加強教師隊伍建設心得體會(huì )（通用13篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家整理的加強教師隊伍建設心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
加強教師隊伍建設心得體會(huì ) 1
《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》中提出要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”。具體指出“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì )公平的重要基礎。要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，辦好人民滿(mǎn)意的教育。優(yōu)化教育結構，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量。更新教育觀(guān)念，深化教學(xué)內容方式、考試招生制度、質(zhì)量評價(jià)制度等改革，減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。堅持教育公益性質(zhì)，加大財政對教育投入，規范教育收費，扶持貧困地區、民族地區教育，健全學(xué)生資助制度，保障經(jīng)濟困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。加強教師隊伍建設，重點(diǎn)提高農村教師素質(zhì)。鼓勵社會(huì )力量興辦教育�！�
我學(xué)習了《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》后，深受教育，深得啟發(fā)，我想就其中的“加強教師隊伍建設”來(lái)談?wù)勑牡皿w會(huì )：
一、要高度認識加強教師隊伍建設工作的重要性。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師隊伍是國家發(fā)展的重要戰略資源，是教育事業(yè)的第一資源。實(shí)施科教興國戰略和人才強國戰略，建設創(chuàng )新型國家，提高學(xué)校辦學(xué)水平和人
才培養質(zhì)量，推動(dòng)我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展，必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用，必須把教師隊伍建設擺在更加突出的戰略位置。中央教育科學(xué)研究所所長(cháng)朱小蔓教授說(shuō)：“支持一個(gè)人可持續發(fā)展的不僅是扎實(shí)的知識基礎和技能，更為重要的是其積極的生活態(tài)度、熱愛(ài)學(xué)習的情感、成長(cháng)動(dòng)機和健康的.價(jià)值觀(guān)。教師能否在上述方面影響學(xué)生，這將成為新的時(shí)代要求，并被日益凸現出來(lái)�！痹趯W(xué)�？沙掷m發(fā)展過(guò)程中，管理、設施、教師、生源是四個(gè)關(guān)鍵性的因素，其中我認為教師隊伍起到了核心作用，有一支高質(zhì)量的教師隊伍才能使學(xué)校走上可持續發(fā)展的道路。
二、要高度重視加強教師隊伍的師德培養工作。
師德即教師職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德觀(guān)念和行為準則，以及與之相適應的道德情操和道德品質(zhì)。從大的方面講，師德應包括“熱愛(ài)教育、獻身教育；熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人；以身作則、為人師表；銳意進(jìn)取、嚴謹治學(xué)”等方面的內容�！盁o(wú)德不能當教師”已成為大家的共識。作為一名教師必須不斷提高思想政治素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，以教育為事業(yè)追求；才能為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，才能提高教師的人格魅力。學(xué)校要在制定學(xué)校的規章制度、考核計劃及分配方案時(shí)，每年要根據新形勢、新要求，不斷地充實(shí)和完善，使之在保障師德建設的過(guò)程中有章可循、確有成效；而且更為可行，更為完善，更加符合學(xué)校和絕大多數教學(xué)一線(xiàn)教師利益。要建立科學(xué)有效的師德師風(fēng)考核評估體系，形成
嚴格規范的考核評估制度，建立有效的運行機制和監督檢查機制。
三、要著(zhù)力提高教師隊伍的教學(xué)能力素質(zhì)。
通常說(shuō)，師能即教師職業(yè)能力，有的學(xué)者指出：“熟練的教育教學(xué)技能，是師能；嫻熟的課堂駕御能力是師能；人際關(guān)系的處理能力，是師能；更新知識學(xué)會(huì )學(xué)習，是師能；不斷探索力求創(chuàng )新，是師能；能微機、會(huì )電教、善科研，是師能�！奔訌娊處熽犖榻ㄔO必須要兩腳走路，師德和師能缺一不可。
四、要充分給予教師在成長(cháng)過(guò)程中的人文關(guān)懷。
中央提出“和諧社會(huì )”的理論，就學(xué)校工作來(lái)說(shuō)，就是要創(chuàng )設和諧校園，在加強教師隊伍建設工作中要給予教師更多的人文關(guān)懷。要和諧學(xué)校內部人際環(huán)境關(guān)系，主要是做好人的工作，把教師與教師之間的關(guān)系調整到最佳狀態(tài)，多謀事少謀人不謀人，教師之間坦誠相待，互相尊敬、互相幫助、共同進(jìn)步。在工作上多幫助多支持，提高普通教師的業(yè)務(wù)能力；在生活上多關(guān)心，解決他們的實(shí)際困難。
我們教育系統的每一位同志都要認真學(xué)習《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》，深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》精神，努力做好本職工作，把學(xué)校的發(fā)展作為己任和第一要務(wù)，奮發(fā)前進(jìn)，爭先創(chuàng )優(yōu)。
加強教師隊伍建設心得體會(huì ) 2
教師是課程改革主力軍。教師的狀況如何，直接關(guān)系到課改成敗。只有創(chuàng )新意識、敢想敢創(chuàng )造的教師，才會(huì )培養出有創(chuàng )造性的.學(xué)生；只有特別的教師，才會(huì )培養出有特別的學(xué)生。因此，建設教師隊伍、完善教師隊伍，發(fā)展機制，是提高每一位教師綜合素質(zhì)關(guān)鍵。
我學(xué)習了《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》后，深得啟發(fā)，我想就其中的“加強教師隊伍建設”來(lái)談?wù)勑牡皿w會(huì )：
一、建設教師隊伍要構建合理評價(jià)機制
每一位教育工作者都能體會(huì )到，課改也得到大家廣泛支持。但在學(xué)校里，在新聞媒體中也屢屢看到，學(xué)校加班、加點(diǎn)，學(xué)生作業(yè)負擔過(guò)重，體罰學(xué)生等違規現象。造成這些現象原因有多種，但其中重要原因還是“升學(xué)率”是學(xué)校一切工作指揮棒�？荚嚦煽�(jì)還是評價(jià)教師好壞重要指標。教學(xué)任務(wù)繁重，升學(xué)壓力過(guò)大，工作超負荷運轉，是當前許多中小學(xué)教師真實(shí)生存狀態(tài)。愛(ài)因斯坦曾指出：“負擔過(guò)重必然膚淺”教師通過(guò)培訓和學(xué)習，接受了新理論。但在實(shí)際工作中，由于壓力太大，教師往往不敢運用創(chuàng )造性的教學(xué)思想、方法去教學(xué)。
建設教師隊伍，要對教師工作構建合理評價(jià)機制�！痘A教育課程改革綱要（試行）》指出：“改變課程評價(jià)過(guò)分強調甄別與選拔功能，發(fā)揮評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生，發(fā)展教師，提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐功能�！痹u價(jià)是改進(jìn)教育教學(xué)的動(dòng)力和源泉。目標是為了促進(jìn)教師工作。評價(jià)是為教育教學(xué)服務(wù)，其目的在于提高教育教學(xué)效果。要充分發(fā)揮評價(jià)
功能，不要把評價(jià)當做篩選與甄別的工具，要把評價(jià)功能轉向為導向、激勵等功能。評價(jià)應處處體現以人為本，思想要關(guān)注個(gè)體處境和需要尊重和體現個(gè)體差異，激發(fā)個(gè)體和主體精神，以促進(jìn)每個(gè)個(gè)體，最大可能地實(shí)現其自身價(jià)值，要逐步建立以教師自評為主，校長(cháng)、教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參與為輔。
二、建設教師隊伍要建立形式多樣的培訓、學(xué)習機制
