評估心得體會(huì )
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編為大家收集的評估心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
評估心得體會(huì )1
教育評價(jià)是在一定教育價(jià)值觀(guān)的指導下，對教育過(guò)程、結果等進(jìn)行評價(jià)的過(guò)程，不僅是反映教育成效的“晴雨表”，還是引導教育工作發(fā)展方向的“指揮棒”。即將開(kāi)展的第五輪學(xué)科評估，是一次備受關(guān)注的教育評價(jià)工作，牽涉全局，作用顯要。
一、發(fā)揮好學(xué)科評估引導作用，促進(jìn)高校學(xué)科建設。
學(xué)科評估要切實(shí)貫徹國家關(guān)于教育評價(jià)的最新改革要求。各界都很關(guān)注教育評價(jià)的最新要求是否能有效、有機、有力地體現在學(xué)科評估中，“五唯”是否仍會(huì )隱性地變相地躲藏在細節、流程、慣例中，這都要求評估的組織方、參與院校講好評估的“政治”，這可以說(shuō)是本次學(xué)科評估成敗的首要關(guān)鍵。
學(xué)科評估要有意識地引導高校合理定位。高校要主動(dòng)服務(wù)國家和地區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，學(xué)科評估要充分考慮高校面臨的具體情況、目標、發(fā)展路徑等差異，要避免評估尺子的劃一把高校引向趨同化，而應通過(guò)學(xué)科評估的完整方案引導和突出高校發(fā)展自身的特色和優(yōu)勢。
學(xué)科評估要堅持多元評價(jià)并注重增值評價(jià)。學(xué)科評估要堅持多元評價(jià)，反映學(xué)科的真實(shí)水平和對地區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的貢獻。針對不同學(xué)科，需要采取不同的評價(jià)方式；對同一個(gè)學(xué)科的評價(jià)，也要從多個(gè)角度進(jìn)行，不能只用單一的指標或者方法評價(jià)。要注重高校、學(xué)科以及人才培養中的增值評價(jià)，鼓勵高校展現不同方面的進(jìn)步，促進(jìn)高校不斷提升人才培養質(zhì)量。
學(xué)科評估要注重多種更具可比性與引導性的結果呈現形式。一個(gè)學(xué)科要發(fā)展，需要多個(gè)學(xué)科進(jìn)行支撐，優(yōu)勢學(xué)科要建設好，也需要相關(guān)學(xué)科進(jìn)行支持。學(xué)科評估結果應根據不同類(lèi)型、不同地區呈現多種評價(jià)結果，讓高校和學(xué)科能更加清楚地和自身定位相結合，客觀(guān)評價(jià)高校自身表現，找準自身發(fā)展方向。
二、學(xué)科評估方案不斷完善，適應社會(huì )發(fā)展需求。
繼承和發(fā)展學(xué)科評估工作的既有經(jīng)驗。前四輪學(xué)科評估工作，探索積累并升華出了很多有益的經(jīng)驗，逐步建立了以“立德樹(shù)人成效”為根本標準，以“質(zhì)量、成效、特色、貢獻”為價(jià)值導向，更加科學(xué)有效、更加多維多類(lèi)的.中國特色評價(jià)體系。這些好的做法，在第五輪學(xué)科評估中都要得到繼承和發(fā)展。
廣泛開(kāi)展調研并發(fā)揮學(xué)科、學(xué)術(shù)、學(xué)者共同體的作用。一年多以來(lái)，為充分做好第五輪學(xué)科評估，打造和完善更加科學(xué)的評估指標體系和評價(jià)方法，相關(guān)方面積極向教育研究專(zhuān)家和相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)組織等征求意見(jiàn)。中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì )評估委員會(huì )，也成立專(zhuān)題研究專(zhuān)家組研究學(xué)科評估辦法和指標體系�？梢哉f(shuō)，學(xué)科評估方案吸收了各方面很多寶貴意見(jiàn)。
指標體系、評價(jià)方式更加科學(xué)合理。新的評估方案，強化破除“五唯”頑瘴痼疾、探索確立新評價(jià)體系都是非常好的導向。第五輪學(xué)科評估更加注重呈現特色案例而不是簡(jiǎn)單計數，通過(guò)專(zhuān)家負責任的主觀(guān)評價(jià)來(lái)實(shí)現更加多元的評價(jià)，這也比較符合研究生教育評價(jià)改革的方向。
三、持續改善評估工作，促進(jìn)高層次創(chuàng )新人才培養。
細化學(xué)科評估指標體系及分析評價(jià)工具。學(xué)科評估信息的分析以及統計規律是學(xué)科評估分析的重要環(huán)節。學(xué)科評估工作要利用分析研究工具，深入挖掘數據背后的規律，完整呈現學(xué)科發(fā)展的實(shí)際狀況。例如，如何平衡數量和質(zhì)量、如何平衡產(chǎn)出規模與產(chǎn)出質(zhì)量關(guān)系，如何構建有效多維評估模型，都將對評估結果的客觀(guān)性、科學(xué)性、有效性產(chǎn)生重要影響。
充分發(fā)揮專(zhuān)家多方代表和廣泛參與的作用。學(xué)科評估堅持廣泛參與，凝聚共識，讓參評高校在學(xué)科評估中發(fā)揮作用。專(zhuān)家部分來(lái)自專(zhuān)門(mén)教育研究者，提供教育評價(jià)理論支撐豐富研究思路；部分來(lái)自相關(guān)學(xué)校學(xué)科建設的專(zhuān)家，更加了解院校實(shí)情，有利于參評高校學(xué)科建設。因此，在學(xué)科評估的后期推進(jìn)實(shí)施中，不同類(lèi)型、不同方面專(zhuān)家的共同參與是很有意義的。
充分發(fā)揮學(xué)科評估結果應用。學(xué)科評估結果的發(fā)布，應做更細的工作，做好引導性解讀、闡釋。在后期學(xué)科評估結果呈現及分析報告中，要全面展現高校及學(xué)科發(fā)展狀況，讓學(xué)校認識自身優(yōu)勢、發(fā)展機遇、面臨挑戰等。
評估心得體會(huì )2
自從學(xué)了河南省鄉村振興局申蘭石的關(guān)于鞏固脫貧成果后評估工作專(zhuān)題培訓，縣委巡察辦駐楊峪河村工作隊對于后評估工作的重要意義、關(guān)注重點(diǎn)、操作重點(diǎn)都有了更深的認識。
申蘭石同志從二方面著(zhù)手，對后評估工作做了全面深刻的闡述；
一、解決思想認識上的偏差
目前，自從打贏(yíng)脫貧攻堅戰，實(shí)現全面脫貧之后，全體駐村干部普遍存在松松勁、歇歇腳的松懈心理。因此，必須壓實(shí)各級主體責任，及時(shí)糾偏，提高廣大干部對后評估的重視。今年后評估檢查有三個(gè)不同，一是統籌各方力量，綜合編隊，將帶隊人員、第三方評估機構、抽調人員進(jìn)行混合編隊，統一領(lǐng)導、合理分工，形成合力，推動(dòng)后評估工作深入開(kāi)展。二是樣本量大幅增加，省內后評估抽查樣本為脫貧攻堅檢查的3到4倍，保證各個(gè)群體全覆蓋。三是注重后評估成果運用，將后評估的結果作為干部考核獎懲的重要依據，對于后評估考核成果不合格的`要嚴肅問(wèn)責、處理。
二、后評估操作方面
一是檢查方式。派出綜合隊采取定性與定量結合方式結合方法，分兩批進(jìn)駐被評估村，第一批主要為看材料，走訪(fǎng)，三天后調查人員入村走訪(fǎng)，第一批定性檢查，第二批定量檢測。
二是目標選取。國家后評估一個(gè)省3到4個(gè)縣、省后評估51個(gè)縣，摘帽縣19個(gè)，每個(gè)縣15個(gè)村300—400人，選一兩個(gè)村的一個(gè)村民組全覆蓋，按照3：5：2的比例選取受訪(fǎng)戶(hù)，其中監測戶(hù)全覆蓋。
堅持問(wèn)題導向突出，從后評估的各個(gè)環(huán)節，都從問(wèn)題出發(fā)，從數據進(jìn)行對比研判，優(yōu)先選取存在數據矛盾的對象。注重閉環(huán)印證，所有的材料與入戶(hù)的現狀相互印證，暴露問(wèn)題。
通過(guò)對河南省鄉村振興局申蘭石關(guān)于鞏固脫貧成果后評估工作專(zhuān)題培訓的學(xué)習，讓我對后評估工作有了更深認識，也更明白了自己責任重大，明白了工作數據的精準度、準確度，正確性至關(guān)重要。后評估工作，是代表全縣接受全市、全省乃至全國的檢驗。保證匯報材料真實(shí)準確、訪(fǎng)談提綱詳實(shí)好記、會(huì )談流程熟記于心，積極開(kāi)展入戶(hù)走訪(fǎng)，讓全村重點(diǎn)戶(hù)，對于自己收入、享受政策均清晰明了，充分認可。保證后評估準備工作順利完成。
評估心得體會(huì )3
樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。希望能借評估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好……
教師的職責是教書(shū)育人，教師是知識的傳授者，更是引導學(xué)生如何做人的引路人�？梢哉f(shuō)，教師是除家長(cháng)外，對學(xué)生的成長(cháng)影響最大的人。特別是小學(xué)生，平時(shí)在家都是父母監護，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至會(huì )影響其一生。所以，教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
師德的表現是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會(huì )的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿(mǎn)，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)�；蛸H損其他老師。否則，不僅會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì )影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個(gè)人的道德觀(guān)、世界觀(guān)一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節課。
師德也是認真對待工作的前提，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì )有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿(mǎn)的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對每份作業(yè)對認真批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題，再有針對性的改進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)老師如此認真，自然也會(huì )認真學(xué)習，而不會(huì )隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。
