90學(xué)時(shí)培訓心得（精選14篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編幫大家整理的90學(xué)時(shí)培訓心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
90學(xué)時(shí)培訓心得 1
轉眼間，為期6天的培訓已經(jīng)結束，但是我想我們的學(xué)習之路遠未畫(huà)上句號，接下來(lái)的時(shí)間里我們要用更多的時(shí)間去消化、總結培訓的內容，內化自身素養，提高教育教學(xué)的能力。在這6天的時(shí)間里，除了在教學(xué)、理念上自身有了提高，還結識了許多同行業(yè)的姐妹，大家共同探討、互相交流，形成了良好的伙伴關(guān)系，這是這次培訓所給與我們的額外收獲。
第一天我們進(jìn)行了語(yǔ)言教學(xué)有效性的實(shí)踐探索，其中大家形成了如下共識：提問(wèn)的有效性，當問(wèn)題拋出后孩子們沒(méi)有接過(guò)老師拋出來(lái)的球時(shí)，教師需要有機智，用另一個(gè)問(wèn)題去補救。把握提問(wèn)的一個(gè)尺度，不能對于一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題進(jìn)行反復的糾結追問(wèn)。教師講故事時(shí)夸張的動(dòng)作、優(yōu)美激情的聲音能讓課堂增色不少。角色扮演中給所有孩子參與表現的機會(huì )，不讓一個(gè)孩子變得可有可無(wú)，值得學(xué)習。
第二天進(jìn)行了音樂(lè )欣賞中為孩子搭建有效的欣賞支架的互動(dòng)交流，大家認為可通過(guò)角色扮演，以情境導入的形式，讓幼兒很快融入到教學(xué)情境中。其次通過(guò)分段的形式，讓幼兒體驗不同的音樂(lè )特性，分清不同段落不同的節奏、力度和速度等。再次選材新穎，迎合孩子們的口味，是他們所喜歡的。最后借助圖譜，讓幼兒較快掌握不同的音樂(lè )特性。
歌唱教學(xué)的有效策略：新穎的導入，以角色扮演的方式讓孩子們很快進(jìn)入教學(xué)情境。難點(diǎn)前置，讓幼兒掌握二聲部的演唱技巧。歌唱形式的多樣性，如分組唱、師幼唱、與聽(tīng)課教師互動(dòng)演唱等。借助圖譜，幫助幼兒掌握附點(diǎn)、休止符的唱法。情境的創(chuàng )設，以小青蛙參加森林里的歌唱比賽為引子開(kāi)始，到最后的參賽表演結束。
第三天是主題背景下的'游戲活動(dòng)的探討，我們先觀(guān)摩了天妃幼兒園的區域游戲，給自己很多的啟發(fā)。
區域設置與材料投放：教師根據主題目標與幼兒發(fā)展水平創(chuàng )設相應的活動(dòng)環(huán)境，投放多類(lèi)型、多層次的游戲材料。游戲材料體現豐富性、可操作性、趣味性等。投放材料來(lái)源于生活，廢舊材料變廢為寶，節約資源。
教師指導與幼兒活動(dòng)：觀(guān)察幼兒，在重點(diǎn)區域給予孩子適時(shí)、適度的指導。幼兒按照自己意愿自主選擇活動(dòng)區域。教師與幼兒成為游戲伙伴，與幼兒共同參與，同時(shí)又是觀(guān)察者、支持者和幫助者。
第四天乍浦中心幼兒園"音樂(lè )游戲，趣中求效"培訓，得到啟示：音樂(lè )游戲中提供幼兒主動(dòng)性的方法：選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)、感興趣的題材，來(lái)自于幼兒生活，是幼兒熟悉的內容。創(chuàng )設情境，讓幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)行體驗式學(xué)習。圖譜在音樂(lè )游戲中的巧妙應用，起到事半功倍的效果。老材新教，讓幼兒回味經(jīng)典。
郭亞娟副園長(cháng)作了"音樂(lè )游戲的組織與發(fā)展"的報告，其中提到游戲內容有趣、玩法有趣、過(guò)程有趣;作品的情境、教師的情感、幼兒的情緒;教師在音樂(lè )游戲中的指導策略：營(yíng)造氛圍、巧用圖譜、滲透技能、應驗還原。
90學(xué)時(shí)培訓心得 2
今年暑假我非常有幸參加了鹿城區舉行的初中科學(xué)"復習課有效教學(xué)"90學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓。雖然我是這個(gè)班唯一一個(gè)來(lái)自甌海區的一位學(xué)員，但我覺(jué)得自己一點(diǎn)也不孤單，十幾天的培訓讓我結識了許多的朋友，認識了很多的專(zhuān)家，并一路收獲著(zhù)。
十幾天培訓下來(lái)，每天都被安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，有專(zhuān)家講座、小組合作設計復習課教學(xué)設計并說(shuō)課、自學(xué)、博客交流等，各位專(zhuān)家從不同的角度，獨特的視角對上好復習課進(jìn)行了自己的詮釋?zhuān)屛覀兠刻煸谙硎苤?zhù)精神的盛宴，每天都有新的領(lǐng)悟和思考。
