圖書(shū)管理實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì )（精選10篇）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編整理的圖書(shū)管理實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì )，歡迎大家分享。
圖書(shū)管理實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì ) 篇1
自從楊老師叫我們參加實(shí)踐活動(dòng)學(xué)當圖書(shū)管理員以來(lái)，我漸漸的也有了些收獲。以前我不知道圖書(shū)怎么分類(lèi)，借本書(shū)要找半天;現在我很輕松的就能找到自己想看的書(shū)了。參加為期一個(gè)月的學(xué)當圖書(shū)管理員實(shí)踐活動(dòng)終于結束了，總算松了一口氣，在這短短的一個(gè)月活動(dòng)中感覺(jué)到很輕松�；仡欉@一個(gè)月所做過(guò)的工作和努力，感覺(jué)到收獲不少。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我懂得了圖書(shū)的分類(lèi)，圖書(shū)管理的知識，如何整理圖書(shū)，圖書(shū)館員的職責等方面的內容，讓我深切體會(huì )到當圖書(shū)管理員真的是不容易的，圖書(shū)管理一定的要有豐富的知識和經(jīng)驗。當然我也發(fā)現圖書(shū)管還存在方方面面的缺陷和問(wèn)題，可能并沒(méi)有那么完美，但是最基本的功能都實(shí)現了，最起碼能夠給我一種莫大的鼓舞，希望在今后的時(shí)間內我自己去不斷的學(xué)習和總結經(jīng)驗，去鉆研的更深、更透徹的管理知識，更好地為我們的圖書(shū)角服務(wù)。
為配合學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，把我們班的圖書(shū)角辦的'更好，特制定本計劃。
一、指導思想
為營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，提高圖書(shū)角，圖書(shū)資料利用率，豐富學(xué)生的閱讀活動(dòng)，培養學(xué)生的閱讀興趣。
二、圖書(shū)角工作的基本任務(wù)
采集各類(lèi)文獻信息，為師生提供書(shū)刊資料、信息;利用書(shū)刊資料對學(xué)生進(jìn)行政治思想品德、文化科學(xué)知識等方面的教育;指導學(xué)生課外閱讀，開(kāi)展文獻檢索與利用知識的教育活動(dòng);培養學(xué)生收集、整理資料，利用信息的能力和終身學(xué)習的能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全方面發(fā)展。
三、工作思路
1、安排好各個(gè)學(xué)生借還書(shū)的時(shí)間，盡量保證每個(gè)同學(xué)每周不少于1次借書(shū)時(shí)間。為了保證學(xué)生借書(shū)時(shí)間、質(zhì)量，每天上午對當天輪到班級的還書(shū)及時(shí)歸類(lèi)入庫，對未能按時(shí)歸還的書(shū)與班主任及時(shí)聯(lián)系。下午學(xué)生借書(shū)后及時(shí)對書(shū)架進(jìn)行整理。每周對學(xué)生的借書(shū)情況及時(shí)公布。
2、每學(xué)期必須保證新書(shū)及時(shí)入室、上架，并及時(shí)發(fā)布新書(shū)信息。做好書(shū)刊的入庫、出借登記工作。
3、做好圖書(shū)總括帳、分類(lèi)帳及注銷(xiāo)帳，及時(shí)向分管領(lǐng)導匯報。隨時(shí)做好破損書(shū)刊的修補工作。
4、與班主任老師聯(lián)系，做好同學(xué)的借閱工作，提高學(xué)生的借書(shū)質(zhì)量，提高學(xué)生對書(shū)的品位，配合語(yǔ)文學(xué)科教師上好"讀書(shū)課"。
5、由學(xué)生自主管理，每學(xué)年結合學(xué)校讀書(shū)節活動(dòng)，由學(xué)生自愿捐書(shū)補充，倡導學(xué)生文明閱讀、規范閱讀。
6、根據學(xué)校實(shí)際開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng )設良好的閱讀氛圍。
7、教師圖書(shū)全天開(kāi)放，為方便教師查閱資料，工具書(shū)一律不得出借。
8、班級圖書(shū)角每學(xué)期每班借書(shū)50冊以上，學(xué)生人均每學(xué)期借書(shū)不少于10本。
9、圖書(shū)室將組織學(xué)生開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)和各種征文比賽。
10、圖書(shū)室將配合學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)為師生提供所需材料。
11、學(xué)生進(jìn)圖書(shū)室每周不少于一次。
圖書(shū)管理實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì ) 篇2
這次暑期實(shí)踐我參加了班里組織的實(shí)踐活動(dòng)，此次活動(dòng)的主要內容是協(xié)助圖書(shū)館工作人員整理書(shū)籍，這對我來(lái)說(shuō)是次很寶貴的實(shí)踐機會(huì )，我也希望我以實(shí)際行動(dòng)，能夠體現大學(xué)生應有的素質(zhì)和覺(jué)悟。
