好好玩數學(xué)培訓心得范文（通用24篇）
我們從一些事情上得到感悟后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的好好玩數學(xué)培訓心得范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
好好玩數學(xué)培訓心得 1
我們在小學(xué)數學(xué)課堂中進(jìn)行“餐桌式”學(xué)習的研究，旨在對現行的以知識為主要教學(xué)目標，教師傳授為主要特征的課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革，使教學(xué)過(guò)程真正建立在學(xué)生自主活動(dòng)的基礎上，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的個(gè)性探索與小組合作探索有機結合，調動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習的積極性，促使學(xué)生主體性、創(chuàng )造精神、實(shí)踐能力及合作意識、交往品質(zhì)多方面素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展。
一、組建合作小組，培養合作習慣，打好合作基礎
組建學(xué)習小組，是分組合作學(xué)習的前提，組建合作學(xué)習小組在學(xué)生自愿的基礎上進(jìn)行。根據學(xué)生的知識、學(xué)習能力、興趣愛(ài)好、心理素質(zhì)進(jìn)行綜合評定，然后搭配若干異質(zhì)學(xué)習小組，通常以4-6人為宜。小組成員要有具體明確的分工，在每一個(gè)階段每個(gè)人都有相對側重的一項職責，擔任一個(gè)具體的合作角色，
二、設計研討問(wèn)題，明確相關(guān)要求，引導學(xué)生思考
提出恰當的研討問(wèn)題是實(shí)施分組合作學(xué)習成功的基礎。教師要圍繞教學(xué)目標，根據教學(xué)內容及教材的重難點(diǎn)，結合班級學(xué)生實(shí)際，師生共同設計既能激起學(xué)生參與學(xué)習的興趣，產(chǎn)生內動(dòng)力，又能充分發(fā)揮小組合作學(xué)習功能的思考題、討論題，讓學(xué)生的思維活動(dòng)沿著(zhù)目標方向有理有序地進(jìn)行，使合作效果達到最優(yōu)化
三、給足研討時(shí)間，分組合作探究，提高合作質(zhì)量
給學(xué)生進(jìn)行“餐桌式”學(xué)習的時(shí)間要充分而不過(guò)分，要保證
在小組合作學(xué)習中，每個(gè)成員都有機會(huì )發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解。例如在教學(xué)“圓的面積”時(shí)，首先讓學(xué)生回憶以前學(xué)習過(guò)的平行四邊形、三角形、梯形的面積公式推導時(shí)所用的方法，然后引導學(xué)生根據新舊圖形之間的關(guān)系來(lái)推導出新圖形的面積公式，可讓學(xué)生分小組合作探索。課堂氣氛一下活躍起來(lái)，小組成員紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋，積極參與。通過(guò)拼一拼、擺一擺、數一數、算一算，發(fā)現拼出的近似平行四邊形的底、三角形的底、梯形的上底和下底和圓的周長(cháng)有關(guān)，平行四行形的高、三角形的高、梯形的高又和圓的半徑是一樣的，利用這些關(guān)系，就可以推導出圓的面積公式。隨后，教師就借助電教手段對學(xué)生合作的成果予以展示，讓同學(xué)們再補充完善，同時(shí)把小組的.一些想法加以延伸，使每一個(gè)組員都切實(shí)體驗到合作的樂(lè )趣。
四、全班交流評價(jià)，教師適當小結，激發(fā)創(chuàng )新思維
全班交流評價(jià)是分組合作學(xué)習流程中極為重要的環(huán)節，各小組間的相互展示，交流補充，各抒己見(jiàn)，能促使學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)拓思維，深化對知識的理解，激發(fā)創(chuàng )新思維。分組合作學(xué)習要形成“組間競爭、組內合作”的良性機制，將傳統教學(xué)的師生之間單向交流或雙向交流改變?yōu)閹熒�、生生之間的多向交流，不僅提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自我控制能力，也促進(jìn)了學(xué)生間良好的人際合作關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生心理品質(zhì)發(fā)展和技能的進(jìn)步。
在“餐桌式”學(xué)習的活動(dòng)中，教師的講授也是必不可少的。
教師的簡(jiǎn)要小結，對整堂課起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。同時(shí)，教師要運用教育評價(jià)手段對學(xué)生進(jìn)行相應的獎勵及批評。教師不僅要注重學(xué)習結果的匯報，更要注重對合作過(guò)程進(jìn)行評價(jià)。
“餐桌式”學(xué)習是培養學(xué)生創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力的重要學(xué)習形式，也是促進(jìn)學(xué)生會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )交往的重要形式，需要我們不斷探索，努力研究，使這種學(xué)習形式更完整、更合理、更有效。
好好玩數學(xué)培訓心得 2
培訓是提升教師專(zhuān)業(yè)素養的基本方法，培訓是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑，培訓是教師教學(xué)水平可持續發(fā)展的前提條件。xxxx年11月20日，龍灣區15位數學(xué)初中數學(xué)教師走進(jìn)了杭州外國語(yǔ)學(xué)校，開(kāi)始了歷時(shí)一周的掛職培訓。
多年以來(lái)，杭外以"為祖國而學(xué)習，為未來(lái)作準備"為校訓，秉承"以人為本"的辦學(xué)理念，形成了自己鮮明的辦學(xué)特色。在教學(xué)上，"外語(yǔ)特長(cháng)，文理兼長(cháng)"，提高學(xué)生以"創(chuàng )新能力"為核心的綜合素質(zhì)，營(yíng)造"自主創(chuàng )新"的校園文化氛圍，培養"合作共享"的現代意識，修習"寬容大氣"的良好心態(tài)，形成了獨特的教育教學(xué)模式。在杭外，我們帶著(zhù)好奇、仰慕的心情近距離觀(guān)摩兩校區的課堂教學(xué)實(shí)際，感受杭外的風(fēng)采和獨特的教學(xué)風(fēng)格。由于六年一貫制，杭外的初中教學(xué)尤其注重初高銜接，加上學(xué)生素質(zhì)好，所以課堂容量大，有較多的`補充內容，拓展較廣、較深，側重于綜合應用和知識點(diǎn)的聯(lián)系。
共有五位老師開(kāi)了五節原生態(tài)的課，其中讓我印象尤為深刻是兩節課，一節是老師的《含字母系數的方程的解法》從探討方程ax=b的解的情況開(kāi)始，抽絲剝繭，步步深入；另一節是阮曉黎老師《方程與不等式（3）》，綜合運用根的判別式和韋達定理一題多解、多題一解，體現整體的教學(xué)。課后我們進(jìn)行了互動(dòng)，對于我們困惑的問(wèn)題交換了彼此的看法。除了向我們展示課堂教學(xué)實(shí)況外，杭外的老師還請我們“吃”了另外的“大餐”。李惟峰老師的講座《高中數學(xué)習題教學(xué)》和朱成敏老師的《解題之道————內外兼修》讓我們受益匪淺，他們都強調在習題的教學(xué)中應向學(xué)生講通法，一題多解和多題一解，強調歸納反思，通過(guò)對方法的總結，形成的解題策略體現了思維定勢正遷移的積極作用；徐惠珍老師則向我們介紹了杭外的生涯規劃發(fā)展教育的實(shí)踐，以生涯輔導課程為載體，促進(jìn)學(xué)生自我探素和發(fā)展積極的自我概念，培養學(xué)生的可持續發(fā)展能力，引導學(xué)生確立發(fā)展目標，幫助學(xué)生成為更好的自己。
