教師見(jiàn)習心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編整理的教師見(jiàn)習心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師見(jiàn)習心得體會(huì )1
3月5號—4月26號，為期兩個(gè)月的教師實(shí)習結束了，時(shí)間雖然短暫，但是卻給了我們深刻的體會(huì )。這一次的教師實(shí)習來(lái)之不易，首先應該感謝仙林中學(xué)領(lǐng)導和老師們的支持，同時(shí)也感謝南師大給我們提供了平臺。
為期兩個(gè)月的實(shí)習，讓我重溫了內地學(xué)校園里豐富多彩的生活，也感受到了江蘇教學(xué)工作的明快節奏。
此次的教師實(shí)習主要分成兩個(gè)環(huán)節：聽(tīng)課、備課試講及點(diǎn)評。在這里聽(tīng)了一個(gè)多月的課，我發(fā)現我的指導老師講課很不錯，她講課的思路很清晰，安排也很得當，我想這應該得益于她認真的備課。更厲害的是她在時(shí)間的把握上，每節課都內容剛剛講完，就到下課時(shí)間。還有在內容的安排上，什么題目自己分析，什么問(wèn)題學(xué)生來(lái)回答，她都做了一定的安排。我覺(jué)得這是很需要時(shí)間來(lái)練習的，課上的多了就會(huì )學(xué)會(huì )如何把握時(shí)間，如何讓學(xué)生參與。聽(tīng)徐老師的每堂課下來(lái)收獲很大。除了聽(tīng)徐老師的課意外，我還聽(tīng)了朱芬芬了歐式，黃老師，楊老師，賀老師的課。
聽(tīng)課讓我看到了不同的老師上課的風(fēng)格當然也讓自己學(xué)會(huì )了一些技巧。尤其是朱芬芬老師的課給我的影響最深刻，她的每堂課的教學(xué)手段都與眾不同，課堂氣氛特別活躍，學(xué)生都很積極。
還有通過(guò)參加全市九年級集體備課活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng)，我就大開(kāi)眼界了，了解了什么才是集體備課。我以前以為集體備課是全部老師坐在一起寫(xiě)教案就是集體備課，原來(lái)集體備課是全體專(zhuān)業(yè)教師坐在一起，然后對各位老師準備的課進(jìn)行討論、提出意見(jiàn)，最后通過(guò)所有老師的研究寫(xiě)出來(lái)的。
在實(shí)習期間，我學(xué)到了很多以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西，當然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。
還記得我準備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因為我知道，作為一名人民教師，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語(yǔ)講課的學(xué)生。為此，我花了整整一周時(shí)間去準備，包括搜索資料，對著(zhù)鏡子脫稿演練，細到說(shuō)每句話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣，我都小小心心的準備著(zhù)。整個(gè)過(guò)程，正應了那句話(huà)：臺上一分鐘，臺下十年功。終于，我帶著(zhù)緊張的心情第一次登上了仙林中學(xué)的講臺。而當我看到一張張童真、可愛(ài)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí)，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后，指導老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評。
總結起來(lái)說(shuō)，我把自己用漢語(yǔ)講的'第一節課開(kāi)始意識到的不足都一一列了出來(lái)，包括：聲音不夠響亮，時(shí)間安排不夠合理，教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出，引導學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)表達不夠詳盡，給予學(xué)生獨立思考的空間不夠大雖然看起來(lái)很多，但我并不為此失去信心，因為只有找出自己的不足，才能夠有針對性的去改進(jìn)。我決定要自我教育，揚長(cháng)避短，把我的不足一一攻破，在不斷進(jìn)步中逐步完善自己，努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語(yǔ)人民教師。作為一名教師，我想沒(méi)有什么比把自己的學(xué)生培養成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。
對于如何做好一名老師，我覺(jué)得做好老師不單是要教的好，還得多多了解學(xué)生。所以我除了聽(tīng)課外，還跟著(zhù)徐老師學(xué)習了如火如何管理班級的一些知識。作為一名老師僅僅是傳授學(xué)生知識是不夠的，老師更重要的目的是育人，正所謂十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。如何用我們老師的一舉一動(dòng)去引導去影響他們，讓他們學(xué)會(huì )如何做人處事。為此我們當老師的一定要做好榜樣作用，只用我們在待人接物等從多小的方面樹(shù)立好的榜樣，只用我們當老師的以身作則，才能更好的教導學(xué)生。記住榜樣的力量是無(wú)窮大的。
總體上認為我實(shí)習的態(tài)度還是挺認真負責的，有用心在學(xué)習，但是還有很多方面需要提高：首先是基本功的問(wèn)題。語(yǔ)音，語(yǔ)調還不是很純正，需要多加以練習。第二是教育專(zhuān)業(yè)知識方面的問(wèn)題，有的很不錯，但還是存在很大的問(wèn)題，比如課程的設計，時(shí)間把握以及書(shū)面板書(shū)等得要加強。第三是學(xué)習的主動(dòng)性與積極性，還需要多聽(tīng)其他老師的課，看他們是怎么講解問(wèn)題的，重要的是學(xué)習方法。
短短的幾兩個(gè)月很快就過(guò)去了，天下無(wú)不散筵席，我要感謝我的指導老師徐水花老師，還有又聰明又可愛(ài)的朱芬芬老師，你們的點(diǎn)評讓我受益良多，真所謂“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)�！边�要謝謝我的學(xué)生，雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字，但是你們的歡聲笑語(yǔ)、一舉一動(dòng)，你們的玲瓏面孔會(huì )永遠清晰地印在我的腦海里，我永遠都不會(huì )忘記你們喊我“波森老師”時(shí)給我帶來(lái)的感動(dòng)。
實(shí)習，給我步向人生另一個(gè)階段上了一節悠長(cháng)而充實(shí)的公開(kāi)課，是我人生路上一筆不可多得的財富，也給我留下了很多美好回憶，那些快樂(lè )、那些難得經(jīng)歷，我一定好好珍惜。
教師見(jiàn)習心得體會(huì )2
我是在市教育幼兒園實(shí)習的，轉眼間兩周的實(shí)習生活就這樣結束了。這次實(shí)習對于我個(gè)人而言極其重要，我知道了當教師的光榮及不容易。
在實(shí)習中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別。也認識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。
站在充滿(mǎn)童趣的教室里，看到那些老師們一堂堂的講課內容，玩中有樂(lè )，樂(lè )中有學(xué)，“幼師”這兩個(gè)字眼，仿佛我更了解它，又仿佛讓我疑惑。當那些花朵兒們站在教室里，跟著(zhù)老師做著(zhù)廣播體操時(shí)，動(dòng)作很是滑稽，可他們那么的認真，我心里由衷的為他們鼓掌，對他們喜歡不已，當我看到那些幼兒們上課積極發(fā)言時(shí)的勇敢，我由衷的羨慕。那是一份執著(zhù)的勇敢，在那么多人的目光下，他們可以一如既往的配合老師，恐怕連我也不會(huì )做得比他們好。老師，引導給他們一個(gè)美麗、溫馨的課堂。
在我講課時(shí)有一個(gè)小女孩，她純真的眼睛充滿(mǎn)著(zhù)尊敬，“老師，你今天給我們講什么呀?”她認真的說(shuō)，“講彩虹的顏色呀!”我微笑著(zhù)回答她。她純真的眼睛里充滿(mǎn)了好奇看著(zhù)我，歪著(zhù)小腦袋仿佛正在思考著(zhù)彩虹的顏色。
轉眼見(jiàn)，十五天過(guò)去了，離開(kāi)幼兒園的最后一天，心里很是舍不得“老師，再見(jiàn)!”幼兒們揮著(zhù)小手�！霸僖�(jiàn)!”我們做著(zhù)同樣的動(dòng)作。寫(xiě)到這兒，一如往日，使我自豪無(wú)比。我的校園，克服了種種困難，給了我們一次難得的'見(jiàn)習的機會(huì )，我的校園，像一首古老的歌謠，有著(zhù)悠久的歷史與現在的輝煌。
對于十五天的見(jiàn)習生活，對于幼師，我有了深刻的了解，我還記得，小(2)班的一位幼兒生病了，家長(cháng)依舊讓她到幼兒園上課，走的時(shí)候，一臉?lè )判�，在班里，老師按時(shí)的喂她吃藥，親切的問(wèn)候她。幼師是幼兒們心中的陽(yáng)光，引導著(zhù)他們，陪伴著(zhù)他們一起長(cháng)大，幼師是一份辛勤的職業(yè)，酸甜苦辣，難以想象看似平凡，卻蘊含著(zhù)驚人的力量：超強的忍耐力，出色的引導力，不為人知的觀(guān)察力。
通過(guò)這次見(jiàn)習，我長(cháng)大了，也堅定了自己的決心。雖然前面的路還是未知的，但是當我想起那些花一樣的笑臉，那些渴望知識的眼神。我更加堅定了自己的決心，我要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
放下筆，心里豁然開(kāi)朗�？粗�(zhù)窗外，花，爭先恐后的開(kāi)放;樹(shù)，也綠得發(fā)亮。又迎來(lái)一個(gè)夏天，而我的未來(lái)，也讓我充滿(mǎn)期待!
