班主任的心得體會(huì )優(yōu)秀
當我們備受啟迪時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的班主任的心得體會(huì )優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任的心得體會(huì )優(yōu)秀1
金秋十月，我有幸來(lái)到美麗的海濱城市煙臺，參加山東省萬(wàn)名老師培訓——初中骨干班主任老師培訓項目的學(xué)習。在這短短五天的學(xué)習中，傾聽(tīng)了專(zhuān)家、教授的教誨，聽(tīng)取了一線(xiàn)優(yōu)秀班主任的閱歷介紹，我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對平時(shí)工作的反思。同時(shí)，也產(chǎn)生了這種熟悉：老師是教育進(jìn)展的根基和文明的傳承者，班主任就是承擔這特殊隊伍的使命人。
在這里，我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞闡述自己的體會(huì )。
關(guān)鍵詞一：教育
什么是教育，部分人的熟悉是教授知識，更高層次的人說(shuō)是教育如何做人，這也是我原來(lái)的熟悉。而蘇春景院長(cháng)給了一個(gè)更讓人信服并且一針見(jiàn)血的說(shuō)法：教育的目的是培育人性。讓學(xué)生感受自然，健康成長(cháng)，尤其是心理健康。反過(guò)來(lái)，我們應該做一個(gè)怎樣的教育者？“該做什么就做什么只為耕耘，不為收獲享受過(guò)程，享受當在�！睅拙湓�(huà)讓我心得良久�！白孕�，多才多藝，長(cháng)的漂亮”又讓我心腸澎湃�！芭嘤⒆雍茈y，毀掉孩子很容易不要損害孩子那顆脆弱的心”是我陷入深思。
教育就在當下，踏踏實(shí)實(shí)做點(diǎn)事，讓愛(ài)無(wú)處不在。這就是我對教育的理解。
關(guān)鍵詞二：心理
在這幾天的培訓中，先后有四次提到了的心理，并且有兩次專(zhuān)門(mén)的培訓主題，由此可見(jiàn)，心理學(xué)在班主任工作中的重要作用。20xx年我也參加了泰安心理學(xué)會(huì )的心理學(xué)學(xué)習，深深的感受到其重要性。
要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬⿹碛衅胶偷男膽B(tài)。在社會(huì )競爭日益激烈的今日，面對越來(lái)越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地熟悉自己，努力成為最好的自己把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的.不如意，把心放寬些，要知道才智從錯誤的推斷中來(lái)，成功從失敗中來(lái)，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
�。ǘ┚粗貙W(xué)生，與學(xué)生“共情”�！敖逃沙掷m進(jìn)展的核心內容是敬重”。要敬重學(xué)生，敬重學(xué)生的差異。作為班主任，要信任每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì )用細心的眼光去觀(guān)察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是由于有了差異，我們的世界才變得如此精彩有了差異，我們才能展現出自己的特色有了差異，我們才有了今日相互學(xué)習和借鑒的機會(huì )。差異讓我們懂得了相互敬重和彼此關(guān)愛(ài)的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探究的欲望。所以，面對學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
關(guān)鍵詞三：反思
李鎮西老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：專(zhuān)心反思三年就會(huì )成為名師。蘇院長(cháng)也提到了反思，每日晚上，在夜深人靜的時(shí)候，反思一下發(fā)生的事，對學(xué)生數的話(huà)，課堂的環(huán)節等等。真好，我想我也要借這次機會(huì )讓自己養成這種習慣，關(guān)鍵是要堅持。下面是我對反思的熟悉：
班主任要常常地反思自己的教育方法是否恰當，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進(jìn)，以敬重學(xué)生為前提，發(fā)揮學(xué)生的作用，采納委婉的方式，動(dòng)之以情，曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養成勤于記錄的好習慣。一個(gè)擅長(cháng)反思的班主任，還要養成勤于記錄的好習慣。記錄什么內容呢？一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義二是記錄機智之處。教育機智是教育過(guò)程中的精華部分，當自己完善處置一個(gè)事件，感到滿(mǎn)意之時(shí)，要擅長(cháng)記錄三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維進(jìn)展及情感溝通的融洽，往往會(huì )由于一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“才智的火花”常常是不由自主、不期而至，若不準時(shí)利用課后反思去捕獲，便會(huì )因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已四是記錄學(xué)生見(jiàn)解。充分肯定學(xué)生提出的一些獨到的見(jiàn)解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對班主任教育活動(dòng)的補充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。五是記重新設計。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設想記錄下來(lái)，是教育實(shí)踐的升華，對今后工作很有啟發(fā)。 專(zhuān)家的講授一方面使我們感到了適時(shí)更新班主任教育管理理念的必要性，使我對班主任工作有了更深的理解，更多的思考另一方面也指導著(zhù)班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠。做一個(gè)有愛(ài)心、有責任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進(jìn)取心的班主任。用自己的心靈與學(xué)生溝通，使蘊藏在學(xué)生腦中的巨大潛能得以開(kāi)發(fā)，喚醒學(xué)生心靈中美妙的東西。讓學(xué)生在生活、學(xué)習、感知、制造、感恩的過(guò)程中，去成長(cháng)和享受。
引用李鎮西老師的“讓人們由于我的存在而感到幸�！�，讓學(xué)生由于我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界。
班主任的心得體會(huì )優(yōu)秀2
轉眼間，的報告，那還得從我面試班主任助理的初衷說(shuō)起。高中枯燥繁瑣的學(xué)習生活可以說(shuō)讓每一名大學(xué)生覺(jué)得厭煩，進(jìn)入大學(xué)的我們更是想把那段歷史忘記。因為，我們不屑那樣簡(jiǎn)單無(wú)聊的生活方式，而更加欣賞鍛煉綜合素質(zhì)的艱苦的大學(xué)環(huán)境。我也不例外。進(jìn)入大學(xué)，我想的是通過(guò)盡可能多的工作提升個(gè)人綜合素質(zhì)，而班主任助理的工作可能更加適合我。因為我想用我大一時(shí)盲目處事的經(jīng)驗告訴學(xué)弟妹完成某一件事的價(jià)值，讓他們從大學(xué)走向社會(huì )有更多的捷徑。我也想為老師完成每一份繁瑣的任務(wù)從而懂得工作的艱辛。更重要的原因是，我想用與同學(xué)同等的學(xué)生身份，用不一樣的引導方式幫助學(xué)弟學(xué)妹走出盲區。當然，我時(shí)刻不忘我是以一名學(xué)生的身份幫助班主任老師完成引導同學(xué)們思想并幫助同學(xué)們學(xué)習的工作職責。以此職責，我順利完成了這一學(xué)期的班主任助理工作，在這里，請允許我從以下幾個(gè)方面匯報我的工作：
xxxx級旅游管理一班是我所代理的班級。本班有39名成員，其中男生xx人，女生26人；其中有一名黎族和一名藏族同學(xué)，其他人均為漢族；其中有9名同學(xué)來(lái)自外省，包括有河南。安徽等；在我們班，目前所了解到的只有兩名同學(xué)是群眾，其他均為共青團員；班中所有女生住在第十三棟寢室，男生分布在第七棟比擬集中的寢室。 9月xx。xx日，xxxx級新生入學(xué)報名。我們班在9月xx日報名居多，在xx日下午xx時(shí)前報名齊全。這兩天的工作包括有新生信息核對，記錄新生信息，住宿安排，軍訓必需品引導購置，引導體檢等等諸多工作。
從新生報名這個(gè)過(guò)程中，作為班主任助理看出了一些問(wèn)題。首先是作為90后的大一新生，局部還存在著(zhù)不禮貌的行為，仍然保存著(zhù)高中生的野性。其次，整體上綜合素質(zhì)較低，在遇到一些特殊事情的時(shí)候不能獨立處理。我認為在以后的班主任助理工作中應該重視這些方面的問(wèn)題。
軍訓是每一個(gè)大學(xué)生應該經(jīng)歷的一門(mén)重要課程，但是在短短的十天軍訓過(guò)程中，不少的人發(fā)來(lái)信息尋苦叫累。不過(guò)，這段難忘的經(jīng)歷應該對他們有非常大的影響。在短時(shí)間內對全班39名同學(xué)的信息進(jìn)行收集。整理。核對確實(shí)是一個(gè)比擬復雜繁瑣的工作。但值得一提的是這份復雜的工作讓我體會(huì )到了班主任老師的艱辛，增添了我們對老師的敬畏之情。
每一個(gè)組織都會(huì )有一些組織領(lǐng)導者，我們班也不能〝群龍無(wú)首〞。在安定了所有同學(xué)的生活之后首要的工作自見(jiàn)，我們班的同學(xué)在工作方面都非常積極。 5。辦理學(xué)生證圖書(shū)證等證件，學(xué)工辦的老師們比我們考慮得更加周到，及早通知我們做好了準備工作。同學(xué)們能及時(shí)用上證件也得益于學(xué)工辦老師的認真催促工作呀！在此些證件的辦理過(guò)程中也反映出一些問(wèn)題。比方說(shuō)在收集圖書(shū)證的電子照片時(shí)，明顯反映出絕大局部同學(xué)不了解生活常識問(wèn)題，不會(huì )應用計算機等根本能力欠缺。所以，當時(shí)我覺(jué)得這類(lèi)問(wèn)題也是我所需要重視并及時(shí)解決的到現在，此類(lèi)問(wèn)題的出現已經(jīng)屈指可數了。
濤書(shū)記講話(huà)。成立學(xué)習互幫小組等等。其中成立學(xué)習互幫小組的主題班會(huì )尤為重要。因為我們班的學(xué)習興趣很濃厚，不能因為個(gè)別科目難題而減弱學(xué)習的激情。也希望通過(guò)此方式讓所有的同學(xué)學(xué)習好所有的科目，從而提升班級成績(jì)總體水平。大學(xué)是一個(gè)應該學(xué)習好專(zhuān)業(yè)知識和鍛煉綜合素質(zhì)的階段，所以在努力學(xué)習的同時(shí)需要重視能力的加強。我們學(xué)�？梢藻憻捘芰Φ慕M織有共青團委。學(xué)生會(huì )。社團聯(lián)合會(huì )。社團以及其他效勞性組織機構。一開(kāi)始，很多同學(xué)都單純地想學(xué)習好專(zhuān)業(yè)知識而忽略了能力的培養，所以我在班會(huì )或者閑聊的時(shí)候以實(shí)際例子稍微轉變了一些同學(xué)的想法。截止目前，我們班的情況如下：
貧困生評定是一道復雜的程序，不過(guò)，早在入學(xué)報名的時(shí)候同學(xué)們就已經(jīng)得到了我的詳細消息。再經(jīng)過(guò)國慶長(cháng)假的準備，我們班申請國家助學(xué)金的貧困生根本準備齊全了貧困資料。準備工作的及時(shí)開(kāi)展為我們班這次貧困生評定的工作減少了不少麻煩。
的常規工作
對于班主任助理工作，我是這樣理解的班主任助理要緊密配合學(xué)校。學(xué)院學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的'學(xué)習態(tài)度學(xué)習方法予以引導。對大學(xué)階段生活思想的引導。對生活自理獨立能力予以引導。對寢室集體生活行為予以引導。對人身財產(chǎn)平安的防護予以引導。對生活或學(xué)習有困難的同學(xué)予以幫助。落實(shí)常規的學(xué)生學(xué)籍評選管理執行工作。落實(shí)國家貧困生資助工作等等等等。而在這些工作中，我認為對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度學(xué)習方法予以引導。對大學(xué)階段生活思想的引導是我應該重視的，并且我要以班主任老師的助理和學(xué)長(cháng)朋友的身份正確處理這些工作。我將此局部工作總結為催促和交流。催促是指對早晚自習。上課出勤以及作業(yè)完成的催促。平常，除了親自對早晚自習及上課出勤的檢查還包括向班委詢(xún)問(wèn)等工作。對于此項催促工作，目前的情況相比照擬樂(lè )觀(guān)。首先是我未發(fā)現我們班早晚自習及上課無(wú)故缺勤的情況，其次是勤學(xué)善文并且作業(yè)完成情況較好。
交流是指我以朋友和學(xué)長(cháng)的身份深入同學(xué)們的思想，把控住欲以歪曲的思想，然后用合理的方法將之引導至正確的方向。我與同學(xué)們之間最常用的交流方式是信息，在遇到特殊情聊天，我發(fā)現同學(xué)們漸漸適應了大學(xué)生活并且在這個(gè)環(huán)境中找準了自己的方向，相互之間的感情也日趨益近。在這種情況下，我也知道個(gè)別同學(xué)之間的小矛盾不容無(wú)視。所以，在不斷交流的同時(shí)，催促班委觀(guān)察同學(xué)們之間的思想動(dòng)態(tài)也成為我工作重要的一局部。
班主任的心得體會(huì )優(yōu)秀3