在這一周里，我們不僅領(lǐng)略了杭外教師的深厚功底，還聆聽(tīng)了幾位名家的真知灼見(jiàn)。杭州市普通教育研究員王紅權老師做了題為《教材、課標和考綱如何在課堂中落實(shí)》的講座，針對目前教學(xué)中存在的問(wèn)題，他提出作為教師應把握好教材、課標、考綱，讀懂3個(gè)關(guān)鍵詞：了解，理解，運用，做好研，教，習，而在課堂教學(xué)中應以正能量遷移為主，抓住概念的核心，以數學(xué)思想為主線(xiàn)，達到我們理想的課堂。省數學(xué)教研員張金良老師在講座《基于核心素養觀(guān)下的數學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)認識》中指出數學(xué)課改的核心任務(wù)是提升學(xué)生的數學(xué)學(xué)科核心素養，并通過(guò)實(shí)例闡述了基于核心素養的教學(xué)策略與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；杭師大附屬中學(xué)蔡小雄校長(cháng)用自身的經(jīng)歷論證了教師是幸福的，幸福來(lái)自于課堂美妙，來(lái)自于研究成果，來(lái)自于競賽挑戰，來(lái)自于技術(shù)革新，更來(lái)自于學(xué)生的成長(cháng)。說(shuō)者娓娓道來(lái)，妙語(yǔ)如珠，聽(tīng)者熱血沸騰。是的，當你以宗教的虔誠對待自己的工作時(shí)，一定能得到豐厚的回報！
一周的掛職培訓結束了，我們都帶著(zhù)豐碩的成果返回到各自的工作崗位。我們將以一個(gè)嶄新的狀態(tài)，投入到我們的工作之中。雖然培訓的時(shí)間短暫，卻有著(zhù)重要的意義！雖然培訓短暫，卻讓我們銘記于心！
好好玩數學(xué)培訓心得 3
xx年，我有幸參加了xx學(xué)校的組織的小學(xué)數學(xué)學(xué)科知識培訓活動(dòng)，受益頗深！
在培訓學(xué)習中，我聆聽(tīng)了來(lái)全市各行家的講座，充分領(lǐng)略了專(zhuān)家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。每天的培訓學(xué)習都給我帶來(lái)了全新的視角和思想洗禮，每天的學(xué)習都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過(guò)學(xué)習讓我看到自己與同學(xué)們的還存在很大的差距，同時(shí)在實(shí)踐中得到指導師的細心指導，讓我有了繼續前進(jìn)的動(dòng)力。8天的的理論培訓與7天的實(shí)踐培訓，學(xué)習雖然短暫，我的收獲很多，現將學(xué)習心得體會(huì )總結如下：
一、豐富數學(xué)理論知識，更新教學(xué)觀(guān)念
通過(guò)理論的學(xué)習使我對數學(xué)學(xué)科知識有了更清楚的認識，數學(xué)學(xué)科知識：包括空間與圖形學(xué)科教學(xué)知識、統計與概率學(xué)科教學(xué)知識、應用問(wèn)題學(xué)科教學(xué)知識、計算課學(xué)科教學(xué)知識、概念課學(xué)科教學(xué)知識、數學(xué)廣角、實(shí)踐與應用學(xué)科教學(xué)知識等知識。
通過(guò)對學(xué)科結構論的學(xué)習，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系，溝通書(shū)本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識放在一個(gè)知識體系里，而不是孤立地學(xué)習，把知識串起來(lái)，形成知識鏈，知識樹(shù)，形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )。有結構的、有聯(lián)系的知識學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數學(xué)知識本質(zhì)之間的內在聯(lián)系，使知識內容結構化。在教學(xué)中突出數學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視數學(xué)概念、數學(xué)原理的早期滲透，用直觀(guān)的形式讓學(xué)生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉移，注重激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習興趣。
在理論學(xué)習中，我也認識到自己學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學(xué)習，不斷完善自己的.知識結構。
二、感受名師魅力，尋求專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1.能參加本次提高培訓學(xué)習，我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教學(xué)有趣味的數學(xué)，有技巧的數學(xué)，還要教有文化的數學(xué)，有思想的數學(xué)，如呂志明主任的講座中，作為一個(gè)數學(xué)老師一定要研究課題、研究作業(yè)、研究命題，才能提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生本來(lái)潛在于身體和心靈內部的東西引發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生的路走得更遠更長(cháng)，向正常人方向發(fā)展更快。
2.跟崗學(xué)習，同伴交流中，在導師項建達老師指導下，使我更加清晰地明白數學(xué)課的各環(huán)節的具體要求：導入得當，新課有序，練習扎實(shí)，突出重點(diǎn)，及發(fā)展學(xué)生能力等方面的重要性。以及一些評課的要領(lǐng)等。
三、不斷加強學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)修養
通過(guò)此次學(xué)習，讓我懂得了人才的培養，責任在于教師，教師的職業(yè)的確是光輝的、神圣的，但也是艱辛的。人們說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。這是何等的不易。我們從事教育工作的每個(gè)人，都可以成為一名教育家，而不是教書(shū)匠。關(guān)鍵在于你本人對教育事業(yè)有沒(méi)有獨特的見(jiàn)解，有沒(méi)有持之以恒的理想和追求，有沒(méi)有信心和高度的責任心，有沒(méi)有把自己放在主人翁的位置上，有沒(méi)有適應新形勢下教育面臨的挑戰……
總之，通過(guò)這次學(xué)習，作為教育工作者的我，思想開(kāi)放了，觀(guān)念轉變了，工作的盡頭更足了。今后在教育教學(xué)中，我將把有限的生命投入到無(wú)限的教育事業(yè)中去，力爭做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
好好玩數學(xué)培訓心得 4
經(jīng)過(guò)寒假的新教師崗前培訓和三月十號組織的新教師聽(tīng)課培訓，使我受益匪淺，尤其對我今后的教學(xué)工作影響很大。通過(guò)充實(shí)緊張而又認真的學(xué)習獲得了很多的感想與心得體會(huì )，以下就是我前段時(shí)間學(xué)習的心得與體會(huì )：
1．經(jīng)過(guò)觀(guān)摩示范中學(xué)數學(xué)老師的數學(xué)課堂，使我清晰地認識到初中數學(xué)新課程的講解思路。通過(guò)培訓學(xué)習，使我清楚地認識到初中數學(xué)新課程的講解要求；怎樣把握課堂上的時(shí)間安排，示范中學(xué)的四位老師在講課時(shí)緊扣新課改在對學(xué)生講解時(shí)很注意把握的尺度；嚴格執行新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到了初中數學(xué)新課程改革的精髓和要求，而且也要從自身的知識儲備上為初中數學(xué)新課程教材的講解作好充分的準備。對于新增部分大學(xué)內容應在合理的時(shí)間里把它們弄明白。對于一個(gè)初中教師，要想教給學(xué)生知識，首先自己必須的不斷充電。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì )。一成不變的教材與教法是不能適應于社會(huì )的發(fā)展與需求的。對于未曾變動(dòng)的舊的知識點(diǎn)，考綱上有所變化的必須做到心中有數。對于新增內容，哪些是中考必考內容，對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數。通過(guò)學(xué)習，使我清楚地認識到初中數學(xué)新課程應該如何講解，怎樣把握尺度。示范中學(xué)教師對教材的分析與講解對我們理解教材把握教材有著(zhù)非常重要而又深遠的意義。對于現在的課程必須細講，對于有些章節的講解情況而定。初中數學(xué)新課程的改革是為了更好地適應社會(huì )發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會(huì )發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會(huì )的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
