法律的心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣能夠培養人思考的習慣。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的法律的心得體會(huì )，歡迎大家分享。
法律的心得體會(huì )1
11月19日在順德參加了《幼兒園法律法規培訓》，主講嘉賓是廣東省華譽(yù)律師事務(wù)所的廖燕芳律師。在這個(gè)法制制度不斷完善的年代，人們的法律意識在不斷的加強，希望通過(guò)法律來(lái)保護自己的合法權益，生活在幼兒園這片凈土里的老師和小朋友們同樣也需要來(lái)自法律的保護，希望做到“依法治教”。但是我們對幼兒園相關(guān)的法律法規具體的內容不是十分的了解，這次的培訓活動(dòng)就象一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們幼教工作者及時(shí)的了解了相關(guān)的法律法規，知道應該怎么樣去面對發(fā)生在幼兒園的一些糾紛，同時(shí)也提醒我們應該更加認真細致的做好每一項工作，消除幼兒園內存在的不安全因素，保證幼兒是在一個(gè)和諧、安全的環(huán)境下生活和學(xué)習的，對幼兒進(jìn)行安全教育是非常重要的，提高幼兒的自我保護能力也是十分必要的。
就培訓內容來(lái)看，廖律師提到了“為什么要依法治教，共建優(yōu)質(zhì)幼兒園？”突出的說(shuō)明了依法治教的重要性，以及依法治教的必要性。何為優(yōu)質(zhì)幼兒園呢？在我們的理解里應該就是要有自己的品牌文化，硬件設施有自己的優(yōu)勢，更重要的應該是幼兒園軟件設施的建設，教育理念應該具備先進(jìn)性和遠瞻性，教師隊伍的思想和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要過(guò)硬，教育教學(xué)要有自己的特色，以及特色的延續性，另外重要的一點(diǎn)是突出幼兒園對家長(cháng)和小朋友的.優(yōu)質(zhì)服務(wù)等等。其實(shí)幼教就是要求我們用一顆顆真摯的心鑄就“愛(ài)心、和諧、搭建快樂(lè )的橋梁”讓更多的人從橋上走過(guò)，走向教育的理想彼岸。
另外廖律師重點(diǎn)向我們講解了有關(guān)幼兒園事故的相關(guān)事項，從什么是幼兒園事故以及事故的類(lèi)型、幼兒園存在的不安全因素，還有事故的應對及處理措施做了詳細的講解。而且還通過(guò)案例分析，具體形象的讓我們了解了案件的過(guò)程，增強了我們運用法律保護自己權益的意識。一直以來(lái)我園對安全工作都非常的重視，新《綱要》中也指出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，在做好幼兒安全工作方面我園有相應的措施，跟廖律師所提的異曲同工，如我園成立了專(zhuān)門(mén)的安全小組，負責幼兒園的安全工作；每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月為“安全教育月”不僅是教師對幼兒進(jìn)行全面的安全教育，其中還包括園領(lǐng)導對老師進(jìn)行的安全教育培訓，怎么樣應對幼兒的突發(fā)事故？出現安全事故應該怎么辦？怎樣對出現的安全事故進(jìn)行書(shū)面記錄？定時(shí)排查幼兒園的不安全因素，并及時(shí)進(jìn)行處理；另外每個(gè)月都有一個(gè)安全教育的主題，比如11月份主要是對幼兒進(jìn)行外出活動(dòng)的安全教育，通過(guò)故事、歌曲、情景表演、等手段對幼兒進(jìn)行教育，我園13日舉行了親子秋游，沒(méi)有出現任何的安全事故。
還有我園在今年11·9消防日特意邀請了振華治安隊何隊長(cháng)一行四人來(lái)園指導我們進(jìn)行消防演習，給我們的小朋友和老師們上了一堂生動(dòng)的消防課，從這個(gè)活動(dòng)中不僅讓我們了解到很多的消防知識，同時(shí)也增強了老師和小朋友的安全意識，提高我們的自救能力。同時(shí)我園也聘請了廣東省華譽(yù)律師事務(wù)所的律師為我園的常年法律顧問(wèn)，為我們提供法律咨詢(xún)和在必要的時(shí)候為我們提供法律援助。
廖律師以她風(fēng)趣幽默的言語(yǔ)為我們帶了非常精彩的講座，大家的學(xué)習興致也非常的高，最后大家還就工作中的疑難問(wèn)題向廖律師進(jìn)行咨詢(xún)。廖律師向我們介紹的《老師和家長(cháng)需要的100個(gè)幼兒園法律問(wèn)題》這本書(shū)我覺(jué)得可以作為幼兒園的參考書(shū)，而且我們應該組織教師進(jìn)行更深一步的學(xué)習這本書(shū)的具體內容。感謝領(lǐng)導們給了我們這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，希望以后多點(diǎn)開(kāi)展類(lèi)似的培訓活動(dòng)，向我們傳送幼教界最新的信息。
法律的心得體會(huì )2
最近，我們全校教職工一起學(xué)習了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規等。通過(guò)學(xué)習，使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀(guān)念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個(gè)人學(xué)習所得談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、教師要愛(ài)國守法，我們教師是教育過(guò)程中的主導力量，更應學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強依法執教的意識，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。
二、教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習是師德師風(fēng)建設的重點(diǎn)內容。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
教師職業(yè)最大的'特點(diǎn)是培養塑造下一代，因此在教育教學(xué)過(guò)程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂(lè )教，甘于奉獻，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
三、教師要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要自覺(jué)遵守法律法規，嚴格執行師德師風(fēng)規范要求，有高度的事業(yè)心、責任心。堅持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，用教師的愛(ài)心去化解學(xué)生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的發(fā)現學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要自覺(jué)關(guān)愛(ài)學(xué)生維護學(xué)生的合法權利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在尉犁一校這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
現代教育是開(kāi)放性教育。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會(huì )密切配合，課內外、校內外多種方法結合，調動(dòng)學(xué)生主體參與意識，發(fā)揮各自的功能，相互合作，形成合力，齊抓共管，這樣才能取得更好的效果。
因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力。用法律解決問(wèn)題，做一個(gè)懂法、守法的好公民。
法律的心得體會(huì )3
認真學(xué)習憲法，增強憲政意識憲法是國家的根本法,是治國安邦的總章程，是保持國家統一、民族團結、經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步和長(cháng)治久安的法律基礎，是中國共產(chǎn)黨執政興國、團結帶領(lǐng)全國人民建設中國特色社會(huì )主義的法制保證。
現行憲法是新的歷史時(shí)期黨領(lǐng)導全國人民治國安邦的總章程。中華人民共和國成立55年來(lái)，先后制定了四部憲法，即1954年憲法、1975年憲法、1978年憲法和1982年憲法�，F行憲法是1982年12月4日由五屆全國人大五次會(huì )議通過(guò)的。從形式上看，這部憲法是對一九七八年憲法的修改，實(shí)際上則不然，它不是以一九七八年憲法為基礎的，而是以一九五四年憲法為基礎，重新制定的新憲法。二十多年來(lái)，先后四次對部分內容作了修改，通過(guò)了四個(gè)憲法修正案，共31條�？偟膩�(lái)看，現行憲法既反映了我國社會(huì )主義政治制度和社會(huì )主義經(jīng)濟制度的自我完善和發(fā)展，又反映了全黨全國人民對什么是社會(huì )主義、怎樣建設社會(huì )主義這個(gè)根本問(wèn)題認識的深化，從而使憲法更加完善，成為體現時(shí)代特征、符合國情、與時(shí)俱進(jìn)的憲法，對于保證改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設的順利進(jìn)行，發(fā)展社會(huì )主義民主政治，推進(jìn)依法治國、建設社會(huì )主義法治國家進(jìn)程，發(fā)揮了并將繼續發(fā)揮巨大作用。
(一)四項基本原則是立國之本(立國基石)，也是現行憲法體現的原則性。堅持四項基本原則，既是我們黨的主張，又是全國人民的共同意愿，也是現行憲法包括四個(gè)憲法修正案能夠立得好、站得住的四根支柱。四項基本原則是全黨全國人民團結前進(jìn)的共同的政治基礎，又是社會(huì )主義現代化建設順利進(jìn)行的根本保證。特別是通過(guò)第三次和第四次對憲法部分內容進(jìn)行修改或者補充，先后確定鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想在國家政治和社會(huì )生活中的指導地位，實(shí)現國家指導思想的兩次與時(shí)俱進(jìn)，對于推進(jìn)改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設，具有重大而深遠的意義。
四項基本原則怎樣寫(xiě)入憲法?當年在起草現行憲法的過(guò)程中，曾經(jīng)有過(guò)兩個(gè)方案：一是直接寫(xiě)入憲法條文，二是在憲法序言中闡述。經(jīng)過(guò)反復研究，認為寫(xiě)入憲法條文存在一定的困難。堅持人民民主專(zhuān)政和堅持社會(huì )主義道路這兩項基本原則，當然應該寫(xiě)入憲法條文，任何組織或者個(gè)人都不得違反。但是，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想和堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導這兩項基本原則,則主要是對國家機關(guān)及其工作人員的要求，而不能要求非黨的組織和個(gè)人都要信仰馬克思主義，都要服從各級黨組織的決議，并依靠國家強制力予以保證。因此，比較來(lái)比較去，最后確定還是把四項基本原則寫(xiě)入序言為好，認為在序言中用敘述歷史事實(shí)的辦法對四項基本原則加以闡述較為順理成章。憲法序言回顧了一百多年來(lái)中國革命的歷史，指出二十世紀中國發(fā)生了翻天覆地的偉大歷史變革，其中有四件最重大的歷史事件。除了一九一一年的辛亥革命是孫中山先生領(lǐng)導的以外，其他三件都是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國人民進(jìn)行的。這三件大事是：推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統治，建立了中華人民共和國;消滅了幾千年的剝削制度，建立起社會(huì )主義制度;經(jīng)濟建設取得了重大的成就，基本形成了獨立的、比較完整的社會(huì )主義工業(yè)體系。從這些偉大的歷史變革中，中國人民得出的最基本的結論是：沒(méi)有中國共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國，只有社會(huì )主義才能救中國。四項基本原則既反映了不以人的意志為轉移的歷史發(fā)展規律，又是中國億萬(wàn)人民在長(cháng)期斗爭中作出的決定性選擇。憲法由序言開(kāi)篇，最根本的就是要表明堅持四項基本原則是歷史的結論和人民的選擇。因此，無(wú)論對憲法如何修改，憲法序言是決不能刪去的。如果刪去憲法序言，就從根本上否定了四項基本原則，動(dòng)搖了國家的根基。
