網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修心得體會(huì )范文
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修心得體會(huì )范文，歡迎閱讀與收藏。
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在上級領(lǐng)導的關(guān)心和信任下，很榮幸我參加了這次絡(luò )研修與校本研修整合培訓國培學(xué)習之旅，此次培訓意義重大，以下是我這幾天的收獲與大家分享分享。本次培訓聆聽(tīng)了李志國，彭隆輝，陳莉，劉贛洪，胡三華，劉細華等教授們的精彩講座，讓我從各個(gè)層面更新理念，帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，在絡(luò )信息發(fā)展的今天，科技、軍事越來(lái)越離不開(kāi)絡(luò )和信息技術(shù)，教育教學(xué)更離不開(kāi)絡(luò )和信息技術(shù)，讓我陷入深深的思考，感受頗深。 在講座開(kāi)始之前，國培辦領(lǐng)導們熱烈歡迎我們的到來(lái)，并致歡迎詞和祝福，班主任隆重的舉行了開(kāi)班儀式及破冰之旅，并告訴我們：絡(luò )研修作為一個(gè)幼兒園管理者與幼兒教師，應具備團隊意識，發(fā)揚團隊精神。從各組的組名，組歌，口號可以看出：有的老師有許多新穎的創(chuàng )意，有的組名以家鄉的特產(chǎn)命名，有的以勵志的詞語(yǔ)命名，我們這一批來(lái)自于章貢區的幼教同仁們也一起想了一個(gè)可愛(ài)的組名叫精靈隊，共同演唱了好聽(tīng)的組歌藍精靈，符合我們幼教的特點(diǎn)，彰顯幼教者們的青春活力。不管你是扮演什么角色，你都是缺一不可的。在幼兒園里，其實(shí)很多時(shí)候都表現出團隊的重要性。一個(gè)人的優(yōu)秀出眾并不是成功，要整個(gè)團隊的默契配合才算是真正的成功。比如：幼兒園的各項工作的開(kāi)展，不是只靠園長(cháng)的領(lǐng)導，也不是只靠小部分人的參與，我們需要的是一個(gè)團隊的合作。
劉贛洪和陳莉教授為我們解讀了整合研修指南，絡(luò )研修與校本研修的整合將成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新途徑，在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時(shí)代，絡(luò )學(xué)習應該得到重視，要想成為優(yōu)秀的一員，光靠努力和不斷的反思進(jìn)取是不夠的，還需要借助絡(luò )研究學(xué)習，查閱資料，要重視把絡(luò )學(xué)習管理納入學(xué)校管理日程中來(lái)，要求老師和學(xué)生要掌握基本的絡(luò )操作能力，積極利用絡(luò )教學(xué)資源，充分地進(jìn)行絡(luò )交流和學(xué)習，為校本教研和學(xué)校管理開(kāi)辟新的舞臺，絡(luò )研修不只是教師之間的研磨平臺，也是學(xué)校領(lǐng)導、老師和學(xué)生的學(xué)習交流平臺，學(xué)習別人，反思自己，有助于學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展。此外還介紹了區域學(xué)科教師研修工作坊的設計思路與實(shí)施策略，教師絡(luò )研修社區研修活動(dòng)設計與組織要點(diǎn)，通過(guò)講解，我們對工作坊概念和作用有了進(jìn)一步的了解，也真正的學(xué)習到了當今教師發(fā)展成長(cháng)所需要的學(xué)科素養，我們老師要轉變角色，更新教育思想，終身學(xué)習，適應時(shí)代的需求。
絡(luò )教研為教師交流提供了有效平臺，教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節。在合作與交流中，同幫互助，相互探討教育教學(xué)問(wèn)題，在交流活動(dòng)中聽(tīng)到不同的思路和想法，在相互鼓勵、融合，促進(jìn)教師共同成長(cháng)。胡三華和劉細華教授用心講述著(zhù)絡(luò )研修平臺建設的意義與作用，在絡(luò )時(shí)代，絡(luò )技術(shù)讓我們零距離面對面研究，校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動(dòng)、絡(luò )上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺。
