致教師假期讀書(shū)心得
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家整理的致教師假期讀書(shū)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的各位同事：
大家好！非常有幸能夠站在這里和大家分享我的假期讀書(shū)心得。在與大家分享心得之前，我還想與大家分享一下我的“復興”之路。
不管怎么說(shuō)我還是比較幸運的，__年畢業(yè)隨之考上特崗，然后被分配到了__希望小學(xué)，因為離家比較遠，一直也是想著(zhù)能夠調到離家近的學(xué)校，其實(shí)當時(shí)就想著(zhù)如果復興學(xué)校今年招老師的話(huà)，我一定要來(lái)參加招聘。半年后偶然得知復興學(xué)校需要一名語(yǔ)文教師，當時(shí)就抱著(zhù)試一試的心態(tài)來(lái)面試，心里想著(zhù)總歸要來(lái)，如果當時(shí)就算不過(guò)也當是一次鍛煉，不行的話(huà)就今年暑假再戰一次。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到自己有如此幸運，我竟然通過(guò)了，所以復興之路開(kāi)始得比我計劃中提前了至少半年的時(shí)間。我感謝在__希望小學(xué)度過(guò)的半年，讓我體會(huì )到了當前農村教育中所存在的一些問(wèn)題，通過(guò)對比也體會(huì )到了咱們學(xué)校的工作環(huán)境有多么的優(yōu)越。最重要的是，在大學(xué)里學(xué)到的東西在這里可以學(xué)以致用。
來(lái)到之后，忙碌并快樂(lè )著(zhù)，一開(kāi)始田校長(cháng)和幾位主任經(jīng)常會(huì )問(wèn)我，感覺(jué)怎么樣習不習慣，讓我覺(jué)得非常親切，田主任甚至叮囑孫晶老師要對我多加幫助，不要讓我感覺(jué)無(wú)助，這讓我感覺(jué)特別溫暖。各位同事對我也非常照顧，我們組尹老師，劉芳老師、羅磊老師一直以來(lái)對我也是各種幫助各種指導，讓我在復興這塊沃土迅速成長(cháng)，所以在這里要感謝你們。
言歸正傳，假期里我讀的教育專(zhuān)著(zhù)是《有效備課、上課、聽(tīng)課、評課》，之所以選這本書(shū)是覺(jué)得作為新教師，我在教師基本功方面還需要做出更多的努力。學(xué)然后知不足，讀完這本書(shū)之后感覺(jué)自己不足的地方真是太多了，接下來(lái)是我讀這本書(shū)比較有感觸的幾個(gè)方面。
首先是備課方面，之前我所了解的備課不過(guò)是備教材，備學(xué)生，我的主要精力還是放在備教材方面，看的多是別人的優(yōu)秀教案，名師教案，總感覺(jué)人家的肯定比自己的好，現在看來(lái)，“拿來(lái)主義”要不得。書(shū)中有一段話(huà)：“對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來(lái)說(shuō)，對每一節課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò)，對這個(gè)課題的直接準備，或者說(shuō)現場(chǎng)準備，只用了大約15分鐘�！边@句話(huà)讓我感觸頗深，作為一名教師，不僅要做到與時(shí)俱進(jìn)，豐富自己的學(xué)科知識，還要進(jìn)行教育理論學(xué)習，除此之外，一個(gè)好老師最重要是要將教學(xué)知識與教學(xué)情境融為一體，“拿來(lái)”的東西固然很好，但是適用到教師個(gè)人卻不一定是最好的，教學(xué)作為一種技能，肯定會(huì )隨著(zhù)教師在教齡增長(cháng)的基礎上不斷努力才能更加精湛，簡(jiǎn)單說(shuō)，教學(xué)技能的發(fā)展是需要時(shí)間的，好的東西需要時(shí)間和思想來(lái)轉化它們，不然是體現不出它的價(jià)值的，捫心自問(wèn)，我經(jīng)驗尚淺，資歷不深，因此就更需要努力，還沒(méi)有具備拿來(lái)一本好教案就能運用自如的能力，因此，在以后的備課環(huán)節，我要多動(dòng)腦，多思考，多學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，理論知識，先學(xué)習如何備課，從研讀課標開(kāi)始，潛心鉆研教材，用心去了解學(xué)生之后，再試著(zhù)自己撰寫(xiě)教案，再通過(guò)不斷與優(yōu)秀教案作對比找差距，我相信，我一定會(huì )進(jìn)步的。
接下來(lái)是上課方面，在書(shū)中上課這一節里面，我對于傾聽(tīng)的技能有了全新的了解，教師在教學(xué)生的同時(shí)，還要學(xué)會(huì )聽(tīng)學(xué)生，聽(tīng)是了解學(xué)生最直接的方式，也是最有效的方式，正如李鎮西老師說(shuō)的：“課堂上，沒(méi)有比傾聽(tīng)孩子們心靈的聲音更幸福的了�！倍鴥A聽(tīng)也是有技巧的，并不只是聽(tīng)學(xué)生發(fā)言的內容，教師在傾聽(tīng)時(shí)，需要伴隨著(zhù)觀(guān)察、辨別、選擇的過(guò)程，要聽(tīng)他們發(fā)言中所包含的心情、想法，用耳朵聽(tīng)，更要用心去聽(tīng)。只有用心，才能夠真正走進(jìn)學(xué)生的內心，捕捉他們思維的火花。在之前的上課過(guò)程中，我覺(jué)得自己在傾聽(tīng)這一方面做的不好，課堂設計中經(jīng)常會(huì )讓學(xué)生模仿課本中精彩的句子來(lái)仿造，或者運用特定的寫(xiě)作手法來(lái)寫(xiě)小語(yǔ)段。孩子們的想象力是非常豐富的，他們的小腦瓜總是可以給我們很多驚喜，可是每當課堂中有好句子好段落出現的時(shí)候，我總是會(huì )帶頭給他們鼓掌，然后全班一起為這位同學(xué)鼓掌�？雌饋�(lái)特別和諧，被夸獎的同學(xué)也非常高興。其實(shí)現在想想，我失去了很多教育機會(huì )，這種精彩的句子和段落其實(shí)只是這個(gè)學(xué)生個(gè)人的東西，可能就反映了她的某種經(jīng)歷或者經(jīng)驗，它能夠運用到課堂上，這就是一種能力，我沒(méi)有注重到這一點(diǎn)，只是一味的夸獎和鼓勵。如果稍加分析的話(huà)，可能會(huì )激發(fā)其他同學(xué)把經(jīng)歷和當下所學(xué)東西結合到一起的這種能力，這樣，他們學(xué)到的不僅僅是優(yōu)美的句型，而是一種好的方法，這就是我們常說(shuō)的“授之于魚(yú)不如授之于漁”，我之前就相當于給了他們一條魚(yú)，卻忘記了給他們加上三點(diǎn)水。接下來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì )注重傾聽(tīng)，注重分析，爭取教給學(xué)生好的方法。
【致教師假期讀書(shū)心得】相關(guān)文章：
假期讀書(shū)心得高中通用高中教師假期讀書(shū)心得12-21
教師假期讀書(shū)心得12-15
教師假期讀書(shū)心得05-30
學(xué)生假期讀書(shū)的心得10-03
假期教師讀書(shū)隨筆11-01
《致教師》讀書(shū)心得09-24
教師假期讀書(shū)心得15篇11-27