作為工作在教學(xué)第一線(xiàn)教師，要適應新課程改革的需要，必須更新觀(guān)念，不斷提高自身素質(zhì)。同新課程一起成長(cháng)，以適應新課程對每一位教師的要求�！痘A教育課程改革綱要（試行）》提出：“要使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神。熱愛(ài)社會(huì )主義，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統和革命傳統；具有社會(huì )主義民主法制意識，遵守國家法律和社會(huì )公德，逐步形成正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；具有社會(huì )責任感，努力為人民服務(wù)；具有初步創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養，以及環(huán)境意識；具有終身學(xué)習基礎知識、基本技能和方法；具有健壯體魄和良好心理素質(zhì)，養成健康審美情趣和生活方式，有理想、有道德、有文化、有紀律一代新人�！边@些，學(xué)生應具備素質(zhì)，教師首先要具備。然后才能教得好學(xué)生。教師“一次教育終身受用”，單一性思維已落后于時(shí)代。以教師為中心，“師道尊嚴”，思想必須揚棄。教師在教育改革中要建立形式多樣的培訓、學(xué)習機制。建設教師隊伍要針對教師工作特殊性，建立形式多樣，培訓學(xué)習機制，學(xué)校要以新一輪基礎教育課程改革為契機，全面提高教師綜合素質(zhì)，要利用各種講座、學(xué)習班組織教師認真學(xué)習落實(shí)。
加強教師隊伍建設心得體會(huì ) 3
我們學(xué)校在全校范圍內開(kāi)展轉變干部作風(fēng)、加強機關(guān)行政效能建設活動(dòng)。我明確了這次活動(dòng)的目標是要加強教師工作作風(fēng)建設，樹(shù)立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表，教書(shū)育人。通過(guò)學(xué)習，我談幾點(diǎn)認識和體會(huì )：
一、當前開(kāi)展的轉變干部作風(fēng)加強行政效能活動(dòng)關(guān)系老師的形象，是學(xué)習實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的客觀(guān)需要。
通過(guò)轉變作風(fēng)，可以樹(shù)立團結協(xié)作的教師形象。能不能搞好團結，是衡量和檢查黨員干部素質(zhì)高低、黨性強弱的重要標志。通過(guò)作風(fēng)整頓，可以樹(shù)立務(wù)實(shí)高效的干部形象。實(shí)干就是水平，落實(shí)就是能力。解決好當前教職工最關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，最根本的途徑就是真抓實(shí)干，最老實(shí)的辦法就是一件一件地抓，抓一件落實(shí)一件。
二、當前開(kāi)展的轉變干部作風(fēng)加強行政效能活動(dòng)，有利于形成良好的干部作風(fēng)，有利于創(chuàng )新管理制度和工作方式。
節作為一名人民教師，應牢固樹(shù)立終身學(xué)習的.觀(guān)念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論與實(shí)際工作相結合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。牢固樹(shù)立五種態(tài)度：
一是共產(chǎn)黨人先進(jìn)意識;
二是解放思想，開(kāi)拓創(chuàng )新意識;
三是真抓實(shí)干，勇挑重擔;
四是嚴以待已，廉潔自律;
五是服務(wù)群眾，奉獻社會(huì )。
通過(guò)樹(shù)立和發(fā)揚五種意識，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范。
我們在工作中做到踏踏實(shí)實(shí)、認真負責、精益求精，以高度的責任感做最好的工作，努力構建和諧校園。能促使我們不斷開(kāi)創(chuàng )學(xué)校工作的新局面，使教育真正做到：讓學(xué)生成才，讓家長(cháng)放心，讓人民滿(mǎn)意！
加強教師隊伍建設心得體會(huì ) 4
一、教師要以身作則，身先示范
教師為人師表，是學(xué)生心中的楷模，一言一行，皆代表教師的形象，是學(xué)生行為模仿的對象，所以每天笑容待人，不把生活中的情緒帶入工作中，對待學(xué)生要有耐心，不急躁，面對學(xué)生，要大方得體，體現教師端正的行為態(tài)度，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。不能講粗話(huà)，臟話(huà)，是作為教師的.德道底線(xiàn)。
二、教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎
古人言：師者傳道授業(yè)解惑。傳道是教師的首要任務(wù)，要對學(xué)生進(jìn)行傳道授業(yè)，自己必須知識過(guò)關(guān)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力要達標，要勤于鉆研，總結教學(xué)方法。主動(dòng)自己參加各類(lèi)培訓，提升自己。積極參加各類(lèi)競賽活動(dòng)，再實(shí)踐當中成長(cháng)。工作中嚴于律己，精益求精。
三、教師要相互關(guān)愛(ài)
教師是個(gè)群體，是個(gè)大家庭，各科老師是大家庭里面的成員，都是共同為了家庭的美好，各成員分工不同，但是相互之間要關(guān)愛(ài)，理解，溝通。各科目之間的老師要相互配合，為了同一個(gè)目標，讓我們的學(xué)生變的更好而不斷的去努力。不能計較個(gè)人得失，要有犧牲的精神，服務(wù)大家。教師應該是一個(gè)道德高尚的群體。學(xué)校是個(gè)大家庭，每一位教職工都是學(xué)校的一份子，都起到至關(guān)重要的作用，每一位教職工的目標都是為社會(huì )輸送有用的人才，教書(shū)育人是每一位教職工的責任。我認為，做好一名教師，必須多讀書(shū)、善積累、勤實(shí)踐、重合作、常反思，既能創(chuàng )新教育模式，順應時(shí)代的變遷，又使教育回歸本真，不忘育人初心。
教師隊伍的建設，歸根結底是讓每個(gè)教師有歸屬感、幸福感，讓每個(gè)教師主動(dòng)的去自我修養，提升自己的師德水平，讓自己變的更完善，實(shí)現人生價(jià)值。
加強教師隊伍建設心得體會(huì ) 5
這次培訓即將給我留下深刻的印象。在這里，我更進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，提高了教育教學(xué)的理論水平。通過(guò)培訓使我對今后的教育教學(xué)工作充滿(mǎn)信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學(xué)的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。下面就本次培訓談一些自己的體會(huì )與心得。
一、更新觀(guān)念，以新的觀(guān)念做為指導思想：
1、轉變教師觀(guān)，隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要了，必須具有現代教育觀(guān)念，并將其運用于教育工作實(shí)踐。
2、轉變學(xué)生觀(guān)在信息時(shí)代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，因此必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習的伙伴朋友關(guān)系，教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步。
3、轉變教學(xué)觀(guān)，教學(xué)不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用。
二、大膽嘗試：
積極實(shí)踐要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，及時(shí)把學(xué)到的觀(guān)念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。
工作中要幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。
三、提高教育教學(xué)能力：
新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì )發(fā)展對人的.發(fā)展的基本需要，確立培養目標，把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。
教師必須提高育人能力、教學(xué)能力、課后反思能力和科研能力。育人能力指教師要善于觀(guān)察、勤于了解、樂(lè )于交流、善于溝通。能夠細心培養，精心塑造，耐心轉換、愛(ài)心評價(jià)。教學(xué)能力主要指課前設計能力，要能夠領(lǐng)會(huì )課程標準、激活教材內容。
四、今后的工作目標：
首先我要將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策。
同時(shí)要努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，另外我要加強平時(shí)的學(xué)習、充電，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，在教學(xué)中不斷反思，應用現代的教育教學(xué)技術(shù)，尋求科學(xué)的評價(jià)機制，探索初中生物教學(xué)的新途徑，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
加強教師隊伍建設心得體會(huì ) 6
