教師全員培訓心得15篇
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的教師全員培訓心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師全員培訓心得1
首先我非常高興能夠參加本次繼續教育的學(xué)習，通過(guò)本次學(xué)習《幼兒語(yǔ)言活動(dòng)設計與指導》中，我從實(shí)踐和理論兩個(gè)層面上都得到了很多的收獲，通過(guò)學(xué)習我的心得體會(huì )總結以下幾點(diǎn)：
一、分析教材要透：
注重提問(wèn)的設計。要明確教材僅僅起一個(gè)橋梁作用，主要是決定于教學(xué)方式和方法。教學(xué)的方式和方法要為教材的內容服務(wù)，要注重對語(yǔ)言理解能力的培養，讓孩子聽(tīng)懂作品，并善于把握整體信息。提問(wèn)不能過(guò)于模式化，教師的主體地位主要是體現在提問(wèn)上，要盡可能地考慮到孩子們的發(fā)散性思維，因此在提問(wèn)的設計上能大則大，能變則變。提問(wèn)要注重個(gè)體差異，要符合幼兒現階段的發(fā)展水平，注重讓幼兒體驗到成功的快樂(lè )。從而使幼兒具有積極參加語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步提升幼兒語(yǔ)言的運用能力。
二、創(chuàng )設情境：
構筑語(yǔ)言學(xué)習的新舞臺。語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，語(yǔ)言的運用和發(fā)展都離不開(kāi)一定的情境。幼兒時(shí)期，是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，而創(chuàng )設讓幼兒“有話(huà)可說(shuō)”的教學(xué)情境，就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中，教師要掌握幼兒特點(diǎn)，創(chuàng )造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。教室的擺設、教具等都可作為訓練孩子語(yǔ)言能力的素材，讓孩子在訓練中提高動(dòng)手能力，對形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的。有了語(yǔ)言情境，孩子們就自然而然地進(jìn)入了角色，有了說(shuō)話(huà)的機會(huì )和說(shuō)話(huà)的內容。我帶的是中班，針對中班年齡特點(diǎn)，我經(jīng)常給予主動(dòng)與老師交談的孩子以表?yè)P和擁抱。這樣做以后，他們都非常親近老師，都主動(dòng)地將自己生活中的快樂(lè )與不高興都與老師講。孩子們與人交往的意識有了，而且他們的語(yǔ)言表述能力也得到了很好的發(fā)展，效果非常好。
三、溝通心靈：
撩開(kāi)語(yǔ)言學(xué)習的燦爛天空有句話(huà)說(shuō)得好，教育是一顆心撼動(dòng)另一顆心的事業(yè)。在幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，離不開(kāi)循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學(xué)法則，如果只顧“齊步走”、搞“一刀切”，那么就會(huì )傷害到許多幼小的心靈：進(jìn)步快的“吃不飽”，進(jìn)步慢的則跟不上。尤其對一些“后進(jìn)”的幼兒來(lái)說(shuō)，由于教師的一時(shí)疏忽，教學(xué)策略上的“粗枝大葉”，說(shuō)不定，從此就會(huì )了斷了孩子語(yǔ)言學(xué)習的興趣與愿望。
四、走向生活：
尋找語(yǔ)言學(xué)習的活水源頭。語(yǔ)言，源于生活，源于實(shí)踐。語(yǔ)言是人們開(kāi)展思維活動(dòng)、進(jìn)行交流的工具。人們學(xué)習各種知識、技能，積累各種精神財富都主要利用語(yǔ)言來(lái)完成。為了引領(lǐng)孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間里，尋找學(xué)習的活水源頭，就需要教師適時(shí)引導孩子的個(gè)性化語(yǔ)言的發(fā)展，有興趣地去學(xué)習語(yǔ)言，熱愛(ài)語(yǔ)言。如每周可舉行一次活動(dòng)，活動(dòng)形式應豐富多樣，有：新聞角、口述稿等，人人參與、個(gè)個(gè)發(fā)言。這是孩子們“亮相”的大舞臺，也是語(yǔ)言訓練的極好機會(huì )，孩子們興高采烈地把自己在一周的所“得”，全心全意地捧到同伴和老師的面前，這樣，每一次活動(dòng)，就顯得特別生動(dòng)有趣，因為，這一天是孩子捕捉“語(yǔ)言”的好日子。通過(guò)交流，既提高了幼兒的口語(yǔ)表達能力，又潛意識地培養了幼兒關(guān)心周?chē)挛镒兓牧晳T及敏銳的觀(guān)察能力。孩子們已不把學(xué)習看作負擔，而處于一種主動(dòng)探求知識的境地。因為，這樣的學(xué)習，使他們輕松愉悅，樂(lè )趣無(wú)窮。
五、興趣是孩子學(xué)習的原動(dòng)力：
我們也應嘗試通過(guò)豐富多彩的游戲活動(dòng)，擴展幼兒的經(jīng)驗，從而提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。因此，我們在平時(shí)的教學(xué)中，處處采用不同的活動(dòng)方式，為孩子提供一定的'游戲材料，模擬和創(chuàng )設特定的情景，使幼兒能在游戲中觸景生情，邊玩邊說(shuō)，提高語(yǔ)言表達能力。有故事大王評選、創(chuàng )編故事、猜謎語(yǔ)、說(shuō)相聲等，幫助幼兒學(xué)習語(yǔ)言。在游戲中，幼兒可以說(shuō)他們在實(shí)際生活不可能遇到的事情，這也是幼兒個(gè)性化語(yǔ)言能力提高非常重要的途徑。同時(shí)，也應注意在一些日常小事上發(fā)掘幼兒的語(yǔ)言能力。
《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì )參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語(yǔ)言教育應當滲透在所有的活動(dòng)中。素質(zhì)的核心就是能力，能力是不會(huì )遺忘的，記憶卻是要退化的、遺忘的。因此我們在語(yǔ)言教學(xué)中不應拘泥于孩子會(huì )講多少故事，會(huì )背多少兒歌，而是更要注重對孩子語(yǔ)言運用能力的培養。在日新月異的今天，知識不斷更新的今天，我們有必要、有義務(wù)通過(guò)語(yǔ)言教育，讓孩子們擁有與人交往的語(yǔ)言交際能力，更好的掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力，使其成為終身學(xué)習的手段和工具，讓每一名孩子享受到語(yǔ)言表達與交流的快樂(lè )。
通過(guò)本次學(xué)習后，反思自己的教學(xué)，當然還存在著(zhù)很多不足的地方，但自己感覺(jué)也有成功的地方，我能充分利用幼兒用書(shū)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒讀書(shū)的興趣。根據我班孩子樂(lè )于探索新鮮事物的特點(diǎn)。我在閱讀前首先給他們一個(gè)有趣的問(wèn)題或者是讓他們自己讀題質(zhì)疑。讓他們在讀書(shū)中尋找問(wèn)題的答案。如：“小蝌蚪是怎么找媽媽?zhuān)克麄冋业綃寢屃藛�？趕緊來(lái)閱讀吧！”孩子們的興趣一下子被激發(fā)起來(lái)了。以興趣為前提，讓幼兒主動(dòng)積極地去閱讀圖書(shū)，孩子們通過(guò)自已的閱讀找到了問(wèn)題的答案，都會(huì )興奮不已，這種自我激勵的效用是無(wú)限的。在獲得成功發(fā)現的同時(shí)，孩子們往往又會(huì )發(fā)現新的問(wèn)題，培養了他們的探索與創(chuàng )新精神。
