特殊教育培訓心得總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的特殊教育培訓心得總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
特殊教育培訓心得總結1
一、認清了開(kāi)展訓練科研的必要性和重要性，轉變了觀(guān)念。
曾經(jīng)，我和大多數一線(xiàn)老師一樣，也特別可怕做課題。覺(jué)得訓練科研與我無(wú)關(guān)，覺(jué)得這是專(zhuān)業(yè)的訓練科研人員的事。雖然也嘗試著(zhù)在做一些課題，但更多時(shí)候是為了完成一些"任務(wù)'、為了評職稱(chēng)�？蒲信d校是近年來(lái)一般中學(xué)校校比較時(shí)髦和流行的話(huà)題，也是許多學(xué)校加強內涵建設、提升辦學(xué)質(zhì)量的重要措施和勝利的閱歷。然而，特別訓練學(xué)校在這方面總體上還比較落后。丁勇書(shū)記關(guān)于《科研興校特教學(xué)校進(jìn)展的必由之路》報告跟我們溝通三個(gè)問(wèn)題：一是科研何以能興校?二是如何以科研興校?三是實(shí)施科研興校的根本之策在于提高老師隊伍科研水平和專(zhuān)業(yè)素養，才能推動(dòng)特別訓練領(lǐng)域科研興校的普遍開(kāi)展，促進(jìn)特別學(xué)校提高訓練質(zhì)量。一個(gè)課題成就一個(gè)老師。老師開(kāi)展訓練科研是促進(jìn)老師老師專(zhuān)業(yè)水平進(jìn)展的有效途徑，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線(xiàn)老師開(kāi)展訓練科研是特別必要，也是特別重的。
二、想通了訓練科研的課題就在我們的身邊，明確了定位。
其實(shí)許多時(shí)候，我們老師怕做課題，是由于感到訓練科研無(wú)從下手，不明白訓練科研工作究竟該干些什么，找不到課題的切入點(diǎn)在哪里。談秀菁教授關(guān)于《特別訓練科研的選題》的講座、讓我看到了，其實(shí)課題就在我們身邊。特殊作為特別訓練學(xué)校的一線(xiàn)老師，我們的訓練科研活動(dòng)與專(zhuān)家學(xué)者的專(zhuān)業(yè)理論討論是不同的，我們進(jìn)行訓練科研必需結合自身的特點(diǎn)，從實(shí)際動(dòng)身，實(shí)事求是。我們開(kāi)展訓練討論的問(wèn)題或者說(shuō)方向應當來(lái)源于自己或班級德育、訓練教學(xué)工作之中，比較詳細的應用性問(wèn)題�？偠灾�，我們特別訓練老師訓練科研課題的"源頭活水'就是自己的訓練生活在日新月異的訓練實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，在豐富多彩的問(wèn)題中選擇課題，我們的討論就應當從點(diǎn)滴開(kāi)頭。
三、梳理了開(kāi)展訓練科研的過(guò)程、內容與方法，找到了門(mén)路。
完成了選題，明確了討論的方向，那么接下來(lái)該怎樣制訂課題實(shí)施方案、撰寫(xiě)開(kāi)題報告?怎樣實(shí)施課題，進(jìn)行過(guò)程管理?這些懷疑，江蘇省訓練規劃領(lǐng)導小組辦公室蔡守龍主任、殘疾人事業(yè)進(jìn)展討論所何侃教授、李澤慧教授為我們進(jìn)行了較為完整的解答。特殊是蔡守龍主任關(guān)于《訓練規劃課題的設計與論證》的講座，從重新端詳和調整討論方案、課題討論內容的分解與細化、確定討論工作的推動(dòng)策略三大步驟，闡述了在制訂課題實(shí)施方案、撰寫(xiě)開(kāi)題報告后的課題討論啟動(dòng)階段我們該做些什么，使我對如何開(kāi)展"訓練科研'的熟悉逐步清楚。通過(guò)專(zhuān)家們系統的梳理，我感覺(jué)自己跳出了狹礙的訓練科研觀(guān)，進(jìn)一步理解了"什么是學(xué)校
