觀(guān)摩教學(xué)心得體會(huì )

　　我們心里有一些收獲后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的觀(guān)摩教學(xué)心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。

觀(guān)摩教學(xué)心得體會(huì )1

　　為了促進(jìn)我縣初中語(yǔ)文教師間的交流和學(xué)習，全面提升我縣語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量，11月25日，縣基礎教研室在沈丘縣第一初級中學(xué)成功舉辦了20xx秋全縣初中語(yǔ)文示范課觀(guān)摩活動(dòng)�；顒�(dòng)由縣教研室王新平副主任主持。首先觀(guān)摩了槐店鎮三中陳瑞蓮、思源實(shí)驗學(xué)校王巧麗、縣一初中馮琳、東城回中韓彩艷等四位老師的課堂教學(xué)，然后在學(xué)科教研員的主持下開(kāi)展了評課交流活動(dòng)。先由四位授課教師談自己所執教課的教學(xué)設想及達成效果，再由主評教師進(jìn)行了中肯點(diǎn)評。

　　幾位講課老師的課給我留下了深刻的印象，使我感受頗多，受益匪淺。下面我就談?wù)剛�(gè)人的一些心得體會(huì )。

　　一、多媒體教學(xué)的充分運用。

　　多媒體教學(xué)形象直觀(guān)，具體可感。在課堂中，恰當使用多媒體提高了教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習效率。如槐店鎮三中陳瑞蓮老師的《小型詩(shī)歌研討會(huì )》在開(kāi)頭和結尾，插入一首抒情的樂(lè )曲，一幅美麗的水墨畫(huà)或一組優(yōu)美的圖片，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習，激發(fā)了學(xué)習興趣；在講授課文時(shí)，用多媒體展示一些字詞、作者介紹、討論的問(wèn)題、相關(guān)資料、拓展延伸等，不僅增加課堂容量，也加深了對課文內容的理解和把握。

　　二、開(kāi)放引導的課堂讓人耳目一新

　　新課標中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的'。著(zhù)眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對學(xué)生感悟結果的評價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時(shí)，其激勵的效果也是不言而喻的，思源實(shí)驗學(xué)校的王巧麗老師的課充滿(mǎn)激情，讓人耳目一新。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話(huà)語(yǔ)去激勵學(xué)生，比如學(xué)生回答問(wèn)題后她向學(xué)生說(shuō)：“謝謝你”。在教學(xué)關(guān)鍵處給學(xué)生留足了空間，引發(fā)其創(chuàng )造的欲望。師生間形成了相互尊重、相互信賴(lài)的朋友關(guān)系。

　　三、注重師生互動(dòng)，倡導自主合作探究。

　　教師以各種形式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性，真正把課堂還給學(xué)生。問(wèn)題提出后，前后位互相討論交流，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在學(xué)習中交流，在交流中探討，在探討中共進(jìn)，課堂氣氛十分活躍。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎，學(xué)生在綜合性學(xué)習的過(guò)程中，有效地培養主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神，培養綜合運用知識、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　總之，這次聽(tīng)課學(xué)習，使我更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著(zhù)吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習，博采眾長(cháng)，充分利用一切學(xué)習機會(huì )，學(xué)習百家而頓悟，積淀教學(xué)素養。

觀(guān)摩教學(xué)心得體會(huì )2

　　20xx年10月26日，我有幸參加了《十堰市教育學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)委員會(huì )第四屆暨第十屆小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)》。這次活動(dòng)中的參賽教師都是非常優(yōu)秀的一線(xiàn)教師，這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學(xué)魅力所在。

　　我聆聽(tīng)了低年級的十二位老師精彩的課堂教學(xué)，使我收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不僅讓我連聲贊嘆。他們的課堂都圍繞著(zhù)“高效”進(jìn)行了精心的設計，注重提高課堂教學(xué)效率，特別是學(xué)生的學(xué)習效率。老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，以及變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪。

