教育實(shí)習個(gè)人總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編精心整理的教育實(shí)習個(gè)人總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育實(shí)習個(gè)人總結1
到現在為止，我已經(jīng)在二中實(shí)習了兩個(gè)禮拜了。在這期間，我聽(tīng)了何**、陳**還有楊**等老師的很多課也親自上了三次講臺——講了一次練習和兩次課。
雖然我的指導老師充分肯定了我自身的素質(zhì)，但我仍然覺(jué)得自己在許多方面都還需要學(xué)習。我很高興楊**老師指出了我的不足，也很感激她給我指明了努力的方向�？傮w來(lái)說(shuō)，二中的老師還是非常熱情和友好的，誰(shuí)都看得出來(lái)，他們對我們這些實(shí)習生所懷有的正是那種毫無(wú)保留的真誠!另一方面，二中的學(xué)生對我們這些實(shí)習老師也表現出了極大地熱情。他們的素質(zhì)很高，學(xué)習態(tài)度也很端正，和他們在一起我覺(jué)得很快樂(lè )，每天也都過(guò)得異常充實(shí)。當回到大學(xué)校園之后我還會(huì )惦記著(zhù)他們，比如他們最近在語(yǔ)文課上的表現，他們提的問(wèn)題我也會(huì )時(shí)不時(shí)的分析起他們的性格為人，以及他們在學(xué)習中的優(yōu)勢和不足來(lái)。
在二中實(shí)習的十九個(gè)人中我的情況還是有點(diǎn)特殊的：我的語(yǔ)文指導老師是備課組組長(cháng);我和我的搭檔崔**是唯一有機會(huì )同時(shí)帶重點(diǎn)班和平行班的實(shí)習生;我的實(shí)習班主任是他們之中的唯一女性，她比其他男性班主任要細心嚴格得多。兩個(gè)禮拜下來(lái)我發(fā)現我的工作量還是蠻大的，當然這也意味著(zhù)我實(shí)踐了很多，收獲了很多。據我所知，我是目前為止唯一一個(gè)開(kāi)過(guò)班會(huì )的實(shí)習生。通過(guò)班會(huì )我發(fā)現自己對于時(shí)間的掌控能力很弱。我給學(xué)生看訪(fǎng)談節目在開(kāi)頭做足了工作，在保證班會(huì )教育趣味性的前提下，我加進(jìn)了很多自己的想法。我盡自己所能地把工作當中要不要溜須拍馬的問(wèn)題嫁接到了中國古老的“方與圓”的思想之上。
但是由于時(shí)間的`限定，我的收尾顯得非常蒼白無(wú)力。在后來(lái)的語(yǔ)文課上我又用到了這次班會(huì )的主題，當問(wèn)學(xué)生們是否還有印象的時(shí)候，得到的回答卻是：“記得喲!笑了一節課!”我當時(shí)有點(diǎn)失望，之后就作了充足的反省。由此次班會(huì )我又聯(lián)想到了同事給我提的意見(jiàn)：我的《論語(yǔ)》剖析過(guò)深，可能高中生難以接受。于是，我就分別作了抽樣調查并和指導老師探討了一下這個(gè)問(wèn)題。平行班的同學(xué)覺(jué)得聽(tīng)是聽(tīng)明白了但是還是有點(diǎn)難以接受，重點(diǎn)班同學(xué)的評價(jià)卻是：“挺好玩的!”楊**老師的觀(guān)點(diǎn)是名著(zhù)導讀本來(lái)就屬于拓展延伸的內容，我講課的方式應該堅持下去。而我的總結則是重點(diǎn)班和平行班在內容設置上可以區分一下，這樣備起課來(lái)任務(wù)雖然加重了，但是我也獲得了更大的樂(lè )趣。
我覺(jué)得二中的實(shí)習生活很完美，就像我預料的一樣，我能感覺(jué)到那些本不情愿來(lái)二中實(shí)習的同事也獲得了滿(mǎn)足。
但是，即便如此我仍有一絲不安，生怕自己虛度了這美好光陰，特別是當我從招聘現場(chǎng)回到實(shí)習生活中來(lái)的時(shí)候，這份惶恐變得更加沉重。而我對自己的要求便是過(guò)得更加充實(shí)一些。
教育實(shí)習個(gè)人總結2
20xx年2月24日到3月24日期間，我在天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習�；仡欉@一個(gè)月，雖然實(shí)習生活比起以前的任何工作來(lái)說(shuō)都要辛苦，但很有意義。短短一個(gè)月的實(shí)習，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長(cháng)了許多。使我的實(shí)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。我向前輩老師們學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì )到教師的喜悅和煩惱，體會(huì )到我未來(lái)工作的快樂(lè )，也有了新的追求。
教育實(shí)習是師范教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。
一：在實(shí)習中，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，是全方位的實(shí)戰訓練，有利于提高從教技能，在我們身份轉換中健全心理素質(zhì)；在艱苦的環(huán)境中鍛煉身體素質(zhì)；在教育教學(xué)中提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；在文明教育中完美人格素質(zhì)。
二：理論聯(lián)系實(shí)際，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，為畢業(yè)后走上工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師打下一定的基礎。
三：同時(shí)，可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養合格人才累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
在新開(kāi)街學(xué)校實(shí)習的這四周的時(shí)間里，感受頗多。實(shí)習期間，我遵守學(xué)校紀律，嚴格要球自己，努力為人師表。我出任了通信S—01的電子工業(yè)制版課程教師兼班主任，認真完成了三方面的實(shí)習基本內容，具體情況如下：
1、育工作實(shí)習方面
開(kāi)學(xué)初期，來(lái)新開(kāi)街學(xué)校，積極主動(dòng)向原班主任請教，了街班級了解情況，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計劃后，馬上跟隨程老師聽(tīng)課，參加教研會(huì )議，小組內試講，評課。我所在的班級，學(xué)生基礎參差不齊。因此，在備課中，注重對基本知識和基本理論的強調。結合聽(tīng)課的心得制定了教學(xué)計劃，進(jìn)行了試講，得到了指導教師的肯定后，正式走上講臺。
走上講臺時(shí)，不免有些緊張。這是第一次正式講課，還帶著(zhù)緊張之為的些許激動(dòng)。經(jīng)過(guò)精心備課，本節課還是取得了一定的成績(jì)，完成了各項教學(xué)計劃，課程的講授得到了指導教師老師的好評，但同時(shí)也指出了我的不足，課下，我即使總結了自己的得失，并進(jìn)行反思。
在教學(xué)過(guò)程中我不斷積累經(jīng)驗，研究課程，改進(jìn)教學(xué)方法，使每堂課程都飽滿(mǎn)精練。在我自己的努力和指導教師的幫助下，我的教學(xué)實(shí)習工作取得了圓滿(mǎn)成功。
在實(shí)習期間，認真批改每一次學(xué)生作業(yè)，找出學(xué)生的知識不足，把握教學(xué)的重點(diǎn)。并且認真完成實(shí)習教案十篇
2、班主任工作實(shí)習方面
在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習的同時(shí)，我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習。進(jìn)入新開(kāi)街學(xué)校開(kāi)始，我便張老師的指導下開(kāi)展班主任工作。我深入班級了解情況，幫助班主任老師開(kāi)展各項工作，
開(kāi)學(xué)初期，開(kāi)展“新學(xué)期、新態(tài)度——我能行”主題班會(huì )，在新的學(xué)期開(kāi)始，增強學(xué)生的自信心，讓學(xué)生感受到通過(guò)努力而成功的喜悅。同時(shí)做好本學(xué)期的學(xué)習計劃，制定學(xué)習目標，在“我能行”的態(tài)度中，朝著(zhù)目標前進(jìn)。學(xué)期中期，開(kāi)展“文明、禮儀”主題班會(huì )，培養學(xué)生文明禮儀須從現在做起、從自身做起的意識，并為學(xué)校的和諧建設做出一份貢獻。三月中旬，在期中考試已結束而期末考試尚未到來(lái)之時(shí)，為謹防學(xué)生思想松懈、學(xué)習放松，開(kāi)展“成功捷徑——奮斗”主題班會(huì )。引導學(xué)生學(xué)樹(shù)立正確的人生目標，通過(guò)各項小活動(dòng)體會(huì )奮斗過(guò)程中帶來(lái)的成就感，為期末考試的復習鋪設一個(gè)良好的捷徑。在實(shí)習工作中，我還著(zhù)重做了幾位同學(xué)的思想工作，幫助他們克服思想波動(dòng)，在青春叛逆期，引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并對其進(jìn)行課業(yè)輔導，等等。因此，在程老師的細心指導下，我學(xué)到了許多本上沒(méi)有的東西，積累了許多班級的'管理方法，并有了一定的班主任工作經(jīng)驗，為日后走上工作崗位打下了堅實(shí)的基礎。
3、教育調查與研究報告方面
進(jìn)入新開(kāi)街學(xué)校之后，綜合新開(kāi)街學(xué)校的現狀及學(xué)生特點(diǎn)我做了細致的分析，同準備階段的教育調查計劃一并制定了本次教育調查的主題及調查步驟，展開(kāi)教育調查，并同周邊的幾所院校的實(shí)際情況相結合，作了此次報告、此次調查報告的方向重點(diǎn)是如何提高課堂氣氛、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。我聽(tīng)取了學(xué)生的一些意見(jiàn)，請教了一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，查詢(xún)了有關(guān)資料，并結合了當前《課程標準》完成了教育調查報告，報告得到了指導老師的認可。
以上三方面的內容是我在實(shí)習期間完成的�；貞浰闹艿慕逃龑�(shí)習，使我深深體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，是非常不容易的。除了本身應具備淵博的學(xué)識外，其他各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)、以及衣著(zhù)、動(dòng)作神態(tài)等也是有講究的；當然，我更是體會(huì )到了當一名老師的快樂(lè )與幸福。與學(xué)生在一起，我會(huì )回憶起自己學(xué)生時(shí)代，也會(huì )想起自己曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當我在講臺上書(shū)寫(xiě)每一筆的時(shí)候，我都能覺(jué)察到自己臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑，因為，我這么多年讀書(shū)學(xué)來(lái)的知識，終于找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感。
教育實(shí)習個(gè)人總結3
教育實(shí)習是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎。為使學(xué)生掌握教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節，根據教學(xué)計劃安排，我們小組4名同學(xué)，兩人自20xx年9月22日至20xx年11月17日，在蕪湖八中進(jìn)行了教育教學(xué)實(shí)習。另外兩位同學(xué)在家鄉的學(xué)校自主實(shí)習�，F將我們小組的實(shí)習工作做如下總結：
一，基本情況
我小組2名同學(xué)于20xx年9月22日到達蕪湖八中，由董爾超老師指導，負責初一（一）班、（二）班、（五）班共三個(gè)班的思想品德課。兩位同學(xué)在以前自己的母校實(shí)習心理健康課程。
在實(shí)習期間，指導教師兢兢業(yè)業(yè)，工作踏實(shí)。每位實(shí)習生均能遵守學(xué)校的規章制度，虛心求教，實(shí)習期間每位實(shí)習生的周課時(shí)是10—12節，承擔了實(shí)習學(xué)校初中一年級的思想品德課程，并承擔了一個(gè)班的班主任工作；在教學(xué)上認真備課，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時(shí)積極互相學(xué)習，每位實(shí)習生的聽(tīng)課10次以上，每位同學(xué)都有四個(gè)以上新教案，完成了校規定的教學(xué)任務(wù)，其中陳坤4個(gè)教案10節課；楊闖同學(xué)5個(gè)教案12節課。同時(shí)，陶豐和苗荃兩位同學(xué)在自主實(shí)習學(xué)校的工作中，在班主任工作上認真負責，深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的開(kāi)展班主任工作。有班主任工作計劃，課外活動(dòng)開(kāi)展計劃，班主任工作記錄等，在教育實(shí)習中將自己的所學(xué)積極用于實(shí)踐，贏(yíng)得了學(xué)生的好評�？傊�，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，受到實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師們的贊揚和好評。
二、實(shí)習表現與效果
這次實(shí)習達到了教育實(shí)習的預期目的，為學(xué)校和學(xué)院贏(yíng)得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì )這個(gè)承前啟后的實(shí)習環(huán)節，同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀(guān)的評價(jià)。實(shí)習收獲主要體現在兩方面。
1、工作能力。在實(shí)習過(guò)程中，同學(xué)們積極肯干，虛心好學(xué)、工作認真負責，主動(dòng)向老師學(xué)習，與學(xué)生進(jìn)行溝通。同時(shí)認真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，成績(jì)良好。實(shí)習學(xué)校的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強的適應能力，具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力，普遍受到實(shí)習學(xué)校的好評。大多數學(xué)生能勝任指導教師所交給的工作。給學(xué)生教學(xué)的同時(shí)，不忘總結自己的不足，為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗。
2、實(shí)習方式。實(shí)習學(xué)校指定了指導老師來(lái)指導學(xué)生的日常實(shí)習。學(xué)生在實(shí)習學(xué)校，以雙重身份完成了學(xué)習與工作兩重任務(wù)。我們和正式教師一樣上下班，完成教學(xué)工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習，努力汲取實(shí)踐知識。同學(xué)們認真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習單位及其指導教師的一致好評。
3、實(shí)習收獲。主要有四個(gè)方面。一是通過(guò)直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識，同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。三是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。
