英語(yǔ)教師國培心得體會(huì )和感想
當我們有一些感想時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編收集整理的英語(yǔ)教師國培心得體會(huì )和感想，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語(yǔ)教師國培心得體會(huì )和感想1
12月10日到12月16日，在河南省師范大學(xué)。我們進(jìn)行了為期一周的寄宿制學(xué)校生活指導師培訓。在培訓過(guò)程中，河師大學(xué)校培訓部精心組織，課程設置豐富。專(zhuān)家教授學(xué)識淵博，語(yǔ)言生動(dòng)幽默。讓我們學(xué)有所樂(lè )，學(xué)有所獲。
一、做一個(gè)學(xué)法知法的教師
我們的一生都與法律相關(guān)，作為教師，要深入學(xué)習《中華人民共和國教育法》、《教師法》等法律法規，依法辦事，依法維護學(xué)生的權利。用法律的武器來(lái)維系學(xué)校與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的關(guān)系。
二、做一個(gè)職業(yè)道德高尚的教師
我們嚴格遵守教師職業(yè)道德，愛(ài)國守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習。
在育人過(guò)程、讀書(shū)旅行中、創(chuàng )造創(chuàng )新中不斷體味教師的幸福。
三、做一個(gè)有安全素養的教師
作為一名教師應時(shí)刻把學(xué)生的安全放在心上，做學(xué)生生命成長(cháng)的護航者。要增強安全意識，加強安全管理。不斷學(xué)習安全知識和安全技能。要深入了解學(xué)校常見(jiàn)的意外傷害及其預防。
要學(xué)會(huì )心肺復蘇法(要學(xué)會(huì )心臟按壓和人工呼吸的具體方法。)同時(shí)也要學(xué)會(huì )氣道異物梗阻的解決辦法。
四、做一個(gè)會(huì )心理疏導的教師
作為教師，我們要澄清教育孩子的初心，體驗孩子的需求。了解孩子的心理特點(diǎn)，不斷的對孩子進(jìn)行心理輔導。不對孩子說(shuō)傷自尊、羞辱的話(huà)，無(wú)條件接納孩子，相信孩子，激發(fā)他們的.潛能。不放棄孩子，發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子都成為他獨特的自己。
五、做一個(gè)引導學(xué)生自立的教師
學(xué)校管理的境界是實(shí)現學(xué)生的自我管理。作為一名教師，應該積極培養學(xué)生的自立自強，自學(xué)自治。教會(huì )學(xué)生安全自治、健體自覺(jué)、交往自信、行為自律、學(xué)習自主和生活自理。
英語(yǔ)教師國培心得體會(huì )和感想2
20xx年9月至10月，我參加了”國培計劃—縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓”。按培訓要求我完成了《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》《國培計劃培訓方案解讀及教師遠程培訓的組織與管理》《在參與中學(xué)習和行動(dòng)——教師培訓發(fā)展的新取向》《技術(shù)支持的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》《教師心理健康與維護》《網(wǎng)絡(luò )學(xué)習如何才能真正發(fā)生——遠程培訓平臺使用解讀》，以及選修課程《現代師德修養》《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》等課程的視頻在線(xiàn)學(xué)習，圓滿(mǎn)完成了各項培訓任務(wù)。做為一個(gè)培訓者，完全掌握了整個(gè)培訓流程及平臺操作方法。
非常感謝各級領(lǐng)導給我提供了這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，讓我有機會(huì )聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的講座，讓我有機會(huì )與各位同仁交流學(xué)習，讓我有機會(huì )繼續充實(shí)和完善自己的業(yè)務(wù)能力和培訓水平。
新課程改革，需要培訓者的創(chuàng )新與探索，更需要培訓者扎實(shí)的理論水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，這次國培培訓者培訓滿(mǎn)足了廣大培訓者的需求。專(zhuān)家講座，從理論到教學(xué)實(shí)例入手，培訓者的成功案例講析和引薦，給了我很多的啟示。通過(guò)這次培訓，又一次更新了我的培訓理念，對我以后的培訓工作有很大的指導意義�？偨Y如下培訓體會(huì )與大家共享。
一、新課程改革必須更新培訓者的觀(guān)念。
縣級教師進(jìn)修校的培訓者是新課程改革的'執行者，是基層學(xué)校教師的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、組織者、指導者，整個(gè)教學(xué)過(guò)程不再是以培訓者為中心，而是“以基層教師為中心”。這樣就能更好地激發(fā)教師們的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，更有利于他們的教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
二、培訓者要主動(dòng)轉換角色，改變教學(xué)行為，適應新課程改革的要求。
面對新課程改革，培訓者首先要主動(dòng)轉變角色，確認自己在教師培訓中的身份和地位，培訓者是課堂教學(xué)中基層教師學(xué)習活動(dòng)的組織者、指導者、參與者、引領(lǐng)者。新課程要求培訓者由傳統的知識傳授者轉變?yōu)閷W(xué)員學(xué)習的引領(lǐng)者。培訓者作為學(xué)員學(xué)習的引領(lǐng)者就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)員在教學(xué)中，自主學(xué)習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等進(jìn)行各種參與式培訓。培訓者通過(guò)參與學(xué)員的觀(guān)察、感知、參與、傾聽(tīng)、交流等學(xué)習活動(dòng)參與、引領(lǐng)學(xué)員在學(xué)習過(guò)程中提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和理論水平。
三、培訓者要轉變傳統的培訓觀(guān)念，設計適合基層學(xué)校教師特點(diǎn)的培訓方式。
對基層學(xué)校教師培訓方式的變革是本次國培的重要內容。國培倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決國培培訓總結
問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，變傳統的被動(dòng)接受為主體參與。所以，我們在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，要注重設計，注重方法，注重課堂實(shí)效，從而實(shí)現“知識為基礎目標，過(guò)程方法為核心目標，技能、情感、思維和價(jià)值觀(guān)為最終目標”的三維整合，提升整個(gè)課堂的教學(xué)效果。
四、更新知識，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和理論水平。
現代教育改革發(fā)展對培訓者提出了新的挑戰。我們必須不斷更新自己原有的知識結構，同時(shí)不斷提升自己的理論水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，做專(zhuān)家型的培訓者。
應用現代遠程教育手段開(kāi)展教師培訓是教師教育的一種創(chuàng )新。本次培訓按照遠程研討與課程學(xué)習等培訓相結合的方式，在學(xué)科課程專(zhuān)家和指導教師引領(lǐng)下，積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的網(wǎng)上交流，既利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，更利于調動(dòng)廣大教師參與培訓的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，通過(guò)專(zhuān)家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強了培訓的針對性和實(shí)效性。