王老師的講座讓我了解了科學(xué)命題的原則，命題的素材來(lái)自于哪里，怎么樣的命題是好題及我們在命題時(shí)要關(guān)注什么，這對我今后命題這一塊有很大的幫助。謝老師講座給我印象最深的就是兩個(gè)字"問(wèn)題"，強調"以學(xué)科問(wèn)題為基礎，學(xué)生問(wèn)題為起點(diǎn)，教師問(wèn)題為引導"的設計模式。而《科學(xué)》課堂教學(xué)的基本序線(xiàn)應是知識序、認知序和教學(xué)序三序合一。胡老師的試卷講評課教學(xué)策略給我提供了一種試卷分析課的新模式。作為教師，我們應多關(guān)注學(xué)生答案是什么，答錯原因是什么，每道題所考察的'知識點(diǎn)是什么，錯誤答案所對應的知識能力類(lèi)型是什么，我們要多給學(xué)生激勵反饋，而不是單純地為答案去校對答案。李老師的講座給我印象很深的一句話(huà)就是新授課教學(xué)像"栽活一棵樹(shù)"，復習課教學(xué)似"育好一片林"，他所講的復習課內容的整合策略給我今后的復習課教學(xué)打開(kāi)了新思路。還有陳老師的變式教學(xué)在復習課中的應用、薛老師的主題式復習課的應用策略、董老師的概念圖在復習課中應用、黃老師的復習課教學(xué)的有效策略，特別是最后在杭州聽(tīng)的三個(gè)講座更是拓寬了我的視野，讓我長(cháng)了見(jiàn)識，我更是受益匪淺。
接著(zhù)講講薛老師，他是一名讓我折服的教師。第一次見(jiàn)到薛老師是在今年的中考改卷上，初次照面，感覺(jué)很?chē)烂C。其實(shí)不然，培訓之前，我曾打過(guò)電話(huà)詢(xún)問(wèn)一些事宜，感覺(jué)很有耐心;培訓下來(lái)，很親切，有時(shí)還時(shí)不時(shí)開(kāi)個(gè)玩笑。另外，薛老師不僅專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，而且組織管理能力也相當的強。我們此次培訓采用的是集中時(shí)間統一培訓的形式，嚴格要求，堅持簽到而又很人性化讓學(xué)員從內心能接受。同時(shí)在這兒非常感謝薛老師為我們創(chuàng )設了這么好的學(xué)習、交流平臺。感謝他的用心、感謝他的精心、感謝他的專(zhuān)心、感謝他的盡心。
回顧這次培訓，我學(xué)會(huì )了許多，也反思了許多。有時(shí)想想人還真應該接觸一些不一樣的東西，看看不一樣的環(huán)境，那樣才會(huì )領(lǐng)悟得更多。"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，在以后的教學(xué)中，我會(huì )用培訓所學(xué)的去充實(shí)、去改進(jìn)、去完善自己的教學(xué)，讓自己更上一層樓!
90學(xué)時(shí)培訓心得 3
前幾天，我參加了初中英語(yǔ)教師的90學(xué)時(shí)培訓。通過(guò)學(xué)習，我學(xué)習到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗，我的教育思想、教學(xué)觀(guān)念等都得到了更新，使我受益匪淺。這次培訓的內容相當豐富，聽(tīng)了許多專(zhuān)家教師的現場(chǎng)講座，能擁有此次學(xué)習機會(huì )，實(shí)在值得珍惜!以下就是本次培訓后的心得體會(huì )：
一、加強學(xué)習，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補足，使自己成為一條流向大海的小溪。專(zhuān)家的話(huà)就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著(zhù)一群群渴求知識的學(xué)生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會(huì )到了進(jìn)行終身學(xué)習，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿(mǎn)足社會(huì )的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業(yè)。
二、進(jìn)一步認識《新課標》
通過(guò)幾天的.學(xué)習使我對《新課標》有了更深的認識,即教師重視英語(yǔ)與現實(shí)世界的密切聯(lián)系,注意內容貼近學(xué)生生活實(shí)際,呈現方式豐富多彩,重視學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間,注意培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養學(xué)生解決問(wèn)題的意識和能力。
三、學(xué)習理論知識，反思文本教材
在這幾天的學(xué)習當中，金老師教我們如何解讀文本。她結合課本生動(dòng)的實(shí)例，讓我們感悟到了規范課堂的重要性。對于文本解讀的問(wèn)題，她認為教師要擺脫任務(wù)重、時(shí)間緊、事務(wù)多等思想困擾，特別要戒掉一拿到英語(yǔ)文本材料就急忙上網(wǎng)或翻閱教參的條件反射行為。因為盲目的資源拓展和利用，往往會(huì )忽視教材自身資源的挖掘，出現本末倒置的現象。英語(yǔ)教師備課的首要任務(wù)是細心解讀文本，在設定教學(xué)目標和進(jìn)行初步設計之后，再結合學(xué)生的實(shí)際情況，對教參、網(wǎng)絡(luò )資源加以挑選、修改、設計成適合學(xué)生實(shí)際的教案。
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。培訓讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的英語(yǔ)教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。以后要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，在以后的教學(xué)中，我會(huì )用培訓所學(xué)的去充實(shí)、去改進(jìn)、去完善自己的教學(xué)，讓自己更上一層樓!
