初中體育教育教學(xué)心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的初中體育教育教學(xué)心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中體育教育教學(xué)心得體會(huì )1
一、了解學(xué)生“團隊心理”， 認清學(xué)生體育需求
體育教學(xué)首先要知道的是學(xué)生想學(xué)什么，想以什么樣的方式學(xué)，即認清學(xué)生的需求和愿望，只有這樣才能在教學(xué)中選擇正確的教學(xué)方式，做到有的放矢�！皥F隊心理”就是教師必須了解的初中生心理特征的一個(gè)重要方面。初中時(shí)期是一個(gè)人成長(cháng)的一個(gè)最重要階段之一，這一時(shí)期他們的心理和生理都會(huì )發(fā)生極大的變化。初中生相比于小學(xué)生顯得成熟有主見(jiàn)，相比于高中生又顯得心理波動(dòng)大，容易受他人影響。正是由于他們這一特點(diǎn)，所以，在他們的初中青春期里，他們必定會(huì )產(chǎn)生很多的心理問(wèn)題。這些問(wèn)題貫穿于他們的生活、自我意識、學(xué)習、人際交往等�！皥F隊心理”就是這些心理問(wèn)題之一，它一般有幾種表現形式，即服從、模仿、從眾、暗示。模仿就是學(xué)生以一個(gè)榜樣行為作為自己的參照進(jìn)行摹擬，這種摹擬可以是自覺(jué)的，也可以是不自覺(jué)的。暗示即一個(gè)人發(fā)出信號對被動(dòng)接受信號的人產(chǎn)生行為影響。比如我們在體育課的時(shí)候經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，從而清楚學(xué)生的情緒以及判斷學(xué)生是否在狀態(tài)，學(xué)生訓練開(kāi)小差時(shí)老師眼光注視學(xué)生，就是一種警告的暗示，學(xué)生就會(huì )有所收斂。從眾指的是單個(gè)人在面臨來(lái)自集體的壓力的時(shí)候，不再堅持自己的意見(jiàn)轉而與集體的行動(dòng)保持相同的一種行為現象。
從眾的表現方式也是多樣化的，如表面和心理都愿意跟隨集體，表面跟隨集體但心里其實(shí)不愿意跟隨集體，心里愿意隨大流但是表面上表現為不愿意。針對從眾表現的多樣性，體育老師在教學(xué)過(guò)程中要對學(xué)生進(jìn)行深入的了解，了解學(xué)生心目中想要的體育課，盡量避免學(xué)生有表面順從大流但是內心很反感的抵觸心理。服從指的是因為外部的對自身行為進(jìn)行約束以達到跟集體維持行動(dòng)統一的心理現象。
因此，體育教學(xué)者不能夠單憑學(xué)生的外在表現就判斷學(xué)生對課堂的是否滿(mǎn)意，因為這些行為也許只是受“團隊心理”的影響所致。老師要深入到他們的心理層面，真正懂他們，才能選擇正確的教學(xué)方式，進(jìn)而提高課堂的有效性。
二、加入“游戲”教學(xué)， 激發(fā)學(xué)生課堂興趣
“有用”的課堂并不能成為學(xué)生樂(lè )于上課的理由。在很多體育教學(xué)中，教學(xué)形式一成不變，呆板僵化，整節課下來(lái)都是老師在隊伍前面演示，表現好的'學(xué)生帶頭示范，學(xué)生在后面百無(wú)聊賴(lài)地模仿。這種課學(xué)生都是硬著(zhù)頭皮去上，他們根本就對這種課沒(méi)有興趣，只想應付了事，那么這節課堂的有效性又可想而知了。所以，體育課堂不僅應該“有用”，還少不了“有趣”。有趣的體育課堂能夠吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生樂(lè )于參與到體育學(xué)習中來(lái)，教學(xué)的有效性自然會(huì )得到提高。
并且，學(xué)生對體育課感興趣還有助于他們養成一種長(cháng)久的體育意識，這對他們未來(lái)的健康極有幫助。為了讓課堂更有趣味和更有效，體育教學(xué)者要在課堂上運用游戲活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)體育游戲，老師和學(xué)生可以形成互動(dòng)，有利于一種平等關(guān)系的建立，游戲的設計要根據學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行設計，同時(shí)兼顧教學(xué)內容。比如在學(xué)習籃球的課堂中，通常的教學(xué)方法是先讓學(xué)生聯(lián)系最基本的動(dòng)作，這個(gè)過(guò)程對初中生來(lái)說(shuō)是極其乏味和難熬的。假如一節課都是學(xué)生單獨地在那里練習運球，很快他們就會(huì )覺(jué)得不耐煩。那么我們可以試試游戲教學(xué)：把整個(gè)班的學(xué)生分成若干組進(jìn)行胸前傳球的學(xué)習，每組人數可以根據班級的具體情況而定，然后組員圍成一圈進(jìn)行傳球練習，如果哪一個(gè)成員讓球掉了下來(lái)就要接受小小的懲戒，比如讓他唱首歌給大家聽(tīng)等等。等學(xué)生練習到一定的熟練程度就進(jìn)行小組間的比賽，比一比哪一個(gè)團隊球掉得最少。要注意的是教師在游戲過(guò)程中要在學(xué)生需要的時(shí)候給予幫助和指導，確保游戲氛圍的和諧。