　　張琴老師那嫻熟的課堂組織能力，高愛(ài)瓊老師和李梅老師那務(wù)實(shí)求真的精神，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語(yǔ)言，張曉霞老師那與學(xué)生打成一片的親和力，張艷麗老師那靈活多樣的`教學(xué)方法，都是值得我好好去學(xué)習，認真去研究。

　　通過(guò)學(xué)習，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法，也切身體會(huì )到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性，我認識到課堂要實(shí)現高效，作為教師：

　　一是要體現學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生真正成為課堂的主人；二是要注重問(wèn)題意識和創(chuàng )新能力的培養，讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，通過(guò)自己的努力去探索、去發(fā)現；三是

　　教師要認真編寫(xiě)教案，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性；四是通過(guò)小組互助合作、生教生，充分發(fā)掘學(xué)生的內在潛力，培養學(xué)生的合作意識。

　　通過(guò)這次學(xué)習我明確自己的目標，找準了自己的方向。在教學(xué)中我力求做到：

　　首先，要對學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現普遍關(guān)注的前提.要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持；要用欣賞、夸獎的手段來(lái)體現你的關(guān)注；要用提問(wèn)或允許回答問(wèn)題來(lái)表達你的關(guān)注；要營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。

　　其次，重視學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng )意的閱讀，利用閱讀擴展思維，從而加強學(xué)生的閱讀能力。還要培養學(xué)生的理解能力、預感能力和思維能力。當學(xué)生讀完課文時(shí)，給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，培養他們的思維能力和語(yǔ)言表達能力。

　　最后，注重學(xué)生創(chuàng )新思維的培養。要引導學(xué)生進(jìn)行深入的思維和有深度的交流討論。培養學(xué)生成為知識的主人，引導學(xué)生大膽的質(zhì)疑，對于問(wèn)題求異創(chuàng )新，允許和鼓勵學(xué)生提出自己獨特的見(jiàn)解，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。使學(xué)生每一節課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認知收獲和感悟。

　　總之，通過(guò)這次教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，使我更深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì )放開(kāi)手腳，大膽探索，不斷體會(huì )、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿(mǎn)“自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律，努力提高我們的業(yè)務(wù)水平。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。

觀(guān)摩教學(xué)心得體會(huì )3

　　在這短短的一天半的時(shí)間里，我觀(guān)摩了10節小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課。先進(jìn)的教學(xué)理念，不同的設計思路和豐富的教學(xué)手段讓我真實(shí)地感受到每位老師扎實(shí)的基本功。我覺(jué)得這次的學(xué)習讓我受益匪淺�，F將我的學(xué)習體會(huì )總結如下：

　　1. 尊重學(xué)生，營(yíng)造和諧氛圍。

　　這10位老師來(lái)自不同的縣區，他們尊重學(xué)生、信任學(xué)生，把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的語(yǔ)言送給每一位學(xué)生，把和藹的微笑撒向全體學(xué)生，創(chuàng )造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學(xué)氛圍。有些老師的語(yǔ)言幽默詼諧，如射陽(yáng)縣長(cháng)蕩小學(xué)的董劍老師，上課一開(kāi)始就問(wèn)：“你們緊張嗎?”孩子們說(shuō)緊張后，董老師就講述了自己剛開(kāi)始教學(xué)時(shí)自己緊張的一些事，讓孩子們在笑聲中體會(huì )到數學(xué)課堂也可以是輕松愉快的。接下來(lái)的的一系列教學(xué)過(guò)程，董老師更是幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習知識，發(fā)展數學(xué)思考，教學(xué)效果十分顯著(zhù)，給

