最新教育見(jiàn)習心得體會(huì )17篇
我們有一些啟發(fā)后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編收集整理的最新教育見(jiàn)習心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最新教育見(jiàn)習心得體會(huì ) 1
從三月底到四月初，我們教育學(xué)院組織了我們06級學(xué)生去xx錦湖實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)禮拜的教育見(jiàn)習活動(dòng)，這三個(gè)禮拜，讓我受益匪淺，更加明確了自己將來(lái)的旅程。在這里，我想把自己在這三個(gè)星期里的班主任任務(wù)和感受記錄下來(lái)，給自己留下一份完整的記憶。
我被分配在二（2）班，是低年級段，我的班主任工作任務(wù)主要是輔助該班級的班主任——李老師管理班級。通過(guò)這三個(gè)禮拜的學(xué)習，我對班主任工作的有了初步的認識和了解。班主任特別是小學(xué)班主任，可以說(shuō)是一個(gè)班級的靈魂，是學(xué)生的主心骨，更是學(xué)生的楷模。我們這次負責的是低段，我把這次要做的班主任工作進(jìn)行了歸納和總結。
第一，班主任要負責貫徹落實(shí)好學(xué)校對于要求和任務(wù)，這里班主任要起著(zhù)組織引導作用。像我們這次在二（2）班，學(xué)校布置的最大的兩件事——出一期主題為安全的黑板報和組織班級同學(xué)進(jìn)行一次防震演習。我們幾個(gè)同學(xué)就在李老師的指導下對學(xué)生進(jìn)行有序的組織。黑板報對于低段的學(xué)生，在排版上可能有點(diǎn)難度，那么我們的任務(wù)便是對黑板報進(jìn)行編排和選擇有關(guān)的文章，但是在圖畫(huà)上面的選擇，可能會(huì )有年齡的代溝，因此我們是放手讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇，自主畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字，而不是統統都有我們自己來(lái)出一期黑板報，這樣顯得矯枉過(guò)正，雖然他們的圖畫(huà)顯得幼稚，字跡并不端正，但當他們看到自己的勞動(dòng)成果時(shí)，會(huì )產(chǎn)生更多的家的歸屬感，也讓其他的'學(xué)生有共同的審美情趣。而對于防震的演習，作為低段的班主任就要很有魄力的對學(xué)生在演習時(shí)的紀律提出要求，當然教師也要以身作則，把自己放在演習的真實(shí)環(huán)境中，給學(xué)生們起到表率的作用，畢竟二年級的學(xué)生他沒(méi)有這方面意識，還以為是過(guò)家家，所以身為班主任的我們一定要嚴肅的對待這件事件，這樣也會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生危機感，達到學(xué)校進(jìn)行防震演習的目標。
第二，班主任工作中如何處理學(xué)生之間的摩擦以及如何對待和處分違紀的學(xué)生是我自己覺(jué)得很深思的兩個(gè)問(wèn)題。對于前者，我想自己舉一個(gè)自己碰到的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。記得有一次，我上完數學(xué)課后，一個(gè)名叫燦燦的女生哭了，其他學(xué)生找到我，對我說(shuō)：“王老師，瑞武吧燦燦弄哭了？”我到了那里后，了解了事情的起因，原來(lái)就是燦燦想借瑞武的礦泉水喝，而瑞武覺(jué)得燦燦已經(jīng)喝了他很多的水，不愿意在借給他，就這樣發(fā)生了口角，可能瑞武的與其不是很好，使得燦燦哭了。那時(shí)，我真的不知道該怎么處理這件事，只能先勸燦燦別哭，可能那時(shí)自己還沒(méi)有身為一個(gè)班主任的意識，顯得很手足無(wú)措，沒(méi)有想辦法去調節兩個(gè)小孩之間的矛盾，現在想來(lái)很是慚愧。但也看到了自己的不足，遇到這樣的事情時(shí)，臨場(chǎng)的應變能力不足，處理事情不夠決斷，我想經(jīng)過(guò)這次的反思，下一次，我會(huì )做的更好。對于后面關(guān)于對待和處分違紀的學(xué)生反面的思考，我是看到自己處理的一件小事上而產(chǎn)生的反思。學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，但是怎樣才能使處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？教師對于學(xué)生的批評，學(xué)生可能僅僅使表面上服了氣，但實(shí)際上卻只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣，這又該怎么辦呢？有個(gè)學(xué)生不認真做值日，而跑去玩耍，我當著(zhù)很多人的面指正他，或許是因為這樣，以至于我們后來(lái)相處都不怎么樣，我想講話(huà)對于班主任工作也是一項藝術(shù)要求，希望下次自己會(huì )有所進(jìn)步，也會(huì )去多看看班主任工作的書(shū)本。
第三，我在這三個(gè)星期的見(jiàn)習中，自己總結了于班主任的應該具備的品質(zhì)有：首先，要有博大的愛(ài)心。班主任不但要傳授他們知識，還要幫助他們學(xué)會(huì )如何做人，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習，更要關(guān)心他們的生活。像我們班上有個(gè)學(xué)生的手被刀割傷了，作為代理班主任的我們就很有必要就要帶著(zhù)他去醫務(wù)室上藥檢查，只有經(jīng)過(guò)檢查，我們才能徹底放下心。其次，要有足夠的耐心。一個(gè)班級的學(xué)生既有學(xué)習能力強的，也有學(xué)習能力薄弱的，而作為班級管理的主要成員——班主任，不能因為學(xué)生的成績(jì)不好或變現不好而放棄對他們的培養和轉換。正如蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)，于眾不同的孩子�！毕窭罾蠋熃o了我們8個(gè)潛能生的名字，而我們也確實(shí)做到了對他們在這三個(gè)禮拜中的輔導，每天下午的第三節課，對他們進(jìn)行詞語(yǔ)的復習，作業(yè)的指導，還有午休時(shí)間也對他們的特別關(guān)照。我不能說(shuō)就因為這樣就能讓他們有所進(jìn)步，只是對于班主任，你不能一直把眼光放在優(yōu)等生上，也要善于發(fā)現，不住潛能生身上的閃光點(diǎn)。最后、要有極強的帶頭作用。我們這個(gè)班中午有15個(gè)人在學(xué)校里吃午飯，班主任的工作便是要跟這15個(gè)學(xué)生一起出午餐，督促他們不能剩菜剩飯，不能挑食，走時(shí)也要把桌子清理干凈，當然，這里我們更應該是表率帶頭作用，要克服自己以前的不足。
做好一名優(yōu)秀的班主任要注意細節，要多和學(xué)生溝通也要成威學(xué)生的良師益友，總的來(lái)說(shuō)，這一次見(jiàn)習活動(dòng)，我確實(shí)是收獲多多。在將來(lái)的班主任工作中，我一定要用學(xué)到的理論知識來(lái)指導實(shí)際工作。做一個(gè)有愛(ài)心的、有情感的、有方法的班主任；做一個(gè)既聰明又“愚鈍”，既鐵面無(wú)私又心慈手軟的班主任；做一個(gè)有自己獨到方法的優(yōu)秀班主任。當好學(xué)生的學(xué)習者和領(lǐng)路人。
這是今年春天讓我覺(jué)得最有收獲的意見(jiàn)事，人家是秋天豐收，而我卻是在春天滿(mǎn)載而歸，讓那些跳動(dòng)的音符承載著(zhù)我的喜悅。謝謝學(xué)院這次的見(jiàn)習活動(dòng)，不僅僅是安排了我們聽(tīng)課上課，更組織了我們去當當班主任的體會(huì )，希望下個(gè)學(xué)期的音符會(huì )更美麗，更協(xié)調。
最新教育見(jiàn)習心得體會(huì ) 2