90學(xué)時(shí)培訓心得 4
本學(xué)期有幸參加了5年一次的90學(xué)時(shí)培訓，這次培訓內容比較豐富，在《指南》背景下的五個(gè)領(lǐng)域都已經(jīng)滲透其中，從5月16日開(kāi)始到6月7日為期6天的活動(dòng)，讓我的頭腦又進(jìn)一次的洗禮，感恩我們的領(lǐng)導！
5月16日我們聆聽(tīng)了教研室賀老師《走進(jìn)植物世界》生動(dòng)地講述，讓我們對植物有了一種新的認識，她從生物的分類(lèi)講到組成生物體的基本結構，再到植物的分類(lèi)、開(kāi)花植物的基本結構、植物的生長(cháng)、常見(jiàn)植物的認識，可以說(shuō)賀老師把我們分散的知識點(diǎn)進(jìn)行了梳理與歸納、總結，讓我們在原由的知識上進(jìn)行一種提升。我們的教研員吳老師《談集體教學(xué)有效性》，讓我們重新認識集體教學(xué)活動(dòng)，什么是有效教學(xué)？從中對我們現有的集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析：
1、駕駛教材的能力缺乏。
2、教育目標：定位過(guò)高，過(guò)低或不全面，目標間缺乏層次性。
3、教學(xué)過(guò)程缺乏有效策略。
4、教學(xué)設計，目標，重難點(diǎn)，設計過(guò)程之間割裂缺乏統整性。
5、問(wèn)題設計隨心所欲，缺乏目的性。
6、教學(xué)設計模式化，難以完成最基本的教學(xué)任務(wù)。
7、教學(xué)結果難以有效促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。那如何有效教學(xué)呢？
吳老師也給我們講了有效的教學(xué)目標——基礎；教學(xué)內容的選擇——核心；有效的教學(xué)過(guò)程——關(guān)鍵……讓我們受益匪淺，接下來(lái)是慢慢地內化。
5月17日海曙教研員周老師《幼教論文的撰寫(xiě)》，撰寫(xiě)論文真是我們的弱點(diǎn)，有時(shí)不知道如何下手，也不知道要寫(xiě)什么話(huà)題，總之就是不會(huì )寫(xiě)。今天聽(tīng)了周老師的講座讓我有了點(diǎn)小小的想法，其實(shí)要想撰寫(xiě)出好的論文要靠平時(shí)工作中的案例積累，多閱讀各種關(guān)于教育方面的雜志，做一位有心的老師，這樣才能寫(xiě)出好的文章。游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，游戲正是他們所采用的方法，游戲是幼兒園教育的專(zhuān)業(yè)性體現。李老師《走進(jìn)游戲 走近幼兒》從游戲與幼兒的關(guān)系，游戲與幼兒學(xué)習和發(fā)展的關(guān)系，以區域活動(dòng)為媒介開(kāi)展了話(huà)題，從中讓我們切記“閉上嘴巴 睜大眼睛 管住雙手”這對區域活動(dòng)的開(kāi)展是有利的，3——5歲幼兒的優(yōu)質(zhì)教育目標應朝向協(xié)助所有的兒童成為游戲高手“幼兒自主游戲 教師智慧看戲”，我們的老師要放手，讓孩子們在游戲中快樂(lè )成長(cháng)著(zhù)……
5月24日牟老師《指南引領(lǐng)下向一日活動(dòng)要質(zhì)量》告訴我們依據《指南》，在集體教學(xué)中運用好《指南》讓我們的孩子在原來(lái)的知識經(jīng)驗上有一個(gè)提升，培養一個(gè)完整的兒童。吳偉芬老師“《指南》解讀之健康領(lǐng)域”，對健康領(lǐng)域進(jìn)行了一系列的講述，也感受到她們幼兒園的特色體育的魅力。
5月28日一天時(shí)間在九峰幼兒園度過(guò)的，上午觀(guān)摩了半日活動(dòng)的開(kāi)展，民間特色的區域活動(dòng)讓我印象深刻，孩子們能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )能進(jìn)行舞龍等的活動(dòng)，讓我們在場(chǎng)的每一位老師都吃驚了。下午王老師對健康漫談，讓我們更加明白健康的重要性，有了健康才能談未來(lái)。
6月6日呂老師對音樂(lè )活動(dòng)有了一個(gè)很多的'介紹，從她的講座中也讓我們知道音樂(lè )給人快樂(lè )，在幼兒園的音樂(lè )活動(dòng)中，我們要有一個(gè)心里定位，一學(xué)期我們在讓孩子們學(xué)些什么，音樂(lè )的各種元素都要接觸，這就讓我們去珍視童心、依歸童心、開(kāi)掘童心、融入童心。數學(xué)活動(dòng)大家都會(huì )上，那要如何有效開(kāi)展數學(xué)教學(xué)，茅秀君老師給我們進(jìn)行講座“運用《指南》有效開(kāi)展數學(xué)教學(xué)”，茅老師對數學(xué)領(lǐng)域中的知識點(diǎn)進(jìn)行了再一次的梳理與總結，讓我們對數學(xué)教學(xué)有了另一種看法，也從中對知識點(diǎn)進(jìn)行一次學(xué)習。
6月7日繆鳳雅老師《優(yōu)化幼兒園半日活動(dòng)組織之研究》對半日活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行梳理，告訴我們對于半日活動(dòng)的開(kāi)展各環(huán)節要從功能、形式、內容、注意四個(gè)方面進(jìn)行設計，讓我們的半日活動(dòng)更加優(yōu)化。胡老師對《多媒體素材采編及有聲繪本的制作》進(jìn)行講述，胡老師一邊講我們一邊上機操作，帶給我們的是新的教學(xué)內容，幫我們解決了很多教學(xué)問(wèn)題，受益著(zhù)……
6天的培訓真得給了我們很大的信息，聽(tīng)到了很多新的教育理念，慢慢消化吧！
90學(xué)時(shí)培訓心得 5
