《自卑與超越》心得體會(huì )

　　有了一些收獲以后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的《自卑與超越》心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。

《自卑與超越》心得體會(huì )1

　　本書(shū)作者阿爾弗雷德·阿德勒，主要依據他在教育機構兒童輔導工作經(jīng)歷所寫(xiě)，書(shū)中寫(xiě)道每個(gè)人都有不同程度的自卑感，因為我們都發(fā)現我們自己所處的地位是我們希望加以改進(jìn)的。自卑的表現在困難面前猶疑、彷徨，甚至是退卻的舉動(dòng)。

　　學(xué)校的影響。如果我們了解孩子們的性格，一定比對他們茫無(wú)所知更容易掌握他們。教師要做的事情必須和母親應該做的事情一樣——和學(xué)生聯(lián)系在一起，并對他發(fā)生興趣。有些孩子對觀(guān)察事物最感興趣，有些喜歡聆聽(tīng)，有些喜好運動(dòng)，找出使孩子產(chǎn)生興趣的正確方法，從而使教授課堂和生活中其他部分緊密連接，使孩子們看出教導的目的和所學(xué)知識的實(shí)用價(jià)值。

　　一個(gè)孩子未來(lái)發(fā)展的限度是絕對無(wú)法預測的。假如一個(gè)孩子知道他智商很低，他可能覺(jué)得全無(wú)希望，成功已與他無(wú)緣。在教育過(guò)程中，應設法增加他的勇氣和信心，并幫他消除由于他對生活的`解釋而為自己的能力定下的各種限制。老師可以看到孩子的許多層面，孩子造成的錯誤是會(huì )持續下去，還是會(huì )被糾正過(guò)來(lái)，完全是像在教師手上。

　　我們的學(xué)校班級也是一個(gè)小的群體，有優(yōu)等生，中等生，后進(jìn)生，每個(gè)學(xué)生對自身的認知，對于自己的成績(jì)也有一定的心理預期。馬云在新浪微博上的名字是鄉村教師代言人—馬云，他在今年七月份舉辦了鄉村校長(cháng)論壇，意在關(guān)注農村孩子的教育問(wèn)題。他在講話(huà)中提到自己以前的成績(jì)也不怎么好，還比較淘，現在招聘入職人員也會(huì )想要成績(jì)中等的而不是最好的學(xué)生。

　　對于我們在一線(xiàn)的教師，馬云也提到要做的是教育，可現實(shí)是許多只做到了教而沒(méi)做到育，沒(méi)有做到德智體美勞全面發(fā)展，對于成績(jì)的過(guò)度關(guān)注導致學(xué)生的不協(xié)調發(fā)展，是對學(xué)生的不負責任。當我們說(shuō)應使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生興趣的時(shí)候，想想我們需要做出什么樣的努力，興趣需要培養。

　　每個(gè)學(xué)生都想要有表現的機會(huì )，表現的舞臺，這也正是我們所缺乏的，在各個(gè)學(xué)科，生活的各個(gè)方面，找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，才能激發(fā)他們的興趣，體現出他們的價(jià)值，扮演好他們的角色，從自卑走向超越，才能走好他們以后的人生。

《自卑與超越》心得體會(huì )2

　　我有時(shí)候是很鴕鳥(niǎo)心理的。有些我不想知道的事，我是不會(huì )問(wèn)不會(huì )理的，我覺(jué)得這樣過(guò)得開(kāi)心點(diǎn)。而人生那么長(cháng)這么短，開(kāi)心是多么重要��！

　　所以《自卑與超越》這本書(shū)斷斷續續的看了很久，因為開(kāi)了頭我覺(jué)得必須要看完的，嗯我是有點(diǎn)強迫癥的。

　　沒(méi)有做過(guò)調查研究，自然也不好評判書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)是對還是不對，但是作者很細心很詳細的觀(guān)察我們作為社會(huì )的人最重要的事情是要學(xué)會(huì )合作。

　　作者認為每個(gè)人在這個(gè)社會(huì )上的每一段關(guān)系，都是自己選擇的影響。從孩童開(kāi)始，一個(gè)人的心理就決定了他這一生的'態(tài)度。比如一個(gè)寵壞的孩子在以后的社會(huì )生活中很難跟別人合作，因為被寵壞的孩子自尊心都比較強，心里一直停留在那段作為孩子被大人圍繞滿(mǎn)足任何愿望的時(shí)間，覺(jué)得就算出來(lái)社會(huì )大家也應該這么對待他。