在學(xué)生正式上課之前，我校組織了又一次的班主任工作交流會(huì )。同行們介紹了許多自己管理班級的好辦法，好方法，讓我從大家的經(jīng)驗中看到了每個(gè)人的教育機智和用心良苦。班主任的工作簡(jiǎn)單繁雜；同時(shí)，也是一門(mén)藝術(shù)，一個(gè)課題。從大家的匯報中，我學(xué)到了很多，感觸很深。
一、祝主任的啟示。
祝主任為我們帶來(lái)了《班主任工作二十二條》，其中讓我記憶最省的有這樣幾句：降低職業(yè)期盼；善待學(xué)生；接收新知識，樹(shù)立和縱深學(xué)習的`思想來(lái)堅持閱讀報刊，網(wǎng)絡(luò )這樣可以保持新鮮感，閱讀經(jīng)典可以提高品位；床頭備好筆和本；原諒寬容自己和別人里不要吝嗇贊賞的語(yǔ)言，贊賞一次學(xué)生可能還你一個(gè)驚喜，學(xué)會(huì )控制自己的情緒，與學(xué)生斗智斗勇；不要高估自己的教育，客觀(guān)評價(jià)；每天一片金嗓子；一天六杯水；主動(dòng)制造快樂(lè )也給別人帶來(lái)快樂(lè )。這些語(yǔ)句對我來(lái)說(shuō)都是經(jīng)典，就是經(jīng)典。
二、資源共享，交流學(xué)習。
幾位班主任毫不吝嗇的向大家介紹了自己在工作中的經(jīng)驗和方法，細致入微的管理，充滿(mǎn)智慧的教育，侃侃而談的案例，耐人尋味的哲理。聽(tīng)著(zhù)幾位同行敲入心坎的聲聲話(huà)語(yǔ)，讓我從心底以隨時(shí)到，我們哲理的每一個(gè)人是那么優(yōu)秀，那么用心，那么執著(zhù)于這份事業(yè)，讓我們共同努力，和孩子共同學(xué)習，共同進(jìn)步吧！
三、校長(cháng)的啟示與殷切期盼。
薛校長(cháng)向班主任同時(shí)也是向全體教師提出了一項要求。四個(gè)“注重”：
1、注重每一節課的效果；
2、注重語(yǔ)言能力的培養，說(shuō)完整化，提高演講能力的提高；
3、注重學(xué)生寫(xiě)字訓練；
4、注重學(xué)生品學(xué)習慣的養成。
這四個(gè)注重如果我們都運用到了教育教學(xué)之中，落到實(shí)處，相信我們的孩子一定是最優(yōu)秀，最出色的。
每聽(tīng)一位老師的經(jīng)驗介紹，都會(huì )讓我感嘆，感嘆他們的機智幽默，感嘆他們的諄諄教誨，感嘆他們的愛(ài)如潮水。就讓我們沿著(zhù)這條“愛(ài)之路”不知疲倦的，無(wú)怨無(wú)悔的一直走下去，走下去……
班主任的心得體會(huì )優(yōu)秀4
都說(shuō)一年級班主任的工作不好做——煩、雜。由于一年級學(xué)生年齡小，自控力差，習慣差。身為班主任，不僅要監督孩子們的學(xué)習，更是要兼顧孩子們的生活習慣�；叵脒@一學(xué)期以來(lái)的班主任工作，點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡在眼前，做出以下工作總結，還望大家多多指教：
一、緊抓常規，重培養習慣
由于剛從幼兒班升上來(lái)，孩子們各方面的習慣都尚未養成，所以一年級孩子最大的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩�；叵肫痖_(kāi)學(xué)第一個(gè)月時(shí)，孩子們的行動(dòng)習慣讓我費了一番精力，想要他們養成一個(gè)好習慣，真得花點(diǎn)時(shí)間和精力。大到排隊、掃地，小到上課時(shí)的坐、站、舉手發(fā)言等，從紀律、學(xué)習、衛生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規范化教育，這都需要我手把手、大花時(shí)間和精力地去教。使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。每次利用周一升旗時(shí)、早上出操時(shí)的晨會(huì )時(shí)間讓全班同學(xué)知道該怎么做。
每周定時(shí)評比，長(cháng)期堅持，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生的行動(dòng)規范大有進(jìn)步，已基本上適應了學(xué)校生活。一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天上課時(shí)該干什么，不該干什么了。上課鈴響能立刻安靜下來(lái)等待老師來(lái)上課了、課后活動(dòng)時(shí)從未產(chǎn)生打鬧事件、班級衛生越掃越好……
二、重在鼓勵，多夸獎孩子
現在孩子的自尊心都很強，所以，在平時(shí)的學(xué)習中，我就特別重視對孩子的評判語(yǔ)言，以此來(lái)鼓勵孩子們更好的學(xué)習。比如孩子們哪天把地掃得特別干凈，一走進(jìn)教室，我就會(huì )伸出大拇指大聲地說(shuō)：“真是群好孩子，你瞧把我們的教室打掃很多干凈��！”并給每個(gè)孩子嘉獎一顆“衛生之星”，孩子們興趣特高，每次打掃衛生時(shí)就會(huì )特別賣(mài)力，同時(shí)也就也別注意保護環(huán)境了！你看，多好��！
課堂學(xué)習中，我也不忘常常用多樣性的評判語(yǔ)言來(lái)鼓勵孩子努力學(xué)習：“真是個(gè)愛(ài)摸索的孩子！”、“你太棒了！老師真為你感到高興！”……孩子們在我夸獎他們之后，他們也會(huì )說(shuō)上一句“謝謝老師，我會(huì )連續努力的`！”你看，孩子們的學(xué)習愛(ài)好被調動(dòng)起來(lái)了，同時(shí)也學(xué)會(huì )了用鼓勵性的語(yǔ)言去幫其他孩子了！
三、加強聯(lián)系，重視家校共同教育
我總跟家長(cháng)說(shuō)，一個(gè)孩子有個(gè)好的發(fā)展，這和學(xué)校、家長(cháng)的共同配合是分不開(kāi)的。一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，來(lái)表達自己對教育孩子的看法以及孩子近期在校的表現和提出一些建議等等。
班主任的心得體會(huì )優(yōu)秀5
我擔負過(guò)量年的班主任，回想這些年的工作，在學(xué)校領(lǐng)導指導下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我所任過(guò)的班級在多方面獲得了可喜的成績(jì)。班級風(fēng)采基本得以展現，也很欣慰。就把這些年的體會(huì )作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報：
一、走近學(xué)生建立個(gè)人形象
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。在日常學(xué)習生活中，我與我的學(xué)生們常常在一起談天說(shuō)地，與他們打成一片。使學(xué)生感到我是非常平易近人的，同時(shí)在靠近與研究學(xué)生的進(jìn)程中，我努力展現自身廣博的文化知識與高尚的道德情操，使我的學(xué)生對我“既靠近又崇拜”，既認定我是值得信任的老師，又把我當作好朋友。建立起班主任崇高的名譽(yù)，我的教育就可以獲得事半功倍的成效。
二、組建和培養班級干部隊伍
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。我第一對班委成員進(jìn)行了重新改組。然后選派品學(xué)尖優(yōu)的學(xué)生管理班級。由于他們是我最信任的，在學(xué)生當中也是最具名譽(yù)的學(xué)生。我稱(chēng)他們是“班主任的左膀右臂�！庇辛怂麄�，我的工作逐漸從沉重走向簡(jiǎn)單與輕松。
三、強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保證。所以在常規方面我做了以下幾點(diǎn)：第一，學(xué)期一開(kāi)始，我就帶領(lǐng)全班學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行動(dòng)規范》，并對違背校規校紀班規的及時(shí)進(jìn)行批評教育，情節嚴重的我與家長(cháng)及時(shí)進(jìn)行溝通并作適當的懲戒。
第二，開(kāi)好每天的午會(huì )，并利用午會(huì )的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行校內外安全教育以及人衛生方面的`教育。通過(guò)本學(xué)期堅持不懈地教育，杜絕了校園安全隱患，我班也末曾產(chǎn)生過(guò)一次校園安全事故。
第三，每學(xué)期我加強了對學(xué)生三操的監督，教育他們認真做好三操。特別是出操上下樓梯時(shí)的安全監督與教育。
第四，加強日常班級衛生管理，常常督促他們掃好地，擺好桌子、擦亮玻璃并關(guān)好門(mén)窗。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練學(xué)生也漸漸養成了這方面的習慣。
第五，做好班主任日常工作記錄，認真填寫(xiě)班主任工作手冊。通過(guò)工作記錄，總結不足之處，吸取體會(huì )，努力使今后的工作更加完善。
四、積極抓好落后生的轉化工作
落后生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受錘煉的基本權益，關(guān)注落后生是尊重學(xué)生享有這些權益的重要體現。在這方面，我作為班主任第一做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友；及時(shí)對他們加強心理疏導，幫助他們排除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量發(fā)掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調動(dòng)他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓落后生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)歌頌他們，使他們品味到成功的歡樂(lè )和歡樂(lè )。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提示和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想落后生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就可以辦到的事。惟有老師對他們的知道、尊重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與落后生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、知道的，終究也會(huì )被感動(dòng)的。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化落后生才會(huì )有成功的轉機。
五、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的展開(kāi)。
每學(xué)期我加強了班會(huì )的重視，認真開(kāi)好每周的班會(huì )課，特別是利用每次的班會(huì )課，對學(xué)生進(jìn)行安全、衛生、文化等方面的教育，組織了班級主題隊會(huì )評比活動(dòng)，我主動(dòng)參加其他班級隊會(huì )的同時(shí)，自己也和我班里的學(xué)生協(xié)商和準備并順利地展開(kāi)了具有我班特點(diǎn)的主題班隊會(huì )。
六、和諧與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系
班主任只憑自己的威信和氣力是不可能獲得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并常常同他們交換意見(jiàn)。每學(xué)期我積極與學(xué)生家上進(jìn)行溝通，特別是對落后生常常家訪(fǎng)和電話(huà)聯(lián)系。一有問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系和諧、解決問(wèn)題。在家長(cháng)交換會(huì )中，我積極與家長(cháng)們進(jìn)行交換，相互反饋學(xué)生的情形，我還通過(guò)視察、與學(xué)生談心、班干部和同學(xué)之間相互監督匯報以及聽(tīng)取來(lái)自其他老師、家長(cháng)的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò )，隨時(shí)掌控與調控學(xué)生的思想行動(dòng)動(dòng)向。
總之：小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是沉重的。在這年里，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作比以前有了較大起色，學(xué)生的整體素養在不斷的提高，班級特點(diǎn)也將日益形成。對今后的班主任工作我真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法。我相信，用我有限的能力以無(wú)窮的熱情，做好自己應盡的事業(yè)！
班主任的心得體會(huì )優(yōu)秀6
班主任老師在我們的教育中是一個(gè)不可缺少的角色。班主任老師的發(fā)展也是一個(gè)非常重要而緊急的問(wèn)題。所以我們有必要認真學(xué)習并進(jìn)行正規的班主任老師培訓，對于肯定班主任老師的專(zhuān)業(yè)化地位，加強班主任老師隊伍的專(zhuān)業(yè)化建設具有十分重要的意義。通過(guò)量種途徑，采取有效方式，提高班主任老師的專(zhuān)業(yè)素養，增進(jìn)班主任老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)學(xué)習清楚的認識到班主任老師工作既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。就像心理學(xué)教授葛操博士講的：“學(xué)生的心理健康與班主任老師的角色有著(zhù)密切的聯(lián)系。要加強學(xué)生的心理健康教育，培養學(xué)生堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會(huì )生活的能力，都需要班主任老師老師培養循序漸進(jìn)�！逼綍r(shí)在教學(xué)中不斷的因事因人進(jìn)行灌輸，進(jìn)行教育。讓我們真正認識到班主任老師工作的重要性必要性。當一位班主任老師，除了要教會(huì )學(xué)生書(shū)本上的知識外，還要教會(huì )學(xué)生怎樣做人。即我們常常說(shuō)的教書(shū)育人。對照自己平時(shí)所作的班主任老師工作，感觸頗多。以下是我個(gè)人在學(xué)習后的一點(diǎn)體會(huì )。