我感謝幼教部門(mén)及幼兒園為我們搭建了這樣一個(gè)很好的“充電平臺”，短短的12天培訓使我有了很大的收獲。這次培訓活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的提高。本次培訓中幼教中心為我們請來(lái)了幾位優(yōu)秀的教育專(zhuān)家給我們作講座他們以他們深刻、睿智、幽默的見(jiàn)解和指導不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習中，大家共同思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解，在濃厚的研討氛圍中我也學(xué)到了不少東西，真是受益匪淺。下面我具體總結如下：
一、踐行師德規范，履行教書(shū)育人職責，彰顯為師的德性魅力
11月7日，培訓的第一天。首先是xx教授為我們講的《做一名懂法守法的幼兒園教師》所謂“學(xué)高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識還要通過(guò)自己的言行和示范去塑造、教育學(xué)生。其中“育人”是師德的終極目標。孩子是祖國的未來(lái)，我們不但要傳授知識和技能，還要塑造他們人格、教他們學(xué)會(huì )做一個(gè)積極向上的時(shí)代新人。教師是種特殊的職業(yè)，不但要以自己的語(yǔ)言去傳授知識，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導他們。
現實(shí)生活中，孩子接觸的社會(huì )越來(lái)越復雜多樣，而他們此時(shí)正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個(gè)對他們影響頗為深遠的角色，若能在各個(gè)方面去以身作則，會(huì )給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵，甚至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個(gè)教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會(huì )在某些學(xué)生身上永遠留下痕跡�！苯處熓莻�(gè)特殊的、被賦予光輝責任的工作者，角色示范性是無(wú)法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時(shí)的工作中要展現良好的職業(yè)道德，奉公守法、愛(ài)崗敬業(yè)，在教學(xué)和平時(shí)的生活中做一個(gè)正直、富于愛(ài)心的人，從內心深處關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等對待學(xué)生，真正地做到為人師表，用知識去傳授、用言行去引導、感化他們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻自己，升華自己。
二、精心鉆研為孩子打造一個(gè)快樂(lè )健康的學(xué)習環(huán)境
11月8日上午，教授為我們作了《3——6歲學(xué)習與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域的理解與應用的講座，劉教授以鮮活的案例使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。下午，王秀萍教師關(guān)于《音樂(lè )作品幼兒化處理與情境操作》講座讓我們身臨音樂(lè )之中，體驗到了音樂(lè )的魅力。12月我們參觀(guān)了杭州安吉路幼兒園及德清縣的幾所一級幼兒園，我們走入了美(環(huán)境之美)特別是杭州之行讓我們?yōu)橹鸷�，環(huán)境材料如此豐富且能很好的利用到廢舊材料，環(huán)保意識強烈，垃圾能分類(lèi)收集。班級環(huán)境班班有特色，生活活動(dòng)突顯自主。早操豐富，運動(dòng)量大，巧妙的將跑跳鉆融合在一起，讓我們眼前為之一亮。孩子是快樂(lè )的孩子，孩子是健康的孩子，是我們追求的方向。
三、樹(shù)立終身學(xué)習理念，永葆教師職業(yè)活力
時(shí)代不斷進(jìn)步，知識不斷更新，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應不斷學(xué)習，不斷完善知識結構，不斷充實(shí)自己。我們的知識內存是有限的，通過(guò)對專(zhuān)業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會(huì )更得心應手。
記得最早的說(shuō)法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而今天，教師應有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應堅持“嚴謹篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習的理念，只有不斷地學(xué)習、更新觀(guān)念和知識，不斷地在實(shí)踐中總結經(jīng)驗教訓，吸取他人之長(cháng)來(lái)補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著(zhù)教學(xué)實(shí)踐的增加，新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(cháng)很長(cháng)。所以，教師必須不斷學(xué)習，從中總結更多經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績(jì)。
這次參加了90學(xué)時(shí)的骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓，我感到很榮欣。雖然培訓時(shí)間只有短短的6天，好像讓我走進(jìn)“秋天豐收的季節”，收獲了以前沒(méi)有“收獲的知識和經(jīng)驗”。這次的培訓活動(dòng)分為六個(gè)環(huán)節：區域與環(huán)境創(chuàng )設、教科研ABC、語(yǔ)言教學(xué)方略、幼兒評價(jià)方略、與課程共成長(cháng)、科學(xué)安排幼兒園一日活動(dòng)。在學(xué)習中深刻領(lǐng)會(huì )優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)展示、認真聆聽(tīng)幼教專(zhuān)家的教育理念、教育意義等，具有滲透性、指導性、和發(fā)展性，我的.培訓細節如下：
