教育實(shí)習個(gè)人心得體會(huì )

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編精心整理的教育實(shí)習個(gè)人心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。

教育實(shí)習個(gè)人心得體會(huì )1

　　回顧這學(xué)期所從事的七年級美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì )用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認真反思改進(jìn)�，F作一番總結，以便擇優(yōu)汰劣，取長(cháng)補短以待以后的教學(xué)水平更上層樓。

　　一、教學(xué)計劃貫徹情況

　　學(xué)期初，和教研組的老師一起，認真學(xué)習學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結合本美術(shù)組工作的現狀和特點(diǎn)，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

　　二、教學(xué)情況

　　1、按照學(xué)校工作管理規定，認真備好課，寫(xiě)好教案，努力上好每一節課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節)這對于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節課;對老師來(lái)講是比較難上的一節課。所以怎么上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，還通過(guò)上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書(shū)刊查找相關(guān)材料。

　　2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身條件，組織部分學(xué)生參加學(xué)校書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì ),利用星期六下午的時(shí)間給他們上課,在安全方面上與家長(cháng)作好聯(lián)系,學(xué)期末在�？萍嘉幕�節術(shù)節舉辦了作品展覽,取得了較好的`影響。參加的還是以初一的學(xué)生為主,在這個(gè)過(guò)程中他們的水平進(jìn)步的很大.

　　3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內容的調整，教學(xué)中注意體現民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統，增強學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現時(shí)代精神，適應社會(huì )發(fā)展的趨勢。充分利用本地區的美術(shù)資源，查找課外的內容,豐富美術(shù)教學(xué)的內容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，按10--20%的課時(shí)比例補充鄉土內容，以反映當地社會(huì )與經(jīng)濟發(fā)展的實(shí)際。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能，培養學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀(guān)察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。

　　4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評課，參加教研組教研活動(dòng)外，還積極到兄弟學(xué)校參加開(kāi)展的一些公開(kāi)課的聽(tīng)課,評課,我還注意到要自學(xué),提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)。

　　三、經(jīng)驗和教訓

　　1.要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

　　2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現和創(chuàng )造。

　　3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現代教育技術(shù)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。

　　4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線(xiàn)、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。

　　總之，本學(xué)期工作順利圓滿(mǎn)完成，不足之處也是在所難免的，通過(guò)總結反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿(mǎn)的熱情，取長(cháng)補短，以待來(lái)年教學(xué)水平更上一層樓.

教育實(shí)習個(gè)人心得體會(huì )2

　　隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和經(jīng)濟的發(fā)展，培養高層次人才對提高國家的競爭力越來(lái)越重要。胡-曾指出：“建設創(chuàng )新型國家，關(guān)鍵在人才�！彪S著(zhù)高校招生規模的不斷擴大，高校的辦學(xué)水平及教育質(zhì)量變得越來(lái)越重要。而教師起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在以應用基礎學(xué)科為主的學(xué)院，作為年輕教師如何提高自己的教學(xué)水平，應做好以下幾方面的工作：

　　一、要認真向有經(jīng)驗的教師學(xué)習、聽(tīng)課

　　課堂教學(xué)是一門(mén)十分有講究的學(xué)問(wèn)，如何在有限的時(shí)間內取得盡可能好的教學(xué)效果，如何能夠調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的熱情等在課堂教學(xué)時(shí)都十分重要。通過(guò)聽(tīng)課，優(yōu)化了自己的PPt課件，在現有內容的基礎上增添本研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題；講課重點(diǎn)突出，抑揚頓挫，吸引學(xué)生的注意力；留幾分鐘的時(shí)間讓大家討論，提問(wèn)題和建議等。

　　二、要開(kāi)拓新的課堂教學(xué)模式

　　國外大學(xué)的教學(xué)模式同國內有很大的區別�？梢越梃b國外的一些課堂教學(xué)方式方法，比如研討課，即每次由一名學(xué)生主講，然后大家討論；指導或導師式教學(xué)，即由學(xué)生每周至少一次與導師在一對一的基礎上，或同時(shí)與一兩個(gè)其他同學(xué)共同討論一篇短論文或者解決一個(gè)已在研究中的問(wèn)題，其目的在于從討論中審查學(xué)生的答案與理論，并促進(jìn)其提出任何新的觀(guān)點(diǎn)；此外，還有模塊式教學(xué)、電子網(wǎng)上教學(xué)等模式。我們可以在借鑒的基礎上，改善自己的課堂教學(xué)模式，增加課堂的活躍性、趣味性，提高學(xué)生的積極性和課堂效果。

　　三、要處理好與學(xué)生的關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展

　　隨著(zhù)獨生子女越來(lái)越多，學(xué)生的個(gè)性越來(lái)越強，而問(wèn)題也越來(lái)越多。如何與學(xué)生建立一個(gè)良好的融洽的關(guān)系十分重要。要讓學(xué)生相信你，甚至視你為朋友，在教育關(guān)鍵時(shí)刻能夠接納你的意見(jiàn)和建議，這對教學(xué)百利而無(wú)害。在學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)過(guò)程中，要設計一種推進(jìn)學(xué)生學(xué)習和鼓勵學(xué)生自律與獨立思考的方法，尊重他們。學(xué)習、考試及畢業(yè)后的去向比如考研還是找工作等各個(gè)階段，給予幫助時(shí)，適時(shí)給出合理的建議和意見(jiàn)。

　　四、要處理好教學(xué)與科研的關(guān)系

　　教學(xué)與科研是相輔相成的。搞好科研是為了更好的教學(xué)。在做好本科教學(xué)的'同時(shí)，通過(guò)了解本研究領(lǐng)域的前沿進(jìn)展，拓寬自己的知識面，探討一些相關(guān)學(xué)科或跨學(xué)科的學(xué)術(shù)領(lǐng)域與教學(xué)內容的問(wèn)題，把教學(xué)和科研結合起來(lái)。只有這樣，在面對學(xué)生課堂教學(xué)時(shí)，把前沿研究進(jìn)展和研究結果融入到教學(xué)內容中，豐富學(xué)生的知識面，激起學(xué)生的求知欲和學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效果

　　五、要不斷加強自身的學(xué)習

　　要活到老學(xué)到老，這是永恒不變的主題。只有通過(guò)不斷的學(xué)習，汲取新的知識和信息，才能做到知識常新，面對學(xué)生時(shí)，做到所講內容新穎，吸引學(xué)生的注意力。此外，加強對外語(yǔ)的學(xué)習也是十分必要的。在國際化的今天，只有通過(guò)流暢的語(yǔ)言交流，才能達到預期的結果。因此，作為年輕教師要不斷的學(xué)習。

教育實(shí)習個(gè)人心得體會(huì )3

　　在這一個(gè)月的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我深刻體會(huì )到“臺下十年功，臺上一分鐘”，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣�；仡欉@段時(shí)間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有多了份經(jīng)驗和收獲。

　　教育實(shí)習對一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當重要的，在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識，大部分知識都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養成了一種看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見(jiàn)解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐，因為實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。實(shí)習就是一個(gè)很好的機會(huì )，它使所學(xué)的理論知識使我們得以真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。

　　實(shí)習期間，我積極主動(dòng)向指導老師任老師請教有關(guān)教育方面的問(wèn)題，聽(tīng)課與講課相結合，每天認認真真，絲毫不敢松懈。老師也樂(lè )于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗拿出來(lái)與我們共同分享，共同進(jìn)步，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給其他人，而學(xué)生又樂(lè )于接受，這才是一名優(yōu)秀的合格的教師。傳授一種切合實(shí)際的知識技能，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著(zhù)一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的.是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以我們不能只為了講而講，應該更注重學(xué)的結果，應以學(xué)生為中心。

　　教育實(shí)習是難得的一次鍛煉機會(huì )，比如就拿備課寫(xiě)教案來(lái)說(shuō)。在了解本節課教學(xué)目標同時(shí)還得熟悉教學(xué)內容。抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)突出。掌握和了解的要分清，那些說(shuō)那些講必須明確。要想上好課需要從以下要點(diǎn)考慮入手：