20xx年5月20日至6月22日號，為期一個(gè)多月的教育見(jiàn)習結束了，時(shí)間雖然短暫，但是卻給了我們深刻的體會(huì )。這一次的教育見(jiàn)習來(lái)之不易，首先應該感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師的支持，同時(shí)也感謝湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)（后面簡(jiǎn)稱(chēng)為湛師附中）給我們提供了平臺。
湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)是湛江市教育局和湛江師院共同管轄的完全中學(xué)，廣東省一級學(xué)校。學(xué)校的前身是創(chuàng )辦于1961的雷州師范學(xué)校第二附屬小學(xué)，1968年更名為湛江市第二十二小學(xué)，1975年更名為雷州師范學(xué)校附屬小學(xué)，1979年升格為雷州師專(zhuān)附屬中學(xué)，1992年更名為湛師師范學(xué)院附屬中學(xué)。至今學(xué)校歷史悠久，培養了一大批的學(xué)子、人才。教學(xué)設施設備均按省一級中學(xué)的標準配置，現代化教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò )完善。建有主干為千兆的校園網(wǎng)和智能化教學(xué)管理系統，各處室、級室、功能室、圖書(shū)館實(shí)行聯(lián)網(wǎng)，每個(gè)教室都配置了多媒體教學(xué)平臺，每位教師均配備了教學(xué)科研專(zhuān)用筆記本電腦。教師利用現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)效率高。對于我們來(lái)說(shuō)這是一個(gè)很好的見(jiàn)習基地。
這次我們的見(jiàn)習是按班級分組、分批輪值的，見(jiàn)習主要分成六個(gè)環(huán)節：湛師附中聽(tīng)課觀(guān)摩、和學(xué)生交談了解情況、輔導答疑、批改作業(yè)、學(xué)習中學(xué)教育管理方法和班主任工作經(jīng)驗等見(jiàn)習工作。在這些個(gè)環(huán)節中，我們加深了對教育學(xué)、心理學(xué)、中學(xué)化學(xué)教材分析、化學(xué)教學(xué)論、化學(xué)教學(xué)技能訓練、班主任工作技能以及化學(xué)專(zhuān)業(yè)課等課程的基本原理的理解，了解了中學(xué)教育教學(xué)管理的具體方法，提高自身專(zhuān)業(yè)思想素質(zhì)和技能水平，經(jīng)歷著(zhù)從學(xué)生到教師的角色轉換，對于如何聽(tīng)課，如何寫(xiě)教案，如何備課，如何安排課堂時(shí)間以及如何上好一堂課，我有了一定的認識。
聽(tīng)課觀(guān)摩環(huán)節。湛師附中聽(tīng)課中，印象深刻之一的便是活潑好動(dòng)的學(xué)生了，這好像看到了這個(gè)年齡階段的我們一樣，生機勃勃，渴望與求知的欲望。聽(tīng)著(zhù)他們喊我們老師的時(shí)候，心里默默的笑了。又想到現在我們大學(xué)生上課的情境，我不禁感到羞愧！我們小組聽(tīng)的第一節課是楊娟老師的化學(xué)課，他當天所講的內容是《難溶電解質(zhì)及其性質(zhì)》。楊娟老師是一個(gè)很隨性和隨和的老師，每次與我們交談，她都會(huì )面帶笑容，每次都會(huì )耐心的為我們解答我們不懂得的問(wèn)題。課堂中，楊娟老師又是一個(gè)教態(tài)端莊的優(yōu)雅老師，不但課講得好，還不時(shí)的利用課堂間隙的時(shí)間輔助學(xué)生。她的每一節課的課程是這樣安排和要求自己的，首先，既要保證學(xué)生能夠吸收知識，又要保證教學(xué)進(jìn)程如時(shí)進(jìn)行；其次課程中，要保證課堂枯燥無(wú)聊，既要有場(chǎng)景對話(huà)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，充分利用身邊的資源，采用說(shuō)、讀、寫(xiě)相結合的形式提高學(xué)生學(xué)習能力；楊老師嚴格要求自己的品質(zhì)深深地讓我感動(dòng)，從她身上懂得了做一個(gè)老師要想教好學(xué)生，就必須先嚴明律己，以身作則，因材施教，對于不同的教學(xué)對象，采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段以及形式要有所變換。要適當的改變教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨到之處，有新意，讓學(xué)生愉快輕松的.上好每一堂課。如：在聽(tīng)楊娟老師的三節課時(shí)，楊老師在講課過(guò)程中，就比較輕松，講課比較靈活，用生活中的案例來(lái)講解知識點(diǎn)，既使學(xué)生容易理解，又能在這樣的互動(dòng)中緩解師生之間的拘束感。
批改作業(yè)環(huán)節。按課程導師的要求，各見(jiàn)習小組派人到高二年級辦公室領(lǐng)取學(xué)生的化學(xué)作業(yè)，認真批改，記錄作業(yè)、作業(yè)中存在的問(wèn)題，向化學(xué)課程導師匯報。在批改作業(yè)中我學(xué)到了改作業(yè)就像平時(shí)記日記一樣，當然是不完全相同的，可以記錄上日期，作業(yè)收繳情況，然后記錄在批改過(guò)程中發(fā)現的錯題的共性問(wèn)題有哪些，是什么原因造成的，如果發(fā)現學(xué)生有不同于其他同學(xué)的思路或做法，也可以記錄下來(lái)，特別是學(xué)生有探索發(fā)現的問(wèn)題更要注意，最后還要記錄學(xué)生書(shū)寫(xiě)整潔的名單，做為對學(xué)生的表?yè)P鼓勵。
學(xué)習中學(xué)教育管理方法和班主任工作經(jīng)驗環(huán)節。通過(guò)這次的實(shí)習和老師們的交流，我們對如何備課、寫(xiě)教案、如何設計課堂有了一定的認識。但在這個(gè)環(huán)節，我們也發(fā)現了自己有許多的不足的地方：首先，作為一名教師，在講臺上，必須要樹(shù)立自己的形象，不能有怯場(chǎng)的表現，在臺上要表現自如，克服緊張的情況；其次，要充分調動(dòng)課堂的氣氛。所以在今后我要努力克服自身缺點(diǎn)，好好地學(xué)習，不斷地吸取經(jīng)驗，爭取達到作為一個(gè)好教師的標準。
和學(xué)生交談了解情況和輔導答疑這兩個(gè)環(huán)節，應在見(jiàn)習期間存在時(shí)間的沖突，交流和輔導這兩方面做的不是很足，但這也并不影響我們的這次見(jiàn)習的整體效果和見(jiàn)習所帶給我們的寶貴經(jīng)驗。
此次的教育見(jiàn)習，是我們未來(lái)教師之路的一個(gè)起點(diǎn)，現在我要做的便是繼續努力，改變不足，不管未來(lái)有沒(méi)有選擇教師之路，對我來(lái)說(shuō)都是人生的經(jīng)驗！
最新教育見(jiàn)習心得體會(huì ) 3
為期一周左右的教育見(jiàn)習終于結束，回想這幾天的初中生活，還是值得回味。教育見(jiàn)習既有開(kāi)心歡樂(lè )的時(shí)刻，也有煩惱憂(yōu)愁的時(shí)候，既有輕松的狀態(tài)，也有聽(tīng)課緊張的聽(tīng)課記錄，以下我就將談?wù)勎覀�(gè)人的體會(huì )及經(jīng)驗。