總之，參加這次國培培訓者培訓，不但學(xué)到了許多先進(jìn)的培訓理念，給我以后的培訓提供了很多有價(jià)值的參考。我必須適應教育改革的要求，不斷提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，把全身心的精力投入到熱愛(ài)的師資培訓工作中去，同時(shí)我也相信，作為一名基層學(xué)校教師的培訓者，我有能力也非常愿意通過(guò)自己的努力做好我市全員教師培訓的組織實(shí)施工作。
英語(yǔ)教師國培心得體會(huì )和感想3
通過(guò)這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。
經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓給我許多思考，深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習。
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的`真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次，如何使我們的數學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為數學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數學(xué)課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“數學(xué)大餐”!
最后，我還認識到：一節好的數學(xué)課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的數學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關(guān)注數學(xué)：抓住數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷數學(xué)化的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生真正體驗到數學(xué)，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)數學(xué)。此外，我認識到：一節好的數學(xué)課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注數學(xué)方法，體現數學(xué)課的靈魂，使數學(xué)課上出“數學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過(guò)這些天的學(xué)習，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數學(xué)教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
英語(yǔ)教師國培心得體會(huì )和感想4
美好的時(shí)間總是過(guò)得很快，十天的研修學(xué)習似乎剛剛開(kāi)始就到了頭。這次遠程研修給我的感覺(jué)是全新的：足不出戶(hù)，就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。
我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報告，在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對接的內化。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.但是，這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用，可以說(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺�，F將我這次培訓學(xué)習作如下總結：
一、教學(xué)觀(guān)念的`調整
通過(guò)這次遠程學(xué)習，結合我班實(shí)際，使我深刻的意識到作為跨時(shí)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開(kāi)放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿(mǎn)足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。
今天，在我們這些農村小學(xué)可能還不能體現，知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識廣，知識量也在飛速增長(cháng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化知識才可以應對。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習。
作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
二、積極實(shí)踐，提高教育教學(xué)
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀(guān)念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣。
充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會(huì )，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養目標，打造新時(shí)代的人才。
培訓視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學(xué)上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績(jì)，對于學(xué)生長(cháng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠程培訓學(xué)習，專(zhuān)家們的講座為我指明了努力的方向!
三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習各門(mén)學(xué)科的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。
除此之外我還明白，人生沒(méi)非因為成功而驕傲，教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學(xué)能力水平上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。
四、國培緣，網(wǎng)絡(luò )情
在這次國培中專(zhuān)家、輔導員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農村的學(xué)校，學(xué)生知識基礎差，學(xué)習能力低，教師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠程培訓學(xué)習輔導，我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓期間的簡(jiǎn)報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導老師還在做著(zhù)簡(jiǎn)報、公告等。
最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問(wèn)題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題，那應該沒(méi)什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著(zhù)我們。
五、展望未來(lái)
在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。
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