教師社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )

　　我們心里有一些收獲后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編收集整理的教師社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)學(xué)習心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。

　　教師社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

　　首先將中小學(xué)校德育工作與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的教育相結合，將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育與德育工作相結合，積極貫徹德育首位，和諧發(fā)展，因材施教，的辦學(xué)理念，把立德樹(shù)人作為學(xué)校工作的根本，充分發(fā)揮學(xué)生價(jià)值觀(guān)教育主渠道的功能和優(yōu)勢，對學(xué)生價(jià)值觀(guān)的教育進(jìn)行改革創(chuàng )新。學(xué)�？梢岳�用各種平臺，開(kāi)展多角度、多層面的行之有效、豐富多彩的德育活動(dòng)，提高教師的`德育能力和水平；不斷推進(jìn)隊伍建設，強化學(xué)校人文精神，深化學(xué)生人文素養的培養，扎實(shí)落實(shí)各項教育改革。

　　其二、將課堂教學(xué)的開(kāi)展與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的教育相融合中小學(xué)校的課堂教學(xué)中，應融合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮主課堂、主陣地、主渠道作用，有計劃地從各個(gè)不同角度和不同方面貫穿和滲透社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育；使社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育走進(jìn)教材，走進(jìn)課堂；使社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)生動(dòng)具體地融入到學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的全過(guò)程，營(yíng)造有利于中小學(xué)生健康成長(cháng)的和諧環(huán)境，使學(xué)生牢固樹(shù)立社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。

　　在實(shí)踐過(guò)程中我深切體會(huì )到社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)不是一朝一夕就能形成的，需要社會(huì )、學(xué)校和家庭的共同關(guān)注，幫助學(xué)生樹(shù)立正確、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)；同時(shí)需要學(xué)生主動(dòng)加強自我修養，不斷提高自身素質(zhì)，努力成為社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。

　　教師社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

　　近期，在學(xué)校黨支部的帶領(lǐng)下，我對《社會(huì )主義核心價(jià)值體系》進(jìn)行了較系統的學(xué)習，通過(guò)學(xué)習使我較深刻地認識到了建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系的重大意義。

　　社會(huì )主義核心價(jià)值體系由四個(gè)方面構成，即馬克思主義指導思想、中國特色社會(huì )主義共同理想、以愛(ài)國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神、社會(huì )主義榮辱觀(guān)。這四個(gè)方面的內容相互聯(lián)系、貫通，是黨的'指導思想，社會(huì )主義理想信念，中國文化的優(yōu)秀傳統以及社會(huì )主義精神文明要求有機整合的多元的價(jià)值體系，體現社會(huì )的多元訴求，貼近百姓，易為全社會(huì )所接受和認同。

　　作為教師，學(xué)習社會(huì )主義價(jià)值體系，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育，無(wú)論是在思想上還是在行動(dòng)上都有著(zhù)重大的影響。那么作為一名教師如何學(xué)習和實(shí)踐社會(huì )主義核心價(jià)值體系使它在自己的工作崗位上體現出來(lái)呢?我作為一名教師，我認為：

　　首先，育人先要育己，教人先要強己。我們教師要深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )"社會(huì )主義核心價(jià)值體系"的內涵實(shí)質(zhì)，學(xué)習優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和典型，培育自己的學(xué)術(shù)和人格魅力。做到學(xué)為人師，行為世范。教師的言傳身教對學(xué)生發(fā)揮了潛移默化的育人作用，要教育培養學(xué)生具有良好的素質(zhì)，教師素質(zhì)是關(guān)鍵。

　　其次，要充分利用課堂教育的主渠道，積極開(kāi)拓校園文化建設內容。設計、組織、開(kāi)展內容豐富形式新穎的學(xué)習、科技、文體活動(dòng)，讓我們在踐行活動(dòng)中，深化認識，踐行體會(huì )，從而以正確的思想引導人，以正確的行為影響人。另外，我們要重點(diǎn)加強學(xué)生的"養成"教育，培養學(xué)生的公民基本素養，讓學(xué)生從"做人、學(xué)習、生活"中的的基本小事做起，做到"做有樣，行有規，言有范"，倡導學(xué)生多閱經(jīng)典，提煉經(jīng)典。在學(xué)習、生活中認同"核心價(jià)值"指導自己行為。

