教師崗位大練兵心得

　　我們從一些事情上得到感悟后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的教師崗位大練兵心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師崗位大練兵心得1

　　在方正縣新一輪課程改革已全面鋪開(kāi),建立師德高尚，善于學(xué)習,勤于反思,勇于創(chuàng )造的教師隊伍是時(shí)代的需要。xx年開(kāi)始,我校轟轟烈烈地開(kāi)展了“崗位大練兵”活動(dòng)，并以此為契機,將深化教師的教學(xué)實(shí)踐、拓展教學(xué)研究、提高教師教學(xué)基本功真正做到了實(shí)處。

　　我校的“崗位大練兵”活動(dòng)以教研組為單位進(jìn)行，每一位教師都成了活動(dòng)的主體，本學(xué)科教學(xué)是每一位教師研究的核心內容。每個(gè)教研組都能根據自己學(xué)科的特點(diǎn)，有聲有色的'開(kāi)展“崗位大練兵”活動(dòng)。

　　在每一模塊的研究與學(xué)習中，我感到了前所未有的壓力。我要準備的是：就“從句”及“非謂語(yǔ)動(dòng)詞”兩項語(yǔ)法的某一難點(diǎn)或重點(diǎn)進(jìn)行教法展示。我選擇了“從句”中的“不同從句搭配的區別”，以及”非謂語(yǔ)動(dòng)詞“中的“并列句、定語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的轉換”問(wèn)題。平時(shí)給學(xué)生講語(yǔ)法對我來(lái)說(shuō)是駕輕就熟的事情，可是給專(zhuān)業(yè)老師講語(yǔ)法就全然不是一回事兒了。這不是單純把它講清楚的問(wèn)題而是從教研的角度向同行教師展現我的理解和教學(xué)方法，而這一展示應該是給聽(tīng)者以啟示、讓其有所感悟的。于是，我一有時(shí)間便思考這兩個(gè)問(wèn)題，考慮如何把復雜的語(yǔ)法變得簡(jiǎn)單、如何能總結出一個(gè)類(lèi)似公式樣的東西以不變應萬(wàn)變。甚至是在臨上臺前一秒鐘都在想怎么講才更精彩。真可以算得上“臺下十年功、臺上一分鐘”呀。

　　另外，在“新老教師公開(kāi)課交流”模塊中，我在上了一節數學(xué)課。不但本組老師來(lái)聽(tīng)課，還請來(lái)了校長(cháng)�；叵氘敵�，我在準備這兩節課時(shí)的壓力也不小于準備另外一節的開(kāi)課。更何況，這兩堂公開(kāi)課沒(méi)有反復試講的準備。

　　壓力雖大，卻受益匪淺。在壓力之下做了一些平時(shí)懶得做的事情，在壓力之下能夠潛心鉆研思考一些問(wèn)題。與此同時(shí)，獲益更大的是與其他教師的研討中，吸收到了每個(gè)人的精華，受到了很大的啟發(fā)。

教師崗位大練兵心得2

　　為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，強化教師基本理論素質(zhì)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，我校在黑龍江農墾總局的帶領(lǐng)下積極舉行了崗位練兵，通過(guò)學(xué)習使我受益匪淺。

　　一、認識到了自己的優(yōu)勢和不足

　　通過(guò)教師崗位練兵活動(dòng)，我更加認識到自己有太多的不足，在過(guò)去我總是認為做好本職工作是很簡(jiǎn)單的事。但通過(guò)這半年的大練兵以后，感到干好本職工作，僅僅靠專(zhuān)業(yè)技能是遠遠不夠的。我們還得找到自己與別人的差距，不斷改造自己，完善自己，提高自己的“綜合素質(zhì)”。

　　二、更新了自己的教學(xué)觀(guān)念

　　通過(guò)學(xué)習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學(xué)的師生觀(guān)已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專(zhuān)制型師生觀(guān)，構建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。

　　三、更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展

　　新課程的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，因此教師應根據這一理念，精心設計教案、內容及練習，確實(shí)落實(shí)充分地尊重、關(guān)心每一位學(xué)生，使他們在課堂上都能生動(dòng)活潑、健康發(fā)展。教材通過(guò)發(fā)現、探究及認知活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。自由開(kāi)放的課堂空間使學(xué)生保持愉快而興奮的心境，自主明確學(xué)習目標，大膽設想，積極地通過(guò)書(shū)本認證或相互認證自己的見(jiàn)解，尋求達到學(xué)習目標的方法，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