教師見(jiàn)習心得體會(huì )3
兩周見(jiàn)習結束了，感覺(jué)過(guò)的很快，這次的見(jiàn)習，讓我感受到了做一個(gè)幼兒園教師的不容易。下面我想對這兩周的見(jiàn)習生活作一個(gè)小小的總結。
這次的見(jiàn)習我們還是被分在原來(lái)的幼兒園里，但這次去的是總園——新區實(shí)驗幼兒園。剛來(lái)到幼兒園，對這里一切都是那么的陌生，心里緊張又激動(dòng)。我和另一個(gè)同學(xué)分配在了小一班，小一班是一個(gè)雙語(yǔ)班，我們見(jiàn)習的那周正好是以英語(yǔ)為主題開(kāi)展活動(dòng)的。小一班的兩個(gè)老師——李老師和龐老師，她們都很熱情、親切。第一周主要習，我們先熟悉了一下小一班的日�；顒�(dòng)安排以及常規工作。剛開(kāi)始的那幾天，主要是聽(tīng)課，并且協(xié)助老師進(jìn)一些常規工作，了解他們的一日的活動(dòng)安排。我們在第一周里，已經(jīng)漸漸地和小朋友們熟悉了起來(lái)，他們也會(huì )主的和我們交談，不像剛開(kāi)始那樣，對我們不理不睬。我們已經(jīng)慢慢的融入到了這個(gè)集體中。星期三，我們聽(tīng)了一英語(yǔ)課《ALittyBunny》。要求幼兒熟悉關(guān)于小兔子的英語(yǔ)韻文——《ALittlyBunny》。老師運用繪本和生動(dòng)的語(yǔ)故事展開(kāi)教學(xué)，整個(gè)課堂的氣氛很融恰，小朋友們都很配合，這讓我對下一周的教學(xué)活動(dòng)有了信心。我覺(jué)得我該也能上好我的課。
一周見(jiàn)習下來(lái)，感覺(jué)很累，壓力也很大，因為下一周我們還要給小朋友們上課，這是我第一次給小朋友們上課，心里一點(diǎn)都沒(méi)底.教案早早的準備好了，每天回到學(xué)校，都會(huì )找同學(xué)上模擬課，上下來(lái)的感覺(jué)很順利，但是不知道給小朋友們上課的時(shí)候，會(huì )不會(huì )也這樣的順利。
到了第二周，便是我們真正實(shí)踐的時(shí)候。早上，我們早早的來(lái)到幼兒園，先是接待幼兒，小朋友們愉快的和我們打招呼，那一刻，我真的有種已經(jīng)成為一個(gè)真正的教師的感覺(jué)。接下來(lái)的環(huán)節都很順利，最后就是上課了，我上的是一節音樂(lè )游戲課《找小貓》。在上這節課之前，我準備的很充分，課的.開(kāi)始就是講故事導入活動(dòng)，小朋友們都很配合我，故事講完以后我提的問(wèn)題他們都能回答的上，在教他們唱歌的時(shí)候他們也很積極很配合的跟著(zhù)一起學(xué)。到最后的游戲環(huán)節，由于我沒(méi)有說(shuō)清楚游戲的規則要點(diǎn)，所以導致游戲的時(shí)候整個(gè)課堂很亂，后來(lái)老師指出了這個(gè)問(wèn)題，才得以解決�？傊�，這一堂課上的感覺(jué)就是亂，而且我上課的時(shí)候聲音太小了，這些都需要改善。有了這一堂課的經(jīng)驗，在接下來(lái)的上課過(guò)程中，我都會(huì )注意這些細節的方面。這次我一共上了五節課，最后一節課相對于第一節課來(lái)說(shuō)，真的是進(jìn)步了不少，但是我知道還是有很多的不足。
這次的見(jiàn)習給我的感受真的很多，而我也發(fā)現，見(jiàn)習的過(guò)程中，我們可以學(xué)到很多書(shū)本和平時(shí)上課中都學(xué)不到的東西。這次的見(jiàn)習，我們都很認真的對待，并且，我相信也完成的很好。希望在接下來(lái)的學(xué)習生活中，我們都能以這種良好的心態(tài)去面對。
我相信態(tài)度能決定一切!
教師見(jiàn)習心得體會(huì )4
通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。
在學(xué)生心理輔導員和高一年級班主任的實(shí)習中，我深深地體會(huì )到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的.、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語(yǔ)文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話(huà)講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達每一個(gè)核心思想。
這一個(gè)月來(lái)，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著(zhù)這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿(mǎn)自信的走過(guò)，走過(guò)令我難忘的實(shí)習。
同學(xué)們在我的講座上積極提問(wèn)、仔細聽(tīng)講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著(zhù)我在學(xué)習和工作中創(chuàng )新開(kāi)拓，不斷進(jìn)步！
我，以一顆真誠的心、樸實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)。
在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師李老師、分管領(lǐng)導；同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)。
教師見(jiàn)習心得體會(huì )5
期待已久的見(jiàn)習周終于到來(lái)，內心興奮而又緊張。我們終于要以一個(gè)“見(jiàn)習老師”的身份進(jìn)入真正的課堂旁聽(tīng)，可以學(xué)習各科老師的授課方法。果然，不虛此行，在見(jiàn)習期有很多的收獲和感悟。
今天，已是見(jiàn)習周的第三天，進(jìn)入教室，孩子們還是如第一天一般熱情，從教室門(mén)口到教室后面這段小小的距離，耳邊響起的是數不清的一個(gè)個(gè)稚嫩的聲音喊著(zhù)“老師，早上好”，甚至有的孩子一路跟隨我們到我們的位置與我們聊天、討論，爭先恐后的詢(xún)問(wèn)我們一些關(guān)于我們的問(wèn)題，跟他們相處簡(jiǎn)單而快樂(lè )，讓人感到放松�？吹剿麄兡樕系耐�、歡笑，仿佛自己也回到了童年，和自己的同伴無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩耍。
?在見(jiàn)習期間，我們主要觀(guān)摩了語(yǔ)、數、外三科老師的教學(xué)。不得不說(shuō)三位老師都非常優(yōu)秀，都有屬于自己的一套教學(xué)方法、模式。其中語(yǔ)文老師任老師，她發(fā)音標準、教學(xué)方法靈活多變、上課時(shí)仔細的觀(guān)察每一位學(xué)生，針對不同的學(xué)生運用不同的方法教學(xué)。即使偶爾課堂上有個(gè)別搗亂的學(xué)生，她也總是耐心的'教育學(xué)生、并伴隨著(zhù)微笑。數學(xué)老師陳老師，在課堂上總是運用自己的身體去表現豐富的肢體語(yǔ)言、課堂語(yǔ)言幽默、讓學(xué)生們在快樂(lè )中學(xué)習，課堂氛圍活躍而不吵鬧。陳老師還很擅長(cháng)運用生活中的事例去幫助學(xué)生更加容易的掌握所學(xué)的知識。學(xué)生們能從中體會(huì )到“數學(xué)來(lái)源于生活”這一句話(huà)的含義。英語(yǔ)老師吳老師每次課都會(huì )運用一些有趣的圖片引導學(xué)生學(xué)習新的單詞，在教授新的語(yǔ)法知識時(shí)，她總是從多種方面對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)、反復舉不同的例子給學(xué)生鞏固新知識。而且自創(chuàng )了一套表?yè)P課堂回答表現好的學(xué)生的手勢以及口令。
我在見(jiàn)習這幾天不僅學(xué)習了老師們靈活多變的教學(xué)方法，還真切感受到了不同地區教學(xué)條件的差異，無(wú)論是硬件設備還是軟件配置，都遠比農村小學(xué)的先進(jìn)得多。學(xué)生們在課堂上的表現力以及活躍度都要比農村小學(xué)的學(xué)生更加好一些，學(xué)生積極完成課后作業(yè)、課堂上勇于發(fā)言等方面，在我們那里的小學(xué)都很難以達到，因為老師很少有意識的去這樣培養學(xué)生，學(xué)生的水平和時(shí)間也很難以提供。
經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習，我意識到成為一名老師不難，但成為一名好老師很難。教師很累，“讓教師成為人人羨慕的職業(yè)”希望能早日實(shí)現。我喜歡老師這個(gè)職業(yè)，我喜歡那種和孩子們一起時(shí)的放松感、一起學(xué)習知識時(shí)的快樂(lè )。但我也害怕自己理論知識不夠、經(jīng)驗不足而不能更好的教孩子們，擔心得不到孩子們的認可和喜歡。
最后，通過(guò)見(jiàn)習周活動(dòng)，我學(xué)習了不少的教學(xué)方法，也發(fā)現了自身有很多的不足。希望自己以后能夠改進(jìn)、進(jìn)步，同時(shí)也能再多點(diǎn)自信和堅持。
教師見(jiàn)習心得體會(huì )6