工作人員進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明后，我和同學(xué)先把所有要整理的書(shū)按照序號排好，再把它們依次放進(jìn)書(shū)架上。雖然書(shū)籍沾滿(mǎn)了灰塵，但是大家還是干得很開(kāi)心，然后我們還分頭整理。
剛開(kāi)始覺(jué)得做圖書(shū)館工作只要整整書(shū)就行了，但后來(lái)才發(fā)現并沒(méi)有自己想的那么簡(jiǎn)單，館內的藏書(shū)數量很大，同一類(lèi)書(shū)又有很多不同的版本，需要在書(shū)架上耐心的查找。聽(tīng)工作人員說(shuō)她們剛來(lái)時(shí)需要一個(gè)月的訓練才能迅速的找到書(shū)的位置。而且由于一些讀者在翻閱書(shū)籍后沒(méi)有放回原位，或者在借閱時(shí)隨便找個(gè)位置插進(jìn)去，導致部分書(shū)籍位置錯誤，造成圖書(shū)館管理的困難。圖書(shū)館內還時(shí)常有些不和諧的現象，例如有的同學(xué)沒(méi)有使用代書(shū)板，有的大聲說(shuō)話(huà)，這些都需要我們去注意，關(guān)鍵是促成同學(xué)們養成良好的借閱習慣。
時(shí)間在不知不覺(jué)中就過(guò)去了，我們的工作結束了。通過(guò)此次活動(dòng)讓我對圖書(shū)館有了更深刻的理解，能夠為圖書(shū)館服務(wù)是我的榮幸，我也從中學(xué)習到一些借閱技巧以及很多有關(guān)圖書(shū)管理的知識。圖書(shū)館的工作是繁瑣的，在圖書(shū)館的實(shí)踐工作中我有很多感受，我希望同學(xué)到圖書(shū)館按照規定借閱，方便大家就是方便自己。
圖書(shū)館從誕生的那天起就具有了開(kāi)展社會(huì )教育的功能。在這次暑期社會(huì )實(shí)踐中，我更加了解到圖書(shū)館對于培養讀書(shū)人的重要性，同時(shí)也認識到讀書(shū)對于培養我們自身文化素養的重要意義。正如歌德所說(shuō)："讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。"高爾基也曾說(shuō)過(guò)："書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出，如果沒(méi)有它們，我就會(huì )溺死在那里面，會(huì )被愚笨和鄙陋的東西嗆住。"在實(shí)踐工作之余我最開(kāi)心的就是可以飽讀藏書(shū)，很高興可以在這里學(xué)習實(shí)踐，但要真正成為一名合格的圖書(shū)館人我要學(xué)的還有很多。
"紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。"只是一名大一學(xué)生的我，抱著(zhù)貼近社會(huì )，鍛煉自己的愿望，參加了暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )，在實(shí)踐中鞏固知識。
今年暑假能在鎮海圖書(shū)館進(jìn)行我的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我感到很開(kāi)心，這對我來(lái)說(shuō)是一次很寶貴的機會(huì )。
我國歷史悠久，文化源遠流長(cháng)。雖歷經(jīng)戰火、朝代更迭，五千余年的文明亦不曾中斷。維系中華文明血脈，使之薪火傳承、生生不息的正是圖書(shū)從古到今的積累和流傳，正是這些散發(fā)墨香的紙張醞釀了我國傳世文明，中華文明史就是一部圖書(shū)史。我國有重視閱讀的傳統，閱讀是一個(gè)永恒不變的話(huà)題。閱讀具有很強的時(shí)代性，不同的時(shí)代有不同的閱讀，受當時(shí)政治、經(jīng)濟及教育等各種社會(huì )因素的影響。
在這次實(shí)踐中，我更加了解到圖書(shū)館對于培養讀書(shū)人的重要性，同時(shí)也認識到讀書(shū)對于培養我們自身文化素養的重要意義。在現代社會(huì )，圖書(shū)館無(wú)疑是最能提升我們大學(xué)生人文素質(zhì)的地方。我們除了接受學(xué)校推廣加強人文素質(zhì)教育以外，也要學(xué)會(huì )與人相處，增強團隊精神以及對自然的'親和力等，因此，我們更要充分利用圖書(shū)館資源來(lái)提高自身的人文素質(zhì)。正如歌德所說(shuō)："讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。"
此外，我還了解到圖書(shū)館工作的一些方法，我們主要進(jìn)行了貼標簽和整理圖書(shū)兩項工作，雖然都是很簡(jiǎn)單的工作，但也從中學(xué)到了許多知識。
在圖書(shū)館實(shí)踐的日子里，我學(xué)到了好多，也從實(shí)踐活動(dòng)中獲得了快樂(lè )，同時(shí)也感到了所學(xué)知識的不足，在以后的日子里，我必須繼續更加努力地學(xué)習，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，全面發(fā)展自己，在實(shí)踐中長(cháng)知識求發(fā)展。在以后的日子里，不可避免的，我還將面對更多的問(wèn)題，將承擔更大的責任，并在其中更加成熟和真正走入社會(huì )。而這次社會(huì )實(shí)踐，就算是我走向社會(huì )的第一步吧!