2．通過(guò)培訓學(xué)習，使我清楚地學(xué)習到了講解初中數學(xué)新課程的具體要求及其常用方法。整體把握初中數學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數學(xué)的主要脈絡(luò )，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對初中數學(xué)新課程。整體把握初中數學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養學(xué)生的數學(xué)素養。只有讓學(xué)生具備良好的數學(xué)素養才能使他們更好地適應社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認識并把握好數學(xué)的主線(xiàn)，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線(xiàn)即貫穿于某一階段的某個(gè)知識點(diǎn)，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。這條主線(xiàn)也許只貫穿于我們的初中階段，也許會(huì )貫穿于我們的初中階段。因此較好的整體把握高中數學(xué)新課程、清晰地認識并把握好數學(xué)的主線(xiàn)，對于一個(gè)高中數學(xué)教師是非常有必要的.，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數學(xué)中的主要脈絡(luò )行之有效的方法之一：不同的人對待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì )產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì )收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè )學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非�，F實(shí)而深遠的意義。
作為教師，應該通過(guò)自己與集體的學(xué)習，努力講好課更好地為我們的學(xué)生和社會(huì )服務(wù)。
好好玩數學(xué)培訓心得 5
我參加了河源市20xx年初中數學(xué)教師遠程培訓，在這次培訓學(xué)習活動(dòng)中，我通過(guò)在網(wǎng)上學(xué)習研修，深入了解全新的數學(xué)教學(xué)的理念和教學(xué)模式。這次培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富。作為一位參與培訓的初中數學(xué)教師，我覺(jué)得收獲頗豐，現就這次參加培訓的情況總結如下：
一、提高我的思想認識：
通過(guò)此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育教學(xué)工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。這次培訓具有有效性、快捷性和互動(dòng)性，它有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾，更有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率。
二、更新和轉變了我的觀(guān)念：
通過(guò)這次學(xué)習，通過(guò)專(zhuān)家、教授的講解，結合其他優(yōu)秀教師的成功例證，使我不禁對自我的教學(xué)方式有了一定的反思，并根據不同的學(xué)生在不同的階段采用不同的教學(xué)方式，因材施教，區別對待。
三、提高了我的現代教育教學(xué)技能：
通過(guò)培訓，學(xué)到了先進(jìn)的教育模式和不同的教學(xué)手段，我們學(xué)習的培訓課程，都是精選優(yōu)秀專(zhuān)家學(xué)者的課程，內容豐富，例證生動(dòng)，通過(guò)一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識變得簡(jiǎn)單和容易;培訓視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在教學(xué)學(xué)中，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生的`全面發(fā)展考慮得并不周全，專(zhuān)家的講座為我指明了努力的方向。
四、增長(cháng)了我的知識：
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺的知識點(diǎn)和例證，結合生動(dòng)靈活的學(xué)習方式，通過(guò)和參加培訓的其他老師進(jìn)行交流，分享他們的成功經(jīng)驗和方法，相互學(xué)習和探討，讓自己的教學(xué)模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華。
五、改變了我的教學(xué)方式：
通過(guò)這次遠程培訓，學(xué)到了先進(jìn)而靈活多變的教學(xué)方式，激勵我在平時(shí)的教學(xué)中要不斷探索、學(xué)習和反思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂永遠充滿(mǎn)活力和魅力。沒(méi)有改變、沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方式、新的評價(jià)體系,都使我對教學(xué)和教研工作有了新的認識與思考。
總之，通過(guò)這次遠程培訓，我的理論和專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到了很大的提升，感受到遠程培訓給我帶來(lái)陽(yáng)光、空氣、雨露，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了較大的轉變。這次培訓活動(dòng)，我認真結合自身的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。
好好玩數學(xué)培訓心得 6
20xx年4月17日和18日，有幸參加了在鄂爾多斯市召開(kāi)的“xxx全景式數學(xué)教育”教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)的培訓，經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我的教育思想、教學(xué)觀(guān)念得到了更新，教學(xué)方法、教育策略得到了改進(jìn)�，F將本次培訓后的心得體會(huì )和大家共同交流，不妥之處，請予以指正。
一、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng )造多彩課堂
教師在各個(gè)方面必須提高自己，尤其是在教學(xué)方面，要有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習。教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)生改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化，這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì )什么，這就要求我們的教學(xué)是面向全體學(xué)生的教學(xué)，那么教學(xué)必須要采用多種多樣的教學(xué)方法，使課堂有生成感、推進(jìn)感變成思維的舞蹈者，學(xué)生能有提升和突破。