實(shí)習一周了，我擔任一、二、三、四年級的課，每天至少三節課。記得星期三上午有一節四年級的體育課，當時(shí)熱身、徒手操按部就班的進(jìn)行著(zhù)�？墒钱斘艺f(shuō)本節課的教學(xué)內容時(shí)，學(xué)生不愿意了，老師您讓我們自由活動(dòng)吧。我沒(méi)有同意，看看同學(xué)們的表情，我知道學(xué)生們有強烈的逆反心理。本節課由于學(xué)生不是很滿(mǎn)意我的安排，所以說(shuō)沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)，能看出來(lái)學(xué)生是帶著(zhù)情緒上課的。我要求我帶出來(lái)的學(xué)生具有嚴明的紀律性和良好的團隊精神，這是我的教育觀(guān)。
反思：也許是我錯了，我沒(méi)有顧及到學(xué)生的情感�？墒�，體育課的精神我不能丟，一邊是學(xué)生的情感需求一邊是學(xué)生必須承受的嚴明紀律，就讓我在猶豫中徘徊吧！
一、學(xué)習需要目標和計劃
一個(gè)有理想的人一定會(huì )有自己的奮斗目標，并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現，需要不斷為自己設定具體的目標。每日審視自己，找出與目標間的差距，你會(huì )從中獲得動(dòng)力。
制定適當的計劃是必要的，它能提醒你下一個(gè)目標是什么，此刻應做些什么。它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時(shí)，看一眼你的計劃書(shū)，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來(lái)，辛苦定會(huì )有回報。
有些人的計劃會(huì )制定得相當具體，例如可以具體到某一個(gè)知識點(diǎn)等。但也許你并不習慣于制定過(guò)于具體的計劃，這也沒(méi)有關(guān)系，你可以根據自己的需要做。計劃應該是個(gè)性化的。
計劃要具有可操作性。應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該務(wù)實(shí)。
二、學(xué)習需要興趣
老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣，使學(xué)習顯得不枯燥，同時(shí)也使學(xué)習顯得更容易。這個(gè)過(guò)程也需要學(xué)生自己的`積極參與，學(xué)生不應該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著(zhù)使自己有一點(diǎn)耐心，也許你會(huì )有新的發(fā)現。
如果你對自己所必須學(xué)習的東西不感興趣，那么你將會(huì )極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動(dòng)地對自己所學(xué)的東西培養興趣。這樣做，你會(huì )漸漸感到學(xué)習變得輕松了。
三、學(xué)習要專(zhuān)心
專(zhuān)心是效率的保證。人不容易像計算機一樣高效率地執行多線(xiàn)程任務(wù)，不專(zhuān)心往往會(huì )使你的學(xué)習效率不高。
也許學(xué)習并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學(xué)習。每個(gè)人都有自己想做的事情，但你應該暫時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習時(shí)的注意力。注意力不很集中時(shí)，你的學(xué)習效率會(huì )降低，出錯率會(huì )上升。這樣，你的學(xué)習效果就不會(huì )很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。
假如你以前學(xué)習有時(shí)不是很專(zhuān)心，我建議你試著(zhù)強迫自己專(zhuān)心一些。你會(huì )發(fā)現這樣做會(huì )使你的學(xué)習效率提高，效果變得明顯起來(lái)。
四、學(xué)習要刻苦
"學(xué)習要刻苦。"可能你曾聽(tīng)過(guò)無(wú)數人講這句話(huà)，可能你并不喜歡這句話(huà)。但從很多人的經(jīng)驗來(lái)看，你需要這句話(huà)。
刻苦會(huì )使你的學(xué)習成果很扎實(shí)。也許在有些人眼里，刻苦讀書(shū)的人是書(shū)呆子，但刻苦學(xué)習的人腳踏實(shí)地，這樣做的好處會(huì )慢慢顯現出來(lái)。它會(huì )帶來(lái)成績(jì)的穩定性，并繼而帶來(lái)較好的心理素質(zhì)。
總之，耐心地再聽(tīng)一遍這句老話(huà)，對你應該是有好處的。
教師見(jiàn)習心得體會(huì )7
見(jiàn)習是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當我每走一步時(shí)，生活賦予我一個(gè)矛盾的集合點(diǎn)，一邊堅持左一邊堅持右，分辨是是非非，靠的是自己的價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)，事情沒(méi)有絕對的好與壞。所以每一次見(jiàn)習教給我新的東西，適合我的我接受，不贊同的，我舍棄。
1、環(huán)創(chuàng )布置：每一個(gè)班級的環(huán)創(chuàng )代表著(zhù)每一個(gè)班的特色，代表每一個(gè)老師的教育思想。屋頂上飛著(zhù)五彩，翱翔的'風(fēng)箏，那是一顆顆孩子渴望飛翔的心；墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情；樓梯上的美人魚(yú)，白雪公主是童話(huà)的純真；展覽臺上的畢業(yè)畫(huà)是大班孩子盼望小學(xué)的激動(dòng)的心；活潑，可愛(ài)的奧運福娃是孩子們對祖國的赤誠的愛(ài)。每一個(gè)班級環(huán)創(chuàng )的內容大概包括孩子作品區，家長(cháng)交流區，工作計劃區。
2、教室區域：幼兒園的教室與小學(xué)很大不一樣，小學(xué)講究簡(jiǎn)潔，大方，整齊。幼兒園著(zhù)重創(chuàng )新，新穎，符合教育特色，一般是按照區域設置。有建筑區，早到的孩子可以進(jìn)建筑區建造自己想象中的房子，培養想象力，創(chuàng )造力，數學(xué)空間思維能力；閱讀區，安排在一個(gè)安靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書(shū)，培養孩子的閱讀能力，集中注意的能力。繪畫(huà)區，孩子可以在這里施展繪畫(huà)才能，然后貼在繪畫(huà)墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿(mǎn)足感，增強其自信。娃娃家區，孩子可以在里面扮演各種角色，體驗社會(huì )情感。
3、課堂管理：幼兒老師也會(huì )是一個(gè)優(yōu)秀的管理著(zhù)，在孩子面前保持威信，還要擁有愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)兒童，時(shí)刻注意力在全班而不是某一個(gè)孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節奏性拍掌，孩子們會(huì )跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上，口令“我喜歡�！备S“我們大家都喜歡�！蔽⒆拥淖⒁饬�，融入課堂中來(lái)，等都安靜下來(lái)，開(kāi)始講故事，然后請上孩子發(fā)揮自己的想象編故事，他們會(huì )很喜歡。幼兒園管理也是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)值得人們去研究的藝術(shù)。
心得體會(huì )就是一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受文字。讀書(shū)心得同學(xué)習禮記相近；實(shí)踐體會(huì )同經(jīng)驗總結相類(lèi)。 學(xué)習的方法每個(gè)人都有，并且每個(gè)人都需要認真地去考慮和研究它。心得體會(huì )這種學(xué)習方法對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許是優(yōu)秀的，但沒(méi)有被推廣普及的必要。因為學(xué)習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個(gè)人相適應的結果。方法，也是個(gè)性化的。借鑒他人的學(xué)習方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學(xué)習方法才是最重要的。
教師見(jiàn)習心得體會(huì )8
這次見(jiàn)習定于11月下旬的兩周，四個(gè)學(xué)前教育班分別被分到了湘東中心幼兒園、湘東區新世紀幼兒園、湘東區金色童年幼兒園和萍鄉妙妙幼兒園等，我所帶管的是被分到湘東中心幼兒園的26位學(xué)生。這寶貴的見(jiàn)習時(shí)間里，同學(xué)們學(xué)到了很多東西，付出的勞動(dòng)與取得的成績(jì)也得到了老師們的認可。因為在這過(guò)程中，她們認真和用心。
第一，準備充分，學(xué)生在接到學(xué)校通知后，大家積極的準備到幼兒園里所要用到的東西，特別是著(zhù)穿打扮，打扮的漂漂亮亮的，還不穿高跟鞋，努力使其讓幼兒喜歡。大方得體又活潑可愛(ài)，符合一名幼兒教師的要求。