訓練科研'，明確了訓練科研的定義，了解了"訓練科研如何選題'、"訓練科研的三大原則'、"如何設計學(xué)校訓練科研的'課題'、"課題設計的內容包括什么'、"課題設計的要求'等內容，讓我清楚了開(kāi)展課題我該做些什么、怎么做，找到了做課題的門(mén)路，為我今后開(kāi)展訓練科研指明白方向。
四、明確了訓練科研論文的寫(xiě)作要求，理清了思路。
撰寫(xiě)學(xué)科論文，是每個(gè)老師的一種追求。由于通過(guò)撰寫(xiě)論文，能促使老師去總結教學(xué)閱歷，探究科學(xué)的教學(xué)規律，查找最佳的教學(xué)方法，從而提高自己的教學(xué)力量和教學(xué)質(zhì)量。始終以來(lái)，討論論文的寫(xiě)作是我的薄弱環(huán)節，有許多想法，但是寫(xiě)起來(lái)總是感覺(jué)不到位、不清楚。聽(tīng)了談秀菁教授關(guān)于《訓練討論論文撰寫(xiě)》、《撰寫(xiě)訓練討論方案》的講座，使我對討論論文該如何撰寫(xiě)有一些清楚的了解。要想寫(xiě)出有好的論文離不開(kāi)兩點(diǎn)：一是對教學(xué)進(jìn)行深化討論、思索，并在討論和思索中有所感悟;二是把握論文寫(xiě)作的要求和方法。
通過(guò)這次的培訓學(xué)習使我清楚地熟悉到，要使自己與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的教科力量，就要采納反思行動(dòng)再反思的討論模式從實(shí)踐中吸取養分，以更新訓練理念，活化訓練內容，實(shí)現訓練科研的不斷深化與自己專(zhuān)業(yè)的持續成長(cháng)。非常感謝有這樣的學(xué)習機會(huì )，能夠讓我重新坐在課堂之上，靜下心來(lái)重新熟悉自我，重新端詳自己的工作。而我也會(huì )將這次學(xué)習當作一次提升自己訓練教學(xué)討論水平的契機，努力提高自己各方面的素養，在成為討論型老師的道路上不斷探究，努力成為一名新興的討論型骨干老師。
特殊教育培訓心得總結2
"國培方案'是我國一個(gè)大規模、高層次、高要求的老師培訓工程，具有示范引領(lǐng)、促進(jìn)改革的重大意義和價(jià)值，能夠參與這樣一次高水平的特別訓練骨干老師培訓，于我來(lái)說(shuō)是一次特別難得的學(xué)習機會(huì )。雖然才是短短三天學(xué)習，卻帶給我前所未有的感受和震撼。 平常在教學(xué)中感到聾孩子普遍理解力差，學(xué)習力量弱，學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)不成體系，學(xué)得快，忘得更快，讓我很是困惑卻總結不出緣由。遼寧師范高校的袁茵教授關(guān)于"聽(tīng)障同學(xué)認知和語(yǔ)言進(jìn)展與訓練'的講座，讓我明白聽(tīng)障孩子在同年齡同環(huán)境條件下與健全孩子認知進(jìn)展上的差距，以及我們特校老師該怎樣針對聾孩子這樣的特點(diǎn)進(jìn)行訓練。袁教授用專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)，活潑生動(dòng)的案例為我們娓娓道來(lái)，既解答了我心中的困惑，又引導我以后該怎樣去遵循聽(tīng)障兒童認知進(jìn)展的規律進(jìn)行教學(xué)和語(yǔ)言訓練，以達到最佳訓練效果。張楊老師的講座讓我們熟悉到"溝通與交往'課程的'重要性，以及聾校開(kāi)展"溝通與交往'可以通過(guò)多渠道、多種方式進(jìn)行，拓寬了我校今后課程開(kāi)設上的思路。 由于我們的訓練對象是特別兒童，故而特校老師更易消失心理問(wèn)題。徐建奇副教授針對特校老師職業(yè)倦怠和常見(jiàn)的心理問(wèn)題，教我們怎樣擁有健康的心理，即正確熟悉自己、熟悉他人;悅納自己、悅納他人，把自我成長(cháng)與他人共同成長(cháng)融合起來(lái)。"一個(gè)老師教學(xué)水平低會(huì )對同學(xué) 的進(jìn)展有影響，但遠遠不如老師心理不健康對同學(xué)的影響大。'