一、班主任老師要做班級建設的主導者。
班主任老師除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，一個(gè)班集體如果長(cháng)期缺少思想教育就會(huì )如一盤(pán)散沙，沒(méi)有凝聚力，學(xué)生沒(méi)有集體榮譽(yù)感，沒(méi)有進(jìn)取心，部分學(xué)生的壞習慣還會(huì )影響周?chē)鷮W(xué)生，導致班級不斷的顯現一些讓班主任老師頭疼的事，班主任老師第一要營(yíng)建一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，畢竟學(xué)習是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任老師應當不時(shí)嘉獎學(xué)習好的學(xué)生，鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生，幫助落后生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習放在重要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)，拓展知識面。同時(shí)要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會(huì )尊重，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )珍愛(ài)，避免顯現一些學(xué)習好、品德差的孩子，力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任老師的這些工作必須有計劃的逐漸實(shí)行，采取一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生顯現問(wèn)題了再去教育、去補救，那樣班主任老師的工作就會(huì )顯得很被動(dòng)，班主任老師要把思想教育的主動(dòng)權放在自己手中。
二、班主任老師要會(huì )愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，列·夫·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛(ài)，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛(ài)，那么，他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但不酷愛(ài)教育事業(yè)又不酷愛(ài)兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師�！睈�(ài)學(xué)生是教師的職責，又是我們從事教育工作的條件。班主任老師是教師隊伍里的.排頭兵，所以這種愛(ài)在班主任老師身上體現的最為突出。只有真心腸去愛(ài)每個(gè)學(xué)生，才會(huì )換來(lái)學(xué)生對教師的愛(ài)的回報。這個(gè)回報不僅是學(xué)生愛(ài)老師，而且是喚起學(xué)生對學(xué)習的、對生活的愛(ài)，以及使學(xué)生學(xué)會(huì )如何愛(ài)他人。在與學(xué)生的相處進(jìn)程當中，既要把他們當學(xué)生，更要把他們當朋友。
我教育學(xué)生的主旨是：第一要學(xué)會(huì )做人，學(xué)習再好如果品質(zhì)不好，稱(chēng)不上是好學(xué)生；學(xué)習好品行好才是好學(xué)生。那些基礎差的同學(xué)，如果學(xué)習盡力了，即便學(xué)習不怎么好，只要品行好，也是好學(xué)生。
眾所周知，愛(ài)優(yōu)等生是很容易做到的事情，而真正去愛(ài)落后生卻并不是每個(gè)人都能做好的。作為班主任老師，在班級管理中，我們應努力將自己的愛(ài)心傾注給落后生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我們要精心營(yíng)建一種同等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學(xué)間的友誼，讓他們感遭到自己在班上有一席之地。大膽吸取這些落后生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行動(dòng)習慣。就說(shuō)我們班的張亞楠吧，由于基礎差，再加上父母的文化素養不高，沒(méi)法輔導他，父親又長(cháng)年在外打工，長(cháng)期不在家，所以他常常無(wú)人管教。他很貪玩，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)過(guò)幾天，他就會(huì )積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成。我有時(shí)也真是氣極了，但靜下心來(lái)想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽(tīng)到他正大聲給同學(xué)們講見(jiàn)笑，大家都笑成一團。于是我趁機當著(zhù)他的面對同學(xué)們說(shuō)：“沒(méi)想到張亞楠這么會(huì )講見(jiàn)笑，這么愛(ài)笑，如果我們大家多去督促他，指導他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會(huì )是更加的喜氣洋洋，大家能聽(tīng)到更多的見(jiàn)笑�！边@令他感到很意外，立刻坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提示他，他的情形也有所好轉了。
我相信，只要我們能真正地愛(ài)那些落后生，我們就可以去愛(ài)所有的學(xué)生，我們的教育就會(huì )顯現“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的美好境域。
三、班主任老師對班級管理要用心
作為教師對待學(xué)生，第一要有愛(ài)心，很多教師常常對一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績(jì)良好，需要提高，差生學(xué)習能力差，需要幫助，而中等生一樣成績(jì)平平，在班集體里不顯眼，不容易引發(fā)老師的注意，但不可否認的是有些中等生拉一拉就可以成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的孩子應當同等對待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個(gè)學(xué)生。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師第一做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形當中為學(xué)生建立榜樣。特別是班主任老師，他的世界觀(guān)、他的品德、他的行動(dòng)、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)全部學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人�！蹦闫谕愕膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承當力的全面發(fā)展的有用人才，而你第一要一視同仁，嚴格要求。
班主任的心得體會(huì )優(yōu)秀7
我非常感謝教委為我們班主任老師安排這次培訓，這次有機會(huì )參加了《班主任培訓》讓我感到非常高興，因為我在這里學(xué)到了很多有用的知識，也認識了很多高水平的老師。有侯雪杉老師給我們講的《新時(shí)期家長(cháng)工作和學(xué)生工作》，她那種充實(shí)的理論和口才使我們更加對學(xué)生充滿(mǎn)了愛(ài)心和認識到怎樣去教好管好學(xué)生。我從王秀娥老師身上看到了前進(jìn)的動(dòng)力和教好所有學(xué)生的信心，通過(guò)這次培訓讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次培訓的幾點(diǎn)感受：
一、班主任要有強烈的事業(yè)心和責任感
班主任是全面負責一個(gè)班學(xué)生的思想、健康和生活等工作的教師，學(xué)校把一個(gè)班交給自己，家長(cháng)把自己的孩子托付給自己，們的前途和命運就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿(mǎn)愛(ài)心、富有創(chuàng )新精神地投入；
就呼喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿(mǎn)夢(mèng)想和激情地投入工作； 就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學(xué)生健康成長(cháng)的一面旗幟，一盞航燈。
作為一個(gè)班主任，工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無(wú)數的挫折和坎坷。但是，在困難和挫折面前，應該決心更堅定，意志更堅強，信心更充足，責任更強烈。如此，才能對得起社會(huì )，對得起家長(cháng)，對得起學(xué)生；
才能無(wú)愧于一個(gè)班主任的道德良心；
才能把每一個(gè)學(xué)生塑造的更加有個(gè)性。
二、班主任要協(xié)調好和學(xué)科教師集體的關(guān)系
班主任是本班教師集體的核心，協(xié)調各科教師，加強教師集體建設，班主任起著(zhù)重要的紐帶作用。如何和學(xué)科教師達成默契，形成合力，使班級的教學(xué)工作得以順利實(shí)施，我采取了下列措施：
1、創(chuàng )設一個(gè)良好的教學(xué)，使學(xué)科教師走進(jìn)教室上課心情愉悅。
2、經(jīng)常和學(xué)科教師“碰頭”，及時(shí)通報班級整個(gè)狀況，研究和協(xié)調解決班級具體問(wèn)題。
3、班主任出面反饋學(xué)生對學(xué)科教師的意見(jiàn)和要求。
三、班主任要處理好和家長(cháng)的關(guān)系
教育是一個(gè)整體，家庭教育是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師，是孩子精神世界的開(kāi)拓者，家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時(shí)比班主任的工作具有更強的優(yōu)勢。因此，取得家長(cháng)的配合和支持，和家長(cháng)建立真誠的合作關(guān)系是十分必要的。
四、班主任要處理好和學(xué)生的關(guān)系
現在，由于學(xué)生受多方面消極因素的影響，加之其個(gè)性差異較大，隨著(zhù)時(shí)間的推移，部分學(xué)生不思學(xué)習，不思進(jìn)取，出現兩極分化的現象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉這種分化現象，我把工作重點(diǎn)放在了學(xué)困生的轉化上。在學(xué)校，一個(gè)學(xué)生對班主任來(lái)說(shuō)是幾十分之一，而在家里，對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，可是百分之百的希望。放棄一個(gè)學(xué)生就等于放棄了一個(gè)家庭的希望，就等于埋沒(méi)了一粒神奇的種子。因此，關(guān)注和轉化學(xué)困生成了我工作的第一要務(wù)。
班主任工作過(guò)程有歡樂(lè )也有憂(yōu)傷，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，有成功也有失敗。我的`一些教訓和體會(huì )是：
�。�1）班主任要不斷加強理論學(xué)習，武裝充實(shí)頭腦。要通過(guò)充電來(lái)更新自身的知識結構，完善自己的工作方法。
�。�2）要用愛(ài)心澆灌每一粒神奇的種子。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，無(wú)論什么環(huán)境下，不要吝嗇愛(ài)的播撒。多付出一份愛(ài)，就多一份美好的收獲。
�。�3）要尊重家長(cháng)。對家長(cháng)要有禮貌，不要因學(xué)生問(wèn)題隨便傳喚家長(cháng)到學(xué)校，難為家長(cháng)。
�。�4）要理解寬容學(xué)生。保護學(xué)生個(gè)人隱私，不張揚學(xué)生的隱私，發(fā)現問(wèn)題，以理服人，以情感人，才是真正的嚴。
�。�5）要多表?yè)P少批評。適當的表?yè)P和贊美能夠喚起學(xué)生的自尊，修正學(xué)生的錯誤，鼓舞其改過(guò)的信心。
�。�6）要少埋怨環(huán)境，多改變自己。埋怨學(xué)生難管理，常常是自己方法少；
過(guò)多的指責環(huán)境不順心，往往助長(cháng)自己的野蠻，不能去要求環(huán)境適應自己，只能要求自己去適應環(huán)境，班主任適應了環(huán)境，才能改變環(huán)境。
在班主任這塊沃土里，只有一如既往地播撒好希望的種子，傾心澆灌好每一株幼苗，才能收獲希望的碩果。
班主任的心得體會(huì )優(yōu)秀8
20xx年5月19日，我在市少年宮參加了小學(xué)班主任培訓，有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，深感受益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著(zhù)社會(huì )對培養學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì )走終身學(xué)習的路子，成為學(xué)習型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和研究，班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和研究。當今知識經(jīng)濟時(shí)代，學(xué)習型班主任的突出特征是會(huì )學(xué)習，學(xué)習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。