　　一. 教學(xué)理念的思考

　　簡(jiǎn)單地敘述你在這節課所采用的教學(xué)方法是在什么理論支撐下設計完成的。闡述你的一些認識（或看法）或是具體實(shí)現的過(guò)程。

　　二. 板書(shū)設計

　　要簡(jiǎn)捷地反映出本節課所學(xué)知識的線(xiàn)索，這個(gè)相當重要。

　　備課是講課的前提，是講好課的基礎，教案則是備課的具體表現形式。它可以反映教師在整個(gè)教學(xué)中的總體設計和思路，是衡量教師教學(xué)水平高低，尤其是教學(xué)態(tài)度認真與否的重要尺度。因此寫(xiě)好教案對于教師授課十分重要。

　　三．寫(xiě)好教案主要應當掌握三個(gè)基本環(huán)節：

　�、�.要掌握教學(xué)大綱的總體要求，吃透教材。每個(gè)學(xué)科都有明確的教學(xué)目的，這個(gè)教學(xué)目的是通過(guò)每節課的教學(xué)任務(wù)的完成來(lái)實(shí)現的。要完成每節課的教學(xué)任務(wù)，必須以教學(xué)大綱為準繩、以教科書(shū)為依據，明確每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以期教學(xué)時(shí)有據可依，得心應手。

　�、�.了解學(xué)生。兵家講知己知彼，百戰不殆，教師若想教學(xué)有效亦需要了解、掌握學(xué)生，即根據學(xué)生的具體情況設計出適合于學(xué)生的教學(xué)方法，以求達到預期的教學(xué)目的。

　�、�.在前兩個(gè)環(huán)節的基礎上寫(xiě)好教案，為上好課做充分準備。

　　教案的內容應包括：

　　1.教學(xué)目的。所謂教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達到的最終效果。教師只有明確了教學(xué)目的，才能使“教”與“學(xué)”有機結合。教學(xué)目的在教案中要明確、具體、簡(jiǎn)練。一般應選定1～3個(gè)教學(xué)目的。

　　2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是整個(gè)教學(xué)的核心，是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確，有利于學(xué)生掌握教學(xué)總體思路，便于學(xué)生配合教師完成教學(xué)任務(wù)。

　　3.教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程設計。教學(xué)方法雖然多種多樣，但每節課的教學(xué)方法必須依據教學(xué)內容和學(xué)生的接受能力來(lái)確定。教師的教學(xué)藝術(shù)如何，很重要的是看其教學(xué)方法的運用是否巧妙得當。教學(xué)過(guò)程也稱(chēng)教學(xué)步驟或教學(xué)程序，即用于指導和規范教師課堂活動(dòng)的步驟。只有安排好教學(xué)過(guò)程，教師才能在課堂上有條不紊地圓滿(mǎn)地完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。

　　4.教學(xué)內容的引入。教學(xué)內容的引入就是課堂導語(yǔ)。課堂導語(yǔ)是門(mén)藝術(shù)，它是教與學(xué)的紐帶，是讓學(xué)生走進(jìn)教材、掌握教材的橋梁。因此，教師應該根據確定的教學(xué)目的、內容，針對學(xué)生的心理，精心設計課堂導語(yǔ)，巧妙地導入新課，以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能全身心地投入到課堂學(xué)習中。

　　5.教學(xué)內容。教學(xué)內容是課堂教學(xué)的核心，因為備課的其他環(huán)節都是為它服務(wù)的。寫(xiě)教案時(shí)，必須將教學(xué)內容分步驟分層次地寫(xiě)清楚，必要時(shí)還應在每一部分內容后注明所需的時(shí)間。這樣，可以使所講授的內容按預計時(shí)間穩步進(jìn)行，不至于出現前松后緊或前緊后松的局面。

　　6.每節課的小結。一個(gè)好的教案應有始有終。小結既是課堂教學(xué)的結束語(yǔ)，又是強化教學(xué)重點(diǎn)的必不可少的手段。好的總結可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。作業(yè)則是教師根據授課內容所布置的課后習題，以便于學(xué)生復習、理解、消化授課內容，為學(xué)好下一節課的內容奠定堅實(shí)的基礎。

　　實(shí)踐證明，課堂上的缺陷和漏洞總是與備課不充分、不細致，教案的書(shū)寫(xiě)不全面有關(guān)。教師要上好一節課，往往需花費十倍于它的或更多的時(shí)間作準備。認真寫(xiě)好教案是合格教師必須具有的基本功。

　　教育實(shí)習對我今后的工作也有很大的幫助，取長(cháng)補短，這樣才能不斷進(jìn)步，沒(méi)有人一生下來(lái)就能做好一切，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習中慢慢成長(cháng)，那么作為一名老師，我覺(jué)得：我要加倍努力，不斷擴充自己的專(zhuān)業(yè)知識，多思考，多鉆研，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗的飽學(xué)之士。怎樣才能做一名合格的教師呢？我個(gè)人認為要做到以下幾點(diǎn)：

　　第一、教師應當把師德修養放在第一位。教師是學(xué)生直接楷模，學(xué)生的學(xué)習、品德行為乃至思維方式都潛移默化地受教師的影響。教師的人格不但影響教育、教學(xué)活動(dòng)的效果，而且在很大程度上決定其能否有效地促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展�？梢�(jiàn)，健全的人格是合格教師必備的心理素質(zhì)。

　　第二、教師要善于了解學(xué)生的內心世界。教育的效果并非完全取決于教師單方面的活動(dòng)，它還受學(xué)生的“心理背景”與“知識基礎”的影響。教師要依據學(xué)生的心理發(fā)展水平和現有的知識狀況，考慮學(xué)生的個(gè)別差異，并選擇恰當的教育內容和方式，才能取得良好教育效果。

　　第三、教師要淵博的知識和終身學(xué)習的自覺(jué)性。教師要掌握必要的現代教育技術(shù)手段，遵循教育規律，因材施教，在工作中勇于探索創(chuàng )新。新時(shí)代的教師，應當具備哪些業(yè)務(wù)能力呢？他們應當終身學(xué)習，一專(zhuān)多能。要教會(huì )學(xué)生學(xué)習，需要老師有精湛的教藝、嚴謹的治學(xué)態(tài)度、清晰的思維、對教材思想教育價(jià)值進(jìn)行深入的挖掘。具有這些素質(zhì)能力的教師，其教學(xué)效果更佳。

　　第四、教師應當具有教育創(chuàng )新能力。教師不僅是知識的傳播者，而且是知識的創(chuàng )造者。作為塑造學(xué)生心靈的教師，要積極地尋求未知世界，去探索新的育人規律，就應當具有選擇課題、設計方案、搜集資料、整理分析資料、撰寫(xiě)報告或論文等方面的知識能力，使局部的經(jīng)驗上升為普遍的理論�？梢�(jiàn)，開(kāi)展教育創(chuàng )新是教師應當具備的基本素質(zhì)。

　　合格的教師，除了上述所列的六種基本素質(zhì)之外，還有其他許多方面，需要我們在自我修養和教學(xué)實(shí)踐中去提高。

　　最后，我覺(jué)得我的收獲有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高�？傊�，這是一個(gè)充滿(mǎn)了機遇和挑戰的社會(huì )，我覺(jué)得不但要把個(gè)人的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結合作，真心對待別人，才能換來(lái)別人的尊敬。這些都是我在實(shí)習后悟出來(lái)的，也是我受益終生的硬道理。再次十分感謝學(xué)校給我們安排這次實(shí)習安排。

教育實(shí)習個(gè)人心得體會(huì )4

　　已經(jīng)開(kāi)學(xué)一個(gè)星期，和學(xué)生們也相處了一個(gè)星期，不知道自己的課在同學(xué)們的心理留下了什么印象，于是在周一上完課后便讓同學(xué)們寫(xiě)下他們對歷史課的建議和想法，以及對歷史課的期待。

　　這是一個(gè)非常好的了解學(xué)情的機會(huì )，在收到學(xué)生們的建議之前我也想了很多，他們心中的歷史課到底是什么樣子的，他們對歷史課又有什么樣的想法呢？在收上來(lái)這些建議和想法后，才猛然發(fā)現，自己處于老師的位置上，用的是自己的想法在給他們講授歷史課程。自己認為有的知識比較簡(jiǎn)單便很快就講過(guò)，但對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是第一次學(xué)，很多知識還不知道，他們需要老師去充實(shí)他們的知識面，而不是很快就講過(guò)去。