近段時(shí)間，通過(guò)深入學(xué)習《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》，讓我感觸很深。作為一名黨員教師，我深知教學(xué)工作的重要性，應牢記黨的宗旨，增強為人民服務(wù)的觀(guān)念，發(fā)揚優(yōu)良傳統，樹(shù)立全心全意為人民謀利益的意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策，這是人民教師的精神所在。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著(zhù)一份好情緒投入到工作中，帶著(zhù)微笑迎接學(xué)生。學(xué)校的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位學(xué)生。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養良好的內在素養。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第四，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的'尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂。
第五，注重團隊合作。學(xué)校的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。學(xué)校是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì )到工作的愉快，學(xué)校也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應注意與老師的合作，不計較個(gè)人得失，以群眾榮譽(yù)為前提，做好每一項工作。
因此，在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值！
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教育功在千秋，學(xué)校教育，教師為本。抓住教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展這一關(guān)鍵，培養一支德才兼備的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的根本，是辦人民滿(mǎn)意的教育的必須。教師的專(zhuān)業(yè)化是教書(shū)育人、保障課改深入高效開(kāi)展，提高教學(xué)成績(jì)的重要條件。教師把工作當作是一種職業(yè)、事業(yè)還是專(zhuān)業(yè)，會(huì )對教師的教育教學(xué)行為產(chǎn)生很大影響。加強學(xué)校內部挖潛，實(shí)現自我更新和跨越式發(fā)展，關(guān)鍵是建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、富有創(chuàng )造活力的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。
一、現實(shí)情況:
我�，F有教師總數78人，其中45歲以下的中青年教師39人，35歲以下的青年教師42人，占全體教師53 %，學(xué)歷達大學(xué)本科以上者37人，占46.8%。近幾年來(lái)，學(xué)校先后涌現出市級骨干教師兩名、縣級教學(xué)新秀、能手7名。校本教研“文峰”專(zhuān)刊。
我�，F有學(xué)生380人，大多數來(lái)自農村，這些學(xué)生小學(xué)基礎相對比較薄弱，家庭重視程度不高，學(xué)生在生活學(xué)習等方面的自我評價(jià)和自我管理能力較差，主動(dòng)性不夠，教師的引導幫助，對于他們的初中學(xué)業(yè)發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用，這就更對提高我校教師整體素質(zhì)提出了更高的要求。從以上分析可見(jiàn)，我校教師年齡結構以中青年教師為主，具有良好的教科研基礎，潛力巨大。同時(shí)，提高師資水平，培養造就名師已成為我校實(shí)現跨越發(fā)展的當務(wù)之急。
二、目標:
深入開(kāi)展學(xué)校教學(xué)和管理改革，力爭辦好人民滿(mǎn)意的教育。我校提出:“當好人、做能人、爭強人、創(chuàng )名人”的教師培養目標，積極實(shí)施“三名工程”。其中名師戰略的實(shí)施是我�？沙掷m發(fā)展的必由之路，以名師鑄就名校，以名師帶動(dòng)師資水平的提升，從而實(shí)現學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
通過(guò)名師工程的建設，旨在強化我校師資整體水平的基礎上，培養一大批在教育教學(xué)工作中起骨干、示范作用的優(yōu)秀教師，造就一批在全縣教育界有一定影響力的名師隊伍，擴大和提高我校的社會(huì )評價(jià)和影響，力爭在今后三年內在每一學(xué)科培養出2-3名校級教學(xué)能手、優(yōu)秀執教者，1-2名三原縣學(xué)科帶頭人，全校培養1-2名市級學(xué)科帶頭人，并以此帶動(dòng)和培養大批青年骨干教師，全面改善我校教學(xué)軟環(huán)境，提高教學(xué)效率，實(shí)現教學(xué)成績(jì)的重大突破。
三、渠道和措施:
�。ㄒ唬�(shù)立良好師德，培養名師隊伍
加強學(xué)習，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，學(xué)生觀(guān)，愛(ài)崗敬業(yè)是教師成長(cháng)的前提。引導教師“以學(xué)生發(fā)展為本”，盡可能滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求，使每個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展是評價(jià)教師專(zhuān)業(yè)水平的標準之一。所以，培養名師，要從教師忠誠于人民的教育事業(yè)、教師的責任感、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的樹(shù)立上下功夫，有利于培育建設有中國特色社會(huì )主義的棟梁之材，有利于德才兼備的骨干教師的培養和涌現。
1、組織教師認真學(xué)習相關(guān)政策精神，充分認識教育在全面建設小康社會(huì )、和諧社會(huì )中的地位和作用。認清教育新一輪發(fā)展的大好形勢，把握機遇，深化教學(xué)改革。學(xué)習課改的理論，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，加強學(xué)校課程建設，牢固確立“學(xué)校課程要適應每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的思想，積極開(kāi)展教育改革和創(chuàng )新，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng )建學(xué)校的特色和品牌。
2、學(xué)習教育政策和法規，增強依法辦學(xué)、自我約束的意識。要求教師牢固樹(shù)立為人師表的觀(guān)念，堅持廉潔從教，恪守相關(guān)法規和我校教師行為規范，嚴格實(shí)行教師評優(yōu)師德為先的制度。
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1、備課:做好個(gè)人、小組、教研組三層面的備課活動(dòng)，力求緊密結合學(xué)情，有效備課，使備課具有較強的針對性，這樣才能將提高教學(xué)質(zhì)量落在實(shí)處。
2、上課:以“有效教學(xué)”為抓手，重視日常每節課的教學(xué)質(zhì)量，打造精品課堂。繼續組織好公開(kāi)課的教學(xué)，通過(guò)研究課的開(kāi)設、研討、評課使教師在準確把握教學(xué)內容，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)策略等方面有新的提高，提高日常課課堂教學(xué)效率。
3、聽(tīng)、評課:繼續堅持聽(tīng)評課活動(dòng)，特別加強評課的研討。通過(guò)聽(tīng)、評課這種教學(xué)互動(dòng)形式，促進(jìn)教師教學(xué)能力的共同提高。
4、作業(yè)布置與批改:要求老師精選習題，注重習題質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。批改作業(yè)要認真，訂正要及時(shí)并及時(shí)批改訂正。
5、課后輔導:重視優(yōu)秀生的培養同時(shí)加強對學(xué)習困難學(xué)生的輔導工作。
6、加強學(xué)習方法指導:通過(guò)黑板報、午間廣播、校班會(huì )和升旗儀式等形式向學(xué)生開(kāi)展學(xué)習方法指導。力求使學(xué)生學(xué)而得法。
7、單元章節檢測、復習、考試工作:依據教學(xué)進(jìn)度，做好單元章節的總結和單元章節檢測工作，重點(diǎn)要將重心放在學(xué)生試卷評價(jià)上來(lái)。加強學(xué)生學(xué)習方法的指導，制訂切合實(shí)際的復習計劃，幫助學(xué)生合理地進(jìn)行期中、期末考試的復習�？荚囍姓J真監考，批改試卷統一標準�？荚嚭蠹訌妼W(xué)生、班級、教研組、年級組四個(gè)層面的質(zhì)量分析工作
8、競賽及各級考試:組織好各類(lèi)競賽的報名，指導工作。組織好各級各類(lèi)考試，為同學(xué)很好完成所參加的各類(lèi)考試創(chuàng )造條件。