總之，這次學(xué)習活動(dòng)我受益匪淺，我將會(huì )在今后的教學(xué)活動(dòng)中融會(huì )貫通，用好的經(jīng)驗與方法指導我的教學(xué)，力爭有所突破。
教師全員培訓心得2
為進(jìn)一步提高我縣英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，在縣教育部門(mén)的密切配合下，聘請浙江師范大學(xué)資深教師駱老師來(lái)我縣對我們進(jìn)行了培訓，此次培訓圓滿(mǎn)完成了預期的教學(xué)培訓任務(wù)，達到了預期目的及效果。
1、領(lǐng)導高度重視，組織嚴密有序。從培訓的籌備決策起，各級領(lǐng)導都非常重視此項工作，縣教育局的領(lǐng)導多次親臨現場(chǎng)指導工作，確定工作步驟，制定培訓方案，明確了培訓工作的有關(guān)原則要求，周密安排了授課教師教學(xué)、生活、工作、學(xué)習設施，對培訓中可能出現的各種問(wèn)題，都進(jìn)行了全程檢查指導，并抽調英語(yǔ)教研員黃旭紅老師抓落實(shí)，對參訓人員要嚴格管理，通過(guò)此次培訓，切實(shí)提高我們英語(yǔ)教師的語(yǔ)言能力和英語(yǔ)教學(xué)能力，不斷提高英語(yǔ)教師隊伍的整體素質(zhì)，把我縣英語(yǔ)教師隊伍建設成一支能力強、業(yè)務(wù)精的隊伍，各級領(lǐng)導參與籌劃，使得培訓工作井然有序并得以順利開(kāi)展。
2、培訓形式多樣，培訓內容豐富。培訓以課堂教學(xué)為主要組織形式，有理論講授、教學(xué)實(shí)踐練習、游戲活動(dòng)及綜合測評等，讓受訓教師以學(xué)生的'身份感受教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，更好的啟發(fā)我們在實(shí)踐教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體，最大限度的激發(fā)學(xué)生興趣，適時(shí)、適度的鼓勵、表?yè)P學(xué)生，強調學(xué)生是教學(xué)資源中最主要的資源。精心設計各種活動(dòng)，盡可能多層面的進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，不斷改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的方式方法。而且從課堂組織，教學(xué)方法的設計，教學(xué)觀(guān)念的更新等多方面做了專(zhuān)題講座，為學(xué)員解決了許多教學(xué)實(shí)踐中的疑難和困惑。
3、授課教師駱老師的課上的好，主要體現在以下幾點(diǎn)，一是駱老師對工作一絲不茍，紀律嚴明，待人公正謙和，和學(xué)員一對一的評課、交流，其嚴謹的工作態(tài)度和人格魅力對學(xué)員產(chǎn)生了深遠影響。二是駱老師上課充滿(mǎn)激情，善于運用體態(tài)語(yǔ)言，善于鼓勵調動(dòng)學(xué)員對學(xué)習的興趣，在大量的游戲和活動(dòng)中讓學(xué)員輕松愉快的接受知識，鍛煉了學(xué)員運用英語(yǔ)進(jìn)行交流的實(shí)踐能力。三是駱老師注重培養學(xué)員之間的合作交流，讓每個(gè)學(xué)員在做中學(xué)，學(xué)中做，從各方面對學(xué)員進(jìn)行語(yǔ)言的運用、技能的訓練，使學(xué)員真正體會(huì )到了英語(yǔ)的樂(lè )趣，用欣賞的眼光看學(xué)員。特別是對學(xué)員的評價(jià)，不是單一的看成績(jì)，而是素質(zhì)水平的綜合評定，促進(jìn)了學(xué)員教學(xué)觀(guān)念的大更新。
總之，此次培訓形式靈活，內容豐富，效果顯著(zhù)，對我們英語(yǔ)教師的人生態(tài)度，工作態(tài)度，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠的影響，對促進(jìn)我縣英語(yǔ)教學(xué)水平的提高夯實(shí)了基礎，產(chǎn)生的效果比預想的要好，成績(jì)不可忽略，全面提高了我們的英語(yǔ)教學(xué)水平。
教師全員培訓心得3
暑假馬上就要結束了，同樣中小學(xué)教師全員遠程培訓也接近了尾聲。
通過(guò)這次遠程培訓，傾聽(tīng)了各位專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，從中學(xué)習到了很多知識。執教幾十年，在通過(guò)遠程學(xué)習，深刻體會(huì )到人要活到老學(xué)到老的深刻意義。專(zhuān)家提出的教育理念是每一個(gè)老師都應該掌握和遵循，專(zhuān)家例舉的一些教學(xué)設計讓人耳目一新，張麗莉老師讓人敬佩的不僅僅是她的壯舉，更是體現了一個(gè)人民教師的深厚仁愛(ài)之情……
作為人民教師，關(guān)愛(ài)學(xué)生是根本。平等的愛(ài)、尊重的愛(ài)、理解的愛(ài)、信任的'愛(ài)都是師愛(ài)的真諦。對任何學(xué)生都要給與愛(ài)的滋養。作為人民教師，夯實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識是根基。老師要有一桶水才能給與學(xué)生一碗水，用豐富的知識去開(kāi)啟孩子的智慧。
作為數學(xué)老師，便要抓住數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數學(xué)思維能力的滲透，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手操作、討論等過(guò)程來(lái)學(xué)習數學(xué)，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，真正愛(ài)上數學(xué)。
教師全員培訓心得4
20xx年8月2日至8月9日，我在六盤(pán)水師范學(xué)院參加了“水城縣暑期教師全員培訓”信息技術(shù)教師培訓學(xué)習，修完規定課程，圓滿(mǎn)完成了這次培訓學(xué)習的各項任務(wù)，現體會(huì )如下：
這次培訓我認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授、名師的講座，我受益匪淺，使我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的更進(jìn)一步的認識。