　　這個(gè)確實(shí)是一個(gè)被寵壞的孩子的故事。但是被寵愛(ài)的孩子不一定都都是被寵壞的孩子。尤其是現在社會(huì )，有哪個(gè)孩子不是被寵著(zhù)長(cháng)大的呢，但是性情的培養還是最主要看家庭氛圍和家人的引導。如果一個(gè)每天爭吵的父母來(lái)跟孩子說(shuō)要好好跟其他小朋友玩不要爭吵，那么這個(gè)小孩子不一定能做到。為什么呢因為孩子的天賦是什么呢，模仿。他們會(huì )模仿大人的做法說(shuō)法，尤其是最親近的人。

　　所以一個(gè)網(wǎng)上的段子說(shuō)，如果一個(gè)人善解人意處處為別人著(zhù)想，那是因為沒(méi)人疼沒(méi)人愛(ài)。其實(shí)是因為這是人家的修養。

　　老勒還闡述了社會(huì )上主要的人際關(guān)系，比如家庭，工作等等，其實(shí)大部分觀(guān)點(diǎn)還是很感同身受的，印象很深的一個(gè)關(guān)鍵詞就是合作，也可能是因為反復出現的次數太多了。

　　確實(shí)是需要合作的，這本來(lái)就是一個(gè)互聯(lián)的社會(huì )，怎么可能單靠一個(gè)人的努力就能做出大事情呢。合作是提高效率的最有效途徑了，俗話(huà)說(shuō)三個(gè)臭皮匠頂過(guò)一個(gè)諸葛亮嘛！這個(gè)也是我需要學(xué)習的部分了，因為肥宅能有什么合作嘛，就是吃雞的時(shí)候咯……

《自卑與超越》心得體會(huì )3

　　如樊登老師所說(shuō)，含有專(zhuān)業(yè)內容的《自卑與超越》是我們不可避免地需要去了解的一本書(shū)，這本書(shū)是由阿弗雷德·阿德勒所著(zhù)。他因從小患有疾病，所以他一直都深深地陷入自卑之中。但正是這個(gè)自卑，讓長(cháng)大后成為心理學(xué)家的他對自卑有了更深入的了解，著(zhù)作出了多本關(guān)于心理學(xué)和自卑的著(zhù)作，對西方心理學(xué)的發(fā)展有了很大的幫助。

　　在這本書(shū)中，阿德勒強調著(zhù)合作。合作這個(gè)詞大家都很熟悉，生活中的合作、商業(yè)中的合作、學(xué)習上的合作……我們知道，合作對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)是非常重要的。這時(shí)一個(gè)問(wèn)題就出來(lái)了：一個(gè)人，能不能不需要合作呢。作者的答案是否。每個(gè)人都多多少少有合作能力，并且需要合作。用樊登老師的一個(gè)例子，一個(gè)作家，獨立寫(xiě)作，那是不需要合作嗎？不是，他寫(xiě)完稿子要與出版社合作，要與版權方合作，要與經(jīng)紀人合作。

　　合作的同時(shí)，是平等。三種兒童心理容易出問(wèn)題：一是有器官缺陷的兒童；二是受寵兒童；三是被忽視的兒童。他們從小在愛(ài)方面就不平等。不一定是缺少，也有可能是過(guò)多，從而導致心理的不健康。而平時(shí)，父子、夫妻、師生，都是需要平等的.。

　　而這些關(guān)系，都是人與人之間的聯(lián)結。人生中，一共有三種聯(lián)結：一為自然環(huán)境的限制，是職業(yè)問(wèn)題；二為同伴、社會(huì )性的限制，是社會(huì )問(wèn)題；三為兩 性的關(guān)系，是夫妻關(guān)系問(wèn)題。這三種聯(lián)結，都關(guān)系著(zhù)每個(gè)人的自卑感。這意味著(zhù)，一個(gè)人的自卑感，都是這三個(gè)中其中一個(gè)導致的。

　　這三個(gè)關(guān)鍵詞可謂是準確而精煉。很有學(xué)習意義。而我們學(xué)習自卑就是為了防止自己錯誤地解決自卑的方法和角度。就算自卑，也是很正常的。因為每個(gè)年齡段的一次自卑，都是進(jìn)步與超越。

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