學(xué)然后知不足，雖然我已當過(guò)班主任，但聽(tīng)了這些老師的講座之后，我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過(guò)認真對比反思，我認為，今后還應從以下幾個(gè)方面繼續努力。
一、加強師德修養。
�。�1）用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
記得一位專(zhuān)家在授課時(shí)說(shuō)：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習。隨著(zhù)素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì )因為喜歡一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀(guān)，幫助他們樹(shù)立遠大理想，培養他們的社會(huì )、家庭、集體的責任感。
�。�2）多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)交流。
與學(xué)生溝通中應該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆聽(tīng)，不要隨意插話(huà)；要學(xué)會(huì )接納，不要隨意批評；要支持鼓勵，不要同情安慰；要注重引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎，通過(guò)學(xué)習總結出三點(diǎn)，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛(ài)；尊重能開(kāi)啟學(xué)生的心扉；共情則能深入學(xué)生的內心世界。為了更好地理解和應用與學(xué)生溝通的方法，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧，比如傾聽(tīng)與詢(xún)問(wèn)的技術(shù)，影響學(xué)生的技術(shù)和非語(yǔ)言技術(shù)，這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益。
二、注重心理健康發(fā)展
學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問(wèn)題，根據學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養跨世紀創(chuàng )新人才的重要環(huán)節。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）擁有平和的心態(tài)。
在社會(huì )競爭日益激烈的今天，面對越來(lái)越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的`判斷中來(lái)，成功從失敗中來(lái)，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
�。�2）尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”。
“教育可持續發(fā)展的核心內容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì )用細心的眼光去觀(guān)察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習和借鑒的機會(huì )。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標準來(lái)要求自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。
班主任的心得體會(huì )優(yōu)秀9
一學(xué)期在我們的忙忙碌碌之中又過(guò)去了，這半學(xué)期對于剛剛升入教師九年級的學(xué)生而言是比較關(guān)鍵的半學(xué)期。在我與本班各位科任教師一起共同努力下，我班在行為規范上所、學(xué)習成績(jì)上、衛生習慣上等等各個(gè)方面取得了更加令人滿(mǎn)意的成績(jì)。分析過(guò)去，展望未來(lái)，對過(guò)去的半學(xué)期作如下總結。
一、首先我班從學(xué)生道德品質(zhì)的養成開(kāi)始著(zhù)手管理。
“教育必須育人”是教育最顯然的思想。年紀我們知道現在初三的學(xué)生的年齡一般是16歲左右，他們正處于由少年期向青春期發(fā)展的重要時(shí)期，這個(gè)末年正是他們道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此如何讓初三的新生形成良好道德品質(zhì)成為了本學(xué)期我班最主要的目標之一。為了實(shí)現這一首要目標，在前半期我繼續對他們從心理上進(jìn)行教育，因為他們是即將畢業(yè)的中學(xué)生了，此時(shí)，讓他們知道，無(wú)論從哪個(gè)方面，都要給其他同學(xué)做出表率作用，尤其是低年級的學(xué)生;他們危險性會(huì )出現不好的苗頭：少部分學(xué)生會(huì )由此做出極端行為，如打架、鬧事、不學(xué)習等。我就針對這種風(fēng)險因素，提前做好預防組織工作，打消他們心里想法的這種不良的想法。涌現了象王旭民、陳圓圓、趙娟、俞瑞利、孟芙蓉、石興旺、袁婧、張萬(wàn)里等一批品行良好同班同學(xué)的同學(xué)，幾乎在他們的帶動(dòng)下畢業(yè)班都能?chē)栏褡袷匕嗉壭Ｒ幣c公共秩序形成了良好的班風(fēng)。為大家創(chuàng )建了一個(gè)我輕松和諧的學(xué)習環(huán)境。
二、轉而注重了學(xué)生學(xué)習習慣的養成。
對于一個(gè)學(xué)生而言，沒(méi)有好的學(xué)習習慣一定不會(huì )有好的學(xué)習成績(jì)，因此，為了讓高中學(xué)生更好的學(xué)好充分文化知識，讓學(xué)生養成較好的學(xué)習習慣是必需的，這成為了本學(xué)期我班另一的有望成為目標。為了實(shí)現這一目標，我讓學(xué)生從日常事情做起，事事嚴格要求。學(xué)生學(xué)習習慣的好壞往往體現在一些小事，因此抓好學(xué)生日常小事是落實(shí)學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣措施的最好方法之一。例如考風(fēng)考紀的教育;上學(xué)時(shí)間的限定;升旗時(shí)學(xué)生站立的姿勢和穿戴;特別是學(xué)生的個(gè)人衛生及班級的清潔衛生更是每天派人檢查。正是因為如此，在本學(xué)期中我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)深受各科任老師的好評。
三、講究方法發(fā)揮班上的帶頭作用
班里制訂的各種規章制度規章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人分的話(huà)，就會(huì )力不從心，這樣的話(huà)就要這時(shí)候發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生再說(shuō)學(xué)習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主努力學(xué)習的能力，例如五個(gè)小組長(cháng)每天檢查作業(yè)，為強化班級學(xué)風(fēng)，特定設立學(xué)習班長(cháng)，連長(cháng)這學(xué)期把鄭思遠提升為學(xué)習班長(cháng)，督促和檢查各小組長(cháng)的作業(yè)。同時(shí)，為了強化班級黨紀，反倒是中午第一段和晚自習前這兩段時(shí)間的管理空白，特也安排了劉巖和張健負責。另外值日風(fēng)雨無(wú)阻班干部每天輪流登記考勤，維持紀律等，收到很好的效果。
四、看重學(xué)生班里的提高。
學(xué)生的學(xué)習成績(jì)好壞直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)生自信心，影響著(zhù)生活習慣與支持營(yíng)造了良好的氛圍。在本學(xué)期中，我共接待高中學(xué)生多人次，家訪(fǎng)三次以上。
�、蹖�(zhuān)門(mén)利用班會(huì )時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習心得，讓學(xué)生在交流二中會(huì )如何更好地學(xué)習。學(xué)生感想的交流和示范既讓學(xué)生到了好的'學(xué)習方法，同時(shí)讓教師交流教職員工了個(gè)人感情，這為本班在本學(xué)期形成良好的學(xué)習氛圍和學(xué)生之間團結和睦、友好相處做好了充分準備。
�、茉趯W(xué)生中組織“一幫一”活動(dòng)。在班上組織一批學(xué)習成績(jì)差勁好、勤奮好學(xué)的學(xué)生與成績(jì)比較生的學(xué)生交朋結友，讓他們定期地探知他們的學(xué)習情況以便窺探更好地幫助他們。
�、萃凶鲆粋�(gè)熟識與學(xué)生的班主任，做學(xué)生知心人。教師的行動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生日常生活中榜樣，因此作為教師的我應該從自己做起，用高標準、嚴要求來(lái)其要求自己。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，不歧視他們，尊重他們的人格。對于學(xué)習上有困難的學(xué)生要主動(dòng)他們，幫助他們克服學(xué)習上所的障礙，樹(shù)立設法他們樹(shù)立學(xué)習上的自信心，讓每一個(gè)學(xué)生家長(cháng)感受到老師關(guān)愛(ài)的關(guān)愛(ài)，從而引起學(xué)生的困惑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。積極傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，解答學(xué)生講授上和生活上的各種上才疑難問(wèn)題，真正成為學(xué)生的知心人。正是因為我們做出了如此給出多努力。我班這次考試優(yōu)秀率一直處于年級的前列，總評成績(jì)也居于年級前列：在期中考過(guò)的七門(mén)功課當中有四門(mén)居年級第一，優(yōu)秀人數與合格合格人數相對較多，為學(xué)生就讀于全縣前考入二十名和一、四中締造了堅實(shí)的基礎。
五、安全工作常抓不懈
教育第一、安全第一這是我們教學(xué)的宗旨，本學(xué)期結合地方特點(diǎn)與時(shí)令特征對學(xué)生進(jìn)行了大量的飲食衛生、交通、防水電、現階段寄宿生晚休以及防流行性疾病等方面的安全工作。尤其是防治甲型h1n1流感方面做了極其嚴密細致的工作，近期天我班學(xué)生到校人數最全，無(wú)一請假地鳴鼠人員。
六、積極鼓勵學(xué)生多方面健康發(fā)展
為了讓學(xué)生全面發(fā)展，我積極鼓勵學(xué)生參加各種興趣小組，培養愛(ài)好，提升能力�，F在無(wú)論在體育、音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法等方面我班都有一小部分優(yōu)秀人才在全校的各類(lèi)活動(dòng)中嶄露頭角并獲獎，如在學(xué)校的聲樂(lè )比賽、田徑運動(dòng)會(huì )、縣級籃排球賽上都取得了相當好的。這也為他們在中考中取得好成績(jì)打下了良好的基礎。
當然在前半期的管理中也行政管理發(fā)現了一些不足之處
1、個(gè)別學(xué)生對領(lǐng)悟學(xué)習的認識不夠，進(jìn)取心不足，有點(diǎn)敷衍了事。
2、個(gè)別學(xué)生思想不單純，說(shuō)話(huà)粗魯、行為粗俗。
3、兩極分化明顯，后進(jìn)生比例較大。
4、部分同學(xué)具有明顯的偏科現象。
5、學(xué)生的衛生習慣太差。
6、該些同學(xué)的安全意識不強。
總之在前半期我們取得了較好的成績(jì)，在今后的教學(xué)中就上面提出的工作若干不足方面加強工作，我相信只要我們努力了，就一定會(huì )去的更加優(yōu)良的成績(jì)。
班主任的心得體會(huì )優(yōu)秀10
4月x日，我有幸參加了漢川市教育局組織的小學(xué)班主任培訓，通過(guò)這次培訓我收獲很多。認真凝聽(tīng)了上海市長(cháng)寧區教育學(xué)院的張xx教授和上海市一所小學(xué)優(yōu)秀班主任xx老師的專(zhuān)題講座。從他們的教育理念與教育方式上深受洗禮，感遭到教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習，深深觸動(dòng)我的是做好班主任工作不能靠單打獨斗，而需要學(xué)會(huì )整合各種資源，班主任工作看似紛雜，但是掌控方式方法后一樣可以做的很好。班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認真對待�，F將自己參加本次培訓心得體會(huì )總結一下：
一、重視德育，創(chuàng )新德育方式
德育工作對于小學(xué)階段而言尤為重要，特別是低年級（1-3年級），學(xué)生良好的習慣養成在今后的學(xué)習生活中將起著(zhù)極其重要的作用。張教授指出，教師在學(xué)校德育中作用有課程育人，行動(dòng)育人，環(huán)境育人。養成良好的品德第一要教育學(xué)生懂禮貌，尊重所有老師，尊重提供服務(wù)的所有員工，尊重父母及親屬。通過(guò)鼓勵教育，榜樣教育等使學(xué)生養成誠實(shí)，大膽，仁慈，寬容的好品質(zhì)。
二、愛(ài)學(xué)生