三、分小組按層次教學(xué)， 促進(jìn)每個(gè)學(xué)生成長(cháng)
初中時(shí)期是孩子們身體發(fā)育的一個(gè)重要時(shí)期，不同的孩子身體發(fā)育的速度也不盡相同，有的孩子在初中發(fā)育比較早，而有的孩子在初中時(shí)期發(fā)育則比較晚。這些不同也就造成了學(xué)生間的身體素質(zhì)有可能存在較大的差異，因而，學(xué)生對一些運動(dòng)也存在著(zhù)掌握能力水平的不同。如果體育老師對全班的同學(xué)都是進(jìn)行集體式的同樣難度的訓練，那么身體素質(zhì)好、接受能力強的學(xué)生就可能會(huì )覺(jué)得這種訓練太過(guò)低水平了，跟不上他們的需求。但是身體素質(zhì)較差、掌握能力不太好的學(xué)生就會(huì )覺(jué)得這樣的訓練對于他們來(lái)說(shuō)難度有點(diǎn)偏大，他們的身體吃不消。這樣各個(gè)水平層次的學(xué)生都不能得到符合他們水平的訓練，教學(xué)的有效性明顯會(huì )大打折扣。因此，在體育教學(xué)中，老師應該根據學(xué)生的不同水平把學(xué)生分組進(jìn)行教學(xué)，分組后教師應該對學(xué)生進(jìn)行指導，讓學(xué)生在組內根據自己的興趣、體能等進(jìn)行針對性的自主合作訓練。比如：初學(xué)籃球的小組可以開(kāi)展組內運球訓練，而籃球水平較高的小組則可以進(jìn)行籃球技巧訓練。分小組的教學(xué)方式可以讓水平差不多的學(xué)生從對方身上互相學(xué)習、集體評價(jià)，思考出符合他們實(shí)際的訓練方式，繼而共同進(jìn)步。
四、創(chuàng )建良好師生關(guān)系， 構建有效課堂
良好的師生關(guān)系直接影響著(zhù)學(xué)生對課堂的融入。假如學(xué)生不喜歡或者懼怕老師，那么老師在學(xué)生中必定是不受歡迎的，那他的課也必定不受學(xué)生的喜愛(ài)。所以，要提高體育教學(xué)的有效性，老師還要從自身入手，努力與學(xué)生建立一種和諧融洽的關(guān)系。怎么樣才能達到這樣的境界呢，老師要做的第一步是尊重學(xué)生，對學(xué)生要有一視同仁的態(tài)度，不能對學(xué)生有偏見(jiàn)。在生活中和課堂上多關(guān)心他們，傾聽(tīng)他們對課堂的意見(jiàn)和建議。除此之外，老師還要完善自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和提升人格魅力。假如老師在體育課堂上能夠做出完美的演示動(dòng)作，談吐幽默風(fēng)趣，那么學(xué)生也會(huì )更喜歡這個(gè)老師，同樣的學(xué)生會(huì )連他的課也感興趣。這樣一來(lái)，學(xué)生上課的積極性就會(huì )提高，這對學(xué)生們運動(dòng)技能的提高和動(dòng)作技巧的掌握有顯著(zhù)幫助，這樣老師的教學(xué)目標就可以很好實(shí)現，課堂的有效性就會(huì )提高。
五、結語(yǔ)
綜上所述，提高體育課堂的有效性要老師開(kāi)動(dòng)腦筋，深入了解學(xué)生的心理，合理運用多媒體技術(shù)，創(chuàng )造良好的師生關(guān)系。只有提高課堂有效性，才能使我們的教育更有成效
初中體育教育教學(xué)心得體會(huì )2
體育教學(xué)是其他學(xué)科無(wú)法替代其作用的學(xué)科教學(xué)，學(xué)科的特點(diǎn)充分體現了其教書(shū)育人的重要性。增進(jìn)學(xué)生的身體健康，這是教學(xué)的第一責任；促進(jìn)學(xué)生的心理健康，這是教學(xué)的同期目標；培養學(xué)生的社會(huì )適應能力，這是教學(xué)的遠期理想。膽量、勇氣、自信心、成就感、