教師要時(shí)刻想著(zhù)學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節課才45分鐘，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的，所以我授課的'原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習效果最大化。當然，這就需要在課前認真備課，特別是對于專(zhuān)業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生交流，了解學(xué)生對背景知識的掌握情況。如我在授課時(shí)發(fā)現部分學(xué)生掌握程度相差很大這種情況時(shí)。對于這種情況，就需要事先了解學(xué)生，然后對沒(méi)有學(xué)過(guò)的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導補課，使他們能盡快趕上學(xué)習，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說(shuō)“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑，對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫(xiě)的教案、收集的資料等，都會(huì )毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習，也會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習的動(dòng)力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程”。
樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。希望能借評估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。
評估心得體會(huì )4
一個(gè)學(xué)期的資產(chǎn)評估學(xué)習即將接近尾聲，資產(chǎn)評估作為二十一世界新型蓬勃發(fā)展的學(xué)科，有著(zhù)其存在的巨大意義，第一節課邢老師便說(shuō)資產(chǎn)評估是一門(mén)邏輯性很強的學(xué)科，而我也從開(kāi)課便對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過(guò)邢老師深入淺出的講解，讓我們受益匪淺。雖然課程學(xué)習就要結束，但是老師給我們的理論知識以及實(shí)踐知識一定會(huì )對我們知識面的拓展以及未來(lái)的職業(yè)生活起到重要的作用與影響。下面我將本學(xué)期學(xué)到的資產(chǎn)評估分為三個(gè)部分;
一、資產(chǎn)評估是什么
資產(chǎn)評估是對資產(chǎn)在某一時(shí)點(diǎn)的價(jià)值進(jìn)行估計的行為或過(guò)程。具體的講，資產(chǎn)評估是指符合國家有關(guān)規定的專(zhuān)門(mén)機構和人員，依據相關(guān)法律、法規和資產(chǎn)評估準則，遵循適用的評估原則，選擇適當的價(jià)值類(lèi)型，按照法定的評估程序，運用科學(xué)的評估方法，對評估對象在特定目的下的評估基準日價(jià)值進(jìn)行分析、估算并發(fā)表專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)的行為或過(guò)程。
二、為什么要資產(chǎn)評估及其重要性
資產(chǎn)價(jià)值的多少以及如何預測是投資決策人、企業(yè)經(jīng)理投資銀行家、稅務(wù)師等市場(chǎng)參與人需要了解和關(guān)心的問(wèn)題。對資產(chǎn)價(jià)值評估的`
準確判斷，是進(jìn)行成功的資產(chǎn)投融資、資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、資產(chǎn)咨詢(xún)服務(wù)的基礎，而資產(chǎn)評估則是資產(chǎn)價(jià)值確定的重要手段。
三、如何進(jìn)行資產(chǎn)評估
資產(chǎn)評估的程序包括：
(1)明確資產(chǎn)評估業(yè)務(wù)基本事項，例如委托方、評估目的、評估范圍、價(jià)值類(lèi)型等。
(2)簽訂資產(chǎn)評估業(yè)務(wù)約定書(shū)并加蓋公章.
(3)編制資產(chǎn)評估工作計劃，制定總體思路和詳細的工作方案。
(4)對待評估資產(chǎn)的核實(shí)與實(shí)地查勘，確定其新舊程度、運行情況和技術(shù)參數。
(5)收集與資產(chǎn)評估有關(guān)的資料，產(chǎn)權資料和技術(shù)資料等。
(6)評定估算，盡可能同時(shí)使用多種方法確保評估結果的客觀(guān)性。
(7)編制和提交評估報告。
(8)資產(chǎn)評估報告的工作底稿歸檔。
評估報告日90日內歸檔，保存至少20xx年。
資產(chǎn)評估的方法包括：
(1)成本法：評估價(jià)值=重置成本-實(shí)體性貶值-功能性貶值-經(jīng)濟性貶值
(2)市場(chǎng)比較法：評估價(jià)值=市場(chǎng)參照交易價(jià)格+∑評估對象優(yōu)于參照交易物引起的價(jià)格差額-∑評估對象劣于參照交易物引起的價(jià)格差額
(3)收益法，收益法是通過(guò)估算待評估資產(chǎn)自評估基準日起未來(lái)的純收益，并將其用適當的折現率折算為評估基準日現值的方法
資產(chǎn)評估方法的細節我們也學(xué)到了很多，比如機器設備的評估方法、房地產(chǎn)的評估、流動(dòng)資產(chǎn)的評估、企業(yè)價(jià)值評估等，不同的評估主體的評估方法既有聯(lián)系又有區別。通過(guò)這些學(xué)豐富了我們對資產(chǎn)評估內容的了解。
資產(chǎn)評估是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，需要我們不斷的去創(chuàng )新，去挖掘，去研究。感謝老師一學(xué)期的細心栽培，我相信我所學(xué)到的知識必將在未來(lái)的生活增光增彩。
評估心得體會(huì )5
隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的建立和完善，尤其是國有企業(yè)改革的深化和生產(chǎn)要素市場(chǎng)的發(fā)育，使資產(chǎn)轉讓和資產(chǎn)重組等各種形式的產(chǎn)權交易日益頻繁，資產(chǎn)評估行業(yè)這種為市場(chǎng)經(jīng)濟服務(wù)的中介機構因此應運而生且蓬勃發(fā)展，在市場(chǎng)經(jīng)濟建設和發(fā)展中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。但在我國經(jīng)濟體制不斷深化的形勢下，評估市場(chǎng)不斷壯大對評估業(yè)的要求越來(lái)越高。
通過(guò)本課程的學(xué)習，能夠正確認識社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下資產(chǎn)評估的'地位和作用，比較全面地了解資產(chǎn)評估的理論與方法，深刻認識資產(chǎn)評估的基本規律，培養其正確分析、解決資產(chǎn)評估問(wèn)題的能力，使之受業(yè)后能夠較好地適應經(jīng)濟工作的需要。通過(guò)本課程的學(xué)習，使學(xué)員能夠參加注冊資產(chǎn)評估師考試。資產(chǎn)評估是為適應我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的要求，維護產(chǎn)權交易各方權益，保證資產(chǎn)運營(yíng)機制有效進(jìn)行而建立的一門(mén)新興的應用型學(xué)科。該學(xué)科以中國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的資產(chǎn)評估活動(dòng)為主要研究領(lǐng)域，以社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟中產(chǎn)權活動(dòng)所涉及的資產(chǎn)評估行為中的基本理論及其變化規律為基本研究對象。
作為一門(mén)應用型學(xué)科它具有以下特點(diǎn)：
第一，強調實(shí)用性，強調經(jīng)驗判斷，專(zhuān)業(yè)技術(shù)和定量分析，解決實(shí)際問(wèn)題。
第二，強調等多方面知識綜合應用，涉及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)濟理論、管理理論、財務(wù)會(huì )計、專(zhuān)業(yè)技術(shù)、經(jīng)濟法、情報信息理論等。
第三，學(xué)科發(fā)展很快，知識經(jīng)濟到來(lái)促進(jìn)許多新的評估領(lǐng)域，主要表現為無(wú)形資產(chǎn)方面，例如軟件、創(chuàng )意、信譽(yù)等。信息網(wǎng)絡(luò )的出現使資產(chǎn)評估手段、工作效率都有了極大的變化。
資產(chǎn)評估是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，需要我們不斷的去創(chuàng )新，去挖掘，去研究
評估心得體會(huì )6
首先，很榮幸這學(xué)期能夠跨專(zhuān)業(yè)選到潘老師的資產(chǎn)評估學(xué)課程。我是一名來(lái)自金信實(shí)驗班的學(xué)生，由于想要修雙學(xué)位所以跨專(zhuān)業(yè)選了幾門(mén)和本專(zhuān)業(yè)沒(méi)有太大相關(guān)性的課程，在最初跨專(zhuān)業(yè)選課時(shí)大家都有很大的盲目性，第一周去聽(tīng)下覺(jué)得哪個(gè)好就選哪個(gè)。一位同學(xué)向我推薦了資產(chǎn)評估這門(mén)課程，我來(lái)聽(tīng)的第一堂課就被老師深入淺出的教學(xué)方式以及老師豐富的理論實(shí)踐所吸引，果斷選上這門(mén)課還向室友做了推薦共同來(lái)學(xué)習本門(mén)課程。在這門(mén)課程中，自己確實(shí)學(xué)習到了很多的概念知識，我掌握了資產(chǎn)評估學(xué)的基本概念和基本方法，了解了機器設備評估、房地產(chǎn)評估、無(wú)形資產(chǎn)評估以及企業(yè)價(jià)值等評估的流程和相關(guān)方面的知識。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，我覺(jué)得資產(chǎn)評估學(xué)這門(mén)課程是一門(mén)注重理論與實(shí)踐相結合的課程，沒(méi)有充足的理論知識無(wú)法做好評估，而由于評估對象的不同特點(diǎn)以及各種外界因素的影響，光有理論知識也不能很好的對一個(gè)資產(chǎn)進(jìn)行合理的評價(jià)。