二、轉變教師角色。
學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導自主、合作、探究的`學(xué)習方式。教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，學(xué)生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習空間，有了與老師平等對話(huà)的機會(huì )，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。
三、教師要理解孩子、尊重孩子，要有學(xué)生的立場(chǎng)。
孩子是個(gè)獨立人格的人，他有自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望，老師要尊重孩子，平等地對待孩子，智慧的教師要把自己當成學(xué)生，把學(xué)生當成自己，要有學(xué)生的立場(chǎng)，如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì )自覺(jué)地按你的要求去做，要尊重孩子探究和認識周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵和支持。
四、教師要學(xué)會(huì )終身學(xué)習。
新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展，學(xué)習不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
總之，短短的培訓，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀(guān)念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來(lái)的路如何去走。
好好玩數學(xué)培訓心得 7
這次參加了河北省中小學(xué)幼兒教師全員培訓，收獲頗豐、受益匪淺。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為教師，我深知自己雖然參加工作二十多年，但在教學(xué)上還是不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.所以此次培訓對我今后的教學(xué)工作有著(zhù)重要的指導作用�，F將這次培訓情況做一下總結：
一、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念
通過(guò)這次全員培訓學(xué)習，使我深刻的意識到作為新時(shí)代的教師， 要想教給學(xué)生一滴水，老師不僅要只有一桶水，如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。
作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為“育人“而學(xué)習是教師的天職”。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
二、數學(xué)教學(xué)理念的提升
教學(xué)經(jīng)驗有，教學(xué)技能也是非常薄弱。面對當今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養，為祖國的.教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。這次學(xué)習讓我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想、統計思想、極限思想和模型思想這么多數學(xué)教學(xué)思想方法在數學(xué)教學(xué)中的應用是復雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
三、發(fā)展學(xué)生思維，掌握解決問(wèn)題的策略
從而長(cháng)效地、持久地在學(xué)習的過(guò)程中間形成獨立獲取知識的意識，提高主動(dòng)解決問(wèn)題的能力，如果能真正有效地將策略教學(xué)滲透在我們日常的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中，而不是“為教策略而教策略”，那么，我相信，將會(huì )有更多的學(xué)生被數學(xué)的內在魅力所深深的陶醉與吸引。數學(xué)教學(xué)要貼近學(xué)生生活，又能夠體現數學(xué)學(xué)習過(guò)程，并且使用得當的現代教學(xué)媒體，會(huì )給學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)帶來(lái)一系列的良好變化，可以提高和促進(jìn)學(xué)習。
四、教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中是否能夠合乎我們的意愿呢?我們在上課、評卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現，自己的講解并沒(méi)有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類(lèi)問(wèn)題，學(xué)生當時(shí)也許明白了，但并沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)性的東西。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將不斷的學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，認真上好 每一節課，使我的學(xué)生在每一節課都有所收獲。
好好玩數學(xué)培訓心得 8
培訓的內容為高中數學(xué)教學(xué)策略——美育、德育、生涯與學(xué)科教學(xué)之間的融合滲透，內容上從多個(gè)角度認識數學(xué)也多個(gè)角度的輸出數學(xué)，打破了數學(xué)只是計算，只是為了考試，只為了更深的邏輯的誤解。
培訓的主要內容分為三大部分：
第一部分，分析了高中數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，包括數學(xué)教師與學(xué)生是矛盾組合體，家長(cháng)和學(xué)生對數學(xué)的認識，教學(xué)方法不當產(chǎn)生的問(wèn)題等;
第二部分，從數學(xué)中存在的美以及美好的事物中看不見(jiàn)的數學(xué)兩方面，來(lái)講述數學(xué)教學(xué)中美育，從德育的角度看數學(xué)，在數學(xué)的教學(xué)中融入了美育與德育;蒙娜麗莎的美遺世千年，黃金比例構圖的美流傳永久。
第三部分，基于新課標的改革，學(xué)生所學(xué)習知識要與未來(lái)職業(yè)進(jìn)行連接，這就要求教師不僅了解新課程標準和考試大綱還要明確國家政策指引，要了解學(xué)生性格，激發(fā)興趣，幫助學(xué)生厘清價(jià)值觀(guān)，挖掘潛能。
經(jīng)過(guò)這次培訓，對數學(xué)有了新的視角，數學(xué)可以看作是符號間的.哲學(xué)，數學(xué)的美不只于邏輯，概念、公式、體系，有限美、無(wú)限美、類(lèi)比美、簡(jiǎn)約美等，從不同角度可以看到數學(xué)中隱藏著(zhù)的德育，同時(shí)也使得我在新課程改革中，原本的迷惑有了新的方向和認識。
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今天有幸聆聽(tīng)了侯正海和黃為良兩位專(zhuān)家的講學(xué)，受益匪淺。
通過(guò)培訓，我們清醒地意識到教師要專(zhuān)業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂才會(huì )充滿(mǎn)活力。
通過(guò)培訓，更加細致地了解到蘇教版小學(xué)數學(xué)教材的特點(diǎn)。