　　聽(tīng)課老師留下了深刻的影響。還有幾位老師課堂上不是直接讓學(xué)生回答數學(xué)問(wèn)題，而是用商量的口吻和學(xué)生展開(kāi)活動(dòng)，如新興小學(xué)的兩位老師，用“你們喜歡???”“你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)百分數是什么數?表示什么意思嗎?”???這些看似平常的語(yǔ)言，讓學(xué)生感到無(wú)比的親切。數學(xué)課不像語(yǔ)文課那樣生動(dòng)有趣，但是作為一名數學(xué)老師，我覺(jué)得數學(xué)語(yǔ)言要講究藝術(shù)性，怎樣提高自己的語(yǔ)言藝術(shù)呢?這就需要我們不斷的給自己充電。

　　2.有效活動(dòng)，經(jīng)歷學(xué)習過(guò)程。

　　幾位上課教師不僅能挖透教材，而且多角度地理解教材，駕馭教材，充分關(guān)注學(xué)生的表現，充分展示學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程。如：在《認識平均分》這一課中，新興小學(xué)的倪書(shū)梅教師圍繞重、難點(diǎn)，設計了一系列的操作活動(dòng)：分一分、比一比、說(shuō)一說(shuō)的方法展現教材中第一種平均分的意義，落實(shí)到位，使學(xué)生真正地掌握了本節課目標中的基本知識和基本技能，學(xué)生有了這樣的基礎，才能更好地學(xué)習下節課的另一種平均分。整個(gè)課堂教學(xué)充實(shí)、扎實(shí)、有效。

　　3.注重實(shí)踐，培養創(chuàng )新意識。

　　本次觀(guān)摩的課堂上追求包括觀(guān)察、實(shí)驗、猜想、推理、交流等“做數學(xué)”的形式，十分重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結合。俗話(huà)說(shuō)：心靈手巧，

　　要想真正的學(xué)好知識就是要孩子們主動(dòng)

　　地參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最喜愛(ài)的學(xué)習活動(dòng)。如長(cháng)蕩小學(xué)董劍老師設計的幫王大伯選蛋箱，選稿紙等開(kāi)放性的實(shí)踐活動(dòng)，培養了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。教學(xué)《百分數的認識》的四位老師都能讓學(xué)生展示自己課前收集到的關(guān)于百分數的物品，并讓他們自己介紹上面的百分數，最能體現孩子動(dòng)手能力的是《認識平均分》的三位執教老師，他們課堂上的大部分時(shí)間都是讓學(xué)生自己通過(guò)擺圓片，分小棒，并且圈一圈的`方法，讓學(xué)生加深對平均分的認識。學(xué)生在老師的指導下動(dòng)手操作、大膽實(shí)踐、自主探究、合作交流地學(xué)習知識，學(xué)生的創(chuàng )新潛能得到了不同程度的開(kāi)發(fā)。

　　4、扎實(shí)練習，發(fā)展數學(xué)思考。

　　幾位教師在練習設計上動(dòng)了不少腦筋，有效地幫助學(xué)生鞏固知識，發(fā)展能力。長(cháng)蕩小學(xué)董劍老師執教“整百數乘一位數”一課，練習有趣味性、實(shí)踐性、發(fā)展性。如：擂臺賽、估價(jià)格、找朋友、比一比猜一猜以及開(kāi)放性的練習，既鞏固整百數乘一位數的知識，又發(fā)展能力，訓練思維，培養情感和創(chuàng )新意識。學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得扎實(shí)。

　　最后領(lǐng)導的點(diǎn)評讓我更是學(xué)有所得，他提出的三點(diǎn)建議值得我們教師深思，①功夫在課前，學(xué)生做主人。②教師智慧在于對學(xué)生的預見(jiàn)。③關(guān)注學(xué)習內容和

　　學(xué)習方式的聯(lián)系。

　　總之，通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，各位教師所體現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)遠不止這些，他們扎實(shí)的教學(xué)基本功，較強的課堂調控能力，精美的教學(xué)課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象。結合自己以往的教育教學(xué)工作，我深深感到自己的不足，在今后的教學(xué)工作中一定要加倍努力，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿(mǎn)的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

觀(guān)摩教學(xué)心得體會(huì )4

　　這次國培我有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，課堂教學(xué)中，體現了以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