　　總之，實(shí)踐社會(huì )主義核心價(jià)值，要從自身崗位出發(fā)，特別是教師，更應該明確身上傳播文化與文明的職責。以后我會(huì )繼續努力提高自身落實(shí)社會(huì )主義核心價(jià)值體系的自覺(jué)性，堅持理論與實(shí)踐相結合，從基礎工作做起，從具體工作入手，嚴格要求自己，立足崗位，用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐社會(huì )主義核心價(jià)值。

　　教師社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

　　xx年7月10日下午，竇xx校長(cháng)為全體教師上《社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)》的黨課。

　　竇xx校長(cháng)由世界杯比賽引出了國家至上、團隊至上的價(jià)值取向，提出“我是誰(shuí)，為了誰(shuí)？依靠誰(shuí)？”的思考。將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)從國家層面、社會(huì )層面、公民層面三個(gè)維度進(jìn)行了分析。并著(zhù)重就公民層面的愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善四項價(jià)值準則進(jìn)行了深入講解。

　　竇校長(cháng)結合x(chóng)x附小的辦學(xué)理念以及學(xué)校的價(jià)值取向《xx附小“十二五”辦學(xué)行動(dòng)綱領(lǐng)》，從愛(ài)國家到愛(ài)學(xué)校，從愛(ài)學(xué)生到愛(ài)自己、愛(ài)同事，讓教師們明白了愛(ài)國的情懷不再是高高在上，離我們很遙遠，而就在我們的身邊，愛(ài)國就是從我們的身邊的小事做起。

　　作為xx附小教師價(jià)值取向的敬業(yè)，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的完成某項工作，也不是簡(jiǎn)單的加班加點(diǎn)，而是發(fā)自?xún)刃牡?想做成一件事，一件對學(xué)校好、對學(xué)生有意義的事情。每位教師都要有一個(gè)顆不甘于平庸的心，都要有一份對教育事業(yè)的追求。

　　在學(xué)校對學(xué)生的培養目標里清楚地寫(xiě)著(zhù)誠信、友善的字眼，這是作為一個(gè)公民最基本的素養。作為教師如何能在自己的工作崗位上一馬當先、一心一意、從一而終，時(shí)刻把學(xué)生的成長(cháng)放在首位？在自我定位的同時(shí)如何設立更遠大的追求？竇校長(cháng)鼓勵教師努力做到六項“既要·也要”（既要思想也要行動(dòng)、既要感情也要原則、既要民主也要集中、既要碰硬也要示弱、既要嚴格也要寬容、既要平均也要激勵），為他人稱(chēng)贊的同時(shí)，也成就自己。

　　本次黨課對每位教師都是一次精神的洗禮，是一次頭腦的風(fēng)暴，發(fā)人深省，同時(shí)也進(jìn)一步加深了全體黨員和教師對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)體系的理解、認識。

　　教師社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇4

　　通過(guò)對社會(huì )主義核心價(jià)值體系的學(xué)習，我認為我們中共黨員必須從其四個(gè)基本層面加深理解，并結合實(shí)際工作加以踐行。

　　第一，弘揚以改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神。改革創(chuàng )新同愛(ài)國主義精神在本質(zhì)上是相統的。