李志國教授，張立平教授通過(guò)對理論的講解到實(shí)際的.操作，讓我感悟到，現在教師利用QQ、微信在傳遞各種信息、辦公，學(xué)生也是如此，我們?yōu)槭裁床焕矛F在的絡(luò )信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，改變學(xué)生的學(xué)習方式呢？絡(luò )信息技術(shù)已經(jīng)成為每個(gè)人必不可少的辦公工具、交流工具，也成為學(xué)生娛樂(lè )的消遣工具，怎樣把消遣變成實(shí)用呢，也成為現代教師教書(shū)育人的一種挑戰。利用絡(luò )信息技術(shù)在上學(xué)習他人的勞動(dòng)成果，把他人的新理念、新思路轉變成自己的東西，這也是學(xué)習呀。利用絡(luò )技術(shù)學(xué)習他人的教案、課件、反思，聯(lián)系自己的實(shí)際操作，從而轉變成自己的教案、課件、反思，那也是一種新的進(jìn)步。
雖然研修學(xué)習已結束，但學(xué)習永無(wú)止境，教學(xué)之路漫漫其修遠。帶著(zhù)不甘落后、自強不息、求真務(wù)實(shí)、爭創(chuàng )一流的教育精神，利用絡(luò )及信息技術(shù)，加強教研教改。再次感謝領(lǐng)導們提供了這么好的寶貴學(xué)習機會(huì )，作為一名新教師，我將決心以這次學(xué)習為新的起點(diǎn)，全身心地投入到教育教學(xué)事業(yè)中去，為做一名優(yōu)秀的幼兒教師而不斷求索前行。
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在這次“國培計劃”（20xx）絡(luò )研修與校本研修整合培訓C102研修中，我有幸聽(tīng)了來(lái)自長(cháng)沙師范學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)任教師陳躍輝老師名為《《指南》背景下幼兒園音樂(lè )課程游戲化的設計與組織》的主題講座，還觀(guān)看了上的視頻課程。對此，我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
一、了解《指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標。
在進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的設計和組織之前，我們必須要先了解《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標。只有了解了目標我們才能去設計與組織活動(dòng)。藝術(shù)領(lǐng)域的子目標感受與欣賞的核心價(jià)值是培養幼兒的審美能力。我對于這點(diǎn)最大的感受就是在平時(shí)的藝術(shù)教學(xué)中，我們可能容易忽略培養幼兒自己的審美能力，因為我們總是急于把自己認為好的藝術(shù)作品灌輸給幼兒，但是卻忽略了培養幼兒對于各種形式藝術(shù)作品的欣賞與思考。在平時(shí)我們可以運用我們的信息技術(shù)讓幼兒欣賞各種形式藝術(shù)作品，比如讓幼兒觀(guān)看各種有趣圖片，聽(tīng)多種形式的'音樂(lè )等等。
藝術(shù)領(lǐng)域的子目標表現與創(chuàng )造的核心價(jià)值是引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美。我認為如何讓幼兒用自己的方式去表現和創(chuàng )造美是值得我們一線(xiàn)老師去思考的。在平時(shí)的藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現引導幼兒學(xué)會(huì )去感受和發(fā)現美往往比較容易做到，但是真正的讓幼兒用自己的方式去表現和創(chuàng )造美往往對于他們來(lái)說(shuō)有難度。還記得我在小班音樂(lè )活動(dòng)《小烏龜爬山坡》中我讓幼兒根據歌詞去配動(dòng)作時(shí)，有部分幼兒不知道如何去把動(dòng)作表示出來(lái)，最后我采取了請個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作示范的方式來(lái)解決。
二、將信息技術(shù)融入到幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教學(xué)之中。
幼兒園歌唱教學(xué)游戲化的基本流程是導入——欣賞——學(xué)唱——其他。
導入的時(shí)候我們就可以充分的運用我們的信息技術(shù)去創(chuàng )設一個(gè)情境，激發(fā)幼兒對于活動(dòng)的興趣。我們可以運用動(dòng)畫(huà)的形式吸引幼兒注意，也可以用多媒體播放一段音樂(lè )，讓幼兒在音樂(lè )聲中進(jìn)入情境。在小班音樂(lè )活動(dòng)《小烏龜爬山坡》的導入中，我就將小烏龜爬山坡做成了PPT，幼兒看到有趣的圖片一下子注意力就集中起來(lái)了。
在平時(shí)的音樂(lè )活動(dòng)教學(xué)中，信息技術(shù)必不可少�？梢赃@么說(shuō)，信息技術(shù)讓音樂(lè )活動(dòng)更加豐富多彩。
在以后的工作中，我將會(huì )更加努力的學(xué)習信息技術(shù)，把它與教學(xué)相融合，為我的教學(xué)添磚加瓦！
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