想想第一天取向學(xué)校遞交申請時(shí)，內心也有幾分緊張，生怕學(xué)校領(lǐng)導不肯接受我的申請，沒(méi)想到校長(cháng)看完介紹信后，輕松地就吩咐主任給我安排。那個(gè)時(shí)候，別提我內心是安詳了多少��！緊接著(zhù)就是這次的主題——教育見(jiàn)習。這次教育見(jiàn)習給我的印象較深的是聽(tīng)課，聽(tīng)了物理老師在課堂上給學(xué)生講授物理知識，可讓我感覺(jué)，這位物理老師還有許多需要改進(jìn)的的地方，每聽(tīng)完一節課，我都會(huì )把這次課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)一一向老師提出，做出一定的的交流，結合老師的教育經(jīng)驗，對我們提出的解決方案做了一定的評估，讓我開(kāi)心的是，得到了老師的認可，頓時(shí)，我覺(jué)得自己還是可以輕松勝任物理老師的。但同時(shí)。我個(gè)人也找出自己的不足，畢竟邱老師有著(zhù)兩三年的教學(xué)經(jīng)驗，上課是的沉穩，大方，有條不紊還是值得我去學(xué)習及思考的。老師最后給我總結：農村教育還是很落后，原因有三，其一，學(xué)生們家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習的輕視，農村家里孩子多，父母看不了那么多孩子，其二，也有哦老師本身的原因，教師工作積極性較低，沒(méi)有競爭的環(huán)境，得過(guò)且過(guò)，其三，學(xué)生本身的原因，學(xué)生學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，正處于身心發(fā)展的階段，學(xué)習的主動(dòng)性差，這三個(gè)原因造成農村教育水平低，成績(jì)差。
班主任工作見(jiàn)習，也是這次見(jiàn)習的主角。每天的早讀點(diǎn)名讓我覺(jué)得很煩。但有一點(diǎn)，讓我比較舒心，那就是在講臺上向學(xué)生們介紹我個(gè)人的初中學(xué)習經(jīng)驗，那種威風(fēng)，真人叫爽��！學(xué)生們的眼光都投向我，成為學(xué)生們的亮點(diǎn)，讓學(xué)生感覺(jué)我是多么厲害。課后，班級里總有幾個(gè)學(xué)生很想跟我交流，問(wèn)我問(wèn)題，可以看出，我給學(xué)生們留下了深刻的印象，得到人們的`肯定是最開(kāi)心的事情，這更讓我較為有體會(huì )的，心動(dòng)的是見(jiàn)習知道班主任許老師這幾天給我的指導及關(guān)照，向我指導班主任管理各方面的經(jīng)驗，介紹近年來(lái)母校三都中學(xué)的學(xué)生情況及較為頭痛的問(wèn)題。同時(shí)，他也給我談?wù)動(dòng)嘘P(guān)他自己教學(xué)生涯的體會(huì )，對我來(lái)說(shuō)，這是前車(chē)之鑒。
更讓我感動(dòng)的地方，是校園中，感情還是很融洽的，不管是領(lǐng)導于老師，還是老師與學(xué)生，他們之間的關(guān)系很溫馨，讓我在最后一天離開(kāi)的時(shí)候還是有點(diǎn)舍不得。老師給我的指導都是毫不保留的。有時(shí)候，我去幫他們減輕工作時(shí)，他們說(shuō)不用了，這些都讓我很是感動(dòng)，這次母校之行，讓我以后從事教學(xué)生涯，回歸母校，為母校做貢獻，有了較為深刻的印象。謝謝，領(lǐng)導們，老師們，還有可愛(ài)配合的學(xué)生們，再見(jiàn)！
最新教育見(jiàn)習心得體會(huì ) 4
這一周的教育見(jiàn)習學(xué)校安排了六個(gè)項目，有觀(guān)摩優(yōu)秀教師講課，有關(guān)于計算機就業(yè)講座，還有去學(xué)校課堂聽(tīng)課，經(jīng)歷了這種實(shí)踐性活動(dòng)，讓我們了解很多，關(guān)于教師這個(gè)行業(yè)，關(guān)于信息技術(shù)這門(mén)課，關(guān)于IT界現在的情況和發(fā)展趨勢，關(guān)于畢業(yè)之后要選擇的就業(yè)職位。讓我們對于畢業(yè)后要做什么，怎么做有了一定的思考。
首先，我們去了臨邊學(xué)校瓊臺師范大學(xué)，去真實(shí)感受老師上課的課堂氣氛，第一次一聽(tīng)課者的身份去上一節課，感觸頗多，老師講解的關(guān)于java的課程，先把這節課的主要內容說(shuō)明了一下，讓學(xué)生全面了解了，這節課要學(xué)習什么。然后用理論結合實(shí)際的方法，通過(guò)一個(gè)程序講解了字符串類(lèi)、math類(lèi)，便于學(xué)生的理解和運用，最后簡(jiǎn)單介紹了一下異常處理類(lèi)，同樣是通過(guò)程序舉例來(lái)說(shuō)明，課堂內容緊湊，學(xué)生聽(tīng)課會(huì )比較集中。最后，老師做了課堂小結，留給學(xué)生時(shí)間提問(wèn)這節課遇到的問(wèn)題，把課堂交給學(xué)生，我覺(jué)得這點(diǎn)很好。
然后學(xué)校請來(lái)了高中信息技術(shù)課程的高級教師給我們講座，主要講述高中信息課程的具體情況和未來(lái)發(fā)展。老師首先說(shuō)明了現在信息技術(shù)課的主要現象和矛盾，讓我們真實(shí)地了解作為一名老師該怎樣做到更好，傳達了教育信息化的基本思想，教育應該向網(wǎng)絡(luò )化、智能化、數字化、多媒體化發(fā)展，讓教育資源可以共享。最后說(shuō)明了發(fā)展信息化的困境，讓我們真切的了解到信息技術(shù)科的發(fā)展方向和困難。從中我們大致了解要怎樣當一名老師，怎樣能在自己的崗位上實(shí)現自己的價(jià)值。
接下來(lái)是一個(gè)公司的人力資源經(jīng)理來(lái)給我們講解了IT目前的發(fā)展狀況，現在需要什么樣的人才，海南英立科技開(kāi)發(fā)有限公司主要設有3G游戲研發(fā)中心、3G軟件開(kāi)發(fā)中心、3G人才培養中心。而3G正是現在科技發(fā)展的主流，在這個(gè)智能化風(fēng)行的時(shí)代，這是一個(gè)很好的發(fā)展契機，并且介紹了現在計算機專(zhuān)業(yè)方面的就業(yè)情況，這一行業(yè)是最有可能實(shí)現自我價(jià)值的行業(yè)，一個(gè)人必須在30歲之前實(shí)現自己，不然以后就困難了，而IT界就是發(fā)展最快的的行業(yè)了，我們從中知道了怎么面對畢業(yè)，如何選擇適合自己的工作，機會(huì )是留給有準備的人，你只有付出了才會(huì )有回報，雖然也有可能沒(méi)回報，可是你不付出，就肯定不會(huì )實(shí)現自己的目標。
聽(tīng)了一節優(yōu)秀的講課，是中學(xué)信息技術(shù)課中關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò )身份IP地址。首先老師通過(guò)騰信QQ顯示上次登錄地址來(lái)引出這節課的主要內容，我覺(jué)得這種方式會(huì )比較吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生探索的興趣。然后開(kāi)始講解如何獲取IP地址的方法，并讓學(xué)生自己獲得電腦的IP地址，并與同學(xué)進(jìn)行比較，這樣就引出了IP地址的格式和分類(lèi)，先給同學(xué)說(shuō)明白自己的`IP是屬于哪一類(lèi)，然后再把所有類(lèi)列出來(lái)，老師主要講解了ABC類(lèi)，并說(shuō)明了他們的特點(diǎn)和區別，然后做小組比賽，通過(guò)區分地址的類(lèi)型來(lái)分出勝負。整節課很抓人眼球，讓學(xué)生一直保持著(zhù)興趣在課堂上，達到了很好的教學(xué)效果。
關(guān)于高中信息技術(shù)模塊教學(xué)分析，主要說(shuō)明了高中信息技術(shù)課的情況。先是介紹了課程的設置與實(shí)施。關(guān)于信息技術(shù)義務(wù)教育的課程標準。開(kāi)設情況，還有關(guān)于課程的實(shí)施和選擇性，這其中說(shuō)明了課程的多樣化，讓我們了解教師可選擇其一進(jìn)行教學(xué)，還有現在炙手可熱的人工智能。最后進(jìn)行了課程評價(jià)的講解，通過(guò)這些我們了解了，作為一個(gè)信息技術(shù)老師的大致工作和任務(wù)。
