué)生的成長(cháng)、對學(xué)校的管理是極其重要的。教育無(wú)小事，一點(diǎn)點(diǎn)疏忽可能就會(huì )釀成大禍，所以班主任工作必須堅持不懈、持之以恒。
1．學(xué)生的“成人”教育是班主任工作永恒的主題，也是我們教育的目標之一，只是不同的階段表現的形式不同而已。
2．班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設也是個(gè)要長(cháng)抓不懈的問(wèn)題。
3．要始終密切注意學(xué)生的心理狀態(tài)，要特別注意心理有問(wèn)題學(xué)生，要給予更多的關(guān)愛(ài)。
4．愛(ài)國主義、集體主義等教育是應該貫穿德育教育的始終。
5．時(shí)刻設法激發(fā)學(xué)生的潛力、最大限度地發(fā)揮他們的聰明才智。
班主任工作可能還不止這些。問(wèn)題是，如何做好日常常規管理呢？是做全職保姆型的班主任、還做引導型的導師型的班主任呢？我覺(jué)得應該是后者。
八、我在德育工作的一些做法
1．抓好開(kāi)頭
高一年級、每個(gè)學(xué)期的開(kāi)頭一個(gè)月，是學(xué)生行為習慣跟學(xué)校的規章制度“同步”的關(guān)鍵時(shí)期，我做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀(guān)察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。還要“嘴勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內心世界，多與家長(cháng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，多方配合，使學(xué)生很快進(jìn)入正軌。
2．加強學(xué)習指導
學(xué)生進(jìn)入高中，對高中的學(xué)習跟初中有多大區別，怎樣做，各學(xué)科之間的關(guān)系到底怎樣，學(xué)生是不清楚的。為此，要及時(shí)指導學(xué)生學(xué)習方法。例如，我這一屆帶的是理科實(shí)驗班，有此學(xué)生認為理科實(shí)驗班只要學(xué)好理科科目就可以了，高一開(kāi)學(xué)第一天，我就做一個(gè)專(zhuān)題指導，只有學(xué)好文科才能學(xué)好理科。使同學(xué)們各學(xué)科均衡發(fā)展。事實(shí)證明，效果很好。
3．“成人”教育寓于習慣養成教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育等之中
例如，我在抓學(xué)風(fēng)建設時(shí)，除了日常的常規做法以外，還以抓考風(fēng)為突破口，我帶的班，無(wú)論是實(shí)驗班還是普通班，考風(fēng)都非常好，基本上可以不用老師監考�？硷L(fēng)好了，學(xué)風(fēng)班自然就跟上去了。學(xué)生也在潛移默化中形成做事講誠信、辦事踏實(shí)的作風(fēng)，使學(xué)生終身受益。
4．建立完善的班級體制，充分發(fā)揮學(xué)生自治能力
傳統的班級管理，班主任普遍有主觀(guān)性、隨意性�；蚴菑娭菩缘匕l(fā)號施令，或是家長(cháng)制地出言必訓，或是保姆式的看管，不給學(xué)生一點(diǎn)自由支配的權利。長(cháng)期以來(lái)，班主任起早貪黑，班級工作與無(wú)巨細都要管。忽視了學(xué)生的主體性，壓抑了學(xué)生的自主、自理、自治能力的發(fā)揮，不利于現代人素質(zhì)的培養。
只有實(shí)行全員管理，整體的力量才能得到發(fā)揮，個(gè)性和積極性和素質(zhì)才能得到提高。只有確認學(xué)生在班集體中的地位、權利和義務(wù)，讓其真正享受到民主、平等、自由的權利，才能喚起學(xué)生的責任感、使命感、義務(wù)感，學(xué)生的主體作用才能得到充分發(fā)揮，班集體才能成為學(xué)生自我教育、嘗試成功的精神樂(lè )園。讓每個(gè)學(xué)生參與班級管理，學(xué)生才會(huì )意識到自己是集體的一員，真正做到關(guān)心集體，關(guān)心他人，關(guān)心自己，促進(jìn)學(xué)生獨立自主的發(fā)展。
a、引導學(xué)生制定目標，培養學(xué)生的自主精神
b、建立班級自我管理機構，培養學(xué)生的管理能力
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此，班主任必須想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。
(1)建立值周制度。
(2)改革班干部的產(chǎn)生方式。
(3)建立若干管理小組。
(4)建立學(xué)生自我管理的組織機構，但在實(shí)施過(guò)程中，不能忽略教師的點(diǎn)撥。
c、開(kāi)展豐富多彩的班團活動(dòng)，提高學(xué)生的自治能力
5．正確對待學(xué)生的錯誤要允許學(xué)生犯錯誤
用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，樹(shù)立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀(guān)念。對學(xué)生寬容大度。但是，寬容和大度并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導。當學(xué)生犯了小錯誤時(shí)，我要能做到冷靜處理；對于大錯，以學(xué)校的規章制度為依據，堅持原則，公平公正。必要時(shí)，爭取得家長(cháng)的配合，學(xué)校、家庭甚至社會(huì )齊抓共管，從而達到使學(xué)生認識錯誤、改正錯誤并指導今后如何發(fā)展的目的。