　　四、充分利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)

　　現代社會(huì )是一個(gè)信息的社會(huì )，教師的教學(xué)方法也要與時(shí)俱進(jìn)你，但通大練兵活動(dòng)，我意識到在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上，依然需要上下求索。學(xué)校的教學(xué)資源是相當豐富的，學(xué)校給每位教師都配備了電腦，并有豐富的網(wǎng)絡(luò )資源。在我的教育教學(xué)的過(guò)程中，我要充分的'運用學(xué)校的教學(xué)資源，用以準備教學(xué)課件，并在授課的過(guò)程中正確的運用多媒體設備，合理的使用課件和多媒體動(dòng)畫(huà)。并在教學(xué)的過(guò)程中充分的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習的興趣，并不斷的培養學(xué)生的實(shí)踐能力。并在教育教學(xué)的過(guò)程中我會(huì )認真積極的準備公開(kāi)課，說(shuō)課活動(dòng)，在具體的教學(xué)工作的過(guò)程中像老教師學(xué)習他們的教育心得和教學(xué)經(jīng)驗，并認真的準備和書(shū)寫(xiě)教案，做到有備上課。

　　五、教學(xué)基本功的提高在崗位練兵的過(guò)程中，我們進(jìn)行了規范的語(yǔ)言表達能力（書(shū)面和口頭）、書(shū)寫(xiě)能力（板書(shū)和硬筆）、溝通交流能力訓練。規范的語(yǔ)言和書(shū)寫(xiě)能力，這是基礎教育階段的基本要求。每周我都練寫(xiě)鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對于基本功的練習注重經(jīng)常性，重點(diǎn)運用，把所練的技能用在課堂教學(xué)之中，不為練兵而練兵。溝通交流能力，是對教師提出的新的技能要求。在一味的滿(mǎn)堂灌、滿(mǎn)堂問(wèn)、滿(mǎn)堂講的教育教學(xué)模式下，交流溝通能力是不需要特別強調的，但在推進(jìn)新課程改革的今天，無(wú)論是課堂教學(xué)還是日常的教育教學(xué)交往，教師都必須要具有溝通交流的能力。只有具有一定的傾聽(tīng)、回應、表達、幽默、禮儀、角色轉換、接納他人等交流溝通方面素養，才能實(shí)現和同行的有效溝通和交往，才能實(shí)現和學(xué)生的有效教育教學(xué)活動(dòng)，才能達到理想的教育教學(xué)目標。

　　我認為這次教師崗位大練兵活動(dòng)是非常有必要的，在崗位練兵的活動(dòng)中，我自己得到了一個(gè)很好的接受提高教學(xué)基本功指導、取長(cháng)補短、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的鍛煉機會(huì )。對我以后教育教學(xué)工作是很有幫助的。

教師崗位大練兵心得3

　　教師崗位大練兵的確是一個(gè)很好的接受指導，取長(cháng)補短，不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的鍛煉機會(huì )。隨著(zhù)我校大練兵活動(dòng)的扎實(shí)推進(jìn)，我覺(jué)得自己無(wú)論是教學(xué)設計的水平，還是駕馭課堂的能力，甚至是教師基本功方面都有了長(cháng)足的進(jìn)步，尤其是學(xué)習了英特爾未來(lái)教育后，我將這一先進(jìn)理念引入我的課堂。開(kāi)始注重把網(wǎng)絡(luò )、信息技術(shù)和語(yǔ)文教學(xué)有機結合，使三者形成更有效的教學(xué)合力。通過(guò)精彩紛呈的網(wǎng)絡(luò )，和精心設計的課件，把學(xué)生引入一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)形象而又直觀(guān)易懂的教學(xué)情境中去。學(xué)生總是能通過(guò)這些媒介的引入，出發(fā)靈魂深處更深刻的感悟。此時(shí)此刻我才驚覺(jué)，原來(lái)語(yǔ)文教學(xué)可以如此豐富多彩；