一、學(xué)的適當負荷的進(jìn)行身體練習，提高學(xué)生身體的質(zhì)量，完整的進(jìn)行體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，促進(jìn)應試教育的健康發(fā)展。
二、在體育教學(xué)中要重視學(xué)生的`習慣養成教育
身體姿態(tài)以及習慣養成是體育教學(xué)中最基本的要求。體育教學(xué)，首先要從最基本的身體姿態(tài)和常規練習抓起，要規范學(xué)生的站立、端坐、行走的身體基本姿態(tài)，這是學(xué)習體育最基本的要求，通過(guò)常規練習，培養學(xué)生優(yōu)美的語(yǔ)言，養成良好的身體習慣，展示朝氣蓬勃的精神面貌，通過(guò)常規的集體隊列訓練，加強學(xué)生的組織紀律性，培養集體榮譽(yù)感，增強集體凝聚力，體育教學(xué)中一定要強化常規練習，規范身體語(yǔ)言終身受益。
三、身體練習要量化時(shí)間、適度負荷
體育教學(xué)中，要體現教學(xué)的特點(diǎn)，精講多練，要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習，要規范指導學(xué)生進(jìn)行身體訓練，要根據學(xué)生的生理特點(diǎn)，適量負荷訓練，提高身體練習的承受能力，發(fā)展身體駕馭練習的做起，珍愛(ài)自己的學(xué)科，重視并規范體育學(xué)科的教學(xué)；第三要創(chuàng )造積極、自覺(jué)參與鍛煉身體的氛圍，激勵學(xué)生自我鍛煉，通過(guò)各種途徑，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生身體的健康水平體育教學(xué)要求體育教師樹(shù)立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本，“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。在教學(xué)過(guò)程中，班上都有肥胖、遺傳因素導致缺乏運動(dòng)細胞的學(xué)生，在技能技巧練習時(shí)，受自身素質(zhì)的限制，常受到同學(xué)嘲笑，導致這些學(xué)生喜歡上體育課，但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀(guān)者。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè )趣，是我們每個(gè)體育教師的職責和追求目標，新課改要求解決的問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛(ài)這些特殊學(xué)生，目標就有實(shí)現的能夠。這部分學(xué)生跑起步來(lái)挺費力的（200米都跑不完），別說(shuō)跟隨隊伍跑步了。
所甚至遭“其實(shí)老師相信你，你一定會(huì )戰勝自我，找到體育活動(dòng)的樂(lè )趣�！痹诤髞�(lái)的活動(dòng)中我仔細尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習耐久跑時(shí)他總是堅持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅持到底。久而久之，在他的自信、堅強下完成了和其他一樣的練習內容。在體育課上，我及時(shí)表?yè)P了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習。同學(xué)們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢(xún)問(wèn)起來(lái)。老師的表?yè)P，同學(xué)的鼓勵給這位同學(xué)裝上了自信、堅強的翅膀。自此以來(lái)的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績(jì)也有了相應的提高。在上課時(shí)每個(gè)人一定要克服內心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會(huì )的主動(dòng)請教，反復練習，同時(shí)常于同學(xué)合作、交流�？傊�，“在課堂上只要主動(dòng)參與、積極練習，就一定能獲得快樂(lè )，獲得成功”。