12月5日，培訓的第一天。首先是xx電大教師進(jìn)修學(xué)校舉行的開(kāi)班儀式，由進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)xx介紹培訓的意義和培訓學(xué)時(shí)的安排，實(shí)驗幼兒園xx園長(cháng)講解了6天培訓課程的具體安排時(shí)間。
第一節課，我們很榮幸而且也很難得，聆聽(tīng)了我們xx幼教教研員xx教師的講座，關(guān)于《區域與環(huán)境創(chuàng )設》對我來(lái)說(shuō)在工作中非常實(shí)用，沈教師把她收集的新穎而且有發(fā)展性的環(huán)境創(chuàng )設圖片，她利用理論和圖片相結合，圖文并茂的給我們講解，并一一展現給我們。
12月6日我們聆聽(tīng)了xx實(shí)驗幼兒園園長(cháng)xx教師的講座《教科研ABC》。李教師結合生動(dòng)的案例分析，案例觀(guān)察，解決策略，反思等一系列內容進(jìn)行展開(kāi)，在感受教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，作出研究深刻領(lǐng)會(huì )其中的含義，并且李教師的講解很有針對性，勢必能提高教師自身的教育科研能力，讓我們受益匪淺。12月7日，由杭州市名師湯肖麗結合幼兒園語(yǔ)言教學(xué)：咯吱一笑(觀(guān)摩課)進(jìn)行教學(xué)展示。并結合語(yǔ)言教學(xué)方略為我們作了精彩的講座。
12月14日，由xx特級教師xx與我們一起分享了杭幼師附屬幼兒園的全國教育科學(xué)“十一五”規劃重點(diǎn)課題-《幼兒園同伴關(guān)系發(fā)展的特點(diǎn)及交往能力培養策略》。著(zhù)重講述了“表?yè)P與批評”，是教育的雙翼，缺一不可。
12月15日，由xx特級教師xx與我們一起《漫談教師在高品質(zhì)教研中成長(cháng)》，一同剖析了什么是高品質(zhì)的教研，激發(fā)起教師教研的幸福感。
12月16日，由xx特級教師xx與我們一起《科學(xué)合理安排幼兒園一日活動(dòng)》，為我們講述了“一日活動(dòng)”鏈的簡(jiǎn)介，講解一日活動(dòng)鏈的含義、背景、依據與形態(tài)展示等。
在這次90學(xué)時(shí)培訓中，我感知是我學(xué)習的開(kāi)端，而不是學(xué)習的終結，短短6天里，讓我走進(jìn)了專(zhuān)家們的心靈世界，感受她們的知識境界，我要抓住這次難得的學(xué)習機會(huì )，好好梳理學(xué)習中所記錄的知識經(jīng)驗，緊抓自己的教育教學(xué)及規范的課堂管理，讓自己精神百倍地投入到無(wú)止盡的教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐中，讓我的學(xué)習經(jīng)驗和知識分享給我園其他教師。本次培訓受到專(zhuān)家和優(yōu)秀教師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，引領(lǐng)我們的教育教學(xué)目標更加長(cháng)遠。
90學(xué)時(shí)培訓心得 6
短短十天的的小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)培訓已經(jīng)結束，然而我知道培訓時(shí)間雖然是有限的，但這一次的培訓活動(dòng)給我的收獲卻是無(wú)限的。
這次培訓內容豐富，形式多樣，有來(lái)自各個(gè)區縣的教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有特級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員講述磨課歷程，更有導師的指導、引領(lǐng)。因此，這一段時(shí)間的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的十天，也是促進(jìn)我教學(xué)不斷進(jìn)步的十天。
翻看培訓筆記，發(fā)現不管是理論闡述，還是教師的經(jīng)驗之談，都在給我們傳遞著(zhù)一個(gè)重要信息：課外閱讀對孩子的語(yǔ)文學(xué)習起著(zhù)至關(guān)緊要的作用。有資料甚至指出：語(yǔ)文成績(jì)好的孩子是自己讀書(shū)讀出來(lái)的，而不是老師教出來(lái)的。盡管這有些夸張，但這恰恰體現了閱讀的重要。
回想我們自己的.課堂教學(xué)，語(yǔ)文課上把大量時(shí)間花在了文本的講解上，課外，我們又把大量的時(shí)間放在了練習上。一廂情愿地剝奪著(zhù)學(xué)生的閱讀時(shí)間，還常常埋怨學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)怎么得不到提高。我想我們何不還孩子一部分閱讀時(shí)間，讓他們自己去書(shū)中尋求快樂(lè )呢?
培訓傳給我的第二個(gè)重要信息則是文本解讀。以前我常常想，何必再花時(shí)間在"解讀文本"上，借助其他人的智慧不是很好的一個(gè)備課途徑嗎?然而此次培訓，幾位專(zhuān)家教師用實(shí)例讓我感受到了解讀文本的"趣味"。聽(tīng)到有趣的解讀，我會(huì )突然佩服解讀老師的智慧，我想：咦，這篇文章原來(lái)還可以這么理解，這樣開(kāi)展教學(xué)，為什么自己就想不到呢?歸根結底，自己沒(méi)有認真地去解讀。的確，一篇文章，十個(gè)人看會(huì )有十個(gè)人的理解，他人的感受又怎么能替代自己的情感體驗呢?