然后老師又給我們上了一節關(guān)于表格信息加工的示范課，先列出學(xué)習目標，讓學(xué)生全面了解這節課的主要內容，然后引入表格，先介紹一些基本概念，由淺入深，舉例說(shuō)明了關(guān)于表格數據處理的一些操作，例如，排序、篩選、計算和分類(lèi)匯總。通過(guò)這節課，讓我們更真切的感受到，高中的課堂氛圍。學(xué)到更多。
這一周，經(jīng)歷了這么多的學(xué)習，真的很難得有這樣實(shí)踐的機會(huì )，讓我們脫離課本，走到教室以一個(gè)老師的姿態(tài)感受課堂，得到了一個(gè)不錯的經(jīng)驗，對以后畢業(yè)工作，是一個(gè)基礎，讓我們不那么脫離實(shí)踐的學(xué)習。
最新教育見(jiàn)習心得體會(huì ) 5
兩個(gè)月的教育見(jiàn)習已經(jīng)結束了，這短短的一個(gè)多月見(jiàn)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
剛來(lái)到學(xué)校，首先是對見(jiàn)習學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習情況。其次是聽(tīng)課�，F在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)見(jiàn)習聽(tīng)課所學(xué)到的，再根據具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習程度備課，試講。做好上講臺的準備。經(jīng)過(guò)幾天的準備，終于把我的第一節課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導老師的審閱，可是在試講并不成功，因為教學(xué)并沒(méi)有根據學(xué)生的學(xué)習程度來(lái)合理地教學(xué)，對于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有把知識點(diǎn)講清楚。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，在老師的指導下，并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)始走上講臺。
剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間；由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現的問(wèn)題，指導老師要求講到重要內容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的.很多細節問(wèn)題。每一節課指導老師都認真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
班主任工作篇：做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系，對于見(jiàn)習的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。
剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來(lái)在梁老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認識了，學(xué)生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò )起來(lái)，對班主任工作也逐漸得心應手。
日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生，具體安排為：
1、每天堅持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛生，監督早讀紀律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監督學(xué)生做操。
3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題，了解學(xué)生的情況，并指對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導，鼓勵學(xué)生。
4、大掃除期間，安排，監督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會(huì )期間去看班主任組織班會(huì )，學(xué)習班主任如何組織班會(huì )，并組織一次主題班會(huì )
班級活動(dòng)方面：在班主任費老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì )。通過(guò)組織一次融知識、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到知識，在知識中收獲快樂(lè )。
當見(jiàn)習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內心情感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心�！皭�(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近結束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話(huà)聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。見(jiàn)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè )歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺(jué)我是那么的不舍！
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是時(shí)機來(lái)的太巧還是我的運氣，竟然我可以在新開(kāi)的幼兒園開(kāi)場(chǎng)實(shí)習，當然這也是考驗我耐心與鍛煉我們才能的時(shí)候，因為我帶的班級是中班級，我欣然承受了這項任務(wù)�，F就談?wù)勎覍?shí)習的體會(huì )：
即將畢業(yè)的我，三個(gè)星期的實(shí)習使我深化地感受到，自己在學(xué)校所學(xué)的知識只是一些空洞的理論，它與實(shí)際的幼教工作還存在著(zhù)很大的區別。在看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈敏的過(guò)程，老師要運用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動(dòng)地去學(xué)習，才能獲得好的教學(xué)效果。
首先幼師對孩子要充滿(mǎn)愛(ài)心，自己要有耐心，老師自己要有特長(cháng)，要學(xué)會(huì )觀(guān)察孩子的表現，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，培養他們的創(chuàng )新才能。時(shí)間久了，漸漸習慣了，就要開(kāi)場(chǎng)給他們上課，讓他們要學(xué)習東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì )備課，備課是老師應該做的最根本的事情，我們也要不斷學(xué)習老師的備課經(jīng)歷。這次實(shí)習令我感受頗多，我不得不成認，新人就是新人。
由于經(jīng)歷的缺乏，我的教學(xué)程度與其他有經(jīng)歷的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀律就不如有經(jīng)歷的老師上課的'好了。
過(guò)后我也時(shí)刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)展不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過(guò)自己的努力有了明顯的進(jìn)步。