六盤(pán)水市實(shí)驗小學(xué)--方德順校長(cháng)的《過(guò)好“三關(guān)”，提高課堂有效性》讓我體會(huì )到了上好一堂課首先必須過(guò)好 “備課關(guān)”即備好課標（備好課標是備好課的基礎之步）、備好教材（依據課標，明確教學(xué)目的從整體出發(fā)，系統分析和研究教材，抓住重點(diǎn)和找準難點(diǎn)，創(chuàng )造性地使用教材）、備好學(xué)生（首先了解學(xué)生和所授知識，有針對性地設計教學(xué)的過(guò)程即備好教案——教學(xué)設計）。其次過(guò)好“上課關(guān)”要上好一堂課，就必須達到“目標明確，內容正確，方法適當，語(yǔ)言清晰，組織得好” （說(shuō)好第一句話(huà)——精彩的導入；提好一個(gè)問(wèn)題——精而不濫；用好一塊黑板——鳥(niǎo)瞰式的綜合；教學(xué)目的要清晰明確——教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教什么、怎樣教、達到什么目的；教學(xué)觀(guān)念要更新——師生互動(dòng)，生生互動(dòng)；師本互動(dòng)，生本互動(dòng)；創(chuàng )設和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生敢于交流，敢于質(zhì)疑。還要設計富有啟發(fā)性、探究性的問(wèn)題；教學(xué)方法要講究——開(kāi)展實(shí)質(zhì)性小組合作性學(xué)習、加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導、不僅注重教給學(xué)生學(xué)會(huì )，還要學(xué)生會(huì )學(xué)；教學(xué)語(yǔ)言要藝術(shù)——教師的語(yǔ)言要科學(xué)、深刻、生動(dòng)、形象、幽默、風(fēng)趣、親切、自然，充滿(mǎn)情和意，讓學(xué)生在潛移默化中受到陶冶、激勵和鼓舞）。第三是過(guò)好“反思關(guān)”：一思“特色是什么”、二思“精彩在哪里”、三思“偶得有哪些”、四思“缺失在何處”、五思 “效果又如何”。從以上看來(lái)，上好一堂課不容易，這一講座給我在今后的教育教學(xué)中指明了方向，認真對待教學(xué)的每一環(huán)節。
全國優(yōu)秀教師、首屆涼都教育名師、市一中校長(cháng)朱家彥老師的.《時(shí)代對教師的呼喚》講座，為我們列舉了日本、歐洲、美國的教育工作成功經(jīng)驗以及我國當前教育現狀，從國家的使命、貴州的使命對照分析了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路，引領(lǐng)我們進(jìn)行了思考。這一講座讓我對照自己的工作進(jìn)行了深刻的反思，將為我改進(jìn)今后的工作指明了方向。
這一周的培訓中，我還聆聽(tīng)了尹正安老師的《科研立項、論文寫(xiě)作》、沈明霞老師的《教師的基本禮儀》、楊詠梅老師的《基于“學(xué)本教育”理念下的學(xué)習目標制度與學(xué)習共同體建設》、左紅衛老師的《多媒體課件制作》、譚怡老師的《心理健康知識普及》、李麗霞老師的《優(yōu)質(zhì)課課程設計》、湯哲老師的《關(guān)愛(ài)是最好的手段》、蘇世奇老師的《解構經(jīng)典音樂(lè )》等講座，他們以鮮活的實(shí)例、豐富的內涵及精湛的理論知識從多方面、多角度給我們展示了一名教師應具備的人格魅力，豐富知識，熟練的教育教學(xué)技能，使我的思想重新煥發(fā)了激情，明確了教師的方向，確實(shí)感到受益匪淺。
總之，短短一周的學(xué)習，使我學(xué)到了很多想象不到的知識，可受用終生！今后的工作中我不僅要繼續加強學(xué)習，很好的運用學(xué)到的知識，而且把學(xué)到的和感悟到的一些好的先進(jìn)經(jīng)驗、教育方法帶回學(xué)校，與老師們共享、共謀學(xué)校發(fā)展之路，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師全員培訓心得5
很榮幸參與了本次暑假全員教師培訓的學(xué)習機會(huì )，本次培訓中王飛副校長(cháng)與曾蕊老師以他們深刻、睿智的見(jiàn)解和指導讓我有豁然開(kāi)朗的感悟，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。
加樂(lè )中心學(xué)校王飛副校長(cháng)主要圍繞“返璞歸真，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐”開(kāi)展以下幾方面的內容拓展：
(一)、語(yǔ)文課的怪現象。
(二)、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐性的有效策略。
(三)、組織形式和教學(xué)方法的選擇。
(四)、教師綜合素養。
�。ㄎ澹�、有效的課堂教學(xué)實(shí)施策略。
�。�、有效的課堂評價(jià)。
�。ㄆ撸�、怎樣閱讀教學(xué)。
其中，令我印象最深刻的是王副校長(cháng)強調，在語(yǔ)文教學(xué)中，讀是最為重要的。要注重讀的訓練，采用多種方式讀，讀的訓練要多種，根據不同的學(xué)習階段選擇不同的讀的方法。從中，我聯(lián)系個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗，我認為，不同的課文，運用齊讀會(huì )更有魅力。例如在學(xué)習人教版五年級下冊的課文《橋》時(shí)，面對洪水襲來(lái)時(shí)的咆哮，黨員老漢對兒子鐵面無(wú)私那一聲吼叫的環(huán)節，讓全班齊讀更能感受到當時(shí)情況的緊急，從而是自己身臨其境的去感悟人物的情感。當孩子們磅礴的讀書(shū)聲環(huán)繞于教室時(shí)，這篇課文比任何時(shí)候都具有震撼力�？傊�，要根據不同的課文，不同的情景去選擇合適的讀的形式和方法。
其次是王飛副校長(cháng)所說(shuō)的“有效的課堂評價(jià)“，王校長(cháng)指出一系列教師評價(jià)語(yǔ)的誤區及對策，例如，有些評價(jià)過(guò)于浮夸失真、過(guò)早終結、語(yǔ)言含糊等等，這些看似小事卻在教學(xué)過(guò)程中極其重要，總之，教師通過(guò)合適的評價(jià)語(yǔ)，能讓學(xué)生品嘗成功的喜悅，增強學(xué)習的自信心，同時(shí)，發(fā)現自己的不足，明確努力的方向。
金江中心學(xué)校的曾蕊老師講述的主題為“主題單元整合教學(xué)實(shí)踐“，曾蕊老師以新穎的方式，以一句“在原地打轉，走得再多也不是路。
”進(jìn)入主題，并提出兩個(gè)問(wèn)題：
第一，“怎樣解決語(yǔ)文課堂教學(xué)高耗低效的問(wèn)題？”
第二，“為什么每天教閱讀，孩子們卻不會(huì )閱讀？”
曾老師所說(shuō)的教學(xué)即研究，語(yǔ)文教學(xué)分為四大方面：
�。ㄒ唬�、集中識字。
�。ǘ�、單元導讀。
�。ㄈ�、課文學(xué)習。
�。ㄋ模�、主題研究。
曾老師給我們分享了她的`教學(xué)方法與技巧，例如每周一節讀書(shū)課，單元復習卡，單元手抄報、等等，令我印象最深的是，她所教的班級每一堂課前必讀由她自編的一首詩(shī)，以培養學(xué)生的讀，其中最為成功的一個(gè)案例是該班的一名男同學(xué)，成績(jì)一般般，但通過(guò)班級詩(shī)的學(xué)習，自己寫(xiě)了一篇詩(shī)歌。我想這是最能體現出曾老師的用心了。
有時(shí)間一定要拜讀曾老師所推薦的書(shū)籍：薛瑞萍的《給我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了》，韓興娥的《讓孩子踏上閱讀的快車(chē)道》。多學(xué)習一些資深教師的教學(xué)方法與技巧。
最后，曾老師展示了一系列的作業(yè)批改，最讓我感觸深刻的是一份數學(xué)作業(yè)分數，100分的兩零多了兩點(diǎn)，一橫變彎，形成了一個(gè)小笑臉，一個(gè)小細節卻體現了這位教師的用心之處，看似一個(gè)小笑臉卻涌現出一份暖暖的愛(ài)意。
通過(guò)這次培訓，我深感受到作為一名新教師還有許多需要學(xué)習的地方。努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格的小學(xué)教師。
教師全員培訓心得6