四項基本原則在憲法條文中又是怎樣體現的呢?憲法第一條就開(kāi)宗明義地規定:“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導的、以工農聯(lián)盟為基礎的人民民主專(zhuān)政的社會(huì )主義國家”。這就是我們的國體，它確定了國家的性質(zhì)。四項基本原則在這一條中明確規定了兩項，即人民民主專(zhuān)政和社會(huì )主義;同時(shí)，規定我們國家是工人階級領(lǐng)導的，實(shí)際也就肯定了工人階級通過(guò)它的政黨中國共產(chǎn)黨對國家實(shí)行領(lǐng)導。至于堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，憲法序言已經(jīng)肯定了其在國家政治和社會(huì )生活中的指導地位。同時(shí)，憲法第二十四條中又明確規定,“國家在人民中進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義和國際主義、共產(chǎn)主義的教育，進(jìn)行辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想”。按照這一條的規定，用馬克思主義占領(lǐng)思想陣地，對人民來(lái)說(shuō)是個(gè)教育問(wèn)題，對國家機關(guān)及其工作人員來(lái)說(shuō)則是法定義務(wù)。除此之外，憲法關(guān)于公民的基本權利和義務(wù)的許多條款，實(shí)際上同時(shí)包含著(zhù)以馬克思主義為指導建設社會(huì )主義精神文明的內容，其中對公民義務(wù)的規定是具有法律強制性的，比如：要求公民提高自己作為主人翁對國家、社會(huì )和其他公民的責任感，自覺(jué)地履行自己的各項義務(wù)，包括維護社會(huì )主義制度的義務(wù)，維護國家統一和民族團結的義務(wù)，維護祖國的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)，遵守憲法、法律、紀律和公共秩序的義務(wù)，愛(ài)護公共財產(chǎn)的義務(wù)，等等。提高全體公民履行這些法定義務(wù)的責任感和自覺(jué)性，按照社會(huì )主義、集體主義原則來(lái)處理公民個(gè)人同國家和社會(huì )的關(guān)系、同其他公民的關(guān)系，建立同社會(huì )主義，政治制度相適應的權利義務(wù)觀(guān)念和組織紀律觀(guān)念，養成社會(huì )主義的公民意識和社會(huì )公德，正是在全社會(huì )建設社會(huì )主義精神文明的重要方面。
四項基本原則作為現行憲法體現的原則性，當然并不限于在序言中的表述和在第一條、第二十四條和其他有關(guān)建設社會(huì )主義精神文明的規定中的體現，而是貫穿憲法始終，是憲法的靈魂。在國家的根本制度和根本任務(wù)、公民的基本權利和義務(wù)等方面，在國家政治和社會(huì )生活中帶全局性、長(cháng)期性、根本性的問(wèn)題上，憲法的每一條規定可以說(shuō)都是有利于鞏固和完善人民民主專(zhuān)政的，都是有利于鞏固和完善社會(huì )主義制度的，都是中國共產(chǎn)黨的.主張，都是運用馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法分析中國國情得出的結論。
(二)改革開(kāi)放是強國之路，現行憲法體現改革精神，為社會(huì )主義制度的不斷自我完善和發(fā)展，鋪設了明確的軌道。堅持四項基本原則同堅持改革開(kāi)放是統一的。開(kāi)放也是改革。改革是人民民主專(zhuān)政和社會(huì )主義制度的自我完善與發(fā)展。改革是我們黨的主張，又是在我們黨領(lǐng)導下進(jìn)行的。改革體現了馬克思主義的本質(zhì)特征，正如江澤民同志指出的:“馬克思主義具有與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)”。
憲法序言在明確規定堅持四項基本原則的同時(shí)，又明確規定了“堅持改革開(kāi)放，不斷完善社會(huì )主義的各項制度，發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟，發(fā)展社會(huì )主義民主，健全社會(huì )主義法制”。關(guān)于政治體制改革�，F行憲法在當年制定時(shí)就已根據我國國家機構實(shí)行的民主集中制原則和建國以來(lái)政權建設的基本經(jīng)驗,在堅持人民民主專(zhuān)政的國體和人民代表大會(huì )制度的政體的同時(shí),體現改革精神，對國家機構作了許多重要的新規定，主要是：
(1)加強和完善人民代表大會(huì )制度，直接選舉擴大到縣級;實(shí)行差額選舉;縣級以上地方各級人大設會(huì );全國人大設立專(zhuān)門(mén)委員會(huì );擴大全國人大會(huì )的權力，如與全國人大共同享有立法權等。
(2)恢復設立主席和副主席
(3)設立中央軍事 委員會(huì )，領(lǐng)導全國武裝力量。
(4)行政機關(guān)實(shí)行首長(cháng)負責制。
(5)縣級以上各級政府設立審計機關(guān)。
(6)廢除國家最高領(lǐng)導職務(wù)事實(shí)上的終身制。
(7)改變農村人民公社政社合一的體制，設立鄉級人大和鄉級政府。(8)實(shí)行基層群眾自治。此外，根據鄧小平同志提出的“一國兩制”方針，著(zhù)眼祖國統一大業(yè)，憲法還對設立特別行政區作了特別規定�，F行憲法實(shí)施以后，與經(jīng)濟體制改革相適應，社會(huì )主義民主政治建設積極穩妥地推進(jìn)，后三個(gè)憲法修正案肯定了政治體制改革的重要成果，主要是：
(1)確定了依法治國、建設社會(huì )主義法治國家的基本方略。
(2)確定了推進(jìn)社會(huì )主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調發(fā)展的發(fā)展戰略。
(3)明確了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度將長(cháng)期存在和發(fā)展。
(4)肯定了在社會(huì )變革中出現的新的社會(huì )階層在愛(ài)國統一戰線(xiàn)中的地位。
(5)完善了應對包括戒嚴在內的各種緊急狀態(tài)的制度。關(guān)于經(jīng)濟體制改革�，F行憲法正確地反映了社會(huì )主義經(jīng)濟制度在我國已經(jīng)確立起來(lái)并正在發(fā)展壯大的事實(shí)，肯定了生產(chǎn)資料的社會(huì )主義公有制是我國社會(huì )主義經(jīng)濟制度的基礎;同時(shí)，又為全面、深入地進(jìn)行經(jīng)濟體制改革確定了原則�，F行憲法實(shí)施以后，經(jīng)濟體制改革從廣度上和深度上加快推進(jìn)，舊的經(jīng)濟體制不斷突破,新的經(jīng)濟體制逐步建立。我們黨總結成功的改革實(shí)踐經(jīng)驗，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，制定并不斷完善了一系列方針、政策。在這個(gè)基礎上，四個(gè)憲法修正案肯定了經(jīng)濟體制改革的重要成果，主要是規定了：
(1)國家在社會(huì )主義初級階段，堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。
(2)農村集體經(jīng)濟組織實(shí)行家庭承包經(jīng)營(yíng)為基礎、統分結合的雙層經(jīng)營(yíng)體制。
(3)在法律規定范圍內的個(gè)體經(jīng)濟、私營(yíng)經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟，是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的重要組成部分。國家保護個(gè)體經(jīng)濟、私營(yíng)經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟的合法的權利和利益。國家鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展，并對非公有制經(jīng)濟依法實(shí)行監督和管理。
(4)國家實(shí)行社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟。
(5)土地使用權可以依照法律的規定轉讓。國家為了公共利益的需要，可以依照法律規定對土地實(shí)行征收或者征用并給予補償。
(6)國家建立健全同經(jīng)濟發(fā)展水平相適應的社會(huì )保障制度。
關(guān)于對外開(kāi)放。憲法規定：允許外國的企業(yè)和其他經(jīng)濟組織或者個(gè)人依照中國法律規定在中國投資，同中國的企業(yè)或者其他經(jīng)濟組織進(jìn)行各種形式的經(jīng)濟合作。在中國境內的外國企業(yè)和其他外國經(jīng)濟組織以及中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)的合法的權利和利益受中國法律的保護。這一條規定是一九五四年憲法、一九七五年憲法、一九七八年憲法所沒(méi)有的，也是其他社會(huì )主義國家的憲法所少見(jiàn)的。
法律的心得體會(huì )4
在xxxx年5月30日和31日我校王副校長(cháng)在教師隊伍中分別開(kāi)展了“講師風(fēng)、鑄師魂”和“教育法律法規解讀”的師德教育講座活動(dòng)，并以科組為單位圍繞王副校長(cháng)的講座以及結合本人的工作情況展開(kāi)了討論。通過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習，我進(jìn)一步體會(huì )到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng )造性，進(jìn)一步體會(huì )到了為人師表、教書(shū)育人的重大意義�，F將學(xué)習心得表述如下：
第一，嚴于律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接孩子。農村中學(xué)的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養良好的內在素養。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(cháng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的'尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，注重團隊合作。學(xué)校的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。學(xué)校是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快，學(xué)校也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項工作。
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通過(guò)近一段時(shí)間在市局春訓期間集中學(xué)習法制教育講座過(guò)程中，我對堅持社會(huì )主義法制教育理念的重要性有了進(jìn)一步認識，特別是稅務(wù)機關(guān)干部正確用法的不可或缺，具有十分重要的意義。通過(guò)近一段時(shí)間的學(xué)習討論，本人深深感到，學(xué)習全面、準確理解社會(huì )主義法制理念的本質(zhì)要求和深刻內涵，堅持學(xué)法用法相結合，努力提高自身的法律素質(zhì)和依法行政管理，特別是對稅務(wù)干部執法人員運用法制理念指導實(shí)踐，具有重要的現實(shí)意義。在聽(tīng)取法制教育講座的過(guò)程中，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、充分認識學(xué)法用法的重要意義，增強使命感，是學(xué)好法、用好法的前提。
