關(guān)于新時(shí)代四有好教師心得
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編幫大家整理的關(guān)于新時(shí)代四有好教師心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于新時(shí)代四有好教師心得1
回顧自己的教學(xué)，我覺(jué)得有以下四點(diǎn)深刻體會(huì )，值得與大家分享。
首先，牢固的教師職業(yè)自豪感和使命感是我做教師源源不斷的強勁內在動(dòng)力。師者，傳道授業(yè)解惑也，這既是對教師職業(yè)的最基本要求，也是我執業(yè)從教的信條。每當我走進(jìn)教室就會(huì )以此鞭策自己，使自己始終能以飽滿(mǎn)的精神面貌面對學(xué)生，而不是把上課當做差事來(lái)應付，教師的肩上肩負的不僅僅是授課的職責，更有啟智、導航、樹(shù)人、育英的重大使命。
其次，我始終對知識不斷追求，構筑專(zhuān)業(yè)素養是我成為一名好教師的根本。在這個(gè)知識高速更新迭代的時(shí)期，沒(méi)有一勞永逸的知識，只有時(shí)刻關(guān)注時(shí)代的變化和發(fā)展，才能在專(zhuān)業(yè)上擁有精深造詣和充分的了解，才能精準地把握專(zhuān)業(yè)和課程乃至行業(yè)領(lǐng)域全貌，也才能在講課中給學(xué)生高屋建瓴般的引導，游刃有余的教授知識，從而激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習熱情和持久動(dòng)力。
第三，恪守正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)是一名好教師的關(guān)鍵信條。古語(yǔ)云：“人無(wú)德而不立，國無(wú)德而不興�！北局�(zhù)講知識講科學(xué)不忘講政治的教學(xué)宗旨，我努力在專(zhuān)業(yè)知識課堂講授中，結合社會(huì )需要、環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的特點(diǎn)、人才素質(zhì)和能力的要求，因勢利導，形成積極向上的教學(xué)氛圍，與年輕學(xué)生“同頻共振”，贏(yíng)得學(xué)生的好感，達到“親其師，效其行，聽(tīng)其言，信其道”的目的，從而引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)。
第四，我踐行關(guān)愛(ài)學(xué)生和嚴格管理并舉的為師之道。教師要真正以學(xué)生為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，是教師完成使命的基礎，也是教書(shū)育人的精魄。然而一名好老師僅有愛(ài)心是不夠的，真正的關(guān)愛(ài)還要體現在不放縱學(xué)生嚴管上，不能單純?yōu)樽非蠛玫慕虒W(xué)氛圍，而一味迎合學(xué)生，對課堂上出現的問(wèn)題視而不見(jiàn)，不管不問(wèn)，對學(xué)生不合理的要求也不敢說(shuō)不。嚴管重教，言傳身教，以自己的一言一行影響學(xué)生，在不知不覺(jué)中潛移默化感染學(xué)生。
關(guān)于新時(shí)代四有好教師心得2
作為一名教育工作者，我們立志成為一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師，就是立下了君子之志。只要我們這個(gè)志向堅定，就能像陽(yáng)明先生一樣擁有勤學(xué)、改過(guò)、責善這三大法寶，幫助自己成為一名擁有君子美德的“四有”好老師。
堅定了這個(gè)志向，外界再多的誘惑都不會(huì )讓我們迷路。我們會(huì )永遠追求先進(jìn)性、純潔性，不會(huì )把雙眼緊盯著(zhù)掙錢(qián)快的行業(yè)向往，緊盯著(zhù)滔天的權勢羨慕，不會(huì )整天去比吃比穿比富貴，整天對著(zhù)清貧唉聲嘆氣，牢騷滿(mǎn)腹。
堅定了這個(gè)志向，我們會(huì )一心一意追求光明磊落，即使犯錯誤，也不會(huì )扭扭捏捏遮遮掩掩，而是堂堂正正地改正錯誤，力爭做一名受學(xué)生愛(ài)戴的老師。據我觀(guān)察，凡是在教育教學(xué)中善于反思的老師，他們的成長(cháng)都會(huì )比那些自以為是、沒(méi)有志向的老師進(jìn)步快，收獲多。
