關(guān)于教育見(jiàn)習個(gè)人總結最新
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于教育見(jiàn)習個(gè)人總結最新，希望對大家有所幫助。
xx年教育見(jiàn)習總結為了配合學(xué)校更好的培養師范生工作，我們進(jìn)行了為期四天的教育見(jiàn)習。很榮幸我能被分到上海市中學(xué)里首屈一指的名流——華師大二附中！在這短短的四天里，我一直懷著(zhù)一種興奮欣喜且略帶緊張的復雜心情。
我們的教育見(jiàn)習，主要工作是聽(tīng)華師大二附中歷史老師如何授課，熟悉授課流程，記錄并且反思，以期從中學(xué)到對自己有益的教學(xué)方法；同時(shí)，有條件的了解班主任工作，了解班主任與學(xué)生之間的關(guān)系；此外，配合授課教師，幫助教師批改作業(yè)，熟悉其標準。等等。通過(guò)以上的見(jiàn)習事項，為將來(lái)更好成為一名合格的歷史教師添磚加瓦。
在這四天里，我們聽(tīng)了三位教師的課。聽(tīng)后反思，不僅對華師大二附中的教學(xué)頗有感觸，就是單單每個(gè)老師的教學(xué)方法，其中也有很充分的教學(xué)思想值得我們深思。尤其自己是來(lái)自西部山區的，把自己家鄉的教育和華師大二附中做一番對比，從學(xué)校自身到教師配備，孰優(yōu)孰劣，自然了然于胸了。深思熟慮后，決定將個(gè)人見(jiàn)習心得及些許想法總結出來(lái)，茲錄之于下：華師大二附中的教育在上海位居領(lǐng)頭羊之列，就是拿到全國，絕對也是榜上有名。這一點(diǎn)，我在這四天的見(jiàn)習中倒是深刻的見(jiàn)識到了。從整個(gè)教育設施的硬件配備來(lái)看，學(xué)校所擁有的多媒體等硬件設施可以很好的證明這所學(xué)校的優(yōu)越性。再看教師的配備，學(xué)校里匯集了諸多上海市優(yōu)秀名師、學(xué)科帶頭人，更為學(xué)校的教育錦上添花，一群專(zhuān)業(yè)素質(zhì)極高的師資隊伍，再加上從上海市各個(gè)學(xué)校選拔而來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生。如此種種，華師大二附中的教育之先進(jìn)以不待我多言了。初來(lái)此校，大名如雷貫耳，具體見(jiàn)識過(guò)后也是若然受電，難免感慨；況且自己還沒(méi)有深入見(jiàn)習呢。從別人口中也好，看新聞也罷，初次到校，著(zhù)實(shí)是領(lǐng)略了名校風(fēng)流，被如此景況所征服自然感慨良多。
三名老師的和善是我所始料未及的，其實(shí)就是進(jìn)校門(mén)的方式就以令人匪夷所思了；學(xué)校是名流，本來(lái)我以為管理上應該是開(kāi)明開(kāi)放的，至少在很多問(wèn)題上是應該酌情以理的，可惜，再從進(jìn)校門(mén)的即刻起我便早早打消了這種念頭。因為我發(fā)現，無(wú)論學(xué)校如我上面所言是多么優(yōu)秀，但在管理上，全國各地同樣還是千篇一律的“一根筋”模式。不過(guò)，對于三位教師的笑臉相迎，除了緩解了我的緊張心理之外還給我上了一課，這使我開(kāi)始思考教師與教師、教師與學(xué)生的應該具備的最起碼的關(guān)系以及在溝通交流時(shí)的方式方法。其中，教師和學(xué)生的關(guān)系是最重要的，而為什么我下如此定論呢？在三名老師的課上，我充分認識到了這種關(guān)系對授課所帶來(lái)的效果。
走進(jìn)教室聽(tīng)課，不禁對教室設備之先進(jìn)、完善而驚嘆。而華師大二附中教育的之所以如此先進(jìn)，其設備自然功不可沒(méi)，換到其他各地，情況亦然。一節課（四十分鐘）下來(lái)，不難發(fā)現，教學(xué)設備在課堂教學(xué)中扮演了不可或缺的角色。一方面，多媒體的運用不僅節省了時(shí)間，可以讓教師在限定的時(shí)間內盡可能快的、盡可能全面的授課，另一方面呢，這些先進(jìn)設備的運用，把教師從單純的板書(shū)授課的傳統授課方式中解放出來(lái)，自成一體，形成教師自己的授課模式、風(fēng)格，充分利用了教師資源。因此，一個(gè)學(xué)校是否具有完善的學(xué)校教學(xué)設備，對其學(xué)校的教育水平有著(zhù)不可估量的影響。
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