　　這些建議中有的學(xué)生說(shuō)，老師您講課很負責任，但是有的時(shí)候說(shuō)的比較快；有的說(shuō)，老師您上課有時(shí)聲音有點(diǎn)小，后面聽(tīng)不清；還有的說(shuō)，老師我的歷史成績(jì)不太好，我想好好學(xué)習提高一點(diǎn)成績(jì)等等，很多的建議和想法，每一個(gè)字我都認認真真的看過(guò)，因為我知道這都是同學(xué)們真誠地寫(xiě)給我這個(gè)老師的，自己既然站在講臺上就要對他們負起責任，不能辜負學(xué)生們每一個(gè)求知的眼神�？粗�(zhù)這些同學(xué)們的反饋，我及時(shí)地進(jìn)行思考，回想自己在班上上課時(shí)的表現，便決定慢慢調整授課的方法，希望能讓更多的學(xué)生喜歡上歷史，更多的參與到歷史課堂上來(lái)。

　　第二天上課，我下意識的`放慢語(yǔ)速，走到學(xué)生中間，拉近與學(xué)生的距離，并且讓同學(xué)們自己找知識點(diǎn)，思考問(wèn)題，讓他們主動(dòng)參與課堂。同時(shí)，比較重要的知識點(diǎn)我會(huì )多重復幾遍，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊。并在適當地時(shí)候使用多媒體，展示一些圖片，讓學(xué)生們開(kāi)闊視野，拓展知識面。通過(guò)自己的這些改變，同學(xué)們也許感覺(jué)到了，表現很積極，舉手回答問(wèn)題，下課后很大聲的和老師說(shuō)再見(jiàn)。我看到了學(xué)生們歷史課前后的變化，看到了他們學(xué)習歷史的熱情。在那一刻，作為一名剛剛教他們的實(shí)習老師，很開(kāi)心也很有成就感。

　　通過(guò)這次學(xué)生們的反饋，自己能及時(shí)地發(fā)現在教學(xué)中需要改進(jìn)的地方，思考自己的不足，并做出改變，帶給學(xué)生們真正想要的課堂。這，就是自來(lái)到這里的意義，也是自己一直努力追求的東西。

教育實(shí)習個(gè)人心得體會(huì )5

　　作為新教師，面臨的是新課程的教育。在一段時(shí)間的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)：面臨新課程，教師首先就是要轉變自己的角色。在傳統的教學(xué)過(guò)程中，教師只是教師，是知識的傳授者，但新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間和時(shí)間。作為教師還應成為學(xué)生活動(dòng)學(xué)習的引導者，不是把所有的知識強灌給他們，而是要引導他們如何去學(xué)習。作為我們剛分配的年輕新老師，更應該走出師道尊嚴的架子，成為學(xué)生的參與者，隨時(shí)觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況，與他們交流，傾聽(tīng)他們的聲音。只有進(jìn)入學(xué)生的世界，才能拉近學(xué)生與自己的距離，成為學(xué)生的伙伴，與自己交流。

　　在教材的內容上，新編輯的新教材與原教材相比有很大變化，更注重學(xué)生思維能力的'開(kāi)發(fā)。我們要充分理解教材，準備教材，創(chuàng )造性地使用教材，使用時(shí)輸入自己的教育特色，自己的思考和想象。教材不等于教材內容，教材內容大于教材，在準備課程的同時(shí)，重新組合教材知識，選擇更好的內容加工，充分有效地激活教材知識，豐富自己的課程。同時(shí)，新課程常用的是拓展學(xué)員的思維想象，不能死教，所以在這個(gè)同時(shí)，還要創(chuàng )造性的了解，開(kāi)發(fā)教材，鍛煉學(xué)員的想象力和各種思維。

　　充分準備課堂教學(xué)很重要，但如何把握課堂也很重要。學(xué)習的過(guò)程是自我生成的過(guò)程，這種深度是別人無(wú)法替代的。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，不是簡(jiǎn)單被動(dòng)地接受信息，而是積極地選擇、加工和處理外部信息。因此，課堂上不能充滿(mǎn)教訓，而應該通過(guò)提問(wèn)給他們足夠想象的空間來(lái)發(fā)展他們的思維。

　　最后，我認為教育活動(dòng)必須確立的學(xué)生認識發(fā)展水平。

　　已有的知識經(jīng)驗基礎之上，體現學(xué)生學(xué)習的過(guò)程是在教師的引導下自我構建自主生成的過(guò)程。新課程關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程、方法以及相應的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展，只有這樣，才能培養出適合社會(huì )發(fā)展的創(chuàng )新人才。

　　以上是我在一年的教學(xué)生活中的一點(diǎn)體會(huì )。作為剛剛走上工作崗位的年輕教師，還應不斷地充實(shí)自己，不斷學(xué)習與思考，使自己盡快地成長(cháng)。

教育實(shí)習個(gè)人心得體會(huì )6

　　轉眼之間，為期兩個(gè)月的實(shí)習生活即將告一段落�？傆X(jué)得時(shí)間是個(gè)精靈，在不經(jīng)意偷去了人除了回憶外的所有�；叵雱倎�(lái)的時(shí)候，尚期待實(shí)習生活盡快結束，以回到最初設定的備戰考研的日子。而今，當自己已經(jīng)習慣了這里的所有，習慣了早讀、晚修、帶班、授課;習慣了守著(zhù)學(xué)生并被學(xué)生守著(zhù);習慣了將自己淺薄的生活經(jīng)驗告訴他們并且看他們成長(cháng)……而今離別在即，眼看回到最初設定的生活，卻總覺(jué)得留戀，似乎這兩個(gè)月所經(jīng)歷的一切于我已經(jīng)是深入骨髓無(wú)法忘懷的。

　　大約是之前有授課和帶班經(jīng)驗的緣故，不同于大多數同行者的是，最初我對即將到來(lái)的實(shí)習，并沒(méi)有什么忐忑畏懼，而只是滿(mǎn)懷期待。同時(shí)，因為早先對海南基礎教育的現狀有些許了解，我也一直在考慮，自己應該用什么樣的姿態(tài)，什么樣的方式，來(lái)面對即將和我見(jiàn)面的學(xué)生們。而兩個(gè)月的實(shí)習的確讓我收獲頗豐。在不斷調整自己最初的設定的同時(shí)，我也對教學(xué)和班級管理，有了更深刻的體會(huì )。

　　有教無(wú)類(lèi)還是愿者上鉤

　　我無(wú)法懷疑“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生只有不會(huì )教的老師”這句話(huà)的準確性，也認同“有教無(wú)類(lèi)”這一說(shuō)法的合理性。然而，我同時(shí)卻無(wú)法否認另外一個(gè)事實(shí)——坐擁三千弟子的大教育家孔子，所培養的賢人也不過(guò)七十二人，而這七十二人中，能夠經(jīng)常被我們提及的也不過(guò)顏回、子路、子貢、曾析等寥寥數人而已。甚至作為虛構的文學(xué)作品也無(wú)法回避這一事實(shí)——金庸在《射雕英雄傳》中設定了“東邪”“西毒”“南帝”“北丐”“中神通”等一代豪俠，而在他們的眾多弟子中，真正成材的也不過(guò)郭靖一人而已。這似乎就產(chǎn)生了一個(gè)矛盾，在教師有限的教學(xué)生涯和教學(xué)精力的前提下，無(wú)論多么優(yōu)秀的教師，能夠培養出的真正“成功”的學(xué)生數量少之又少。簡(jiǎn)而言之，就是“名師不一定出高徒”。那么，作為普通教師的我們，究竟應該是將更多的目光放在塑造“可造之材”上，還是消耗全部的精力讓班級中的每個(gè)學(xué)生都得到應有的關(guān)注?二者似乎都有問(wèn)題，前者可能無(wú)法給進(jìn)度較慢的學(xué)生以正確的引導，反而將他們引致自暴自棄的路途;后者在嚴重損耗老師的精力的同時(shí)，也會(huì )讓部分學(xué)生得不到更好的學(xué)習資源。