在小學(xué)幼兒園教師全員培訓學(xué)習中，我深深的體會(huì )到這里真的是凈化思想，解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提高自身業(yè)務(wù)能力的最佳場(chǎng)所，特別是在夜深人靜的時(shí)候，坐在電腦前，聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家精彩的講座，看著(zhù)名師的課例，分享著(zhù)大家提供的資源，簡(jiǎn)直是一種享受。每天再忙再累，我都要抽出時(shí)間光顧研修網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò )教室里汲取知識的營(yíng)養，并把學(xué)到的東西運用到我的教學(xué)實(shí)踐中，收獲頗多。
一、教學(xué)思想的轉變
在遠程教育培訓學(xué)習中，我接觸到了很多新的教育觀(guān)念，讓我對自己今后的教育工作有了一個(gè)明確的方向，柳夕浪主任在“基礎教育改革的新任務(wù)”中提出的：教學(xué)是育人的基本途徑，我們要從學(xué)科教學(xué)走向學(xué)科教育 這一理念，讓我豁然開(kāi)朗。深刻的`認識到，作為一名教師不但要搞好教學(xué),還應該注重培養學(xué)生的良好品質(zhì),要時(shí)刻注意自己的言行，以積極的態(tài)度影響學(xué)生，另外，在教學(xué)知識點(diǎn)的同時(shí)還應根據教材特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。比如在學(xué)習圓周率時(shí)，可以向學(xué)生介紹，為了測出這個(gè)數據，一代代中外數學(xué)家鍥而不舍，不斷探索，付出了艱辛的勞動(dòng)，其中我國的數學(xué)家祖沖之取得了“當時(shí)世界上最先進(jìn)的成就”。這樣即加深了對圓周率的理解，又能讓學(xué)生從中得到啟迪，對培養學(xué)生獻身科學(xué)的探索精神有著(zhù)積極的意義，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國意識。
二、課堂教學(xué)問(wèn)題的解決
此次遠程教育培訓，對教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都做了詳細的講解，對于一線(xiàn)教師的我來(lái)說(shuō)，這是受益最深的地方，新課標要求教學(xué)過(guò)程要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，培養合作能力，我在教學(xué)三角形的內角和時(shí)，設計讓學(xué)生自主探索三角形的內角和，學(xué)生卻只探索出了用測量的方法求證，而剪拼、對折的方法沒(méi)有探究出來(lái)，還出現了一些沒(méi)有預設到的小問(wèn)題，以至于這節課上的不是很成功。遇到了這樣的實(shí)際問(wèn)題，我就反復聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，反思自己的設計過(guò)程，發(fā)現了問(wèn)題，于是從組織課堂、信息處理、傳遞溝通等方面對教案進(jìn)行改進(jìn)，又在互動(dòng)交流活動(dòng)中向大家請教如何進(jìn)行小組合作學(xué)習，最后終于完善了教學(xué)設計，作為作業(yè)提交上去。
三、自身教科研能力的提高
現代教師的科研能力尤其重要，陳大偉教授在觀(guān)課議課中提出：“觀(guān)課議課不再孤獨地看待教的行為和建議改進(jìn)教的行為，而是通過(guò)現象觀(guān)察、對話(huà)討論等方式對觀(guān)念、行為、效果進(jìn)行整體研究。我校在組織課例研討活動(dòng)時(shí)，教師們正在緊鑼密鼓的進(jìn)行著(zhù)網(wǎng)上學(xué)習，于是在評課議課中有了很大的改觀(guān)， 老師們在評課時(shí)不再是為了展示評課者自己的身份和水平，或夸夸其談一些不切實(shí)際的東西。而是把授課者的工作成效視同己出，變以往你該怎樣做的形式，為，如果我上會(huì )怎樣處理，如果這樣做會(huì )有很么效果，變“要幫助他人 為我要多向別人學(xué)到什么，先自助，再幫助別人，發(fā)揮了觀(guān)課者的主觀(guān)能動(dòng)作用，培養了教師的教學(xué)想象力，效果非常好。
總之，遠程教育培訓是最方便、最高效的，大幅度的提高了我的思想認識和業(yè)務(wù)能力，這段學(xué)習歷程將是我最寶貴的財富和最珍貴的回憶。
教師全員培訓心得7
xxxx年7月25日，我參加了這次培訓活動(dòng)，在培訓學(xué)習中，我分別聆聽(tīng)了加樂(lè )中心學(xué)校馮家茂老師和澄邁縣實(shí)驗小學(xué)陳雪輝老師的講座。
兩位主講老師從切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在他們的引領(lǐng)下，我的思想受到了極大的震撼：作為一個(gè)普通農村小學(xué)的數學(xué)老師，我們平時(shí)思考的太少了！平常我們在學(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮并不多，更勿論著(zhù)眼于教育的的發(fā)展遠景，作為新時(shí)期的教師，這方面欠缺太多了。教學(xué)理論的感悟需要在相應的實(shí)踐中融會(huì )貫通。
通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的.不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用。我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的動(dòng)力，不斷反思與梳理自己，促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
通過(guò)學(xué)習，使我對新課程標準有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認識，獲得了教材實(shí)驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎知識和技能的形成轉變?yōu)樵趯W(xué)習基礎知識和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。新教材的編寫(xiě)從兒童的現實(shí)生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習興趣。因此，面對耳目一新的教材。我們當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當的教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達到激發(fā)學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。從而真正體現“以人為本”、“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人而不是知識的奴隸。
總之，通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，體會(huì )到作為教師，要終身學(xué)習，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我才可能從容面對，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。通過(guò)學(xué)習掌握學(xué)習技巧、策略,最終學(xué)會(huì )學(xué)習。
教師全員培訓心得8
20xx年澄邁縣小學(xué)教師全員能力提升培訓（紅光片區），7月25日在澄邁思源高中舉行。這次有幸傾聽(tīng)了馮老師、陳老師的精彩講座，使我受益匪淺，讓我親身體會(huì )到培訓里面的真正內涵和豐富的知識面，與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺(jué)到知識的一種升華從這里開(kāi)始