自覺(jué)學(xué)習法律、宣傳法律、貫徹法律，關(guān)鍵是要提高思想認識，認識有多深，決心就有多大。社會(huì )主義法治理念是科學(xué)有機的統一體。社會(huì )主義法治理念可以概括為依法治國、執法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導五個(gè)方面的內容。我認為要增強自己的法制觀(guān)念、提高法律素質(zhì)，具體應該做到：
1、依法治國有目標。建設社會(huì )主義法治國家已確定為黨和國家的基本方略，依法治國的核心是依法治“官”，從“人治”走向法治，從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，這就需要有一支法律素質(zhì)較強的領(lǐng)導干部隊伍，才能確�！坝蟹ǹ梢�、有法必依、執法必嚴、違法必糾”方針的落實(shí)。
2、素質(zhì)教育的需要。市場(chǎng)經(jīng)濟就是法制經(jīng)濟。為規范社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟，我國先后制定了近四萬(wàn)部法律法規和規章，中央提出以人為本，提倡素質(zhì)教育的今天，作為國家稅務(wù)機關(guān)干部正確運用現有的法制，進(jìn)行科學(xué)的管理是時(shí)代的要求。
3、自身建設的需要。一個(gè)以法為基礎辦理各項事務(wù)的國家人員，基本的法律知識都不懂，如何能更好的為人民服務(wù)，將是一句空話(huà)，能更好的用法，學(xué)法這個(gè)頭帶得不好，自身法制觀(guān)念就不強，嚴格執法做不到，就會(huì )直接影響到我們日常管理工作和造就良好的法制氛圍，
對新干部的成長(cháng)就會(huì )有阻礙。自身教的法制不提高將會(huì )造成嚴重的后果，對于我們這些執法干部來(lái)說(shuō)，嚴格自身的'法制學(xué)習，必須放在一個(gè)重要的地位，作為一件大事來(lái)抓。
二、堅持并運用社會(huì )主義法制理念武裝執法干部的頭腦。
堅持與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)好法、用好法。在學(xué)好法方面，我個(gè)人認為，我國社會(huì )主義建設事業(yè)正處在難得的重要戰略機遇期，隨著(zhù)我國綜合國力明顯增強，國際地位明顯提高，人民生活明顯改善，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟不斷發(fā)展，我國社會(huì )各階層的利益結構發(fā)生了深刻變化。在我國經(jīng)濟充滿(mǎn)生機活力的同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟利益法則也影響著(zhù)人們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。同時(shí)也處于種種思想茲生的時(shí)期，一些個(gè)別的執法干部由于對法制的理解過(guò)得輕浮，無(wú)法在其思想中產(chǎn)生震攝，使一些違法犯罪心理上產(chǎn)生了的僥幸，使國家和人民的財產(chǎn)遭受?chē)乐氐膿p失。滋生和誘發(fā)違法犯罪的因素的客觀(guān)存在，都提醒我們，用法制理念武裝我們執法干部的頭腦是十分重要的。與此同時(shí)，一些知法犯法的干部，法制基礎意識的不斷提高，司法程序打擊職務(wù)犯罪應日益增強，對政法機關(guān)公正執法的能力和水平也提出了新的更高要求。應對新挑戰、適應新要求，需要用科學(xué)、先進(jìn)、正確的法治理念武裝干警頭腦。堅持并運用社會(huì )主義法治理念武裝我們的頭腦既是正確的，也是十分必要的。
三、堅持理論與實(shí)踐相結合，嚴格依法辦事。
只有將學(xué)法與用法有機結合起來(lái)，才能推進(jìn)各項事業(yè)順利健康發(fā)展。在今后各項活動(dòng)中我個(gè)人認為，我們應該做到：研究問(wèn)題先學(xué)法，制定決策遵循法，解決問(wèn)題依照法，言論行動(dòng)符合法。在法制教育學(xué)習中，使我從中學(xué)到了許多關(guān)于法的知識，使我在今后的日常工作中，不斷與我的工作結合起來(lái)，使我在學(xué)法的同時(shí)也在用法不斷我的法律知識，更好為以后的工作打好基礎。
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為加強系統專(zhuān)門(mén)化隊伍建設，提高監管隊伍依法監管的能力和水平，提高系統法制人員的業(yè)務(wù)水平，xxxx日至xxxx日，市局組織系統相關(guān)人員赴xxxxxx開(kāi)展法制工作培訓，我有幸參加了此次培訓。
培訓雖短，但給我留下了非常難忘的印象，五天來(lái)，我認真聆聽(tīng)了xxxxxx等人就中國法制社會(huì )、職務(wù)犯罪、行政法與行政訴訟法以及證據的基本理論等知識的講解，增強了我的法律應用能力，受益匪淺。主要有以下幾方面體會(huì )。
一、通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步認識到法制培訓的必要性和重要性。要建設一支過(guò)硬的行政執法人員隊伍，加強法制理論培訓是非常必要的。因為在我們現階段行政執法的過(guò)程中，雖說(shuō)我們已經(jīng)在不斷完善各項制度，增加政府工作的透明度、規范行政執法程序，清理行政執法依據，不斷加強行政執法監督的力度和不斷完善行政執法監督手段，做了大量的卓有成效的工作。但事實(shí)上，在我們的執法過(guò)程中還是存在一些法律法規的制定上有一些不完備的情況或者漏洞，行政執法隊伍業(yè)務(wù)水平有待提高，行政執法監督亟待加強等問(wèn)題。而且，從行政執法部門(mén)人員的角度來(lái)說(shuō)，只有整個(gè)行政機關(guān)的大多數人員都有了依法行政的思想意識，自覺(jué)地行動(dòng)起來(lái)，這些自覺(jué)地的行動(dòng)才會(huì )匯聚成一股洶涌的力量，推進(jìn)依法行政事業(yè)向前發(fā)展。從這個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，加強法制理論培訓顯得尤為重要。
二、通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步地意識到自身的不足。這次培訓，老師除了講藥品監管相關(guān)的專(zhuān)業(yè)法律知識，也講了一些證據法、刑事訴訟法、行政案件審理等相關(guān)的法律知識，這些法律知識由于平時(shí)在藥品、醫療器械監管中用得不多，所以也不是很熟悉。但是通過(guò)老師的講解，發(fā)現其實(shí)這些法律之間還是有一定的關(guān)聯(lián)，在處理一些案子的時(shí)候，需要對這些法律融會(huì )貫通。因此，我覺(jué)得平時(shí)除了要學(xué)xx本部門(mén)的法律外，也要掌握其他相關(guān)的一些法律法規，這樣才能更好的開(kāi)展案件審查工作�？傊�，這次培訓不僅開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，充實(shí)和提高自己的知識水平與業(yè)務(wù)能力，提高工作的理解力、執行力和創(chuàng )新力;而且也是對自己以往工作進(jìn)行一次全面的梳理。
三、通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步運用所學(xué)知識提高工作能力和方法。學(xué)以致用，學(xué)xx的主要目的是應用，通過(guò)學(xué)xx結合實(shí)際，立足崗位創(chuàng )優(yōu)，把所學(xué)的東西轉化為工作開(kāi)展的思路和方法，促進(jìn)工作取得實(shí)效的本領(lǐng)和能力，提高工作效率，這才是培訓的根本目的。作為一名法制人員我深刻地認識到自已身上的責任更加重了，要確保每一件經(jīng)手的案件均做到事實(shí)清楚、證據確鑿、程序合法、適用法律法規正確;質(zhì)量上嚴格要求，精益求精，力求無(wú)錯案的發(fā)生，使每一個(gè)執法案件都經(jīng)得起行政復議和行政訴訟。應該說(shuō)，這次培訓使我認清了自己崗位的重要、認清了自身的不足和努力方向，拓寬了視野，在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責，嚴把案件審查關(guān)，充分發(fā)揮法制員的作用。
四、通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步牢固樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。社會(huì )在不斷的進(jìn)步與發(fā)展，但在當今社會(huì )里仍然充斥著(zhù)各種誘惑，人的思想和觀(guān)念難免會(huì )受到金錢(qián)和利益的誘惑與腐蝕。作為一名食品藥品監管工作人員，我們應該深知自己所從事的`行業(yè)的特殊性，面對各種誘惑，這就更需要我們能夠擺正思想，堅定信念，樹(shù)立正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。培訓中，老師關(guān)于預防職務(wù)犯罪深入淺出的講解，讓我深刻地認識到職務(wù)犯罪的危害性
和預防職務(wù)犯罪的必要性。通過(guò)培訓，牢固樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，徹底找出自己思想、作風(fēng)、制度、紀律等方面存在的突出問(wèn)題，有效增強自我的法律意識，能夠做到面對誘惑不為之所動(dòng)，嚴格規范自己的一言一行，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線(xiàn)。
現代社會(huì )是知識競爭的年代，只有不斷學(xué)xx，不斷掌握新的知識，才能到達新的高峰。這次培訓就給了我們一個(gè)非常好的學(xué)xx平臺，營(yíng)造了”我要學(xué)“、”認真學(xué)“的良好學(xué)xx氛圍。
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依法治國，意味著(zhù)“人治”到“法治”的邁進(jìn)，也是一個(gè)歷史性的偉大變革，它標志著(zhù)我國民主政治建設的推進(jìn)，標志著(zhù)領(lǐng)導和管理方式從經(jīng)驗到科學(xué)，從依靠領(lǐng)導個(gè)人權力到依靠法律治國的大跨躍�！胺钚袆t國治，法令馳則國亂”。作為其中重要組成部分的政府機構及其公務(wù)員更是首當其中，成為這項社會(huì )系統工程的核心，李鵬同志曾指出：依法治國的關(guān)鍵是執法，難點(diǎn)和重點(diǎn)也是執法。他要求“各級政府部門(mén)必須依法行政”。而要真正達到依法行政，正如江澤民同志所強調的“首先要提高公務(wù)員的法制觀(guān)念和依法辦事的能力”。
國家公職人員是各項事業(yè)的組織者，管理者，是全面建設小康社會(huì )的帶頭人，也是法制宣傳教育的重點(diǎn)對象，提高公務(wù)員的法律素質(zhì)，不僅是履行職責勝任工作的需要，而且對全民普法有重要的示范作用，對提高全社會(huì )法治化管理水平有重要的影響，是推進(jìn)依法治國的關(guān)鍵所在。
一、加強公務(wù)員學(xué)法用法，提高法律素質(zhì)是政治職能轉變的需要。
鄧小平同志指出“市場(chǎng)經(jīng)濟就是法制經(jīng)濟”，在市場(chǎng)環(huán)境下，政府部門(mén)對經(jīng)濟的管理將逐步從微觀(guān)管理和直接管理向宏觀(guān)管理和間接管理過(guò)度，這就要求管理手段逐步從以行政手段管理為主轉變到以依法管理手段為主，政治職能的轉變，要求公務(wù)員學(xué)習和掌握法律知識，提高駕馭社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的能力，在工作中樹(shù)立與市場(chǎng)經(jīng)濟體制相適應的法治觀(guān)念，將法律答為規范社會(huì )行為的標準，把政府對市場(chǎng)經(jīng)濟的引導和規范納入法治化軌道。
