愛(ài)的教育心得體會(huì )集錦
當我們備受啟迪時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的愛(ài)的教育心得體會(huì )集錦，歡迎閱讀與收藏。
愛(ài)的教育心得體會(huì )集錦1
今年寒假，媽媽給我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》，我捧起書(shū)，愛(ài)不釋手，急忙翻看起來(lái)，沉浸在了書(shū)的海洋里。這本書(shū)字里行間都洋溢著(zhù)對祖國，父母，師長(cháng)和朋友的真摯的愛(ài)，帶領(lǐng)我走進(jìn)了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的.世界。這是意大利著(zhù)名作家德·亞米契斯的作品。
其中，我印象最深的就是《小抄寫(xiě)員》這篇文章，主要講了主人公敘利奧長(cháng)達四個(gè)月默默忍受父親的誤解責怪，偷偷幫父親抄寫(xiě)簽條的事，我從敘利奧身上體會(huì )到了他關(guān)心體貼父母，主動(dòng)為父母分憂(yōu)解難的美德，寧愿被父親誤解，依然堅持著(zhù)，表現了他對父親，對家人深沉的愛(ài)。
以前，在沒(méi)有讀這本書(shū)時(shí)，我是一個(gè)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的人，但讀了這本書(shū)后，我變了，變得體貼父母了，變得能主動(dòng)做些力所能及的家務(wù)事了，因為我懂了什么是愛(ài)。讀了《愛(ài)的教育》后，我感受到了友愛(ài)，寬容和平等。
“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。這是莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)。讓我們在書(shū)的百花園里，采集最豐碩的花果，吮吸最甜美的甘露，來(lái)滋養自己，豐富自己，提高自己吧！
愛(ài)的教育心得體會(huì )集錦2
在這個(gè)愉快的寒假里，我看了一本關(guān)于教育的名著(zhù)，這本書(shū)是著(zhù)名意大利作家德。亞米契斯寫(xiě)的，他是一個(gè)非常關(guān)注教育的作家，他在1886年創(chuàng )作《愛(ài)的教育》這本小說(shuō)，他通過(guò)一個(gè)一個(gè)的小故事吧”愛(ài)的教育“傳遞給了年輕的一代，我在這本小說(shuō)中也有許許多多的`體會(huì )。
從這本書(shū)第一章我明白了：在學(xué)校我們不應該排擠同學(xué)，更不應該去傷害同學(xué)，我們對同年級的同學(xué)要好好相處，互相幫忙，對比自己小的同學(xué)要保護他們，如果有同學(xué)欺負他們，我們應該站起來(lái)阻止他，保護弟弟、妹妹們。
第二章我明白了：在學(xué)校、家里、公共場(chǎng)所……我們都要尊敬年齡比我們大的人，愛(ài)護年齡比我們小的人。
從第三章我明白了：父母的工作是非常繁忙的，我們做孩子的就應該順從父母的安排和要求，這樣我們可以少讓父母操心。
第四章中我明白了：我們做學(xué)生的要敬重老師，體貼老師，這樣讓老師覺(jué)得自己沒(méi)有辛苦，自己的教育成果成功了！
從最后一章中我明白了：童年是人生最快樂(lè )的時(shí)光所以我們要好好珍惜，等到以后回憶起來(lái)會(huì )很開(kāi)心。
從這本書(shū)中我有許多體會(huì )，我下一次也一定要去找這樣的教育名著(zhù)來(lái)看，知道更多的道理。
愛(ài)的教育心得體會(huì )集錦3
《愛(ài)的教育》是我特別珍藏的譯本名著(zhù)，它每篇的篇幅不長(cháng)，但都有一個(gè)感人的故事。
我特別感動(dòng)的是《高尚的行為》，故事講的是：作者上課室時(shí)，看見(jiàn)三四個(gè)同學(xué)正在戲弄克洛西，他是個(gè)有殘廢的小孩，有的同學(xué)用尺子捅他，有的同學(xué)拿栗子殼擲他，弗蘭諦學(xué)他殘疾的樣子。學(xué)生們見(jiàn)了便哄堂大笑起來(lái)。這時(shí)克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過(guò)去，但是弗蘭諦閃在一邊，默水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的老師的'身上。大家見(jiàn)了，都逃回自己的座位上去，老師變了臉色，厲聲問(wèn)：“這是誰(shuí)干的？”沒(méi)有人回答，老師說(shuō)決不處罰扔墨水瓶的人�？寺逦髡玖似饋�(lái)，哭著(zhù)把事情的經(jīng)過(guò)告訴老師。教師便叫那四個(gè)頑皮的學(xué)生站起來(lái)，教訓了他們一頓，然后走到克洛西面前，贊揚他的心靈是高尚的�？寺逦鬟�求老師饒恕那些頑皮的孩子。