這句話(huà)值得我們每一個(gè)特教老師深思。 張文京教授的講座《個(gè)別化訓練與教學(xué)》向我們展現了詳細的個(gè)別化訓練方案和執行結果，讓我們明白個(gè)別化訓練的重要性。張教授給我感受更深的是：現在是我國特別訓練進(jìn)展最好最快的時(shí)期，今后的特校不僅僅服務(wù)于在校的少量同學(xué)，而是要轉變職能，成為當地的特教資源中心，走進(jìn)普校為融合訓練供應技術(shù)支持。這讓我們意識到自己肩上的重任，我們要擴大自己的學(xué)問(wèn)范圍，努力鉆研特教技能，提升自己的綜合素養。 肖敏老師的《聾校課堂溝通策略和案例分析》給了我很深的感受，肖老師從特別訓練第一線(xiàn)老師的視角，以聾訓練中的關(guān)鍵問(wèn)題溝通問(wèn)題為切入點(diǎn)，用很多現實(shí)的課堂實(shí)錄和案例，揭示了聾校課堂溝通的緣由和規律，并依據自己的教學(xué)閱歷總結出可操作的應對策略。在肖老師的講座上，我還傾聽(tīng)到來(lái)自其他省份的特教老師的精彩發(fā)言，這些發(fā)言針對聾校溝通問(wèn)題提出了很多可行性的看法，為我今后的訓練教學(xué)上解決與聾生的溝通問(wèn)題供應了實(shí)質(zhì)性的關(guān)心。
作為一個(gè)涉足特教時(shí)間不足三年的老師，這三天的培訓為我打開(kāi)了一扇門(mén)，讓我開(kāi)闊視野，為我今后幾天的學(xué)習和以后更好地從事特教工作打下了良好的基礎。
特殊教育培訓心得總結3
在暑假期間經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，使我對這份工作有了新的熟悉，也有了更深的體會(huì )。剛開(kāi)頭選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話(huà)有一份奇怪 心在里面，同時(shí)也認為自己可以接受這個(gè)挑戰，但是通過(guò)各位老師的講解，使我明白了自己熟悉的不足!
在沒(méi)有學(xué)習之前對于問(wèn)題想的太簡(jiǎn)潔了，聽(tīng)了各位老師的仔細講解才明白了更多，才知道聽(tīng)力缺陷和視力缺陷都分為許多種，才明白由于視力或者聽(tīng)力的缺陷，聾童和盲童都有各自的心理特點(diǎn)以及生活習慣。作為一名特別訓練的老師假如連這些都不懂，怎么能成為一名合格的老師呢!通過(guò)各位老師的`講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習中，自己應當怎樣去做!
作為一般學(xué)校的老師最幸福的時(shí)刻，莫過(guò)于桃李滿(mǎn)天下。但是依據我們學(xué)校同學(xué)的特點(diǎn)我們學(xué)校老師最大的幸福來(lái)自于同學(xué)們每一點(diǎn)在一般學(xué)校老師看來(lái)微不足道的成長(cháng)，這一點(diǎn)一滴普一般通的轉變包涵了老師的多少心血和付出，同時(shí)也包含了父母的多少盼望與期盼!所以我覺(jué)得從事這項職業(yè)，雖然也會(huì )失去許多，但是能從中體會(huì )到更大的幸福感和滿(mǎn)意感，正像各位老師說(shuō)得那樣，一個(gè)殘疾兒童轉變了整個(gè)家庭的生活，也有很多家庭因此陷入哀思之中，我們所做的不僅是面對一個(gè)孩子，同時(shí)也可以轉變一個(gè)家庭的命運!所以我覺(jué)得自己更應當珍惜自己所從事的事業(yè)!
或許有一些人會(huì )對殘疾兒童有偏見(jiàn)，因此會(huì )對我們的老師有偏見(jiàn)，這些我都不怕，既然已經(jīng)選擇了這條路，就會(huì )專(zhuān)心去做好，努力走下去!剛開(kāi)頭的時(shí)候認為自己只要對這里的孩子多付出愛(ài)心就夠了，現在才明白，不僅是愛(ài)心，更要有急躁，恒心和責任心!同時(shí)作為一名老師，肯定要嚴與愛(ài)相結合!