1、在第一學(xué)段各冊教材的主要教學(xué)單元，都安排了教學(xué)“解決問(wèn)題”的例題；第二學(xué)段各冊教材的大多數教學(xué)單元，也安排了教學(xué)“解決問(wèn)題”的例題。這些豐富多樣的運用所學(xué)數學(xué)知識解決問(wèn)題的案例，不僅為培養學(xué)生“四能”提供了必要的條件，也有助于學(xué)生積累探索用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題有效策略的經(jīng)驗。
2、提供豐富的.解決問(wèn)題的方法，體現解決問(wèn)題方法的多樣性。
為了培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，實(shí)現“問(wèn)題解決”的課程目標，修訂教材大大豐富了解決問(wèn)題方法的教學(xué)內容。
3、運用所學(xué)知識解決問(wèn)題教學(xué)內容的選擇與編排，注意題材廣泛、聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的內容結合各部分教學(xué)內容的選擇與安排；數的運算部分仍保留傳統應用題內容中合理的部分，但又注意突破傳統應用題教學(xué)內容的束縛。根據學(xué)生的生活經(jīng)驗與思維水平，選擇學(xué)生將會(huì )面對且結合所學(xué)知識能夠解決的問(wèn)題作為例題。
這次培訓對今后的教學(xué)能起到很好的指導作用，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。
好好玩數學(xué)培訓心得 10
今天的學(xué)習讓我感觸頗深，我簡(jiǎn)單闡述一下理解與表達這一部分的收獲。
在教學(xué)中通過(guò)數學(xué)教育，學(xué)生獲得的核心素養就是教學(xué)核心素養。是數學(xué)教育的與人的行為有關(guān)的終極目標。學(xué)生在本人參與的數學(xué)活動(dòng)中逐步形成，發(fā)展的是經(jīng)驗的積累。是過(guò)程性目標的拓展，是四基的繼承發(fā)展。把核心素養表述為會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察現實(shí)世界。會(huì )用數學(xué)的.思維思考現實(shí)世界。會(huì )用數學(xué)的語(yǔ)言表達現實(shí)世界。數學(xué)為人們提供了一種認識與探究現實(shí)世界的觀(guān)察方式。
通過(guò)對現實(shí)世界中基本數量關(guān)系與空間形式的觀(guān)察，學(xué)生能夠直觀(guān)理解所學(xué)數學(xué)知識及現實(shí)背景。用數學(xué)的眼光觀(guān)察現實(shí)世界，比數學(xué)抽象更加上位。能夠在生活實(shí)踐和其他學(xué)科中發(fā)現基本的數學(xué)研究對象。表述事物之間簡(jiǎn)單的聯(lián)系與規律。能夠在實(shí)際情境中發(fā)現和提出有意義的數學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行數學(xué)探究。養成從數學(xué)角度觀(guān)察現實(shí)世界的意識與習慣，發(fā)展好奇心、想象力和創(chuàng )新意識。
數學(xué)為我們提供了一種理解與解釋世界的思考方式，我們要讓學(xué)生能夠理解數學(xué)基本概念和法則的發(fā)生與發(fā)展，數學(xué)基本概念之間學(xué)與現實(shí)世界之間的聯(lián)系。能夠合乎邏輯的解釋或論證數學(xué)的基本方法與結論，分析解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。能夠探究自然現象或現實(shí)實(shí)情情境中所蘊含的數學(xué)規律，經(jīng)歷數學(xué)再發(fā)現的過(guò)程。發(fā)展質(zhì)疑問(wèn)題的批判性思維，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，逐步養成講道理，有條理的思維習慣和理性精神。
好好玩數學(xué)培訓心得 11
在楊老師為我們做的《從內容重組到大概念統整——小學(xué)數學(xué)結構化課程整合的實(shí)踐與研究》分享中，我對小學(xué)數學(xué)課堂中結構化課程的整合有了一定的了解。結構化課程的整合的研究是十分有必要的。浙江課改要求教育增量，高中的選考課程前移到初中則是選課走班，前移到小學(xué)則是拓展性課程。而為了實(shí)現時(shí)間的高效利用，小學(xué)的拓展性課程則主要可由學(xué)科內結構化課程整合而來(lái)。其次，學(xué)生的內心也是渴望學(xué)習的挑戰的。整合教材不僅僅可以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求，而且可以促進(jìn)教材的優(yōu)化，彰顯學(xué)科的本質(zhì)關(guān)聯(lián)。結構化課程的整合是建立在學(xué)科的邏輯、教材的編排以及學(xué)生的學(xué)習水平上的。這要求我們從單元視角出發(fā)，進(jìn)行有機整合和適度的.擴展。利用學(xué)科之間的緊密聯(lián)系，就可以將數學(xué)課與科學(xué)課之間設計學(xué)科間的整合課程，比如說(shuō)舉例的數學(xué)《集合》與科學(xué)《里面是怎么連接的？》這兩節課，只有學(xué)生將數學(xué)中的排列組合知識主動(dòng)地與科學(xué)課進(jìn)行聯(lián)結，這才說(shuō)明是真正發(fā)生了學(xué)習。
在劉老師的《貼合而行的日常行為——以畫(huà)數學(xué)教學(xué)為例》的分享中，給我們介紹了她把行動(dòng)研究滲透入日常教學(xué)的歷程。從作業(yè)的困擾，到開(kāi)始對日常的作業(yè)設計，并實(shí)施5:3:2的作業(yè)模式。從一開(kāi)始的錯題困惑，到慢慢探索出一條屬于自己的研究的道路，她在教學(xué)中向我們闡述了研究型教師的日�！芯孔约河龅降膯�(wèn)題，寫(xiě)自己正在做的事。
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通過(guò)假期的數學(xué)培訓，讓自己對自己的職業(yè)發(fā)展有個(gè)重新的規劃和認識。作為一名教師，需要專(zhuān)業(yè)的研究和不斷的提高學(xué)習才能適應現階段教育發(fā)展的趨勢。
在教育教學(xué)理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的.意識，認識到不能只做教書(shū)匠，而要做新時(shí)期的教育家，特別是有關(guān)綜合性學(xué)習的教學(xué)，我們不但認識了它的重要性，也掌握了一些實(shí)際的操作方法和注意事項。綜合性學(xué)習將帶給學(xué)生超越課本的新的知識領(lǐng)域，教師要認真對待。
這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹(shù)立了終身學(xué)習的思想。在培訓中，專(zhuān)家的耐心指導、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過(guò)培訓，感覺(jué)以前所學(xué)的知識太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了，過(guò)去教學(xué)方法太單一。在今后的工作中，我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗運用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到課前有預設、有準備，課堂上不呆板，給與學(xué)生寬松的學(xué)習氛圍，課后抓反饋，進(jìn)行反思，有必要的還要進(jìn)行課后輔導，促自身的教學(xué)不斷提高、學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不斷飛躍。
總之，作為一名教師，通過(guò)繼續教育的培訓，更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養目標培養所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
好好玩數學(xué)培訓心得 13