　　在實(shí)習過(guò)程中，我采用的方法是：針對不同的學(xué)生，提出不同的教學(xué)目標，采用不同的教學(xué)手段。如果說(shuō)培養學(xué)生是一種創(chuàng )造性的活動(dòng)的話(huà)，那么老師不應是工廠(chǎng)中生產(chǎn)流水線(xiàn)上的機器，產(chǎn)出完全一模一樣的產(chǎn)品。而應該是手工作坊里的工人，針對不同材料的特性采取不同的打造方式。這樣的方法看似更加損耗時(shí)間和精力，其實(shí)不然。我在實(shí)習時(shí)，會(huì )首先提出一個(gè)基本要求。比如在班級管理中要求學(xué)生遵守紀律，保持團結，學(xué)會(huì )友善和關(guān)愛(ài);在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生認真聽(tīng)課、按時(shí)完成日常作業(yè)。這個(gè)標準是無(wú)論進(jìn)度快慢的學(xué)生都可以做到的。隨后，對于個(gè)別學(xué)生，教學(xué)方式進(jìn)行單獨的`調整，例如對成績(jì)突出的學(xué)生，要求他們做更有深度的練習和更廣泛的閱讀;對成績(jì)后進(jìn)的學(xué)生要求他們熟識最基本的字詞背誦;對不遵守紀律的學(xué)生進(jìn)行談話(huà)批評引導。在大的前提下，大部分學(xué)生可以保證課堂教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行和學(xué)習進(jìn)度的跟進(jìn)，突出學(xué)生可以得到更多培養，進(jìn)度較慢者不會(huì )因為對學(xué)習產(chǎn)生厭煩而放棄，并且要求每個(gè)人具有完善的人格和道德。這樣，有益于班級班風(fēng)的建設和整體成績(jì)的提高。

　　強權專(zhuān)制還是民主生活

　　在班級中究竟要不要實(shí)現民主?如何才能實(shí)現既尊重每一個(gè)學(xué)生的心理健康和成長(cháng)規律又可以進(jìn)行有效的班級管理?這是我一直在思考的問(wèn)題。然而我覺(jué)得，所謂的民主，一定要在大多數人有足夠成熟的思想和認識的前提下才有可能實(shí)現。當人們的思想認識還沒(méi)有達到足夠的高度時(shí)，強行推行絕對的民主有害無(wú)益。班級管理也是如此，學(xué)生還處在成長(cháng)的階段，各種人生觀(guān)世界觀(guān)很不成熟，而這個(gè)時(shí)候的孩子又比較沖動(dòng)而缺乏全局的考慮。如果民主的程度太高，會(huì )導致整個(gè)班級一團散沙，甚至產(chǎn)生小團體，導致一部分學(xué)生被孤立或者班級內部的爭斗;而如果老師完全的“一把手”，搞“一言堂”，又會(huì )將孩子培養成沒(méi)有獨立思想只會(huì )照章辦事的“順民”，不僅不利于學(xué)生的健康成長(cháng)，更于社會(huì )無(wú)益。

　　那么這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得，老師的威信和智慧是很重要的一個(gè)方面。先要有足夠的威信甚至威懾力，可以對班級進(jìn)行有效的管理和整合，又要有足夠的智慧，調節班級中各種不同的聲音，并且達成整體一致的目標。在剛接觸這個(gè)班級的時(shí)候，我給孩子們的印象是嚴肅而認真的，這就使我最開(kāi)始進(jìn)行各種決定的時(shí)候，一旦拍板，哪怕有反對的聲音也可以保證各種教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。最明顯的例子是，在我和原班主任商量后決定每天放學(xué)多留班里的孩子半個(gè)小時(shí)自習，這個(gè)決定剛在班中公布遍引起一片反對起哄的聲音。而當我說(shuō)“無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論愿不愿意都這么決定了”的時(shí)候，之后的兩個(gè)月內每天下午半個(gè)小時(shí)的自習都可以順利進(jìn)行。而當和學(xué)生熟識之后，了解到每個(gè)學(xué)生的脾性，在大的方針原則不變的情況下，可以和孩子們對班級的一些事務(wù)進(jìn)行溝通交流。這個(gè)時(shí)候，我在孩子們的心中的形象也由最初的嚴厲轉變?yōu)橛H切。比如為了整治學(xué)生遲到的問(wèn)題，我和班里的孩子商量如果遲到應該采取什么措施懲罰，最后一致通過(guò)遲到學(xué)生必須進(jìn)行一天的班級值日工作。而今，即使我不要求，如果有遲到的學(xué)生，都會(huì )自覺(jué)地值日。

　　分數當家還是興趣先行

　　這不是一個(gè)很好解決的問(wèn)題。雖然大多數人選擇一定是興趣優(yōu)先。而事實(shí)上，在應試教育的環(huán)境下，只重視興趣而成績(jì)不能得到提高的學(xué)生，很難實(shí)現自己的人生目標。因此強調成績(jì)不光是老師為了以為追求“平均分”的高低而采取的手段，它關(guān)乎到每個(gè)學(xué)生可以在當下的環(huán)境中走多遠，對于偏遠地區的孩子尤為如此。我尊重每位學(xué)生的興趣愛(ài)好，同時(shí)也更明白此時(shí)的每一道練習，每一份試卷，每一次考試對他們的意義。我們教給學(xué)生的，不能只是分數，也不能全部是個(gè)性，還有生存的法則。認真對待考試就是認真對待社會(huì )規則很重要的一個(gè)方面。

　　在這樣的前提下，我要求學(xué)生，無(wú)論是偏科的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，必須完成每科最基本的作業(yè)和練習，熟悉各科的基本原理�？梢员ＷC偏科的學(xué)生在不擅長(cháng)的領(lǐng)域不丟分，成績(jì)差的學(xué)生達到基本的學(xué)習要求。而對偏科學(xué)生感興趣的領(lǐng)域，對綜合成績(jì)都比較突出的學(xué)生，則對他們提出更高的要求，以其他們有所成長(cháng)。對文化課比較差的孩子，在保證基本學(xué)業(yè)完成的前提下，可以騰出更多的時(shí)間專(zhuān)注于個(gè)人的興趣愛(ài)好，不讓學(xué)習成為學(xué)生的壓力，更不能因為興趣對他們今后的發(fā)展造成阻礙。

教育實(shí)習個(gè)人心得體會(huì )7

　　聽(tīng)完簡(jiǎn)快作的創(chuàng )始人翟暾教授“中小學(xué)老師如何教作”的講座后，我收獲了很多，明白了該如何給學(xué)生們講授作，因此，我在這周上了一堂作，將更快更好寫(xiě)作的規律交給孩子們。

　　寫(xiě)作前，我先給他們講了簡(jiǎn)快規律“開(kāi)頭點(diǎn)題定位，中間承上詳寫(xiě)，結尾照應深化�！笔顾麄兠靼组_(kāi)頭需要點(diǎn)名主題，確定范圍，中間要承接開(kāi)頭的定位，進(jìn)行詳細的描寫(xiě)，描寫(xiě)要做到一波三折，結尾要與開(kāi)頭照應，在在此基礎上深化主題。之后，是他們的實(shí)戰練習，我布置的題目為《瞧，我們這個(gè)班》，要求他們選擇班上的幾個(gè)成員，然后寫(xiě)寫(xiě)他們的特點(diǎn)。一開(kāi)始有些學(xué)生有些拒絕，說(shuō)不知道怎么寫(xiě)，我便找幾個(gè)同學(xué)做模特，先讓同學(xué)們說(shuō)出他們的'特點(diǎn)，目的是定位，讓他們清楚寫(xiě)這些同學(xué)應該寫(xiě)他的那個(gè)方面，然后再通過(guò)事深化突出他的特點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)小環(huán)節，大家的寫(xiě)作熱情都上了，紛紛提筆寫(xiě)起，教室里靜靜的，只有沙沙的寫(xiě)字聲。