　　一、教學(xué)目標明確

　　語(yǔ)文教學(xué)的總目標是：使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生的情操。每節課的教學(xué)目標是這總目標的一部分。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是一個(gè)訓練的過(guò)程，包括字、詞、句、段、篇和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本功訓練。落實(shí)“知識與能力、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三維教學(xué)目標是新課程標準對一節語(yǔ)文課的基本要求。

　　上一堂課，教師首先要做到教學(xué)目標明確，語(yǔ)文基本功訓練的目標明確，傳授那些知識，進(jìn)行那些語(yǔ)文基本功訓練，每一項知識、訓練達到什么程度，都應十分明確、具體。讀、圍繞目標，展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)讀寫(xiě)訓練。

　　二、新課程概念在課堂上得到了充分體現。

　　1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng )意的閱讀，還有范讀、指導讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問(wèn)題，找出自己疑惑得地方??利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學(xué)生閱讀理解的能力。

　　2、老師注重培養了學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力和思維能力。譚雪梅老師在《只有一個(gè)地球》一文結尾中抑揚頓挫的朗讀和激情昂揚的總結，到現在讓人記憶猶新，人物形象活靈活現的展現在眼前。每位教師都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，感悟到了什么？學(xué)生不明白的問(wèn)題都創(chuàng )設思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機會(huì )，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習，培養了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達能力。注重了培養學(xué)生運用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的能力，語(yǔ)言訓練嚴格扎實(shí)。

　　三、教學(xué)過(guò)程，要能重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，體現語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　1、刪繁就重，從容指導。

　　以前我存在這樣一些教學(xué)誤區：總感覺(jué)一堂課給我的時(shí)間不夠，時(shí)間到了卻還有好多的內容沒(méi)有傳達給學(xué)生，其實(shí)這樣的認識是錯誤的，并不是給你的時(shí)間不夠，而是你沒(méi)有充分利用好和把握好時(shí)間。一堂成功的語(yǔ)文課，并不在于老師講了多少，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認識性錯誤。

　　所以我認為應刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認為：我們每一個(gè)人都有一種追求“簡(jiǎn)潔”的`心理，同樣在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標時(shí)，即應充分體現“簡(jiǎn)潔”的原則，選取較小的切入點(diǎn)，使自己的講課有章有法，“以小見(jiàn)大”，突出重點(diǎn)。

　　2、使用多媒體，以“趣”帶“動(dòng)”

　　以培養學(xué)生學(xué)習的“興趣”帶動(dòng)學(xué)生“主動(dòng)”學(xué)習。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師�！惫湃嗽�，知之者，不如好知者；好知者，不如樂(lè )知者。我個(gè)人認為我的教學(xué)總目標就是一個(gè)“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式。一堂成功的語(yǔ)文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)�！叭ぁ必灤┯谡麄�(gè)課堂，教師利用多媒體，形象直觀(guān)的呈現課文內容，學(xué)的人是否樂(lè )“趣”，就要看你的教學(xué)策略問(wèn)題，然而其終極目標就是達到讀、說(shuō)、寫(xiě)的能力。如果你的教學(xué)方法一成不變，千篇一律，那么這時(shí)學(xué)生對你，對這門(mén)課的興趣就會(huì )減弱感到語(yǔ)文學(xué)習的枯燥乏味，久而久之就會(huì )反感。這時(shí)就需要老師不斷的轉變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3、教學(xué)過(guò)程中，還注重培養了學(xué)生創(chuàng )新思維的培養。

　　在“讀”“練”環(huán)節中，培養創(chuàng )新精神�！白x”“練”的就是學(xué)生自主的學(xué)習活動(dòng)。教師善于引導，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問(wèn)題敢于求異創(chuàng )新，提出自己的獨生簡(jiǎn)介見(jiàn)解，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。