課堂上，老師為我們提供了許多現實(shí)的甚至貼近生活的案例，這就為我們學(xué)習這們門(mén)課程提供了充足的資料，關(guān)于老師的授課方式方面我非常喜歡，潘老師給我們的知識并不會(huì )像某些老師那樣一味的灌輸知識，好像這個(gè)東西就必須是這樣，不這樣就是錯的感覺(jué)，老師很注重同學(xué)們自己的思考，在教授基本知識的同時(shí)，給大家展示事實(shí)案例，引導大家對產(chǎn)生的問(wèn)題的思索，然后再進(jìn)行點(diǎn)撥。這種方式真的很好，我覺(jué)得所謂大學(xué)生，不該像高中那樣應試教育僅僅為了一個(gè)分數而學(xué)習，分數限制了學(xué)生的獨立思考，也限制了老師的一些講課方式。我一直覺(jué)得，大學(xué)應該是一個(gè)學(xué)習思想的過(guò)程。
潘老師的期末審核方式很合理，文字計算題鞏固同學(xué)們掌握的基本知識，課堂展示又培養了同學(xué)們的合作和實(shí)踐能力。在我和室友準備展示的過(guò)程中，我們?yōu)榱烁玫赝瓿烧故咀隽撕芏鄿蕚�，還為一些不恰當的地方進(jìn)行了激烈的爭吵，不過(guò)最后完成時(shí)感覺(jué)確實(shí)有了一些收獲，在準備過(guò)程中還得到了老師在百忙之中的'指導，真的很感謝老師!關(guān)于老師的授課，我希望能夠提一點(diǎn)自己小小的建議，就是老師在整個(gè)學(xué)期課程中，可以安排一次真正的企業(yè)評估實(shí)踐，因為如果以學(xué)生個(gè)人的話(huà)很難說(shuō)走訪(fǎng)一個(gè)企業(yè)來(lái)進(jìn)行評估，利用周末時(shí)間帶同學(xué)們參觀(guān)一些企業(yè)然后讓大家分工來(lái)做一個(gè)基本的企業(yè)價(jià)值評估展示，這樣，就大大加深了理論和實(shí)踐的結合力度，相信大家對知識的掌握也會(huì )更好。
一學(xué)期的學(xué)習，在老師的引導下，學(xué)會(huì )了很多知識，不只是課堂上，更多的是生活上以及精神上的充實(shí)，由于專(zhuān)業(yè)的不同，以后學(xué)習資產(chǎn)評估類(lèi)的課程機會(huì )可能很少，但是我相信一定會(huì )在生活中遇到大大小小這方面的問(wèn)題，那我這學(xué)期所學(xué)的東西也將有很大的用處。最后還是由衷感謝老師這學(xué)期的悉心教導!
評估心得體會(huì )7
為了迎接我校今年本科教學(xué)水平評估工作的展開(kāi)，我們班組織了一次關(guān)于本科教學(xué)水平知識的學(xué)習活動(dòng)。
本科教學(xué)水平評估是國家教育行政部門(mén)對高等學(xué)校本科教學(xué)工作的總體情況進(jìn)行評判的一種方式，是對一所院校綜合實(shí)力的評估，是對學(xué)校各項工作的一次全面評估，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)層次、辦學(xué)水平的評估，是國家行政部門(mén)對一所高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的國家級、權威性的評估。
由此可見(jiàn)本科教學(xué)工作水平評估的重要性，大家都對此次工作報以極大的熱情，同學(xué)們爭先恐后的學(xué)習、討論關(guān)于學(xué)校本科評估的內容，認真學(xué)習本科教學(xué)工作水平評估知識問(wèn)答，把此次工作擺到極其重要的位置。
本科教學(xué)工作水平評估遵循以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設的原則，目的在于加強和改善國家教育行政部門(mén)對高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀(guān)管理和指導；推動(dòng)各級教育管理部門(mén)重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作；促進(jìn)高等學(xué)校不斷明確辦學(xué)指導思想；改善辦學(xué)條件，加強教學(xué)基本建設，深化教學(xué)改革，提高管理水平；逐步建立和完善自我發(fā)展、自我約束的`機制，以不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，更好的為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)。
而做好教學(xué)工作水平評估有利于提升學(xué)校教學(xué)改革的理念，有利于拓展學(xué)校教學(xué)改革的思路，有利于完善教學(xué)改革的措施，有利于加強教學(xué)條件的建設，有利于加強師資隊伍的建設，有利于優(yōu)化教學(xué)環(huán)節，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于提升辦學(xué)水平，有利于提高學(xué)校的社會(huì )地位的意義。
本科教學(xué)工作水平評估是以學(xué)校的教學(xué)工作為核心的整體性評估。
評估的基本內容包括辦學(xué)指導思想、師資隊伍、教學(xué)條件與利用、教學(xué)建設與改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果個(gè)一級指標和個(gè)特色項目。
一級指標下設個(gè)二級指標。
二級指標下選取個(gè)影響教學(xué)工作的關(guān)鍵因素作為觀(guān)測點(diǎn)。
個(gè)二級指標中有個(gè)重要指標，它們是：辦學(xué)思想、師資隊伍數量與結構、教學(xué)基本設施、教學(xué)經(jīng)費、專(zhuān)業(yè)、課程、實(shí)踐教學(xué)、質(zhì)量控制、基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設計、思想政治道德修養。
教學(xué)效果是教學(xué)質(zhì)量的直接反映，是學(xué)生理論學(xué)習和實(shí)踐教學(xué)效果的最終體現。
本項評估包括學(xué)生基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設計、思想道德修養、體育、社會(huì )聲譽(yù)、就業(yè)等個(gè)二級指標。
主要觀(guān)測點(diǎn)相應為學(xué)生基本理論與基本技能的實(shí)際水平，學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，畢業(yè)論文選題的性質(zhì)、難度、分量、綜合訓練等情況，論文或設計質(zhì)量，學(xué)生的思想道德素養與文化、心理素質(zhì)、大學(xué)生體質(zhì)健康標準合格率，生源，社會(huì )評價(jià)，就業(yè)情況。
評估心得體會(huì )8
這學(xué)期我們學(xué)習了項目評估這門(mén)課程，開(kāi)始我對這門(mén)課很好奇，因為平時(shí)總聽(tīng)說(shuō)項目評估，可是一直不知道到底什么是項目評估，也不知道應該從哪些方面進(jìn)行評估考慮，后來(lái)通過(guò)總論的學(xué)習了解到項目評估就是在直接投資活動(dòng)中，在對投資項目進(jìn)行可行性研究的基礎上，從企業(yè)整體的角度對擬投資建設項目的計劃、設計、實(shí)施方案進(jìn)行全面的技術(shù)經(jīng)濟論證和評價(jià)，從而確定投資項目未來(lái)發(fā)展的前景。但這只是停留于理論，實(shí)際的學(xué)習是在以后的課程中開(kāi)展學(xué)習的，現從以下幾個(gè)方面對自己學(xué)習項目評估時(shí)的體會(huì )做一總結，一方面希望對所學(xué)的知識加以消化和鞏固，另一方面旨在對自己的學(xué)習心態(tài)做一整理。
一、什么是項目評估
項目評估，論證和評價(jià)從正反兩方面提出意見(jiàn)，為決策者選擇項目及實(shí)施方案提供多方面的告誡，并力求客觀(guān)、準確地將與項目執行有關(guān)的資源、技術(shù)、市場(chǎng)、財務(wù)、經(jīng)濟、社會(huì )等方面的數據資料和實(shí)況真實(shí)、完整地匯集、呈現于決策者面前，使其能夠處于比較有利的地位，實(shí)事求是地作出正確、合適的決策，同時(shí)也為投資項目的執行和全面檢查奠定基礎。
二、基本原則
項目評估的基本原則
1、客觀(guān)、科學(xué)、公正的原則；2、綜合評價(jià)、比較擇優(yōu)的原則；3、項目之間的可比性原則；
4、定量分析與定性分析相結合的原則；5、技術(shù)分析和經(jīng)濟分析相結合的原則；6、微觀(guān)效益分析與宏觀(guān)效益分析相結合的原則。
7、不確定性分析。分別從企業(yè)經(jīng)濟評估和國民經(jīng)濟評估兩個(gè)方面進(jìn)行。盈虧平衡點(diǎn)分析；敏感性分析；概率分析（即風(fēng)險分析）。
8、總體評估。在各項評估基礎上，結合投資對象國的政治、經(jīng)濟和社會(huì )狀況對投資項目進(jìn)行總體評價(jià)。
三、主要內容
�。�1）投資必要性的評估
項目是否符合行業(yè)規劃；通過(guò)市場(chǎng)調查和預測，對產(chǎn)品市場(chǎng)供需情況及產(chǎn)品競爭
力進(jìn)行分析比較；對投資項目在企業(yè)發(fā)展中的作用進(jìn)行評估；擬投資規模經(jīng)濟性分析。
�。�2）建設條件評估
資源是否清楚，以礦產(chǎn)資源為原料的項目，是否具備相關(guān)機構批準的資源儲量、品位、開(kāi)采價(jià)值的報告；工程地質(zhì)、水文地質(zhì)是否適合投資建廠(chǎng)；原材料、燃料、動(dòng)力等供應是否有可靠來(lái)源，是否有供貨協(xié)議；交通運輸是否有保證，運距是否經(jīng)濟合理；協(xié)作配套項目是否落實(shí)；環(huán)境保護是否有治理方案；購進(jìn)成套項目是否經(jīng)過(guò)多方案比較，是否選擇最優(yōu)方案；投資廠(chǎng)址選擇是否合理。
�。�3）技術(shù)評估
投資建設項目采用的工藝、技術(shù)、設備在經(jīng)濟合理條件下是否先進(jìn)、適用，是否符合相關(guān)國家的技術(shù)發(fā)展政策，是否注意節約能源和原材料以獲得最大效益；購進(jìn)的技術(shù)和設備是否符合投資實(shí)際，是否配套并進(jìn)行多方案比較；投資項目所采用的新工藝、新技術(shù)、新設備是否經(jīng)過(guò)科學(xué)的試驗和鑒定，檢驗原材料和測試產(chǎn)品質(zhì)量的各種手段是否完備；產(chǎn)品方案和資源利用是否合理，產(chǎn)品生產(chǎn)綱領(lǐng)和工藝、設備選擇是否協(xié)調；技術(shù)方案的`綜合評價(jià)。
�。�4）項目經(jīng)濟數據的評估
�。�1）生產(chǎn)規模及產(chǎn)品方案數據； （2）各項技術(shù)經(jīng)濟指標； （3）產(chǎn)品生產(chǎn)成本估算； （4）銷(xiāo)售收人及稅金估算； （5）利潤預測。 （6）財務(wù)效益評估.