　　民族精神的發(fā)展進(jìn)步，靠的就是不斷改革創(chuàng )新，任何一個(gè)民族，如果閉關(guān)自守，孤立發(fā)展，就必然走向落后和衰亡。只有不斷改革創(chuàng )新，汲取一切先進(jìn)科學(xué)的精神營(yíng)養并充實(shí)到自己的民族精神寶庫之中，推動(dòng)民族精神的發(fā)展，才能生生不息，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。改革開(kāi)放以來(lái)，中國人民在建設中國特色社會(huì )主義的偉大實(shí)踐中，不斷積累和形成了以改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神，它包括與時(shí)俱進(jìn)的意識和精神，開(kāi)拓進(jìn)取的意識和精神，求真務(wù)實(shí)的意識和精神，講求效益的意識和精神，奮勇?tīng)幭鹊囊庾R和精神。中國人民就是依靠這種精神，戰勝了各種艱難險阻，經(jīng)受了各種嚴峻考驗，取得了改革開(kāi)放和現代化建設的輝煌成就，開(kāi)辟了中華民族近代以來(lái)發(fā)展最好最快的歷史新時(shí)代。時(shí)代精神反映一個(gè)時(shí)代基本特征的思想觀(guān)念和價(jià)值追求，同時(shí)也是社會(huì )成員普遍認同的思想觀(guān)念和精神狀態(tài)，影響著(zhù)時(shí)代進(jìn)步的方向和潮流。一個(gè)國家依靠創(chuàng )新來(lái)發(fā)展，一個(gè)單位同樣要依靠創(chuàng )新才能適應社會(huì )發(fā)展。我所大力發(fā)展2個(gè)省中心一個(gè)國家中心，就是堅持改革創(chuàng )新，堅持學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的一個(gè)生動(dòng)例子，這種發(fā)展順應了質(zhì)檢機構的發(fā)展趨勢，從綜合性檢測機構到部分檢測項目實(shí)現專(zhuān)業(yè)化，這是對質(zhì)檢事業(yè)的一種創(chuàng )新，是一種新的發(fā)展思維模式，是引導常州質(zhì)檢大步邁進(jìn)的宏偉藍圖。

　　第二，民族精神是一定社會(huì )的時(shí)代精神的基礎和淵源，一定社會(huì )的時(shí)代精神賦予愛(ài)國主義精神發(fā)展的活力和動(dòng)力。

　　民族精神蘊含著(zhù)民族的理想和信念，體現著(zhù)民族的思想道德觀(guān)念及其行為準則，是統一思想、規范行動(dòng)、保持團結穩定的強大力量。在幾千年的歷史進(jìn)程中，中華民族形成了以愛(ài)國主義為核心，團結統一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神，這是中華民族身份的象征，是維系國家統一、民族團結的精神紐帶，是中華民族歷經(jīng)風(fēng)雨曲折而始終堅如磐石的一個(gè)重要原因。民族精神之所以能夠維系民族的團結統一，核心因素是愛(ài)國主義。這種歷久彌新的愛(ài)國之情、報國之志，緊緊地把所有中華兒女維系在中華民族的精神家園。從南宋的文天祥，清末的林則徐，近代的常州三杰之一的瞿秋白，他們在不同的時(shí)代，都在為國家和民族的前途而奮斗，這就是一種民族自強不息的`精神，我們當代共產(chǎn)黨人也需要一種精神，就是肩負起中華民族復興的歷

　　史使命，新中國使中華民族擺脫了封建主義枷鎖和殖民主義的屈辱，如今，我們要建設中國特色社會(huì )主義，就是要使祖國重新以新的姿態(tài)屹立于世界民族之林，民族精神永遠是我們凝神聚力的精神支柱。

　　第三，馬克思主義指導思想是社會(huì )主義核心價(jià)值體系的靈魂，是我們立黨立國的根本指導思想，是社會(huì )主義意識形態(tài)的旗幟和靈魂，只有堅持馬克思主義指導思想，才能有效引領(lǐng)和整合社會(huì )思潮，在尊重差異中擴大社會(huì )認同，在包容多樣中形成思想共識，團結不同社會(huì )階層、不同認識水平的人們共同進(jìn)步。中國特色社會(huì )主義共同理想是社會(huì )主義核心價(jià)值體系的主題，集中地代表了我國各族工人、農民、知識分子和其他勞動(dòng)者、愛(ài)國者的共同利益和愿望，是保證全體人民在政治上、道義上和精神上團結一致，

