家長(cháng)教育心得體會(huì )優(yōu)秀
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的家長(cháng)教育心得體會(huì )優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家長(cháng)教育心得體會(huì )優(yōu)秀1
由于現在小孩絕大多數都是獨生子女，加上現在生活條件好，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，很難給幼兒一個(gè)獨立成長(cháng)的機會(huì )，直接導致幼兒在身體和人格上的不足。兒童的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)校、老師的教育，更和家庭、父母的培養息息相關(guān)�，F在的家庭教育非常重要，誰(shuí)都不可忽視，現淺談幾點(diǎn)：
1、注重孩子的'思想品德教育，人的品質(zhì)是第一要素，是決定孩子未來(lái)人生道路的關(guān)鍵。
孩子在成長(cháng)過(guò)程中難免會(huì )受到社會(huì )周?chē)h(huán)境的一些消極或負面的影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培養孩子的善良、寬容、積極樂(lè )觀(guān)、富有同情心、客觀(guān)公正等良好品質(zhì)，以及熱愛(ài)集體，尊敬師長(cháng)，遵守一切規章制度等行為規范。而家長(cháng)是孩子的“克隆”對象，家長(cháng)是子女所有行為的被模仿者與榜樣，想要孩子有好的品質(zhì)，首先要從我們自身做起。
2、注重培養孩子的行為習慣，良好的行為習慣一經(jīng)養成，孩子將終身受益。
首先，孩子能做到的事情盡量讓他自己去做，包括自己趕車(chē)上學(xué)，自己背書(shū)包，自己洗漱、穿戴，做力所能及的家務(wù)。其次，讓孩子養成獨立學(xué)習和思考的習慣，針對孩子好動(dòng)、注意力不集中的毛病，我們有意識引導孩子自己做學(xué)習計劃，在規定的時(shí)間內完成作業(yè)，自己做檢查，家長(cháng)最后作全面檢查。
3、注意培養孩子的自尊心，孩子也一樣有自尊的。
有的父母總是喜歡在別人面前說(shuō)自家孩子不好，這樣做的效果往往是相反的，孩子的心里產(chǎn)生逆反心靈，孩子就會(huì )想，我做得那么好，父母說(shuō)做得不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好。別總盯著(zhù)孩子的缺點(diǎn)，孩子是要經(jīng)�？洫劦�。4、善于挖掘孩子的潛在優(yōu)勢，培育孩子特長(cháng)和興趣。每個(gè)孩子都有特長(cháng)，家長(cháng)應揚長(cháng)避短，善于挖掘孩子的優(yōu)勢，進(jìn)行有意識的培養。孩子的思考是在好奇和興趣中產(chǎn)生，家長(cháng)千萬(wàn)不要磨滅孩子閃光的苗頭。
家長(cháng)教育心得體會(huì )優(yōu)秀2
隨著(zhù)女兒的漸漸長(cháng)大，學(xué)習的東西越來(lái)越多，我們也不得不提高自己的育兒水平，一邊從育兒書(shū)籍和前輩經(jīng)驗那兒借鑒，一邊結合孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。
一、欣賞孩子，加以引導。
要經(jīng)常與孩子溝通，用欣賞的目光去看孩子，就會(huì )看到孩子與眾不同的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，加以贊賞并積極引導，這樣孩子就會(huì )把自己的閃光點(diǎn)發(fā)揚光大，樹(shù)立自信心。孩子在成長(cháng)過(guò)程中并沒(méi)有樹(shù)立起一個(gè)正確的判別事物對錯的觀(guān)念，所以我們家長(cháng)在引導中要以身作則，為孩子樹(shù)立榜樣。做到言傳與身教并行，對孩子產(chǎn)生潛移默化的作用。每個(gè)孩子都是不同的，我們沒(méi)有辦法完全參照別人的方式來(lái)養她、教她。比如雨雨不喜歡畫(huà)畫(huà)、涂色。問(wèn)她為什么不畫(huà)？她回答說(shuō)“我畫(huà)得不好，所以我不想畫(huà)”。其實(shí)現在對畫(huà)畫(huà)不感興趣，我們可以慢慢培養，不是對數學(xué)、手工、閱讀等方面感興趣嘛，我們可以在她感興趣的這些方面給予贊賞，這樣孩子的自信心就會(huì )加強，就不會(huì )對自己的能力產(chǎn)生懷疑，就會(huì )產(chǎn)生學(xué)習的興趣。
二、尊重孩子，培養品質(zhì)。
身為父母，要明白孩子是一個(gè)獨立的個(gè)體，不要認為她還小，就無(wú)視她的獨立人格和自我意識。
�。ㄒ唬┮獙W(xué)會(huì )傾聽(tīng)，做孩子的朋友。作為家長(cháng)，要放下高高在上的姿態(tài)，把孩子看做朋友，平等的與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)的一切。還要時(shí)常和孩子說(shuō)說(shuō)：“今天有什么有趣的事情嗎？需要幫什么忙嗎？今天又有五角星嘛！等等”與孩子分享每天的快樂(lè )與煩惱。
�。ǘ┮J真對待應諾孩子的事情。對孩子許下的諾言必須做到、以誠相待。不能兌現時(shí)，也要給孩子有個(gè)交代，不能不當回事。這樣，孩子才會(huì )對父母產(chǎn)生充分的信任感，從中體驗“言而有信”，也讓孩子認識到自己答應了的事情就必須做到，知道了什么是責任感。