總之，想成為幼兒老師，一定要有責任心，要隨時(shí)觀(guān)察孩子的一舉一動(dòng)，防止意外的發(fā)生。要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使幼兒園對幼兒老師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，行正為范〞的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
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我覺(jué)得最重要的是在這段實(shí)習期間里，我第一次真正的進(jìn)入教師行業(yè)，在實(shí)踐中了解教學(xué)工作，掌握了一些教學(xué)基本技能，為我們以后進(jìn)一步走向教師崗位打下堅實(shí)的基礎。
第一是要真誠：
真誠地去對待每一個(gè)人，你就會(huì )有很好的人際關(guān)系。這次實(shí)習讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。融洽的工作氛圍有利于教學(xué)工作的展開(kāi)。
第二是溝通：
在實(shí)習期間發(fā)現了學(xué)習和交流的重要性和必要性。要想在短暫的實(shí)習時(shí)間內，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟其他人有很好的溝通，加深彼此的'了解，同時(shí)汲取別人的長(cháng)處。多和大家交流，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，可以讓我們少走好多彎路。
第三是要有責任心：
在工作崗位上尤其是教師行業(yè)，我們必須要有強烈的責任感，要對自己的崗位負責。
第四是激情與耐心：
激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。我們在平常的書(shū)本上僅僅是獲得感性的認識，而在學(xué)校里真的實(shí)踐了，才算是真正的掌握了，也讓自己認識到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研，耐心發(fā)掘。
最后，我體會(huì )到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結合在一起，用實(shí)踐來(lái)檢驗真理，使我們具備較強的處理基本工作的能力與比較系統的專(zhuān)業(yè)知識，這才是我們實(shí)習的真正目的。
很感謝學(xué)院和實(shí)習單位給我這個(gè)這么好的實(shí)習機會(huì )，讓我學(xué)習很多、成長(cháng)很多、收獲很多。同時(shí)也真誠地希望我們的學(xué)弟學(xué)妹們能夠去認真地實(shí)習一回，畢竟和那么多的同學(xué)共同出去的機會(huì )不多，就讓我們共同去體驗一下人生的真正意義。
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時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼間三周的實(shí)習時(shí)間就過(guò)了。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也認識到了自己很多的不足，感覺(jué)受益匪淺，以下是我在實(shí)習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會(huì )。
初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰性、頗具誘惑力的事情實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。作為一名剛剛接觸專(zhuān)業(yè)知識的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課之前直接就接觸深奧的專(zhuān)業(yè)知識是不科學(xué)的，為此，學(xué)校帶領(lǐng)我們進(jìn)行了這次實(shí)習活動(dòng)，讓我們從實(shí)踐中對這門(mén)自己即將從事的專(zhuān)業(yè)獲得一個(gè)感性認識，為今后專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂,是知識常新和發(fā)展的源泉,是檢驗真理的試金石,也是大學(xué)生鍛煉成長(cháng)的有效途徑。
一個(gè)人的知識和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(cháng),就要勤于實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合一起,在實(shí)踐中繼續學(xué)習,不斷總結,逐步完善,有所創(chuàng )新,并在實(shí)踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎。虛心求教認真吸取他人優(yōu)點(diǎn)在實(shí)習期間，除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作，我在認真地寫(xiě)實(shí)習日志，對每節課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時(shí)，也要向他人學(xué)習。我多去參加學(xué)校的'教研活動(dòng)，不放過(guò)每一次到講課比賽現場(chǎng)聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄。親臨片區賽的現場(chǎng)，從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。從他人身上學(xué)到了不少的能力，如不同的教學(xué)風(fēng)格，都是我值得學(xué)習的，在接下來(lái)的日子里繼續總結繼續更好的實(shí)習。
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這周，因為變動(dòng)，我和劉若雪一起調到了通安小學(xué)進(jìn)行教學(xué)工作。一開(kāi)始我們是不太愿意去的，畢竟又要適應一個(gè)新的教學(xué)環(huán)境，需要我們進(jìn)行很多工作。但是通安小學(xué)是一個(gè)有著(zhù)很多年教學(xué)經(jīng)驗的小學(xué)，教師也都是非常有資歷、有經(jīng)驗的小學(xué)教師，我們可以學(xué)到很多教學(xué)經(jīng)驗，有助于我們的成長(cháng)。而且見(jiàn)識到更多不同的學(xué)生，可以豐富我們的教學(xué)生活，為了以后的教學(xué)做更多的準備。
我們兩個(gè)接手的是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們在我們之前已經(jīng)換了兩個(gè)語(yǔ)文老師，學(xué)生是有點(diǎn)不太好管教的，而且他們的心都不太穩，不太信服新老師。我們兩個(gè)在教學(xué)上把課分成了語(yǔ)文課和其他課（道法、心安、閱讀、書(shū)法、綜合實(shí)踐），分開(kāi)進(jìn)行教學(xué)，共同備課，一起批改作業(yè)。學(xué)校還給我們安排了聽(tīng)課，我們去聽(tīng)了二年級一位國家級優(yōu)秀教師的課，聽(tīng)完后我們深有感觸。通安小學(xué)采用的`是主題閱讀的教學(xué)方法，在課文之外還給學(xué)生們多補充了相關(guān)的其他閱讀，豐富學(xué)生們的閱讀量，提高學(xué)生們的閱讀能力，為以后做準備。這種教學(xué)方法是我們第一次見(jiàn)到的，我們覺(jué)得這種教學(xué)方式很新穎，也確實(shí)很符合學(xué)生們，大量的閱讀對學(xué)生們是有百利而無(wú)一害的。