大一的暑期社會(huì )實(shí)踐，我只是參加了其中的一小部分，去市區做問(wèn)卷調查，去圖書(shū)館幫忙整理書(shū)籍和為一些書(shū)做編碼。
我從這次的實(shí)踐中，學(xué)習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執著(zhù)的�？墒侨绻阒粏�(wèn)耕耘不問(wèn)收獲，那么你一定會(huì )交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開(kāi)心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對成功要有信心，要學(xué)會(huì )和周?chē)娜藴贤ㄋ枷�、關(guān)心別人、支持別人。
在這次實(shí)踐中，還有一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論學(xué)習的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而現實(shí)的生活中，可能會(huì )遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況�；蛟S工作中運用到的只是簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式就能完成一項任務(wù)，有時(shí)候你會(huì )埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書(shū)本上的知識讓人學(xué)的那么吃力呢?也許老師是正確的，雖然大學(xué)不像在社會(huì )，但是總算是社會(huì )的一部分。我們有了在課堂上對知識的認真消化，有平時(shí)作業(yè)的補充，我們比別人具有了更高的起點(diǎn)，有了更多知識去應付各種工作上的問(wèn)題。
在現今社會(huì )，招聘會(huì )上的大字板都總寫(xiě)著(zhù)"有經(jīng)驗者優(yōu)先"，可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì )經(jīng)驗又會(huì )擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會(huì )的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì )，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題。記得老師曾說(shuō)過(guò)學(xué)校是一個(gè)小社會(huì )，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著(zhù)學(xué)生身份�？傊�，這個(gè)暑假的社會(huì )實(shí)踐是豐富而又有意義，一些心得和體會(huì )讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實(shí)實(shí)在在的收獲，是對"有經(jīng)驗者優(yōu)先"的感悟。
圖書(shū)管理實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì ) 篇3
4月20日-5月20為期一個(gè)月的學(xué)當圖書(shū)管理員，可以毫不夸張地說(shuō)："勝讀十年書(shū)"!對這項工作我的熱情很高，很希望能把這項工作做好。我和我班的小學(xué)圖書(shū)管理員一樣，在這次實(shí)踐活動(dòng)之前，我對圖書(shū)管理工作的流程、方法、作用和意義不是很了解，對圖書(shū)的分類(lèi)也是一知半解。在實(shí)際的管理中，遇到了很多問(wèn)題，經(jīng)過(guò)老師的指導、交流。我自己去查找資料、自己去體會(huì )。 在這實(shí)踐活動(dòng)中，老師跟我們講了關(guān)于圖書(shū)管理的知識，深入到校圖書(shū)館和縣圖書(shū)館參觀(guān)學(xué)習，以及圖書(shū)管理員給我們的講解使我了解到圖書(shū)管理的'學(xué)問(wèn)可真大，圖書(shū)室資源的開(kāi)發(fā)和利用，讓我學(xué)到了許多圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)知識，還讓我學(xué)會(huì )了一套先進(jìn)的管理方法，讓我這個(gè)既是學(xué)生又是圖書(shū)管理員雙重角色的人滿(mǎn)載而歸。通過(guò)一個(gè)月的生活實(shí)踐體驗，我一定把這一套新理念運用到我們班的圖書(shū)管理之中,讓我們班的同學(xué)在不久的將來(lái)，也能盡情地在書(shū)海中汲取更多的知識!這次的實(shí)踐活動(dòng)雖然時(shí)間很短，卻讓我深切地明白：知識改變命運，只有勤奮讀書(shū)，多讀好書(shū)，才能改變家鄉貧窮落后的面貌。
總之，圖書(shū)室是學(xué)校教育的重要組成部分，我認清圖書(shū)管理工作的重要性。更要在實(shí)踐活動(dòng)中付出辛勤的勞動(dòng)，幫助我們的老師把我們班的圖書(shū)角成為大家需要去的地方，樂(lè )于去的地方。
圖書(shū)管理實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì ) 篇4
