師德講座心得體會(huì )通用
有了一些收獲以后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編整理的師德講座心得體會(huì )通用，歡迎閱讀與收藏。
師德講座心得體會(huì )通用1
“愛(ài)是幼兒園教師最美的語(yǔ)言”這句話(huà)是今天在xx老師的講座上聽(tīng)到的。雖然以往作為一名教師，對于師德這塊也有一些心得體會(huì )，但聽(tīng)到這句話(huà)，我覺(jué)得教師們的做法完全可以以這句話(huà)為衡量標準，來(lái)衡量自己的所作所為有沒(méi)有達到成為一名合格幼兒教師的標準。教師做的每一件事都是自己道德品性的體現，所以一定得做到四愛(ài)：
一是愛(ài)在臉上，把自己最美的笑容永遠面向小朋友和家長(cháng)：
二是愛(ài)在嘴上，把自己對孩子的愛(ài)和關(guān)心說(shuō)出來(lái)：
三是愛(ài)在手上，對待孩子要寬容，用自己的大手來(lái)引導孩子們的幼兒，輔助他們茁壯成長(cháng)：
四是最重要的那就是愛(ài)在心中，永遠懷著(zhù)一顆熱愛(ài)孩子的心，關(guān)心他們，愛(ài)護他們，把他們當成自己的孩子一樣來(lái)照顧來(lái)疼愛(ài)。
在講座中，xx老師還講述了在幼兒園這個(gè)集體中，我們除了要有師幼愛(ài)，還應該有團隊愛(ài)和職業(yè)愛(ài)，熱愛(ài)自己的工作團體，寬容理解地對待自己同事，平時(shí)做到多溝通，行為手段更規范，更有擔當，發(fā)揚傳遞正能量;同時(shí)熱愛(ài)自己的職業(yè)，認同它才能認同自己，認同了自己才能在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上、在人生的道路上行的'更遠。
以上短短數語(yǔ)是我在這次師德培訓中簡(jiǎn)單的體會(huì )，在今后的教師職業(yè)生涯中我相信“愛(ài)是幼兒園教師最美的語(yǔ)言”這句話(huà)一定能成為我的明燈。
師德講座心得體會(huì )通用2
20xx年8月29日，我們二實(shí)小的全體領(lǐng)導和老師們共同集聚在商丘市睢陽(yáng)區特教學(xué)校，接受心靈的洗禮。舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“，砥礪前行，做幸福的引路人”的師德報告會(huì )。會(huì )議中，張書(shū)記、王副校長(cháng)、邵副主任、張xx優(yōu)秀教師，為我們做師德報告、分享個(gè)人成長(cháng)故事，我感受匪淺�，F將自己的心得體會(huì )總結如下：
能被稱(chēng)為優(yōu)秀的領(lǐng)導，優(yōu)秀的'教師的光榮稱(chēng)號，不是無(wú)緣無(wú)故取得的，他們都會(huì )經(jīng)歷一些平凡教師從未經(jīng)歷過(guò)的酸楚與艱辛，堅持是他們的共同特點(diǎn)。他們成功的背后都有著(zhù)許多不為人知的不凡的故事。他們都有一顆熱愛(ài)教育、忠于教育、熱愛(ài)學(xué)生、全心全意為學(xué)生服務(wù)的火熱的心;他們善思、善學(xué)、善總結;他們堅持、有目標、有恒心、有愛(ài)心、有擔當、有容忍之心;他們對工作以身做則、率先垂范，是教師的楷模。
通過(guò)本次學(xué)習，我對師德師風(fēng)有了更深層的認識，反思自己在工作中的各方面的表現，感覺(jué)還存在很多不足之處。比如：對工作不夠主動(dòng)、沒(méi)創(chuàng )新、做事不能持之以恒，善始善終、做事拖拉不積極;對學(xué)生上課違反紀律的現象缺乏機智的處理等等問(wèn)題都需要在以后的工作中加以改正。今后，我將會(huì )以?xún)?yōu)秀教師們?yōu)榘駱�，跟�?zhù)優(yōu)秀教師的步伐，“砥礪前行做幸福的引路人�！�
師德講座心得體會(huì )通用3
師德古來(lái)有之，不同歷史時(shí)期的師德觀(guān)必定反應出其不同時(shí)代的特征，新時(shí)期的師德內涵也應體現新時(shí)代的精神風(fēng)貌。通過(guò)對《師德的內涵與師德建設》的學(xué)習，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識。清楚地理解師德的內涵，對新時(shí)期的師德建設有著(zhù)十分重要的意義。
一、教師自身應該如何理解師德?