因此，本次培訓，我積極參加實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)要求上一堂展示課。在備課過(guò)程中，我沒(méi)有立刻去參考別人的智慧，而是自己靜下心來(lái)解讀文本，并根據我班學(xué)生的實(shí)際情況把這次培訓所學(xué)到的精髓融入到我的課堂里，果然，課堂上增添了很多趣味性。盡管也有很多遺憾，但至少我勇敢地跨出了這一步。
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"。我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截差距。但在今后工作中，我要更加努力，用理論來(lái)指導自己的實(shí)際教學(xué)，爭取取得更好的成績(jì)。
90學(xué)時(shí)培訓心得 7
8月20日開(kāi)始到今天9月30日，我非常榮幸的參加了在縣研訓中心舉行的歷史與社會(huì )教師90學(xué)時(shí)的培訓，在這段時(shí)間里聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家和名師的報告、學(xué)習到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。在培訓中，使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了自己的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。
這次教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為了加強基本功，我要不斷地給自己"充電"，這樣才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，才不至于被社會(huì )淘汰。我對這次培訓很滿(mǎn)意。雖然從教9年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績(jì)的教師就是好教師。隨著(zhù)培訓的深入，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。
此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現自己，完善自我有著(zhù)深刻的意義。通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習，我感到收獲很大，現將自己的心得和體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
一、教師是課堂的主人
教育方法、教學(xué)手段如何運用，教育資源的開(kāi)發(fā)利用與否，全在教師本人，而不在學(xué)校和領(lǐng)導。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨;教師既可以培養天才，也可以造就傻子和畸才。這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應該像教育成人那樣去教育學(xué)生。如果那樣去做，學(xué)生在學(xué)習中不但不會(huì )得到他們本應該擁有的快樂(lè )和幸福，反而會(huì )增加他們的心理健康問(wèn)題和學(xué)業(yè)不良。
因此，我們在今后的教育教學(xué)中一定要牢記："無(wú)論教師在做什么，學(xué)生都在注視著(zhù)你"這條格言，它既反映著(zhù)老師對學(xué)生的'影響以及榜樣作用，同時(shí)也反映著(zhù)學(xué)生的尊重、責任、義務(wù)和權利是從觀(guān)察中學(xué)會(huì )的。不同的學(xué)生有著(zhù)不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景，也有著(zhù)不同的學(xué)習方式和個(gè)性特征。當一個(gè)教師放下所謂的"師道尊嚴"的架子，有意識的解除那些世俗的"權力"，而去適應各種不同的學(xué)生時(shí)，他就會(huì )發(fā)現學(xué)生是多么的聰明和可愛(ài)。通過(guò)培訓和實(shí)踐使我發(fā)現：運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學(xué)生達成一片，以"導演"、"伴奏"、"演員"的身份來(lái)教育和引導學(xué)生，是教育成功的一種最有效的方式方法。
二、讓教育觀(guān)念得到更新
通過(guò)集中理論學(xué)習，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，教師的專(zhuān)業(yè)素養想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗，那也許只是一年工作的20次重復。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。對學(xué)生的心理有了新的認識。特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路。專(zhuān)家們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據，對如何作一個(gè)合格的教師充滿(mǎn)了自信心。
三、對高效課堂的認識更深
通過(guò)聽(tīng)取陳老師的展示課，使我對高效課堂有了更深入的認識：節奏快、容量大、方法多、面積廣、活力強、效率高、效果顯�；谛抡n程如何設計對話(huà)和閱讀類(lèi)型的教學(xué)，這次培訓給了我很好的答案。解決了我多年的迷茫和困惑。在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問(wèn)題。課堂上及時(shí)根據課堂情況調整教學(xué)環(huán)節與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上注意培養學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè )學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，我將積極參與各級的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
培訓后在工作中的打算
1、把我受到的培訓，好好研究，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，找到改進(jìn)的方法和途徑。
2、利用本次培訓成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續學(xué)習，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養，多學(xué)習相關(guān)的知識，爭取更加有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
90學(xué)時(shí)培訓心得 8
我參加了小學(xué)數學(xué)90學(xué)時(shí)培訓,分兩個(gè)階段培訓,第一階段主要是理論知識的培訓,第二階段主要是實(shí)踐活動(dòng).在這次學(xué)習過(guò)程中，我收獲了許多，也成長(cháng)了許多。
培訓總的感覺(jué)是:有壓力、有動(dòng)力、有快樂(lè )、有收獲。從這次培訓的內容就不難看出趙老師良苦用心，其中既有底蘊深厚的特級教師，也有專(zhuān)業(yè)精湛的導師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同，觀(guān)念各異，但是他們熾熱的愛(ài)教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師，讓我找到了學(xué)習的榜樣，一個(gè)個(gè)鮮活的案例給了我具體的操作指導，每天和不同的名家大師進(jìn)行思想上的沖擊，感覺(jué)真的快樂(lè )而充實(shí)。
每天聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家們的精彩講演，他們的每一句話(huà)每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，都值得我推敲，我在收獲甜甜果實(shí)的同時(shí)，我心里也有酸酸的感覺(jué)，他們厚實(shí)的文化底蘊，執著(zhù)的教育追求，嚴謹的治學(xué)態(tài)度，讓我感到汗顏。他們提出的觀(guān)點(diǎn)是新的，他們看待問(wèn)題的方法是辨證的，研究問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新�；仡欁约旱慕虒W(xué)，才發(fā)現自己實(shí)踐的不少，但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結，通過(guò)這次學(xué)習，我才發(fā)現在不經(jīng)意間我錯失了許多理論必盡是理論，我們應該要用于實(shí)踐，因此，趙老師為我們安排了第二階段的實(shí)踐培訓，聽(tīng)名師上課，評課，設計教案，上課，磨課，等。在這幾天中，我感受最深的是磨課、聽(tīng)課這兩個(gè)環(huán)節。我們這組上的內容是《小數的加法和減法》。首先，設計教案，再和導師交流，上課的學(xué)員進(jìn)行磨課，學(xué)員上展示課。 通過(guò)學(xué)習，真正體會(huì )到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會(huì )開(kāi)出美好的藝術(shù)之花，同時(shí)也使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級，對所教教材有了一個(gè)初步的`了解，但體會(huì )尚淺。
因此在以后執教的過(guò)程中著(zhù)重加強教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時(shí)間去體會(huì ). 由此需要教師不斷學(xué)習，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。通過(guò)這次培訓,讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，"教師的一天，學(xué)生的一生"這句話(huà)道出了教師對學(xué)生學(xué)習和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機會(huì )，發(fā)掘學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學(xué)習的內驅力。在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護學(xué)生學(xué)習興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，從而讓我們的數學(xué)課堂更精彩!