　　課堂四十分鐘的外延可以如此寬廣；

　　學(xué)生可以學(xué)的如此愜意�；�于這樣的理念，我多次參加了區進(jìn)修學(xué)校組織的說(shuō)課比賽和課堂教學(xué)大賽，都取得了良好的.效果，自己設計的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，也在區里的網(wǎng)頁(yè)設計大賽中獲得了一等獎。

　　教師這也的專(zhuān)業(yè)化，既是一種認識，更是一個(gè)奮斗的過(guò)程；

　　既是一個(gè)職業(yè)資格的認定，更是一個(gè)終身學(xué)習，不斷更新的自覺(jué)追求。我愿意以教師學(xué)生引入一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)形象而又直觀(guān)易懂的教學(xué)情境中去。學(xué)生總是能通過(guò)這些媒介的引入，出發(fā)靈魂深處更深刻的感悟。此時(shí)此刻我才驚覺(jué)，原來(lái)語(yǔ)文教學(xué)可以如此豐富多彩；

　　課堂四十分鐘的外延可以如此寬廣；

　　學(xué)生可以學(xué)的如此愜意�；�于這樣的理念，我多次參加了區進(jìn)修學(xué)校組織的說(shuō)課比賽和課堂教學(xué)大賽，都取得了良好的效果，自己設計的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，也在區里的網(wǎng)頁(yè)設計大賽中獲得了一等獎。

　　教師這也的專(zhuān)業(yè)化，既是一種認識，更是一個(gè)奮斗的過(guò)程；

　　既是一個(gè)職業(yè)資格的認定，更是一個(gè)終身學(xué)習，不斷更新的自覺(jué)追求。我愿意以教師崗位大練兵活動(dòng)為契機，不斷的充實(shí)自己，提升自己，為自己更為我們所面對的一個(gè)又一個(gè)可愛(ài)的學(xué)生。

教師崗位大練兵心得4

　　宣和中小凌筱筠為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，強化教師基本理論素質(zhì)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，從20xx年9月開(kāi)始我們學(xué)校舉行了崗位練兵，通過(guò)這兩個(gè)學(xué)期的努力，使我受益匪淺。

　　一、通過(guò)技能大練兵，提高了我的教學(xué)基本功。

　　在崗位練兵的過(guò)程中，我們進(jìn)行了規范的語(yǔ)言表達能力（書(shū)面和口頭）、書(shū)寫(xiě)能力（板書(shū)和硬筆）、溝通交流能力訓練。規范的語(yǔ)言和書(shū)寫(xiě)能力，這是基礎教育階段的基本要求。每周我都練寫(xiě)鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對于基本功的練習注重經(jīng)常性，重點(diǎn)運用，把所練的技能用在課堂教學(xué)之中，不為練兵而練兵。溝通交流能力，是對教師提出的新的技能要求。在一味的滿(mǎn)堂灌、滿(mǎn)堂問(wèn)、滿(mǎn)堂講的教育教學(xué)模式下，交流溝通能力是不需要特別強調的，但在推進(jìn)新課程改革的今天，無(wú)論是課堂教學(xué)還是日常的教育教學(xué)交往，教師都必須要具有溝通交流的能力。只有具有一定的傾聽(tīng)、回應、表達、幽默、禮儀、角色轉換、接納他人等交流溝通方面素養，才能實(shí)現和同行的有效溝通和交往，才能實(shí)現和學(xué)生的有效教育教學(xué)活動(dòng)，才能達到理想的教育教學(xué)目標。

　　二、通過(guò)崗位大練兵，提高了我的學(xué)科知識素養和教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力素養。

　　如果我們把語(yǔ)言表達能力（書(shū)面和口頭）、書(shū)寫(xiě)能力（板書(shū)和硬筆）、溝通交流能力是從事教師職業(yè)必須的職業(yè)技能素養的話(huà)，那么具有良好的學(xué)科知識、扎實(shí)的教育學(xué)心理學(xué)知識