二、加強公務(wù)員學(xué)法用法，提高法律素質(zhì)是依法行政的需要。
依法行政的含義有四個(gè)：一是由國家立法機關(guān)制定法律，由政府負責具體執行法律，并依照法律來(lái)管理國家;二是政府機構的設置及其活動(dòng)準則，由國家法律明確規定，法律法規沒(méi)有規定的行政權力，還應行使;三是對政府機關(guān)的行政行為，行政管理相對人認為違法或者無(wú)法律根據時(shí)，或認為侵犯其合法權益時(shí)，有權依法提起行政復議和行政訴訟;四是由于行政機關(guān)及其公務(wù)人員的職務(wù)行為，侵犯行政管理相對人的合法權益并造成損害的，被侵害人有權請示賠償。依法行政要求政府公務(wù)人員特別是領(lǐng)導，要樹(shù)立權力、義務(wù)相一致的觀(guān)念，既不能瀆職，也不能越權，有權必須有責，要樹(shù)立用權必須接受監督的觀(guān)念。要明確認識行政行為不光是“治民”，更是“治官”，要處理好民與法，民與官司的關(guān)系，保證自己的個(gè)人行為和公務(wù)行為都嚴格符合法律規定，使每一次行政行為都有法律依據，公務(wù)員依法行政，依法決策是依法治國的重要環(huán)節。各級行政機關(guān)的公務(wù)人員和公務(wù)員，他們依法管理水平的高低，直接影響著(zhù)黨群、干群關(guān)系，影響著(zhù)政府機關(guān)形象，增強各級公務(wù)員法制觀(guān)念，提高依法辦事的能力，使他們熟練掌握和履行領(lǐng)導職責所需要的各種法律法規，這是實(shí)行和堅持依法治國的最基本的條件和最基礎性的工作。樹(shù)立法制觀(guān)念，崇高法制權威，是實(shí)行依法行政，公正司法，克服以言代法，以權壓法，消除司法不公，克服腐敗等現象的有效途徑，打好這個(gè)基礎，要靠公務(wù)員持之以恒的學(xué)法用法。
三、加強公務(wù)員學(xué)法用法，提高法律素質(zhì)是應會(huì )對入世后面臨挑戰的需要。
加入世界貿易組織標志著(zhù)我國的對外開(kāi)放進(jìn)入了一個(gè)新階段，“世貿組織是以規則為基礎的，它提供了建議在非歧視原則，市場(chǎng)開(kāi)放原則，公平競爭原則和透明度原則基礎上的一系列反映現代法治精神的制度，世貿組織的各項協(xié)定，協(xié)議是建立在市場(chǎng)經(jīng)濟、市場(chǎng)導向的基礎上的.，約束的對象主要是政府行為，我國加入世貿組織后，更需要政府轉變職能，實(shí)行政企分開(kāi)，政事分開(kāi)，依照市場(chǎng)規律加強宏觀(guān)調控，減少對微觀(guān)經(jīng)濟的干預，提高政府的法制化和透明度，各級公務(wù)員就必須加強學(xué)習世貿組織規則和國內相關(guān)法律法規知識，樹(shù)立法制統一，依法管理，透明公正、公平、競爭等觀(guān)念�？朔蟹ú灰�，執法不嚴等現象，不斷提高依法決策，依法管理和依法行政的能力。
四、加強公務(wù)員學(xué)法用法，提高法律素質(zhì)是當前社會(huì )治制化管理水平的需要，是形勢發(fā)展的需要。
公務(wù)員學(xué)習和掌握法律知識，提高運用法律手段管理經(jīng)濟，管理社會(huì )的本領(lǐng)，這是新的歷史時(shí)期賦予公務(wù)員的重要責任和基本要求，江澤民同志曾經(jīng)強調指出：“公務(wù)員學(xué)法，不僅有助于普及法律知識教育和帶動(dòng)全黨學(xué)法、守法、依法辦事，而且有助于推進(jìn)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制建設和整個(gè)國家的法制建設，保證改革開(kāi)放和現代化建設的順利進(jìn)行”。從一定意義上講，一個(gè)全面小康社會(huì )，要提高綜合國力，參與國際的競爭;所有這些都要求各級公務(wù)員下功夫加強法律知識學(xué)習，掌握一定的法律基礎理論，轉變傳統的領(lǐng)導方式和管理方式，提高運用法律法規調節各種經(jīng)濟關(guān)系的本領(lǐng)。否則，就跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。目前，由于法律意識薄，導致決策失誤或上當受騙，給國家集體帶來(lái)重大損失已是不容忽視的現實(shí)問(wèn)題。安于現狀已很難適應當前不斷變化的新形勢，所以提高公務(wù)員的法律素質(zhì)，使其牢固樹(shù)立法治觀(guān)念，已是“刻不容緩”的重大問(wèn)題。
各級公務(wù)員法律意識、法律素質(zhì)提高了，堅持和貫徹依法治國的基本方略，帶頭學(xué)法、用法、守法，依法行政、依法辦事，促進(jìn)依法治區向縱深發(fā)展，只有這樣，才能達到依法治國的目標。
法律的心得體會(huì )8
我于6月13日參加由智聯(lián)招聘hr學(xué)院舉辦、徐義成老師主講的《勞動(dòng)合同法》、《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例(草案)》培訓課程�！秳趧�(dòng)合同法》雖從一審到四審經(jīng)過(guò)激烈的爭論，在社會(huì )上產(chǎn)生強烈的反響，頒布后也出現一些反對的聲音，但最終還是于08年1月1日正式實(shí)施生效。該法的目的就是為了避免合同短期化、用工不簽訂勞動(dòng)合同等問(wèn)題的出現，最終建立穩定、和諧的勞動(dòng)關(guān)系。從其立法思路上看，更傾向于保護勞動(dòng)者。結合所講內容、學(xué)院實(shí)際情況及在工作中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，現從人才引進(jìn)、入職培訓、勞動(dòng)合同的訂立、續訂、解除、檔案及社會(huì )保險的轉移等幾個(gè)方面做一總結匯報。
一、人才引進(jìn)
我院每年都參加全國各地組織的大型招聘會(huì )，從中選拔一批優(yōu)秀的人員充實(shí)學(xué)院教職工隊伍。在人才的引進(jìn)與選拔上，應從其“才、學(xué)、識、德”四個(gè)方面綜合考察，決定錄用與否。錄用時(shí)應對其學(xué)歷、學(xué)位、職稱(chēng)、工作經(jīng)歷、專(zhuān)業(yè)技能、是否與其他單位存在勞動(dòng)關(guān)系、檔案及保險情況做一屬實(shí)了解。以上內容在學(xué)院現有的職工登記表已有體現。若能在職工登記表加上有本人簽字申明的“本人所填內容若與事實(shí)不符，愿承擔由此而產(chǎn)生的法律后果”為最好�！秳趧�(dòng)合同法》第八條就有用人單位有權了解勞動(dòng)者與勞動(dòng)合同直接相關(guān)的基本情況，勞動(dòng)者應當如實(shí)說(shuō)明的規定。根據勞動(dòng)者所填帶有本人申明的職工登記表，在合同履行期間如發(fā)現該勞動(dòng)者對其情況有所隱瞞或者是所填內容與實(shí)際情況嚴重不符，那么單位就可根據《勞動(dòng)合同法》的二十六條第一款的規定,即勞動(dòng)者以欺詐的方式使用人單位在違背真實(shí)意思的情況下與之訂立合同的，合同無(wú)效，從而單位可解除與之所簽勞動(dòng)合同而不支付任何經(jīng)濟補償。
二、入職培訓
新員工報到后，學(xué)院依照慣例組織崗前培訓。對學(xué)院現有規章制度的培訓也為其中應有內容�！秳趧�(dòng)合同法》第四條規定，用人單位在制定、修改或者決定有關(guān)勞動(dòng)報酬、工作時(shí)間、休息休假、勞動(dòng)安全衛生、保險福利、職工培訓、勞動(dòng)紀律以及勞動(dòng)定額管理等直接涉及勞動(dòng)者切身利益的規章制度或者重大事項時(shí)，應當經(jīng)職工代表大會(huì )或者全體職工討論，提出方案和意見(jiàn)，與工會(huì )或者職工代表平等協(xié)商確定。用人單位應當將直接涉及勞動(dòng)者切身利益的規章制度和重大事項決定公示，或者告知勞動(dòng)者。依據法律規定結合我院情況，在涉及勞動(dòng)者切身利益的規章制度培訓時(shí)，就培訓時(shí)間、培訓地點(diǎn)、培訓內容、參加培訓人員等內容設置簽名簿，使其簽字認可已對所培訓內容有一個(gè)基本的了解。簽名簿留存，以備后期使用(仲裁時(shí)的依據)�；蛘邔σ延械囊幷轮贫�、重大事項決定匯編成冊，人手一冊，使新員工知曉其內容(簽字領(lǐng)取)。對于新制定并決定實(shí)施的規章制度，以部門(mén)為單位，由部門(mén)負責人在適當的時(shí)間組織全體人員學(xué)習，簽字后留存該文件。單位依法(內容合法、程序合法)制定的規章制度是可以作為處理勞動(dòng)爭議的依據，也是管理勞動(dòng)者的重要依據。勞動(dòng)者若違反單位的規章制度，單位可以依此為據，解除與之所簽合同，不支付任何經(jīng)濟補償。
三、勞動(dòng)合同的簽訂
《勞動(dòng)合同法》第十條規定，建立勞動(dòng)關(guān)系，應當訂立書(shū)面勞動(dòng)合同。已建立勞動(dòng)關(guān)系，未同時(shí)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，應當自用工之日起一個(gè)月內訂立書(shū)面勞動(dòng)合同。如果用人單位自用工之日起超過(guò)一個(gè)月不滿(mǎn)一年未與勞動(dòng)者訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，應當向勞動(dòng)者每月支付二倍的工資。如果用人單位自用工之日起滿(mǎn)一年不與勞動(dòng)者訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，視為用人單位與勞動(dòng)者已訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。
1、勞動(dòng)合同訂立時(shí)間的選擇
簽訂勞動(dòng)合同或是提前簽訂合同，或是報到之日簽訂，但最遲應為勞動(dòng)者報到之日起一個(gè)月內簽訂�，F有部分入院工作已超過(guò)一個(gè)月的工作人員，單位尚未與之簽訂勞動(dòng)合同，這就存在一定的風(fēng)險。這部分人員如在入院一年內離開(kāi)本單位，向學(xué)院主張兩倍工資的經(jīng)濟補償，單位將處于不利地位。08年5月1日實(shí)施的《勞動(dòng)爭議處理條例》規定，仲裁時(shí)效為期一年，仲裁不再收費，個(gè)別情況之下一裁終審，這都有利于勞動(dòng)者向仲裁委申請仲裁。這種情況曾在學(xué)院發(fā)生過(guò)，為避免這種情況的重復出現，最好在近期與這部分人員簽訂勞動(dòng)合同。
2、試用期的約定
試用期時(shí)間的確定主要依據的是合同期限的'長(cháng)短。合同期限一年以上不滿(mǎn)三年的，試用期不能超過(guò)兩個(gè)月。我院的實(shí)際情況也是這樣，一般的合同期限都是一年以上三年以?xún)�。試用期期間的工資下浮一定額度的約定也符合《勞動(dòng)合同法》二十條不低于約定工資的百分之八十的規定。試用期包含在勞動(dòng)合同期限之內，在試用期期間也為其繳納社會(huì )保險。在試用期期間，只有勞動(dòng)者在以下情況之下用人單位才可以解除合同，解除時(shí)應向勞動(dòng)者說(shuō)明理由，除此之外的其他理由都不可以解除。
(1)在試用期間被證明不符合錄用條件的;
(2)嚴重違反用人單位的規章制度的;
(3)嚴重失職，營(yíng)私舞弊，給用人單位造成重大損害的;
(4)勞動(dòng)者同時(shí)與其他用人單位建立勞動(dòng)關(guān)系，對完成本單位的工作任務(wù)造成嚴重影響，或者經(jīng)用人單位提出，拒不改正的;
(5)因本法第二十六條第一款第一項規定的情形(即勞動(dòng)者以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使單位在違背真實(shí)意思的情況下訂立勞動(dòng)合同的)致使勞動(dòng)合同無(wú)效的;
(6)被依法追究刑事責任的。
(7)勞動(dòng)者患病或者非因工負傷，在規定的醫療期滿(mǎn)后不能從事原工作，也不能從事由用人單位另行安排的工作的;
(8)勞動(dòng)者不能勝任工作，經(jīng)過(guò)培訓或者調整工作崗位，仍不能勝任工作的
