搶答器設計心得
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的搶答器設計心得，希望對大家有所幫助。
搶答器設計心得 篇1
通過(guò)學(xué)習《電子產(chǎn)品組裝工藝與設備》這門(mén)課程，我學(xué)會(huì )了許多課本上學(xué)不到的東西，同時(shí)也加強了我的動(dòng)手、思考和解決問(wèn)題的能力，受益匪淺。
在老師的指導下，我們知道了設計一個(gè)八路搶答器所需要的步驟。首先，根據老師所給的資料利用protel 99se的知識來(lái)設計搶答器的原理圖，進(jìn)行電氣規則檢查，然后生成網(wǎng)絡(luò )表制作成pcb板，最后根據自己設計的電路來(lái)焊接。在焊接時(shí)，要根據焊接的要求、步驟、操作要領(lǐng)及注意事項來(lái)完成。
焊接電路之前要先對所有的元件的性能、數量及型號進(jìn)行檢查，若發(fā)現有元件損壞、數量不對和型號不合的要及時(shí)更換。元器件裝焊的順序原則是先低后高、先輕后重、先耐熱后不耐熱、先一般后特殊。一般裝焊的'順序依次是電阻器、容器、二極管、三極管、集成電路、大功率管等。還要遵循元器件的插裝方法（有臥式、立式、倒裝式、橫裝式及嵌入式等）。
由于我們對protel 99se的知識掌握得不好，所以在設計原理圖和制作成pcb板過(guò)程中出現了很多的問(wèn)題，如有的元件在元件庫里找不到我們所需的元件，又不會(huì )畫(huà)及制定元件的封裝型號。還有不會(huì )修改電氣規則檢查中出現的錯誤。在焊接電路時(shí)，雖然在之前組裝萬(wàn)能充電器的基礎上，這次在焊接技術(shù)上有了極大地提高。但是在此過(guò)程中還是難免會(huì )出錯。如把元器件裝錯了位置、出現了虛焊、焊點(diǎn)沒(méi)有足夠的機械強度或焊點(diǎn)表面不光滑，甚至焊點(diǎn)出現了搭接、短路和元器件燒壞現象。引起電路不能正常工作。自己焊的錯誤自己很難發(fā)現，通過(guò)老師的指點(diǎn)和同學(xué)的相互幫助，最后找到了電路中焊接時(shí)出現的錯誤，然后進(jìn)行改正。最終完成了搶答器電路的設計，實(shí)現了搶答的功能。
通過(guò)這次實(shí)驗使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中得出結論，才能真正為社會(huì )服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力。在設計的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次自己設計一個(gè)完整的電路，難免會(huì )遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設計的過(guò)程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學(xué)過(guò)的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
此次實(shí)驗，學(xué)到了很多課內學(xué)不到的東西，比如獨立思考解決問(wèn)題，出現差錯的隨機應變，都受益匪淺，今后的制作應該更輕松，自己也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項目。
所以在這次實(shí)驗過(guò)程中，我們了解很多元件的功能，對其在電路中的使用有更多的認識。從前的學(xué)習過(guò)程過(guò)于浮淺，只是流于表面的理認識，而現在要做實(shí)驗，就不得不要求我們對所用到的知識有更深層次的理解。因為實(shí)驗比及書(shū)本中的理論知識而言，更接近于現實(shí)生活，而理論到實(shí)踐的轉化往往是一個(gè)艱難的過(guò)程。因此，在此過(guò)程中我們不得不認真地去學(xué)習自己不懂及鞏固以前掌握不牢的知識。同時(shí)要虛心請教老師及同學(xué)。
搶答器設計心得 篇2