　　克服任何困難，爭取勝利的強大精神武器。通過(guò)學(xué)習踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系，有利于增強我們黨員干部的政治敏銳性和政治鑒別力，筑牢思想防線(xiàn)，自覺(jué)劃清馬克思主義同反馬克思主義的界限，社會(huì )主義公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度同私有化同單一公有制的界限，中國特色社會(huì )主義民主同西方資本主義民主的界限，社會(huì )主義思想文化同封建主義、資本主義腐朽思想文化的界限，堅決抵制各種錯誤思想影響，始終保持正確立場(chǎng)、頭腦清醒。目前，一些國際x妄圖分裂我國，西方資本主義也試圖用和平演變等方式同化我國，在這種形勢下，我們黨員的價(jià)值觀(guān)取向，直接影響我們黨的執政之基，因此，我們必須堅持馬克思主義偉大旗幟，這是我們立黨立國的根本，他是我們共產(chǎn)黨人最可寶貴的精神財富。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，我作為一名教師，從我們黨在新時(shí)期重要理論的學(xué)習，增強了自身理論素養，社會(huì )主義核心價(jià)值體系的學(xué)習對我們黨員來(lái)說(shuō)，就是一次精神洗禮，讓我們在新的形勢下繼續牢記宗旨，高舉旗幟，在各自的崗位上不斷前進(jìn)。

　　教師社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇5

　　黨的以“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善”這24個(gè)字高度概括了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)直接指導引領(lǐng)教師的師德價(jià)值觀(guān)，而教師的師德價(jià)值觀(guān)潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生人格精神塑造、心靈健康成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。今年的教師節，正在國外進(jìn)行國事訪(fǎng)問(wèn)的向全國廣大教師致慰問(wèn)信，希望全國廣大教師牢固樹(shù)立中國特色社會(huì )主義理想信念，帶頭踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。對廣大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)，傳承社會(huì )文明提供了根本準則。社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)是反映當代教師與教育事業(yè)、教育對象、肩負責任、自身要求、治學(xué)態(tài)度等方面關(guān)系最基本、核心的價(jià)值觀(guān)念，它體現了我國教師的優(yōu)良傳統、時(shí)代發(fā)展對教師的要求以及教師價(jià)值追求的統一。踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，需要我們不斷加強對社會(huì )主義核心價(jià)值體系的學(xué)習，深入開(kāi)展愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義的學(xué)習領(lǐng)悟，結合工作實(shí)際，做好本職工作，盡好本職力量，真正融入到實(shí)現偉大中國夢(mèng)的隊伍當中去。我認為教師在教學(xué)崗位中踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，集中體現在以下幾個(gè)方面。

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)在一線(xiàn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生于點(diǎn)滴

　　人們常常用這樣詩(shī)句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！被蛘甙呀處煴茸觥瓣�(yáng)光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這些都是贊美老師對教師職業(yè)無(wú)限的付出和努力。這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責——愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)是教師最美麗的語(yǔ)言，它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛(ài)和重視。我認為，老師愛(ài)崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因為自己的教育得到幸福。學(xué)習知識，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養學(xué)生做人的品德，讓學(xué)生們從自己的言行和教導中找到他們需要的創(chuàng )造幸福的能力。老師的職責除了傳授知識以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候，作為老師應該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價(jià)值觀(guān)和積極的生活方式影響學(xué)生。讓他們找到自己未來(lái)通向幸福的道路。

　　有句名言：“不以學(xué)生的家庭出身分高低，不以學(xué)生的智力高低定親疏，不以學(xué)生的成績(jì)好壞分優(yōu)劣”。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師特有的職業(yè)情感，關(guān)愛(ài)學(xué)生，要對學(xué)生一視同仁，尊重、理解每一個(gè)孩子，既要嚴格要求也要寬容相對;不僅關(guān)注孩子的學(xué)習，同時(shí)關(guān)注孩子的生活、愛(ài)好，教師要走進(jìn)孩子的心靈，跟孩子的心靈親密接觸。教師從內心真正熱愛(ài)學(xué)生，就會(huì )把摯愛(ài)傾注到教學(xué)中，就會(huì )不遺余力地將自己的聰明才智融進(jìn)教學(xué)中。具備了愛(ài)心的教師，才能真心實(shí)意愛(ài)護學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻為學(xué)生著(zhù)想;才能心存善意，才能全身心地投入到教育教學(xué)之中去�！盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！边@是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的美麗。

　　二、忠誠熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立傳承正確價(jià)值觀(guān)

