幼兒園沉與浮的心得體會(huì )優(yōu)秀幼兒園沉與浮的概念

　　當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園沉與浮的心得體會(huì )優(yōu)秀幼兒園沉與浮的概念，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　最近，在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，聽(tīng)到這樣一句話(huà)“不忘初心，方得始終�！�。起初沒(méi)覺(jué)得這句話(huà)有多驚艷，在以后的日子里，某個(gè)繁星絢爛的夜晚里，突然對這句話(huà)有了很深刻的理解，對于“初心”也有了重新的定義。

　　最初，接觸到愛(ài)諾時(shí)，我是先聽(tīng)到的它的名字，當時(shí)，只知道它即將作為我園的一門(mén)特色課程要在全園推廣。后來(lái)，我是做了愛(ài)諾的助教老師。這時(shí)，我才對這門(mén)課程有了了解。

　　它和傳統課程有著(zhù)很大的區別，如果說(shuō)傳統課程是為了培養孩子的學(xué)習能力的話(huà)，那愛(ài)諾課程培養的就是如何讓幼兒擁有很強的自主學(xué)習能力，而且它同時(shí)培養了幼兒的溝通能力和創(chuàng )造性思維的能力。

　　在我們學(xué)完《水果樂(lè )園》后，許多小朋友對小種子產(chǎn)生了很濃烈的興趣，他們會(huì )在吃水果時(shí)會(huì )去找水果的小種子，不信，你瞧，看那認真的小眼神。

　　而且我們的小朋友不止對水果的小種子感興趣，還對一些他們看到的實(shí)物或者植物的種子很感興趣，你們看看，他們在種什么，沒(méi)想到吧，他們在種大蒜。

　　我們的初心就是陪伴指導幼兒并且和他們一起去學(xué)習他們感興趣的東西，從而激發(fā)幼兒的自主學(xué)習能力和他們的創(chuàng )造性思維，并且在這個(gè)過(guò)程中培養幼兒的人際交往能力。那時(shí)，我的初心是要做一個(gè)優(yōu)秀的助教。后來(lái)，通過(guò)自己的努力我做到了。

　　當我今年自己帶了班時(shí)，我的初心是，讓我帶的幼兒都具有自己的個(gè)性，自己的見(jiàn)解，有自己獨一無(wú)二的特點(diǎn)，我要做個(gè)優(yōu)秀的主教老師。因此，在我們學(xué)習《飛禽世界》這個(gè)主題的過(guò)程中，我做了很多的活動(dòng)。

　　比如，在我們班的小朋友，對于不同的鳥(niǎo)都有自己的看法，都有自己喜歡的鳥(niǎo)，而且都能夠說(shuō)出自己喜歡那種鳥(niǎo)的原因，而我為了讓他們證明自己對于自己喜歡的鳥(niǎo)兒很了解，我故意把愛(ài)諾字卡中的那些鳥(niǎo)兒的圖片剪成了不同的形狀，做了處理，變成了可以拼起來(lái)的“拼圖”。

　　當我把這些拼圖拿出來(lái)，讓他們去拼的時(shí)候，他們都信心滿(mǎn)滿(mǎn)的告訴我說(shuō)，我會(huì )拼，我肯定能拼出來(lái)時(shí)，我在那里，只是微笑，我想是時(shí)候讓他們感受一些挫折了。于是，我先讓那些自信心很強的小朋友，把這件事想的很容易的小朋友自己獨立去完成一幅完整的拼圖，結果，他們沒(méi)有一個(gè)小朋友能夠獨立完成，都在那撓頭，于是，我問(wèn)他們：“這個(gè)拼圖好拼嗎?”他們異口同聲的回答我說(shuō)：“不好拼�！蹦銈円粋�(gè)人能完成嗎?不能。那怎么辦啊?有一個(gè)小朋友舉手說(shuō)：“我可以讓咱們班的小朋友和我一起拼。他的這個(gè)建議立刻被其他小朋友贊成，于是，我們進(jìn)行了分組，去進(jìn)行拼圖比賽。

　　你們看，他們拼的多認真啊。最后，他們都成功的完成了拼圖，并且能說(shuō)出圖片上鳥(niǎo)的名字、特征、雌雄。而且還和其他小朋友分享他們拼圖的經(jīng)驗，以及他們是如何合作的。

　　家長(cháng)們也反饋，很多孩子如何喜歡愛(ài)諾，喜歡鳥(niǎo)兒的情況，這個(gè)時(shí)候，我的內心發(fā)生了變化，我忘記了我最初對自己，對幼兒的承諾。我開(kāi)始要求每個(gè)孩子都達到我的目標，達到了就是優(yōu)秀。

　　其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，我也是痛苦的�？墒�，我不知道如何做，而我又不愿意去承認自己的不足。直到龐老師來(lái)我園做培訓，讓我真正正視了自己的不足，原來(lái)我那樣的行為就是已經(jīng)對孩子一刀切了，我以前還不承認。龐老師說(shuō)，一刀切的孩子，不能讓不足的孩子進(jìn)步，也不能讓有能力的孩子得到發(fā)展。咱們傳統的課程就是用一個(gè)目標要求所有的孩子，而愛(ài)諾課程認為每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，都有自己的閃光點(diǎn)。于是，我又找回了自己的初心。我的孩子也更加愛(ài)我了。

　　愛(ài)諾課程，是用多元的教育，給老師和家長(cháng)做了承諾，讓更多的人學(xué)會(huì )愛(ài)孩子。其實(shí)這就是，愛(ài)的承諾。我從此后，會(huì )一直堅持自己的初心，因為，不忘初心，方得始終。希望有更多的人，能向著(zhù)自己的初心去努力，不要被環(huán)境或者所謂的命運所牽絆，嚴格要求自己，做最真、最好的自己。

【幼兒園沉與浮的心得體會(huì )優(yōu)秀幼兒園沉與浮的概念】相關(guān)文章：

《沉與浮》教案06-18

沉與浮作文07-21

科學(xué)沉與浮教案優(yōu)秀07-22

小班沉與浮教案06-20

大班教案沉與浮03-16

幼兒園大班浮與沉教案推薦12-02

沉和浮中班教案07-17

科學(xué)沉與浮教案大班12-03

科學(xué)沉與浮教案及反思12-22