觀(guān)摩英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編整理的觀(guān)摩英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
觀(guān)摩英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽心得體會(huì )1
4月27日—28日我觀(guān)摩了《XX小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手評選活動(dòng)》，這是最充實(shí)的一個(gè)星期，也是收獲最大的一個(gè)星期。雖然網(wǎng)絡(luò )上有很多優(yōu)質(zhì)課視頻資料，但是親眼觀(guān)看還是感覺(jué)不同，通過(guò)這次觀(guān)摩，受益匪淺：
首先，這些參賽選手都是各鄉鎮通過(guò)層層選拔推薦上來(lái)的，他們的課肯定有很多值得學(xué)習的地方，我先來(lái)談?wù)勥@些參賽課的優(yōu)點(diǎn)：
第一，教學(xué)觀(guān)念新。表現為：
�。�1）都體現以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，注重滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)的需求；注重滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需求；
�。�2）教師能著(zhù)力營(yíng)造師生間、生生間的民主互動(dòng)關(guān)系；
�。�3）積極引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習；
�。�4）注重實(shí)踐環(huán)節。
第二，教學(xué)設計新，參賽教師在此時(shí)都是八仙過(guò)海，各顯神通，充分展現了選手們的獨具匠心的設計，其中，三小的老師制作精美的課件讓我耳目一新，課件與講解的結合天衣無(wú)縫，值得我學(xué)習。
第三，提供的信息新，能把最新的時(shí)事及生活中典型的事例運用到課堂上來(lái)。貼近時(shí)代、社會(huì )、生活和學(xué)生的實(shí)際。有展示英語(yǔ)生活視頻的`，有聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)送郵件的，貼近生活，讓學(xué)生學(xué)習起來(lái)更自然。其次，改變傳統英語(yǔ)課的模式。參賽教師都很具創(chuàng )新精神，充分把握好新課標的標準，改變了以往的一問(wèn)一答教學(xué)模式，此次比賽的教師都是用多媒體上課的，精典視頻，貼切的故事，有條不紊的討論。
以上是我本次外出比賽學(xué)習的一點(diǎn)收獲，希望對以后參加比賽的老師有所幫助。除此之外，我還想說(shuō)的是，我上完課后有點(diǎn)遺憾，總覺(jué)得如果自己再用心一點(diǎn)，也許會(huì )更好，為此，也總結出一些參賽教師在比賽前注意的事項。
1、態(tài)度決定成敗。所以一定要下定決心，認真對待，用心去備課，努力、全方面地收集相關(guān)的資料，一節課一節課地上，上一次改一次，直到自己、指導老師、學(xué)生滿(mǎn)意為止。
2、要學(xué)會(huì )忍受失敗和具備戰勝困難的勇氣，因為你每上一節課，其它老師都能找出很多的問(wèn)題和毛病，這時(shí)候不能生氣、也不能氣餒，更不能用“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”來(lái)安慰自己，因為對手是完美的。所以一定要認真記下所有聽(tīng)課老師的意見(jiàn)，拿回去之后自己慢慢分析，說(shuō)的有理的就大膽地采用，這可能會(huì )有意想不到的效果。
3、要調整好心態(tài)，特別是我們年輕教師，更要抱著(zhù)一種以學(xué)習為主的心態(tài)去參加比賽，當然也不能輕“敵”。
4、出發(fā)前要做好充分的準備，比如上課要用的工具，基本的有筆記本、耳麥、U盤(pán)、移動(dòng)鼠標，其它的也要準備好，比如服裝（以大方、青春、靚麗為上選）。
5、比賽前一定要抓住與學(xué)生交流的機會(huì )，這樣才能了解學(xué)生的真實(shí)情況，因為有時(shí)候最好的信息和資源往往來(lái)源與學(xué)生。
以上是本人此次參加比賽的一些感想，今后我要更加努力把學(xué)到的新的、科學(xué)的東西貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷地學(xué)習、不斷豐富專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力，為本縣教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
觀(guān)摩英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽心得體會(huì )2
今天觀(guān)看了三位教師的優(yōu)質(zhì)課，學(xué)到了很多東西。
首先，看到了三位年輕教師百分百的敬業(yè)精神和各不相同的教學(xué)風(fēng)格，他們有共同之處，也有不同之處。比如，六年級的丁老師注重積累和激發(fā)小學(xué)生閱讀的興趣，側重指導學(xué)生如何閱讀，在方法上引導興趣的培養，能在復習所學(xué)的的知識上引導繼續學(xué)習。九年級高老師的《變色龍》一課，引導學(xué)生學(xué)會(huì )將舊知識遷移到新課文中來(lái)。課堂教學(xué)中教態(tài)親切自然，有自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，師生互動(dòng)頻繁，效果良好。在適當的時(shí)候還給學(xué)生背景知識以便學(xué)生歸納小說(shuō)主題，而且能夠由小說(shuō)內容引申出對生活現象的思考，達到思維訓練的目的。
漆老師的政治重視知識貼近生活，將知識點(diǎn)融入到具體案例能讓學(xué)生自己分析，解決，理解。教給學(xué)生學(xué)習方法，如歸納一件事情的方法，而且還舍得給學(xué)生時(shí)間借朗讀課文來(lái)解讀文本。引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；用點(diǎn)撥法引導同學(xué)具體操作，如怎樣概括知識點(diǎn)，其次，發(fā)現一個(gè)共同的問(wèn)題，就是教師課堂上講的多，學(xué)生學(xué)的少，解讀文本的過(guò)程太匆忙，沒(méi)能具體展開(kāi)文本解讀的過(guò)程，經(jīng)常是戲沒(méi)開(kāi)演就要草草收兵。比如，沒(méi)有引導學(xué)生對各種描寫(xiě)進(jìn)行細致的解讀，只是由教師一味的講解，把教師的理解一味地塞給學(xué)生，沒(méi)能引導學(xué)生真正走入課文的細微處，導致課文的內容沒(méi)能給他們留下多少深刻的'印象。
比如，奧楚蔑洛夫的軍大衣共有四處描寫(xiě)可以仔細品味，赫留金的手指頭和他說(shuō)的幾句話(huà)也被忽略了。這是很不應該的。
第三，得到了一些感悟：語(yǔ)文教師要學(xué)會(huì )咬文嚼字，要品味、展現生活的本質(zhì)。通過(guò)回歸文本，在課堂上將活生生的內容展示給學(xué)生。學(xué)生與教師的知識水平有落差，就要考慮學(xué)生的理解能力和智力水平。教學(xué)思路要清晰，要抓住拋出問(wèn)題的時(shí)機，抓住閱讀課文的時(shí)機；要突出一兩點(diǎn)，不要面面俱到，而且應該重視學(xué)生的感性認識，教師要將知識內化成自身的東西，等理解后，通過(guò)課堂，帶著(zhù)知識點(diǎn)的體悟去引領(lǐng)學(xué)生。
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