新課程標準小學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編整理的新課程標準小學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
新課程標準小學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì )1
生命不息，學(xué)習不止。美好的一天在培訓學(xué)習中展開(kāi)。5月12日下午，在閔聿婕老師的帶領(lǐng)下，圍繞“落實(shí)雙減政策抓好教學(xué)常規”這一主題，我們南昌全體小學(xué)英語(yǔ)教師開(kāi)展了一次線(xiàn)上學(xué)習活動(dòng)。
全程三個(gè)小時(shí)活動(dòng)分為兩個(gè)階段，第一階段由閔聿婕老師帶來(lái)關(guān)于程曉堂教授《義務(wù)教育英語(yǔ)課程新方向》講座以及《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準（20xx年版）的解讀的學(xué)習心得分享。第二階段由雷詩(shī)杰老師、周文娟老師、唐綺晨老師以及熊妮娜名師工作室的各位老師帶來(lái)關(guān)于雙減大背景下的作業(yè)設計分享。全程干貨多多，使我受益匪淺。
來(lái)自南昌柏樹(shù)學(xué)校的.周文娟老師帶來(lái)的以《“研”路綻芳華聚力同生“花”》為主題的分享，圍繞所在學(xué)校在單元整體作業(yè)設計上的精耕細作，向我們一步一步展開(kāi)闡述。學(xué)校英語(yǔ)教師借助每周的常規教研，共同探討落實(shí)作業(yè)設計總體方向；通過(guò)優(yōu)秀案例學(xué)習，確立了作業(yè)設計的五步研備模式；緊接著(zhù)敲定校本作業(yè)設計流程，先做什么，再做什么；以一個(gè)單元為整體，老師們集體備課，拓寬思路，制定單元作業(yè)總目標；組內教師分工，備單課時(shí)作業(yè)目標，單課時(shí)的作業(yè)內容。最后的作業(yè)設計中，創(chuàng )新作業(yè)形式，分為必選作業(yè)和自選作業(yè)，給學(xué)生們選擇的空間，并細化分層作業(yè)，促進(jìn)每一位孩子的成長(cháng)。作業(yè)設計追求學(xué)科作業(yè)的融合，作業(yè)設計結合學(xué)生特點(diǎn)制定，創(chuàng )新滿(mǎn)意的課堂。每一個(gè)步驟的分享，周文娟老師都細心講解，并展示了不同類(lèi)型的學(xué)生作業(yè)，使我們對于單元整體作業(yè)設計有了更加清晰的輪廓和更廣闊的思路。
本次線(xiàn)上學(xué)習活動(dòng)，我收獲頗豐。新課程標準的學(xué)習、雙減政策之下如何抓好教學(xué)常規，對每一位教師而言都是必修課。我將緊跟時(shí)代的步伐，不斷更新教育理念，及時(shí)調整教學(xué)方法，幫助孩子們在英語(yǔ)學(xué)習上真正達到減負增效。再次衷心感謝各位老師的精心準備，精彩分享。
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義務(wù)教育階段開(kāi)設英語(yǔ)課程對青少年的未來(lái)發(fā)展具有非常重要的意義。那么，作為老師研讀新課標具有非常重要的意義，可以幫助我們明白英語(yǔ)課程的性質(zhì)、課程的目標、教學(xué)以及評價(jià)的有效方式等。只有我們采用了合理有效地教學(xué)以及評價(jià)方式，才能后得到好的教學(xué)效果。
在雷詩(shī)杰老師的組織帶領(lǐng)下，20xx年4月23日我和南昌縣小英人一起觀(guān)看了程曉堂教授的關(guān)于《義務(wù)教育英語(yǔ)課程發(fā)展的新方向》的講座。
首先，程曉堂老師帶我們了解了新課標中一些重要的修訂內容，這包括重新界定了英語(yǔ)課程的性質(zhì)；提出了旨在發(fā)展學(xué)生核心素養的課程理念；設置了基于核心素養的英語(yǔ)課程目標；優(yōu)化了英語(yǔ)課程的內容和教學(xué)要求以及重新規劃了英語(yǔ)課程的實(shí)施路徑。緊接著(zhù)，程老師和我們分享了核心素養的`演變、內涵與構成；英滿(mǎn)分語(yǔ)課程的育人價(jià)值；英語(yǔ)課程的內容六要素及其邏輯關(guān)系；英語(yǔ)學(xué)習觀(guān)；考試評價(jià)與改革等幾個(gè)方面。
令我印象最深刻的是程老師在談到思維品質(zhì)時(shí)提供的課堂實(shí)例時(shí)，讓我也在反思自己在教學(xué)中和學(xué)生的互動(dòng)是否也缺乏思維含量，導入問(wèn)題是否能利于調動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)。以及在教學(xué)中，我們應該創(chuàng )造“真實(shí)課堂”�？傊�，程老師的講座使我受益匪淺。