9、加強教研組、備課組建設:教研組、備課組要認真研究本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，制訂切實(shí)可行的工作計劃。認真落實(shí)備課組、教研組活動(dòng)，堅持集體備課，認真分析學(xué)生現狀，在備課活動(dòng)中要對重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行剖析，找出解決問(wèn)題的關(guān)鍵。研究教法，有的放矢，提高40分鐘效率。通過(guò)教學(xué)基本環(huán)節的進(jìn)一步明晰，完善教師教學(xué)的基本素養，為名師的脫穎而出奠定基礎。同時(shí)，以教研組長(cháng)負責制為重點(diǎn)，加強教研組建設，強化研究功能，堅持集體備課制度，堅持聽(tīng)課評課制度。
10、加強教師基本功培訓和考核:為配合學(xué)校名師工程，為提高青年教師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平，引導青年教師更多地關(guān)注業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，讓更多的.青年教師脫穎而出，為青年教師搭建一個(gè)鍛煉自己、展示自己的舞臺，為我校教育教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階打下堅實(shí)的基礎，每學(xué)期舉行青年教師基本功大賽。目的是以賽代訓，促使廣大教師盡快轉變教學(xué)思想，更新觀(guān)念，適應課改的需要，提高教師教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，調動(dòng)教師教學(xué)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。通過(guò)大賽選拔出一批符合新課改、具有較強業(yè)務(wù)能力的新型的教師，更好的服務(wù)于學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)整體教學(xué)水平的提高。
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學(xué)校以教育引導，教研支撐，緊緊抓住新課程改革的有利時(shí)機，開(kāi)展以有效教學(xué)為核心的校本研修，提升學(xué)校教科研水平，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平。
1、通過(guò)新教師培養，奠定師資基礎
新教師從教的最初3年對其今后的教師生涯至關(guān)重要，應把握好這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好新教師的培養工作。繼續堅持新老組合的“師徒結對”制度，選定師德高尚、富有教學(xué)經(jīng)驗的老教師擔任指導教師，給予新教師具體的幫助、指導。要求新教師聽(tīng)課達到每學(xué)期20節以上，認真做好聽(tīng)課筆記，并撰寫(xiě)相關(guān)總結材料。指導教師聽(tīng)課每學(xué)期15節以上，要求有針對性地予以幫助，并做出書(shū)面記錄。教務(wù)處、教研室要對新教師成長(cháng)給與關(guān)注，加強教學(xué)常規的檢查和開(kāi)門(mén)課、跟蹤課的指導。新教師（3年內上崗教師）每學(xué)期要求至少承擔4次以上公開(kāi)課，通過(guò)大量的實(shí)踐使新教師盡快成熟，力爭做到3年過(guò)關(guān)，5年成才。
2、深入開(kāi)展課標學(xué)習研討
教師通過(guò)組織學(xué)習課程標準，準確把握課程精髓、教學(xué)思想、學(xué)習要求、考查重點(diǎn)，及時(shí)轉變和更新觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，將教學(xué)科研的前沿理論與教學(xué)實(shí)際相結合，取得最佳的教學(xué)效果。要以學(xué)科為單位開(kāi)展豐富多彩的綜合性學(xué)習活動(dòng)，努力挖掘課程內涵，拓展課程視野，有條件的學(xué)科和教師可以開(kāi)設選修課和研究性學(xué)習課。
3、組織學(xué)科教研和教師論壇
學(xué)校開(kāi)展“從中考看課堂教學(xué)改革”和“有效教學(xué)的探討”等課題的研究，通過(guò)交流、研討、反思、總結，力求教師教學(xué)素質(zhì)的提高；開(kāi)展“怎樣的課是一堂好課”的課例研究和“怎樣評價(jià)一堂課”的研究。上好每一堂課，體現課堂教學(xué)參與、互動(dòng)、探究、體驗等四要素，以提高課堂教學(xué)效益。
4、加強現代化教學(xué)技術(shù)的學(xué)習和應用
要求教師能根據學(xué)科特點(diǎn)和具體教學(xué)要求，自覺(jué)運用多媒體等現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。積極探索三模教學(xué)模式和提高班班通設施的使用率。學(xué)校還將通過(guò)圍繞相關(guān)要求和內容進(jìn)行全員考核、舉行多媒體課件比賽等形式，推動(dòng)教師的學(xué)習，每位教師每學(xué)年至少在多媒體教室進(jìn)行一次公開(kāi)課展示。
5、骨干教師發(fā)揮示范作用，帶動(dòng)教師素質(zhì)的整體提高
各學(xué)科骨干教師每學(xué)期至少進(jìn)行一次示范課，以自己的教學(xué)實(shí)踐發(fā)揮模范帶頭作用，推動(dòng)全校的校研之風(fēng)。通過(guò)說(shuō)課、評課，以座談、講座等形式加強教師交流互動(dòng)，達到提高師資整體水平的目標。
6、在教學(xué)實(shí)踐基礎上，認真反思，積極總結
新課程的一個(gè)突出要求是教師必須學(xué)會(huì )反思，通過(guò)反思發(fā)現不足，總結經(jīng)驗，以期提高。經(jīng)過(guò)深入思考，以論文的形式進(jìn)行整理，無(wú)疑是自我提升的有效途徑。要求教師每學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)論文一篇，骨干教師每學(xué)年在市級以上刊物發(fā)表論文一篇。借助論文展示自己的教學(xué)思想，展示成果，形成向全校乃至全市教學(xué)改革輻射與推廣的經(jīng)驗。
7、積極參加學(xué)案研究和課題研究
學(xué)案研究和課題研究是校本教研的主要形式之一，教師要立足本學(xué)科，以課堂實(shí)踐為基礎，積極參加，從中發(fā)現規律，總結經(jīng)驗，為今后的教學(xué)提供借鑒。骨干教師應發(fā)揮示范作用，勇于牽頭，推動(dòng)教研活動(dòng)健康高效地開(kāi)展。
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建立一支有較大數量和較高質(zhì)量的教師隊伍，關(guān)鍵在培養。培養是基礎，評選是手段，不能以評選代替培養。培養工作不到位，選拔就沒(méi)有質(zhì)量也沒(méi)有數量。因此，要把建設名師隊伍的工作重點(diǎn)放在培養上。要落實(shí)一系列培養措施，并逐步建立和健全名師的培養工作體系。
根據名師成長(cháng)的一般規律，要使培養工作取得較好的成效，應當抓好以下幾個(gè)基本環(huán)節:
1、“選苗子”。學(xué)校根據學(xué)科配置和教師現有的水平、能力、進(jìn)取精神，按三分之一左右的比例選擇名師培養對象，制訂培養計劃和措施，落實(shí)培養工作負責人，并制訂培養計劃和措施，建立名師培養檔案。
2、“壓擔子”。名師的成長(cháng)主要靠實(shí)踐。要給培養對象適時(shí)下達與其教學(xué)工作密切相關(guān)的教研科研和改革實(shí)驗任務(wù)，充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)作用，督促他們通過(guò)教育教學(xué)崗位上的刻苦研究和改革探索來(lái)提高自己。
3、“引路子”。學(xué)校和相關(guān)處室確定專(zhuān)人對培養對象給予系統的、經(jīng)常性的指導和幫助，指明努力的方向和途徑。
4、“架梯子”。學(xué)校要對名師的成長(cháng)發(fā)展積極給予扶植，努力為他們的逐步提高創(chuàng )造必要的條件，要根據其自身發(fā)展的情況，盡可能提供學(xué)習觀(guān)摩和高層次培訓進(jìn)修機會(huì )。在20XX年計劃以“請進(jìn)來(lái)，走出去”的形式，加大校際間的相互學(xué)習和交流，誠請哈爾濱榮智學(xué)校的骨干教師來(lái)校參與教育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，我校還將指派2-4名青年骨干教師、領(lǐng)導前往榮智學(xué)校學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念和管理，努力提升我校的師資水平和管理水平。
5、“搭臺子”。學(xué)校要經(jīng)常開(kāi)展各種形式的教育教學(xué)改革和實(shí)驗的交流、研討和評比活動(dòng)，為名師提供展示水平和成果的“舞臺”。學(xué)校還將加大校際間的相互學(xué)習和交流，在20XX年計劃以“請進(jìn)來(lái)，走出去”的形式，請哈爾濱榮智學(xué)校的骨干教師來(lái)校參與教育教學(xué)活動(dòng)，有力促進(jìn)我校整體水平的提高。同時(shí)，我校還將指派2-4名青年骨干教師、領(lǐng)導前往榮智學(xué)校學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念和管理，努力提升我校的師資水平和管理水平。