我覺(jué)得克洛西雖然殘廢，但他也是一個(gè)人，大家應該尊重他，幫助他，使他不會(huì )因為殘廢而難過(guò)。但是那四個(gè)頑皮的同學(xué)竟拿他的殘廢來(lái)嘲笑他，當他是怪物。他們欺負侮辱一個(gè)有殘疾的人，他們做法是可恥的。
我們不應該互相仇視，更不應該侮辱別人。我們要尊重別人，不要看不起別人，這樣，世界就充滿(mǎn)了愛(ài)，才會(huì )過(guò)著(zhù)幸福的生活。
愛(ài)的教育心得體會(huì )集錦4
《愛(ài)的教育》是意大利作家德·亞米契斯根據他兒子的日記改編而成，它以時(shí)間為線(xiàn)索，講述了一個(gè)名叫恩里科的小男孩的成長(cháng)故事，記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞。以愛(ài)貫穿整篇小說(shuō)，在樸實(shí)的字里行間，都把“愛(ài)”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。書(shū)中沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物，正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把我們帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)中受到啟迪，受到感動(dòng)，引人深思。
作為一名父母的子女、兒子的母親、學(xué)生的老師三重角色的我，對書(shū)中父母形象的塑造，親子之愛(ài)的描述感受頗深，書(shū)中溫情的父母形象貫穿《愛(ài)的教育》始終：父親經(jīng)常到學(xué)校里去看“我”，領(lǐng)“我”參觀(guān)夜校和聾啞學(xué)校，在“我”生病時(shí)面色蒼白地守在床前，叫“我”在休假日招待朋友或去訪(fǎng)問(wèn)他們，帶“我”去拜訪(fǎng)他一年級的先生克洛賽諦，還有這樣一位母親，她的丈夫去了國外，至今未歸，家里貧窮的她只能靠賣(mài)菜來(lái)養活兒子，起早貪黑的工作，但是她很滿(mǎn)足。我想，母愛(ài)雖是不顧一切的付出，但是她換來(lái)的卻是永恒的愛(ài)，即使面臨災難，她也會(huì )用她的愛(ài)和血肉筑起堡壘來(lái)保護兒女，沒(méi)有原因，這就是愛(ài)的本能：無(wú)私﹑偉大﹑永恒。
對于孩子來(lái)說(shuō)，父母是一種存在，是孩子的第一任老師，在孩子教育中是不可或缺的角色。在孩子成長(cháng)過(guò)程中，父母的角色是學(xué)校、社會(huì )無(wú)法替代的。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“請記住，我們所有的人不一定都會(huì )成為工程師、醫生、科學(xué)家和藝術(shù)家，但是所有的人都會(huì )成為父親或母親�！蹦窃鯓幼鲆粋�(gè)好父母或者說(shuō)是好的教育工作者呢？
讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)后，我認為從書(shū)中親子之愛(ài)的形象對當代教育有如下啟示：
一、要言傳身教
無(wú)論你身為何種角色，父母或是教師，真正的愛(ài)是用自己的言行，去感染孩子，言傳身教、以身作則去喚醒一棵幼小的種子，用自己的真實(shí)行動(dòng)來(lái)慢慢影響他，讓他生根發(fā)芽、枝繁葉茂。
在現實(shí)生活中絕大多數家長(cháng)只重言教，輕視身教，在潛移默化中給孩子當了反面教材。在文中，博蒂尼一次次用自己的行動(dòng)感染著(zhù)恩里科，如《我父親的老師》章節中，父親用自己的行動(dòng)為我樹(shù)立了尊敬先生的好榜樣。在父親教育中，身教更重于言教。
又比如現實(shí)生活中我們經(jīng)常要求孩子好好讀書(shū)的，你讓孩子讀書(shū)，你閱讀了嗎？你讓孩子優(yōu)秀，你優(yōu)秀了嗎？現在部編版小學(xué)語(yǔ)文教材中專(zhuān)門(mén)編排了“親子閱讀”的內容，我想目的也在此吧？真正的愛(ài)是一種精神的傳遞，讓他看到自己如何去愛(ài)別人和如何擁有愛(ài)，掌握讓自己幸福的.本領(lǐng)，在將來(lái)可以更成功的尋找到自己的幸福和愛(ài)。
二、要正確引導