第二，態(tài)度認真。在見(jiàn)習期間，學(xué)生們本著(zhù)嚴肅認真的態(tài)度，每天7點(diǎn)半之前就趕路到幼兒園。因為幼兒園不僅是幼兒學(xué)習生活的地方，也是為家長(cháng)為之方便一天工作的地方。所以要早趕到。中午在教室的幼兒一起用餐，吃過(guò)午餐就在會(huì )議室里坐坐、休息，當下午幼兒園事情做完趕回到學(xué)校，天已經(jīng)黑了。在這期間，她們真的克服了許多困難，發(fā)揮了一名幼兒教師的積極進(jìn)取，吃苦耐勞的精神。
第三，在幼兒園見(jiàn)習期間，同學(xué)們用心體會(huì )和觀(guān)察，收獲了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識和經(jīng)驗。每個(gè)同學(xué)都到不同班里作了關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng )設，幼兒園教學(xué)模式，幼兒園生活理念，幼兒園膳食結構等的記錄，得出了寶貴的經(jīng)驗。比如在教學(xué)內容和時(shí)間上來(lái)看，大班內容難度較大，時(shí)間較長(cháng)；小班很生活化，情境化，游戲娛樂(lè )時(shí)間多，教學(xué)活動(dòng)時(shí)間在10—15分鐘左右。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們除了認真仔細觀(guān)察外，還幫助幼兒教師做了許多力所能及的事情，幫助小朋友解決學(xué)習生活中遇到的困難等。做到：做一行，愛(ài)一行。
第四，在書(shū)寫(xiě)見(jiàn)習報告過(guò)程中，同學(xué)們都善于理論聯(lián)系實(shí)際，善于總結。如：在小班抓握練習時(shí)，由于幼兒手指動(dòng)作還沒(méi)有分化，如果不能了解理論知識，那么在教學(xué)過(guò)程中就不能起到良好的教學(xué)作用。
這次見(jiàn)習，很多同學(xué)對老師提出的.問(wèn)題和幼兒園遇到的問(wèn)題都是知其然不知其所以然，都知道問(wèn)題的所在，但卻不能提出實(shí)際解決問(wèn)題的辦法。如：幼兒園的戲水玩沙池，種植區等存在問(wèn)題，同學(xué)們也能提出一些問(wèn)題和不足，但由于知識欠缺，實(shí)踐不夠，不能說(shuō)出原因所在。其次，理論知識積累不足，在見(jiàn)習過(guò)程中，由于積累知識不夠，不能夠很好回答老師提出的問(wèn)題和自己遇見(jiàn)的問(wèn)題。
最后的一點(diǎn)感觸就是多媒體輔助教學(xué)有他許多優(yōu)勢。同時(shí)他對我們的教學(xué)活動(dòng)提出了更高的要求。將計算機作為教學(xué)過(guò)程中幫助孩子學(xué)習，主動(dòng)構建知識的工具，給孩子們一個(gè)享受快樂(lè )學(xué)習的機會(huì )，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，突破知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教育質(zhì)量，實(shí)現教學(xué)的最優(yōu)化。希望學(xué)生們通過(guò)見(jiàn)習更加的能應用多媒體輔助教學(xué)于整體優(yōu)化素質(zhì)教育中，并合理安排教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能與魅力，這樣就更能提高幼兒素質(zhì)，達到最終目標。
通過(guò)這次見(jiàn)習我們教師更加的應嚴格要求自己，增強自己的專(zhuān)業(yè)技能，除了所教學(xué)科知識外，學(xué)習其它知識豐富自己。這樣培養的未來(lái)幼兒教師就能在幼兒教師之路上越走越寬，越走越燦爛。
教師見(jiàn)習心得體會(huì )9
8月23日，懷著(zhù)期盼和喜悅的心情，我來(lái)到了惠濟區實(shí)驗小學(xué)，擔任三個(gè)班的英語(yǔ)課程。這樣的生活緊張而忙碌，但充實(shí)而快樂(lè )，盡管每天早出晚歸，時(shí)刻為教學(xué)和班級管理費盡心思，卻初次品嘗到了作為一名教師的快樂(lè )。時(shí)間飛逝，轉眼間，我已經(jīng)在這里快一年了，這段時(shí)間讓我學(xué)到了很多知識，并且學(xué)會(huì )了很多做人的道理，我從中受益匪淺�；轁鷧^小學(xué)的環(huán)境教學(xué)設施都齊全，我能在這樣的學(xué)校工作，感到非常的榮幸。當了近十幾年學(xué)生，第一次轉換了角色，以一名老師的身份去學(xué)習、去體驗，任務(wù)不同了，視角不同了，因此感受也不同了。剛開(kāi)始，為了能更好的適應學(xué)生教育環(huán)境，我們認真聽(tīng)課，記好筆記，并即時(shí)和指導老師溝通，反復推敲老師教案，認真熟悉教材。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間后，我們邀請指導老師指導我們寫(xiě)教案，聽(tīng)我的課給我建議。雖然會(huì )很緊張，可是講課的過(guò)程中會(huì )暴露很多缺點(diǎn)。結束之后，老師們給我提了很多寶貴的建議。我認真聽(tīng)著(zhù)，積極總結，并及時(shí)予以修改。通過(guò)這一年多的學(xué)習，我對教師，教學(xué)有了新的認識。教學(xué)并不是一項簡(jiǎn)單的任務(wù)，它涉及多方面的內容，需要教師認真專(zhuān)心的對待，而要把教學(xué)任務(wù)完成好，更需要從以下幾方面著(zhù)手：
英語(yǔ)學(xué)習的啟蒙階段是非常重要的，教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習產(chǎn)生深遠影響。小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的'目的在于培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調的基礎，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級能力。通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習，豐富社會(huì )生活經(jīng)歷、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)習的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要求廣大教師積極實(shí)踐和探索，在教學(xué)目標、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面做到層層推進(jìn)。在實(shí)踐過(guò)程中應該明確以下幾點(diǎn)：
1、在教學(xué)總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。要采用多種評價(jià)方式，以鼓勵為主如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì )渴望學(xué)習英語(yǔ)；在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。在語(yǔ)言教學(xué)目標上，重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調基礎、重交流能力。學(xué)校和教師積極創(chuàng )造條件，提供良好的語(yǔ)言環(huán)境和設備，通過(guò)提供大量的感知、體驗、模仿等實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生形成初步的語(yǔ)感。語(yǔ)音語(yǔ)調的學(xué)習包括發(fā)音、重音、語(yǔ)調、節奏和語(yǔ)流等多方面，教學(xué)中要求教師防止以單音準確為目的的教學(xué)，通過(guò)多聽(tīng)、多模仿，在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)行訓練，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調的基礎。強調要培養學(xué)生交流能力就要創(chuàng )設交流的情景，使學(xué)生通過(guò)交流發(fā)展交流的能力。
2、在教學(xué)模式和方法上，在老師的指導下，充分運用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論知識來(lái)指導實(shí)踐。備課時(shí)，多方面收集材料，仔細地鉆研教材，然后對教材進(jìn)行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統性。同時(shí)，運用所學(xué)的計算機基礎知識，制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。授課時(shí)，根據授課內容的特點(diǎn)和重點(diǎn)，結合班級學(xué)生的實(shí)際，靈活選用教學(xué)方法。針對有些班級學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng )設各種情境，提供機會(huì )讓他們參與，從而調動(dòng)他們的積極性。并且遵循語(yǔ)言學(xué)習循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設計由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨發(fā)言；由在座位上發(fā)言、對話(huà)，到上講臺發(fā)言、對話(huà)，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到鍛煉，最終達到教學(xué)目的。