6、“樹(shù)牌子”。要通過(guò)各種評選活動(dòng)、總結表彰活動(dòng)、交流觀(guān)摩活動(dòng)、以及運用專(zhuān)業(yè)書(shū)刊和新聞媒體，積極宣傳和推廣名師的教育教學(xué)教研成果和經(jīng)驗，擴大影響，樹(shù)立榜樣。對評定的名師要授予相應的稱(chēng)號，樹(shù)立“名牌”，組織廣大教師觀(guān)摩學(xué)習。
教師是學(xué)校最寶貴的財富，學(xué)校的每一步發(fā)展都離不開(kāi)教職員工的團結奮斗，讓學(xué)生獲得全面發(fā)展的同時(shí)，讓教師不斷提升和成功，才是學(xué)校的立校之本。名師的產(chǎn)生是學(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)展到一定階段的必然，也是學(xué)校走向成熟的標志，這需要全體教職工的共同努力，認真做好各項工作，積極進(jìn)取，堅持不懈，只有這樣，“名師戰略”才能順利實(shí)施，才能為安中明天的輝煌奠定扎實(shí)的基礎。
加強教師隊伍建設心得體會(huì ) 8
暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。下頭談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )禮貌的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢我認為應當從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛(ài)祖國，愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今日，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個(gè)人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個(gè)學(xué)生，都期望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的`興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生提高時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學(xué)生犯錯或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì )得到更多的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師僅有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒(méi)有遠大的夢(mèng)想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，不僅僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自己提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自己學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。因為終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們再也不能只經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識技能。僅有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，培養適應新環(huán)境的本事，才會(huì )使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì )的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀(guān)能夠造就人才，錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累供給了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎樣能夠，怎樣能勝任更多的教育教學(xué)工作生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì )所淘汰，僅有加緊學(xué)習的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應當抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，僅有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著(zhù)時(shí)代的提高，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，所以，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。經(jīng)過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的夢(mèng)想信念，今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛完美的未來(lái)。
加強教師隊伍建設心得體會(huì ) 9
加強教師隊伍建設是教育工作的永恒主題，是貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的根本保證。教師隊伍整體素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到全區廣大青少年的健康成長(cháng)，直接關(guān)系到全區基礎教育發(fā)展的水平和質(zhì)量�！编囆∑酵疽苍�(jīng)指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為無(wú)產(chǎn)階級培養合格的人才，培養德、智、體全面發(fā)展的，有社會(huì )主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師�！庇纱丝梢�(jiàn)，建設一支高水平的教師隊伍是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過(guò)對該《意見(jiàn)》的學(xué)習，本人感觸頗深，下面來(lái)談?wù)勛约旱膶W(xué)習心得。
一、《意見(jiàn)》強調加強職業(yè)道德建設，樹(shù)立良好教風(fēng)的必要性。
《意見(jiàn)》指出：“要加強教師隊伍常規管理，加強教師師德師風(fēng)建設……”教風(fēng)核心是教師的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德表現在職業(yè)意識、職業(yè)情感和職業(yè)行為幾個(gè)方面。因此，加強教風(fēng)建設，首先要加強職業(yè)道德建設，就是要強化職業(yè)意識，豐富職業(yè)情感，優(yōu)化職業(yè)行為。
強化職業(yè)意識是加強教風(fēng)建設的前提。教師的職業(yè)意識指教師對教書(shū)育人這一職業(yè)的看法和思考。這是教師從事教書(shū)育人這一職業(yè)的心理準備和思想基礎。學(xué)校領(lǐng)導要經(jīng)常幫助教師提高職業(yè)認識，樹(shù)立職業(yè)理想，堅定職業(yè)信念。教師對教書(shū)育人的重要意義和教師職業(yè)的社會(huì )地位、效益有了深刻的理解，加之領(lǐng)導榜樣力量的感召，就會(huì )產(chǎn)生一種崇高感、榮譽(yù)感和責任感，立定為祖國的教育事業(yè)奮斗終身的志向，并付諸行動(dòng)。
豐富的職業(yè)情感是加強教風(fēng)建設的基礎。教師的職業(yè)情感表現在責任感、事業(yè)心和愛(ài)生情等方面。豐富職業(yè)情感，就是增強教師的責任感、事業(yè)心、愛(ài)生情，從而樹(shù)立良好的職業(yè)風(fēng)尚。
優(yōu)化職業(yè)行為是加強教風(fēng)建設的保證。教師的職業(yè)行為就是要忠于職守，做到以身作則。就是要堅持有利于學(xué)生身心健康的行為，批判抵制那些不利于學(xué)生身心健康的行為。教師的天職就是教書(shū)育人。不精通業(yè)務(wù)的教師很難教好書(shū)，當然不是一個(gè)稱(chēng)職的教師；沒(méi)有高尚品德、良好作風(fēng)的教師，也很難育人，同樣也是一個(gè)不稱(chēng)職的教師。教風(fēng)是一個(gè)學(xué)校工作的外在體現，是教學(xué)效益優(yōu)劣的關(guān)鍵。學(xué)校只有從教師的.意識、職業(yè)情感和職業(yè)行為入手，實(shí)實(shí)在在地治理育人環(huán)境，才能形成“嚴謹教書(shū)、管理育人”的優(yōu)良教風(fēng)。
二、政府下狠心加強名師的培養工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