最后，雷詩(shī)杰老師結合程曉堂老師的講座為我們進(jìn)行了總結，雷老師提出：從“雙減”到新課標，英語(yǔ)教學(xué)正在經(jīng)歷著(zhù)巨變；新課標以后英語(yǔ)課時(shí)量減少，但是考試難度越來(lái)越大；英語(yǔ)教學(xué)的理念和方法朝著(zhù)“真實(shí)課堂”的思路在轉變。
作為英語(yǔ)教師的我們必須明白研究新課標的重要性，充分了解新課標的核心，按照新課標的要求去備課，相信課堂一定會(huì )達到理想的效果！
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20xx年x月xx日，南昌縣小學(xué)英語(yǔ)線(xiàn)上活動(dòng)中觀(guān)看了程曉堂教授的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程發(fā)展的新方向》講座�！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標準（20xx年版）》，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，順應時(shí)代基礎教育改革與發(fā)展潮流，做了重要的修訂。程曉堂教授詳細闡述了新的課程標準在“新理念、新目標、新內容、新方法”等方面的重要修訂。重要的修訂體現在：
1）重新界定了英語(yǔ)課程的性質(zhì)。2）提出了旨在發(fā)展學(xué)生核心素養的課程理念。3）設置了基于核心素養的英語(yǔ)課程目標。4）優(yōu)化了英語(yǔ)課程的內容和教學(xué)要求。5）重新規劃了英語(yǔ)課程的實(shí)施路徑。
程教授從核心素養演變、內涵、構成；英語(yǔ)課程育人價(jià)值；英語(yǔ)課程核心理念；英語(yǔ)課程內容六要素；英語(yǔ)教學(xué)途徑與方法；英語(yǔ)教學(xué)評價(jià)的改革與創(chuàng )新。程曉堂教授從（1）核心素養的演變、內涵與構成（2）英語(yǔ)課程的育人價(jià)值（3）英語(yǔ)課程的核心理念（4）英語(yǔ)課程內容的`六要素（5）英語(yǔ)教學(xué)途徑與方法（6）英語(yǔ)教學(xué)評價(jià)的改革與創(chuàng )新等六個(gè)方面進(jìn)行了全面解讀和深度剖析。
英語(yǔ)課程標準中的核心素養不再是課程核心素養或者學(xué)科核心素養，而是學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)課程中要培養的核心素養。
在學(xué)習英語(yǔ)課程中，培養學(xué)生的核心素養是有側重點(diǎn)的：比如學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、交際能力、文化意識（主要指跨文化意識）、思維品質(zhì)，是英語(yǔ)課程上重點(diǎn)培養的。英語(yǔ)課程內容變化很大，增添了很多新內容，不再是以基礎知識：詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法等為主。我們還要在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng )設符合當下教授課文的真實(shí)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中，提升學(xué)生的綜合運用英語(yǔ)的能力。對于未來(lái)的英語(yǔ)測試，教師可適量有針對性的對學(xué)生增加聽(tīng)力與口語(yǔ)測試。
最后雷老師進(jìn)行了分享和總結，讓我清楚認識了“雙減”的大背景、“雙減”的目的，深刻認識到作為老師我們必須堅持把握義務(wù)教育英語(yǔ)課程發(fā)展的新方向，逐步轉化教學(xué)理念，教學(xué)方法等。英語(yǔ)教學(xué)理念和方法不斷地朝著(zhù)“真實(shí)課堂”的思路在轉變，所以我們要不斷學(xué)習和摸索新的教學(xué)方法，提高自身的能力。理論結合實(shí)際讓學(xué)生課標的指引下，培養興趣、養成習慣、激發(fā)動(dòng)力、拓展思維，從而使學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有習慣、學(xué)有動(dòng)力，學(xué)有思維、學(xué)有所得。
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《義務(wù)教育新課程標準》20xx版頒布了，為了讓老師們更好地學(xué)習新課標，AI英語(yǔ)島名師工作室主持人雷詩(shī)杰老師組織全縣小學(xué)英語(yǔ)教師在釘釘線(xiàn)上學(xué)習《義務(wù)教育新課程標準》。