　　從某種意義上來(lái)說(shuō)，就學(xué)科知識素養來(lái)說(shuō)，小學(xué)教師需要的是通才、全才。僅僅靠記憶點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識獲取畢業(yè)文憑的老師，很難能夠站在一定的高度上來(lái)完成對小學(xué)生的相應的學(xué)業(yè)啟蒙教育。尤其是新課程改革推進(jìn)以來(lái)，對于學(xué)生的學(xué)科教學(xué)，不僅僅要傳授相關(guān)的.學(xué)科知識，還有指導學(xué)生經(jīng)歷學(xué)科知識的發(fā)現過(guò)程，引導他們在發(fā)現探究的過(guò)程中獲得相應的情感體驗，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習的熱情，引導他們獲得學(xué)習探究的方法，培養他們包括創(chuàng )新思維能力在內的多方面的能力，絕非是書(shū)本上可以實(shí)現的。因此，教師不僅需要掌握相關(guān)的學(xué)科知識，更要具有良好的審美素養、寬闊的知識視野和靈活的教學(xué)智慧。我們不能小看今天的小學(xué)學(xué)生，他們獲取知識的渠道除了課堂以外，還包括閱讀、網(wǎng)絡(luò )、電視媒體、人際交流等許多途徑。教師再也不是知識權威的代表者，稍微不慎，教師就會(huì )在學(xué)生面前出洋相�？恐�(zhù)在學(xué)校里獲取的知識儲備，絕對無(wú)法應對今天的小學(xué)教學(xué)實(shí)踐的挑戰的。

　　三、通過(guò)課堂大練兵，提高了我的教育教學(xué)水平。

　　備課，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。因此在教學(xué)過(guò)程中我首先認真研究教學(xué)大綱，通讀全套教材，這樣可以了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進(jìn)行歸類(lèi)，掌握各部分知識的結構，認識各知識之間的階段性，連續性，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置；

　　其次研究單元教材，掌握重點(diǎn)和準點(diǎn)。通過(guò)單元教材的處理，教師應讓學(xué)生知道什么、會(huì )什么、發(fā)展什么。最后鉆研本課教材，理解并掌握教材。鉆研教材的目的不完全在于講清楚教材內容，而在于如何利用好教材，而教師備課時(shí)經(jīng)歷這樣的過(guò)程所得到的收獲，是任何“教參”都無(wú)法提供的。

　　在學(xué)校組織每人一節公開(kāi)課中，我課前充分準備，利用多媒體教學(xué)等手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后做細致的反思，積極聽(tīng)取其他有經(jīng)驗教師的意見(jiàn)，努力提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　通過(guò)崗位練兵，使得自己得到了一個(gè)很好的接受提高教學(xué)基本功指導、取長(cháng)補短、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的鍛煉機會(huì )。以后更要扎扎實(shí)實(shí)地工作和學(xué)習把業(yè)務(wù)學(xué)習落實(shí)到實(shí)處。

教師崗位大練兵心得5

　　素質(zhì)教育是我國教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革，是教育思想和人才培養模式的重大進(jìn)步，對各級各類(lèi)學(xué)校的教師素質(zhì)提出了嚴峻的挑戰。為了適應現代的教育工作，縣教育局舉行了教師崗位大練兵活動(dòng)，提高教師的基本功，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練我有如下體會(huì )：

　　一、提高了我的職業(yè)道德。

　　師德的好壞從大的方面來(lái)說(shuō)影響整個(gè)社會(huì )的物質(zhì)文明建設和精神文明建設，從小的方面來(lái)說(shuō)影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、身弓行實(shí)踐、嚴謹治學(xué)、勤于進(jìn)取、認真授業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、積極育人、勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。因此教師必須要有良好職業(yè)道德。

　　二、樹(shù)立了我科學(xué)的.教育觀(guān)念。

　　在升學(xué)重壓下，傳統教育觀(guān)念即傳統的教師觀(guān)、陳舊的教學(xué)觀(guān)、“惟師是從”的專(zhuān)制性的師生觀(guān)等仍束縛著(zhù)大批教師。許多教師在聽(tīng)到學(xué)生不同意見(jiàn)時(shí)，常用自己的想法束縛學(xué)生，或給予傷害自尊心的批評，造成學(xué)生不敢提出和老師不同的意見(jiàn)，創(chuàng )造性思維更無(wú)從產(chǎn)生，最終不會(huì )思考也不愿思考。在這種舊教育觀(guān)念的桎梏下，學(xué)生只是分數和書(shū)本的奴隸，個(gè)性很難充分舒展，思維不能健康發(fā)育，導致思想依附、靈魂萎縮，惟師是從、惟書(shū)本是從已經(jīng)成為普遍的現象，這不能不令人痛心和擔憂(yōu)。這些不具有獨立性、變通性和創(chuàng )造性的接班人又怎能適應科技突飛猛進(jìn)、知識日新月異的當今時(shí)代?又怎能擔負起21世紀富國強民之重任?因此，教師教育觀(guān)念的轉變和更新特別重要，只有教師具有新的教育教學(xué)觀(guān)念，才能在教學(xué)中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng )新，才能以?xún)?yōu)異的素質(zhì)去主動(dòng)適應并深入開(kāi)展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育，才能培養出新世紀所需要的創(chuàng )造性人才。