《意見(jiàn)》指出：“大力實(shí)施名師“1851”工程。通過(guò)多層次選拔、大力度培養和逐年逐級評定，在“十一五”期內，建設一支擁有校級骨干教師1000人，鄉鎮級骨干教師800人，區級學(xué)科帶頭人、骨干教師500人（骨干教師400人，學(xué)科帶頭人100人），市級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師100人的名師隊伍�！苯逃虒W(xué)實(shí)踐證明：在影響教學(xué)質(zhì)量的諸多因素中，骨干教師素質(zhì)的高低和數量的多少是關(guān)鍵。如何盡快地有效地建設一支素質(zhì)良好、數量足夠、結構合理的骨干教師隊伍，造就一支素質(zhì)良好的骨干隊伍，必須有一套過(guò)硬的措施，建立和完善科學(xué)的名師選拔評價(jià)機制、建立健全名師培養培訓制度、重視發(fā)揮名師的帶頭、示范和輻射作用、加強校長(cháng)隊伍建設、加強教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化建設、穩步推進(jìn)教育人事制度改革。如能按照《意見(jiàn)》堅持這樣做下去，名師隊伍定能不斷形成和壯大。
三、對教師的關(guān)懷是細致入微。
《意見(jiàn)》指出“要大力加強山區教師隊伍建設，切實(shí)落實(shí)教師的政治待遇，努力提高教師的經(jīng)濟待遇，關(guān)心教師的身心健康，依法保障教師的合法權益，保障教師隊伍建設的經(jīng)費投入�！比珔^教師都感動(dòng)于這樣的決定了！
長(cháng)期工作在邊遠山區的教師，其工作和生活的條件很艱苦，有的離家很遠，上下班要花很多錢(qián)，有時(shí)有錢(qián)也買(mǎi)不到東西�！兑庖�(jiàn)》已經(jīng)指出：“從20XX年起，對長(cháng)年工作在城區、集鎮以外的農村學(xué)校任教的教師，每月給予一定的生活、交通補貼，以鼓勵他們長(cháng)期扎根山區工作，吸引優(yōu)秀青年教師到山區工作。具體辦法與標準，由區財政、教育部門(mén)提出方案報區政府審批后實(shí)施�！痹摗兑庖�(jiàn)》讓那些工作在邊遠山區的教師能安心于教育教學(xué)工作，實(shí)為關(guān)心基層教師的好措施好方案。
“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，其實(shí)從現實(shí)來(lái)看，老師的政治待遇不高。為了切實(shí)落實(shí)教師的政治待遇，《意見(jiàn)》指出定期表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、尊師重教先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。并堅持多形式、多媒體地宣傳教育、宣傳教師，營(yíng)造全社會(huì )理解教育、支持教育、尊重教師、關(guān)心教師的濃厚氛圍。倡導和鼓勵社會(huì )各界尊師重教，捐資辦學(xué)，捐資興師，切實(shí)提高教師的社會(huì )地位。適當增加人大、政協(xié)及其他群團組織中教師代表的名額，提高教師參政議政程度。適當擴大教師在各級各類(lèi)表彰中的比例。繼續推行區直部門(mén)和單位定點(diǎn)掛牌聯(lián)系農村學(xué)校制度，并將所聯(lián)系學(xué)校的發(fā)展情況納入工作考核范圍。
錢(qián)不是萬(wàn)能的，但是沒(méi)錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。教師的待遇，要說(shuō)前些年漲了很多，但現實(shí)情況，與某些行業(yè)待遇相比，老師的經(jīng)濟收入是不高的。還有許多教師現在沒(méi)有房子住，生活也還很困難。為了解決教師待遇問(wèn)題，《意見(jiàn)》指出“將努力提高教師的經(jīng)濟待遇。全面落實(shí)國家法律法規和政策規定的教師應享受的各種工資待遇。政府對任期內市級及以上骨干教師、學(xué)科帶頭人以及區級學(xué)科帶頭人，分層次每月發(fā)放一定數額的學(xué)習補助費。其它級別的學(xué)科帶頭人、骨干教師由區教育行政部門(mén)制定補助標準，分校實(shí)施。特級教師在職期間享受市級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師的學(xué)習補助費待遇。對擔任各級各類(lèi)學(xué)校班主任工作的教師，可給予適當的崗位補貼。要高度重視教師的住房問(wèn)題。政府支持農村教師在鄉村修建住房，各鄉鎮（街道）和教育、建設、房管、財政、國土資源等部門(mén)要給予政策優(yōu)惠，讓廣大農村教師安居樂(lè )業(yè)�！睂@樣的決定，老師們是雙手贊成的。我們老師忠心希望能早日實(shí)現。
教師，是一個(gè)特殊的群體，由于工作性質(zhì)的關(guān)系，要在黑板上板書(shū)并長(cháng)期吸食粉筆灰，容易得職業(yè)病。還有的教師平常教學(xué)任務(wù)重，一心撲在工作上，平常又很少有空閑時(shí)間來(lái)進(jìn)行體育活動(dòng)。關(guān)心教師的身心健康，是一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題了�！兑庖�(jiàn)》中指出將定期組織教職工進(jìn)行全面健康檢查，教師的醫療享受同區內公務(wù)員同等的待遇，要求各級各類(lèi)學(xué)校要積極組織教師開(kāi)展健康有益的文體活動(dòng)，豐富教師業(yè)余生活，促進(jìn)教師身心健康。這樣的規定，無(wú)益是對我們老師的真切關(guān)懷，老師再也不用操心自己的身體健康問(wèn)題了。
總之，通過(guò)對《意見(jiàn)》的學(xué)習，深切感受到了領(lǐng)導對教育的重視，對教師的關(guān)懷，對教育改革的關(guān)注。忠心希望《意見(jiàn)》的精神迅速落實(shí)。我們基層教師惟有在感動(dòng)過(guò)后，認真履行自己的職責，忠于職守，教好書(shū)育好人，不辜負區委區政府領(lǐng)導對教師的一片愛(ài)心。
加強教師隊伍建設心得體會(huì ) 10
摘要：企業(yè)要長(cháng)遠發(fā)展，保持競爭力，就必須注重企業(yè)干部隊伍建設。企業(yè)干部是企業(yè)的中堅力量，他們的能力和水平，關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展與創(chuàng )新，是一個(gè)企業(yè)能否健康發(fā)展的關(guān)鍵要素。
企業(yè)干部隊伍建設關(guān)鍵在教育，企業(yè)必須把干部隊伍建設作為一項長(cháng)期的經(jīng)常性的工作抓緊抓好。讓企業(yè)管理干部真正在企業(yè)中能發(fā)揮作用，是企業(yè)持久發(fā)展的一個(gè)重要課題。
一、怎樣做一個(gè)合格的領(lǐng)導。
怎樣理解“領(lǐng)導”兩個(gè)字，談點(diǎn)個(gè)人的認識�！邦I(lǐng)”就是帶領(lǐng)大家干，帶領(lǐng)大家做正確的事情�！邦I(lǐng)”也是引領(lǐng)的意思，就是說(shuō)干什么事情要走在前面，做出表率�！皩А笔且龑�、指導的意思，也是導向的意思。就是說(shuō)，一個(gè)企業(yè)要有人指引、有人帶領(lǐng)，把大家導向正確的方向。從字面上講，領(lǐng)導的“導”字，上半部分是繁體字道路的“道”，中國人對這個(gè)“道”字情有獨鐘，道路、道德，道可道，非常道。道就是法則，就是規律，作為領(lǐng)導，要懂規律，遵循規律。領(lǐng)導的“導”下面是個(gè)“寸”字，寸當“方寸”講，方寸就是“心”。一個(gè)領(lǐng)導要做有心人，遇到任何事情，方寸不能亂，就是說(shuō)心不能亂，還要拿出解決問(wèn)題的辦法�！按纭币伯敺执缰v，領(lǐng)導心里要有一把尺子，在帶領(lǐng)大家開(kāi)展工作，解決工作中的矛盾的時(shí)候，這把尺子很重要，它是以分寸來(lái)計量的，差一分達不到目的，多一分事情就做過(guò)頭了�？梢�(jiàn)，當一個(gè)領(lǐng)導不容易，需要相應的知識、學(xué)識、經(jīng)驗和修養。所以，領(lǐng)導干部要加強學(xué)習，要重視自身的修養，這樣才能不斷提高水平。
二、怎樣抓好管理。
現在的許多管理理論都是從西方引進(jìn)的。西方管理是以事為中心，而我們的管理都是以人為中心。西方是對事不對人，我們是既對事又對人。我們的管理之道實(shí)際就是修己安人，筆者有三點(diǎn)體會(huì )。
一是要懂得安人之道。管理就是安人，從管人到安人是管理的提升。安人要安心，把人的心安住，管理基本就到位了。一個(gè)人，人在那里，心不一定在那里；一個(gè)人，心在哪里，人一定在哪里。把人心安下來(lái)，管理就會(huì )成功。所以，管理要懂得安人之道。安人之道講的就是一個(gè)“情”字，叫“以人為本”。
二是要懂得經(jīng)權之道。所謂經(jīng)權之道就是要懂得變與不變的道理。大到一個(gè)企業(yè)，小到一個(gè)單位在管理思路上不能總是變來(lái)變去。今天一個(gè)想法，明天一個(gè)主意，這樣員工跟著(zhù)受累，久了就會(huì )不買(mǎi)你的賬的。抓管理，要善于持經(jīng)達變。經(jīng)權之道講的是一個(gè)“理”字，叫做“與時(shí)俱進(jìn)”。
三是要懂得?e矩之道。?e矩之道最難把握的是分寸問(wèn)題，在處理任何問(wèn)題的時(shí)候，最難以做到的就是尺度。但是只要管理者將心比心，能夠站在被管理者的角度思考問(wèn)題，就能夠比較正確的認識自己，擺正位置。運用好挈拒之道，管理者要懂法、守法，用好法。?e矩之道講的是一個(gè)“法”字，叫做“創(chuàng )造和諧”。
上面講了情、理、法。在管人上，三者都不能偏廢，必須做到合情合理，合理合法。
三、怎樣對待下屬。
有很多人一當上領(lǐng)導，凳子還沒(méi)有坐熱就飄飄然了。對同事、對下屬也變了心思，變了態(tài)度。官話(huà)多了，套話(huà)多了，本事沒(méi)有長(cháng)多少，卻學(xué)會(huì )了頤指氣使。怎么樣對待下屬，這也是管理干部應當注意的問(wèn)題。
一是要讓下屬做事情，就要相信他。這是最基本的道理，不要這也不放心，那也不放心，搞得下屬無(wú)所適從。人都是有自尊的，大家都是想把工作做好，這一點(diǎn)不會(huì )有什么問(wèn)題，要相信他們。換位思考一下，這個(gè)道理就清楚了。