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的`心靈。對于學(xué)生的嘉獎與懲罰，張教授提出了獨到的見(jiàn)解：要始終從愛(ài)惜學(xué)生的目的動(dòng)身；重視嘉獎與懲罰的合法性；堅持調查研究，堅持實(shí)事求是；體現集體批評，形成良好的輿論風(fēng)氣；讓學(xué)生知道榮辱，愛(ài)惜名譽(yù)；懼怕羞辱；掌控時(shí)機，既講原則，又講策略；避免使用毛病和極端做法。小學(xué)生的心里承當能力較弱，作為教師應夸獎對人，批評對事。在學(xué)生偶然出錯時(shí)，要動(dòng)之以情曉之以理，用愛(ài)去感化。
三、建設良好的班集體
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。建設良好的班集體需從以下幾方面著(zhù)手：確立共同的奮斗目標；培養學(xué)生骨干，健全班級組織；建立健全的行之有效的規章制度；展開(kāi)成心義的教育實(shí)踐活動(dòng)；培養正確的輿論和良好的班風(fēng)。鄭教授在協(xié)同教育初探中提到合作動(dòng)力小組，實(shí)行以下：學(xué)生填寫(xiě)合作學(xué)習意愿表；根據學(xué)生意愿安排四人學(xué)習小組并調劑座位；推選班長(cháng)，為小組起名；認領(lǐng)任務(wù)，集體管理與被管理（智多星、禮儀星、小管家、安全員）；每個(gè)小組執勤2天，并作匯報。我認為如果操作好這將是一個(gè)很好的學(xué)習方式，也是積聚班級凝聚力的有效途徑。
四、家校協(xié)同增進(jìn)學(xué)生發(fā)展
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(cháng)的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，獲得家長(cháng)的支持與配合，這樣校內外結合，左右開(kāi)弓，才能把學(xué)生教好。因此，在班級管理中，班主任要常常和學(xué)生家上進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。鄭教授在講座中說(shuō)到自己堅持一年至少每個(gè)孩子家訪(fǎng)一次，看似很難，但她說(shuō)只要自己把時(shí)間分配公道，是沒(méi)有任何問(wèn)題的。比如將60%的學(xué)生家訪(fǎng)安排在寒暑假，另外40%學(xué)生家訪(fǎng)安排在上班期間。這種敬業(yè)精神值得我們學(xué)習與鑒戒。
總之,這次班主任培訓時(shí)間雖然很短，但讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎紛雜，艱苦而長(cháng)期的班主任工作，我會(huì )用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一位更加優(yōu)秀的班主任。
班主任的心得體會(huì )優(yōu)秀11
一、營(yíng)造班風(fēng)，用智慧引領(lǐng)學(xué)生。
身為班主任，抓好班風(fēng)，是義不容辭的責任�！皥F結、緊張、主動(dòng)、向上”是我們的班訓。接到一個(gè)新的班級以后，我講的第一個(gè)內容就是團結，只有大家擰成一股繩，才能產(chǎn)生蓬勃向上的力量。同學(xué)之間互幫互助，牢牢樹(shù)立班級聲譽(yù)第一的思想，走出去不給班級抹黑，時(shí)時(shí)想到我是××班的學(xué)生，代表班級形象。柏楊先生在《丑陋的中國人》中講到“一個(gè)中國人是條龍，三個(gè)中國人是群蟲(chóng)”就充分詮釋了團結的重要性。做好團結工作后，主抓一個(gè)“緊”字，一個(gè)良好的班級，要有戰斗力，從時(shí)間上，紀律上要與眾不同；既緊張，又不能讓學(xué)生感到厭煩。我是這樣做的。先講”三大紀律，八項注意”，三大紀律是教室紀律，寢室紀律，飯場(chǎng)紀律；八大注意是：注意個(gè)人形象，注意時(shí)間觀(guān)念，注意學(xué)習方法，注意語(yǔ)言文明，注意衛生習慣，注意學(xué)習動(dòng)態(tài)，注意身體財物安全，注意班主任和老師的臉色。在管理中，對事不對人，處理問(wèn)題，以班紀為準繩，做到公平公正，處理事件讓學(xué)生心服口服。
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力，是班集體的生命線(xiàn)。在學(xué)習中，要營(yíng)造一種積極緊張的氛圍，開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)熱情，注入活力。每位同學(xué)制定近期目標和遠期目標，咬定目標不放松，朝著(zhù)目標前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)，日有小進(jìn)，月有大進(jìn)。每位同學(xué)選定學(xué)習競爭對手，互比互學(xué)，每個(gè)章節過(guò)關(guān)，大型考試作綜合對比，找差距，找原因，形成比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮，形成良好的比學(xué)氛圍，像以前我班的陳宇航給自己定的目標是趕超杜家圳同學(xué)（班級前六名），通過(guò)自己的努力，期中考試取得班級第七的好成績(jì)，第二次月考取得了全班第二的好成績(jì)，如愿以?xún)�。學(xué)生實(shí)現了自己的理想，既有動(dòng)力，又有樂(lè )趣，享受到成功的快樂(lè )。
二、關(guān)注成長(cháng)，用美德教育學(xué)生。
教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！蔽艺J為，學(xué)習做人是最重要的，然后才是長(cháng)知識長(cháng)本領(lǐng)。如果說(shuō)我對學(xué)生有偏愛(ài)的話(huà)，我就偏愛(ài)那些思想品質(zhì)好的學(xué)生。因此我把教孩子做人放在第一位：
1、教育他們有責任心。為自己的健康、安全負責；為自己的學(xué)習負責；為自己的行為后果負責；勇于承擔一些責任和義務(wù)。
2、教育學(xué)生尊重他人。在家尊重家人朋友，在學(xué)校尊重老師同學(xué)，在社會(huì )上尊重每一個(gè)人。說(shuō)話(huà)做事考慮別人的感受，與人為善，不自私自利，一切以自我為中心，否則走上社會(huì )遲早會(huì )吃大虧的。
3、重視他們良好習慣的培養。行動(dòng)養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。有了良好的生活、學(xué)習習慣，將會(huì )受益終身。
4、教育他們勇于吃苦。吃得苦中苦，方為人上人。我班學(xué)生都比較優(yōu)秀，學(xué)習壓力大，我教育他們不怕苦，不怕累，變壓力為動(dòng)力，努力學(xué)習，爭取更優(yōu)異的成績(jì)，有了收獲就有成就感了，拼搏的過(guò)程雖然艱辛，但拼搏本身就是一種樂(lè )趣！
三、發(fā)掘潛力，用信心激勵學(xué)生。
自信心被譽(yù)為“精神世界的一朵鮮花”，它可以產(chǎn)生積極的行為動(dòng)機，使人富有進(jìn)取精神，對人的成長(cháng)和一生有重要的影響。德國著(zhù)名教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！睂W(xué)生的自信心是通過(guò)一點(diǎn)一滴逐步培養起來(lái)的。有時(shí)，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)、一次表?yè)P、一次成功的體驗，都會(huì )增強他們的自信心。教師對學(xué)生的激勵和鼓舞，就像是點(diǎn)石成金的魔棒一樣，往往會(huì )讓你眼前一亮，收到意想不到的效果。班主任要充分相信學(xué)生，要創(chuàng )造機會(huì )，為學(xué)生提供空間，給學(xué)生展示自己的機會(huì )，讓學(xué)生體驗學(xué)習的快樂(lè )和成功的喜悅。
一旦學(xué)生樹(shù)立了信心，就會(huì )迸發(fā)出無(wú)限的激情和力量。陳彥泓同學(xué)，頭腦聰明，但性格內向不善言辭，成績(jì)不突出，但潛力很大。跟家長(cháng)交流多次，家長(cháng)很健談，很重視對孩子的教育，很擔心孩子，把希望寄托在老師身上。我感到了壓在肩上的重擔。多次單獨和彥泓談心，了解到他看的書(shū)還是比較多的。課堂上有針對性的讓他回答問(wèn)題，發(fā)現他作業(yè)中的閃光點(diǎn)，多作肯定性評價(jià)，創(chuàng )造盡可能多的機會(huì )讓他展示自己，引導他如何準確地達意傳情，如何辭約意豐地表達觀(guān)點(diǎn)，甚至如何運用所學(xué)旁征博引含蓄幽默的闡述見(jiàn)解。時(shí)間一天天過(guò)去了……在不斷地激勵、鼓舞下，他逐漸樹(shù)立了信心，學(xué)習積極性更高了，明朗的笑容掛上了他那洋溢著(zhù)青春的臉上。一次他和父親參加教育界朋友聚會(huì )，席間父輩們談到素質(zhì)教育等問(wèn)題，他落落大方，侃侃而談，很有見(jiàn)解地表達了自己的觀(guān)點(diǎn)，讓大家驚詫不已，這還是當初那小子嗎？親眼見(jiàn)證了長(cháng)子的巨大長(cháng)進(jìn)，驕傲的父親當即打電話(huà)給我，言辭中抑制不住極度的興奮，衷心向老師表示感謝！從此，這孩子展開(kāi)激情的雙翼，在學(xué)習的碧海藍天中自由地翱翔……
當時(shí)分到班上賴(lài)楷佳、洪弈兩位同學(xué)，英語(yǔ)成績(jì)很落后，就是六七十分的成績(jì)，憑著(zhù)其他科的優(yōu)異成績(jì)考入奧賽班，英語(yǔ)老師初一就教他們，苦于種種原因沒(méi)能補好他們的英語(yǔ)，嘆息“時(shí)運不濟”，擔心班級成績(jì)又會(huì )被他倆拖后腿�？粗�(zhù)這倆可愛(ài)的孩子，一個(gè)想法油然而生：作為班主任的我能讓他倆就這樣“廢”了嗎？不能！我首先疏導了他們，消除他們畏懼英語(yǔ)的心理，不是學(xué)不好，而是沒(méi)自信，不戰而敗。雖教語(yǔ)文，我每天去督促檢查他倆讀背英語(yǔ)（他倆是內宿生，相對便利），讓他們一有不懂問(wèn)題就請教同學(xué)和老師，建立錯題集……他們和我形成了合力。當有一天英語(yǔ)老師說(shuō)還懷疑他倆寫(xiě)的英語(yǔ)作文是借鑒的時(shí)，我知道我成功了！我相信付出總會(huì )得到回報！現在兩個(gè)孩子都是全級前幾十名的學(xué)生，試想，如果英語(yǔ)……真是后怕！
四、疏導心理，用真愛(ài)感動(dòng)學(xué)生。
英國教育家羅素說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡是教育缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分或自由的發(fā)展�！蔽乙恢闭J為，被老師喜愛(ài)的學(xué)生，常常會(huì )充滿(mǎn)信心，朝氣蓬勃，積極向上�！案腥诵恼�，莫先乎情�！睅啄陙�(lái)，我努力做到于細微處見(jiàn)真情，真誠地關(guān)心學(xué)生，熱心地幫助學(xué)生。平日里，學(xué)生病了，我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng)，或者親自帶他去看；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服，叮囑他們好好吃飯。有了困難及時(shí)幫他們解決。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是學(xué)生更多的愛(ài)��！我送出的是真情，收獲的是學(xué)生對我更多理解和真心，也是我最快樂(lè )的一件事！當然，在教育中，對學(xué)生的愛(ài)應該是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的.。盲目的愛(ài)缺乏是非感，無(wú)明確的目的性，不能有力地引導學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中，對學(xué)生的愛(ài)應是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的，不是偏狹、庸俗的。我不因權勢而愛(ài)因門(mén)第而愛(ài)因金錢(qián)而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì )敗壞社會(huì )風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。英雄不問(wèn)出身。我關(guān)注著(zhù)所教的每一個(gè)學(xué)生。、
現在的孩子個(gè)性十足，很多學(xué)生有心理問(wèn)題，我們要重視學(xué)生的心理需求，重視他們對愛(ài)、對表現、對賞識的需求。做心理工作時(shí)要有針對性、實(shí)效性、主動(dòng)性。在教育教學(xué)中不能僅僅做一些膚淺的工作，要用滴水穿石之功，盡春風(fēng)化雨之力，關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。
五、冷靜機智，用真誠打動(dòng)學(xué)生。
那天當我的班長(cháng)羅馥萱快步走進(jìn)教室去黑板前寫(xiě)通知時(shí)，賴(lài)楷佳調皮地伸出了他的腳，毫無(wú)防備的馥萱被絆趴下了，等被拉起來(lái)時(shí)滿(mǎn)口鮮血，嘴唇被撞破，門(mén)牙被撞斷了一顆！我聞聲趕到，怒火中燒，在準備向楷佳咆哮時(shí)，我一閃念，靜下來(lái)了，對嚇得變了臉色的楷佳說(shuō)：別怕，冷靜，你先好好學(xué)習，老師來(lái)處理（這個(gè)孩子是我在心理疏導和英語(yǔ)學(xué)習方面花費了好大的精力才正在轉變的，搞不好前功盡棄且會(huì )對他造成惡劣影響）。安撫一下他后立馬帶馥萱去處理傷痛，醫生說(shuō)這顆門(mén)牙廢了……一邊帶馥萱處理牙齒我一邊想，如何處理這件事呢？一個(gè)女孩子，無(wú)辜被絆成這樣，牙齒一輩子都不會(huì )恢復，還要經(jīng)受好久的傷痛，怎么向家長(cháng)交代，家長(cháng)又將是如何的暴跳如雷……不能拖到家長(cháng)來(lái)問(wèn)我，我要掌握主動(dòng)權。我暗忖，我給了這女孩很多愛(ài)與信任，跟我有一定的感情，又是我器重的班長(cháng)，個(gè)人素質(zhì)不錯。先做好孩子的工作，通過(guò)孩子來(lái)牽制家長(cháng)，先穩定大家的情緒，都平靜下來(lái)才好處理。