要正確引導孩子，首先引導者要有正確的三觀(guān)，要有廣闊的胸懷，愿意傾聽(tīng)孩子的心聲，感受孩子的需求，鼓勵孩子說(shuō)出內心的想法，從孩子的角度出發(fā)去思考問(wèn)題，從生活的點(diǎn)滴中教育，輕言細語(yǔ)耐心說(shuō)教，只有這樣才能真正做到心與心的溝通和交流，孩子才能真正感受到你的愛(ài)。記得兒子小學(xué)四年級時(shí)跟自己的班主任在班上爭辯，事后從同學(xué)口中聽(tīng)到此事后心中特別生氣和難受，作為孩子的母親同時(shí)又是教師的自己既傷心又生氣，傷心學(xué)生對教師的尊重在哪兒？生氣此事是自己孩子所為。當時(shí)真想把孩子拉來(lái)暴打一頓，礙于周?chē)加型潞图议L(cháng)，按耐住自己的情緒，問(wèn)孩子為什么這樣。從孩子的表述中知道了事情的緣由：學(xué)校要開(kāi)運動(dòng)會(huì )，有班級比賽，其它班級都在班主任的帶領(lǐng)下熱火朝天的練習，而自己班級的代理班主任沒(méi)有任何動(dòng)靜，擔心自己班級在比賽中落后，就當著(zhù)同學(xué)質(zhì)問(wèn)班主任，代理班主任在學(xué)生面前覺(jué)得太沒(méi)面子，兩人就爭執起來(lái)……，了解了此事后，自己內心的火氣慢慢消失，但對于孩子的行為還是要正確引導。我首先表?yè)P了孩子的集體榮譽(yù)感，然后跟孩子講了自己小時(shí)候的一件事，讓孩子深刻體會(huì )一日為師，終身為父（母），要學(xué)會(huì )并懂得尊重，并帶領(lǐng)孩子找到代理班主任（也是我的同事）親自跟老師道歉。此事時(shí)隔多年，對孩子、對自己、對當時(shí)孩子的代理班主任都有很大的觸動(dòng)。特別讀了這本《愛(ài)的教育》后又勾起自己對生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，我想這也是愛(ài)的一種體現吧！
三、要嚴慈相濟
在我國傳統的家庭教育中父親和母親大多是以嚴父和慈母的形象出現于公眾面前，以至于這種“棍棒底下出孝子的父親形象在人們的心中根深蒂固。
書(shū)中父親在知曉“我的學(xué)習成績(jì)退步有時(shí)候，讓我多向德羅西他們學(xué)習，從來(lái)不曾為我成績(jì)不好而打罵、責罰過(guò)�！胺謹�，不能反映孩子的全部；分數也并不代表知識，更不是衡量子女學(xué)習好壞的標準。不看重分數，并不代表博蒂尼不看重知識，恰恰相反，他鼓勵恩里科多讀課外書(shū)�；〞r(shí)間和精力陪伴在孩子身邊，無(wú)疑是表達愛(ài)的方式。一個(gè)稱(chēng)職的父母應該在孩子的童年時(shí)期給予孩子充分的愛(ài)和關(guān)懷，尊重和理解孩子，愛(ài)并不溺愛(ài)，嚴并不拷打，只有嚴慈相濟，方能塑造孩子健全的人格。
當然，《愛(ài)的教育》是一個(gè)世紀之前的兒童文學(xué)作品，書(shū)中部分內容難免帶有一定的時(shí)代烙印，現在已沒(méi)有人再把這本書(shū)當成是教育的范本，但是書(shū)中所閃耀的“大道無(wú)形，大愛(ài)無(wú)聲”的光輝形象對我們現在的教育仍舊存在著(zhù)很好的指導意義。最后，我想用大家比較熟悉的一首歌“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”結束我的感悟！
愛(ài)的教育心得體會(huì )集錦5
我是一口氣讀完這本書(shū)的，書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中，體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思索。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著(zhù)聯(lián)絡(luò )�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò )。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，憑借著(zhù)馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的'價(jià)值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了…愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感受動(dòng)不已。
愛(ài)“是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì )忽略周?chē)膼?ài)：如父母對子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。
有時(shí)候，當我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì )怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀(guān)，表示他的抗議，這多可悲呀！
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！