3、與學(xué)生相處，要注意師生關(guān)系的處理，有修養、有學(xué)識、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、公平公正的老師最容易受到學(xué)生的喜愛(ài)。如果一個(gè)學(xué)生喜歡一個(gè)老師，對老師上的這門(mén)課就會(huì )有濃厚的興趣，這門(mén)課的成績(jì)一般都會(huì )很不錯。在平時(shí)的與學(xué)生相處中，格外注意關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生。讓學(xué)生充分感受到老師對他的尊重以及喜愛(ài)。
通過(guò)這一年多的學(xué)習我深刻的了解了教師的偉大，教師工作的神圣。同時(shí)也認識到教師工作不僅僅是“傳道，授業(yè)，解惑”，最重要的是愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有人會(huì )否認這樣一個(gè)事實(shí)：教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。就像魯迅先生的表述，“教育是植根于愛(ài)的”。愛(ài)是教育的源泉，因為有愛(ài)教師才會(huì )用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì )對自己的教育對象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心，才會(huì )有追求卓越的精神和創(chuàng )新的品質(zhì)。因此，這也為我提出了更高的要求，能否做到如陶行知先生說(shuō)的“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”將決定我教育事業(yè)的成敗。這是考驗我的愛(ài)心，無(wú)私的愛(ài)學(xué)生。我要明白，如果決定要做一名教師，我就一定要熱愛(ài)教育事業(yè)，全身心的去愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育。
教師見(jiàn)習心得體會(huì )10
感恩，能夠遇見(jiàn)一個(gè)那么負責任的指導老師。感恩，學(xué)校給我安排了一個(gè)很棒的班。我是一個(gè)大專(zhuān)生，專(zhuān)業(yè)是語(yǔ)文的，現在小學(xué)實(shí)訓結束了。實(shí)訓雖然只有短短的一個(gè)多月，但是我卻學(xué)習了很多。
還沒(méi)實(shí)訓之前，跟朋友同學(xué)都溝通過(guò)，實(shí)訓的時(shí)候究竟要不要跟小孩子那么親近。當時(shí)幾乎每個(gè)人都認為要跟孩子保持距離，樹(shù)立老師的形象。
但是通過(guò)實(shí)訓后，我徹底的認為實(shí)訓期間是應該跟學(xué)生親近點(diǎn)，因為在學(xué)生的心里，實(shí)訓老師根本就不是真正的老師，只是年齡比他們大一點(diǎn)的哥哥姐姐。所以他們都不怎么“聽(tīng)話(huà)”，上課都比較吵，下課卻很想跟你玩。所以，實(shí)訓期間就應該更好的把握住怎么跟學(xué)生跟親近的玩。只有實(shí)訓老師才能跟孩子玩得那么的親近，從而更深入的了解學(xué)生，對以后的工作有一定的幫助，而真正的老師呢？他們都不怎么跟真正的老師那么親近，所以真正的老師了解他們的都比較表面。
而我，或許算是比較成功的一個(gè)例子。在大二的時(shí)候，學(xué)校就組織我們去見(jiàn)習一周，當時(shí)我就跟學(xué)生玩的很瘋狂。跟他們玩的很親近，才見(jiàn)習一周，在離開(kāi)的那天，有些同學(xué)還哭了，說(shuō)是舍不得老師離開(kāi)，而且那么多見(jiàn)習老師中，在離開(kāi)的那天，我是收到最多學(xué)生禮物的一個(gè)。
現在我大三了，準備畢業(yè)了。正式的實(shí)訓了一個(gè)多月，感覺(jué)跟孩子的感情還挺深的。
我是一個(gè)遇到生人就會(huì )很安靜的人，所以，一開(kāi)始去到那個(gè)班（三年級），甚至有些孩子還直接說(shuō)我很害羞。后來(lái)我慢慢的跟他們熟了，就開(kāi)始跟他們玩，而我是盡自己的可能，用最短的時(shí)間把全班人的名字記住，當時(shí)我是一周就大概把他們的名字記住了，然后隨便就能把他們的名字喊出來(lái)，這樣，他們就感覺(jué)我很厲害，不會(huì )欺負我了。
在我才實(shí)訓了兩周的時(shí)候，我有點(diǎn)事，有一天沒(méi)去聽(tīng)他們的課，到了第二天，很多孩子都會(huì )走過(guò)來(lái)問(wèn)我為什么沒(méi)來(lái)聽(tīng)他們的課，這樣就能看得出來(lái)，他們是挺關(guān)心我的。
剛實(shí)訓的時(shí)候，我就不建議早早就開(kāi)始講課。先跟孩子混熟了，摸清他們的底。而且你久久沒(méi)講課，孩子就很想聽(tīng)你講課，這樣可以吊著(zhù)他們的胃口，到你講課的時(shí)候，他們就會(huì )格外的開(kāi)心，格外的專(zhuān)心聽(tīng)你講課。這樣，你也有充足的時(shí)間去聽(tīng)課，學(xué)到更多指導老師的東西。有那么充足的時(shí)間去準備，等你真正講課的時(shí)候，你也就更老練了，也就沒(méi)那么“嫩”了。而我就聽(tīng)課也聽(tīng)了三周的時(shí)間之長(cháng)。我也聽(tīng)說(shuō)有些同學(xué)實(shí)訓，才剛去到學(xué)校還沒(méi)兩天就開(kāi)始講課了，準備的時(shí)間不夠，上課時(shí)還會(huì )膽怯，并且上課學(xué)生舉手回答問(wèn)題的時(shí)候也叫不出孩子的名字。如果上課的時(shí)候叫不上孩子的名字，那是一種失敗，那會(huì )給你的講課大大打折。
作為一名教師，我覺(jué)得至少要會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)的“絕活”。記得他們數學(xué)課有一課是講對稱(chēng)軸的，老師要他們以剪紙的方式去做對稱(chēng)軸圖形。當然，我的絕活可不是剪紙，但是我對我的折紙有點(diǎn)成就感。我能用1平方厘米的小紙折千紙鶴，折出來(lái)的紙鶴很小，孩子看見(jiàn)了就很佩服，然后他們紛紛要求我幫他們折。
現在的孩子真的很牛，哪象我們這一代，高中了才有QQ，才學(xué)會(huì )上網(wǎng)。而他們才三年級，就有QQ了，就跟問(wèn)我農場(chǎng)多少級，牧場(chǎng)多少級。因此，才在他們班實(shí)訓一兩周，我就跟十幾位孩子加了QQ，而且我還創(chuàng )立了他們的班群。雖然說(shuō)他們牛，但是至少他們不知道QQ群是怎么創(chuàng )立的，而且他們的QQ也還沒(méi)夠級開(kāi)QQ群，因此，我幫他們創(chuàng )立了班群，他們都很佩服我，說(shuō)我那么厲害，還會(huì )創(chuàng )立QQ群。
孩子嘛，其實(shí)你跟他們玩，他們也就會(huì )跟你玩。每節課下課后，我一般都留在班里，然后他們都會(huì )走過(guò)來(lái)跟你玩，這樣，我們的距離就大大的拉近了。有些孩子甚至被我稱(chēng)為大佬，二佬，三佬······
當有些學(xué)生看見(jiàn)QQ空間的生日提示我生日快到的時(shí)候，他們都在空間那里送了好多的禮物給我。剛好我生日那天的上午最后一節課是我給他們上課，當我上完了課，喊了下課后，全班學(xué)生居然給我唱起了生日歌。有部分住宿的孩子，就在黑板上話(huà)了很多話(huà)，寫(xiě)了很多祝福語(yǔ)，當作是給我的生日禮物。當然畫(huà)黑板畫(huà)和寫(xiě)祝福語(yǔ)的時(shí)候是不讓我看見(jiàn)的。剛好那天的下午我每課，而孩子卻叫我下午怎么也要回學(xué)校一會(huì )�？墒俏覜](méi)有回去。到了第二天，有孩子告訴我，那天下午全班同學(xué)在等我會(huì )學(xué)校，可是我卻沒(méi)有回去。當時(shí)聽(tīng)了這話(huà)我感到很愧疚。
有一次，無(wú)意中跟孩子約定星期五下午放學(xué)后步行回家，我們的家都很遠，不許搭車(chē)。當時(shí)我以為孩子過(guò)幾天就會(huì )忘記這個(gè)約定，沒(méi)想到他們是記得很勞的，才到星期五上午就跟我說(shuō)要記住我們的約定�？墒钱敃r(shí)星期五下午我沒(méi)有課，不需要回學(xué)校，但是因為我們的約定，我決定無(wú)論如何也要回學(xué)校去，然后我們一起走路回家。當時(shí)我把他們一個(gè)個(gè)送回家的樓下，我自己才回家，后來(lái)我又擔心他們會(huì )沒(méi)回到家，又打電話(huà)到他們家確認他們是否真的到家了。因為我覺(jué)得作為一名老師就應該要負責任。