想好措辭后電話(huà)打過(guò)去，家長(cháng)立馬就趕來(lái)了，果然勃然大怒，什么都不要，就要見(jiàn)那男生，只要那男孩的一顆牙！我深深理解他們的愛(ài)女心切，用事先準備好的措辭安慰他們，然后遞眼色給女孩，她會(huì )意，厲聲呵斥爸媽先坐下，我趕緊奉上兩杯茶，忠懇地說(shuō)了我的憤怒來(lái)平息他們的怒火，女孩也按照事先我交代的和我一起勸說(shuō)她爸媽。慢慢他們平靜了，我適時(shí)安排家長(cháng)帶孩子再去醫院進(jìn)一步檢查，并請求他們理解我相信我支持我，一定能處理好這件事的�？丛诤⒆拥姆萆�，看在我之前多次和他們交流的份上，看在我對孩子那么心疼的份上，他們領(lǐng)著(zhù)孩子先走了……之后我多次和兩邊家長(cháng)溝通，讓他們顧及孩子的感受，激發(fā)雙邊家長(cháng)體現出高素質(zhì)，以高姿態(tài)來(lái)解決這件事，不要給任何一個(gè)孩子留下陰影，其他都不是最重要的……我在兩邊互相為對方說(shuō)著(zhù)好話(huà)，協(xié)商著(zhù)具體事宜，還聽(tīng)著(zhù)他們對對方的抱怨，還關(guān)心這女孩的傷勢和男孩的心理……在一個(gè)多月后的一個(gè)周日，基于對我的信任與認可，雙方家長(cháng)坐到了我這里，沒(méi)驚動(dòng)任何一個(gè)領(lǐng)導解決了這件棘手的事情。當女孩家長(cháng)說(shuō)，他們來(lái)時(shí)女兒交代他們要聽(tīng)老師的，快點(diǎn)解決好回來(lái)，別太影響她老師周日休息，我聽(tīng)后極力控制情緒，可眼前仍然一片氤氳……可愛(ài)的孩子，在她自己受到如此傷痛時(shí)還想的是我的休息！當女孩家長(cháng)又送來(lái)一疊電影票、男孩家長(cháng)送來(lái)水果表示感謝時(shí)，我再次被深深感動(dòng)了……擁著(zhù)這值得我珍藏一生的情感我把影票分給老師，水果分給學(xué)生……
一名普通的班主任，每天要做的事都在重復，有人說(shuō)重復的讓人感到疲倦，可那些對于我來(lái)說(shuō)不僅是一種樂(lè )趣、一份癡情，更是超越了功利之后的一種愉悅……詩(shī)人汪國真有這樣一句詩(shī)：既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。作為班主任的我，累并快樂(lè )著(zhù)。我愿意在班主任工作這個(gè)大舞臺上，做一個(gè)更勤奮、更智慧的舞者……
班主任的心得體會(huì )優(yōu)秀12
3月10日，區教育局組織了“優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗報告會(huì )”，會(huì )上分別有兩名優(yōu)秀班主任發(fā)言。首先是區實(shí)驗小學(xué)的饒麗雯老師作報告，她的主題是：我與學(xué)生一同成長(cháng)。她用她親身經(jīng)歷的案例給我們講了她是如何管理好班級、如何把普通班級變?yōu)閮?yōu)秀班級，她強調的是一個(gè)“愛(ài)”字。第二位作報告的是區第六小學(xué)的鄭美靈老師。她的主題是：用學(xué)生的長(cháng)處促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。她主要關(guān)注后進(jìn)生的轉化工作以及發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)、讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展。
聽(tīng)了她們兩個(gè)的報告，首先感覺(jué)這次報告非常務(wù)實(shí)，她們的發(fā)言都很實(shí)在，不華麗，平時(shí)怎么開(kāi)展工作就怎么說(shuō)，實(shí)實(shí)在在，不玩虛。她們就自己在班級管理中的一些做法提出來(lái)供大家參考，因此，非常具有可操作性。
其次，這次報告會(huì )，讓我受益匪淺。尤其是實(shí)驗小學(xué)饒麗雯老師的報告，給我的體會(huì )很深。在擔任班主任的這四年里，自己確實(shí)遇到了許多困難和疑惑，今天的報告會(huì )給自己處理班級里存在的問(wèn)題指出了方向，自己可以嘗試她們管理班級的方式方法管理自己的班級。從饒老師講述的`發(fā)生在她班級的案例中可以知道，她在十八年的班主任生涯中特別注重對學(xué)生的引導。不管是擔任高年級還是低年級的班主任，對學(xué)生的所作所為都必須引導好。班主任要讓學(xué)生認識到什么是對的，什么是不對的，哪些該做，哪些不能做，當學(xué)生分不清是非黑白時(shí)，班主任要引導好學(xué)生。此外，注重班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。這一
點(diǎn)用實(shí)驗小學(xué)的饒麗雯老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是要在“勤”字下功夫：勤到班級了解情況，勤跟班里的學(xué)生交流、深入了解學(xué)生們都在想什么、遇到了什么困難、勤跟學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系等。其次，要始終心存著(zhù)對學(xué)生們的愛(ài)，做一個(gè)好老師的榜樣，無(wú)論在學(xué)習還是生活上都要關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生都感覺(jué)到班主任的溫暖。這一點(diǎn)我體會(huì )非常的深。
這是發(fā)生在第4周的事情：班里有位紀律松散、成績(jì)不理想的張某學(xué)同學(xué)突然查出得了急性先天性關(guān)節炎，每天要吃大量的藥，而且要大概十年的時(shí)間才能完全醫治好，我聽(tīng)了當時(shí)就心疼地流下了眼淚。幾天后，我感冒咳嗽咳到發(fā)不出聲音了，我立刻停止講課回辦公室休息。張某看到后首先在班里放聲哭起來(lái)，接著(zhù)很多同學(xué)都放聲哭起來(lái)，下課之后他們跑到我辦公室幫我倒水，還向其他老師借潤喉糖給我吃??課間聊天時(shí)我問(wèn)他們怎么學(xué)會(huì )關(guān)心老師了?有個(gè)男孩說(shuō)因為看得出來(lái)老師也是很關(guān)心班里的同學(xué)，要不，老師怎么會(huì )為一個(gè)調皮的學(xué)生流眼淚呢?原來(lái)，就因為這件小事同學(xué)們都感覺(jué)到班主任的溫暖，我頓時(shí)心里暖烘烘的并且下定決心，一定要關(guān)心愛(ài)護我的學(xué)生。
劉局的開(kāi)場(chǎng)白和廖股長(cháng)的總結讓我對班主任這個(gè)角色也有了更新的見(jiàn)解。我始終相信，作為班主任，只要你用心愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也是愛(ài)你的。我們相信，愛(ài)，可以融化堅冰。
總之，這次報告會(huì )，讓我學(xué)習的地方很多，在班主任這份樂(lè )土上，只要有心、用心、耐心去做，一定會(huì )有回報的，我今后的工作，也一定要以這兩個(gè)優(yōu)秀班主任為榜樣，使自己的班級更好，我相信，只要自己努力就一定能成功的。
班主任的心得體會(huì )優(yōu)秀13
班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級管理的每時(shí)每刻，自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì )。
做學(xué)生的良師益友
1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛(ài)潤其心，以言導其行，用愛(ài)心去滋潤學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力�！捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從�！�
2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。從不因學(xué)生學(xué)習成績(jì)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jì)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。我認真遵循教育教學(xué)規律，認真鉆研業(yè)務(wù),愿意回答學(xué)生提出的各種問(wèn)題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。
3、處理好每個(gè)“突發(fā)事件�！�我在班級管理中，既注重了尖子生的培養，又抓好了后進(jìn)生的轉化工作。
滿(mǎn)腔熱血育新人
工作中我勤勤懇懇，不計較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)的為我鎮教育事業(yè)盡職盡責，做出我應有的貢獻。
1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。
2、不辭勞苦做好學(xué)生的家長(cháng)工作。促使學(xué)生健康成長(cháng)，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長(cháng)的協(xié)助。這樣教師和家長(cháng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生 ，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
3、盡職盡責轉化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑�！苯處煂W(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂(yōu)，讓每個(gè)學(xué)生從內心深處體會(huì )到老師對他們博大的愛(ài)，這是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。
探索自己的班級工作路子
在班級工作中，每學(xué)期初，我都要對自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結過(guò)去班級工作的經(jīng)驗與不足。工作中我堅持寫(xiě)班主任周記，這個(gè)習慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無(wú)數個(gè)典型的事例。它也告訴我班級工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不斷完善自己。
做班主任工作來(lái)，我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔，因為我深深地愛(ài)著(zhù)我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)�！凹热贿x擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程�！蔽乙谌咧v臺——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。
癡心一片終不悔 心血澆開(kāi)希望花
班主任，是班級工作的領(lǐng)導者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(cháng)？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會(huì )到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結合多年來(lái)自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì )。
孩子們，向我看齊（孩子們，以我為榜樣）
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！睂W(xué)生，對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的`自身素質(zhì)，道德修養，班主任的一言一行，一舉一
動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著(zhù)我的學(xué)生。 因此我必須時(shí)刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用認真、模范的行為去影響學(xué)生的心靈。我想，這是我們每一位教師都應該做到的。
愛(ài)是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言
“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠屬于你，從此你不再孤單……”這是歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》中的幾句歌詞�！蹲屖澜绯錆M(mǎn)愛(ài)》是我最喜歡的一首歌，也是我最經(jīng)常給學(xué)生聽(tīng)的一首歌。每當和孩子們一起聽(tīng)這首歌時(shí)，我的心中便會(huì )升騰起一種莊嚴：愛(ài)無(wú)界，愛(ài)無(wú)限。我愿把我的一腔熱愛(ài)，奉獻給我的學(xué)生們。我認為，師愛(ài)，是我們教師心中永恒的主題，師愛(ài)無(wú)異于母愛(ài)，愛(ài)是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言，教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛(ài)，這種愛(ài)是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著(zhù)這種愛(ài)的真誠。學(xué)生們只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力，才會(huì )在生活中，在學(xué)習上一步一個(gè)腳印地堅實(shí)地前進(jìn)。