4、組織管理。帶隊教師丁園園老師親自到實(shí)習學(xué)校，檢查和指導實(shí)習工作，協(xié)調解決實(shí)習中遇到的問(wèn)題。帶隊指導老師們在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中的盡職盡責，對保證實(shí)習質(zhì)量起到了重要作用。
三、教學(xué)實(shí)習方面
實(shí)習學(xué)校為本組成員指定了一位指導老師和指導班主任，實(shí)習第一周按照學(xué)校實(shí)習計劃進(jìn)行聽(tīng)課和評課，從第二周開(kāi)始大部分成員進(jìn)入正式講課階段。
第一、在聽(tīng)課方面，我組成員制作了學(xué)校思想品德教研組的統一大課表，要求各位成員要在沒(méi)課的時(shí)間盡量去聽(tīng)課，不限于本人的指導老師，各位成員可以根據自己所帶年級和所授課程，有選擇地進(jìn)行了聽(tīng)課。在實(shí)習期間同學(xué)們不僅聽(tīng)了指導老師的課，而且聽(tīng)了其他許多老師的課、實(shí)習學(xué)校一位初三資深思想品德老師的課以及一節非常精彩的公開(kāi)課，給大家留下了深刻的印象，也使大家受益匪淺。每次聽(tīng)課回來(lái)后大家認真評議并做了詳細記錄，同時(shí)小組定期檢查聽(tīng)課情況。
第二、在備課講課方面，由于本組大部分成員從實(shí)習第二周陸續開(kāi)始就根據所分班級的正常課表進(jìn)行授課，機會(huì )較多，時(shí)間較緊，為保證實(shí)習質(zhì)量，我小組要求每位成員都要提前準備教案，在編寫(xiě)教案時(shí)努力以新課程改革的標準來(lái)要求自己，在教案中充分體現了新課改的創(chuàng )新精神，教案經(jīng)指導老師通過(guò)并多次試講方能正式授課。對此大家都非常重視，很早就寫(xiě)好了教案，反復修改并多次請教實(shí)習指導老師，同組的其他成員也紛紛獻計獻策。
蕪湖八中教育實(shí)習總結，
由于實(shí)際條件所限，小組安排的試講時(shí)間一般為晚上8：30－11：30，同時(shí)小組要求大家晚上一起活動(dòng)，向大家匯報一天工作情況，交流實(shí)習心得同時(shí)通知成員安排試講，大家都能夠主動(dòng)自覺(jué)準時(shí)的參加。經(jīng)過(guò)積極準備，每位成員的第一次講課情況都比較好，受到了實(shí)習指導老師的好評，也受到學(xué)生的歡迎。
另外兩位自主實(shí)習的同學(xué)，在所在學(xué)校開(kāi)展了心理健康課，他們將自己的所學(xué)用于工作之中，同樣取得了良好的教學(xué)效果，贏(yíng)得了學(xué)生的好評。
四、班主任工作實(shí)習
班主任工作是實(shí)習工作的一個(gè)重要環(huán)節，相比教學(xué)實(shí)習，班主任實(shí)習面臨的問(wèn)題更繁雜一些。由于我組成員在校住宿，與學(xué)生接觸較多，這對于我們開(kāi)展班主任工作幫助很大，在班主任日常工作方面，我小組要求每天7：30進(jìn)班，主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
1、每天早晨監督晨讀和課間操，上午監督眼保健操，下午監督打掃衛生。個(gè)別同學(xué)利用課余時(shí)間為學(xué)生單獨補課，效果顯著(zhù)，受到學(xué)生好評。
2、配合原班主任老師完善了班級原有的一些規章制度；
3、每個(gè)人都至少獨立主持了兩次主題班會(huì )，有的以愛(ài)國為主題，也有的以環(huán)�；蚴切聦W(xué)期新打算為主題，都收到了較好的效果；
4、早晨和晚上檢查衛生狀況，并參與班級日常管理；
5、積極了解學(xué)生的思想狀況，主動(dòng)找個(gè)別學(xué)生談心，為他們排憂(yōu)解難；
6、解決學(xué)生特別是住校生的一些日常生活中的困難；
7、為演講比賽準備和幫助參賽選手進(jìn)行訓練；
8、組織學(xué)生參加黑板報的評比；
9、主動(dòng)與其他任課老師聯(lián)系交流，了解學(xué)生情況。除了以上日常工作外，我們重點(diǎn)抓好兩件大事：校運動(dòng)會(huì )和主題班會(huì )，力求通過(guò)做好這兩項工作來(lái)進(jìn)一步提高自己的組織管理能力。9月底學(xué)校運動(dòng)會(huì )舉辦的時(shí)候，我組成員積極投入到所在學(xué)校、班級的準備活動(dòng)中去。陳坤同學(xué)還參加運動(dòng)會(huì )的裁判工作。
主題班會(huì )的是各中學(xué)學(xué)期計劃的一件大事，關(guān)乎各班的發(fā)展及班主任工作的效度，但原班主任均放手給我們這批實(shí)習老師策劃，因為我們的認真負責，已經(jīng)贏(yíng)得了他們的肯定。各組員在主題班會(huì )前都做了充分的準備工作上，并及時(shí)征求原班主任的意見(jiàn)，由于準備充分，選題貼切中學(xué)生實(shí)際，因此主題班會(huì )都收到了良好的教育意義。通過(guò)這兩項比較重大的工作，同學(xué)們切實(shí)感覺(jué)到自己開(kāi)展班級工作的能力提高了。除此以外，我們還爭取機會(huì )多與學(xué)生接觸，以求更深入了解他們的內心和要求，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方式。我們用自己的例子來(lái)明確他們的學(xué)習目標，激勵他們認真學(xué)習，短短的六周時(shí)間，我們建立了良好的師生關(guān)系在班主任實(shí)習過(guò)程中大家全力以赴，不辭辛苦，不僅得到班主任老師的.高度肯定，也得到了班級同學(xué)的愛(ài)戴和尊敬，深受老師和學(xué)生的好評。
五、心理咨詢(xún)實(shí)務(wù)
由于八中在蕪湖屬于成績(jì)比較差的學(xué)校和地理位置的原因。許多學(xué)生的家長(cháng)都是在本市做些小生意的外地人。所以許多家長(cháng)對子女的教育和關(guān)心是不夠，導致了很多學(xué)生缺乏關(guān)心和愛(ài)護。他們渴望被人關(guān)心和照顧，但經(jīng)常得不到足夠的重視。所以經(jīng)常會(huì )在課堂上以搗亂紀律和老師作對的方式來(lái)吸引別人的注意。
我們本次心理咨詢(xún)的重點(diǎn)就是關(guān)注這些“問(wèn)題兒童”，針對其中問(wèn)題比較突出的同學(xué)。我們經(jīng)常在課下和其聊天談心，并在課余時(shí)間進(jìn)行了相關(guān)的咨詢(xún)。雖然我們的實(shí)踐經(jīng)驗還是比較欠缺的，但我們的熱情從一定意義上彌補了我們經(jīng)驗上的不足。我們小組成員之間也經(jīng)常交流自己在咨詢(xún)中的一些經(jīng)驗和收獲。在為學(xué)生減輕心里負擔的時(shí)候，自己也在不斷進(jìn)步。
在實(shí)習這近兩個(gè)月的時(shí)間，對這些同學(xué)的咨詢(xún)還是有一定的作用的。他們搗亂的次數在不斷下降，對學(xué)習的興趣也在不斷提高�？梢哉f(shuō)咨詢(xún)對我們這些新手來(lái)說(shuō)，還是比較成功的。
六、其他工作
除了課堂教學(xué)工作和班主任工作外，我組成員還根據實(shí)習學(xué)校的安排參加了學(xué)校運動(dòng)會(huì )的籌備工作、開(kāi)幕式、廣播操比賽和正式比賽；我們所帶的班級取得了演講比賽校第一名，廣播操比賽第一，祖國在我心中黑板報評比第一，運動(dòng)會(huì )全校第二的好成績(jì)。我們的付出得到了收獲，比自己取得好成績(jì)還要開(kāi)心。
七、實(shí)習生活的感悟
通過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習，使我們的理論知識得到檢驗和應用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，引發(fā)了我們對新的課程觀(guān)和教學(xué)理念在初中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動(dòng)，并深深覺(jué)得現代教育需要不僅僅是這樣的想法，更需要這樣的實(shí)踐。除了了解本專(zhuān)業(yè)課程以外，同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況，為全面了解當今中學(xué)教育狀況積累了實(shí)際經(jīng)驗。
通過(guò)擔任實(shí)習班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。通過(guò)與學(xué)生的接觸，對現今中學(xué)生的思想和觀(guān)念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì )，對今后從事教師工作有很大幫助。
在平時(shí)的生活中大家互幫互助，團結友愛(ài)，不論是在工作還是在平時(shí)的生活中，哪怕在吃飯這類(lèi)日�；顒�(dòng)中大家都能做到以集體為先，在假期時(shí)我們還組織豐富多彩的活動(dòng)，大家一起去鏡湖公園，與學(xué)生一起游玩和交流。在實(shí)習學(xué)校的師生眼中我們是一支團結的隊伍，經(jīng)過(guò)這近兩個(gè)月的實(shí)習，各位成員之間的感情也愈加深厚。
實(shí)習結束時(shí)學(xué)生送別的感人場(chǎng)景至今依然歷歷在目，學(xué)生們的熱情和依依不舍，更使我們深刻感受到作為一名教師的責任和光榮。
八、實(shí)習中存在的問(wèn)題與不足
本次實(shí)習進(jìn)程基本順利，取得了一定成績(jì)，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、在講課過(guò)程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們的理論水平還有待提高。
2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節中，尚需積累更多經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。
3、部分同學(xué)對新的課程理念與初中課堂教學(xué)活動(dòng)結合時(shí)顯得有些生硬，應更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。
4、管理方面有些欠缺，與其他專(zhuān)業(yè)實(shí)習小組間交流較少，也讓我們感受到一些問(wèn)題。
通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：
第一，通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們對中學(xué)的現狀有了更為感性的認識，對學(xué)生的學(xué)習有了更為恰當的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后的工作中更快地適應工作環(huán)境。
第二，通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范生從師任教技能，克服了膽怯心理，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。
第三，通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們增強了教師的責任感和榮譽(yù)感，因而更自覺(jué)地提高自身的修養和能力。
第四，通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們增強了交際能力和口頭表達能力。45分鐘的課堂講授，無(wú)疑是口頭表達的最好鍛煉方式。
第五，通過(guò)實(shí)習，我們把自己所學(xué)的理論與實(shí)踐有了更好的聯(lián)系，對心理學(xué)的理解向前邁進(jìn)了一步。
九、實(shí)習建議
以下是同學(xué)們實(shí)習歸來(lái)后的幾條建議：
1，同學(xué)們普遍感到應加強學(xué)生的心理健康教育，讓他們擁有一個(gè)快樂(lè )和積極的青春期。
2，到實(shí)習學(xué)校后，爭取多觀(guān)摩優(yōu)秀教師授課，明確中學(xué)課堂教學(xué)的特點(diǎn)。
3，應嚴把大學(xué)微格教學(xué)關(guān)，讓所有實(shí)習生在走出校門(mén)前已有了充分的準備。
六周的實(shí)習工作雖然短暫，卻給我們留下了美好的回憶。對每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自己，檢驗所學(xué)的過(guò)程。六周里，同學(xué)們在教學(xué)認識，教學(xué)水平，教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，展示了安師大學(xué)子的良好素質(zhì)，也為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步！
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次實(shí)習，檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論，專(zhuān)業(yè)基礎知識和基本技能，培養了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的能力。我小組認為本次實(shí)習達到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jì)，但仍要針對實(shí)習中反映出的問(wèn)題，在今后的學(xué)習生活中不斷充實(shí)自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用新的教育理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭取把這次實(shí)習所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習和工作中，把我們的學(xué)習和工作做得更好！以爭取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師。最后，感謝所有在實(shí)習中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導的領(lǐng)導和老師們！
教育實(shí)習個(gè)人總結4
教育實(shí)習是師范生大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，為未來(lái)的教師生涯奠定基矗。為使我們掌握教學(xué)工作和班主任工作的各個(gè)環(huán)節，學(xué)校安排我們組3人于20xx年9月5日至20xx年11月20日來(lái)到貴州省遵義縣鴨溪鎮初級中學(xué)頂崗實(shí)習�，F將我們小組的實(shí)習工作做如下總結：
一、基本情況
實(shí)習的第一個(gè)星期，我組3名同學(xué)接到鴨溪鎮初級中學(xué)的通知，我組3名同學(xué)被分到七年級、八年級共6個(gè)班級教授數學(xué)、物理、體育。接到各個(gè)年級的教學(xué)進(jìn)度后，同學(xué)們在校認真備課，結合課本的知識和參考資料準備自己的教案。遇到教學(xué)中的難點(diǎn)就全組討論解決。個(gè)人粗略準備好教案后就開(kāi)始全組的試講。每位同學(xué)都很積極、認真地參與到試講和點(diǎn)評中來(lái)。每位同學(xué)都試講三次以上，教案反復修改、不斷完善。大家都覺(jué)得大家的試講問(wèn)題不大時(shí)就請指導老師來(lái)為我們點(diǎn)評。由于比較晚接到課程安排，所以有些同學(xué)的試講時(shí)間推遲到下星期的晚上。老師很配合我們的時(shí)間，每次都點(diǎn)出了我們沒(méi)有考慮到的缺點(diǎn)。使每位同學(xué)的教學(xué)又得到進(jìn)一步的完善。全組同學(xué)都感激王老師。本周星期六，我組同學(xué)和指導老師一同來(lái)到鴨溪鎮中心學(xué)校參加見(jiàn)面會(huì )，各同學(xué)認識了自己所在班級的班主任和原任老師。了解到實(shí)習學(xué)校的要求和基本情況。
實(shí)習的第二個(gè)星期的星期一，我組3名同學(xué)一同來(lái)到鴨溪鎮初級中學(xué)，開(kāi)始我們的實(shí)習工作。之后的實(shí)習時(shí)間，每位實(shí)習生均能遵守學(xué)校的規章制度，虛心求教。準時(shí)準確地完成班主任工作，并利用空閑時(shí)間在實(shí)習學(xué)校進(jìn)行多次試講，并邀請其他專(zhuān)業(yè)的實(shí)習生點(diǎn)評，力求讓教學(xué)內容完美。實(shí)習期間每位實(shí)習生每周都至少上了9節課，我們每位實(shí)習在班主任工作上認真負責，深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的開(kāi)展班主任工作�？傊�，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、認真負責，受到實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師們的高度贊揚和評價(jià)。