�。�5）投資項目財務(wù)評價(jià)
財務(wù)盈利能力分析。主要計算分析全部投資回收期、投資利潤率、投資利稅率、資本金利率、財務(wù)凈現值、財務(wù)凈現值率、財務(wù)內部收益率等評價(jià)指標；項目清償能力分析。主要計算分析借款償還期、資產(chǎn)負債率、流動(dòng)比率、速動(dòng)比率等評價(jià)指標；財務(wù)外匯效果分析。主要計算分析財務(wù)外匯凈現值、財務(wù)換匯成本等評價(jià)指標。
�。�6）國民經(jīng)濟效益評價(jià)
國民經(jīng)濟盈利能力分析，即對經(jīng)濟內部收益率、經(jīng)濟凈現值等指標進(jìn)行計算分析；經(jīng)濟外匯效果分析，即對經(jīng)濟外匯凈現值、經(jīng)濟換匯成本等指標進(jìn)行分析；輔助經(jīng)濟效益分析，主要計算分析投資項目的就業(yè)效果和節能效果以及相關(guān)項目的經(jīng)濟效益；對環(huán)境保護作一般評估。 國民經(jīng)濟效益評估又稱(chēng)經(jīng)濟評估，是根據國民經(jīng)濟長(cháng)遠發(fā)展目標和社會(huì )需要，采用費用與效益分析的方法，運用影子價(jià)格，影子匯率，影子工資和社會(huì )折現率等經(jīng)濟參數，計算分析項目需要國民經(jīng)濟為其付出的代價(jià)和它對國民經(jīng)濟的貢獻，評估項目投資行為在宏觀(guān)經(jīng)濟上的合理性。它的作用有：（1）國民經(jīng)濟效益評估是在宏
觀(guān)經(jīng)濟層次上合理配置國家有限資源的需要。（2）國民經(jīng)濟效益評估是真實(shí)反映項目對國民經(jīng)濟凈貢獻的需要。（3）國民經(jīng)濟效益評估是投資決策科學(xué)化的需要。
四、項目財務(wù)效益評估與國民經(jīng)濟效益評估的關(guān)系
�。�1）共同點(diǎn) 評估的目的、基礎相同，基本方法與主要指標的計算方法類(lèi)同
�。�2）區別 評價(jià)的角度和評估的目的不同，費用與效益的含義和范圍的劃分不同，計算的基礎和評估的內容與方法不同
�。�3）聯(lián)系：企業(yè)財務(wù)評估是國民經(jīng)濟評估的基礎；國民經(jīng)濟效益評估是企業(yè)財務(wù)效益評估的前提。
五、基本程序
項目評估的基本程序
1、組織安排。組織安排是項目評估工作的第一步，即：組織力量、制定計劃。
2、收集資料。為直接投資提供咨詢(xún)服務(wù)的投資銀行機構應收集這些資料數據，加以查證核實(shí)，并作進(jìn)一步的分析研究；投資銀行還應根據評估內容和分析要求，通過(guò)企業(yè)調查和項目調查，進(jìn)一步收集必要的數據和資料；根據查證發(fā)現的問(wèn)題和疑問(wèn)，通過(guò)調查，進(jìn)一步核實(shí)清楚；根據收集的大量資料，加工整理，匯總歸類(lèi)，以供評估中審查分析以及編制各種調查表和編寫(xiě)文字說(shuō)明之用。
3、審查分析。審查分析是在收集到必要的資料以后開(kāi)始的，主要包括基本情況審查和財務(wù)分析兩個(gè)方面。具體內容包括：企業(yè)和項目概況審查；市場(chǎng)和規模分析；技術(shù)和設計分析；財務(wù)預測；財務(wù)效益分析；經(jīng)濟效益分析。
4、編寫(xiě)報告。根據調查和分析結果，編寫(xiě)投資評估報告。評估報告要對可行性研究中提出的多種方案，加以比較評估，肯定一種最優(yōu)方案，并提出對投資項目的評估結論。評估報告要按規定程序送交企業(yè)最高投資決策機構審批。
六、評價(jià)體系
項目評估是在項目正式運作前進(jìn)行的，財務(wù)效益評估與國民經(jīng)濟效益評估中所使用的數據都是預測出來(lái)的，實(shí)際情況會(huì )與預測的結果有一定的偏差，從而使得項目的實(shí)際運營(yíng)效果與評估的結果不相一致。通常將實(shí)際中發(fā)生變動(dòng)的因素稱(chēng)為不確定性因素，相應的，將這種實(shí)際與預測的偏差的分析稱(chēng)為不確定性分析。不確定性分析也是項目評估中的重要組成部分，當兩個(gè)項目的各項效益指標都相差不大時(shí)，就應該通過(guò)不確定性分析，選擇風(fēng)險較小的項目。
項目評估評價(jià)指標體系包含風(fēng)險指標、財務(wù)指標兩大類(lèi)。風(fēng)險指標內容包括政府
的政策、決策層的戰略思想、管理隊伍的能力、產(chǎn)品的技術(shù)評估、產(chǎn)品的市場(chǎng)定位、市
場(chǎng)調查數據、項目融資的方式等模糊指標。財務(wù)指標具體還包括靜態(tài)指標和動(dòng)態(tài)指標。 靜態(tài)指標包括財務(wù)靜態(tài)投資回收期、投資利潤率、投資利稅率、固定資產(chǎn)投資借款償還期、資產(chǎn)負債率；動(dòng)態(tài)指標包含財務(wù)內部收益率、財務(wù)凈現值、財務(wù)凈現值比。通過(guò)對項目進(jìn)行目的、執行過(guò)程、效益、作用和影響進(jìn)行系統的、客觀(guān)的前后評估數據的對比分析，對項目活動(dòng)實(shí)踐的檢查進(jìn)行總結，確定項目預期的目標是否達到，項目或規劃是否合理有效，項目的主要效益指標是否實(shí)現。通過(guò)分析評價(jià)找出失敗的原因，總結經(jīng)驗教訓，并通過(guò)及時(shí)有效的信息反饋，為未來(lái)的新項目決策和提高決策管理水平提出建議，促使決策者、管理者和建設者學(xué)習到更加科學(xué)合理的方法和策略，提高決策、管理和建設水平。投入產(chǎn)出分析：ARPU值、MOU值、評估時(shí)點(diǎn)的電信業(yè)務(wù)收入總額、用戶(hù)發(fā)展速度預測、靜態(tài)投資回收期、財務(wù)凈現值、投資利潤率、投資利稅率、資產(chǎn)負債率、財務(wù)內部收益率等；經(jīng)營(yíng)風(fēng)險分析：競爭對手投資建設狀況、競爭對手市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)狀況、本地經(jīng)濟發(fā)展宏觀(guān)及微觀(guān)趨勢分析等。
項目經(jīng)過(guò)前期“確定審計項目”、“收集基礎資料”、“制定工作方案”、“設計基礎表格”、“整理分析數據”后，即進(jìn)行財務(wù)指標的計算和分析。
財務(wù)指標計算：分全部投資和自有資金進(jìn)行計算，并分別對“后期業(yè)務(wù)收入遞增和遞減”兩種情況進(jìn)行投資回收分析。全部投資使用6項指標進(jìn)行分析（財務(wù)靜態(tài)投資回收期、投資利潤率、投資利稅率、財務(wù)內部收益率、財務(wù)凈現值、財務(wù)凈現值比），自有資金使用3項指標進(jìn)行分析（財務(wù)靜態(tài)投資回收期、財務(wù)內部收益率、財務(wù)凈現值）。
各指標計算結果與基準收益率和銀行企業(yè)準備金年存款利率等進(jìn)行對比分析，并比較該項目的贏(yíng)利水平活動(dòng)投資前景。
相關(guān)審計分析：⑴不確定性分析，主要進(jìn)行敏感性分析（風(fēng)險分析）；⑵本地國民經(jīng)濟發(fā)展與項目投資效益的比較分析；⑶財務(wù)經(jīng)營(yíng)狀況分析：收入構成、趨勢分析，成本構成、趨勢分析，現金流量分析；⑷結合財務(wù)經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)行市場(chǎng)分析、建設能力分析；⑸得出審計結論，評估該項目抗風(fēng)險的因素、能力，在市場(chǎng)競爭中的經(jīng)營(yíng)優(yōu)勢和戰略?xún)?yōu)勢等。
評估心得體會(huì )9
是公安部和銀監會(huì )確定的銀行營(yíng)業(yè)場(chǎng)所的安全評估年，公安和銀監部門(mén)都非常重視。為做好此項工作，市縣公安部門(mén)組強了多層次的的學(xué)習培訓，并將于6月份開(kāi)始進(jìn)行銀行營(yíng)業(yè)場(chǎng)所的安全評估達標驗收。那么，如何才能做好銀行營(yíng)業(yè)場(chǎng)所的安全評估工作，順利通過(guò)達標驗收呢？筆者僅就基層支行的安全評估，談一點(diǎn)個(gè)人看法。
一、領(lǐng)導必須高度重視
行長(cháng)不僅是銀行經(jīng)營(yíng)管理的第一責任人，也是營(yíng)業(yè)場(chǎng)所安全評估工作的第一責任人。如果不能順利通過(guò)安全評估的達標驗收，公安和銀監部門(mén)將首先追究行長(cháng)和主管行長(cháng)的責任。對有重大隱患的營(yíng)業(yè)場(chǎng)所，公安部門(mén)可責令停業(yè)整改；對評定為隱患單位的支行，銀監部門(mén)可建議上級行對該行行長(cháng)和主管行長(cháng)予以免職。因此，行領(lǐng)導必須高度重視安全評估工作，對安全評估的規定和評價(jià)標準做到心知肚明。