首先，新時(shí)期的師德應表現為一種對社會(huì )強烈的使命感和責任感，這種使命和責任著(zhù)眼于對全體學(xué)生的培養，著(zhù)眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。其次，新時(shí)期的師德應體現時(shí)代賦予教師的時(shí)代特征，不僅體現在較高的科學(xué)文化素養和道德修養，還包括先進(jìn)的社會(huì )觀(guān)、教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、師生關(guān)系觀(guān)。
再次，教師的工作是培養人的工作，最能起到深淵影響的是教師的人格因素。因此教師一定要“以身立教，為人師表”。
最后，教師應認識到自身在時(shí)代的社會(huì )價(jià)值，學(xué)會(huì )自重。
二、社會(huì )對教師師德的理解應該改善
社會(huì )一直對師德有錯誤的認識，教師理應思想好、行為端、知書(shū)達禮、對人禮讓三廂，教師的.言行舉止，無(wú)論何時(shí)何地都應是社會(huì )的表率和楷模。其實(shí)教師也是人，也是普通人，不是不食人間煙火的神。在學(xué)校是教師，為人師表、恪盡教師的本職，這是他們應盡的職責;走出校園，他們是社會(huì )的普通一員，這是他們應有的權利。
總而言之，只要我們正確地理解師德內涵，構建起樹(shù)立師德規范的科學(xué)體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。
師德講座心得體會(huì )通用4
教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更困難了。教師對學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂。
熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天學(xué)生接觸，我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛(ài)護他們的'角度去教育他們，他們都會(huì )變成很有出息的人材。問(wèn)題是我對他們關(guān)心太少了,作為一個(gè)教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，感受到教師的愛(ài)心，的確有些困難，因為我要面對的是幾個(gè)班級的學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問(wèn)題，使他們健康地成長(cháng)。也就是說(shuō)，課堂不僅是教師教書(shū)的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所。
師德講座心得體會(huì )通用5
“師者，人之楷模也”，甘肅省中學(xué)特級教師閆桂珍就用她的行動(dòng)很好地詮釋了什么是“德高為范”。作為老師，她總以自己的一舉一動(dòng)去感染學(xué)生、影響學(xué)生、要求學(xué)生。要求學(xué)生早到，她也從不遲到，風(fēng)雨無(wú)阻;要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，她身先士卒，從不推脫;要求學(xué)生有愛(ài)心，她默默無(wú)聞，盡己所能。學(xué)生們以她為榜樣，在她的潛移默化中進(jìn)步成長(cháng)。對學(xué)習比較吃力的學(xué)生，閆老師及時(shí)鼓勵，補課談心，樹(shù)立自信;對家庭特殊的學(xué)生，她便多一些觀(guān)察、多一些關(guān)愛(ài)、多一些開(kāi)導，幫組他們健康成長(cháng);對紀律比較差的學(xué)生，她因人而異，對癥下藥，和他們談讀書(shū)、談做人、談孝心、談責任、談理想，幫助他們慢慢轉變。她以教書(shū)育人為責任，傾心傳授知識，她常說(shuō)“教師的責任與醫生同等重要，教師手中把握著(zhù)學(xué)生的前途、人生的命運，含糊不得”。為了學(xué)生，她付出了全部的心血，為了教育，她奉獻了自己的青春。
教師是清貧的，教師是貧苦的，這是身在一線(xiàn)的教師常常說(shuō)的，當然，包括我自己。在這樣的.一種生活狀態(tài)下，誰(shuí)在意誰(shuí)就輸了。要做一名品德高尚的教師，就應該清心寡欲，淡泊名利、廉潔從教，像大山深處的孤身支教者徐本禹，22歲的他只因“喜歡教那些孩子”放棄了讀研究生的機會(huì )。他說(shuō)：“一根火柴本來(lái)只是為了發(fā)出自己的一點(diǎn)亮光，但他點(diǎn)燃了整個(gè)天空，可火柴還是那根火柴�！庇旯苍f(shuō)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！�
師德講座心得體會(huì )通用6
xx小學(xué)曾明全師德楷模，就是為了摯愛(ài)的教育事業(yè)，為了孩子的健康成長(cháng)，始終無(wú)怨無(wú)悔，在這個(gè)事業(yè)奉獻了自己的青春和熱血。
全國勞動(dòng)模范幸禹才，可以算得上師德楷模，名師出高徒。在從教的高中教育生涯里，從未在大庭廣眾之下批評過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，也從未高聲訓出、斥過(guò)任何一個(gè)學(xué)生。因為幸老師始終相信與學(xué)生平等，沒(méi)有權利不尊重學(xué)生的人格，損傷他們的.自尊心，只有充分信任和尊重，才會(huì )使學(xué)生真正成為“高徒”。
諸不知幸老師在下課放學(xué)或午間休息總是把自己的學(xué)生帶到辦公室，讓學(xué)生感到平等待遇以外，還熱情為辦公室的學(xué)生倒開(kāi)水，學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題幸老師總是面帶笑容給予充分的肯定，給予耐心細致的講解，學(xué)生們都愿意和幸老師交朋友。很多學(xué)生的學(xué)習成績(jì)考上了重本線(xiàn)，這與幸老師的勤勤懇懇工作，老老實(shí)實(shí)做人是分不開(kāi)的。作為山區的一名教師，我想要從以下幾個(gè)方面做起：
1、積極進(jìn)取，從而在各自的工作崗位上收獲幸福。
2、在課程改革勤于探索。
3、通過(guò)情感和智慧與學(xué)生進(jìn)行溝通，從而構建起良好的師生關(guān)系，了解與學(xué)生相關(guān)的方方面面，共同關(guān)注孩子們的健康成長(cháng)，發(fā)揮自己的余熱，甘為人梯，無(wú)悔耕耘。
通過(guò)學(xué)習楷模，在今后的工作中，用一顆充滿(mǎn)大愛(ài)和智慧的心，去塑造著(zhù)孩子們美好的心靈，讓更多的孩子托起美好的明天。
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