二、班主任工作
整個(gè)實(shí)習期間，我們都覺(jué)得班主任的工作最令我們難以忘懷的。由于學(xué)生比較散漫，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差，這就需要老師牽著(zhù)他們走，告訴他們應該怎樣做。我們特別注重對后進(jìn)生的工
作，要實(shí)現沒(méi)有教不好的學(xué)生的教育理想，因為我們堅信沒(méi)有教不好的學(xué)生。我們也非常注意自我素質(zhì)的提高。在這方面，我們絕不訓斥他們，而是耐心的教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥，制造機會(huì )讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道老師是重視他們的。學(xué)習成績(jì)只是他們健康成長(cháng)的一個(gè)方面，不能因為成績(jì)不好就懷疑學(xué)生的能力，因為才能是多方面的。記得剛開(kāi)始實(shí)習時(shí)，我們都著(zhù)急去找班主任老師了解班級的情況，可他們并沒(méi)有直接告訴我們，而是讓我們自己去了解去發(fā)現。剛開(kāi)始，還有點(diǎn)兒不理解，但后來(lái)想想，并沒(méi)有錯，應該用自己的眼睛去了解這個(gè)班級，了解學(xué)生，接下來(lái)我們都順利完成了各項班主任工作。
三、 實(shí)習成果
通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有： 第一、同學(xué)們對中學(xué)生的現狀有了更為深刻的認識，對學(xué)生的學(xué)習有了更為深入的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后更快地適應工作環(huán)境。
第二、同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，大致克服了膽怯心理，提高了自身的教學(xué)水平和應變能力。
第三、同學(xué)們增強了作為人民教師的責任感和榮譽(yù)感，因而更自覺(jué)地提高自身的修養和能力。
第四、同學(xué)們增強了交際能力和口頭表達能力，以及與學(xué)生的互動(dòng)水平。
第五、了解中學(xué)生對數學(xué)科的興趣所在和掌握程度。
四、 實(shí)習建議
以下是同學(xué)們實(shí)習歸來(lái)后的幾條建議：
1、同學(xué)們普遍感到應加強師范生的信念教育，讓他們樹(shù)立更加明確的目標，自成為師范生就為以后的教學(xué)工作做準備。
2、到實(shí)習學(xué)校后，爭取多觀(guān)摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
3、實(shí)習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(cháng)的思想工作。為以后的班主任工作做準備。
將近三個(gè)月的'教育教學(xué)實(shí)習，我們小組實(shí)習生嚴格按照《貴州師范大學(xué)實(shí)習生管理條例》和教育實(shí)習大綱的要求，并嚴格執行鴨溪鎮初級中學(xué)
相關(guān)的教學(xué)制度，認真聽(tīng)取指導老師的建議，在三個(gè)月的時(shí)間里，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學(xué)工作以及所取得的成績(jì)，工作紀律等各方面來(lái)說(shuō)，這次教育實(shí)習是成功的，受到鴨溪鎮初級中學(xué)全體師生的高度贊揚和評價(jià)。
這次教育實(shí)習給我們的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì )了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì )了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線(xiàn)教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂(lè )酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實(shí)的基礎。
同時(shí)，我們仍存在一些問(wèn)題和不足。如課前準備不足，教材內容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學(xué)效果不是很理想；也存在專(zhuān)業(yè)知識功底不夠扎實(shí)，教學(xué)技巧運用不夠熟練等問(wèn)題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。
教育實(shí)習個(gè)人總結5
教育實(shí)習是師范教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。
一：在實(shí)習中，提高了我們的教學(xué)本事和綜合素質(zhì)，是全方位的實(shí)戰訓練，有利于提高從教技能，在我們身份轉換中健全心理素質(zhì);在艱苦的環(huán)境中鍛煉身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì);在禮貌教育中完美人格素質(zhì)。
二：離論聯(lián)系實(shí)際，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的本事，為畢業(yè)后走上工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師打下必須的基礎。
三：同時(shí)，能夠檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養合格人才累經(jīng)驗，并為自我能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
在_學(xué)校實(shí)習的這十五周的時(shí)間里，感受頗多。實(shí)習期間，我遵守學(xué)校紀律，嚴格要球自我，努力為人師表。我出任了初二三班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)兼班主任，認真完成了三方面的實(shí)習基本資料，具體情景如下：
1.育工作實(shí)習方面
開(kāi)學(xué)初期，來(lái)_學(xué)校，進(jìn)取主動(dòng)向原班主任請教，了街班級了解情景，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計劃后，立刻跟隨楊教師聽(tīng)課，參加教研會(huì )議，小組內試講，評課。我所在的班級，學(xué)生基礎參差不齊。所以，在備課中，注重對基本知識和基本理論的強調。結合聽(tīng)課的心得制定了教學(xué)計劃，進(jìn)行了試講，得到了指導教師的肯定后，正式走上講臺。
走上二年三班的講臺時(shí)，不免有些緊張。這是第一次正式講課，還帶著(zhù)緊張之為的些許激動(dòng)。經(jīng)過(guò)精心備課，本節課還是取得了必須的成績(jì)，完成了各項教學(xué)計劃，課程的講授得到了指導教師教師的好評，但同時(shí)也指出了我的不足，課下，我即使總結了自我的得失，并進(jìn)行反思。
在教學(xué)過(guò)程中我不斷積累經(jīng)驗，研究課程，改善教學(xué)方法，使每堂課程都飽滿(mǎn)精練。在我自我的努力和指導教師的幫忙下，我的教學(xué)實(shí)習工作取得了圓滿(mǎn)成功。
在實(shí)習期間，認真批改每一次學(xué)生作業(yè)及考試試卷，及時(shí)分析試卷，找出學(xué)生的知識不足，把握教學(xué)的重點(diǎn)。并且認真完成實(shí)習教案十篇
2.班主任工作實(shí)習方面
在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習的同時(shí)，我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習。進(jìn)入_學(xué)校開(kāi)始，我便張教師的指導下開(kāi)展班主任工作。我深入初二三班了解情景，幫忙班主任教師開(kāi)展各項工作，
開(kāi)學(xué)初期，開(kāi)展“新學(xué)期、新態(tài)度——我能行”主題班會(huì )，在新的學(xué)期開(kāi)始，增強學(xué)生的自信心，讓學(xué)生感受到經(jīng)過(guò)努力而成功的喜悅。同時(shí)做好本學(xué)期的學(xué)習計劃，制定學(xué)習目標，在“我能行”的態(tài)度中，朝著(zhù)目標前進(jìn)。學(xué)期中期，開(kāi)展“禮貌、禮儀”主題班會(huì )，培養學(xué)生禮貌禮儀須從此刻做起、從自身做起的意識，并為學(xué)校的和諧建設做出一份貢獻。五月中旬，在期中考試已結束而期末考試尚未到來(lái)之時(shí)，為謹防學(xué)生s思想松懈、學(xué)習放松，開(kāi)展“成功捷徑——奮斗”主題班會(huì )。引導學(xué)生學(xué)樹(shù)立正確的人生目標，經(jīng)過(guò)各項小活動(dòng)體會(huì )奮斗過(guò)程中帶來(lái)的成就感，為期末考試的復習鋪設一個(gè)良好的捷徑。
在實(shí)習工作中，我還著(zhù)重做了幾位同學(xué)的思想工作，幫忙他們克服思想波動(dòng)，在青春叛逆期，引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并對其進(jìn)行課業(yè)輔導，等等。所以，在張教師的細心指導下，我學(xué)到了許多本上沒(méi)有的東西，積累了許多班級的管理方法，并有了必須的班主任工作經(jīng)驗，為日后走上工作崗位打下了堅實(shí)的基礎。
3.教育調查與研究報告方面
進(jìn)入_學(xué)校之后，綜合_學(xué)校的現狀及學(xué)生特點(diǎn)我做了細致的分析，同準備階段的教育調查計劃一并制定了本次教育調查的主題及調查步驟，展開(kāi)教育調查，并同周邊的幾所中學(xué)的實(shí)際情景相結合，作了此次報告.
此次調查報告的`方向重點(diǎn)是如何提高課堂氣氛、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性。我聽(tīng)取了學(xué)生的一些意見(jiàn)，請教了一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，查詢(xún)了有關(guān)資料，并結合了當前《課程標準》完成了教育調查報告，報告得到了指導教師的認可。
以上三方面的資料是我在實(shí)習期間完成的�；貞浭逯艿慕逃龑�(shí)習，使我深深體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，是十分不容易的。除了本身應具備淵博的學(xué)識外，其他各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)、以及衣著(zhù)、動(dòng)作神態(tài)等也是有講究的;當然，我更是體會(huì )到了當一名教師的歡樂(lè )與幸福。與學(xué)生在一齊，我會(huì )回憶起自我中學(xué)時(shí)代，也會(huì )想起自我以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當我在講臺上書(shū)寫(xiě)每一筆的時(shí)候，我都能覺(jué)察到自我臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑，因為，我這么多年讀書(shū)學(xué)來(lái)的知識，最終找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感。
十五周的實(shí)習過(guò)去了，順利結束了自我工作�；氐綆煷�，心里卻空落落的，很懷念實(shí)習的生活。因為，那里有我忙碌的身影，有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛(ài)的臉龐。在那里的生活是歡樂(lè )的、充實(shí)的。走在大學(xué)學(xué)校的路上，抬頭看到樹(shù)上結滿(mǎn)了綠色的核桃，一絲清涼拂過(guò)，讓我發(fā)覺(jué)，秋天要來(lái)了，收獲的季節就要到了。
實(shí)習有苦有樂(lè )，有歡笑有淚水，有數不盡得酸甜苦辣;實(shí)習讓我豐富了知識，增長(cháng)了經(jīng)驗;實(shí)習讓我堅定了學(xué)習的信心，給予了我勇氣;實(shí)習帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課。待到明年秋來(lái)時(shí)，能圓我教師之夢(mèng)。
教育實(shí)習個(gè)人總結6
xx年9月13日至11月5日，我們實(shí)習隊來(lái)到了順德區xx中學(xué)進(jìn)行為期八周的實(shí)習。實(shí)習的基本內容共分為三個(gè)部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調研。在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我認真積極工作，受益匪淺。
一．課堂教學(xué)
�。ㄒ唬┮�(jiàn)習周
根據隊伍規定，第一周為見(jiàn)習周，要求隊員主動(dòng)聽(tīng)課，累積經(jīng)驗。在來(lái)到均中后，便聽(tīng)了指導老師的一節課（物質(zhì)的量及其單位——摩爾），除了聽(tīng)指導老師的每一課，還聽(tīng)了其他老師的化學(xué)課，以求博采眾長(cháng)。與以往聽(tīng)課注重的是知識的積累不同，現在聽(tīng)課注重的是老師的上課方式和思路，板書(shū)的設計，注意觀(guān)察老師與學(xué)生之間教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，細心體會(huì )執教老師處理教材的意圖、組織教學(xué)的方法以及學(xué)生的課堂學(xué)習活動(dòng)，并認真作好聽(tīng)課記錄。見(jiàn)習階段，除了聽(tīng)指導老師的課外，我還積極跨年級、跨學(xué)科聽(tīng)課，每次聽(tīng)完課后，胡老師也會(huì )跟我們討論這節課的思路，這讓我學(xué)到很多。
此外，我還積極聽(tīng)隊友的課，特別是理科的課，以求互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。
�。ǘ﹤湔n與上課
一周的時(shí)間轉眼即逝，在科任老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力了。因為均中屬于鎮屬中學(xué)，學(xué)生基礎普遍較差，而且我教的還是普通班，處理教材時(shí)要求把最簡(jiǎn)單的、最基礎的知識點(diǎn)講通就可以了，而教材上沒(méi)有的內容絕對不涉及。比如酸堿鹽在水溶液中的電離這一章，我們就不提及強弱電解質(zhì)之分。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現，就連電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念也是大部分人都無(wú)法掌握，于是我們就總結出一個(gè)規律：化合物中，除了酸堿鹽是電解質(zhì)外，其他的都屬于非電解質(zhì)。這樣學(xué)生就能解決目前遇到的一些題目了。我們深深地感覺(jué)到：雖然大家都具備了良好的學(xué)科知識基礎，但要用通俗的方式來(lái)描述最簡(jiǎn)單的化學(xué)知識，卻讓大家很頭痛。
第一次從學(xué)生轉換角色到先生，我們真的都是一群在不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步的菜鳥(niǎo)老師。由于缺乏經(jīng)驗，在大學(xué)時(shí)也缺乏必要的練習，我們在很多時(shí)候對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對我們而言，最大的迷惑應該是“教師要教到什么程度”。剛看教材時(shí)，覺(jué)得40分鐘怎么就講一頁(yè)書(shū)；備課時(shí)做了三十多張ppt，后來(lái)發(fā)現這樣實(shí)在是太趕了，要講解的問(wèn)題很多，一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就很不錯了，ppt更是不宜太多，最多就20張，如果上的是以練習為主的課時(shí)（比如說(shuō)離子方程式的書(shū)寫(xiě)），幾張ppt就可以解決問(wèn)題了。這時(shí)候科任指導老師根據他二十多年的教學(xué)經(jīng)驗提出的建議，對我們而言顯得尤為寶貴。