我們也同樣學(xué)著(zhù)這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，魏主任也指導著(zhù)我們，幫著(zhù)我們進(jìn)行備課，讓我們受益良多。在班里上了幾天的課，我們對班里的學(xué)生也有了大致的了解。因為班級經(jīng)常換老師，同學(xué)都比較散漫，我們和魏主任進(jìn)行商議后決定對班里的紀律進(jìn)行大管理。首先是作業(yè)問(wèn)題，要嚴格進(jìn)行檢查；學(xué)生的書(shū)法也要進(jìn)行嚴格要求；當然，課上紀律是最重要的，我們也會(huì )采用各種方法整治班級紀律。希望我們下周的實(shí)習工作能夠一切順利！
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在省直保育院實(shí)習一個(gè)月，對幼兒園工作的方方面面有所理解。時(shí)間不長(cháng)，但對我們實(shí)踐水平的提升，理論知識的充實(shí)，以及個(gè)人對幼教事業(yè)的理解都有很大促動(dòng)作用。
通過(guò)實(shí)習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學(xué)習者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運動(dòng)，讓我體會(huì )到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學(xué)習的方向標。
通過(guò)實(shí)習，我感覺(jué)各方面的水平有很大提升，這也有賴(lài)于指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導，提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒小矛盾方面，等等。這些都是很具體、很細致的進(jìn)步。雖然實(shí)習讓我體會(huì )了工作的艱辛，但也有樂(lè )趣，還能鍛煉自己的水平，提升自己，所以心理很踏實(shí)。
在實(shí)習期間，欣喜自己取得了成績(jì)。雖然每天都會(huì )碰到不同的情況，要處理一些新的小問(wèn)題，但每一天，我都在提升，就像老師說(shuō)的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jì)，因為你又多了幾十分鐘的經(jīng)驗。的確，時(shí)間越往后，處理相關(guān)問(wèn)題就越嫻熟，不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。
一個(gè)月的實(shí)習，與幼兒園的`零距離接觸，讓我體會(huì )到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的理解變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的園丁，得付出多大的努力啊，我還要繼續努力。
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作為一個(gè)師范生，實(shí)習是我們在大學(xué)期間不可或缺的一部分。實(shí)習讓我們有機會(huì )將所學(xué)知識應用到實(shí)際教學(xué)中，同時(shí)也可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗自己的知識和技能。我在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習期間，有幸擔任了一名小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)助手。下面是我的實(shí)習心得。
首先，我明白了教學(xué)并非簡(jiǎn)單地傳授知識，而是要激發(fā)學(xué)生的興趣，引導他們主動(dòng)學(xué)習。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現孩子們的想象力非常豐富，而如何引導他們將自己的想象轉化為文字表達能力，這是我需要學(xué)習的。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，我明白了如何更好地了解每個(gè)孩子的學(xué)習需求，因材施教。
其次，實(shí)習期間我也學(xué)會(huì )了如何有效地協(xié)助教師進(jìn)行教學(xué)管理。我明白了應該在不影響孩子們學(xué)習的情況下，適當地組織一些活動(dòng)，以增強班級的凝聚力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何處理孩子們之間的矛盾，讓他們學(xué)會(huì )相互尊重和關(guān)心他人。
再者，通過(guò)實(shí)習，我也認識到了自己的不足之處。我意識到我在課堂組織和管理方面還有很大的`提升空間。我需要在今后的學(xué)習中，更加注重鍛煉自己的教學(xué)組織能力，以及與孩子們的互動(dòng)能力。
最后，我想說(shuō)的是，作為一名教師，不僅要傳授知識，更要引導孩子們形成正確的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。這是一個(gè)需要不斷學(xué)習和進(jìn)步的過(guò)程，我相信在今后的學(xué)習和工作中，我會(huì )不斷地提升自己，更好地為孩子們服務(wù)。
總之，這次實(shí)習讓我受益匪淺，我不僅增長(cháng)了知識，更鍛煉了自己的能力和素質(zhì)。我深刻地認識到了自己的不足，也更加明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。我期待著(zhù)在未來(lái)的教育工作中，能夠更好地為孩子們服務(wù)，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，健康成長(cháng)。
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來(lái)到xx小學(xué)已經(jīng)兩周多了，工作和生活也漸漸步入正軌，剛到這個(gè)學(xué)校時(shí)，校長(cháng)對我們很熱情，還咨詢(xún)了我們的意見(jiàn)，問(wèn)我們想教哪個(gè)年級，由于我當初在維明路小學(xué)見(jiàn)習的時(shí)候帶的是一年級，于是我說(shuō)我比較傾向于一年級，到后來(lái)，校長(cháng)說(shuō)還有其他學(xué)校也有實(shí)習生要來(lái)，先讓我們教副科，熟悉一下學(xué)生，等其他崗友來(lái)了就讓我們教主科。
第一周，我教的是一年級的品德與生活，因為是副科，所以課比較少，相對來(lái)說(shuō)比較輕松，第一堂課給我留下了深刻的印象，班里的孩子們大多都是跟著(zhù)爺爺奶奶在家，他們大多都自卑，害羞，不敢大聲說(shuō)話(huà)，但又純樸善良，讓他們做自我介紹的時(shí)候，有一個(gè)失去父母的小女孩跟著(zhù)她爺爺奶奶一起生活，當我問(wèn)到她的`愿望時(shí)，她低聲說(shuō)到：我希望我的爺爺奶奶可以變的年輕一點(diǎn)。聽(tīng)完以后差點(diǎn)在課上哭了，多懂事的孩子，我當時(shí)在心里暗暗下定決心，一定要做一名有愛(ài)心的老師。