3、合同期限的約定
我院勞動(dòng)合同期限一般情況下都在一年以上三年以?xún)�。對�?8年1月1日之后新引進(jìn)的人才，應合理確定合同期限。在該合同期限之內，單位對其進(jìn)行考核，如果綜合考評不合格或是不理想，合同期滿(mǎn)后堅決不再與其續訂勞動(dòng)合同(當然，單位會(huì )為此而支付一定的經(jīng)濟補償金，經(jīng)濟補償金確立依據是其在本單位工作年限及本人解除、終止合同前十二個(gè)月平均工資，即每滿(mǎn)一年支付其一個(gè)月工資，六個(gè)月以上不滿(mǎn)一年按一年計算，不滿(mǎn)六個(gè)月的為半個(gè)月工資)。如繼續與之續訂合同的話(huà)，續訂合同期滿(mǎn)后，單位就會(huì )喪失不與之續訂合同的主動(dòng)權，那么單位必須與之訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同，從而將處于被動(dòng)地位。
4、工作時(shí)間的約定
根據相關(guān)規章規定{勞部發(fā)(1994)503號文}，工作時(shí)間分三種工作制，即標準工作制、綜合工作制和不定時(shí)工作制。在一般企事業(yè)單位都實(shí)行標準工作制。該規章第五條對可以實(shí)行綜合計算工時(shí)的單位有一定約定。如果對我院部分行政管理崗位的職工實(shí)行綜合工作制的話(huà)，尚需取得勞動(dòng)行政部門(mén)對實(shí)行該工作制的同意，并取得相關(guān)批件。
5、違約金的約定
根據《勞動(dòng)合同法》二十二條、二十三條規定，只有在“服務(wù)期”和“競業(yè)禁止”兩種情況下方可約定違約金。除此之外，對于新簽訂的不存在以上兩種情況的工作人員，不再約定違約金。根據我院實(shí)際情況，可能會(huì )將在機電工程系的實(shí)驗室、研發(fā)中心、實(shí)習工廠(chǎng)工作的部分專(zhuān)業(yè)人員輸送到外地進(jìn)行專(zhuān)項培訓，對這部門(mén)人員可以約定“服務(wù)期”和違約金，并簽訂有關(guān)培訓協(xié)議。對于《勞動(dòng)合同法》實(shí)施前訂立且在該法實(shí)施之后繼續存續的勞動(dòng)合同的違約金條款，根據特別法優(yōu)于普通法原理及《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例(草案)》第二十六條的立法傾向，屬無(wú)效條款。新簽訂的勞動(dòng)合同一式三份，單位兩份，勞動(dòng)者一份。勞動(dòng)者本人在領(lǐng)取合同書(shū)時(shí)，需有本人簽字，以視為送達。未送達者，視為未簽訂勞動(dòng)合同。
四、勞動(dòng)合同的續訂
《勞動(dòng)合同法》第十四條規定，連續兩次訂立有固定期限勞動(dòng)合同，除勞動(dòng)者沒(méi)有法律規定的九種情形(見(jiàn)試用期期間用人單位可以解除勞動(dòng)合同的情形)之外，在第三次簽訂時(shí)，單位應當與之簽訂無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。(除非勞動(dòng)者本人提出訂立有固定期限勞動(dòng)合同。一般情況下，勞動(dòng)者本人幾乎不會(huì )提出訂立有固定期限勞動(dòng)合同。如果提出，應使其出具書(shū)面申請，單位保留其材料，為避免以后出現糾紛。因為《勞動(dòng)合同法》第八十二條規定，用人單位違反法律規定不與勞動(dòng)者訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同的，自應當訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同之日起向勞動(dòng)者每月支付兩倍的工資)。
我院08年1月1日之前簽訂的部分勞動(dòng)合同在今年7月份到期，明年也將有一部分人員的(主要是06年接收的在系部承擔教學(xué)任務(wù)的研究生)合同到期。經(jīng)考查了解后，單位如果同意與其續訂勞動(dòng)合同(該同志已在學(xué)院工作一定時(shí)間，工作表現好、工作能力強、人品較好)，在續訂時(shí)，合同期限的約定最好能長(cháng)一些。因為這是在《勞動(dòng)合同法》實(shí)施之后第一次訂立勞動(dòng)合同，那么單位還可以在續訂后的合同期限內對這部分同志進(jìn)行充分的考察和了解，然后決定在續訂合同期滿(mǎn)后是否與之繼續簽訂合同。
如果考核結果不滿(mǎn)意，那就可以和08年1月1日之后簽訂的合同一樣在合同期滿(mǎn)后不再與其續訂。經(jīng)了解后，如果部門(mén)負責人對本部門(mén)部分職工不很滿(mǎn)意，因各方面原因不便于在合同到期之時(shí)解除合同，那么可以與之簽訂為期一年的合同，以觀(guān)后效。
合同到期后，如部門(mén)負責人不能實(shí)際確定具體人員的去向，應制做續訂勞動(dòng)合同通知書(shū)。通知書(shū)上應明確在什么時(shí)間之前去人事處辦理續訂合同手續，逾期不辦理，視為不同意續訂合同，單位也不需支付經(jīng)濟補償金。
五、勞動(dòng)合同的解除
對于勞動(dòng)者來(lái)說(shuō)，只需提前三十天履行書(shū)面告知義務(wù)即可解除勞動(dòng)合同。在試用期內，提前三天通知即可。用人單位有《勞動(dòng)合同法》第三十九條的情況之一的(與單位關(guān)聯(lián)比較大的主要有：未及時(shí)足額支付勞動(dòng)報酬的;為依法為勞動(dòng)者繳納社會(huì )保險費的;用人單位的規章制度違反法律、法規的規定，損害勞動(dòng)者權益的)，勞動(dòng)者可以解除合同，并由單位支付經(jīng)濟補償金。對單位來(lái)說(shuō)，以下情況可以解除：
(1)協(xié)商解除(《勞動(dòng)合同法》第三十六條)：雙方協(xié)商一致，可解除。若單位向勞動(dòng)者提出，需支付經(jīng)濟補償金。
(2)過(guò)失性解除(《勞動(dòng)合同法》第三十九條)：在試用期間被證明不符合錄用條件的;嚴重違反用人單位的規章制度的;嚴重失職，營(yíng)私舞弊，給用人單位造成重大損害的;勞動(dòng)者同時(shí)與其他用人單位建立勞動(dòng)關(guān)系，對完成本單位的工作任務(wù)造成嚴重影響，或者經(jīng)用人單位提出，拒不改正的;因本法第二十六條第一款第一項規定的情形(即勞動(dòng)者以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使單位在違背真實(shí)意思的情況下訂立勞動(dòng)合同的)致使勞動(dòng)合同無(wú)效的;被依法追究刑事責任的(拘留、監視居住、逮捕、勞動(dòng)教養除外)。解除時(shí)，單位不須支付經(jīng)濟補償金。
(3)非過(guò)失性解除(《勞動(dòng)合同法》第四十條)：勞動(dòng)者患病或者非因工負傷，在規定的醫療期滿(mǎn)后不能從事原工作，也不能從事由用人單位另行安排的工作的;勞動(dòng)者不能勝任工作，經(jīng)過(guò)培訓或者調整工作崗位，仍不能勝任工作的;勞動(dòng)合同訂立時(shí)所依據的客觀(guān)情況發(fā)生重大變化，致使勞動(dòng)合同無(wú)法履行，經(jīng)用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商，未能就變更勞動(dòng)合同內容達成協(xié)議的。解除時(shí)，單位須支付補償金。
(4)經(jīng)濟性裁員解除(《勞動(dòng)合同法》第四十一條)：本條不適用于我院實(shí)際情況。解除時(shí)，單位須支付補償金。另外，單位須支付經(jīng)濟補償金的情形還包括：除用人單位維持或者提高勞動(dòng)合同約定條件續訂勞動(dòng)合同，勞動(dòng)者不同意續訂的情形外，在合同期滿(mǎn)時(shí)，用人單位須支付勞動(dòng)者經(jīng)濟補償金。根據該規定，在今年合同到期人員當中，單位不同意與之續簽的部分人員，應支付經(jīng)濟補償金。解除合同書(shū)面通知應依法送達，送達方式有當面送達、留置送達、郵寄送達、公告送達。未經(jīng)郵寄送達，直接公告送達，該送達無(wú)效。
六、檔案和社會(huì )保險的轉移
根據《勞動(dòng)合同法》第五十條之規定，用人單位應當在解除或者終止勞動(dòng)合同后，十五日為勞動(dòng)者辦理檔案和社會(huì )保險關(guān)系的轉移。法律并沒(méi)有規定，建立勞動(dòng)關(guān)系時(shí)必須調入檔案，對于學(xué)院非主要工作崗位尤其是戶(hù)口不再本地的員工，不宜調入本人檔案。不調入本人人事檔案，不屬于勞動(dòng)爭議，
法律的心得體會(huì )9
一、普法內容和方式
有幸聆聽(tīng)楊陽(yáng)學(xué)長(cháng)為我們帶來(lái)的法律知識座談，據此我們得到了關(guān)于暑假支教過(guò)程中留守兒童普法教育和遇到的法律問(wèn)題的初步印象。盡管法律知識有其一定主體適用的普遍性，但考慮到三至六年級的學(xué)生認知能力的差異性，所以我們可以在教學(xué)內容上保持一致，但具體的教學(xué)方式可以由淺入深�；跅铌�(yáng)學(xué)長(cháng)的 培訓 ，大致以學(xué)長(cháng)所說(shuō)的這幾個(gè)方面為藍本： 憲法 性法律、 民法 、 刑法 、未成年人保護類(lèi)法律法規和教育法。
至于法律教學(xué)的方式，楊陽(yáng)學(xué)長(cháng)提到的案例教學(xué)法和視頻教學(xué)法，我以為都具有相當的可行性。
具體的法律知識或許可以通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習而掌握，但我們更應該交給孩子們的是法治意識，即規則意識、權利意識和風(fēng)險防范意識，這些觀(guān)念對人生具有長(cháng)久而深遠的影響，所以我們必須對此加以重視。
班干部維持紀律造成損害學(xué)校承擔賠償
20xx年12月８日上午第四節課，某小學(xué)一年級（１）班學(xué)生在沒(méi)有教師在場(chǎng)的情況下做作業(yè)。教師在上課前曾到教室給該班學(xué)生布置作業(yè)，并讓各小組組長(cháng)維持紀律。７歲的陳某在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，多次與同桌說(shuō)話(huà)。陳某所在小組組長(cháng)郭某（７歲）便拿起課本擊打陳某的頭部數下，致使陳某當場(chǎng)昏倒在地。事故發(fā)生后，學(xué)校立即派人把陳某送往醫院，經(jīng)診斷為癲癇�。〒舸蛐袨橄嫡T發(fā)因素）。陳某住院45天，其間花去醫療費、住宿費、交通費等各項費用共計7600元。后因賠償問(wèn)題未達成協(xié)議，陳某將學(xué)校和郭某及監護人訴至法院。
【審判結果】學(xué)校應對教師疏于管理、安排未成年班干部維持課堂紀律的職務(wù)行為承擔侵權責任。郭某是無(wú)民事行為能力人，是按教師的指示維持課堂紀律的，對此造成的后果應由學(xué)校承擔，受害人陳某雖有違紀行為，但并不成為他人實(shí)施侵權的理由，陳某本人沒(méi)有責任。
根據《教師法》第７條規定，教師有管理學(xué)生的權利，但這是一種職權，只能依法行使而不能隨意轉讓。教師在上課期間不到課堂維持秩序，應告知學(xué)校安排其他教師代管班級，而不能將管理學(xué)生的職責交給未成年的班干部，其行為是不符合法律規定和教育要求的。
二、規避班級小團體現象
在任何一個(gè)具有規模的正式組織中都存在著(zhù)非正式組織，一個(gè)幾十人組成的班集體也不例外，因此在班級同學(xué)的學(xué)習和接觸中，必然會(huì )以感情、性格、愛(ài)好相投為基礎形成若干人群，這些群體不受班級干部和 班主任 的限制，也沒(méi)有明確規定的正式結構，但在其內部也會(huì )形成一些特定的關(guān)系結構，自然涌現出自己的“頭頭”，形成一些不成文的行為準則和規范。因為非正式組織是伴隨著(zhù)正式組織的發(fā)展而出現的，我以為，班級小團體現象難以規避或消滅。但是我們可以積極引導非正式組織也就是班級小團體的文化建設從而避免小團體走上歪路。
一、謀求與非正式組織領(lǐng)袖的合作，一般而言，非正式組織領(lǐng)袖體現了成員的價(jià)值觀(guān)和共同志趣，他們的思想和行動(dòng)直接影響著(zhù)組織中成員的行為，因此，當小團體中出現危機時(shí)，因首先與小團體的核心達成良好的溝通以便順利解決問(wèn)題。