從內容重組到大概念統整的學(xué)習里，我對整合應有度這一說(shuō)法有了一定的了解。小學(xué)的拓展性課程基本從學(xué)科內進(jìn)行教學(xué)，而學(xué)科的整合并不是有聯(lián)系便可整合，數學(xué)與科學(xué)這兩門(mén)學(xué)科都偏理科，且這兩門(mén)學(xué)科的聯(lián)系比較大，在學(xué)習數學(xué)《集合》時(shí)會(huì )用到科學(xué)課上學(xué)過(guò)的韋恩圖，而科學(xué)課上《里面是怎么連接的？》涉及到數學(xué)里的排列組合問(wèn)題，但是這兩個(gè)整合屬于學(xué)科間整合，還遠遠不是學(xué)科內的整合。因此數學(xué)與科學(xué)之間的整合研究很廣，在傳授數學(xué)知識時(shí)要想進(jìn)行學(xué)科內的整合需要足夠的理論知識。而科學(xué)與社會(huì )這兩門(mén)學(xué)科卻不能很好的整合。從“點(diǎn)狀關(guān)注”的視角里，我對學(xué)科內的整合有了更深入的了解。數學(xué)的教學(xué)要從教材編排與框架出發(fā)，應順應學(xué)生的學(xué)習情況，符合學(xué)生思維，從數學(xué)的一個(gè)知識點(diǎn)引入到多個(gè)知識點(diǎn)。
從貼地而行的日常研究——以畫(huà)數學(xué)教學(xué)為例里，我學(xué)習到了數學(xué)科研通過(guò)學(xué)生自主畫(huà)圖的方法進(jìn)行學(xué)習與鞏固。通過(guò)學(xué)生自己思考，用自己的'想法畫(huà)出數學(xué)問(wèn)題可以幫助學(xué)生加強抽象理解能力，同時(shí)也能幫助學(xué)生思考數學(xué)的難點(diǎn)。所以學(xué)習數學(xué)可以通過(guò)畫(huà)圖的方法幫助學(xué)生理解。
今天的培訓學(xué)習給了我教學(xué)的新思路與新方法，通過(guò)整合的研究，我學(xué)到了學(xué)科內的整合，并且學(xué)科的整合需要扎實(shí)的知識基礎；通過(guò)畫(huà)數學(xué)教學(xué)我學(xué)到了一種新的傳授數學(xué)知識的方法，讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)出數學(xué)，讓學(xué)生自己研究數學(xué)。
好好玩數學(xué)培訓心得 14
聽(tīng)完了史寧中教授對于2022版數學(xué)課程標準的解讀，我對于小學(xué)數學(xué)課程有了更系統、更深刻的理解。
從我們教育改革的大背景來(lái)看，目前我國的教育更加注重核心素養的培養，強調過(guò)程學(xué)生親身經(jīng)歷和獲得經(jīng)驗。同時(shí)提出數學(xué)的三大基本思想，分別是抽象推理和模型。培養小學(xué)生的數學(xué)核心素養已成為數學(xué)活動(dòng)的根本目標，可以說(shuō)核心素養基于數學(xué)知識技能，又高于具體的數學(xué)知識技能。所以這就要求我們在日常教學(xué)活動(dòng)中要密切數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，讓其在研究問(wèn)題的過(guò)程中做數學(xué)、理解數學(xué)和發(fā)展數學(xué)。史寧中教授強調此次課標所有學(xué)科的兩個(gè)共同點(diǎn)：一是要落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，二是要實(shí)現“學(xué)科融合”的教育要求。所以我認為在新課改的背景下，我們需要通過(guò)數學(xué)課程培養小學(xué)生的核心素養，不僅僅是依靠單純地灌輸理論知識，更重要的`是培養學(xué)生的關(guān)鍵能力、必備品格和價(jià)值觀(guān)念，為小學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎。也就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察現實(shí)世界，用數學(xué)的思維思考現實(shí)世界，用數學(xué)的語(yǔ)言表達現實(shí)世界。
新課標的發(fā)布無(wú)疑是對我們一線(xiàn)教師提出了更高的要求，所以我們更應該要不斷學(xué)習，努力提升自我，做到以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓課堂實(shí)現有效教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)現有效學(xué)習。
好好玩數學(xué)培訓心得 15
自從小學(xué)開(kāi)始學(xué)習數學(xué)，我一直有些小小的恐懼感，認為數學(xué)是一門(mén)讓人糾結的學(xué)科。然而，由于工作需要現在我開(kāi)始了相關(guān)的數學(xué)培訓，除了懂得數學(xué)的技巧和方法，我更領(lǐng)悟到了學(xué)習數學(xué)的正確心態(tài)。這讓我想起了一句話(huà)：“掌握心態(tài)，掌握優(yōu)秀�！�
培訓的時(shí)候，我覺(jué)得最重要的一步就是電腦前面的自學(xué)時(shí)間。懂得了每一部分知識點(diǎn)的老師，會(huì )精心的把課程錄制成視頻，并安排自己的時(shí)間與學(xué)員進(jìn)行交流和答疑。這讓我體會(huì )到了學(xué)習上的自由和效率的提升。
培訓課程覆蓋面很廣，但是最讓我感受深刻的是，習慣的力量是無(wú)窮的。在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，良好的習慣可以幫助我們滲透知識和思考的邏輯，所以我也學(xué)會(huì )了建立自己的學(xué)習計劃。每天堅持按時(shí)學(xué)習，無(wú)論是模擬試題還是復習資料，這是一個(gè)良好的習慣，這也是我在學(xué)習數學(xué)中所受到的督促和提醒。
在數學(xué)培訓中，掌握技巧也是一個(gè)重要的課題。當我們深入到數學(xué)基礎之后，會(huì )有許多常用的方法，尤其是在數學(xué)解題環(huán)節中很發(fā)揮作用。需要再次強調的.是，對每一種方法和思路的熟記和實(shí)踐，不斷的錘煉，才能夠打磨出個(gè)人的數學(xué)解題技巧。
總體而言，在數學(xué)的學(xué)習和應用過(guò)程中，這個(gè)培訓讓我體會(huì )到數學(xué)的美好之處。在我探索的過(guò)程中，我也依靠這個(gè)培訓擺脫了心中的對數學(xué)的疑慮和恐懼，更知道了平日里所需要修煉的精神和習慣。我相信這個(gè)培訓是成功的，因為所有這些知識和經(jīng)歷都將伴隨著(zhù)我的人生旅途，并且一點(diǎn)一滴地影響著(zhù)我的成長(cháng)軌跡。
好好玩數學(xué)培訓心得 16
在參加數學(xué)培訓班前，我們需要養成正確的學(xué)習態(tài)度。首先，要有學(xué)習的熱情和興趣，才能真正做到喜歡學(xué)習；其次，勤奮與耐心是必不可少的，要時(shí)刻保持學(xué)習的熱情和動(dòng)力，持之以恒地鉆研數學(xué)知識，才能有所收獲。
在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，我們要善于將所學(xué)的`知識點(diǎn)總結、分類(lèi)，建立知識體系。這樣，既可以加深對知識點(diǎn)的理解，又可以更加有機地串聯(lián)起各個(gè)知識點(diǎn)，從而形成更為全面的知識結構。
在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，我們也要注重提高解決問(wèn)題的能力。我們要學(xué)會(huì )獨立思考，善于分析問(wèn)題，找到問(wèn)題的癥結和解決辦法。同時(shí)，也要積極參與數學(xué)競賽和社團活動(dòng)，多接觸一些高難度、高質(zhì)量的數學(xué)問(wèn)題，鍛煉自己的思維能力。
在加入數學(xué)培訓班的過(guò)程中，我們不僅需要學(xué)習知識，更要將學(xué)到的知識和經(jīng)驗傳遞給其他人，幫助他們提高數學(xué)成績(jì)。而且，通過(guò)教學(xué)和傳承，我們也能夠更加深入地理解學(xué)過(guò)的知識，加深對數學(xué)的理解。因此，作為一名優(yōu)秀的數學(xué)學(xué)習者，要積極參與到數學(xué)社區和學(xué)校數學(xué)活動(dòng)中，傳承和分享自己的經(jīng)驗，共同推動(dòng)數學(xué)教育的發(fā)展。
總之，在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，我們需要具備良好的學(xué)習態(tài)度、建立清晰的知識體系、提高解題思路和技巧，并運用所學(xué)知識服務(wù)于社會(huì )，才能真正成為一名優(yōu)秀的數學(xué)學(xué)習者。