堅定了這個(gè)志向，我們會(huì )廣泛而深入地學(xué)習科學(xué)文獻和文藝文獻，懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情進(jìn)行教育教學(xué)研究，勤奮努力，孜孜不倦地尋找科學(xué)的教育教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，讓自己學(xué)識淵博，成為學(xué)者型老師。讓自己教法靈活有效，能針對不同學(xué)生采用恰當的方式激發(fā)他們的學(xué)習興趣，引導學(xué)生養成終身學(xué)習和探究的`習慣。絕不會(huì )只滿(mǎn)足于把教材和教參讀懂，把教材和教參上的內容灌輸給學(xué)生即可。
堅定了這個(gè)志向，我們會(huì )成為一名擁有仁愛(ài)之心的人。能做到把個(gè)人榮辱與國家命運緊緊聯(lián)系在一起，只做那些有利于學(xué)生全面發(fā)展、有利于社會(huì )團結和諧、有利于國家繁榮富強的事情，不會(huì )只計較眼前得失，急功近利，讓學(xué)生學(xué)無(wú)所用，成長(cháng)為書(shū)呆子和空心人。
堅定了這個(gè)志向，我們會(huì )淡泊以明志，寧靜以致遠。認為人生沒(méi)有什么可爭奪的東西。如果需要爭，會(huì )重在享受比賽的過(guò)程，至于結果，順其自然，做到友誼第一，比賽第二，從而擁有有閑雅的風(fēng)度，寬容的胸懷；做到在教育教學(xué)過(guò)程中，注重對學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，不再把學(xué)習結果的評價(jià)當作唯一評價(jià)；將“立德樹(shù)人”永遠放在首位，讓學(xué)生更有團隊意識，大局觀(guān)念，心懷天下，學(xué)有所長(cháng)，成為有擔當、能創(chuàng )新、能奉獻的人才。
關(guān)于新時(shí)代四有好教師心得3
到，二十年從教時(shí)光匆匆而逝，但足以讓我在三尺講臺上感悟摸索，慢慢成長(cháng)。從一個(gè)上講臺都會(huì )緊張的“懵懂”青年長(cháng)成了在課堂上鎮定從容的“資深”教師�；叵虢虒W(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，個(gè)人的成長(cháng)與進(jìn)步離不開(kāi)教學(xué)反思。心理學(xué)家波斯納曾提出一個(gè)教師成長(cháng)的公式：經(jīng)驗+反思=成長(cháng)，可見(jiàn)反思是教師發(fā)展與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要基礎，且教學(xué)反思是貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的。
課前反思使教學(xué)成為一種自覺(jué)性，是教師在對講授內容消化吸收的基礎上，以生為本，關(guān)注教學(xué)對象的學(xué)情與班情，結合學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)與認知規律，通過(guò)調整教學(xué)設計去幫助他們更好地理解和吸收課堂內容；課中反思則是根據課堂上學(xué)生的實(shí)時(shí)反饋與狀態(tài)，動(dòng)態(tài)調整授課策略，啟發(fā)學(xué)生自主思考，引導學(xué)生自主探索，使他們成為課堂的中心和主動(dòng)的學(xué)習者；而課后反思將教師發(fā)展從課內延伸到課外，教師結合學(xué)生的知識掌握情況，及時(shí)總結教學(xué)得失，發(fā)現授課中的問(wèn)題與漏洞，找出原因及解決之法，進(jìn)而優(yōu)化課堂內容與設計，既為以后改善教學(xué)效果、提高授課效率奠定基礎，也有助于將自身的教學(xué)經(jīng)驗系統化和理論化，逐漸形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。
教學(xué)中每個(gè)階段的`反思，其實(shí)都是一次次的“反思——提高——再反思——再提升”的思維過(guò)程，教師會(huì )逐漸具有自我反思的意識，養成教學(xué)反思的習慣，學(xué)會(huì )在反思中發(fā)現解決問(wèn)題，最終成為一名教研型的教師。
一名教師可以再執教20年，但沒(méi)有反思的教學(xué)可能是一年經(jīng)驗的20次重復。在傳道授業(yè)解惑的育人之路上，教師應學(xué)會(huì )常反思，思反常，反常思，在反思中逐漸成長(cháng)，在思考中不斷進(jìn)步，才能站好三尺講臺。
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