二、建立正式的溝通渠道
由于非正式組織中的非正式溝通是缺乏正式溝通所產(chǎn)生的，所以小團體之間的信息交流必然存在著(zhù)失真性，所以建立一個(gè)快速通暢的溝通渠道，對于信息的上傳下達和真實(shí)性有著(zhù)至關(guān)重要的作用，當謠言在小團體中蔓延時(shí)，班級管理者應該盡可能地向小團體中的某些成員傳遞正確的信息，由此避免了偽信息在小團體中的傳播。
三、迅速采取內部公關(guān)措施
當班級小團體與班級管理層對抗時(shí)，管理者首先要進(jìn)行自我檢討，是否由于自身錯誤導致群眾不滿(mǎn)。如果確實(shí)是由于管理層疏忽而危及班級利益，管理者應該迅速調整政策。如果是有人在蠱惑人心，那么管理者可以利用企業(yè)的公共場(chǎng)所，進(jìn)行坦誠、公開(kāi)的交流，以取得廣大班級成員的信任。
四、積極清除害群之馬
雖然我們說(shuō)班級小團體的存在有其必然性和不可避免性，但是基于團體領(lǐng)袖對團體乃至整個(gè)班級的作用而言，我們必須對此重視，若小團體的領(lǐng)袖對班級產(chǎn)生敵意，那么作為班級的管理者，就應當及時(shí)找其談話(huà)，扼殺此種不良苗頭的增長(cháng)。以避免其蠱惑人心，造成組織渙散和凝聚力下降。
三、人身傷害處理措施
在長(cháng)達25天的支教過(guò)程中，我們要求避免志愿者或學(xué)生的人身傷害事故的發(fā)生，然而若是事情不幸發(fā)生了，我們也應當做好應對準備，首先是明確責任方，讓責任方為其過(guò)錯承擔責任，若無(wú)責任方，則作為組織者的我們便應當承擔責任，然而這兩種情形我們都是不愿意其發(fā)生的`，所以我們更應當做好安全教育、安全提醒和安全防護。
四、離異家庭兒童心理輔導
父母離婚時(shí)，無(wú)論孩子年齡大小，對他們心理上的傷害都是巨大的，家庭變化使其心理造成異常的開(kāi)端，還沒(méi)發(fā)展成很?chē)乐氐男睦韱?wèn)題，但假如家長(cháng)和老師對她的這些反常行為不重視，沒(méi)能及時(shí)的糾正，任其一直發(fā)展，后果是難以預測的。
我們不能使用“強壓”法，即不能把問(wèn)題簡(jiǎn)單認為是學(xué)生的行為習慣問(wèn)題而強制她按照家長(cháng)或老師的要求去做。這樣做只會(huì )越“壓”越嚴重，適得其反。而必須是在了解了孩子本身的想法后再采用各種有效的心理療法去進(jìn)行輔導，讓其感受到家長(cháng)及老師的真切關(guān)懷，從而引導她往健康的心理來(lái)過(guò)渡。
一、松弛法
我們因以知心姐姐的面目與遭遇家庭離異的學(xué)生交流，以溫和的關(guān)懷的語(yǔ)言來(lái)拉近與他們的心理距離，讓他們放下戒備，肯敞開(kāi)心扉與我們進(jìn)行交流，在這個(gè)過(guò)程中我們得表現的有耐心與親和力，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他們的內心想法，并對其所面臨的困惑或問(wèn)題給出中肯的建議。
二、認知法
在這個(gè)年齡段的兒童，一般都對自己的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)缺乏認知力，而遭遇家庭離異的兒童更可能在這些方面發(fā)生扭曲，我們所要做的便是向他們傳授積極向上樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，告訴他們黑與白，錯與對，一些基本的價(jià)值取向。
三、獎勵法
我們應對這些兒童的行為追蹤研究與觀(guān)察的同時(shí)，對其的積極行為采取鼓勵或贊揚，或是口頭鼓勵，或是物質(zhì)獎勵，都會(huì )讓其感受到自己所做的便是值得欣賞的，從而有利于其進(jìn)行行為固化，養成良好習慣。
法律的心得體會(huì )10
近期我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)院學(xué)習了銀行業(yè)金融機構的相關(guān)法律法規，通過(guò)對相關(guān)法律法規的學(xué)習，切實(shí)提高了法律合規和謹慎經(jīng)營(yíng)意識，這次培訓我感觸頗深。
一是通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步提升自身道德修養。銀行從業(yè)人員的職業(yè)道德直接關(guān)系到銀行業(yè)的健康發(fā)展。對于銀行業(yè)從業(yè)人員個(gè)人來(lái)說(shuō)，遵守職業(yè)道德規范是人人必備的必修課。通過(guò)對網(wǎng)絡(luò )學(xué)院中有關(guān)金融違法犯罪條款的學(xué)習，使我深知自身必須具備的素養：一是誠信，人無(wú)信不立。不僅對客戶(hù)、對經(jīng)手的每一筆業(yè)務(wù)，對同事，對監管部門(mén)，誠信是最基本的準則。二是合規守法，合規操作，防范風(fēng)險，對客戶(hù)資金安全負責，對銀行合規經(jīng)營(yíng)負責，也是對國家，對人民負責。三是專(zhuān)業(yè)精神。每一位銀行從業(yè)人員都應熟悉本職工作，扎實(shí)掌握本崗位業(yè)務(wù)技能，從而高效準確的為客戶(hù)服務(wù)，提升綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二是通過(guò)學(xué)習進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)風(fēng)險防范能力。當前，金融互聯(lián)網(wǎng)化發(fā)展速度加快，同時(shí)不法分子利用銀行現行管理制度上的不完善，進(jìn)行科技犯罪。因此要加強對不同的崗位職責和不同的崗位權限的嚴格控制，禁止崗位職責混淆，業(yè)務(wù)運作不能交叉，從源頭上杜絕作案機會(huì );還要加強事后監督。
三要繼續加強金融法律法規的'學(xué)習。金融業(yè)的快速穩定發(fā)展離不開(kāi)法律法規的監督，加強金融法律法規的學(xué)習，有利于提高從業(yè)人員法律合規意識，保證業(yè)務(wù)安全合規，保護銀行和客戶(hù)的合法權益。在日常業(yè)務(wù)中，做到對可疑交易和非法交易有高度職業(yè)敏感度和洞察力，向客戶(hù)宣傳合法合規知識，改進(jìn)工作方法，也有利于保障自身利益，防范利益被侵害，以有力的內控促進(jìn)銀行業(yè)務(wù)安全發(fā)展。
通過(guò)此次學(xué)習活動(dòng)，使我找準了工作立足點(diǎn)，增強了合規辦理和合規經(jīng)營(yíng)意識，通過(guò)對相關(guān)制度的深入學(xué)習，對提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執行制度的自覺(jué)性有了更高的要求，為識別和控制業(yè)務(wù)上的各種風(fēng)險增強能力，積極規范操作行為和消除風(fēng)險隱患，增強維護商業(yè)銀行利益的責任心和使命感及建立良好的合規文化都起到了極大作用。
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開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織我們參加了教師法律教育講座，在聽(tīng)講的過(guò)程中，又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化，得到了提升。法律法規的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現的目標。在學(xué)習中認真對照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。從而為自己以后學(xué)習與提高的道路指明了方向，最重要的是，讓我們老師對教育事業(yè)充滿(mǎn)了激情、斗志與信心，現在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?/p>
1、在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，著(zhù)力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書(shū)，潛心育人�；仡欁约憾畮啄甑慕虝�(shū)時(shí)間，使我深深體會(huì )到，要想當好一名教師，最根本的就是要把教書(shū)育人當成自己的天職。做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必須豐厚自己的底蘊。提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己，以便更好的完成教書(shū)育人的重任
2、讓法律法規時(shí)刻警醒自己。對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規定指導自己的.實(shí)踐，規范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到平等對待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè )與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習或平時(shí)存在問(wèn)題的學(xué)生，要多方面想辦法樹(shù)立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì )尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì )多得許多快樂(lè )。
3、視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生。而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀(guān)和世界觀(guān)形成的重要時(shí)刻，在成長(cháng)的道路上，難免會(huì )遇到各種困擾和問(wèn)題。需要我們去幫忙引導。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)？首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類(lèi)學(xué)，是對人類(lèi)靈魂的引導和塑造。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能，就談不上教育。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我要熱愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生，我覺(jué)得教師不只是教給學(xué)生知識，還要教會(huì )他做人。還要關(guān)愛(ài)他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到集體的溫暖。讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)集體中茁壯、健康的成長(cháng)，這就是我的目標。也是我的責任。
4、活到老，學(xué)到老。社會(huì )的飛速發(fā)展，對教師的要求不斷提高。其中，最大的問(wèn)題就是知識的更新非�？�，原有的知識已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。所以要求教師要不斷學(xué)習，擴充知識量，為實(shí)現優(yōu)良教學(xué)效果提供保障！
通過(guò)聽(tīng)講，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔。
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一直以來(lái)都渴望自己可以變的理性一點(diǎn)，可以坦然的面對福禍，接受得失!在診所這個(gè)舞臺上，我收獲很多，其間不乏感悟與思索.初登舞臺從診所面試走到診所課堂，一路上我都像一個(gè)背負著(zhù)灰色羽翼的丑小丫，徘徊在心田的即有憧憬又不乏不安.初登這個(gè)舞臺我渴望自己可以做一個(gè)人優(yōu)雅的舞者.在兩年法學(xué)基礎理論知識積累過(guò)程中，我對于實(shí)務(wù)性的知識幾乎是茫然不知!