有一天，孩子跟我說(shuō)他有四葉草，當時(shí)我以為他只是開(kāi)玩笑，然后他就約了我周六一起打羽毛球，然后讓我看四葉草。四葉草，在我看來(lái)，只是傳說(shuō)中的'，我壓根就沒(méi)見(jiàn)過(guò)。到了周六，他一看見(jiàn)我就興奮的拿出四葉草給我看，我驚訝的看著(zhù)他，誠實(shí)的孩子。后來(lái)他還把四葉草送了給我。
說(shuō)了那么多，是時(shí)候到實(shí)訓結束的那段時(shí)間了。當我決定三天后就實(shí)訓結束的時(shí)候，我每天晚上都失眠，到晚上三四點(diǎn)才睡著(zhù)，原因很簡(jiǎn)單，我舍不得這班孩子。到了實(shí)訓結束的那天，早上，我跟他們說(shuō)我實(shí)訓最后一天了，他們全都舍不得我，全班人還拉著(zhù)我說(shuō)不許走。到了下午，原本想好好的跟他們上完最后一節課，當然不是講課�？墒悄抢锏慕虒W(xué)設備不允許，狠狠的失望了，最后臨時(shí)決定跟他們玩游戲以作結束。下課后他們還有課，他們回到教室后，全部學(xué)生都探出窗外喊我，當時(shí)的情形真的很感動(dòng)，后來(lái)我又臨時(shí)決定，等他們放學(xué)后到教師找他們拍照留念。當然，我一開(kāi)始去實(shí)訓的時(shí)候我就每隔幾天就跟他們拍照，而且照片也不給他們看，因為我想等我實(shí)訓結束那天我們再一起欣賞我們的過(guò)往�？上Ы虒W(xué)設備的不足，使我感覺(jué)很遺憾。實(shí)訓結束的那天，讓我最感動(dòng)的不是他們送我的禮物，不是跟他們玩游戲玩的很開(kāi)心，而是某生的家長(cháng)跟我說(shuō)：我兒子今天不舒服，本來(lái)我叫他請假，他卻不肯，他說(shuō)實(shí)訓老師今天最后一天實(shí)訓了。當時(shí)我感動(dòng)得無(wú)語(yǔ)形容了。后來(lái)孩子臨回家前還跟我說(shuō)老師你不能忘記我們哦，我也會(huì )記住你的。有的孩子說(shuō)老師要每個(gè)月都回來(lái)看我們哦。有的孩子說(shuō)老師以后來(lái)我們學(xué)校工作好嗎？有的孩子說(shuō)······等我回到家，上了QQ，他們班的QQ群里已經(jīng)聊了很多了，都是說(shuō)很舍不得老師，老師別走······
當時(shí)我沒(méi)有想到孩子對我也有那么深的感情，我以為只有我才會(huì )有那種不舍。
說(shuō)真的，他們是最棒的，我很喜歡他們。
其實(shí)，雖然我的專(zhuān)業(yè)是語(yǔ)文，但是我聽(tīng)課是幾乎什么課都有去聽(tīng)過(guò)，當然都是有選擇性的聽(tīng)，所以我的實(shí)訓是很輕松的。而指導老師也很信得過(guò)我，數學(xué)課也讓我上······我跟我的一些同學(xué)聯(lián)系過(guò)，了解到他們的實(shí)訓，指導老師根本就不讓他們上正課，都上“雜科”或者講練習。而我是幸運的，班是最棒的班，指導老師是很負責任的老師。語(yǔ)文數學(xué)新科練習我都上過(guò)課了。
當然，我不僅僅就上了這個(gè)班的課，雖然我只聽(tīng)了這個(gè)班的課。有幾天，剛好遇到某班的班主任數學(xué)老師請假，又剛好我有空（我還沒(méi)開(kāi)始上課，也沒(méi)怎么聽(tīng)過(guò)數學(xué)課），指導老師就叫我去幫請假的老師頂課。頂課的那個(gè)班，是全級最調皮的班，幾乎沒(méi)有老師能管理好的，連他們的班主任都怕的。只有學(xué)校的校長(cháng)能震住他們的。而我一個(gè)實(shí)訓的老師而已，又怎么去上好這個(gè)班的課呢？而且還是三天。意料之中，我是管不了他們的。我只好每節課都讓他們做練習。當時(shí)，我感覺(jué)去上他們班的課就是我的噩夢(mèng)。他們無(wú)論男女，上課都是自己做自己的事，即使老師兇，也這樣。真的好像電視上的那種班級，調皮。
實(shí)訓剛剛結束了，當然還是很想念孩子，但是，也許孩子不懂得這種心情吧。今天就接到孩子的電話(huà)，在QQ群里也聊天了，真的很想念他們啊。
教師見(jiàn)習心得體會(huì )11
三天的見(jiàn)習之旅就這樣過(guò)去了，心里有欣喜也有憂(yōu)傷，欣喜是因為我再也不用那么辛苦了，早上5點(diǎn)50或六點(diǎn)起床乘車(chē)趕往小學(xué)，一邊聽(tīng)課一邊觀(guān)察老師及學(xué)生，還要思考為什么要這樣設計，以及我以后遇上要怎樣設計，最痛苦的事還要不停寫(xiě)著(zhù)聽(tīng)課記錄，下午4點(diǎn)30自己打車(chē)回來(lái)，緊接著(zhù)的是啦啦操練習，國二培訓，形式與政策課，然后9點(diǎn)30下課，回寢洗個(gè)澡，等著(zhù)我的是一堆又一堆的聽(tīng)課心得和評課，我這想說(shuō)，真心累！
見(jiàn)習帶隊老師說(shuō)我們這一屆很害羞不大會(huì )與小孩子打到一塊去，我只是想說(shuō)，老師我們真的很累，哎··誰(shuí)知道我最近很憔悴··我本盼望著(zhù)見(jiàn)習減肥，誰(shuí)知，一累我就想睡，一想睡我就要靠吃來(lái)堅持，最后導致我又累又餓，最后還胖了，真憂(yōu)傷··好吧，雖然我偶爾睡著(zhù)了，但是還是有很大感觸的。
教師最需要的東西是愛(ài)，真正愛(ài)上這份工作，愛(ài)每一個(gè)孩子，這樣你才有資格成為一名老師。再就是老師要有一門(mén)特長(cháng)，因為這門(mén)特長(cháng)會(huì )幫助你和你的孩子們和諧相處。細心，耐心，信心，用心很重要，不要忽視每一個(gè)調皮的孩子，細心觀(guān)察你的孩子們，主動(dòng)去溝通，大部分孩子是缺愛(ài)，不聽(tīng)話(huà)只是他們引起你注意的信號。不要僅僅以老師的身份去面對你的孩子，一定要堅守在課堂你是老師的原則，而課后你可以是朋友，姐姐。每個(gè)孩子都是小天使，愛(ài)和溝通，可以幫你減少很多麻煩。不要忽視家庭教育，家長(cháng)才是你工作的好幫手，家長(cháng)的信任與支持將是你無(wú)盡的財富。尊重，尊重每一孩子，每一位家長(cháng)，這樣你才會(huì )得到每位家長(cháng)的.尊重。像對待自己的孩子樣對待你的每個(gè)學(xué)生，你的細心用心，他們會(huì )看在眼里記在心里，作為老師，你的不經(jīng)意會(huì )成為撒在孩子們心中的希望種子，這顆種子會(huì )慢慢發(fā)芽。不要用同一把尺子去測量所有的孩子，一個(gè)在不好的孩子也會(huì )有屬于他自己的閃光點(diǎn)，我們老師要善于去發(fā)現這個(gè)閃光點(diǎn)，并好好利用這個(gè)閃光點(diǎn)去改變它，去幫助他好好建造他自己。每個(gè)老師都要有屬于自己的帶班風(fēng)格，要有自己的亮點(diǎn)。最重要的是老師要以身作則，你想要你的孩子們是個(gè)怎樣的人，怎樣做，你就首先要成為個(gè)怎樣的人，首先要怎樣示范。說(shuō)到以身作則，我覺(jué)得老師不僅要如此，我們的爸爸媽媽更要如此，你要知道，孩子是每個(gè)家庭和父母的影子，環(huán)境也很重要，給孩子一個(gè)良好的生活環(huán)境，學(xué)習環(huán)境是非常非常重要的，在此我想嘮叨一下婚姻，戀愛(ài)容易，婚姻不易，且行且珍惜，單親家庭對孩子的成長(cháng)非常不利！
老師要善于抓住孩子們的年齡特征，要尋找合適的方式引導孩子們去學(xué)習，記住，是引導，我們要教給孩子自己探索的方法，不要一味的告訴他們該怎么做，要怎么做，如何做，給他指個(gè)方向，鼓勵他去探索去挖掘，我們幫著(zhù)總結幫他理清思路幫他們歸納。課堂不需要恨死沉也不要過(guò)分熱鬧，注意師生的互動(dòng)，一些參雜知識點(diǎn)又切合實(shí)際的趣味性小游戲很有必要在課堂開(kāi)展，不僅易于記憶，利于加深印象，制造良好課堂氣氛還有助于增進(jìn)師生關(guān)系。課堂知識的銜接也很重要，最好切入巧妙合理，所以教師備課的思路要清晰，重點(diǎn)要突出，要注意反復，難點(diǎn)的反復，最好用好各種感覺(jué)器官，比如觸覺(jué)，視覺(jué)，最好制造良好的意境，讓孩子身臨其境，切身感受，自己領(lǐng)悟，鼓動(dòng)孩子自我探索的能力，讓他們在學(xué)習的世界里做到自主，這樣就會(huì )自然而然的產(chǎn)生興趣，不然被動(dòng)的，被老師壓榨式的學(xué)習不僅學(xué)生累，老師也累，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，興趣，畢竟是最好的老師。所以老師的引導非常非常重要，是否是一位好老師就看你的教學(xué)方法和教程設計。至今的我是這樣認為的。
一個(gè)小學(xué)老師要有很多面，因為1.2年紀的孩子和5.6年級的孩子的性格表現有很大差別，所以，就像不要用同一把尺子衡量每個(gè)學(xué)生一樣，不要以同一種教學(xué)姿態(tài)面對個(gè)各個(gè)年級的學(xué)生。作為一個(gè)老師要能放能收，班級紀律的管理是很有學(xué)問(wèn)的，也是我至今為止最害怕的，不過(guò)，我會(huì )慢慢來(lái)，慢慢摸索，我想改變那種斥罵，兇惡的老模式，我想為我將來(lái)的孩子們創(chuàng )造一個(gè)美麗輕松的童年和學(xué)習天堂。
教師見(jiàn)習心得體會(huì )12