　　大概20分鐘后，有同學(xué)舉手示意他寫(xiě)完了，緊接著(zhù)又有兩個(gè)學(xué)生舉手說(shuō)寫(xiě)完了，我采用“簡(jiǎn)快作”中的互評模式，讓他們互相評價(jià)，給出適當的評語(yǔ)，相互學(xué)習。越越多的同學(xué)寫(xiě)完了，他們相互評閱作，遇到好的主動(dòng)和全班同學(xué)分享，越越高興。最后，到自評環(huán)節，同學(xué)們看著(zhù)別的同學(xué)客觀(guān)真切的評語(yǔ)，認真地反思自己，寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　下后，我將全部的作收上，然后一個(gè)一個(gè)認真評閱，通過(guò)他們的作，我對他們的了解有深了一層，知道了班里最調皮的那個(gè)孩子，原是班上最熱心的那個(gè)，他的熱情一直不減，所以才在堂上比較鬧騰，也知道了平時(shí)很喜歡笑的女孩，原在宿舍也很感性，經(jīng)常會(huì )哭鼻子，更知道了老師和家長(cháng)眼里的乖孩子，原也藏著(zhù)一顆叛逆的心，經(jīng)常在暗地里放飛自己。畢竟是七年級的孩子，活潑、愛(ài)動(dòng)，會(huì )在上的時(shí)候鬧，但是很可愛(ài)，越越喜歡他們了。

　　經(jīng)過(guò)這次的作，我明白了，孩子們不是不喜歡寫(xiě)作，而是不知道如何去描述，所以，我要做好引導，將他們的想法，與作主題不謀而合，多給他們空間，讓他們的想法更有邏輯性，更好地去表達。

教育實(shí)習個(gè)人心得體會(huì )8

　　今年8月，重慶的氣溫離奇的高。雖然大多數幼兒園都在放暑假，但其它市內實(shí)習點(diǎn)的情況偶有發(fā)生，使得人的心情也隨之不能平靜。但是，我一如既往地堅持按照“動(dòng)之以情，曉之以理，悉心關(guān)懷，端正思想”的“十六字方針”，努力做好市內實(shí)習學(xué)生的工作。及時(shí)收集各個(gè)實(shí)習點(diǎn)學(xué)生情況，全面掌握實(shí)習動(dòng)態(tài)，認真分析，作出判斷，及時(shí)與學(xué)生、單位、家長(cháng)和領(lǐng)導進(jìn)行溝通和匯報，力爭用最合理、最恰當的方式去處理和解決實(shí)習過(guò)程中出現的`問(wèn)題，幫助學(xué)生克服困難，樹(shù)立堅持完成實(shí)習的信心和決心。

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，參加招就處市內實(shí)習工作例會(huì )，招就處領(lǐng)導肯定了過(guò)去的工作效果，對后一階段的工作作出了安排。通過(guò)交流，從其他同志的身上學(xué)習到了一些先進(jìn)經(jīng)驗和行之有效的工作方法，“它山之石可以攻玉”，這些經(jīng)驗和方法可以對今后的工作起到積極的推動(dòng)作用。會(huì )后，我根據近期掌握的情況和會(huì )議精神，做好了近期行業(yè)實(shí)踐和考察實(shí)習點(diǎn)的安排。

　　通過(guò)三個(gè)月以來(lái)大量的耐心細致的工作，我也充分認識到了加強市內實(shí)習學(xué)生的管理和指導工作的重要性和必要性，雖然實(shí)習管理工作中不可控制的因素很多，意料之外的情況時(shí)有發(fā)生，令人措手不及，防不勝防，但是令人高興和倍受鼓舞的是，學(xué)校領(lǐng)導高度重視學(xué)生市內實(shí)習工作，三個(gè)月以來(lái)，我所帶領(lǐng)的近180名學(xué)生中的絕大多數能夠克服困難，以一種積極的心態(tài)和行動(dòng)，努力完成實(shí)習。

　　在此，我也衷心希望學(xué)生家長(cháng)能給予孩子更多的關(guān)心、支持和幫助，能給予孩子更多的正面的引導，讓她們逐漸形成一種健康的、積極向上、不懼困難、敢于直面競爭的精神品質(zhì)。希望各實(shí)習單位領(lǐng)導既要把學(xué)生當作員工，也要把她們當作剛剛離開(kāi)校園的缺少社會(huì )經(jīng)歷和工作經(jīng)驗的孩子，從而給予更多的指導和關(guān)懷，幫助她們更好地成長(cháng)。

教育實(shí)習個(gè)人心得體會(huì )9

　　我實(shí)習所在學(xué)校是韶關(guān)市第一中學(xué)，實(shí)習基本內容包括四部分：《心理健康教育》課堂教學(xué)、班主任工作、教育調查和心理咨詢(xún)。

　　經(jīng)歷了六個(gè)星期的教育實(shí)習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè )，更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任，在這一個(gè)多月里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習任務(wù)。

　　一、在班主任工作實(shí)習方面：

　　(1)在工作準備方面

　　我擔任高一(10)班的實(shí)習班主任，首先我通過(guò)指導老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級地一些日常工作。

　　其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì )去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。

　　(2)在班級日常管理方面

　　在六周的時(shí)間里，更多的是抓學(xué)生的學(xué)習，紀律和衛生，每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念教育。

　　對活躍的學(xué)生，班級紀律難管理，宿舍紀律同樣難管理。針對晚休特別吵的問(wèn)題，再三批評教育都沒(méi)有效果，最后指導班主任聲明：違紀超過(guò)一定的上限數就自動(dòng)退宿，讓家長(cháng)來(lái)接送上學(xué)放學(xué)。之后，情況有好轉�？磥�(lái)對于頑皮得學(xué)生還應適當采取些硬辦法。

　　(3)在班級活動(dòng)方面

　　1、跳蚤市場(chǎng)我們班的跳蚤市場(chǎng)所賣(mài)的產(chǎn)品是：魔法香皂�？吹綄W(xué)生們的精心準備，覺(jué)得很興奮，也很想參與到他們之中去。確實(shí)，這些實(shí)踐經(jīng)驗對于一個(gè)人的一生有很重要的意義。我認為學(xué)生除了學(xué)習，高中生除了學(xué)習基礎文化知識，還非常有必要的有選擇地參加一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。這對于積累人生經(jīng)驗，對于做人處事，對于以后的工作都能增長(cháng)一些智慧與技巧。

　　2、露天電影。那天晚上，我們高一級全級觀(guān)看了國慶愛(ài)國主義專(zhuān)題教育大片《建國大業(yè)》。同學(xué)們都很興奮，首先是為祖國母親迎來(lái)了六十周歲的生日而興奮，其次是為看露天電影而興奮。韶關(guān)一中，是一家全封閉式教學(xué)的重點(diǎn)高中，學(xué)生們的住宿生活，了學(xué)習，還是學(xué)習，所以，他們對娛樂(lè )活動(dòng)的熱情是高漲的，是期待著(zhù)的，是渴望著(zhù)的，如饑似渴的。偶爾的一些露天電影，可以緩解他們對于娛樂(lè )活動(dòng)的饑渴，這是一種很好的心理教育、成長(cháng)教育的方式。

　　3、紅歌會(huì )。國慶節的.高一級紅歌會(huì )，我們班以大合唱《中國人》獲得了全年級第一名，以及精神文明鼓勵獎。對于，這兩個(gè)獎，我很驚訝，因為我們班的同學(xué)在練歌的時(shí)候態(tài)度并不是很積極，很多同學(xué)都在私下做自己的事情。有很多次，文娛委員都很無(wú)奈，但是總是找不到解決的方法，領(lǐng)唱的同學(xué)也為此很著(zhù)急。那時(shí)候，我想我們班不倒數第一已經(jīng)是的安慰了�？墒菂s出乎我的意料，那天晚上，我們班的歌聲是如此得響亮，如此得動(dòng)聽(tīng)，感動(dòng)得我潸然淚下。當我們班唱到高潮部分的時(shí)候，紅歌會(huì )場(chǎng)突然停電了，我緊張得神經(jīng)發(fā)麻，但是卻出乎我意料，同學(xué)們在指揮的領(lǐng)導下，堅持到了最后，由配樂(lè )大合唱臨時(shí)成了清唱大合唱。迎來(lái)了全場(chǎng)1000千多師生熱烈的掌聲。

教育實(shí)習個(gè)人心得體會(huì )10

　　即將開(kāi)始為期兩個(gè)月的教育實(shí)習，心情難免有點(diǎn)緊張�；叵胧罴倨陂g到母校的見(jiàn)習，不禁為實(shí)習而擔憂(yōu)，在見(jiàn)習短短的時(shí)間內，我徹底地見(jiàn)識到了做老師的艱難。