在診所的學(xué)習歷程中，我懂得了實(shí)然層面的法律與應然層面的法律之間還是存在著(zhù)很大的差距;我發(fā)現自己對于是法律的理解是如此的膚淺，感性.每一個(gè)孤獨的舞者都不可能演繹完美，只是尊重舞臺規則，才有可能成就一場(chǎng)精彩紛呈.我要感謝我親愛(ài)的舞伴:邱峰，張偉昌.在這個(gè)舞臺上我們在團體意識的指引下，以最佳姿態(tài)投入編排與實(shí)戰.我們組接到多起咨詢(xún)及兩起代理，我們一同攜手案件接待，一起出謀劃策，一起迎來(lái)案件的 處理.每場(chǎng)精彩的舞臺表演，都會(huì )有幾處不可忽略的亮點(diǎn).我覺(jué)得留給我最深印象的就是我們組代理的那起刑事案件(�？谑协偵絽^檢察院訴…故意傷害案)，剛接手這起案件時(shí)我們三個(gè)都顯的異常激動(dòng)，不僅僅是因為這是我們組接的第一起案件，更是因為這是診所成立以來(lái)作為診所學(xué)生接的第一起刑事案件，盡管這起故意傷害案事實(shí)清楚，沒(méi)有較大爭議!我們圍繞案件做了很多工作，由于我們的當事人因為身體狀況當時(shí)已經(jīng)采取了取保候審，在初次會(huì )見(jiàn)中，我們明顯可以感覺(jué)到他對于法律的敬畏以及他單純的'訴求:不要做牢!我們就案件的處理請教了刑法老師，在聽(tīng)取意見(jiàn)的前提下，我們三人逃課坐車(chē)前往瓊山區人民法院，希望可以了解更多的案件情況，同時(shí)也寄希望可以取得法官許可，能夠閱卷.公交車(chē)差點(diǎn)駛出�？谑�，將近一個(gè)小時(shí)的行車(chē)后，終于到了目的地.這是我第一次踏進(jìn)法院，感受法院威嚴的同時(shí)，也感覺(jué)到我們準備的不充分.經(jīng)過(guò)再三周旋，我們還是"輸"給了法律，不具備律師資格不可以閱卷.在這個(gè)過(guò)程中我也深刻的領(lǐng)略到了法律程序的神圣不可侵犯，把欽佩獻給那個(gè)嚴格尊重法律程序的法官，把反思留給我們:面對司法腐敗，我們能否像那位法官一樣依法辦案 這起案件最終將最大的焦點(diǎn)定位為民事部分的賠償，在經(jīng)過(guò)充分說(shuō)服和勸導工作后，當事人雙方達成了和解;在此基礎上，刑事部分也得到了一個(gè)合理可接受的判決:有期徒刑八個(gè)月，緩期執行.寄語(yǔ)未來(lái)診所學(xué)習結束了!
但是的這個(gè)舞臺依舊魅力非凡，讓人癡迷，留戀.讓激情與信心相伴，在寒冬來(lái)場(chǎng)"勁舞"又如何.
法律的心得體會(huì )13
通過(guò)這次學(xué)習一系列的教育法律法規。讓我明白法律本身應當是值得崇尚的良好的法律。這是樹(shù)立法律權威的基礎要件。以下是小編為大家整理的學(xué)習系列教育法律法規心得體會(huì )，供大家參考，歡迎閱讀!
通過(guò)這次學(xué)習一系列的教育法律法規。讓我明白法律本身應當是值得崇尚的良好的法律。這是樹(shù)立法律權威的基礎要件。良好的法律必須能夠充分表達民意。只有當法律充分反映了社會(huì )成員的意志，社會(huì )成員才會(huì )對法律產(chǎn)生高度的認同，認識到法律并不是約束自己行為的羈絆，而是保護公民各種權利的手段，是自己生活中須臾不可分離的必需物。正因為法律是自己的，社會(huì )公眾才會(huì )從內心尊重法律，法律也才真正具有權威性。
一、黨風(fēng)廉政建設事關(guān)民生，干干凈凈履行職責民聲所需!
黨風(fēng)廉政建設關(guān)系民心向背，關(guān)系事業(yè)成敗。黨的新一屆中央領(lǐng)導集體對加強黨風(fēng)廉政建設和反腐敗斗爭給予高度關(guān)注和重視，采取了強力措施，中紀委三次全會(huì )上提出了“四大紀律”、“八項要求”，中央連續出臺了《黨內監督條例》和《紀律處分條例》兩個(gè)法規，充分顯示了中央堅持不懈地抓反腐倡廉的力度和決心。對于廉潔自律問(wèn)題，要把握好兩條：一要干事干凈，二要干凈干事，也就是既勤又廉。不勤政無(wú)以立業(yè)，就沒(méi)地位;不廉政無(wú)以立身，就栽跟頭。要把這兩條統一起來(lái)對待，經(jīng)得起考驗，時(shí)刻牢記毛澤東主席進(jìn)北京時(shí)說(shuō)的那句話(huà)：“我們不當李自成，我們一定要考好�！痹谌罕娭袠�(shù)立好形象。
1、要警鐘長(cháng)鳴，思想重視。珍愛(ài)自己。
任何腐化、腐敗行為都是從思想的蛻化開(kāi)始的，都有一個(gè)思想演變的過(guò)程。因此，把牢思想這一關(guān)是最有效的預防，加強思想教育也是反腐倡廉的根本之策。我們一時(shí)一刻都不能放松世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的改造。要認識到權力是一把雙刃劍，用好了能為民造福，用不好也能為自己造“罪”。我雖然只是縣城管局服務(wù)中心一名普通職工，黨教育我多年，快要退休了，也應該倍加珍惜得來(lái)不易的`工作，不要因一念之差給家庭、給親人帶來(lái)無(wú)以挽回的痛苦。要保持晚節.不說(shuō)是留個(gè)好名聲，能做到平平安安退休，干干凈凈退休。也要對得起入黨時(shí)舉起的右手!
2、嚴以自律，自我解剖。自省自警。
當前市場(chǎng)經(jīng)濟的趨利性逐步滲透到社會(huì )生活的方方面面，形形色色的價(jià)值觀(guān)不斷充斥人們的思想，我們現在各方面的條件也有了很大的改善。但越是在這種形勢下，越要保持清醒的頭腦，越要保持艱苦奮斗的作風(fēng)，越要從方方面面嚴格要求自己。要時(shí)刻告誡自己，稍有不慎，就可能犯錯誤、栽跟頭�！俺Ｔ诤舆呑�，難得不濕鞋”，就是要時(shí)時(shí)刻刻謹小慎微。我們每一名黨員干部都要正確行使手中的權力，在大事上一定要涇渭分明，小節上時(shí)刻從嚴把握，哪些事能做，哪些事不能做，腦子里要有明確的界限，自重、自省、自警、自勵，清清白白從政，踏踏實(shí)實(shí)干事，堂堂正正做人。
3、接受監督。深入群眾，防微杜漸。
失去監督的權力，必然滋生腐敗;古訓道：流水不腐，戶(hù)樞不蠹。一語(yǔ)道破這條顛覆不破的真理，脫離監督的干部，往往會(huì )犯錯誤。我們每一名黨員干部職工都要正確地對待監督。黨組織和群眾的監督是一面鏡子，經(jīng)常地照一照，檢查一下自己的缺點(diǎn)和不足，及時(shí)加以改正和糾正，對自己的成長(cháng)進(jìn)步大有裨益�！傲妓幙嗫诶诓�，忠言逆耳利于行”，：“以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明是非”常被潑點(diǎn)冷水，常聽(tīng)點(diǎn)逆耳之言，可以使頭腦保持清醒。才能流水不腐，戶(hù)樞不蠹，最近，黨中央頒布實(shí)施了《中國共產(chǎn)黨黨內監督條例(試行)》和《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》，這是落實(shí)黨要管黨、從嚴治黨方針，發(fā)展黨內民主、加強黨內監督的十分重要的黨內法規，使黨內監督走上了有法可依的路子。我們廣大黨員干部職工都要認真學(xué)習，嚴格執行。
二、在工作中求真務(wù)實(shí)，言警力行。
做好黨風(fēng)廉政建設和反腐倡廉工作，就要堅決貫徹求真務(wù)實(shí)的要求，推進(jìn)各項改革建設事業(yè)更快發(fā)展，就要大力弘揚求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。我們要使求真務(wù)實(shí)成為行動(dòng)的準則，貫穿和體現在各項工作的具體實(shí)踐中去。x領(lǐng)導這次花大力氣解決了原xxx遺留五年之久的職工安排問(wèn)題!我們更要百倍珍惜他!以實(shí)際行動(dòng)感謝黨對我們的關(guān)心和愛(ài)護!
1、學(xué)習中要有求真的精神。
求真務(wù)實(shí)是我黨的光榮傳統，也是黨員的優(yōu)良作風(fēng)，具體到我們普通干部職工來(lái)說(shuō)，就是堅持把人民群眾的利益放在首位，堅持把城管事業(yè)發(fā)展放在首位，客觀(guān)分析存在的問(wèn)題和差距，清醒地看到前進(jìn)中的矛盾和困難，增強加快發(fā)展的壓力感、緊迫感。同時(shí)，又要看到我們良好的工作基礎、各方面的優(yōu)勢條件，堅定信心，搶抓機遇，推動(dòng)城管事業(yè)不斷向前發(fā)展，用以解決發(fā)展中的矛盾、前進(jìn)中的難題、工作中的癥結�？偟膩�(lái)說(shuō)就是既要有加快發(fā)展的高度熱情，又要有扎扎實(shí)實(shí)的工作態(tài)度;使我們的各項工作體現時(shí)代性、富有創(chuàng )造性。一年?一年快、一年比一年好，樹(shù)立良好的城管員工形象!