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作為一名初中體育教師，我只感覺(jué)自己在工作當中還是非常能堅持的，我也一直都認為在工作方面這些是可以做的更加的到位，在教學(xué)工作當中所有事情都是能夠去進(jìn)一步完善的，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束，我感觸深刻，在這方面我做好了很多細節方面的事情，現在我也是能夠堅持去搞好自己的工作，從事體育教學(xué)工作不是一兩天了，這讓我確實(shí)對自己各個(gè)方面有著(zhù)深刻的了解，作為一名初中老師，我也一定會(huì )在接下來(lái)的工作持續做的更好。
這段時(shí)間以來(lái)我也在認真教導好學(xué)生，我相信我是可以搞好學(xué)習，作為一名體育教學(xué)工作我真的是能夠嘗試去做好更多的準備工作，這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的，我堅持自己的想法，和別的體育教師交流經(jīng)驗，每一次在上課的時(shí)候我都是非常輕松地，和學(xué)生們待在一起讓我感覺(jué)很舒適，提高學(xué)生的體質(zhì)，這是非常的關(guān)鍵，在以后的學(xué)習當中這些也是我應該去思考的事情，作為一名體育教師我是對自己有著(zhù)非常端正的態(tài)度，我以后也一定會(huì )努力去搞好自己的工作，和學(xué)生們相處的非常的不錯。
在這方面的我一定會(huì )堅持做好的分內的工作，作為一名初中教師我也是感覺(jué)在這樣的環(huán)境下面我是能夠得到進(jìn)步的，上體育課也是讓學(xué)生們放松一下，平時(shí)的學(xué)習緊張，這需要放松一下精神狀態(tài)，二來(lái)也是鍛煉學(xué)生們的身體，在學(xué)校每天都是上課，學(xué)習什么的，所以說(shuō)每一次上體育課都是學(xué)生們所喜歡所期待的，我也是認真的在搞好教學(xué)方式，在這方面我也一直在堅持做好，這一點(diǎn)是一定的，我在接下來(lái)的學(xué)習當中堅持去搞好學(xué)習，以后我會(huì )做的更好的，初中階段的`教學(xué)工作讓我也是有著(zhù)非常多的提高，每一次都會(huì )做好備課，認真的計劃好每一次的教學(xué)。
當然我也是感覺(jué)很有成就感，同比別的班的體育成績(jì)還是比價(jià)高的，學(xué)生們也是喜歡上體育課，這讓我感覺(jué)非常的有成就感，在這一點(diǎn)上面我也是非常清楚的，我需要能夠繼續提高教學(xué)工作能力，帶好學(xué)生，糾正自己不足之處，我也是有一些問(wèn)題需要提高，現在我也是慢慢的進(jìn)步了很多，我會(huì )認真的搞好學(xué)習的，保持一個(gè)好的狀態(tài)，在下個(gè)學(xué)期努力提高教學(xué)能力，提高學(xué)生們的體育成績(jì)，這也是是一種動(dòng)力，我相信接下來(lái)是可以做的更好。
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眾所周知，隨著(zhù)經(jīng)濟體制的改革，教學(xué)已不是單一的死讀書(shū)，考大學(xué)這么簡(jiǎn)單的事情了，現在的教學(xué)隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)校要培養德智體美全面發(fā)展的綜合性人才。其中體育教學(xué)也越來(lái)越為人們所重視。那么現在針對處在青春期的初中生，我們應該針對他們的個(gè)性，進(jìn)行個(gè)性化培養策略呢？教師需要從下面幾個(gè)方面入手，先了解體育教學(xué)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的意義與作用，然后再進(jìn)行個(gè)性化體育教學(xué)。
一、體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性的意義與作用
隨著(zhù)生活水平的提高，肥胖的孩子越來(lái)越多，他們的身體開(kāi)始出現越來(lái)越多的問(wèn)題，這些問(wèn)題同樣對他們的學(xué)習帶來(lái)了影響，比如上課注意力不集中，記憶力差，體弱多病，針對這些問(wèn)題，我們要在教學(xué)中進(jìn)行真正意義上的改革，如何改革，教師就要從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養。
二、體育教學(xué)對學(xué)生個(gè)性化培養的策略
由于初中生處于青春期的發(fā)展階段，不同的學(xué)生有不同的愛(ài)好，有的喜歡運動(dòng)，有的不喜歡，有的喜歡這個(gè)運動(dòng)，有的喜歡那個(gè)運動(dòng)，也許他們并未發(fā)現自己擅長(cháng)哪一樣體育運動(dòng)，因為缺少?lài)L試和挑戰自己的機會(huì )，因此教師在體育課中應多加一些體育活動(dòng)，可以任何多樣化的`形式，讓學(xué)生分組參與，通過(guò)不斷的培養，讓他們找出自己擅長(cháng)的體育活動(dòng)。
