教育見(jiàn)習個(gè)人總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的教育見(jiàn)習個(gè)人總結，希望對大家有所幫助。
一、見(jiàn)習目的：見(jiàn)習是高等教育中非常重要的實(shí)踐環(huán)節。根據見(jiàn)習，我們可以深入接觸和自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，進(jìn)而更好地了解課堂上所學(xué)的理論基礎、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識。同時(shí)，也能提升我們的實(shí)踐動(dòng)手能力，為未來(lái)的見(jiàn)習和工作奠定基礎。
二、見(jiàn)習時(shí)間：20xx年—XX—XX至20xx年—XX—XX。
三、見(jiàn)習地點(diǎn)：XX區XX鎮XX初中。
四、見(jiàn)習人：XXX。
五、指導老師：XXX、XXX。
六、見(jiàn)習過(guò)程：
第一天：做為見(jiàn)習生第一次邁入XX中學(xué)時(shí)，內心復雜，既有熟悉感也有距離感。了解來(lái)自于我依舊是學(xué)生，走進(jìn)校園時(shí)一切顯得自然。然而，生疏在于這次的身份是學(xué)習如何教育學(xué)生，而非做為學(xué)生去學(xué)習。因此，我感到些許緊張。慶幸的是，我的指導老師早就經(jīng)歷了這種轉變，他沒(méi)有急于讓我進(jìn)到課堂聽(tīng)課，而是先讓我掌握辦公室的日常工作。他給我帶來(lái)了十幾本工作讓我訓練批閱，并詳細講解了聽(tīng)課和備課的要領(lǐng)。下午我試著(zhù)開(kāi)展備課，但由于缺乏經(jīng)驗，效果不好，所幸最后我的指導老師給了我很好的修改建議。終于明白，教授知識給他人絕非易事。
第二到第七天：經(jīng)過(guò)第一天的適應，我基本上融進(jìn)了學(xué)校環(huán)境。接下來(lái)的幾天，指導老師讓我去聽(tīng)課。由于他的課程已進(jìn)入復習階段，我在其身上難以學(xué)到常規的教學(xué)模式。因此，指導老師帶我去觀(guān)查另一位執教初二的老師。在見(jiàn)習生視角，聽(tīng)課更多的是積累經(jīng)驗。教材的知識我早已掌握，因此我密切關(guān)注學(xué)生和教師的互動(dòng)，觀(guān)查學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)以及教師的講授方式。因為初中物理課程的限制，我的聽(tīng)課機會(huì )不多，除了物理課余，我還特意去聽(tīng)完英語(yǔ)課，想討論不同學(xué)科教學(xué)方法的異同。盡管聽(tīng)課頻次有限，但我發(fā)現生動(dòng)幽默的語(yǔ)言更容易吸引學(xué)生注意，而及時(shí)地提問(wèn)能提高學(xué)生的專(zhuān)注度。
第七天：這一天的一個(gè)小插曲可能是我本次見(jiàn)習中最大的收獲。我來(lái)到辦公室時(shí)，看到一位老師在訓話(huà)一名學(xué)生，那個(gè)學(xué)生畢竟在歷史課上頂撞老師而被叫到辦公室�！坝栐�(huà)”過(guò)程并沒(méi)有太過(guò)嚴格，老師嘗試和學(xué)生講理，但學(xué)生并沒(méi)認真傾聽(tīng)，甚至在老師講話(huà)有漏洞時(shí)還開(kāi)玩笑。最后，老師無(wú)奈地讓學(xué)生寫(xiě)檢討。這名老師對此感慨萬(wàn)千，強調現在的學(xué)生和以往截然不同，講理無(wú)效，且不能懲罰。他指出，社會(huì )上只重視成績(jì)與紀律，而教師卻往往變成被指責的對象�；貞涀约旱某砷L(cháng)經(jīng)歷，大家當時(shí)的老師與學(xué)生之間關(guān)系親近，課堂氣氛和諧，自然會(huì )獲得學(xué)生的尊重。這一整天讓我思索教師該如何教育學(xué)生，遺憾到現在我并未找到答案。
最后三天：這幾天我并未跟隨老師聽(tīng)課，而是在實(shí)驗室幫助試驗管理員指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗�？傮w來(lái)看，這幾天沒(méi)有什么特別的事情發(fā)生，中學(xué)學(xué)生活躍，紀律略顯疏松，但基本上能遵從引導。也許是出于好奇，學(xué)生們表現出很大的熱情。如果他們在課堂上也能保持這類(lèi)激情，該多好啊。這便是我的見(jiàn)習經(jīng)歷，寧靜卻讓我獲益匪淺。
七、見(jiàn)習的收獲與體會(huì )：
一直以來(lái)，我都是以學(xué)生身份坐在課堂中，對教師工作欠缺全面了解。很多文章稱(chēng)贊教師的偉大，但我覺(jué)得大部分教師都是平凡之人，誰(shuí)能說(shuō)普通的教師就不能教育好學(xué)生呢？回憶我那枯燥的高三，要不是班主任瞞報“寢室啤酒之夜”的安排，及帶領(lǐng)我們積極參與運動(dòng)，也許我不會(huì )堅持到底；從別人看可能是耽誤學(xué)習的事，理性地看，適當的放松卻能變成動(dòng)力。這次見(jiàn)習中，這些學(xué)術(shù)性的過(guò)程無(wú)法幫我留下深刻印象，反倒是對學(xué)生德育教育的觀(guān)察使我思索。做為第三者，我更加了解在上學(xué)中那些并不“杰出”的教師。書(shū)本知識是靜態(tài)的，教師的角色在于引導學(xué)生熟練掌握這些內容應對應試教育的挑戰。然而，我覺(jué)得教師如何引導學(xué)生在考試以外呈現品行素質(zhì)更為重要。一個(gè)道德水準低下得人，知識越豐富，對社會(huì )危害就越大。本次見(jiàn)習旨在為將來(lái)的見(jiàn)習與變成教師打下基礎，然而由于時(shí)間緊張及學(xué)校的某些限定，我無(wú)法完全達到見(jiàn)習目標；但我也很幸運，這兩個(gè)星期的所見(jiàn)所聞讓我重新思考怎樣成為一位出色教師，這是結合實(shí)際難以獲得的啟發(fā)。
【教育見(jiàn)習個(gè)人總結】相關(guān)文章：
個(gè)人教育見(jiàn)習總結11-02
教育見(jiàn)習個(gè)人總結09-10
教育見(jiàn)習個(gè)人總結10-27
教育見(jiàn)習個(gè)人總結范文12-15
[優(yōu)]教育見(jiàn)習個(gè)人總結09-26
關(guān)于個(gè)人教育見(jiàn)習總結10-28