我們的工作是把散落在其他地方的書(shū)放回原有的位臵，別看這是一件小事，這對我們來(lái)說(shuō)已算是一件比較困難的事了。因為必須要按照書(shū)的類(lèi)別，編號一一找到位臵是很難的，尤其是一個(gè)很大的圖書(shū)館，而且，有些書(shū)不好判別他的類(lèi)別，只能找到和他相似的書(shū)放在一起。所以，雖然我們的工作看起來(lái)很輕松，但做起來(lái)并不簡(jiǎn)單，尤其是剛剛學(xué)會(huì )圖書(shū)分類(lèi)的時(shí)候，經(jīng)常一兩本書(shū)就要弄十多分鐘。
不過(guò)，通過(guò)幾天的練習和熟悉，逐漸掌握了圖書(shū)的整理技巧和圖書(shū)的分類(lèi)方法，速度也就快了一些。而且，我們在這里并不單單只是整理書(shū)而已，我們還幫忙打掃圖書(shū)館的衛生，不過(guò)，打掃圖書(shū)館的衛生也不容易，一不小心就會(huì )讓塵土落到書(shū)籍上，所以，我們都是非常小心的在打掃
很快半個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)即將結束了，我們即將結束在圖書(shū)館做志愿者的工作。我們的'感觸頗多，我們終于明白了，其實(shí)每一項工作都不是那么輕松的，別看圖書(shū)管理員的工作很輕松，其實(shí)也不輕松，我們就深有體會(huì )。不過(guò)我們還是學(xué)到了許多的知識，學(xué)會(huì )了如何分類(lèi)圖書(shū)，如何整理圖書(shū)。這次的經(jīng)歷非常難忘。
作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養學(xué)生的實(shí)踐能力，尤其在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當代大學(xué)生學(xué)習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì )，回報社會(huì )的一種良好形式。
通過(guò)圖書(shū)館社會(huì )實(shí)踐，得出了：雖然現在網(wǎng)上的電子書(shū)、材料等等比現實(shí)中的書(shū)用著(zhù)方便多了，但是有些東西還是需要拿著(zhù)書(shū)自己去看看的。盡管圖書(shū)館的前景不是很好，但圖書(shū)館員工都做了一些措施，使他們的的圖書(shū)事業(yè)更好的向前發(fā)展，也使我們的經(jīng)驗和閱歷得到了提高，受益匪淺。
在現代社會(huì )中，書(shū)，無(wú)疑是最能提升我們大學(xué)生人文素質(zhì)的良藥。所以我們除了要接受學(xué)校人文素質(zhì)教育外，也要學(xué)會(huì )與人相處，增強團隊精神以及為人處事的自然親和力等，這讓我更加了解書(shū)的重要性。
我們只要了解了社會(huì )的需求和自己的所長(cháng)，就會(huì )很快找到自己在社會(huì )中的位臵�，F代大學(xué)生缺少社會(huì )知識和信息，在學(xué)校時(shí)從不關(guān)注社會(huì )中的情況，甚至連新聞都懶得看，更不用說(shuō)社會(huì )鍛煉，所以當他們邁出校門(mén)的那一刻就迷失了方向，拿著(zhù)自己的簡(jiǎn)歷不知何去何從，只知道自己學(xué)的是什么專(zhuān)業(yè)，卻不知道自己能干什么，以至于很多大學(xué)生畢業(yè)后都找不到工作。因為大學(xué)生缺少社會(huì )鍛煉，空有一肚子墨水卻不知如何使用，很多用人單位不愿招聘應屆畢業(yè)生，都愿吸取有工作經(jīng)驗者，因此大學(xué)生的就業(yè)率也越來(lái)越低!有的學(xué)生辛辛苦苦學(xué)了數十年的專(zhuān)業(yè)當走進(jìn)社會(huì )時(shí)卻找不到任何與所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作，這是多么可悲的事情，這是不了解社會(huì )的需求所造成的。所以我們要發(fā)起倡議，為了我們今后更好更快地投入到社會(huì )當中去，為了我們早日實(shí)現我們的人生價(jià)值，為了我們能夠更順利的工作用自己的所長(cháng)服務(wù)于社會(huì )，讓我們積極投入到社會(huì )實(shí)踐中去吧!
圖書(shū)管理實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì ) 篇5
這個(gè)暑假我有幸參加了xxxx圖書(shū)館“小小管理員”活動(dòng)。豐富了我假期的生活，讓我充分體驗了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)更讓我認識了書(shū)籍、了解書(shū)籍、愛(ài)護書(shū)籍、喜歡上閱讀，愛(ài)上閱讀。更加讓我深刻了解和體驗了古人書(shū)籍是如何裝訂成冊的。
xx書(shū)館給我們提供了一個(gè)真實(shí)體驗工作崗位的機會(huì )，近距離的感受服務(wù)他人的樂(lè )趣。這次的任務(wù)跟往年不太一樣，館里的李老師提前給我們做了個(gè)崗前培訓，李老師友善耐心的講解了我們xx圖書(shū)館里的書(shū)籍種類(lèi)，書(shū)籍的存放分類(lèi)和館里的基本設施情況。講解完 畢后讓我重新認識了我們xx書(shū)館里的書(shū)包羅萬(wàn)象和多元化的配套服務(wù)系體，讓我受益匪淺啊!
正式上崗了，我肩膀承擔著(zhù)的`任務(wù)感覺(jué)很自豪、很光榮。剛開(kāi)始時(shí)真的好興奮。把閱書(shū)者亂讀亂放亂擺的書(shū)分類(lèi)歸還原位，有條理的擺放整齊。我們組有9個(gè)成員，我們相互協(xié)助的做好每個(gè)角落的整理工作，把書(shū)一一放進(jìn)架子上，一排排有序有標識的陳列在架子上讓它們談古論今。我們小組還積極參與了小黃人繪本故事演說(shuō)《最美的黃玫瑰》讓我喜歡閱讀受上閱讀，在書(shū)的海洋里尋找快樂(lè )!