二、安全防范設施必須配備齊全，并保證正常運行
營(yíng)業(yè)場(chǎng)所是銀行經(jīng)營(yíng)的主陣地、主戰場(chǎng)，也是犯罪分子侵害的主要對象。加強營(yíng)業(yè)場(chǎng)所的安全防范設施建設，不僅是安全評估的要求，更是確保銀行安全經(jīng)營(yíng)的起碼要求。因此，支行必須克服一切困難，將營(yíng)業(yè)場(chǎng)所的安防設施高標準地配備齊全，并做好維護保養，確保其正常運行。支行有條件要配，沒(méi)有條件向上級行申請，創(chuàng )造條件也要配，要舍得花錢(qián)買(mǎi)安全。如果安防設施不全，運行不正常，是無(wú)法通過(guò)安全評估檢查驗收的。
三、檔案資料必須整齊規范，經(jīng)得住檢查
從安全評估的評分標準看，除安防設施外，檔案資料的歸集整理是安全評估的又一項重要內容。如果說(shuō)首次安全評估側重的是安防設施，那么，本次安全評估側重的就應當是檔案資料。各行必須加強對第七項（案件防范能力占10分）和第九項（其它占10分）的關(guān)注，精心完善和整理安全防范檔案資料，確保完整規范不缺項，經(jīng)得起省市縣三級公安部門(mén)的檢查。
四、加強安全評估宣傳教育，提高全員的防范水平
銀行營(yíng)業(yè)場(chǎng)所的安全評估不單純是行領(lǐng)導和保衛干部個(gè)人的事，而是關(guān)系全行的大事。要通過(guò)晨會(huì )、行務(wù)會(huì )、全行大會(huì )和專(zhuān)題培訓等多種形式進(jìn)行宣傳教育，使安全評估工作做到人人皆知、個(gè)個(gè)明白。要通過(guò)應急演練和安全教育不斷提高全行柜員，尤其是臨柜人員的安全防范意識和處置突發(fā)事件的能力，確保檢查驗收期間的`經(jīng)營(yíng)安全。營(yíng)業(yè)場(chǎng)所安全無(wú)事故，是通過(guò)安全評估的首要前提。
五、切實(shí)做好迎接檢查工作
既然是檢查，那就要做好檢查的準備。首先，要對營(yíng)業(yè)場(chǎng)所進(jìn)行一次全面衛生清理，做到干凈整潔，井然有序。到網(wǎng)點(diǎn)檢查，環(huán)境衛生是第一影響。只要第一影響好，心情好，其他的檢查相對而言就寬松一點(diǎn)；如果環(huán)境臟亂差，第一影響不好，沒(méi)有事也會(huì )挑出毛病來(lái)。其次，要態(tài)度熱情。安全評估檢查小組到行后，行長(cháng)和主管行長(cháng)要親自出面接待，至少有一位主要領(lǐng)導全程陪同，以示對檢查小組的尊重和對安全評估的重視。對檢查小組提出的意見(jiàn)，要虛心接收，盡快安排整改，不要講客觀(guān)、不要做辯解，防止產(chǎn)生不必要的誤會(huì )。第三、要做好總結匯報。書(shū)面材料要提前打印，行長(cháng)或主管行長(cháng)要親自匯報。第四，要選派一個(gè)好的講解員。每個(gè)網(wǎng)點(diǎn)都要至少挑選一個(gè)安全知識全面、責任性強的員工擔當安全評估工作的接待員，全程陪同檢查，確保能熟練操作各項安防設備和器材，對檢查小組提出的問(wèn)題能夠現場(chǎng)正確答復，為本行增光添色。
評估心得體會(huì )10
在即將畢業(yè)離開(kāi)學(xué)校的這一學(xué)期，我們學(xué)習了項目評估，在張老師的帶領(lǐng)下，我們一起完成了這一堂課的學(xué)習，在這個(gè)過(guò)程中，也許不是事事都很完美，但是這堂課的確給我留下了深刻的印象。
張老師教課很有自己的特色，我也很喜歡，在講課的時(shí)候，富有激情，有活力，很容易感染別人。我不知道這對于別的同學(xué)來(lái)說(shuō)是什么感覺(jué)，總之，有的時(shí)候我覺(jué)得張老師就像火一樣馬上可以點(diǎn)燃學(xué)員那顆求知若渴的心。
這學(xué)期聽(tīng)到張老師講的課，我覺(jué)得有一種和別的老師不一樣的感覺(jué)，您沒(méi)有其他老師那么死板，課堂氣氛比較活躍、輕松，偶爾還有一個(gè)小笑話(huà)調動(dòng)我們的氣氛，有的時(shí)候老師把關(guān)鍵的復雜抽象的東西給簡(jiǎn)單化了，讓我們很容易理解，也就自然記得住了，我想張老師的講課風(fēng)格一定能讓我們更容易明白項目評估的內容。當然，每個(gè)人的性格不同，講課的風(fēng)格也就不同，同學(xué)們習慣聽(tīng)課的方式也不一樣，也許會(huì )有人覺(jué)得不習慣，可是我們絕大部分的同學(xué)還是喜歡張老師的這種夠給我們自主權的講課方式。
在這一學(xué)期的學(xué)習中，我學(xué)到了很多，有書(shū)本上的，也有的是書(shū)本上學(xué)不到的，書(shū)本上的當然就是關(guān)于項目評估學(xué)的相關(guān)內容。
�。ㄒ唬┦裁词琼椖吭u估
項目評估（Project Evaluation）就是在直接投資活動(dòng)中，在對投資項目進(jìn)行可行性研究的基礎上，從企業(yè)整體的角度對擬投資建設項目的計劃、設計、實(shí)施方案進(jìn)行全面的技術(shù)經(jīng)濟論證和評價(jià)，從而確定投資項目未來(lái)發(fā)展的前景。
項目評估，論證和評價(jià)從正反兩方面提出意見(jiàn)，為決策者選擇項目及實(shí)施方案提供多方面的告誡，并力求客觀(guān)、準確地將與項目執行有關(guān)的資源、技術(shù)、市場(chǎng)、財務(wù)、經(jīng)濟、社會(huì )等方面的數據資料和實(shí)況真實(shí)、完整地匯集、呈現于決策者面前，使其能夠處于比較有利的地位，實(shí)事求是地作出正確、合適的決策，同時(shí)也為投資項目的執行和全面檢查奠定基礎。
�。ǘ╉椖吭u估的基本原則
1、客觀(guān)、科學(xué)、公正的原則；
2、綜合評價(jià)、比較擇優(yōu)的原則；
3、項目之間的可比性原則；
4、定量分析與定性分析相結合的原則；
5、技術(shù)分析和經(jīng)濟分析相結合的原則；
6、微觀(guān)效益分析與宏觀(guān)效益分析相結合的原則。
�。ㄈ╉椖吭u估的基本程序
1、組織安排
組織安排是項目評估工作的第一步，即：組織力量、制定計劃。
2、收集資料
為直接投資提供咨詢(xún)服務(wù)的投資銀行機構應收集這些資料數據，加以查證核實(shí)，并作進(jìn)一步的分析研究；
投資銀行還應根據評估內容和分析要求，通過(guò)企業(yè)調查和項目調查，進(jìn)一步收集必要的數據和資料；
根據查證發(fā)現的問(wèn)題和疑問(wèn)，通過(guò)調查，進(jìn)一步核實(shí)清楚；
根據收集的大量資料，加工整理，匯總歸類(lèi)，以供評估中審查分析以及編制各種調查表和編寫(xiě)文字說(shuō)明之用。
3、審查分析
審查分析是在收集到必要的資料以后開(kāi)始的，主要包括基本情況審查和財務(wù)分析兩個(gè)方面。具體內容包括：
�。�1）企業(yè)和項目概況審查；
�。�2）市場(chǎng)和規模分析；
�。�3）技術(shù)和設計分析；
�。�4）財務(wù)預測；
�。�5）財務(wù)效益分析；
�。�6）經(jīng)濟效益分析。
4、編寫(xiě)報告
根據調查和分析結果，編寫(xiě)投資評估報告。評估報告要對可行性研究中提出的多種方案，加以比較評估，肯定一種最優(yōu)方案，并提出對投資項目的評估結論。評估報告要按規定程序送交企業(yè)最高投資決策機構審批。
�。ㄋ模╉椖吭u估的主要內容
1、投資必要性的`評估
�。�1）項目是否符合行業(yè)規劃；
�。�2）通過(guò)市場(chǎng)調查和預測，對產(chǎn)品市場(chǎng)供需情況及產(chǎn)品競爭力進(jìn)行分析比較；
�。�3）對投資項目在企業(yè)發(fā)展中的作用進(jìn)行評估；
(4)擬投資規模經(jīng)濟性分析。
2、建設條件評估
資源是否清楚，以礦產(chǎn)資源為原料的項目，是否具備相關(guān)機構批準的資源儲量、品位、開(kāi)采價(jià)值的報告；
�。�1）工程地質(zhì)、水文地質(zhì)是否適合投資建廠(chǎng)；
�。�2）原材料、燃料、動(dòng)力等供應是否有可靠來(lái)源，是否有供貨協(xié)議；
�。�3）交通運輸是否有保證，運距是否經(jīng)濟合理；
�。�4）協(xié)作配套項目是否落實(shí)；
�。�5）環(huán)境保護是否有治理方案；