為我今后的教育生涯拓寬了更長(cháng)更廣泛的學(xué)習和教育方式。
在學(xué)習期間，我深深地感到了新的教育觀(guān)念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材、來(lái)自于教師、同時(shí)也來(lái)自于方法。精彩的知識面，讓我吃了一頓營(yíng)養豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專(zhuān)家們的那種自信和獨特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠不只是專(zhuān)業(yè)的知識和作學(xué)問(wèn)的方法的成長(cháng)，而更多的是他們執著(zhù)于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀(guān)念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰，思考未來(lái)的路如何去走。我意識到了自己身上的責任，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量，意識到了樹(shù)立新的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)的重要意義。
我們大部分教師對教育改革，認為只要考試選拔制度存在，教育只能是應試教育，任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想。于是，我們中很多人安于現狀，停留于對教參的傳授，對教育的不足、失誤一味歸咎于應試，歸咎于學(xué)生的無(wú)知。處于這樣的環(huán)境中，時(shí)間長(cháng)了，不注重自身文化素養的提高，教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學(xué)習，即使學(xué)習，也只是裝了一些新名詞、新概念，不與教學(xué)實(shí)踐結合，消化成自己的思想。
專(zhuān)家的講座引發(fā)了我的思考，二十多年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的'激情和夢(mèng)想，留下太多的茫然與困惑。這次我靜靜地聆聽(tīng)講座，靜靜地寫(xiě)心得，徜徉在學(xué)習的快樂(lè )里。我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過(guò)去的自己：安于現狀、自滿(mǎn)自足多，緊迫感、危機感少；吃老本念頭多，終身學(xué)習意識少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；無(wú)意義的耗費時(shí)間多，有價(jià)值的嘗試探索少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會(huì )少。通過(guò)培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng )新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)的。
在這次的培訓中，兩位老師不但給我知識，給我指引了方向，更多的是給我動(dòng)力。我一直認為學(xué)生能出成績(jì)的教師就是好教師。所以，工作上，很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒。備課、上課、批作業(yè)，每天在重復著(zhù)這樣的“三步曲”。尤其對于備課，手拿一本課本和教參，再加上自己對于數學(xué)的理解，這就叫充分備課，而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓，讓我真正知道了“備課”的含義。教師備好課必須具備“學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、教育學(xué)心理學(xué)知識、實(shí)踐性知識”�？傊�,這次的研修班學(xué)習給我是受益匪淺的，為我提升了更多的發(fā)展潛力，激起我更宏偉的目標以致實(shí)現。
教師全員培訓心得9
這次有幸參加了儋州市中學(xué)教師20xx年全員培訓遠程學(xué)習，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這次培訓學(xué)習的機會(huì )。在這些日子的培訓學(xué)習中，我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報告，并對我校的歷史老師和其它兄弟學(xué)校的同行進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩，使我的感受很深，使我對初中新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題．但是，這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用，可以說(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺�，F在將我這段時(shí)間的學(xué)習作如下總結：
一、樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習觀(guān)
通過(guò)這次培訓學(xué)習，結合自身的實(shí)際情況，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的'責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。
知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識廣，知識量也在飛速增長(cháng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化知識才可以應對。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習。
作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
二、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習歷史的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。
人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。
三、展望未來(lái)
在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。四周的學(xué)習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )學(xué)以致用，結合我校的實(shí)際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩
教師全員培訓心得10
20xx年XX縣中學(xué)英語(yǔ)教師全員培訓工作隨著(zhù)20xx的腳步終于結束了，在這次前后長(cháng)達數月的培訓中，我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語(yǔ)教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，參加了這期培訓班的培訓和學(xué)習。我倍惜來(lái)之不易的機會(huì )，在整個(gè)培訓過(guò)程中，學(xué)習認真刻苦，及時(shí)完成各項任務(wù)，可以說(shuō)對于自身的全面發(fā)展帶來(lái)了很大的益處。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓中的一些心得和體會(huì )：
