英語(yǔ)課聽(tīng)課心得體會(huì )字優(yōu)質(zhì)
我們從一些事情上得到感悟后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的英語(yǔ)課聽(tīng)課心得體會(huì )字優(yōu)質(zhì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)課聽(tīng)課心得體會(huì )字優(yōu)質(zhì)1
一、體現了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念
培養和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習主體性是英語(yǔ)教學(xué)的根本任務(wù)。這些老的能力很強。提升到理論的高度應該說(shuō)這些老師上的課基本上遵循了新課標初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本要求和原則。具體表現在以下幾個(gè)方面：師改變了過(guò)去“一言堂”的傳統教學(xué)模式，而是根據“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路，設計了大量問(wèn)答、敘述、表演、討論等形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐的過(guò)程中逐步形成主動(dòng)參與、樂(lè )于探索、勤于動(dòng)手、善于合作的學(xué)習態(tài)度，同時(shí)十分注意激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣，發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛，尊重學(xué)生的思想情感和個(gè)體差異，使他們真正成為學(xué)習的主人。
二、重視了語(yǔ)言情景的創(chuàng )設和利用
運用多種教學(xué)手段創(chuàng )設語(yǔ)言情景是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要原則。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語(yǔ)言創(chuàng )設了比較真實(shí)的語(yǔ)言運用情景，并利用情景講解語(yǔ)言知識，進(jìn)行技能訓練，使教學(xué)內容既簡(jiǎn)潔清晰，又形象生動(dòng)；使學(xué)生既能快速理解，又能流暢表達，讓學(xué)生愉快地融合在語(yǔ)言運用的情景之中，自然而然地、不知不覺(jué)地吸取和操練，不斷提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等運用語(yǔ)言的能力。
三、突出了扎實(shí)靈活的語(yǔ)言操練
這些老師從課文的整體著(zhù)眼，通過(guò)情景并采用多種手段和方法，引導學(xué)生學(xué)習、操練新詞語(yǔ)和新句型。在操練過(guò)程中盡可能地使語(yǔ)言形式和語(yǔ)言意義緊密聯(lián)系、有機結合，盡可能地使聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項技能相輔相成、互相促進(jìn)，并努力做到目的明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、形式活潑，還充分注意了訓練的速度、節奏和密度。
四、強調了學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言能力的培養
培養學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力是英語(yǔ)課程的一項主要任務(wù)。在這些課中，各位老師堅持做到以語(yǔ)言?xún)热莺驼Z(yǔ)言功能為主，以語(yǔ)言形式和語(yǔ)言結構為輔，使內容和形式、功能和結構相互滲透、相互作用。通過(guò)敘述、問(wèn)答、討論、等手段，積極引導學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，運用語(yǔ)言做事，運用語(yǔ)言吸收和傳遞信息，運用語(yǔ)言表情達意、交流思想，將所學(xué)語(yǔ)言運用于真實(shí)交際。
五、提高了課堂教學(xué)的效果和效率
這些老師由于運用了比較多的直觀(guān)教具和多媒體課件，節約了講解的時(shí)間，提高了時(shí)間的利用的主動(dòng)性。
英語(yǔ)課聽(tīng)課心得體會(huì )字優(yōu)質(zhì)2
一、巧妙地使用媒體。
本節課于老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺(jué)，而且創(chuàng )造了輕松愉快的學(xué)習氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
二、創(chuàng )設語(yǔ)言情景教學(xué)。
本課中于老師總是在創(chuàng )設不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解語(yǔ)言知識和內容，在情景中輕松地掌握本課的重點(diǎn)難點(diǎn)；讓學(xué)生在不同的語(yǔ)言情景中操練，也順應了《新課標》中培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的要求。尤其在fall，crying，break等單詞的導入時(shí)，于老師巧妙地運用了身體語(yǔ)言和表情，讓學(xué)生積極主動(dòng)思考，學(xué)生的思維異�；钴S，從而使單詞關(guān)迎刃而解。
三、精彩的預熱導入，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣。
課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，源于于老師生動(dòng)的預熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正在體驗分享學(xué)習活動(dòng)。于老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時(shí)采用了singasong，chant，playgames等活動(dòng)手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和激情。而且本課導入自然簡(jiǎn)潔，順理成章也給我留下了深刻的.印象。
四、注重對學(xué)生的評價(jià)。
首先，教師的評價(jià)語(yǔ)言豐富，且富有激勵性。于老師關(guān)注全體學(xué)生，對于學(xué)困生給與了“comeon！”，“itdoesn’tmatter、”的支持和關(guān)懷，平淡卻倍暖人心。其次，老師在課前都已對學(xué)生進(jìn)行分組，在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展一系列的競賽活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習興趣相當濃厚，都能夠積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。而且，在評價(jià)的過(guò)程中，于老師主張讓學(xué)生成為競爭中的主體，由學(xué)生自己到黑板上加旗子，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一舉動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，也增加了學(xué)生的自信心和成就感。
五、教師扎實(shí)的基本功和自身的素養，學(xué)生良好的英語(yǔ)水平。
良好的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。于老師準確深刻抑揚頓挫的語(yǔ)調，生動(dòng)形象精練的講解，清晰流暢美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)賞心悅目，更值得我們年輕教師學(xué)習；學(xué)生良好的英語(yǔ)水平在課堂回答上就有充分的體現。學(xué)生準確的口語(yǔ)發(fā)音，良好的語(yǔ)言表達和組織能力都使我深感佩服。
六、建議：
1、單詞教學(xué)，可以?huà)仐墏鹘y的機械操練，多尋求生動(dòng)的操練方式，如高低聲、粗細聲。
2、要使學(xué)生成為課堂的主人。講解知識過(guò)詳，講解占了課堂教學(xué)的大半時(shí)間，少了學(xué)生的自主性思考，少了學(xué)生與學(xué)生間的交流。
3、操練等教學(xué)活動(dòng)要盡可能的使所有學(xué)生都能參與，得到充分地訓練。
4、學(xué)會(huì )糾正學(xué)生的錯誤，要給學(xué)生思考的時(shí)間，學(xué)會(huì )等待�？谡Z(yǔ)評價(jià)不能流于形式，要真實(shí)有效的評價(jià)。
5、教師結尾草率不夠新穎，不能只是做到
總結
本課重難點(diǎn)。要將小課堂升華為人生的大課堂，培養學(xué)生的良好的情感態(tài)度和學(xué)習習慣。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我確實(shí)學(xué)到了許多，同時(shí)我對自己平時(shí)的教學(xué)也進(jìn)行了反思，自我也思索著(zhù)幾個(gè)問(wèn)題，如何讓學(xué)生真正愛(ài)上英語(yǔ)，在課堂上如何把握住全體學(xué)生等，希望在今后的學(xué)習和實(shí)踐中，解決難題，不斷進(jìn)步和創(chuàng )新，從而逐漸提高教學(xué)水平。
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