當然作為一名一般師范畢業(yè)的同學(xué)，從事這份工作有一個(gè)很大的挑戰，那就是手語(yǔ)和盲文。在學(xué)習的這一段時(shí)間里，通過(guò)老師的講解，對于盲文和手語(yǔ)也有了初步的了解和學(xué)習，但是這些使遠遠不夠的，我將通過(guò)自己的努力盡快的把握手語(yǔ)和盲文，多向各位老老師學(xué)習，同時(shí)也多和同學(xué)溝通，是自己盡快把握這兩項技能，以便更順當的開(kāi)展工作! 同時(shí)作為一名新老師，沒(méi)有教學(xué)閱歷，僅憑一腔熱忱是不夠的。因此在平常的工作和學(xué)習中要樂(lè )觀(guān)向各位老師學(xué)習，仔細鉆研課程，仔細完成學(xué)校領(lǐng)導付與的各項任務(wù)，完成好學(xué)校的各項訓練教學(xué)任務(wù)，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的特教老師！
特殊教育培訓心得總結4
學(xué)習時(shí)間總是過(guò)得太快，又是三天的學(xué)習時(shí)間匆忙而逝，帶給我新的收獲、新的體會(huì )。 由于訓練對象的特別性，在特校開(kāi)展校本研修的重要性不言而喻，但如何開(kāi)展卻是讓人有無(wú)從入手之感。樂(lè )山特校的周副校長(cháng)關(guān)于"校本研修'的講座，從理論到實(shí)踐為我們提示了今后開(kāi)展校本研修的切入點(diǎn)和開(kāi)展形式。周校長(cháng)尤其強調了校本研修中的同伴互助以及聾人老師的培育，這對我工作的新建特校，很有借鑒意義。
10月25日下午，我們參觀(guān)了樂(lè )山市特別訓練學(xué)校。校內布局合理，校內文化建設從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，從校門(mén)到公寓樓、食堂、教學(xué)樓無(wú)不體現出設計的精妙;從校內宣揚欄到每個(gè)班的班級文化，都體現出深厚而溫馨的特教元素。到校時(shí)正是課外活動(dòng)時(shí)間，同學(xué)們自發(fā)地在操場(chǎng)進(jìn)行體育熬煉和消遣活動(dòng)，整個(gè)校內呈現出活潑生動(dòng)又井然有序的局面。校內教學(xué)區和生活區連成一體又相對獨立，既便于同學(xué)生活又利于老師管理。教室功能劃分很細，聽(tīng)覺(jué)訓練室、言語(yǔ)訓練室、康復訓練室、律動(dòng)室等特教功能教室一應俱全。學(xué)校的藝術(shù)訓練落到實(shí)處，讓同學(xué)通過(guò)藝術(shù)表演這個(gè)舞臺展現自己的同時(shí)，還向外界宣揚了學(xué)校。同學(xué)在這樣的校內里學(xué)習和生活，能夠學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用，使自己的生活質(zhì)量得到很大的提升。 26日晚，這次參訓的兩個(gè)班級進(jìn)行了一次座談會(huì )，在會(huì )上不僅熟悉了來(lái)自全國18個(gè)省份的特教同仁，了解了各地特校的辦學(xué)現狀，還有幸傾聽(tīng)了云南曲靖、山東新泰等特校教學(xué)和管理的閱歷溝通。各省雖然省情不同，各特校辦學(xué)各有特色，然而我們的.訓練對象卻是相同的，這樣的溝通互通有無(wú)，相互學(xué)習，尤其是新學(xué)校的老師能從老學(xué)校吸取辦學(xué)閱歷。
華東師大張福娟教授的"個(gè)案討論'專(zhuān)題，特別細致地論述了個(gè)案討論的討論對象和詳細的討論方式，討論報告的寫(xiě)法，這些為我們特教老師進(jìn)行教學(xué)科研開(kāi)拓了一條新的道路。的確，每個(gè)學(xué)期的教學(xué)總結總是如出一轍，缺乏新意，這樣的總結對于訓練教學(xué)質(zhì)量的提高沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的關(guān)心。而對于同學(xué)的個(gè)案討論，既能有針對性的對同學(xué)進(jìn)行訓練訓練，又能提升老師科研的素養，正是一舉多得的好事，應當在每所特別訓練學(xué)校推廣個(gè)案討論的方法。 隨著(zhù)學(xué)習的深化，越來(lái)越感到自己特教學(xué)問(wèn)儲備的不足，以后自己要多加強業(yè)務(wù)學(xué)習和閱歷溝通，并把學(xué)到的特教學(xué)問(wèn)和技能更好地運用到訓練教學(xué)中去。
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