做了這個(gè)短期的管理員，讓我體會(huì )到工作的辛苦和責任，同時(shí)也感受到真正管理員的辛苦。我以后再也不亂扔亂放了，要整理好自己的房間，幫助媽媽打掃家務(wù)，哪拿的東西要放回原位。通過(guò)這次有義意的實(shí)踐勞動(dòng)，為大家服務(wù)的我很開(kāi)心，也讓我深深地意識到每一項工作都要付出勤勞汗水的。我們一定要尊重別人的勞動(dòng)成果。
圖書(shū)管理實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì ) 篇6
社會(huì )的發(fā)展，文化先行，學(xué)生的成材，知識至關(guān)重要。作為傳播文化，向廣大群眾提供精神食糧的圖書(shū)館，是社會(huì )的重要的知識儲存地。7月24日下午，東坑鎮大學(xué)生社會(huì )暑期實(shí)踐圖書(shū)館義務(wù)管理員志愿服務(wù)對正式在東莞圖書(shū)館東坑分館進(jìn)行義務(wù)管理，我們26位志愿者分組輪流值班，熱情地為群眾服務(wù)。
每天的工作就是將每天的報紙雜志歸攏擺放好,整齊地填好入報、雜志記錄,要把眾多的書(shū)籍分類(lèi)得恰到好處，需要有智慧、有耐心。志愿者們邊實(shí)踐邊學(xué)習，不怕繁瑣，把幾千冊的圖書(shū)分好門(mén)類(lèi)，方便群眾尋找。我們作為義務(wù)管理員是自愿為群眾服務(wù),“既服務(wù)了群眾，又充實(shí)了自己”,
主要目的是方便群眾與維持一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。
我們既是服務(wù)者，也是服務(wù)的享有者。每周特定的`時(shí)間里作為服務(wù)者在圖書(shū)館為群眾提供服務(wù)，包括管理閱覽環(huán)境，借書(shū)，協(xié)助整理圖書(shū)、期刊等；平時(shí)，作為讀者在圖書(shū)館享受服務(wù)，也為其他同學(xué)做好文明讀者的榜樣并留意觀(guān)察他們的意見(jiàn)要求。
圖書(shū)管理工作是繁瑣而又神圣的。我們管理的是圖書(shū)，傳播的是文化和思想。作為一名志愿者，我熱愛(ài)管理圖書(shū)的工作，在工作中，義務(wù)管理員這個(gè)團體以滿(mǎn)腔的熱情工作，始終如一地遵循高效能、全方位、準確有效的為群眾服務(wù)的宗旨，管理要有章有序，有始有終，為維持一個(gè)良好閱讀環(huán)境起到不可或缺的作用，使圖書(shū)館所有圖書(shū)資料最大限度的為群眾使用.
我們管理的是書(shū)，服務(wù)的是人。圖書(shū)館義務(wù)管理員這個(gè)志愿團體熱心為師生服務(wù)，全心全意為群眾服務(wù)
圖書(shū)管理實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì ) 篇7
為期兩個(gè)星期的圖書(shū)管理系統實(shí)習終于結束了，總算松了一口氣，在這短短的兩周時(shí)間內承受了很大的壓力現在終于能夠得到“釋放”了，感覺(jué)到很輕松�；仡欉@兩周所做過(guò)的工作和努力，感覺(jué)到收獲不少，這里面除了實(shí)習本省的內容外，還包括許許多多超乎實(shí)習本身意義之外的東西。
說(shuō)實(shí)話(huà)本來(lái)我多程序編寫(xiě)這相關(guān)的都不怎么感興趣，甚至可以說(shuō)是害怕，因為大一的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)程序設計的實(shí)訓，但是包括之前的一學(xué)期的學(xué)習我感覺(jué)到自己學(xué)的很差，就這樣懵懵懂懂的學(xué)過(guò)來(lái)了，雖然最后實(shí)訓的時(shí)候我對程序設計有了一知半解，也學(xué)到了一些知識，但是這也只是些皮毛。
但是這次的實(shí)習不一樣，可以說(shuō)我覺(jué)得實(shí)習給我帶來(lái)的最大的幫助就是使我對這門(mén)課程有了興趣，有時(shí)候我自己都會(huì )感到很奇怪為什么自己會(huì )突然迷上了編程，近乎癡迷的愛(ài)，以前下了課堂書(shū)本就扔的遠遠的，但是自從這學(xué)期開(kāi)始學(xué)c#我就開(kāi)始期盼著(zhù)最后的實(shí)習，可以自己獨立設計出一套系統之類(lèi)的程序，所以我上課充滿(mǎn)了激情，下了課有時(shí)我還喜歡自己在電腦上搗鼓搗鼓一些程序，去做一些小小的鉆研。從以前的“懼怕”上課到現在的“期盼”上課，我自己都說(shuō)不上來(lái)是什么原因，如果非要找出一點(diǎn)理由的話(huà)，我想應該是從這學(xué)期的程序設計的課程中我已經(jīng)漸漸地開(kāi)始有點(diǎn)“入門(mén)”，相對于以前我只是站在“程序設計”的大門(mén)外徘徊，可以說(shuō)現在我們能夠獨立完成這次的實(shí)習，變化是巨大的，這種變化還主要原因還在于程序設計給我帶來(lái)了一種信息，一種前所未有的成就感。