初上講臺，帶給我們最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室練習的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白時(shí)會(huì )忽然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。
教師既要講授知識，又要治理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)心情非常緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的'問(wèn)題，我經(jīng)常和科任指導老師討教經(jīng)驗，共同研究教材和其他教學(xué)資料，并在其指導下根據均中學(xué)生的實(shí)際情況修改課件，并且讓老師指出我上課時(shí)存在的不足，在下一次重復課時(shí)及時(shí)修正。
在實(shí)習過(guò)程中，我一共上了十二節理論新課、兩節復習課、三節實(shí)驗課還有一次主題班會(huì )課，共十九節。在本次實(shí)習中，我的教學(xué)實(shí)踐能力和表達能力都有了明顯的提高。當然，我深知自己還有很多地方需要改進(jìn)，以后的定會(huì )加倍努力。
其一：備課重點(diǎn)把握不到位。力求每個(gè)知識點(diǎn)都講透徹�？上吓_后方知不妥，講得很詳細固然能使學(xué)生很快掌握，但時(shí)間有限，很多內容都來(lái)不及講。
其二：課堂操控能力不足，表達仍需簡(jiǎn)潔到位。記得剛開(kāi)始上課時(shí)，盡管做了很多準備，但真正走上講臺面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了，又出現了教學(xué)語(yǔ)言過(guò)“滿(mǎn)”以及重復拖沓的現象。
二、 班主任工作
班主任工作是每一個(gè)新老師的必修課。在與學(xué)生將近兩個(gè)月的接觸中，我通過(guò)日常工作、主題班會(huì )、個(gè)別教育、活動(dòng)指導等方面工作進(jìn)行磨練。
1．班主任工作見(jiàn)習。在進(jìn)校初期，我就向老師了解了班主任工作的要求和規定并在見(jiàn)習階段詳細了解實(shí)習班級的學(xué)情，了解了學(xué)生的基本狀況，逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內容和方法。
2． 擬訂班主任工作實(shí)習計劃。通過(guò)第一周的觀(guān)摩，我根據原班主任顧煒鳳老師的工作計劃，擬訂了相應的工作計劃，積極配合老師的相關(guān)工作。
3．日常工作。班主任的日常工作相當繁雜，所有的日常工作都是很細小的，但我都會(huì )抓好。在原班主任老師的指導下，我從細節做起，努力抓好班級日常管理工作。主要包括早讀、晚自習、課間操、課外活動(dòng)等。除此之外，我還被分管班級清潔工作這一塊。我耐心細致地開(kāi)展工作，遇到特殊情況，都能細心對待，及時(shí)請示原班主任。
4．組織主題活動(dòng)。最常見(jiàn)的是主題班會(huì )。主題班會(huì )是對中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要形式，也是班級教育的主要手段。舉行主題班會(huì )之前，我先擬定方案，特別注意主題的教育性及活動(dòng)的針對性，用新穎的活動(dòng)形式來(lái)能激發(fā)中學(xué)生的參與意愿。針對高一學(xué)生處于初高中轉折期自信心不足，壓力過(guò)大的心理特征，我在原班主任的指導下，認真準備、精心組織，如做好精美的課件（主題內容“yes，we can ”），并設計好活動(dòng)環(huán)節，做好學(xué)生的反應預測，力求每一個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)，班會(huì )課上學(xué)生反應熱烈，上完課后都有所收獲，活動(dòng)最終取得了圓滿(mǎn)的成功。
其他，如紅歌大賽、廣播體操比賽的排練等，我都積極監督學(xué)生積極籌備。
5.個(gè)別教育。
高一新生面臨新的學(xué)習生活環(huán)境，更多更難的學(xué)科學(xué)習，更大的交友圈，很多剛開(kāi)始都不大適應。作為班主任，有責任幫助他們盡快適應高一的新生活新學(xué)習。因此，我針對個(gè)別還不是很適應的學(xué)生，進(jìn)行了深入了解和談話(huà)。找學(xué)生聊天，說(shuō)說(shuō)自己的親身經(jīng)歷，自己一路是怎么走過(guò)來(lái)的，自己的心希望他們怎樣，等等。以拉家常的方式詢(xún)問(wèn)學(xué)生最近在學(xué)習、生活等各方面出現的問(wèn)題，注意聯(lián)系學(xué)生和班級實(shí)際，盡力為學(xué)生排憂(yōu)解難。
總的來(lái)說(shuō)，做班主任就等于是良師加益友，不僅學(xué)習上輔導學(xué)生，教給他們更多知識，在為人處世上也要教他們怎樣做人，學(xué)會(huì )獨立自主，積極樂(lè )觀(guān)，在生活上又像朋友一樣關(guān)心愛(ài)護他們，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。
三、教育調研
調查的程序包括確定專(zhuān)題、制定計劃、實(shí)施調查、分析調查結果、寫(xiě)出調查報告等五個(gè)環(huán)節。在實(shí)習期間，我積極參與實(shí)習隊內的調查研究，增進(jìn)了對學(xué)生心理活動(dòng)的理解。
最后我想感謝班主任指導老師顧煒鳳老師和化學(xué)指導老師湖湘紅老師，我從他們身上學(xué)到了很多：教學(xué)基本功、處理教材能力、管理學(xué)生和班級的藝術(shù)、對教育事業(yè)的盡職盡責、對實(shí)習生全心全意的愛(ài)護和指導、對工作嚴謹認真的態(tài)度……
在均中的兩個(gè)月，學(xué)生的歡顏笑語(yǔ)、虛心的請教，還是老師們的熱情指導，認真負責，都已經(jīng)深深刻在我的腦海中，成為我一生動(dòng)人的回憶……
教育實(shí)習個(gè)人總結7
教育實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的生涯規劃有著(zhù)重要的意義。我們懷著(zhù)一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到了晉江一中實(shí)習，短短七周的實(shí)習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我們取得了意想不到的成績(jì)，獲得了寶貴的經(jīng)驗。當然，由于我們經(jīng)驗不足，實(shí)習過(guò)程中也存在一些問(wèn)題�，F就本次實(shí)習總結如下：
一情況概述
我和幾名隊友于８月３１號到晉江一中報到，正式開(kāi)始了我們的實(shí)習生活。我們實(shí)習的年段為高一年段，而我被分派到高一（７）班擔任實(shí)習班主任并擔任高一（７）班和（８）班的實(shí)習數學(xué)老師。在六周的實(shí)習生活中，作為一名實(shí)習老師，我仍以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級的管理中。
教學(xué)方面，根據高一數學(xué)備課組的計劃，我們先聽(tīng)課三周，第四周開(kāi)始正式上課。在聽(tīng)課過(guò)程中，我不再是聽(tīng)老師講了些什么、為什么，而是聽(tīng)他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)內容等等。正式上課期間，我總共上了１６節課（包括習題課）。每節課前都能夠聽(tīng)從科任老師的指導，認真學(xué)習教學(xué)大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫(xiě)好教案，并在交予科任老師審閱后進(jìn)行試講。在數學(xué)組各位老師提出的意見(jiàn)的基礎上，再次對教案進(jìn)行了修改后才上臺講課，課后認真批改作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，在最后一周開(kāi)展了一次關(guān)于函數表示法的實(shí)習生匯報課。平時(shí)按時(shí)參加每周的數學(xué)組會(huì )議、高一備課組會(huì )議、課題研究及監考小測、月考，批改試卷等數學(xué)組活動(dòng)。
班級管理方面，我真正體驗到了當好班主任的不易及辛苦。參加每周的班主任會(huì )議以及全校教職工大會(huì )；每天下班帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀、課間操，課外活動(dòng)以及運動(dòng)會(huì )的訓練，晚自修下班督修和輔導；組織學(xué)生出黑板報；與指導班主任及班干部共同制定班級公約；帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)晉江市教師書(shū)畫(huà)展；針對高一學(xué)生剛入學(xué)，思想還處于懵懂狀態(tài)，組織開(kāi)展了一次主題為《我的高中生涯規劃》的主題班會(huì )等。其中最重要的是深入班級，廣泛接觸學(xué)生，了解班級情況，對個(gè)別思想散漫、不注重學(xué)習或課堂紀律的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。
二成績(jì)經(jīng)驗與問(wèn)題不足
實(shí)習是我們師范生從學(xué)生向教師轉變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，終于體會(huì )到身為一名教師肩上的重任，我們擔負著(zhù)家長(cháng)的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著(zhù)學(xué)生。六周時(shí)間其實(shí)不長(cháng)，當我們才漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習已經(jīng)接近尾聲。雖然如此，我還是覺(jué)得受益匪淺。
教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽(tīng)了三周的課后才正式講課，但一試講發(fā)現居然是漏洞百出：聲音不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清晰；表情肢體語(yǔ)言不夠豐富；語(yǔ)速控制不當；知識點(diǎn)與知識點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，以至于學(xué)生一時(shí)接受不了；板書(shū)不夠簡(jiǎn)單明了……本來(lái)信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，一節課試講完發(fā)現自己還有那么多不懂，還有很多需要改進(jìn)。原來(lái)教學(xué)也有它自己的一套理論，教師上課必須考慮學(xué)生的接受能力，教學(xué)過(guò)程必須循序漸進(jìn)、由淺入深、舉一反三。
而試講與正式上課又是完全不同的.事了，因為前者面對的是一群經(jīng)驗豐富的老師，后者則是一群什么都不懂的學(xué)生，他們會(huì )因為聽(tīng)不懂而停下來(lái)討論。所以上課時(shí)師生的互動(dòng)是十分重要的。不能只是一昧自顧自的講課，要常常注意學(xué)生的反應，有時(shí)可適當的由一題拓展到多題，以培養學(xué)生發(fā)散性思維，使其思維更加敏捷。當講課到一半下面開(kāi)始有嘈雜的聲音時(shí)，我知道一定是他們有問(wèn)題沒(méi)弄明白，這時(shí)就得再次分析題意及解題過(guò)程了。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓練，我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。沒(méi)有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤(pán)接收�，F在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準教師，我已初步具備了教學(xué)能力。
管理班級方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在班主任的悉心指導下，我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人，我們制定了班級公約，明確規定了每個(gè)人該能做什么不能做什么，并給以相應的加分扣分及獎勵和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀律。對于個(gè)別調皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓斥，要盡量接近他的思想給以恰當的開(kāi)導。實(shí)習完我發(fā)現以前的看法上錯誤的。從前有個(gè)老師問(wèn)我們說(shuō)如果你當了老師你最喜歡什么樣的學(xué)生，當時(shí)我認為當然是那種安安靜靜乖乖聽(tīng)課的學(xué)生最討人喜歡了�？墒乾F在我發(fā)覺(jué)我更喜歡那種活潑一點(diǎn)甚至有點(diǎn)調皮的學(xué)生，因為他們更積極配合，他們反應快，他們更機靈，更有潛力。當然那是作為一個(gè)科任老師，但如果是班主任，學(xué)生還是不要太調皮的好。
有一群可愛(ài)的學(xué)生是我這次實(shí)習的一大收獲。當我每次去聽(tīng)課時(shí)有學(xué)生調皮地對我說(shuō)：“老師好１時(shí)，我覺(jué)得好高興，我是一個(gè)老師了；當有學(xué)生突然叫住我，只為了對我說(shuō)聲“教師節快樂(lè )”時(shí)，我覺(jué)得好溫馨；當路上遇到一群學(xué)生他們齊聲的對我大喊：“老師好，老師真好，老師真的很好，老師真的真的很好……”時(shí)，我覺(jué)得他們實(shí)在好可愛(ài)；當下班輔導看見(jiàn)一群人高舉著(zhù)手“老師，老師”的叫著(zhù)時(shí)，我感到了自己的責任，我已成為別人依賴(lài)的人；當離別時(shí)，聽(tīng)著(zhù)他們問(wèn)“老師你要走了啊，老師那你走了，我們如果有問(wèn)題要去哪里問(wèn)礙…”，雖然只是玩笑話(huà)，但對于他們的不舍卻也感到相當的欣慰。是他們激起了我的熱情，是他們讓我的實(shí)習生活更加多姿多彩，他們是最讓我留戀的一群小家伙。在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我們的優(yōu)勢。也因為我們更了解他們，造成了我們管理不夠嚴格的缺點(diǎn)。這點(diǎn)需要改進(jìn)。
一個(gè)多月的教育實(shí)習結束了，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對社會(huì )、國情、高中教育現狀的了解，激發(fā)我們對高中教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)，培養優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì )在更好的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識，以便更好的運用于日后的教學(xué)中，希望將來(lái)能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。
教育實(shí)習個(gè)人總結8
一個(gè)半月的實(shí)習只是時(shí)間長(cháng)河中的一瞬間，但對于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習機會(huì )，高級中學(xué)教育實(shí)習個(gè)人總結。我們的實(shí)習基地是錢(qián)庫高級中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(cháng)的一部分，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(cháng)了。