二是要幫助下屬解決工作中的難題。在安排下屬工作后，作為領(lǐng)導不能就坐在辦公室里，要為他們解難題、出主意，因為你的下屬掌握的資源是有限的，要設身處地的為他們著(zhù)想，這樣才能共同把工作做好。
三是要勇于承擔責任。工作是大家干的，工作難免不出現錯誤，這個(gè)錯誤也許是下屬犯的，但作為領(lǐng)導要敢于為下屬承擔責任，因為你是領(lǐng)導，工作是你指導大家開(kāi)展的。筆者認為，絕大多數犯錯誤的人都是好人，多找找自身的原因有好處。
四是要懂得尊重下屬。作為領(lǐng)導不要一下子把下屬看扁了，人都是在發(fā)展的，都是在進(jìn)步的，不要因為某個(gè)問(wèn)題沒(méi)有做好，就給人輕易下結論，這樣最容易挫傷一個(gè)人的積極性。對待下屬，要尊重他的工作，尊重他的人格，尊重他人也就是尊重自己。我敬你一尺，你敬我一丈就是這個(gè)道理。作為領(lǐng)導干部要心胸開(kāi)闊，要有容人之量。
四、善于解決工作中的矛盾。
在企業(yè)的'各項管理中，矛盾大量存在，舊的矛盾解決了，新的矛盾又出現了，這是客觀(guān)存在的現實(shí)。作為領(lǐng)導和管理者，要敢于面對矛盾，要善于解決矛盾。
一是要承認矛盾無(wú)時(shí)不在。矛盾不但不可怕，而且是事物發(fā)展的內在動(dòng)力。不要一提到矛盾就心有余悸，好像天要塌下來(lái)一樣，特別是現在講和諧社會(huì )，和諧企業(yè)，許多人就不敢講矛盾了。
二是怎樣面對矛盾。矛盾是必然的，因為每一個(gè)人的思維不同，想法不同，意?和辦法也可能不一樣。其實(shí)，這應當是好事，因為他給領(lǐng)導提供了多種選擇的機會(huì )。人與人之間意見(jiàn)不一致、觀(guān)點(diǎn)不一致就可能產(chǎn)生矛盾，解決矛盾，要采取求大同存小異的方式。
三是要善于解決矛盾。作為一名管理者，解決生產(chǎn)過(guò)程中、隊伍建設中的矛盾，是我們一個(gè)經(jīng)常性的工作。解決矛盾要按照事物的客觀(guān)規律辦事，順應事物發(fā)展的要求，促進(jìn)事物向著(zhù)正確的方向前進(jìn)。駕馭矛盾的能力和水平，就是一個(gè)領(lǐng)導者和管理者的能力和水平。
四是避免矛盾沖突。管理的目的除了有效地分配各種資源外，還有一個(gè)重要的內容，就是緩解及調和人與人、部門(mén)與部門(mén)之間的矛盾。避免正面沖突，就是避免矛盾的激化，給雙方都留有余地，給繼續合作留下空間。管理干部，特別是領(lǐng)導干部要有前瞻性，有預見(jiàn)性。
加強教師隊伍建設心得體會(huì ) 11
加強教師隊伍建設是教育工作的永恒主題，是貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的根本保證。教師隊伍整體素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到全區廣大青少年的健康成長(cháng)，直接關(guān)系到我縣基礎教育發(fā)展的水平和質(zhì)量�！编囆∑酵疽苍�(jīng)指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為無(wú)產(chǎn)階級培養合格的人才，培養德、智、體全面發(fā)展的，有社會(huì )主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師�！庇纱丝梢�(jiàn)，建設一支高水平的教師隊伍是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習，本人感觸頗深，下面來(lái)談?wù)勛约旱膶W(xué)習心得。
一、加強職業(yè)道德建設，樹(shù)立良好教風(fēng)的必要性。
“要加強教師隊伍常規管理，加強教師師德師風(fēng)建設……”教風(fēng)核心是教師的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德表現在職業(yè)意識、職業(yè)情感和職業(yè)行為幾個(gè)方面。因此，加強教風(fēng)建設，首先要加強職業(yè)道德建設，就是要強化職業(yè)意識，豐富職業(yè)情感，優(yōu)化職業(yè)行為。
1、強化職業(yè)意識是加強教風(fēng)建設的前提。教師的職業(yè)意識指教師對教書(shū)育人這一職業(yè)的看法和思考。這是教師從事教書(shū)育人這一職業(yè)的心理準備和思想基礎。學(xué)校領(lǐng)導要經(jīng)常幫助教師提高職業(yè)認識，樹(shù)立職業(yè)理想，堅定職業(yè)信念。教師對教書(shū)育人的重要意義和教師職業(yè)的社會(huì )地位、效益有了深刻的理解，加之領(lǐng)導榜樣力量的感召，就會(huì )產(chǎn)生一種崇高感、榮譽(yù)感和責任感，立定為祖國的教育事業(yè)奮斗終身的志向，并付諸行動(dòng)。
2、豐富的職業(yè)情感是加強教風(fēng)建設的基礎。教師的職業(yè)情感表現在責任感、事業(yè)心和愛(ài)生情等方面。豐富職業(yè)情感，就是增強教師的責任感、事業(yè)心、愛(ài)生情，從而樹(shù)立良好的職業(yè)風(fēng)尚。優(yōu)化職業(yè)行為是加強教風(fēng)建設的保證。教師的職業(yè)行為就是要忠于職守，做到以身作則。就是要堅持有利于學(xué)生身心健康的行為，批判抵制那些不利于學(xué)生身心健康的行為。教師的天職就是教書(shū)育人。不精通業(yè)務(wù)的教師很難教好書(shū)，當然不是一個(gè)稱(chēng)職的教師；沒(méi)有高尚品德、良好作風(fēng)的教師，也很難育人，同樣也是一個(gè)不稱(chēng)職的教師。教風(fēng)是一個(gè)學(xué)校工作的外在體現，是教學(xué)效益優(yōu)劣的關(guān)鍵。學(xué)校只有從教師的意識、職業(yè)情感和職業(yè)行為入手，實(shí)實(shí)在在地治理育人環(huán)境，才能形成“嚴謹教書(shū)、管理育人”的優(yōu)良教風(fēng)。
二、加強名師的培養工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
教育教學(xué)實(shí)踐證明：在影響教學(xué)質(zhì)量的諸多因素中，骨干教師素質(zhì)的高低和數量的多少是關(guān)鍵。如何盡快地有效地建設一支素質(zhì)良好、數量足夠、結構合理的骨干教師隊伍，造就一支素質(zhì)良好的骨干隊伍，必須有一套過(guò)硬的措施，建立和完善科學(xué)的名師選拔評價(jià)機制、建立健全名師培養培訓制度、重視發(fā)揮名師的帶頭、示范和輻射作用、加強校長(cháng)隊伍建設、加強教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化建設、穩步推進(jìn)教育人事制度改革。
三、對教師的關(guān)懷是細致入微。
“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，其實(shí)從現實(shí)來(lái)看，老師的政治待遇不高。為了切實(shí)落實(shí)教師的政治待遇，定期表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、尊師重教先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。并堅持多形式、多媒體地宣傳教育、宣傳教師，營(yíng)造全社會(huì )理解教育、支持教育、尊重教師、關(guān)心教師的濃厚氛圍。倡導和鼓勵社會(huì )各界尊師重教，捐資辦學(xué)，捐資興師，切實(shí)提高教師的社會(huì )地位。適當增加人大、政協(xié)及其他群團組織中教師代表的.名額，提高教師參政議政程度。適當擴大教師在各級各類(lèi)表彰中的比例。
教師，是一個(gè)特殊的群體，由于工作性質(zhì)的關(guān)系，要在黑板上板書(shū)并長(cháng)期吸食粉筆灰，容易得職業(yè)病。還有的教師平常教學(xué)任務(wù)重，一心撲在工作上，平常又很少有空閑時(shí)間來(lái)進(jìn)行體育活動(dòng)。關(guān)心教師的身心健康，是一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題了。定期組織教職工進(jìn)行全面健康檢查，教師的醫療享受同區內公務(wù)員同等的待遇，要求各級各類(lèi)學(xué)校要積極組織教師開(kāi)展健康有益的文體活動(dòng)，豐富教師業(yè)余生活，促進(jìn)教師身心健康。這樣的規定，無(wú)益是對我們老師的真切關(guān)懷，老師再也不用操心自己的身體健康問(wèn)題了。
總之，通過(guò)學(xué)習，深切感受到了領(lǐng)導對教育的重視，對教師的關(guān)懷，對教育改革的關(guān)注。我們基層教師惟有在感動(dòng)過(guò)后，認真履行自己的職責，忠于職守，教好書(shū)育好人，不辜負上級領(lǐng)導對教師的一片愛(ài)心。
加強教師隊伍建設心得體會(huì ) 12
這次培訓即將給我留下深刻的印象。在這里，我更進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，提高了教育教學(xué)的理論水平。通過(guò)培訓使我對今后的教育教學(xué)工作充滿(mǎn)信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學(xué)的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。下面就本次培訓談一些自己的體會(huì )與心得。
一、更新觀(guān)念，以新的觀(guān)念做為指導思想：