好好玩數學(xué)培訓心得 17
我非常感謝培訓我們的老師，讓我有機會(huì )聽(tīng)見(jiàn)這么精彩的新課標、新教材的解讀。這次的學(xué)習使我受益匪淺。
李大千老師的《小學(xué)數學(xué)新課標》解讀，使我認識到這次的課改注重培養學(xué)生的“四基”，即數學(xué)基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗。由原課標的“雙基”變?yōu)椤八幕�，比原課標要求多了“基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗”。新課標還注重發(fā)展學(xué)生的“數感、符號意識、空間觀(guān)念、幾何直觀(guān)、數據分析觀(guān)念、運算能力、推理能力、模型能力、應用意識和創(chuàng )新意識。比原課標要求多了推理能力、模型能力、應用意識和創(chuàng )新意識四個(gè)核心詞。如何培養學(xué)生的.數感，老師們的講解也非常清楚，使我明確了從以下幾個(gè)方面去培養：
在數概念教學(xué)中培養數感，如讓學(xué)生數數小正方體紙盒，1個(gè),10個(gè)，100個(gè)等等；
2、看圖寫(xiě)數培養學(xué)生的數感，如給學(xué)生數概念直觀(guān)化、生活化、形式化的練習；
3、在計算教學(xué)中發(fā)展數感，如小數乘法計算法則推導，分數除法計算法則推導；
4、在解決實(shí)際問(wèn)題中展現數感。
老師們的《小學(xué)數學(xué)新教材》的解讀也很精彩且明白，讓我懂得了教材的編寫(xiě)意圖和特點(diǎn)�！栋呀虒W(xué)目標行為動(dòng)詞促“教”有效與促“學(xué)”高效》，滲透了高效課堂有關(guān)知識來(lái)講更為精彩更讓我明白課時(shí)教學(xué)目標的制定要聯(lián)系單元目標和學(xué)期目標，課時(shí)的定標也要根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)定，不宜過(guò)多過(guò)少，不宜超標。
好好玩數學(xué)培訓心得 18
我校非常重視教研活動(dòng)的開(kāi)展。本學(xué)期，在學(xué)校教導處的安排下，結合我校實(shí)際，開(kāi)展了形式多樣的教研活動(dòng)，主要是開(kāi)展本校的換班上公開(kāi)課和示范課的教研活動(dòng)，現將本期開(kāi)展的教研活動(dòng)總結如下：
1、數學(xué)教研組組織全組教師在一年級開(kāi)展了由鄭中凡老師執教的《整十數加減整十數》，課前執教老師認真備課，課后全組教師一起議課，共同討論，反思本節課的成功與不足之處，通過(guò)活動(dòng)讓我們全組教師受益匪淺，收獲頗多，學(xué)到了不少知識。
2、數學(xué)教研組組織全組教師在四年級開(kāi)展了由趙龍書(shū)老師執教的《小數大小的比較》的內容，同樣課前執教老師認真備課、設計教學(xué)過(guò)程和各個(gè)環(huán)節的處理，課后認真全組教師議課，正確評議，通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)讓我們所參與的教師都學(xué)到了很多新的教學(xué)方法、了解了新的.理想念，為老師們及時(shí)充電提供了機會(huì )。
3、學(xué)校組織全體教師到楊家坪小學(xué)開(kāi)展教研研討，由徐紅林老師執教三年級數學(xué)《兩位數乘兩位數的不進(jìn)位筆算乘法》內容，課前我們認真組織全體數學(xué)老師熟悉教學(xué)內容，參與集體備課，共同討論本節課的教學(xué)方法和教學(xué)設計，課堂上認真觀(guān)課，課后認真議課并及時(shí)加以總結，讓全體教師共同參與、共同學(xué)習、共同提高。通過(guò)和楊家坪的數學(xué)教師交流，讓我們學(xué)到了一些新的教學(xué)方法。使每一位教師都受益匪淺。
好好玩數學(xué)培訓心得 19
在教研室侯老師的組織帶領(lǐng)下，我們龍泉鄉中數學(xué)組的全體老師積極參加了新課標培訓并觀(guān)看了名師的示范課。先有專(zhuān)家引領(lǐng)，后有名師垂范，感覺(jué)收貨滿(mǎn)滿(mǎn)，受益良多，下面就分享一下我的幾點(diǎn)感悟：
一、由于社會(huì )的發(fā)展，時(shí)代發(fā)展的需要，要求我們培養“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”的時(shí)代新人。這就要求我們在課堂上要以核心素養為主線(xiàn)來(lái)安排教學(xué)內容，組織課堂教學(xué)，進(jìn)行課堂評價(jià)。
在課堂上要讓核心素養落地，提升教學(xué)質(zhì)量，要注意以下幾點(diǎn)：①課堂上給學(xué)生充分的“悟”的時(shí)間，教師少講，學(xué)生多練，讓節奏慢下來(lái)，讓學(xué)生自己在思維中獲得解決數學(xué)問(wèn)題的一般方法。
二、設置數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，比如用折紙的方法得到角平分線(xiàn)、用折紙的方法找出矩形對角線(xiàn)的垂直平分線(xiàn)……，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展幾何直觀(guān)，獲得數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
三、重視數學(xué)的整體性，使課程內容結構化。讓學(xué)生明白“從哪里來(lái)？到哪里去”，讓學(xué)生明白這塊知識的“磚”，要蓋成什么樣的“房子”，它是“房子”的哪一部分。
四、增加課堂的.趣味性，來(lái)增強吸引力。由于學(xué)科特點(diǎn)，數學(xué)課堂相對比較沉悶，所以教師要千方百計增加課堂的趣味性。比如，設置貼近生活的情景、講有趣的數學(xué)史或者數學(xué)故事、教師詼諧幽默的語(yǔ)言、有趣的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
總之，在新課改的大潮中，我們要認真領(lǐng)悟課改要求，并踐行到行動(dòng)中去，緊跟時(shí)代步伐，為國家培養出合格的接班人。
好好玩數學(xué)培訓心得 20
12月5日，雪花飄飄，我們到北京第二實(shí)驗小學(xué)洛陽(yáng)分校參加了小學(xué)數學(xué)蘇教版教材培訓。聽(tīng)了候老師的《素養立意的運算教學(xué)》和黃老師的《“圖形認識”教學(xué)中若干具體問(wèn)題的辨析與思考》，讓我對教材有了更深刻的認識。
特別是候老師的運算教學(xué)，從學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，因為運算出錯而影響解決問(wèn)題，到素養立意的運算教學(xué)過(guò)程，再到研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的思維，讀懂學(xué)生的想法，候老師進(jìn)行了精彩的講解。學(xué)生考試在做解決問(wèn)題時(shí)，運算出錯，一般都會(huì )歸結為粗心。
經(jīng)過(guò)候老師分析，我恍然大悟，在考試那么嚴肅的氛圍下，孩子們怎么會(huì )粗心呢?原因還是應該歸結于我們平時(shí)的運算教學(xué)。在平時(shí)教學(xué)運算時(shí)，我們應該以培養運算能力為主線(xiàn)，重視發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的養成。
按照“理解算理—內化算理—概括法則—內化法則—遷移運用”幾個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行運算教學(xué)，關(guān)注教學(xué)中的每一步。不怕學(xué)生運算出錯，把學(xué)生的`錯誤一一列舉出來(lái)，去關(guān)注學(xué)生的思維，讀懂學(xué)生的想法，分析學(xué)生想法，真正理解學(xué)生錯在哪里，對出現的錯誤進(jìn)行針對、有效性地輔導。在學(xué)生技能形成階段，也就是內化法則時(shí)，從有針對性練習(指向難點(diǎn))到自主性練習(關(guān)注反思)，最后對比性練習(組建認知結構)，來(lái)培養學(xué)生的運算技能。