在錢(qián)庫高級中學(xué)的實(shí)習，我們的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習、教學(xué)工作和班主任工作。
一．教育見(jiàn)習
在實(shí)習開(kāi)始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習，主要是到各個(gè)班級去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始，我們都不知道怎么聽(tīng)課，剛開(kāi)始聽(tīng)課，也不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著(zhù)手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來(lái)，就像回到了當初的高中時(shí)候的學(xué)習。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價(jià)。后來(lái)和老師交流，發(fā)現原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識火花的碰撞，個(gè)人總結《高級中學(xué)教育實(shí)習個(gè)人總結》。
二．教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓練，但對于上真正的戰場(chǎng)，我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課，我知道了上課要注意那些內容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課，我的準備時(shí)間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì )出現的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標。
我的第一節課是《免疫系統的功能異�！�，這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，但是一開(kāi)始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問(wèn)了問(wèn)，學(xué)生都沒(méi)發(fā)現我的緊張。這節課主要講過(guò)敏反應和艾滋病，學(xué)生對這方面的.內容在生活中都有過(guò)一定的接觸，這節課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的落實(shí)，也就是生命教育。在課堂上，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何關(guān)愛(ài)艾滋病患者，學(xué)生都很能說(shuō)，我當時(shí)就嚇到了，發(fā)現文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語(yǔ)言表達，組織語(yǔ)言方面是相當的不錯，同時(shí)，對如何看待艾滋病患者都有著(zhù)別樣的關(guān)懷。
這一節課是有評課的，建中老師給我這節課一定的評價(jià)和建議。老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，對第一次上講臺的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是相當成功的課堂。當時(shí)聽(tīng)了，很是開(kāi)心。當然也是有很多不足的，老師說(shuō)，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生；沒(méi)有充分利用好課堂的生成，比如說(shuō)在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時(shí)，又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會(huì )傳染，此時(shí)，學(xué)生就對禮節性接吻產(chǎn)生了一定的疑問(wèn)，可是對于這點(diǎn)，我沒(méi)有利用好，本可以好好的拓展；也許第一次上課的內容試講了很多了，所以很順利的上了下來(lái)，便也顯得上課有點(diǎn)隨意；同學(xué)說(shuō)，口頭禪還是比較多，比如“那···”。
教育實(shí)習個(gè)人總結9
將近兩個(gè)月的實(shí)習生活就要結束了，曾經(jīng)以為很漫長(cháng)和難熬的實(shí)習到現在竟產(chǎn)生出難舍之情。兩個(gè)月中和老師學(xué)生的朝夕相處，使我收獲很多，感動(dòng)很多，更使我明白了作為一名教師所肩負的責任與光榮。
一、實(shí)習學(xué)校
我這次實(shí)習地是在白山市撫松一中。撫松縣第一中學(xué)始建于1933年，1986年被吉林省人民政府命名為重點(diǎn)中學(xué)。雖說(shuō)只是一個(gè)縣級中學(xué)，但教學(xué)成績(jì)在全市縣(區)級學(xué)校處于“領(lǐng)跑”地位，每年也不乏考入北大，清華的學(xué)生。學(xué)校占地24328平方米，校舍面積14000平方米。教學(xué)樓分為A樓、B樓以及C樓，其中B樓為高三樓。學(xué)�，F有41個(gè)教學(xué)班，高一14個(gè)班，高二14個(gè)班，高三13個(gè)班(含一補習班)，在校生2500余人。學(xué)�，F有教師163人，其中專(zhuān)任教師119人。80%的教師年齡在30-40歲之間。任課教師中96%達到本科學(xué)歷，其中有研究生學(xué)歷者5人，有高級教師25人，一級教師72人，有省級學(xué)科帶頭人6人。
在一個(gè)多月的實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作;同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗。教學(xué)工作方面我這次主要跟隨兩個(gè)老師學(xué)習，指導老師于老師和實(shí)習班主任段老師，分管教學(xué)工作實(shí)習和班主任工
作實(shí)習。他們都是非常優(yōu)秀的老師，從他們身上我學(xué)到了很多知識。
二、教學(xué)工作
1、聽(tīng)課
怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講，同時(shí)虛心向老師請教。
2、備課與上課
從第二周開(kāi)始，在獲得指導教師的同意后，我開(kāi)始了對我首課的準備工作。由于老師一再強調首課的重要性，我準備得很用心。反復閱讀教材，認真設計課程，同時(shí)上網(wǎng)搜索了很多資料，終于做出了一份自認為很完美的教案�？上г谠囍v時(shí)，指導老師和小組成員并沒(méi)有通過(guò)，我只得重新修改完善，再試講。。。由于緊張和其他原因，我的首課上的并不盡如人意，但這是我第一次站在真實(shí)的講臺上，能夠克服緊張與膽怯，順利完成我要講的內容，我認為已經(jīng)算是成功了。課后，我虛心向我的指導老師請教，好課后的反思和總結，在實(shí)踐中發(fā)現自己的不足，糾正錯誤，完善自己。
講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同
學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。所以我得時(shí)刻準備著(zhù)去對學(xué)生的回答做出適當的反饋，同時(shí)隨時(shí)應對課堂的突發(fā)狀況。例如，在一節課上，我講的是對燙傷問(wèn)題的急救，在warming—up階段，我剛問(wèn)出同學(xué)們如過(guò)碰到此類(lèi)狀況應如何處理，有一個(gè)同學(xué)馬上拿出一管燙傷藥。本來(lái)我是要按課文篇章順序來(lái)講的，但我臨時(shí)讓大家先看最后一部分，看看用藥膏這個(gè)建議科不科學(xué)，因為這一部分提到不應該用燙傷藥。這次針對同學(xué)反應的臨時(shí)調整調動(dòng)了同學(xué)的積極性，大家都熱切，認真地閱讀文章，尋找答案。
同時(shí)，我還意識到要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅專(zhuān)業(yè)知識要扎實(shí)，同時(shí)學(xué)識要淵博。我發(fā)現在課堂上如果你要能講出一些與本課內容有關(guān)的課外知識，如小故事，或一句流行語(yǔ)等，同學(xué)們就馬上來(lái)了精神，會(huì )積極參與討論中去。在這一方面，我的指導老師就做得特別好。講閱讀或完形，她并不是就題論題，有時(shí)會(huì )把文中所講的道理進(jìn)行擴展，講給同學(xué)們一些做人的道理。這是我更加明白了“師者，傳道授業(yè)解惑也”這句話(huà)的道理。老師，先教做人，再教知識。
過(guò)幾次實(shí)戰的磨練，雖然我還有很多做的不是很好的地方，但我樹(shù)立了在講臺上的那種自信心。這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。
三、實(shí)習班主任工作
班主任工作是貫穿于我們實(shí)習始終的一項工作，我做實(shí)習班主任
的班級是七班，由于和授課不在同一個(gè)班級，這需要我花更多的時(shí)間去平衡這兩個(gè)班級的工作。但總體來(lái)說(shuō)，我們和實(shí)習班主任班級的同學(xué)相處得更密切，關(guān)系最親。班主任工作主要是每天看間操，自習，并組織班會(huì )課。和教學(xué)工作一樣，實(shí)習班主任工作需要付出真心實(shí)意，而如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習氛圍和團結的.集體關(guān)系，對于一個(gè)新集體來(lái)說(shuō)并不容易。剛開(kāi)始，我還不能很好進(jìn)入到自己的角色，有些放不開(kāi)，在對于學(xué)生出現的問(wèn)題管還是不管，要管，管到何種程度這些問(wèn)題上有些顧慮，認為自己畢竟是一個(gè)實(shí)習老師，管?chē)拦芩啥疾皇呛芎�。但好在我的指導班主任段老師人很好，放手讓我管理班級事�?wù)，鼓勵我與學(xué)生多接觸，多了解他們的情況。經(jīng)過(guò)熟悉階段，我把七班看做自己的班級，多和學(xué)生聊天交流，逐漸與他們建立了良好的關(guān)系。
組織班會(huì )是我做班主任工作最有趣也最有意義的工作。我共組織開(kāi)了三次班會(huì )。第一次班會(huì )主題是認識你自己。之所以采用這個(gè)主題是因為通過(guò)與他們的接觸，我發(fā)現有些同學(xué)不能正確認識自己，有些同學(xué)盲目自大，有些同學(xué)妄自菲薄，還有些同學(xué)對未來(lái)迷茫，不知道自己該干什么。我盡量采用靈活有趣的方式使他們對自己進(jìn)行自我剖析和對他人進(jìn)行點(diǎn)評，使他們更加了解自身的優(yōu)缺點(diǎn)，從而確定努力方向。第二次班會(huì )是針對七班同學(xué)不喜歡學(xué)英語(yǔ)，認為英語(yǔ)很無(wú)聊這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了一次關(guān)于英語(yǔ)的終極PK——把全班分為兩組，以英語(yǔ)比賽形式進(jìn)行。對于比賽，同學(xué)們熱情高漲，加上我精心準備的題目豐富有趣，還有我又請來(lái)了何佳意，夏宇兩位嘉賓，他們更是爭先恐后，積極表現，使得這次班會(huì )異�；鸨�。課后，有個(gè)同學(xué)告訴我說(shuō)這是他們班有史以來(lái)最火爆的一次班會(huì )，我聽(tīng)了很是高興。第三次班會(huì )主題是幸福就在身邊，主要是想讓他們認識到身邊的點(diǎn)滴幸福，知足常樂(lè )，樂(lè )觀(guān)對待自己的生活和學(xué)習，同時(shí)回報身邊的家人和朋友。
這段時(shí)間，從班主任段老師那學(xué)習到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，發(fā)現了不少學(xué)生都存在的一定的問(wèn)題，如學(xué)習基礎差，跟不上班，但很想努力學(xué);聰明但自控能力差;上課愛(ài)開(kāi)小差;對異性有好感等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開(kāi)導他們，幫助他們樹(shù)立積極的心態(tài)，并利用課余時(shí)間幫助個(gè)別同學(xué)補習英語(yǔ)。這使我拉近了與學(xué)生間的距離，與他們建立了良好的師友關(guān)系。4、不管是什么樣的一節課，一定要備好課，不然講課的時(shí)候就會(huì )出現更多的問(wèn)題，如果不能及時(shí)給學(xué)生解答的話(huà)，那么老師在學(xué)生心目中的威信和形象就會(huì )大大受損，今后就很難再找回來(lái)。
四、實(shí)習心得
這次實(shí)習是我們把三年來(lái)學(xué)到的理論知識和專(zhuān)業(yè)知識應用到現實(shí)課堂的一次實(shí)戰。在這次實(shí)習中，我收獲了自信，也意識到了自己存在的不足。今后我會(huì )克服不足，多向優(yōu)秀教師請教，盡力成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。下面是我的一些實(shí)習心得。
1、到實(shí)習學(xué)校后，爭取多觀(guān)摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
2、對于講課，應提前做好充足的準備，想到課堂上發(fā)生的一些可能
性狀況，做好應對反應。對于學(xué)生的問(wèn)題，要耐心講解，如果不會(huì )，要勇于承認，不能不懂裝懂。
3、大學(xué)課堂所學(xué)的知識與實(shí)戰是有一定區別的。有些東西不必迷信于課本，應根據學(xué)校狀況，學(xué)生實(shí)情靈活做出改變。
4、作為一名班主任，要付出比別的科任老師更多的心血，要做到認真負責，無(wú)微不至。
5、對于學(xué)生，要一視同仁，心存愛(ài)心。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘也就是如何愛(ài)護兒童”。作為一名實(shí)習生，同樣要用愛(ài)的心靈、愛(ài)的行為去感動(dòng)學(xué)生，去幫助啟迪了學(xué)生。老師一次關(guān)切的目光，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，一次耐心的輔導，會(huì )將師愛(ài)的滋養匯入學(xué)生的心田。
在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我終于體會(huì )到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責任感和重要性。這是我在教師舞臺的第一次，我知道以后還會(huì )遇到很多可愛(ài)的學(xué)生，但是，他們——我所有教過(guò)的學(xué)生，見(jiàn)證了我一步步從幼稚慢慢的成長(cháng)，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學(xué)著(zhù)做一個(gè)好老師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會(huì )了我珍惜!
這次實(shí)習，對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝撫松一中所有英語(yǔ)組的老師還有我的實(shí)習班主任指導段老師，從他們身上我學(xué)到了很多知識，是他們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。這次實(shí)習不僅是我人生中一段
珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的更好。
教育實(shí)習個(gè)人總結10
4月29日，伴隨著(zhù)實(shí)習歡送會(huì )的結束，踏著(zhù)夕陽(yáng)的余暉邁出楓林綠洲小學(xué)校門(mén)的那刻，我們的實(shí)習生活圓滿(mǎn)地畫(huà)上了句號。有很多的感到，有很多的不舍。短暫的實(shí)習生活，忙碌而充實(shí)，艱苦而快樂(lè )，在這里我們真正展示了自我，釋放了自我，教育實(shí)習的舞臺上揮灑了我們的火一樣的熱情。感謝楓林綠洲小學(xué)為我們提供這么好的機會(huì )。在這里簡(jiǎn)單地介紹一下楓林綠洲小學(xué)。