�。�6）購進(jìn)成套項目是否經(jīng)過(guò)多方案比較，是否選擇最優(yōu)方案；
�。�7）投資廠(chǎng)址選擇是否合理。
3、技術(shù)評估
�。�1）投資建設項目采用的工藝、技術(shù)、設備在經(jīng)濟合理條件下是否先進(jìn)、適用，是否符合相關(guān)國家的技術(shù)發(fā)展政策，是否注意節約能源和原材料以獲得最大效益；
�。�2）購進(jìn)的技術(shù)和設備是否符合投資實(shí)際，是否配套并進(jìn)行多方案比較；
�。�3）投資項目所采用的新工藝、新技術(shù)、新設備是否經(jīng)過(guò)科學(xué)的試驗和鑒定，檢驗原材料和測試產(chǎn)品質(zhì)量的各種手段是否完備；
�。�4）產(chǎn)品方案和資源利用是否合理，產(chǎn)品生產(chǎn)綱領(lǐng)和工藝、設備選擇是否協(xié)調；
�。�5）技術(shù)方案的綜合評價(jià)。
4、項目經(jīng)濟數據的評估
�。�1）生產(chǎn)規模及產(chǎn)品方案數據；
�。�2）各項技術(shù)經(jīng)濟指標；
�。�3）產(chǎn)品生產(chǎn)成本估算；
�。�4）銷(xiāo)售收人及稅金估算；
�。�5）利潤預測。
5、投資項目財務(wù)評價(jià)
�。�1）財務(wù)盈利能力分析。主要計算分析全部投資回收期、投資利潤率、投資利稅率、資本金利率、財務(wù)凈現值、財務(wù)凈現值率、財務(wù)內部收益率等評價(jià)指標；
�。�2）項目清償能力分析。主要計算分析借款償還期、資產(chǎn)負債率、流動(dòng)比率、速動(dòng)比率等評價(jià)指標；
�。�3）財務(wù)外匯效果分析。主要計算分析財務(wù)外匯凈現值、財務(wù)換匯成本等評價(jià)指標。
6、國民經(jīng)濟效益評價(jià)
�。�1）國民經(jīng)濟盈利能力分析，即對經(jīng)濟內部收益率、經(jīng)濟凈現值等指標進(jìn)行計算分析；
�。�2）經(jīng)濟外匯效果分析，即對經(jīng)濟外匯凈現值、經(jīng)濟換匯成本等指標進(jìn)行分析；
�。�3）輔助經(jīng)濟效益分析，主要計算分析投資項目的就業(yè)效果和節能效果以及相關(guān)項目的經(jīng)濟效益；
�。�4）對環(huán)境保護作一般評估。
7、不確定性分析
�。�1）分別從企業(yè)經(jīng)濟評估和國民經(jīng)濟評估兩個(gè)方面進(jìn)行。
�。�2）盈虧平衡點(diǎn)分析；
�。�3）敏感性分析；
�。�4）概率分析（即風(fēng)險分析）。
8、總體評估
在以上各項評估基礎上，結合投資對象國的政治、經(jīng)濟和社會(huì )狀況對投資項目進(jìn)行總體評價(jià)。
�。ㄎ澹╉椖吭u估評價(jià)體系
項目評估是在項目正式運作前進(jìn)行的，財務(wù)效益評估與國民經(jīng)濟效益評估中所使用的數據都是預測出來(lái)的，實(shí)際情況會(huì )與預測的結果有一定的偏差，從而使得項目的實(shí)際運營(yíng)效果與評估的結果不相一致。通常將實(shí)際中發(fā)生變動(dòng)的因素稱(chēng)為不確定性因素，相應的，將這種實(shí)際與預測的偏差的分析稱(chēng)為不確定性分析。不確定性分析也是項目評估中的重要組成部分，當兩個(gè)項目的各項效益指標都相差不大時(shí)，就應該通過(guò)不確定性分析，選擇風(fēng)險較小的項目。
評估心得體會(huì )11
為了迎接我校今年本科教學(xué)水平評估工作的展開(kāi)，我們班組織了一次關(guān)于本科教學(xué)水平知識的學(xué)習活動(dòng)。
本科教學(xué)水平評估是國家教育行政部門(mén)對高等學(xué)校本科教學(xué)工作的總體情況進(jìn)行評判的一種方式，是對一所院校綜合實(shí)力的評估，是對學(xué)校各項工作的一次全面評估，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)層次、辦學(xué)水平的評估，是國家行政部門(mén)對一所高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的國家級、權威性的評估。
由此可見(jiàn)本科教學(xué)工作水平評估的'重要性，大家都對此次工作報以極大的熱情，同學(xué)們爭先恐后的學(xué)習、討論關(guān)于學(xué)校本科評估的內容，認真學(xué)習本科教學(xué)工作水平評估知識問(wèn)答，把此次工作擺到極其重要的位置。
本科教學(xué)工作水平評估遵循“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的原則，目的在于加強和改善國家教育行政部門(mén)對高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀(guān)管理和指導；推動(dòng)各級教育管理部門(mén)重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作；促進(jìn)高等學(xué)校不斷明確辦學(xué)指導思想；改善辦學(xué)條件，加強教學(xué)基本建設，深化教學(xué)改革，提高管理水平；逐步建立和完善自我發(fā)展、自我約束的機制，以不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，更好的為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)。而做好教學(xué)工作水平評估有利于提升學(xué)校教學(xué)改革的理念，有利于拓展學(xué)校教學(xué)改革的思路，有利于完善教學(xué)改革的措施，有利于加強教學(xué)條件的建設，有利于加強師資隊伍的建設，有利于優(yōu)化教學(xué)環(huán)節，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于提升辦學(xué)水平，有利于提高學(xué)校的社會(huì )地位的意義。
本科教學(xué)工作水平評估是以學(xué)校的教學(xué)工作為核心的整體性評估。評估的基本內容包括辦學(xué)指導思想、師資隊伍、教學(xué)條件與利用、教學(xué)建設與改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果7個(gè)一級指標和1個(gè)特色項目。一級指標下設19個(gè)二級指標。二級指標下選取44個(gè)影響教學(xué)工作的關(guān)鍵因素作為觀(guān)測點(diǎn)。19個(gè)二級指標中有11個(gè)重要指標，它們是：辦學(xué)思想、師資隊伍數量與結構、教學(xué)基本設施、教學(xué)經(jīng)費、專(zhuān)業(yè)、課程、實(shí)踐教學(xué)、質(zhì)量控制、基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設計、思想政治道德修養。
教學(xué)效果是教學(xué)質(zhì)量的直接反映，是學(xué)生理論學(xué)習和實(shí)踐教學(xué)效果的最終體現。本項評估包括學(xué)生基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設計、思想道德修養、體育、社會(huì )聲譽(yù)、就業(yè)等6個(gè)二級指標。主要觀(guān)測點(diǎn)相應為學(xué)生基本理論與基本技能的實(shí)際水平，學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，畢業(yè)論文選題的性質(zhì)、難度、分量、綜合訓練等情況，論文或設計質(zhì)量，學(xué)生的思想道德素養與文化、心理素質(zhì)、大學(xué)生體質(zhì)健康標準合格率，生源，社會(huì )評價(jià)，就業(yè)情況。
評估心得體會(huì )12
我校規模較小，是一所鄉鎮偏遠學(xué)校，歷年的教學(xué)評估無(wú)人問(wèn)津我們這個(gè)小“渡口”，可今年卻不同，一年一度的教學(xué)評估即將光臨我校，得知這個(gè)消息后，全體教職工異常興奮，他們本來(lái)就有著(zhù)很強的敬業(yè)精神，干勁就更足了，忘記了什么叫勞累，領(lǐng)導班子和教師們擰成了一股繩，認真組織，學(xué)習標準，精心準備。我們把這次評估作為了一種動(dòng)力，終于有展示自己的機會(huì )了，并能傾聽(tīng)領(lǐng)導和老師們的指導與點(diǎn)播。20xx年3月27日迎來(lái)了本次教學(xué)評估，局領(lǐng)導及相關(guān)人員對我校的教學(xué)工作全面客觀(guān)地進(jìn)行了評估，兩位主任給予了充分的肯定，尤其是對我校的亮點(diǎn)給予了很高的評價(jià)。這是對我校全體教職工辛勤工作的肯定，我感到很欣慰，心中流露出了絲絲喜悅�？偨Y這幾年的工作，我無(wú)怨無(wú)悔，本著(zhù)對孩子的未來(lái)，對每一個(gè)家庭負責。我可以自豪地說(shuō)無(wú)愧于父老鄉親。就這次評估總結如下：