在幼兒園不斷教育上，就該采取區別對待的原則。需要老師通過(guò)多種渠道來(lái)了解孩子的家庭背景，不管是私下的還是通過(guò)別人，對于孩子的個(gè)人材料是不能夠隨意向外人訴說(shuō)的，這是老師的原則。根據他們的成長(cháng)的環(huán)境，制定出不同的教育模式。調皮的孩子就是會(huì )欺負別的孩子，給予適當的挫折教育，如果你不威嚴一點(diǎn)，總是笑臉對他，反而會(huì )更加的無(wú)法無(wú)天，今后更加束縛不了他，反而不利于他的身心健康成長(cháng)。有的孩子就是需要你的鼓勵，若果總是一直貶低他，或者隨便說(shuō)出我討厭你之類(lèi)傷害孩子的話(huà)，使小孩子的自尊心受損，給他們蒙上陰影，不自信的他便不能夠在老師和同學(xué)面前抬起頭了。所以要給孩子創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )的幼兒園，老師隨時(shí)要注意自己的言行舉止。
要有自己的想法，自己的專(zhuān)業(yè)技能課要掌握，同時(shí)也要掌握一定的文化知識。會(huì )彈鋼琴，會(huì )唱、會(huì )說(shuō)、會(huì )畫(huà)、會(huì )跳、會(huì )做手工、會(huì )寫(xiě)教案、確實(shí)是一個(gè)高要求。在環(huán)境創(chuàng )設的過(guò)程中，需要手工制作來(lái)支撐，這就需要我們掌握手工，手工可以說(shuō)是變廢為寶，幼兒園純粹就是回收廢物的利用廠(chǎng)。只要是能夠想到的東西盡管是成功的或者是失敗的，都要大膽的嘗試一下，才會(huì )有進(jìn)步的空間。
老師在保鮮膜上作畫(huà)雖然失敗，但是創(chuàng )意點(diǎn)子好，我們需要的就是創(chuàng )造出一個(gè)不同于別人的環(huán)境，更多的就是需要在環(huán)境創(chuàng )設上大用腦子，盡管在教小朋友上課時(shí)比較輕松不太用的到腦子�，F在學(xué)習好手工對于今后的幫助時(shí)很大的，因為換一次主題，就要換一次的'環(huán)境，光是這個(gè)制作手工，就能夠搞跨老師了，老師們經(jīng)常要熬夜加班做，感嘆一下，當幼兒園老師絕非易事。環(huán)境創(chuàng )設是一項耗時(shí)的工程，很大程度取決于我們的手工水平，如果今后要從事此行業(yè)的，現在可要加把勁了。
我班的兩個(gè)老師，剛畢業(yè)出來(lái)的那個(gè)就相對比較辛苦，早上早早的去到孩子午睡的時(shí)候才能夠回去，在手工制作上我是感覺(jué)她做的比較多，而且在決定事情上都取決于那個(gè)來(lái)了比較久的老師。為了生存，到新環(huán)境得向別人先低頭，否則就混不下去了�？磥�(lái)以后我們也要走此道路了。
我發(fā)現在給小朋友拍照中就是不愿意讓你拍，就用兩只小手擋住他們的小眼睛，有的甚至會(huì )產(chǎn)生厭煩的情緒，竟然用腳踢我，拿書(shū)要打我，看來(lái)小家伙是有情緒的，不要惹到他們了。但是也有的很樂(lè )意配合的，還出現從眾的現象。好奇心激發(fā)起興趣，也要求拍照。
教師見(jiàn)習心得體會(huì )13
通過(guò)為期五天的見(jiàn)習實(shí)踐活動(dòng)，我終于明白當好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇，更讓我體會(huì )到當一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰。
接下來(lái)我介紹一下我的體會(huì )及所做工作。
一．體會(huì )
以前的我覺(jué)得小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè)，應該不難的，只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識而已�？墒�，當我以一個(gè)見(jiàn)習老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來(lái)，我聽(tīng)了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習。小學(xué)是基礎教學(xué)，好的老師真的對以后的學(xué)習與發(fā)展很重要。聽(tīng)
氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。
另外，這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點(diǎn)也應該隨時(shí)轉換好授課重點(diǎn)。作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應該知道，小學(xué)一二年級教師，教學(xué)目標應該重點(diǎn)放在教學(xué)生認識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是認識詞語(yǔ)，加強閱讀能力，而不是浪費過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫(xiě)作技巧上。
此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；教師作為學(xué)生的心理輔導者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二．此次見(jiàn)習我主要完成了以下幾項工作
1.準備工作。
要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心，聽(tīng)課就要做點(diǎn)準備工作。打算聽(tīng)誰(shuí)的課，應該事先了解他教什么內容，把課本找來(lái)預習一下，看看課文寫(xiě)的是什么，是怎樣寫(xiě)的，有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn)；同時(shí)自己設想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣去教，以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對比。如果聽(tīng)課不做準備，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽(tīng)，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材，就不會(huì )有較大的.收獲。
2.觀(guān)察和記錄
見(jiàn)習教師在課堂上不僅要聽(tīng)，還要看，要仔細捕捉講課者的語(yǔ)言和表情，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧�？唇處熓侨绾螌χ攸c(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設計，教學(xué)基本功的展示�？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現，看學(xué)習參與的情緒，學(xué)習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據授課者的特點(diǎn)和習慣培養做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析，聽(tīng)課應詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程，也記下自己的主觀(guān)感受和零星評析。一是積累寶貴的經(jīng)驗，更有利于靈活應用到自己未來(lái)的工作中
3.聽(tīng)課后要思考和整理
在聽(tīng)完其他教師的講課后，最好自己能思考一下，在分析總結他人課時(shí)要注意比較，研究，取長(cháng)補短。每個(gè)教師在長(cháng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì )有不同的教法。聽(tīng)課的老師就要善于進(jìn)行比較，研究、準確地評價(jià)各種教學(xué)方法的長(cháng)處和短處，并結合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗，提高自己。此次見(jiàn)習我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清王老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習慣，才使得我后來(lái)的講課與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍的課堂氣氛。
這次的見(jiàn)習讓我受益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì )做的更好，感謝保山學(xué)院組織我們見(jiàn)習，讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。更要感謝北關(guān)小學(xué)。
教師見(jiàn)習心得體會(huì )14
轉眼間，來(lái)到XX小學(xué)已近一年的時(shí)間了，一年對于我們這些剛剛走入社會(huì )的學(xué)生來(lái)說(shuō)都可以用意義非凡來(lái)概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。
人生最快樂(lè )是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我理想要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時(shí)代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。