當你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì )吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是？
朋友們、請你帶著(zhù)一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì )發(fā)現：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請乘上”愛(ài)“的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用準確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣，我們對學(xué)生的愛(ài)，不應是居高臨下的”平易近人“，而應是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當我們把愛(ài)心自然而然地獻給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì )不僅把我們當教師，更會(huì )把我們當作朋友，兄弟，父母。離開(kāi)了情感，一切教育都是無(wú)從談起，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿(mǎn)感情�？傊�，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng )傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。
愛(ài)的教育心得體會(huì )集錦6
我很愛(ài)讀書(shū)，那種渴望的神情，爸媽只好幫我買(mǎi)書(shū)。這不我看中了一本名為《愛(ài)的教育》的書(shū)。買(mǎi)回家后，我細細的“品嘗起來(lái)”，這本書(shū)實(shí)在是太吸引人了！我為了讀完它，可謂是廢寢忘食��！我覺(jué)得這本書(shū)真的很好啊，并且教會(huì )了我很多的道理。我想起了有一首歌唱得好：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”
這本書(shū)的主人公是安利柯，他是一個(gè)善良、天真而又不失誠信的小男孩，他生活在一個(gè)和諧的環(huán)境中。他的同學(xué)、朋友、老師、家人都非常的友好。諾琵斯的父親是個(gè)名流、卡隆是個(gè)品德高尚的人、克洛西是個(gè)手有殘疾的人、培諦的父親是賣(mài)炭的、可萊諦的家里很窮，華梯尼的家里很富有……他們都是安利柯的好朋友，他們與安利柯在同一個(gè)學(xué)校里生活，在同一間教室里學(xué)習，早已有了割舍不斷的友情，并且持久！安利柯與他的朋友們發(fā)生了一件又一件包含喜怒哀樂(lè )的事情，當然也發(fā)生過(guò)許多小矛盾，但這都不重要，重要的是他們之間那種先人后己、樂(lè )于助人的品質(zhì)非常值得我們學(xué)習。這本書(shū)里還有每月故事呢，這些故事都非常感人，講的都是愛(ài)國的少年，或者是安利柯的爸爸和媽媽的信。很多故事的情節讓人忍不住淚如雨下，激動(dòng)萬(wàn)分。
這本書(shū)還讓我明白了很多與人交往的`道理，讓我與同學(xué)之間，朋友之間，家人之間能更好的交流。而且讓我交了更多的新朋友，與自己同學(xué)之間的情誼越來(lái)越深，越來(lái)越真切。里面的一些事情讓我懂得了做事情要一絲不茍，哪怕有一丁點(diǎn)毛病也要將它改正，這是必須的，不能視而不見(jiàn)。做事情還要三思而后行，不能意氣用事，不能動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，想怎樣就怎樣，一點(diǎn)也不考慮別人的感受，這樣會(huì )傷害了別人，做事不要太莽撞，我平時(shí)就是一個(gè)莽莽撞撞的人，所以這一點(diǎn)我真的受益匪淺。在做人這方面，讓我受益的也良多。好比做人要助人為樂(lè )，不要瑣屑計較，只考慮自己的利益。還有非常重要的一點(diǎn)就是說(shuō)話(huà)的禮貌，有時(shí)候我們就是管不住自己的嘴，幾句說(shuō)出的話(huà)，會(huì )傷了人家的自尊心，損害別人的利益，這種話(huà)可不能隨便說(shuō)出。還有很多很多，總之，這本書(shū)真的教會(huì )了我很多，教我如何愛(ài)家人，如何愛(ài)朋友。
我覺(jué)得一本好書(shū)就像一杯茶，每杯茶都有它獨特的味道。而這本《愛(ài)的教育》，我覺(jué)得這是一杯龍井茶，要慢慢本站能喝出其中的韻味，要喝得徹底才能領(lǐng)悟其中的奧妙。相信讀懂喝了它肯定會(huì )讓你神清氣爽！
這本書(shū)真的很好看，我推薦大家去看看，了解了解這本書(shū)。它告訴我們許多道理，讓我受益良多。
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