一、 亮點(diǎn)
1 領(lǐng)導班子具有強大的凝聚力和感召力，有很強的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)能力。
2、 管理機制(1)狠抓教學(xué)常規和高效課堂的嘗試與創(chuàng )新，向課堂40分鐘要效率。(2)學(xué)生監督機制 在全鄉乃至全縣也是首先探索的做法，它能有效地促使教師更主動(dòng)，更積極地投入到教學(xué)工作中，也能幫助教師形成良好的`教風(fēng)。
3、 開(kāi)展各種活動(dòng)(1)感恩教育 對學(xué)生形成良好的品質(zhì)及修養起了關(guān)鍵作用。(2)讀書(shū)活動(dòng) 據學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)，制定了低、中、高年級讀書(shū)卡，它設計了不同板塊及內容要求，以激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。(3)習慣養成教育 學(xué)生的文具整理、衛生工具、桌凳擺放也得到了好評，這是我校對學(xué)生習慣培養的成效所見(jiàn)。(4)活動(dòng)課 開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)課(手工制作、辯論會(huì )、演講比賽等)既可以調節學(xué)生緊張的學(xué)習空氣，又能發(fā)揮他們的特長(cháng);既能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，又能拓寬他們的視野，真可謂是一種好的教學(xué)方式的嘗試。
4、教師授課 本次評估，我校有4名教師作課，分別是校本《感恩父母》、語(yǔ)文、數學(xué)和微機4門(mén)課，都得到了聽(tīng)課老師們的很高的評價(jià)。其中3名是年輕的鄉代課教師，無(wú)論是知識積淀、教學(xué)設計、還是課堂調控能力都相當優(yōu)秀。王主任還以為是專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)的高才生呢。
5、教學(xué)成績(jì)優(yōu)異 近幾年來(lái)，我校在全鄉鎮的質(zhì)量檢測中始終位居前三名，尤其今年取得了全鄉總評第一的好成績(jì)。
二、 不足與反思
1、學(xué)生作業(yè)有的年級學(xué)生還使用涂改液，它對學(xué)生的身體健康無(wú)益，也是一種不良學(xué)習習慣的體現，今后我們要培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真、一次就做對的良好習慣。
2、 教師年齡結構不合理，老齡化，思想陳舊，理念需進(jìn)一步革新，信息技術(shù)尚未掌握，年輕教師經(jīng)驗不足，也是我校教育教學(xué)工作的短板。
總之，我校將以本次教學(xué)評估為契機，找出差距，揚長(cháng)避短，進(jìn)一步加強管理，調整工作思路，更新理念，積極創(chuàng )新。我們全體教職工繼續擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個(gè)夢(mèng)，爭取再創(chuàng )佳績(jì)。
評估心得體會(huì )13
xxxx年3月30日下午，我參加了學(xué)校預評估中學(xué)生與專(zhuān)家座談會(huì )這個(gè)項目。能在這么多學(xué)生被抽中去參加座談會(huì )，我覺(jué)得實(shí)屬難得。
我就這次座談會(huì )，談一談我的心得體會(huì )。
仲愷的學(xué)子都很愛(ài)仲愷。雖然說(shuō)專(zhuān)家只是讓我們自己談?wù)剬W(xué)校的看法，但是我們都很自覺(jué)的說(shuō)了學(xué)校很多好的方面，幾乎都帶有夸張成分，有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得還算中肯。參加座談會(huì )的很多學(xué)生都拿仲愷跟重點(diǎn)比，他們都說(shuō)雖然我們不是重點(diǎn)，但是仲愷有很多方面都比重點(diǎn)好。接著(zhù)就舉例了，說(shuō)我們教學(xué)設備齊全，教學(xué)質(zhì)量好，學(xué)生實(shí)踐能力強、動(dòng)手能力好，老師教學(xué)好、老師學(xué)歷高，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，學(xué)習風(fēng)氣好，校園活動(dòng)豐富多彩，畢業(yè)生就業(yè)率幾乎百分之一百，照這樣看來(lái)，重點(diǎn)真的比不上我們。其中有的學(xué)生還會(huì )提到學(xué)校面積小，名氣不大，但是都給那些優(yōu)點(diǎn)覆蓋了。專(zhuān)家說(shuō)了，我們是好樣的、是愛(ài)校的，因為我們都給予母校很高的評價(jià)。但是，說(shuō)得也太不符合實(shí)際了吧。也不是我想詆毀學(xué)校，有很多方面都不會(huì )像學(xué)生說(shuō)的那么好。其實(shí)，仲愷作為一所本科院校，該有的都有了，只是很多東西都不夠完善，不夠進(jìn)步。專(zhuān)家說(shuō)這個(gè)沒(méi)有關(guān)系，因為事實(shí)是怎樣就是怎樣，你說(shuō)再多的空話(huà)也沒(méi)有用，因為專(zhuān)家會(huì )去核實(shí)和查看。要是沒(méi)有幾樣像學(xué)生說(shuō)得那么天花亂墜，那就會(huì )顯得很虛假，專(zhuān)家不僅對我們學(xué)校和學(xué)生的印象不好，評價(jià)也會(huì )降低一個(gè)等級。其實(shí)，讓專(zhuān)家看到我們學(xué)校在進(jìn)步，在不斷完善，這個(gè)才是我們的重點(diǎn)。只要我們圍繞“以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設”評建的方針，針對學(xué)校的各方面和我們自身的成長(cháng)提出一些看法就可以了，沒(méi)必要說(shuō)得我們比重點(diǎn)還好，別認為專(zhuān)家那么好騙，人家是專(zhuān)家來(lái)的！只要你強調優(yōu)點(diǎn)，帶過(guò)缺點(diǎn)，就可以突出我們學(xué)校并不差的。
學(xué)生發(fā)言不夠踴躍。參加座談會(huì )的同學(xué)都比較守時(shí)，我們都圍繞著(zhù)兩位專(zhuān)家坐著(zhù)。雖然只是一個(gè)座談會(huì )，但是會(huì )場(chǎng)相對還是比較嚴肅的。仲愷的學(xué)子雖算不上臥虎藏龍，但是有能力的人還是不少的�？墒�，當時(shí)的場(chǎng)面既不冷場(chǎng)，也不踴躍，感覺(jué)有點(diǎn)怪怪的。在專(zhuān)家看來(lái)，我們都太拘謹了，很緊張。這就說(shuō)明我們的心理素質(zhì)不高，也就是說(shuō)我們的總體素質(zhì)不高。其實(shí)，我們都沒(méi)有表現出大學(xué)生應有的素質(zhì)和應有的責任感。在私，這是一個(gè)可以表現和鍛煉的機會(huì )，應該去把握好；在公，我們應該為學(xué)校爭取榮譽(yù)，更應該表現。會(huì )場(chǎng)里面應該比較活躍，而不會(huì )是你望著(zhù)我，我望著(zhù)你，大家大眼望小眼，在等待誰(shuí)出頭，好像都沒(méi)有準備似的。一個(gè)合格的大學(xué)生，應該是積極向上的`，有活力的。