真情投入，營(yíng)造溫馨和諧的“家庭”
班集體，是學(xué)生健康成長(cháng)的一方沃土。我從來(lái)都把我教的班級，看作是一個(gè)大家庭。無(wú)論老師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理，營(yíng)造一個(gè)個(gè)溫馨、和諧的家庭，我費盡了心思。首先，創(chuàng )設優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉化成一個(gè)自我教育者，突出了學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級的主人。大家創(chuàng )建一個(gè)文明守紀、團結互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強大凝聚力的班集體。然后，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構建民主組織，實(shí)施“班干部競選”，選拔一部分責任心強，有工作能力的同學(xué)擔任班干部。這樣，即減輕了班主任工作的負擔，又鍛煉了同學(xué)們的能力。在抓好班級管理的同時(shí)，我還不斷開(kāi)展寓教于樂(lè )、豐富多彩的文體活動(dòng)，使學(xué)生的才華得到展示，集體自豪感得以增強。民主化的管理和家庭化的情境，使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團結、積極、向上的正氣。在我和同學(xué)們的共同努力下，各項活動(dòng)我們班均取得好成績(jì)，我所任教的班級連續幾年獲得�！皟�(yōu)秀班集體”稱(chēng)號，衛生流動(dòng)紅旗始終在我們教室中飄揚。同學(xué)們都自豪地說(shuō)：“我們生活在一個(gè)多好的家庭中，我們愛(ài)我們的家！”
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班級的生命線(xiàn)
身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責任，因為，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線(xiàn)。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習上的表現。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。經(jīng)過(guò)這些年的探索，我認為在學(xué)風(fēng)建設上，班主任應注意以下幾點(diǎn)：
1、讓學(xué)生多問(wèn)，使學(xué)生養成善思好問(wèn)的習慣。
在學(xué)習中，“問(wèn)”是開(kāi)啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長(cháng)，能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養學(xué)生善思好問(wèn)的習慣。
2、嚴把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨立思考，培養學(xué)生的戰斗力。
作業(yè)是知識的實(shí)踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習進(jìn)步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應措施：一是突出學(xué)習委員，課代表的地位與作用。讓學(xué)習委員、課代表在同學(xué)們中樹(shù)立威信，進(jìn)行作業(yè)的監督、檢查。二是組織學(xué)習好的同學(xué)成立“學(xué)習幫扶小組”，對學(xué)習差的同學(xué)進(jìn)行輔導，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨立思考，獨立作業(yè)的習慣養成了，班級的戰斗力增強了。
3、課后復習，課前預習并重，使學(xué)生養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。
課后復習和課前預習，是學(xué)習中非常重要的兩個(gè)環(huán)節，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間，有效地深化課內知識，搞好復習。二是讓學(xué)生學(xué)會(huì )尋找知識重點(diǎn)，搞好課前預習。久而久之，學(xué)生們養成了自覺(jué)學(xué)習的好習慣，學(xué)習成績(jì)日漸上升。
“癡心一片終不悔，心血澆開(kāi)希望花”，這些年來(lái)，我確確實(shí)實(shí)付出了無(wú)數的心血與汗水.我最珍惜的，還是我的學(xué)生們對我的愛(ài)�；厥捉處熒�，我依然無(wú)怨無(wú)悔。記得著(zhù)名青年詩(shī)人汪國真有這樣一句詩(shī)：
既然選擇了方向，
便只顧風(fēng)雨兼程。
既然我選擇了教師，我便會(huì )義無(wú)返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開(kāi)在祖國肥沃的土地上。
愛(ài) 心 鋪 就 育 人 路
我是一名普通教師。自感非師范畢業(yè)，教育理論缺乏，一面虛心向身邊的老師學(xué)習，一面坐下來(lái)系統 地研讀了《教育學(xué)》《心理學(xué)》等理論專(zhuān)著(zhù)。在實(shí)踐中我不斷學(xué)習，不斷反思，不斷總結，漸漸對班主任工作得心應手，越干越覺(jué)得其趣無(wú)比、其樂(lè )無(wú)窮.我所帶班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、能力強，深受領(lǐng)導、社會(huì )和學(xué)生家長(cháng)的好評。下面我向各位領(lǐng)導、老師們匯報一下自己做班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會(huì )。
一、做好四項工作。
1、制定班主任工作要求。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我都要對自己 的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它寫(xiě)在紙上貼到教室墻上。這學(xué)期我的工作要求是：
�。�1）、要真誠地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生；
�。�2）、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生 ；
�。�3）、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯誤；
�。�4）、要公正、公平地對待每一位學(xué)生；
�。�5）、要讓每一位學(xué)生 都知道：我愛(ài)他（她），而不是隱藏在心里不說(shuō)；
�。�6）、要適時(shí)鼓勵我的 學(xué)生 ：再加一把勁！
�。�7）、要心甘情愿付出，不求回報；
�。�8）、要不斷地學(xué)習！不斷地思考！不斷地反思！
它提醒著(zhù)我怎樣面對新的一天中我的學(xué)生，提醒著(zhù)我不斷地思索、不斷地創(chuàng )新。
2、寫(xiě)好班主任工作日記。我有寫(xiě)班主任工作日記的習慣，這個(gè)習慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無(wú)數個(gè)典型案例。工作日記的內容包括工作實(shí)例、閃光案例、失誤診療、快樂(lè )重現、感想、體會(huì )等。 在工作日記中，我可以隆重表?yè)P有進(jìn)步的每一位學(xué)生；可以就出現的問(wèn)題與學(xué)生商量；可以就學(xué)習方法給學(xué)生指導。我的工作日記還要交給學(xué)生打分，讓學(xué)生打分，既提醒我不能松懈工作、停止思考；也告訴學(xué)生我的管理方法，我的一片愛(ài)心，以此拉近了師生的距離，可以說(shuō)是一舉多得。
3、建立學(xué)生成長(cháng)檔案。這項工作我才搞了一年多一點(diǎn)的時(shí)間，這個(gè)想法的提出是我的學(xué)生。去年，我帶四年級一班，在一次班會(huì )接近尾聲時(shí)，一位平常不活躍的學(xué)生薄純倩給我獻了這條計。當時(shí)我就意識到這項工作很有意義，于是我就與學(xué)生商量如何操作，形成了現在的運作模式：不叫成長(cháng)檔案，叫心理小屋（如：避雨居、吳龍的住宅、豆豆之室、大貝殼等），名字由學(xué)生自己起，用活頁(yè)卡片由老師記錄；每學(xué)期兩次返還學(xué)生，由學(xué)生修訂與自己心理不符合的地方，返還的當周可以由學(xué)生自己記錄自己的心理變化。
這項工作不是每天都作記錄，而是捕捉適當的教育時(shí)機，分析學(xué)生在特定情景中的心理以及矯正策略，此舉深受學(xué)生和家長(cháng)的喜愛(ài)。
4、做好家訪(fǎng)工作。家訪(fǎng)既是一種工作方法，又不單純是一種方法，它還可以增進(jìn)老師和學(xué)生及家長(cháng)相互理解、相互尊重，相互信任，是一種情感的交流和共鳴。通過(guò)家訪(fǎng)，既教育了學(xué)生，增強了師生間的感情，又能對學(xué)生出現的不良傾向及時(shí)矯正。
二、用好四種方法。
1、角色互換。在工作中遇到問(wèn)題時(shí)，我常采用角色互換的思考方法，把自己當成學(xué)生進(jìn)行換位思考。然后再根據情況選擇恰當的教育方法。
2、紙條 。我還常用寫(xiě)紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評、善意的提醒；還可以是對學(xué)生改正錯誤的真誠鼓勵和表?yè)P。尤其是當遇到使老師盛怒的情況時(shí)，我更是選擇了寫(xiě)紙條。當面對 學(xué)生的錯誤時(shí)，有時(shí)難免大怒，這時(shí)去做工作勢必要糟，我便采用寫(xiě)紙條的方法：“請到我的辦公室來(lái)一趟，我有事找”。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓斥，給 學(xué)生一個(gè)反思的機會(huì )，而且相信學(xué)生再找你談話(huà)時(shí)對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦！
3、商量。我們所定的 法規、所選的“官”、所 舉行的活動(dòng)都是與學(xué)生商量的結果。商量是民主，是對學(xué)生的尊重，是對學(xué)生的信任，是一切法規、一切活動(dòng)能執行好的必要條件。
4、示范。我注意時(shí)時(shí)、事事、處處以身示范，收到了雖無(wú)聲勝有聲的效果
三、堅持三項原則。
（一）堅持環(huán)境育人原則。
1、美化教室環(huán)境。
2、鼓勵學(xué)生大膽涂鴉。我定期要求學(xué)生自己搜集、選擇名人名言，甚至是自己的“名言”（注明未來(lái)的某某家），用大紙寫(xiě)成條幅，布置在教室里，既對學(xué)生形成良好道德產(chǎn)生遷移默化的影響，又滿(mǎn)足了學(xué)生“作畫(huà)”的欲望，使其有成就感。
3、用好班主任信箱。我請愛(ài)好手工的同學(xué)設計制作了“班主任信箱”，每周兩次開(kāi)啟。便于我及時(shí)了解情況，交流情感。內容可以是悄悄話(huà)、反映問(wèn)題、提建議、批評老師等。
4、創(chuàng )設班級用語(yǔ)。我常鼓勵學(xué)生說(shuō)這幾句話(huà)：“相信我，我能行！”“別灰心，再來(lái)！”“我能幫忙嗎？”已經(jīng)形成班級用語(yǔ)。
（二）堅持民主管理原則。
1、組建一支威信高、能力強的班干部隊伍。開(kāi)學(xué)第一周班會(huì )時(shí)，我提議大家暢所欲言選舉新的班委。于是，自薦、競選，我們班產(chǎn)生了第一任“班主任助理”、“學(xué)習部長(cháng)”、“衛生部長(cháng)”、“體育部長(cháng)”、“紀律檢察長(cháng)”，且都佩帶我們在微機中打出的上崗證上崗。
2、人人有事干、事事有人管。開(kāi)學(xué)一、二周后，我對自己的管理方法作了介紹后，提出班里要“人人有事干，事事有人管”，有好多“官”等著(zhù)大家來(lái)干。一時(shí)間群情振奮，自薦產(chǎn)生了“花長(cháng)”、“路長(cháng)”、“磚長(cháng)”（負責新鋪甬路不被破壞）、“圖書(shū)長(cháng)”等十幾個(gè)“長(cháng)”�！伴L(cháng)”一旦產(chǎn)生，由我頒任委任狀，并將官職張榜公布，以使其各盡其責。實(shí)踐證明，請同學(xué)做的工作越細，學(xué)生完成的會(huì )越漂亮，因此，“長(cháng)”們都是具體負責一件事。如“換位長(cháng)”在周一升生國旗前三分鐘站在講臺上喊：“現在是換位時(shí)間 ，預備——開(kāi)始！”前排同學(xué)怎么走，后排同學(xué)怎么走，誰(shuí)搬桌子，誰(shuí)拿凳子，經(jīng)過(guò)我指導一次后已經(jīng)“有路可尋”了，全班換位不過(guò)用五十多秒鐘。
我們的“日記長(cháng)”程向彬，這個(gè)小家伙特調皮，日記從來(lái)就不寫(xiě)。于是我封他為“日記長(cháng)”，負責四名班干部的日記收、發(fā)工作。我特意叮囑他：你一定要查查他們的日記夠不夠二百字。你說(shuō)，他身為“日記長(cháng)”還好意思再不寫(xiě)日記嗎？至于不會(huì )寫(xiě)，可以慢慢學(xué)，他從不寫(xiě)到寫(xiě)就是一大進(jìn)步。我幾次在班上、工作日記中表?yè)P他，還給他的家長(cháng)寫(xiě)了“表?yè)P信”，現在程向彬的日記從未間斷過(guò)，且質(zhì)量也在不斷提高。
（三）堅持因材施教原則。
1、對后進(jìn)生要轉化。
2、對中等學(xué)生要優(yōu)化。
中等學(xué)生常常是被忽視的一個(gè)占班級多數學(xué)生的群體。中等學(xué)生人數較多，因此長(cháng)期以來(lái)形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我對他們多次說(shuō)：“今天的社會(huì )不能再等伯樂(lè )去挑千里馬，而應該是千里馬自己跑出來(lái)，證明給伯樂(lè )看�！蔽疫@學(xué)期開(kāi)展的8次活動(dòng)中就有4次是針對中等生的。如“隨大流之害漫畫(huà)展”，我們的學(xué)生就畫(huà)出了60多幅雖筆法稚嫩但構思巧妙的作品。