　　教師要有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。中國自古以來(lái)就有尊師重教的優(yōu)良傳統。教師被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師，這既體現了教師職業(yè)地位的崇高，也體現了社會(huì )對教師的要求。要求我們每一位教師要像優(yōu)秀的工程師一樣去精心雕鑄每一位學(xué)生美好的心靈、優(yōu)良的意志與品質(zhì)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我們的工作對象是正在形成中的個(gè)人的最細膩的精神生活領(lǐng)域，即智慧、感情、意志、信念、自我意識，這些領(lǐng)域也只能用同樣的東西即智慧、感情、意志、信念、自我意識去施加影響�！蔽覀內绾斡米约焊星�、意志、信念等去對他們施加影響，這就需要老師本身就要樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。教育的工作之所以神圣而偉大，因為她是塑造人類(lèi)靈魂的，教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)將對學(xué)生心靈的`塑造產(chǎn)生深遠的影響，“你要教育學(xué)生成為什么樣的人，你自己首先就要成為這樣的人”(車(chē)爾尼雪夫斯基)、“教師是給人以巨大影響的有權威的賢人”(加里寧)。

　　近些年來(lái)，一些優(yōu)秀教師的典型事跡也廣為傳頌，感動(dòng)了所有人。陸永康老師能在貧困落后的山區拖著(zhù)殘疾的雙腿，跪在講臺上執教幾十年;拖著(zhù)殘疾的雙腿跋山涉水，在崎嶇的羊腸小道上跪行幾十年如一日對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，靠的絕不是金錢(qián)，而是他對黨的教育事業(yè)的忠誠，對教育工作的責任心，對祖國、對人民、對學(xué)生愛(ài)心。他用常人難以想像的執著(zhù)和努力，為我們譜寫(xiě)了一曲當代教師楷模之歌。教師承擔著(zhù)為國家培養建設現代化合格人才的重任，如果教師本人對黨和國家的方針政策缺乏了解，缺乏深刻認識，自己缺乏正確的理想信念，沒(méi)有正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，就很難完成好按照黨和國家要求培養合格人才的重任。教師承擔著(zhù)傳播人類(lèi)文化，開(kāi)發(fā)人類(lèi)智能，幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀(guān)和正確的人生觀(guān)，用人類(lèi)崇高的思想、高尚的道德去塑造學(xué)生的靈魂，引導學(xué)生養成良好的行為習慣，塑造人類(lèi)靈魂的神圣職責。人的正確價(jià)值觀(guān)的形成既要靠自身的修養，又要靠外界的教育。而青少年正確價(jià)值觀(guān)的形成往往離不開(kāi)教師正確價(jià)值觀(guān)的傳承和灌輸。一個(gè)國家一個(gè)社會(huì )，如果沒(méi)有一種為大多數人所認同的核心價(jià)值觀(guān)，那么這個(gè)國家這個(gè)社會(huì )就難以形成一種統一的精神力量，就會(huì )喪失凝聚力和戰斗力，其發(fā)展就不可能健康、快速和持續。只有用社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育廣大學(xué)生，才能使其明辨是非、樹(shù)立正確三觀(guān)。

　　三、堅持不斷讀書(shū)學(xué)習，努力提高政治素養

　　書(shū)，是教師的一種生活。要天天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著(zhù)思想的河流�！�蘇霍姆林斯基

　　教師是教育者，給人一碗水，自己須有一桶水，否則在教學(xué)中很難做到深入淺出，循循善誘�！皩W(xué)富五車(chē)”、“才高八斗”應成為教師對自己知識和能力的追求。人類(lèi)社會(huì )已進(jìn)入知識經(jīng)濟時(shí)代，知識更新速度明顯加快，新理念、新知識、新技術(shù)層出不窮，教師在學(xué)校教育階段接受的知識老化速度也在加快。如果不堅持繼續學(xué)習，其知識、理念、能力將越來(lái)越不適應新形勢下教育改革、教育發(fā)展的需要。教師不僅要積極參加教育行政部門(mén)和學(xué)校組織安排的相關(guān)學(xué)習培訓，學(xué)習本專(zhuān)業(yè)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)的新知識、新理念，學(xué)習掌握新的教育教學(xué)手段，不斷豐富自己的知識，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　還要充分利用閑暇時(shí)間，學(xué)習國家的大政方針，理論政策，教師要認真學(xué)習社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，不斷提高自身思想政治素質(zhì)和理論政策水平，樹(shù)立正確的理想信念，堅定理想信念，增強教書(shū)育人的榮譽(yù)感。目前，國正處于計劃經(jīng)濟向社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟轉機的社會(huì )轉型時(shí)期，形形色色的道德現象交織在快速發(fā)展和復雜多變的經(jīng)濟和社會(huì )現象之中，人們的道德觀(guān)念特別是價(jià)值觀(guān)念也在不斷地發(fā)生變化。對于善、惡、是、非的識別比以前要困難得多。面對這種形勢，教師必須堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，自覺(jué)加強政治理論學(xué)習，發(fā)揚無(wú)私奉獻的精神，真正做到：捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半草離去。樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，做到思想上，政治上同黨中央保持一致�！翱炭鄬W(xué)習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識”，這是一名新時(shí)代教師必備思想和品質(zhì)之一。而社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，就好比是我們教師的精神食糧，能夠不斷滋養我們的教育思想，總領(lǐng)我們的教育方向，提升我們的政治素養。