在經(jīng)過(guò)一年學(xué)習過(guò)程中，我從許多名師對教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)上領(lǐng)悟了很多。就數學(xué)這門(mén)課，我匯總一下幾位名師的觀(guān)點(diǎn)，談一下自己的感悟。
第一學(xué)期我們主要集中訓練教學(xué)技能，促使我教學(xué)風(fēng)格的轉變與形成（從嚴肅型向趣味活潑型轉變），使之更加適合小學(xué)一年級的課堂。所以，不管是我們相互聽(tīng)課或者外出聽(tīng)課，還是指導我開(kāi)公開(kāi)課，每一次的指導、每一次的交流，都會(huì )讓我感覺(jué)自己像海綿一般正在吸收知識，特別是在我對某個(gè)問(wèn)題特別困惑的時(shí)候，我的指導老師曾老師經(jīng)常放棄午休的'時(shí)間，親自示范講解給我聽(tīng)。除此之外，我們學(xué)校數學(xué)教研組的老師也很關(guān)心新教師的成長(cháng)，注重解決新老師的疑惑，經(jīng)常一起探討某一個(gè)教學(xué)環(huán)節、某一個(gè)教學(xué)課題。在她們的幫助下，一學(xué)期后我的教學(xué)技能已有所提升。
為了加速新教師的成長(cháng)，學(xué)校領(lǐng)導安排新教師擔任班主任。剛接手班主任工作時(shí)候，由于對一年級的學(xué)生了解不夠透徹，所以班級出現紀律散漫的情況。這時(shí)，我的指導老師曾老師幫我分析了一年級學(xué)生的特點(diǎn)，也交流了班級管理的經(jīng)驗，舉辦了班主任工作論壇。結合這些前輩們的時(shí)候，曾老師和我決定在第二學(xué)期狠抓班級的紀律。經(jīng)過(guò)努力，各種情況已經(jīng)有所改善。
以上是我在一年的教學(xué)生活中的一點(diǎn)體會(huì )。作為剛剛走上工作崗位的年輕教師，還應不斷地充實(shí)自己，不斷學(xué)習與思考，使自己盡快地成長(cháng)。
教師見(jiàn)習心得體會(huì )15
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習工作快要結束了，在這一個(gè)兩個(gè)月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間里，在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間不長(cháng)，但感受頗多�，F將在實(shí)習中的心得體會(huì )總結如下：
一、教師要有自己獨到之處。
雖然實(shí)習之前，我們在學(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐，但是面對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底。隨著(zhù)二期課改的實(shí)施，賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂(lè )的心情下上好每一節體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。
二、初為人師，為人師表。
教育實(shí)習開(kāi)始以前，院領(lǐng)導對我院的全體實(shí)習生進(jìn)行了動(dòng)員，并結合以往教育實(shí)習的經(jīng)驗和教訓，向實(shí)習生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè)，為人師表的教育培訓，調動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因為教師可以說(shuō)是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動(dòng)，都在影響著(zhù)學(xué)生的身心。在教育實(shí)習中，我盡量做到為人師表，主要表現：
1、投身于教育實(shí)習中。
雖然，在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)，這還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)閷?shí)習老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實(shí)習第一周，聽(tīng)了帶隊教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng )新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開(kāi)始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。
2、根據中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習生活。
我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
三、做老師容易，做好老師難
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活中的益友。在班主任這一塊教育實(shí)習，對我們來(lái)說(shuō)有著(zhù)一種不一樣的感受，當你和真實(shí)的三尺講臺零距離接觸時(shí)，好似有點(diǎn)不可思議的感覺(jué)，我們懷著(zhù)幾分新鮮和激動(dòng)的心情，本著(zhù)學(xué)習和了解中學(xué)的目的踏上了實(shí)習之路。還夾雜著(zhù)一絲忐忑的心情來(lái)到這樣的陌生環(huán)境，走進(jìn)了藍天中學(xué)的大門(mén)，開(kāi)始我們?yōu)槠趦蓚�(gè)月的`實(shí)習學(xué)習工作。藍天中學(xué)其實(shí)是一所不錯的現代化中學(xué)，它的每個(gè)教室里都有現代化的多媒體教學(xué)工具、投影機、投影幕和電腦等，這就方便了教師利用多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)更加直觀(guān)、形象，教師教得輕松、生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對現代教育技術(shù)的濃厚興趣。其實(shí)，在新課標下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時(shí)候有很多不同之處，那時(shí)即沒(méi)有電腦、網(wǎng)絡(luò )，也沒(méi)有教學(xué)道具等內容，在總的看來(lái)他們好象比我們快活多了，其實(shí)，他們的課后負擔還是很重的。這也給我們在以后的學(xué)習過(guò)程中更注意教師技能方向的選定。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。在我看來(lái)那些學(xué)生非常的快樂(lè )、活潑，而且素質(zhì)還很高知識水平不錯。在聽(tīng)課的過(guò)程中我們主要做的就是坐在教室后面聽(tīng)老師上課。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識，而是學(xué)習老師怎么樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。這期間我發(fā)現中學(xué)里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛，抓住學(xué)生的注意力，又要凌駕學(xué)生，使得課堂教學(xué)在自己的計劃之中；又要融入學(xué)生和他們共同參與學(xué)習。這使得老師需要一會(huì )兒笑一會(huì )兒兇，比演員輕松不了多少。而且在課后，老師還需要批改作業(yè)試卷，這是一項枯燥而繁重的工作，然而這也是檢驗課堂效果不可或缺的一個(gè)環(huán)節，需要的是教師的耐心、細心與責任心。
在實(shí)習期間最讓我留戀的還是那群天真可愛(ài)的學(xué)生們，稚氣而真誠的言語(yǔ)總是讓我哭笑不得，或許他們不像大人那么會(huì )為人處事，那么會(huì )說(shuō)話(huà)。但他們擁有一顆真誠沒(méi)有半點(diǎn)污染的心。與他們在一起，讓我感到特別輕松，我只需要跟他們將心比心，而不用考慮任何利益。 在中學(xué)里雖然工作繁雜而且很累，但是，一見(jiàn)到這些積極、活潑的小朋友時(shí)總是讓人生出一股力量，難以割舍，或許這就是中學(xué)老師的宿命吧！
實(shí)習工作還有一個(gè)多星期就要結束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習中獲得的經(jīng)歷和體會(huì )，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì )有爭取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì )覺(jué)得是快樂(lè )的，而且永遠銘記于心！
【教師見(jiàn)習心得體會(huì )】相關(guān)文章：
教師見(jiàn)習心得體會(huì )01-11
見(jiàn)習心得體會(huì )教師12-14
教師見(jiàn)習心得體會(huì )(15篇)11-07
教師見(jiàn)習心得體會(huì )(精選15篇)11-20