90學(xué)時(shí)培訓心得 9
4月19日開(kāi)始到5月18日，我們參加了縣教師進(jìn)修學(xué)習組織的20xx年街道小學(xué)數學(xué)教師90 學(xué)時(shí)培訓班理論集中培訓，在這段時(shí)間里聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家和名師的報告、名師的有效課堂教學(xué)，學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。雖然從教20xx年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績(jì)的教師就是好教師。通過(guò)培訓，使我發(fā)現了自己的差距與不足，想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。隨著(zhù)培訓的深入，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。這次教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為了加強基本功，我要不斷地給自己"充電"，這樣才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新。 此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上聯(lián)系實(shí)踐，又能從實(shí)踐中驗證理論，指導實(shí)踐操作。通過(guò)這次的培訓和學(xué)習，我感到收獲很大，對今后工作中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題有效提高教學(xué)，完善自我有著(zhù)深刻的意義，現將總結自己的心得和體會(huì )：
一、教師是課堂的主人
教育方法、教學(xué)手段如何運用，教育資源的開(kāi)發(fā)利用與否，全在教師本人。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨;教師既可以培養天才，也可以造就傻子和畸才。這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應該像教育成人那樣去教育學(xué)生。如果那樣去做，學(xué)生在學(xué)習中不但不會(huì )得到他們本應該擁有的快樂(lè )和幸福，反而會(huì )增加他們的心理健康問(wèn)題和學(xué)業(yè)不良。因此，我們在今后的教育教學(xué)中一定要牢記："無(wú)論教師在做什么，學(xué)生都在注視著(zhù)你"這條格言，它既反映著(zhù)老師對學(xué)生的影響以及榜樣作用，同時(shí)也反映著(zhù)學(xué)生的尊重、責任、義務(wù)和權利是從觀(guān)察中學(xué)會(huì )的。不同的學(xué)生有著(zhù)不同的'文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景，也有著(zhù)不同的學(xué)習方式和個(gè)性特征。當一個(gè)教師放下所謂的"師道尊嚴"的架子，有意識的解除那些世俗的"權力"，而去適應各種不同的學(xué)生時(shí)，他就會(huì )發(fā)現學(xué)生是多么的聰明和可愛(ài)。通過(guò)培訓和實(shí)踐使我發(fā)現：運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學(xué)生達成一片，是教育成功的一種最有效的方式方法。
二、教育觀(guān)念得到更新
通過(guò)集中理論學(xué)習，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，教師的專(zhuān)業(yè)素養想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗，那也許只是一年工作的20次重復。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。對學(xué)生的心理有了新的認識。特別是為
我今后教學(xué)科研指明了方向和道路。專(zhuān)家們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后解決教學(xué)疲憊有了更充分信心。
三、培訓后在工作中的打算
1、把我受到的培訓，好好研究，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，找到改進(jìn)的方法和途徑。
2、利用本次培訓成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形改進(jìn)自己的教學(xué)風(fēng)格。
今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續學(xué)習，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養，多學(xué)習相關(guān)的知識，爭取更加有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
90學(xué)時(shí)培訓心得 10
"活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期"、"教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水"作為一線(xiàn)教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì )不自覺(jué)地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見(jiàn)了，造成許多的不適應，很感謝這次為我們進(jìn)行系統培訓的教師進(jìn)修學(xué)院，我深刻體會(huì )到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者，好老師，應該不斷地學(xué)習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。"我是用教材教，還是教教材?"作為一名教師，應當經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。而這次專(zhuān)家們給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓無(wú)疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。
通過(guò)培訓學(xué)習，使我清楚地認識到整體把握小學(xué)數學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學(xué)數學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認識到小學(xué)數學(xué)的主要脈絡(luò )，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對小學(xué)數學(xué)新課程。整體把握小學(xué)數學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養學(xué)生的.數學(xué)素養。只有讓學(xué)生具備良好的數學(xué)素養才能使他們更好地適應社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認識并把握好數學(xué)的主線(xiàn)，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線(xiàn)即貫穿于某一階段的某個(gè)知識點(diǎn)，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。這條主線(xiàn)也許只貫穿于我們的小學(xué)階段，也許會(huì )貫穿于我們整個(gè)義務(wù)教育階段甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握小學(xué)數學(xué)新課程、清晰地認識并把握好數學(xué)的主線(xiàn)，對于一個(gè)小學(xué)數學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數學(xué)中的主要脈絡(luò )行之有效的方法之一：不同的人對待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì )產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì )收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè )學(xué)，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當的情景導學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非�，F實(shí)而深遠的意義。