　　四、加強師德人格修養，增強為人師表的使命感

　　教師的師德修養，是指廣大教師通過(guò)修養自己的身心，努力提高自身的思想道德修養水平。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，人類(lèi)文明的建設者和傳播者，學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。在教書(shū)育人的活動(dòng)中，教師擔負著(zhù)特殊的使命。教師的道德修養如何，直接關(guān)系到培養人才的質(zhì)量�？鬃釉唬骸安徽�其身，如正人何!”在學(xué)校，教師是學(xué)生最依賴(lài)的人，是學(xué)生的人格榜樣，學(xué)生在教師那里獲得信心和力量，學(xué)到高尚的思想品德。教師是學(xué)生情操的陶冶者，心靈的哺育者，是人類(lèi)靈魂的工程師。學(xué)生處在成長(cháng)的過(guò)程中，他們還很不成熟，其成長(cháng)不是自發(fā)的，教師要按照教育發(fā)展規律，在言傳身教中去影響和指導學(xué)生健康成長(cháng)，實(shí)現他們的理想人格�？峦吡蟹蛘f(shuō)：“兒童從小就把自己的老師看成是他們要努力學(xué)習的道德模范。

　　所以，教師的道德面貌就起著(zhù)這樣重要的作用，他在課堂內外，在社會(huì )生活和個(gè)人生活中的全部言行，都是給學(xué)生作出的榜樣�！笨梢�(jiàn)，教師的道德風(fēng)尚、言談舉止對學(xué)生的影響是極大的。中國古代的儒家思想，一直強調修身、齊家、治國、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國、平天下的基礎和前提。個(gè)人的修身立德，不僅包含著(zhù)為人、處世的人生智慧，也包含著(zhù)對待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師帶頭踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，其前提和基礎就是教師首先要不斷提升自己的個(gè)人修養，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷提升自己教書(shū)育人的水平。學(xué)為人師，行為世范。教師帶頭踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，還必須堅持為人師表，把做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人作為自己的畢生使命。廣大教師應該深刻認識到，一位富有人格魅力、為學(xué)生膜拜并效仿的教師，一定是一位注重修身立德、充滿(mǎn)為人師表使命感的教師。教師個(gè)人的修身立德、為人師表，既是教師職業(yè)道德建設的基礎，也是教師帶頭踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的基礎。

　　踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，需要我們廣大教師不斷加強對社會(huì )主義核心價(jià)值體系的學(xué)習，用社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)來(lái)引領(lǐng)我們的教育思想，指導我們的教學(xué)實(shí)踐，不斷形成精神共識，凝聚思想動(dòng)力。在工作中，教師要堅持不懈地用社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)來(lái)武裝自己，增強自身的精神力量，敬業(yè)愛(ài)崗，關(guān)愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)忠誠教育事業(yè)，努力提高師德修養，提升自身政治素養，樹(shù)立傳承正確價(jià)值觀(guān)，不斷積淀知識水平，扎實(shí)上好每一堂課，和學(xué)生一起共同創(chuàng )造充滿(mǎn)生機的課堂生活，在和學(xué)生一起成長(cháng)的歲月里見(jiàn)證生命成長(cháng)的每一個(gè)不平凡的日子，在教學(xué)崗位上書(shū)寫(xiě)自己的教育人生!