此次我們實(shí)習的內容是基于基于c和sql server的數據庫應用系統開(kāi)發(fā)一個(gè)圖書(shū)管理系統，根據圖書(shū)管理系統的需求設計出圖書(shū)管理系統的具體功能然后再編寫(xiě)代碼。但唯一不同的是，這次圖書(shū)管理系統的開(kāi)發(fā)是由我們每個(gè)人獨立開(kāi)發(fā)完成的，一開(kāi)始我們有些不理解，不是說(shuō)實(shí)際過(guò)程中真正開(kāi)發(fā)一個(gè)軟件不可能完全靠哪一個(gè)人自己的能力去完成，而是要靠一個(gè)團隊的分工協(xié)作，最終才有可能設計出一個(gè)完美的程序嗎？那現在靠我們一個(gè)人能做什么呢？最終會(huì )來(lái)得及嗎？
后來(lái)兩周的實(shí)習下來(lái)，我才發(fā)現這種懷疑和擔憂(yōu)是沒(méi)有必要的.。因為我們這次編寫(xiě)的圖書(shū)管理系統雖然是一個(gè)系統，但其實(shí)圖書(shū)管理系統所要實(shí)現的功能都是平常我們練習過(guò)的，所以我們獨立完成起來(lái)并不是特別的困難，最主要的是我們現在必須先要把個(gè)人的能力提高起來(lái)才有能力將來(lái)和別人一起協(xié)作，我們這次的實(shí)習主要是鍛煉個(gè)人的能力和讓我們自己去發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。
實(shí)習剛開(kāi)始我先安排了一下自己的進(jìn)度計劃，因為“磨刀不誤砍柴工”，雖然圖書(shū)管理系統的開(kāi)發(fā)不是很難，但是對于我們這些初級學(xué)者來(lái)說(shuō)，還是有必要做好規劃和時(shí)間進(jìn)度的安排，只有這樣最后才能夠按時(shí)完成任務(wù)。但是由于實(shí)習中有一些小小的變化，所以我也及時(shí)調整了自己事先安排好的計劃，雖然如此，但是最后還是能夠完成了任務(wù)。當然不可避免的我們所開(kāi)發(fā)設計的圖書(shū)管理系統肯定還存在方方面面的缺陷和問(wèn)題，可能并沒(méi)有那么完美，但是最基本的功能都實(shí)現了，最起碼能夠給我一種莫大的鼓舞，剩下的系統功能的繼續的完善就需要在今后的時(shí)間內我自己去不斷的學(xué)習和總結經(jīng)驗，去鉆研的更深、更透徹。
從一開(kāi)始我對這次的實(shí)習就充滿(mǎn)了信心和期望，所以我的積極性一直很高，當然其中也遇到過(guò)一些困難，但是最終在我不懈地努力下都將這些困難一一克服了。所以我一直很享受這個(gè)過(guò)程。當然對于我們來(lái)講，獨立完成一個(gè)圖書(shū)管理系統雖然難度不是太大，最終我們也能夠完成這個(gè)任務(wù)，但是對于我們還不是很熟練的情況下，編寫(xiě)出這一個(gè)系統還是有一定的壓力的，需要我們不斷努力和抓緊時(shí)間去趕進(jìn)度的。當然雖然沒(méi)有團隊的協(xié)作，但是我們憑自己的能力肯定不可能那么順利，所以還是需要我們去虛心請教，向基礎較好的同學(xué)或者老師請教，或者上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料。
就這樣在實(shí)習的最后時(shí)間內，我終于完成了自己的圖書(shū)管理系統，當看著(zhù)自己設計的圖書(shū)管理系統編譯成功和運行時(shí)，心里的那種喜悅和無(wú)比的成就感簡(jiǎn)直就是“無(wú)與倫比”的。
有的時(shí)候我發(fā)現實(shí)習的作用真的是無(wú)可替代的，我一直在說(shuō)學(xué)校里能夠安排每學(xué)期的實(shí)習真的是很正確的一個(gè)決定，有的時(shí)候我們甚至會(huì )有一種感覺(jué)，就是感覺(jué)到最后幾周的實(shí)習所學(xué)到的知識甚至比我們平常在課堂上學(xué)到的知識要多，因為平常我們所學(xué)的知識都僅僅是局限于書(shū)本或者老師的講授，而實(shí)習的時(shí)候我們實(shí)際操作過(guò)程會(huì )遇到的種種問(wèn)題可能都是課堂上所未涉及到的。還有一個(gè)比較明顯的收獲就是可能平常我們上課學(xué)習的時(shí)候都只是按照現成的代碼直接去輸入，所以并沒(méi)有什么特別大的收獲，當然這次我們實(shí)習的剛開(kāi)始我們也是翻書(shū)，滿(mǎn)世界的找筆記去找代碼，但是不同的是，隨著(zhù)實(shí)習的深入我們漸漸地對于平常我們所不能理解的代碼慢慢的有了認識，逐漸的我們開(kāi)始不需要書(shū)本，不需要筆記了，我們可以自己敲出那一段段代碼，再到后來(lái)我們可以對于一些平常我們所沒(méi)有講過(guò)的一些功能實(shí)現所需要的代碼可以自己去鉆研初來(lái)，可以說(shuō)這真的有點(diǎn)“不可思議”。
如果沒(méi)有這次的實(shí)習，我們可能都無(wú)法發(fā)現這些問(wèn)題的所在，所以?xún)H僅學(xué)習理論的東西只會(huì )將我們“束之高閣”，通過(guò)這次實(shí)習，最主要的是讓我們學(xué)會(huì )去發(fā)現問(wèn)題，在編譯發(fā)現問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì )自己去解決問(wèn)題，最后解決問(wèn)題所得到的收獲包括成功后的喜悅感都將是屬于真正我們自己的東西，成為我們的一筆寶貴的財富和經(jīng)驗，是一筆潛在的能源，受益無(wú)窮。