　　三、課堂中，鼓勵性語(yǔ)言的使用和積極評價(jià)的效果。

　　四、教學(xué)藝術(shù)。

　　通過(guò)這次學(xué)習，我深刻地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在，尤其是多媒體設計教學(xué)的效果既創(chuàng )設了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又使課堂結構環(huán)環(huán)相扣�？傊�要學(xué)習的地方太多了，在以后的學(xué)習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)。

觀(guān)摩教學(xué)心得體會(huì )5

　　10月17和18日，我參加了在成都西南交大舉辦的國基教育大講堂《數的認識》教學(xué)操作指南研討會(huì )。２天時(shí)間由各地優(yōu)秀數學(xué)教師：吳正憲，張齊華，楊皎，許衛兵，朱國榮，陳亞明，沈洋幾位大師展示高水平數學(xué)課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這次活動(dòng)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　總體感覺(jué)，教師們共同的優(yōu)點(diǎn)就是：聲音有親和力，甜美，語(yǔ)言精煉，教師無(wú)論是教學(xué)反思，還是回答當場(chǎng)提出的問(wèn)題，大多都能很淡定、很全面的給予解釋?zhuān)�有條不紊。對課標吃得透，具有很高的數學(xué)素養。這都是很值得我學(xué)習的。

　　一、教學(xué)收獲

　　1.課件制作精美，動(dòng)態(tài)的較多，更形象、直觀(guān)的看出是平移還是旋轉。鼓勵孩子，只要你好好學(xué)習，你也可以完成這種任務(wù)，引起學(xué)生對研究數學(xué)的學(xué)習的一種責任感。

　　2.張齊華老師的《百分數的認識》這節課：1.整節課氣氛比較活躍，老師情緒高漲，說(shuō)話(huà)幽默，能感染學(xué)生，她特別享受教的過(guò)程，投入，和孩子們融為一體，讓學(xué)生很放松，孩子們得到了充分的展示。

　　3.楊皎老師《生活中的負數》倡導的課前預習、師生互動(dòng)、自主性學(xué)習、講了如何處理課堂生成與課程目標的關(guān)系〈每一環(huán)設計目的性要強，充分理解教材、預設要充分、你要放得開(kāi)、收得攏〉。

　　4.許衛兵《認識分數》圍繞“先分后數”這一分數實(shí)質(zhì)巧妙的建立起整數、分數以及小數三者之間的聯(lián)系。把各種數有機的串聯(lián)起來(lái)，打通了各數之間的聯(lián)系。短短的一節課，拋開(kāi)了一般教學(xué)對分數的淺層的認識。從數，起源于數。出發(fā)，有落腳到分數也是用來(lái)數的。

　　5.吳正憲老師《分數的初步認識》，為了達成數的概念的建立，理解數的意義，整個(gè)過(guò)程，她不惜時(shí)間，充分讓孩子操作，試一試，想一想，折一折，說(shuō)一說(shuō)，幫助學(xué)生出不見(jiàn)分數的概念，初步理解分數的意義，整節課，學(xué)生的學(xué)習室快樂(lè )的，接納新知是不知不覺(jué)的`，概念的建立是學(xué)生獨立操作獲取的，概念意義的裂解是學(xué)生自己悟出來(lái)的。是幫助學(xué)生有形象到抽象架起橋梁的工程師。

　　二、自我反思

　　聽(tīng)了兩天的課，確實(shí)收獲不少，看到了自己的差距，也被他們上課的那種激情所感染，在課中老師要先有情感，才能開(kāi)啟學(xué)生的思維。他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲。作為一名教師我們要學(xué)會(huì )反思，學(xué)人之長(cháng)，補已之短；在反思時(shí)要上升到理論高度，用理論來(lái)指導實(shí)踐，反過(guò)來(lái)深入理解理論，再指導教學(xué)。在教學(xué)時(shí)要學(xué)會(huì )質(zhì)疑，在質(zhì)疑中成長(cháng)，逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

觀(guān)摩教學(xué)心得體會(huì )6

　　一、參加教學(xué)大獎賽體會(huì )