運算教學(xué)是一個(gè)長(cháng)期復雜的教學(xué)過(guò)程，是一個(gè)日積月累的過(guò)程，只有我們教師和學(xué)生的共同努力才有可能見(jiàn)到成效。
好好玩數學(xué)培訓心得 21
伴隨著(zhù)紛紛灑灑的初雪，來(lái)自各個(gè)縣區的小數人齊聚在北京第二實(shí)驗小學(xué)洛陽(yáng)分校的報告廳，感謝市教研室提供這么好的學(xué)習平臺，讓我們在專(zhuān)業(yè)技能領(lǐng)域有了更好的提升，作為一名年輕的數學(xué)教師，這樣的培訓學(xué)習讓我受益匪淺，也對數學(xué)教學(xué)有了不同的認識。
上午，來(lái)自南京東方數學(xué)教育學(xué)科研究所的侯正海老師對素養立意的運算數學(xué)
進(jìn)行了精彩的講解，讓我明白了也理解了，學(xué)生在運算一些看似簡(jiǎn)單的、已經(jīng)掌握了的題目時(shí)仍然出現各種各樣的錯誤的想象，是一種合理的符合孩子發(fā)展特點(diǎn)的現象，認識了從技能到能力再到素養立意的運算發(fā)展過(guò)程，也明白了當部分孩子不能第一時(shí)間理解算理、把算理內化時(shí)，要更多的耐心就行多次輔導，因為這是符合孩子的發(fā)展特點(diǎn)，在算理內化的過(guò)程中指導練習的同時(shí)要關(guān)注孩子的自主參與練習，之前看到在運算過(guò)程中孩子們出現的錯誤我關(guān)注到了表面并埋怨學(xué)生們不細心，其實(shí)并未發(fā)現這是他們對算理不理解有困惑的.表現，應該及時(shí)給予指導。
下午，蘇教版資深編輯黃為良主任通過(guò)30個(gè)在圖形教學(xué)中常出現的問(wèn)題，對圖形的認識\展開(kāi)了科學(xué)、詳細的解析，也讓我感受到了數學(xué)教學(xué)中的嚴謹性，要把一個(gè)簡(jiǎn)單的定義真正講解清楚不是讓學(xué)生死記硬背而是真正的理解，黃老師用具體的例子結合教學(xué)實(shí)際的辨析得到了在場(chǎng)同仁的共鳴。
此次培訓讓我受益匪淺，對數學(xué)教學(xué)也有了新的認識和理解，在今后的工作中我要付諸實(shí)際去努力提升自己，再接再厲，不斷進(jìn)步。
好好玩數學(xué)培訓心得 22
很慶幸開(kāi)學(xué)初教研室就組織了對數學(xué)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò )培訓，聽(tīng)了這兩天的培訓，我們收獲了很多東西。
劉主任通過(guò)傳統的教學(xué)和這次的國培相聯(lián)系，提出現在教師教學(xué)中的弊端，不懂得根據教材目標的變化而適應時(shí)代的變化。先是對教師提出了四個(gè)問(wèn)題，
1、數學(xué)課程設置有幾大基本理念。
2、數學(xué)課程內容有哪些？
3、數學(xué)的.教育目標。
4、數學(xué)課程培養學(xué)生的十大核心詞有哪些？這些看似很簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻和教師的教學(xué)息息相關(guān)，只有把這些知識理解融入到教學(xué)中，教師的教學(xué)才會(huì )富有靈動(dòng)，才會(huì )讓孩子們學(xué)到更多的知識。
劉主任在培訓中根據一年級的教材具體給我們講解了如何來(lái)講解，道出了數學(xué)學(xué)習的真諦：讓孩子們學(xué)會(huì )抽象。教師在教學(xué)中要注重培養學(xué)生的抽象思維能力。抽象只有擺脫具體形象，才能使思維用算法化的方式得出新的結果。
如一年級學(xué)習“9加幾”的加法，當學(xué)生有一圈十、湊十的實(shí)物操作基礎后，教師必須引導學(xué)生回到算式，抽象出算法，要算9加幾的加法，先要想9加幾等于10，再把第二個(gè)加數進(jìn)行分解，最后再進(jìn)行9+1+（）的計算。
劉主任根據一年級下冊“誰(shuí)比誰(shuí)多”運用抽象思維去解決“誰(shuí)比誰(shuí)多”也就是“誰(shuí)比誰(shuí)少”總結出聯(lián)想就是推理，在任何一節課都要去運用推理抽象。
我要把這次培訓所學(xué)到的知識運用到每節數學(xué)課上。不斷提升自己。
好好玩數學(xué)培訓心得 23
為了使家長(cháng)了解幼兒在園的活動(dòng)以及孩子近段時(shí)間的表現，更好的相互溝通和了解，促進(jìn)孩子的成長(cháng)。幼兒園每學(xué)期結束前都有一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)匯報展示。我園6月25日下午邀請所有上蒙氏數學(xué)家長(cháng)前來(lái)觀(guān)看。
為了使活動(dòng)更加豐富多采，我以情景去圖形王國玩引入活動(dòng)，幼兒通過(guò)玩圖形、拼圖形，讓他們在操作中能感受思考和大膽想象，并大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，使幼兒在玩中對形和體感興趣。再通過(guò)觀(guān)察、操作及游戲，進(jìn)一步體驗平面圖形和幾何形體的不同，養成科學(xué)的學(xué)習態(tài)度，發(fā)展空間知覺(jué)，我把幼兒分成三組分別進(jìn)行活動(dòng)。第一組：玩“圓變球”的游戲。發(fā)揮想象力讓幼兒在圓形和正方形紙上添畫(huà)，使它變成其它圖形和立體的圖案，看誰(shuí)想得多，畫(huà)得好。第二組：在點(diǎn)子圖上連正方形、長(cháng)方形、正方體、長(cháng)方體等，引導幼兒比較連的方式，連的點(diǎn)數有什么不同。第三組：在各種圖形作業(yè)紙上區分形和體并涂上不同顏色。最后針對幼兒在活動(dòng)中表現進(jìn)行小結。
家長(cháng)開(kāi)放日當天，我班家長(cháng)的熱情相當高，所有家長(cháng)都出席了。因為對他們來(lái)說(shuō)這也是最后一次在這個(gè)幼兒園了解自家寶寶的學(xué)習生活情況，自然很開(kāi)心。讓我感到很欣慰，有種前所未有的`成就感在心底燃燒。當看到家長(cháng)們對我們的工作認可時(shí)，也感覺(jué)到了身上擔子的沉重，這是他們對自己的肯定，在今后教學(xué)工作中我更要大膽實(shí)踐，不斷進(jìn)取，反思總結爭做優(yōu)秀的幼兒教師。
好好玩數學(xué)培訓心得 24
20xx年xx月xx日，xx教育辦組織全區數學(xué)教師，進(jìn)行了為期一天的的培訓。上午師范學(xué)院的董老師，為我們培訓了“校園傷害事故的預防與應對”，下午二外的數學(xué)教研組長(cháng)王老師為我們培訓了“個(gè)人教學(xué)過(guò)程中的課程拓展”。
說(shuō)到校園安全事故，雖然和我們數學(xué)課的教學(xué)關(guān)系不大，但實(shí)質(zhì)上它和我們每一位教師都息息相關(guān)。保證學(xué)生在校園內的安全，是我們每一位教師的責任。因此教師要知道如何預防校園傷害事故，以及出現校園傷害事故時(shí)的應對措施。通過(guò)參加這次培訓，我明白了：校園傷害事故的界定、性質(zhì)、類(lèi)型以及學(xué)校、教師應承擔的責任，還有學(xué)校傷害事故的預防和處理辦法。只要我們學(xué)校和教師能夠明確責任、健全制度、措施落實(shí)到位，就一定能預防校園傷害事故的發(fā)生，或者是事故發(fā)生了也能做到很好的.處理。
聽(tīng)了王老師的講話(huà)，我最深的感受是：數學(xué)教師，一定要注重培養學(xué)生的數學(xué)思想和處理數學(xué)問(wèn)題能力。不能就題論題，要讓學(xué)生明白其中所運用的數學(xué)知識和所蘊含的數學(xué)思想，然后掌握其中解決問(wèn)題的方法，這樣學(xué)生才能夠做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。
作為數學(xué)教師，一定要注重自身的業(yè)務(wù)成長(cháng)，不能僅僅停留在原有的水平。特別是信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，多媒體輔助教學(xué)就對教師提出了更高的要求。教師運用計算機的能力就顯得很重要。作為中年教師，我們現在必須克服年齡障礙，積極學(xué)習計算機運用技術(shù)，學(xué)會(huì )制作課件等。善于學(xué)習的教師才能更好地適應今后的教育教學(xué)工作。
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