一 、放大學(xué)生閃光點(diǎn)，增強學(xué)生的.自信心
來(lái)自浙師大的洛老師經(jīng)常組織大家進(jìn)行free talk，，盡管我讀大學(xué)時(shí)有過(guò)和外教聊天的經(jīng)歷，但是畢業(yè)數月，那種感覺(jué)早已被平時(shí)繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了。在老師們的鼓勵下還是自信的發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。所以在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們教育工作者應善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)知識，提高英語(yǔ)學(xué)習興趣。
二、激情課堂，抓住學(xué)生的注意力。
洛老師的課上得生動(dòng)有趣，在她充滿(mǎn)熱情的課堂上，所有的老師都集中注意力。她會(huì )用一口非常棒的口語(yǔ)和我們進(jìn)行交流。在課堂上，時(shí)而歌聲四起，時(shí)而情境對話(huà)，時(shí)而游戲互動(dòng)，最重要的是這些都沒(méi)有影響我們的進(jìn)度，反而更有利于我們的英語(yǔ)交流。這樣我們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，我們的學(xué)習興趣得到最大限度地激活，在“樂(lè )學(xué)”中學(xué)會(huì )“會(huì )學(xué)”。使我們的口語(yǔ)學(xué)習獲得事半功倍的效果。
三、嚴松有度，提高教師自身素質(zhì)
來(lái)自浙師大的另一位美女老師給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習環(huán)境，培養我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語(yǔ)，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊，再加上老師的耐心的指導，這樣正宗的英語(yǔ)思維習慣就漸漸形成了。
在今后的日常教學(xué)生活中，我會(huì )與那些經(jīng)驗豐富的同事們分享學(xué)習心得，共同提高；并進(jìn)一步向前輩學(xué)習，歷練自己，提升自己，為中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)邁向更高的層次而努力！
最后，衷心感謝遂昌教育局領(lǐng)導給我們提供了學(xué)習機會(huì )。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續學(xué)習的機會(huì )讓我們年青教師提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
教師全員培訓心得11
目前，對于教師的各項考核很多，如年終考核、師德考核等，同時(shí)，還有許多先進(jìn)、優(yōu)秀的評比。這些榮譽(yù)又與教師的職稱(chēng)評定與工資晉升直接掛鉤，因此，往往成為各個(gè)學(xué)校議論的焦點(diǎn)。那么，如何才能使這些指標的分配符合絕大多數人的利益。筆者以為：以教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)過(guò)程的量化考核為依據是最有效的辦法。
一、量化考核
所謂量化考核就是將教育教學(xué)工作按照統一的標準折算成一個(gè)標準出來(lái)的分數，分數依次排序，就可以看出，每個(gè)人的教育教學(xué)過(guò)程是否優(yōu)秀，教育教學(xué)業(yè)績(jì)是否領(lǐng)先。我們一直認為，工作是否優(yōu)秀，業(yè)績(jì)是否領(lǐng)先，絕對不是大家投票選出來(lái)的，而是每個(gè)人自己干出來(lái)的。槍作為一名專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，靠的是教育教學(xué)“手藝”，這和政治選舉有本質(zhì)的區別，正如理發(fā)師的業(yè)績(jì)是靠顧客多少來(lái)證明手藝，而不是幾個(gè)理發(fā)師在一起投票選舉出最優(yōu)秀的理發(fā)師。因此，量化考核應當是公正的。
二、量化標準的制定。
有人說(shuō)，教師的職業(yè)是一個(gè)培養心靈的職業(yè)，是不可以量化的'。筆者以為這話(huà)只對了一半。確實(shí)，教師的教育教學(xué)工作是紛繁復雜的，是一個(gè)傳遞人類(lèi)文明的職業(yè)，不可能將工作的每個(gè)環(huán)節都量化，比如，有人提出，假如量化了，那么，教師把作業(yè)帶回家批改，怎么計算工作量呢？老師利用假期家訪(fǎng)如何量化呢？這些都是很現實(shí)的問(wèn)題，也就是教師工作復雜之處。但是，我們不能因為有的環(huán)節不容易量化，就錯誤的認為所有工作環(huán)節都不能量化。辨證唯物主義告訴我們，看問(wèn)題要抓主要矛盾，要抓矛盾的主要方面，抓住了主流，抓住了關(guān)鍵，就是抓住了本質(zhì)。我們認為，只要把教育教學(xué)工作中的主要環(huán)節比較科學(xué)的、合理的量化，就是量化了教育教學(xué)工作的主要內容，應當說(shuō)，這個(gè)量化該是符合教師教育教學(xué)工作實(shí)際的。
三、兼顧結果與過(guò)程。
之所以有人認為教師教育教學(xué)工作不容易量化的一個(gè)原因就是不少量化標準忽略了過(guò)程，只注重結果。我們在量化考核時(shí)應當照顧到兩個(gè)方面，當然，結果應當是主要的，通俗的說(shuō)，過(guò)程是苦勞，結果是功勞。
我們考核的依據是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核辦法，根據學(xué)生考試情況對課任教師進(jìn)行量化考核。但這僅僅是考核工作的結果，是量化的一個(gè)方面。對于教師教育教學(xué)的考核不能以學(xué)生分數作為唯一標準，這是素質(zhì)教育的方針政策決定的。因此，考核還要對教育教學(xué)的工作態(tài)度和常規成效做必要的量化，也許有人會(huì )說(shuō)：態(tài)度怎么量化？態(tài)度本身不容易量化，但由此態(tài)度產(chǎn)生的工作是可以量化的，量化工作的達成度就是量化工作態(tài)度。量化依據就是每個(gè)人的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)研究及業(yè)務(wù)表彰獎勵，教師在自己專(zhuān)業(yè)上的獎勵都是在有關(guān)比賽中獲得的，這些能夠說(shuō)明每個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)。把以上各方面納入考核，形成了《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展星級考核辦法》。于是，讓有課堂上課的每個(gè)人都在過(guò)程考核范圍內，沒(méi)有盲區。只要愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)工作，有了業(yè)績(jì)，在校園里，就一定是一個(gè)成功的人。
教師全員培訓心得12
短短三天的培訓結束了，我不敢說(shuō)自己得到了很多成長(cháng)或者收獲了很多知識，但是通過(guò)這三天的培訓，引發(fā)了我很多思考。