　　期末考試剛結束，接下來(lái)就是暑期補課，學(xué)生可以松了一口氣了，然而老師卻沒(méi)有那么輕松，工作更為繁重。一方面要應付日常各種事務(wù)，如上課、備課、批改作業(yè)、班級紀律管理和學(xué)生舍務(wù)的監督;另一方面還要批改大量的試卷，填寫(xiě)年終總結。相對來(lái)說(shuō)科任老師比較輕松，如果是班主任的話(huà)，則需要完成更多、更繁瑣的工作，比如適度的與家長(cháng)保持聯(lián)系，反映學(xué)生在這個(gè)學(xué)期的表現，與學(xué)生談心，幫助學(xué)生及時(shí)調整心理等等。在幾個(gè)工作日之內根本沒(méi)有辦法完成這些工作，經(jīng)常下班回家后還要加班，有時(shí)候連休息日也要放棄。作為一名見(jiàn)習生，我主要是幫助指導老師批改作業(yè)，觀(guān)察課堂活動(dòng)，詳細的做好聽(tīng)課記錄。我本身沒(méi)什么思想包袱，但即使這樣我也能從老師們緊張的工作氣氛中感受到很大的壓力。所以實(shí)習前，一定要給自己先打一針強心針，否則面對這種高強度的工作一定會(huì )無(wú)所適從。

　　當了十多年學(xué)生，從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)真正站在老師的角度看待教書(shū)育人的問(wèn)題。即使是在大學(xué)里的模擬課堂，自己扮演一名老師的角色，與實(shí)際仍然相距甚遠。我沒(méi)有多少參加下鄉的經(jīng)驗，很少有機會(huì )面對真實(shí)的課堂，所以心態(tài)上一直在學(xué)生和老師之間徘徊，有點(diǎn)無(wú)所適從，沒(méi)能很好的調整過(guò)來(lái)。見(jiàn)習的過(guò)程中，我參加了期末考的監考工作，我總是以為自己還是一名學(xué)生，沒(méi)有多少身為老師的覺(jué)悟。站在講臺上，接受著(zhù)臺下學(xué)生的注視，非常的不適應，感覺(jué)特別別扭，這一點(diǎn)是必須克服的。在實(shí)習期間，我們同樣有著(zhù)兩重的身份，一方面站在學(xué)生的'角度虛心向指導老師學(xué)習，另一方面要站在老師的角度對待學(xué)生，做一個(gè)合格的老師，用自己的知識教導學(xué)生，但怎樣才算是個(gè)“及格的老師”?這使我很迷茫。而如何與學(xué)生很好的相處，這更是我最關(guān)注的問(wèn)題。

　　我觀(guān)察到不同的老師對待學(xué)生有不同的態(tài)度。某位英語(yǔ)老師在課間與同事談笑風(fēng)生，甚是幽默，但面對學(xué)生卻總是一副嚴肅的臉孔，感覺(jué)與學(xué)生的距離很遠。而另一些老師與學(xué)生好像朋友，在課后談?wù)撜覀�(gè)合適的時(shí)間一起去逛街。兩種截然不同的方式到底那一種好，真的說(shuō)不清楚。請教過(guò)我的指導老師，她說(shuō)面對學(xué)生還是要保持一點(diǎn)距離才好，至于“度”要怎樣把握就得靠自己體驗了。這個(gè)答案令我有點(diǎn)失望，看來(lái)還是那句話(huà)“絕知此事要躬行”。

　　以上是我見(jiàn)習的一些總結和感言。另外，暑假里我從網(wǎng)上收集了一些備課和主題班會(huì )資料，稍微練習了一下粉筆字，但由于時(shí)間不是太充分，效果并不怎么明顯，看來(lái)開(kāi)學(xué)初得下一番苦功了。

教育實(shí)習個(gè)人心得體會(huì )11

　　為了以后更好的利用所學(xué)進(jìn)行教學(xué)，也為了培養我們對家鄉教育的情感，這學(xué)期張獻偉老師帶領(lǐng)我們學(xué)習了不少河南省內教育創(chuàng )新改革措施，包括優(yōu)秀教師講課方式、思維方式。我梳理了一下這學(xué)期講的重要知識及新經(jīng)驗學(xué)習。

　　首先，通過(guò)視頻及老師分享，了解到“王二保小學(xué)”如何借力發(fā)展，知道自己將來(lái)也需要面臨農村學(xué)校的困境，該怎樣利用身邊的社會(huì )組織資源來(lái)促進(jìn)提升。從“三風(fēng)一訓”中思考自己現在學(xué)校文化建設，還有回憶中小學(xué)有哪些學(xué)校文化潛移默化地影響到自己，再由這個(gè)老師提及到“馬文化”建設。還有老師提到的清華附小的“大單元教學(xué)”，余映潮單元教學(xué)設計講座，單元整合，教材目錄編寫(xiě)以及對教材為何那樣編寫(xiě)的思考。

　　其次，老師組織學(xué)生主動(dòng)搜集、分享自己所在地區的小學(xué)現行使用的課程表，通過(guò)課程表的分享，大家都針對課程表進(jìn)行分析，發(fā)表見(jiàn)解。典型的有陰陽(yáng)課表、“綜實(shí)”。在這之后了解到義務(wù)教育課程設置，發(fā)現現在大多數學(xué)校還沒(méi)有實(shí)行。在老師的指引下，知道課表上的“綜實(shí)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)還學(xué)習到教育發(fā)展——研學(xué)旅行。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于國家課程、必修課程。研學(xué)旅行是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有機組成部分。據了解，我國基礎教育改革由知識核心時(shí)代走向核心素養時(shí)代，一系列改革措施相繼出臺，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和研學(xué)旅行的設置就是其中的重要舉措。第一，研學(xué)旅行豐富和發(fā)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。研學(xué)旅行作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有機組成部分，在活動(dòng)空間、活動(dòng)內容和活動(dòng)形式等方面大大豐富和發(fā)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。第二，研學(xué)旅行不能取代綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。近幾年，隨著(zhù)研學(xué)旅行的推進(jìn)，有一些學(xué)校為了趕時(shí)髦、嘗新鮮，把正常開(kāi)設的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程用研學(xué)旅行來(lái)代替，這樣的做法不值得提倡。第三，研學(xué)旅行有效實(shí)施的建議。目前，研學(xué)旅行的實(shí)施還不夠理想，原因是多方面的，最核心的問(wèn)題是怎樣對其進(jìn)行課程化的'設計與實(shí)施。

　　然后是在雨課堂中關(guān)于教育創(chuàng )新：國外WISE教育諾貝爾，國內北師大serve教育創(chuàng )新研究院珠海在評展的了解。里面有很多話(huà)說(shuō)的很好，對教育發(fā)展進(jìn)行的深思�！叭斯ぶ悄軙r(shí)代來(lái)臨之際，人何以為人，教育能夠做什么？如何認識人工智能時(shí)代對教育的影響？如何重新思考政策和治理框架？學(xué)校領(lǐng)導力何以發(fā)展？為什么社會(huì )情感學(xué)習至關(guān)重要？”還了解到WISE教育項目獎?dòng)兄?zhù)“教育屆的諾貝爾獎”之稱(chēng)，旨在挑選并推廣能有效解決全球范圍內教育挑戰的創(chuàng )新性項目。中國的同心實(shí)驗學(xué)校、新教育實(shí)驗、網(wǎng)易公開(kāi)課、一公斤盒子和夢(mèng)想領(lǐng)路人計劃分別入圍20xx、20xx、20xx、20xx和20xx年WISE項目獎。由中國發(fā)展研究基金會(huì )發(fā)起的“一村一園”計劃榮獲20xx年WISE項目獎。在這之后是對“新教育實(shí)驗”的學(xué)習，在之前WISE教育項目提出了新教育實(shí)驗，并獲得了獎項。通過(guò)大平臺的發(fā)聲，教育正一步步向著(zhù)這個(gè)方向發(fā)展。老師在雨課堂中也分享了“新教育實(shí)驗”國際會(huì )議走進(jìn)洛陽(yáng)高新區三山小學(xué)。通過(guò)視頻學(xué)習，使我體會(huì )到必須要進(jìn)行終身的學(xué)習，把教育看作是發(fā)展的持續不斷的過(guò)程。所以要不斷學(xué)習新理念，與時(shí)俱進(jìn)。