　　教師社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)學(xué)習心得體會(huì ) 篇6

　　近日學(xué)校開(kāi)展了學(xué)習教師核心價(jià)值觀(guān)的教育活動(dòng)，通過(guò)一系列的理論學(xué)習，我深刻認識到——當代教師核心價(jià)值觀(guān)的科學(xué)內涵可提煉為：忠誠教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、嚴謹治學(xué)。要求教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，甘為人梯，樂(lè )于奉獻;關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，公正對待學(xué)生;遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;堅守高尚情操，淡泊名利，自尊自律;崇尚科學(xué)精神，誠實(shí)守信，終身學(xué)習，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和學(xué)術(shù)水平。

　　黨的十八大曾首次以“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善”這24個(gè)字來(lái)高度概括社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的組成。這是我黨大力弘揚中國夢(mèng)的時(shí)代契機下是最直接的助推力和精神動(dòng)力，是與我國的發(fā)展緊緊相依的。社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)是在以馬克思主義為指導思想，以實(shí)現中國特色社會(huì )主義共同理想為目標，堅持以愛(ài)國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神相結合的時(shí)代背景下實(shí)現的，是社會(huì )主義核心價(jià)值體系最核心的體現。

　　踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，無(wú)疑是繼續邁大步子走中國特色社會(huì )主義發(fā)展道路的體現。我國的發(fā)展道路，歷來(lái)都是建立在我國的基本國情之上的，將全民族人民的共同愿望作為目標，以經(jīng)濟建設為中心，實(shí)現生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展，長(cháng)期以來(lái)都堅持改革開(kāi)放，與時(shí)代接軌，與全球接軌，最終目的就是將建設富強民主文明和諧的社會(huì )主義現代化國家這一宏偉中國夢(mèng)付諸于實(shí)踐中，落實(shí)在行動(dòng)上。我黨成立的出發(fā)點(diǎn)便是實(shí)現人民的利益，黨和政府的一切行動(dòng)和政策都是為了群眾，讓老百姓享有自由、民主和平等，享有法律和政策的保護，享有應該享有的福利。

　　踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，是全面深化改革開(kāi)放，適應當今我國發(fā)展趨勢的又一次精神力量提升。十八屆三中全會(huì )以后，全面深化改革開(kāi)放，實(shí)現偉大中國夢(mèng)的進(jìn)程全面鋪展開(kāi)來(lái)，改革創(chuàng )新的時(shí)代精神是我黨在長(cháng)期發(fā)展過(guò)程中不斷摸索形成的，是我黨在全面建設小康社會(huì )，加快推進(jìn)社會(huì )主義現代化事業(yè)的強大精神動(dòng)力。社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的培育和踐行是對我黨長(cháng)期奮斗以來(lái)形成的社會(huì )主義共同理想的進(jìn)一步認知，需要我們不斷鞏固和加強對社會(huì )主義改革開(kāi)放的政策領(lǐng)悟和形勢分析。始終把堅持黨的領(lǐng)導和貫徹我黨的基本路線(xiàn)作為前提，解放思想，杜絕固步自封，始終做到實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)和求真務(wù)實(shí)。緊緊依靠群眾，發(fā)揮群眾精神，不斷推動(dòng)改革創(chuàng )新。

　　踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，需要我們不斷加強對社會(huì )主義核心價(jià)值體系的學(xué)習，用社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)來(lái)引領(lǐng)我們的思想，不斷形成精神共識。要堅持不懈的用社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)來(lái)武裝自己，大力弘揚黨的群眾路線(xiàn)的優(yōu)越性和領(lǐng)導性，狠狠把我民族精神和時(shí)代精神實(shí)質(zhì)，深入開(kāi)展愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義的學(xué)習領(lǐng)悟，增強自身的精神力量。把“三個(gè)倡導”和實(shí)際相結合，做好本職工作，盡好本職力量，真正融入到實(shí)現偉大中國夢(mèng)的隊伍當中去