　　1.賽前積極準備。根據教學(xué)大綱規定教學(xué)內容構思教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，注重教學(xué)內容之間的銜接及與相關(guān)學(xué)科之間聯(lián)系。認真書(shū)寫(xiě)教案，制作多媒體課件。對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內容理解透徹，練習講解課程，注意提煉語(yǔ)言，將難懂的知識點(diǎn)用通俗、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達出來(lái)，使學(xué)生能夠容易理解。選擇啟發(fā)式教學(xué)法、PBL教學(xué)法等適當的教學(xué)方法，增強學(xué)生學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。注意構思與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節，保持活躍的課堂氣氛。設計章節思考題供學(xué)生預習復習。

　　2.賽后認真總結。通過(guò)本次比賽受益匪淺，從教學(xué)環(huán)節的設計，教學(xué)內容的構思，多媒體課件的制作，教案的規范書(shū)等方面都有了一定程度的提高。尤其是在教學(xué)環(huán)節上，如新課的導言、問(wèn)題之間的過(guò)渡、病例的選擇、知識的總結等方面有了更加深刻的理解。

　　二、觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)心得

　　參加了兩次觀(guān)摩教學(xué)之后，仔細品味，收獲總結如下：

　　1.完成一堂好課，必須練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。李志強老師在課堂上語(yǔ)言有力度，表情自然，駕馭能力強，舉例豐富，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。尤其是在教學(xué)設計方面，采用了對比教學(xué)的方法，從正常組織到病理組織，然后結合臨床診斷，突出病理特點(diǎn)。李志強老師給我留下的印象是專(zhuān)業(yè)知識豐富、厚積薄發(fā)。作為青年教師，在教學(xué)基本功方面有待于進(jìn)一步提高。

　　2.完成一堂好課，必須在備課方面準備充分。通過(guò)李榮老師的講解，在教師備課方面深受啟發(fā)。在以后的教學(xué)準備中，要備學(xué)生、備任務(wù)、備目標、備過(guò)程，認真制作教案課件。對比我以前的備課準備，我發(fā)現了自己的許多欠缺的地方，比如授課之前對學(xué)生的了解程度，課程內容方面的構思，思考題的設計，授課過(guò)程中出現的比如與學(xué)生交流不充分，授課之后自己對授課過(guò)程中出現的問(wèn)題的反思等等方面。通過(guò)這次聽(tīng)課，使我對今后教學(xué)的課前備課、授課過(guò)程、課后總結等各個(gè)環(huán)節有了新的認識，為我的教學(xué)設計提供了可借鑒的依據，給予了極大的幫助。

　　3.完成一堂好課，必須重視教書(shū)育人。李榮老師講過(guò)：“不好的老師轉述真理，好的老師教學(xué)生發(fā)現真理”。這句話(huà)道出了教書(shū)育人的'真諦，作為一名優(yōu)秀教師，不但要教學(xué)生以知識，更要教學(xué)生學(xué)習知識的方法，培養學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng )新能力。

　　三、努力方向

　　通過(guò)這次活動(dòng)，明確了今后的努力方向：

　　1.練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。我要認真學(xué)習本專(zhuān)業(yè)知識，做到把教材弄懂吃透，查閱與課程相關(guān)的課外資料及各種臨床病例，并把這些知識融合到自身的授課內容中。

　　2.認真備好每一堂課。參考教學(xué)工作管理規程中講的內容來(lái)認真備課，在備好各個(gè)教學(xué)環(huán)節的同時(shí)，多看一些如《山西醫科大學(xué)學(xué)報》等教育學(xué)雜志，學(xué)習和掌握其中介紹的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)方法上，多采用PBL和案例教學(xué)法等，課前制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案及教學(xué)過(guò)程中一些事件的應對辦法，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。

　　3.主動(dòng)轉變教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，教師為主導，努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習創(chuàng )造條件。增強互動(dòng)，培養學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為培養創(chuàng )新型人才打下良好的基礎。

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