�。ㄈ┎灰斨�(zhù)生人和外人的面訓斥孩子。其實(shí)，小孩子的自尊心和領(lǐng)悟能力相當強，當你不想她做事的時(shí)候，只要搖搖頭，或者悄悄地用眼神暗示她就可以了，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái)，甚至訓斥她。記得有一次朋友來(lái)家里客，我當著(zhù)大家的面，訓她大人講話(huà)的時(shí)候，自己安靜地玩，不要老是纏著(zhù)媽媽。當時(shí)，她就表現出極度受傷的樣子。當只有我們兩個(gè)人的時(shí)候，她主動(dòng)對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)笕酥v話(huà)的時(shí)候，我耐心等媽媽玩，下次不這樣了，你下次聲音不要大了哦！”
�。ㄋ模┮嘈藕⒆�，她能行。遇到問(wèn)題時(shí)，鼓勵孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，自己想辦法解決。有些時(shí)候，孩子想的辦法雖然行不通，但是體現了孩子的創(chuàng )造性心理，我們也要鼓勵和保護孩子的這種創(chuàng )造能力。比如上個(gè)月到幼兒園參加“家長(cháng)開(kāi)放日”的時(shí)候，雨雨扮演的是售貨員的角色，有個(gè)小朋友也擠到了柜臺想做售貨員，雨雨就跑到我身邊“告狀”，對我說(shuō)“媽媽?zhuān)也攀鞘圬泦T，他老是擠進(jìn)來(lái)拿貝殼！”我只是示意她媽媽是來(lái)觀(guān)看的，自己想辦法解決。當又一個(gè)小朋友進(jìn)來(lái)拿貝殼，想當售貨員的時(shí)候，雨雨拿起了掛在身上的“售貨員”牌子，“警告”他說(shuō)：“我有牌子，你沒(méi)有，我才是售貨員�！蹦莻�(gè)小朋友就乖乖地離開(kāi)了。
胡謅了這么多，都是我們一些不成熟的育兒心得，其實(shí)每個(gè)家長(cháng)都在跟自己的孩子一起成長(cháng)，我也不例外，我們所付出的都是希望孩子能夠快樂(lè )、健康的成長(cháng)，長(cháng)大以后做一個(gè)有用的人！
雨雨已經(jīng)4周歲7個(gè)月了，是一個(gè)活波開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑、又有點(diǎn)小調皮的小姑娘。自上幼兒園以來(lái)，在老師們的精心培育下，在各方面都有了很大的進(jìn)步，每一個(gè)進(jìn)步都令我們驕傲。
隨著(zhù)女兒的漸漸長(cháng)大，學(xué)習的東西越來(lái)越多，我們也不得不提高自己的`育兒水平，一邊從育兒書(shū)籍和前輩經(jīng)驗那兒借鑒，一邊結合孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。
一、欣賞孩子，加以引導。
要經(jīng)常與孩子溝通，用欣賞的目光去看孩子，就會(huì )看到孩子與眾不同的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，加以贊賞并積極引導，這樣孩子就會(huì )把自己的閃光點(diǎn)發(fā)揚光大，樹(shù)立自信心。孩子在成長(cháng)過(guò)程中并沒(méi)有樹(shù)立起一個(gè)正確的判別事物對錯的觀(guān)念，所以我們家長(cháng)在引導中要以身作則，為孩子樹(shù)立榜樣。做到言傳與身教并行，對孩子產(chǎn)生潛移默化的作用。每個(gè)孩子都是不同的，我們沒(méi)有辦法完全參照別人的方式來(lái)養她、教她。比如雨雨不喜歡畫(huà)畫(huà)、涂色。問(wèn)她為什么不畫(huà)？她回答說(shuō)“我畫(huà)得不好，所以我不想畫(huà)”。其實(shí)現在對畫(huà)畫(huà)不感興趣，我們可以慢慢培養，不是對數學(xué)、手工、閱讀等方面感興趣嘛，我們可以在她感興趣的這些方面給予贊賞，這樣孩子的自信心就會(huì )加強，就不會(huì )對自己的能力產(chǎn)生懷疑，就會(huì )產(chǎn)生學(xué)習的興趣。
二、尊重孩子，培養品質(zhì)。
身為父母，要明白孩子是一個(gè)獨立的個(gè)體，不要認為她還小，就無(wú)視她的獨立人格和自我意識。
�。ㄒ唬┮獙W(xué)會(huì )傾聽(tīng)，做孩子的朋友。作為家長(cháng)，要放下高高在上的姿態(tài)，把孩子看做朋友，平等的與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)的一切。還要時(shí)常和孩子說(shuō)說(shuō)：“今天有什么有趣的事情嗎？需要幫什么忙嗎？今天又有五角星嘛！等等”與孩子分享每天的快樂(lè )與煩惱。
�。ǘ┮J真對待應諾孩子的事情。對孩子許下的諾言必須做到、以誠相待。不能兌現時(shí)，也要給孩子有個(gè)交代，不能不當回事。這樣，孩子才會(huì )對父母產(chǎn)生充分的信任感，從中體驗“言而有信”，也讓孩子認識到自己答應了的事情就必須做到，知道了什么是責任感。
�。ㄈ┎灰斨�(zhù)生人和外人的面訓斥孩子。其實(shí)，小孩子的自尊心和領(lǐng)悟能力相當強，當你不想她做事的時(shí)候，只要搖搖頭，或者悄悄地用眼神暗示她就可以了，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái)，甚至訓斥她。記得有一次朋友來(lái)家里客，我當著(zhù)大家的面，訓她大人講話(huà)的時(shí)候，自己安靜地玩，不要老是纏著(zhù)媽媽。當時(shí)，她就表現出極度受傷的樣子。當只有我們兩個(gè)人的時(shí)候，她主動(dòng)對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)笕酥v話(huà)的時(shí)候，我耐心等媽媽玩，下次不這樣了，你下次聲音不要大了哦！”