上崗三年，我想很多同行跟我一樣，面對忙碌的工作，大家心理上開(kāi)始出現了一絲倦怠與疲憊，特別是像我們這些家遠的教師，在村里的幼兒園，每個(gè)周末只能回家一次，平時(shí)就是在宿舍與幼兒園之間活動(dòng)，過(guò)著(zhù)兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活，況且幼兒園剛開(kāi)三年，很多事情需要忙碌，比起在大城市里工作的同學(xué)，自己有時(shí)候有時(shí)候也會(huì )反思，到底為了什么而選擇這份工作？于嫻園長(cháng)的講座《老師，請走對為師之道》，對我來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨，也讓我再一次的認識到幼兒教師這份工作的偉大。
在工作中，我們或許會(huì )遇到很多問(wèn)題，會(huì )抱怨為什么我的孩子不聽(tīng)我的話(huà)，會(huì )抱怨家長(cháng)為什么不理解我的工作，會(huì )抱怨園長(cháng)安排的工作怎么這么多。通過(guò)這次培訓，我意識到自己之所以會(huì )產(chǎn)生抱怨是因為自己的心態(tài)問(wèn)題，面對這些問(wèn)題，我們應該以陽(yáng)光積極的.態(tài)度去面對，換另一種角度看待困難，也許就沒(méi)有想象中的那么難了，并且作為一名幼兒教師，必須要熱愛(ài)自己的工作，把工作當成自己的事業(yè)來(lái)對待。有了這個(gè)基礎，我們的觀(guān)念才會(huì )比較容易調整到位，才能成為一名合格的教師。
每一天，我要和幾十個(gè)孩子打交道，孩子年齡小，控制力弱，我們教師必須要有良好的班級管理能力。在這次培訓中，肖園長(cháng)的《幼兒園班級常規建立和管理》講座讓我學(xué)到了很多班級管理的方法，當然，光獲得方法是不夠的，在實(shí)施這些方法的同時(shí)，我們老師要持之以恒，以身作則為幼兒做好的榜樣，才能管理好班級。
短短三天的學(xué)習，對我來(lái)說(shuō)還不夠，作為一名教師，我還有許多地方要學(xué)習，還要不斷的反思以促進(jìn)自己的成長(cháng)。
教師全員培訓心得13
核心素養是所有學(xué)生應具有的最關(guān)鍵、最必要的基礎素養，它是知識、能力和態(tài)度等的綜合表現。研究表明核心素養具有發(fā)展連續性和階段性的特點(diǎn)。
任何學(xué)科的教學(xué)都不是僅僅為了獲得學(xué)科的若干知識、技能和能力，而是要同時(shí)指向人的精神、思想情感、思維方式、生活方式和價(jià)值觀(guān)的生成與提升。學(xué)科教學(xué)要有文化意義、思維意義、價(jià)值意義，即人的意義！對于教師而言，這是一個(gè)具大的挑戰。我們要轉變自己的觀(guān)念，從學(xué)科教學(xué)轉向學(xué)科教育，需要把知識轉化成能力和品德，要給學(xué)生精神打底的東西，使學(xué)生的`獨立性發(fā)揮出來(lái)。在以后的教學(xué)中，重建課堂模式，把以成績(jì)?yōu)閷虻腻e誤思維徹底轉變過(guò)來(lái)，教師該關(guān)注的是教育中的人，提升學(xué)生的素養，就是提升人類(lèi)的整體素質(zhì)，就能使社會(huì )變得和諧。就能讓人們變得文明起來(lái)，就是歷史的大進(jìn)步。
“科學(xué)教學(xué)立足于培養學(xué)生的核心素養”的教學(xué)理念給我們教師提出了新的和更高的要求，培養學(xué)生的核心素養并非一朝一夕就能有所成效，需要我們教師更新教學(xué)觀(guān)念，轉變教學(xué)模式，長(cháng)期地去關(guān)注、實(shí)踐和探索。
教師全員培訓心得14
參加了x年安徽省中小學(xué)教師全員遠程培訓，我先后聽(tīng)取了好幾位專(zhuān)家級老師專(zhuān)題的講座；幾天來(lái)，我認真聽(tīng)講，做筆記，積極思考，收獲甚大。
本人從事教育教學(xué)工作已有近十年，從低年級到高年級，又到低年級，總覺(jué)得自己在教育教學(xué)經(jīng)驗方面有了一定的積累，但是通過(guò)參加集中培訓，通過(guò)專(zhuān)家的剖析，覺(jué)得自己距離優(yōu)秀的距離還不小，還不能緊跟時(shí)代的步伐。下面就自己這段時(shí)間的遠程培訓談?wù)剮c(diǎn)感受：
一、學(xué)無(wú)止境，教師要不斷的去補充新的知識。
多年以來(lái)總覺(jué)得自己只是一名普通小學(xué)音樂(lè )老師，總認為自己還能勝任音樂(lè )學(xué)科的教學(xué)，因此對自己要求不高�？墒窃趲滋煲詠�(lái)的遠程培訓之后，讓我深有感觸。作為教師僅僅掌握了書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識還不行，更需要擁有淵博的知識及教育的智慧，需要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一名有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè )也要讓學(xué)生快樂(lè )的人，要想讓自己的課教得更好，更能吸引學(xué)生。要有良好的品行和淵博的學(xué)識才能吸引學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。因此多讀書(shū)，是提高自己的品行及文化內涵的最佳途徑，這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師。
二、教師要尊重學(xué)生的人格，要關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(cháng)
小學(xué)生也有自己的人格，他們的興趣、愛(ài)好、追求等參差不齊。所以老師要尊重他們，平等地對待他們。聰明的教師總是把自己當成學(xué)生，把學(xué)生當成自己，這樣師生之間就能相互理解、相互溝通，自然感情也就建立起來(lái)了。要尊重學(xué)生探究和認識周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納他們的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，應給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)學(xué)生，使他們不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵和支持�？梢�(jiàn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(cháng)對教師來(lái)說(shuō)顯得多么重要。
三、教師要創(chuàng )新教學(xué)方法，打造高效課堂。
若想打造高效課堂，就要求教師必須在各個(gè)方面打造自己。好的教學(xué)方式方法可以拉近師生之間的距離，可以充分調動(dòng)學(xué)生的思維，讓他們展開(kāi)想象的翅膀進(jìn)而感受到學(xué)習的'樂(lè )趣。一個(gè)優(yōu)秀的教師絕對是掌握了多種多樣的課堂方式，課堂形式多樣，才能有效的吸引學(xué)生。一節課結束，教師一定要有教學(xué)反思，反思自己做了些，學(xué)生收獲如何。所以備課這一環(huán)節相當重要。不僅僅要備教材，更要備教法、備學(xué)生，只有這樣，課題才能成為有效乃至高效課堂。
四、教師要學(xué)會(huì )終身學(xué)習。