第二周，新的課表已經(jīng)出來(lái)了；我開(kāi)始轉變?yōu)榻桃荒昙壍恼Z(yǔ)文，學(xué)生們這時(shí)也大概是摸清了我的脾氣，課堂秩序開(kāi)始有些混亂，有的學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，一節課四十五分鐘基本有20分鐘都要花在維持紀律上，我開(kāi)始想辦法改變現狀，后來(lái)我給他們分組，表現好的組就加分，加夠分以后有一定的獎勵，果然，課堂紀律比以前有所改善，好景不長(cháng)，學(xué)生們似乎厭煩了這種規定，對獎勵和加分又表現的不以為然，于是，新政策應運而生，我交給他們一段順口溜，上課只要她們不聽(tīng)話(huà)，我就開(kāi)個(gè)頭，一起讀口訣，她們又會(huì )坐的端端正正。
教學(xué)就好像學(xué)生和老師在斗智斗勇，教學(xué)相長(cháng)，只有學(xué)生給你的考驗越多，你才會(huì )有更多的機會(huì )成長(cháng)。
謝謝你，我可愛(ài)的孩子們。
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不知不覺(jué)，我已經(jīng)在這所學(xué)�？靸蓚�(gè)月了，當實(shí)習老師也已經(jīng)兩個(gè)月了，我在這兩個(gè)月里學(xué)到了很多，不僅僅跟授課班的班主任有交流還和科任老師與年級主任都有交流，我覺(jué)得收獲頗豐。
在與其他老師的交流以及聽(tīng)課中，我發(fā)現了解學(xué)生是班主任做好教學(xué)工作的前提。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，教師在工作中要能深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走，看一看，談一談，以高度的責任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。從中掌握、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生需要解決的問(wèn)題。
實(shí)習教師不僅要完成本科目的.教學(xué)任務(wù)，通常還要處理學(xué)生中出現的各種不良現象。如何處理好班級學(xué)生在上課過(guò)程中中出現的不良現象，甚至是嚴重的違反了學(xué)生行為規范，造成不好的影響的現象呢？作為語(yǔ)文教師，首先思想上要高度重視，具備沉穩氣度，冷靜面對學(xué)生的一些調皮搗蛋、違反課堂紀律的行為。要允許學(xué)生有“偶然的錯誤”發(fā)生和存在，但也要嚴格要求學(xué)生，不能放縱不良行為的持續進(jìn)行，善于幫助學(xué)生分析、尋找解決問(wèn)題的方法，特別注意維護學(xué)生的自尊心。在批評時(shí)貫穿“愛(ài)”，教育時(shí)體現“情”。
除此之外，我發(fā)現教師在日常授課中表?yè)P往往少于批評，我認為，作為教師，在批評中一定要出言謹慎，要把“恨”鐵不成鋼轉化為“愛(ài)”鐵能成鋼。貫穿“愛(ài)”字，要準確把握學(xué)生的心理，在批評教育后通過(guò)了解，學(xué)生反映能接受老師的批評，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，不要挫傷他們的自尊心 。
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來(lái)古月一個(gè)多月了，也給學(xué)生上了幾個(gè)星期的課了。在這幾個(gè)星期里，有開(kāi)心，也有生氣，每當我值班的時(shí)候看到有的學(xué)生不好好學(xué)習，我就會(huì )感到惋惜，但也理解，我也是從高中過(guò)來(lái)的，也能知道學(xué)生的心理，這時(shí)，我會(huì )想是不是我講的課不好，他們不感興趣才回不好好聽(tīng)。我會(huì )反思自己。我會(huì )和我的指導老師探討請教。
在這幾個(gè)星期里，我發(fā)現了一些問(wèn)。有的學(xué)生上課愛(ài)說(shuō)話(huà)，有的學(xué)生不交作業(yè)，還有的學(xué)生經(jīng)常遲到，對于這些問(wèn)題，有的時(shí)候我找不到好的辦法解決，就去向我的指導老師請教，老師給我提出了好多解決辦法，很感謝我的老師。
在教學(xué)過(guò)程中，我不斷反思，不斷提高，明白了一些道理。
盡心盡力去教，為學(xué)生指路。教書(shū)育人的過(guò)程，應該先是一個(gè)育人的過(guò)程，再是一個(gè)教書(shū)的過(guò)程。有的`學(xué)生學(xué)習成績(jì)可能不一定很好，但是起碼要從品德、態(tài)度方面加以教育。做人可以允許學(xué)習能力不如別人，但是做人的思想品德不能出現問(wèn)題。教學(xué)不只是教知識，更重要的是教會(huì )學(xué)生怎樣做人，教會(huì )他們做人的道理。
恩威并重、寬嚴相濟。作為老師，要有老師的威嚴，否則無(wú)從管理班級教學(xué)事務(wù)。但是，另外一方面，也要關(guān)心照顧自己的學(xué)生。如果說(shuō)，威嚴是一則猛烈的陽(yáng)光，給予了學(xué)生前進(jìn)的希望，那么寬厚則是和煦的春風(fēng)，滋潤的學(xué)生的心
我們開(kāi)會(huì )，領(lǐng)導說(shuō)過(guò)不要跟學(xué)生走的太近，他會(huì )認為我們的年齡差距不大，不把我們當成老師，這樣不利于教學(xué)管理。老師和學(xué)生之間的關(guān)系要有一個(gè)度，課上是師生，課下是朋友。在上課的時(shí)候一定要嚴肅，幾個(gè)班的班主任也告訴我要對他們嚴肅一點(diǎn)。在課下時(shí)間，我也會(huì )去找他們談話(huà)，問(wèn)問(wèn)他們我講的課能不能聽(tīng)懂，還有什么地方不明白。
作為一名老師僅僅是傳授學(xué)生知識是不夠的，老師更重要的目的是育人，正所謂十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。如何用我們老師的一舉一動(dòng)去引導去影響他們，讓他們學(xué)會(huì )如何做人處事。為此我們當老師的一定要做好榜樣作用，只用我們在待人接物等從多小的方面樹(shù)立好的榜樣，只用我們當老師的以身作則，才能更好的教導學(xué)生。記住榜樣的力量是無(wú)窮大的。學(xué)高為師，德高為范。只有以身作則，才能影響學(xué)生。
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轉眼間已經(jīng)是我在二中的第六周了。想想自己剛來(lái)時(shí)候，帶著(zhù)興奮與激動(dòng)；想想自己被告知是班主任的時(shí)候，帶著(zhù)吃驚與緊張；想想自己要上第一節課的時(shí)候，帶著(zhù)自信與憧憬。漸漸地，這些東西都淡化了，隨著(zhù)一節節課堂的進(jìn)行，自己也有了一些小的心得體會(huì )：
一、語(yǔ)文課要落在實(shí)處。
語(yǔ)文課要真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。我們的語(yǔ)文課一定要扎扎實(shí)實(shí)的完成每節課的教學(xué)任務(wù)，要抓住重點(diǎn)來(lái)達成教學(xué)目標。
二、我們要借鑒好的課堂設計，但絕不能照搬。
作為一名新上任的語(yǔ)文教師，每周我都會(huì )找時(shí)間去聽(tīng)指導老師的課，我的指導教師是一位擁有三十六年教齡的高級教師，有很多值得我學(xué)習和借鑒的地方。但是，同樣作為老師的你能明白人家這樣設計每個(gè)環(huán)節的意圖嗎？這樣設計是不是適合我們自己的學(xué)生呢？所以我們在借鑒的時(shí)候必須以我為主為我所用。
三、語(yǔ)文課堂上要“靈活”。
我們在講課前已經(jīng)設計好了課堂，但是計劃永遠趕不上變化，在講課的過(guò)程中我們應根據學(xué)情隨機應變，及時(shí)改變或刪減一些不必要的環(huán)節。
四、明白所學(xué)的教學(xué)目標與重點(diǎn)，以及學(xué)生的基本學(xué)情。
《新課標》中明確提出了每個(gè)學(xué)段語(yǔ)文教學(xué)的目標與要求，尤其是我們作為新手教師必須要認真學(xué)習領(lǐng)悟。此外還要根據學(xué)生的學(xué)習狀況進(jìn)行難易取舍（例如我所在的二中，學(xué)生基礎很差，內容講解必須側重基礎），只有這樣，在備課與上課時(shí)才不會(huì )舍本求末抓不住重點(diǎn)，學(xué)生也不會(huì )因為聽(tīng)不懂而產(chǎn)生厭學(xué)。