�。ㄋ模┮嘈藕⒆�，她能行。遇到問(wèn)題時(shí)，鼓勵孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，自己想辦法解決。有些時(shí)候，孩子想的辦法雖然行不通，但是體現了孩子的創(chuàng )造性心理，我們也要鼓勵和保護孩子的這種創(chuàng )造能力。比如上個(gè)月到幼兒園參加“家長(cháng)開(kāi)放日”的時(shí)候，雨雨扮演的是售貨員的角色，有個(gè)小朋友也擠到了柜臺想做售貨員，雨雨就跑到我身邊“告狀”，對我說(shuō)“媽媽?zhuān)也攀鞘圬泦T，他老是擠進(jìn)來(lái)拿貝殼！”我只是示意她媽媽是來(lái)觀(guān)看的，自己想辦法解決。當又一個(gè)小朋友進(jìn)來(lái)拿貝殼，想當售貨員的時(shí)候，雨雨拿起了掛在身上的“售貨員”牌子，“警告”他說(shuō)：“我有牌子，你沒(méi)有，我才是售貨員�！蹦莻�(gè)小朋友就乖乖地離開(kāi)了。
胡謅了這么多，都是我們一些不成熟的育兒心得，其實(shí)每個(gè)家長(cháng)都在跟自己的孩子一起成長(cháng)，我也不例外，我們所付出的都是希望孩子能夠快樂(lè )、健康的成長(cháng)，長(cháng)大以后做一個(gè)有用的人！
與孩子一起成長(cháng)
教育孩子問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，教育孩子沒(méi)有固定的模式，千萬(wàn)家庭有著(zhù)千萬(wàn)種形式，關(guān)鍵在于找到適合自己家庭的方式，成功與否在于孩子是否認同。
一、注重思想品德教育，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)良傳統
一個(gè)孩子的成長(cháng)，不僅僅是看學(xué)習、看特長(cháng)，健康成長(cháng)的心理，才是應對將來(lái)日益復雜的社會(huì )競爭的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì )寬容、懂得禮貌，對一些做法能簡(jiǎn)單的判斷出對與錯。做一個(gè)熱愛(ài)集體、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)以及遵守規章制度的典范。
二、充分發(fā)揮家長(cháng)的表率作用，幫助孩子培養良好習慣
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(cháng)身上去學(xué)習、模仿。家長(cháng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，孩子接觸最多的是家長(cháng)，他們自覺(jué)與不自覺(jué)在模仿著(zhù)父母的一言一行，俗話(huà)說(shuō)：跟著(zhù)好人學(xué)好人，跟著(zhù)神仙跳大神。因此，家長(cháng)要做好表率作用。決不能在孩子面前隨意，把社會(huì )上的不良習俗帶到家庭中來(lái)，影響孩子形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、和世界觀(guān)。
三、增強孩子的專(zhuān)注性，培養孩子的獨立性和自覺(jué)性 現在大都是獨生子女，隨著(zhù)生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。孩子的隨意性也顯現出來(lái)，做事不專(zhuān)注，常常半途而廢，家長(cháng)一定要督促孩子自己做的的事情就一定要做完，形成習慣。我們經(jīng)�？吹揭恍﹫蟮�，大學(xué)生生活不會(huì )自理等等，無(wú)不給我們提醒，孩子不能獨立，永遠是長(cháng)不大的孩子。為了讓孩子學(xué)會(huì )獨立自覺(jué)，我們家長(cháng)就把他自己的事情讓他自己去完成，絕不包干代辦，逐漸養成自覺(jué)完成的習慣。
四、學(xué)會(huì )和孩子溝通，做孩子的朋友
這是我作為家長(cháng)教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì )，希望能通過(guò)交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)！
說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有話(huà)要說(shuō)，雖然家庭狀況不一樣，教育方式也不一樣，但目的都是期望自我的孩子能快快樂(lè )樂(lè )地健康成長(cháng)。作為父母，我們究竟就應怎樣教育孩子？我以前為此買(mǎi)了很多的書(shū)，買(mǎi)了很多的光盤(pán)，請教了許多同事。孩子一天天長(cháng)大，成績(jì)也漸趨穩定，但是我心里不敢有絲毫的松懈。
從孩子上學(xué)起，我就注意培養他學(xué)習習慣，每一天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預習一下后面的資料。及時(shí)同他的老師溝通，幫忙孩子養成良好的學(xué)習習慣。
在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習慣的養成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不能夠的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養成了。