學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考，設身處地地為他們著(zhù)想，多和他們交心。予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會(huì )有過(guò)極的行為。學(xué)生都能做到主動(dòng)承認錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己。
現在的學(xué)生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強，合作精神有些不足。處于青春期的他們，躁動(dòng)不安，情緒不穩，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。需要外界特別是老師同學(xué)的關(guān)注和安慰。作為老師，一定要寬容，不過(guò)分苛求，使教育更有效果，學(xué)生更快更好地成長(cháng)。
6．正確引導學(xué)生處理好人與人之間的關(guān)系，相互信任、相互理解、相互支持，和諧發(fā)展
a、加強心理溝通，以求得班級群體對管理目標在心理上的認同
b、要注意心理?yè)Q位，以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾
總之，作為一名班主任，在班級管理中要針能對學(xué)生心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的自我管理才能，以人為本，最大限度一挖掘學(xué)生的創(chuàng )造潛能，有效地管理好班級，更重要的是，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué)生全面健康地發(fā)展。
最新班主任工作心得體會(huì )15
今天我很榮幸能在這里和大家交流一下當班主任這一年來(lái)的心得體會(huì )。說(shuō)得不好請大家批評指正。首先我要感謝這一年來(lái)幫助過(guò)我的所有人。感謝各位領(lǐng)導對我工作的支持，感謝七（七）班所有任課老師的真誠合作，尤其感謝向東老師和呂曉蕾老師對我工作的全力配合。這一年來(lái)我的感觸有以下幾點(diǎn)：
在上開(kāi)學(xué)第一課之前一定要精心備好課，想好要說(shuō)什么內容，然后再面對學(xué)生提出自己的要求，和一旦不照章辦事應該受到什么樣的懲罰，同時(shí)向同學(xué)們提出本學(xué)期的目標，并鼓勵學(xué)生朝著(zhù)這個(gè)目標努力奮進(jìn)。
勤勞是做好班主任工作的.基礎。俗話(huà)說(shuō)得好，勤能補拙。尤其是開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月一定要勤到班級中去，勤到學(xué)生中去，與學(xué)生溝通；勤與科任教師交流，及時(shí)發(fā)現不足，及時(shí)解決；勤督促，勤記錄好的經(jīng)驗；勤于家長(cháng)溝通，家校配合教育，收到良好的效果。只有勤，才能及時(shí)了解班級的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)解決。才會(huì )對班級工作就會(huì )心中有數，工作才能事半功倍。這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎。
愛(ài)是陽(yáng)光雨露，教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅有陽(yáng)光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生，難以長(cháng)大。在教學(xué)工作中，“嚴”是我的治班之道。在治理班級、維持班級穩定中，“嚴”確實(shí)是有一定作用的。因此，開(kāi)學(xué)就制定班規。因為學(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時(shí)難免會(huì )控制不住自己而違紀。對于違反了班規的同學(xué)，一定要嚴肅地進(jìn)行批評教育，按班規處理，否則班規將成為一紙空文，沒(méi)達到約束的作用。在平時(shí)的靜校和自習課中我通常讓值周班長(cháng)坐在教室后，值日班長(cháng)坐在講臺上，這樣雙管齊下，紀律方面就得到了保證。在班主任工作中，遇到棘手的事我會(huì )在辦公室與各位老師討論，尤其是有經(jīng)驗的老班主任，爭取用最好的辦法解決最難得問(wèn)題，我也是在不斷總結積累的過(guò)程中慢慢的成長(cháng)。
結合學(xué)生一周的表現和家長(cháng)的建議，擬定有針對性的主題，再以班會(huì )的形式呈現出來(lái)，讓學(xué)生雙休日在家找一些關(guān)于下周一班會(huì )的一些題材，在班會(huì )過(guò)程中讓學(xué)生都積極參與進(jìn)來(lái)，這樣學(xué)生就可以暢所欲言，各抒己見(jiàn)，同時(shí)對一部分學(xué)生也起到一定的督促作用，對于別人所犯的錯，他們就會(huì )做到有則改之無(wú)則加勉。
充分利用校訊通，每次考試后都給家長(cháng)發(fā)短信讓家長(cháng)幫著(zhù)孩子共同分析得失，共同進(jìn)步。尤其是下學(xué)期臨近期末假期較多的情況下我會(huì )給學(xué)生家長(cháng)發(fā)短信布置一些任務(wù)，讓家長(cháng)務(wù)必在家抽背小科的復習，開(kāi)學(xué)之后，我再讓小組長(cháng)檢查，一旦有學(xué)生不過(guò)關(guān)，我就會(huì )當著(zhù)學(xué)生的面給他家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)情況，這樣一來(lái)其他學(xué)生下次假期再也不敢敷衍我了。
各位領(lǐng)導，老師，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
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