新的課程標準要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。學(xué)習不僅僅只是學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，認識到學(xué)習是自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。我覺(jué)得以下幾個(gè)方面值得深思：
一，教師要把學(xué)習融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，做到理論與實(shí)踐相結合。
二，在豐富自己專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，還要獲取不同科學(xué)的知識，以便更好地適應教學(xué)的需要。
三，要充分利用現代化教學(xué)手段，擴大自己的學(xué)習資源和空間，洞察專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，多與其他教師和專(zhuān)家的合作、探討和交流，因此教師必須擁有終身學(xué)習的理念，才不至于被社會(huì )所淘汰。
以上是我的一些淺薄的認識，懇請指導老師多多給予指教。
教師全員培訓心得15
通過(guò)這兩天緊鑼密鼓的培訓和學(xué)習，與兄弟學(xué)校的交流學(xué)習使我對于高考改革的方式和實(shí)施方案有了初步的了解。新高考將采取“3+3”的模式，既除了語(yǔ)數英三門(mén)之外，學(xué)生可以任選三門(mén)科目成為高考科目，這一改革是基于時(shí)代發(fā)展的需要，可以為社會(huì )培養更好的創(chuàng )新型人才，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。為了更好地適應這種模式，學(xué)校最好的方法就是采取選課走班制，但這對于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)嚴峻的考驗。對于教師而言無(wú)疑增加了授課難度，走班制也不利于管理學(xué)生。對于學(xué)生而言，更多的選擇自由也會(huì )使他們更加難以選擇自己未來(lái)的道路，要必須認清自己，將自己的興趣和社會(huì )的需求結合起來(lái)，提前考慮好自己的職業(yè)規劃，認真考慮清楚之后再進(jìn)行選擇。
在新高考的改革背景下，教師也必須處理好教與學(xué)的關(guān)系。__老師在《新高考背景下的教與學(xué)》的講座中提到：高考中語(yǔ)文科目越來(lái)越注重閱讀量和閱讀速度，閱讀量大和古文數量有所增加，教師要教會(huì )學(xué)生閱讀方法，如中軸線(xiàn)、不動(dòng)唇、不指讀等閱讀方法，要時(shí)刻謹記“授之于魚(yú)不如授之于漁”教學(xué)理念。此次之行讓我受益匪淺，我定會(huì )認真學(xué)習，深刻思考，努力提高自己的教學(xué)技能。
不忘初心做教育與時(shí)俱進(jìn)善思考
非常有幸參加這次歷時(shí)五天的赴__研修學(xué)習，這次學(xué)習使我受益匪淺，深受啟發(fā)！
�。ㄒ唬┎煌跣�，務(wù)實(shí)執教。
位于“孔孟桑梓之邦，文化發(fā)祥之地”之稱(chēng)的__一中，教師們所遵循的“六重一不”“重事業(yè)，重擔當，重研究，重感情，重情懷，重規矩，不計較”，務(wù)實(shí)執教，比奉獻比付出的事跡，令人感動(dòng)！他們就是我們學(xué)習的榜樣！不計較個(gè)人得失，一切為了學(xué)生，一切為了教育，更值得我們遵從！
�。ǘ┮詫W(xué)生為主體，因材施教。
改變傳統的教育方式，從“以教師為主體”到“以學(xué)生為主體”，從“教師教什么”到“學(xué)生能學(xué)到什么”，把教師的教學(xué)與學(xué)生的人生發(fā)展密切結合起來(lái)，既要做教書(shū)先生，又要做人生導師，因此教師要根據學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教。教學(xué)過(guò)程中要精益求精，嚴謹勤奮，盡心盡責！將愛(ài)心與智慧傾注在學(xué)生身上，因材施教，最大限度地挖掘學(xué)生的潛能，為學(xué)生的全面發(fā)展成長(cháng)拓展空間，最大限度的提升學(xué)生的成績(jì)。
�。ㄈ┣谒忌茖W(xué)，與時(shí)俱進(jìn)。
教師要不斷地學(xué)習充電，取長(cháng)補短，與時(shí)俱進(jìn)。特別是高科技教學(xué)手段大數據，云計算等在教學(xué)中的應用，使教學(xué)效果事半功倍，教學(xué)效率極大提高，這些都需要教師不斷學(xué)習，熟練掌握新的教學(xué)工具，靈活使用新的`教學(xué)手段，不斷提升自己的教學(xué)能力。教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷的反思總結，多聽(tīng)課研課，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)效果！我將用兢兢業(yè)業(yè)盡心盡責務(wù)實(shí)高效的工作繼續為大實(shí)高的騰飛添磚加瓦！
立足新課標著(zhù)眼新高考
在新高考來(lái)臨之際，為了使實(shí)高教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課改精神，全面把握新高考模式特點(diǎn)，學(xué)校組織我們遠赴__進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，我很榮幸參加此次交流學(xué)習，通過(guò)這兩天對棗莊一中和__一中的參觀(guān)學(xué)習，我感觸頗深，受益匪淺。尤其是棗莊一中在新高考模式下開(kāi)設了生涯規劃課，規范考試管理，充實(shí)學(xué)習過(guò)程評價(jià)，實(shí)現合理組班。這種改革順應了新高考改革的核心主題——培養學(xué)生全面發(fā)展。注重素質(zhì)教育。__老師提到相對于西方國家，我國基礎教育的現狀是：缺失的是未來(lái)社會(huì )需要的，優(yōu)勢卻是機器可以替代的，在這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)中國的基礎教育面臨更為嚴峻的考驗，因此新高考改革刻不容緩。
新高考將更加重視對綜合能力的考查，注重學(xué)生平時(shí)的知識積累，對高中學(xué)科而言，未來(lái)的考試更加注重對學(xué)生閱讀水平，理解能力，做題速度等方面的考查，因此對于教師而言，我們必須提前做好相應的準備，改變以往的教學(xué)方式和側重點(diǎn)，根據形勢隨機應變，提早培養學(xué)生相關(guān)能力，為應對新高考做好充分準備。
博學(xué)不窮篤行無(wú)倦
這次赴__研修學(xué)習，時(shí)間雖短，但受益頗多、感慨頗深。其特色化的先進(jìn)教育理念、精細化的學(xué)校管理、無(wú)處不在的校園文化等等，都給我留下了深刻的印象�？鬃诱f(shuō)“見(jiàn)賢思齊焉”，我將立足本職工作，勤于實(shí)踐、深入思考，將所見(jiàn)所學(xué)化為自身素能提升的養分，不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)。
一是認真學(xué)習把握新高考精神，將改革的新精神、新舉措研究透徹，為自己下一步教學(xué)謀好篇、布好局。
二是努力提高教學(xué)藝術(shù)，堅持“用教材教，不是教教材”，自主地充分開(kāi)發(fā)和利用課程資源，生成教學(xué)智慧。
三是做一個(gè)用心的領(lǐng)路人，將愛(ài)心和智慧傾注在學(xué)生身上，最大程度發(fā)掘學(xué)生的潛力，盡己所能為孩子們的成長(cháng)拓展空間，讓教育之花在實(shí)高的沃土上越開(kāi)越艷！
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