圖書(shū)管理實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì ) 篇8
20xx年11月17日至11月21日，我有幸參加了福建省中小學(xué)圖書(shū)館（室）管理人員業(yè)務(wù)培訓班。各位一線(xiàn)的圖書(shū)館館長(cháng)的精心授課，至今還讓我十分感動(dòng)，他們真的非常專(zhuān)業(yè)，同時(shí)又非常敬業(yè)，令人敬佩！通過(guò)這次系統的學(xué)習，我對自己所從事的兼職有了比較深刻的認識和。
一、更新管理觀(guān)念，增強服務(wù)意識。
圖書(shū)館員應該“有為才有位”�！敖枧c還”是圖書(shū)館的常規工作，“為人服務(wù)”才能使圖書(shū)館有含金地位。曾琛老師為我們作的“加強數字化建設，提升工作效率”的學(xué)術(shù)講座，讓我們了解如何利用“中國知網(wǎng)”有效地為學(xué)校教研工作服務(wù)，使我們認識到圖書(shū)館服務(wù)工作的內在及“以人為本”的和諧服務(wù)理念。
二、更新管理軟件，實(shí)現自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò )化。
圖書(shū)館自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò )化集群管理，是中小學(xué)圖書(shū)館現代化建設的必然要求。丁振光老師為我們作的“圖書(shū)館集群管理”的學(xué)術(shù)講座，為我們介紹“CSLN網(wǎng)圖”軟件實(shí)現圖書(shū)館自動(dòng)化管理的功效，讓我們了解了許多關(guān)于圖書(shū)管理的科學(xué)知識、科學(xué)技術(shù)和理念。
三、更新服務(wù)觀(guān)念，提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
范琳琳老師作的“撒播幸福的種子”的學(xué)術(shù)講座，為我們介紹圖書(shū)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和繪本讀物，讓我們認識到圖書(shū)館員不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識、現代管理技術(shù)，而且要熟悉本館的藏書(shū)特點(diǎn)，才能更好地為師生服務(wù)；館員不僅要重視圖書(shū)情報專(zhuān)業(yè)知識的'新發(fā)展，而且要及時(shí)了解學(xué)校教育教學(xué)的新動(dòng)向，從而及時(shí)調整自己的工作，更好地服務(wù)于教育教學(xué)；館員應有主動(dòng)參與意識，加強圖書(shū)館與各學(xué)科教學(xué)的溝通配合，開(kāi)放性、最大性地利用圖書(shū)館資源。同時(shí)，范老師作的“學(xué)校圖書(shū)館閱讀推廣的工作”講座和伍璋英老師作的“圖書(shū)館里的閱讀課”講座，給我們介紹了中小學(xué)圖書(shū)館資源盤(pán)活及閱讀推廣策略，為我們提供了閱讀特色課及讀書(shū)活動(dòng)案例，有利于我們今后學(xué)習借鑒。
幾天的培訓學(xué)習，我受益良多。莊麗萍老師談到圖書(shū)館的管理發(fā)展趨勢、從“借借還還”轉向“全面服務(wù)”；從“書(shū)的傳遞”轉向“知識傳遞”；從“圖書(shū)管理”轉向“知識導航”。圖書(shū)館是個(gè)宏揚先進(jìn)文化的前沿陣地，而圖書(shū)管理員就是文化和知識的傳播者和領(lǐng)航員，現在是網(wǎng)絡(luò )化信息化知識化經(jīng)濟化的年代，圖書(shū)館的生存與發(fā)展面臨著(zhù)嚴峻的挑戰，因此我們要努力與讀者多溝通，改變觀(guān)念，更新理念，明白圖書(shū)館的管理不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)。
圖書(shū)管理實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì ) 篇9
對于21世紀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅靠千佛一面的課本根本不能滿(mǎn)足他們對知識的渴望。他們需要的不僅僅是一碗水，也不僅僅是一桶水，他們需要的是源源不斷的知識清泉。這就需要不斷地挖掘圖書(shū)室這一巨大的知識寶藏，讓那些圖書(shū)中取之不盡，用之不竭的知識滲透到每一個(gè)學(xué)生鮮活的靈魂之中，讓素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，特別是讓我們農村的孩子們也能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，吮吸到知識的瓊漿。