其實(shí)，學(xué)習不僅僅僅指學(xué)文化知識，學(xué)習的涵義很廣，還包括學(xué)勞動(dòng)、學(xué)做人、學(xué)辨別是非、學(xué)保護自我等等，總之，綜合素質(zhì)的提高也是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。綜合素質(zhì)高，孩子就會(huì )自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習；學(xué)習成績(jì)好，會(huì )促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，二者是相輔相成的。所以，我們不會(huì )讓孩子整天埋頭于書(shū)山題海中，在他學(xué)習之余我們盡量抽時(shí)光陪她玩，和他聊天，給她安排少量力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，陪他一齊看書(shū)等等。
不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀(guān)察孩子的長(cháng)處和不足，再施加引導。我想我們都是做過(guò)孩子的，就應明白孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自我的行為來(lái)引導孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自我首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機前，我就糾正他，他立刻就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(cháng)時(shí)光，眼睛也要看壞的�！睉獙⒆拥馁|(zhì)問(wèn)，我只有自我先改正，用自我的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì )兒網(wǎng)了，你也就應改正吧！”這時(shí)，孩子會(huì )欣然的理解你的推薦。
此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳，讓他多鍛煉，既強身健體，又愉悅情緒，何樂(lè )而不為呢？
總之，我們期望孩子不光是埋頭學(xué)習的孩子，我們更期望他好好學(xué)習的同時(shí)還能有自我的樂(lè )趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。
學(xué)習過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細細思索：做父母的不就應只怪孩子，也就應反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易理解一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng )意，家庭教育同樣也能夠富有情趣。
在孩子的教育中怎樣做才是對的，怎樣做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不一樣，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
我們經(jīng)常會(huì )給孩子這樣的鼓勵，孩子將會(huì )在我們的鼓勵聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵，我們經(jīng)常鼓勵孩子參加學(xué)校群眾活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：這天搞的什么活動(dòng)？參加這項活動(dòng)有什么收獲和體會(huì )？為什么？以引起孩子的興趣，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵都是他進(jìn)步的催化劑。
雖然贊揚和鼓勵是主要的，但有些時(shí)候，批評也是不可少的。在孩子的學(xué)習上，有時(shí)候他考試的分數少了，他會(huì )覺(jué)得不開(kāi)心，但是，我們不會(huì )因此去嚴厲的批評他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他就應怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì )因為考試分數少不敢告訴家長(cháng)。
為人父母者往往會(huì )發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長(cháng)者的身份指揮著(zhù)孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì )孩子的感受。當孩子漸漸長(cháng)大，你將會(huì )和孩子越走越遠，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗傳遞給孩子，導致教育的失敗。但如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一齊成長(cháng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保續一顆童心，那么，隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，你會(huì )發(fā)現，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū)，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。
望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼就應把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的對社會(huì )有用的人。
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