楓林綠洲小學(xué)于XX年開(kāi)始建設，XX年11月教學(xué)樓主體與綜合樓竣工。楓林綠洲小學(xué)辦學(xué)理念先進(jìn)，特色鮮明。學(xué)校以“包容、平等、和諧、快樂(lè )”為宗旨，以名人、名山、名水、名城為依托，充分挖掘湖湘文化底蘊，打造名師、名生、名校。校園內部湖湘特色突出，文化氛圍濃厚。走廊樓梯墻壁上古色古香的岳麓書(shū)院，香山紅楓葉點(diǎn)綴的麓山秋景，大氣磅礴的《沁園春。 長(cháng)沙》，家喻戶(hù)曉的湖湘名人，圖文并茂的益智故事。日新月異的古城新景與學(xué)校外部亮麗的`建筑風(fēng)格，明快的色彩相得益彰，整個(gè)校園文化不失莊重，凝練，又充滿(mǎn)活力與爭氣。學(xué)校設備先進(jìn)，功能齊全，由教育局投資的70多萬(wàn)元，完成了多媒體室、電腦室、形體室、美術(shù)室、音樂(lè )室、電視臺等內部設施建設。學(xué)校規劃了18個(gè)教學(xué)班，班班配備了升降式課桌椅，34寸大屏彩電、電腦實(shí)現了班班通。學(xué)校有722。8平方米的體育館和200米的環(huán)形塑膠跑道。
我們這次實(shí)習只有短短的三周時(shí)間，第一周是教育見(jiàn)習周，這周我們的主要任務(wù)是跟班聽(tīng)課，了解班級的基本情況，了解原任老師的任教風(fēng)格，為下周真正走上講臺做好準備。這周我認真聽(tīng)課，記下自己的心得、體會(huì )，遇到不懂的問(wèn)題虛心向老師請教，老師們都能耐心地為我解答。平時(shí)在課間，到班上多與學(xué)生交流，與他們談心，交流，這讓我慢慢地了解他們，并與他們建立一定的感情。在與孩子們相處的過(guò)程中，我發(fā)現他們是那么的可愛(ài)，那么的需要人關(guān)懷，不知不覺(jué)就想傾注一份愛(ài)到他們身上。這周我認識了許多學(xué)生，有畫(huà)畫(huà)畫(huà)得好的肖淑穎、曹慶。有寫(xiě)一手好毛筆字的鄢宇聰，有……。班上學(xué)生的面孔都不陌生了，班上有許多調皮的孩子，但他們都很可愛(ài)，也有許多你去關(guān)心的學(xué)生。與孩子們熟了，發(fā)現他們都很喜歡我，每天聽(tīng)到他們甜甜地叫我 “歐老師” 心里就有一股暖流涌上心頭，幸福就在那一瞬間。這周我們還為班上出了一期黑板報，還輔導了兩名學(xué)生講故事，后來(lái)這兩名學(xué)生在后來(lái)的講故事比賽中分別獲得了一等獎和二等獎，這讓我感到非常的欣慰。
第二、三周里我總共上了七節課，有英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)課。第一次課上得挺糟糕的，出現了許多細節問(wèn)題，指導老師細心地一一指出來(lái)了，這些問(wèn)題在以后的課中都沒(méi)有出現，每次課都有進(jìn)步，在后來(lái)的課中還受到老師的表?yè)P，并給予高度的評價(jià)。但我發(fā)現自己在組織教學(xué)和語(yǔ)言組織方面有待加強。在教學(xué)中不會(huì )表?yè)P學(xué)生是我們每一個(gè)新老師最大的缺點(diǎn)�；蛟S你的一句不經(jīng)意的表?yè)P會(huì )讓學(xué)生高興半天，或許會(huì )讓他銘記在心。因此在教學(xué)中，我們不要吝嗇表?yè)P，表?yè)P比批評更有效，但是適時(shí)的批評也是有必要的。孩子是天真的，純樸的，你的一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，會(huì )讓他心里暖洋洋的；你的一個(gè)不起眼的小貼貼，他會(huì )拿去給別人看，并說(shuō)：“你看！你看！這是老師獎給我的�！蹦愕囊粋�(gè)燦爛的微笑，或許會(huì )讓讓增添一份信心。
教育實(shí)習個(gè)人總結11
20xx年教育實(shí)習，我所在的實(shí)習學(xué)校是吉林省蛟河市第五中學(xué)。蛟河市第五中學(xué)是一所環(huán)境幽雅，歷史悠久的市級重點(diǎn)初中。剛剛到五中，就得知學(xué)校已提前為每位實(shí)習生安排好了專(zhuān)業(yè)指導教師和班主任指導教師，令我們很振奮。我的專(zhuān)業(yè)指導教師是負責七年級前5個(gè)班生物課程的劉仲香老師，班主任指導教師是七年四班班主任楊惠老師。
本次教育實(shí)習，我共完成新教案9個(gè)，講解新課30節，批改作業(yè)400余份，并擔任實(shí)習生代表，在全校實(shí)習生集體班會(huì )上成功為初中生做了關(guān)于大學(xué)生活的演講。實(shí)習從9月5號持續到10月30號，在這整個(gè)過(guò)程中，指導老師給了我極大幫助，使我最終圓滿(mǎn)完成實(shí)習任務(wù)，收獲頗豐。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行個(gè)人總結。
一、教學(xué)方面
本次五中實(shí)習，我的教師技能有了很大提高，我最大的感受——站在講臺上我不緊張了——是讓我最高興的地方。
由于平時(shí)疏于練習，我的教師技能一直比較差。在大三下學(xué)期，學(xué)院開(kāi)展了模擬高中課堂微格教學(xué)，每個(gè)學(xué)生必須按要求上臺講5次。剛開(kāi)始上臺我很緊張，心怦怦跳。一緊張，思維混亂，說(shuō)話(huà)結巴啰嗦，言不達意，表情僵硬。雖然后來(lái)有所改善，但每次走上講臺我都有點(diǎn)急躁慌亂，甚至大腦暫時(shí)空白。直到講完課，一顆懸著(zhù)的心才能放下。那段時(shí)間我很苦惱，感覺(jué)前途一片迷茫。其實(shí)，有時(shí)候私下想想也清楚：沒(méi)有什么大不了的，有什么可緊張的呢？不就是一個(gè)課，幾個(gè)知識點(diǎn)嗎？自己本來(lái)都會(huì )，又準備了，還緊張個(gè)什么呢？平心靜氣的，不要緊張！可臨到上臺瞬間，又一切如常。知道自己有欠缺，所以我對這次實(shí)習期待很大。因為知道去的是初中，講課機會(huì )相對較大，所以剛到實(shí)習地第一周，我就迫不及待想練練。但教務(wù)副校長(cháng)孫秀英老師告訴我們，第一周為見(jiàn)習階段，要講課得根據實(shí)習生自身情況，在第二周以后。內心稍有失望的同時(shí)，我也暗自慶幸，欲速則不達，真要現在沒(méi)準備好就上講臺，保不準出多大丑。
首周見(jiàn)習，開(kāi)始時(shí)老師很客氣，說(shuō)初中課簡(jiǎn)單，好講，我們高材生一上手就會(huì )。我沒(méi)在意，以為差不多。直到聽(tīng)完課才發(fā)現，完全不是那么回事。初中課課程內容確實(shí)相對簡(jiǎn)單，但七年級學(xué)生知識起點(diǎn)不高，要想把握好“度”，并不容易。而且七年級學(xué)生比較單純，上課活潑好動(dòng)，以何種方式給他們呈現知識、以何種方式講解他們能更好接受等等問(wèn)題，都需要老師考慮。聽(tīng)完劉仲香老師的第一堂課，我瞬間服了。劉老師講課細致生動(dòng)，生活實(shí)例信手拈來(lái)而且恰到好處；無(wú)論是哪個(gè)班的學(xué)生，劉老師一個(gè)眼神、一個(gè)表情或是只言片語(yǔ)就能讓學(xué)生很好地跟著(zhù)她的思路走，課堂氣氛非�；钴S。我暗暗感到壓力很大。
我的首課《探究：非生物因素對某種動(dòng)物的影響》，是在實(shí)習開(kāi)始后的第二周，我現在仍感謝劉老師能放開(kāi)給我上臺的機會(huì )。首課之前，我做了充分的準備。我將聽(tīng)老師上課時(shí)的筆記反復琢磨，認真準備教學(xué)設計，細細地寫(xiě)下我要講的每一個(gè)問(wèn)題甚至要說(shuō)的每一句話(huà)，不斷練習，希望首課能一炮打響。閑暇時(shí)，劉老師也給我很多指導。再次站上講臺，實(shí)習同學(xué)和老師都在下面，起初我心里仍有點(diǎn)小緊張，但開(kāi)始講就慢慢的放開(kāi)了。講著(zhù)講著(zhù)我感覺(jué)自己放得越來(lái)越開(kāi)，越來(lái)越有激情，下課鈴響意猶未盡。心想著(zhù)首課終于還不錯，有很大提高，就高興地去問(wèn)老師同學(xué)。沒(méi)想打老師同學(xué)的看法完全不同：“剛開(kāi)始挺好，但后來(lái)有點(diǎn)混亂”“講對照實(shí)驗有點(diǎn)啰嗦”“聲音太小”“板書(shū)不怎么樣”“講得太慢”“四處走動(dòng)，分散學(xué)生注意力”“有些東西沒(méi)必要講”……心突然涼了半截。知道毛病在哪兒，我并不氣餒。一個(gè)課一般會(huì )講多次，后來(lái)每次有老師或同學(xué)聽(tīng)課，我都在課后虛心詢(xún)問(wèn)他們聽(tīng)課意見(jiàn)；沒(méi)有人聽(tīng)課時(shí)，我就問(wèn)學(xué)生對我講課的看法。針對大家給的意見(jiàn)或建議，我努力去調整自己講課的方式和教姿教態(tài)。終于，同學(xué)老師再次聽(tīng)我的新課《練習使用顯微鏡》和《植物體的結構層次》等時(shí)，給出了很中肯的評價(jià)。實(shí)習到后半階段，我徹底丟到了上臺緊張的心理，講課也越來(lái)越自如。
30節課，七年級的每個(gè)班我都講。從剛開(kāi)始的上臺緊張磕巴，到后來(lái)的輕松自如；從開(kāi)始模仿老師講課，到后來(lái)學(xué)會(huì )如何自己備課；從剛開(kāi)始的`講不清楚，到后來(lái)的分析透徹——實(shí)習結束，我感覺(jué)自己在教學(xué)方面確實(shí)收獲很多，提高很多。教學(xué)方面的提高，讓我覺(jué)得這次實(shí)習來(lái)得很值。
二、班主任工作方面
第一天見(jiàn)到班主任指導老師楊惠老師，我對她的印象并不怎么好。她當時(shí)正在班上罵學(xué)生，好像罵得很兇。出教室門(mén)看見(jiàn)我，臉上冷若冰霜。知道我是她的實(shí)習生后，仍然表情冷漠。我內心極為忐忑的給楊老師打招呼后，她終于露出了笑臉，這讓我稍微放松了一些。但接下來(lái)的兩天，雖然我有時(shí)很主動(dòng)，但楊老師并沒(méi)有主動(dòng)叫我干些什么。我于是硬著(zhù)頭皮天天往班里跑，熟悉班里學(xué)生，了解學(xué)校班級規章制度。漸漸的，給同學(xué)熟了，跟楊老師也熟了。熟悉后才發(fā)現，雖然楊老師看起來(lái)冷漠，其實(shí)是一個(gè)非常聰明、非常講感情的人，更是一個(gè)管理班級經(jīng)驗豐富、辦起事來(lái)雷厲風(fēng)行的優(yōu)秀班主任。
學(xué)校要求每個(gè)班級班主任必須坐班，自從楊惠老師介紹說(shuō)我是“副班主任”之后，我得空就去七年4班。我印象中初中生挺好管，但實(shí)際上遠出乎我的意料。剛開(kāi)始那段時(shí)間，班里的孩子很活躍，下課后楊老師在還好，要不在班里會(huì )鬧得亂
七八糟。本著(zhù)大學(xué)老師講的賞識教育，我不愿責罵學(xué)生，只很和顏悅色的告訴他們該做什么不該做什么。學(xué)生也算聽(tīng)話(huà)，跟我有說(shuō)有笑。但不到兩天，我說(shuō)的話(huà)就完全成了耳邊風(fēng)。自習時(shí)該鬧的鬧，該玩的玩，該說(shuō)笑的說(shuō)笑，根本不把我這個(gè)坐班“副班主任”放在眼里。實(shí)在忍不住了，嚎一嗓子，卻發(fā)現管不了2分鐘，依然竊竊私語(yǔ)，最后甚至自己嚎的一嗓子直接被淹沒(méi)在眾吵鬧聲中。
無(wú)奈氣惱之余，我開(kāi)始觀(guān)察楊老師的一舉一動(dòng)。真別說(shuō)，不知道為啥，同樣的位置，我站在那兒裝出一臉嚴肅學(xué)生沒(méi)反應，但楊老師往那兒輕輕一站，班里即刻肅靜。劉仲香老師告訴我，說(shuō)這叫“班主任效應”。我不得不反思自己管理班級過(guò)程中存在的問(wèn)題。漸漸，我意識到：雖然我跟學(xué)生關(guān)系還行，但是我在他們中間沒(méi)有威信——學(xué)生做得好，表?yè)P；學(xué)生做得不對，很少支聲；處事不夠沉靜果斷，沒(méi)有一開(kāi)始給學(xué)生明確我辦事的原則——學(xué)生不怕我——也就是問(wèn)題之所在。
我開(kāi)始調整自己的心態(tài)。學(xué)生自習鬧起來(lái)，我強制自己鎮定，不氣惱也不亂喊，而是直接點(diǎn)名批評罰站，嚴肅地動(dòng)之以情曉之以理，不再隨意跟學(xué)生嘻嘻哈哈。上課時(shí)學(xué)生干部喜歡走動(dòng)，我直接告訴他們，只要有老師在，學(xué)生干部也不要瞎跑前跑后，還嚴肅強調了一些其他的規矩。先前學(xué)生們也沒(méi)啥大反應，但幾次堅持管下來(lái)，還真有不錯的效果。課余時(shí)，學(xué)生照樣喜歡問(wèn)這問(wèn)那，但一上課，班級紀律好多了。紀律好，學(xué)生做事更認真。
實(shí)習的最后一天，五中所有實(shí)習生一起開(kāi)了個(gè)集體大班會(huì )。我很榮幸的被選為實(shí)習生代表，為初一初二的孩子們做關(guān)于“大學(xué)生活”的演講報告�？紤]到孩子們的興趣和年齡，我很精心地準備了PPT和發(fā)言稿。孩子們聽(tīng)得很歡，驚奇聲不斷，為我的教育實(shí)習畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句點(diǎn)。
三、生活方面
其實(shí)這一塊，我想說(shuō)的是實(shí)習生活中收獲的感動(dòng)和快樂(lè )。
指導班主任楊惠老師是我有生以來(lái)第一個(gè)稱(chēng)呼我 “來(lái)老師”的人，也是唯一一個(gè)一直稱(chēng)呼我“來(lái)老師”的人。我從內心里感謝楊老師，是她真正從內心鼓舞了我，我曾告訴她我會(huì )記得一輩子她。
專(zhuān)業(yè)指導老師劉仲香老師是我很幸運遇上的指導教師。在我最需要練習提升的時(shí)候，劉老師放開(kāi)手腳讓我去練習，并在課余不斷鼓舞激勵我，給了我很大的動(dòng)力。尤其是最后寫(xiě)實(shí)習評語(yǔ)時(shí)，劉老師的小心和重視，讓我異常感動(dòng)。
副校長(cháng)孫秀英老師從不擺架子，我缺生物教材，她第二天立即差人送來(lái)一本；我錄課缺三角架，她慷慨的為我聯(lián)系學(xué)校器材庫；見(jiàn)了小輩從來(lái)都面容微笑，鼓勵有加。孫老師用人格魅力征服和影響了我。
辦公室的姜紅梅老師、潘曉杰老師請我吃火鍋，那次的火鍋，是我有生以來(lái)吃到的最高級的火鍋；姜老師還單獨請我們實(shí)習生吃飯，那次飯上，我生平第一次吃到“皮凍”；呂玲老師和劉巖老師千方百計為我們找關(guān)系，讓我們免費游紅葉谷；張洪全老師和何桂玲老師無(wú)私給我鼓勵和專(zhuān)業(yè)指導；趙艷杰老師和趙鳳芝老師多次夸我“素質(zhì)好”，叫我加油；占用劉月秋老師半邊辦公桌兩個(gè)月；手扭傷了，王老師熱心給我介紹醫生……
短短不到兩個(gè)月，蛟河五中留給我太多感動(dòng)，讓我充滿(mǎn)信心和力量。
四、實(shí)習感悟小結
本次教育實(shí)習讓我的教師綜合素質(zhì)有了很大的提升，我相信這是刻苦努力的回報。我將不會(huì )止步，因為我知道自己還有很多可以提升的空間。我會(huì )一鼓作氣，趁熱打鐵，讓自己的綜合實(shí)力再上一層樓，為接下來(lái)的就業(yè)應聘做好充分準備。
我堅信自己能如各位老師說(shuō)的那樣，成為一位有實(shí)力有素質(zhì)的、優(yōu)秀出眾的未來(lái)人民教師。
教育實(shí)習個(gè)人總結12
我懷著(zhù)對教師這種職業(yè)神圣的向往，來(lái)到了邢臺威縣第一中學(xué)進(jìn)行我為期一個(gè)半月（9.1－10.15）的實(shí)習。這是我的母校，再次踏進(jìn)校門(mén)有種不一樣的感覺(jué)，身上少了一份幼稚，多了一種責任。一個(gè)半月的教育實(shí)習，我收獲了快樂(lè )而難忘的時(shí)光，我不僅在各個(gè)老師和學(xué)生身上學(xué)到了很多知識而且和他們成為了朋友，更重要的是，我感覺(jué)在實(shí)習過(guò)程中學(xué)到的東西比三年大學(xué)校園學(xué)到的更豐富更精彩。當然這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習，只是實(shí)踐中收獲的比書(shū)本來(lái)得更真切實(shí)在。在母校實(shí)習是我成長(cháng)的一部分，也是我離開(kāi)象牙塔邁出堅定的一步。此時(shí)此刻我深深的感覺(jué)到我成長(cháng)了。
實(shí)習的基本內容包括三個(gè)部分，課堂教學(xué)、班主任工作、黑板報工作及策劃文藝匯演。