　　三、提高了我的創(chuàng )新能力。

　　一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的民族，是難以自立于世界民族之林的。我們中華民族有光輝的四大發(fā)明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革開(kāi)放史，無(wú)不證明了這一論斷的正確性。而創(chuàng )新這一民族靈魂的延續和升華，離不開(kāi)“人類(lèi)靈魂的工程師”。從這個(gè)意義上，我們可以說(shuō)：創(chuàng )新是教師的首要必備素質(zhì)、不可或缺的師表，在迎接知識，經(jīng)濟挑戰的2l世紀尤其如此。對學(xué)生的素質(zhì)教育，是一個(gè)多層面、多角度、互動(dòng)互補的立體工程，諸如身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)、群體素質(zhì)、單項素質(zhì)、綜合素質(zhì)的培養等等。而創(chuàng )新，是學(xué)生發(fā)揮潛力成長(cháng)成才的基本素質(zhì)。其培養，必須貫穿于素質(zhì)教育立體工程的一切層面、所有角度。教師有不同的崗位、不同的專(zhuān)業(yè)，但都必須是創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的發(fā)現者、傳導者。如果教師本身缺乏創(chuàng )新素質(zhì)，又怎么能以“身教”的師表來(lái)樹(shù)揩模，導方向，作人梯?因此，高素質(zhì)的教師隊伍和學(xué)校管理隊伍，首先必須是有創(chuàng )新素質(zhì)的隊伍，才能把學(xué)校辦成培養創(chuàng )新人才的基地。教師隊伍的創(chuàng )新素質(zhì)必須是成體系、全景式的，必須是有再生與輻射能力的。前者指教師的創(chuàng )新，應該是包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內容等諸多方面協(xié)調一致、相輔相成的創(chuàng )新；

　　后者指教師的創(chuàng )新素質(zhì)，主要不是體現于教案中、課堂里，而是體現于教學(xué)對象創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的養成發(fā)展、開(kāi)花結果。為此，教師必須通過(guò)“學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習”，不斷更新觀(guān)念，接受新知，強化創(chuàng )新精神。要破“以教為主”、“教與學(xué)統一”的觀(guān)念，立“教為不教”的觀(guān)念；破“一張考卷論高低”的觀(guān)念，立全面考察創(chuàng )新能力的觀(guān)念；破“自我封閉”的小國寡民教育觀(guān)，立開(kāi)放辦學(xué)的國際化大教育觀(guān)。

　　四、磨練了我的個(gè)性。

　　一個(gè)人的個(gè)性的形成既有先天的不同素質(zhì)基礎，又有后天環(huán)境條件的影響，而良好的個(gè)性品質(zhì)的形成主要取決于后天環(huán)境的影響。就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對他們進(jìn)行教育的主要施教者——教師的個(gè)性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō)：“固然，許多事有賴(lài)于學(xué)校一般規章，但是最重要的東西永遠取決于跟學(xué)生面對面的教師個(gè)性：教師的個(gè)性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是無(wú)論靠教科書(shū)、靠道德說(shuō)教、靠獎懲制度都無(wú)法取代的�！薄爸挥袀�(gè)性方能影響個(gè)性的發(fā)展和定型，只有性格才能養成性格�！苯逃龑�(zhuān)家之所以如此論述，就是因為教師個(gè)性潛在地影響著(zhù)青少年的精神世界，影響著(zhù)施教的成果。教師個(gè)性的影響具有導向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認同，就會(huì )激起學(xué)生的學(xué)習需要，從而由認同到模仿乃至內化。富有個(gè)性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周?chē)��?/p>

　　富有魅力的教師能以獨特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛(ài)聽(tīng)他的教誨。由此可見(jiàn)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，熱愛(ài)學(xué)生，培養學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，使其得以全面發(fā)展，是教師成功的關(guān)鍵。

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