3、對優(yōu)等生要強化。
�。�1）要讓優(yōu)等生樹(shù)立為班級服務(wù)為榮意識，發(fā)揮自身特長(cháng)，為班級建設出計出力。我在班會(huì )上曾說(shuō)過(guò)：“咱們的班級是你的，也是我的，是我們大家共同的，珍惜集體榮譽(yù)是一個(gè)人品德高尚的表現。老師和同學(xué)當然不是斗爭的對手，是服務(wù)和被服務(wù)的關(guān)系，同學(xué)與同學(xué)之間也是這樣，在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高�！痹诖嘶A上我們開(kāi)展了一幫一活動(dòng)，由于每個(gè)人都各盡其責，這個(gè)活動(dòng)我們開(kāi)展得較為成功。每隔三周我們要 舉行一次一幫一座談會(huì )，談成績(jì)，指失誤，定目標、計劃。有較大成績(jì)的在“班級量化足跡表”上頒印紅花。
�。�2）培養優(yōu)等生抗挫折、失敗的能力。我們在第四周曾開(kāi)展了“我失敗了”活動(dòng)。即讓不會(huì )唱歌的優(yōu)等生上臺唱歌，不會(huì )下棋的參加象棋比賽，不會(huì )打乒乓球的參加乒乓球賽等。使優(yōu)等生得到了較好鍛煉。
教育有規律，但沒(méi)有一條規律適合于所有的學(xué)生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責任是塑造學(xué)生的個(gè)性。是把我的學(xué)生塑造成活生生的人——有自己的獨到見(jiàn)解、有自己的獨特個(gè)性、有骨氣、健全的人。因此我將更加努力學(xué)習借鑒名師育人經(jīng)驗，結合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思，不斷地總結，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(cháng)。
班主任的心得體會(huì )優(yōu)秀14
當班主任，總有一種累的感覺(jué)，班級紀律，班級清潔，學(xué)生做操，要到場(chǎng)；學(xué)生糾紛，要調解；學(xué)生成績(jì)下降，又心急如焚……
總之，事必躬親，忙得不可開(kāi)交。，魏書(shū)生的《班主任工作漫談》給了我們強有力的回答。它蘊涵著(zhù)深刻的哲理，閃耀著(zhù)智慧的光芒，吸引著(zhù)我一口氣把它讀完。，魏書(shū)生在書(shū)的自序中寫(xiě)道："世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。，班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(cháng)河中的這段歷史。"讀完這段話(huà)。我一下子覺(jué)得"班主任"這三個(gè)字是那樣的神圣而高貴，班主任的形象在我心中也越來(lái)越高大，癡癡地覺(jué)得自己不能愧對"班主任"這三個(gè)神圣的字眼。，回望自己管理的班級，總認為學(xué)生太小，不懂事。我對他們傾注了所有的愛(ài)，為他們犧牲了多少休息的時(shí)間，可他們毫無(wú)感覺(jué)，不能體諒。
有時(shí)自己一副恨鐵不成鋼的樣子，可學(xué)生照樣若無(wú)其事，不知發(fā)生了什么。特別是幾個(gè)搗蛋鬼，處處與你作對。細想之下，這也應該是自己管理的敗筆，沒(méi)有引導學(xué)生去尊重人，理解人，幫助人，體諒人，沒(méi)有讓他們形成這些良好的品質(zhì)，不能體諒老師也就在情理之中了。幾次作業(yè)調查反饋中，許多家長(cháng)也提出了要求學(xué)校加強思想教育。我當時(shí)就思考：也許孩子太嬌生慣養了，太不懂得孝敬人，尊重人，理解人，許多做法父母也許不能忍受，而又無(wú)能為力，就把一切的希望寄托于學(xué)校，希望學(xué)校培養他們良好的品質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì )最基本的愛(ài)父母，愛(ài)家，學(xué)會(huì )孝敬父母。（也常常有家長(cháng)到我前面來(lái)說(shuō)，我的孩子一點(diǎn)都不聽(tīng)我們的話(huà)，只聽(tīng)你們老師的，請你們幫我們說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)到這些話(huà)時(shí)，我常常五味俱全。）怎么尊重人，怎么寬容人，怎么熱愛(ài)人，熱愛(ài)祖國……這是作為一個(gè)班主任應深思的。高大的樓房建在松軟的地基上，不是很令人擔憂(yōu)嗎？
治班。在他教的'班級中，制定的法規就有30多項，語(yǔ)文教學(xué)中的34件事都精心地按時(shí)空順序做了周到的安排，在班級里做到了"事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做。"其精心，周到，嚴密的程度令人驚嘆。從常務(wù)班長(cháng)的職責，到課代表的職責，從備品的承包責任制到所有物品的具體負責人，無(wú)一不顯出他管理方法的與眾不同。他的一日常規，一周常規，學(xué)期常規，學(xué)年常規，看了讓人瞠目結舌。正因為工作如此細致，又能在監督檢查系統的保證下，說(shuō)了算，訂了干，一不做，二不休，堅定不移的貫徹執行，也就形成了一個(gè)良好的班集體。也讓我想到，班主任工作，一定要細，一定要實(shí)，要有科學(xué)的管理方法。
魏書(shū)生那深邃的哲學(xué)氣質(zhì)和深厚的文化素養，讓人仰視，讓人望塵莫及，但這并不妨礙我認真地去做，學(xué)著(zhù)他去做。
班主任的心得體會(huì )優(yōu)秀15
這次有幸參加了在xxx中學(xué)舉辦的x省20xx年第四屆班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )。聆聽(tīng)了五位專(zhuān)家的報告、五位名師的演講。我們龍山五位老師(另有兩位先天就去x了)12月12日早上九點(diǎn)出發(fā)，差不多晚上七點(diǎn)才到達報到地點(diǎn)——x市和一國際大酒店，路途遙遠，加上坐車(chē)艱辛的顛簸和身心的勞累，整個(gè)人看上去，像大病了一場(chǎng)。但一到達x，我便顯得格外清醒了。因為我對第二天的培訓有一種期待和渴望。學(xué)校領(lǐng)導能給我這么好的機會(huì )，我一定要用心聽(tīng)，用心學(xué)。
第二天凌晨六點(diǎn)多就起床了，早早地與同行的老師趕往xx中學(xué)，由于路況不熟，我們所乘坐的龍山一小李校的車(chē)在大街上轉悠了好久終于姍姍到達。一天的學(xué)習便開(kāi)始了。
整個(gè)會(huì )場(chǎng)坐無(wú)虛席，在熱烈的掌聲中本次班主任經(jīng)驗交流活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕。每位專(zhuān)家、名師用他們獨特的見(jiàn)解、敏銳的思想和先進(jìn)的管理方法讓我受益匪淺。x師范大學(xué)劉鐵芳教授我是第三次聽(tīng)他的講座，他的每一次講座都是那么精彩。他用幽默的語(yǔ)言和形象的比喻向我們闡述了“何謂學(xué)生的好？”首先是“健康”，只有擁有健康的身體，一切才皆有可能，學(xué)生更是如此，當然這種健康包括學(xué)生的身體健康和心理健康，如何讓學(xué)生擁有健康，這是我們所有班主任應該思索的問(wèn)題；第二是“和諧”，師生交往要和諧，這就要求班主任運用各種高招與學(xué)生和諧相處；第三是“充實(shí)”，劉教授解說(shuō)是要有內容。如何讓學(xué)生有內容，我想首先我們老師得有內容吧！
xx中學(xué)優(yōu)秀青年老師xx用他對班主任工作的熱愛(ài)，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，真正做到了一個(gè)有情懷的班主任，從學(xué)生一聲聲親切的“毅哥”中；從學(xué)生寫(xiě)給他的.一首首感人肺腑的詩(shī)歌中；從清華北大他的無(wú)數的學(xué)子中；從他春節放棄與家人團聚而與學(xué)生的相伴中......我知道了，原來(lái)教書(shū)可以這樣快樂(lè )，班主任工作可以與學(xué)生這樣融洽。
而來(lái)自xx市第一中學(xué)的語(yǔ)文高級教師劉衛東更是讓我大開(kāi)眼界。他的演講主題是“用詩(shī)意裝點(diǎn)心靈的天空”。中華民族的傳統文化——詩(shī)歌，在他的身上發(fā)揮到了極致，批評學(xué)生時(shí)他用詩(shī)歌，讓批評變得更美麗；說(shuō)教學(xué)生時(shí)他也采用詩(shī)歌，讓學(xué)生更容易接受；感化學(xué)生時(shí)、激勵學(xué)生時(shí)甚至概括XX內容、提煉XX中心時(shí)他都用自己寫(xiě)的詩(shī)歌。受他的熏陶，他的學(xué)生也都愛(ài)上了寫(xiě)詩(shī)，并且寫(xiě)得不錯。能有這樣一位有詩(shī)意的老師，我想是這些學(xué)生的福氣。
xx省著(zhù)名特級教師、專(zhuān)家xxx向我們講述了“絡(luò )環(huán)境下德育工作新思路”，他主要提倡我們要有陽(yáng)光的心態(tài)、寬容的心胸、高尚的道德。他的話(huà)語(yǔ)都很經(jīng)典，令我印象最深的有以下這些：
�。�1）幸福=優(yōu)秀÷欲望。當欲望越大，幸福值就越小。當優(yōu)秀越大，幸福值就越大。
�。�2）你把孩子當成魔鬼，你就掙扎在地獄；
你把孩子當成天使，你就享受天堂。
�。�3）一尊佛，有光，才能令人景仰。......當我聽(tīng)到這些話(huà)語(yǔ)時(shí)，內心很受觸動(dòng)，我想在以后的工作中我一定要把孩子當成是天使，快樂(lè )的小天使。
XX市優(yōu)秀班主任XXX老師向我們講述了在當今，要合理利用現代化手段，比如說(shuō)家校通，人人通；多媒體設備；QQ、微信、手機等來(lái)提高班主任工作效率。
《做一個(gè)會(huì )偷懶的班主任》的作者，全國知名班主任鄭學(xué)志的“創(chuàng )新引來(lái)班級管理活力”讓我覺(jué)得他真是一個(gè)了不起的人，他有一顆愛(ài)思考的大腦，班級的規章制度通過(guò)他的創(chuàng )新，不再成為約束學(xué)生的條條框框，而是讓學(xué)生變得更自覺(jué)，更優(yōu)秀；他懲罰學(xué)生沒(méi)有打罵，沒(méi)有說(shuō)教，而是創(chuàng )新出了一系列的懲罰措施，如“擲骰子”“高歌一曲”“我愛(ài)你”“天旋地轉”“模仿秀”等等，在他的班上，學(xué)生是自由的，快樂(lè )的，平等的。他在處理學(xué)生抄作業(yè)的問(wèn)題上，讓我佩服得五體投地，他鼓勵學(xué)生抄，如果抄出不同種答案來(lái)的同學(xué)老師會(huì )給獎勵，學(xué)生為了想得到獎勵，紛紛找不同的答案來(lái)抄，這樣一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生抄作業(yè)完全變質(zhì)了，變成了對同一問(wèn)題不同解法的探討與研究了，你說(shuō)學(xué)生能不有進(jìn)步嗎？
來(lái)自永州市的盤(pán)曉紅校長(cháng)用了六年時(shí)間一直探索、反思學(xué)校德育教育的問(wèn)題，終于她在學(xué)校決定開(kāi)設一門(mén)“美心課”，全校二十多個(gè)班級每周都由她自己親自來(lái)上這一堂課，有感恩方面的，有愛(ài)惜糧食的等等，學(xué)生的心靈一次次受到洗禮，收到了很好的效果。她對教育的那份熱愛(ài)與奉獻讓人肅然起敬。 來(lái)自浙江省的特級教師、專(zhuān)家，池昌斌用他親生經(jīng)歷的一幕幕故事向我們講述了教育就應是“自由生長(cháng)”。他本身就是一個(gè)有故事的人，又擁有會(huì )講故事的聰慧的大腦，又很巧妙地將所有的小故事與教育聯(lián)系在一起，聽(tīng)后，讓我恍然大悟——原來(lái)最好的教室、教育和老師就是大自然，讓教育親近自然，讓教育充滿(mǎn)自由！
在專(zhuān)家們耐人尋味的精彩演講中，在大家自發(fā)的陣陣掌聲中，本次的培訓接近了尾聲，雖然本次培訓在此是一個(gè)終結點(diǎn)，但對于我來(lái)說(shuō)，是我對班主任工作重新認識的一個(gè)新起點(diǎn)，它讓我把這一切收進(jìn)了我返回龍山的行囊中，并讓我把它們牢牢記在心上，在此，我將我的收獲整理如下：
一、要轉變對待學(xué)生的心態(tài)。要把他們當成是一群可愛(ài)的小天使，并融入到他們的生活中，做一個(gè)受他們歡迎的朋友。
二、要充滿(mǎn)智慧地去開(kāi)展工作。班主任工作的好壞，直接影響學(xué)生是否健康成長(cháng)。因此，遇到什么事情，要多動(dòng)腦，想出最科學(xué)的最適合的處理辦法。像專(zhuān)家們一樣，多創(chuàng )新，想出新點(diǎn)子，新鮮的招兒，讓學(xué)生樂(lè )于接受的管理方法。
三、多站在兒童的角度去看待問(wèn)題。用兒童喜歡的方式和他們對話(huà)，給學(xué)生平等、自尊。
四、多用故事來(lái)感化學(xué)生，少一些指責和懲罰。指責和處罰只會(huì )讓學(xué)生越來(lái)越討厭你，這是我深有感觸的。如果用一些有教育意義的故事讓學(xué)生自己從中明白道理那樣將會(huì )是潤物細無(wú)聲。
五、多與學(xué)生交流、談心，多與家長(cháng)溝通。隨時(shí)了解他們心里想的是什么？他們想要的什么？他們喜歡的是什么？只有了解對方的心理，工作起來(lái)才會(huì )有針對性，明確性。
六、多閱讀、多學(xué)習，不斷積累知識，提升自己的業(yè)務(wù)能力。我想學(xué)生對老師的喜歡，一定是喜歡這個(gè)老師博學(xué)多才，在他們眼中，你什么都懂，什么都知道，他們就從心底喜歡你，要做學(xué)生喜歡的老師，只有自己不斷地去學(xué)習。
在班主任工作的這條道路上，有荊棘、有溝壑、有鮮花，我們怎樣讓荊棘的刺變得溫柔，使讓人望而生畏的溝壑變?yōu)槠降�，讓鮮花能裝扮彼此的心靈。這就要求我們在工作中要做一個(gè)有心人，一個(gè)全身心投入其中的人！
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