在實(shí)習開(kāi)始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習，主要的內容就是到各個(gè)班級聽(tīng)化學(xué)老師的課，剛開(kāi)始也不知道該怎么聽(tīng)課，也不知道該從哪個(gè)方面入手，只是傻傻的把老師上課的內容抄下來(lái)，就像回到了高中學(xué)習，記筆記一樣，不懂得欣賞老師這一節課的教學(xué)精華所在，每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格，不知道該怎么去評價(jià)。后來(lái)和老師交流才知道聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破一節課的重點(diǎn)難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設置，也要看學(xué)生學(xué)習的態(tài)度以及老師的教態(tài)。課堂不是老師的表演，而是老師和學(xué)生的一種互動(dòng)，一種知識火花的碰撞。通過(guò)一周的聽(tīng)課我學(xué)到了很多關(guān)于課堂的知識，知道了上課需要注意哪些內容等等。
第二周學(xué)校給我安排了一個(gè)指導老師，我主要的任務(wù)就是跟著(zhù)指導老師上課，然后就是輔導孩子們的課后練習，指導老師讓我準備一節課，指導老師要聽(tīng)我的課，也就是我要試講，當時(shí)很興奮，很激動(dòng)。為了準備好第一節課，在指導老師的具體指導下，認真編寫(xiě)和修訂了詳細的教案，認真準備好教具，并進(jìn)行了數次的練習之后，終于迎來(lái)了第一節課，第一節課肯定會(huì )有不足的，指導老師指出了我的缺點(diǎn)，比如課堂的駕馭能力和對教材的熟悉還不太深刻。但是提高課堂氣氛能力突出，指導老師對這節課大體滿(mǎn)意，我覺(jué)得自己也可以！
第三周指導老師就把倆個(gè)班中其中一個(gè)給我讓我擔任這個(gè)班的化學(xué)老師兼班主任，就這樣我的試教正式開(kāi)始了。就單純作為化學(xué)老師來(lái)講，我每天要備課，查資料。教學(xué)生知識如果我們僅僅知道書(shū)本上的知識是遠遠不夠的，俗話(huà)說(shuō)得好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能旁征博引，而且學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)本上沒(méi)有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要以學(xué)生能夠理解的平實(shí)的語(yǔ)言表達出來(lái)。比如一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題無(wú)論怎么講學(xué)生都不能理解。發(fā)生這種情況的原因就是用自己的思維來(lái)揣摩學(xué)生的思維。自己認為很簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題，對剛剛涉及這種知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們講清楚就顯得尤為重要了。為此，在以后的備課過(guò)程中不能自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。這樣之后，收到了效果，學(xué)生聽(tīng)課都說(shuō)課講得很清楚，讓我也感到欣慰。才發(fā)現當一名老師是多么的不容易，當一名優(yōu)秀的教師更是不容易，不僅要學(xué)識淵博，其他方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是有講究的。每當上完一節課后最大的感觸就是：當一名優(yōu)秀的老師真的很不容易！每天很累，備課查資料、上課、評課、改作業(yè)，但下課后孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都會(huì )親切的叫我一聲：“張老師好！”我也帶著(zhù)按捺不住的羞澀和歡喜應和著(zhù)，同時(shí)也發(fā)現快樂(lè )原來(lái)是那么的簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子認可并充滿(mǎn)親切的問(wèn)候一句。發(fā)現那些累都是值得的，只要孩子們能夠快樂(lè )的學(xué)到知識那些都是值得的！
在當實(shí)習班主任的過(guò)程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益不少。比如如何和學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉化為先進(jìn)生等待。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們原班主任不一樣。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀相仿不像原班主任一樣與他們或多或少的存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。所以，在于學(xué)生交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，他告訴我他初中時(shí)成績(jì)很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，化學(xué)成績(jì)尤為突出，用他自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)候學(xué)化學(xué)就是一種樂(lè )趣”，但是現在情況完全不同了，不僅整體成績(jì)直線(xiàn)下降，就連自己的強項化學(xué)也到了岌岌可危的地步。當我問(wèn)及其中的原有時(shí)，他告訴我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后他就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的難，使他的成績(jì)更加后退了，以至于現在對讀書(shū)失去了信心，想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)聲樂(lè )算了。而這些他都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò)，原因是原班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反駁他的觀(guān)點(diǎn)，而是從客觀(guān)條件、學(xué)習條件以及以后的前途等方面和他分析了他的這種想法，使他明白了學(xué)習和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導他自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習上來(lái)。
九月十號的教師節也是我的第一個(gè)節日和九月十二號的中秋節這兩個(gè)節日趕到一起，我和我們班的`孩子們共同努力出了一期校級板報，我們出的這期校級板報得到實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師的肯定和贊許,我們的努力也沒(méi)有白費！接下來(lái)就是我們的國慶節，教育局組織縣級中學(xué)要挑選為五個(gè)節目，參加“威縣中學(xué)生國慶節匯演”，這是個(gè)很好的機會(huì )千萬(wàn)不能錯過(guò)，我鼓勵孩子們要積極參加活動(dòng)，有特長(cháng)的抓緊報名，為我縣文藝活動(dòng)做出貢獻。孩子們很配合，很積極。最后我們班選了一個(gè)課本劇《掩耳盜鈴》，做好了籌備工作，并進(jìn)行分工，主要落實(shí)了：劇本的創(chuàng )編、節目的排練、服裝及道具的制作、舞臺布置等。雖然過(guò)程是比想象的還要異常的苦，但我們班的課本劇被學(xué)校選定并在匯演中得到了相當不錯的名次，印證了我和孩子的努力和付出。
在這次實(shí)習活動(dòng)中，體會(huì )到為人師表的滋味，真正體會(huì )到園丁教育工作第一線(xiàn)的酸甜苦辣，要真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠的事情，因此更需要不斷努力提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。在這段時(shí)間里，我收獲很多。將理論與實(shí)踐有機的結合，鞏固和運用所學(xué)的基礎理論，專(zhuān)業(yè)知識和基本技能，獲得有關(guān)中等學(xué)校教育教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養教育和教學(xué)上的獨立工作與人合作的能力。還第一次上講臺，第一次收到教師節的祝福，無(wú)數的第一次就在這短短的倆個(gè)月里發(fā)生，留給我的卻是無(wú)限充實(shí)的回憶，這些難能可貴的經(jīng)驗、經(jīng)歷對我的學(xué)習和將來(lái)的工作你都非常重要。一方面，我深感自己知識的局限性。另一方面，我也深刻體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)地含義。真所謂“教學(xué)相長(cháng)”，我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多，學(xué)生的創(chuàng )意有的時(shí)候會(huì )讓你忍俊不禁，而他們也善于發(fā)現問(wèn)題，有時(shí)候提到的問(wèn)題還會(huì )難倒我呢，不過(guò)這也激勵我對教材進(jìn)行進(jìn)一步的研究。而且學(xué)生都很可愛(ài)，在路上偶遇時(shí)都會(huì )很熱情地和我打招呼，即使是最靦腆的學(xué)生，在課堂上偶爾講錯自己感到窘迫的時(shí)候，他們也會(huì )輕松化解我的尷尬，課堂上的氣氛非常融洽。就是因為有這么群可愛(ài)的學(xué)生支持，我更深深感覺(jué)到作為一名老師，即使是一名實(shí)習老師的責任感，我應該更積極的準備教學(xué)內容，認真的備課，不負他們口中的“老師”二字。
很快到走的時(shí)候了，有些不舍�？傊�，通過(guò)這次實(shí)習我認為：優(yōu)秀,就是比別人多留意了一點(diǎn)；比別人多思考了一點(diǎn)；比別人多努力了一點(diǎn)；比別人多了一點(diǎn)點(diǎn)兒……
教育實(shí)習個(gè)人總結13
此次實(shí)習感受頗深，總結如下幾點(diǎn)：
一、縱觀(guān)實(shí)習班級
1.老師，學(xué)前教育實(shí)習報告。
俗話(huà)說(shuō)得好，有了好的土壤才能長(cháng)出好的小苗。小二班的班主任Xx老師、教師Xx老師和保育員Xx老師，她們始終恪守給家長(cháng)和社會(huì )的承諾：對待幼兒關(guān)心尊重，一視同仁。她們認真負責、科學(xué)教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛(ài)河里面。
2.幼兒。
小二班共有40個(gè)小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著(zhù)幾位老師給她們的愛(ài)，快樂(lè )的游戲，快樂(lè )的探索，快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的渡過(guò)在幼兒園的每一天。
二、辛苦的實(shí)踐
1.集中教育活動(dòng)。
好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的`天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟于事，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽(tīng)講，自己也會(huì )覺(jué)得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認真備課：熟悉教學(xué)內容、結合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂(lè )的學(xué)習知識。當然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學(xué)。
2.戶(hù)外活動(dòng)。
說(shuō)到戶(hù)外活動(dòng)，就是讓老師最揪心的事情了，每個(gè)幼兒都像是小精靈，活蹦亂跳的，教師真的需要繃緊每一根神經(jīng)，害怕漏看一個(gè)孩子而出意外，好在實(shí)習圓滿(mǎn)結束，我能把小二班毫發(fā)無(wú)損的交還給原任老師。
三、發(fā)現不足
實(shí)習期間，我發(fā)現了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點(diǎn)：
1.表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
2.語(yǔ)速、語(yǔ)調掌握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化。
3.專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)。
4.人際關(guān)系的處理有待提高。
5.與教師的交流顯得有些少。
四、滿(mǎn)載而歸
一個(gè)月的實(shí)習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛苦。
實(shí)習讓我第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實(shí)習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì )做得更好。
教育實(shí)習個(gè)人總結14
20xx年6月，當時(shí)知道了選上x(chóng)x中學(xué)，下學(xué)期要在里面進(jìn)行兩個(gè)月的教育實(shí)習的時(shí)候，心情是很復雜的。由于自小就在佛山這塊土地長(cháng)大，所以一直都對xx中學(xué)有著(zhù)一種與其他同學(xué)不一樣的情感，這間中學(xué)曾是我中考的一個(gè)目標，但現在我是以實(shí)習老師的身份出現在該校學(xué)生的面前，與當年還是中學(xué)生的我有著(zhù)完全不一樣的感受。但是，接下來(lái)的兩個(gè)月，讓我深深的感受到，我之前的選擇是如此地正確，這所學(xué)校帶給我的收獲與感動(dòng)是如此的厚重。
實(shí)習前奏篇
在出發(fā)去中學(xué)教育實(shí)習之前，我們生科院的師范生都進(jìn)行了實(shí)習前培訓，即每個(gè)人都進(jìn)行了兩次模擬課堂的訓練，指導老師和同學(xué)們都有針對性地將每個(gè)人課堂表現的優(yōu)缺點(diǎn)指出來(lái)，然后個(gè)人就可以根據老師和同學(xué)的意見(jiàn)加以改進(jìn)，以為實(shí)習走上講臺而做準備。
而對于實(shí)習隊伍，我們在本部和大學(xué)城分別碰面了兩次，認識了我們可愛(ài)又可親的隊友們。在經(jīng)過(guò)初步的了解之后，我們進(jìn)行了實(shí)習隊長(cháng)的競選，而我很榮幸，在經(jīng)過(guò)兩輪的投票之后成為了華南師大xx級xx中學(xué)實(shí)習隊的副隊長(cháng)。而接下來(lái)的準備工作就是與我們的隊長(cháng)一起準備實(shí)習隊規，實(shí)習計劃，實(shí)習學(xué)校踩點(diǎn)以及實(shí)習的宣傳視頻等等的工作，以便xx中學(xué)的領(lǐng)導和老師們對于我們這支隊伍有一個(gè)初步的認識，為我們的到來(lái)有一個(gè)心理準備。
在9月14日上午，我們懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情踏上了xx中學(xué)的土地。這個(gè)在西樵山麓之下，枕靠北江的百年名校，所散發(fā)出來(lái)的悠遠氣息深深地打動(dòng)著(zhù)實(shí)習隊里的每一個(gè)人，特別是站在校訓墻前，看著(zhù)古老的白玉墻上“任重致遠”這4個(gè)金漆大字，我知道，我的教學(xué)生涯前奏已經(jīng)打響了。
實(shí)習聽(tīng)課篇