學(xué)生發(fā)言水平不夠。我們仲愷學(xué)子發(fā)言的時(shí)候，條理不夠清楚，語(yǔ)言不夠流暢。其實(shí)，我們在平時(shí)都是聊天的高手來(lái)的，談天論地簡(jiǎn)直就是行云流水，有如長(cháng)江水滔滔不絕�？稍谶@樣的關(guān)鍵時(shí)刻，我們怎么能緊張呢？雖然說(shuō)這很正常，但是只要我們抱著(zhù)平常心就好。我們會(huì )緊張不僅僅是因為會(huì )場(chǎng)的氣氛有點(diǎn)嚴肅，也因為我們平時(shí)的鍛煉不夠。雖然我們精神面貌還不錯，但是表現卻是不盡人意。專(zhuān)家說(shuō)了，我們的發(fā)言主題不夠鮮明，感情不夠豐富。我們只是一味的在說(shuō)學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)，但是感情上卻沒(méi)有任何起伏，這讓人聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)很虛假。很多學(xué)生都帶著(zhù)稿件，他們都是照本宣科，有時(shí)停頓幾下看看專(zhuān)家，我覺(jué)得這種做法也不是很好，座談會(huì )搞得像開(kāi)正式會(huì )議似的，即使是真實(shí)的也會(huì )給人不大好的感覺(jué)。
以上就是我參加這次預評估的一些心得體會(huì )，寫(xiě)下來(lái)給同學(xué)們參考和借鑒。
評估心得體會(huì )14
經(jīng)過(guò)了近一年的視導，我對低年級的英語(yǔ)教學(xué)也有很大的收獲。因為學(xué)生的英語(yǔ)經(jīng)驗很少，所以在日常的英語(yǔ)教學(xué)中，對于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣的培養最重要。像視導中提到的跟讀錄音、指讀、觀(guān)察老師的口型、大膽說(shuō)英語(yǔ)、積極交流等我們都試著(zhù)在每一堂課中有意去培養，當然了，一年級的學(xué)生對于老師的課堂英語(yǔ)肯定最初是"一頭霧水"，我想，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的熏陶和思維定式，學(xué)生能"知其意并嘗試說(shuō)其話(huà)"，其實(shí)"知其意"就已經(jīng)達到我們的目的了。在一年級的英語(yǔ)教學(xué)中，提倡多進(jìn)行"對比學(xué)習"和"區別學(xué)習"，比如How old are you?和How are you?的學(xué)習，在復習舊知識的基礎上先讓學(xué)生觀(guān)察兩句話(huà)的不同之處，在學(xué)生明確后再學(xué)習不同的答語(yǔ)，我想這樣的學(xué)習學(xué)生的印象也會(huì )比較深刻。一年級是小學(xué)英語(yǔ)的起始階段，它對于整個(gè)小學(xué)的階段的學(xué)習乃至中學(xué)英語(yǔ)的'學(xué)習起到至關(guān)重要的作用，基礎打好了，學(xué)生的學(xué)習興趣培養到位了，今后的英語(yǔ)學(xué)習也不會(huì )是問(wèn)題，所以，一年級的英語(yǔ)教學(xué)"培養興趣"是關(guān)鍵，圍繞怎樣培養學(xué)生興趣這個(gè)問(wèn)題我們應該多去思考。
歌曲對學(xué)生來(lái)說(shuō)具有很大的愉悅作用，因此在如今一周的英語(yǔ)課節少、學(xué)習內容卻依舊的情況下，我們可以讓學(xué)生在課余時(shí)候、在家庭中鼓勵學(xué)生多聽(tīng)錄音帶，并學(xué)唱歌曲，多嘗試進(jìn)行英語(yǔ)課前預習。
在視導的過(guò)程中，以及平時(shí)的教學(xué)中我也做到了以下幾點(diǎn)：
1、備課深入細致。本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組明確規定了備課的流程，細致到新授課、復習課、鞏固課。這使我更加明了的知道自己在哪個(gè)環(huán)節不足。
2、注重課堂教學(xué)效果。結合本學(xué)期"高效"要求，我更加重視向課堂要質(zhì)量、效果，每一節課都圍繞單元的重點(diǎn)內容開(kāi)展活動(dòng)。
3、上課形式多樣化。結合上學(xué)期教學(xué)中總結出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)，這一學(xué)期我的加分比賽機制更加生動(dòng)、形象、吸引學(xué)生，同時(shí)注重板書(shū)色彩搭配，這樣更加能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣與積極性。
4、教授形式的更新。在教研活動(dòng)中，我們四個(gè)互相交流課堂上運用的教學(xué)方式和方法，我們共同研究上課流程。并找出適合一年級學(xué)生的練習方式，激發(fā)他們的興趣，對于他們而言是真正的"學(xué)中玩、玩中學(xué)"。
5、檢查教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)上一學(xué)期的"嚴抓嚴打"，這一學(xué)期對學(xué)生而言單詞的學(xué)習已經(jīng)不再是問(wèn)題了，所以我漸漸把重點(diǎn)轉移到句型、兒歌上。
6、延續舊制度、開(kāi)創(chuàng )新制度。本學(xué)期我仍堅持"小老師"制度，而且我也培養了幾個(gè)得力的小助手。我還借鑒其他教師在教研活動(dòng)中交流的小組活動(dòng)制，在我的一年級也漸漸地開(kāi)展同桌互相學(xué)習的小組活動(dòng)。
7、溝通。它是我一向堅持的原則，有時(shí)個(gè)別同學(xué)不聽(tīng)話(huà)了，我就在課后與他們溝通交流，理解他們的想法，并試著(zhù)和他們做朋友。
評估心得體會(huì )15
年7月8日13點(diǎn)，我們隨同項目經(jīng)理向海等四人，一同來(lái)到位于嘉定的上海永敬紡織品有限公司進(jìn)行評估。該公司有辦公樓一幢，廠(chǎng)房部分以及接待所部分三處地方委托裝潢公司進(jìn)行裝修，裝潢公司由于業(yè)務(wù)繁忙，將該裝修工程再出包給其他公司，并預付給其10萬(wàn)元。在工程已進(jìn)行了一段時(shí)間后，承包方提出資金不夠，要求裝潢公司補付20萬(wàn)元，雙方由此發(fā)生爭執。萬(wàn)隆房地產(chǎn)估價(jià)有限公司受裝潢公司的委托，對已裝修的部分進(jìn)行估價(jià)。在我們到達以后,估價(jià)人員先將三處地方的裝修情況做了一個(gè)總的了解,進(jìn)行了現場(chǎng)勘察,對裝修所用建材的種類(lèi)、規格、數量等做到心里有底。然后，向對方索取了這三處地方的圖紙。由于測量工作非常復雜、耗時(shí)，所以雙方約定再安排時(shí)間測量。我們一行在晚上19點(diǎn)才回到了陸家浜路。
實(shí)習的第一個(gè)星期，我們主要是隨同萬(wàn)隆的估價(jià)人員出去做項目。實(shí)習的第二個(gè)星期，由于天氣炎熱，公司的估價(jià)人員都沒(méi)有出去做項目，我和蔣老師也就在公司了解一些情況，看他們對估價(jià)項目做出來(lái)的評估報告。期間，我看到了這樣一個(gè)評估報告：萬(wàn)隆房地產(chǎn)估價(jià)有限公司接受金山區法院的.委托，對位于虹梅路269號的寶城大廈806室、807室、808室進(jìn)行拍賣(mài)底價(jià)估價(jià)。寶城大廈由于位于虹梅路，這是一個(gè)比較成熟的地區，周邊環(huán)境已較成熟，所以該次估價(jià)項目采用市場(chǎng)比較法。估價(jià)人員選取了寶城大廈150x室、40x室及位于虹梅路263號的金梅公寓160x室作為比較，這三套房屋均在6月份成交，前兩套都為二室一廳，成交價(jià)分別為7 008.10元/平方米和6 477.30元/平方米，后一套為三室一廳，成交價(jià)為6 248.90元/平方米。估價(jià)人員將寶城大廈806室作為基數，通過(guò)與這三套房屋一系列因素的對比、修正，得出估價(jià)對象，即寶城大廈806室、807室、808室在年6月29日的公允市場(chǎng)單價(jià)為6 374元/平方米。因為考慮這是要拍賣(mài)的房屋，要求快速、及時(shí)，所以再確定了一個(gè)拍賣(mài)變現系數為80%，則：6 374×80%=5 099(取整)。這樣，最后確定了寶城大廈806室、807室、808室的單位建筑拍賣(mài)底價(jià)為5 099元/平方米。?
最后，我再來(lái)談一談對房地產(chǎn)估價(jià)這一行業(yè)的感觸。人們常說(shuō)：“隔行如隔山�！痹任乙恢闭J為我們上課是非常得辛苦，但通過(guò)這一次短暫的實(shí)習，我認識到其實(shí)每行每業(yè)都是很辛苦的，只是形式上有所不同。像這次接觸到的房地產(chǎn)估價(jià)業(yè)，他們經(jīng)常要出去工作，或者在戶(hù)外，或者要爬上爬下測量、觀(guān)察。如案例一中，我們到了莘莊x工廠(chǎng)的原址，由于已被拆除，我們只能站著(zhù)勘察，長(cháng)時(shí)間的接受“日光浴”。
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