xx年7月8日和9日兩天,我有幸參加了市中小學(xué)圖書(shū)管理人員的培訓班。聽(tīng)取了專(zhuān)家繪聲繪色的演講，讓剛從事圖書(shū)管理的我茅塞頓開(kāi)�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)：“勝讀十年書(shū)”!對這項工作我的熱情很高，很希望能把這項工作做好。但和我市大多數中小學(xué)圖書(shū)管理員一樣，在這次培訓之前，我對圖書(shū)管理工作的流程、方法、作用和意義不是很了解，對圖書(shū)的分類(lèi)也是一知半解。在實(shí)際的管理中，遇到了很多問(wèn)題，沒(méi)有人指導、交流。只能自己去查找資料、自己去體會(huì )，也走了不少彎路，給圖書(shū)管理工作造成了一些困難。因此迫切需要學(xué)習圖書(shū)管理的理論知識，提高自己的業(yè)務(wù)能力。正在這個(gè)時(shí)候，市教育局組織了圖書(shū)管理員培訓班，得到培訓通知時(shí)，我很激動(dòng)。心想：一定要認真學(xué)回來(lái)把工作做好。
在這次培訓中，市教育局特別邀請了原曉冬專(zhuān)家給我們講課。他不僅是理論方面的.專(zhuān)家，而且是圖書(shū)管理工作的行家。他的課深入淺出，把深奧、枯燥的理論知識和學(xué)員的工作實(shí)踐相結合，使學(xué)員們學(xué)起來(lái)一點(diǎn)不吃力。特別是當我聽(tīng)到原老師講的“建設數字圖書(shū)館促進(jìn)教育現代化”課后，我默默感嘆：圖書(shū)管理的學(xué)問(wèn)可真大，圖書(shū)室資源的開(kāi)發(fā)和利用，原來(lái)可以引領(lǐng)教改和教科研，老師的講座不僅讓我學(xué)到了許多圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)知識，還讓我學(xué)會(huì )了一套先進(jìn)的教學(xué)方法，讓我這個(gè)既是教師又是圖書(shū)管理員雙重角色的人滿(mǎn)載而歸�；貋�(lái)以后，我一定把這一套新理念運用到我們學(xué)校的圖書(shū)管理之中,讓我們的學(xué)生在不久的將來(lái)，也能盡情地在書(shū)海中汲取更多的知識!
這次的培訓雖然時(shí)間很短,但短短的兩天時(shí)間,卻讓我深切地明白：知識改變命運，只有勤奮讀書(shū)，多讀好書(shū)，才能改變家鄉貧窮落后的面貌。感謝上級部門(mén)考慮周到，又出錢(qián)出力，舉辦講座給我們引路，讓農村的老師和學(xué)生們終身受益。
總之，圖書(shū)室是學(xué)校教育的重要組成部分，圖書(shū)管理工作不是可有可無(wú)的，圖書(shū)管理員不僅自己要更新觀(guān)念，認清圖書(shū)管理工作的重要性。更要在工作中付出辛勤的勞動(dòng)，努力使圖書(shū)室成為大家需要去的地方，樂(lè )于去的地方。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我相信，通過(guò)我們的努力，在上級部門(mén)的關(guān)懷下，在許多熱心人士的幫助下，在不久的將來(lái)，我們農村學(xué)校的圖書(shū)管理工作必將邁上一個(gè)新的臺階，而全校的師生也必將都能快樂(lè )地在知識的海洋里遨游!
圖書(shū)管理實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì ) 篇10
圖書(shū)管理系統實(shí)習終于結束了，總算松了一口氣，在這短短的兩周時(shí)間內承受了很大的壓力現在終于能夠得到“釋放”了，感覺(jué)到很輕松�；仡欉@兩周所做過(guò)的工作和努力，感覺(jué)到收獲不少，這里面除了實(shí)習本省的內容外，還包括許許多多超乎實(shí)習本身意義之外的東西。
說(shuō)實(shí)話(huà)本來(lái)我多程序編寫(xiě)這相關(guān)的都不怎么感興趣，甚至可以說(shuō)是害怕，因為大一的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)程序設計的實(shí)訓，但是包括之前的一學(xué)期的學(xué)習我感覺(jué)到自己學(xué)的很差，就這樣懵懵懂懂的'學(xué)過(guò)來(lái)了，雖然最后實(shí)訓的時(shí)候我對程序設計有了一知半解，也學(xué)到了一些知識，但是這也只是些皮毛。
但是這次的實(shí)習不一樣，可以說(shuō)我覺(jué)得實(shí)習給我帶來(lái)的最大的幫助就是使我對這門(mén)課程有了興趣，有時(shí)候我自己都會(huì )感到很奇怪為什么自己會(huì )突然迷上了編程，近乎癡迷的愛(ài)，以前下了課堂書(shū)本就扔的遠遠的，但是自從這學(xué)期開(kāi)始學(xué)。
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