90學(xué)時(shí)培訓心得 11
經(jīng)過(guò)這90學(xué)時(shí)的培訓，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了許多新知識，更對自己的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(cháng)有了更深的理解。
首先，這次培訓的內容豐富多樣，涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域的知識和技能。通過(guò)專(zhuān)家的深入講解和案例分析，我對所學(xué)內容有了更深刻的理解和掌握。特別是在專(zhuān)業(yè)技能方面，我不僅掌握了新的'技術(shù)和方法，還學(xué)會(huì )了如何將其應用到實(shí)際工作中，提高了工作效率和質(zhì)量。
其次，培訓中的互動(dòng)環(huán)節讓我印象深刻。通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，我不僅鍛煉了自己的溝通能力和團隊協(xié)作精神，還從其他學(xué)員身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。這種互動(dòng)式的學(xué)習方式讓我更加積極地參與到培訓中來(lái)，也使我更加珍惜與他人的交流和學(xué)習機會(huì )。
此外，這次培訓還讓我認識到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。在培訓過(guò)程中，我發(fā)現了自己在某些方面的欠缺和不足，如時(shí)間管理、情緒管理等。這讓我更加明確了自己未來(lái)努力的方向和目標，也激發(fā)了我不斷學(xué)習和進(jìn)步的動(dòng)力。
總的來(lái)說(shuō)，這次90學(xué)時(shí)的培訓是一次難得的學(xué)習機會(huì )，讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了很多新知識和技能，還結識了很多優(yōu)秀的學(xué)員和專(zhuān)家。我相信，在未來(lái)的工作和生活中，我會(huì )將這些所學(xué)應用到實(shí)踐中去，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力水平。
90學(xué)時(shí)培訓心得 12
90學(xué)時(shí)的培訓經(jīng)歷，對我來(lái)說(shuō)既是一次挑戰也是一次成長(cháng)。這段時(shí)間的學(xué)習讓我收獲了許多，也讓我對自己的職業(yè)規劃和人生目標有了更清晰的認識。
在培訓過(guò)程中，我深刻感受到了學(xué)習的艱辛和樂(lè )趣。每天面對大量的新知識和新技能，我需要不斷地學(xué)習和思考，才能跟上培訓的節奏。雖然過(guò)程有些辛苦，但當我真正掌握了一個(gè)知識點(diǎn)或技能時(shí)，那種成就感和滿(mǎn)足感是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達的。
同時(shí)，這次培訓也讓我認識到了團隊合作的重要性。在學(xué)習過(guò)程中，我們不僅需要與學(xué)員之間進(jìn)行交流和合作，還需要與培訓老師進(jìn)行互動(dòng)和反饋。通過(guò)與其他學(xué)員的`交流和合作，我不僅學(xué)到了很多新知識，還學(xué)會(huì )了如何更好地與他人溝通和協(xié)作。這種能力對我未來(lái)的工作和生活都非常重要。
此外，這次培訓也讓我更加明確了自己的職業(yè)目標和人生規劃。通過(guò)學(xué)習和思考，我更加清晰地認識到了自己的優(yōu)勢和不足，也更加明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向和目標。我相信，只要我不斷努力和學(xué)習，就一定能夠實(shí)現自己的人生價(jià)值和職業(yè)目標。
總的來(lái)說(shuō)，這次90學(xué)時(shí)的培訓是一次非常寶貴的學(xué)習經(jīng)歷。它不僅讓我學(xué)到了很多新知識和技能，還讓我認識到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，這次培訓也讓我更加明確了自己的職業(yè)目標和人生規劃。在未來(lái)的工作和生活中，我會(huì )繼續努力學(xué)習和進(jìn)步，為實(shí)現自己的夢(mèng)想而不斷奮斗。
90學(xué)時(shí)培訓心得 13
參加這次90學(xué)時(shí)的培訓，我收獲頗豐，感觸良多。培訓期間，我不僅學(xué)習到了專(zhuān)業(yè)知識和技能，更在思維方式和團隊協(xié)作上有了明顯的提升。
首先，培訓的內容豐富多彩，涵蓋了行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)。通過(guò)老師的講解和案例分析，我深入了解了這些知識和技能在實(shí)際工作中的應用，這讓我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心。同時(shí)，我也意識到了自己在某些方面的不足，這激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習的`欲望。
其次，培訓過(guò)程中的團隊協(xié)作讓我深刻體會(huì )到了團隊的力量。我們分組進(jìn)行討論和實(shí)踐，每個(gè)成員都充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，為團隊的成功做出了貢獻。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何更好地與他人溝通和合作，這對于我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。
此外，我還學(xué)到了如何面對挑戰和困難。在培訓過(guò)程中，我們遇到了一些難題，但是通過(guò)團隊的共同努力和老師的指導，我們最終都成功解決了問(wèn)題。這讓我明白，只要我們有信心、有毅力，就沒(méi)有什么能夠阻擋我們前進(jìn)的步伐。
總的來(lái)說(shuō)，這次90學(xué)時(shí)的培訓讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識和技能，更在思維方式和團隊協(xié)作上有了明顯的提升。我相信，這些收獲將對我未來(lái)的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。
90學(xué)時(shí)培訓心得 14
經(jīng)過(guò)90學(xué)時(shí)的培訓，我深感自己在專(zhuān)業(yè)知識和綜合素質(zhì)上都有了很大的提升。這次培訓不僅讓我學(xué)到了很多實(shí)用的知識和技能，更讓我對自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規劃。
在培訓過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了學(xué)習的`重要性。我意識到，只有不斷地學(xué)習和進(jìn)步，才能跟上時(shí)代的步伐，不被淘汰。同時(shí)，我也明白了學(xué)習不僅僅是為了應付工作，更是為了提升自己的綜合素質(zhì)和競爭力。
此外，我還學(xué)到了如何更好地與他人溝通和合作。在團隊協(xié)作中，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，尊重他人的想法和感受。這讓我更加懂得如何與人相處，如何建立良好的人際關(guān)系。
同時(shí)，我也認識到了自己的不足之處。在培訓中，我發(fā)現自己在某些方面還存在一定的欠缺，比如對某些專(zhuān)業(yè)知識的掌握還不夠深入等。這讓我更加明白自己需要不斷努力和進(jìn)步，才能成為一名優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人士。
最后，我想說(shuō)的是，這次90學(xué)時(shí)的培訓對我來(lái)說(shuō)是一次難得的機會(huì )。它讓我更加明確了自己的職業(yè)方向和發(fā)展目標，也讓我更加堅定了自己不斷學(xué)習和進(jìn)步的決心。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )繼續努力學(xué)習和工作，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和競爭力。
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