會(huì )議分兩部分：程曉堂教授的講座——《義務(wù)教育英語(yǔ)課程發(fā)展的新方向》和雷詩(shī)杰老師分享與總結。
首先，程教授的講座給大家分享了六大思考：
1、核心素養的'演變、內涵、構成；
2、英語(yǔ)課程的育人價(jià)值；
3、英語(yǔ)課程的核心里面；
4、英語(yǔ)課程內容的六要素；
5、英語(yǔ)教學(xué)途徑與方法；
6、英語(yǔ)教學(xué)改革評價(jià)與創(chuàng )新。
接著(zhù)，雷詩(shī)杰老師通過(guò)新課程標準進(jìn)行分析和分享總結，從雙減到新課標，英語(yǔ)教學(xué)正在經(jīng)歷著(zhù)巨大的變化，英語(yǔ)課時(shí)量減少，但是考試難度增加了，從原來(lái)的學(xué)習基礎知識轉變到實(shí)際語(yǔ)言運用的能力。
通過(guò)今天的學(xué)習，我深切感知我們教師要細心揣摩發(fā)現與英語(yǔ)教學(xué)背景相關(guān)的素材，挖掘英語(yǔ)課程資源，使教學(xué)內容不斷豐富，日漸完善，同時(shí)我們也要不斷學(xué)習新知識，新方法充實(shí)自己，不斷總結自己的課堂教學(xué)，改變教學(xué)方法，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。只要我們勇于實(shí)踐，不斷探究，我們就能克服前進(jìn)道路上不斷發(fā)生的問(wèn)題，真正做到“用科學(xué)深思的目光、追求真理的激情去感染學(xué)生，用聰明智慧的火花點(diǎn)燃每一位學(xué)生”。
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20xx年4月23日，也是第27個(gè)世界讀書(shū)日。值此之際，南昌縣小英人在南昌縣教師發(fā)展中心及AI英語(yǔ)島名師工作室的帶領(lǐng)下相約釘釘線(xiàn)上教研群，學(xué)習傾聽(tīng)了北京師范大學(xué)程曉堂教授的講座《義務(wù)教育英語(yǔ)課程發(fā)展方向》，共讀新課標，同研新方向。
程教授詳細深入地給我們解讀了20xx的新課標，他從核心素養的演變、內涵與構成、英語(yǔ)課程的育人價(jià)值、英語(yǔ)課程的核心理念、英語(yǔ)課程內容六要素、英語(yǔ)教學(xué)途徑和方法、英語(yǔ)教學(xué)評價(jià)的.改革與創(chuàng )新這六個(gè)方向進(jìn)行分析。在這過(guò)程中，我認真傾聽(tīng)，及時(shí)做好學(xué)習筆記，通過(guò)程教授的講解，我進(jìn)一步詳細了解了核心素養的內涵，我認識到了核心素養嚴格來(lái)說(shuō)是不分學(xué)科，不分課程的，它本身就是課程。核心素養在學(xué)科課程中的得到發(fā)展與應用，他們之間相輔相成。英語(yǔ)課程內容包含了主題、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識、文化意識、語(yǔ)言技能和學(xué)習策略等，圍繞這些內容，我們應該通過(guò)學(xué)習理解、應用實(shí)踐、遷移創(chuàng )新等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生核心素養的發(fā)展。
同時(shí)，程教授還提到了雙減之后的考試改革：以育人為導向，考試命題的素養立意�？荚嚂�(huì )以課標為依據，解決真實(shí)問(wèn)題，加大聽(tīng)力和口語(yǔ)考試的比例，更偏向真實(shí)情境與真實(shí)任務(wù)作為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。在完成真實(shí)的任務(wù)中體現和培養學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識、思維品質(zhì)、以及綜合能力。還給我們舉了考試題的具體案例，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)。
學(xué)習完程教授的講座之后，雷詩(shī)杰老師對講座進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結與分享，她提到：新課標之后，英語(yǔ)占比為%6-%8，英語(yǔ)的課時(shí)量減少了，但是考試難度卻增加了。對學(xué)生閱讀寫(xiě)作的要求也增多了，英語(yǔ)教學(xué)中由考察知識更多偏向考察能力，我們的課堂理念也轉向“真實(shí)的課堂”。這無(wú)疑給我們帶來(lái)更多新的思考與挑戰，作為一名英語(yǔ)教師，我也會(huì )在新課標的引導下不斷學(xué)習，進(jìn)一步提升自己的課堂教學(xué)能力，提升學(xué)生的核心素養。
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