2、工作要有務(wù)實(shí)的作風(fēng)。
說(shuō)老實(shí)話(huà)、辦老實(shí)事、做實(shí)在人，既是處事為人的立身之本，也是創(chuàng )業(yè)為政的基本準則。一個(gè)人的能力有大小、職位有高低，但只要是踏下心來(lái)做事、實(shí)打實(shí)地做人，就能干出名堂，也能取得組織的信任，得到群眾的贊譽(yù)。
3、群眾中要有實(shí)干的行動(dòng)。
實(shí)干，是共產(chǎn)黨人的作風(fēng);認真，是共產(chǎn)黨人的品格。我們要繼續堅持“干”字當頭、“實(shí)”字為先，遇到困難不縮手，干不成功不罷手，以實(shí)干求實(shí)績(jì)，以實(shí)干求發(fā)展�？茖W(xué)的決策再加上實(shí)干的行動(dòng)，我們的事業(yè)就能無(wú)往而不勝。
4、言行舉止中要有實(shí)際的效果。
衡量工作能力的標準，主要是看實(shí)績(jì)。只要是局領(lǐng)導布置的任務(wù)、安排的工作，都要按時(shí)、按質(zhì)、按量完成。
法律的心得體會(huì )14
通過(guò)此次教育法律的學(xué)習，使我較為準確地理解了教育法律的精神實(shí)質(zhì)，有利于我們增進(jìn)守法護法的意識，樹(shù)立依法維權的'觀(guān)念，自覺(jué)落實(shí)依法治教的行為。在教育教學(xué)工作中，一定要以教育法規為依據，堅持權利與義務(wù)相統一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報酬、民主管理、進(jìn)修培訓”等權利，并自覺(jué)履行“遵紀守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。
我認為要很好地履行教師的義務(wù)，首先在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
而且我們作為人民教師，在教育學(xué)生在學(xué)會(huì )知識的同時(shí)，我們還要教會(huì )學(xué)生什么？我們不光要培養出知識能力優(yōu)秀的人才，我們還要對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設教育，還要進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義和中華民族精神教育。在教育的過(guò)程中，一定要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，用真心去關(guān)愛(ài)他們，發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的長(cháng)處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習的快樂(lè )和滿(mǎn)足，過(guò)一種幸福的學(xué)習生活。因為我們教育的目的是讓每一個(gè)學(xué)生都能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)，都能成為社會(huì )做所需的多層次人才，讓學(xué)生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個(gè)優(yōu)秀生。應該把教育辦成發(fā)現人才、培養人才的場(chǎng)所，而不是淘汰人才的地方！
未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權利、傷害學(xué)生自尊心的現象時(shí)有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時(shí)罰站，有時(shí)一個(gè)學(xué)生違紀全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時(shí)對后進(jìn)生態(tài)度粗劣等。這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規定，嚴重危害了學(xué)生的身心健康。
因此，我們教師要全面準確地理解自身的權利和義務(wù)，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權益的行為。保護未成年人健康成長(cháng)，已逐步成為全社會(huì )的共識。然而，社會(huì )各方面的保護和幫助還要通過(guò)未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(cháng)、教師和社會(huì )不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護著(zhù)未成年人，未成年人只有自己長(cháng)本事，才能有效防范來(lái)自社會(huì )生活中的侵權侵害，應該讓他們懂得，當自己的合法權益受到侵害時(shí)，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。所以，在加強來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì )保護的同時(shí)，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權益則十分必要。
為全面提高本行人員的綜合素質(zhì)和法制觀(guān)念、法律意識，更好防范和化解金融風(fēng)險，保證全行各項業(yè)務(wù)的健康發(fā)展。我行充分利用“四法”頒布和實(shí)施的契機，有針對性地開(kāi)展全系統員工的培訓活動(dòng)，重點(diǎn)學(xué)習和貫徹銀行業(yè)“三法”；認真學(xué)習銀監會(huì )頒布的文件和規章；結合自身的改革，完善公司治理和內部管理的各項規章制度并組織全行人員學(xué)習。從貫徹落實(shí)的情況來(lái)看，取得了明顯的效果。
一是按步驟、分層次的全方位開(kāi)展培訓學(xué)習。
自從修改后的《人民銀行法》、《商業(yè)銀行法》、《銀行業(yè)監督管理法》和《行政許可證法》頒布以來(lái)，我行從自身實(shí)際出發(fā)，研究制定詳細的學(xué)習方案，并采取多種措施確保學(xué)習效果。從總行到支行、從宣傳到學(xué)習、從學(xué)習到考核全方位地對本行全體職工進(jìn)行系統的法制培訓，使全體員工真正做到學(xué)法、懂法、守法、執法，全面增強依法治行的'意識和自覺(jué)性。首先，我行把銀行業(yè)的相關(guān)法律法規分發(fā)到各部門(mén)科室和支行，特別是《銀監法》、《商業(yè)銀行法》做到全系統干部員工人手一冊，做到人人都是制度的執行者和貫徹者。其次是結合創(chuàng )建學(xué)習型聯(lián)社和學(xué)習型機關(guān)、學(xué)習型信用社的要求，開(kāi)展學(xué)習和輔導�？傂忻恐芙M織星期二和星期四兩個(gè)晚上進(jìn)行法律法規的學(xué)習和輔導，并安排適當時(shí)間進(jìn)行銀行法的問(wèn)題討論活動(dòng)；各支行也結合本單位的實(shí)際情況安排適當的時(shí)間進(jìn)行系統的法律法規知識的學(xué)習。在學(xué)習過(guò)程中，領(lǐng)導干部都能認真做到先學(xué)一步，率先垂范，為全體員工起好帶頭作用。三是加強考核力度。在學(xué)法的基礎上，為了檢驗學(xué)習的效果，總行在7月份組織了一次《商業(yè)銀行法》知識的筆試，機關(guān)人員都能進(jìn)行認真的準備和復習，考試情況良好，達到了考試的目的，加強了對法律法規知識的理解和掌握，同時(shí)也為基層行作出了榜樣。各支行根據實(shí)際情況在三季度組織員工進(jìn)行了各種形式的測試，使員工系統地掌握金融相關(guān)法律規定，以便更好地履行工作職責。
二是廣泛開(kāi)展自我教育。
法律法規的能否正確落實(shí)，關(guān)鍵要靠每個(gè)員工能否在心里深處形成一種認同感。為了把法律法規的學(xué)習活動(dòng)日�；�、經(jīng)�；�，我行在開(kāi)展大規模的集體學(xué)習和培訓的同時(shí)，積極引導員工開(kāi)展自學(xué)和自我教育。我行制定的《內部管理制度匯編》已經(jīng)成為每個(gè)員工最受歡迎的讀物，本行員工通過(guò)長(cháng)期來(lái)的學(xué)習形成了一種良好的習慣，那就是時(shí)不時(shí)地要翻一翻制度匯編，查一查自己的工作得失。有些領(lǐng)導同志甚至隨時(shí)放在案頭或身邊，作為解決問(wèn)題的必備工具。員工通過(guò)學(xué)習，互相交流自己的心得并通過(guò)職工會(huì )議反應自己的意見(jiàn)和建議。寫(xiě)學(xué)習體會(huì )已經(jīng)成為時(shí)下基層員工的一個(gè)普遍共識，有的學(xué)習體會(huì )還在本行的簡(jiǎn)報上進(jìn)行了刊登，作為員工經(jīng)驗交流的范本。通過(guò)交流和自我教育加深了他們對法律的理解和自我監督。學(xué)法、知法、守法、用法，已成為我行員工的自覺(jué)行為。
三是做到學(xué)用結合。學(xué)法的目的是為了用法，真正做到“學(xué)以致用”。
結合三法的實(shí)施和建立現代企業(yè)制度的需要，我制訂和完善了會(huì )計方面內控制度管理制度并組織全體員工學(xué)習。并組織員工學(xué)習典型案例，通過(guò)典型案例剖析，分析違法違紀、經(jīng)濟糾紛造成損失的原因，增強員工學(xué)法守法的自覺(jué)性。并根據監管部門(mén)的要求，對每種違規操作和違法行為制定了相應的獎懲措施，做到有據可依。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，在全體員工中形成濃厚的學(xué)習風(fēng)氣。我部員工積極利用所學(xué)法律知識為客戶(hù)解答不同的業(yè)務(wù)法律問(wèn)題。
四是感恩上帝，是服務(wù)理念升華。
每一個(gè)銀行員工都應樹(shù)立感恩的理念：感謝客戶(hù)給銀行帶來(lái)的利潤、效益和業(yè)務(wù)發(fā)展機會(huì )，感謝客戶(hù)與我結緣，讓我獲得為他服務(wù)的機會(huì )，使我獲得建功立業(yè)創(chuàng )收的機會(huì )；同時(shí)，也應感謝銀行為員工提供展示自我的服務(wù)平臺。只有樹(shù)立感恩理念常存感激客戶(hù)心態(tài)，才能真正從內心深處做好規范化文明服務(wù)，才能樹(shù)立“以客戶(hù)為中心”的服務(wù)宗旨，才能真正做到用心為客戶(hù)服務(wù)，才能真正地服好務(wù)。服務(wù)文化是以服務(wù)價(jià)值觀(guān)為核心、以客戶(hù)滿(mǎn)意為目標、以形成全員共同的價(jià)值認知和行為規范為內容的文化。文化建設不是一蹴而就的事情，要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的沉淀和融合長(cháng)成。招商銀行經(jīng)常組織員工開(kāi)展一系列服務(wù)文化灌輸活動(dòng)，促使員工通過(guò)參加這些活動(dòng)建立習慣性的服務(wù)行為方式�；顒�(dòng)的內容包括系列服務(wù)培訓、銀行內部的服務(wù)活動(dòng)等。這些活動(dòng)既建樹(shù)了服務(wù)理念，又使員工身體力行其中，培養了服務(wù)意識，養成了服務(wù)行為習慣。把服務(wù)要求升華為服務(wù)自覺(jué)，把服務(wù)做法升華為服務(wù)制度，把服務(wù)行為升華為服務(wù)習慣，把服務(wù)品牌升華為服務(wù)品質(zhì)。讓文化變成員工的行為風(fēng)格，讓服務(wù)核心價(jià)值深入人心，同時(shí)不斷吸收其他行業(yè)、金融同業(yè)的先進(jìn)理念和做法，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的錘煉，使這樣的服務(wù)文化成為員工一致的思想與行動(dòng)。
法律的心得體會(huì )15
當看到思想道德修養與法律基礎這幾個(gè)字時(shí)，真心講，心情很復雜，可謂喜憂(yōu)參半。
社會(huì )上”小悅悅”，”南京彭宇案”，以及身邊發(fā)生的“斬首哥“燈籠哥”塵囂甚上時(shí)，人們或許被所謂的道德約束傷到了。三字經(jīng)說(shuō)“人之初，性本善”，的確，社會(huì )環(huán)境一定程度上決定了人們正確道德觀(guān)的形成。
在網(wǎng)上總是看到一些關(guān)于大學(xué)生的負面新聞，不得不承認，所謂的大學(xué)生，以前被人稱(chēng)作的天之驕子素質(zhì)確實(shí)不敢恭維，頹廢，缺乏自控力。許多大學(xué)生的基本價(jià)值觀(guān)尚不完善，更需要受人指引，我想思修課就應該承擔這樣的責任吧。所以大學(xué)要開(kāi)創(chuàng )一方道德的凈土。而思修課就是這片凈土的.耕耘者。
很多同學(xué)上課時(shí)喜歡坐在后排，在課上忙些其他事情或者干脆不來(lái)，有時(shí)思修課讓人覺(jué)得好比雞肋，嚼之無(wú)味，棄之不能。老師在上面唾沫橫飛，下面伏到一片，或者高數，大物，電路中，或者QQ中，電子書(shū)中，或者NBA直播中,此景，何以堪？
我也曾告誡自己不能如此的功利的學(xué)習，其實(shí)每天埋頭苦做高數并不有趣，甚至有讓人心情變壞的趨向，同學(xué)之所以如此，還不是它們學(xué)分多且不易學(xué)，何人掛得起呢？
在傳統的印象中，從小學(xué)的思想品德課到初中的思品課，它始終或多或少的充斥著(zhù)說(shuō)教意味，搞一些空洞無(wú)味或有的沒(méi)的東西，讓人覺(jué)得不太實(shí)際。再加上思修課是開(kāi)卷考試，易過(guò)。我想這或許是人們不太重視思修的原因吧。
不能說(shuō)思修課就能改變一些東西，但至少會(huì )有一些指引作用，哪怕某一段視頻，某一句話(huà)然讓我們心靈觸動(dòng)，我想那也算收獲吧。而令人欣喜的是在這里可以學(xué)到一定的法律基礎知識，培養法律素養，曾經(jīng)一度對國家的法律感到很陌生，尤其對一些的專(zhuān)業(yè)法律術(shù)語(yǔ)感到頭疼，也不知道中國的司法體系到底是怎樣一回事，更不明白基本的法律訴訟程序，印象中聽(tīng)的最多的關(guān)于法律的詞語(yǔ)恐怕是打官司吧，對于法律更多的是敬畏與疑惑。
還記得在家里經(jīng)常收看中央十二臺的法制頻道，每當主持人講一些法律知識時(shí)就會(huì )覺(jué)得原來(lái)不懂法是如此的可怕，生活中我們或多或少會(huì )與人發(fā)生一些糾紛，對于那些初入社會(huì )的大學(xué)生熟悉法律知識和相應的法律程序就顯得尤為重要,生活中經(jīng)常見(jiàn)到某些大學(xué)生中了無(wú)良商人設下的文字陷阱,一方面那些商人確實(shí)該死,但兩一方面也體現了我們法律知識的缺失,很多時(shí)候,法律就是弱勢群體捍衛自己的武器,但如何正確有效的使用這個(gè)武器也需要一定的知識積淀,普及基本法律知識也是思修課的一大功能所在吧.
恍然間，大一下學(xué)期已走到盡頭，回首這學(xué)期的思修課還是收獲很多，也希望思修課越來(lái)越生動(dòng)有趣，貼近生活，更加實(shí)用。
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