　　最后，從魏書(shū)生到余映潮，一線(xiàn)老師的批判性反思文章的學(xué)習。魏書(shū)生是注重教學(xué)方法和經(jīng)驗，讓學(xué)生自己消化知識構建知識體系，乍一看，我也覺(jué)得挺好的，培養出來(lái)的學(xué)生個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)。但是學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中缺乏自主探究過(guò)程，直接按照老師的套路，容易思維定勢。余映潮的“板塊教學(xué)法”在教育界很出名，帶來(lái)了全新的開(kāi)闊視野，教學(xué)安排有序。但是也是缺乏自主性，學(xué)生被規劃學(xué)習范圍，思維局限。他們兩位優(yōu)秀教師都很現實(shí)，針對當前教育發(fā)展急功近利，這應試教育模式確實(shí)有效地提高了學(xué)生的成績(jì)，然而，目前我們教育發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，并努力向全人培養，注重精神層面的提升。

　　通過(guò)梳理，我發(fā)現現在的教育其實(shí)挺矛盾的。在大學(xué)中，我們學(xué)到的是養育學(xué)生的生命，更加注重精神層面。沒(méi)有實(shí)地考察，見(jiàn)習，通過(guò)我們自己現在的思路，去制作課件面對大學(xué)生進(jìn)行講授，收獲不是很大。而現實(shí)注重的還是應試教育，怎樣提高學(xué)生的成績(jì)。面對這些問(wèn)題，教育界也是不斷進(jìn)行探索，也正在向培育全人靠近。

教育實(shí)習個(gè)人心得體會(huì )12

　　時(shí)間過(guò)得很快，為期六個(gè)星期的教育教學(xué)實(shí)習工作已經(jīng)接近尾聲。在這次實(shí)習中，我再次體驗到為人師的滋味，真正體會(huì )到處于教育第一線(xiàn)的酸甜苦辣。很難說(shuō)，我能做出怎樣的成績(jì)。不過(guò)，我收獲很多。這對于我的學(xué)習和將來(lái)的工作來(lái)說(shuō)是如此的重要。我們的實(shí)習主要包括教育工作和教學(xué)工作這兩項，在這兩個(gè)方面我都獲益良多。其中，班主任教育實(shí)習工作主要是貫穿于主題班會(huì )來(lái)進(jìn)行。也就是說(shuō)我們通過(guò)組織主題班會(huì )來(lái)進(jìn)行教育實(shí)習工作。就在班會(huì )籌備和組織中，我深深體會(huì )到以下幾點(diǎn)……

　　一、在教育過(guò)程中做導師的同時(shí)，也要做朋友。

　　隨著(zhù)教育現代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀(guān)念：師生平等。怎么去把握這個(gè)“平等”的度呢？我這次對這個(gè)問(wèn)題有了一個(gè)比較理想的回答：在做導師的同時(shí)，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”�！皩�師”，這是教育者的基本角色�！芭笥选眳s是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生，耐心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，逐步取得學(xué)生地信任，成為學(xué)生的知心朋友。

　　在整個(gè)主題班會(huì )的籌備過(guò)程中，我們有了契機跟學(xué)生接觸。期間，我們和學(xué)生們進(jìn)行交談，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對學(xué)生有了更深的理解。同時(shí)我們也驚訝：我們的學(xué)生心有著(zhù)如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。就有一個(gè)學(xué)生，有姐妹倆，姐姐學(xué)習成績(jì)好，并升上了重點(diǎn)大學(xué)。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺(jué)得自己怎樣努力都不可以了令父親滿(mǎn)意。于是，她的行為變得更加叛逆……。又有一個(gè)女學(xué)生覺(jué)得她和爸爸媽媽一直也演著(zhù)一部長(cháng)篇的電視連續劇，爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇，而她，則只可以永遠是此劇的演員。導演和編劇不停地導演著(zhù)，演員不停地演出著(zhù)。他們編導些什么，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動(dòng)作表露出來(lái)。只能麻木地按著(zhù)導演和編劇所編制的表演。她覺(jué)得很累，很想表達出來(lái)，改變這種情況。了解了這個(gè)情況后，我們對她們做了一定的疏導，并為她提供了機會(huì )，讓其在班會(huì )上以表演形式述說(shuō)自己的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過(guò)程中，我們聆聽(tīng)到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學(xué)生的內心世界。在這個(gè)基礎上，我們不斷地充實(shí)了主題班會(huì )的內容，并逐步做好了各種籌備工作。

　　二、自主管理，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性和自主性。

　　在主題班會(huì )籌備的開(kāi)始階段，我們實(shí)施的是跟蹤指導的方式，具體跟著(zhù)學(xué)生進(jìn)行排練，發(fā)現有問(wèn)題及時(shí)糾正。但我們逐漸地發(fā)覺(jué)這樣做不妥。因為，我們的學(xué)生是初一學(xué)生。這個(gè)年齡階段的學(xué)生，本來(lái)就很難坐穩，站好來(lái)聽(tīng)講學(xué)教，而更多地體現出一種好動(dòng)性，好問(wèn)性，易受干擾性。所以，當我們在一旁進(jìn)行監督指導時(shí)，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來(lái)整理紀律，這樣子搞了一個(gè)晚上，結果，進(jìn)度緩慢，效果不高，而且我們也很累。

　　后來(lái)我們決定采用新的管理方式--學(xué)生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)考慮：

　　1、學(xué)生有著(zhù)相當強的表演欲，很希望能夠有機會(huì )進(jìn)行表演，并希望所表演的節目能得到別人特別是老師的認可。所以他們很珍惜班會(huì )這個(gè)機會(huì )，以便大顯身手。

　　2、學(xué)生中間有著(zhù)一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來(lái)，主要是因為沒(méi)有被賦予充當管理者的權利。我們借鑒了心理學(xué)上的“強化”方法，把每個(gè)節目都分成一個(gè)小組，指定一個(gè)管理負責人，有他全權負責指揮組織。并跟每個(gè)組定下一個(gè)約條：“經(jīng)過(guò)一定時(shí)間進(jìn)行檢查，排演得好的話(huà)，就上臺表演，否則，取消該組節目”。這種方式的實(shí)施效果是立桿見(jiàn)影的。每個(gè)組都希望得到強化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認真進(jìn)行排練，管理負責人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時(shí)，他們表演得很出色�？梢�(jiàn)，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時(shí)間下來(lái)，進(jìn)行班會(huì )其他方面的`準備工作。

　　可以說(shuō)，這種方式的實(shí)施是我們班會(huì )之所以能成功的一個(gè)重要原因。

　　三、在班會(huì )過(guò)程中，培養學(xué)生的素質(zhì)

　　教育工作主要目標是什么呢？我想很多教育工作者都會(huì )有這樣一個(gè)理想——培養學(xué)生的能力。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法。在這一點(diǎn)上，我們主要的問(wèn)題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養過(guò)于形式化。組織學(xué)生在活動(dòng)里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時(shí)甚至只在上級領(lǐng)導巡查時(shí)才草草作個(gè)樣子。認為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。

　　我們這次的教育實(shí)習同樣進(jìn)行班會(huì )活動(dòng)。在活動(dòng)組織、籌備、演出的整個(gè)過(guò)程中，我們就很注重對學(xué)生實(shí)際能力的培養。

　　首先，我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理，從良好的效果來(lái)看，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。

　　其次，學(xué)生上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個(gè)女學(xué)生。她平時(shí)性格內向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會(huì )的機會(huì )，擔當了班會(huì )一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學(xué)的好評。

　　再次，在班會(huì )活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會(huì )的雛形很不成熟，內容也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于學(xué)生的積極參與，很多有才能的學(xué)生為班會(huì )出謀劃策，主動(dòng)為班會(huì )編排節目，從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì )的內容，為班會(huì )的舉行作好了鋪墊。其中有一個(gè)女同學(xué)熱心地向我們提出為班會(huì )編寫(xiě)一個(gè)舞臺劇，結果寫(xiě)了一個(gè)長(cháng)達21頁(yè)劇本，為班會(huì )填充上了一份重要的內容，同時(shí)也把她的才能淋漓盡致地表現出來(lái)。