一、設計目的：
比賽中為了準確、公正、直觀(guān)地判斷出第一搶答者，所設計的搶答器通常由數碼顯示、燈光、音響等多種手段指示出第一搶答者。同時(shí)還應設計記分、犯規和獎懲記錄等多種功能。
設計一四人搶答器，具體要求：當主持人宣布開(kāi)始時(shí)，一旦有任何參賽者最先按下按鈕，則此參賽者對應的指示燈點(diǎn)亮，而其余三個(gè)參賽者的按鈕將不起作用，信號也不再被輸出，直到主持人宣布下一輪搶答開(kāi)始為止。
二、設計任務(wù)：
1、 基本部分:
搶答氣可供四組使用，組別鍵號可以鎖存；搶答指示用發(fā)光二極管（led）。記分部分獨立（不受組別信號控制），至少用2位二組數碼管指示，步進(jìn)有10分，5分兩種選擇，并且具有預置、遞增、遞減功能。要求可靠性，操作簡(jiǎn)便。
2、 發(fā)揮部分:
增加搶答路數。數碼管顯示組別鍵號。自動(dòng)記分：當主持人分別按步進(jìn)得分鍵，遞增鍵或遞減鍵后能夠將分值自動(dòng)累計在某組記分器上。超時(shí)報警。
3、 分析各部分工作原理，繪制電路圖，撰寫(xiě)設計報告。
三、設計內容:
1、 儀器設備及元件:
電工學(xué)實(shí)驗臺、集成電路74ls175、74ls20、74ls00，蜂鳴器，電源、邏輯電平顯示等。
2、 操作步驟:
電路中的主要器件是74ls175型四上升沿d觸發(fā)器，它的清零端和時(shí)鐘脈沖是四個(gè)d觸發(fā)器公用的。
搶答前先清零，q1-q4均為0，相應的發(fā)光二極管led都不亮;q1-q4均為1，與非門(mén)g1輸出為0，揚聲器不響。同時(shí)，g2輸出為1，將g3開(kāi)通，時(shí)鐘脈沖cp可以經(jīng)過(guò)g3進(jìn)入d觸發(fā)器的cp端。此時(shí)，由于s1-s4均未按下，d1-d4均為0，所以觸發(fā)器的狀態(tài)不變。
搶答開(kāi)始，若s1首先被按下，d1和q1均變?yōu)?，相應的發(fā)光二極管亮；q1變?yōu)?，g1的輸出為1，揚聲器響。同時(shí)g2輸出為0，將g3關(guān)斷，時(shí)鐘脈沖cp便不能經(jīng)過(guò)g3進(jìn)入d觸發(fā)器。由于沒(méi)有時(shí)鐘脈沖，因此再接著(zhù)按其他按鈕，就不起作用了，觸發(fā)器的狀態(tài)不會(huì )改變。
搶答判決完畢，清零，準備下次搶答用。
四、設計心得:
電子課程設計是本學(xué)期中唯一的一門(mén)課程設計，我們理所當然的要認真對待，本次設計我選擇的是數字智力競賽搶答器的設計，這個(gè)課題用到了數字電路方面的知識，通過(guò)這次課程設計，使我對與非門(mén)以及集成電路有了一定的了解，對課本上的知識有了近一步的掌握。
完成本次課程設計的過(guò)程，是一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程，因為以前沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的課程設計，所以起初不知該從何下手，后來(lái)仔細閱讀設計的.題目和要求，閱讀設計指導書(shū)，再到圖書(shū)館和網(wǎng)上查找資料，總算是有點(diǎn)眉目了。
知道了如何下手，后面的工作就容易一些了，萬(wàn)事開(kāi)頭難啊，和同學(xué)們在一起，不明白的地方可以隨時(shí)問(wèn)，互相幫助，完成課程設計，這樣的一段經(jīng)歷，或許是我在完成課程設計的同時(shí)，收獲的一份財富。
埋頭苦干的過(guò)程是苦澀的，在書(shū)山中查找資料的過(guò)程是疲倦的，但當課程設計完成時(shí)，那感覺(jué)是甜蜜的，沒(méi)有耕耘，哪來(lái)得收獲的喜悅，不懂付出怎么能知道回報的快樂(lè )，一分耕耘一分收獲，有付出才會(huì )有回報，就在這樣的痛與快樂(lè )的交換中，我學(xué)到了知識，學(xué)到了道理，學(xué)到了做人的道理。
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