三、改革教學(xué)思想理念和方式
在以前，傳統式教學(xué)都是家長(cháng)式的，或者專(zhuān)制型的為主，我們在這種教育方式下很少真正從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，很少考慮他們的情緒，容易忽略學(xué)生的天分與天性，因此很多學(xué)生容易在心理上出現問(wèn)題。導致性格出現問(wèn)題，這往往會(huì )壓抑他們的興趣愛(ài)好及天性，導致學(xué)生只是按照教師教給的去學(xué)習。因此我們要改革教學(xué)的理念與方式，給學(xué)生做正確的引導。多從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，根據學(xué)習進(jìn)度以及學(xué)生所能接受的學(xué)習程度來(lái)不斷進(jìn)行教學(xué)的改革。
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體育教學(xué)是教與學(xué)的過(guò)程，是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標的合作過(guò)程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)的和諧統一，是師生交往、積極互動(dòng)、合作創(chuàng )新與進(jìn)步的過(guò)程。在體育教師教學(xué)過(guò)程中師生的關(guān)系是否融洽決定了體育這門(mén)課程取得效果是否完美。個(gè)人感覺(jué)主要體現在以下幾個(gè)方面。
一、課堂教學(xué)方面
�。�1）、開(kāi)展體育課堂教學(xué)，尊重實(shí)際體育教學(xué)條件和新課標教學(xué)內容的為前提，只有這樣才能更好的保證我們體育課堂教學(xué)的行之有效。學(xué)校體育教學(xué)要一切從實(shí)際出發(fā)。
讓學(xué)生回過(guò)神，在讓學(xué)生先放松一下，活動(dòng)一下明白為什么會(huì )注意力不集中。學(xué)生沒(méi)弄明白這個(gè)問(wèn)題，我們一般也不能繼續往下講另一個(gè)問(wèn)題。也就是說(shuō)，要根據學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，才能取得了一定的效果。
二、理論與實(shí)踐
�。�1）、認真研究教材。吃透新課標教材是體育教師進(jìn)行有效體育課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握，教師還應該考慮到體育教材的重組與延伸。
�。�2）、仔細推敲教學(xué)方法。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的'的普及，教師可以利用的資源是越來(lái)越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來(lái)越廣，我們可以發(fā)現相同的教學(xué)內容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著(zhù)舉足輕重的地位。
�。�3）、有針對性的設計課堂練習。學(xué)生吸收技術(shù)動(dòng)作第一印象往往十分重要，而教師在課堂上聽(tīng)說(shuō)各式技術(shù)動(dòng)作練習情況往往往直接影響著(zhù)學(xué)生體育課的我積極性。
�。�4）、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習，提高學(xué)生學(xué)習動(dòng)作技術(shù)的效率。
三、課程中的實(shí)踐創(chuàng )新
熟悉新課程標準，因為新課標是我們體育教師的教學(xué)依據，它指明了學(xué)校體育教學(xué)的方向，我們應將新課程標準的精神切實(shí)落實(shí)到自己的體育課堂教學(xué)中、同時(shí)我們體育教師要善于通過(guò)有效的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻，達到有效教學(xué)。
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