1、轉變教師觀(guān)，隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要了，必須具有現代教育觀(guān)念，并將其運用于教育工作實(shí)踐。
2、轉變學(xué)生觀(guān)在信息時(shí)代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，因此必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習的伙伴朋友關(guān)系，教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步。
3、轉變教學(xué)觀(guān)，教學(xué)不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用。
二、大膽嘗試：
積極實(shí)踐要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，及時(shí)把學(xué)到的觀(guān)念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。
工作中要幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。
三、提高教育教學(xué)能力：
新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的`基本需要，確立培養目標，把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。
教師必須提高育人能力、教學(xué)能力、課后反思能力和科研能力。育人能力指教師要善于觀(guān)察、勤于了解、樂(lè )于交流、善于溝通。能夠細心培養，精心塑造，耐心轉換、愛(ài)心評價(jià)。教學(xué)能力主要指課前設計能力，要能夠領(lǐng)會(huì )課程標準、激活教材內容。
四、今后的工作目標：
首先我要將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策。
同時(shí)要努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，另外我要加強平時(shí)的學(xué)習、充電，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，在教學(xué)中不斷反思，應用現代的教育教學(xué)技術(shù)，尋求科學(xué)的評價(jià)機制，探索初中生物教學(xué)的新途徑，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
來(lái)到幼兒園已經(jīng)有了一段時(shí)間了，在這段時(shí)間的融合相處下，我也慢慢的融入進(jìn)了這個(gè)環(huán)境，也真正的給自己套上了教師的外衣，讓我在這份工作上，多了一些信心，也多了一些決心。這次幼兒園給我們教師舉辦了一次培訓活動(dòng)，我積極的報名參與了。通過(guò)這一次培訓，也讓我認識到了自己隱藏的一些缺點(diǎn)，更是學(xué)習到了很多的工作技巧，這是一次非常有價(jià)值的培訓，讓我收獲良多，也讓我更加清楚了未來(lái)的模樣，從而更加努力的追趕。
我很喜歡孩子，也很向往教師這一份工作，所以我應聘上了我們幼兒園之后，我就全身心的投入進(jìn)來(lái)，沒(méi)有浪費一分一秒。從這次培訓中，我也認識到了時(shí)間的重要性，孩子們的成長(cháng)是非�？斓�，我們作為他們的領(lǐng)軍人，自然而然要把握好時(shí)間，讓孩子們能夠更加順利的成長(cháng)，也更加快速的進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)，這一些都是需要我作為教師應該去調控的。所以這一次培訓，讓我自己對時(shí)間概念認識的更多了一次，我也會(huì )運用到今后的工作當中去，將自己的工作效率提升上來(lái)。
從培訓中，我認識到了自己的一些缺點(diǎn)，當x老師講到如何和孩子們共處的時(shí)候，我突然想起平時(shí)自己和孩子們相處的狀態(tài)，我是一個(gè)看起來(lái)很?chē)烂C的人，所以孩子們對我也只多了一些敬畏，缺少了一些親和力，所以這是我的一個(gè)缺點(diǎn)，想要好好的帶著(zhù)孩子們前進(jìn)，首先我要做他們的朋友，其次才是做他們的老師，只有這樣我才能更加輕松的工作下去，也才能更好的給孩子們一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習空間。這一點(diǎn)是我今后需要去改正的，我會(huì )多加去完善自己的工作。
其實(shí)做一名教師是一件很有意義的事情，尤其是在幼師的這份工作上，我所肩負的，是開(kāi)啟一個(gè)孩子一生學(xué)習的開(kāi)端，我作為這個(gè)開(kāi)門(mén)人，身上有著(zhù)閃亮的榮光，但同時(shí)壓力也會(huì )和榮光一樣的重，所以我只能更好的去掌握好自己的狀態(tài)，平衡好工作和生活，讓自己在這份工作上可以取得一個(gè)更加精彩的成績(jì)，也不負我的這一份血熱和激情。
這次培訓結束了，但是對于我來(lái)說(shuō)，是對我這份事業(yè)的一次改革，我已經(jīng)更加清楚的認識到了自己未來(lái)的方向，也更加有信心去面對接下來(lái)的一切，我會(huì )好好保持初心，通向一個(gè)更好的將來(lái)。
加強教師隊伍建設心得體會(huì ) 13
這本書(shū)主要從四個(gè)方面闡述了師德的內涵：一是教師對待教育事業(yè)的道德，二是教師對待受教育者的道德，三是教師對待同事和教師群體的道德，四是對待學(xué)生家長(cháng)及其他社會(huì )人員的道德。我想這是根據教師工作的內容和接觸的對象來(lái)劃定的四個(gè)范圍內的道德吧。我想作為一名優(yōu)秀的教師我們應該做到以下幾點(diǎn)：
一、對待教育事業(yè)
忠誠并獻身與教育事業(yè)。要求教師在社會(huì )主義道德觀(guān)和為人民服務(wù)的人生觀(guān)的指導下，在處理個(gè)人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時(shí)候，應采取利他主義的價(jià)值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。
二、對待受教育者
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。強調熱愛(ài)學(xué)生是教師對學(xué)生情感的境界。要求教師全面關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，嚴格要求而又尊重信任學(xué)生。
三、對待同事及教師群體
堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要。在教育現實(shí)中要表現為理解、團結和謙讓。
四、對待學(xué)生家長(cháng)及其他社會(huì )人員
真誠相待、主動(dòng)參與。要求教師在與學(xué)生家長(cháng)交往的時(shí)候，表現出一種對家長(cháng)的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動(dòng)的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關(guān)的社會(huì )性活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)學(xué)習，我思考自己，反思自己，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，如今踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我想首先需要奉獻�！盎ǖ�.事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！边@是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的美麗�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠沸泻退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。
其次，我應該樹(shù)立良好的師德形象。捧著(zhù)一棵心來(lái)，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現。記得我上中學(xué)的時(shí)候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死�！闭蛉绱�，我羨慕那詩(shī)意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過(guò)平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺為人師表。教師不僅僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。
因此，師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!形象需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德形象，展現在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧!
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