五、學(xué)會(huì )適當的放手。
我們最忌諱的就是在課堂上把學(xué)生該做的全部自己包攬，對學(xué)生不放心，步步都要牽著(zhù)學(xué)生走，不敢放開(kāi)手讓學(xué)生自己去探究學(xué)習，這樣學(xué)生就喪失了他們的.主體地位學(xué)生成了觀(guān)眾。這樣的課堂學(xué)生們不喜歡。因此，我們要教會(huì )學(xué)生去觀(guān)察、去發(fā)現、去欣賞、去思考，要教給他們學(xué)習的方法，讓他們學(xué)會(huì )自己學(xué)習，并懂得主動(dòng)去學(xué)習生活中的語(yǔ)文。
以上都是些自己的小的見(jiàn)解，有不足之處還希望大家多多指出。教學(xué)的時(shí)間不長(cháng)，卻十分喜歡這個(gè)職業(yè)，雖然有些小的插曲，但總歸是美好的。語(yǔ)文本身就是個(gè)無(wú)止境的東西，與其說(shuō)我在教學(xué)不如說(shuō)我在學(xué)習。生命不息學(xué)無(wú)止境，實(shí)習的寶寶們，一起加油吧！
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很感謝學(xué)院和實(shí)習單位給我這個(gè)這么好的實(shí)習機會(huì )，讓我學(xué)習很多、成長(cháng)很多、收獲很多。同時(shí)也真誠地希望我們的學(xué)弟學(xué)妹們能夠去認真地實(shí)習一回，畢竟和那么多的同學(xué)共同出去的機會(huì )不多，就讓我們共同去體驗一下人生的真正意義。
在實(shí)習期間發(fā)現了學(xué)習和交流的重要性和必要性。要想在短暫的實(shí)習時(shí)間內，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟其他人有很好的溝通，加深彼此的了解，同時(shí)汲取別人的長(cháng)處。不要認為和我們一起做事的有的人比我們的學(xué)歷低，就不愿意向他們請教，其實(shí)他們比我們的經(jīng)驗多的多，我們應該多和他們交流，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，可以讓我們少走好多彎路。
另一方面一個(gè)人掌握的信息多、技能多，能幫助別人的地方也多，幫助別人多了，別人也愿意幫助你，而你的人脈也廣了，掌握的信息也越來(lái)越多。這樣就形成一個(gè)良性循環(huán)。要改變一個(gè)人的行為首先得改變他的思想，大多數時(shí)候你以什么心態(tài)對別人，就會(huì )得到怎樣的回報。深刻的意識到自己再不能處于獨處的狀態(tài)了。獨來(lái)獨往，別人不主動(dòng)自己也不理會(huì )。把自己放在自己自己的小空間了�？倱膭e人的看法，把別人想的難以接近。開(kāi)放的'態(tài)度使人更快更好的成長(cháng)。
每天的生活都是圍繞學(xué)生，學(xué)生們跟我們也是非常友好。課上積極的回答問(wèn)題，課下見(jiàn)到我們也是熱情的打招呼。更主要的是他們在課下和我們會(huì )更親近，愿意和我們分享自己的世界。但是在與學(xué)生相處的方面需要注意一個(gè)問(wèn)題那就是度的把握。老師可以和學(xué)生和藹可親但必須讓學(xué)生清楚在不同的場(chǎng)合遵守不同的規矩。上課的時(shí)候學(xué)生要以嚴謹的態(tài)度聽(tīng)課，做筆記，不要把課下放松的心態(tài)和做法帶到課堂上來(lái)。
頂崗實(shí)習最重要的還是真正做到教書(shū)育人，為人師表。在頂崗之路上，我們每一位小教師都是代表我們學(xué)院的希望與實(shí)力，當然最重要的，我們更是人民教師，育人園丁的代表，我們不僅要做好教育工作，傳輸知識，而且要教育他們成長(cháng)為品行兼善的優(yōu)秀學(xué)生，對待學(xué)生永遠不能功利化，學(xué)習差可以追趕，但做人不正會(huì )影響他們的一生，教師在在這一過(guò)程中起著(zhù)引領(lǐng)和糾錯的作用。所以頂崗實(shí)習不只是實(shí)習，更是育人。
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教學(xué)中要做到收放自如，教師要真心地相信學(xué)生，真心地放手讓學(xué)生思考、討論，而不是定好框框，備好材料，讓學(xué)生按老師的思維定勢去做。優(yōu)化教學(xué)環(huán)節，老師要從三個(gè)方面入手：一是創(chuàng )設開(kāi)放的學(xué)習氛圍；二是創(chuàng )設開(kāi)放的學(xué)習形式；三是創(chuàng )設開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境。
開(kāi)放的學(xué)習氛圍，是指和諧、合作、民主的學(xué)習氛圍。老師要創(chuàng )設和諧、合作、民主的課堂氛圍，才能給學(xué)生心理上的'安全感，他們才能最有效地學(xué)習，才最有利于學(xué)生的發(fā)展。第一，教師要轉變觀(guān)念，建立新型的師生關(guān)系。教師不僅僅是傳道者、引路人，還可以是意見(jiàn)傾聽(tīng)者、參與者、學(xué)習者。整節課教師在講臺上的時(shí)間少，多數都是在學(xué)生中間參與學(xué)生活動(dòng)，了解、指導學(xué)生的研究活動(dòng)。
教師要尊重和信任學(xué)生。心理學(xué)告訴我們，每個(gè)人都存在著(zhù)巨大的潛能，只有相信自己的潛能，并且不斷地開(kāi)放它，那么人人都可以獲得成功。教學(xué)中應體現這樣一個(gè)主導思想，即在教師的引導下，學(xué)生能主動(dòng)獨立完成的，就讓學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手、動(dòng)腦獨立完成；能完成一部分的，就獨立完成一部分；能完成一部分的，就獨立完成一部分；能完成一點(diǎn)點(diǎn)，就讓他們獨立完成一點(diǎn)點(diǎn)。
教師要鼓勵學(xué)生多想多說(shuō)，發(fā)表自己的見(jiàn)解。每個(gè)學(xué)生都希望自己能成功，獲得老師的肯定，因此，要允許學(xué)生和自己有不同的見(jiàn)解，鼓勵學(xué)生“別出心裁”、“與眾不同”；要表?yè)P學(xué)生發(fā)現新問(wèn)題，提出新問(wèn)題。只有這樣才能創(chuàng )設一個(gè)和諧、合作、民主的學(xué)習氛圍；也只有在這樣開(kāi)放的學(xué)習氛圍中，才能使每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心，主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程，獲得和諧發(fā)展。
開(kāi)放教學(xué)過(guò)程中，要盡可能把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生自助地閱讀、操作、嘗試、交流、討論、質(zhì)疑、解疑，把問(wèn)的權利教給學(xué)生，把想的時(shí)間還給學(xué)生，把說(shuō)的機會(huì )讓給學(xué)生，把做的過(guò)程放給學(xué)生，解放學(xué)生的學(xué)習方法，盡可能多地給予學(xué)生自主地、創(chuàng )造性地學(xué)習的時(shí)間和空間，讓他們在實(shí)踐中獲得發(fā)展。
所以，教師要想在教學(xué)中收放自如，就必須優(yōu)化教學(xué)環(huán)節。下功夫打造開(kāi)放性的課堂，讓學(xué)生輕松愉悅，教師和學(xué)生的關(guān)系默契和諧才能高效。
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