到了xx中學(xué)的第二天，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單初步的認識之后，我就已經(jīng)在高一生物科組的老師的課堂上開(kāi)始了我聽(tīng)課學(xué)習的旅程。雖然以前也有聽(tīng)課的經(jīng)歷，但現在我真的是以一個(gè)教師的身份出現在課堂上，感覺(jué)很不一樣。而且，相比于大學(xué)的模擬課堂，高中的真實(shí)課堂給我感觸實(shí)在是太深了，因為以前所學(xué)到的很多課堂的教學(xué)技能，在高中未必都能用得上，而在高中所用到的教學(xué)技能，在大學(xué)也未必會(huì )接觸過(guò)，畢竟，高中的實(shí)際教學(xué)的理念就是讓學(xué)生能夠把教材里面的知識點(diǎn)和考試的考點(diǎn)弄懂，在拓展方面，由于時(shí)間的關(guān)系，所以未必要進(jìn)行得太過(guò)深入。特別是黃德華老師的課堂給我的印象特別深刻，他簡(jiǎn)明易懂的語(yǔ)言，熟練的控制課堂的能力，而且對于拓展的知識能點(diǎn)到即止，不會(huì )過(guò)于深入而又留給學(xué)生思考的空間，看到學(xué)生在課堂上的反應就是對他的教學(xué)方式最好的肯定。
實(shí)習講課篇
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的聽(tīng)課學(xué)習之后，備課組長(cháng)鄧老師便開(kāi)始讓我去準備一節核酸的新課，但要求就是不能使用多媒體，只能用板書(shū)，而且在真正走上講臺之前，還要我們高一的生物科組的老師去聽(tīng)一下試講，如果感覺(jué)良好才能安心地走上講臺。雖然這樣安排讓我感到壓力不小，但事實(shí)證明我學(xué)到的東西真的是太多了，很多我以前在模擬課堂上總會(huì )糾結的一些小細節，經(jīng)過(guò)老師們的提點(diǎn)之后才恍然大悟，而且我更懂得了對知識點(diǎn)的分析和處理，哪些該講，那些不該講，哪些學(xué)生能夠接受，我都在慢慢地開(kāi)始摸索。而在試講的過(guò)程中，老師給提出了一些意見(jiàn)，例如我的重難點(diǎn)還不夠突出，口頭表達比較啰嗦而導致時(shí)間上的浪費，以及講解知識點(diǎn)的時(shí)候太過(guò)于通俗而缺乏了一定的科學(xué)性，這些都是我今后所需要改進(jìn)的。但老師們也提到我的教師形象，板書(shū)還是值得肯定的，這真的令我受到不小的鼓舞。
而在試講之后，我再把我的教案，知識點(diǎn)之間的串聯(lián)稍加修改一下之后，便開(kāi)始真正的以一名教師的身份走上了xx中學(xué)高一22班的講臺�？粗�(zhù)他們無(wú)比純潔而又渴望知識的眼神，我緊張但又不缺乏自信地開(kāi)始了我的第一堂正式的講授課。很多在之前試講時(shí)候所遇到的問(wèn)題，在現在這個(gè)真正的課堂上并不一定能遇到，但很多新出現的問(wèn)題則是意想不到的，例如各種堿基的記憶，我本來(lái)打算用一種自創(chuàng )的方式來(lái)教會(huì )學(xué)生去記憶，誰(shuí)知道后來(lái)學(xué)生說(shuō)“老師你講這個(gè)的時(shí)間太長(cháng)了，不用什么方法都記住啦�！边@的`確令我很是意外，或許我低估了他們對于堿基這種新事物的認知能力，不過(guò)說(shuō)到底，能讓學(xué)生記住，總是一件好事，過(guò)后的反思我便將這個(gè)知識點(diǎn)的記憶方法進(jìn)一步的改進(jìn)，使其更加的簡(jiǎn)潔明了。
而之后的新課也跟之前的一樣，先試講，教案修改后再上講臺，每節新課都上兩到三次的重復課，而且會(huì )根據班與班之間學(xué)生的生物素養不同而進(jìn)行局部調整，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)習管理篇
我們的教育實(shí)習工作，除了教學(xué)工作之外，當然還有班主任對于班級的日常管理工作了。在xx中學(xué)，我擔任的是高一22班的副班主任，而我的班主任則是我們學(xué)院07級的一個(gè)師姐，雖然她在這方面的經(jīng)驗不算特別豐富，但看得出來(lái)，班里的學(xué)生還是很服從她的管理，而班上的日常管理則由我和她一起負責，例如班規的制定、座位的編排、學(xué)費的上交、早讀晚讀和晚修的看管等等�？偟膩�(lái)說(shuō)，班主任的工作的確很繁瑣，每天的工作時(shí)間都比較長(cháng)，耗費較多的精力，但是，我個(gè)人認為，這樣的工作是“痛并快樂(lè )著(zhù)”，畢竟，每天的工作就是對著(zhù)一群天真爛漫，毫無(wú)心計的中學(xué)生，分享他們的成功，分擔他們的不快，就像朋友一樣相互尊重，所以就算每天工作時(shí)間很長(cháng)，心里感覺(jué)還是很開(kāi)心的。
不過(guò)，在班主任的管理方法上，我也摸索出了一套心得吧，那就是課堂和紀律上面一定要原則立場(chǎng)堅定，因為這樣才能夠讓學(xué)生們信服。一定不能搞特殊主義，否則班里的管理就會(huì )混亂。而在生活學(xué)習方面，則要多跟學(xué)生們溝通交流，多到課室或者宿舍里轉轉，大的可以與他們聊些國際國內的時(shí)事，聊個(gè)人的理想；小的可以聊一下這兩天發(fā)生的趣聞軼事，或者是生活學(xué)習上的困難。由此去了解他們內心的想法，拉近與學(xué)生間的距離，這樣對于班級的管理是很有好處的。
實(shí)習收獲篇
xx月5日，實(shí)習日子結束了，在我們離開(kāi)xx中學(xué)的時(shí)候，看著(zhù)身邊隊友與學(xué)生之間的那種不舍，自己也裝載著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)地感動(dòng)。在這片土地上，我遇到了很照顧我們的校領(lǐng)導和老師們，遇到了很團結xx中學(xué)實(shí)習隊的隊友們，遇到了很好很好的師姐，遇到了19—22這幾班聽(tīng)話(huà)乖巧的學(xué)生們，學(xué)到了大學(xué)里面無(wú)法學(xué)到的教學(xué)技能和管理技巧，更讓我收獲了22班里面46份最真摯的情感，這些都是用言語(yǔ)難以表達的，思緒無(wú)法忘懷的。
xx中學(xué)——是一個(gè)值得我一生記住的名字。
教育實(shí)習個(gè)人總結15
20xx年x月x到x月x日，我來(lái)到了xxxx中學(xué)開(kāi)始了為期七周的教育實(shí)習。我非常珍惜這次實(shí)習的機會(huì )，成為一名優(yōu)秀的骨干教師是我一直以來(lái)不懈追求的夢(mèng)想。教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實(shí)踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅實(shí)的基礎。
實(shí)習生活是緊張而忙碌的，這次的教育實(shí)習讓我受益匪淺，我感覺(jué)我在實(shí)習的過(guò)程中成長(cháng)了很多，自身的能力也有了很大的提高。實(shí)習任務(wù)主要包括班主任工作以及教學(xué)工作。下面，我將從以上這兩方面對我的教育實(shí)習作一番全面的回顧與總結。
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在班主任實(shí)習工作期間，我擔任的是xxxx中學(xué)xx班的實(shí)習班主任，通過(guò)自己的努力和與原班主任的默契配合，我完美的完成了實(shí)習期間的各項任務(wù)，得到了老師和學(xué)生的一致好評。
要成為一名出色的班主任，我覺(jué)得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好。首先做到的第一點(diǎn)就是細心。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日�；顒�(dòng)諸如各類(lèi)評比，德育活動(dòng)等等，除此以外，還要應對種種計劃外情況。xxxx中學(xué)xx班共有學(xué)生xx人。班主任作為這xx人的管理者必須要對他們負責，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現這樣的問(wèn)題，每天早上我都會(huì )把一天要做的事情安排寫(xiě)在一本小冊子上，如果是周一的早上，我就要做一個(gè)大致的一周總體計劃。計劃外情況除了來(lái)自學(xué)校各部門(mén)的臨時(shí)通知以外還來(lái)自學(xué)生。班主任每天的必修課就是記錄學(xué)生的違紀情況然后及時(shí)地進(jìn)行批評教育，這里頗有點(diǎn)“小動(dòng)作”意味，但是為了班級的整體管理不得不如此。所有的批評教育都不可以延期，一旦錯過(guò)了教育的最好時(shí)機，機會(huì )就很難再出現，而問(wèn)題依然得不到解決。還有要及時(shí)進(jìn)行的是請假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定學(xué)生安全到家，及時(shí)回校，如果是病假，作為班主任更要細心關(guān)心學(xué)生病情以及提醒學(xué)生按學(xué)校規定索取醫生證明。另外體現班主任細心的地方就是組織集體活動(dòng)，例如籃球賽，班主任就必須考慮到運動(dòng)員和啦啦隊的各方面需求。。
細心一般用在班級的日常管理中，那么耐心就是用于學(xué)生的個(gè)別輔導。擔任實(shí)習班主任期間，親切的形象讓我很容易就取得學(xué)生的信任，我很樂(lè )意成為他們故事的分享者。當他們主動(dòng)找我說(shuō)心底話(huà)的時(shí)候，無(wú)論多忙我都會(huì )放下手邊的工作，找個(gè)地方耐心地傾聽(tīng)。通常他們說(shuō)的都會(huì )是一些生活上的困惑。除了作為一個(gè)聽(tīng)眾，我還會(huì )根據學(xué)生的具體情況給出一些指導意見(jiàn)，目的就是培養他們的'樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。在對違紀學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，我采取的是一種“細水長(cháng)流”的教育法。每次批評的時(shí)間我都不會(huì )拖得太長(cháng)，點(diǎn)到為止，不過(guò)我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的重要性。對于班里面的“頑固分子”，我會(huì )不定期找他們聊天，了解他們心里的想法，以便“對癥下藥”。所以有老師說(shuō)，當班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。
責任心是考驗班主任工作能否到位的重要衡量標準。這次實(shí)習班主任工作之所以能順利展開(kāi)都有賴(lài)于原班主任的信任。原班主任以一種很信任的態(tài)度把工作
交到我手上。這給了我很大的發(fā)揮空間，所以我每項工作都以一個(gè)真正班主任的標準來(lái)要求自己。實(shí)習期間，我參加過(guò)年級的班主任會(huì )議，從其他的班主任身上我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。那些成功的班主任無(wú)一例外地都擁有一顆很強烈的責任心。他們?yōu)榱税嗉壍慕ㄔO都是那么勞心勞力，積極地跟科任老師，跟家長(cháng)，跟學(xué)生溝通以得到最全面的情況。
以上提到的是班主任工作時(shí)主要體現的“三心”，當然，要把班主任工作進(jìn)一步升華，除了“三心”，我覺(jué)得還需“兩意”——善意與樂(lè )意。
善意就是你要用最善良的眼光看待學(xué)生錯誤。我的理念是“如果學(xué)生在學(xué)校犯了什么錯誤，那絕對不會(huì )是孩子的問(wèn)題，只能是教育的問(wèn)題�！被谶@樣的理念，我覺(jué)得我已經(jīng)能很好地處理學(xué)生出現的問(wèn)題。有一次上課的時(shí)候，坐在第一排的兩個(gè)學(xué)生居然在用手機玩游戲。發(fā)現的一瞬間我真的很生氣，覺(jué)得他們極大地挑戰著(zhù)我的尊嚴，但是我選擇了平和對待。我用最平靜地語(yǔ)氣要求他們把“作案工具”交出來(lái)，然后跟他們說(shuō)：“好好聽(tīng)完這節課，然后到辦公室找我�！彼麄儾](méi)有很害怕地等待下課，反而很積極地回應我提出的問(wèn)題。下課后，我“輕饒”了他們，只要他們拿保證書(shū)就可以換回手機。一直到實(shí)習結束，他們都沒(méi)有對我產(chǎn)生抵觸心理。
第二點(diǎn)樂(lè )意，就是說(shuō)作為班主任必須保持著(zhù)積極向上的一種生活態(tài)度。這是我個(gè)人的感想。班主任的工作是只有親身體會(huì )才能感受當中的苦累和煩人，可能很多人剛接觸這份工作的時(shí)候都會(huì )有數不盡的抱怨，包括我自己。相信許多人都有的一種體會(huì )就是班主任的情緒會(huì )直接影響學(xué)生一天的學(xué)習心情。因此在回到學(xué)校之前我都很好地處理這些負面的情緒，總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務(wù)。事實(shí)證明，一個(gè)開(kāi)心的班主任做起事來(lái)是事半功倍的。
總的來(lái)說(shuō)，我實(shí)習期間就憑借這“三心兩意”和原班主任的默契配合完成所有的工作，這也是我最大的收獲。
�。ǘ┙虒W(xué)工作
在磨練中成長(cháng),一個(gè)新的環(huán)境，一種新的挑戰，這是我對自己教學(xué)工作的總結。
我的第一節課是顫抖中進(jìn)行的，盡管我把所有的緊張都掩飾的很好。指導老師唯一稱(chēng)贊的地方就是我的教姿教態(tài)，其他的關(guān)于板書(shū)，知識點(diǎn)處理、時(shí)間安排等等方面出現的問(wèn)題簡(jiǎn)直數不勝數。第一節課下來(lái)，我的感覺(jué)簡(jiǎn)直就是糟透了。指導老師人很好，她總是用不同的方式鼓勵我。第二節課還是有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)進(jìn)步，但是距離及格的課堂還很遠很遠。那時(shí)候我真的懷疑自己是否適合當一名人民教師。在課后的評課中，各位老師都給我指出了很多我沒(méi)有注意到的地方。一開(kāi)始我還難過(guò)得要死，但是后來(lái)我換個(gè)角度想，這些“批評”其實(shí)都是在為我指點(diǎn)方向。有人為你指點(diǎn)總比一個(gè)人盲目摸索要好。因此我喜歡上點(diǎn)評，喜歡有人聽(tīng)我的課。
說(shuō)起我的課堂，我最自豪的是課堂氣氛。每次踏進(jìn)教室我都是保持最自然的微笑。實(shí)習之前，我很敬重的郭申生老師說(shuō)過(guò)，如果教師沒(méi)有激情，不投入，那么他的課堂將是失敗的課堂。所以無(wú)論我有多么的累我也會(huì )提醒自己保持激情，投入課堂。通過(guò)對他們的了解，在許多高中學(xué)生心目中，生物是一門(mén)實(shí)驗性很強的學(xué)科。為了讓我的學(xué)生改變這一觀(guān)念，提起對生物的興趣，我必須讓我的課堂有趣起來(lái)。所以在導入部分我都會(huì )進(jìn)行一些修改，還有就是課堂語(yǔ)言方面我會(huì )很注意我的語(yǔ)音語(yǔ)調，以及運用一些很幽默的比喻。
當然不可避談的教學(xué)工作中出現的問(wèn)題。首先是客觀(guān)問(wèn)題，班級的缺少多媒體演示電腦。在高中生物教學(xué)中必須依賴(lài)多媒體的運用。由于電腦問(wèn)題，我必須用最原始的粉筆黑板進(jìn)行教學(xué)，因此畫(huà)圖花費了我相當多的時(shí)間，往往讓我的教學(xué)計劃無(wú)法順利展開(kāi)。所以我覺(jué)得我還是要多鍛煉處理這種問(wèn)題的能力，不能太過(guò)依賴(lài)多媒體。
此外，我在實(shí)習期間發(fā)現，作為一個(gè)即將走上講臺的實(shí)習生，就應該把自己當作真正的教師看待。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對朝夕相處的學(xué)生起著(zhù)示范榜樣的作用，學(xué)生在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科知識，更多的是做人的道理以及人生態(tài)度，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì )了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，在生活上、思想上起到表率作用。
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綜合上述，這次教育實(shí)習使我增強了教學(xué)實(shí)踐能力，認識到教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！在這一個(gè)多月中與學(xué)生一起生活、學(xué)習，我也嘗到了當老師的酸甜苦辣，體會(huì )到了作為教師的樂(lè )趣和幸福。為我今后從事教育事業(yè)打好一個(gè)堅定的基礎。
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