　　最后，我們深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的“導師”和“朋友”。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，對待困難，對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導作用。

　　四現代教育需要家庭與學(xué)校有機的結合

　　我們的主題班會(huì )主要是針對家長(cháng)與子女之間的相互理解日漸削減這一現象而提出來(lái)的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時(shí)在完成了班會(huì )后，我們深深地意識到，學(xué)校應該為親子之間的交流多盡一分力。班會(huì )中，我們傾聽(tīng)到了學(xué)生的真切心聲，所以，更加堅定了我們搞好這個(gè)班會(huì )的決心。結果，我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C會(huì )來(lái)聆聽(tīng)學(xué)生的心里話(huà)。我想這在一定程度上拉進(jìn)了親子間的距離。有一個(gè)母親在會(huì )后，熱淚滿(mǎn)腔地拉著(zhù)女兒、原班主任進(jìn)行更深的對話(huà)。這是我們所期待的，我想也是我們學(xué)校教育所能所希望做到的。

　　總之，通過(guò)實(shí)習的一個(gè)多月時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺(jué)到自己的不足�？梢哉f(shuō)我們的實(shí)習只不過(guò)是是我們以后教育工作的一種開(kāi)端。它對我們以后的學(xué)習、工作有著(zhù)重要的啟發(fā)作用。

教育實(shí)習個(gè)人心得體會(huì )13

　　找到理想與現實(shí)的切合點(diǎn)，快速完成從學(xué)生到教師這一社會(huì )職責的轉變。作為一名新教師，一年對于整個(gè)歷史長(cháng)河來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是滄海一粟。對于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾十分之一。但是，我們每個(gè)人卻可以把它賦予不同的含義。

　　轉眼間，來(lái)到大坡下垌小學(xué)已近一年的時(shí)間了，一年對于我們這些剛剛走入新教師崗位的我來(lái)說(shuō)都可以用意義非凡來(lái)概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。

　　人生最快樂(lè )是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我理想要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔當、敢作敢為的時(shí)代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。

　　然而，這一切美好的想法還沒(méi)走上講臺，高州新教師培訓就給我敲響了警鐘。十天的新教師培訓告訴我此刻所應具備的不僅僅是激情，而是對教師這一職業(yè)有一個(gè)清醒的認識:教師，任重而道遠;成為學(xué)生的良師益友，難上加難;作為老師，只有愛(ài)是不行的。認識到自己肩上的責任，了解到以后道路的艱難，并沒(méi)有挫傷我的積極性，而是讓我在有心理準備的情況下多了一把干盡。找到理想與現實(shí)的切合點(diǎn)，快速完成從學(xué)生到教師這一社會(huì )職責的轉變。

　　作為一名新教師，最重要的就是通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐鍛煉掌握各項教育技能，成為一名合格的人民教師。為此，我在見(jiàn)習期內完成了如下學(xué)習和工作任務(wù):

　　(一)積極參高州教師進(jìn)修校組織的各項培訓工作。

　　在這里非常感謝高州教師進(jìn)修校為新教師準備了包括師德教育、班主任工作、主題班會(huì )、教育科研、多媒體教學(xué)等一系列的培訓。在培訓中，我的思想政治修養、師德修養水平和實(shí)踐教學(xué)能力都得到很大的提高。特別是新課程標準的培訓，使我這個(gè)剛剛入門(mén)的，對教育不太熟悉的新教師能夠盡快的用二期課改的理念組織我的教育、教學(xué)。

　　(二)在教辦教研員和學(xué)校領(lǐng)導的指導下，圓滿(mǎn)地完成了六年級語(yǔ)文的教學(xué)工作。

　　我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富夏榮校長(cháng)的指導，并參加了高州語(yǔ)文中高年級骨干教師培訓，還有10余次大坡中心小學(xué)和高州文明路小學(xué)，高州一小的公開(kāi)課的觀(guān)摩和討論機會(huì )。這些使我對語(yǔ)文教學(xué)有了新的認識。在校領(lǐng)導和前輩的鼓勵下，進(jìn)行了大膽的嘗試。

　　(1)抓住學(xué)生的興趣。充分認識到興趣是最好的老師，我接觸到學(xué)生后并沒(méi)有給學(xué)生講要求，講教材。而是給他們將了許多課外知識。我準備了妙趣橫生的科普知識、中國古典詩(shī)詞的發(fā)展脈絡(luò )、文學(xué)四君子、三山五岳、乾隆和紀曉嵐的故事。讓同學(xué)們在輕松的氛圍下了解中國古典文化的博大精深，語(yǔ)文學(xué)科的獨特魅力。語(yǔ)文課也因此成了他們最感興趣的一門(mén)課。

　　在校內組織的“國慶60華誕”征文比賽中。我教的班級均以半數以上能引經(jīng)據典描繪祖國的變遷。

　　(2)鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的獨特體驗。十二、三歲的學(xué)生已經(jīng)有了自己獨特的感受和體驗，幾乎能寫(xiě)出來(lái)充滿(mǎn)個(gè)性的文章。在我的鼓勵下，同學(xué)們把它寫(xiě)了出來(lái)，使作文水平有了很大的提高。一位以往考試作文只有10分左右的同學(xué)在我悉心教導下，已經(jīng)有長(cháng)足進(jìn)步，能完整的.寫(xiě)出一篇及格的作文。

　　(3)挖掘教材中的人文性，注重一種文化熏陶。用長(cháng)期的文化熏陶培養學(xué)生的閱讀能力和健康的審美情趣。

　　我的嘗試得到了豐碩的成果，同學(xué)們的成績(jì)提高了，語(yǔ)文能力增強了。班級幾名同學(xué)的文章被推薦到《學(xué)校舉辦的小抄報》上，黃智敏、歐娜、何文創(chuàng )同學(xué)還代表學(xué)校參加了大坡鎮舉辦的“百歌頌中華”詩(shī)歌朗誦比賽并獲的獎。我把自己的嘗試和想法在骨干班上交流，也得到其他兄弟學(xué)校和教研員的認可和支持。

　　(三)作為見(jiàn)習班主任，積極參與了班級的日常管理，并成功的轉變?yōu)檎�式班主任�?/strong>

　　通過(guò)向教育指導老師和其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習，我認識到教育上單方面的嚴和愛(ài)都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛(ài)的切合點(diǎn)。在工作中注意:

　　(1)制定切實(shí)有效的班規，并通過(guò)班干部輪流制實(shí)行。并對沒(méi)有當過(guò)班干部的同學(xué)給予指導。

　　(2)充分利用班級周記和班會(huì )課。抓住和學(xué)生們心靈溝通的周記，了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的的舉行講座、或討論、或給他們講充滿(mǎn)人生哲理的故事。班會(huì )課是我對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設的有效陣地。在教導處和教育指導老師的幫助下，在“10.1”國慶節之際召開(kāi)了國慶征文大賽，向全體師生展示的主題隊會(huì )課《60華誕閱并觀(guān)后感》。

　　(3)關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生、隨班就讀生。后進(jìn)生、行為偏差生、隨班就讀生是有著(zhù)強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心。通過(guò)家訪(fǎng)、通信、談話(huà)等形式使他們轉變。

　　現在我們班級已經(jīng)逐步變?yōu)橐粋�(gè)既有著(zhù)嚴格的制度，又充滿(mǎn)團結向上風(fēng)氣的集體。

　　(四)在教育教學(xué)之余，積極參加各項活動(dòng)。

　　教育教學(xué)是龐雜的，需要付出大量的時(shí)間。在這一年我除了擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。還擔任了學(xué)校的輔導員，負責學(xué)校每周安全會(huì )議“三風(fēng)”評比總結，每周都要主持少先隊大隊活動(dòng)課;并參與學(xué)生“百歌頌中華”的朗誦比賽主導員;參加教師知識產(chǎn)權法的考試;中心學(xué)校舉辦的友誼籃球賽等等。這些活動(dòng)讓我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，也培養了我積極進(jìn)取，健康向上的精神風(fēng)貌。

　　這就是我的一年，快速成長(cháng)用汗水換來(lái)的充實(shí)的一年。但這只是一個(gè)開(kāi)始，“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。

教育實(shí)習個(gè)人心得體會(huì )14