　　同時(shí)，我也認識到——當代教師核心價(jià)值觀(guān)的這五個(gè)方面是相互聯(lián)系的有機整體，是反映當代教師與教育事業(yè)、教育對象、肩負責任、自身要求、治學(xué)態(tài)度等方面關(guān)系最基本、核心的價(jià)值觀(guān)念，體現了我國教師的優(yōu)良傳統、時(shí)代發(fā)展對教師的要求以及教師價(jià)值追求的統一。其中，忠誠教育是教師核心價(jià)值觀(guān)的前提，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師核心價(jià)值觀(guān)的靈魂，教書(shū)育人是教師核心價(jià)值觀(guān)的根本，為人師表是教師核心價(jià)值觀(guān)的關(guān)鍵，嚴謹治學(xué)是教師核心價(jià)值觀(guān)的保證。

　　一、忠誠教育

　　將 “忠誠”列于首位，這是由教育在黨的事業(yè)中的重要地位所決定�！吨腥A人民共和國教育法》也規定：教師要“忠誠于黨的`教育事業(yè)”。對于每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，只有做到了“忠誠”，才會(huì )有事業(yè)上的敬業(yè)精神，靜下心去教師育人，做優(yōu)秀的人類(lèi)靈魂的工程師。忠誠教育事業(yè)首先需要奉獻�！盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！边@是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的美麗。

　　二、關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)過(guò)：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛(ài)兒童。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師所特有的一種職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的基礎，是搞好教育教學(xué)工作的重要因素。關(guān)愛(ài)學(xué)生，要對學(xué)生一視同仁，尊重、理解每一個(gè)孩子，既要嚴格要求也要寬容相對;不僅關(guān)注孩子的學(xué)習，同時(shí)關(guān)注孩子的生活、愛(ài)好和習性……走進(jìn)孩子的心靈，跟孩子的心靈親密接觸。

　　三、教書(shū)育人

　　中國古代著(zhù)名的教育著(zhù)作《學(xué)記》曾經(jīng)指出：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志�！� 教師承擔著(zhù)傳播人類(lèi)文化，開(kāi)發(fā)人類(lèi)智能，幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀(guān)和正確的人生觀(guān)，用人類(lèi)崇高的思想、高尚的道德去塑造學(xué)生的靈魂，引導學(xué)生養成良好的行為習慣。塑造人類(lèi)靈魂的神圣職責。這一職責可以更集中地概括為“教書(shū)育人”。教育的根本目的就是育人，教育要以培養真正的人，培養全面、完整的人為己任。對于所有學(xué)校來(lái)說(shuō)，教學(xué)都是中心工作，但它不是目的而是手段，學(xué)校的根本任務(wù)是育人。

　　四、為人師表

　　作為一種教師職業(yè)德性的基本內涵，蘊含著(zhù)豐富而深刻的道德內容，最突出的就是體現了教師對真善美理想人格的追求。教師要做到為人師表，使自己的人格完滿(mǎn)，就要不斷的加強自我修養：首先要做到言行一致，表里如一。其次，要做到胸懷磊落，謙虛誠實(shí)，這是教師必須具備的美德。再次，教師還應當做到儀表端莊，服飾適當，舉止得體，禮貌待人，語(yǔ)言文明，談吐優(yōu)雅。

　　五、嚴謹治學(xué)

　　嚴謹治學(xué)就是治學(xué)一心一意，就是治學(xué)鞠躬盡瘁!是一種對教學(xué)的鉆研，一種對教育的執著(zhù)，它是在自覺(jué)意識形態(tài)下逐漸形成的�！翱炭鄬W(xué)習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識”，這是一名“嚴謹治學(xué)”的教師必備思想和品質(zhì)之一�！罢J真細致地向學(xué)生傳授科學(xué)文化知識，堅持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦”是“嚴謹治學(xué)”的又一重要內容。勤學(xué)、勤思、勤動(dòng)筆，努力讓自己成為嚴謹治學(xué)的好教師吧!

　　學(xué)習了教師核心價(jià)值觀(guān)，為自己的教學(xué)道路更加指明了方向!沿著(zhù)正確的方向，好好教書(shū)育人吧，力爭無(wú)愧于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)，無(wú)愧于自己，更無(wú)愧于學(xué)生!

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